ແຜນທັດທະນາການສຶກສາ 5 ປີ

• ປັບປຸງປະສດິ ທພິ າບໃນການກ່ີ ໍສາັ້ ງ ແລະ ຝຶກຫດັ ຄູ;
• ປະເມນີ ຄຸນນະພາບການກີ່ ສໍ າ້ັ ງຄຂູ ອງວທິ ະຍາໄລພະລະສກຶ ສາ ແລະ ວທິ ະຍາໄລສລີ ະປະສກຶ ສາ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການນໍາໃຊຄ້ັ ພູ ະລະສກຶ ສາ ແລະ ຄູສລີ ະປະສກຶ ສາໃນໂຮງຮຽນ ສາມນັ ສກຶ ສາ,

ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງທງັ ພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ .

ຍຸດທະສາດທີ 6: ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ໃນສະຖານການ
ສກຶ ສາໃຫທ້ັ ່ີ ວົ ເຖງິ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຈດັ ການຮຽນ-ການສອນວຊິ າພະລະສກຶ ສາ, ວຊິ າສລີ ະປະດນົ ຕີ ແລະ ວຊິ າສລີ ະປະກາໍ ໃນສະຖານການສກຶ
ສາໃຫທັ້ ີ່ ວົ ເຖງິ ;

• ສາັ້ ງສີ່ ການຮຽນ-ການສອນ, ຄ່ີ ມູ ເສມີ ວຊິ າສລີ ະປະດນົ ຕີ ແລະ ວຊິ າສລີ ະປະກາໍ ຕາມຫກັ ສູດ ສາມນັ ສກຶ ສາ;
• ຊຸກຍູສ້ັ ີ່ ງົ ເສມີ , ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫຄັ້ ູສອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ໃນວທິ ະຍາໄລຄູ 8 ແຫ່ີ ງ

ທີ່ ວົ ປະເທດ;
• ສາ້ັ ງນຕິ ກິ າໍ ເພ່ີ ອຄຸມ້ັ ຄອງການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ

ສາ;
• ຊຸກຍູ,້ັ ສ່ີ ງົ ເສມີ ການປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດທອັ້ ງຖີ່ ນິ ໃນຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ກີ່ ຽວກບັ ວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະ

ປະສກຶ ສາ;
• ຊຸກຍູ,້ັ ກວດກາ, ຕດິ ຕາມ, ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ຖອດຖອນບດົ ຮຽນໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດພະລະ

ສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ.

ຍຸດທະສາດທີ 7: ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນ ສກຶ ສາວຊິ າພນ້ັ ຖານປອ້ັ ງກນັ ຕວົ ໃນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ
ຕອນປາຍ ແລະ ວຊິ າສກຶ ສາປອ້ັ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ໃນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ປັບປຸງ ແລະ ພດັ ທະນາຫກັ ສູດ, ປຶມັ້ ຄ່ີ ມູ ຄ,ູ ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນ ສກຶ ສາວຊິ າ ພນ້ັ ຖານປອັ້ ງກນັ
ຕວົ ແລະ ວຊິ າສກຶ ສາ ປອັ້ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ;

• ເປີດນາໍ ໃຊສັ້ ູນຝຶກ ສກຶ ສາປອ້ັ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ເພ່ີ ອຮບັ ໃຊກ້ັ ານຈດັ ການຮຽນ-ການສອນໃນ
ສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ພາຍໃນນະຄອນຫວງວຽງຈນັ ;

• ຜນັ ຂະຫຍາຍມະຕຄິ າໍ ສ່ີ ງັ ແລະ ສາັ້ ງນຕິ ກິ າໍ ຕ່ີ າງໆກ່ີ ຽວກບັ ວຽກງານສກຶ ສາປອັ້ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະ
ຫງບົ ຮອດທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ;

• ຝຶກອບົ ຮມົ ຜູຮັ້ ບັ ຜດິ ຊອບວຽກງານສກຶ ສາປອັ້ ງກນັ ຊາດ-ປ້ອັ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ຂນັ້ັ ສູນກາງ, ຂນັ້ັ ແຂວງ, ຂນັ້ັ
ເມອງ;

• ຊຸກຍູ,້ັ ກວດກາ, ຕດິ ຕາມ, ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ຖອດຖອນບດົ ຮຽນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ
ການສອນ ສກຶ ສາວຊິ າພນ້ັ ຖານປອ້ັ ງກນັ ຕວົ ແລະ ວຊິ າສກຶ ສາປອັ້ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ .

ຍຸດທະສາດທີ 8: ຕາ້ັ ນ ແລະ ສະກດັ ກນັັ້ ຢາເສບຕດິ ແລະ ປະກດົ ການຫຍທໍ້ັ ໍ້ັ ໃນສະຖານການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສີ່ ງົ ເສມີ ສະຖານການສກຶ ສາສາັ້ ງໂຮງຮຽນຕວົ ແບບປອດຢາເສບຕດິ ;
• ຜນັ ຂະຫຍາຍມະຕຄິ ໍາສ່ີ ງັ ແລະ ນຕິ ກິ ໍາຕ່ີ າງໆ ກ່ີ ຽວກບັ ວຽກງານຕາ້ັ ນຢາເສບຕດິ ໃນໂຮງຮຽນ ຮອດທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ;

180

• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ຜູຮັ້ ບັ ຜດິ ຊອບຂນັ້ັ ແຂວງ, ເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການສາັ້ ງ ໂຮງຮຽນປອດຢາ
ເສບຕດິ ;

• ຊຸກຍູ,້ັ ສ່ີ ງົ ເສມີ , ກວດກາ, ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການສາ້ັ ງສະຖານການສກຶ ສາປອດຢາເສບຕດິ .

ຍຸດທະສາດທີ 9: ປັບປຸງການບລໍ ຫິ ານ, ການຄຸມັ້ ຄອງວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ແລະ ພວົ ພນັ ຮີ່ ວມມ
ພາຍໃນ ແລະ ຕີ່ າງປະເທດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຜນັ ຂະຫຍາຍມະຕຄິ າໍ ສ່ີ ງັ ແລະ ນຕິ ກິ ໍາຕີ່ າງໆ ກ່ີ ຽວກບັ ວຽກພະລະສກຶ ສາ, ສລີ ະປະສກຶ ສາ, ສກຶ ສາປອັ້ ງກນັ
ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ , ວຽກງານຕາັ້ ນຢາເສບຕດິ ໃນໂຮງຮຽນ ຮອດ ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ;

• ສາ້ັ ງນະໂຍບາຍ ແລະ ເຄ່ີ ອງມຄຸມັ້ ຄອງມະຫາພາກໃນການພດັ ທະນາວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ;
• ສາ້ັ ງລະບບົ ຂມໍ້ັ ນູ ຂ່ີ າວສານວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ, ຈດັ ວາງຮູບແບບຖານຂມໍັ້ ູນ ເພີ່ ອສາມາດ

ເຊ່ີ ອມໂຍງເຂາົ້ັ ກບັ ຂໍມັ້ ນູ ຂີ່ າວສານຂອງກະຊວງ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫບັ້ ຸກຄະລາກອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ແຕ່ີ ຂນັ້ັ ສູນກາງ ຮອດທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ;
• ພວົ ພນັ ຮີ່ ວມມກບັ ບນັ ດາປະເທດເພີ່ ອນມດິ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ສາກນົ ເພີ່ ອຍາດແຍີ່ ງເອາົ ການຊ່ີ ວຍເຫອ

ທາງດາັ້ ນບດົ ຮຽນ ແລະ ທນຶ ມາຮບັ ໃຊກັ້ ານພດັ ທະນາວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ.

2. ກລິ າລະດບັ ສູງ

2.1. ຜນົ ສໍາເລດັ
ພກັ -ລດັ ຖະບານໄດຖ້ັ ເອາົ ວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ ເປັນວຽກງານໜ່ີ ງຶ ທ່ີ ສີ າໍ ຄນັ ໃນການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາ

ກອນມະນຸດທາງດາັ້ ນສຸຂະພາບ ທງັ ຮ່ີ າງກາຍ ແລະ ຈດິ ໃຈ ກາັ້ ວສີ່ ູການນາໍ ກຽດ ແລະ ຊີ່ ສຽງມາສ່ີ ູປະເທດຊາດ, ຍກົ
ຖານະບດົ ບາດຂອງຊາດ ແນໃສ່ີ ເພີ່ ມີ ທະວຄີ ວາມສາມກັ ຄ,ີ ມດິ ຕະພາບ, ການຮີ່ ວມມກບັ ບນັ ດາປະເທດຢີ່ ູພາກພນັ້
ແລະ ສາກນົ , ຮບັ ໃຊພ້ັ າລະກດິ ປົກປັກຮກັ ສາ ແລະ ສາັ້ ງສາພດັ ທະນາປະເທດຊາດ.

ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງໄລຍະຜີ່ ານມາເຫນັ ວີ່ າ ມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ຫາຍດາັ້ ນເປັນຕນົັ້ ແມີ່ ນການ
ກີ່ ໍສາ້ັ ງ ແລະ ພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນດາ້ັ ນການກລິ າ ເຄີ່ ງິ ສະໄໝໄດັ້ ຈາໍ ນວນທງັ ໝດົ 1.729 ຄນົ ; ໄດສ້ັ ໍາເລດັ ການ
ສາັ້ ງຫກັ ສູດພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນກລິ າລະດບັ ຊາດ (ຄູຝຶກ ແລະ ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ) ຈາໍ ນວນ 7 ປະເພດກລິ າ
ປາຍແຫມ ແລະ ໄດສັ້ າໍ ເລດັ ການຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ຄູຝຶກ ຈາໍ ນວນ 5 ຄງັັ້ ແລະ ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ຈາໍ ນວນ 3 ຄງັ້ັ ;
ສໍາເລດັ ການສາັ້ ງຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນປະເພດກລິ າທ່ີ ເີ ປັນປາຍແຫມຈາກ 8 ປະເພດກລິ າ ເປັນ 12 ປະເພດ
ກລິ າ ຢ່ີ ູໂຮງຮຽນພອນສະຫວນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ , ມນີ ກັ ກລິ າໂຮງຮຽນພອນສະຫວນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ໄດສັ້ າໍ ເລດັ
ການສກຶ ສາຈາໍ ນວນ 163 ຄນົ , ຍງິ 51 ຄນົ ຊ່ີ ງຶ ໄດໄ້ັ ປສກຶ ສາຕີ່ ໍຢ່ີ ູຄະນະວະິ ທະຍາສາດການກລິ າ ແລະ ຢີ່ ູຕ່ີ າງປະເທດ
ຕາມວຊິ າສະເພາະກລິ າ ຕດິ ທມີ ຊາດ ຈາໍ ນວນ 97 ຄນົ ເປັນຍງິ 26 ຄນົ ສາມາດຍາດໄດຫັ້ ຽນຢ່ີ ູຕີ່ າງປະເທດຈາໍ ນວນ
34 ຫຽນ .

ໄດເ້ັ ປັນເຈາົັ້ ການກະກຽມ ແລະ ສາໍ ເລດັ ການສາັ້ ງຕງັ້ັ ໂຮງຮຽນພອນສະຫວນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາ, ສະຖາບນັ ກລິ າ
ກາຍຍະກໍາ, ໄດສັ້ ມົ ທບົ ກບັ ກມົ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ, ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫີ່ ງຊາດ ສາ້ັ ງຕງັັ້ ຄະນະວທິ ະຍາສາດການກລິ າ
(ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດ); ສາັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງສະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດ ປັດຈບຸ ນັ ສະຫະພນັ ກລິ າແຫ່ີ ງຊາດລາວ ມີ
ຈາໍ ນວນ 43 ສະຫະພນັ ກລິ າ; ໄດຊ້ັ ຸກຍູ ້ັ ແລະ ສີ່ ງົ ເສມີ ໃຫສັ້ ະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດທີ່ ມີ ເີ ປົາັ້ ໝາຍ ສາ້ັ ງໃຫເັ້ ປັນນກັ
ກລິ າອາຊບີ ; ສາໍ ເລດັ ການປັບປຸງກດົ ໝາຍກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ສະບບັ ປັບປຸງ ໄດປ້ັ ະກາດນາໍ ໃຊໃັ້ ນປີ 2019; ໄດສ້ັ າັ້ ງນຕິ ິ
ກໍາຈາໍ ນວນ 4 ສະບບັ ; ຍາດແຍ່ີ ງເອາົ ການຊີ່ ວຍເຫອທນຶ ຈາກອງົ ການກລິ າສາກນົ ແລະ ບນັ ດາປະເທດໄກຄ້ັ ຽງ ເຊີ່ ນັ :

181

ໄດຮ້ັ ບັ ທນຶ ການສກຶ ສາໄລຍະຍາວຈາກ ສສ.ຫວຽດນາມ ແລະ ປະເທດໄທຈາໍ ນວນ 21 ທນຶ , ປະລນິ ຍາເອກ 4 ທນຶ ,

ປະລນິ ຍາໂທ 7 ທນຶ ແລະ ປະລນິ ຍາຕີ 12 ທນຶ . ຄະນະກໍາມະການໂອແລມປິກສາກນົ ໄດໃັ້ ຫກ້ັ ານສະໜບັ ສະໜນູ
ການກະກຽມນກັ ກລິ າເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າເອຊຽນເກມ ຄງັັ້ ທີ 18 ແລະ ໂອແລມປິກເກມປີ 2020 ຈາໍ ນວນ

8 ຄນົ , ຝຶກອບົ ຮມົ ຄຝູ ຶກ ແລະ ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ຈາໍ ນວນ 15 ທນຶ , ຈາັ້ ງຄູຝຶກໄລຍະຍາວປີລະ 5 ທນຶ ແລະ ຈດັ ຝຶກ
ອບົ ຮມົ ຜູບັ້ ໍລຫິ ານການກລິ າ ຈາໍ ນວນ 15 ຄງັັ້ .

ການຮ່ີ ວມມກບັ ສາກນົ ເພີ່ ອການພດັ ທະນາ ໂດຍໄດສັ້ ມົ ທບົ ກບັ ຄະນະກໍາມະການໂອແລມປິກແຫີ່ ງຊາດ
ແລະ ສະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດ ສີ່ ງົ ນກັ ກລິ າທມີ ຊາດຕາງໜາ້ັ ເຂາົ້ັ ຮີ່ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າຊເີ ກມ, ເອຊຽນເກມ, ໂອ
ແລມັ ປິກເກມ ແລະ ລະດບັ ນາໆຊາດ ຈາໍ ນວນ 957 ເທີ່ ອຄນົ . ການເຂາົັ້ ຮີ່ ວມແຂ່ີ ງຂນັ ງານມະຫາກໍາກລິ າຊເີ ກມ ຄງັັ້
ທີ 29 ແລະ ຄງັັ້ ທີ 30 ສາມາດຍາດໄດັ້ 3 ຫຽນຄາໍ , 8 ຫຽນເງນິ ແລະ 50 ຫຽນທອງ; ເຂາົ້ັ ຮີ່ ວມງານມະຫາກາໍ ກລິ າ
ເອຊຽນເກມ ຄງັ້ັ ທີ 18 ທີ່ ປີ ະເທດອນິ ໂດເນເຊຍ ເປັນເຈາົ້ັ ພາບສາມາດຍາດໄດັ້ ທງັ ໝດົ 2 ຫຽນເງນິ ແລະ 3 ຫຽນ
ທອງ ຈດັ ຢີ່ ູໃນອນັ ດບັ ທີ 31 ໃນ 45 ປະເທດເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມ.

ໄດສັ້ ະເໜີ ຂອໍ ະນມຸ ດັ ຈາກລດັ ຖະບານປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍປະດບັ ຫຽນໄຊ ແລະ ການຍອ້ັ ງຍຕໍ ີ່ ໍອງົ ການຈດັ ຕງັັ້
ພາກລດັ , ບລໍ ສິ ດັ , ຫາັ້ ງຮາ້ັ ນ, ບຸກຄນົ ແລະ ນຕິ ບິ ຸກຄນົ ຜູມ້ັ ຜີ ນົ ງານສາັ້ ງຄຸນງາມຄວາມດີ ປະກອບສ່ີ ວນເຂາົັ້ ໃນການ
ສາ້ັ ງກຽດຊີ່ ສຽງໃຫແ້ັ ກີ່ ປະເທດຊາດ ປະກອບມ:ີ ຫຽນໄຊພດັ ທະນາຊນັັ້ 1 ຈາໍ ນວນ 1 ໜີ່ ວຍ, ຫຽນກາພດັ ທະນາ
ຈາໍ ນວນ 1 ໜີ່ ວຍ, ຫຽນໄຊແຮງງານຊນັັ້ 2 ຈາໍ ນວນ 13 ໜ່ີ ວຍ, ຫຽນໄຊແຮງງານຊນັັ້ 3 ຈາໍ ນວນ 34 ໜີ່ ວຍ, ຫຽນ
ກາແຮງງານ ຈາໍ ນວນ 62 ໜີ່ ວຍ, ໃບຍອັ້ ງຍລໍ ດັ ຖະບານ ຈາໍ ນວນ 2 ໜີ່ ວຍ ແລະ ໃບຍອັ້ ງຍໍຂນັ້ັ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ

ແລະ ກລິ າ ຈາໍ ນວນ 256 ໃບ;

2.2. ສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍ:
ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງຕາມວຽກງານຈດຸ ສຸມທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ທີ່ ໄີ ດກ້ັ ໍານດົ ໄວໃ້ັ ນວໄິ ສ

ທດັ ຮອດປີ 2030 ຍຸດທະສາດຮອດປີ 2025 ແລະ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ 8
(2016-2020), ຕລີ າຄາຜນົ ສໍາເລດັ ໂດຍລວມແລວ້ັ ແຜນການ 5 ປີແມ່ີ ນໄດຖັ້ ກຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ເປັນສີ່ ວນໃຫີ່ ຍ
ແລະ ມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ຫາຍດາັ້ ນ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນການ 5 ປີ (2016-2020) ແຕ່ີ ກໍພບົ ອຸປະສກັ ແລະ ສ່ີ ງິ
ທາ້ັ ທາຍຕີ່ ກໍ ານພດັ ທະນາວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ ຊີ່ ງຶ ສາມາດສະຫຸບໄດັ້ ດີ່ ງັ ລ່ີ ຸມນີ້ັ :

1. ຍງັ ມນີ ຕິ ກິ ໍາຫາຍອນັ ທ່ີ ຈີ ະຕອ້ັ ງໄດສັ້ າ້ັ ງ ແລະ ປັບປຸງ ເພ່ີ ອເປັນເຄ່ີ ອງມໃຊຄ້ັ ຸມັ້ ຄອງ ແລະ ສີ່ ງົ ເສມີ ການພດັ ທະ
ນາກລິ າລະດບັ ສູງໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຢ່ີ າງເປັນຮູບປະທໍາ ແລະ ມຄີ ວາມແທດເໝາະກບັ ສະພາບການ

ພດັ ທະນາກລິ າລະດບັ ສູງໃນປັດຈບຸ ນັ ແລະ ອານາຄດົ ;
2. ການພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນການກລິ າ ແລະ ນກັ ກລິ າ ຢ່ີ ູໃນປະເທດເຮາົ ຍງັ ບີ່ ໍທນັ ເປັນລະບບົ ຕີ່ ໍເນີ່ ອງ;
3. ການສີ່ ງົ ນກັ ກລິ າເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າໃນລະດບັ ສາກນົ ຂອງສະຫະພນັ ກລິ າແຫ່ີ ງຊາດ ໂດຍສະເພາະປະ

ເພດກລິ າປາຍແຫມ ຕອ້ັ ງໄດນ້ັ າໍ ໃຊງ້ັ ບົ ປະມານຫາຍ, ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຈະຕອ້ັ ງໄດຕ້ັ ອບສະໜອງງບົ ປະມານ

ຢ່ີ າງເໝາະສມົ ;
4. ການນໍາໃຊສັ້ ະໜາມກລິ າລະດບັ ຊາດຍງັ ບີ່ ໍສມົ ຄີ່ ກູ ບັ ການລງົ ທນຶ ຍອ້ັ ນວ່ີ າບ່ີ ໍມໜີ ີ່ ວຍງານຮບັ ຜດິ ຊອບສະເພາະ

ແລະ ຂາດເຂນີ ດາັ້ ນງບົ ປະມານໃນການບູລະນະສອ້ັ ມແປງໃຫຢັ້ ີ່ ູໃນສະພາບສມົ ບູນສາມາດນໍາໃຊໄ້ັ ດ;້ັ
5. ການຕອບສະໜອງດາັ້ ນງບົ ປະມານ ໃສ່ີ ແຜນຍຸດທະສາດພດັ ທະນາກລິ າ ຍງັ ມຈີ ໍາກດັ ແລະ ບີ່ ໍພຽງພຽງຕີ່ ໍ

ຄວາມຕອັ້ ງການ.

2.3. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ປີ 2021-2025
2.3.1. ຈດຸ ປະສງົ

182

1) ປັບປຸງ, ພດັ ທະນາຄຸນນະພາບວຽກງານກລິ າກລິ າລະດບັ ສູງ ໃຫມ້ັ ຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງ ສາມາດຍາດໄດຫ້ັ ຽນລາງ
ວນັ ໃນການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າ ໃນລະດບັ ສາກນົ ນາໍ ກຽດ ແລະ ຊີ່ ສຽງມາໃຫປ້ັ ະເທດຊາດ;

2) ຍກົ ລະດບັ ຄວາມຮູຄ້ັ ວາມສາມາດຂອງ ຜູບ້ັ ໍລຫິ ານ, ນກັ ວຊິ າການ, ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ , ຄູຝຶກ, ນກັ ວທິ ະຍາ
ສາດການກລິ າ ແລະ ນກັ ກລິ າທີ່ ມີ ພີ ອນສະຫວນັ ໄດຮ້ັ ບັ ການພດັ ທະນາຄວາມຮູສ້ັ ະເພາະດາ້ັ ນ ກາ້ັ ວສ່ີ ູມອາຊບີ
ຕາມມາດຕະຖານລະດບັ ສາກນົ ;

3) ພດັ ທະນາລະບບົ ບໍລກິ ານ-ຄຸມ້ັ ຄອງວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ ໃຫມັ້ ຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃນຂອບເຂດທ່ີ ວົ ປະເທດ;
4) ຊຸກຍູ,ັ້ ສ່ີ ງົ ເສມີ ການກີ່ ໍສາ້ັ ງ, ປັບປຸງພດັ ທະນາພນັ້ ຖານໂຄງລີ່ າງ, ສະໜອງອຸປະກອນກລິ າ ແລະ ອຸປະກອນ

ການຮຽນ-ການສອນກລິ າ;
5) ຊຸກຍູ,ັ້ ສ່ີ ງົ ເສມີ ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ພາກລດັ , ເອກະຊນົ ແລະ ປະຊາຊນົ ໄດປ້ັ ະກອບສີ່ ວນໃນການພດັ ທະນາກລິ າ

ລະດບັ ສູງ.

2.3.2. ຄາດໝາຍ
1) ບຸກຄະລາກອນການກລິ າ ເປັນຕນົັ້ ແມ່ີ ນ ຜູບັ້ ໍລຫິ ານ, ຄຝູ ຶກ ແລະ ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ຈະໄດຖ້ັ ກຍກົ ລະດບັ
ຄວາມຮູຄັ້ ວາມສາມາດ ໄດຮັ້ ບັ ໃບຢັງັ້ ຢນ ຕາມມາດຕະຖານລະດບັ ຊາດ ແລະ ສາກນົ ດ່ີ ງັ ນ:ີັ້
1.1. ການຢັງ້ັ ຢນໃນລະດບັ ຊາດ:

• ຜູບັ້ ໍລຫິ ານກລິ າ ຈາໍ ນວນ 300 ຄນົ ;

• ຄູຝຶກກລິ າ ຈາໍ ນວນ 1.600 ຄນົ ;

• ກໍາມະການຕດັ ສນິ ກລິ າ ຈາໍ ນວນ 1.600 ຄນົ ;

• ນກັ ວທິ ະຍາສາດການກລິ າ ຈາໍ ນວນ 250 ຄນົ .
1.2. ການຢັງ້ັ ຢນໃນລະດບັ ສາກນົ :

• ຄຝູ ຶກກລິ າ ຈາໍ ນວນ 200 ຄນົ ;

• ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ກລິ າ ຈາໍ ນວນ 30 ຄນົ ;
2) ນກັ ກລິ າພອນສະຫວນັ ແລະ ນກັ ກລິ າທມີ ຊາດ ໄດຮ້ັ ບັ ການພດັ ທະນາຢີ່ າງເປັນລະບບົ ແລະ ຕີ່ ເໍ ນີ່ ອງ ມຂີ ດີ

ຄວາມສາມາດທຽບເທີ່ າົ ມາດຕະຖານສາກນົ :

• ນກັ ກລິ າພອນສະຫວນັ ຈາໍ ນວນ 500 ຄນົ ;

• ນກັ ກລິ າທມີ ຊາດ ຈາໍ ນວນ 400 ຄນົ .
3) ສປປ ລາວ ຈະຖກຈດັ ອນັ ດບັ ແລະ ຍາດໄດຫັ້ ຽນ ໃນການເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າໃນລະດບັ ສາກນົ :

• ກລິ າຊເີ ກມ ຈດັ ຢີ່ ູໃນອນັ ດບັ ທີ 8-9 ໃນ 11 ປະເທດເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມ, ສູຊ້ັ ນົ ໃຫຍ້ັ າດໄດ້ັ 5 ຫຽນຄໍາ ຂນຶ້ັ

ໄປ;
• ກລິ າເອຊຽນເກມ ຈດັ ຢີ່ ູໃນອນັ ດບັ ທີ 31 ໃນ 45 ປະເທດ ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມ, ສູຊ້ັ ນົ ໃຫຍ້ັ າດໄດັ້ 1 ຫຽນ

ຄໍາປະຫວດັ ສາດ;
• ນກັ ກລິ າລາວ ສາມາດຜີ່ ານການຄດັ ເລອກເຂາົັ້ ຮີ່ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າໂອແລມປິກ 3 ປະເພດກິ

ລາຂນຶັ້ ໄປ.

4) ສາ້ັ ງບນັ ດານຕິ ກິ ໍາລີ່ ຸມກດົ ໝາຍວ່ີ າດວັ້ ຍກລິ າ-ກາຍຍະກໍາ ໃຫສັ້ າໍ ເລດັ ຈາໍ ນວນ 8 ສະບບັ ;
5) ສະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດ 10 ສະຫະພນັ ມລີ ະບບົ ການບລໍ ຫິ ານ ທ່ີ ໄີ ດມັ້ າດຕະຖານ ແລະ ສະໂມສອນກລິ າ

ໃນລະດບັ ຕ່ີ າງໆ ໄດຮ້ັ ບັ ການສາ້ັ ງຕງັັ້ ແລະ ເຄ່ີ ອນໄຫວຕາມມາດຕະຖານທີ່ ໄີ ດກ້ັ ໍານດົ ໄວໃັ້ ນລະບຽບການ.

183

2.3.3. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ

ພນົ ລະເມອງລາວມສີ ຸຂະພາບແຂງແຮງດາ້ັ ນຮີ່ າງກາຍ ແລະ ຈດິ ໃຈ, ບຸກຄະລາກອນການກລິ າ, ນກັ ກລິ າສະໝກັ ຫນິັ້
ແລະ ນກັ ກລິ າອາຊບີ ໄດມັ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບດາັ້ ນກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ປະກອບສ່ີ ວນເຂາົັ້ ໃນການເຊດີ ຊູຖານະ
ບດົ ບາດຂອງຊາດຢີ່ ູໃນເວທສີ າກນົ ສາ້ັ ງຄວາມພາກພູມໃຈໃຫປັ້ ະຊາຊນົ ລາວ.

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ແຜນພດັ ທະນາກລິ າລະດບັ ສູງ 5 ປີ (2021-2025) ນີ້ັ ສາັ້ ງຂນຶັ້ ບນົ ພນັ້ ຖານແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງກະ
ຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ກີ່ ໍຄລດັ ຖະບານ ເປັນໄປຕາມແຜນວໄິ ສທດັ ຮອດປີ 2030 ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ VIII ແຕີ່ ປີ (2016-2020) ຊີ່ ງຶ ຖເອາົ ການພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນດາັ້ ນການ
ກລິ າເປັນບູລມິ ະສດິ ອນັ ດບັ ໜີ່ ງຶ ໂດຍສະເພາະການພດັ ທະນານກັ ກລິ າ ແລະ ບຸກຄະລາກອນການກລິ າ (ຜູບັ້ ໍລຫິ ານ,
ຄຝູ ຶກ, ກໍາມະການຕດັ ສນິ ແລະ ນກັ ວທິ ະຍາສາດການກລິ າ) ກາ້ັ ວສ່ີ ູການເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ໃນເວທສີ າກນົ ເພ່ີ ອ
ຍາດແຍີ່ ງຫຽນ ນໍາກຽດ ແລະ ຊີ່ ສຽງມາສ່ີ ູປະເທດຊາດ.

➢ ພາກສີ່ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບ

ຜນົ ສໍາເລດັ ຂອງ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ນີັ້ ແມ່ີ ນໄດຈ້ັ າກການມສີ ີ່ ວນຮີ່ ວມເຊີ່ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ ດ່ີ ງັ ນ:ີ້ັ
1. ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ພາກລດັ ຄ ກມົ ກລິ າລະດບັ ສູງ, ກມົ ກລິ າມວນຊນົ ແລະ ພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ, ພະ

ແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ/ນະຄອນຫວງ;
2. ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ກລິ າທາງສງັ ຄມົ ຄ ຄະນະກໍາມະການໂອແລມປິແຫີ່ ງຊາດລາວ, ສະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດ/

ແຂວງ ສະມາຄມົ ກລິ າແຂວງ, ນະຄອນຫວງ ແລະ ສະຫະພນັ ກລິ າແຂວງ, ນະຄອນຫວງ ແລະ ບນັ ດາສະ ໂມ
ສອນກລິ າທ່ີ ຂີ ນຶ້ັ ກບັ ສະຫະພນັ ກລິ າຕີ່ າງ ໆ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ນກັ ກລິ າທີ່ ມີ ພີ ອນສະຫວນັ , ນກັ ກລິ າທມີ ຊາດ ແລະ ນກັ ກລິ າອາຊບີ ມສີ ກັ ກາຍະພາບ
ທຽບເທີ່ າົ ລະດບັ ມາດຕະຖານຂອງອານຸພາກພນັ້ , ພາກພນັ້ ແລະ ສາກນົ .

ຍຸດທະສາດທີ 1: ການພດັ ທະນານກັ ກລິ າ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາັ້ ງແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນານກັ ກລິ າແບບຍນຍງົ (Sustainable Athletes Development
Strategic Plan: SADSP);

• ຄດັ ເລອກ ແລະ ພດັ ທະນານກັ ກລິ າພອນສະຫວນັ (Talent Identification and Development);
• ຈາັ້ ງຄຝູ ຶກປະຈາໍ ໃຫກັ້ ບັ ປະເພດກລິ າຫກັ ແລະ ກລິ າປາຍແຫມທ່ີ ເີ ປັນເປົາັ້ ໝາຍ;
• ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໂຄງການ Sport Hero “Medalist Athletes from SEA Games road to 19th Asian

Games”;
• ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໂຄງການ Road to Olympic Games 2024.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ການຈດັ ການແຂ່ີ ງຂນັ ແລະ ການເຂາົັ້ ຮີ່ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ :
ວຽກຈດຸ ສຸມ

184

• ຈດັ ການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າພາຍໃນ ແລະ ເປັນເຈາົັ້ ພາບຈດັ ການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າລະດບັ ອານຸພາກພນ້ັ , ພາກພນັ້ ແລະ

ສາກນົ ;
• ເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າພາຍໃນ ແລະ ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າໃນລະດບັ ອານຸພາກພນ້ັ , ພາກພນັ້ ແລະ

ສາກນົ ດງັ ນ:ີ້ັ
o ເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າລະດບັ ສາກນົ ໃນນາມຂອງປະເທດ SEA Games ຄງັັ້ ທີ XXXI ປີ 2021

ທ່ີ ນີ ະຄອນຮາໂນຍ ປະເທດຫວຽດນາມ, ຊເີ ກມຄງັັ້ ທີ XXXII ປີ 2023 ທີ່ ນີ ະຄອນພະນມົ ເປັນ
ປະເທດກາໍ ປູເຈຍ ແລະ ຊເີ ກມ ຄງັ້ັ ທີ່ ີ XXXIII ປີ 2025 ທີ່ີ່ ີ ແຂວງຊນົ ບູລີ ປະເທດໄທ;
o ເຂາົ້ັ ຮີ່ ວມແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າ Asian Games ຄງັັ້ ທີ XIX ປີ 2022 ທ່ີ ເີ ມອງ ກວາງໂຈວ ປະເທດ ຈນີ ເປັນ
ເຈາົ້ັ ພາບ;
o ເຂາົ້ັ ຮີ່ ວມແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ Olympic Games ຄງັັ້ ທ່ີ ີ XXXIII ປີ ທ່ີ ປີ ະເທດຝຣ່ີ ງັ ປີ 2024.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ຜູບ້ັ ລໍ ຫິ ານ, ຄູຝຶກ ກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ແລະ ນກັ ວທິ ະຍາສາດການກລິ າ ມຄີ ວາມຮູຄັ້ ວາມ
ສາມາດ ທຽບເທີ່ າົ ມາດຕະຖານສາກນົ , ປົກປັກ, ບູລະນະຮກັ ສາ ແລະ ນາໍ ໃຊພັ້ ນ້ັ ຖານໂຄງລີ່ າງການກລິ າໃຫເ້ັ ກດີ

ປະໂຫຍດສູງສຸ ດ.

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນການກລິ າ (Sustainable Sport Human
ວຽກຈດຸ ສຸມ ໄລຍະຍາວ ຢີ່ ູທງັ ພາຍໃນ ແລະ

• ສາ້ັ ງແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນກລິ າແບບຍນຍງົ
Recourse Development Strategic Plan: SHDSP);

• ສາັ້ ງໂຄງການຝຶກອບົ ຮມົ ບຸກຄະລາກອນການກລິ າໄລຍະສນັ້ັ ແລະ
ຕ່ີ າງປະເທດ;

• ສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາລະດບັ ປະລນິ ຍາໄລຍະຍາວຢ່ີ ູຕີ່ າງປະເທດ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາພນັ້ ຖານໂຄງລ່ີ າງກາຍຍະສກຶ ສາ ແລະ ອຸປະກອນການກລິ າ:

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງພນັ້ ຖານໂຄງລີ່ າງ ແລະ ປະກອບສີ່ ການຮຽນການສອນ ໃຫກັ້ ບັ ສະຖາບນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ;
• ປັບປຸງສະໜາມກລິ າທ່ີ ມີ ແີ ລວ້ັ ໃຫເ້ັ ປັນສູນຝຶກຊອັ້ ມທີ່ ໄີ ດມ້ັ າດຕະຖານ;

• ປະກອບອຸປະກອນການຝຶກຊອັ້ ມ ແລະ ແຂີ່ ງຂນັ ຕາມມາດຕະຖານຂອງສະຫະພນັ ຫ ສະມາຄມົ ກລິ າຂອງ

ສາກນົ ກາໍ ນດົ ;
• ບູລະນະ, ປົກປັກຮກັ ສາ ແລະ ນໍາໃຊສ້ັ ະໜາມກລິ າທີ່ ມີ ແີ ລວ້ັ ໃຫເັ້ ກດີ ປະໂຫຍດສູງສຸດ;
• ສາັ້ ງຫມໍ ນູ ເຊອ້ັ ກລິ າລາວໃນສູນກາງ ແລະ ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ .

ຍຸດທະສາດທີ 3: ພດັ ທະນາວທິ ະຍາສາດ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານກລິ າ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງງານວໄິ ຈກີ່ ຽວກບັ ວທິ ະຍາສາດການກລິ າໃນສາຂາຕ່ີ າງໆ;
• ປະກອບອຸປະກອນເຄີ່ ອງທດົ ສອບ ແລະ ວເິ ຄາະການຝຶກຊອ້ັ ມ ແລະ ການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າຂອງນກັ ກລິ າ;

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ການບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງໃນທີ່ ວົ ປະເທດມຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງ

185

ຍຸດທະສາດທີ 1: ການບລໍ ຫິ ານ-ຄຸມ້ັ ຄອງວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ:
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງດາໍ ລດັ ວີ່ າດວັ້ ຍກລິ າອາຊບີ ;
• ສາັ້ ງນຕິ ກິ າໍ ວີ່ າດວ້ັ ຍການຄຸມັ້ ຄອງການຈດັ ການແຂີ່ ງຂນັ ;
• ສາັ້ ງລະບຽບວີ່ າດວັ້ ຍການນາໍ ໃຊເັ້ ງນິ ກອງທນຶ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ;
• ສາັ້ ງນຕິ ກິ າໍ ວີ່ າດວັ້ ຍເຄ່ີ ອງແບບກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ທມີ ຊາດ;
• ປັບປຸງກດົ ລະບຽບສະຫະພນັ ກລິ າແຫ່ີ ງຊາດ ແລະ ສະໂມສອນກລິ າ;
• ປັບປຸງຂກໍັ້ ໍານດົ ວີ່ າດວັ້ ຍການຈດັ ງານມະຫາກາໍ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດ;
• ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍໃຫກ້ັ ບັ ຜູທ້ັ ີ່ ສີ າ້ັ ງຜນົ ງານໃນການສາັ້ ງກຽດຊ່ີ ສຽງໃຫປັ້ ະເທດຊາດ.
ຍຸດທະສາດທີ່ ີ 2: ພດັ ທະນາລະບບົ ບໍລຫິ ານຂອງອງົ ການຮບັ ຜດິ ຊອບວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ:
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງຮູບແບບການບໍລຫິ ານໃຫກ້ັ ບັ ອງົ ການຄຸມ້ັ ຄອງ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ

(Administrative Model for Elite Sport Organizations: AMESO);
• ໂຄງການສາ້ັ ງລະບບົ ຖານຂມໍັ້ ູນກລິ າລະດບັ ສູງ (Elite Sport Database System: ESDS);
• ປະກອບບຸກຄະລາກອນປະຕບິ ດັ ງານປະຈາໍ ໃນສະຫະພນັ ກລິ າທ່ີ ເີ ປັນປະເພດກລິ າຫກັ ແລະ ກລິ າປາຍແຫມ;
• ສະໜບັ ສະໜນູ ງບົ ປະມານບໍລຫິ ານໃຫກ້ັ ບັ ສະຫະພນັ ກລິ າແຫີ່ ງຊາດທີ່ ເີ ປັນປະເພດກລິ າປາຍແຫມ.

186

X. ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍການບໍລຫິ ານ ແລະ ຄຸມ້ັ ຄອງ

1. ພາກສະເໜີ

1.1. ຜນົ ສໍາເລດັ
ພາກ I ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 (ຂໍ້ັ 2 ແລະ 3) ໃຫລັ້ າຍລະອຽດ

ກີ່ ຽວກບັ ຜນົ ສາໍ ເລດັ ຂອງວຽກງານບໍລຫິ ານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງການສກຶ ສາໃນໄລຍະຜີ່ ານມາ. ຜນົ ສາໍ ເລດັ ທີ່ ພີ ນົັ້ ເດ່ີ ນັ ປະ
ກອບມ:ີ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໄດຮັ້ ບັ ການສາັ້ ງຕງັ້ັ ຂນຶ້ັ ໃນປີ 2017 ເພີ່ ອສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃນ
ການເຊີ່ ອມໂຍງລະຫວີ່ າງການວາງແຜນ ແລະ ງບົ ປະມານ, ໂດຍໄດນ້ັ ໍາໃຊແັ້ ຜນປະຈາໍ ປີທີ່ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລີ່ ມູນຄີ່ າໃຊຈ້ັ ່ີ າຍ
(ACSEPs) ເພີ່ ອຂນຶ້ັ ແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີ ແລະ ໄດສັ້ າ້ັ ງຖານຂມໍັ້ ູນ ODA ໃຫມ້ັ ເີ ຂມັ້ັ ແຂງຂນຶັ້ . ຄະນະກາໍ ມະ
ການຈດັ ສນັ ຄູ ກີ່ ໍໄດຖ້ັ ກສາ້ັ ງຕງັັ້ ຂນຶ້ັ ໃນປີ 2018 ເພີ່ ອຍກົ ສູງປະສດິ ທພິ າບຂອງການບນັ ຈຸ ແລະ ສບັ ຊອ້ັ ນຄູ. ນອກນນັັ້
, ກໍໄດປັ້ ັບປຸງໂຄງຮີ່ າງການຈດັ ຕງັັ້ ລວມທງັ ການປັບປຸງພາລະບດົ ບາດຂອງບນັ ດາຫອ້ັ ງການ, ສູນ, ສະຖາບນັ ແລະ
ກມົ ຂອງກະຊວງ ແລະ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ/ນະຄອນຫວງ ແລະ ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ
ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ. ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ໄດພັ້ ດັ ທະນາຄີ່ ມູ ໃນການຝຶກອບົ ຮມົ ວຽກງານການສາັ້ ງແຜນ
ພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ພອ້ັ ມທງັ ໄດຝັ້ ຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຜູບ້ັ ລໍ ຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຂນັ້ັ ກະຊວງ ແລະ ຂນັ້ັ ແຂວງ
ແລະ ໃນຕ່ີ ໜໍ າ້ັ ຈະຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຜູບ້ັ ໍລຫິ ານ ແລະ ພະນກັ ງານແຜນການຢີ່ ູຂນັັ້ ເມອງ. ຄຽງຄີ່ ກູ ນັ ນນັ້ັ ກໍໄດຝ້ັ ຶກ
ອບົ ຮມົ ໃຫຜ້ັ ູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄະນະພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັັ້ ບາັ້ ນ ເພ່ີ ອສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃນການ
ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານການບລໍ ຫິ ານຄຸມ້ັ ຄອງທ່ີ ເີ ນນັ້ັ ໃສ່ີ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ .

1.2. ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍ

ພາກ I ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 (ພາກ 2 ແລະ3) ໃຫລ້ັ າຍ
ລະອຽດກ່ີ ຽວກບັ ສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍ. ບນັ ດາສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍຫກັ ປະກອບມ:ີ ຂໍຈ້ັ າໍ ກດັ ທາງດາັ້ ນການເງນິ ຍງັ ເປັນບນັ ຫາຕ່ີ ໍເນ່ີ ອງ
ຈນົ ເຖງິ ປີ 2020 ແລະ ປີຕ່ີ ໍໆໄປອກີ . ສະນນັັ້ , ຂະແໜງການສກຶ ສາ ຈໍາເປັນຕອັ້ ງໄດມັ້ ກີ ານກໍານດົ ວທິ ກີ ານນາໍ ໃຊັ້
ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ງບົ ປະມານທ່ີ ມີ ຈີ ໍາກດັ ຢີ່ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບຫາຍຂນຶ້ັ ກວີ່ າເກ່ີ າົ . ເຖງິ ຢ່ີ າງໃດກ່ີ ໍຕາມ ສ່ີ ວນແບ່ີ ງ
ງບົ ປະມານທ່ີ ບີ ່ີ ໍແມ່ີ ນເງນິ ເດອນຂອງລດັ ຖະບານໃຫແັ້ ກ່ີ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ທີ່ ມີ ຈີ າໍ ກດັ ແມີ່ ນເປັນສີ່ ງິ
ທາ້ັ ທາຍໃນການວາງແຜນເພີ່ ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ແລະ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງໄດປັ້ ັບປຸງຄຸນນະພາບ
ແລະ ປະສດິ ທພິ າບໃນການໃຊຈັ້ ີ່ າຍງບົ ປະ ມານພາຍໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.

ການແຜ່ີ ລະບາດຂອງໄວຣດັ Covid-19 ໃນທາັ້ ຍປີ 2019 ແມ່ີ ນເປັນສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍເພີ່ ມີ ເຕມີ ໃຫແ້ັ ກີ່ ຂະແໜງ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ. ຍ່ີ ງິ ໄປກວ່ີ ານນັ້ັ ເຮດັ ໃຫກ້ັ ານຄາດຄະເນການເຕບີ ໂຕຂອງຍອດຜະລດິ ຕະພນັ ພາຍໃນ
(GDP) ຫຸດລງົ , ລາຍໄດຈັ້ າກການເກບັ ພາສຫີ ຸດລງົ ແລະ ດີ່ ງັ ນນັັ້ ງບົ ປະມານສາໍ ລບັ ຂະແໜງການບໍລກິ ານສາທາ
ລະນະ, ລວມທງັ ຂະແໜງການສກຶ ສາກໍຈະຫຸດລງົ ເຊີ່ ນັ ດຽວກນັ , ພອັ້ ມດຽວກນັ ນນັ້ັ ກສໍ ່ີ ງົ ຜນົ ກະທບົ ໃນລະດບັ
ຄອບຄວົ ຊີ່ ງຶ ສ່ີ ງົ ຜນົ ເຮດັ ໃຫລັ້ ະດບັ ຄວາມທຸກຍາກເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ແລະ ເປັນອຸປະສກັ ດາ້ັ ນຄີ່ າໃຊຈັ້ ່ີ າຍທີ່ ຍີ ່ີ ງິ ໃຫຍ່ີ ຕີ່ ໍການ
ເຂາົັ້ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ.

2. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ປີ 2021-2025

2.1. ຈດຸ ປະສງົ ລວມ
1) ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ການເກບັ ກໍາຂມໍ້ັ ູນ ແລະ ການຄຸມັ້ ຄອງຂໍມ້ັ ູນຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການນໍາໃຊຂັ້ ມໍັ້ ນູ ໃຫມັ້ ີ
ປະສດິ ທພິ າບໃນການວາງແຜນ, ການຂນຶ້ັ ແຜນງບົ ປະມານ ແລະ ການຕດິ ຕາມກວດກາຢ່ີ າງເປັນລະບບົ ;

187

2) ເພ່ີ ອສີ່ ງົ ເສມີ ການສກຶ ສາຮຽນຮີ່ ວມ, ລວມທງັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ນກັ ຮຽນພກິ ານ;
3) ຮບັ ປະກນັ ໃຫກ້ັ ງົ ຈກັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ແຕ່ີ ສູນກາງລງົ ຮອດທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ມຄີ ວາມສອດຄ່ີ ອງກບັ ພາລະບດົ ບາດ, ໜາັ້ ທີ່ ີ

ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງແຕີ່ ລະຂະແໜງການຍີ່ ອຍ;
4) ເພ່ີ ອປະສານສມົ ທບົ ກບັ ແຫ່ີ ງເງນິ ຊ່ີ ວຍເຫອຈາກພາຍນອກ ແລະ ຮບັ ປະກນັ ຄວາມສອດຄ່ີ ອງຂອງການ

ຊ່ີ ວຍເຫອທາງດາັ້ ນການເງນິ ຈາກພາຍນອກ ກບັ ບນັ ດາຂງົ ເຂດບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການ
ສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025;
5) ເພີ່ ອພດັ ທະນາ ແລະ ສະໜອງງກນົ ໄກການຮບັ ປະກນັ ຄຸນນະພາບທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ເໝາະສມົ ໃນທຸກ
ລະດບັ ;
6) ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫຂ້ັ ະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ມຫີ ກັ ຖານອາ້ັ ງອງີ ທ່ີ ຊີ ດັ ເຈນໃນການກາໍ ນດົ ນະໂຍບາຍ;
7) ເພີ່ ອປັບປຸງ ແລະ ພດັ ທະນາຄວາມຮູ,້ັ ຄວາມສາມາດ ແລະ ປະສບົ ການກ່ີ ຽວກບັ ການຄຸມັ້ ຄອງການສກຶ ສາໃຫັ້
ມຄີ ຸນນະພາບ ສໍາລບັ ຜູບັ້ ລໍ ຫິ ານການສກຶ ສາທຸກຄນົ .

➢ ຈດຸ ປະສງົ ສະເພາະ
1) ເພີ່ ອສາ້ັ ງຄວາມກມົ ກ່ີ ຽວຄນໃໝ່ີ ລະຫວ່ີ າງທກັ ສະ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງພະນກັ ງານກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ
ແລະ ກລິ າ ເພີ່ ອີ ໃຫໄ້ັ ດຕັ້ າມຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງວຽກງານໃນປັດຈບຸ ນັ ແລະ ອານາຄດົ ;
2) ເພີ່ ອສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ, ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກິ
ລາເມອງ, ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອເສມີ ຂະຫຍາຍປະສດິ ທພິ າບ, ປະສດິ ທຜິ ນົ ແລະ ດວ້ັ ຍຄວາມ
ຮບັ ຜດິ ຊອບໃນໜາ້ັ ທີ່ ວີ ຽກງານທີ່ ໄີ ດຮັ້ ບັ ມອບໝາຍ;
3) ເພ່ີ ອປັບປຸງຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ໂດຍຜີ່ ານການຄຸມ້ັ ຄອງຊບັ ພະຍາ
ກອນທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ໂດຍເລີ່ ງັ ໃສີ່ ການປັບປຸງໃຫວັ້ ຽກງານການສກຶ ສາໄດຮັ້ ບັ ການພດັ
ທະນາດຂີ ນຶັ້ .

2.2. ຄາດໝາຍ
1. ຢີ່ າງໜອ້ັ ຍໜ່ີ ງຶ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນໄດຖັ້ ກສາ້ັ ງຕງັ້ັ ຂນຶັ້ ໃນແຕ່ີ ລະ 40 ເມອງທ່ີ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ;
2. ນະໂຍບາຍດາັ້ ນການຄຸມັ້ ຄອງທີ່ ອີ ງີ ໃສ່ີ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ທ່ີ ໄີ ດກັ້ ໍານດົ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ
ຊອບໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ, ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ, ສກຶ ສາເມອງ ແລະ ສກຶ ສາແຂວງໄດຮ້ັ ບັ ການຮບັ ຮອງ;
3. ສູດການຄດິ ໄລີ່ ການສະໜອງເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ທີ່ ປີ ັບປຸງໃໝ່ີ ແລະ ຄໍາແນະນາໍ ກີ່ ຽວກບັ ເງີ່ອນໄຂການໃຊ້ັ
ຈ່ີ າຍ ໄດຖ້ັ ກອະນມຸ ດັ ;
4. ແຜນຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ການຈດັ ສນັ ຄູທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ 10 ປີ ໄດຖັ້ ກຮບັ ອະນຸມດັ ;
5. ໄດມ້ັ ກີ ານແຕີ່ ງຕງັັ້ ໜ່ີ ວຍງານທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບໃນການຕດິ ຕາມກວດກາແຜນງານນໍາັ້ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມ.
6. ລະບບົ EMIS, TEMIS, TVETMIS ແລະ LUMS ແມ່ີ ນເຊີ່ ອມຕ່ີ ໍ ແລະ ເຊ່ີ ອມໂຍງເຂາົ້ັ ກນັ .
7. 20% ຂອງ ຜຸບ້ັ ໍລຫິ ານການສກຶ ສາທກູ ຂນັ້ັ ໄດຮ້ັ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃນຫວົ ຂໍຕ້ັ ່ີ າງໆ ທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອັ້ ງກບັ ການບລໍ ິ
ຫານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງການສກຶ ສາ.

2.3. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ

ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລບັ ແຕີ່ ລະຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ, ຈະມກີ ານອາ້ັ ງອງີ ເປັນວງົ ເລບັ ຫງັ ຈາກ
ສໍານວນທີ່ ກີ ່ີ າວເຖງິ ພາກທີ I ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025, ຊ່ີ ງຶ ຈະເຮດັ ໃຫຜັ້ ູອ້ັ ີ່ ານ
ສາມາດ ນໍາໃຊແ້ັ ຜນຂອງ ຂະແໜງການຍີ່ ອຍເປັນແຜນສະເພາະ ແຕ່ີ ສາມາດອາ້ັ ງອງີ ເຖງິ ນະໂຍບາຍທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອັ້ ງ ດີ່ ງັ ທ່ີ ີ

188

ໄດລັ້ ະບຸໄວໃ້ັ ນພາກທີ I ຂອງແຜນ. ແຜນພດັ ທະນາຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ບ່ີ ໍຈາໍ ເປັນຕອັ້ ງແກໄັ້ ຂທຸກໆຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ກາງຂອງຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ. ບາງຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ ໄດຖັ້ ກດດັ ແກເັ້ ພ່ີ ອ
ສະແດງໃຫເ້ັ ຫນັ ຈດຸ ສຸມຂອງຂະແໜງຍີ່ ອຍ

2.3.1. ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທ່ີ ຈີ ບົ ຈາກອະນຸບານຈນົ ຮອດມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ລວມທງັ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ
ເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ພອັ້ ມທງັ ມຜີ ນົ ໄດຮັ້ ບັ ດາ້ັ ນການຮຽນຮູທັ້ ່ີ ດີ ຂີ ນຶັ້ , ໂດຍສະເພາະແມີ່ ນການຮູໜ້ັ ງັ ສ ແລະ ທກັ ສະການ
ຄດິ ໄລ່ີ ເລກ, ທກັ ສະ ສດັ ຕະວດັ ທີ 21 ໂດຍສຸມໃສ່ີ ເປັນພິ ເສດຕ່ີ ໍຜູດັ້ ອ້ັ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝພີ າບ
ລະຫວ່ີ າງຍງິ -ຊາຍ

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ພາກທີ I ໄດລັ້ ະບຸເຖງິ ລາຍລະອຽດຂອງຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ . ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ
ວ່ີ າງມີ່ ໆໍ ນຢີັ້ ່ີ ູຊນັ້ັ ປະຖມົ 3 ແລະ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ (ມ.4) ໄດສັ້ ະແດງໃຫເັ້ ຫນັ ວີ່ າລະດບັ ຄວາມສາມາດ ໃນການຮູ ັ້
ໜງັ ສ ແລະ ການຄດິ ໄລີ່ ເລກ ໃນປະຈບຸ ນັ ບ່ີ ພໍ ຽງພໍທີ່ ຈີ ະສະໜບັ ສະໜນູ ການຮຽນຮູທ້ັ ່ີ ມີ ຄີ ຸນນະພາບໃນລະດບັ ສູງ.

➢ ພາກສີ່ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບ

ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ , ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ, ກມົ ການສກຶ ສາກອ່ີ ນໄວຮຽນ, ກມົ
ສາມນັ , ແລະ ສູນການສກຶ ສາຮຽນຮີ່ ວມ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ອດັ ຕາການເຂາົັ້ ຮຽນ ແລະ ອດັ ຕາການເລີ່ ອນຂນັ້ັ ເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ ໃນທຸກລະດບັ ເຮດັ ໃຫອ້ັ ດັ ຕາ
ການຈບົ ຊນັັ້ ເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງກງົ ຈກັ ການຄຸມັ້ ຄອງຂນຶັ້ ເພ່ີ ອເຮດັ ໜາ້ັ ທີ່ ໃີ ນການຈດັ ບູລມິ ະສດິ ແລະ ຂະຫຍາຍເປົາັ້ ໝາຍຂອງ
ການສກຶ ສາຫອັ້ ງກຽມປະຖມົ 1 ປີ ເພ່ີ ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານເຂາົ້ັ ເຖງິ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນຫາຍຂນຶ້ັ ໂດຍສະເພາະໃນ
ເຂດທ່ີ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ.

ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານ
ງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ສຸມໃສ່ີ ສະເພາະຍຸດທະສາດນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໂດຍໄດຮັ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ທາງດາ້ັ ນວຊິ າການຈາກ ກມົ
ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ແລະ ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ ຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການຈດັ ບນັ ດາບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ
ການຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຫອ້ັ ງກຽມປະຖມົ 1 ປີ (ຫ ການສະໜອງການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນໃນຮູບແບບ
ອ່ີ ນໆ);

• ອອກນຕິ ກິ ໍາທີ່ ມີ ອບໜາ້ັ ທີ່ ໃີ ຫຄັ້ ະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໃນລະດບັ ຊາດ ແລະ ລະດບັ
ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ໃນການຄນົັ້ ຄວາ້ັ ແລະ ກໍານດົ ການຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຫອັ້ ງກຽມປະຖມົ ;

• ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໂດຍໄດຮ້ັ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ທາງດາັ້ ນວຊິ າການຈາກກມົ
ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ໃຫຄ້ັ າໍ ແນະນາໍ ກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານຈດັ ລາໍ ດບັ ຄວາມສໍາຄນັ ໃນການຂະຫຍາຍຫອັ້ ງ
ກຽມປະຖມົ ໃນ 40 ເມອງທ່ີ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ.

189

ຍຸດທະສາດທີ 2: ດາໍ ເນນີ ການທບົ ທວນນະໂຍບາຍ ການຂະຫຍາຍການເຂາົັ້ ເຖງິ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕນົ້ັ
ລວມທງັ ໂຄງສາ້ັ ງການສກຶ ສາສາຍສາມນັ 5+4+3 ທີ່ ມີ ໃີ ນປະຈບຸ ນັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາັ້ ງຕງັ້ັ ຄະນະສະເພາະກດິ ຂນັັ້ ກມົ ໂດຍການເປັນປະທານຂອງທີ່ ານລດັ ຖະມນົ ຕກີ ະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ
ກລິ າ ເພີ່ ອຈດັ ຕງັັ້ ແລະ ປະເມນີ ໂຄງປະກອບລະບບົ ການສກຶ ສາສາຍສາມນັ 5+4+3 ໃນປະຈບຸ ນັ ;

• ກໍານດົ ວທິ ກີ ານທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ສູງສຸດ ເພ່ີ ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຊນັ້ັ
ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ມຄີ ວາມຍນຍງົ ທາງດາັ້ ນການເງນິ .

ຍຸດທະສາດທີ 3: ທບົ ທວນ ແລະ ອະນມຸ ດັ ແຜນຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ການສະໜອງອາຫານ
ໃຫໂັ້ ຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖມົ ສກຶ ສາສກຶ ສາ ທີ່ ມີ ຄີ ວາມຍນຍງົ (ແຜນຊບັ ພະນາກອນມະນຸດ ແລະ ແຜນການ
ເງນິ ).
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາ້ັ ງຕງັ້ັ ໜ່ີ ວຍງານທບົ ທວນແຜນຍຸດທະສາດການສະໜອງອາຫານ ທ່ີ ປີ ະກອບດວ້ັ ຍ ຄະນະກາໍ ມະການແຜນ
ການ ແລະ ການເງນິ , ສູນການສກຶ ສາຮຽນຮ່ີ ວມ ແລະ ກມົ ສາມນັ ສກຶ ສາ ເພ່ີ ອຈດັ ຕງັ້ັ ແລະ ປະເມນີ ແຜນຍຸດ
ທະສາດດາ້ັ ນອາຫານໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ແຜນປະຕບິ ດັ ງານ ເພີ່ ອກໍານດົ ວທິ ກີ ານທ່ີ ຍີ ນຍງົ .

ຍຸດທະສາດທີ 4: ທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງເອາົ ແຜນການແກໄ້ັ ຂໄພພບິ ດັ ໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ໂດຍຄໍານງຶ ເຖງິ
ການປ່ີ ຽນແປງຂອງດນິ ຟາ້ັ ອາກາດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຫອັ້ ງການກະຊວງຈະແຕ່ີ ງຕງັ້ັ ຄະນະຮບັ ຜດິ ຊອບ ເຊ່ີ ງິ ປະກອບມກີ ມົ ວຊິ າການທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງ ເພ່ີ ອວເິ ຄາະເຖງິ
ການກະກຽມຕອບໂຕກ້ັ ບັ ໄພພບິ ດັ ພາຍໃນຂະແໜງການ ແລະ ພດັ ທະນາແຜນການຕອບໂຕຂັ້ ອງຂະແໜງ
ການ ເພີ່ ອທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງ.

• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫຂ້ັ ະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໃນຂອບເຂດທີ່ ວົ ປະເທດໃນການສາໍ ຫວດ, ລາຍງານສະ
ພາບການເຝົາ້ັ ລະວງັ ສະພາບໄພພບິ ດັ .

• ສາັ້ ງຖານຂມໍ້ັ ນູ ໃນການຕດິ ຕາມສະພາບໄພພບິ ດັ ໃນຂອບເຂດທ່ີ ວົ ປະເທດໂດຍການນາໍ ໃຊຂັ້ ມໍັ້ ນູ ທາງດາັ້ ນພູມ
ສນັ ຖານ (GIS).

ຍຸດທະສາດທີ 5: ທບົ ທວນ ແລະ ອະນຸມດັ ນະໂຍບາຍການຖພາຂອງນກັ ຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນານະໂຍບາຍກ່ີ ຽວກບັ ການອະນຸຍາດໃຫນັ້ ກັ ຮຽນທ່ີ ຖີ ພາ ແລະ ຫງັ ການເກດີ ລກູ ໄດສັ້ າມາດສບຕີ່ ໍ
ຮຽນຢີ່ າງເປັນທາງການ

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2 : ຫຸດຜ່ີ ອນຊີ່ ອງຫວີ່ າງໃນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ລະຫວີ່ າງເຂດທີ່ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດ ແລະ
ບ່ີ ໍດອັ້ ຍໂອກາດ ໂດຍຜ່ີ ານການສາັ້ ງກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 1.5)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ກາໍ ນດົ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ສາ້ັ ງນຕິ ກິ ໍາ ສໍາລບັ ການບໍລຫິ ານກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ກມົ ສາມນັ ແລະ ກມົ ສາ້ັ ງຄກູ ໍານດົ ວທິ ກີ ານທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ທາງຄ່ີ າໃຊຈັ້ ່ີ າຍ (ຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການ
ເງນິ ແລະ ການນາໍ ໃຊັ້ ICT) ໃນການສາ້ັ ງຕງັັ້ ແລະ ນາໍ ໃຊກ້ັ ່ີ ຸມໂຮງຮຽນເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ;

190

• ກາໍ ນດົ ຄວາມສາໍ ພນັ (ໃໝີ່ ແລະ ປ່ີ ຽນແປງ) ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບ ລະຫວ່ີ າງການບໍລຫິ ານ
ໃນກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ ລວມທງັ ນຕິ ກິ ໍາທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນອີ່ ນໆ;

• ສາ້ັ ງ ແລະ ການຮບັ ຮອງເອາົ ການກາໍ ນດົ ໜາ້ັ ວຽກ, ການຈດັ ສນັ ຕາໍ ແໜີ່ ງງານບລໍ ຫິ ານ ຂອງກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ
• ທບົ ທວນລະບບົ ການສະໜບັ ສະໜນູ ຄໃູ ນປະຈບຸ ນັ ສໍາລບັ ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາັ້ ງຕງັັ້ ລະບບົ ການບໍລຫິ ານກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນພາຍໃນ 40 ເມອງ ພອັ້ ມທງັ ໃຫບ້ັ ູລມິ ະສດິ ໃນການຈດັ
ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນໃຫແັ້ ກີ່ ບນັ ດາເມອງເຫີ່ າົ ນ.ີ້ັ

ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສ່ີ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານ
ງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ສຸມໃສີ່ ສະເພາະຍຸດທະສາດນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ກໍານດົ ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານ ເພີ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການສາ້ັ ງຕງັ້ັ ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນໃນເມອງບູລມິ ະສດິ ;
• ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ສາ້ັ ງແຜນການເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫັ້ ເມອງດ່ີ ງັ ກ່ີ າວໄດຮັ້ ບັ ບູລມິ ະສດິ ໃນການຈດັ ສນັ

ຕໍາແໜີ່ ງລດັ ຖະກອນໃໝີ່ ແລະ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຮບັ ປະກນັ ໃຫງັ້ ບົ ປະມານບລໍ ິ
ຫານ ໃຫບັ້ ູລມິ ະສດິ ແກີ່ ບນັ ດາເມອງດຽວກນັ ນ;ີັ້
• ທບົ ທວນສູດສໍາລບັ ງບົ ປະມານບລໍ ຫິ ານສາໍ ລບັ ເມອງ ແລະ ເງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອໃຫເ້ັ ມອງທ່ີ ດີ ອ້ັ ຍໂອ
ກາດນີັ້ ໄດຮ້ັ ບັ ສ່ີ ວນແບີ່ ງງບົ ປະມານຫາຍຂນຶັ້ .

2.3.2. ທຸກໂຮງຮຽນມຊີ ບັ ພະຍາກອນທາງດາ້ັ ນການເງນິ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ເພີ່ ອເຮດັ ວຽກຢ່ີ າງມປີ ະ
ສດິ ທຜິ ນົ , ຄຽງຄີ່ ູກບັ ຄວາມສາມາດໃນການຄຸມັ້ ຄອງໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອເຮດັ ໃຫຜັ້ ນົ ໄດຮັ້ ບັ ການຮຽນຂອງ
ນກັ ຮຽນດຂີ ນຶັ້ . (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ພາກທີ I ໄດລ້ັ າຍງານລະອຽດກ່ີ ຽວກບັ ຫກັ ການ ແລະ ມເີ ຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆ. ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງມລີ ະບບົ ການ
ວາງແຜນ, ການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ, ການຕດິ ຕາມ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ທ່ີ ດີ ີ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ວີ່ າໂຮງຮຽນທຸກ
ແຫ່ີ ງມຊີ ບັ ພະຍາກອນຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ ແລະ ຄວາມສາມາດທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນ ເພ່ີ ອສະໜອງການບລໍ ກິ ານດາ້ັ ນການສກຶ ສາທ່ີ ມີ ີ
ຄຸນນະພາບ. ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ຕອ້ັ ງເຊີ່ ອມໂຍງເຂາົັ້ ໃນລະບບົ ການບໍລຫິ ານ ແລະ
ຄຸມ້ັ ຄອງລະດບັ ຊາດ ແລະ ລະດບັ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ທ່ີ ນີ ໍາໃຊເ້ັ ພີ່ ອເປັນທດິ ທາງໃນການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ. ການສະໜບັ
ສະໜນູ ຢີ່ າງຕ່ີ ໍເນີ່ ອງ ໃນການສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ລະບບົ ການຄຸມ້ັ ຄອງທີ່ ອີ ງີ ໃສ່ີ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ຈະຊີ່ ວຍໃນ
ການເສມີ ສາັ້ ງຄວາມສາມາດໃນການວາງແຜນ ແລະ ການລາຍງານ ແລະ ລະບບົ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນລະດບັ ໂຮງ
ຮຽນ.

➢ ພາກສ່ີ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບປະກອບມ:ີ

ກມົ ແຜນການ, ກມົ ການເງນິ , ກມົ ຈດັ ຕງັ້ັ ແລະ ພະນກັ ງານ, ກມົ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ, ກມົ ສາມນັ ສກຶ ສາ
ກມົ ສາັ້ ງຄູ, ສະຖາບນັ ຄນົັ້ ຄວາ້ັ ວທິ ພຍາສາດການສກຶ ສາ, ສູນປະກນັ ຄຸນນະພາບ, ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາການບໍລຫິ ານ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກມົ ກວດກາ.

ການພດັ ທະນາມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ, ຄ່ີ ູມແນະນາໍ ການນໍາໃຊ,້ັ ການທດົ ລອງ ແລະ
ການນ່ີ າໍ ໃຊັ້ ແມີ່ ນມລີ າຍລະອຽດໃນແຜນການຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍຕ່ີ າງໆ ຄ: ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ, ປະຖມົ

191

ແລະ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ. ສູນປະກນັ ຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ມຄີ ວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການເຮດັ ວຽກກບັ ບນັ ດາກມົ
ຕີ່ າງໆ ເພີ່ ອພດັ ທະນາມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. ບູລມິ ະສດິ ມດີ ່ີ ງັ ນ:ີັ້
ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ລະບບົ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສໍາລບັ
ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2 : ຂະບວນການປະເມນີ ຕນົ ເອງ ແລະ ການວາງແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ
(ໂດຍນາໍ ໃຊັ້ FQS) ໄດຖັ້ ກພດັ ທະນາຂນຶັ້ ເພີ່ ອເປັນບີ່ ອນອງີ ແກ່ີ ການວາງແຜນຂນັ້ັ ເມອງ ແລະ ການກາໍ ນດົ ເປົາັ້ ໝາຍ
ການສະໜບັ ສະໜນູ , ລວມທງັ ການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ອຸປະກອນຮບັ ໃຊກັ້ ານຮຽນ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ
3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.2).

ຍຸດທະສາດທີ 1: ລະບບົ ກງົ ຈກັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ທງັ ລະດບັ ສູນກາງ ແລະ ລະດບັ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ມຄີ ວາມສອດຄ່ີ ອງກນັ ເພີ່ ອ
ສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ລໍາດບັ ຄວາມສໍາຄນັ ເພ່ີ ອບນັ ລຸມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ໃນສະ
ຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ, ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປັບປຸງ ສດິ ແລະ ໜາ້ັ ທີ່ ີ ຂອງພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ/ນະຄອນຫວງ ແລະ ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາ
ທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ ແລະ ຂອງພະນກັ ງານ ເພ່ີ ອໃຫກັ້ ວມເອາົ ການເຮດັ ໜາັ້ ທີ່ ໃີ ນການລາຍງານ
ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ແລະ ລະບບົ ການຈດັ ບູລມິ ະສດິ
ໃນການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ;

• ພາຍໃຕກ້ັ ານຊນີັ້ ໍາ ຂອງຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ , ພດັ ທະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ີ ຂນັັ້ ຕອນ ແລະ
ຂແໍ້ັ ນະນາໍ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ບນັ ກາກມົ /ຫອັ້ ງການຂນັ້ັ ກະຊວງ, ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ
ແຂວງ/ນະຄອນຫວງ ແລະ ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ ໃນການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາ
ກອນໃຫແ້ັ ກ່ີ ໂຮງຮຽນ ທ່ີ ບີ ່ີ ໍສາມາດບນັ ລຸມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ໄດຢ້ັ ່ີ າງມປີ ະສດິ ຕິ
ພາບຫາຍຂນຶ້ັ .

• ພດັ ທະນາເຄ່ີ ອງມການປະເມນີ ຜນົ ແລະ ການຢັງ້ັ ຢນມາດຕະຖານຂອງມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບ
ການສກຶ ສາ ສາໍ ລບັ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ/ນະຄອນຫວງ ແລະ ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ
ແລະ ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ;

• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫັ້ ຖານຂໍມັ້ ູນ LESMIS ເພ່ີ ອໃຫສັ້ າມາດລາຍງານຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ມາດຕະ
ຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ;

• ເກບັ ກາໍ ຂໍມັ້ ູນປີຖານ ແລະ ພດັ ທະນາຕວົ ຊວີັ້ ດັ ແລະ ຄາດໝາຍ ເພີ່ ອສະແດງໃຫເັ້ ຫນັ ເຖງິ ຊບັ ພະຍາກອນທີ່ ມີ ີ
ໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອໃຫເັ້ ປັນຂໍມ້ັ ນູ ເພ່ີ ມີ ເຕມີ ສໍາລບັ ຄາດໝາຍລະດບັ ຊາດ ໃນການບນັ ລຸມາດຕະຖານ
ຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ (ສູດຄດິ ໄລີ່ ແລະ ລາຍການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍທີ່ ເີ ໝາະສມົ ) ແມ່ີ ນຕອບສະ
ໜອງຕີ່ ຄໍ ວາມຕອ້ັ ງການໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ຕດິ ພນັ ກບັ FQS. (ພາກທີ I, ຜນົ
ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງ ນະໂຍບາຍ, ສູດການຄດິ ໄລີ່ ແລະ ລາຍການໃຊຈ້ັ ີ່ າຍ ຂອງເງນິ ບໍລຫິ ານ
ໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ນະໂຍບາຍຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025.

192

ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານ
ງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ສຸມໃສ່ີ ສະເພາະຍຸດທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຈະທບົ ທວນນະໂຍບາຍ, ສູດຄດິ ໄລ່ີ ແລະ ລາຍການຈ່ີ າຍທ່ີ ເີ ໝາະ
ສມົ ຂອງເງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ດາັ້ ນນະໂຍບາຍຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025;

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຈະທບົ ທວນ ແລະ ໃຫຄ້ັ າໍ ແນະນໍາສໍາລບັ ການທບົ ທວນສູດຄດິ
ໄລ່ີ ແລະ ລາຍການໃຊຈັ້ ີ່ າຍທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ເພີ່ ອໃຫຕ້ັ ອບສະໜອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງໂຮງຮຽນຢີ່ າງມປີ ະ
ສດິ ທຜິ ນົ ສູງ;

• ພດັ ທະນາຄາໍ ແນະນາໍ ແລະ ລະບຽບການໃຊຈັ້ ີ່ າຍເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ສາໍ ລບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ຫອັ້ ງການສກຶ
ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ນະໂນຍາຍການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ
ສະບບັ ປັບປຸງໃໝີ່ ;

• ຮບັ ຮອງ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ນະໂນຍາຍການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນສະບບັ ປັບປຸງໃໝີ່ ;

ຍຸດທະສາດທີ 2: ທບົ ທວນລະບບົ ການຈີ່ າຍເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນທີ່ ນີ າໍ ໃຊໃັ້ ນປະຈບຸ ນັ ເພ່ີ ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານຈ່ີ າຍເງນິ
ທນັ ເວລາ, ປັບປຸງວທິ ກີ ານຢັງ້ັ ຢນການຈດັ ສ່ີ ງົ ເງນິ ແລະ ປະສດິ ທພິ າບໃນການມາຮບັ ເອາົ ເງນິ ສາໍ ລບັ ໂຮງຮຽນນອັ້ ຍ
ແລະ ໂຮງຮຽນທ່ີ ຢີ ່ີ ູເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນນະໂຍບາຍການເບກີ ຈ່ີ າຍເງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນທ່ີ ນີ ໍາໃຊຢັ້ ່ີ ູປັດຈບຸ ນັ ນີ້ັ ລວມທງັ ການໂອນເງນິ ສອງ
ຄງັ້ັ ຕ່ີ ໍປີ ສໍາລບັ ໂຮງຮຽນນອ້ັ ຍ ແລະ ຢີ່ ູຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ ;

• ສະເໜນີ ະໂຍບາຍການເບກີ ຈ່ີ າຍທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບຫາຍຂນຶ້ັ , ລວມທງັ ການຕດິ ຕາມກວດກາ, ເພີ່ ອຂໍອະນມຸ ດັ
ຈາກກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແລະ ກະຊວງການເງນິ ;

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ກວດກາລາຍລະອຽດບນັ ຊທີ ະນາຄານຂອງຜູທ້ັ ີ່ ໄີ ດຮັ້ ບັ ເງນິ ບໍ
ຫານໂຮງຮຽນ;

• ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແລະ ກະຊວງການເງນິ ຈະພບົ ປະກນັ ເພີ່ ອປຶກສາຫາລກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານ
ເພີ່ ອປັບປຸງຄວາມໄວຂອງການຈດັ ສ່ີ ງົ ເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ແລະ ປະສດິ ທພິ າບຂອງການມຮຖອນເອາົ ເງນິ
ບໍລຫິ ານດ່ີ ງັ ກ່ີ າວ ສໍາລບັ ໂຮງຮຽນຂະໜາດນອ້ັ ຍ ແລະ / ຫ ໂຮງຮຽນຢ່ີ ູເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ .

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ການຈດັ ສນັ ຄູສອນແມ່ີ ນຕອບສະໜອງຕີ່ ຄໍ ວາມຕອ້ັ ງການຂອງດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອຫຸດ-
ຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ສອດຄ່ີ ອງ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.4)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ວຽກງານການບລໍ ຫິ ານ ແລະ ກງົ ຈກັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ທ່ີ ເີ ຮດັ ໜາ້ັ ທ່ີ ໃີ ນການ
ຈດັ ສນັ ແລະ ສບັ ຊອັ້ ນຄູ ເພີ່ ອເຮດັ ໃຫກ້ັ ານຈດັ ສນັ ຄມູ ຄີ ວາມຍຸດຕທິ ໍາ ແລະ ເທ່ີ າົ ທຽມກນັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ ພດັ ທະນາຂອບນຕິ ກິ າໍ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຄີ່ ູມການຈດັ ສນັ
ຄູປະຖມົ ສະບບັ ປັບປຸງໃໝ່ີ ;

193

• ດໍາເນນີ ວເິ ຄາະວທິ ກີ ານຈດັ ສນັ ຄູໃນທຸກລະດບັ ແລະ ໃຫຂ້ັ ໍສັ້ ະເໜແີ ນະ ໂດຍອງີ ໃສີ່ ຕວົ ເລກພະນກັ ງານທີ່ ີ
ຄາດວີ່ າຈະໄດຮ້ັ ບັ ໃຫແັ້ ກີ່ ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ເພີ່ ອທບົ ທວນ ແລະ ອະນຸມດັ ;

• ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ຈະພຈິ າລະນາຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການສະໜອງເງນິ ອຸດໜນູ ໃຫີ່ ແກ່ີ ຄູທີ່ ຍີ າັ້ ຍ
ຖີ່ ນິ ຖານ ເພີ່ ອໄປສດິ ສອນ;

• ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຈະຊນີັ້ ໍາ ແລະ ຕດິ ຕາມການພດັ ທະນາແຜນບູລມິ ະສດິ ການຈດັ
ສນັ ຄູ 10 ປີ ເພີ່ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ.

• ໃນການທບົ ທວນໃນໄລຍະກາງ, ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ຈະທບົ ທວນຄນສູດການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ບດົ
ແນະນໍາ ເພ່ີ ອປະເມນີ ຄວາມສອດຄ່ີ ອງໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ .

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງແກີ່ ລະບບົ ຖານຂໍມັ້ ູນຄຸມ້ັ ຄອງການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ສບັ ຊອັ້ ນຄູຄນໃໝີ່ ເພ່ີ ອ
ສະໜບັ ສະໜນູ ການສະໜອງຄໃູ ຫມັ້ ຄີ ວາມເທີ່ າົ ທຽມກນັ .

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ພດັ ທະນາຖານຂມໍ້ັ ູນ PMIS ເພ່ີ ອໃຫເັ້ ຊ່ີ ອມຈອດກບັ ລະບບົ ອີ່ ນ ແລະ ສາມາດຕດິ ຕາມການຈດັ ສນັ ຄູ;
• ພດັ ທະນາ ແລະ ອະນມຸ ດັ ນໍາໃຊຄ້ັ ໍາແນະນໍາ ແລະ ປມ້ັ ຄ່ີ ູມ ເພ່ີ ອໃຫຄັ້ າໍ ແນະນໍາແກ່ີ ສກຶ ສາເມອຶ ງໃນການຈດັ ຕງັັ້
ປະຕບິ ດັ ແຜນການແບ່ີ ງປັນຄໃູ ຫເ້ັ ທ່ີ າົ ທຽມກນັ , ຮບັ ປະກນັ ໃຫໂັ້ ຮງຮຽນທຸກແຫ່ີ ງມຈີ າໍ ນວນຄກູ ວມ 80%
ຂນຶັ້ ໄປ ທຽບໃສ່ີ ມາດຕະຖານໃນການບນັ ຈຄຸ ູ (ອງີ ຕາມຄ່ີ ູມແນະນໍາໃນການຈດັ ສນັ ຄສູ ະບບັ ປັບປຸງໃໝ່ີ );

• ພດັ ທະນາ ແລະ ອະນຸມດັ ນໍາໃຊລັ້ ະບບົ ການປະເມນີ ຄວາມສອດຄີ່ ອງໃນການຈດັ ສນັ ຄູ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຄ່ີ ມູ ແນະ

ນໍາໃນການຈດັ ສນັ ຄູສະບບັ ປັບປຸງໃໝ່ີ .
• ທບົ ທວນ ແລະ ທດົ ລອງຍຸດທະສາດການຈດັ ສນັ ຄູຄນໃໝ່ີ ແລະ ການສະໜອງສ່ີ ງິ ຈງູ ໃຈ ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ າມາດປະ

ເມນີ ຄວາມເປັນໄປໄດັ້ ໃນເວລາມກີ ານທບົ ທວນໃນໄລຍະກາງ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ກາໍ ນດົ ເສນັ້ັ ທາງວຊິ າຊບີ ຄູ ລວມທງັ ຄູສກຶ ສານເິ ທດ ເພີ່ ອກະຕຸນັ້ ແລະ ສາັ້ ງສ່ີ ງິ ຈງູ ໃຈໃຫພ້ັ ວກ
ດ່ີ ງັ ກ່ີ າວນ.ີ້ັ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ ຈະພຈິ າລະນາຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການກໍານດົ ເສນັ້ັ ທາງວຊິ າຊບີ ຄູ ແລະ ຂອບ

ພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ສໍາລບັ ອາຊບີ ການສອນ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ປມັ້ ແບບຮຽນ ແລະ ປມ້ັ ຄີ່ ມູ ຄູ ແມ່ີ ນຕອບສະໜອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການໃນລະດບັ
ໂຮງຮຽນເພ່ີ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ສອດຄີ່ ອງກບັ ກບັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການ
ສກຶ ສາ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 3.5).

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນງບົ ປະມານສໍາລບັ ການພມິ ປຶມັ້ ແບບຮຽນທດົ ແທນ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ
ການສະໜອງທີ່ ຍີ ນຍງົ .

ຢາກບນັ ລຸໄດຜ້ັ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ
ມຸດຖານການເງນິ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຈະຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ ເປົາ້ັ ໝາຍຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ໄລຍະກາງນ.ີ້ັ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ວເິ ຄາະອດັ ຕາການສູນເສຍປມ້ັ ຕາໍ ລາຮຽນໃນປະຈບຸ ນັ ໃນທຸກໆວຊິ າ ແລະ ທຸກລະດບັ ;
• ທບົ ທວນນະໂຍບາຍການພມິ ປຶ້ມັ ທດົ ແທນຄນໃນປະຈບຸ ນັ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫພ້ັ ຽງພໃໍ ນທຸກວຊິ າ;

194

• ກໍານດົ ງບົ ປະມານທີ່ ຈີ າໍ ເປັນເພີ່ ອຮກັ ສາການສະໜອງປມັ້ ຕໍາລາຮຽນ ຕາມນະໂຍບາຍການສະໜອງປມ້ັ ຕໍາລາ
ຮຽນທ່ີ ມີ .ີ

• ແຈກຢາຍປຶມັ້ ແບບຮຽນໃຫສ້ັ າໍ ເລດັ ກ່ີ ອນເປີດສກົ ຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ການຄຸມ້ັ ຄອງ ແລະ ການແຈກຢາຍປຶມັ້ ທງັ ໃນຂນັັ້ ສູນກາງ ແລະ ຂນັັ້
ເມອງ ເພີ່ ອປັບປຸງປະສດິ ທພິ າບ ແລະ ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ , ລວມທງັ ພດັ ທະນາຖານຂມໍ້ັ ນູ ຄຸມ້ັ ຄອງປຶມ້ັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ທບົ ທວນລະບບົ ການແຈກຢາຍປຶມັ້ , ລະບບົ ບນັ ຊສີ າງ ແລະ ລະບບົ ການເກບັ ມຽ້ັ ນ ເພີ່ ອປັບປຸງລະບບົ ການ
ຈດັ ສ່ີ ງົ ປຶມ້ັ ແບບຮຽນຈາກສາງສູນກາງໄປຫາໂຮງຮຽນ;

• ພດັ ທະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜີ່ ວທິ ກີ ານຈດັ ບູລມິ ະສດິ ແລະ ຂະບວນການໃນການແຈກຢາຍປຶມັ້ ສາໍ ລບັ ຂນັ້ັ ສູນ
ກາງ ແລະ ຂນັ້ັ ເມອງ ລວມທງັ ເຄອຂີ່ າຍການແຈກຢາຍປຶມ້ັ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫໂັ້ ຮງຮຽນທຸກແຫີ່ ງບນັ ລຸການ
ສະໜອງປຶມ້ັ ໃຫນັ້ ກັ ຮຽນຢີ່ າງໜອັ້ ຍ 80% ຂອງນະໂຍບາຍການຈດັ ສນັ ປມັ້ ຕໍາລາຮຽນໃຫແ້ັ ກນກັ ຮຽນ;

• ສາັ້ ງ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ີ ຄໍາແນະນໍາສາໍ ລບັ ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານເກບັ ຮກັ ສາ
ປມັ້ ຕໍາລາທ່ີ ປີ ອດໄພ, ການຄຸມ້ັ ຄອງບນັ ຊສີ າງ ແລະ ການແຈກຢາຍປມ້ັ ແບບຮຽນທີ່ ມີ ຄີ ວາມເທີ່ າົ ທຽມ ແລະ

ມປີ ະສດິ ທພິ າບ;
• ສາັ້ ງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນບູລມິ ະສດິ ໃນການສະໜອງສາງເກບັ ມຽ້ັ ນ ແລະ ຕູໃ້ັ ສີ່ ປຶມັ້ ສໍາລບັ ເມອງ ແລະ

ໂຮງຮຽນ;

• ຈດັ ກອງປະຊຸມສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແັ້ ກີ່ ຜູອ້ັ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູ ກ່ີ ຽວກບັ ການຄຸມ້ັ ຄອງແລະ
ການນໍາໃຊປັ້ ມັ້ ຕາໍ ລາຮຽນ, ລວມທງັ ການເກບັ ມຽັ້ ນເອກະສານທີ່ ປີ ອດໄພໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ເມອງ
ເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມສີ່ ຽງຈາກຜນົ ເສຍຫາຍ, ແລະ ການເບ່ີ ງິ ແຍງປຶມ້ັ ແບບຮຽນໂດຍນກັ ຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ລະບບົ ຂມໍ້ັ ນູ ທ່ີ ນີ ໍາໃຊໃັ້ ນປະຈບຸ ນັ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການສ່ີ ງັ ປຶມັ້

ແບບຮຽນ, ການຈດັ ລາໍ ດບັ ຄວາມສໍາຄນັ ແລະ ການແຈກຢາຍ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ດໍາເນນີ ການທບົ ທວນປຽບທຽບກີ່ ຽວກບັ ປະສດິ ທພິ າບຂອງ ຖານຂໍມັ້ ນູ ຄຸມັ້ ຄອງປຶມັ້ (TMIS) ແລະ ປະສດິ
ທພິ າບຂອງການນໍາໃຊຖັ້ ານຂມໍ້ັ ນູ EMIS ເພ່ີ ອເປັນພນັ້ ຖານໃນການປະເມນີ ຄວາມຕອັ້ ງການປຶມ້ັ ເພ່ີ ມີ ເຕມີ

ໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ເມອງ;
• ກາໍ ນດົ ພາລະບດົ ບາດໃນການຄຸມ້ັ ຄອງຂມໍັ້ ນູ ປຶມັ້ ໃນລະດບັ ເມອງໃຫມັ້ ຄີ ວາມຈະແຈງັ້ ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ໃນການວເິ ຄາະພນັ້ ຖານຂອງຂມໍ້ັ ູນປຶມັ້ ຈາກຖານຂໍມັ້ ູນ EMIS;
• ໃຫບັ້ ູລມິ ະສດິ ໃນການປອັ້ ນຂໍມັ້ ູນການເຂາົັ້ ຮຽນຈາກການເກບັ ກາໍ ຂໍມັ້ ູນປະຈາໍ ປີ ໃຫຖັ້ ກຕອັ້ ງຊດັ ເຈນ ເພ່ີ ອ

ເປັນບ່ີ ອນອງີ ໃນການສະໜອງປຶມ້ັ ຕໍາລາຮຽນທດົ ແທນໃນແຕ່ີ ລະປີ;
• ການຈດັ ສນັ ປມ້ັ ຕໍາລາຮຽນໃຫໂ້ັ ຮງຮຽນ ແລະ ເມອງ ເພ່ີ ອທດົ ແທນອນັ ເສຍຫາຍ ຕອັ້ ງລວມເອາົ ການຄາດ

ຄະເນການສູນເສຍໄວລ້ັ ່ີ ວງໜາັ້ ເນີ່ ອງຈາກວ່ີ າການສະໜອງຂໍມ້ັ ນູ ດ່ີ ງັ ກີ່ າວອາດຊກັ ຊາ້ັ ແລະ ການແຈກຢາຍ

ຊກັ ຊາັ້ .

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 6: ໂຮງຮຽນທຸກແຫີ່ ງແມີ່ ນໄດຮັ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ເພ່ີ ອໃຫບ້ັ ນັ ລຸໄດມັ້ າດຖານຕີ່ າໍ ສຸດ
ສາໍ ລບັ ສ່ີ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກດາັ້ ນສຸຂະອະນາໄມ. (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະ ດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ

3.6).

195

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາັ້ ງຕງັ້ັ ອງົ ກອນ ແລະ ລະບບົ ການຄຸມັ້ ຄອງທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນ ເພ່ີ ອຕດິ ຕາມກວດກາການສະໜອງນໍາັ້ ແລະ
ສຸຂະອນາໄມ ໃນທ່ີ ວົ ປະເທດແຕ່ີ ຊນັ້ັ ອະນບຸ ານຈນົ ຮອດຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ

ຢາກບນັ ລຸໄດຜ້ັ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສ່ີ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ
ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຈະຕອັ້ ງສຸມໃສ່ີ ເປົາ້ັ ໝາຍ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ຈະທບົ ທວນຄນຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການນາໍ ໃຊວ້ັ ທິ ກີ ານ ຂອງແຜນງານ
ນໍາັ້ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມໃນຂອບເຂດທ່ີ ວົ ປະເທດ ເພ່ີ ອແນໃສ່ີ ຮບັ ປະກນັ ວີ່ າໂຮງຮຽນທຸກແຫ່ີ ງບນັ ລຸໄດຢ້ັ ີ່ າງ
ໜອັ້ ຍມາດຕະຖານລະດບັ 1 ດາວ;

• ອອກຂຕໍັ້ ກົ ລງົ ຂອງຂອງລດັ ຖະມນົ ຕີ ເພີ່ ອແຕ່ີ ງຕງັັ້ ອງົ ກອນທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບໃນການຕດິ ຕາມກວດກາແຜນ
ງານນາໍັ້ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມ ພອ້ັ ມດຽວກນັ ນນັັ້ ພາລະບດົ ບາດຂອງພາກສີ່ ວນດີ່ ງັ ກີ່ າວ ຕອັ້ ງໄດຮັ້ ບັ ການປັບ
ປຸງໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ວຽກທີ່ ໄີ ດມ້ັ ອບໝາຍ.

• ພດັ ທະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ີ ຂນັັ້ ຕອນ ແລະ ແນວທາງໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ບນັ ດາກມົ ຂນັັ້ ສູນກາງ, ພະແນກ
ສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ, ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການຈດັ ສນັ
ຊບັ ພະຍາກອນໃຫແ້ັ ກີ່ ໂຮງຮຽນທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ສູງຂນຶ້ັ ເພ່ີ ອໃຫພ້ັ ວກເຂາົ ສາມາດສະໜອງຫອ້ັ ງນໍາ້ັ , ອ່ີ າງລາ້ັ ງ
ມ ແລະ ອ່ີ ນໆ ສອດຄີ່ ອງກບັ ມດັ ຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ.

2.3.3. ຄຸນນະພາບ ແລະ ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທ່ີ ຮີ ຽນຈບົ ທີ່ ເີ ຂາົ້ັ ສີ່ ູຕະຫາດແຮງງານທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕີ່ າງປະເທດ
ສອດຄ່ີ ອງກບັ ຄວາມຕອັ້ ງການຂອງແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX ແລະ ຫຸດພນົັ້ ອອກຈາກ
ສະຖານະພາບປະເທດດອັ້ ຍພດັ ທະນາ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ພາກທີ I ໄດໃັ້ ຫລ້ັ າຍລະອຽດກ່ີ ຽວກບັ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆ. ເພີ່ ອປັບປຸງຄວາມສອດຄ່ີ ອງກບັ ຄວາມ

ຕອ້ັ ງການຂອງແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫ່ີ ງຊາດຄງັ້ັ ທີ IX, ມນັ ຈາໍ ເປັນຕອັ້ ງປັບປຸງຄວາມຮູ ້ັ ແລະ ທກັ ສະ
ພນັ້ ຖານຂອງເດກັ ນອັ້ ຍຈາກການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນຂນຶ້ັ ໄປ ແລະ ຍງັ ກາໍ ນດົ ການສະໜບັ ສະໜນູ ທີ່ ຈີ າໍ ເປັນສໍາລບັ
ຄນົ ພກິ ານ.

ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນ ແລະ ຄຸນນະນະພາບຂອງຜູທັ້ ີ່ ຮີ ຽນຈບົ ໃນຫກັ ສູດ ທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງກບັ ກະສິ
ກາໍ ແລະ ອຸດສາຫະກາໍ ໃນສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ໂດຍຜີ່ ານການປັບປຸງ ສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກ, ຄູ
ສອນ ແລະ ສ່ີ ການຮຽນ-ການສອນຕ່ີ າງໆ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5, ຜນົ ຮບັ ໄລຍະກາງ 5.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຊຸກຍູກັ້ ານສະໜອງຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຊຸກຍູໃ້ັ ຫນັ້ ກັ ຮຽນເຂາົັ້ ຮຽນໃນຂະແໜງ
ເສດຖະກດິ ທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງສູດການສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາໃຫແັ້ ກີ່ ນກັ ຮຽນທ່ີ ເີ ຂາົັ້ ຮຽນສາຍກະສກິ າໍ ແລະ ອຸດສາ
ຫະກໍາ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 2: ນຕິ ກິ າໍ ກ່ີ ຽວກບັ ການສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາແກີ່ ນກັ ຮຽນ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຜນົ ການຮຽນຂອງ
ນກັ ຮຽນທ່ີ ຮີ ຽນຢີ່ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລທີ່ ຕີ ງັັ້ ຢ່ີ ູຕີ່ າງແຂວງ ໄດຖັ້ ກເຜຍີ ແຜ່ີ (ອດັ ຕາເອ ກະພາບ, ຕີ່ ໍນກັ ຮຽນ, ສາໍ ລບັ ສກຶ

196

ສາສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ອງີ ໃສ່ີ ຄວາມດອັ້ ນໂອກາດ). (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ
ກາງທີ 5.12)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຊຸກຍູກ້ັ ານສະໜອງຫກັ ສູດມະຫາວທິ ະຍາໄລ ແລະ ຊຸກຍູໃ້ັ ຫນັ້ ກັ ຮຽນເຂາົັ້ ຮຽນໃນຂະແໜງ
ເສດຖະກດິ ທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຈາກເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນຄນທາງເລອກໃນການໃຫທັ້ ນຶ ການສກຶ ສາແກ່ີ ນກັ ສກຶ ສາທ່ີ ຮີ ຽນຢີ່ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລຂອງທີ່ ຕີ ງັ້ັ ຢ່ີ ູຕີ່ າງ
ແຂວງ ເພີ່ ອສອດຄ່ີ ອງກບັ ນະໂຍບາຍທີ່ ສີ ໍາຄນັ ຂອງຂະແໜງການ, ລວມທງັ ທນຶ ເພີ່ ມີ ເຕມີ ສໍາລບັ ນກັ ສກຶ ສາທ່ີ ີ
ຮຽນສາຍກະສກິ ໍາ ແລະ ອຸດສາຫະກໍາ, ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຈາດເຂດທີ່ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ;

• ໃຫຂ້ັ ໍສັ້ ະເໜແີ ນະ ແລະ ກາໍ ນດົ ຄ່ີ າໃຊຈັ້ ່ີ າຍທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ເພີ່ ອໃຫກ້ັ ານນາໍ ພຈິ າລະນາ.

2.3.4. ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ໄດຮັ້ ບັ ການຈດັ ຕງັັ້ , ຄຸມັ້ ຄອງ, ການກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ໃນທຸກລະດບັ ຢ່ີ າງເ
ໝາະສມົ ເພີ່ ອຍກົ ສູງປະສດິ ທພິ າບຂອງຂະແໜງການ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 6)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ພາກທີ I ໄດໃັ້ ຫລັ້ າຍລະອຽດສາໍ ລບັ ເຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆ. ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຕອ້ັ ງໄດນ້ັ ໍາໃຊຊ້ັ ບັ ພະ
ຍາກອນມະນດຸ ແລະ ການເງນິ ທີ່ ຈີ າໍ ກດັ ຂອງຕນົ ຢີ່ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບຫາຍຂນຶັ້ ໂດຍຜ່ີ ານການປັບປຸງປະສດິ ທພິ າບໃນ
ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານພາຍໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ, ໂດຍຜ່ີ ານການພດັ ທະນາຂອບບູລມິ ະສດິ ການຈດັ
ສນັ ງບົ ປະມານ. ການປະສານສມົ ທບົ ຢີ່ າງໃກຊ້ັ ດິ ກບັ ຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາໃນໄລຍະການອອກແບບໂຄງການໃໝ່ີ ແມີ່ ນ
ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ວ່ີ າການເງນິ ຈາກພາຍນອກແມີ່ ນເໝາະສມົ ແລະ ບີ່ ໍນາໍ ໄປສ່ີ ູການໃຊຈ້ັ ີ່ າຍເງນິ ບໍລຫິ ານ
ທ່ີ ບີ ່ີ ຍໍ ນຍງົ .

➢ ພາກສີ່ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບ

ກມົ ແຜນການ, ກມົ ການເງນິ , ກມົ ຈດັ ຕງັັ້ ແລະ ພະນກັ ງານ ແລະ ການກວດກາ,

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ໂຄງປະກອບການຈດັ ຕງັັ້ ຂນັັ້ ກະຊວງ, ຂນັ້ັ ແຂວງ ແລະ ຂນັ້ັ ເມອງ ມຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງ ເພີ່ ອ
ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກໃນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະສາດຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ
ກລິ າ ໃຫມ້ັ ປີ ະສດິ ຕພິ າບ, ລວມທງັ ການຈດັ ຕງັັ້ ນະໂຍບາຍການບໍລຫິ ານທ່ີ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ແລະ ບດົ ບາດ
ຂອງ ຄພສບ ຕອ້ັ ງມຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 6, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 6.1)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນຄນພາລະບດົ ບາດຂອງບນັ ດາກມົ ຂນັັ້ ສູນກາງ, ຂອງແຂວງ, ເມອງ ແລະ ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ
(ເບ່ີ ງິ ແຜນຍຸດທະສາດ 3 ຂາ້ັ ງລ່ີ ຸມນ)ີັ້ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ປະສດິ ທພິ າບ, ຄວາມສມົ ບູນ ແລະ ຄບົ ຖວັ້ ນ, ລວມທງັ ຄວາມ
ຮບັ ຜດິ ຊອບວຽກງານການຄຸມ້ັ ຄອງທ່ີ ອີ ງີ ໃສ່ີ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນ, ປັບປຸງ ແລະ ຮບັ ຮອງເອາົ ສດິ ແລະ ໜາັ້ ທ່ີ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບ ລວມທງັ ການປະຕຮິ ູບດາັ້ ນການຄຸມັ້ ຄອງ
ວຽກງານການຄຸມັ້ ຄອງທີ່ ອີ ງີ ໃສ່ີ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ແລະ ການຄຸມ້ັ ຄອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ສໍາລບັ ແຕີ່ ລະພາກສ່ີ ວນຢ່ີ ູຂນັັ້ ສູນກາງ, ຂນັ້ັ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ , ຂນັັ້ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕິ
ບດັ ວຽກງານຂະແໜງການຍີ່ ອຍທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງຕນົ ;

197

• ພດັ ທະນາ ແລະ ອະນຸມດັ ແຜນການດໍາເນນີ ງານທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ເປັນແຕ່ີ ລະໄລຍະ ແລະ ແຜນງບົ ປະມານ
ສໍາລບັ ການສາັ້ ງຕງັ້ັ ລະບບົ ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ;

• ເຜຍີ ແຜ່ີ ບນັ ດາຂໍກ້ັ ໍານດົ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບທີ່ ໄີ ດຮັ້ ບັ ການອະນມຸ ດັ ໃໝ່ີ ສໍາລບັ ບນັ ດາກມົ ຂນັ້ັ ສູນກາງ,
ຂນັັ້ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ , ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ທບົ ທວນຄນພາລະບດົ ບາດຂອງພະນກັ ງານ ແລະ ການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານໃຫບັ້ ນັ ດາກມົ ຂນັັ້ ສູນ

ກາງ, ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ, ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນຕາມພາລະ
ບດົ ບາດທ່ີ ໄີ ດມັ້ ກີ ານປັບປຸງ;

ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນາ ແລະ ຮບັ ຮອງຕາໍ ແໜີ່ ງງານ ແລະ ມາດຕະຖານຂອງແຕີ່ ລະຕາໍ ແໜ່ີ ງງານໃນທຸກລະດບັ , ສາໍ ລບັ ແຕີ່
ລະຂະແໜງການຍີ່ ອຍ, ລວມທງັ ຜູອ້ັ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມ

ຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງຕນົ ;

• ດໍາເນນີ ການວເິ ຄາະສະພາບຂອງການສະໜອງພະນກັ ງານໃຫພັ້ ະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ ແລະ
ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ທີ່ ມີ ໃີ ນປະຈບຸ ນັ ໃນທ່ີ ວົ ປະເທດ;

• ກວດກາ, ປັບປຸງຄນ ການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານໃຫບັ້ ນັ ດາກມົ ຕ່ີ າງໆ, ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ
ແລະ ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ພາລະໜາັ້ ທີ່ ີ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບທ່ີ ີ

ແຕກຕ່ີ າງ, ສະທອ້ັ ນໃຫເັ້ ຫນັ ເຖງິ ຄວາມແຕກຕ່ີ າງຂອງບລໍ ມິ າດຂອງວຽກ, ປະຊາກອນພາຍໃນແຂວງ/ເມອງ
ແລະ ຈາໍ ນວນໂຮງຮຽນທີ່ ມີ ໃີ ນແຕ່ີ ລະແຂວງ, ແຕ່ີ ລະເມອງ;
• ດໍາເນນີ ການເຜຍີ ແຜີ່ ຕໍາແໜີ່ ງງານ ແລະ ມາດຕະຖານຂອງແຕ່ີ ລະຕາໍ ແໜ່ີ ງງານ ສໍາລບັ ບນັ ດາກມົ ຂນັັ້ ສູນກາງ,
ຂນັ້ັ ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ , ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ

ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາັ້ ງຕງັັ້ ອງົ ກອນທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບວຽກງານການຄຸມັ້ ຄອງທ່ີ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ຢ່ີ ູທຸກລະດບັ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງ ແລະ ອອກ ດໍາລດັ ກີ່ ຽວກບັ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານການຄຸມັ້ ຄອງທ່ີ ອີ ງີ ໃສ່ີ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ໂດຍ
ກາໍ ນດົ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນທຸກລະດບັ ເຊ່ີ ນັ : ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ
ແລະ ຄພສບ ລວມທງັ ການນາໍ ໃຊມ້ັ າດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ເພ່ີ ອເປັນບີ່ ອນອງີ
ໃຫແັ້ ກີ່ ການວາງແຜນ ແລະ ການຈດັ ລໍາດບັ ຄວາມສໍາຄນັ ໃນຂນັັ້ ເມອງ;
• ພດັ ທະນາ, ຮບັ ຮອງ ແລະ ປະກາດໃຊນັ້ ຕິ ກິ າໍ ທ່ີ ຮີ ບັ ຮູກ້ັ ່ີ ຽວກບັ ການບນັ ຈຸ ຄພສບ ເຂາົ້ັ ເປັນໜີ່ ວຍງານບລໍ ຫິ ານ
ໜີ່ ງຶ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ;
• ຮ່ີ າງ ແລະ ຮບັ ຮອງເອາົ ນຕິ ກິ າໍ ທ່ີ ຮີ ບັ ຮູກ້ັ ່ີ ຽວກບັ ລກັ ສະນະທີ່ ກີ ່ີ ຽວພນັ ກບັ ຫາຍພາກສ່ີ ວນຂອງການຄຸມ້ັ ຄອງທ່ີ ີ
ອງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ , ໂດຍສະເພາະໃນຂນັັ້ ເມອງ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ດໍາລດັ ດ່ີ ງັ ກ່ີ າວ

ຂາ້ັ ງເທງິ .

ຍຸດທະສາດທີ 4: ປັບປຸງການມສີ ີ່ ວນຮ່ີ ວມຂອງຊຸມຊນົ ໃນຂນັັ້ ຕອນການຄຸມັ້ ຄອງໂຮງຮຽນ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປັບປຸງໜາ້ັ ວຽກຂອງ ຄະນະພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັ້ັ ບາັ້ ນ ເພ່ີ ອໃຫປັ້ ະກອບມໜີ າ້ັ ວຽກການສະໜບັ ສະໜນູ
ອໍານວຍການໂຮງຮຽນໃນການພດັ ທະນາ ແລະ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຜນົ
ການປະເມນີ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ.

198

ຍຸດທະສາດທີ 5: ທບົ ທວນຄນການສະໜອງງບົ ປະມານ ແລະ ການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນໃຫແ້ັ ກ່ີ ສກຶ ສາແຂວງ
ແລະ ສກຶ ສາເມອງໃຫມ້ັ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ຄວາມຍຸດຕທິ ໍາຫາຍຂນຶັ້ ເພີ່ ອໃຫຕ້ັ ອບສະໜອງກບັ ໜາັ້ ວຽກຕວົ ຈງິ ,
ການບລໍ ກິ ານ ແລະ ການສະໜບັ ສະໜນູ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ບນັ ດາໂຮງຮຽນເພ່ີ ອໃຫບ້ັ ນັ ລຸມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຂອງຄຸນ
ນະພາບການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ດໍາເນນີ ການວເິ ຄາະສະພາບຂອງການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານໃຫພ້ັ ະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ ແລະ
ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ໃນປະຈບຸ ນັ ແລະ ຄວາມຕອັ້ ງການງບົ ປະມານບໍລຫິ ານ, ໂດຍສະ
ເພາະ ກີ່ ຽວກບັ ບດົ ບາດຂອງພວກເຂາົ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອໃຫບ້ັ ນັ ລຸມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້
ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ;

• ພດັ ທະນາທາງເລອກສາໍ ລບັ ສູດການຄດິ ໄລີ່ ການສະໜອງເງນິ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ
ແລະ ຫອັ້ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ເພ່ີ ອນາໍ ສະເໜີ ແລະ ພຈິ າລະນາ ໃນເວລາມກີ ານທບົ ທວນ
ໄລຍະກາງຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຄູ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ
ກລິ າ ໄດຖັ້ ກຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ , ລວມທງັ ພະນກັ ງານຂອງສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ ໄດຮ້ັ ບັ ການຈດັ ສນັ ຕາມ
ຄວາມຕອັ້ ງການ ແລະ ໄດຮັ້ ບັ ການສະໜອງການສາັ້ ງຄວາມສາມາດທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ າມາດຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ
ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງພວກເຂາົ ຢ່ີ າງພຽງພໍ, ຕາມທ່ີ ໄີ ດກັ້ າໍ ນດົ ໂດຍລາຍລະອຽດຂອງວຽກ
ແລະ ວຽກວຊິ າສະເພາະ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 6, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 6.2)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຄູ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໄດ້ັ
ຖກຮບັ ອະນຸມດັ , ເຜຍີ ແຜ່ີ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ັ ເພີ່ ອເປັນບ່ີ ອນອງີ ໃຫຄັ້ ະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ເປັນບີ່ ອນອງີ ໃນການ
ຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແັ້ ກ່ີ ທີ່ ວົ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.

ຢາກບນັ ລຸໄດຜັ້ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສ່ີ ວນຂອງຍຸດທະສາດນຈີ້ັ ະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານທີ່ ສີ ອດຄີ່ ອງກບັ
ສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອັ້ ງສຸມໃສີ່ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ
ລະດບັ ກາງນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຮ່ີ າງຂອບນຕິ ກິ ໍາສໍາລບັ ແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຄູ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ
ແລະ ກລິ າ ເພີ່ ອນາໍ ໃຊເັ້ ປັນພນ້ັ ຖານໃນການສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງພະນກັ ງານທຸກຄນົ ;

• ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາການບໍລຫິ ານການສກຶ ສາ (ສພບ) ໂດຍການປຶກສາຫາລກບັ ພາກສີ່ ວນກີ່ ຽວຂອັ້ ງຕີ່ າງໆ
ສາ້ັ ງແຜນການສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແັ້ ກ່ີ ພະນກັ ງານ ແລະ ຜູບັ້ ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໃນທີ່ ວົ ຂະ
ແໜງການ;

• ຫອັ້ ງການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ເຮດັ ການສກຶ ສາ ແລະ ທບົ ທວນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດ
ການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດທ່ີ ມີ ໃີ ນປັດຈບຸ ນັ ແລະ ສາ້ັ ງແຜນປະຕບິ ດັ ງານການພດັ ທະນາຊບັ ພະ ຍາ
ກອນມະນຸດ (2021-2025) ພອ້ັ ມທງັ ເຜຍີ ແຜີ່ ແລະ ສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແ້ັ ກ່ີ ພາກສ່ີ ວນຕີ່ າງໆ ໃນການ
ສາັ້ ງແຜນພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາ ແລະ ນໍາໃຊຄັ້ າໍ ແນະນາໍ ສໍາລບັ ການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານໃຫແັ້ ກີ່ ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ
ສາເມອງ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ປະລມິ ານຂອງວຽກຕວົ ຈງິ .

199

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ວເິ ຄາະສະພາບການສະໜອງພະນກັ ງານໃຫແັ້ ກີ່ ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງໃນປັດຈບຸ ນັ ;
• ຮ່ີ າງບດົ ແນະນໍາໃນການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານ ໃຫແັ້ ກີ່ ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ ຢີ່ າງມຄີ ວາມຍຸດຕທິ ໍາ;
• ຮີ່ າງ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ໃນການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານເປັນແຕ່ີ ລະໄລຍະຕາມ
ຄວາມຈາໍ ເປັນ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ຮບັ ປະກນັ ໃຫພ້ັ ະນກັ ງານທ່ີ ມີ ຢີ ່ີ ູແລວ້ັ ແລະ ພະນກັ ງານທີ່ ມີ ກີ ານຈດັ ສນັ ຄນໃໝີ່ ມຄີ ວາມສາມາດ
ທີ່ ຈີ າໍ ເປັນໃນການປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທີ່ ຂີ ອງພວກເຂາົ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນາຂອບການປະເມນີ ຄວາມຕອັ້ ງການດາັ້ ນການຝຶກອບົ ຮມົ ທີ່ ມີ ບີ ູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ພະນກັ ງານ ແລະ ຜູ ້ັ
ບລໍ ຫິ ານການສກຶ ສາ ທຸກລະດບັ ;

• ດໍາເນນີ ການປະເມນີ ຄວາມຕອ້ັ ງການດາັ້ ນການຝຶກອບົ ຮມົ ທີ່ ມີ ບີ ູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ພະນກັ ງານທຸກຄນົ , ໂດຍອງີ
ໃສີ່ ຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຊຍັ ພະນາກອນມະນຸດ;

• ອອກຄໍາແນະນາໍ ຂອງລດັ ຖະມນົ ຕີ ເພີ່ ອໃຫມັ້ ກີ ານຈດັ ສນັ ເວລາໃນກອງປະຊຸມປະຈາໍ ເດອນ ລະຫວ່ີ າງຜູອ້ັ າໍ
ນວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ ເພ່ີ ອໃຫມັ້ ວີ າລະໃນການສາັ້ ງຂດີ ຄວາມອາດສາມາດໃຫແ້ັ ກີ່ ຜູອ້ັ າໍ
ນວຍການ;

• ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາການບໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ພດັ ທະນາຄີ່ ມູ ການຮຽນດວັ້ ຍຕນົ ເອງ ແລະ ແບບຝກອບົ ຮມົ ທ່ີ ີ
ສາມາດນາໍ ໃຊໂ້ັ ດຍພະນກັ ງານຫອັ້ ງ ການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ເມອງ ເຊ່ີ ງິ ເປັນສີ່ ວນໜີ່ ງຶ ຂອງການປະຊຸມ
ປະຈາໍ ເດອນຂອງພວກເຂາົ ກບັ ຜູອັ້ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ຄະນະກາໍ ມະການປະຕບິ ດັ ງານຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ (ຄະນະກາໍ ມະ
ການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ກະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ) ໃນລະດບັ ສູນກາງ ແລະ ລະດບັ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ມຄີ ວາມ
ເຂມັ້ັ ແຂງຂນຶ້ັ ໃນການນາໃຊຫ້ັ ກັ ຖານຈາກແຜນປະຈາໍ ປີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລ່ີ ຄ່ີ າໃຊຈ້ັ ີ່ າຍ ACSEPs, ຜນົ ການປະເມນີ ຜນົ
ການຮຽນ ແລະ ຖານຂໍມັ້ ນູ EMIS ເພີ່ ອເປັນບີ່ ອນອງີ ໃນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ທຸກນະ ໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະສາດ
ຂອງ ແຜນ 5 ປີ. (ພາກທີ 1 ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 6, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 6.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1 : ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ການຈດັ ສນັ ແລະ ການນາໍ ໃຊຄັ້ ູ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງ ສດິ ແລະ ໜາ້ັ ທ່ີ ຂີ ອງຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ເພີ່ ອໃຫມ້ັ ໜີ າ້ັ ທີ່ ໃີ ນການກາໍ ນດົ
ນະໂຍບາຍ ເພີ່ ອປັບປຸງປະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ຂອງການຈດັ ສນັ ຄູ;

• ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ ໃຫຄັ້ ໍາແນະນໍາໃນການສາັ້ ງຕງັ້ັ ຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ຂນັັ້ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ເພ່ີ ອຂໍ
ອະນມຸ ດັ ຈາກລດັ ຖະມນົ ຕ.ີ

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ວຽກງານແຜນການ ແລະ ການເງນິ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງໜາັ້ ທ່ີ ີ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໃຫ້ັ
ມຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ ແລະ ສອດຄີ່ ອງກນັ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫມ້ັ ກີ ານປະສານງານທ່ີ ດີ ;ີ

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ພດັ ທະນາ ແລະ ທບົ ທວນ ຂໍແ້ັ ນະນໍາໃນການສາ້ັ ງຕງັ້ັ ຄະນະກໍາ
ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ຂນັັ້ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ເພ່ີ ອຂອໍ ະນຸມດັ ຈາກລດັ ຖະມນົ ຕ;ີ

200

• ອອກດາໍ ລດັ ເພີ່ ອໃຫ້ັ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ມອີ ໍານາດໃນການກວດກາບດົ ລາຍງານ
ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີ ຂນັ້ັ ເມອງ ທຸກໆເມອງ ເພີ່ ອແຈງັ້ ໃຫລ້ັ ດັ ຖະມນົ ຕຊີ າບກີ່ ຽວກບັ ການປະຕບິ ດັ
ຕາມຄີ່ ູມກາາຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານໃຫເັ້ ມອງ ທີ່ ສີ ູນກາງໄດພັ້ ດັ ທະນາຂນຶ້ັ

• ນາໍ ໃຊຖັ້ ານຂໍມັ້ ູນ PBMIS ເພີ່ ອສາັ້ ງແຜນງບົ ປະມານໃຫທັ້ ນັ ເວລາ ແລະ ສາັ້ ງບດົ ລາຍງານການປະຕບິ ດັ ງບົ
ປະມານໃຫທັ້ ນັ ເວລາ ເພີ່ ອໃຫຄ້ັ ະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ທບົ ທວນ ແລະ ປຶກສາຫາລກ່ີ ຽວ

ກບັ ບູລມິ ະສດິ ດາ້ັ ນງບົ ປະມານ;
• ສາັ້ ງຄີ່ ມູ ແລະ ຄາໍ ແນະນາໍ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ວ່ີ າແຜນງບົ ປະມານຂອງແຕ່ີ ລະພາກສີ່ ວນ ສອດຄີ່ ອງກບັ ຄໍາແນະ

ນາໍ ຂອງຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ .

ຍຸດທະສາດທີ 3: ລະບບົ ຂມໍັ້ ນູ ຂ່ີ າວສານ ມຄີ ວາມສອດຄ່ີ ອງ ແລະ ກມົ ກຽວກນັ ເພີ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ເຮດັ ໃຫວັ້ ຽກ
ງານການຕດິ ຕາມການປະຕບິ ດັ ງານຂອງຂະແໜງການທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບຫາຍຂນຶັ້

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາລະບບົ ຄຸມັ້ ຄອງຂໍມັ້ ູນຂີ່ າວສານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຂອງ
ສປປ ລາວ (LESMIS) ໂດຍເລ່ີ ມີ ຈາກການປັບປຸງລະບບົ ທີ່ ມີ ຢີ ່ີ ູແລວ້ັ (ລະບບົ EMIS ແລະ ລະບບົ ອ່ີ ນໆ);
• ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແຍກການລາຍງານຂໍມັ້ ນູ ການສກຶ ສາໃນເມອງທີ່ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ (40 ເມອງ)
ແລະ ເມອງທ່ີ ບີ ່ີ ໍດອ້ັ ຍໂອກາດໃນແຕີ່ ລະປີ ແລະ ລາຍງານແນວໂນມ້ັ ໃນການຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ;
• ສູນສະຖຕິ ິ ສາ້ັ ງຮີ່ າງບດົ ລາຍງານສະຖຕິ ິ ໃຫແັ້ ກ່ີ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ ແລະ ຫອ້ັ ງການສກຶ
ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ເພ່ີ ອໃຫພ້ັ າກສີ່ ວນດ່ີ ງັ ກີ່ າວ ສາມາດລາຍງານກ່ີ ຽວກບັ ການຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກ
ໂຕນກນັ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຕວົ ຊບີັ້ ອກຕ່ີ າງໆ;

ຍຸດທະສາດທີ 4: ພດັ ທະນາ ແລະ ຄຸມ້ັ ຄອງ ຄງັ ຜນົ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ ແລະ ຄງັ ຂໍສ້ັ ອບທ່ີ ເີ ປັນມາດຕະຖານ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງຄງັ ຂໍສ້ັ ອບສາໍ ລບັ ສາມນັ ສກຶ ສາ ພອ້ັ ມທງັ ມກີ ານບລໍ ຫິ ານທ່ີ ດີ ີ ເພີ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການປະເມນີ ຜນົ ການ
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃຫມັ້ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ມມີ າດຕະຖານຫາຍຂນຶັ້ ;
• ພດັ ທະນາກນົ ໄກການຄຸມັ້ ຄອງຄງັ ຂໍສ້ັ ອບ ເພີ່ ອຮບັ ໃຊຜັ້ ນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນສາມນັ ສກຶ ສາ.

ຍຸດທະສາດທີ 5: ສາ້ັ ງເຄອຂ່ີ າຍການປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ ແລະ ການຄນົ້ັ ຄວາັ້ ວໄິ ຈ
ຢາກບນັ ລຸໄດຜ້ັ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານທ່ີ ສີ ອດຄີ່ ອງ

ກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ຜນົ ໄດ້ັ
ຮບັ ລະດບັ ກາງນ.ີ້ັ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງຕງັ້ັ ຄະນະກໍາມະການວຊິ າການ ການຄນົ້ັ ຄວາັ້ ແລະ ວໄິ ຈ ລວມທງັ ມກີ ານກໍານດົ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ສາ້ັ ງ
ຂອບນກິ ໍາຕ່ີ າງໆທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ວຽກງານການຄນົ້ັ ຄວາັ້ , ວໄິ ຈ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ;
• ສາ້ັ ງແຜນການຄນົັ້ ຄວາັ້ ປະຈາໍ ປີ ໂດຍໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ການພດັ ທະນານະໂຍບາຍຕດິ ພນັ ກບັ ແຜນພດັ ທະນາ

ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025;
• ດາໍ ເນນີ ການຄນົັ້ ຄວັ້ າ ແລະ ວໄິ ຈ ໃນຫວົ ຂໍທ້ັ ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ໂດຍການຮ່ີ ວມມກບັ ສະຖາບນັ ການສກຶ ສາຕ່ີ າງໆ

ແລະ ຄ່ີ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ;

201

• ສາັ້ ງແຜນປະຕບິ ດັ ງານທີ່ ມີ ຄີ ີ່ າໃຊຈ້ັ ີ່ າຍ ເພີ່ ອສາ້ັ ງຄວາມສາມາດຂອງພະນກັ ງານຂອງສູນຄນົັ້ ຄວາ້ັ ແລະ ປະເມນີ
ການສກຶ ສາ ແລະ ເພີ່ ອສາັ້ ງເຄອຂີ່ າຍການຄນົ້ັ ຄວາັ້ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ;

• ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ພະນກັ ງານຂອງສູນຄນົ້ັ ຄວາັ້ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ ກ່ີ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານສກຶ ສາຄນົ້ັ
ຄວາ້ັ , ການວເິ ຄາະຂໍມັ້ ູນດາ້ັ ນຄຸນນະພາບ ແລະ ປະລມິ ານ ໂດຍໃຊໂັ້ ປແກມຄອມພວິ ເຕ.ີ

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ຂອບການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ສໍາລບັ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
2021-2025 ຖກຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ເປັນແຕີ່ ລະປີ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 6, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 6.4)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາັ້ ງລະບບົ ການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ຂະບວນການລາຍງານທີ່ ເີ ໝາະສມົ ແລະ ເປັນ
ໄປໄດັ້ ໂດຍແນໃສີ່ ຈດຸ ປະສງົ ດາ້ັ ນນະໂຍບາຍຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໃນທຸກລະດບັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ນໍາສະເໜບີ ດົ ລາຍງານຄວາມຄບໜາັ້ ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-
2025 ຕ່ີ ໍກອງປະຊຸມໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກອງປະຊຸມປະຈາໍ ປີຂອງກະຊວງສກຶ ສາ
ທກິ ານ ແລະ ກລິ າ, ໂດຍອງີ ໃສີ່ ຂອບຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ;

• ເຊີ່ ອມສານຕວົ ຊບີັ້ ອກຈາກ ລະບບົ LESMIS ແລະ PBMIS ເຂາົັ້ ໃນໂຄງສາັ້ ງຂອງການລາຍງານການຕດິ
ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ;

• ຂອບການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ບດົ ລາຍງານການຕດິ ຕາມ ຈະຖກປັບປຸງຕີ່ ມໃນໄລຍະການປະ
ເມນີ ກາງສະໄໝ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃນການເຊີ່ ອມໂຍງລະຫວີ່ າງການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ຂອງຕດິ ຕາມ
ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ການວາງແຜນ ແລະ ການຈດັ ລຽງບູລມິ ະສດິ ໃນທຸກກດິ ຈະກໍາທ່ີ ສີ ໍາຄນັ :

• ເຜຍີ ແຜີ່ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 2021-2025 ໃຫທັ້ ຸກລະດບັ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ
ກລິ າຍກົ ໃຫເ້ັ ຫນັ ເນອັ້ ໃນທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ເປົາັ້ ໝາຍທ່ີ ຈີ ະແຈງ້ັ ເພ່ີ ອໃຫທ້ັ ອັ້ ງຖ່ີ ນິ ນໍາໄປສາັ້ ງເປັນແຜນ
ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ;

• ກໍານດົ ໂຄງສາັ້ ງ ແລະ ຂນັັ້ ຕອນ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ຂອງການຕດິ ຕາມກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ໄດັ້
ຖກນາໍ ໃຊເັ້ ຂາົ້ັ ໃນການວາງແຜນ ແລະ ຈດັ ລຽງບູລມິ ະສດິ ກດິ ຈະກໍາໃນແຕີ່ ລະຂນັັ້ ຄຸມ້ັ ຄອງ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ , ການກວດກາ ແລະ ການກວດສອບ
ພາຍໃນ.

ຢາກບນັ ລຸໄດຜ້ັ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນຂອງຍຸດທະສາດນຈີັ້ ະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ
ສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອັ້ ງສຸມໃສ່ີ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ກາງນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທວົ ທວນ ແລະ ພດັ ທະນາການຕດິ ຕາມ, ການກວດກາ, ການປະເມນີ ຜນົ ແລະ ການກວດສອບພາຍໃນທີ່ ມີ ີ
ຄຸນນະພາບ ຢ່ີ າງເປັນລະບບົ ແລະ ຄບົ ຖວັ້ ນ ແລະ ທຸກຂນັັ້ ການຄຸມ້ັ ຄອງຕອັ້ ງໄດດ້ັ ໍາເນນີ ການຢີ່ າງເປັນປົກກະ
ຕິ ແລະ ມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ;

• ສະໜອງຊບັ ພະຍາກອນທ່ີ ພີ ຽງພລໍ ວມທງັ ICT ແລະ ເຄ່ີ ອງມສ່ີ ສານທ່ີ ທີ ນັ ສະໄໝ ໃນການຄຸມ້ັ ຄອງ, ກວດ
ກາປະເມນີ ຜນົ ແລະ ກວດສອບພາຍໃນ;

202

• ການຍກົ ສູງຄວາມຮບັ ຮູກັ້ ີ່ ຽວກບັ ວຽກງານຕດິ ຕາມ, ປະເມນີ ຜນົ , ການກວດກາ ແລະ ການກວດສອບພາຍໃນ
ໃຫທັ້ ຸກພາກສ່ີ ວນ ໂດຍສະເພາະຊຸມຊນົ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ສງັ ຄມົ ;

• ສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ພະນກັ ງານທ່ີ ເີ ຮດັ ວຽກກ່ີ ຽວກບັ ການຕດິ ຕາມ, ກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ໃນ
ທຸກລະດບັ ;

• ສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມອາດສາມາດໃຫແັ້ ກ່ີ ພະນກັ ງານຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ກີ່ ຽວກບັ ການຄຸມ້ັ ຄອງທ່ີ ີ
ອງີ ໃສີ່ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ແລະ ການວາງແຜນທີ່ ອີ ງີ ໃສີ່ ຫກັ ຖານ ລວມທງັ ການນາໍ ໃຊຜັ້ ນົ ຂອງການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະ
ເມນີ ຜນົ , ຂມໍ້ັ ນູ ຈາກ LEMIS ແລະ ແຫີ່ ງຂໍມັ້ ູນອ່ີ ນໆ;

• ກໍານດົ ແລະ ຈດັ ຫາສ່ີ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນໃນການຕດິ ຕາມ, ກວດກາ, ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ກວດ
ສອບພາຍ ໃນທຸກລະດບັ .

ຍຸດທະສາດທີ 4: ທບົ ທວນຄນວທິ ກີ ານນໍາໃຊຂ້ັ ມໍັ້ ນູ ປະຊາກອນຈາກຖານຂໍມ້ັ ນູ EMIS ກບັ ຂມໍ້ັ ູນການຄາດຄະເນ
ປະຊາກອນຂອງສູນສະຖຕິ ແິ ຫີ່ ງຊາດ ແລະ ການສໍາຫວດອ່ີ ນໆ ເຊ່ີ ນັ LSIS.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາັ້ ງຕງັັ້ ຄະນະກາໍ ມະການເພີ່ ອເຮດັ ວຽກຮ່ີ ວມກບັ ສູນສະຖຕິ ແິ ຫີ່ ງຊາດ ເພ່ີ ອທບົ ທວນຄວາມແຕກຕ່ີ າງຂອງ
ວທິ ກີ ານໃນການເກບັ ກາໍ ຂໍມັ້ ູນປະຊາກອນ ແລະ ກວດກາ ວ່ີ າເປັນຫຍງັ ຈີ່ ງຶ ໄດຮ້ັ ບັ ຜນົ ຕີ່ າງກນັ .

• ສະເໜໃີ ຫລັ້ ດັ ຖະມນົ ຕພີ ຈິ າລະນາເຖງິ ການຫນັ ປ່ີ ຽນໄປນາໍ ໃຊຂ້ັ ມໍ້ັ ນູ ປະຊາກອນ ຈາກສູນສະຖຕິ ແິ ຫ່ີ ງຊາດ
ແລະ ວທິ ກີ ານຄຸມ້ັ ຄອງຜນົ ກະທບົ ຂອງການປ່ີ ຽນແປງຂອງຕວົ ຊບີັ້ ອກຫກັ ທີ່ ຕີ ດິ ພນັ ກບັ ຂໍມ້ັ ູນປະຊາກອນ, ທງັ
ໃນປີທີ່ ຜີ ່ີ ານມາ ແລະ ໃນອານາຄດົ .

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ການກະກຽມຕອບໂຕສ້ັ ຸກເສນີ ແລະ ການຕາັ້ ນທານກບັ ໄພພບິ ດັ ຂອງລະບບົ ການສກຶ ສາ
ມຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ (ພາກທີ I)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນການແກໄ້ັ ຂເຫດການສຸກເສນີ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ທບົ ທວນຄນແຜນການແກໄັ້ ຂເຫດການສຸກເສນີ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ບດົ ຮຽນທ່ີ ຖີ ອດຖອນ
ໄດຈັ້ າກການຄຸມ້ັ ຄອງໄພພບິ ດັ (Covid-19) ແລະ ໄພນາໍັ້ ຖວັ້ ມປີ 2018 ແລະ 2019;

ຍຸດທະສາດທີ 2: ປະສານງານກນັ ຢີ່ າງໃກຊ້ັ ດິ ໃນການກະກຽມຕອບໂຕຕັ້ ີ່ ເໍ ຫດສຸກເສນີ ລະຫວີ່ າງກະຊວງ, ແຂວງ,
ເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຝຶກອບົ ຮມົ ພະນກັ ງານຂນັ້ັ ແຂວງ, ເມອງ ແລະ ສູນກາງກ່ີ ຽວກບັ ການກະກຽມຕອບໂຕຕັ້ ີ່ ໍເຫດສຸກເສນີ ;
• ຝກອບົ ຮມົ ຄູ ແລະ ສກຶ ສານເິ ທດ ກ່ີ ຽວກບັ ການກະກຽມຕອບໂຕຕັ້ ີ່ ເໍ ຫດສຸກເສນີ ໂດບຮ່ີ ວມມກບັ ກ່ີ ຸມໂຮງ

ຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ນາໍ ໃຊເ້ັ ຄ່ີ ອງມຕດິ ຕາມກວດກາອອນລາຍ (online) ສາໍ ລບັ ການຕອບໂຕສ້ັ ຸກເສນີ ໂດຍບນັ ຈເຸ ຂາົັ້
ໃນຖານ LESMIS.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນາເຄ່ີ ອງມຕດິ ຕາມກວດກາ;
• ເຊີ່ ອມໂຍງເຄີ່ ອງມຕດິ ຕາມກວດກາ ກບັ LESMIS.

203

2.3.5. ຄວາມແຕກໂຕນກນັ ຫຸດລງົ ໂດຍຜ່ີ ານແຜນການເງນິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ທີ່ ຕີ ອບສະ
ໜອງໂດຍກງົ ຕີ່ ເໍ ປົາ້ັ ໝາຍຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ , ພອັ້ ມທງັ ພຈິ າລະນາສະພາບການຂອງຂຈໍັ້ າໍ ກດັ ດາ້ັ ນຊບັ ພະຍາກອນ
ແລະ ຄວາມອາດສາມາດ. (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 7)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ພາກທີ I ໄດໃ້ັ ຫລ້ັ າຍລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ຕີ່ າງໆ. ງບົ ປະມານຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ

ແລະ ກລິ າ ສ່ີ ວນໃຫຍີ່ ແມີ່ ນເປັນເງນິ ເດອນ ແລະ ເງນິ ອຸດໜນູ . ຖາ້ັ ຢາກໃຫແ້ັ ຜນງານການຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ
ສາ ໄດຖັ້ ກຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ , ການເພ່ີ ມີ ງບົ ປະມານໃຫແ້ັ ກີ່ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແມ່ີ ນສ່ີ ງິ ທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນ. ເຖງິ
ຢີ່ າງໃດກີ່ ໍຕາມ, ສ່ີ ງິ ທາ້ັ ທາຍໃນການຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ໃນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ກຄໍ ສ່ີ ວນແບີ່ ງງບົ
ປະ ມານບລໍ ຫິ ານທ່ີ ບີ ີ່ ໍແມີ່ ນເງນິ ເດອນ ທຽບໃສ່ີ ງບົ ປະມານທງັ ໝດົ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແມີ່ ນມີ
ໜອັ້ ຍ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດບັ ເມອງ. ການເພ່ີ ມີ ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານບໍລຫິ ານໃຫແັ້ ກີ່ ບນັ ດາເມອງ ແມ່ີ ນເປັນບູລິ
ມະສດິ ຖາັ້ ຢາກແກໄັ້ ຂບນັ ຫາຄວາມແຕກໂຕນກນັ . ດ່ີ ງັ ນນັ້ັ , ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງມກີ ານເພ່ີ ມີ ງບົ ປະມານບລໍ ຫິ ານທີ່ ີ
ບີ່ ແໍ ມ່ີ ນເງນິ ເດອນ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.

➢ ພາກສ່ີ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບ

ກມົ ແຜນການ ແລະ ກມົ ການເງນິ ໂດຍສະເພາະຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ .

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ແຜນການການເງນິ ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ປະ ກອບມນີ ະໂຍບາຍ
ການໃຊຈັ້ ີ່ າຍຢ່ີ າງຊດັ ເຈນ ເພ່ີ ອເປັນທດິ ທາງໃຫແ້ັ ກີ່ ຂະບວນການພດັ ທະນາ ແລະ ປັບປຸງງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີຂອງສູນ
ກາງ ແລະ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ແລະ ສະທອັ້ ນໃຫເ້ັ ຫນັ ເຖງິ ຄວາມຈາໍ ເປັນໃນການແກໄັ້ ຂຄວາມແຕກໂຕນກນັ ແລະ ການປັບປຸງ
ຜນົ ການຮຽນ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 7, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 7.1)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາຍຸດທະສາດດາ້ັ ນການເງນິ ທ່ີ ມີ ເີ ປົັາ້ ໝາຍ ເພີ່ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ທາງດາ້ັ ນຜນົ
ໄດຮ້ັ ບັ ດາັ້ ນການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ດໍາເນນີ ການປະເມນີ ຍຸດທະສາດດາັ້ ນການເງນິ ທີ່ ມີ ເີ ປົາັ້ ໝາຍ, ບນັ ດານຕິ ກິ າໍ ທີ່ ມີ ຢີ ີ່ ູແລວັ້ ແລະ ກນົ ໄກການເບກີ
ຈີ່ າຍເງນິ ແລະ ການລາຍງານ ແລະ ການໃຊຈ້ັ ີ່ າຍທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ທ່ີ ອີ າດຈະຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ຂອງ
ການສກຶ ສາ;

• ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ທບົ ທວນການປະເມນີ ແລະ ໃຫຂັ້ ໍແ້ັ ນະນໍາ ໃນເວລາດໍາເນນີ ການ
ປະເມນີ ກາງສະໄໝ ເພີ່ ອປັບປຸງນະໂຍບາຍດາ້ັ ນການໃຊຈັ້ ີ່ າຍຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ວ່ີ າບູລມິ ະສດິ ດາ້ັ ນການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍ ສາມາດແກໄ້ັ ຂຄວາມແຕກໂຕນກນັ ໄດເ້ັ ທີ່ ອລະກາ້ັ ວ;

• ແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ກດິ ຈະກໍາທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ມປີ ະສດິ ທິ
ຜນົ ສູງ ທີ່ ໄີ ດກັ້ າໍ ນດົ ໄວໃ້ັ ນແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ແຜນປະຈປໍ ີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລີ່ ມູນຄ່ີ າ;

• ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ກວດກາເບ່ີ ງິ ແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີຂອງຂະແໜງຍີ່ ອຍ ເພ່ີ ອ
ຮບັ ປະກນັ ຄວາມສອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ໃຫຄ້ັ ໍາຄດິ ເຫນັ
ຕີ່ ໍຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ແລະ ການນາໍ ຂອງກະຊວງ;

204

• ຄະນະປະສານງານດາັ້ ນການບລໍ ຫິ ານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງ (FG 4) ສະເໜຕີ ່ີ ໍໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ
ສາ ກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານທີ່ ເີ ໝາະສມົ ກ່ີ ຽວກບັ ກດິ ຈະກໍາ/ແຜນງານທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ແລະ ມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ສູງ ສໍາ
ລບັ ເມອງທີ່ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ແຜນການການເງນິ ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ແຜນປະຈປໍ ີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລ່ີ
ຄີ່ າໃຊຈັ້ ີ່ າຍ (ACSEP) ແມ່ີ ນສອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໃຫຄັ້ ໍາແນະນໍາກີ່ ຽວກບັ ຍຸດທະສາດໃນການພດັ ທະນາແຜນການ
ການເງນິ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ, ແຜນປະຈປໍ ີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລີ່ ມູນຄ່ີ າ ແລະ ແຜນງບົ ປະມານ
ປະຈາໍ ປີ;

• ກມົ ແຜນການ ແລະ ກມົ ການເງນິ ພດັ ທະນາແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ແຜນການເງນິ ຂອງແຜນ
ພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ;

• ແຜນປະຈປໍ ີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລີ່ ມນູ ຄ່ີ າ ທີ່ ສີ ງັ ລວມແຜນເອາົ ແຜນຂອງສູນກາງ ແລະ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ຕອັ້ ງໄດນ້ັ ໍາສະເໜີ
ຕີ່ ໍຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ເພ່ີ ອຮບັ ຮອງຢ່ີ າງເປັນທາງການ, ກ່ີ ອນການເລ່ີ ມີ ຕນົັ້ ການສາ້ັ ງ
ແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີ;

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ແຜນການການເງນິ ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ທ່ີ ໄີ ດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງກາງ
ສະໄໝ ຕອັ້ ງໄດຮ້ັ ບັ ການທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງຈາກໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະ ແໜງການສກຶ ສາ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດັ້
ຮບັ ລະດບັ ສູງທີ 7, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 7.2)

ຍຸດທະສາດ 1: ແຜນການການເງນິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຕອ້ັ ງໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງຄນໃນການ
ທບົ ທວນກາງສະໄໝຂອງແຜນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາັ້ ງແຜນປະຕບິ ດັ ງານຂອງໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ໂດຍໃຫປ້ັ ະກອບມກີ ານທບົ ທວນ ແລະ
ຮບັ ຮອງເອາົ ຄວາມສອດຄີ່ ອງຂອງແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີກບັ ແຜນການການເງນິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການ
ສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ໃຫຄັ້ ໍາແນະນາໍ ໃນການປັບປຸງແຜນການເງນິ ໄລຍະກາງ;

• ກອງເລຂາຂອງໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຮຽກປະຊຸມພອ້ັ ມກາໍ ນດົ ວາລະປະຊຸມ
ເພ່ີ ອໃຫຄັ້ ະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໄດລ້ັ າຍງານແຜນການເງນິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ
ສາ ແລະ ກລິ າ ທ່ີ ໄີ ດຈັ້ ດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ ໃນແຕ່ີ ລະປີ;

• ຜນົ ການການທບົ ທວນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນການການເງນິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ປະຈາໍ ປີ ຕອັ້ ງນໍາສະເໜປີ ີລະຄງັ້ັ ທ່ີ ກີ ອງປະຊຸມໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ເພ່ີ ອການ
ຮບັ ຮອງ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ບນັ ດາຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາໃຫກັ້ ານສະໜບັ ສະໜນູ ດາ້ັ ນການເງນິ ທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ກບັ ເປົາັ້ ໝາຍບູ
ລມິ ະສດິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ການສະເໜແີ ຜນງານໃໝ່ີ ຕອ້ັ ງຮບັ ປະກນັ ຄວາມ
ຍນຍງົ ເຊີ່ ງິ ຄາດວີ່ າກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ຈະສາມາດຮບັ ມໄດຫັ້ ງັ ຈາກໂຄງການສໍາເລດັ . (ພາກທີ I, ຜນົ
ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ 7, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 7.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພະແນກຄຸມ້ັ ຄອງໂຄງການຂອງກມົ ແຜນການເກບັ ກໍາ ແລະ ປັບປຸງຂມໍ້ັ ນູ ODA ໃຫຄ້ັ ບົ ຖວັ້ ນ

205

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ປັບປຸງລະບບົ ຖານຂໍມັ້ ູນ ODA ແລະ ສາ້ັ ງຄີ່ ມູ ການນາໍ ໃຊັ້ ພອ້ັ ມສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ພາກສ່ີ ວນຕີ່ າງໆ
ໃນການນາໍ ໃຊຖ້ັ ານຂມໍ້ັ ນູ ດີ່ ງັ ກ່ີ າວ;
• ສງັ ລວມບນັ ດາໂຄງການ ແລະ ແຜນງານຂອງຄີ່ ູຮ່ີ ວມພດັ ທະນາເຂາົັ້ ໃນບດົ ລາຍງານປະຈາໍ ປີ ແລະ ບດົ ລາຍ
ງານກາງສະໄໝ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ແຜນງານຂອງບນັ ດາຄີ່ ຮູ ່ີ ວມພດັ ທະນາ ຕອ້ັ ງຄາໍ ນງຶ ເຖງິ ງບົ ປະມານບລໍ ຫີ ານທີ່ ຕີ ດິ ພນັ ກບັ ໂຄງການ
ລງົ ທນຶ ທີ່ ຈີ ະເກດີ ຂນຶັ້ ແລະ ແຜນງານດ່ີ ງັ ກີ່ າວຕອ້ັ ງໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ລະດບັ ຊາດ ທ່ີ ໄີ ດກ້ັ າໍ ນດົ ຢ່ີ ູໃນແຜນ
ພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຫ ສະໜບັ ສະໜນູ ເມອງດອ້ັ ຍໂອກາດຂອງ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ
ກລິ າ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແລະ ຄີ່ ູຮ່ີ ວມພດັ ທະນາຮບັ ປະກນັ ວ່ີ າງບົ ປະມານບໍລຫິ ານທີ່ ຈີ ະເກດີ ຂນຶັ້
ຈາກການລງົ ທນຶ ໃນອະນາຄດົ ໄດຖັ້ ກກາໍ ນດົ ແລະ ນາໍ ມາສນົ ທະນາ ຊ່ີ ງຶ ເປັນສີ່ ວນໜ່ີ ງຶ ຂອງຂະບວນການປະ
ເມນີ ໂຄງການການລງົ ທນຶ ;

• ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແຈງ້ັ ບນັ ຊລີ າຍຊີ່ ເມອງທີ່ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດໂອກາດ (ຖາ້ັ ມກີ ານປີ່ ຽນແປງ) ໃຫ້ັ
ແກ່ີ ຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ, ເພີ່ ອເປັນບ່ີ ອນອງີ ໃນການຂຽນແຜນງານການຊ່ີ ວຍເຫອ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ໄດມັ້ ກີ ານລະດມົ ຊບັ ພະຍາກອນຢີ່ າງກວາັ້ ງຂວາງ ໂດຍຜ່ີ ານການຮ່ີ ວມມຈາກສາກນົ
ລວມທງັ ຈາກອງົ ການ ການກຸສນົ ອີ່ ນໆ
ຍຸດທະສາດທີ 1: ກມົ ພວົ ພນັ ການຕ່ີ າງປະເທດ ເຮດັ ໜາັ້ ທີ່ ນີ ການພວົ ພນັ ກບັ ບນັ ດາຜູໃ້ັ ຫທ້ັ ນຶ ຕີ່ າງໆ ລວມທງັ ອງົ ການ
ການກຸສນົ ຕ່ີ າງໆ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຊອກຫາລາຍຊີ່ ຂອງອງົ ກອນໃໝີ່ ທ່ີ ຄີ າດວີ່ າຈະໃຫກ້ັ ານສະໜບັ ສະໜນູ ທາງດາ້ັ ນການເງນິ ;
• ປະສານງານ ແລະ ພວົ ພນັ ກບັ ແຫ່ີ ງທນຶ ໃໝ່ີ ທ່ີ ມີ ທີ ່ີ າແຮງ.

206

ເອກະສານຊອ້ັນທາຍັ້ ທ1ີ :ຕອັ້ ງໂສຂັ້ ອງຜນົ ໄດຮ້ັບັ

ເ ອກະສາ ນ ຊອ້ ນ ທ ້າ ຍທີ ຕ່ ອງ ໂສຂ້ ອງ ຜົນ ໄດຮ້ ັບ

ຍຸ ດ ທ ະສາ ດ (ເ ບ່ ງ ໜ ້ າ ອ່ ນ ) ຜົນໄດຮ້ ັບລະດັບກ າ ງ ຜົນໄດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກ າ ນ ສຶກ ສາ ເ ປົ້າ ໝ າ ຍລວມ
ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 1 : ຈານວນນກັ ຮຽນທ່ ຈີ ບົ ຈາກ
6 ຍຸດທະສາດ 1 .1 ຫກັ ສູດສະບບັ ປັບປຸງໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໃນທຸກຊນັ້ ຮຽນ ອະນຸບານຈນົ ຮອດ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ລວມທງັ ການສກຶ ພາຍໃນປີ 2025 ຂະແໜງການສກຶ ສາ
ສານອກໂຮງຮຽນເພ່ ມີ ຂນຶ້ ພອ້ ມທງັ ມຜີ ນົ ໄດຮ້ ບັ ດາ້ ນການ ແລະ ກລາ ຢ່ ູ ສປປລາວ ມໂີ ຄງສາ້ ງ ແລະ
7 ຍຸດທະສາດ 1 .2 ການວດັ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ປ3, ປ5, ມ4 ແລະ ມ6 ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ ຮຽນຮູທ້ ່ ດີ ຂີ ນ້ , ໂດຍສະເພາະແມ່ ນການຮູໜ້ ງັ ສ ແລະ ທກັ ມຊີ ບັ ພະຍາກອນທ່ ເີ ໝາະສມົ ເພ່ ອເຮດັ ໃ ຫ ້
21 ຍຸດທະສາດ 1 .3: ອດັ ຕາການເຂາົ້ ຮຽນໃ ໝ່ ແລະ ອດັ ຕາການເລ່ ອນຂນັ້ ໃ ນທກຸ ລະດບັ ເພ່ ມີ ຂນ້ ແນໃ ສ່ ເຮດັ ໃ ຫອ້ ດັ ຕາການຈບົ ສະການຄດໄລ່ ເລກ, ທກັ ສະສດັ ຕະວດັ ທີ 21 ໂດຍສຸມໃ ສ່ ພນົ ລະເມອງລາວທຸກຄນົ ເຂາົ້ ເຖງການສກຶ
ຊນັ້ ເພ່ ມີ ຂນຶ້ ເປັນພເສດຕ່ ຜູດ້ ອ້ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝພີ າບ ສາ ແລະ ກລາ-ກາຍຍະກາ ທ່ ມີ ຄີ ຸນນະພາບ
ລະຫວ່ າງຍງ-ຊາຍ ເພ່ ອໃຫປ້ ະເທດຊາດໄ ດຮ້ ບັ ຜນົ ປະໂຫຍດ
2 ຍຸດທະສາດ 1 .4: ສ່ ງົ ເສມີ ການຂະຫຍາຍຫອ້ ງຝຶກອບົ ຮມົ ອາຊວີ ະເພ່ ອພດັ ທະນາທກັ ສະໃຫແ້ ກ່ ນກັ ຮຽນເພ່ ອຈບົ ຊນັ້ ມ.ປາຍ ຈາກການຂະຫຍາຍຕວົ ທາງດາ້ ນເສດຖະກດ
ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 2: ຈານວນຄູ ແລະ ຜູອ້ ານວຍ ແລະ ຫຸດພນົ້ ອອກຈາກສະຖານະພາບ
9 ຍຸດທະສາດ 1 .5: ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ທາງດາ້ ນຊບັ ພະຍາກອນ ລະຫວ່ າງ ເຂດທ່ ດີ ອ້ ຍໂອກາດ ແລະ ເຂດທ່ ມີ ີ ການໂຮງຮຽນ ທ່ ມີ ຄີ ວາມຮູຄ້ ວາມສາມາດ ສອດຄ່ ອງ ຄວາມດອ້ ຍພດັ ທະນາ ແລະ ຊຸກຍູເ້ ພ່ ອ
ໂອກາດດກີ ວ່ າໂດຍຜ່ ານການສາ້ ງຕງັ້ ກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ກບັ ມາດຕະຖານການສດສອນໂດຍມກີ ານປະເມນີ ບນັ ລຸການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເປົາ້ ໝາຍການ
ການປະຕບດັ ວຽກງານຢ່ າງເປັນປົກກະຕ ພດັ ທະນາແບບຍນຍງົ ທີ 4
4 ຍຸດທະສາດ 2.1 : ຄູສອນມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້ ໂດຍຜ່ ານການຊ່ ວຍເຫອຈາກວຊາການກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສກຶ ສານເທດ.
7 ຍຸດທະສາດ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 3: ໂຮງຮຽນທຸກແຫ່ ງ ມີ
5 ຍຸດທະສາດ 2.2: ຫກັ ສູດສາ້ ງຄູ ແລະ ຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄູໃນແຕ່ ລະຊນັ້ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເພ່ ອໃຫ ້ ຊບັ ພະຍາກອນທາງດາ້ ນການເງນ ແລະ
ສອດຄ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນໃໝ່ ແລະ ມາດຖານການສດສອນ. ຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດພຽງພ ເພ່ ອໃຫສ້ າມາດເຮດັ
8 ຍຸດທະສາດ 2.3: ລະບບົ ການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບດັ ໜາ້ ທ່ ຂີ ອງຄູ ພອ້ ມດວ້ ຍເຄ່ ອງມການປະເມນີ ຜນົ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ, ວຽກໄ ດຢ້ ່ າງມປີ ະສດທຜນົ , ພອ້ ມທງັ ຂດີ ຄວາມ
4 ຍຸດທະສາດ ໂດຍຕດພນັ ກບັ ມາດຕະຖານການສດສອນ, ພອ້ ມທງັ ໄ ດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເພ່ ອການດົ ຄວາມຕອ້ ງການທ່ ີ ສາມາດໃ ນການຄຸມ້ ຄອງ ເພ່ ອຊ່ ວຍປັບປຸງໃຫຜ້ ນົ ການ
ເປັນບູລມະສດ. ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນດຂີ ນຶ້
4 ຍຸດທະສາດ
1 0 ຍຸດທະສາດ 2.4: ສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ ໄດຖ້ ກຍກົ ລະດບັ ໃ ຫເ້ ປັນສູນກາງໃ ນການພດັ ທະນາວຊາຊບີ ຄູສອນທງັ ກ່ ອນ ແລະ ຫງັ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 4: ອດັ ຕາການຮູໜ້ ງັ ສໃນກ່ ຸມຜູ ້
3 ຍຸດທະສາດ ປະຈາການ (ແຕ່ ອະນຸບານຮອດຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ) ພອ້ ມທງັ ເປັນສູນກາງໃ ນການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູສກຶ ສານເທດ. ໃຫຍ່ ແລະ ໄວໜ່ ຸມ ເພ່ ມີ ຂນ້ ພອ້ ມທງັ ຫຸດຜ່ ອນ
6 ຍຸດທະສາດ ຄວາມແຕກໂຕນກນັ ລະຫວ່ າງເພດ, ເຜ່ າົ , ຖານະດາ້ ນ
6 ຍຸດທະສາດ 2.5: ຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງຜູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້ ເພ່ ອໃຫສ້ າມາດປັບປຸງການຈດັ ຕງັ້ ເສດຖະກດ ແລະ ທ່ ຕີ ງັ້ ພູມສນັ ຖານ
2 ຍຸດທະສາດ ການຮຽນ-ການສອນໃນໂຮງຮຽນຂອງເຂາົ ເຈາົ້ .
ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 5: ຄຸນນະພາບ ແລະ ຈານວນ
1 ຍຸດທະສາດ 3.1 : ມາດຕະຖານຄຸນະພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານ ສາລບັ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນ ເປັນພນ້ ຖານໃຫແ້ ກ່ ການປະເມນີ ຕນົ ນກັ ຮຽນທ່ ອີ ອກຈາກການສກຶ ສາຂນັ້ ພນ້ ຖານ (ທງັ ຜູ ້
1 ຍຸດທະສາດ ເອງ ແລະ ການວາງແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນ. ຈບົ ຊນັ້ ແລະ ບ່ ຈບົ ຊນັ້ ) ແລະ ຜູທ້ ່ ຈີ ບົ ການສກຶ ສາຫງັ
2 ຍຸດທະສາດ 3.2: ມຂີ ະບວນການປະເມນີ ຕນົ ເອງ ແລະ ການວາງແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ (ທ່ ນີ າໃຊ ້ FQS) ຂນັ້ ພນ້ ຖານທ່ ເີ ຂາົ້ ສ່ ູຕະຫາດແຮງງານທງັ ພາຍໃນ ແລະ
ເພ່ ອເປັນບ່ ອນອງີ ໃນການວາງແຜນຂນັ້ ເມອງ ແລະ ການການດົ ເປົາ້ ໝາຍການສະໜບັ ສະໜນູ . ຕ່ າງປະເທດ ສອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງແຜນ
5 ຍຸດທະສາດ ພດັ ທະນາເສດຖະກດ-ສງັ ຄມົ ຄງັ້ ທີ IX
4 ຍຸດທະສາດ 3.3 ເງນບລຫານໂຮງຮຽນ ສອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງໂຮງຮຽນຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ
2ູູ ຍຸດທະສາດ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 6: ຂະແໜງການສກຶ ສາໄດມ້ ີ
1 ຍຸດທະສາດ 3.4 ການຈດັ ສນັ ຄູ ສອດຄ່ ອງຕາມຄວາມຕອ້ ງການຂອງໂຮງຮຽນຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ການຈດັ ຕງັ້ , ການຄຸມ້ ຄອງ, ການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ
1 ຍຸດທະສາດ 3.5 ການສະໜອງປຶມ້ ແບບຮຽນ ສອດຄ່ ອງຕາມຄວາມຕອ້ ງການຂອງໂຮງຮຽນຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມ , ການຕດຕາມ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ຢ່ ູແຕ່ ລະຂນັ້
1 ຍຸດທະສາດ ແຕກໂຕນ. ຢ່ າງເໝາະສມົ ເພ່ ອປັບປຸງການປະຕບດັ ໜາ້ ທ່ ຂີ ອງ
1 ຍຸດທະສາດ 3.6 ທຸກໂຮງຮຽນຕອ້ ງໄ ດຮ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ເພ່ ອໃຫມ້ ສີ ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກດາ້ ນສຸຂະອະນາໄ ມໃ ນ ຂະແໜງການຢ່ າງມປີ ະສດທພາບ ແລະ ປະສດທຜນົ ສູງ
1 ຍຸດທະສາດ ລະດບັ ພນ້ ຖານ.
3 ຍຸດທະສາດ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 7: ຄວາມແຕກໂຕນຫຸດລງົ
8 ຍຸດທະສາດ 4.1 : ອດັ ຕາການຮູໜ້ ງັ ສ ສາລບັ ໄວໝ່ ຸມ ແລະ ຜູໃ້ ຫຍ່ ເພ່ ມີ ຂນ້ (1 5-40 ປີ) ແລະ ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ເນ່ ອງຈາກມແີ ຜນການເງນ ທ່ ສີ ະໜບັ ສະໜນູ ບນັ ດາ
7 ຍຸດທະສາດ ໃນການຮູໜ້ ງັ ສ ສາລບັ ເພດ, ເຜ່ າົ , ຖານະດາ້ ນເສດຖະກດ ແລະ ທ່ ຕີ ງັ້ ພູມສນັ ຖານ ຄາດໝາຍຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ທ່ ກີ ານດົ ໃນແຜນພດັ ທະນາຂະແ
4 ຍຸດທະສາດ 4.2: ໄດມ້ ກີ ານຕດຕາມຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາ້ ງຄວາມບ່ ຮູໜ້ ງັ ສ ຂອງການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ
ໂດຍການສ່ ຸມເອາົ ກ່ ຸມຕວົ ຢ່ າງ ເພ່ ອປະເມນີ ຜນົ ກະທບົ ກ່ ຽວກບັ ການຮູໜ້ ງັ ສຂອງໄວໜ່ ຸມ.
6 ຍຸດທະສາດ 4.3: ໂຄງປະກອບຂອງສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ການພດັ ທະນາສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 8: ພນົ ລະເມອງລາວມສີ ຸຂະພາບ
ສູນການຮຽນຮູຊ້ ຸມຊນົ ຈະຊ່ ວຍເຮດັ ໃ ຫອ້ ດັ ຕາການຮູໜ້ ງັ ສ ຂອງໄ ວໜ່ ຸມ ແລະ ຜູໃ້ ຫຍ່ ເພ່ ມີ ຂນ້ . ແຂງແຮງດາ້ ນຮ່ າງກາຍ ແລະ ຈດໃ ຈ, ບຸກຄະລາກອນ
3 ຍຸດທະສາດ ການກລາ, ນກັ ກລາສະໝກັ ຫນ້ ແລະ ນກັ ກລາອາຊບີ
5.1 : ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນ-ການສອນ ໃນຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນປາຍ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພ່ ອ ໄດມ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບດາ້ ນກລາ-ກາຍຍະກາ
5 ຍຸດທະສາດ ສອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງຕະຫລາດແຮງງານ ແລະ ການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ ປະກອບສ່ ວນເຂາົ້ ໃນການເຊດີ ຊູຖານະບດົ ບາດຂອງ
3 ຍຸດທະສາດ 5.2: ນກັ ຮຽນທ່ ຈີ ບົ ຈາກສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ ແລະ ຄະນະສກຶ ສາສາດ ສາຍວຊາວທະຍາສາດທາມະຊາດ ເພ່ ມີ ຂນຶ້ ຊາດຢ່ ູໃນເວທສີ າກນົ ສາ້ ງຄວາມພາກພູມໃຈໃ ຫ ້
3 ຍຸດທະສາດ ທງັ ທາງດາ້ ນຈານວນ ແລະ ຄຸນນະພາບ ແນໃ ສ່ ເພ່ ອປັບປຸງການຮຽນ-ການສອນວທະຍາສາດທາມະຊາດໃ ນຊນັ້ ປະຊາຊນົ ລາວ
ມດັ ທະຍມົ .
2 ຍຸດທະສາດ 5.3: ນກັ ຮຽນທ່ ຮີ ຽນຈບົ ຫກັ ສູດກະສກາ ແລະ ອຸດສະຫະກາ ຢ່ ູສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊາ
ຊບ ເພ່ ມີ ຂນ້ ທາງດາ້ ນຈານວນ ແລະ ຄຸນນະພາບ
1 ຍຸດທະສາດ 5.4: ຫກັ ສູດການຮຽນໃ ນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງເພ່ ອໃຫສ້ ອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການທ່ ກີ ານດົ
2 ຍຸດທະສາດ ໃນແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດ-ສງັ ຄມົ ແຫ່ ງຊາດ ຄງັ້ ທີ 9
1 ຍຸດທະສາດ 5.5: ຄຸນນະພາບຂອງຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາໄ ດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ.
5.6: ຄຸນນະພາບຂອງຄູສອນໃນສະຖາບນັ ອາຊວີ ະສກຶ ສາໄ ດຮ້ ບັ ການປັບປຸງດຂີ ນຶ້ .
4 ຍຸດທະສາດ 5.7: ການຮ່ ວມມ ລະຫວ່ າງ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ຂອງລດັ , ເອກະຊນົ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ສາກນົ ສາລບັ ວຽກງານ
ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້
9 ຍຸດທະສາດ 5.8: ລະບບົ ການບລຫານ ແລະ ຄຸມ້ ຄອງອາຊວີ ະສກຶ ສາ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ.
2​ ຍຸດທະສາດ 5.9: ຂອບວຸດທການສກຶ ສາແຫ່ ງຊາດ ໄດກ້ ວມເອາົ ວຸດທການສກຶ ສາໃນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ
3 ຍຸດທະສາດ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ພອ້ ມທງັ ສອດຄ່ ອງກບັ ຂອບວຸດທຂອງ ອາຊຽນ.
2​ ຍຸດທະສາດ 5.1 0: ການຮຽນ-ການສອນຢ່ ູລະດບັ ມະຫາວທະຍາໄລ ແລະ ການຄນົ້ ຄວາ້ ວທະຍາສາດໃນຂງົ ເຂດບູລມະສດ
ຂອງແຜນ 9, ລວມທງັ ສາຍວທະຍາສາດທາມະຊາດ, ວສາວະກາ ແລະ ເທກັ ໂນໂລຊີ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງໃຫ ້
ເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້ .
5.1 1 : ມະຫາວທະຍາໄລ ແລະ ໜ່ ວຍງານປະກນັ ຄຸນະພາບ ຕອ້ ງໄດມ້ ກີ ານປະເມນີ ຕນົ ເອງປະຈາປີ
5.1 2: ມນີ ຕກາກ່ ຽວກບັ ວທກີ ານຄດໄລ່ ການສະໜອງທນຶ ໃຫແ້ ກ່ ນກັ ສກຶ ສາ ຢ່ ູມະຫາວທະຍາໄ ລຂອງແຂວງ
ໂດຍອງີ ໃ ສ່ ຜນົ ການຮຽນ

6.1 : ໂຄງຮ່ າງການຈດັ ຕງັ້ ຂອງກະຊວງສກຶ ສາທການ ແລະ ກລາ ໃນຂນັ້ ສູນກາງ, ຂນັ້ ແຂວງ ແລະ ຂນັ້ ເມອງ ໄດ ້
ຮບັ ການປັບປຸງໃຫດ້ ຂີ ນຶ້ ລວມທງັ ການບນັ ຈຸ ວຽກງານການບລຫານທ່ ອີ ງີ ໃສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ເຂາົ້ ໃນໂຄງຮ່ າງ
ການຈດັ ຕງັ້ ແລະ ພາລະບດົ ບາດຂອງ ຄພສບ
6.2: ຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ,
ລວມທງັ ການຈດັ ສນັ ບຸກຄະລາກອນຂອງຫອ້ ງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາເມອງ ແລະ ພະແນກສກຶ ສາທການ ແລະ
ກລາແຂວງ ແມ່ ນອງີ ຕາມຄວາມຕອ້ ງການ ແລະ ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງທ່ ເີ ໝາະສມົ ແລະ ພຽງພໃນການປະຕບດັ
ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ໜາ້ ທ່ ີ ຕາມທ່ ໄີ ດກ້ ານດົ ໄວໃ້ ນໜາ້ ວຽກ ແລະ ຕາແໜ່ ງງານ
6.3: ຄະນະກາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ຄະນະກາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງໂດຍນາ
ໃຊຂ້ ມ້ ູນອາ້ ງອງີ ຈາກ ແຜນງບົ ປະມານທ່ ມີ ກີ ານຄດໄ ລ່ ມູນຄ່ າປະຈາປີ (ASCEP) ແລະ LESMIS.
6.4: ຂອບຕດຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ
2021 -2025 ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໃນແຕ່ ລະປີ
6.5: ການກະກຽມການຕອບໂຕສ້ ຸກເສນີ ແລະ ການຮບັ ມກບັ ໄ ພພບດັ ຂອງລະບບົ ການສກຶ ສາ ມຄີ ວາມ
ເຂມັ້ ແຂງ

7.1 : ແຜນການການເງນຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ປະກອບມນີ ະໂຍບາຍການໃ ຊຈ້ ່ າຍຢ່ າງຊດັ
ເຈນ ເພ່ ອເປັນທດທາງໃ ຫແ້ ກ່ ຂະບວນການພດັ ທະນາ ແລະ ປັບປຸງງບົ ປະມານປະຈາປີຂອງສູນກາງ ແລະ
ທອ້ ງຖ່ ນ ແລະ ສະທອ້ ນໃຫເ້ ຫນັ ເຖງຄວາມຈາເປັນໃ ນການແກໄ້ ຂຄວາມແຕກໂຕນກນັ ແລະ ການປັບປຸງຜນົ
ການຮຽນ
7.2: ໜ່ ວຍງານວຊາການຂະແໜງການ ແລະ ກລາ ສກຶ ສາທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງແຜນງບົ ປະມານກາງສະໄ ໝ
ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ.
7.3: ການຄາດຄະເນການສະໜບັ ສະໜນູ ດາ້ ນການເງນຂອງຄ່ ູຮ່ ວມພດັ ທະນາສອດຄ່ ອງກບັ ເປົາ້ ໝາຍບູລມະສດ
ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ແລະ ແຜນການຊ່ ວຍເຫອໃໝ່ ຕອ້ ງຮບັ ປະກນັ ວ່ າກະຊວງ
ສກຶ ສາຈະສາມາດສບຕ່ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໄດ ້ ເພ່ ອຄວາມຍນຍງົ
7.4: ໄດມ້ ກີ ານລະດມົ ຊບັ ພະຍາກອນຢ່ າງກວາ້ ງຂວາງ ໂດຍຜ່ ານການຮ່ ວມມຈາກສາກນົ ລວມທງັ ຈາກອງົ ການ
ການກຸສນົ ອ່ ນໆ

8.1 : ໜ່ ວຍສະໂມສອນກລາ-ກາຍຍະກາ ຂນັ້ ບາ້ ນ, ສະໂມສອນກລາ-ກາຍຍະກາຂນັ້ ເມອງ, ສະໂມສອນກລາ-
ກາຍຍະກາ ຂນັ້ ແຂວງ-ນະຄອນຫວງ, ການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງມວນຊນົ , ສງັ ຄມົ ໃນຂະບວນການເຄ່ ອນໄ ຫວ
ກລາ-ກາຍຍະກາ ເພ່ ມີ ຂນຶ້ ໃນຂນັ້ ແຂວງ-ນະຄອນຫວງ, ເມອງ, ບາ້ ນ ແລະ ສານກັ ງານ ອງົ ການ ບລສດັ , ໂຮງ
ຈກັ -ໂຮງງານ ແລະ ການຈດັ ຕງັ້ ຕ່ າງໆ ທງັ ພາກລດັ -ເອກະຊນົ ແລະ ການພດັ ທະນາກລາຄນົ ພການໃຫມ້ ປີ ະລມານ
ເພ່ ມີ ຂນ້ , ມຄີ ຸນນະພາບ ທຽບເທ່ າົ ກບັ ສາກນົ .
8.2: ການຮຽນ-ການສອນ ພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຢ່ າງກວາ້ ງຂວາງຂນຶ້ ,
ຈານວນບຸກຄະລາກອນນກັ ວຊາການດາ້ ນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາເພ່ ມີ ຂນຶ້ , ມຈີ ານວນນກັ ຮຽນ ທ່ ີ
ເຂາົ້ ຮ່ ວມການແຂ່ ງຂນັ ກລາ, ສລະປະພາຍໃນປະເທດ, ພາກພນ້ ແລະ ສາກນົ ຫາຍຂນຶ້ .
8.3: ນກັ ກລາທ່ ມີ ພີ ອນສະຫວນັ , ນກັ ກລາທມີ ຊາດ ແລະ ນກັ ກລາອາຊບີ ມສີ ກັ ກາຍະພາບທຽບເທ່ າົ ລະດບັ
ມາດຕະຖານຂອງອານຸພາກພນ້ , ພາກພນ້ ແລະ ສາກນົ
8.4: ຜູບ້ ລຫານ, ຄູຝຶກ ກາມະການຕດັ ສນ ແລະ ນກັ ວທະຍາສາດການກລາ ມຄີ ວາມຮູຄ້ ວາມສາມາດ ທຽບ
ເທ່ າົ ມາດຕະຖານສາກນົ
8.5: ການບລຫານ-ຄຸມ້ ຄອງວຽກງານກລາລະດບັ ສູງໃ ນທ່ ວົ ປະເທດມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ

207

1.1.1 ຍຸ ດທ ະສາ ດ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

1.1.2 ທບົ ທວນຄນຈານວນວຊາຮຽນ ແລະ ຊ່ ວົ ໂມງຮຽນ ໃນຂນັ້ ປ1 ແລະ ປ2 ໃນ 1 .1 : ຫກັ ສູດສະບບັ ປັບປຸງໄດຮ້ ບັ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 1 : ຈານວນນກັ ຮຽນທ່ ຈີ ບົ
1.1.3 ຊນັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາ. ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໃ ນທກຸ ຊນັ້ ຮຽນ ຈາກ ອະນຸບານຈນົ ຮອດ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ
1.1.4 ປັບປຸງ ແລະ ທບົ ທວນຫກັ ສູດປະຖມົ ສກຶ ສາ ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫເ້ ນອ້ ໃນ ລວມທງັ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ເພ່ ມີ ຂນຶ້
1.1.5 1 .2 ການວດັ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ພອ້ ມທງັ ມຜີ ນົ ໄດຮ້ ບັ ດາ້ ນການຮຽນຮູທ້ ່ ດີ ຂີ ນ້ ,
1.1.6 ແທດເໝາະກບັ ການຮຽນຮ່ ວມ ແລະ ສະພາບຂອງປະເທດ (ປະຖມົ ແລະ ມ. ປ3, ປ5, ມ4 ແລະ ມ6 ໄດຮ້ ບັ ການ ໂດຍສະເພາະແມ່ ນການຮູໜ້ ງັ ສ ແລະ ທກັ ສະ
ຕນົ້ ) ປັບປຸ ງ ການຄດໄລ່ ເລກ, ທກັ ສະຕະວດັ ທີ 21 ໂດຍສຸມ
ໃສ່ ເປັນພເສດຕ່ ຜູດ້ ອ້ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມ
ປັບປຸງໄລຍະເວລາໃ ນການຮຽນພາຍໃນຫອ້ ງຮຽນ ຂອງນກັ ຮຽນ (ປະຖມົ ) 1 .3: ອດັ ຕາການເຂາົ້ ຮຽນໃ ໝ່ ແລະ ສະເໝພີ າບລະຫວ່ າງຍງ-ຊາຍ
ນາໃ ຊຫ້ ກັ ສູດໃ ໝ່ ໃນຂອບເຂດທ່ ວົ ປະເທດ (ມ.ຕນົ້ ) ອດັ ຕາການເລ່ ອນຂນັ້ ໃ ນທກຸ ລະດບັ ເພ່ ມີ
ຮບັ ປະກນັ ຄວາມຕ່ ເນ່ ອງກນັ ລະຫວ່ າງຫກັ ສູດການຮຽນຂອງ ປ.5 ແລະ ມ.1 ຂນ້ ແນໃ ສ່ ເຮດັ ໃ ຫອ້ ດັ ຕາການຈບົ ຊນັ້
(ມ.ຕນົ້ ) ເພ່ ມີ ຂນຶ້
ເນນັ້ ໃສ່ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຢ່ າງຕ່ ເນ່ ອງໃ ນຫອ້ ງຮຽນຢ່ ູໃນຊນັ້ ປະຖມົ
ແລະ ນາສະເໜຢີ ່ ູໃນໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ ໃນ ທ່ ວົ ປະເທດ 1 .4: ສ່ ງົ ເສມີ ການຂະຫຍາຍຫອ້ ງຝຶກ
ອບົ ຮມົ ອາຊວີ ະເພ່ ອພດັ ທະນາທກັ ສະ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງ ໃຫແ້ ກ່ ລະບບົ ການສອບເສງັ ຊນັ້ ປະຖມົ ຂນັ້ ປ5 ແລະ ມ4 ໃຫແ້ ກ່ ນກັ ຮຽນເພ່ ອຈບົ ຊນັ້ ມ.ປາຍ
1.2.1 ເພ່ ອໃຫຂ້ ະບວນການສອບເສງັ ໄດມ້ າດຕະຖານ ແລະ ສາມາດສມົ ທຽບໄດ້
1 .5: ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ທາງ
1.2.2 ສາ້ ງມາດຕະຖານການປະເມນີ ການຮຽນຮູຂ້ ອງນກັ ຮຽນ ປ3, ປ5 ແລະ ມ4 ດາ້ ນຊບັ ພະຍາກອນ ລະຫວ່ າງ ເຂດທ່ ີ
1.2.3 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ຄໃູ ຫມ້ ຄີ ວາມສາມາດໃ ນການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ ດອ້ ຍໂອກາດ ແລະ ເຂດທ່ ມີ ໂີ ອກາດ
ດກີ ວ່ າໂດຍຜ່ ານການສາ້ ງຕງັ້ ກ່ ຸມໂຮງຮຽນ
1.2.4 ຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍນາໃ ຊຮ້ ູບແບບການປະເມນີ ປະຈາໃນຫອ້ ງຮຽນ ແລະ ໃນ
1.2.5 208
1.2.6 ຕອນທາ້ ຍຂອງການຮຽນ (ປະຖມົ )
1.2.7 ສະໜອງປມ້ ຄ່ ມູ ຄູ ແນໃ ສ່ ເພ່ ອສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ວຽກງານການປະ
ເມນີ ຜນົ ການຮຽນ (ມ.ຕນົ້ )
ສາ້ ງແຜນເພ່ ອຕດຕາມຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ມ6
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ແຜນການປະສານງານສາລບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ
ຄປູ ະຈາການໃນລະດບັ ຊາດ ສາລບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຫກັ ສູດໃໝ່
ປັບປຸງລະບບົ ການສະໜບັ ສະໜນູ ແລະ ຊ່ ວຍເຫອ ຄສູ ອນຫອ້ ງຄວບ ເພ່ ອຍກົ
ລະດບັ ການຮຽນ-ການສອນໃນຫອ້ ງຄວບໃຫດ້ ຂີ ນຶ້

ການດົ ເປົາ້ ໝາຍຂະຫຍາຍການກຽມຄວາມພອ້ ມກ່ ອນເຂາົ້ ຮຽນ ຊນັ້ ປະຖມົ
1.3.1 ຢ່ າງໜອ້ ຍ 1 ປີ ເພ່ ອການປັບປຸງຄຸນນະພາບໃ ຫດ້ ຂີ ນຶ້ ໃນເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ

1.3.2 ຂະຫຍາຍຂອບເຂດການທດົ ລອງນາໃຊວ້ ທກີ ານສອນໃໝ່ ໆ (ອາດຈາເປັນຕອ້ ງ
1.3.3 ໄດມ້ ກີ ານວໄຈເພ່ ມີ ເຕມີ ) ສາລບັ ເດກັ 3-5 ປີ ເຊ່ ນັ ການສອນຄວບອາຍຸ
1.3.4 ສ່ ງົ ເສມີ ບຸກຄນົ , ນຕບຸກຄນົ , ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ າງປະເທດ
1.3.5
ລງົ ທນຶ ເຂາົ້ ໃນການພດັ ທະນາວຽກງານການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນ
ສາ້ ງຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນດາເນນີ ງານ ການສ່ ງົ ເສມີ ອາຫານໃນໂຮງຮຽນ ໃນ
ຊນັ້ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນ ທ່ ເີ ປັນກ່ ຸມເປົາ້ ໝາຍໃຫມ້ ຄີ ວາມຍນຍງົ
ຂະຫຍາຍແຜນງານ ແລະ ສະໜອງສ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກທາງດາ້ ນສຸຂະ

ອະນາໄມ ໃນທຸກຊນັ້ ການສກຶ ສາ

ຂະຫຍາຍແຜນງານ ບດົ ບາດຍງຊາຍ, ເພດສກຶ ສາ, ທກັ ສະຊວີ ດ, ໂພຊະນາການ
1.3.6 , ການປອ້ ງກນັ ໄພພບດັ , ຄວາມສ່ ຽງກ່ ຽວກບັ ລະເບດບ່ ທນັ ແຕກໃຫແ້ ກ່

1.3.7 ໂຮງຮຽນປະຖມົ .
ປັບປຸງສະພາບແວດລອ້ ມຂອງໂຮງຮຽນໃ ຫສ້ ອດຄ່ ອງກບັ ມາດຕະຖານຂນັ້

ພນ້ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ
ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍການເລ່ ອນຂນັ້ ແບບຕ່ ເນ່ ອງໃ ຫມ້ ຄີ ຸນະພາບ ລວມໄປ

1.3.8 ເຖງການບາລຸງນກັ ຮຽນອ່ ອນຢ່ າງເໝາະສມົ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ

ຂອງນກັ ຮຽນຢ່ າງເປັນປົກກະຕໃນລະຫວ່ າງການຮຽນ
ສ່ ງົ ເສມີ ການອ່ ານ ໂດຍໃຫມ້ ກີ ານສະໜອງປຶມ້ ອ່ ານທ່ ແີ ທດເໝາະກບັ ອາຍຸຂອງ
1.3.9 ເດກັ ແລະ ໃຫມ້ ກີ ານໂຄສະນາ

ທບົ ທວນວທກີ ານການຂະຫຍາຍການເຂາົ້ ເຖງຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ , ລວມ
1.3.10 ທງັ ໂຄງປະກອບ 5 + 4 + 3 ທ່ ມີ ໃີ ນປະຈບຸ ນັ

ປັບປຸງການບລການການສກຶ ສາຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ ໃນປະຈບຸ ນັ ຢ່ ູໃນທກຸ ໆ
1.3.11 ໂຮງຮຽນ
ສາ້ ງແຜນປະຕບດັ ງານ ເພ່ ອໃຫກ້ ານຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນ
1.3.12 ປາຍທ່ ມີ ປີ ະສດທພາບ, ປະສດທຜນົ ແລະ ມຄີ ວາມຍນຍງົ (ມ.ປາຍ)
ສະໜອງເບຍ້ ລຽ້ ງໃ ຫນ້ ກັ ຮຽນທຸກຍາກ ໃນໂຮງຮຽນຫ່ າງໄກສອກຫກີ ເພ່ ອ
1.3.13 ປັບປຸງອດັ ຕາເຂາົ້ ຮຽນ (ມ.ຕນົ້ )
ສ່ ງົ ເສມີ ໃ ຫນ້ ກັ ຮຽນຈບົ ຊນັ້ ມ.ຕນົ້ ທ່ ມີ ຜີ ນົ ການຮຽນດີ ສບຕ່ ຮຽນໃ ນຊນັ້
1.3.14 ມດັ ທະຍມົ ປາຍ (ມ.ປາຍ)
ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍຕ່ າງໆ ເພ່ ອຫຸດອດັ ຕາການປະລະການຮຽນໃນຊນັ້
1.3.15 ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ (ມ.ປາຍ)

ສາ້ ງຂອບຄຸນວຸດທ ທ່ ເີ ຊ່ ອມໂຍງກບັ ຄຸນວຸດທການສກຶ ສາໃ ນໂຮງຮຽນ ແລະ
1.3.16 ນອກໂຮງຮຽນ (ມ.ຕນົ້ )

1.3.17 ຂະຫຍາຍການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນໄປສ່ ູເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ

1.3.18 ສ່ ງົ ເສມີ ການຮຽນຮູຕ້ ະຫອດຊວດ ສາລບັ ໝດົ ທກຸ ຄນົ .
ພດັ ທະນາຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ໄລຍະສນັ້ ແລະ ປັບປ່ ຽນໄດ້ ທ່ ມີ ເີ ນອ້ ໃນ

1.3.19 ເນນັ້ ໃສ່ ການຮູໜ້ ງັ ສ ແລະ ການສາ້ ງທກັ ສະອາຊບີ ສາລບັ ທອ້ ງຖ່ ນ
ທບົ ທວນ, ຮບັ ຮອງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ແຜນການແກໄ້ ຂໄພພບດັ ໃນຂະແໜ

1.3.20 ງການສກຶ ສາ.

ທບົ ທວນ ແລະ ອະນມຸ ດັ ນະໂຍບາຍການແຕ່ ງານໄວ ຫ ການຖພາຂອງນກັ ຮຽນ
1.3.21 ເພ່ ອໃຫກ້ ບັ ເຂາົ້ ຮຽນຄນ

1.4.1 ສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ສາມນັ ວຊາຊບີ ຢ່ ໂູ ຮງຮຽນກນນອນຊນົ ເຜ່ າົ ໂດຍນາ
1.4.2 ໃຊສ້ ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກຂອງອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊາຊບີ ທີ

ມຢີ ່ ູ

ຂະຫຍາຍໂຮງຮຽນຫກັ ສູດສາມນັ ວຊາຊບີ ໄປສ່ ູໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ສມົ ບູນ

1.5.1 ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ ນການສາ້ ງຕງັ້ ແລະ ສະໜອງຊບັ ພະຍາກອນ ຢ່ າງຕ່
1.5.2 ເນ່ ອງ ໃຫກ້ ່ ຸມໂຮງຮຽນປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ໂດຍໃຫບ້ ູລມະສດແກ່ 40
1.5.3
1.5.4 ເມອງບູລມະສດ
1.5.5 ສະໜອງຄູ ແລະ ສ່ ງຈງູ ໃ ຈທ່ ຈີ າເປັນຕ່ າງໆໃຫແ້ ກ່ ນກັ ຮຽນ ແລະ ຄສູ ອນໃ ນ
ໂຮງຮຽນປະຖມົ ທ່ ຢີ ່ ູຊນົ ນະບດົ ແລະ ຫ່ າງໄກສອກຫກີ
1.5.6 ຈດັ ລາດບັ ຄວາມສາຄນັ ໃ ນການປັບປຸງການບລການການສກຶ ສາຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ
1.5.7 ຕອນຕນົ້ ໃ ນເຂດທ່ ດີ ອ້ ຍໂອກາດ
1.5.8 ສາ້ ງນຕກາ ກ່ ຽວກບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ລວມທງັ ຕກາສາລບັ
1.5.9
ການບລຫານກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ
ສາ້ ງຕງັ້ ລະບບົ ການບລຫານກ່ ຸມໂຮງຮຽນພາຍໃນ 40 ເມອງ ພອ້ ມທງັ ໃ ຫບ້ ູລ
ມະສດໃ ນການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນໃຫແ້ ກ່ ບນັ ດາເມອງເຫ່ າົ ນີ້
ສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາໃຫນ້ ກັ ຮຽນມດັ ທະຍມົ ປາຍທ່ ມີ າຈາກເຂດຫ່ າງໄກ
ສອກຫກີ ພອ້ ມທງັ ສະໜອງສ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກທ່ ຈີ າເປັນໃ ຫແ້ ກ່

ໂຮງຮຽນຢ່ ູເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ ໂດຍສະເພາະ ຢ່ ູ 40 ເມອງບູລມະສດ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງວຽກງານນເທດ
ສາ້ ງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຍຸດທະສາດ ໃນການຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນ

ການສະໜອງຄໃູ ນເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ແຜນງານ “ປັບປຸງຄຸນະພາບ” ຄະນດສາດ

ແລະ ການຮູໜ້ ງັ ສ ໃນ 40 ເມອງບຸລມະສດ

2.1.1 ຍຸ ດທ ະສາ ດ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ
2.1.2
2.1.3 ສາ້ ງກ່ ຸມໂຮງຮຽນເພ່ ອໃຫເ້ ປັນສູນກາງໃ ນການພດັ ທະນາຄອູ າຊບີ ຢ່ າງຕ່ ເນ່ ອງ ແລະ ແລກປ່ ຽນບດົ ຮຽນ 2.1 : ຄູສອນມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້
2.1.4 ສາ້ ງແຜນງານຝຶກອບົ ຮມົ ຄຢູ ່ າງມເີ ປົາ້ ໝາຍ ໂດຍຜ່ ານການຊ່ ວຍເຫອຈາກວຊາກ
ກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສກຶ ສານເທດ
ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄກູ ່ ອນປະຈາການ ແລະ ຄປູ ະຈາການ ໂດຍການນາໃຊຫ້ ກັ ສູດໃ ໝ່
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ສູນພດັ ທະນາຄຂູ ນັ້ ແຂວງ ເພ່ ອສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ໃ ຫແ້ ກ່ ຄປູ ະຈາການ 2.2: ຫກັ ສູດສາ້ ງຄູ ແລະ ຫກັ ສູດຝ
ອບົ ຮມົ ຄູໃນແຕ່ ລະຊນັ້ ໄດຮ້ ບັ ການ
2.2.1 ປະສານສມົ ທບົ ຢ່ າງມປີ ະສດທພາບ ໃນການພດັ ທະນາຫກັ ສູດສາ້ ງຄູ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາການໃ ນທຸກຊນັ້ ຮຽນ ປັບປຸງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເພ່ ອ
ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ຄວາມສອດຄ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ມາດຕະຖານການສອນ. ສອດຄ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ກ
2.2.2 ການດົ ວທກີ ານໃ ດໜ່ ງຶ ຢ່ າງເປັນລະບບົ ທ່ ກີ ່ ຽວກບັ ການພດັ ທະນາວຊາຊບີ ຄູ ສອນໃ ໝ່ ແລະ ມາດຖານການ
2.2.3 ຄສູ ກຶ ສານເທດສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມ ແຕກໂຕນ ທາງດາ້ ນຜນົ ການຮຽນໃນທກຸ ຊນັ້ ຮຽນ ສດສອນ.
2.2.4 ເສມີ ຂະຫຍາຍການຝຶກອບົ ຮມົ ຄໃູ ນລະດບັ ຊາດ ເພ່ ອການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຫກັ ສູດປະຖມົ ສກຶ ສາໃໝ່
2.2.5 2.3: ລະບບົ ການປະເມນີ ຜນົ ການ
2.2.6 ປັບປຸງການສດສອນ ແລະ ການຮຽນໃນຫອ້ ງຄວບ ຜ່ ານການປັບປຸງທກັ ສະການສອນຂອງຄູ ປະຕບດັ ໜາ້ ທ່ ຂີ ອງຄູ ພອ້ ມດວ້ ຍ
ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ ໃນການແຍກ ການສກຶ ສາຊນັ້ ມ .ປາຍ ອອກເປັນສອງສາຍ: ວທະຍາສາດທາມະຊາດ ແລະ ເຄ່ ອງມການປະເມນີ ຜນົ ໄດຮ້ ບັ ການ
2.2.7 ປັບປຸງ, ໂດຍຕດພນັ ກບັ ມາດຕະຖ
ວທະຍາສາດສງັ ຄມົ (ມ.ປາຍ) ການສດສອນ, ພອ້ ມທງັ ໄ ດຮ້ ບັ
ປັບປຸງຄຸນະພາບການຮຽນ-ການສອນ ເພ່ ອຕອບສະໜອງຄວາມຕອ້ ງການຂອງຕະຫາດແຮງງານແລະ ການສກຶ ສາຊນັ້ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເພ່ ອການດົ ຄວ
ຕອ້ ງການທ່ ເີ ປັນບູລມະສດ.
ສູງ (ມ.ປາຍ)
2.4: ສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ ໄດຖ້ ກຍກົ
2.3.1 ພດັ ທະນາມາດຕະຖານການສອນຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ທ່ ເີ ໝາະສມົ ກບັ ສະພາບການຂອງລາວ , ເຊ່ ງສາມາດນາໃຊ້ ລະດບັ ໃ ຫເ້ ປັນສູນກາງໃ ນການ
2.3.2 ເປັນພນ້ ຖານໃນການປະເມນີ ຜນົ ການສອນຂອງຄູ,​ ລວມທງັ ຈນັ ຍາບນັ ຂອງຄູ ພດັ ທະນາວຊາຊບີ ຄູສອນທງັ ກ່ ອນ
2.3.3 ການດົ ໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຂນັ້ ຕອນການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໃນລະດບັ ອງົ ກອນ ເພ່ ອດາເນນີ ການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບດັ ໜາ້ ແລະ ຫງັ ປະຈາການ (ແຕ່ ອະນຸບານ
2.3.4 ທ່ ຂີ ອງຄູ ແລະ ຜູອ້ ານວຍການໃຫເ້ ປັນລະບບົ , ໂດຍການຫຸດຜ່ ອນການເນນັ້ ໃສ່ ແຕ່ ການແຕ່ ງບດົ ສອນ ແຕ່ ໃຫເ້ ນນັ້ ໜ ຮອດຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ) ພອ້ ມ
2.3.5 ູກໃັ ສ່ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຫາຍຂນຶ້ . ເປັນສູນກາງໃ ນການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູສ
ສາ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແ້ ກ່ ຜູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນກ່ ຽວກບັ ການຄຸມ້ ຄອງທ່ ອີ ງີ ໃສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ /ມາດຕະຖານ ສານເທດ.
ຂນັ້ ພນ້ ຖານຂອງຄຸນະພາບ ເພ່ ອປັບປຸງຜນົ ການຮຽນ - ການສອນ
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ລະບບົ ການປະເມນີ ຄູ ແລະ ຜູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ໃນທ່ ວົ ປະເທດ , ໂດຍເນນັ້ ໃສ່ 7 2.5: ຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງຜູອ້ ານ
ການໂຮງຮຽນ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂ
ໜາ້ ວຽກຂອງຜູບ້ ລຫານ ເພ່ ອໃຫສ້ າມາດປັບປຸງການຈດັ ຕງັ້ ກ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ສກຶ ສາເມອງ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ໃຫຜ້ ູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນໃ ນແຕ່ ລະກ່ ຸມ ມາ ຮຽນ-ການສອນໃນໂຮງຮຽນຂອງ
ສນົ ທະນາແລກປ່ ຽນບດົ ຮຽນໃນກອງປະຊຸມປະຈາເດອນທ່ ຫີ ອ້ ງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາເມອງ ເຂາົ ເຈາົ້ .

2.4.1 ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງໂຄງສາ້ ງການສະໜບັ ສະໜນູ ດາ້ ນການນເທດຈາກກ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ຫອ້ ງການສກຶ ສາທການ 2
2.4.2 ແລະ ກລາເມອງ, ທງັ ພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ
2.4.3 ພດັ ທະນາ ແລະ ນາໃ ຊມ້ າດຖານການປະເມນີ ການສອນຢ່ າງເປັນປົກກະຕສາລບັ ຄໃູ ນສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ
2.4.4
2.4.5 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃນການເຊ່ ອມໂຍງລະຫວ່ າງ ວທະຍາໄລຄູ ແລະ ຄະນະສກຶ ສາສາດຂອງມະຫາວທະຍາໄລ ທ່ ຕີ ງັ້ ຢ່ ູ
2.4.6 ໃນເທດສະບານແຂວງດຽວກນັ ເພ່ ອໃຫກ້ າຍເປັນສະຖາບນັ ພດັ ທະນາຄູ ແລະ ເພ່ ອປັບປຸງການເຮດັ ວຽກຮ່ ວມກນັ .

2.4.7 ອອກແບບ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ໂຄງການຝຶກອບົ ຮມົ ຢ່ າງເປັນລະບບົ ໃຫແ້ ກ່ ຄສູ ອນ
ພດັ ທະນາ ແລະ ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍການສາ້ ງຄູ ແລະ ການພດັ ທະນາວຊາຊບີ
2.4.8 ການດົ , ຮບັ ຮອງ ແລະ ໃຫກ້ ານສະໜບັ ສະໜນູ ດາ້ ນຊບັ ພະຍາກອນ ເອາົ ວທະຍາໄລຄເູ ປັນສູນແຫ່ ງການພດັ ທະນາ
ວຊາຊບີ
ສະໜອງຊບັ ພະຍາກອນທ່ ຈີ າເປັນ ແລະ ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ ກ່ ຄອູ າຈານ ແລະ ບຸກຄະລາກອນການສກຶ ສາຄູ ເພ່ ອຮອງ
ຮບັ ພາລະບດົ ບາດຂອງສະຖານການສກຶ ສາຄໃູ ນການເປັນສູນແຫ່ ງການພດັ ທະນາວຊາຊບີ ຄູ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ໂຮງຮຽນສາທດໃນວທະຍາໄລຄູ ເພ່ ອເປີດໂອກາດການຝຶກການສອນ ແລະ ຖອດຖອນ
ບດົ ຮຽນພາຍໃນຫອ້ ງຮຽນ ສາລບັ ນກັ ສກຶ ສາພາຍໃນວທະຍາໄລຄູ, ຄສູ ອນ, ຄຝູ ຶກ ແລະ ຄນູ ເທດ

2.5.1 ພດັ ທະນາມາດຕະຖານສາລບັ ຜູອ້ ານວຍການ
2.5.2
2.5.3 ພດັ ທະນາ ແລະ ປະຕບດັ ທກັ ສະຄວາມເປັນຜູນ້ າດາ້ ນວຊາການຂອງຜູອ້ ານວຍການ
ສາ້ ຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ຂນັ ສູນກາງ ແລະ ທອ້ ງຖ່ ນ ລວມທງັ ຜູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ໃຫມ້ ຄີ ວາມສາມາດໃ ນ
2.5.4
ການຄຸມ້ ຄອງໂຮງຮຽນ.
ສກຶ ສາຄນົ້ ຄວາ້ ແລະ ຕດຕາມ ຢ່ າງເປັນປະຈາ ກ່ ຽວກບັ ການພດັ ທະນາຄວາມສາມາດຂອງຄູ ແລະ ຜູອ້ ານວຍການ ,
ການປະຕບດັ ຕວົ ຈງ ແລະ ສະພາບແວດລອ້ ມໃນການເຮດັ ວຽກຂອງພວກເຂາົ ເພ່ ອສນົ ທະນານະໂຍບາຍ ແລະ ວາງ

ແຜນ.

ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

ນ
ການ
ດ.

ຝຶກ
ນ
ອໃຫ ້
ການ

ນ
ນ

ຖານ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 2: ຈານວນຄູ ແລະ
ຜູອ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ທ່ ມີ ຄີ ວາມຮູ ້

ວາມ ຄວາມສາມາດ ສອດຄ່ ອງກບັ
ມາດຕະຖານການສດສອນໂດຍມກີ ານ
ປະເມນີ ການປະຕບດັ ວຽກງານຢ່ າງເປັນ
ປົກກະຕ

ນ
ນ
ມທງັ
ສກຶ

ນວຍ
ຂນຶ້
ການ

209

ຍຸ ດທ ະສາ ດ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະ

3.1.1 ພດັ ທະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ ມາດຕະຖານຄຸນນະພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານສາລບັ ໂຮງຮຽນ ເພ່ ອສາ້ ງໃຫເ້ ປັນລະບບົ ໃນການປະເມນີ ຂນັ້ ໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ 3.1 : ມາດຕະຖານຄຸນະພ
ລບັ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄ ວຮ
3.1.2 ສາ້ ງແຜນປະຕບດັ ງານ ການນາໃຊມ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານ ເພ່ ອການວາງແຜນຢ່ ູໃນຂນັ້ ເມອງ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ
ທດົ ລອງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະ
3.1.3 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ໜ່ ວຍງານປະກນັ ຄຸນນະພາບ, ກວດກາ ແລະ ຕດຕາມ-ປະ ເມນີ ຜນົ ຢ່ ູໃນຂນັ້ ເມອງ; ທ່ ກີ ານດົ ມາດຕະຖານຂນັ້
ຊນັ້ ການສກຶ ສາຢ່ ູໃນລະດ
3.1.4 ປະເມນີ ມາດຕະຖານຄຸນນະພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານສາລບັ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນເພ່ ອໃຫກ້ ານພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັ້ ເມອງເຮດັ ໜາ້ ທ່ ຫີ ຸດຜ່ ອນ ເປັນພນ້ ຖານໃຫແ້ ກ່ ການປ
ຄວາມແຕກໂຕນພາຍໃນເມອງ. ການວາງແຜນພດັ ທະນາໂ

3.2.1 ພດັ ທະນາຂອບມາດຕະຖານຂນັ້ ພນ້ ຖານດາ້ ນຄຸນນະພາບການສກຶ ສາສາລບັ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນ 3.2: ມຂີ ະບວນການປະເ
3.2.2 ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ມາດຕະຖານຂນັ້ ພນ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສາລບັ ການສກຶ ສາຊນັ້ ປະຖມົ ການວາງແຜນພດັ ທະນາໂ
(ທ່ ນີ າໃຊ້ FQS) ເພ່ ອເປ
3.2.3 ຮບັ ຮອງ ແລະ ນາໃ ຊ້ ແຜນປະຕບດັ ງານ ເພ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ບຸລມະສດ ແລະ ຂະບວນການວາງແຜນຂອງເມອງ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກຕ່ າງ ວາງແຜນຂນັ້ ເມອງ ແລະ
າຍການສະໜບັ ສະໜນູ .
3.2.4 ສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍການຄຸມ້ ຄອງທ່ ອີ ງີ ໃສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ
3.2.5 ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ມາດຕະຖານຂນັ້ ພນ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສາລບັ ການສກຶ ສາຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ 3.3: ເງນບລຫານໂຮງຮຽ
3.2.6 ພດັ ທະນາແຜນປະຕບດັ ງານສາລບັ ການນາໃຊຂ້ ມ້ ູນຈາກ ມາດຕະຖານຂນັ້ ພນຶ້ ຖານຄຸນະພາບການສກຶ ສາ ຂອງມດັ ທະຍມົ ໃ ນລະດບັ ເມອງ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງໂຮງ
3.2.7 ສະໜບັ ສະໜນູ ຂະບວນການສາ້ ງແຜນການ ແລະ ການດົ ບູລມະສດຂອງເມອງ ແນໃ ສ່ ເພ່ ອປັບປຸງຄວາມແຕກໂຕນກນັ ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ
3.2.8 ສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍການຄຸມ້ ຄອງທ່ ອີ ງີ ໃສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ
3.4: ການຈດັ ສນັ ຄູ ສອດ
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ລະບບົ ການປະເມນີ ລະດບັ ໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ ແລະ ງ່າຍດາຍ ສາລບັ ມາດຕະຖານຂນັ້ ພນຶ້ ຖານຄຸນະພາບ ຕອ້ ງການຂອງໂຮງຮຽນຫ
3.2.9 ການສກຶ ສາ ຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ ທ່ ສີ ່ ງົ ເສມີ ການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງຊຸມຊນົ ແລະ ເປັນບ່ ອນອງີ ໃຫແ້ ກ່ ຂນັ້ ຕອນການການດົ ບຸລມະສດ ແລະ ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ

ການສາ້ ງແຜນການຂອງເມອງ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ລວມທງັ ກນົ ໄກການຮບັ ປະກນັ ຄຸນນະພາບ 3.5: ການສະໜອງປຶມ້ ແ
ລະບບົ ກງົ ຈກັ ການຈດັ ຕງັ້ ທງັ ລະດບັ ຊາດ ແລະ ລະດບັ ທອ້ ງຖ່ ນມຄີ ວາມສອດຄ່ ອງກນັ ເພ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ລາດບັ ຄວາມສາຄນັ ເພ່ ອ ສອດຄ່ ອງຕາມຄວາມຕອ້
3.2.10 ບນັ ລຸມາດຕະຖານຂນັ້ ພນ້ ຖານຂອງຄຸນະພາບການສກຶ ສາ ໃນຊນັ້ ການສກຶ ສາກ່ ອນໄວຮຽນ , ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ. ໂຮງຮຽນຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອຫ
ໂຕນ.
3.3.1 ຮບັ ປະກນັ ໃຫເ້ ງນບລຫານໂຮງຮຽນຕອບສະໜອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງແຕ່ ລະໂຮງຮຽນ
ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງ ນະໂຍບາຍ, ສູດການຄດໄລ່ ແລະ ລາຍການໃຊຈ້ ່ າຍ ຂອງເງນບລຫານໂຮງຮຽນ ເພ່ ອໃຫສ້ ອດຄ່ ອງກບັ ນະໂຍບາຍ 3.6: ທຸກໂຮງຮຽນຕອ້ ງໄ
ສະໜນູ ເພ່ ອໃຫມ້ ສີ ່ ງອານ
3.3.2 ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ 2021 -25 ດາ້ ນສຸຂະອະນາໄມໃ ນລະ
ທບົ ທວນລະບບົ ການຈ່ າຍເງນບລຫານໂຮງຮຽນທ່ ນີ າໃ ຊໃ້ ນປະຈບຸ ນັ ເພ່ ອເຮດັ ໃ ຫກ້ ານຈ່ າຍເງນທນັ ເວລາ , ປັບປຸງວທກີ ານຢັງ້ ຢນການຈດັ ສ່ ງົ ເງນ
2
3.3.3 ແລະ ປະສດທພາບໃນການມາຮບັ ເອາົ ເງນ ສາ ລບັ ໂຮງຮຽນນອ້ ຍ ແລະໂຮງຮຽນທ່ ຢີ ່ ູເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ .

3.4.1 ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການສະໜອງຄສູ ອນໃຫແ້ ຕ່ ລະໂຮງຮຽນ
ທບົ ທວນຄນທ່ ຕີ ງັ້ ຂອງໂຮງຮຽນພາກລດັ , ໂດຍສະເພາະແມ່ ນໂຮງຮຽນປະຖມົ ເພ່ ອສກຶ ສາປະສດທຜນົ ໃ ນການຈດັ ສນັ ຄູ ຖາ້ ມກີ ານໂຮມ

3.4.2 ໂຮງຮຽນຂະໜາດນອ້ ຍທ່ ຢີ ່ ູໃກຄ້ ຽງກນັ ເຂາົ້ ກນັ
3.4.3 ຈດັ ຕງັ້ ປຕບດັ ຄ່ ມູ ໃນການຈດັ ສນັ ຄໃູ ໝ່ ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫແ້ ຕ່ ລະໂຮງຮຽນມຄີ ກູ ວມ 80% ຂອງມາດຕະຖານການຈດັ ສນັ ຄໃູ ນຂນັ້ ເມອງ
3.4.4 ຫຸດຜ່ ອນການຂາດສູນຂອງຄູ
3.4.5 ສາ້ ງຄສູ ອນອາຊບີ ລວມໄປເຖງ ຄສູ ກຶ ສານເທດ

ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງແກ່ ລະບບົ ຂມ້ ນູ ຂ່ າວສານ ແລະ ການປະຕບດັ ງານ ທ່ ຄີ ຸມ້ ຄອງການຈດັ ສນັ ຄແູ ລະ ສບັ ຊອ້ ນຄຄູ ນໃໝ່ ເພ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ
3.4.6 ການສະໜອງຄໃູ ຫມ້ ຄີ ວາມເທ່ າົ ທຽມກນັ

3.5.1 ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການສະໜອງ ແລະ ຈດັ ສນັ ປມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ປມ້ ຄ່ ມູ ຄູ ໃຫແ້ ກ່ ໂຮງຮຽນປະຖມົ ຕ່ າງໆ
ພດັ ທະນາ ແລະຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຍຸດທະສາດບຸລມະສດເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫທ້ ຸກໆໂຮງຮຽນບນັ ລຸໄດຢ້ ່ າງໜອ້ ຍ 80% ຂອງນະໂຍບາຍ

3.5.2 ການແຈກຢາຍປມ້ ຕາລາຮຽນ ແລະ ປມ້ ຄ່ ມູ ຄູ
3.5.3 ການດົ ວທກີ ານທ່ ມີ ປີ ະສດທພາບທ່ ສີ ຸດ ໃນການຕດຕາມກວດກາປມ້ ແບບຮຽນທ່ ມີ ີ (ໃນລະບບົ TMIS ຫ ພດັ ທະນາລະບບົ EMIS)
3.5.4 ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນງບົ ປະມານສາລບັ ການພມປຶມ້ ແບບຮຽນເພ່ ມີ ເຕມີ ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ການສະໜອງທ່ ຍີ ນຍງົ

ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ການຄຸມ້ ຄອງ ແລະ ການແຈກຢາຍປຶມ້ ທງັ ໃນຂນັ້ ສູນກາງ ແລະ ຂນັ້ ເມອງ ເພ່ ອປັບປຸງປະສດທພາບ ແລະ
3.5.5 ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ , ລວມທງັ ພດັ ທະນາຖານຂມ້ ູນຄຸມ້ ຄອງປຶມ້ .

ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ລະບບົ ຂມ້ ນູ ທ່ ນີ າໃ ຊໃ້ ນປະຈບຸ ນັ ເພ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການສ່ ງັ ປຶມ້ ແບບຮຽນ, ການຈດັ ລາດບັ ຄວາມສາຄນັ ແລະ
3.5.6 ການແຈກຢາຍ.

3.6.1 ສບຕ່ ສະໜອງ ແລະ ຂະຫຍາຍແຜນງານານສຸຂະອະນາໄມໃ ນໂຮງຮຽນ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງ ໃຫແ້ ກ່ ລະບບົ ອງົ ກອນ ແລະ ການຄຸມ້ ຄອງທ່ ຈີ າເປັນ ເພ່ ອຕດຕາມກວດກາການສະໜອງນາ້ ແລະ ສຸຂະອນາໄມ ໃນທ່ ວົ

3.6.2 ປະເທດແຕ່ ຊນັ້ ອະນບຸ ານຈນົ ຮອດຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ

ະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

ພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານ ສາ
ຮຽນ ແລະ
ບການພດັ ທະນາ,
ະຕບດັ ພາຍໃຕຂ້ ອບ
ນພນ້ ຖານຂອງທຸກ
ດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ
ປະເມນີ ຕນົ ເອງແລະ
ໂຮງຮຽນ

ເມນີ ຕນົ ເອງ ແລະ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 3: ໂຮງຮຽນທຸກ
ໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ ແຫ່ ງ ມຊີ ບັ ພະຍາກອນທາງດາ້ ນການເງນ
ປັນບ່ ອນອງີ ໃນການ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດພຽງພ
ເພ່ ອໃຫສ້ າມາດເຮດັ ວຽກໄດຢ້ ່ າງມປີ ະ
ການການດົ ເປົາ້ ໝ ສດທຜນົ , ພອ້ ມທງັ ຂດີ ຄວາມສາມາດ
ໃນການຄຸມ້ ຄອງ ເພ່ ອຊ່ ວຍປັບປຸງໃຫ້
ຽນ ສອດຄ່ ອງກບັ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນດຂີ ນຶ້
ງຮຽນຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອ
ນ

ດຄ່ ອງຕາມຄວາມ
ຫາຍຂນຶ້ ເພ່ ອ
ນ

ແບບຮຽນ
ອງການຂອງ
ຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກ

ໄ ດຮ້ ບັ ການສະໜບັ
ນວຍຄວາມສະດວກ
ະດບັ ພນ້ ຖານ.

210

ຍຸ ດທ ະສາ ດ

ຊຸກຍູ ້ ແລະ ສ່ ງົ ເສມີ ການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາ້ ງຄວາມບ່ ຮູໜ້ ງັ ສ ສາລບັ ປະຊາກອນ
4.1.1 ໃນເກນອາຍຸ 1 5-40 ປີ ໃຫຫ້ າຍຂນ້ .

ພດັ ທະນາກນົ ໄກການປະເມນີ ສາລບັ ການຮຽນຮູໜ້ ງັ ສ ແລະ ການບາລຸງຍກົ ລະດບັ
4.2.1 ການສກຶ ສາ

ປັບປຸງໂຄງສາ້ ງຂອງການສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ສູນການຮຽນຮູຊ້ ຸມຊນົ
4.3.1 ໃຫມ້ ຄີ ຸນນະພາບ ແລະ ເໝາະສມົ ກບັ ສະພາບຕວົ ຈງຂອງທອ້ ງຖ່ ນ .

ພດັ ທະນາສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນໃ ຫມ້ ຄີ ຸນນະພາບ ແລະ ກາຍເປັນສູນແຫ່ ງ
4.3.2 ການຮຽນຮູ ້ ເພ່ ອທຸກຄນົ .

2

ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

4.1 : ອດັ ຕາການຮູໜ້ ງັ ສ ສາລບັ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 4: ອດັ ຕາການ
ໄວໝ່ ຸມ ແລະ ຜູໃ້ ຫຍ່ ເພ່ ມີ ຂນ້ ຮູໜ້ ງັ ສໃນກ່ ຸມຜູໃ້ ຫຍ່ ແລະ ໄວໜ່ ຸມ
(1 5-40 ປີ) ແລະ ຫຸດຜ່ ອນ ເພ່ ມີ ຂນຶ້ ພອ້ ມທງັ ຫຸດຜ່ ອນຄວາມ
ຄວາມແຕກໂຕນໃນການຮູໜ້ ງັ ສ ແຕກໂຕນກນັ ລະຫວ່ າງເພດ, ເຜ່ າົ ,
ສາລບັ ເພດ, ເຜ່ າົ , ຖານະດາ້ ນ ຖານະດາ້ ນເສດຖະກດ ແລະ ທ່ ຕີ ງັ້
ເສດຖະກດ ແລະ ທ່ ຕີ ງັ້ ພູມສນັ ຖານ ພູມສນັ ຖານ.

4.2: ໄດມ້ ກີ ານຕດຕາມຫກັ ສູດ
ການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາ້ ງ
ຄວາມບ່ ຮູໜ້ ງັ ສ ຂອງການສກຶ ສາ
ນອກໂຮງຮຽນໂດຍການສ່ ຸມເອາົ
ກ່ ຸມຕວົ ຢ່ າງ ເພ່ ອປະເມນີ ຜນົ
ກະທບົ ກ່ ຽວກບັ ການຮູໜ້ ງັ ສຂອງ
ໄວໜ່ ຸມ.

4.3: ໂຄງປະກອບຂອງສູນການ
ສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ການ
ພດັ ທະນາສູນການສກຶ ສານອກ
ໂຮງຮຽນ ແລະ ສູນການຮຽນຮູ ້
ຊຸມຊນົ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພ່ ອ
ຊ່ ວຍເຮດັ ໃ ຫອ້ ດັ ຕາການຮູໜ້ ງັ ສ
ຂອງໄ ວໜ່ ຸມ ແລະ ຜູໃ້ ຫຍ່ ເພ່ ມີ
ຂນ້ .

211

5.1.1 ຍຸ ດທ ະສາ ດ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ
5.1.2
5.1.3 ຍກົ ລະດບັ ຄູ ທ່ ບີ ່ ໄດມ້ າດຖານ ແລະ ຄປູ ະຈາການ ທ່ ບີ ່ ເຄຍີ ໄ ດຮ້ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ . 5.1 :ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນ-ການສອນ ໃນຊນັ້ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 5: ຄຸນນະພາບ
5.1.4 ນາໃ ຊໄ້ ອຊທີ ີ ເຂາົ້ ໃນການຮຽນ-ການສອນ. ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນປາຍ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພ່ ອ ແລະ ຈານວນນກັ ຮຽນທ່ ຈີ ບົ ຈາກການ
ສອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງຕະຫລາດແຮງງານ ສກຶ ສາຂນັ້ ພນ້ ຖານ ແລະ ຜູທ້ ່ ຈີ ບົ ການ
5.1.5 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງດາ້ ນການ ນເທດພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ. ແລະ ການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ ລວມທງັ ໂຮງຮຽນຕວົ ແບບ ສກຶ ສາຫງັ ຂນັ້ ພນ້ ຖານທ່ ເີ ຂາົ້ ສ່ ູຕະຫາດ
ແຮງງານທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ າງປະເທດ
ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄ ປໄ ດໃ້ ນການພດັ ທະນາໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍອອກເປັນສອງສາຍ: ວທະຍາສາດທາມະ 5.2: ຈານວນ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນກັ ຮຽນທ່ ຈີ ບົ ສອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການຂອງແຜນ
ຊາດ ແລະ ວທະຍາສາດສງັ ຄມົ , ໂດຍໃຫເ້ ລ່ ມີ ຈາການສກຶ ສາຄວາມເປັນໄ ປໄ ດໃ້ ນບາງເມອງກ່ ອນ ຈາກສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ ແລະ ຄະນະສກຶ ສາສາດ ສາຍວຊາ ພດັ ທະນາເສດຖະກດ-ສງັ ຄມົ ຄງັ້ ທີ IX
ວທະຍາສາດທາມະຊາດ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງດຂີ ນ້ ແນໃ ສ່ ແລະ ການຫຸດພນົ້ ອອກຈາກສະຖານະ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ສມົ ບູນ ເພ່ ອສາ້ ງເງ່ອນໄ ຂໃ ຫກ້ າຍເປັນໂຮງຮຽນຕວົ ແບບ. ເພ່ ອປັບປຸງການຮຽນ-ການສອນວທະຍາສາດທມະຊາດ ພາບປະເທດດອ້ ຍພດັ ທະນາ
ໃນຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ
5.2.1 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃນການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຫກັ ສູດວທະຍາສາດທາມະຊາດໃນການສາ້ ງຄູກ່ ອນປະຈາການ
5.2.2 ຂະຫຍາຍ ແລະ ຈດັ ບູລມະສດການເຂາົ້ ຮບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄໃູ ນສະຖາບນັ ສາ້ ງຄູ ໂດຍສະເພາະສາຍວທະຍາສາດທາ 5.3: ຈານວນນກັ ຮຽນທ່ ຮີ ຽນຈບົ ຫກັ ສູດກະສກາ, ການ
ບລການ ແລະ ອຸດສະຫະກາ ຢ່ ູສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ
5.2.3 ມະຊາດ ການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊາຊບ ເພ່ ມີ ຂນ້ ໂດຍ ຜ່ ານການ
5.2.4 ໃຫບ້ ູລມະສດໃ ນການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານໃຫແ້ ກ່ ບນັ ດາໂຄງການສາ້ ງສ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກໃນສາຍວທະຍາສາດ ປັບປຸງສ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກ, ຄູສອນ ແລະ
ອຸປະກອນຮບັ ໃຊກ້ ານຮຽນ-ການສອນ
ທາມະຊາດ ແລະ ການສະໜອງອຸປະກອນ
ໂຄສະນາເຜຍີ ແຜ່ ເພ່ ອສ່ ງົ ເສມີ ສາຍວທະຍາສາດທາມະຊາດ ແລະ ວຊາຄະນດສາດ 5.4: ຫກັ ສູດການຮຽນໃ ນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ
ການປັບປຸງເພ່ ອໃຫສ້ ອດຄ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ ງການທ່ ກີ າ
5.3.1 ປັບປຸງການເຂາົ້ ເຖງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ນດົ ໃ ນແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດ-ສງັ ຄມົ ແຫ່ ງຊາດ ຄງັ້
ທີ 9
5.3.2 ຊຸກຍູກ້ ານສະໜອງຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຊຸກຍູໃ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາົ້ ຮຽນໃ ນຂະແໜງ ເສດຖະກດທ່ ເີ ປັນບຸລມະສດ 5.5: ຄຸນະພາບຂອງຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາໄດຮ້ ບັ ການ
ປັບປຸ ງ
5.4.1 ປັບປຸງຄວາມສອດຄ່ ອງໃ ນການສະໜອງ ວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໂດຍໃຫສ້ ມົ ທບົ ກບັ ພາກເອກະຊນົ 5.6: ຄຸນະພາບຂອງຄູສອນໃ ນສະຖາບນັ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ
ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງດຂີ ນຶ້
5.5.1 ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ຂອງການສະໜອງ ວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ 5.7: ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງດາ້ ນການຮ່ ວມມສາລບັ ວຽກ
5.6.1 ພດັ ທະນາຄູອາຊວີ ະສກຶ ສາ ງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໃນລະດບັ ຊາດ ແລະ ລະດບັ
ທອ້ ງຖ່ ນກບັ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ຂອງລດັ , ເອກະຊນົ ແລະ
5.7.1 ສ່ ງົ ເສມີ ການຮ່ ວມມ ລະຫວ່ າງສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ພາກທຸລະກດ ທງັ ພາກລດັ , ເອກະຊນົ ທງັ ພາຍໃນ ອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ສາກນົ .
ແລະ ຕ່ າງປະເທດ ເພ່ ອສ່ ງົ ເສມີ ໂອກາດໃນການເຮດັ ວຽກໃຫຫ້ າຍຂນຶ້ 5.8: ລະບບົ ການບລຫານ ແລະ ຄຸມ້ ຄອງອາຊວີ ະສກຶ ສາ
ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ການຄຸມ້ ຄອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ, ລວມໄ ປເຖງຂດີ ຄວາມສາມາດດາ້ ນການເງນຂອງ
5.8.1 ຂະແໜງການຍ່ ອຍ 5.9: ຂອບວຸດທການສກຶ ສາແຫ່ ງຊາດ ໄດກ້ ວມເອາົ
ວຸດທການສກຶ ສາໃ ນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ
5.9.1 ພດັ ທະນາກນົ ໄກ ແລະ ລະບຽບການຕ່ າງໆຂອງການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ເຂາົ້ ໃນຂອບວຸດທການສກຶ ສາແຫ່ ງຊາດ. ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ພອ້ ມທງັ ສອດຄ່ ອງກບັ ຂອບວຸດທຂອງ
5.9.2 ສາ້ ງໂຄງການ ແລະ ພດັ ທະນາຮູບແບບ ເພ່ ອການສ່ ງົ ເສມີ ວຊາຊບີ ຂນັ້ ພນ້ ຖານ ອາຊຽນ.

5.9.3 ທບົ ທວນຄນ ແລະ ປັບປຸງ ນະໂຍບາຍ, ລະບຽບການ, ມາດຕະຖານ ວຊາຊບີ ແລະ ທກັ ສະອາຊບີ ຕາມສະພາບ 5.1 0: ການຮຽນ-ການສອນຢ່ ູລະດບັ ມະຫາວທະຍາໄລ
ເງ່ອນໄ ຂ ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ວ່ າຂອບວຸດທການສກຶ ສາແຫ່ ງຊາດ ສອດຄ່ ອງກບັ ຂອບວຸດທການສກຶ ສາຂອງອາຊຽນ. ແລະ ການຄນົ້ ຄວາ້ ວທະຍາສາດໃນໂຂງເຂດບູລມະສດ
ຂອງແຜນ 9, ລວມທງັ ສາຍວທະຍາສາດທາມະຊາດ,
5.10.1 ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄ ປໄ ດໃ້ ນການສາ້ ງສະຖາບນັ ເຕກັ ໂນໂລຊີ ວສາວະກາ ແລະ ເທກັ ໂນໂລຊີ ໄດຮ້ ບັ ການປັບປຸງໃຫ້
5.10.2 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງແຜນງານປັນຍາປະດດ ຢ່ ູ ມຊ ພອ້ ມທງັ ສາ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃ ນການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ
5.10.3 ປັບປຸງພນ້ ຖານໂຄງລ່ າງ ແລະ ສ່ ງອານວຍຄວາມສະດວກຂອງ ຄວສ, ມະຫາວທະຍາໄລແຫ່ ງຊາດ ເຂມັ້ ແຂງຂນຶ້ .
5.10.4 ທບົ ທວນ ແລະ ວເຄາະການສະໜອງຫກັ ວທະຍາສາດທາມະຊາດໃນລະດບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ, ໂດຍມຂີ ສ້ ະເໜີ
ແນະໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາົ້ ຮຽນໃ ນສາຍວທະຍາສາດທາມະຊາດຫ່ ຍຂນຶ້ , ໂດຍສະເພາະໃ ນເພດຍງ 5.1 1 : ມະຫາວທະຍາໄລ ແລະ ໜ່ ວຍງານປະກນັ
5.10.5 ໃຫມ້ ສີ ູດຄດ-ໄລ່ ໃນການສະ-ໜອງທນຶ ໃຫແ້ ກ່ ການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ ກວມເອາົ ທນຶ ເພ່ ມີ ເຕມີ ສາລບັ ນກັ ສກຶ ສາໃ ນສາຍ ຄຸນະພາບ ຕອ້ ງໄດມ້ ກີ ານປະເມນີ ຕນົ ເອງປະຈາປີ ພອ້ ມ
ທງັ ມກີ ານປະເມນີ ພາຍນອກ ທຸກ ໆ 5 ປີ.
5.10.6 ວທະຍາສາດທາມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ ວສະວະກາສາດ
ດາເນນີ ການປະເມນີ ສູນແຫ່ ງຄວາມເປັນເລດີ ທ່ ມີ ຢີ ່ ູແລວ້ ແລະ ສູນທ່ ມີ ທີ ່ າແຮງຈະສາ້ ງໃໝ່ ໃຫມ້ ຄີ ວາມຮບັ ປະກນັ 5.1 2: ມນີ ຕກາກ່ ຽວກບັ ວທກີ ານຄດໄລ່ ການສະໜອງ
5.10.7 ດາ້ ນປະສດທພາບ, ປະສດທຜນົ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ ອງກບັ ບູລມະສດທ່ ໄີ ດກ້ ານດົ ໄວໃ້ ນແຜນພດັ ທະນາ ທນຶ ໃຫແ້ ກ່ ນກັ ສກຶ ສາ ຢ່ ູມະຫາວທະຍາໄ ລຂອງແຂວງ
5.10.8 ເສດຖະກດ-ສງັ ຄມົ ຄງັ້ ທີ IX ໂດຍອງີ ໃ ສ່ ຜນົ ການຮຽນ.
ຄນົ້ ຄວາ້ ການສະໜອງທນຶ ໃ ຫນ້ ກັ ສກຶ ສາໄປຮຽນຕ່ າງປະເທດໃນຂະແໜງວທະຍາສາດ ແລະ ເທກັ ໂນໂລຊີ
ພດັ ທະນາເວບັ ໄ ຊ ເພ່ ອສ່ ງົ ເສມີ ວຽກງານຄນົ້ ຄວາ້ ວທະຍາສາດ ຂອງອາຈານສອນ ແລະ ນກັ ຄນົ້ ຄວາ້ ຂອງສະຖາບນັ
ການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ

5.11.1 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງລະບບົ ປະກນັ ຄະນພາບຂອງການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ
5.11.2 ດາເນນີ ການຕດຕາມຜູສ້ າເລດັ ການສກຶ ສາຢ່ າງມປີ ະສດທຜນົ ແລະ ນາໃ ຊຜ້ ນົ ການຕດຕາມ ເພ່ ອເປັນພນ້ ຖານໃຫແ້ ກ່

5.11.3 ການພດັ ທະນາຫກັ ສູດ ແລະ ແຜນງານຕ່ າງໆ
ຈດັ ຕງັ້ ສກຶ ສາການຕດຕາມຂມ້ ນູ ຜູສ້ າເລດັ ການສກຶ ສາປະຈາປີ ແລະ ລາຍງານຜນົ ຕ່ ກອງປະຊຸມສກຶ ສາປະຈາປີ ແລະ ໜ
5.11.4 ວູຍ່ ງານວຊາການຂະແໜງການສກຶ ສາ
5.11.5 ໜ່ ວຍງານປະກນັ ຄຸນນະພາບ ແຕ່ ລະສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ການປະເມນີ ຕນົ ເອງຢ່ າງມີ
5.11.6
ປະສດທພາບ.
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ມາດຕະຖານການສອນຂອງຄສູ ອນໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ
ພດັ ທະນາເຄ່ ອງມ ແລະ ວທກີ ານ ໃນການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບດັ ໜາ້ ທ່ ຂີ ອງອາຈານສອນໃ ນມະຫາວທະຍາໄ ລ
ພອ້ ມທງັ ນາໄປຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ

5.11.7 ສາ້ ງນຕດາກ່ ຽວກບັ ການສ່ ງົ ເສມີ ຕາແໜງວຊາການອາຈານສອນໃ ນສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ

5.12.1 ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄ ປໄ ດໃ້ ນການສາ້ ງຄວາມເປັນເຈາົ້ ຕນົ ເອງທາງດາ້ ນການເງນຢ່ ູມະຫາວທະຍາໄລ
5.12.2
5.12.3 ພດັ ທະນານຕການກ່ ຽວກບັ ການສະໜອງການສກຶ ສາແບບປະສມົ (ການຮຽນທາງໄ ກ ແລະ ຮຽນກບັ ທ່ )ີ ແລະ ການ
5.12.4 ຮຽນອອນລາຍ
ພດັ ທະນາ ແລະ ຈາລອງແບບການນາໃຊສ້ ູດຄດໄລ່ ການສະໜອງທນຶ ໂດຍອງີ ໃ ສ່ ຜນົ ການຮຽນສາລບັ ນກັ ສກຶ ສາໃ ນ
ມະຫາວທະຍາໄລແຂວງ
ຊຸກຍູກ້ ານສະໜອງຫກັ ສູດມະຫາວທະຍາໄ ລ ແລະ ຊຸກຍູໃ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາົ້ ຮຽນໃ ນຂະແໜງ ເສດຖະກດທ່ ເີ ປັນ
ບຸລມະສດ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຈາກເຂດຫ່ າງໄກສອກຫກີ .

212

ຍຸ ດທ ະສາ ດ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

ທບົ ທວນຄນພາລະບດົ ບາດຂອງບນັ ດາກມົ ຂນັ້ ສູນກາງ, ຂອງແຂວງ, ເມອງ ແລະ ກ່ ຸມໂຮງຮຽນ 6.1 : ໂຄງປະກອບການຈດັ ຕງັ້ ຂນັ້ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 6: ຂະແໜງການ
6.1.1 ເພ່ ອຮບັ ປະກນັ ປະສດທພາບ, ຄວາມສມົ ບູນ ແລະ ຄບົ ຖວ້ ນ, ລວມທງັ ຄວາມຮບັ ຜດຊອບວຽກ ກະຊວງ, ຂນັ້ ແຂວງ ແລະ ຂນັ້ ເມອງ ສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ , ຄຸມ້ ຄອງ,
ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ ເພ່ ອອານວຍ ການກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ໃນທຸກ
ງານການຄຸມ້ ຄອງທ່ ອີ ງໃສໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ຄວາມສະດວກໃ ນການຈດັ ຕງັ້ ລະດບັ ຢ່ າງ ເໝາະສມົ ເພ່ ອຍກົ ສູງ
ທບົ ທວນຄນພາລະບດົ ບາດຂອງພະນກັ ງານ ແລະ ການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານໃ ຫບ້ ນັ ດາກມົ ຂນັ້ ສູນ ປະຕບດັ ນະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະ ປະສດທພາບຂອງຂະແໜງການ
6.1.2 ກາງ, ພະແນກສກຶ ສາທການ ແລະ ກລາແຂວງ, ຫອ້ ງການສກຶ ສາທການ ແລະ ກລາເມອງ ແລະ ສາດຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ
ໂຮງຮຽນຕາມພາລະບດົ ບາດທ່ໄີ ດມ້ ກີ ານປັບປຸງ ແລະ ກລາ ໃຫມ້ ປີ ະສດຕພາບ,
ລວມທງັ ການຈດັ ຕງັ້ ນະໂຍບາຍການ
6.1.3 ສາ້ ງຕງັ້ ອງົ ກອນທ່ ຮີ ບັ ຜດຊອບວຽກງານການຄຸມ້ ຄອງທ່ ອີ ງີ ໃສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ຢ່ ູທຸກຂນັ້ ບລຫານທ່ ອີ ງີ ໃ ສ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ
ແລະ ບດົ ບາດຂອງ ຄພສບ ໃນຂນັ້
6.1.4 ປັບປຸງການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງຊຸມຊນົ ໃນຂນັ້ ຕອນການຄຸມ້ ຄອງໂຮງຮຽນ ໂຮງຮຽນ ຕອ້ ງມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ
ທບົ ທວນຄນການສະໜອງງບົ ປະມານ ແລະ ການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ ໃຫແ້ ກ່ ສກຶ ສາແຂວງ
6.2: ຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາ
6.1.5 ແລະ ສກຶ ສາເມອງ ໃຫມ້ ປີ ະສດທພາບ ເພ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ໃຫແ້ ກ່ ການບນັ ລຸມາດຕະຖານຄຸນ ຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ ຂອງຂະແໜ
ນະພາບຂນັ້ ພນ້ ຖານ ງການສກຶ ສາໄ ດຖ້ ກຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ,
ພດັ ທະນາລະບບົ ສະຖຕຂມ້ ູນຂ່ າວສານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໃຫມ້ ປີ ະສດທພາບ ແລະ ປະ ລວມທງັ ພະນກັ ງານຂອງສກຶ ສາ
ແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງໄດຮ້ ບັ
6.1.6 ການຈດັ ສນັ ຕາມຄວາມຕອ້ ງການ
ສດທຜນົ ສູງ ແລະ ໄດຮ້ ບັ ການສະໜອງການສາ້ ງ
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫກ້ ບັ ບຸກຄະລາກອນ ໃນການນາໃຊຂ້ ມ້ ູນສະຖຕ ເພ່ ອເປັນບ່ ອນອງໃ ຫແ້ ກ່ ຄວາມສາມາດທ່ ເີ ໝາະສມົ ເພ່ ອໃຫ້
ສາມາດຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ພາລະ
6.1.7 ການຕດຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຍຸດທະສາດ. ບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດຊອບ
ເຊ່ ອມໂຍງລະບບົ ການຕດຕາມ-ປະເມນີ ຜນົ ວຽກງານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ເຂາົ້ ໃນລະບບົ ຂອງພວກເຂາົ ຢ່ າງພຽງພ, ຕາມທ່ ໄີ ດ້
ການດົ ໂດຍລາຍລະອຽດຂອງວຽກ
6.1.8 ການລາຍງານສະຖຕຂມ້ ູນຂ່ າວສານແບບອເລກັ ໂຕນກ ປະຈາປີ (EMIS) ແລະ ວຽກວຊາສະເພາະ

ຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ໄດຖ້ ກຮບັ ອະນຸມດັ , ເຜຍີ ແຜ່ ແລະ ນາໃ ຊ້ 6.3: ຄະນະກາມະການປະຕບດັ
6.2.1 ເພ່ ອເປັນບ່ ອນອງີ ໃຫຄ້ ະນະກາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ເປັນຍ່ ອນອງີ ໃນການຂດີ ຄວາມສາມາດ ງານຂອງ ສສກ (ຄະນະກາມະການ
ຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ກະນະກາມະການ
ໃຫແ້ ກ່ ທ່ ວົ ຂະແໜງການສກຶ ສາ. ແຜນການ ແລະ ການເງນ) ໃນ
ລະດບັ ສູນກາງ ແລະ ລະດບັ
ພດັ ທະນາ ແລະ ນາໃ ຊຄ້ າແນະນາ ສາລບັ ການຈດັ ສນັ ພະນກັ ງານໃ ຫແ້ ກ່ ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ທອ້ ງຖ່ ນ ມຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງຂນ້ ໃນ
6.2.2 ສາເມອງ ໂດຍອງີ ໃ ສ່ ປະລມານຂອງວຽກຕວົ ຈງ. ການນາໃຊຫ້ ກັ ຖານຈາກ
ASCEPs ແລະ LESMIS
6.2.3 ຮບັ ປະກນັ ໃຫພ້ ະນກັ ງານທ່ ມີ ຢີ ່ ູແລວ້ ແລະ ພະນກັ ງານທ່ ມີ ກີ ານຈດັ ສນັ ຄນໃ ໝ່ ມຄີ ວາມສາມາດ (ລວມທງັ PMIS, FMIS ແລະ
ທ່ ຈີ າເປັນໃ ນການປະຕບດັ ໜາ້ ທ່ ຂີ ອງພວກເຂາົ EMIS). ການປະເມນີ ຜນົ ການ
ຮຽນແລະ ຖານຂມ້ ນູ EMIS ເພ່ ອ
6.3.1 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ອງົ ກອນໃນການຈດັ ສນັ ແລະ ການນາໃຊຄ້ ູ ເປັນບ່ ອນອງີ ໃນການຈດັ ຕງັ້
ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ວຽກງານແຜນການ ແລະ ການເງນ ໃນລະດບັ ປະຕບດັ ແລະ ລະດບັ ປະຕບດັ ທຸກນະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດ
ທະສາດຂອງ ແຜນ 5 ປີ
6.3.2 ອງົ ກອນ
ລະບບົ ຂມ້ ູນຂ່ າວສານ ແລະ ຜນົ ການວໄຈມຄີ ວາມສອດຄ່ ອງ ແລະ ກມົ ກຽວກນັ ເພ່ ອສະໜບັ ສະ 6.4: ຂອບການຕດຕາມ ແລະ ປະ
ເມນີ ຜນົ ສາລບັ ແຜນພດັ ທະນາການ
6.3.3 ໜນູ ເຮດັ ໃ ຫວ້ ຽກງານການຕດຕາມການປະຕບດັ ງານຂອງຂະແໜງການທ່ ມີ ປີ ະສດຕພາບຫາຍຂນ້ ສກຶ ສາ ແລະ ກລາ 2021 -25 ຖກ
ພດັ ທະນາ ແລະ ຄຸມ້ ຄອງ ທະນາຄານຜນົ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ ແລະ ທະນາຄານຂສ້ ອບທ່ ີ ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ເປັນແຕ່ ລະປີ

6.3.4 ເປັນມາດຕະຖານ 6.5: ການກະກຽມສຸກເສນີ ຂອງ
ສາ້ ງເຄອຂ່ າຍການປະເມນີ ຜນົ ການສກຶ ສາ ແລະ ການຄນົ້ ຄວາ້ ວໄ ຈ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ຄະນະກາມະ ລະບບົ ການສກຶ ສາຕ່ ໄພພບດັ ມີ
ຄວາມເຂມັ້ ແຂງຂນ້
6.3.5 ການການຄນົ້ ຄວາ້ ວໄຈກ່ ຽວກບັ ຈນັ ຍາບນັ

ສາ້ ງລະບບົ M&E ຂະແໜງການທ່ ເີ ໝາະສມົ ແລະ ເປັນໄ ປໄ ດ້ ແລະ ການລາຍງານແຕ່ ລະຄງັ້
6.4.1 ແມ່ ນແນໃ ສ່ ຈດຸ ປະສງົ ດາ້ ນນະໂຍບາຍຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ໃນທກຸ ລະດບັ

6.4.2 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃນການເຊ່ ອມໂຍງລະຫວ່ າງການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບດັ M&E ແລະ
ການວາງແຜນ ແລະ ການຈດັ ລຽງບູລມະສດໃນທຸກລະດບັ

6.4.3 ທບົ ທວນຄນວທກີ ານນາໃ ຊຂ້ ມ້ ນູ ປະຊາກອນຈາກຖານຂມ້ ູນ EMIS ກບັ ຂມ້ ນູ ການຄາດຄະເນ
ປະຊາກອນຂອງສູນສະຖຕແຫ່ ງຊາດ ແລະ ການສາຫວດອ່ ນໆ ເຊ່ ນັ LSIS

6.4.4 ສາ້ ງຄວາມເຂມັ້ ແຂງໃຫແ້ ກ່ ການຕດຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ , ການກວດກາ ແລະ ການກວດສອບ
ພາຍໃນ

ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນງານຕອບໂຕແ້ ກໄ້ ຂເຫດການສຸກເສນີ ໃ ນຂະແໜງການສກຶ ສາ,
6.5.1 ໂດຍຄານງຶ ເຖງການປ່ ຽນແປງຂອງດນຟາ້ ອາກາດ

ບນັ ຈແຸ ຜນງານການຕອບໂຕແ້ ກໄ້ ຂເຫດການສຸກເສນີ ໃ ນຂະແໜງການສກຶ ສາການເຂາົ້ ໃນແຜນ
6.5.2 ຂອງ ກະຊວງ, ແຂວງ, ເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ

ພດັ ທະນາເຄ່ ອງມຕດຕາມກວດກາ online ສາລບັ ການຕອບໂຕສ້ ຸກເສນີ ໃ ນລະບບົ LESMIS
6.5.3

213

ຍຸ ດທ ະສາ ດ

7.1.1 ພດັ ທະນາຍຸດທະສາດດາ້ ນການເງນທ່ ມີ ເີ ປົາ້ ໝາຍ ເພ່ ອຫຸດຜ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ທາງດາ້ ນຜນົ ໄ ດ້ 7.1 : ແຜນກາ
ຮບັ ດາ້ ນການສກຶ ສາ ປະກອບມນີ ະ
ຂະບວນການພ
ແຜນການການເງນຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ແລະ ແຜນປະຈປີທ່ ມີ ກີ ານຄດໄ ລ່ ທອ້ ງຖ່ ນ ແລະ
7.1.2 ມູນຄ່ າ (ACSEP) ແມ່ ນສອດຄ່ ອງກບັ ບູລມະສດຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ. ໂຕນກນັ ແລະ

ປັບປຸງຄນ ແຜນການເງນຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ໃນການທບົ ທວນກາງສະໄ ໝ 7.2: ແຜນກາ
7.2.1 ຂອງແຜນ. ຮບັ ການປັບປຸງ
ູວຍ່ ງານວຊາກ
7.3.1 ເກບັ ກາຂມ້ ູນ ODA ໃຫຄ້ ບົ ຖວ້ ນ ແລະ ປັບປຸງຢ່ າງເປັນປະຈາ
ແຜນງານຂອງບນັ ດາຄ່ ຮູ ່ ວມພດັ ທະນາ ຕອ້ ງຄານງຶ ເຖງງບົ ປະມານບລຫີ ານທ່ ຕີ ດພນັ ກບັ ໂຄງການ 7.3: ບນັ ດາຄ່
ສມົ ກບັ ເປົາ້ ໝ
7.3.2 ລງົ ທນຶ ທ່ ຈີ ະເກດີ ຂນຶ້ ແລະ ແຜນງານດ່ ງັ ກ່ າວຕອ້ ງໃ ຫສ້ ອດຄ່ ອງກບັ ບຸລມະສດລະດບັ ຊາດ ງານໃ ໝ່ ຕອ້ ງຮ
ກລາ ຈະສາມ
7.4.1 ກມົ ພວົ ພນັ ຕ່ າງປະເທດເຮດັ ໜາ້ ທ່ ໃີ ນການລະດມົ ທນຶ ຈາກອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ສາກນົ ຕ່ າງໆ ນອກເໜອຈາກ
ບນັ ດາຄ່ ຮູ ່ ວມພດັ ທະນາທ່ ມີ ຢີ ່ ູແລວ້ . 7.4:ໄດມ້ ກີ ານ
ອງົ ການ ການກ

2

ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

ານການເງນຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 7: ຄວາມແຕກ
ະໂຍບາຍການໃ ຊຈ້ ່ າຍຢ່ າງຊດັ ເຈນ ເພ່ ອເປັນທດທາງໃ ຫແ້ ກ່ ໂຕນກນັ ຫຸດລງົ ໂດຍຜ່ ານແຜນການເງນ
ພດັ ທະນາ ແລະ ປັບປຸງງບົ ປະມານປະຈາປີຂອງສູນກາງ ແລະ ຂອງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ
ະສະທອ້ ນໃຫເ້ ຫນັ ເຖງຄວາມຈາເປັນໃ ນການແກໄ້ ຂຄວາມແຕກ
ະ ການປັບປຸງຜນົ ການຮຽນ ກລາ

ານການເງນຂອງ ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລາ ທ່ ໄີ ດ້
ງກາງສະໄ ໝ ຕອ້ ງໄດຮ້ ບັ ການທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງຈາກໜ
ການຂະແໜງການສກຶ ສາ

ຄູຮ່ ວມພດັ ທະນາໃ ຫກ້ ານສະໜບັ ສະໜູນດາ້ ນການເງນທ່ ເີ ໝາະ
ໝາຍ ບູລມະສດຂອງແຜນ ESSDP ແລະ ການສະເໜແີ ຜນ

ຮບັ ປະກນັ ຄວາມຍນຍງົ ເຊ່ ງຄາດວ່ າກະຊວງສກຶ ສາທການ ແລະ
ມາດຮບັ ມໄດຫ້ ງັ ຈາກໂຄງການສາ ເລດັ

ນລະດມົ ທນຶ ຈາກອງົ ການຈດັ ຕງັ້ ສາກນົ ຕ່ າງໆ ລວມທງັ ລວມທງັ
ກຸສນົ ອ່ ນ

214

ຍຸ ດທ ະສາ ດ 8.1 : ໜ່ ວຍສ
ກາຍຍະກາຂ
8.1.1 ຂະຫຍາຍການສາ້ ງສະໂມສອນ, ສວນສາທາລະນະ ກລາ-ກາຍຍະກາມວນຊນົ , ການມສີ ່ ວນ
ວຽກງານກລາ-ກາຍຍະກາມວນຊນົ ໄດຮ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຢ່ າງກວ້ າງຂວາງ ແຕ່ ສູນກາງ ລງົ ຮອດ ກາຍຍະກາ ເ
ສານກັ ງານ ອ
8.1.2 ທອ້ ງຖ່ ນ ພາກລດັ -ເອກ
ການບລຫານ-ຄຸມ້ ຄອງວຽກງານກລາ-ກາຍຍະກາມວນຊນົ ໃຫມ້ ຄີ ວາມເຂມັ້ ແຂງ ແຕ່ ສູນກາງ ລງົ ຂນ້ , ມຄີ ຸນນ

8.1.3 ຮອດທອ້ ງຖ່ ນ 8.2: ການຮ
8.1.4 ຈດັ ການແຂ່ ງຂນັ ແລະ ເຂາົ້ ຮ່ ວມການແຂ່ ງຂນັ ກລາ-ກາຍຍະກາຄນົ ພການ ການຈດັ ຕງັ້ ປ
ນກັ ວຊາການ
8.2.1 ພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນດາ້ ນວຊາການພະລະສກຶ ສາ-ກລາໃນສະຖານການສກຶ ສາ ນກັ ຮຽນ ທ່ ເີ
ພດັ ທະນາພນ້ ຖານໂຄງລ່ າງ, ສະຖານທ່ ຝີ ຶກແອບ ແລະ ອຸປະກອນໃ ນແຂ່ ງຂນັ ກລາ-ກາຍະກາໃ ນ ແລະ ສາກນົ ຫ

8.2.2 ສະຖານການສກຶ ສາ 8.3: ນກັ ກລ
8.2.3 ຊຸກຍູສ້ ່ ງົ ເສມີ ຈດັ ຕງັ້ ສະໂມສອນກລາ-ກາຍະກາ ໃນສະຖານການສກຶ ສາ ສກັ ກາຍະພາ
ແລະ ສາກນົ
ຈດັ ງານມະຫາກາກລານກັ ຮຽນມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາທ່ ວົ ປະເທດ, ເຂາົ້ ຮ່ ວມການແຂ່ ງຂນັ ແລະ ເປັນ
8.2.4 ເຈາົ້ ພາບຈດັ ງານແຂ່ ງຂນັ ກລານກັ ຮຽນອາຊຽນ 8.4: ຜູບ້ ລຫ
8.2.5 ປັບປຸງ ແລະ ຍກົ ລະດບັ ການສາ້ ງຄູພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາ ມຄີ ວາມຮູຄ້

ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາ ໃນສະຖານການສກຶ 8.5: ການບ
8.2.6 ສາໃຫທ້ ່ ວົ ເຖງ ເຂມັ້ ແຂງ

ຈດັ ຕງັ້ ປະຕບດັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນ ສກຶ ສາວຊາພນ້ ຖານປອ້ ງກນັ ຕວົ ໃນຊນັ້ ມດັ ທະຍມົ 2
8.2.7 ຕອນປາຍ ແລະ ວຊາສກຶ ສາປອ້ ງກນັ ຊາດ-ປອ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ໃນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການ

ສກຶ ສາຊນັ້ ສູງ
8.2.8 ຕາ້ ນ ແລະ ສະກດັ ກນັ້ ຢາເສບຕດ ແລະ ປະກດົ ການຫຍທ້ ້ ໃນສະຖານການສກຶ ສາ.

ປັບປຸງການບລຫານ, ການຄຸມ້ ຄອງວຽກງານພະລະ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາ ແລະ ພວົ ພນັ ຮ່ ວມມພາຍ
8.2.9 ໃນ ແລະ ຕ່ າງປະເທດ.

8.3.1 ການພດັ ທະນານກັ ກລາ

8.3.2 ການຈດັ ການແຂ່ ງຂນັ ແລະ ການເຂາົ້ ຮ່ ວມການແຂ່ ງຂນັ :

8.4.1 ພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນການກລາ
8.4.2 ພດັ ທະນາພນ້ ຖານໂຄງລ່ າງກາຍະສກຶ ສາ ແລະ ອຸປະກອນການກລາ
8.4.3 ພດັ ທະນາວທະຍາສາດ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊກີ ານກລາ

8.5.1 ການບລຫານ-ຄຸມ້ ຄອງວຽກງານກລາລະດບັ ສູງ
8.5.2 ພດັ ທະນາລະບບົ ບລຫານຂອງອງົ ການຮບັ ຜດຊອບວຽກງານກລາລະດບັ ສູງ

ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບກາ ງ ຜົນໄ ດຮ້ ັບລະດັບສູງ ດາ້ ນ ກາ ນ ສຶກສາ

ສະໂມສອນກລາ-ກາຍຍະກາ ຂນັ້ ບາ້ ນ, ສະໂມສອນກລາ-
ຂນັ້ ເມອງ, ສະໂມສອນກລາ-ກາຍຍະກາ ຂນັ້ ແຂວງ-ນະຄອນຫວງ
ນຮ່ ວມຂອງມວນຊນົ , ສງັ ຄມົ ໃນຂະບວນການເຄ່ ອນໄ ຫວກລາ-
ເພ່ ມີ ຂນຶ້ ໃນຂນັ້ ແຂວງ-ນະຄອນຫວງ, ເມອງ, ບາ້ ນ ແລະ
ອງົ ການ ບລສດັ , ໂຮງຈກັ -ໂຮງງານ ແລະ ການຈດັ ຕງັ້ ຕ່ າງໆ ທງັ
ກະຊນົ ແລະ ການພດັ ທະນາກລາຄນົ ພການໃຫມ້ ປີ ະລມານເພ່ ມີ
ນະພາບ ທຽບເທ່ າົ ກບັ ສາກນົ .

ຮຽນ-ການສອນ ພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາ ໄດຮ້ ບັ ຜນົ ໄ ດຮ້ ບັ ລະດບັ ສູງ 8: ພນົ ລະເມອງ
ປະຕບດັ ຢ່ າງກວາ້ ງຂວາງຂນຶ້ , ຈານວນບຸກຄະລາກອນ
ນດາ້ ນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລະປະສກຶ ສາເພ່ ມີ ຂນຶ້ , ມຈີ ານວນ ລາວມສີ ຸຂະພາບແຂງແຮງດາ້ ນຮ່ າງກາຍ
ເຂາົ້ ຮ່ ວມການແຂ່ ງຂນັ ກລາ, ສລະປະພາຍໃນປະເທດ, ພາກພນ້
ຫາຍຂນຶ້ . ແລະ ຈດໃ ຈ, ບຸກຄະລາກອນການກລາ,
ນກັ ກລາສະໝກັ ຫນ້ ແລະ ນກັ ກລາ
ລາທ່ ມີ ພີ ອນສະຫວນັ , ນກັ ກລາທມີ ຊາດ ແລະ ນກັ ກລາອາຊບີ ມີ
າບທຽບເທ່ າົ ລະດບັ ມາດຕະຖານຂອງອະນຸພາກພນ້ , ພາກພນ້ ອາຊບີ ໄດມ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບດາ້ ນ
ກລາ-ກາຍຍະກາ ປະກອບສ່ ວນເຂາົ້ ໃນ
ຫານ, ຄູຝຶກ ກາມະການຕດັ ສນ ແລະ ນກັ ວທະຍາສາດການກລາ ການເຊດີ ຊູຖານະບດົ ບາດຂອງຊາດຢ່ ູໃນ
ຄວາມສາມາດ ທຽບເທ່ າົ ມາດຕະຖານສາກນົ ເວທສີ າກນົ ສາ້ ງຄວາມພາກພູມໃຈໃ ຫ້
ບລຫານ-ຄຸມ້ ຄອງວຽກງານກລາລະດບັ ສູງໃ ນທ່ ວົ ປະເທດມຄີ ວາມ
ປະຊາຊນົ ລາວ
215

ເອກະສານຊອ້ັ ນທາ້ັ ຍທີ 2: ຂະບວນການປຶກສາຫາລໃນການສາ້ັ ງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
2021-2025.

ຜູເ້ັ ຂາົັ້ ຮີ່ ວມ ວນັ ເວລາ ຈດຸ ປະສງົ
23/08/2019 ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ໂຄງຮ່ີ າງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງຂອງແຜນ
ບນັ ດາກມົ ຕ່ີ າງໆໃນກະຊວງສກຶ ສາທິ ພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ IX (2021-
ການ ແລະ ກລິ າ 2025) ຮ່ີ ວມກບັ ຄະນະກມົ ຈາກບນັ ດາກມົ ຕ່ີ າງໆ ໃນກະຊວງສກຶ
ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ.
ກອງປະຊຸ ມ ກ່ີ ຸມຄ່ີ ູຮ່ີ ວມພັດທະນາຂະ 30/08/2019 ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ໂຄງຮີ່ າງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງຂອງແຜນ
ແໜງການສກຶ ສາ ພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ IX ຮ່ີ ວມກບັ ຄ່ີ ູຮ່ີ ວມ
ພດັ ທະນາ.
ບນັ ດາກມົ ຕີ່ າງໆໃນກະຊວງ ສສກ 23/09/2019 ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ໂຄງສາັ້ ງ ໃນພາກທີ II: ແຜນພດັ ທະນາຂອງ
ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ 2021-2025
ກມົ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ, ກມົ ສາ ກນັ ຍາ-ພະຈກິ 2019
ມນັ ສກຶ ສາ, ກມົ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ, ກມົ 05/11/2019 ສນົ ທະນາກບັ ແຕ່ີ ລະພາກສີ່ ວນ ກີ່ ຽວກບັ ຮ່ີ າງແຜນຂອງຂະແໜງ
ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ, ກມົ ການ 7-8/11/2019 ການຍ່ີ ອຍ
ສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ, ກມົ ສາ້ັ ງຄູ ແລະ ສະພາ 11-12/11/2019
ອາຊວີ ະສກຶ ສາ. 19/11/2019 ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ແຜນຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ຂອງບນັ ດາກມົ ທ່ີ ີ
ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແລະ ກ່ີ ຽວຂອ້ັ ງກບັ ການສກຶ ສາຫງັ ຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ
ຄ່ີ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ
6 ແຂວງ (ສກຂ), 12 ເມອງ (ສກມ) ປຶກສາຫາລໃນຂນັ້ັ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ກບັ 6 ແຂວງ ທີ່ ແີ ຂວງຫວງພະບາງ
ແລະ ຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ
ແລະ ມດັ ທະຍມົ 24 ທ່ີ ານ ພອ້ັ ມທງັ ປຶກສາຫາລໃນຂນັັ້ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ກບັ 4 ແຂວງພາກໃຕ້ັ ທ່ີ ແີ ຂວງຈາໍ ປາ
ນກັ ຮຽນ 20 ຄນົ ສກັ
4 ແຂວງ (ສກຂ), 8 ເມອງ (ສກມ), ປຶກສາຫາລ ກບັ ແຕ່ີ ລະພາກສີ່ ວນ ໃນກີ່ ຸມບລໍ ຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງ ເພ່ີ ອ
ແລະ ຜູອັ້ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ຮີ່ າງແຜນຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້
ແລະ ມດັ ທະຍມົ 16 ທ່ີ ານ ຄອງ
ບນັ ດາພາກສີ່ ວນຕ່ີ າງໆ ໃນຂະແໜງ ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍການສກຶ ສາຊນັ້ັ
ການຍີ່ ອຍ ບລໍ ຫິ ານ-ຄຸມ້ັ ຄອງ ແລະ ຄ່ີ ູ ປະຖມົ , ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ
ຮ່ີ ວມພດັ ທະນາ ປຶກສາຫາລ ກ່ີ ຽວກບັ ນະໂຍບາຍທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ແຜນ 5
ປີ ຄງັັ້ ທີ 9
ກມົ ສາມນັ ສກຶ ສາ 20/11/2019
ການກະກຽມສາ້ັ ງແຜນປະຈາໍ ປີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດິ ໄລ່ີ ຄ່ີ າໃຊຈ້ັ ່ີ າຍ (ແຜນ
ກອງປະຊຸມລະດບັ ຜູລັ້ ຫິ ານ ຂອງໜ່ີ ວຍ 21/11/2019 ຄາດຄະເນ ACSEP) ສໍາລບັ ແຜນ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ 9
ງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ 22-24/01/2020
ກລິ າ 11/02/2020 ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍການສກຶ ສາຄູ
ຜູຮ້ັ ບັ ຜດິ ຊອບວຽກແຜນການ ແລະ
ວຽກການເງນິ ຈາກພະແນກສກຶ ສາທິ
ການ ແລະ ກລິ າແຂວງ ແລະ ພະນກັ
ງານຈາກກມົ ແຜນການ
ຜູຕ້ັ າງໜາັ້ ຈາກອງົ ການ ອຸຍແນສັ ໂກບາງ
ກອກ, ຄະນະສກຶ ສາສາດ (ມຊ),
JICA, BEQUAL, ກມົ ສາັ້ ງຄູ, ກມົ
ແຜນການ

216

ໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ 15/03/2020 ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 5 ປີ
ທີ 1 2021-2025 ແລະ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍການສກຶ ສາ
ກີ່ ອນໄວຮຽນ
ຄະນະຮບັ ຜດິ ຊອບເນອ້ັ ໃນແຜນ 5 ປີ 19/05/2020
ຄງັ້ັ ທີ 9 2021-2025 24/06/2020 ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ແຜນຂອງທຸກຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ສະບບັ ຮີ່ າງ

ໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ໜາ້ັ ວຽກທ່ີ ຕີ ດິ ພນັ ກບັ ການສກຶ ສາຮຽນຮີ່ ວມ
ທີ 4 (FG4) ລງົ ເລກິ ວຽກການສກຶ ສາ ໃນແຜນ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ 9 2021-2025
ຮຽນຮີ່ ວມ
ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ບລໍ ຫິ ານ-ຄຸມ້ັ
ໜີ່ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ 26/06/2020 ຄອງ, ງບົ ປະມານ ແລະ ຂອບຕດິ ຕາມ-ປະເມນີ ຜນົ ຂອງແຜນ 5
ທີ 4 ປີ ຄງັັ້ ທີ 9 2021-2025
ສນົ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ແຜນຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ແລະ ພາກທີ I
ບນັ ດາກມົ ຕີ່ າງໆໃນກະຊວງ ສສກ 15-16/07/2020 ຂອງ ແຜນ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ 9 2021-2025

4 ແຂວງ (ສກຂ), 8 ເມອງ (ສກມ) 3-4/08/2020 ປຶກສາຫາລໃນຂນັ້ັ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ກບັ 4 ແຂວງ ທີ່ ແີ ຂວງອຸດມົ ໄຊ
ແລະ ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ 06/08/2020
ແລະ ມດັ ທະຍມົ 16 ທີ່ ານ 07/08/2020 ປຶກສາຫາລກບັ ທຸກພາກສີ່ ວນ ໃນ ສສກ
ຜູຕ້ັ າງໜາັ້ ຈາກບນັ ດາພາກສ່ີ ວນຕ່ີ າງໆ
ໃນ ສສກ ປຶກສາຫາລ ໃນກີ່ ຸມຄີ່ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ
ກອງປະຊຸມກີ່ ຸມ ຄ່ີ ຮູ ີ່ ວມພດັ ທະນາຂະ ແ
ໜງການສກຶ ສາ ປຶກສາຫາລ ກີ່ ຽວກບັ ພາກທີ I ແລະ ພາກທີ II ຂອງແຜນ 5 ປີ
ຄງັ້ັ ທີ IX 2021-2025 ສະບບັ ຮ່ີ າງ ລວມທງັ ຄາໍ ຕອບຕ່ີ ໍບດົ ລາຍ
ຄະນະໜ່ີ ວຍງານລະດບັ ວຊິ າການ ຂອງ 11/08/2020 ງານການປະເມນີ ເອກະລາດ ຮ່ີ ວມກບັ ຄະນະໜີ່ ວຍງານລະດບັ
ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ວຊິ າການ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ

4 ແຂວງ (ສກຂ), 8 ເມອງ (ສກມ) 13-14/08/2020 ປຶກສາຫາລໃນຂນັ້ັ ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ກບັ 4 ແຂວງ ທີ່ ແີ ຂວງສະຫວນັ ນະ
ແລະ ຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນປະຖມົ ເຂດ
ແລະ ມດັ ທະຍມົ 16 ທີ່ ານ
ຮບັ ຮອງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ 9
ກອງປະຊຸມລະດບັ ຜູລ້ັ ຫິ ານ ຂອງໜ່ີ ວຍ 18/08/2020 (2021-2025) ລວມທງັ ຄໍາຕອບຕີ່ ໍບດົ ລາຍງານການປະເມນີ
ງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ເອກະລາດ ໂດຍຄະນະໜີ່ ວຍງານລະດບັ ວຊິ າການຂອງຂະແໜງ
ກລິ າ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ຮບັ ຮອງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ 9
ກອງປະຊຸມຜູບັ້ ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ 27-28/08/2020 (2021-2025) ສະບບັ ສຸດທາັ້ ຍ ລວມທງັ ຄາໍ ຕອບຕີ່ ໍບດົ ລາຍງານ
ກລິ າ ປະຈາໍ ສກົ ຮຽນ 2019-20 ການປະເມນີ ເອກະລາດ ໂດຍຜູເ້ັ ຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມຈາກກອງປະຊຸມຜູບ້ັ ລໍ ິ
ຫານການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ປະຈາໍ ສກົ ຮຽນ 2019-20

217

ເອກະສານຊອັ້ ນທາ້ັ ຍທີ 3: ລາຍຊ່ີ 40 ເມອງບູລມິ ະສດິ

ລາໍ ດບັ ແຂວງ ເມອງ

1 ນະຄອນຫວງວຽງຈນັ 1. ເມອງ ສງັ ທອງ
2 ຜງົ້ັ ສາລີ 2. ເມອງ Samphan
3 ຫວງນາໍ້ັ ທາ 3. ເມອງ ລອງ
4 ບີ່ ໍແກວ້ັ 4. ເມອງ ເມງິ
5 ອຸດມົ ໄຊ 5. ເມອງ ງາ
6. ເມອງ ຮຸ ນ
6 ຫວງພະບາງ 7. ເມອງ ປາກແບ່ີ ງ
7 ໄຊຍະບູລີ 8. ເມອງ ໂພນທອງ
8 ຊຽງຂວາງ 9. ເມອງ ປາກອູ
9 ຫວົ ພນັ 10. ເມອງ ໄຊສະຖານ
10 ແຂວງວຽງຈນັ 11. ເມອງ ໜອງແຮດ
11 ບໍລຄິ ໍາໄຊ 12. ເມອງ ກວນັ
13. ເມອງ ຫວົ ເມອງ
12 ຄໍາມ່ີ ວນ 14. ເມອງ ຊໍາໃຕ້ັ
15. ເມອງ ເຟອງ
13 ສະຫວນັ ນະເຂດ 16. ເມອງ ໄຊຈາໍ ພອນ
17. ເມອງ ນາກາຍ
14 ຈາໍ ປາສກັ 18. ເມອງ ບວົ ລະພາ
19. ເມອງ ມະຫາໄຊ
15 ສາລະວນັ 20. ເມອງ ຍມົ ມະລາດ
16 ເຊກອງ 21. ເມອງ ໄຊບວົ ທອງ
22. ເມອງ ເຊໂປນ
23. ເມອງ ພນີ
24. ເມອງ ຊນົ ບູລີ
25. ເມອງ ພະລານໄຊ
26. ເມອງ ນອງ
27. ເມອງ ບາຈຽງຈະເລນີ ສຸກ
28. ເມອງໂຂງ
29. ເມອງ ສຸຂຸມາ
30. ເມອງ ມນູ ລະປະໂມກ
31. ເມອງ ເລ່ີ າົ ງາມ
32. ເມອງ ຕະໂອຍ້ັ
33. ເມອງ ລະຄອນເພງັ
34. ເມອງ ດາກຈງຶ

218

17 ອດັ ຕະປ 35. ເມອງ ລະມາມ
18 ໄຊສມົ ບູນ 36. ເມອງ ກະລມຶ
37. ເມອງ ພູວງົ
38. ເມອງ ສານໄຊ
39. ເມອງ ໄຊເຊດຖາ
40. ເມອງ ລອັ້ ງແຈງ້ັ

219

ເອກະສານຊອັ້ ນທາ້ັ ຍທີ 4: ຮູບສະແດງການສມົ ທຽບບາງຕວົ ຊບີັ້ ອກຂອງ 40 ເມອງ
ປະຖມົ ສກຶ ສາ

ແຫີ່ ງຂມໍ້ັ ນູ : ສູນະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
220

ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ

ແຫີ່ ງຂໍມັ້ ູນ: ສູນະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
221

ເອກະສານຊອັ້ ນທາັ້ ຍທີ 5: ການບລໍ ຫິ ານຄວາມສີ່ ຽງ

ຄວາມສ່ີ ຽງ / ສະພາບການ ຄວາມເປັນ ຜນົ ກະທບົ ການຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມສີ່ ຽງ
ໄປໄດ ັ້ ສູງ
ດາັ້ ນການເງນິ ນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ ່ີ າຍຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງ
ສູງຫາຍ ສູງຫາຍ ການສຶກສາ ແລະ ກິລາ ໄດຖ້ັ ກປັບປຸ ງ ເພ່ີ ອເປັນ
ຂາດການສະໜອງງບົ ປະມານບໍລຫິ ານ ແລະ ງບົ ເຄີ່ ອງມໃນການສະໜບັ ສະໜູນ ໃຫແ້ັ ກີ່ ກະຊວງສກຶ
ສູງ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ໃນການຮບັ ປະກນັ ການຈດັ
ປະມານລົງທນຶ ຂອງລັດຖະບານ ຢີ່ າງພຽງພໍໃນ ສນັ ງບົ ປະມານຂອງລດັ ສໍາລບັ ຂະແໜງການສກຶ ສາ
ການຈດັ ຕັງັ້ ປະຕິບັດ ແຜນພັດທະນາຂະແໜງ ໂດຍໃຫສ້ັ ອດ ຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ແຜນພດັ ທະນາ
ເສດ ຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫີ່ ງຊາດ ພາຍໃຕຂ້ັ ໍຈ້ັ າໍ ກດັ ດາັ້ ນ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ, ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງ ງບົ ປະມານ, ເຊີ່ ິງທງັ ໝົດກໍແມີ່ ນເພີ່ ອຮັບປະກັນ
ຄວາມຍນຍງົ ຂອງການພດັ ທະນາລະບບົ ການສກຶ ສາ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໄດຍ້ັ ກົ ໃຫເັ້ ຫນັ ຄວາມ
ຈາໍ ເປັນໃນການສບຕ່ີ ສໍ ະໜບັ ສະໜນູ ງບົ ປະມານ ໃນສະພາບທີ່ ມີ ກີ ານສະເໜີ ໃຫມັ້ ກີ ານຫຸດການຈດັ
ສນັ ງບົ ປະມານໃຫຕ້ັ ່ີ ໍາກວ່ີ າລະດບັ ນ,ີ້ັ ນະໂຍບາຍການ
ບລໍ ຫິ ານ ແລະ ງບົ ປະມານລງົ ທນຶ ຢີ່ າງພຽງພໍຈາກ ໃຊຈັ້ ່ີ າຍ ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສຶກສາ
ຄ່ີ ູຮ່ີ ວມພດັ ທະນາ ແລະ ພາກສີ່ ວນທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງ ແລະ ກລິ າ ຈະເປັນພນັ້ ຖານໃນການກໍານດົ ວີ່ າການບໍ
ກບັ ຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ເພີ່ ອຈດັ ຕງັ້ັ ລກິ ານຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາໃດ ທ່ີ ຈີ ະຕອ້ັ ງໄດຮັ້ ບັ
”ການປົກປ້ັອງ” ແລະ ການບໍລິການຂອງຂະແໜງ
ປະຕິບັດ ແຜນພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ການສຶກສາໃດທ່ີ ີຈະຕອັ້ ງຖກຕດັ . ການນໍາສະເໜີ
ຢີ່ າງຈະແຈງັ້ ວ່ີ າໜາັ້ ວຽກໃດທີ່ ຈີ ໍາເປັນຈະຕອ້ັ ງຖກ
ແລະ ກລິ າ 2021-2025 ແລະ ສອດຄີ່ ອງກບັ ຄໍາ ຕດັ ຫ ຖກຫຸດງບົ ປະມານລງົ ຈະເປັນເຄີ່ ອງມສະໜບັ
ໝນັ້ັ ສນັ ຍາຂອງລັດຖະບານ ໃນການສະ ໜອງ ສະໜູນຂັນັ້ ສຸ ດທາັ້ ຍທ່ີ ີສໍາຄັນ ເພີ່ ອນໍາສະເໜີຕ່ີ ໍຂັນັ້
17% ຂອງລາຍຈ່ີ າຍຂອງລັດຖະບານ ເຂົາັ້ ໃນ ເທງິ .
ຂະແໜງການດ່ີ ງັ ກ່ີ າວ ທີ່ ກີ ໍາລງັ ເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ ເທ່ີ ອລະ

ກາ້ັ ວ

ຂາດການສະໜອງງບົ ປະມານບໍລຫິ ານ ແລະ ງບົ
ປະມານລງົ ທນຶ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ

ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຢີ່ າງພຽງ

ພໍ ແມີ່ ນແຕ່ີ ໃນກໍລະນີ “steady state” (ການ

ຈາໍ ລອງສະຖານະການດາັ້ ນງບົ ປະມານ ໃນກໍລະ
ນີ ທ່ີ ບີ ່ີ ໍມກີ ານປີ່ ຽນແປງຈາກສະພາບການສກຶ ສາ

ໃນປະຈບຸ ນັ ) ກໍລະນີ “steady state” ສະ ແດງ

ໃຫເ້ັ ຫນັ ຄວາມຕອ້ັ ງການທາງດາ້ັ ນງບົ ປະ ມານ
ທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນ ເພ່ີ ອຮກັ ສາລະບບົ ການສກຶ ສາໃຫຢັ້ ີ່ ູໃນ
ສະພາບທ່ີ ເີ ປັນຢ່ີ ູຄປະຈບຸ ນັ ໂດຍບີ່ ໍມກີ ານປັບປຸງ
ຫ ປ່ີ ຽນແປງໃດໆ. ດີ່ ງັ ນນັ້ັ ຈຸດປະສງົ ຂອງການ
ຈໍາລອງແມີ່ ນເພ່ີ ອສະໜອງເຄ່ີ ອງມ ໃນການກໍາ
ນົດຄວາມຕອັ້ ງການດາັ້ ນການເງນິ ຂັນັ້ ຕ່ີ ໍາ ເພີ່ ອ
ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນ.

ງບົ ປະມານຂະແໜງການຂອງລັດ ບ່ີ ໍໄດຖ້ັ ກຈດັ ຄະນະກໍາມະການແຜນການ-ການເງນິ ແລະ ຄະນະ

ສນັ ໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງ ກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນຂະ ກໍາມະການຈດັ ສັນຄູ ໄດຮ້ັ ັບການຍກົ ສູງພາລະບົດ

ແໜງການສຶກສາ ແລະ ກິລາ ແລະ ບູລິມະສິດ ບາດ. ນະໂຍບາຍການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍຂອງແຜນຂະແໜງ

ດາັ້ ນນະໂຍບາຍຕ່ີ ໍການສກຶ ສາຊນັ້ັ ປະຖມົ ອາດຈະ ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພ່ີ ອຊນີັ້ າໍ

ບີ່ ໍເປັນໄປຕາມແຜນໃນລະດບັ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ . ຂະແໜງ ສູງ ສູງ ແລະ ໃຫບ້ັ ູລມິ ະສດິ ແກີ່ ດາ້ັ ນທ່ີ ຈີ ໍາເປັນສໍາລບັ ງບົ ປະ
ການສຶກສາ ບີ່ ໍສາມາດຕັດສິນຊີຂັ້ າດກ່ີ ຽວກັບ ມານທ່ີ ມີ ຢີ ່ີ ູ ໃຫແ້ັ ກີ່ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ.

ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານຂອງຕນົ . ບວັ້ ງເງນິ ເດອນ ນະໂຍບາຍການໃຊຈ້ັ ີ່ າຍໄດຖັ້ ກພດັ ທະນາ ແລະ ນໍາ
ແລະ ເງນິ ອຸດໜູນຂອງພະນກັ ງານລດັ ຖະ ກອນ ສະເໜີ ເປັນລໍາດບັ ຂນັ້ັ ບູລິມະສິດ ເພີ່ ອສະໜັບສະ
ແມ່ີ ນຖກກໍານົດຈາກພາກນອກ. ການຮັບເອົາ ໜນູ ການເພ່ີ ມີ ງບົ ປະມານ ຂອງບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນ

ພະນັກງານລັດຖະກອນ ແມ່ີ ນໄດຖັ້ ກຈໍາກັດ

222

ແລະ ການຫຸດພະນກັ ງານທີ່ ມີ ຢີ ່ີ ູແລວ້ັ ແມ່ີ ນເປັນ ຂະແໜງການ ໂດຍອີງໃສ່ີ ງບົ ປະມານຕາມຂອບງບົ
ໄປໄດຍ້ັ າກ. ການຈດັ ສັນງບົ ປະມານບວັ້ ງອີ່ ນໆ ປະມານຕາມທີ່ ໄີ ດວັ້ າງໄວ.້ັ
(ເຊ່ີ ນັ ເງນິ ບໍລຫິ ານຂອງໂຮງຮຽນ) ແມີ່ ນຖກຮດັ ພາຍໃຕເັ້ ງີ່ອນໄຂທ່ີ ມີ ຄີ ວາມເປັນໄປໄດທ້ັ ່ີ ງີ ບົ ປະມານ
ຂອງຂະແໜງການຈະຕ່ີ ໍາກ່ີ ວາການຈໍາລອງສະຖານະ
ກຸມດວັ້ ຍລະບຽບ, ມາດຕະການ ແລະ ລະບຽບ ການດາັ້ ນງບົ ປະມານ ໃນກລໍ ະນທີ ່ີ ບີ ່ີ ມໍ ກີ ານປີ່ ຽນແປງ
ການໃຊທ້ັ ນຶ ເຊ່ີ ງິ ຖາ້ັ ບ່ີ ໍປະຕບິ ດັ ຕາມຫກັ ການເຫີ່ າົ
ນີັ້ ມນັ ອາດສ່ີ ງົ ຜົນກະທບົ ທາງລບົ ໃນຕ່ີ ໍໜາັ້ ໂດຍ ຈາກສະພາບການສກຶ ສາໃນປະຈບຸ ນັ (Steady state

ການຫຸດຊບັ ພະຍາກອນຕ່ີ າງໆລງົ . scenario), ນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ ີ່ າຍດຽວກນັ ຈະຖກ
ນໍາໃຊັ້ ເພີ່ ອຈດັ ລໍາດັບບູລິມະສິດ ແລະ ກໍານດົ ວີ່ າ
ແຜນງານການສະໜບັ ສະໜນູ ຈາກພາຍນອກ ບ່ີ ໍ ຕີ່ ໍາ ປານກາງ ບີ່ ອນທີ່ ມີ ຄີ ວາມຈໍາເປັນຕອັ້ ງຕັດງບົ ປະ ມານ. ໃນ

ສອດຄີ່ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາ ລະດບັ ການຄດິ ໄລ່ີ ງບົ ປະມານ, ພາຍໃຕແ້ັ ຜນຂະແໜ
ງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 ຈະສບຕີ່ ສໍ າັ້ ງ
ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກລິ າ. ຜີ່ ານກອງປະ ຄວາມ ເຂັ້ມັ ແ ຂງໃ ຫ້ັແ ກ່ີ ລະ ບົບ ACSEP ແ ລະ

ຊຸ ມ ESWG, ບັນດາຄ່ີ ູຮ່ີ ວມພັດທະນາໄດສັ້ ະ PBMIS ແລະ ປະສບົ ການກ່ີ ຽວກບັ ຂະບວນການ
ແດງໃຫເ້ັ ຫນັ ຄວາມຕງັ້ັ ໃຈ ທີ່ ີຈະວາງແນວທາງ ທາງດາັ້ ນງບົ ປະມານທີ່ ີຜ່ີ ານມາຈະຊ່ີ ວຍໃນການ

ສະໜັບສະໜູນ ໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກັບບູລິມະສິດ ຮັບປະກນັ ການຈດັ ສັນງບົ ປະມານ ໃນບວ້ັ ງຕ່ີ າງໆ

ແລະ ຍຸ ດທະສາດຂອງຂະແໜງການ. ໝາຍ ແລະ ການປັບປຸ ງງບົ ປະມານໃຫມ້ັ ຄີ ວາມຊັດເຈນ
ສອດຄີ່ ອງກບັ ບູລິມະສິດໃນຂັນ້ັ ສູນກາງ ແລະ ສະ
ຄວາມວ່ີ າບນັ ດາຄ່ີ ູຮີ່ ວມພັດທະນາ ຕອັ້ ງໄດຮ້ັ ບັ ພາບເງ່ີອນໄຂສະເພາະຂອງທອັ້ ງຖ່ີ ນິ .
ຜດິ ຊອບຮ່ີ ວມກບັ ພາກສີ່ ວນ ຫ ອງົ ກອນທີ່ ຕີ ົນ
ແຜນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າໄດຖັ້ ກພດັ ທະ
ເຮັດວຽກຮ່ີ ວມ ແລະ ຕອ້ັ ງໄດສັ້ ະໜບັ ສະໜູນ ນາໂດຍຜີ່ ານຂະບວນການທ່ີ ຍີ າວນານ ແລະ ເລກິ ເຊີ່ ງິ
ຕາມບູລິມະສິດແຫ່ີ ງຊາດ ເພ່ີ ອໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງ
ຜີ່ ານການປຶກສາຫາລ ກບັ ບັນດາຄີ່ ູຮ່ີ ວມພັດທະນາ
ຕາມບູລິມະສິດ ແລະ ແຜນຂອງອງົ ກອນຂອງ ເຊ່ີ ງິ ສະທອັ້ ນ ແລະ ລວບລວມເອາົ ຂຈໍ້ັ າໍ ກດັ ຕີ່ າງໆ ໃນ
ຕນົ . ເຖິງຢີ່ າງໃດກໍຕາມ ກີ່ ໍມຄີ ວາມເປັນໄປໄດ້ັ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໃນຂອບວຽກ. ກອງປະຊຸມລະ
ທ່ີ ບີ ູລມິ ະສດິ ຂອງຂະແໜງ ການອາດຈະຖກປັບ
ດບັ ບໍລິຫານ ESWG ໃນເດອນພະຈກິ 2019 ໄດັ້
ປີ່ ຽນໄປ.
ຮບັ ຄວາມເປັນເອກະພາບກີ່ ຽວກບັ ບູລມິ ະສດິ ຂອງ
ງບົ ປະມານບໍລຫິ ານຕນົ້ັ ຕໍທີ່ ສີ ູງ ຈາກການຊ່ີ ວຍ ປານກາງ ສູງ
ເຫອພາຍນອກ ສາມາດຊ່ີ ວຍໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະ ຂະແໜງການໃນໄລຍະ 2021-2025. ນອກຈາກ
ຕິບັດແຜນງານ ທ່ີ ີເປັນບູລິມະສິດໃນປະຈຸບັນ ນນັັ້ , ການສບຕີ່ ໍແຜນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ແລະ ອະນາຄດົ ພາຍໃນຂະແໜງການ. ດ່ີ ງັ ທີ່ ໄີ ດັ້
ສະແດງ ໃຫເັ້ ຫນັ ເຖງິ ຄວາມຈາໍ ເປັນຂອງຄ່ີ ູຮີ່ ວມພດັ
ຮບັ ຮູ ້ັ ແລະ ປະເມນີ ການແລວັ້ ວ່ີ າ ການສະໜັບ ທະນາ ແລະ ພາກສີ່ ວນທ່ີ ກີ ີ່ ຽວຂອ້ັ ງ ເພີ່ ອສະໜບັ ສະ

ສະໜນູ ດາ້ັ ນການເງນິ ແລະ ແຜນງານຕ່ີ າງໆ ຂອງ ໜູນດາ້ັ ນການເງນິ ໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ບັນດາບູລມິ ະ
ຄ່ີ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ ແມ່ີ ນມຄີ ວາມຈໍາເປັນຢ່ີ າງຍີ່ ງິ ສດິ ຂອງແຜນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ທ່ີ ໄີ ດ້ັ
ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນຂະແໜງການສກຶ ລະບຸໄວໃັ້ ນນະໂຍບາຍການໃຊຈັ້ ີ່ າຍ ເຊ່ີ ງິ ກະຊວງສກຶ
ສາ ແລະ ກລິ າ. ເຖງິ ຢີ່ າງໃດກໍຕາມ, ເນີ່ ອງຈາກ
ຂະ ແໜງການມຂີ ໍຈັ້ ໍາກດັ ຫາຍ ທາງດາ້ັ ນການເງນິ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ຈະຊີ່ ວຍມຄີ ໍາເຫນັ ວ່ີ າຄວນ
ວາງບູລມິ ະສດິ ເຂາົ້ັ ໃນເມອງດອັ້ ຍໂອກາດ ຫ ຄວນ
ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໃນທີ່ ວົ ປະເທດ.
ເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມສ່ີ ຽງບັນຫາດີ່ ງັ ກ່ີ າວ, ແຜນພດັ
ທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ກິລາ 2021-

2025 ຕອັ້ ງຮັບປະກັນວີ່ າ ພາລະບົດບາດ ຂອງ
ESWG ໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງຄນໃໝ່ີ ເພີ່ ອໃຫຮັ້ ບັ ປະ

ກນັ ວ່ີ າທຸກໆໂຄງການ ຂອງຄີ່ ູຮ່ີ ວມພດັ ທະນາໃໝ່ີ ມີ

ການພຈິ າລະນາ ແລະ ລະບຸຄວາມຮບັ ຜິດຊອບຢ່ີ າງ

ຈະແຈງັ້ ກີ່ ຽວກບັ ງບົ ປະມານ ທງັ ຜ່ີ ານແຜນງານລົງ
ທນຶ ແລະ ການພດັ ທະນາອີ່ ນໆ ກີ່ ອນທ່ີ ຈີ ະລງົ ນາມ
ໃນບດົ ບນັ ທກຶ ຄວາມເຂາົັ້ ໃຈ.

223

ແມ່ີ ນແຕ່ີ ບນັ ດາໂຄງການທ່ີ ມີ ປີ ະໂຫຍດ ກີ່ ໍອາດ ປານກາງ ປານກາງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ

ຈະເກນີ ຂອບເຂດ ຂອງງບົ ປະມານຂອງຂະແໜງ 2021-2025 ໄດປ້ັ ະກອບມີ ຂອບການເງນິ ໂດຍ
ການ. ດວ້ັ ຍເຫດນ,ີ້ັ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ລວມ, ແຜນງານບູລມິ ະສດິ ແລະ ຄາດໝາຍຕີ່ າງໆທີ່ ີ
ກລິ າ ອາດຈະຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງໄດເັ້ ລອກທ່ີ ຈີ ະຢຸດບາງ ກ່ີ ຽວຂອັ້ ງ, ນອກນນັັ້ ແມ່ີ ນໄດມັ້ ກີ ານເພີ່ ີມເຕີມ ຂໍັ້
ແຜນງານທີ່ ປີ ະສບົ ຜນົ ສໍາເລດັ ໃນໄລຍະຜີ່ ານມາ
ມູນຄວາມຕອ້ັ ງການດາັ້ ນງບົ ປະມານ 'ງບົ ປະມານຢ່ີ ູ
ຫ ອາດສະໜອງງບົ ປະມານພຽງແຕີ່ ໃຫຮ້ັ ັກສາ ໃນລະດັບເທ່ີ າົ ເດີມ' (Steady state budget) ທີ່ ມີ ີ
ລະດບັ ທີ່ ເີ ຮດັ ໃຫມັ້ ປີ ະສດິ ທພິ າບເທີ່ າົ ເດມີ ແລະ/ ຈດຸ ປະສງົ ເພ່ີ ອສະແດງໃຫເ້ັ ຫນັ ງບົ ປະມານພນ້ັ ຖານ
ຫ ດງຶ ເອາົ ຊບັ ພະຍາກອນຈາກດແຜນງານທ່ີ ໄີ ດັ້ ທ່ີ ຕີ ອັ້ ງການ ເພີ່ ອຮກັ ສາລະດບັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ

ຮບັ ບູລມິ ະສດິ ຫາຍກວ່ີ າມາໃສ່ີ . ຂອງຂະແໜງການໃນລະດບັ ປັດຈບຸ ັນ ແລະ ແຜນ
ການປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ດີ່ ງັ ກ່ີ າວຍງັ ສະໜອງຂໍມັ້ ູນ 'ປີຖານ' ເພີ່ ອຈະໃຫຮັ້ ູປັ້ ະ
ເມນີ ລະດບັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ທ່ີ ີ
ການປະເມີນຜົນຂອງຂະແໜງການ ແລະ
ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນງານບີ່ ໍໄດຖັ້ ກແຈງ້ັ ໃຫຮ້ັ ູ ້ັ ສອດຄີ່ ອງຕາມລະດບັ ການສະໜອງທນຶ .

ຢ່ີ າງເຕມັ ສີ່ ວນ ຕາມການຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ ການທບົ ທວນຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ ຈະຖກນໍາ
ທ່ີ ສີ ະໜອງໃຫ.ັ້ ໃຊເັ້ ພີ່ ອສະແດງເຖິງຄວາມຄບໜາັ້ ແລະ ຄາດໝາຍ

ແຜນພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ໂດຍອີງໃສ່ີ ງບົ ປະມານປະຈໍາປີ ແລະ ການສະໜັບ
ກິ ລາກ່ີ ອນໜາັ້ ນີັ້ ໄດລ້ັ ວມເອົາຂອບການເງນິ
ໂດຍ ລວມ ທ່ີ ສີ ະໜອງບນັ ດາແຜນງານບູລິມະ ສະໜນູ ຈາກພາຍນອກ.
ສິດຕ່ີ າງ ໆ ແລະ ບນັ ດາຄາດໝາຍສໍາຄັນທ່ີ ີຈະ ເພີ່ ອຮກັ ສາລະດບັ ໃຫດັ້ ທີ ່ີ ສີ ຸດ ເທ່ີ າົ ທ່ີ ຈີ ະເປັນໄປ
ຕອັ້ ງບນັ ລຸ ພາຍໃຕກັ້ ານສມົ ມຸດຖານທີ່ ວີ ່ີ າ ໄດມ້ັ ີ
ການສະໜອງຊັບພະຍາກອນທີ່ ີຄົບຖວັ້ ນ ເຊ່ີ ິງ ໄດ,້ັ ງບົ ປະມານຂອງລດັ “ທີ່ ບີ ່ີ ໍໄດມັ້ ກີ ານປີ່ ຽນແປງ”
ນນັັ້ ຖກພດັ ທະນາຂນຶ້ັ ມາບນົ ພນັ້ ຖານພຽງແຕ່ີ ຮກັ ສາ
ມນັ ເປັນການກະທບົ ການປະເມນີ ຜົນການເຮດັ ສະຖານະພາບໃນປະຈບຸ ັນເທີ່ າົ ນນັັ້ . ບນັ ດາອາຄານ
ຕີ່ າງໆໄດຮັ້ ັບການບໍາລຸງຮັກສາ, ປັ້ມແບບຮຽນຖກ
ວຽກຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ .
ຈດັ ພມິ ທດົ ແທນຕາມອາຍຸການໃຊງັ້ ານສະເລ່ີ ຍ ແລະ
ໃນຂໍມ້ັ ູນປີຖານ ຂອງແບບຈໍາລອງດາັ້ ນງບົ ສູງ ສູງ ອີ່ ນໆ. ສະນນັ້ັ ສມົ ມຸດຖານກ່ີ ຽວກບັ ອດັ ຕາການຊໍາ
ປະມານ “ງບົ ປະມານຢີ່ ູໃນລະດັບເທ່ີ ົາເດີມ” ລະເງນິ ຈ່ີ ງຶ ຕອັ້ ງໄດຄ້ັ ດິ ໄລ່ີ .
(Steady state) ບ່ີ ໄໍ ດສັ້ ະທອັ້ ນໃຫເັ້ ຫນັ ເຖງິ ການ
ຈໍາລອງເຫດການ ທ່ີ ບີ ່ີ ໍມກີ ານປີ່ ຽນແປງໄດຢ້ັ ີ່ າງ ດີ່ ງັ ນນັ້ັ , ການຈາໍ ລອງຄວາມຕອ້ັ ງການດາ້ັ ນງບົ ປະ

ຖກຕອັ້ ງ. ມານໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຈໍານວນນກັ ຮຽນ (ຕວົ ຢີ່ າງ: ສໍາລບັ
ການຈດັ ສນັ ຄູ, ເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ແລະ ປມັ້ ແບບ
ໂດຍລວມແລວ້ັ , ໃນການປີ່ ຽນແປງຜນົ ການ ຮຽນ) ແມ່ີ ນໄດຖັ້ ກນໍາໃຊ.້ັ ເຖງິ ຢີ່ າງໃດກີ່ ໍຕາມ, ມນັ
ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ ແມີ່ ນໃຊ້ັ ຍງັ ບ່ີ ໍທນັ ສາມາດຕອບສະໜອງ ການປີ່ ຽນແປງພາຍ
ເວລາດນົ ກວີ່ າຈະປະກດົ ຜນົ ໃຫເ້ັ ຫນັ ຜີ່ ານຕວົ ຊີ້ັ ໃນລະບົບ - ໂຮງຮຽນທ່ີ ີມຕີ ວົ ເລກຫຸດລົງອາດຈະ
ຕອັ້ ງປີ່ ຽນໄປຮຽນຫອ້ັ ງຄວບ ເຊີ່ ງິ ໃນຕວົ ຈງິ ຍງັ ຂາດ
ບອກຜົນສໍາເລດັ ຕ່ີ າງໆ. ຄຸນນະພາບຂອງການບໍ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫຄັ້ ູທ່ີ ສີ ອນຫອ້ັ ງຄວບ (ເຊີ່ ງິ ເປັນກໍ
ລກິ ານການສກຶ ສາ ທ່ີ ີຫຸດລງົ ຈະຄງົ ຢີ່ ູເປັນເວລາ ລະນພີ າຍໃຕສ້ັ ະຖານະການງບົ ປະມານຂອງລດັ ທີ່ ບີ ່ີ ໍ
ຫາຍປີ ກີ່ ອນຈະສ່ີ ງົ ໃຫນັ້ ກັ ຮຽນເລ່ີ ີມມກີ ານປະ
ລະການຮຽນ ຫ ຜນົ ການສອບເສງັ ເລີ່ ມີ ອ່ີ ອນລງົ ໄດມ້ັ ກີ ານປີ່ ຽນແປງ) ຈະເຮັດໃຫມັ້ ທີ ີ່ າອີ່ ຽງຫຸດລົງ
ທາງດາັ້ ນຄຸນນະພາບ. ເນ່ີ ອງຈາກວີ່ ານແີ້ັ ມີ່ ນຄງັ້ັ ທາໍ ອດິ
ຢ່ີ າງເປັນທສີ ງັ ເກດ.
ໃນຕວົ ຂະແໜງການເອງ ຈະບ່ີ ໍຢີ່ ູໃນສະພາບ

ຄງົ ທີ່ ຕີ າມສະພາບການເງນິ ທີ່ ບີ ່ີ ໍປີ່ ຽນແປງ. ອດັ ຕາ
ການເລີ່ ອນຂັນ້ັ ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ການປ່ີ ຽນ

ແປງດາ້ັ ນປະຊາກອນໃນປະຈບຸ ັນ ສະແດງໃຫັ້
ເຫນັ ວີ່ າ ເຖິງແມ່ີ ນວີ່ າທຸກຢ່ີ າງຈະຍງັ ຄົງຢ່ີ ູຄເກີ່ າົ

224