ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ຕວົ ຊບີັ້ ອກ
ຜນົ ໄດນ້ັ ຮບັ ໄລຍະກາງ ທີ 5: ຄຸນນະພາບຂອງຫກັ 35. ຂອບວຸດທກິ ານຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ໃນ
ໂຮງຮຽນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນ ມກີ ານ
ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ ເຊີ່ ອມໂຍງກນັ ຢີ່ າງເປັນທາງການ
ຜນົ ໄດນັ້ ຮບັ ໄລຍະກາງທີ 6: ຄຸນນະພາບຂອງຄູ
ສອນໃນສະຖາບນັ ອາຊວີ ະສກຶ ສາໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ
ດຂີ ນຶັ້
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 7: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງ
ດາ້ັ ນການຮີ່ ວມມສາໍ ລບັ ວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໃນ
ລະ ດບັ ຊາດ ແລະ ລະດບັ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ກບັ ອງັ
ການຈດັ ຕງັັ້ ຂອງລດັ ,ເອກະຊນົ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້
ສາກນົ .
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 8: ລະບບົ ການບໍລຫິ ານ
ແລະ ຄຸມ້ັ ຄອງອາຊວີ ະສກຶ ສາ ມຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 9: ຂອບວຸດທກິ ານສກຶ ສາ
ແຫີ່ ງຊາດ ໄດກັ້ ວມເອາົ ວຸດທກິ ານສກຶ ສາໃນການສກຶ
ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ພອັ້ ມທງັ
ສອດຄີ່ ອງກບັ ຂອບວຸດທຂິ ອງ ອາຊຽນ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ ທີ 10: ການຮຽນ-ການສອນ 36. ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາ
ຢີ່ ູລະດບັ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ ແລະ ການຄນົັ້ ຄວາັ້ ວທິ ະ
ມະຊາດ, ວສິ າວະກໍາ ແລະ ເທກັ ໂນໂລ
ຍາສາດໃນໂຂງເຂດບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນ 9, ລວມ ຊີ ທີ່ ຈີ ບົ ອອກຈາກ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ
ທງັ ສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ວສິ າວະກໍາ ແລະ
ເທກັ ໂນໂລຊີ ໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງໃຫເັ້ ຂມັັ້ ແຂງຂນຶັ້ .
86
ຂໍມັ້ ູນປີຖານ ຄາດໝາຍ ແຫີ່ ງຂໍມ້ັ ູນ ປພຍ
ຍງັ ບ່ີ ໍມີ ສໍາເລດັ ກມົ ອາຊວີ ະ
າ ຫາຍກວ່ີ າ 2.000 ຄນົ ຫາຍກວີ່ າ 4.000 ຄນົ ສກຶ ສາ ແລະ
ກມົ ການສກຶ
ສານອກ
ໂຮງຮຽນ
ກມົ ການສກຶ
ສາຊນັັ້ ສູງ
6
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ຕວົ ຊບີັ້ ອກ
37. ຈາໍ ນວນສະຖາບນັ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ທ່ີ
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ໄລຍະການທີ 11: ມະຫາວທິ ະຍາໄລ ແລະ
ໄດຕັ້ າມມາດຕະຖານປະກນັ ຄຸນນະພາບ
ໜ່ີ ວຍງານປະກນັ ຄຸນນະພາບ ຕອ້ັ ງໄດມ້ັ ກີ ານປະ
38. ກງົ ຈກັ ການຈດັ ຕງັັ້ ແຕີ່ ສູນກາງ ຮອດ
ເມນີ ຕນົ ເອງປະຈາໍ ປີ ພອັ້ ມທງັ ມກີ ານປະເມນີ ພາຍ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງ ພອ້ັ ມທງັ ມີ
ການປັບປຸງພາລະບດົ ບາດໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງ
ນອກ ທຸກ ໆ 5 ປີ. ກວ່ີ າເກ່ີ າົ
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 6: ຂະແໜງາການສກຶ ສາໄດ້ັ 39. ຈາໍ ນວນຂອງຜູບ້ັ ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ທີ່ ີ
ມກີ ານຈດັ ຕງັ້ັ , ການຄຸມັ້ ຄອງ, ການຈດັ ສນັ ໄດຮັ້ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ຍກົ ລະດບັ
ດາ້ັ ນການບໍລຫິ ານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງການ
ຊບັ ພະຍາກອນ, ການຕດິ ຕາມ ແລະ ການປະເມນີ ສກຶ ສາ
ຜນົ ຢ່ີ ູແຕີ່ ລະຂນັ້ັ ຢີ່ າງເໝາະສມົ ເພ່ີ ອປັບປຸງການ
ປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທ່ີ ຂີ ອງຂະແໜງການຢີ່ າງມີ
ປະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ສູງ
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 1: ໂຄງຮີ່ າງການຈດັ ຕງັ້ັ ຂອງ
ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ໃນຂນັ້ັ ສູນກາງ,
ຂນັັ້ ແຂວງ ແລະ ຂນັ້ັ ເມອງ ໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງໃຫດັ້ ີ
ຂນຶັ້ ເພ່ີ ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫແັ້ ກີ່ ການຈດັ ຕງັັ້
ປະຕບິ ດັ ບນັ ດານະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະສາດ ຂອງ
ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ລວມທງັ ການບນັ ຈຸ ວຽກງານການບໍລຫິ ານທີ່ ອີ ງີ ໃສີ່
ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ເຂາົັ້ ໃນໂຄງຮີ່ າງການຈດັ ຕງັ້ັ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ຍຸດທະສາດການພດັ ທະ
ນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ
ໄດຮ້ັ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ , ລວມທງັ ການຈດັ ສນັ
ບຸກຄະລາກອນຂອງຫອ້ັ ງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ເມອງ ແລະ ພະແນກສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແຂວງ ແມ່ີ ນ
ອງີ ຕາມຄວາມຕອັ້ ງການ ແລະ ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງ
87
ຂໍມັ້ ູນປີຖານ ຄາດໝາຍ ແຫ່ີ ງຂໍມັ້ ູນ ປພຍ
ທີ ມແີ ຕ່ີ ມຊ ທງັ 4 ມະຫາວທິ ະຍາໄລ
ບ ກມົ ການສກຶ
ສາຊນັັ້ ສູງ
ກໍາລງັ ດາໍ ເນນີ ການ ສາໍ ເລດັ ກມົ ຈດັ ຕງັັ້
ງ ແລະ
ພະນກັ ງານ
ບີ່ ມໍ ຂີ ໍມັ້ ູນ 20% ໃນແຕ່ີ ລະປີ
ບ
7
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ຕວົ ຊບີັ້ ອກ
ທີ່ ເີ ໝາະສມົ ແລະ ພຽງພໃໍ ນການປະຕບິ ດັ ພາລະບດົ
ບາດ ແລະ ໜາ້ັ ທີ່ ີ ຕາມທີ່ ໄີ ດກັ້ ໍານດົ ໄວໃັ້ ນໜາ້ັ ວຽກ 40. ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການ
ເງນິ ແລະ ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄ
ແລະ ຕາໍ ແໜີ່ ງງານ ທງັ ຂນັ້ັ ສູນກາງ ແລະ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ໄດຮ້ັ ບັ
ການສາ້ັ ງຕງັັ້ ຂນຶ້ັ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ບນັ ດາຄະນະກາໍ ມະ ຕາມພາລະບດົ ບາດຢີ່ າງເປັນຮູບປະທໍາ
ການປະຕບິ ດັ ງານ (ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ 41. ຜນົ ລາຍງານ ການຕດິ ຕາມປະເມນີ ຜນົ
ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ ທະນາ ຂະ
ແລະ ຄະ ນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ) ແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໄດສ້ັ ະເໜ
ທງັ ຂນັ້ັ ສູນກາງ ແລະ ຂນັັ້ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ມຄີ ວາມ ຢ່ີ ູກອງປະຊຸມປະຈາໍ ປີແຕີ່ ລະປີ
ເຂມັ້ັ ແຂງໂດຍ ນໍາໃຊຂ້ັ ມໍັ້ ນູ ອາ້ັ ງອງີ ຈາກ ແຜນ
42. ແຕີ່ ລະເມອງ ໄດຮ້ັ ບັ ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະ
ງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີ (ASCEP). ຜນົ ການການປະ ມານບໍລຫິ ານ ສອດຄ່ີ ອງກບັ ຄີ່ ມູ ການ
ເມນິ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຂໍມ້ັ ນູ ຈາກ ຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານບລໍ ຫິ ານ
EMIS ໄດຖ້ັ ກນໍາໃຊເ້ັ ພ່ີ ອເປັນບີ່ ອນອງີ ໃນ
ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ບນັ ດານະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະ
ສາດຂອງ ESSDP
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 4: ຂອບຕດິ ຕາມ ແລະ ປະ
ເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ ທະນາການ
ສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 ໄດຮ້ັ ບັ ການຈດັ ຕງັັ້
ປະຕບິ ດັ ໃນແຕີ່ ລະປີ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 7: ຄວາມແຕກໂຕນຫຸດລງົ
ໂດຍຜີ່ ານແຜນການເງນິ ທີ່ ສີ ະໜບັ ສະໜນູ ຄາດໝ
າຍຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ່ ກີ ໍານດົ ໃນແຜນພດັ ທະນາຂະແໜ
ງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ພອ້ັ ມທງັ ພຈິ າລະນາເຖງິ ຄ
ວາມສາມາດໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແລະ ຄວາມ
ອາດສາມາດທາງດາັ້ ນການເງນິ ທ່ີ ຈີ າໍ ກດັ
88
ຂໍມັ້ ູນປີຖານ ຄາດໝາຍ ແຫ່ີ ງຂໍມັ້ ູນ ປພຍ
ນ ມແີ ຕ່ີ ຂນັັ້ ສູນກາງ ທງັ ສູນກາງ ແລະ ຄະນະກາໍ ມະ
ຄູ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ການແຜນ
ບ ການ ແລະ
ດ ການເງນິ
ປີລະຄງັ້ັ ປີລະຄງັ້ັ ກມົ ກວດກາ
ະ 148 ເມອງ
ໜີ ກມົ ການເງນິ
ແລະ ຄະນະ
15 ເມອງ ກາໍ ມະການ
ແຜນການ
8 ແລະ ການ
ເງນິ
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ຕວົ ຊບີັ້ ອກ
43. ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານບໍລຫິ ານ ສອດ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 1: ແຜນງບົ ປະມານຂອງ
ຄ່ີ ອງກບັ ຂອບນະໂຍບາຍການເງນິ
ESSDP ໄດລັ້ ວມເອາົ ຍຸດທະສາດການໃຊຈ້ັ ີ່ າຍ
ງບົ ປະມານທີ່ ມີ ຄີ ວາມຊດັ ເຈນ ທ່ີ ໃີ ຫທັ້ ດິ ທາງໃນ 44. ແຜນງບົ ປະມານ ໄດຮັ້ ບັ ການທວົ ທວນ
ແລະ ຮບັ ຮອງຢີ່ ູກອງປະຊຸມ ESWG
ການພດັ ທະນາແຜນງບົ ປະມານປະຈາໍ ປີຂອງສູນກາງ
ແລະ ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ແລະ ຂະບວນການທບົ ທວນງບົ ປະ 45. ງບົ ປະມານຊ່ີ ວຍເຫອ ຂອງຄີ່ ູຮ່ີ ວມ
ພດັ ທະນາ ສອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ
ມານ ແລະ ສະທອ້ັ ນໃຫເ້ັ ຫນັ ຄວາມຈາໍ ເປັນໃນການ ຂອງແຜນພດັ ທະນາ ຂະແໜງການສກຶ
ສາ ແລະ ກລິ າ
ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ປັບປຸງຜນົ ການ
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ. 46. ຈາໍ ນວນມວນຊນົ ເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມການອອກ
ກໍາລງັ ກາຍ ແລະ ຫນິັ້ ກລິ າ-ກາຍຍະກ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 2: ໜ່ີ ວຍງານວຊິ າການຂະ ທຽບໃສີ່ ຈາໍ ນວນປະຊາກອນທງັ ໝດົ
ເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ ; ຈາໍ ນວນບຸກຄະລາກອນການ
ແໜງການສກຶ ສາ ທບົ ທວນ ແລະ ຮບັ ຮອງແຜນ ກລິ າ ແລະ ນກັ ກລິ າທຸກລະດບັ ໄດມ້ັ າດ
ງບົ ປະມານກາງສະໄໝຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງ
ການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 3: ການຄາດຄະເນການສະ
ໜບັ ສະໜນູ ດາ້ັ ນການເງນິ ຂອງຄ່ີ ຮູ ີ່ ວມພດັ ທະນາ
ສອດຄີ່ ອງກບັ ເປົາ້ັ ໝາຍບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນພດັ
ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ແລະ ແຜນ
ການຊີ່ ວຍເຫອໃໝ່ີ ຕອ້ັ ງຮບັ ປະກນັ ວ່ີ າ ກະຊວງສກຶ
ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ຈະສາມາດສບຕີ່ ໍຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕິ
ບດັ ໄດ້ັ ເພ່ີ ອຄວາມຍນຍງົ
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 8: ພນົ ລະເມອງລາວມີ
ສຸຂະພາບແຂງ ແຮງດາັ້ ນຮ່ີ າງກາຍ ແລະ ຈດິ ໃຈ, ບຸກ
ຄະລາກອນການກລິ າ, ນກັ ກລິ າ ສະໝກັ ຫນິ້ັ ແລະ
ນກັ ກລິ າ ອາຊບີ ໄດມັ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບດາ້ັ ນ
ກລິ າ-ກາຍ ຍະກໍາ ປະກອບສ່ີ ວນເຂາົັ້ ໃນການເຊດີ ຊູ
89
ຂໍມ້ັ ູນປີຖານ ຄາດໝາຍ ແຫ່ີ ງຂໍມ້ັ ູນ ປພຍ
ບີ່ ໍມຂີ ມໍັ້ ູນ ສອດຄີ່ ອງ 50% ຄະນະກາໍ ມະ
ການ
ແຜນການ
ແລະ ການ
ເງນິ
ບີ່ ມໍ ໃີ ນພາລະບດົ ບາດ ປີລະຄງັ້ັ ກມົ ແຜນການ
ແລະ ກມົ
100% 100% ການເງນິ
ກມົ ແຜນການ
ແລະ ກມົ
ການເງນິ
ກ 30% ໃຫເັ້ ພີ່ ມີ ຂນຶັ້ 20% ທຽບ ກມົ ກລິ າ
ກໍາ ໃສີ່ ປີຖານ ມວນຊນົ ,
ດ ພະລະ ແລະ
ນ ສລີ ະປະສກຶ
ດ ສາ
9
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ຕວົ ຊບີ້ັ ອກ ພາກພນັ້
ຕະຖານຂອງອານຸພາກພນ້ັ ,
ຖານະບດົ ບາດຂອງຊາດຢີ່ ູໃນເວທສີ າກນົ ສາັ້ ງ
ແລະ ສາກນົ
ຄວາມພາກພູມໃຈໃຫປ້ັ ະຊາຊນົ ລາວ
47. ຈາໍ ນວນ ເມອງ ມອີ ງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ກລິ າ
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ໜີ່ ວຍສະໂມສອນກລິ າ- ກາຍຍະກໍາທາງສງັ ຄມົ , ພນັ້ ຖານໂຄງລ່ີ າ
ກາຍຍະກໍາ ຂນັັ້ ບາັ້ ນ, ສະໂມສອນກລິ າ-ກາຍຍະກໍາ , ອຸປະກອນ ແລະ ສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະ
ຂນັັ້ ເມອງ, ສະໂມສອນກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ຂນັ້ັ ແຂວງ
ດວກ ດາັ້ ນການອອກກາໍ ລງັ ກາຍ ແລະ
ນະຄອນຫວງ, ການມສີ ່ີ ວນຮີ່ ວມຂອງມວນຊນົ , ການຫນິັ້ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ທີ່ ພີ ຽງພ,ໍ ໄດ
ສງັ ຄມົ ໃນຂະບວນການເຄ່ີ ອນໄຫວກລິ າ-ກາຍຍະ
ກໍາ ເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ໃນຂນັ້ັ ແຂວງ-ນະຄອນຫວງ, ເມອງ, ມາດຕະຖານ
ບາ້ັ ນ ແລະ ສາໍ ນກັ ງານ ອງົ ການ ບໍລສິ ດັ , ໂຮງຈກັ ໂຮງ 48. ຈາໍ ນວນຜູບັ້ ໍລຫິ ານ, ວຊິ າການ, ກໍາມະ
ງານ ແລະ ການຈດັ ຕງັັ້ ຕ່ີ າງໆ ທງັ ພາກລດັ -ເອກະຊນົ
ການຕດັ ສນິ , ຄູຝຶກ, ນກັ ກລິ າ ໄດຮ້ັ ບັ
ແລະ ການພດັ ທະນາກລິ າ ຄນົ ພກິ ານໃຫມ້ັ ປີ ະລິ
ມານເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ , ມຄີ ຸນນະພາບ ທຽບເທ່ີ າົ ກບັ ສາກນົ . ການຍກົ ລະ ດບັ ທາງດາ້ັ ນປະລມິ ານ
ແລະ ຄຸນນະພາບ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ການຮຽນ-ການສອນ 49. ຈາໍ ນວນ ໂຮງຮຽນທີ່ ໄີ ດຈັ້ ດັ ຕງັັ້ ການ
ພະລະສກຶ ສາ-ກລິ າ ໄດຮ້ັ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຢີ່ າງ ຮຽນ-ການສອນວຊິ າພະລະສກຶ ສາ ແລະ
ກວາັ້ ງຂວາງຂນຶ້ັ , ຈາໍ ນວນບຸກຄະລາກອນນກັ ວຊິ າ
ການດາັ້ ນພະລະສກຶ ສາເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ , ມຈີ າໍ ນວນນກັ ຮຽນ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ຢີ່ າງກວາັ້ ງຂວາງ; ຈ
ທີ່ ເີ ຂາົັ້ ຮີ່ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າ ພາຍໃນປະເທດ, ນວນນກັ ຮຽນ-ນກັ ສກຶ ສາ ທີ່ ໄີ ດເ້ັ ຄີ່ ອນ
ພາກພນ້ັ ແລະ ສາກນົ ຫາຍຂນຶ້ັ ໄຫວຫນິັ້ ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາ ໃນໂຮງຮຽນ
ຄພູ ະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ທ່ີ ໄີ ດຖັ້ ກ
ບນັ ຈ;ຸ ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທີ່ ໄີ ດເ້ັ ຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມ
ການແຂີ່ ງຂນັ ພາຍໃນ ແລະ ຕີ່ າງປະ
ເທດ; ຈາໍ ນວນໂຮງຮຽນ ທ່ີ ໄີ ດຈ້ັ ດັ ຕ
ການຮຽນການສອນ-ສກຶ ສາ ວຊິ າປອ້ັ
ກນັ ຕວົ ແລະ ວຊິ າສກຶ ສາປອ້ັ ງກນັ ຊາດ
90
ຂໍມັ້ ູນປີຖານ ຄາດໝາຍ ແຫີ່ ງຂໍມັ້ ູນ ປພຍ
ນ
ເບີ່ ງິ ຄາດໝາຍລະອຽດ ກມົ ກລິ າ
າ- ບ່ີ ໍມຂີ ໍມ້ັ ູນ ໃນແຜນຂະແໜງການ ມວນຊນົ ,
າງ ຍ່ີ ອຍກລິ າ-ກາຍະກາໍ ພະລະ ແລະ
ະ ສລີ ະປະສກຶ
ະ ສາ
ດ ້ັ
ເບ່ີ ງິ ຄາດໝາຍລະອຽດ
ະ ບີ່ ມໍ ຂີ ໍມ້ັ ູນ ໃນແຜນຂະແໜງການ
ບ ຍີ່ ອຍກລິ າ-ກາຍະກໍາ
ນ
ເບ່ີ ງິ ຄາດໝາຍລະອຽດ ກມົ ກລິ າ
ນ ບີ່ ໍມຂີ ໍມ້ັ ນູ ໃນແຜນຂະແໜງການ ມວນຊນົ ,
ະ ຍ່ີ ອຍກລິ າ-ກາຍະກໍາ ພະລະ ແລະ
ຈາໍ ສລີ ະປະສກຶ
ນ ສາ
ນ;
ກ
ມ
ະ
ຕງັັ້
ອງ
ດ-
0
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ຕວົ ຊບີ້ັ ອກ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ນກັ ກລິ າ ທ່ີ ມີ ພີ ອນສະ ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ; ຈາໍ ນວນໂຮ
ຫວນັ , ນກັ ກລິ າ ທມີ ຊາດ ແລະ ນກັ ກລິ າ ອາຊບີ ມີ ຮຽນທ່ີ ໄີ ດປັ້ ະກາດ ແລະ ຮບັ ຮອງເປັນ
ສກັ ກະຍະພາບ ທຽບເທີ່ າົ ລະດບັ ມາດຕະຖານຂອງ
ອານຸພາກພນ້ັ , ພາກພນ້ັ ແລະ ສາກນົ ໂຮງຮຽນປອດຢາເສບຕດິ .
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ຜູບ້ັ ລໍ ຫິ ານ, ຄູຝຶກ ກາໍ ມະ 50. ຈາໍ ນວນ ນກັ ກລິ າ ພອນສະຫວນັ , ນກັ ກ
ການຕດັ ສນິ ແລະ ນກັ ວທິ ະຍາສາດການກລິ າມີ
ຄວາມຮູຄັ້ ວາມສາມາດ ທຽບເທີ່ າົ ມາດຕະຖານສາ ລາທມີ ຊາດ ແລະ ນກັ ກລິ າອາຊບີ ຍາດ
ກນົ
ໄດຫັ້ ຽນ/ລາງວນັ ໃນການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ
ລະດບັ ອານພຸ າກພນັ້ , ພາກພນັ້ ແລະ ສ
ກນົ
51. ຈາໍ ນວນຜູບັ້ ລໍ ຫິ ານ ແລະ ພະນກັ ງານວ
ຊາການກລິ າ ທງັ ສູນກາງ ແລະ ທອ້ັ ງ ຖ່ີ ນິ
ໄດຮ້ັ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ຍກົ ລະ
ດບັ
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ການບລໍ ຫິ ານຄຸມ້ັ ຄອງ 52. ຈາໍ ນວນ ນຕິ ກິ ໍາທີ່ ໃີ ຊໃ້ັ ນການບໍລກິ ານ
ວຽກງານກລິ າ-ກາຍະກາໍ ແຕີ່ ສູງກາງຮອດທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ມີ ຄຸມ້ັ ຄອງ ວຽກງານກລິ າລະດບັ ສູງ
ຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງ 53. ຈາໍ ນວນອງົ ການຄຸມ້ັ ຄອງ ວຽກງານກລິ
ລະດບັ ສູງ ໄດມ້ັ າດຕະຖານກ່ີ ຽວກບັ
ມາດຕະຖານບໍລຫິ ານກລິ າ
91
ຂໍມັ້ ູນປີຖານ ຄາດໝາຍ ແຫີ່ ງຂໍມ້ັ ູນ ປພຍ
ຮງ
ນ ເບີ່ ງິ ຄາດໝາຍລະອຽດ ກມົ ກລິ າ
ໃນແຜນຂະແໜງການ ລະດບັ ສູງ
ກິ ບ່ີ ມໍ ຂີ ໍມັ້ ູນ ຍີ່ ອຍກລິ າ-ກາຍະກາໍ
ດ
ລາ ເບ່ີ ງິ ຄາດໝາຍລະອຽດ ກມົ ກລິ າ
ສາ ໃນແຜນຂະແໜງການ ລະດບັ ສູງ
ຍີ່ ອຍກລິ າ-ກາຍະກາໍ
ວິ ບ່ີ ມໍ ຂີ ໍມັ້ ູນ
ນ
ະ
ນ ບ່ີ ໍມຂີ ມໍ້ັ ນູ 8 ສະບບັ ກມົ ກລິ າ
10 ອງົ ກອນ ລະດບັ ສູງ
ລາ ບ່ີ ມໍ ຂີ ມໍ້ັ ນູ
ບ
1
ພາກທີ II: ແຜນພດັ ທະນາຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ 2021-2025
ພາກສະເໜີ
ແຜນການເງນິ ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໄດຖ້ັ ກພດັ ທະນາຂນຶ້ັ ເປັນສອງສມົ ມຸດຖານ
ຄ: ສມົ ມຸດຖານ “ງບົ ປະມານໄດຮ້ັ ບັ ຢ່ີ ູໃນລະດບັ ເທີ່ າົ ເດມີ ” ເຊີ່ ງິ ເປັນພນ້ັ ຖານໃຫແັ້ ກີ່ ການຮກັ ສາລະດບັ ຄຸນນະພາບ
ແລະ ການໃຫບ້ັ ໍລກິ ານໃນປະຈບຸ ນັ ໂດຍບ່ີ ໍເນນັ້ັ ໃສ່ີ ການປັບປຸງການປະຕບິ ດັ ວຽກງານຂອງຂະແໜງການ. ມນັ ໄດສ້ັ ະ
ແດງໃຫເ້ັ ຫນັ ເຖງິ “ເພດານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ” ທີ່ ຂີ ະແໜງການສກຶ ສາຕອ້ັ ງການ ແລະ ສມົ ມຸດຖານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບ
ການສກຶ ສາ”, ຊີ່ ງຶ ຖາ້ັ ຢາກບນັ ລຸໄດຕັ້ າມສມົ ມຸດຖານນີ້ັ ສີ່ ວນແບ່ີ ງງບົ ປະມານບໍລຫິ ານທ່ີ ບີ ່ີ ໍແມ່ີ ນເງນິ ເດອນຂອງຂະແໜງ
ການສກຶ ສາຕອັ້ ງເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ທຽບໃສີ່ ລາຍຈ່ີ າຍໃນຮີ່ ວງດຽວກນັ ຂອງລດັ ຖະບານ. ແຕ່ີ ວີ່ າການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານຕວົ ຈງິ
ອາດຈະຕກົ ຢ່ີ ູໃນລະຫວີ່ າງຂອງສອງສມົ ມຸດຖານ. ດີ່ ງັ ນນັັ້ , ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ຈ່ີ ງຶ ໄດກ້ັ ໍາ
ນດົ ນະໂຍບາຍໃນການໃຊຈັ້ ີ່ າຍງບົ ປະມານ ເພີ່ ອເປັນທດິ ທາງໃນການກໍານດົ ບູລມິ ະສດິ ໃນການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານເຂາົ້ັ
ໃສີ່ ບນັ ດາໂຂງເຂດທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ເຊີ່ ນັ : ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍປະຖມົ ສກສາ ແລະ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູສອນ ແລະ ຜູ ັ້
ບໍລຫິ ານການສກສາ. ຜົນກະທບົ ທາງດາ້ັ ນເສດຖະກດິ ຂອງການລະບາດຂອງພະຍາດ COVID-19 ເຮດັ ໃຫງັ້ ບົ ປະ
ມານໃນສມົ ມຸດຖານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ອາດບີ່ ໍເປັນໄປໄດໃັ້ ນຊຸມປີຕນົ້ັ ໆຂອງແຜນ 2021-2025. ເຖງິ
ຢ່ີ າງ ໃດກ່ີ ໍຕາມ, ມນັ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນທີ່ ຈີ ະຕອັ້ ງຮກັ ສາສະພາບການລງົ ທນຶ ເຂາົ້ັ ໃນວຽກງານສກຶ ສາ, ຖາັ້ ບີ່ ໍດີ່ ງັ ນນັັ້ ຈະສູນ
ເສຍຜນົ ປະໂຫຍດດາັ້ ນການສກຶ ສາທີ່ ໄີ ດຮ້ັ ບັ ໃນໄລຍະສອງສາມປີທີ່ ຜີ ່ີ ານມາ.
ດ່ີ ງັ ນນັ້ັ , ພາຍໃຕບ້ັ າງຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ ຈີ່ ງຶ ໄດມັ້ ໝີ າຍເຫດທ່ີ ກີ ໍານດົ ວ່ີ າ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງຈະບນັ ລຸໄດັ້
ກໍຕ່ີ ໍເມີ່ ອງບົ ປະມານທີ່ ສີ ະໜອງໃຫັ້ ສອດຄີ່ ອງກບັ ການຄາດຄະເນງບົ ປະມານໃນສມົ ມຸດຖານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບ
ການສກຶ ສາ”.
92
I. ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ
1. ຄວາມເປັນມາ
1.1. ຜນົ ສໍາເລດັ
ພາກທີ 1 ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 (ຂທໍ້ັ ີ 2 ແລະ 3) ໄດສ້ັ ະໜອງລາຍ
ລະອຽດຂອງຜນົ ສໍາເລດັ ຂອງການພດັ ທະນາການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ. ຊີ່ ງຶ ວຽກງານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ແມ່ີ ນ
ເປັນວຽກໜຶຶຶ ່ງີ ທ່ີ ສີ າໍ ຄນັ ໃນການສີ່ ງົ ເສມີ ພດັ ທະນາການຂອງເດກັ ທາງດາັ້ ນຮີ່ າງກາຍ, ສະຕປິ ັນຍາ, ອາລມົ , ຈດິ ໃຈ
ແລະ ສງັ ຄມົ . ພອັ້ ມທງັ ເປັນການກຽມຄວາມພອ້ັ ມໃຫແ້ັ ກ່ີ ເດກັ ກີ່ ອນເຂາົັ້ ຮຽນປະຖມົ ສກຶ ສາ ປີທີ 1. ພອັ້ ມດຽວກນັ
ນນັ້ັ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ຍງັ ມອີ ດັ ຕາຜນົ ຕອບແທນທີ່ ສີ ູງກວ່ີ າຂະແໜງການຍ່ີ ອຍອ່ີ ນໆ, ແຕ່ີ ວີ່ າ ຂະແໜງ ການ
ຍ່ີ ອຍການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ຊາໍັ້ ພດັ ໄດຮ້ັ ບັ ສ່ີ ວນແບີ່ ງງບົ ປະມານຈາກລດັ ຖະບານໜອ້ັ ຍກວີ່ າ ເມີ່ ອທຽບໃສີ່ ຂະແ
ໜງການຍີ່ ອຍປະຖມົ , ມດັ ທະຍມົ ແລະ ການສກຶ ສາຫງັ ຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ28.
ໄລຍະ 5 ປີຜ່ີ ານມາ ການສກຶ ສາສາໍ ລບັ ເດກັ ກີ່ ອນໄວຮຽນ ຢີ່ ູ ສປປ ລາວ ໄດມັ້ ກີ ານຂະຫຍາຍຕວົ ຢີ່ າງກວາ້ັ ງ
ຂວາງ ທງັ ດາ້ັ ນປະລມິ ານ ແລະ ຄຸນນະພາບ ເຊີ່ ນັ : ໄດກ້ັ ີ່ ໍສາ້ັ ງໂຄງລີ່ າງພນ້ັ ຖານ, ສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກດາັ້ ນສຸຂະ
ອະນາໄມ, ສະໜອງຄູ, ປຶມ້ັ ແບບຮຽນ ແລະ ສ່ີ ການຮຽນ-ການສອນ, ເຄ່ີ ອງຫນິັ້ ທງັ ໃນ ແລະ ນອກຫອ້ັ ງຮຽນ, ໄດມັ້ ີ
ການພດັ ທະນານະໂຍບາຍແຫ່ີ ງຊາດວ່ີ າດວັ້ ຍການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ, ຍຸດທະສາດການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ແລະ
ນຕິ ກິ າໍ ທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງກບັ ການຄຸມ້ັ ຄອງສະຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ທງັ ພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ . ນອກຈາກນນັ້ັ ,
ກຍໍ ງັ ໄດເັ້ ອາົ ໃຈໃສ່ີ ພດັ ທະນາແຜນການລຽັ້ ງດູ ແລະ ສກຶ ສາອບົ ຮມົ ເດກັ ອາຍຸ 3-36 ເດອນ, ຫກັ ສູດ, ແຜນຈດັ ປະສບົ
ການຊນັ້ັ ອະນຸບານ, ຄີ່ ມູ ຝຶກອບົ ຮມົ ຄູຝຶກ ແລະ ເຄີ່ ອງມຕດິ ຕາມຄູສກຶ ສານເິ ທດການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ, ຄ່ີ ມູ ແນະ
ນໍາການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຕໍາແໜີ່ ງວຊິ າການຄ,ູ ຄີ່ ູມການກຽມຄວາມພອັ້ ມດາ້ັ ນການອ່ີ ານຂອງເດກັ ອາຍຸ 5 ປີ. ນອກ
ຈາກນນັ້ັ ຍງັ ໄດພັ້ ດັ ທະນາມາດຕະຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາຊນັ້ັ ອະນບຸ ານສກຶ ສາ, ມາດຕະຖານດາັ້ ນນໍາັ້ ແລະ ສຸ
ຂະອະນາໄມ ໃນສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ແລະ ສາມນັ ສກຶ ສາ, ສາ້ັ ງຖານຂມໍ້ັ ນູ ການປະເມນີ ວຽກງານນໍາ້ັ
ແລະ ສຸຂະອະນາໄມໂດຍນໍາໃຊຮ້ັ ູບແບບ 3 ດາວ, ມາດຕະຖານໂຮງລຽັ້ ງເດກັ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນບຸ ານຕວົ ແບບ.
ພອ້ັ ມດຽວກນັ ນນັັ້ ຍງັ ໄດສັ້ ່ີ ງົ ເສມີ ໃຫເ້ັ ດກັ ໃນເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ ໄດເັ້ ຂາົັ້ ມາກຽມຄວາມພອັ້ ມໃນຮູບແບບຕ່ີ າງໆ.
ຕາຕະ ລາງຂາັ້ ງລີ່ ຸມໄດສ້ັ ະແດງໃຫເ້ັ ຫນັ ເຖງິ ຄວາມຄບໜາ້ັ ຂອງການພດັ ທະນາການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ.
ຕາຕະລາງ 11 : ສມົ ທຽບຕວົ ຊບີ້ັ ອກຕີ່ າງໆ ໃນຊນັ້ັ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ແຕີ່ ປີ 2016 ຫາ 2020
ຕວົ ຊບີັ້ ອກ ຍງິ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
ຈາໍ ນວນໂຮງຮຽນທງັ ໝດົ 2.807 3.056 3.211 3.432 3.496
ຊາຍ
ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ ຍງິ 92.947 99.539 106.789 111.997 121.842
ທງັ ພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ ຊາຍ
ຍງິ 93.674 100.908 108.352 113.179 124.007
ຈາໍ ນວນພະນກັ ງານ ແລະ ຄູ ຊາຍ 8.648 9.355 9.933 10.302 9.991
ສອນ (ພາກລດັ ) ຍງິ 116 109 99 105
ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນຂອງເດກັ 3- 37,7 41,8 45.2 111 50
4 ປີ (%) 36,9 41,0 44,7 48.2 49,7
49,2 52,8 56,26 47,5 61,3
59,1
28 https://www.unicef.org/education/early-childhood-education
93
ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນຂອງເດກັ 3- ຊາຍ 48,9 52,5 56,12 58,8 61,3
5 ປີ(%)
ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນຂອງເດກັ 5 ຍງິ 70,7 74,2 77,0 79,5 82,5
ປີ (%) ຊາຍ 71,0 74,6 77,2 79,4 82,8
1,00 0,99 1,00 1,00 1,00
GPI
ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນຂອງເດກັ 5 ຍງິ 55,6 60,1 62,6 68,0 76,5
ປີ ຢ່ີ ູ 40 ເມອງ (%) ຊາຍ 56,0 60,1 61,8 65,9 76,6
0,99 1,00 1,01 1,03 1,00
ເປີເຊນັ ນກັ ຮຽນເຂາົ້ັ ໃໝີ່ ປ. GPI 57.0 62.4 65.5 66.4 70.6
1 ທ່ີ ຜີ ີ່ ານ ອະນບຸ ານ ຫ ຫອັ້ ງ ຍງິ 55.4 61.0 63.7 65.1 69.0
ຊາຍ
ກຽມ (%) GPI 1.03 1.02 1.03 1.02 1.02
ແຫ່ີ ງຂມໍ້ັ ູນ: ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
1.2. ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍ
ແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ພາກທີ 1 (ຂໍ້ັ 3) ໄດລ້ັ ະບຸລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍສໍາລບັ ການສກຶ
ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ. ວຽກງານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນກຍໍ ງັ ມສີ ີ່ ງິ ທາ້ັ ທາຍຫາຍປະການ ເປັນຕນົ້ັ ແມີ່ ນຜູບັ້ ລໍ ຫິ ານ
ສະຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ບີ່ ໍໄດຮ້ັ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ທາງດາ້ັ ນການບໍລຫິ ານຄຸມ້ັ ຄອງໂຮງຮຽນ, ຄູສອນບ່ີ ໍໄດ້ັ
ຮບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ການນໍາໃຊຫັ້ ກັ ສູດໃໝີ່ . ເຖງິ ວ່ີ າຈະມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ຫາຍຢີ່ າງ, ແຕ່ີ ກໍຍງັ ບີ່ ສໍ າມາດບນັ ລຸໄດຄ້ັ ວາມ
ຕອັ້ ງການໃນການຂະຫຍາຍການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ໂດຍສະເພາະແມ່ີ ນກີ່ ຸມເປົາັ້ ໝາຍທີ່ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ. ຍງັ ມຄີ ວາມ
ແຕກໂຕນກນັ ໃນແຕ່ີ ລະພນັ້ ທ່ີ ີ ເຊ່ີ ນັ : ຢີ່ ູນະຄອນຫວງວຽງຈນັ ນກັ ຮຽນປະຖມົ ທີ່ ໄີ ດຜ້ັ ີ່ ານການກຽມຄວາມພອັ້ ມໃນ
ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນກວມ 91%, ໃນຂະນະທ່ີ ີ ຢີ່ ູແຂວງສາລະວນັ ມພີ ຽງແຕີ່ 57% ເທີ່ າົ ນນັັ້ . ພນັ້ ຖານໂຄງລ່ີ າງ
ຂອງສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ຈາໍ ນວນໜ່ີ ງຶ ບີ່ ໍໄດມ້ັ າດຕະຖານ: ເປ່ີ ເພ, ຊຸດໂຊມ ແລະ ບ່ີ ໍມຄີ ວາມປອດໄພສໍາ
ລບັ ເດກັ ຕະຫອດເຖງິ ສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກ ທາງດາັ້ ນສຸຂະອະນາໄມ ເຊີ່ ນັ : ວດິ ຖີ່ າຍ, ອີ່ າງ/ຮາງລາ້ັ ງມ ແລະ ລະ
ບບົ ນາໍ້ັ ໃຊໃັ້ ນສະຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ.
ໃນປັດຈບຸ ນັ ນີ້ັ ຄຸນນະພາບການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນຍງັ ບ່ີ ໍທນັ ພຽງພໍເທີ່ ອ ຈ່ີ ງິ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອັ້ ງພດັ ທະນາ
ມາດຕະຖານການສອນ ແລະ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ເພີ່ ອປັບປຸງຄຸນ
ນະພາບ ໄປພອ້ັ ມໆກບັ ຊ່ີ ຽວຊານດາັ້ ນນເິ ທດການສກຶ ສາສໍາລບັ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນໃນແຕ່ີ ລະເມອງ. (ຂມໍັ້ ນູ
ຈາກພາກທີ 1)
ເຖງິ ແມ່ີ ນວ່ີ າ ອດັ ຕາການເຂາົ້ັ ຮຽນຊນັັ້ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ ໂດຍທຽບໃສ່ີ ສກົ ຮຽນຜ່ີ ານມາ, ແຕ່ີ ຄູ
ສອນຍງັ ບີ່ ໍທນັ ພຽງພໍຕາມເກນທ່ີ ໄີ ດກັ້ ໍານດົ , ໂຮງຮຽນອະນບຸ ານຫາຍແຫີ່ ງບີ່ ມໍ ເີ ຄີ່ ອງຫນິັ້ ສາໍ ລບັ ເດກັ ແລະ ຍງັ ຂາດ
ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນ. ດີ່ ງັ ນນັ້ັ , ຄວນບນັ ຈຄຸ ູສອນຊນັັ້ ຮຽນດ່ີ ງັ ກ່ີ າວ ໃຫໄັ້ ດຕັ້ າມສດັ ສີ່ ວນທ່ີ ເີ ໝາະສມົ , ຊຸກ
ຍູ-ັ້ ສີ່ ງົ ເສມີ ການສກຶ ສາພາກເອກະຊນົ ໃຫຫ້ັ າຍຂນຶ້ັ , ສະໜອງເຄ່ີ ອງຫນິ້ັ ທີ່ ຈີ າໍ ເປັນສໍາລບັ ເດກັ ແລະ ຂະຫຍາຍການຈດັ
ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ກີ່ ຸມຮຽນຜີ່ ານການຫນິ້ັ ແລະ ຂະຫຍາຍຫອັ້ ງກຽມປະຖມົ ເພີ່ ມີ ເຕມີ ຢີ່ ູເຂດທີ່ ມີ ເີ ງີ່ອນໄຂ.
2. ບູລມິ ະສດິ ສະໍ ລບັ ປີ 2021-2025
2.1. ຈດຸ ປະສງົ
1.
ເພີ່ ອສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ, ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ
ກລິ າເມອງ, ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ປະສດິ ທພິ າບ, ປະສດິ ທຜິ ນົ ແລະ ມີ
ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງເຂາົ ເຈາົັ້ ໂດຍຜີ່ ານການສາ້ັ ງຄວາມສອດຄີ່ ອງຄນໃໝ່ີ ໃນໜາ້ັ ທ່ີ ີ, ພາລະບດົ ບາດ
94
ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບ; ກໍານດົ ໜາ້ັ ວຽກ ແລະ ຕໍາແໜ່ີ ງງານໃຫຊ້ັ ດັ ເຈນ; ສາ້ັ ງລະບບົ ການຈດັ ສນັ ຊບັ
ພະຍາກອນມະນດຸ ແລະ ການເງນິ ໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ຄວາມຕອັ້ ງການຕວົ ຈງິ .
2. ເພີ່ ອເສມີ ຂະຫຍາຍຜນົ ການຮຽນຮູ ້ັ ແລະ ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ໂດຍຜ່ີ ານການຄຸມັ້ ຄອງຊບັ ພະຍາ
ກອນຢີ່ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ໂດຍເລງັ ໃສີ່ ການປັບປຸງຜນົ ການຮຽນໃຫດັ້ ຂີ ນຶ້ັ ໂດຍສະເພາະ
ໃນ 40 ເມອງບູລມິ ະສດິ ທ່ີ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດຕາມທີ່ ີ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ໄດກັ້ ໍານດົ ;
3. ເພ່ີ ອໃຫເັ້ ດກັ ໄດຮ້ັ ບັ ການເບີ່ ງິ ແຍງລຽັ້ ງດູ, ມສີ ຸຂະພາບ ແລະ ໂພຊະນາການທ່ີ ດີ ີ ແລະ ພດັ ທະນາການຕາມ
ກ່ີ ຸມອາຍຸ ພອັ້ ມທງັ ມທີ ກັ ສະພາສາລາວ, ຄວາມປະພດຶ , ຄຸນສມົ ບດັ ແລະ ຄວາມພອັ້ ມເພີ່ ອເຂາົັ້ ຮຽນ ປ. 1.
4. ເພ່ີ ອສາັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງພນ້ັ ຖານໂຄງລີ່ າງຂອງສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ, ພອ້ັ ມທງັ ສະໜອງສີ່ /ອຸປະ
ກອນການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ເຄີ່ ອງຫນິ້ັ ເພີ່ ອອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກໃຫແ້ັ ກີ່ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ.
2.2. ຄາດໝາຍ
ຂໍມ້ັ ູນປີຖານ ແລະ ຄາດໝາຍ ສາໍ ລບັ ຕວົ ຊບີັ້ ອກທີ່ ສີ ໍາຄນັ ໄດກັ້ າໍ ນດົ ໃນພາກທີ I, ຂໍ້ັ 8.5 (ຕາຕະລາງຕດິ ຕາມ
ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ). ຕວົ ຊບີັ້ ອກຫກັ ແລະ ຄາດໝາຍ 2025 ສາໍ ລບັ ຂະແໜງຍ່ີ ອຍນີັ້ ແມີ່ ນ:
1) ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນຂອງເດກັ ອາຍຸ 3 - 5 ປີ ໃຫບ້ັ ນັ ລຸ 67%;
2) ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ 5 ປີ ໃຫບ້ັ ນັ ລຸ 86%;
3) ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ ໃນການເຂາົັ້ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ 5 ປີ ລະຫວ່ີ າງ 0,97 ແລະ 1,03;
4) ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ 5 ປີໃນ 40 ເມອງ ໃຫບ້ັ ນັ ລຸ 83%;
5) ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ ໃນການເຂາົ້ັ ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ 5 ປີ ໃນ 40 ເມອງ: ລະຫວ່ີ າງ 0,97
ແລະ 1,03;
6) ຈາໍ ນວນເມອງທີ່ ມີ ອີ ດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນ ຂອງນກັ ຮຽນ 5 ປີ ສູງກວີ່ າ 60% ບນັ ລຸໄດ້ັ 145 ເມອງ;
7) ເປີເຊນັ ນກັ ຮຽນເຂາົັ້ ໃໝ່ີ ປ.1 ທ່ີ ຜີ ີ່ ານ ອະນບຸ ານ 3 ຫ ຫອ້ັ ງກຽມປະຖມົ ຫ ກີ່ ຸມຮຽນຜີ່ ານການຫນິ້ັ ໃຫບ້ັ ນັ ລຸ
75%;
8) ຈາໍ ນວນເມອງດອ້ັ ຍໂອກາດ (40 ເມອງ) ທ່ີ ມີ ເີ ປີເຊນັ ນກັ ຮຽນເຂາົັ້ ໃໝ່ີ ປ.1 ທີ່ ຜີ ີ່ ານອະນຸບານ 3, ຫອ້ັ ງກຽມ
ປະຖມົ ຫ ກີ່ ຸມຮຽນຜ່ີ ານການຫນິັ້ ເທ່ີ າົ ກບັ ຫ ຫາຍກວ່ີ າ 50% ໃຫໄັ້ ດ້ັ 26 ເມອງ;
9) 20% ຂອງຈາໍ ນວນຄູສອນປະຈາໍ ການຊນັ້ັ ອະນຸບານສກຶ ສາ ໄດຮ້ັ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ກ່ີ ຽວກບັ ການຈດັ ການ
ຮຽນ-ການສອນ.
2.3. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ
ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລບັ ແຕ່ີ ລະຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງນນັັ້ ແມີ່ ນໄດມ້ັ ຕີ ວົ ເລກອາັ້ ງອງີ ໃນວງົ ເລບັ
ຫງັ ຈາກຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ນນັ້ັ ໆ ທີ່ ຢີ ີ່ ູໃນພາກທີ 1 ຂອງແຜນ. ທງັ ນີັ້ ກໍເພີ່ ອໃຫຜັ້ ູອ້ັ ່ີ ານສາມາດນໍາໃຊແັ້ ຜນຂອງຂະແໜງການ
ຍີ່ ອຍເປັນແຜນສະເພາະ, ແຕີ່ ອາດອາ້ັ ງອງີ ໄປເຖງິ ນະໂຍບາຍຕີ່ າງໆທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງ ທີ່ ຢີ ີ່ ູໃນພາກທີ 1. ແຜນຂອງຂະແໜງ
ການຍ່ີ ອຍ ອາດບ່ີ ໍຈໍາເປັນຕອ້ັ ງມທີ ຸກຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ. ບາງສໍານວນຂອງຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ
ລະດບັ ກາງອາດມກີ ານປັບປີ່ ຽນ ເພ່ີ ອໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ຂະແໜງການຍີ່ ອຍນນັັ້ ໆ.
95
2.3.1. ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທີ່ ຮີ ຽນຈບົ ຈາກຊນັັ້ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ທ່ີ ມີ ຄີ ວາມພອັ້ ມດາ້ັ ນການຮຽນ ໂດຍ
ສະເພາະທກັ ສະການຮຽນຮູດ້ັ າ້ັ ນພາສາ ແລະ ທກັ ສະການຄດິ ໄລ່ີ ເລກພນ້ັ ຖານເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ໂດຍສຸມໃສີ່ ເປັນ
ພເິ ສດຕີ່ ຜໍ ູດັ້ ອັ້ ຍໂອກາດ ແລະ ຮບັ ປະກນັ ຄວາມສະເໝພີ າບລະ ຫວ່ີ າງຍງິ -ຊາຍ. (ພາກທີ I - ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ
ລະດບັ ສູງທີ 1)
➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ລາຍລະອຽດຂອງຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ແລະ ສີ່ ງິ ທາ້ັ ທາຍສໍາລບັ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ແມີ່ ນໄດລັ້ ະບຸຢີ່ ູ
ໃນພາກ I ຂອງ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ. ບາງຈດຸ ສາໍ ຄນັ ເພ່ີ ມີ ເຕມີ ແມີ່ ນດ່ີ ງັ ຕີ່ ໄໍ ປນ:ີ້ັ
• ເຖງິ ວ່ີ າໃນໄລຍະຜີ່ ານມາ ການເຂາົັ້ ຮຽນຂອງເດກັ ຈາກຄວົ ເຮອນທີ່ ຢີ ີ່ ູລະດບັ 20% ເສນັັ້ ຄວາມທຸກຍາກ ໄດມັ້ ີ
ການເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ ກີ່ ໍຕາມ, ແຕີ່ ການເຂາົັ້ ຮຽນຂອງເດກັ ສີ່ ວນໃຫຍີ່ ໃນຊນັ້ັ ອະນຸບານ ແລະ ຫອ້ັ ງກຽມປະຖມົ ຍງັ
ແມ່ີ ນມາຈາກຕວົ ເມອງ ແລະ ເຂດຊນົ ນະບດົ ທີ່ ມີ ເີ ສນັ້ັ ທາງເຂາົ້ັ ເຖງິ ສະດວກ. ຂໍມ້ັ ູນຈາກການສາໍ ຫວດຂອງ
ດດັ ຊະນໝີ າຍສງັ ຄມົ ລາວ (LSIS-II)29 ສະແດງໃຫເັ້ ຫນັ ວີ່ າ ເດກັ ນອ້ັ ຍທີ່ ທີ ຸກຍາກ ແລະ ຢ່ີ ູຊນົ ນະບດົ ມີ
ໂອກາດເຂາົ້ັ ຮຽນໃນການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນໜອັ້ ຍກວີ່ າ ເນ່ີ ອງຈາກວ່ີ າພີ່ ໍແມີ່ ຂອງເຂາົ ເຈາົ້ັ ມກີ ານສກຶ ສາຕີ່ າໍ ຫ
ພ່ີ ໍແມີ່ ເປັນຊນົ ເຜີ່ າົ ທີ່ ບີ ີ່ ໍແມີ່ ນຊນົ ເຜີ່ າົ ລາວ-ໄຕ.
• ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນໃນ ສປປ ລາວ ຖເປັນວຽກທີ່ ຂີ ອັ້ ນຂາ້ັ ງໃໝ່ີ ແລະ ສີ່ ວນໃຫຍ່ີ ຍງັ ມຮີ ູບແບບການ
ສດິ ສອນທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ເດກັ ນອ້ັ ຍໃນອາຍຸເຂາົ້ັ ຮຽນຊນັັ້ ປະຖມົ ຫາຍກວີ່ າວທິ ກີ ານສອນທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ກບັ
ເດກັ ຕາມແຕີ່ ລະໄວອາຍຸ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມບອບບາງທາງດາ້ັ ນອາລມົ ຈດິ ຂອງເດກັ ນອ້ັ ຍ.
• ໂດຍພຈິ າລະນາເຖງິ ການເຂາົ້ັ ຮຽນຕ່ີ າໍ ແລະ ອດັ ຕາການປະລະການຮຽນສູງໃນການສກຶ ສາຊນັ້ັ ປະຖມົ , ການລງົ
ທນຶ ໃສີ່ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ແມີ່ ນການລງົ ທນຶ ທ່ີ ສີ ໍາຄນັ ສໍາລບັ ການພດັ ທະນາເດກັ , ເພີ່ ອເຮດັ ໃຫພ້ັ ວກເຂາົ
ມຄີ ວາມກຽມພອ້ັ ມກ່ີ ອນເຂາົ້ັ ຮຽນຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ແລະ ການສະໜອງການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນໃຫກ້ັ ວາ້ັ ງ
ຂວາງຂນຶ້ັ ຈະເຮດັ ໃຫມ້ັ ຄີ ວາມສະເໝພີ າບ ແລະ ເທີ່ າົ ທຽມຫາຍກວ່ີ າເກ່ີ າົ ໃນການກຽມພອ້ັ ມຂອງເດກັ ກີ່ ອນ
ເຂາົັ້ ໂຮງຮຽນຊນັັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາ.
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ການເຂາົ້ັ ເຖງິ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນທ່ີ ມີ ຄີ ຸນນະພາບເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ (ພາກທີ I , ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ
ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.2 ແລະ 1.3)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ໃຫບ້ັ ູລມິ ະສດິ ແລະ ຂະຫຍາຍແຜນງານການກຽມຄວາມພອ້ັ ມ 1 ປີ ກ່ີ ອນເຂາົ້ັ ຮຽນຊນັັ້ ປະຖມົ ສກຶ
ສາ ເພີ່ ອແນໃສີ່ ການປບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ຂະຫຍາຍໂອກາດການເຂາົັ້ ເຖງິ ການສກຶ ສາໃນເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ
ໃຫຫັ້ າຍຂນຶັ້ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ຂະຫຍາຍຫອ້ັ ງກຽມປະຖມົ ແລະ ກ່ີ ຸມຮຽນຜີ່ ານການຫນິ້ັ ໃຫພັ້ ຽງພໍ;
• ສະໜອງ ແລະ ສບັ ຊອ້ັ ນຄສູ ອນໃຫເ້ັ ໝາະສມົ ແລະ ພຽງພໍຕາມຄວາມຕອ້ັ ງການ;
• ປັບປຸງ ແລະ ພດັ ທະນາເອກະສານກ່ີ ຽວກບັ ຫອ້ັ ງກຽມປະຖມົ ແລະ ກີ່ ຸມຮຽນຜີ່ ານການຫນິັ້ ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ວຊິ າການ ແລະ ຜູບ້ັ ລໍ ຫິ ານການສກຶ ສາທຸກລະດບັ ກ່ີ ຽວກບັ ວຽກງານການຈດັ ຕງັັ້
ປະຕບິ ດັ ຫອັ້ ງກຽມ ແລະ ກີ່ ຸມຮຽນຜີ່ ານການຫນິັ້ ;
• ສະໜອງສ່ີ ແລະ ອຸປະກອນຮບັ ໃຊກັ້ ານຮຽນ-ການສອນ ແລະ ເຄ່ີ ອງຫນິັ້ ສໍາລບັ ເດກັ ;
29 https://www.unicef.org/laos/reports/country-report-lao-pdr-social-indicator-survey-ii-2017-mics
96
• ສະໜບັ ສະໜນູ ກດິ ຈະກໍາເຊີ່ ອມສານການອບົ ຮມົ ລຽັ້ ງດູເດກັ ໃນການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ເພ່ີ ອສ່ີ ງົ ເສມີ ການ
ພດັ ທະນາເດກັ ແບບຮອບດາ້ັ ນ ແລະ ເພ່ີ ມີ ການມສີ ່ີ ວນຮີ່ ວມຂອງພີ່ີ່ ໍແມ່ີ /ຜູປັ້ ົກຄອງເດກັ ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ້ັ ແລະ ຊີ່ ວຍເຫອ ກີ່ ຽວກບັ ວຽກງານການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫອ້ັ ງກຽມ ແລະ ກ່ີ ຸມຮຽນຜ່ີ ານການ
ຫນິ້ັ .
ຍຸດທະສາດທີ 2: ຂະຫຍາຍຂອບເຂດການທດົ ລອງນາໍ ໃຊນ້ັ ະວດັ ຕະກໍາການສອນໃໝ່ີ ໆ ສໍາລບັ ເດກັ 3-5 ປີ ເຊ່ີ ນັ :
ການສອນຄວບອາຍຸ (ອາດມກີ ານສກຶ ສາວໄິ ຈເພ່ີ ມີ ເຕມີ )
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ວເິ ຄາະຄວາມເປັນໄປໄດັ້ ໃນການຂະຫຍາຍການທດົ ລອງນໍາໃຊນ້ັ ະວດັ ຕະກາໍ ໃໝ່ີ ໃນການສດິ ສອນ ເປັນຕນົ້ັ
ແມ່ີ ນກີ່ ຸມພດັ ທະນາເດກັ ໃນຊຸມຊນົ , ຫອັ້ ງສອນຄວບອາຍຸ, ຫກັ ສູດກຽມຄວາມພອັ້ ມໃນການອີ່ ານ, ຫກັ ສູດ
ກຽມຄວາມພອ້ັ ມໄລຍະພກັ ແລງ້ັ (10 ອາທດິ ) ແລະ ອີ່ ນໆ;
• ພດັ ທະນາຄີ່ ມູ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ກ່ີ ຽວກບັ ກີ່ ຸມພດັ ທະນາເດກັ ໃນຊຸມຊນົ , ຫອ້ັ ງສອນຄວບອາຍຸ, ຫກັ ສູດກຽມ
ຄວາມພອັ້ ມໃນການອ່ີ ານ, ຫກັ ສູດກຽມຄວາມພອ້ັ ມໃນໄລຍະພກັ ແລງ້ັ (10 ອາທດິ );
• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ກີ່ ຸມພດັ ທະນາເດກັ ໃນຊຸມຊນົ , ຫອ້ັ ງສອນຄວບອາຍຸ, ຫກັ ສູດກຽມຄວາມພອ້ັ ມໃນການອ່ີ ານ,
ຫກັ ສູດກຽມຄວາມພອ້ັ ມໃນໄລຍະພກັ ແລງັ້ (10 ອາທດິ );
• ສະໜອງອຸປະກອນຮບັ ໃຊກ້ັ ານຮຽນ-ການສອນ ແລະ ເຄີ່ ອງຫນິ້ັ ສາໍ ລບັ ເດກັ ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍຸ,ັ້ ຊີ່ ວຍເຫອ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ .
ຍຸດທະສາດທີ 3: ພດັ ທະນາຍຸດທະສາດ (ດາັ້ ນຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ ແລະ ການເງນິ ) ແລະ ແຜນດໍາເນນີ ງານການ
ສະໜອງອາຫານໃນຊນັັ້ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ແລະ ມຄີ ວາມຍນຍງົ .
ຖາັ້ ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ສ່ີ ວນຂອງຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານທີ່ ສີ ອດຄີ່ ອງກບັ
ສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອັ້ ງສຸມໃສີ່ ສະເພາະຍຸດ
ທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ພດັ ທະນາຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນດໍາເນນີ ງານວຽກງານອາຫານໃນສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ;
• ສາັ້ ງແຜນຄດິ ໄລີ່ ມນູ ຄ່ີ າຫວົ ໜ່ີ ວຍລາຄາອາຫານໃນສະຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ;
• ເຜຍີ ແຜີ່ ບນັ ດານຕິ ກິ ໍາທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງກບັ ວຽກງານອາຫານໃນສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫສັ້ ະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ, ພີ່ ແໍ ມີ່ ຜູປັ້ ົກຄອງເດກັ ແລະ ຊຸມຊນົ ກ່ີ ຽວກບັ
ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ການສະໜອງອາຫານກາງເວນັ ໃຫເັ້ ດກັ ໃນເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ ;
• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນງານອາຫານໃນສະຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ໃນເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ ໂດຍສະ
ເພາະ 40 ເມອງເປົາັ້ ໝາຍຂອງໂຄງການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາເຂດຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ ;
• ສະໜອງອາຫານ ແລະ ອຸປະກອນຮບັ ໃຊທ້ັ ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ຊ່ີ ວຍເຫອ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານອາຫານໃນໂຮງຮຽນ;
ຍຸດທະສາດທີ 4: ຂະຫຍາຍແຜນງານສ່ີ ງົ ເສມີ ສຸຂະອະນາໄມ ແລະ ໂພຊະນາການ ໃນສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວ
ຮຽນ ແລະ ສະໜອງສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກທາງດາັ້ ນສຸຂະອະນາໄມໃຫແ້ັ ກີ່ ເດກັ ກີ່ ອນໄວຮຽນ ໂດຍສະເພາະ
ແມີ່ ນເດກັ ຍງິ .
97
ເພີ່ ອໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີັ້ ດຢັ້ ີ່ າງເຕມັ ສ່ີ ວນ, ແມີ່ ນມຄີ ວາມຕອ້ັ ງການດາັ້ ນງບົ ປະມານ
ດ່ີ ງັ ທີ່ ກີ ໍານດົ ຢີ່ ູໃນ ສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍ ເຫອ
ຈາກຕີ່ າງປະເທດ ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ.ີ້ັ ພອັ້ ມດຽວກນັ ນນັ້ັ ຕອ້ັ ງໄດມັ້ ກີ ານປະສານງານກນັ
ກບັ ຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ ລວມທງັ ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ສາກນົ ທ່ີ ບີ ່ີ ຂໍ ນຶັ້ ກບັ ລດັ ຖະບານ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫວ້ັ ຊິ າການແຕ່ີ ລະຂນັ້ັ ກ່ີ ຽວກບັ ວຽກງານສ່ີ ງົ ເສມີ ສຸຂະພາບດ,ີ ວຽກງານນໍາັ້ ແລະ ສຸຂະ
ອະນາໄມ;
• ພດັ ທະນາຄີ່ ມູ ແນະນາໍ ການກນິ ອາຫານ, ເຄ່ີ ອງດ່ີ ມທີ່ ປີ ອດໄພ ແລະ ຖກຫກັ ໂພຊະນາການ;
• ພດັ ທະນາຄ່ີ ມູ ຄວາມປອດໄພດາ້ັ ນສຸຂະພາບໃນໂຮງຮຽນ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ຂນັັ້ ແຂວງ, ຂນັັ້ ເມອງ ກ່ີ ຽວກບັ ວຽກງານສີ່ ງົ ເສມີ ສຸຂະພາບດ,ີ ວຽກງານນາໍັ້ ແລະ
ສຸຂະອະນາໄມ;
• ສະໜອງສ່ີ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກດາັ້ ນສຸຂາພບິ ານ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ຊ່ີ ວຍເຫອວຽກອີ່ ນໆເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ .
ຍຸດທະສາດທີ 5: ສ່ີ ງົ ເສມີ ບຸກຄນົ , ນຕິ ບິ ຸກຄນົ , ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ີ າງປະເທດ ລງົ ທນຶ ເຂາົ້ັ ໃນການ
ພດັ ທະນາວຽກງານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ;
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ປັບປຸງ ແລະ ພດັ ທະນາບນັ ດານຕິ ກິ ໍາທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ ໃນການລງົ ທນຶ ຂອງພາກເອກະຊນົ ເຂາົ້ັ ໃນການພດັ ທະນາ
ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ;
• ໂຄສະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ີ ວຽກງານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນດວັ້ ຍຫາຍຮູບແບບ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງແກ່ີ ການຄຸມ້ັ ຄອງສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ທງັ ພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ ;
• ສາັ້ ງຖານຂມໍ້ັ ນູ ເພີ່ ອຕດິ ຕາມ, ກວດກາ ແລະ ຊີ່ ວຍເຫອ ທາງດາ້ັ ນວຊິ າການໃຫແ້ັ ກີ່ ຜູປ້ັ ະກອບການ;
• ສາັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງຄ່ີ ູມການລຽ້ັ ງດູ ແລະ ອບົ ຮມົ ເດກັ ກ່ີ ອນໄວຮຽນສາໍ ລບັ ພີ່ ແໍ ມ່ີ /ຜູປ້ັ ົກຄອງ;
• ເຜຍີ ແຜ່ີ ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງພດັ ທະນາການຂອງເດກັ ໄລຍະ 1.000 ວນັ , ການຮກັ ສາສຸຂະພາບ, ການລຽ້ັ ງດູ
ແລະ ອບົ ຮມົ ເດກັ ກີ່ ອນໄວຮຽນ ໃຫແັ້ ກ່ີ ຜູບ້ັ ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ, ວຊິ າການ, ຄູສອນ ແລະ ພີ່ ແໍ ມີ່ /ຜູປັ້ ົກຄອງ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ທາງດາັ້ ນການສະໜອງການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ລະຫວີ່ າງ
ເຂດທ່ີ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ ແລະ ເຂດທ່ີ ມີ ໂີ ອກາດດກີ ວີ່ າ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ
1.5)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດ ເພີ່ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ໃນການສະໜອງ ແລະ ຈດັ
ສນັ ຄູສອນໃຫແ້ັ ກ່ີ ສະຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນທີ່ ຢີ ີ່ ູຊນົ ນະບດົ ແລະ ເຂດຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ສາັ້ ງຍຸດທະສາດ ແລະ ນຕິ ກິ ໍາ ເພີ່ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການສະໜອງ ແລະ ຈດັ ສນັ ຄູໃຫແ້ັ ກ່ີ ສະ
ຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນທີ່ ຢີ ີ່ ູຊນົ ນະບດົ ແລະ ເຂດຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ ;
• ເຜຍີ ແຜີ່ ຍຸດທະສາດ ແລະ ນຕິ ກິ າໍ ເພີ່ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການສະໜອງ ແລະ ຈດັ ສນັ ຄໃູ ຫແ້ັ ກີ່
ສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນທ່ີ ຢີ ີ່ ູຊນົ ນະບດົ ແລະ ເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ ;
• ຊບັ ຊອັ້ ນຄສູ ອນທ່ີ ຈີ ບົ ສາຍຄປູ ະຖມົ ສກຶ ສາ ມາສອນຫອັ້ ງກຽມປະຖມົ ສກຶ ສາ ໂດຍໄດຮ້ັ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ
ວທິ ກີ ານສອນຊນັັ້ ອະນຸບານ;
98
• ຕດິ ຕາມການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດ ເພີ່ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ໃນການສະໜອງ ແລະ ຈດັ ສນັ ຄູ
ໃຫແ້ັ ກີ່ ໂຮງຮຽນທີ່ ຢີ ີ່ ູຊນົ ນະບດົ ແລະ ເຂດຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ .
2.3.2. ຈາໍ ນວນຄູ ແລະ ຜູອ້ັ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ໃນສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ທ່ີ ມີ ຄີ ວາມຮູຄັ້ ວາມສາມາດ
ສອດຄ່ີ ອງກບັ ມາດຕະຖານການສດິ ສອນທ່ີ ໄີ ດກັ້ າໍ ນດົ ຜ່ີ ານມາ ເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ ໂດຍໃຫມ້ັ ກີ ານປະເມນີ ຜນົ ການ
ປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທີ່ ຂີ ອງເຂາົ ເຈາົ້ັ ຢ່ີ າງເປັນປົກກະຕິ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2).
➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ລາຍລະອຽດຂອງຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ໄດກ້ັ າໍ ນດົ ໄວໃັ້ ນພາກທີ I ຂອງ ແຜນ ແລະ ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍ ກໍໄດລັ້ ະບຸ
ໄວໃນ ຂທໍ້ັ ີ 1 ຂາ້ັ ງເທງິ ນ.ີັ້
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຫກັ ສູດສາັ້ ງຄູອະນບຸ ານ ແລະ ຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາໍ ການ ຊນັັ້ ອະ ນບຸ ານ ໄດຮັ້ ບັ
ການທບົ ທວນຄນເພ່ີ ອໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນໃໝີ່ (ພາກທີ I: ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ
ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.2)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ປະສານສມົ ທບົ ຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບໃນການພດັ ທະນາຫກັ ສູດສາັ້ ງຄູ ແລະ ຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ
ຄປູ ະຈາໍ ການໃນທຸກຊນັັ້ ຮຽນ ເພ່ີ ອໃຫມ້ັ ຄີ ວາມສອດຄ່ີ ອງກນັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ທວົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງ ຫກັ ສູດສາ້ັ ງຄູການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນ
ໃນຊນັ້ັ ລຽ້ັ ງເດກັ ແລະ ຊນັ້ັ ອະນຸບານ;
• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດສາັ້ ງຄູການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ສະບບັ ປັບປຸງ ໃຫມ້ັ ຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດສາ້ັ ງຄູສໍາລບັ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ທີ່ ໄີ ດປ້ັ ັບປຸງ;
• ພດັ ທະນາຫກັ ສູດຊນັັ້ ລຽັ້ ງເດກັ ;
• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດຊນັ້ັ ລຽັ້ ງເດກັ ສະບບັ ປັບປຸງ ໃຫມັ້ ຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ຊີ່ ວຍເຫອ ການຮຽນ-ການສອນຊນັ້ັ ລຽັ້ ງເດກັ .
ຍຸດທະສາດທີ 2: ປະສານສມົ ທບົ ຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບ ໃນການພດັ ທະນາຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈໍາການ ເພ່ີ ອຮບັ
ປະກນັ ຄວາມສອດຄີ່ ອງກມົ ກຽວ ແລະ ກາໍ ນດົ ວທິ ກີ ານໃດໜີ່ ງຶ ຢີ່ າງເປັນລະບບົ ທີ່ ກີ ່ີ ຽວກບັ ການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ທບົ ທວນຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການ ສໍາລບັ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ;
• ດໍາເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການ ໃນຊນັ້ັ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ຊີ່ ວຍເຫອ ຄູປະຈາໍ ການ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ.
ຍຸດທະສາດທີ 3: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນປະຕບິ ດັ ງານໃນການຂະຫຍາຍການຝຶກອບົ ຮມົ ກ່ີ ຽວກບັ ການ
ບລໍ ຫິ ານທີ່ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ສາໍ ລບັ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ພດັ ທະນາຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ການບໍລຫິ ານທີ່ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ຜູບັ້ ໍລຫິ ານທຸກຂນັັ້ ກ່ີ ຽວກບັ ວຽກງານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ້ັ ແລະ ໃຫກັ້ ານຊ່ີ ວຍເຫອແກີ່ ສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ.
99
ຍຸດທະສາດທີ 4: ສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ຄສູ ກຶ ສານເິ ທດໃນຊນັ້ັ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມ
ແຕກໂຕນ ທາງດາ້ັ ນຜນົ ການຮຽນໃນທຸກຊນັ້ັ ຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ສາ້ັ ງນຕິ ກິ າໍ ໃນການຄຸມັ້ ຄອງ ການນເິ ທດການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ;
• ປັບປຸງຄ່ີ ູມສາໍ ລບັ ຄສູ ກຶ ສານເິ ທດການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ຄູຝຶກ ຄສູ ກຶ ສານເິ ທດການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ຄສູ ກຶ ສານເິ ທດການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ການປະຕບິ ດັ ວຽກງານຂອງ ຄູສກຶ ສານເິ ທດການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ມາດຕະຖານການສອນສາໍ ລບັ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ໄດຮ້ັ ບັ ການພດັ ທະນາ ແລະ
ຮບັ ຮອງ (ພາກທີ I : ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.3)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາັ້ ງມາດຕະຖານການສອນ ໃນສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສະພາບຂອງ
ສປປ ລາວ ເຊີ່ ງິ ໃຫສັ້ າມາດນໍາໃຊເັ້ ປັນພນ້ັ ຖານໃນການປະເມນີ ການປະຕບິ ດັ ງານຂອງຄູ ລວມທງັ ຈນັ ຍາບນັ ຂອງຄູ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ສາ້ັ ງມາດຕະຖານການສອນ ໃນສະຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ;
• ສາັ້ ງມາດຕະຖານການບລໍ ກິ ານ ໃນສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ;
• ເຜຍີ ແຜີ່ ມາດຕະຖານການສອນ ແລະ ມາດຕະຖານການບລໍ ກິ ານ ໃນການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ.
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ເຄ່ີ ອງມການປະເມນີ ການປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທ່ີ ຂີ ອງຄສູ ອນ ສໍາລບັ ການສກຶ ສາ ກ່ີ ອນໄວຮຽນ
ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພີ່ ອໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ມາດຕະຖານການສອນ ແລະ ນາໍ ໃຊເ້ັ ພ່ີ ອເປັນຄີ່ ມູ ໃນການພດັ ທະນາວຊິ າ
ຊບີ ຂອງຄູ (ພາກທີ I : ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສຸງທີ 2, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.3)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາັ້ ງເຄ່ີ ອງມການປະເມນີ ການປະຕບິ ດັ ງານຂອງຄູສອນ ສໍາລບັ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນໄດຮັ້ ບັ ການ
ປັບປຸງ ເພີ່ ອໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ມາດຕະຖານການສອນແບບໃໝ່ີ ແລະ ຫກັ ສູດໃໝີ່ ສໍາລບັ ຫອັ້ ງກຽມທີ່ ມີ ກີ ານສອນໃຫັ້
ແທດເໝາະກບັ ເດກັ ແຕ່ີ ລະໄວອາຍຸ ແລະ ນໍາໃຊເ້ັ ພ່ີ ອເປັນຄີ່ ູມໃນການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຂອງຄູ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ສາ້ັ ງເຄ່ີ ອງມປະເມນີ ການປະຕບິ ດັ ງານຂອງຄູສອນ ໂດຍອງີ ຕາມມາດຕະຖານການສອນໃນຊນັ້ັ ການສກຶ ສາ
ກ່ີ ອນໄວຮຽນ ບນົ ພນັ້ ຖານຂອງວຽກທ່ີ ບີ າງໂຄງການທ່ີ ສີ ະໜບັ ສະໜນູ ໂດຍຄີ່ ຮູ ີ່ ວມພດັ ທະນາ ທີ່ ກີ ໍາລງັ ຈດັ ຕງັັ້
ປະຕບິ ດັ ຢີ່ ູໃນປັດຈບຸ ນັ (ເຊ່ີ ນັ : TEACH ແລະ MELE);
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງ ໃນການນໍາໃຊເັ້ ຄ່ີ ອງມປະເມນີ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທ່ີ ຂີ ອງຄູສອນ ໂດຍອງີ ໃສີ່ ມາດຕະຖານ
ການສອນໃນຊນັ້ັ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ແຂວງ ແລະ ເມອງ ໃນການນໍາໃຊເ້ັ ຄ່ີ ອງມປະເມນີ ວຽກງານຕໍາແໜີ່ ງວຊິ າການຄູ.
100
2.3.3. ສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນທຸກແຫ່ີ ງມຊີ ບັ ພະຍາກອນທາງດາ້ັ ນການເງນິ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນ
ມະນດຸ ພຽງພໍ ເພ່ີ ອໃຫສັ້ າມາດເຮດັ ວຽກໄດຢັ້ ່ີ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ , ພອັ້ ມທງັ ຂດີ ຄວາມສາມາດໃນການຄຸມັ້
ຄອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການສະໜບັ ສະໜນູ ຂອງຄະນະພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັັ້ ບາ້ັ ນມຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງຂນຶ້ັ
ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ແລະ ຊີ່ ວຍໃຫຜ້ັ ນົ ການຮຽນຂອງ
ນກັ ຮຽນປັບປຸງດຂີ ນຶ້ັ (ພາກທີ I: ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3)
➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ລາຍລະອຽດຂອງຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ໄດກ້ັ າໍ ນດົ ໄວໃັ້ ນພາກທີ I ຂອງແຜນ ແລະ ສ່ີ ງິ ທາ້ັ ທາຍ ກໍໄດລ້ັ ະບຸ
ໄວໃນຂໍທ້ັ ີ 1 ຂາ້ັ ງເທງິ ນ.ີ້ັ ຈດຸ ສໍາຄນັ ຂອງການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນແມີ່ ນ ການນາໍ ໃຊມັ້ າດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຂອງຄຸນ
ນະພາບການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ເປັນກນົ ໄກຈດັ ລາໍ ດບັ ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງຊບັ ພະຍາກອນ ແລະ ການສະໜບັ ສະໜູ
ນເພີ່ ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສດິ ສອນ ແລະ ການຮຽນໃນສະຖານການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ເພ່ີ ອກຽມຄວາມ
ພອ້ັ ມໃຫເັ້ ດກັ ນອັ້ ຍກີ່ ອນເຂາົັ້ ໂຮງຮຽນປະຖມົ .
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາໄດຖັ້ ກຮບັ ຮອງ ແລະ ນາໍ ໃຊໃ້ັ ນທ່ີ ວົ
ປະເທດ (ພາກທີ I : ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.1)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສໍາລບັ ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ພດັ ທະນາ ແລະ ຮບັ ຮອງນໍາໃຊມັ້ າດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ
ຂອບມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ;
• ພດັ ທະນາເຄ່ີ ອງມການປະເມນີ ຕນົ ເອງ ຂອງມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ
ແລະ ທດົ ລອງໃຊັ້ ໃນສະຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ;
• ພດັ ທະນາ ແລະ ຮບັ ຮອງນຕິ ກິ ໍາ ແລະ ຄາໍ ແນະນໍາໃນການດາໍ ເນນີ ງານ ສາໍ ລບັ ຜູໃັ້ ຫບັ້ ໍລກິ ານການສກຶ ສາ ແລະ
ວຊິ າການ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ຂອງຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ ແລະ ພະແນກສກຶ ສາທິ
ການ ແລະ ກລິ າແຂວງ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ແລະ ແນະນໍາການນໍາໃຊ້ັ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະ
ພາບການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ;
• ສາັ້ ງແຜນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ພອັ້ ມແຜນການເງນິ , ການຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ການເຜຍີ ແຜີ່ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ
ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ;
• ທດົ ລອງນໍາໃຊັ້ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນພອັ້ ມທງັ ປະເມນີ ແລະ ປັບປຸງ;
• ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ໃນທ່ີ ວົ ປະເທດ ໂດຍອງີ ຕາມ
ແຜນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ , ການຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ການເຜຍີ ແຜີ່ ທີ່ ໄີ ດກັ້ ໍານດົ ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວ
ຮຽນ.
ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາ້ັ ງແຜນປະຕບິ ດັ ງານ ແລະ ຮບັ ຮອງ ການນໍາໃຊມ້ັ າດຕະຖານຄຸນນະພາບຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ ສໍາລບັ
ການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ ຢີ່ ູໃນຂນັ້ັ ເມອງ ເພ່ີ ອຊີ່ ວຍຂນັັ້ ເມອງໃນການສາ້ັ ງແຜນ ແລະ ຄດັ ເລອກບູລມິ ະສດິ ເພ່ີ ອ
ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
101
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ຜູບ້ັ ໍລຫິ ານຂນັ້ັ ເມອງກີ່ ຽວກບັ ຂະບວນການໃນການສາ້ັ ງແຜນ ໂດຍອງີ ໃສີ່ ບູລມິ ະ
ສດິ ເພ່ີ ອໃຫບັ້ ນັ ລຸໄດມ້ັ າດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ຊ່ີ ວຍເຫອເມອງໃນການສາ້ັ ງແຜນ ແລະ ຄດັ ເລອກບູລມິ ະສດິ ເພີ່ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມ
ແຕກໂຕນ.
ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ໜ່ີ ວຍງານປະກນັ ຄຸນນະພາບ, ກວດກາ ແລະ ຕດິ ຕາມ-ປະເມນີ ຜນົ ຢ່ີ ູ
ຂນັັ້ ເມອງ;
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ພດັ ທະນາຄີ່ ມູ ກີ່ ຽວກບັ ການກວດກາ ແລະ ຕດິ ຕາມ-ປະເມນີ ຜນົ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຂນັ້ັ ຕອນຂອງການປະກນັ ຄຸນ
ນະພາບ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ໜີ່ ວຍງານປະກນັ ຄຸນນະພາບ, ກວດກາ ແລະ ຕດິ ຕາມ-ປະເມນີ ຜນົ ຢີ່ ູຂນັັ້ ເມອງ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ້ັ ແລະ ຊ່ີ ວຍເຫອໜີ່ ວຍງານປະກນັ ຄຸນນະພາບກີ່ ຽວກບັ ການກວດກາ ແລະ ຕດິ ຕາມ-ປະເມນີ
ຜນົ .
ຍຸດທະສາດທີ 4: ປະເມນີ ເຖງິ ການນໍາໃຊມ້ັ າດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ເຂາົ້ັ ໃນ
ການພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັັ້ ເມອງ ເພີ່ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນພາຍໃນເມອງ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ພດັ ທະນາຄີ່ ມູ ແນະນາໍ ການສາັ້ ງແຜນ ພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂອງຂນັ້ັ ເມອງ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ຂນັັ້ ເມອງ ກີ່ ຽວກບັ ການສາ້ັ ງແຜນ ພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂອງມອງ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ຊີ່ ວຍເຫອ ການສາັ້ ງແຜນພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັັ້ ເມອງ.
102
II. ຂະແໜງການຍີ່ ອຍການປະຖມົ ສກຶ ສາ
1. ພາກສະເໜີ
1.1 ຜນົ ສໍາເລດັ
ພາກ I ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 (ຂໍທັ້ ີ 2 ແລະ 3) ໄດລັ້ ະບຸລາຍ
ລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ຜນົ ສໍາເລດັ ຂອງວຽກງານປະຖມົ ສກຶ ສາ. ຜນົ ສໍາເລດັ ທ່ີ ພີ ນົັ້ ເດີ່ ນັ ອ່ີ ນໆລວມມີ ການກີ່ ໍສາ້ັ ງຫອັ້ ງຮຽນ
ແລະ ສ່ີ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກດາ້ັ ນສຸຂະອະນາໄມຕີ່ າງໆ ແລະ ແຜນງານການສະໜອງອາຫານໃນໂຮງຮຽນກໄໍ ດັ້
ສບຕີ່ ຈໍ ດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ . ຫກັ ສູດກກໍ າໍ ລງັ ປັບປຸງໃໝ່ີ ໃນທຸກໆຂນັ້ັ ຮຽນ ຊີ່ ງຶ ຈະສາໍ ເລດັ ພາຍໃນສກົ ຮຽນ 2023-2024.
ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາຊນັັ້ ປະຖົມໄດຮັ້ ບັ ການພດັ ທະນາ ແລະ ຮບັ ຮອງນໍາໃຊຢ້ັ ່ີ າງ
ເປັນທາງການ.
ຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງການສກຶ ສາຊນັ້ັ ປະຖມົ ແມ່ີ ນມກີ ານຂະຫຍາຍຕວົ - ເບີ່ ງິ ຕາຕະລາງ 12 ແລະ 13.
ຕາຕະລາງ 12: ສມົ ທຽບຕວົ ຊບີັ້ ອກຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາແຕີ່ ປີ 2016-2020
ຕວົັ້ ຊບີ້ັ ອກ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
ຈາໍ ນວນໂຮງຮຽນ (ລດັ ແລະ 8.864 8.849 8.857 8.854 8.823
ເອກະຊນົ )
33.226
ຈາໍ ນວນຫອ້ັ ງຮຽນ (ລດັ ແລະ 34.229 34.305 34.120 33.992
ເອກະຊນົ ) 760.566
367.111
ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ (ລດັ ລວມ 827.987 808.705 786.246 770.659
ແລະ ເອກະຊນົ ) ຍງິ 397.529 389.326 378.298 371.442 393.455
ຊາຍ 430.458 419.379 407.948 399.217 704.605
340.547
ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນໃນໂຮງຮຽນ ລວມ 784.176 762.738 737.484 717.853 364.058
ລດັ ຍງິ 376.658 367.314 355.044 346.369
ຊາຍ 407.518 395.424 382.440 371.484 32.214
ຈາໍ ນວນພະນກັ ງານ ແລະ ຄູ 35.682 35.671 35.405 34.829 98,4
ສອນ (ພາກລດັ ) 98,6
98,7
ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນໃໝ່ີ ສຸດທິ (%) ຍງິ 97,8 97,4 97,6 97,9 99,0
ຊາຍ 100,3
98,1 97,8 97,9 98,4 100,5
ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນສຸດທິ (%) ຍງິ 98,5 98,6 98,6 98,8 0,99
ຊາຍ 99,0 99,3
ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນລວມໃໝ່ີ ປ.530 ຍງິ 99,0 98,8 104,3 103,6
(%) ຊາຍ ບ່ີ ໍມຂີ ໍມ້ັ ນູ ບີ່ ໍມຂີ ມໍັ້ ນູ 104,8 103,4
ບີ່ ມໍ ຂີ ມໍັ້ ນູ ບີ່ ມໍ ຂີ ມໍັ້ ນູ
ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ - ບ່ີ ມໍ ຂີ ໍມ້ັ ນູ ບ່ີ ໍມຂີ ໍມັ້ ນູ 0,99 1,00
ຊາຍ ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນລວມໃໝີ່
ປ.5
ແຫ່ີ ງຂໍມັ້ ນູ : ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
30 ອດັ ຕາຈບົ ຊນັ້ັ ລວມ ຄດິ ໄລ່ີ ດວັ້ ຍການເອາົ ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທີ່ ເີ ຂາົັ້ ຮຽນໃໝ່ີ ຂນັັ້ ປ.5 ທງັ ໝດົ ຫານໃຫປ້ັ ະຊາກອນ ອາຍຸ 10 ປີ.
103
ຕາຕະລາງ 13: ສມົ ທຽບປະສດິ ທພິ າບພາຍໃນສໍາລບັ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ປະຖມົ
ຕວົັ້ ຊບີັ້ ອກ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-2020
5.3
ອດັ ຕາການປະລະ ປ.1 (%) ຍງິ 7,0 6,2 5.1 5.4 7.3
ຊາຍ 7.0 5.2
7,4 7,5 6.4 7.2
3.7
ອດັ ຕາການຄາ້ັ ງຫອ້ັ ງ ປ.1 ຍງິ 10,4 8.2 7.8 7.4 4.7
(%) ຊາຍ 12,6 10.2 9.8 9.4 0.76
ອດັ ຕາປະລະ (%) ຍງິ 4,5 4.1 3.8 3.8 2.4
ຊາຍ 5,0 4.7 4.4 4.7 3.8
ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບ 0,90 0.87 0.86 0.81 0.63
ຍງິ -ຊາຍ ອດັ ຕາປະລະ
82.7
ອດັ ຕາການຄາ້ັ ງຫອ້ັ ງ(%) ຍງິ 4,1 3.4 3.3 3.1 77.4
ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບ ຊາຍ 5,5 4.8 4.8 4.6
1.07
ຍງິ -ຊາຍ ອດັ ຕາການຄາັ້ ງ 0,75 0.71 0.69 0.67
ຫອ້ັ ງ
ອດັ ຕາລອດເຫອຕາມກະແສ ຍງິ 79.1 80.8 82.1 81.9
ນກັ ຮຽນ (%) ຊາຍ 76.6 77.9 78.9 77.9
ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບ
ຍງິ -ຊາຍ ອດັ ຕາຈບົ ຊນັັ້ ຕາມ 1.03 1.04 1.04 1.05
ກະແສນກັ ຮຽນ
ແຫ່ີ ງຂມໍ້ັ ນູ : ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
1.2 ສີ່ ງິ ທາ້ັ ທາຍ
ພາກທີ I (ຂໍັ້ 3) ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 2021-2025 ໄດໃັ້ ຫລ້ັ າຍລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ສີ່ ງິ ທາັ້
ທາຍສາໍ ລບັ ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍປະຖມົ ສກຶ ສາ. ບູລມິ ະສດິ ທ່ີ ສີ ໍາຄນັ ສາໍ ລບັ ຂະແໜງຍ່ີ ອຍປະຖມົ ແມ່ີ ນເພ່ີ ອຮບັ
ປະກນັ ໃຫນ້ັ ກັ ຮຽນທ່ີ ຮີ ຽນຈບົ ຊນັັ້ ປະຖມົ ທຸກຄນົ , ລວມທງັ ຜູທັ້ ່ີ ບີ ີ່ ໍໃຊພ້ັ າສາລາວເປັນພາສາແມ່ີ ແມີ່ ນໃຫສ້ັ າມາດອີ່ ານ
ອອກຂຽນໄດັ້ ແລະ ຄດິ ໄລ່ີ ເລກເປັນ. ຍງັ ມີ "ຊ່ີ ອງຫວ່ີ າງທາງເພດ" ຊີ່ ງຶ ເຫນັ ວ່ີ າ ເດກັ ຍງິ ຮຽນໄດດັ້ ກີ ່ີ ວາເດກັ ຊາຍ ຕາມ
ຕວົ ຊວີ້ັ ດັ ຫາຍໆຕວົ , ເຖງິ ແມ່ີ ນວ່ີ າຍງັ ບ່ີ ໍມສີ ່ີ ງິ ອາ້ັ ງອງີ ທ່ີ ຈີ ະແຈງ້ັ ວີ່ າເປັນດວ້ັ ຍເຫດຜນົ ຫຍງັ ແລະ ຕອັ້ ງມກີ ານສກຶ ສາ
ເພີ່ ມີ ເຕມີ ກີ່ ຽວກບັ ເລີ່ ອງນ.ີ້ັ ດີ່ ງັ ນນັັ້ ຈີ່ ງຶ ເຮດັ ໃຫດັ້ ດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ ສາໍ ລບັ ການເຂາົ້ັ ຮຽນຮອດ ຊນັ້ັ
ປ.5 ແມ່ີ ນເທ່ີ າົ ທຽມກນັ . ສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍທີ່ ສີ ໍາຄນັ ອ່ີ ນໆ ທ່ີ ເີ ກດີ ຈາກຂໍຈ້ັ າໍ ກດັ ດາັ້ ນງບົ ປະມານ ລວມມຂີ ຈໍັ້ າໍ ກດັ ຂອງຈາໍ
ນວນຄູສກຶ ສານເິ ທດ ແລະ ພະນກັ ງານຂນັ້ັ ເມອງ ໃນການໃຫຄ້ັ າໍ ແນະນໍາແກີ່ ຄູສອນ ແລະ ການລງົ ຕດິ ຕາມໂຮງຮຽນ,
ພອັ້ ມທງັ ການຂາດຄສູ ອນໃນບາງເຂດ. ໄດກ້ັ າໍ ນດົ ຄາດໝາຍໃຫໂ້ັ ຮງຮຽນທຸກແຫ່ີ ງ ໄດບັ້ ນັ ລຸການຈດັ ສນັ ຄູໃຫສ້ັ ອດ
ຄ່ີ ອງກບັ ມາດ ຕະຖານໃນການບນັ ຈຄຸ ໃູ ຫໄ້ັ ດ້ັ 80% ທຽບໃສ່ີ ມາດຕະຖານທ່ີ ກີ າໍ ນດົ . ຍອັ້ ນຮບັ ຮູວັ້ ີ່ າ ມນັ ມຄີ ວາມ
ຫຍຸງ້ັ ຍາກໃນການຈດັ ສນັ ຄຄູ ນໃໝີ່ , ດີ່ ງັ ນນັ້ັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາຈ່ີ ງຶ ກໍານດົ ຄາດໝາຍຕ່ີ າໍ
ກ່ີ ວາ 100%. ນອກຈາກນ,ີັ້ ການກາໍ ນດົ ຄາດໝາຍທ່ີ ຕີ ີ່ າໍ ກວີ່ າ 100% ຈະຊ່ີ ວຍເພີ່ ມີ ບູລມິ ະສດິ ໃຫກ້ັ ບັ ໂຮງຮຽນທ່ີ ີ
ຂາດເຂນີ ຄູຫາຍທີ່ ສີ ຸດ ແລະ ໂຮງຮຽນທີ່ ນີ ອັ້ ຍທີ່ ສີ ຸດ ທ່ີ ມີ ຄີ ູຢີ່ ູໃນລະດບັ ທ່ີ ຕີ ີ່ າໍ ກວີ່ າມາດຕະຖານທີ່ ກີ ໍານດົ .
104
ການຮຽກຮອ້ັ ງໃຫສັ້ າ້ັ ງອາຄານຮຽນ ແມ່ີ ນຄວາມຕອັ້ ງການທີ່ ວົ ໄປທ່ີ ໄີ ດສັ້ ະເໜໃີ ນກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລກບັ
ບນັ ດາແຂວງ ແລະ ເມອງ, ແຕີ່ ວ່ີ າບີ່ ໍມຫີ ກັ ຖານທ່ີ ສີ ະແດງໃຫເ້ັ ຫນັ ວ່ີ າ ມເີ ດກັ ນອ້ັ ຍຫາຍປານໃດໃນແຕີ່ ລະບາັ້ ນ ຫ ຊຸມ
ຊນົ ທີ່ ບີ ີ່ ໄໍ ດເ້ັ ຂາົັ້ ໂຮງຮຽນ ຍອ້ັ ນບ່ີ ມໍ ໂີ ຮງຮຽນ.
2. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ແຕ່ີ ປີ 2021-2025
2.1. ຈດຸ ປະສງົ
1) ເພ່ີ ອປັບປຸງຄວາມຮູທ້ັ າງດາັ້ ນເນອ້ັ ໃນຂອງວຊິ າສອນ ແລະ ທກັ ສະການສດິ ສອນຂອງຄູປະຖມົ ;
2) ເພ່ີ ອສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ສກຶ ສາແຂວງ, ສກຶ ສາເມອງ, ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອສ່ີ ງົ ເສມີ
ປະສດິ ທຜິ ນົ , ປະສດິ ທພິ າບ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບ ໃນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາຊນັັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາ;
3) ເພີ່ ອປັບປຸງຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນປະຖມົ ໃຫດັ້ ຂີ ນຶ້ັ ແລະ ເພີ່ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ໂດຍຜີ່ ານ
ການຄຸມ້ັ ຄອງຊບັ ພະຍາກອນທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ຕີ່ ໍເປົາ້ັ ໝາຍການປະຕບິ ດັ ວຽກງານການ
ສກຶ ສາຊນັັ້ ປະຖມົ ໃນທີ່ ວົ ປະເທດ ໂດຍສະເພາະໃນ 40 ເມອງດອ້ັ ຍໂອກາດ ຕາມການກໍານດົ ຂອງກະຊວງ
ສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ.
2.2. ຄາດໝາຍ
ຂມໍັ້ ູນປີຖານ ແລະ ຄາດໝາຍ ສໍາລບັ ຕວົ ຊບີ້ັ ອກທ່ີ ສີ າໍ ຄນັ ໄດສ້ັ ະໜອງໄວໃ້ັ ນພາກທີ I, ຂໍ້ັ 8.5 (ຕາຕະລາງ
ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ). ຕວົ ຊບີັ້ ອກຫກັ ແລະ ຄາດໝາຍ 2025 ສາໍ ລບັ ຂະແໜງຍ່ີ ອຍປະຖມົ ມດີ ີ່ ງັ ນ:ີ້ັ
1) ອດັ ຕາສ່ີ ວນຮອ້ັ ຍຂອງນກັ ຮຽນ ປ.5 ທ່ີ ບີ ນັ ລຸຜນົ ການຮຽນຕາມມາດຕະຖານຕີ່ ໍາສຸດ.
- ວຊິ າພາສາລາວ 50%;
- ວຊິ າຄະນດິ ສາດ 30%;
2) ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນໃໝ່ີ ລວມຂນັ້ັ ປ.5.
- ລະດບັ ຊາດ 100%;
- 40 ເມອງ 100%;
3) ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນໃໝີ່ ລວມຂນັ້ັ ປ.5.
- ລະດບັ ຊາດ ໃຫບ້ັ ນັ ລຸລະຫວ່ີ າງ 0,97-1,03;
- 40 ເມອງ ໃຫບ້ັ ນັ ລຸລະຫວ່ີ າງ 0,97-1,03;
4) ອດັ ຕາປະລະຊນັັ້ ປະຖມົ .
- ລະດບັ ຊາດ: 2%;
- 40 ເມອງ: 5%;
5) ອດັ ຕາລອດເຫອຮອດ ປ.5.
- ລະດບັ ຊາດ: 90%;
- 40 ເມອງ: 78%;
6) ເປີເຊນັ ຂອງໂຮງຮຽນປະຖມົ ທີ່ ບີ ນັ ລຸການບນັ ຈຄຸ ູ 80% ສອດຄ່ີ ອງກບັ ມາດຕະຖານການບນັ ຈຄຸ .ູ
- ລະດບັ ຊາດ 79,5%;
- 40 ເມອງ 69,5%;
2.3. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ
105
ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລບັ ແຕີ່ ລະຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ, ຈະມກີ ານອາັ້ ງອງີ ເປັນວງົ ເລບັ ຫງັ ຈາກ
ສາໍ ນວນທີ່ ກີ ີ່ າວເຖງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນ 5 ປີ. ສ່ີ ງິ ນຈີ້ັ ະເຮດັ ໃຫຜ້ັ ູອ້ັ ີ່ ານສາມາດນາໍ ໃຊແັ້ ຜນຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍນີັ້
ເປັນແຜນສະເພາະ ແຕ່ີ ສາມາດອາ້ັ ງອງີ ເຖງິ ນະໂຍບາຍທ່ີ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງ ດີ່ ງັ ທີ່ ໄີ ດລ້ັ ະບຸໄວໃັ້ ນພາກທີ I. ແຜນຂອງ
ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍປະຖມົ ບ່ີ ໍຈາໍ ເປັນຕອັ້ ງແກໄັ້ ຂທຸກໆຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງຂອງຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ. ບາງຜນົ ໄດັ້
ຮບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ ໄດຖັ້ ກດດັ ແກເັ້ ພ່ີ ອສະແດງໃຫເ້ັ ຫນັ ຈດຸ ສຸມຂອງຂະແໜງຍີ່ ອຍ.
2.3.1. ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທີ່ ຈີ ບົ ຈາກການສກຶ ສາຊນັັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ ພອ້ັ ມທງັ ມຜີ ນົ ໄດຮ້ັ ບັ ດາ້ັ ນການຮຽນຮູທ້ັ ີ່ ີ
ດຂີ ນຶ້ັ , ໂດຍສະເພາະແມີ່ ນທກັ ສະການຮູໜ້ັ ງັ ສ ແລະ ທກັ ສະການຄດິ ໄລີ່ ເລກ, ທກັ ສະສດັ ຕະວດັ ທີ 21
ໂດຍສຸມໃສ່ີ ເປັນພເິ ສດຕີ່ ໍຜູດ້ັ ອ້ັ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝພີ າບລະຫວ່ີ າງຍງິ -ຊາຍ;
➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບີ່ ງິ ລາຍລະອຽດຢ່ີ ູພາກທີ I ຂອງແຜນ ສໍາລບັ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆ. ປະເດນັ ທີ່ ສີ າໍ ຄນັ ປະກອບມ:ີ (i)
ການຈດັ ສນັ ເວລາເພ່ີ ອໃຫສັ້ ໍາເລດັ ຫກັ ສູດໃນທຸກໆຂນັ້ັ ຮຽນຍງັ ບີ່ ພໍ ຽງພໍ ແລະ/ຫ ບີ່ ສໍ ມົ ສີ່ ວນກນັ , (ii) ການຊີ່ ວຍ ເຫອ
ໂຮງຮຽນຂອງຄສູ ກຶ ສານເິ ທດບີ່ ໍມປີ ະສດິ ທພິ າບພຽງພໍ, (iii) ການຈດັ ສນັ ເວລາຂອງໂຮງຮຽນໃນການບາໍ ລຸງນກັ ຮຽນ
ທ່ີ ຕີ ອັ້ ງການຊ່ີ ວຍເຫອບີ່ ໍພຽງພໍ, (iv) ຫກັ ວຊິ າຄສູ ໍາລບັ ການສດິ ສອນພາລາລາວໃຫເ້ັ ດກັ ຊນົ ເຜີ່ າົ ບີ່ ໍເໝາະສມົ , (v)
ອຸປະກອນຮບັ ໃຊກັ້ ານສດິ ສອນ ເພ່ີ ອຊີ່ ວຍປັບປຸງໃຫຜັ້ ູຮ້ັ ຽນທີ່ ເີ ປັນຊນົ ເຜີ່ າົ ໄດຮ້ັ ຽນຮູພ້ັ າສາລາວຍງັ ຂາດ ເຂນີ ຫ ບີ່ ໍໄດ້ັ
ນໍາໃຊ້ັ ແລະ (vi) ຄທູ ີ່ ຈີ ະສອນຊນັັ້ ປ.1 ສີ່ ວນໃຫຍ່ີ ແມ່ີ ນຄູບ່ີ ໍມປີ ະສບົ ການ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຫກັ ສູດສະບບັ ປັບປຸງໄດຮ້ັ ບັ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໃນທຸກຊນັັ້ ຮຽນ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ
ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.1)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນຈາໍ ນວນວຊິ າຮຽນ ແລະ ແລະ ການຈດັ ສນັ ເວລາເຂາົັ້ ໃນການສດິ ສອນວຊິ າຕີ່ າງໆ
ຂອງຂນັ້ັ ປ.1 ແລະ ປ.2 ຂອງການສກຶ ສາຊນັັ້ ປະຖມົ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ດໍາເນນີ ການປະເມນີ ຮີ່ ວມປະຈາໍ ປີ ເພ່ີ ອຕດິ ຕາມການຈດັ ສນັ ເວລາເຂາົັ້ ໃສີ່ ການສອນພາສາລາວ ແລະ ຄະນດິ
ສາດ ໃນຊນັັ້ ປະຖມົ ປີທີ 1 ແລະ 2;
• ຮບັ ປະກນັ ວີ່ າເວລາດາໍ ເນນີ ການປະເມນີ ກາງສະໄໝ ຕອັ້ ງໄດແ້ັ ກໄັ້ ຂບນັ ຫາຜນົ ກະທບົ ຂອງຫກັ ສູດໃໝ່ີ ໃນ
ປ.1 ແລະ 2 ກ່ີ ຽວກບັ ຄວາມຮູດັ້ າັ້ ນພາສາລາວ ແລະ ຄະນດິ ສາດ;
• ໂດຍປະຕບິ ດັ ຕາມຂໍແັ້ ນະນໍາຂອງການປະເມນີ ກາງສະໄໝ, ກໍານດົ ຄວາມຕອ້ັ ງການທ່ີ ຈີ ະຊ່ີ ວຍໃຫມັ້ ກີ ານຈດັ
ສນັ ເວລາໃສ່ີ ການສດິ ສອນພາສາລາວ ແລະ ຄະນດິ ສາດ ໃນຊນັ້ັ ປະຖມົ ປີທີ 1 ແລະ 2 ໂດຍອາດຈະຫຸດຈາໍ
ນວນວຊິ າຮຽນໃນຊນັັ້ ຮຽນດີ່ ງັ ກ່ີ າວ.
ຍຸດທະສາດທີ 2: ປັບປຸງ ແລະ ທບົ ທວນຫກັ ສູດປະຖມົ ສກຶ ສາ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫເັ້ ນອັ້ ໃນແທດເໝາະກບັ ສະ
ພາບຂອງປະເທດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ປັບປຸງຫກັ ສູດ ປ.3 ຫາ ປ.5 ພອັ້ ມທງັ ພດັ ທະນາຄີ່ ມູ ຄູ ແລະ ປຶມັ້ ແບບຮຽນ;
• ສີ່ ງົ ເສມີ ການຈດັ ຕງັັ້ ການຮຽນ-ການສອນ ພາສາຕ່ີ າງປະເທດໃນໂຮງຮຽນ;
• ສ່ີ ງົ ເສມີ ແລະ ຊຸກຍູ ັ້ ການຮຽນ-ການສອນວຊິ າພາສາລາວແບບໃໝ່ີ ແລະ ໃຫນັ້ ກັ ຮຽນສາມາດອ່ີ ານອອກ
ແລະ ຂຽນໄດ້ັ ຖກຕາມຫກັ ໄວຍາກອນ;
106
• ສ່ີ ງົ ເສມີ ແລະ ຊຸກຍູ ້ັ ການຮຽນ-ການສອນວຊິ າຄະນດິ ສາດແບບໃໝ່ີ ແລະ ໃຫນ້ັ ກັ ຮຽນຄດິ ໄລ່ີ ເລກ 4
ປະການໄດຂັ້ ນັ້ັ ພນ້ັ ຖານ.
ຍຸດທະສາດທີ 3: ປັບປຸງເວລາຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນຫອ້ັ ງຮຽນ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ວໄິ ຈເຖງິ ເວລາຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນແຕີ່ ລະຊີ່ ວົ ໂມງ ຊ່ີ ງຶ ອາດໃຊເັ້ ວລາ 45 ນາທີ ຕີ່ ໍ ຊ່ີ ວົ ໂມງ ແທນທ່ີ ຈີ ະ
ສອນ 90 ນາທີ (ລວດດຽວ) ສາໍ ລບັ 2 ຊີ່ ວົ ໂມງ.
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ທີ 2: ການວດັ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ປ.3 ແລະ ປ.5 ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ ( ພາກທີ I ຜນົ ໄດ້ັ
ຮບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.2)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫລັ້ ະບບົ ການສອບເສງັ ຊນັ້ັ ປະຖມົ ປ.5.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ພດັ ທະນາມາດຕະຖານການອອກຂໍສັ້ ອບເສງັ ຈບົ ຊນັັ້ ປ.5;
• ພດັ ທະນາຄ່ີ ມູ ແນະນາໍ ໃນການອອກຂໍສັ້ ອບເສງັ ທຽບ ແລະ ຈບົ ຊນັ້ັ ປ. 5;
• ລງົ ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ການອອກຂໍສັ້ ອບເສງັ ທຽບ ແລະ ຈບົ ຊນັ້ັ ປ. 5.
ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາ້ັ ງມາດຕະຖານການປະເມນີ ການຮຽນຮູຂັ້ ອງນກັ ຮຽນ ປ. 3 ແລະ ປ. 5.
ເພີ່ ອໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີັ້ ດຢ້ັ ີ່ າງເຕມັ ສ່ີ ວນ, ແມີ່ ມຄີ ວາມຕອ້ັ ງການງບົ ປະມານດີ່ ງັ ທ່ີ ກີ າໍ
ນດົ ຢ່ີ ູໃນສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊີ່ ວຍເຫອຈາກ
ຕ່ີ າງປະເທດ ຕອັ້ ງສຸມໃສີ່ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ພດັ ທະນາແຜນປະຕບິ ດັ ງານ ພອັ້ ມແຜນງບົ ປະມານ ເພີ່ ອຮບັ ໃຊກັ້ ານປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ
ປ.3 ແລະ ປ.5.
ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງຄວາມສາມາດຂອງຄູໃນການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍນໍາໃຊັ້
ຮູບແບບການປະເມນີ ປະຈາໍ ໃນຫອ້ັ ງຮຽນ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ລວມ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ປັບປຸງປມັ້ ຄ່ີ ູມຄູການປະເມນີ ເພ່ີ ອປະກອບມຍີ ຸດທະສາດການປະເມນີ ແບບງ່ີາຍດາຍ ແລະ ປະເມນີ ພາກປະ
ຕບິ ດັ ຕວົ ຈງິ ເຊ່ີ ນັ : ການປະເມນີ ແຕ່ີ ລະຫວົ ຂ,ໍັ້ ການເຮດັ ບດົ ຝຶກຫດັ ແຕ່ີ ລະບດົ ຮຽນ ແລະ ອ່ີ ນໆ ທ່ີ ຄີ ສູ າມາດ
ນໍາໃຊໃັ້ ນຫອ້ັ ງຮຽນ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ວີ່ າຄູກວດກາຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນແຕ່ີ ລະຄນົ ແລະ ບນັ ທກຶ ຜນົ ໄດັ້
ຮບັ ຢ່ີ າງເປັນປະຈາໍ ;
• ບນັ ຈເຸ ອາົ ວທິ ກີ ານປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຮູຂັ້ ອງນກັ ຮຽນ ແລະ ເຄ່ີ ອງມການປະເມນີ ຕີ່ າງໆ (ປະເມນີ ໃນຫອ້ັ ງ
ຮຽນ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ລວມ) ເຂາົັ້ ໃນຫກັ ສູດການສາັ້ ງຄູ ແລະ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາໍ ການ ແລະ ການ
ພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ແບບຕີ່ ເໍ ນ່ີ ອງຂອງຄູ;
• ໃຫກ້ັ ານສະໜບັ ສະໜນູ ຄທູ າງດາັ້ ນວຊິ າການ ໃນການນໍາໃຊຫັ້ ກັ ສູດໃໝີ່ ແລະ ນໍາໃຊວັ້ ທິ ກີ ານສດິ ສອນແບບ
ກາ້ັ ວໜາ້ັ ຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ;
• ພດັ ທະນາ ແລະ ປັບປຸງ ເຄ່ີ ອງມໃນການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ປ.1 ຫາ ປ.5;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຄູປະຈາໍ ການ ໃນການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ປ.1 ຫາ ປ.5;
107
• ລງົ ຊຸກຍູ,້ັ ກວດກາ ແລະ ຕດິ ຕາມໃນການນໍາໃຊຫ້ັ ກັ ສູດໃໝີ່ ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ຄູນເິ ທດພາຍໃນ ແລະ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນໃໝີ່ ແລະ ອດັ ຕາເລີ່ ອນຂນັັ້ ຊນັັ້ ປະຖມົ ໄດເັ້ ພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ເພ່ີ ອເຮດັ ໃຫອ້ັ ດັ ຕາ
ຈບົ ຊນັ້ັ ເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.3)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນຍຸດທະສາດການສະໜອງອາຫານໃນໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ
(ແຜນຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ແຜນການເງນິ ) ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນປະຕບິ ດັ ງານອາຫານໃນ
ໂຮງຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ວເິ ຄາະຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ຂອງໂຄງການສະໜອງອາຫານ / ອາຫານໃນໂຮງຮຽນໃນຜີ່ ານມາ ແລະ ປະຈບຸ ນັ , ລວມທງັ
ປະສດິ ທພິ າບດາັ້ ນຄີ່ າໃຊຈັ້ ີ່ າຍ;
• ສາ້ັ ງຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນປະຕບິ ດັ ງານຮອດປີ 2025 ສໍາລບັ ແຜນງານອາຫານໃນໂຮງຮຽນ31 ທີ່ ແີ ນໃສ່ີ ນກັ
ຮຽນທີ່ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດທ່ີ ອີ າໄສຢ່ີ ູໃນເຂດທີ່ ຂີ າດແຄນອາຫານ, ໂດຍຜີ່ ານວທິ ກີ ານທ່ີ ມີ ຄີ ວາມຍນຍງົ ທາງດາັ້ ນການ
ເງນິ ;
• ການສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແ້ັ ກີ່ ຊຸມຊນົ ໃນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໂຄງການອາຫານໃນໂຮງຮຽນ;
• ສະໜອງອຸປະກອນປຸງແຕີ່ ງອາຫານ ແລະ ອາຫານ ໃຫໂັ້ ຮງຮຽນ ຫ ການສະໜບັ ສະໜນູ ດາັ້ ນການເງນິ ເພ່ີ ອ
ຈດັ ຊອ້ັ າຫານ;
• ຕດິ ຕາມ, ກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ໂດຍນາໍ ໃຊແ້ັ ອບັ ພຣເີ ຄເຊນີ ຂອງວຽກງານ ການສະໜອງອາຫານທ່ີ ຽງ
ແລະ ການສະໜອງເງນິ ໃນເຂດບໍລກິ ານ.
ຍຸດທະສາດທີ 2: ຂະຫຍາຍແຜນງານ ບດົ ບາດຍງິ ຊາຍ, ເພດສກຶ ສາ, ທກັ ສະຊວີ ດິ , ໂພຊະນາການ, ການປອ້ັ ງກນັ
ໄພພບິ ດັ , ຄວາມສີ່ ຽງກີ່ ຽວກບັ ລະເບດິ ບີ່ ໍທນັ ແຕກໃຫແ້ັ ກ່ີ ໂຮງຮຽນປະຖມົ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງ, ປັບປຸງເຄີ່ ອງມ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຂນັັ້ ແຂວງ, ເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນກີ່ ຽວກບັ ວຽກງານບດົ ບາດຍງິ
ຊາຍ, ໂພຊະນາການ, ເພດສກຶ ສາ, ທກັ ສະຊວີ ດິ , ການປອັ້ ງກນັ ໄພພບິ ດັ , ຄວາມສີ່ ຽງຈາກລະເບດີ ບີ່ ໍທນັ ແຕກ.
ຍຸດທະສາດທີ 3: ປັບປຸງສະພາບແວດລອ້ັ ມຂອງໂຮງຮຽນໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຂອງຄຸນນະ
ພາບການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ປັບປຸງພນ້ັ ຖານໂຄງລ່ີ າງຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ສະໜອງສ່ີ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກ ທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນສໍາລບັ ການຮຽນ
ການສອນ;
• ສາັ້ ງສະພາບແວດລອັ້ ມທີ່ ສີ ະອາດ ແລະ ປອດໄພ ເຊ່ີ ນັ : ການສາັ້ ງໂຮງຮຽນສຂີ ຽວ, ສະອາດ ແລະ ປອດໄພ
ສໍາລບັ ເດກັ ນອັ້ ຍທຸກຄນົ ;
• ສບຕີ່ ສໍ າ້ັ ງ ແລະ ປັບປຸງວດິ ຖ່ີ າຍແຍກຍງິ -ຊາຍ, ຈດັ ຫານໍາ້ັ ດີ່ ມສະອາດ ແລະ ນໍາ້ັ ໃຊທ້ັ ີ່ ສີ ະອາດໃຫພ້ັ ຽງພໍຕະ
ຫອດປີ;
• ສາັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງບ່ີ ອນລາັ້ ງມ, ຈດັ ກດິ ຈະກໍາການລາ້ັ ງມ ແລະ ຖູແຂວັ້ ໃນໂຮງຮຽນ.
31 ແຜນອນັ ດຽວທີ່ ກີ ວມເອາົ ທງັ ການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ແລະ ປະຖມົ ສກຶ ສາ
108
ຍຸດທະສາດທີ 4: ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍການເລ່ີ ອນຂນັ້ັ ແບບຕ່ີ ໍເນ່ີ ອງໃຫມ້ັ ປີ ະສດິ ທພິ າບ, ລວມທງັ ສະໜອງ
ການສອນບໍາລຸງໃຫແ້ັ ກີ່ ນກັ ຮຽນທີ່ ຮີ ຽນອ່ີ ອນຢ່ີ າງເໝາະສມົ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຫກັ ການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄແູ ບບຕ່ີ ໍເນີ່ ອງ, ດາໍ ເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫຄັ້ ສູ ອນກ່ີ ຽວກບັ ທກັ ສະ
ການສດິ ສອນຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານ ໃນການນາໍ ໃຊວັ້ ທິ ກີ ານປະເມນີ ການຮຽນໃນຫອ້ັ ງຮຽນທ່ີ ດີ ກີ ວ່ີ າ, ດ່ີ ງັ ທ່ີ ໄີ ດລ້ັ ະບຸໄວັ້
ໃນຄີ່ ມູ ຄູສະບບັ ໃໝີ່ ເພ່ີ ອກໍານດົ ຄວາມຕອ້ັ ງການ ພອ້ັ ມທງັ ໃຫກ້ັ ານຊີ່ ວຍສອນເພີ່ ມີ ;
• ທບົ ທວນຕາຕະລາງການສອບເສງັ ນກັ ຮຽນໃນຊນັັ້ ຮຽນໃນແຕີ່ ລະຂນັັ້ , ລວມທງັ ຈາໍ ນວນການສອບເສງັ ປະຈາໍ
ເດອນ;
• ຝກອບົ ຮມົ ຄູ ແລະ ຜູອ້ັ ໍານວຍການກີ່ ຽວກບັ ການປະເມນີ ຜນົ ຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ນະໂຍບາຍການເລີ່ ອນຂນັ້ັ
ແບບຕີ່ ເໍ ນີ່ ອງ;
• ໃນໄລຍະການຝຶກອບົ ຮມົ ການນາໍ ໃຊຫັ້ ກັ ສູດໃໝີ່ ຕອ້ັ ງມກີ ານແນະນາໍ ໃຫຄ້ັ ເູ ຫນັ ວ່ີ າ ຈະເຮດັ ວທິ ໃີ ດເພີ່ ອໃຫັ້
ສາມາດຮູໄ້ັ ດວ້ັ ່ີ າ ນກັ ຮຽນທ່ີ ມີ ຄີ ວາມສີ່ ຽງທ່ີ ຈີ ະຄາັ້ ງຫອ້ັ ງ ແລະ ອອກໂຮງຮຽນ, ພອ້ັ ມທງັ ການປະເມນີ ຜນົ ການ
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນພກິ ານ;
• ຕດິ ຕາມການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທີ່ ຂີ ອງຄູ ໃນການກໍານດົ ນກັ ຮຽນທີ່ ມີ ຄີ ວາມສີ່ ຽງ;
• ສ່ີ ງົ ເສມີ ໃຫຄັ້ ູຕດິ ຕາມ ແລະ ເອາົ ໃຈໃສ່ີ ບາໍ ລຸງພເິ ສດ ໃຫນ້ັ ກັ ຮຽນທ່ີ ມີ ຄີ ວາມສີ່ ຽງໃນການປະລະ;
• ໃຫກ້ັ ານຊ່ີ ວຍເຫອການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ການເລ່ີ ອນຂນັ້ັ ແບບຕ່ີ ເໍ ນີ່ ອງ ແລະ ການປະເມນີ ນກັ ຮຽນ;
• ໃຫບັ້ ນັ ຈເຸ ອາົ ວຽກງານການສະໜບັ ສະໜນູ ຂອງຄູຕີ່ ໍນກັ ຮຽນທີ່ ຮີ ຽນອ່ີ ອນ ເຂາົ້ັ ໃນແບບການປະເມນີ ຜນົ ການ
ເຮດັ ວຽກຂອງຄູ;
• ສີ່ ງົ ເສມີ ການສອບເສງັ ແຂ່ີ ງຂນັ ນກັ ຮຽນເກີ່ ງັ ;
• ສີ່ ງົ ເສມີ ແລະ ປັບປຸງ ລະບບົ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນປະຈາໍ ເດອນ;
• ກວດກາ, ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ການເລີ່ ອນຂນັັ້ ແບບຕີ່ ເໍ ນ່ີ ອງ;
• ສາັ້ ງນຕິ ກິ າໍ ກີ່ ຽວກບັ ການບາໍ ລຸງນກັ ຮຽນອ່ີ ອນ;
ຍຸດທະສາດທີ 5: ສີ່ ງົ ເສມີ ການອີ່ ານຂອງນກັ ຮຽນ ໂດຍການສະໜອງປຶມ້ັ ອ່ີ ານທີ່ ເີ ໝາະສມົ ກບັ ອາຍຸ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງຂະບວນການແຂ່ີ ງຂນັ ໃນວນັ ອ່ີ ານໜງັ ສແຫ່ີ ງຊາດ;
• ປະສານກບັ ຄີ່ ູຮ່ີ ວມພດັ ທະນາ ໃນການສະໜອງປຶມ້ັ ອ່ີ ານເສມີ ສໍາລບັ ເດກັ ;
• ສາັ້ ງມູມອີ່ ານໜງັ ສຢ່ີ ູບນັ ດາໂຮງຮຽນທ່ີ ມີ ຄີ ວາມພອ້ັ ມດາ້ັ ນສະຖານທ່ີ ;ີ
• ສະໜອງອຸປະກອນ/ສີ່ ການຮຽນການສອນ, ປຶມ້ັ ນທິ ານ ແລະ ປຶມ້ັ ອ່ີ ານເສມີ ໃຫໂັ້ ຮງຮຽນປະຖມົ ທຸກຂນັັ້ ຮຽນ
ໃນຂອບເຂດທ່ີ ວົ ປະເທດ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4 : ຫຸດຜີ່ ອນຊ່ີ ອງຫວີ່ າງດາັ້ ນການເຂາົັ້ ຮຽນ ແລະ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນລະຫວ່ີ າງເຂດ
ທີ່ ມີ ໂີ ອກາດ ແລະ ດອັ້ ຍໂອກາດ ໂດຍຜີ່ ານການສາ້ັ ງຕງັ້ັ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ກາງທີ 1.5)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງຕງັັ້ ແລະ ສະໜອງຊບັ ພະຍາກອນໃຫກ້ັ ີ່ ຸມໂຮງຮຽນປະຖມົ ໃນ 40 ເມອງບູລມິ ະສດິ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງຄ່ີ ມູ ແນະນາໍ ການສາັ້ ງຕງັ້ັ ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ໂດຍຖເອາົ 40 ເມອງທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ;
109
• ຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ , ເຜຍີ ແຜ່ີ ບນັ ດານຕິ ກິ ໍາ, ຄີ່ ມູ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນປະຖມົ ;
• ສະໜອງສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃຫແັ້ ກ່ີ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໂຮງຮຽນປະຖມົ ;
• ກວດກາ, ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແລະ ເຄີ່ ອນໄຫວ ຂອງກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນປະຖມົ .
ຍຸດທະສາດທີ 2: ສະໜອງຄູ ແລະ ສີ່ ງິ ຈງູ ໃຈທີ່ ຈີ າໍ ເປັນຕ່ີ າງໆໃຫແັ້ ກ່ີ ນກັ ຮຽນ ແລະ ຄູສອນໃນໂຮງຮຽນປະຖມົ ທີ່ ຢີ ີ່ ູ
ຊນົ ນະບດົ ແລະ ຫີ່ າງໄກສອກຫກີ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ໃຫບັ້ ູລມິ ະສດິ ໃນການຈດັ ຫາສ່ີ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກ ເຊ່ີ ນັ : ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນ, ການກີ່ ສໍ າ້ັ ງ
ຫໍພກັ ນອ້ັ ຍທ່ີ ມີ ວີ ດິ ຖີ່ າຍ ແລະ ນໍາ້ັ ສະອາດຢີ່ ູໃນໂຮງຮຽນປະຖມົ , ໃຫທັ້ ນຶ ການສກຶ ສາແກ່ີ ນກັ ຮຽນທີ່ ຂີ າດເຂນີ
ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນອ່ີ ນໆ;
• ປັບປຸງຫກັ ການຄຸມ້ັ ຄອງໂຮງຮຽນໃນການກໍານດົ ການຂາດຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ລະຫວີ່ າງໃນຕວົ ເມອງ ກບັ
ຊນົ ນະບດົ ແລະ ຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ ;
• ສະໜອງໂກຕາັ້ ລດັ ຖະກອນຄໃູ ນເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ ຢີ່ າງພຽງພໍ.
ຍຸດທະສາດທີ 3: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນງານ “ສ່ີ ງົ ເສມີ ການຮຽນຮູ”ັ້ ຄະນດິ ສາດ ແລະ ການຮູໜ້ັ ງັ ສ
ສໍາລບັ ຄູນເິ ທດ, ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູ ໃນ 40 ເມອງເປົາ້ັ ໝາຍ
ເພີ່ ອໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີັ້ ດຢັ້ ີ່ າງເຕມັ ສີ່ ວນ, ແມ່ີ ນມຄີ ວາມຕອັ້ ງການງບົ ປະມານດີ່ ງັ ທ່ີ ີ
ກໍານດົ ຢ່ີ ູໃນສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອຈາກ
ຕີ່ າງປະເທດ ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ພດັ ທະນາຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ສາໍ ລບັ ແຜນງານ “ສີ່ ງົ ເສມີ ການຮຽນຮູ”້ັ ຄະນດິ ສາດ ແລະ ການຮູໜັ້ ງັ ສ;
• ສາັ້ ງ ແລະ ພດັ ທະນາຫກັ ສູດພເິ ສດ ສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນພອນສະຫວນັ ດາັ້ ນຄະນດິ ສາດ ແລະ ພາສາລາວ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງສະເພາະດາ້ັ ນ ສາໍ ລບັ ຄສູ ກຶ ສານເິ ທດ ວຊິ າຄະນດິ ສາດ ແລະ ພາສາລາວ.
2.3.2. ຈາໍ ນວນຄູ ແລະ ຜູອັ້ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນທີ່ ມີ ຄີ ວາມຮູຄ້ັ ວາມສາມາດເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ເພ່ີ ອໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ
ມາດຕະຖານການສດິ ສອນ ໂດຍໃຫມ້ັ ກີ ານປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທ່ີ ຂີ ອງເຂາົ ເຈາົ້ັ ຢີ່ າງເປັນປົກກະຕິ
( ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2)
➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບ່ີ ງິ ພາກທີ I ສໍາລບັ ລາຍລະອຽດຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ , ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ການສາັ້ ງ ແລະ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ
ວທິ ກີ ານແບບກວມລວມ ແລະ ມລີ ກັ ສະນະຍຸດທະສາດ ໃນການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ທາງການສກຶ ສາ ໂດຍເນນັ້ັ ໃສ່ີ
ການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຂອງຄູ ແລະ ຜູອັ້ າໍ ນວຍການຢ່ີ ູໂຮງຮຽນແບບຕ່ີ ໍເນີ່ ອງໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ລະດບັ
ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ຢ່ີ າງຕ່ີ ໍເນີ່ ອງ ໂດຍຜ່ີ ານລະບບົ ສກຶ ສານເິ ທດທ່ີ ມີ ຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ຄອູ າຈານ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດການຮຽນໃໝ່ີ ໂດຍ
ຜ່ີ ານການສະໜບັ ສະໜນູ ຈາກກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ຄສູ ກຶ ສານເິ ທດ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2. ຜນົ ຮບັ
ລະດບັ ກາງທີ 2.1)
110
ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງກີ່ ຸມໂຮງຮຽນເພ່ີ ອໃຫເັ້ ປັນສູນກາງໃນການພດັ ທະນາຄູອາຊບີ ຢີ່ າງຕ່ີ ໍເນ່ີ ອງ ແລະ ແລກປີ່ ຽນ
ບດົ ຮຽນ.
ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ າມາດຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີັ້ ດຢ້ັ ່ີ າງເຕມັ ສ່ີ ວນ, ແມ່ີ ນມຄີ ວາມຕອັ້ ງການງບົ ປະມານດີ່ ງັ ທີ່ ກີ ໍາ
ນດົ ຢີ່ ູໃນສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອຈາກ
ຕີ່ າງປະເທດ ຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ເຜຍີ ແຜ່ີ ບນັ ດານຕິ ກິ ໍາຕີ່ າງໆທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງກບັ ການພດັ ທະນາກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນໃຫັ້ ສກຶ ສາເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນເພີ່ ອ
ໃຫພັ້ ວກເຂາົ ເຂາົັ້ ໃຈກີ່ ຽວກບັ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການສາັ້ ງຕງັ້ັ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ຄະນະກໍາມະການບໍລຫິ ານກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ປະສດິ ທຜິ ນົ ຂອງການ
ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ;
• ສະໜອງສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ການເຄ່ີ ອນໄຫວກີ່ ຸມ;
• ສາັ້ ງລະບບົ ເກບັ ກາໍ ແລະ ຕດິ ຕາມການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ;
ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາັ້ ງແຜນງານຝຶກອບົ ຮມົ ຄູຢ່ີ າງມເີ ປົາັ້ ໝາຍ
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ປັບປຸງຄ່ີ ູມການຝຶກອບົ ຮມົ ການສອນຫອັ້ ງຄວບ ແລະ ຄູສອນຫອັ້ ງຮຽນຮີ່ ວມ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ການສອນຫອ້ັ ງຄວບ ໂດຍໃຫລ້ັ ວມເອາົ ທງັ ວທິ ກີ ານການສອນຮຽນຮີ່ ວມ (ລວມເອາົ ເດກັ ພກິ ານ)
ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຄູທີ່ ສີ ອນຫອ້ັ ງຄວບທຸກຄນົ ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ວທິ ກີ ານປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນຫອັ້ ງ ລວມທງັ ການສອນຮຽນຮ່ີ ວມ (ລວມມເີ ດກັ
ພກິ ານ) ໃຫີ່ ແກ່ີ ຄູສອນຫອ້ັ ງຄວບທຸກຄນົ ແລະ ຄູສອນຢ່ີ ູ 40 ເມອງທີ່ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ວທິ ກີ ານສອນພາສາລາວເປັນພາສາທສີ ອງໃນຊນັັ້ ປະຖມົ ຂນັ້ັ ຕນົ້ັ ລວມທງັ ການສອນຮຽນຮ່ີ ວມ
(ລວມທງັ ເດກັ ພກິ ານ) ໃຫແັ້ ກ່ີ ຄູສອນຢີ່ ູໂຮງຮຽນໃນເຂດ ທ່ີ ບີ ີ່ ໍແມີ່ ນກ່ີ ຸມພາສາລາວ-ໄຕ;
• ສາັ້ ງເຄ່ີ ອງມໃີ ນການປະເມນີ ຄູສອນຫອ້ັ ງຄວບ ແລະ ຄູທີ່ ສີ ອນຫອ້ັ ງຮຽນຮ່ີ ວມ;
• ຊຸກຍູ,ັ້ ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຄສູ ອນຫອັ້ ງຄວບ ແລະ ຄູທ່ີ ສີ ອນຫອ້ັ ງຮຽນຮີ່ ວມ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ວທິ ກີ ານປະເມນີ ໃຫແັ້ ກ່ີ ຄສູ ອນຫອ້ັ ງຄວບ ໃນການວດັ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຫອັ້ ງຄວບ
ແລະ ຮຽນຮີ່ ວມ.
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 2: ຫກັ ສູດສາັ້ ງຄກູ ີ່ ອນປະຈາໍ ການ ແລະ ຄູປະຈາໍ ການ ແມ່ີ ນໄດຖັ້ ກປັບປຸງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ
ໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ຫກັ ສູດການຮຽນ ແລະ ການສອນຂອງໂຮງຮຽນສະບບັ ປັບປຸງໃໝ່ີ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ
2, ຜນົ ໄດຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.2)
ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູ ແມ່ີ ນຢ່ີ ູພາຍໃຕຄ້ັ ວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງກມົ ສາ້ັ ງຄູ ແລະ ສະຖາບນັ ສາັ້ ງຄູ. ບູລມິ ະສດິ
ສາໍ ລບັ ຂະແໜງການຍີ່ ອຍປະຖມົ ປະກອບມດີ ່ີ ງັ ນ:ີ້ັ
ຍຸດທະສາດທີ 1: ເຊີ່ ອມໂຍງຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການກບັ ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນສະບບັ ປັບປຸງໃໝີ່
ແລະ ຍຸດທະສາດການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູ.
ຍຸດທະສາດທີ 2: ດໍາເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄໃູ ນລະດບັ ຊາດ ເພ່ີ ອການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດປະຖມົ ສກຶ ສາໃໝ່ີ .
111
ຍຸດທະສາດທີ 3: ຄູສກຶ ສານເິ ທດຊນັັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ເຮດັ ວຽກຕວົ ຈງິ ໃຫແັ້ ກີ່ ຄູສອນ ແນໃສີ່
ເພ່ີ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນທາງດາ້ັ ນຜນົ ການຮຽນໃນທຸກລະດບັ .
ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຕີ່ ໍຄສູ ກຶ ສານເິ ທດໄດໂັ້ ອນໄປຂນຶ້ັ ກບັ ກມົ ສາັ້ ງຄູ ແລະ ລາຍລະອຽດເພີ່ ມີ ເຕມີ ກີ່ ຽວກບັ ວຽກ
ງານນເິ ທດສກຶ ສາແມີ່ ນລວມຢ່ີ ູໃນແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍສາັ້ ງຄູ. ບູລມິ ະສດິ ຕີ່ ໄໍ ປນແີ້ັ ມີ່ ນສາໍ ລບັ ຄສູ ກຶ ສາ
ນເິ ທດ:
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງ ນຕິ ກິ ໍາຕີ່ າງໆທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອັ້ ງກບັ ວຽກງານນເິ ທດສກຶ ສາ;
• ສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແັ້ ກ່ີ ວຽກງານນເິ ທດທງັ ພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ, ທງັ ຢີ່ ູໃນໂຮງຮຽນ, ໃນກ່ີ ຸມໂຮງ
ຮຽນ ຫ ຢ່ີ ູຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າເມອງ;
• ສະໜອງສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ລວມທງັ ພາຫະນະສໍາລບັ ການໄປຢຽ້ັ ມຢາມໂຮງຮຽນຂອງຄູ
ນເິ ທດ;
• ສະໜອງງບົ ປະມານທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ສາໍ ລບັ ການໄປຕດິ ຕາມ ແລະ ຊຸກຍູໂັ້ ຮງຮຽນຂອງຄູສກຶ ສານເິ ທດ.
ຍຸດທະສາດທີ 4: ປັບປຸງການສດິ ສອນ ແລະ ການຮຽນໃນຫອັ້ ງຮຽນຄວບ ໂດຍຜີ່ ານການປັບປຸງທກັ ສະການສອນ
ຂອງຄ.ູ
ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຕ່ີ ໍການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູແມ່ີ ນຂນຶ້ັ ກບັ ກມົ ສາັ້ ງຄູ. ຍຸດທະສາດນເີັ້ ຊີ່ ອມໂຍງກບັ ຜນົ ໄດັ້
ຮບັ ລະດບັ ກາງ 2.1, ຍຸດທະສາດທີ 2.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ລະບບົ ການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທ່ີ ຂີ ອງຄູມຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ ໂດຍຜີ່ ານການ
ປັບປຸງເຄີ່ ອງມປະເມນີ ຄູ ທ່ີ ຕີ ດິ ພນັ ກບັ ມາດຕະຖານການສດິ ສອນ ແລະ ຈນັ ຍາບນັ ຂອງຄູ; ແລະ ໄດຮັ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ັ
ປະຕບິ ດັ ເພີ່ ອກາໍ ນດົ ຄວາມຕອັ້ ງການດາັ້ ນການບາໍ ລຸງຄູທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດ້ັ
ຮບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.3)
ກມົ ສາ້ັ ງງຄຈູ ະເປັນຜູນ້ັ າໍ ພາໃຫບັ້ ນັ ລຸຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ໃນໄລຍະກາງນ.ີັ້ ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາການບລໍ ຫິ ານການສກຶ
ສາ ຈະຮບັ ຜດິ ຊອບການຝຶກອບົ ຮມົ ດາ້ັ ນການບລໍ ຫິ ານຂອງຜູອັ້ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ. ບູລມິ ະສດິ ຂອງຂະແໜງການ
ຍ່ີ ອຍປະຖມົ ມດີ ີ່ ງັ ນ:ີັ້
ຍຸດທະສາດທີ 1: ກາໍ ນດົ ໂຄງສາ້ັ ງ ແລະ ຂນັັ້ ຕອນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ລະດບັ ອງົ ກອນ ເພ່ີ ອດາໍ ເນນີ ການປະເມນີ ຜນົ
ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທີ່ ຂີ ອງຄູ ແລະ ຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໃຫເັ້ ປັນລະບບົ , ໂດຍຄາໍ ນງຶ ເຖງິ ການເນນັັ້ ໃສ່ີ ແຕ່ີ ການແຕ່ີ ງບດົ ສອນ
ເປັນຫກັ ໃນໄລຍະຜີ່ ານມາ, ແທນທີ່ ຈີ ະສຸມໃສ່ີ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ດາັ້ ນການຮຽນຮູຂ້ັ ອງນກັ ຮຽນ;
ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ລະບບົ ການປະເມນີ ຄູ ແລະ ຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນໃນທ່ີ ວົ
ປະເທດ, ໂດຍເນນັັ້ ໃສ່ີ 7 ໜາັ້ ວຽກຂອງຜູບັ້ ໍລຫິ ານ;
ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແັ້ ກີ່ ຜູອັ້ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ ກີ່ ຽວກບັ ການຄຸມັ້ ຄອງທີ່ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນ
ເປັນຫກັ /ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຂອງຄຸນນະພາບ ເພ່ີ ອປັບປຸງຜນົ ການຮຽນ-ການສອນ.
ຍຸດທະສາດທີ 4: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງກີ່ ຽວກບັ ການບລໍ ຫິ ານຄຸມັ້ ຄອງໂຮງຮຽນໃຫແັ້ ກ່ີ ສກຶ ສາເມອງ ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ າມາດ
ສະໜບັ ສະໜນູ ການແລກປ່ີ ຽນບດົ ຮຽນຊ່ີ ງຶ ກນັ ແລະ ກນັ ຂອງຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນພາຍໃນກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ໃນ
ເວລາປະຊຸມປະຈາໍ ເດອນຢ່ີ ູສກຶ ສາເມອງ.
112
2.3.3. ໂຮງຮຽນທຸກແຫ່ີ ງມຊີ ບັ ພະຍາກອນທາງດາັ້ ນການເງນິ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດພຽງ ພໍເພີ່ ອໃຫສັ້ າມາດ
ເຮດັ ວຽກໄດຢັ້ ່ີ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ , ພອ້ັ ມທງັ ຂດີ ຄວາມສາມາດໃນການຄຸມັ້ ຄອງໂຮງຮຽນ ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ
ດຂີ ນຶັ້ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3)
➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບີ່ ງິ ພາກທີ I ສາໍ ລບັ ເຫດຜນົ ລະອຽດ. ທຸກໆໂຮງຮຽນຕອ້ັ ງການລະດບັ ພນ້ັ ຖານຂອງຊບັ ພະຍາກອນ ແລະ
ຄວາມສາມາດ ເພີ່ ອເຮດັ ວຽກຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ສະໜອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາທ່ີ ຍີ ອມຮບັ ໄດ,ັ້ ໂດຍອງີ ໃສີ່
ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. ຊບັ ພະຍາກອນຫກັ ໆຂອງການສກຶ ສາປະກອບມ:ີ ງບົ ປະມານບໍ
ລຫິ ານ, ຄອູ າຈານ, ປມັ້ ຕາໍ ລາຮຽນ ແລະ ສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກດາັ້ ນສຸຂະອະນາໄມຂນັັ້ ພນັ້ ຖານ ແມີ່ ນໄດຖ້ັ ກ
ຈດັ ສນັ ໃຫເ້ັ ທີ່ າົ ທຽມກນັ ແລະ ຄບົ ຖວັ້ ນເທີ່ າົ ທີ່ ຈີ ະເປັນໄປໄດ.ັ້
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ໄດມັ້ ຂີ ະບວນການຄຸມ້ັ ຄອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການປະເມນີ ຕນົ ເອງ ແລະ ການວາງແຜນ
ພດັ ທະນາໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ (ໂດຍນາໍ ໃຊມັ້ າດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ) ທ່ີ ເີ ປັນບີ່ ອນອງີ ໃຫ້ັ
ແກ່ີ ການວາງແຜນຂນັັ້ ເມອງ ແລະ ການກາໍ ນດົ ເປົາັ້ ໝາຍການສະໜບັ ສະໜນູ ລວມທງັ ການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ອຸປະກອນ
ຮບັ ໃຊກັ້ ານຮຽນ-ການສອນ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 3 ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 2)
ຍຸດທະສາດ 1: ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສໍາລບັ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ປະຖມົ
ວຽກຈດຸ ສຸມ: ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ພອັ້ ມທງັ
• ພດັ ທະນາເຄີ່ ອງມການປະເມນີ ຕນົ ເອງສາໍ ລບັ
ທດົ ລອງນໍາໃຊສ້ັ າໍ ລບັ ຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ;
• ພດັ ທະນາ ພອ້ັ ມທງັ ຮບັ ຮອງນຕິ ກິ ໍາ ແລະ ຄໍາແນະນາໍ ໃນການດາໍ ເນນີ ງານສໍາລບັ ໂຮງຮຽນປະຖມົ , ສກຶ ສາ
ເມອງ ແລະ ສກຶ ສາແຂວງ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ແລະ ການນໍາໃຊມັ້ າດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບ
ການສກຶ ສາ;
• ສາັ້ ງແຜນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ພອັ້ ມແຜນການເງນິ , ການຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ການເຜຍີ ແຜ່ີ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ
ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ຊນັັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາໃນທີ່ ວົ ປະເທດ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ການນາໍ ໃຊເ້ັ ຄີ່ ອງມປະເມນີ ຕນົ ເອງຂອງ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການ
ສກຶ ສາສໍາລບັ ໂຮງຮຽນປະຖມົ .
ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາແຜນປະຕບິ ດັ ງານສາໍ ລບັ ການນາໍ ໃຊຂ້ັ ມໍ້ັ ນູ ຈາກ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບ
ການສກຶ ສາຂອງຊນັ້ັ ປະຖມົ ໃນລະດບັ ເມອງ ພອັ້ ມທງັ ຮບັ ຮອງ ແລະ ນໍາໃຊເັ້ ພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ບູລມິ ະສດິ ແລະ
ຂະບວນການວາງແຜນຂອງເມອງ ເພີ່ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກຕີ່ າງ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແ້ັ ກ່ີ ສກຶ ສາເມອງ ກ່ີ ຽວກບັ ຂນັັ້ ຕອນການວາງແຜນ ໂດຍອງີ ໃສີ່ ການຈດັ ລາໍ ດບັ ຄວາມ
ສໍາຄນັ ຂອງມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ.
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ້ັ ແລະ ສະໜບັ ສະໜນູ ເມອງ ໃນຂະບວນການຈດັ ສນັ ບູລມິ ະສດິ ແລະ ວາງແຜນເພ່ີ ອຫຸດ
ຜີ່ ອນຄວາມແຕກຕີ່ າງ.
ຍຸດທະສາດທີ 3: ສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍການຄຸມ້ັ ຄອງທີ່ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ
113
• ສະໜບັ ສະໜນູ ການເຜຍີ ແຜ່ີ ນະໂຍບາຍການຄຸມັ້ ຄອງທ່ີ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ທ່ີ ຈີ ະກໍານດົ ພາລະບດົ ບາດ
ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ບດົ ບາດສະໜບັ ສະໜນູ ຂອງສກຶ ສາເມອງ, ສກຶ ສາແຂວງ;
ພອັ້ ມທງັ ກໍານດົ ວທິ ກີ ານໄລຍະຍາວ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ຫກັ ການທງັ ໝດົ ແມ່ີ ນມຄີ ວາມສາມາດໃນການຈດັ ຕງັັ້
ປະຕບິ ດັ ຕາມພາລະບດົ ບາດ ແລະ ໜາັ້ ທ່ີ ຂີ ອງພວກເຂາົ ;
• ກາໍ ນດົ ວທິ ກີ ານທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບດາັ້ ນຄ່ີ າໃຊຈັ້ ່ີ າຍ (ຕວົ ຢ່ີ າງ ຜີ່ ານກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ) ເພີ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການສາັ້ ງ
ຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ຄພສບ ແລະ ຜູອ້ັ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃນການເກບັ ກາໍ ຂມໍັ້ ູນໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ (ສູດ ແລະ ລາຍການໃຊຈ້ັ ່ີ າຍທີ່ ເີ ໝາະສມົ ) ແມ່ີ ນຕອບສະໜອງຕ່ີ ໍ
ຄວາມຕອັ້ ງການໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ຕດິ ພນັ ກບັ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານຄຸນ
ນະພາບການສກຶ ສາ(ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 3)
ກມົ ການເງນິ ມຄີ ວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຕ່ີ ເໍ ງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ແລະ ຈະເຮດັ ວຽກຮ່ີ ວມກບັ ກມົ ສາມນັ ເພ່ີ ອທບົ
ທວນກ່ີ ຽວກບັ ການກາໍ ນດົ ເງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນສາໍ ລບັ ປະຖມົ . ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ຂະແໜງການຍີ່ ອຍປະຖມົ ແມີ່ ນ:
ຍຸດທະສາດທີ 1: ຮບັ ປະກນັ ໃຫເັ້ ງນິ ບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນ ແລະ ລາຍການໃຊຈັ້ ີ່ າຍສາໍ ລບັ ເງນິ ບໍລຫິ ານດ່ີ ງັ ກີ່ າວຕອບສະ
ໜອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງແຕີ່ ລະໂຮງຮຽນ, ຕາມທ່ີ ໄີ ດກັ້ າໍ ນດົ ໃນມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ
ສາ.
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ການຈດັ ສນັ ຄສູ ອນແມີ່ ນຕອບສະໜອງຕ່ີ ໍຄວາມຕອ້ັ ງການໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອ
ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ຕດິ ພນັ ກບັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 4)
ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການຈດັ ສນັ ຄແູ ມ່ີ ນຢີ່ ູພາຍໃຕຄ້ັ ະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ ໂດຍມກີ ານສະໜບັ ສະໜນູ
ຈາກກມົ ຈດັ ຕງັັ້ ແລະ ພະນກັ ງານ, ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ. ບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ຂະແໜງການຍີ່ ອຍປະຖມົ
ປະກອບມ:ີ
ຍຸດທະສາດທີ 1: ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນດາັ້ ນການສະໜອງຄູໃນໂຮງຮຽນປະຖມົ
ຍຸດທະສາດທີ 2: ຫຸດຜ່ີ ອນການຂາດສອນຂອງຄູ, ລວມທງັ 1) ທດົ ລອງໃຊໂ້ັ ທລະສບັ ມຖສາໍ ລບັ ການລາຍງານການ
ຂາດຂອງຄູ ໂດຍ ຄພສບ ແລະ ພ່ີ ແໍ ມ່ີ ນກັ ຮຽນ ຊ່ີ ງຶ ເປັນສີ່ ວນໜ່ີ ງຶ ຂອງການສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ລະບບົ
LESMIS; 2) ໂຄສະນາເຖງິ ຄວາມສາໍ ຄນັ ແລະ ບດົ ບາດຂອງ ຄພສບ, ຜູປ້ັ ົກຄອງ ແລະ ອີ່ ນໆ ເພີ່ ອຫຸດຜີ່ ອນການ
ຂາດສອນຂອງຄ.ູ
ຍຸດທະສາດທີ 3: ທບົ ທວນການສະໜອງ ແລະ ທ່ີ ຕີ ງັ້ັ ຂອງໂຮງຮຽນປະຖມົ ໃນແຕ່ີ ລະເຂດ ເພີ່ ອປັບປຸງປະສດິ
ທພິ າບໃນການຈດັ ສນັ ຄູ ໂດຍອາດຜ່ີ ານການຮວມຕວົ ກນັ ເຂາົັ້ ລະຫວີ່ າງໂຮງຮຽນຂະໜາດນອ້ັ ຍ ແລະ ໂຮງຮຽນທີ່ ຕີ ງັ້ັ
ຢີ່ ູໃກກ້ັ ນັ .
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ການຈດັ ສນັ ປຶມ້ັ ແບບຮຽນ ແລະ ຄີ່ ູມຄູ ແມ່ີ ນຕອບສະໜອງຕີ່ ໍຄວາມຕອັ້ ງການໃນລະດບັ
ໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ຕດິ ພນັ ກບັ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. (ພາກ
ທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 5)
114
ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການຈດັ ສນັ ປມັ້ ຕາໍ ລາຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນອີ່ ນໆ ແມີ່ ນຢີ່ ູພາຍ
ໃຕຄັ້ ະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໂດຍໄດຮ້ັ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ຈາກພະແນກຄຸມັ້ ຄອງຊບັ ສນິ ຂອງ
ກມົ ການເງນິ , ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ. ບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍປະຖມົ ປະກອບມ:ີ
ຍຸດທະສາດທີ 1: ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການສະໜອງ ແລະ ຈດັ ສນັ ປມັ້ ແບບຮຽນ ແລະ ປມ້ັ ຄີ່ ູມຄູ ໃຫແ້ັ ກີ່
ໂຮງຮຽນປະຖມົ ຕ່ີ າງໆ.
ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດບູລມິ ະສດິ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫທ້ັ ຸກໆໂຮງຮຽນບນັ ລຸ
ໄດຢັ້ ີ່ າງໜອ້ັ ຍ 80% ຂອງນະໂຍບາຍການແຈກຢາຍປມ້ັ ຕໍາລາຮຽນ ແລະ ປມັ້ ຄີ່ ມູ ຄູ.
ຍຸດທະສາດທີ 3: ກໍານດົ ວທິ ກີ ານທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບທ່ີ ສີ ຸດ ໃນການຕດິ ຕາມກວດກາປມັ້ ແບບຮຽນທີ່ ມີ ີ (ໃນລະບບົ
TMIS ຫ ພດັ ທະນາລະບບົ EMIS).
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ໂຮງຮຽນທຸກແຫ່ີ ງໄດຮ້ັ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ໃຫບັ້ ນັ ລຸລະດບັ ຕີ່ ໍາສຸດ (1 ດາວ ຫ ສູງ
ກວີ່ າ) ໃນການສະໜອງສ່ີ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກດາັ້ ນສຸຂະອະນາໄມ. (ພາກທີ 1 ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 3, ຜນົ ຮບັ ໄລຍະ
ກາງທີ 6 ແລະ ເບ່ີ ງິ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 1, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 3)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ຂະຫຍາຍການສະໜອງສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກດາ້ັ ນສຸຂະອະນາໄມ ຢີ່ ູໂຮງຮຽນປະຖມົ (ເບີ່ ງິ
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 6.3.5)
115
III. ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນຕນົັ້
1. ພາກສະເໜີ
1.1. ຜນົ ສໍາເລດັ
ພາກ I ຂອງແຜນ 5 ປີ 2021-2025 (ຂທໍ້ັ ີ 2 ແລະ 3) ໃຫລ້ັ າຍລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ຜນົ ສາໍ ເລດັ ຂອງຂະແໜງ
ການຍ່ີ ອຍມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນຕນົ້ັ . ຜນົ ສໍາເລດັ ອ່ີ ນໆທີ່ ສີ າໍ ຄນັ ປະກອບມ:ີ ຄໄູ ດຮັ້ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ກ່ີ ຽວກບັ ການ
ກາໍ ນດົ ແລະ ສະໜບັ ສະໜນູ ນກັ ຮຽນທ່ີ ພີ ກິ ານສາຍຕາ, ຫູ ແລະ ພກິ ານທາງດາັ້ ນມນັ ສະໜອງ. ຫກັ ສູດການຝຶກອບົ
ຮມົ ຄກູ ີ່ ອນປະຈາໍ ການສະບບັ ປັບປຸງໃໝີ່ ໄດຖ້ັ ກຮບັ ຮອງໃນປີ 2016 ເຮດັ ໃຫຄັ້ ູໃໝ່ີ ສາມາດສອນແຕ່ີ ຊນັັ້ ມ.1 ຮອດ
ມ.7. ສີ່ ງິ ນີ້ັ ໄດຊ້ັ ່ີ ວຍຫຸດຜ່ີ ອນການຂາດຄູ, ໂດຍສະເພາະຢີ່ ູເຂດຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ . ຫກັ ສູດໃໝ່ີ ໄດເ້ັ ນນັ້ັ ໃສີ່ ທກັ ສະທ່ີ ີ
ຍງັ ອ່ີ ອນ (ເຊີ່ ນັ : ທກັ ສະການຄນົັ້ ຄດິ , ການແກໄັ້ ຂບນັ ຫາ, ການສ່ີ ສານ ແລະ ອ່ີ ນໆ) ທີ່ ຜີ ູໃ້ັ ຊແ້ັ ຮງງານຕອັ້ ງການ.
ປມັ້ ຄີ່ ູມຄູກ່ີ ຽວກບັ ເພດສກຶ ສາທີ່ ອີ ງີ ໃສ່ີ ຫກັ ການດາ້ັ ນວຊິ າການຂອງສາກນົ ສໍາລບັ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ
ສກຶ ສາຕອນຕນົັ້ ໄດຮ້ັ ບັ ການພດັ ທະນາ ແລະ ໄດຝັ້ ຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກີ່ ຄໃູ ນການນາໍ ໃຊຄັ້ ່ີ ມູ ດີ່ ງັ ກ່ີ າວ. ມາດຕະຖານຂນັ້ັ
ພນັ້ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ກາໍ ລງັ ຖກພດັ ທະນາ ແລະ ຈະສໍາເລດັ ໃນປີ 2020.
ກດິ ຈະກໍາທີ່ ສີ າໍ ຄນັ ໃນການສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃນການບໍລຫິ ານ ແລະ ການຄຸມັ້ ຄອງ ແມີ່ ນນໍາໃຊລັ້ ະບບົ ການຄຸມັ້
ຄອງທ່ີ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ທີ່ ໄີ ດນ້ັ ໍາໃຊໃ້ັ ນທີ່ ວົ ປະເທດ.
ຕາຕະລາງ 14: ສມົ ທຽບຕວົ ຊບີັ້ ອກຕ່ີ າງໆ ໃນຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນຕນົັ້ ແຕີ່ ປີ 2016 ຫາ 2020
ຕວົ ຊບີັ້ ອກ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-2020
ຈາໍ ນວນຫອ້ັ ງຮຽນ (ລດັ ແລະ ເອກະຊນົ ) 12.100 12.428 12.681 12.903 13.153
ຈາໍ ນວນຄູສອນ ແລະ ພະນກັ ງານ (ສະເພາະພາກລດັ ) 21.410 21.108 20.970 20.972 20.826
ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ (ລດັ ແລະ ເອກະຊນົ ) 452.464 452.532 447.757 442.856 429.150
83.1 82.8 83.3
ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນລວມ 82.2 82.9 70.3 71.5 70.5
ບ່ີ ມໍ ຂີ ມໍ້ັ ນູ ບີ່ ໍມຂີ ມໍັ້ ູນ 73.3 73.2 72.7
ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນລວມໃໝ່ີ ມ 4 (%) ຍງິ ບ່ີ ມໍ ຂີ ມໍ້ັ ູນ ບ່ີ ໍມຂີ ໍມ້ັ ູນ
ຊາຍ ບ່ີ ໍມຂີ ມໍັ້ ນູ ບີ່ ໍມຂີ ໍມັ້ ູນ 0.96 0.98 0.97
ດດັ ຊະຊຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ ອດັ ຕາເຂາົັ້
ຮຽນລວມໃໝີ່ ມ 4 (%)
ອດັ ຕາເລ່ີ ອນຊນັັ້ ຂນຶັ້ ມ.1 (%) ຍງິ 86.6 85.7 84.3 84.1 84.5
ຊາຍ 88.8 88.0 86.6 86.0 85.6
ດດັ ຊະຊຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ ອດັ ຕາເລີ່ ອນຊນັັ້ 0.98 0.97 0.97 0.98 0.99
ຂນຶັ້ ມ.1 90.4 89.7 88.0 87.9 87.9
ອດັ ຕາເລີ່ ອນຊນັັ້ ຂນຶັ້ ມ.7 (%)
ແຫີ່ ງຂໍມ້ັ ູນ: ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
116
ຕາຕະລາງ 15: ຄວາມຄບໜາັ້ ຂອງຕວົ ຊບີັ້ ອກ ທາງດາ້ັ ນປະສດິ ທພິ າບພາຍໃນ ໃນຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນຕນົ້ັ ປີ
2016-2020
ຕວົ ຊບີ້ັ ອກ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-2020
ອດັ ຕາປະລະ ມ.1 (%) 10.3 10.5 11.5 11.3 12.3
ອດັ ຕາຄາັ້ ງຫອ້ັ ງ ມ.1 (%) 1.5 1.5 1.6 1.5 1.7
ອດັ ຕາປະລະລວມ (%) ຍງິ 8.1 8.0 8.6 9.1 9.7
ຊາຍ 10.8
8.1 8.5 9.6 10.0
ດດັ ຊະຊຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ 1.00 0.94 0.90 0.91 0.90
ອດັ ຕາປະລະ
ອດັ ຕາຄາັ້ ງຫອັ້ ງລວມ (%) ຍງິ 0.53 0.53 0.51 0.60 0.60
ຊາຍ 1.58 1.54 1.60 1.70 1.69
ດດັ ຊະຊຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ 0.34 0.34 0.32 0.35 0.35
ອດັ ຕາຄາັ້ ງຫອັ້ ງ 76.6 74.7 71.9 71.5 68.9
ອດັ ຕາລອດເຫອຈາກ ມ.1 ຮອດ ມ.4 (%)
ແຫີ່ ງຂໍມັ້ ນູ : ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
1.2. ສ່ີ ງິ ທາ້ັ ທາຍ
ພາກທີ I ຂອງແຜນ 5 ປີ 2021-2025 (ຂທໍັ້ ີ 2 ແລະ 3) ໃຫລັ້ າຍລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍສາໍ ລບັ
ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນຕນົັ້ . ກດົ ໝາຍສະບບັ ໃໝ່ີ ໄດກັ້ າໍ ນດົ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ເປັນການສກຶ ສາ
ພາກບງັ ຄບັ , ໝາຍຄວາມວ່ີ ານກັ ຮຽນຫາຍຄນົ ທີ່ ກີ ໍາລງັ ຈະເລີ່ ອນຂນຶັ້ ມ.1 ອາດຈະມຄີ ວາມຄາດຫວງັ ທີ່ ແີ ຕກຕີ່ າງ
ຈາກຜູທ້ັ ີ່ ເີ ລອກເຂາົ້ັ ຮຽນຕ່ີ ໃໍ ນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕນົ້ັ ໃນຊຸມປີຜ່ີ ານມາ. ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ມ.4 ໃນ
ປີ 2019 ໄດພັ້ ບົ ວີ່ າຜນົ ການຮຽນວຊິ າພາສາລາວ, ຄະນດິ ສາດ ແລະ ວທິ ະຍາສາດຂອງນກັ ຮຽນແມ່ີ ນຕ່ີ າໍ ຫາຍ. ບີ່ ມໍ ີ
ຄວາມແຕກໂຕນທາງເພດຄໃນຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ. ເຖງິ ຢ່ີ າງໃດກ່ີ ໍຕາມ, ອດັ ຕາການປະລະການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ
ຊາຍແມີ່ ນສູງພສໍ ມົ ຄວນ ແລະ ໃນອະນາຄດົ ອາດຈະເຮດັ ໃຫບັ້ ່ີ ໍມຄີ ວາມສະເໝພີ າບ ໃນການເຂາົ້ັ ຮຽນລວມຊນັ້ັ ມ.4.
ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອັ້ ງໄດປ້ັ ັບປຸງຫກັ ສູດວຊິ າຊບີ ຂນັັ້ ພນັ້ ຖານ ເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນການປະລະການຮຽນ ແລະ ໃຫແັ້ ນີ່ ໃຈວ່ີ າ
ນກັ ຮຽນທີ່ ຈີ ບົ ອອກໄປມທີ ກັ ສະ ແລະ ຄວາມຮູພັ້ ຽງພໃໍ ນການຊອກວຽກເຮດັ ງານທາໍ ທີ່ ເີ ໝາະສມົ ຫ ສາັ້ ງຕງັັ້
ທຸລະກດິ ຂະໜາດນອັ້ ຍ ແລະ ເລີ່ ມີ ຕນົ້ັ ທຸລະກດິ ຂອງຕນົ ເອງໄດ.ັ້
ການເຂາົັ້ ເຖງິ ວດິ ຖີ່ າຍທີ່ ສີ ະອາດ, ການໃຫກ້ັ ານປຶກສາແກ່ີ ເດກັ ຍງິ ແລະ ການກະຕຸກຊຸກຍູຊ້ັ ຸມຊນົ ໃຫເ້ັ ຂາົ້ັ ໃຈ
ເຖງິ ຜນົ ປະໂຫຍດທາງສງັ ຄມົ ຂອງການສກຶ ສາເດກັ ຍງິ ແມີ່ ນມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນ ເພ່ີ ອເພີ່ ມີ ການມສີ ີ່ ວນຮ່ີ ວມຂອງແມີ່ ຍງິ .
ບ່ີ ໍມລີ ະບບົ ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນທີ່ ມີ ກີ ານເຄີ່ ອນໄຫວໃນລະດບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ແລະ ຄສູ ອນຫາຍຄນົ ບ່ີ ມໍ ທີ ກັ ສະ ແລະ
ຄວາມຮູໃ້ັ ນການສອນເພີ່ ມີ ໃຫນ້ັ ກັ ຮຽນອ່ີ ອນ.
2. ບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ປີ 2021-2025
2.1. ຈດຸ ປະສງົ
1) ເພີ່ ອຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ໃຫມັ້ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ແທດເໝາະກບັ ຄວາມເປັນຈງິ .
ແຕ່ີ ຜນົ ປະໂຫຍດຈາກການເຂາົັ້ ຮຽນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ຈະບ່ີ ເໍ ກດີ ຂນຶ້ັ ຖາັ້ ວີ່ າຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ
ຈບົ ຊນັັ້ ປະຖມົ ບີ່ ໄໍ ດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງໃຫດັ້ ຂີ ນຶ້ັ ໂດຍສະເພາະທກັ ສະດາ້ັ ນການຮູໜ້ັ ງັ ສ ແລະ ການຄດິ ໄລີ່ ເລກ.
117
ເນີ່ ອງຈາກອດັ ຕາການເຂາົ້ັ ຮຽນລວມໃນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ຍງັ ຕ່ີ ໍາ ຢ່ີ ູໃນໄລຍະ 2016-2020
ພາຍຫງັ ທີ່ ມີ ກີ ານຂະຫຍາຍຕວົ ສູງໃນໄລຍະຕນົ້ັ ໆຂອງຊຸມປີດີ່ ງັ ກີ່ າວ ແລະ ຄວາມແຕກໂຕນລະຫວີ່ າງເດກັ ຍງິ
ແລະ ເດກັ ຊາຍບ່ີ ໄໍ ດຫ້ັ ຸດລງົ . ເຖງິ ຢ່ີ າງໃດກ່ີ ຕໍ າມ, ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ ຊາຍ ໃນການເຂາົັ້ ໂຮງຮຽນ
ອາດສະແດງໃຫເັ້ ຂາົັ້ ໃຈຜດິ ຍອ້ັ ນວີ່ າຕວົ ເລກນກັ ຮຽນຊາຍທີ່ ຄີ າັ້ ງຫອ້ັ ງສູງກວີ່ າເພດຍງິ ເກອບສາມເທີ່ າົ ແລະ
ອດັ ຕາສ່ີ ວນຂອງປະຊາກອນເພດຊາຍ ແລະ ເພດຍງິ ທ່ີ ເີ ຂາົ້ັ ຮຽນໃນຊນັ້ັ ມ.4 (ໂດຍນາໍ ໃຊອັ້ ດັ ຕາການເຂາົັ້ ຮຽນ
ລວມໃໝ່ີ ມ.4) ແມີ່ ນມຄີ ວາມເທີ່ າົ ທຽມ ຊ່ີ ງຶ ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ ຊາຍເທ່ີ າົ ກບັ 0,97. ການຢີ່ ູແບບ
ກະແຈກກະຈາຍຕາມທໍາມະຊາດຂອງພນົ ລະເມອງໃນເຂດຊນົ ນະບດົ ໄດສັ້ າັ້ ງສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍເພ່ີ ມີ ເຕມີ ໃຫແ້ັ ກ່ີ
ການສະໜອງການສກຶ ສາຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ແລະ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນທີ່ ຕີ ່ີ ໍາໃນຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ
ໄດສ້ັ ບຕ່ີ ໍມາຈນົ ຮອດຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ . ເພີ່ ອແກໄັ້ ຂບນັ ຫາດ່ີ ງັ ກ່ີ າວ ຈ່ີ ງິ ຈາໍ ເປັນຕອັ້ ງທບົ ທວນວທິ ກີ ານ
ສະໜອງການສກຶ ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ທ່ີ ມີ ຢີ ີ່ ູໃນປັດຈບຸ ນັ ເພີ່ ອກາໍ ນດົ ວທິ ກີ ານສະໜອງການສກຶ ສາຊນັ້ັ
ມດັ ທະ ຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ສາມາດສະໜອງຊບັ ພະຍາກອນ.
2) ເພີ່ ອເສມີ ຂະຫຍາຍຜນົ ການຮຽນ ແລະ ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ໂດຍຜ່ີ ານ
ການຄຸມ້ັ ຄອງຊບັ ພະຍາກອນທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ໂດຍສະເພາະໃນ 40 ເມອງດອ້ັ ຍໂອກາດ
ຕາມການກໍານດົ ຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ.
ບນັ ດາບາັ້ ນໃນ 40 ເມອງບູລມິ ະສດິ ເປັນບາັ້ ນທີ່ ນີ ອ້ັ ຍ ແລະ ກະແຈກກະຈາຍຖາ້ັ ທຽບໃສີ່ ເມອງ ອີ່ ນໆ.
ດ່ີ ງັ ນນັັ້ , ການໃຫບັ້ ລໍ ກິ ານການສກຶ ສາຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ຕອ້ັ ງນາໍ ໃຊວ້ັ ທິ ທີ ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະຢັດ
ກ່ີ ອນຈະມກີ ານຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຊນັັ້ັ້ ມດັ ທະຍມົ ໄປສ່ີ ູ 40 ເມອງບູລມິ ະສດິ ດີ່ ງັ ກ່ີ າວ.
2.2. ຄາດໝາຍ
ຂໍມັ້ ູນປີຖານ ແລະ ຄາດໝາຍ ສໍາລບັ ຕວົ ຊບີັ້ ອກທີ່ ສີ າໍ ຄນັ ໄດສ້ັ ະໜອງໄວໃ້ັ ນພາກ I, ຂໍ້ັ 8.5 (ຕາຕະລາງຕດິ
ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ). ຕວົ ຊບີ້ັ ອກຫກັ ແລະ ຄາດໝາຍ 2025 ສາໍ ລບັ ຂະແໜງຍ່ີ ອຍນີັ້ ແມ່ີ ນ:
1) ເປີເຊນັ ຂອງນກັ ຮຽນ ມ.4 ທີ່ ບີ ນັ ລຸຜນົ ການຮຽນຕາມມາດຕະຖານຕ່ີ າໍ ສຸດ
- ວຊິ າພາສາລາວ 40%;
- ວຊິ າຄະນດິ ສາດ 20%;
2) ອດັ ຕາເລ່ີ ອນຊນັ້ັ ຈາກ ປ.5 ຂນຶັ້ ມ.1:
- ລະດບັ ຊາດ 95%;
- 40 ເມອງ 86%;
3) ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນລວມ ມ. ຕນົັ້
- ລະດບັ ຊາດ 87%;
- 40 ເມອງ 68%;
2.3. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ
ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລບັ ແຕ່ີ ລະຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ, ຈະມກີ ານອາັ້ ງອງີ ເປັນວງົ ເລບັ ຫງັ ຈາກ
ສໍານວນທີ່ ກີ ່ີ າວເຖງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025. ຊີ່ ງຶ ມນັ ຈະເຮດັ ໃຫັ້
ຜູອ້ັ ່ີ ານສາມາດນາໍ ໃຊແ້ັ ຜນຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ເປັນແຜນສະເພາະ ແຕີ່ ສາມາດອາັ້ ງອງີ ເຖງິ ນະໂຍບາຍທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ
ດີ່ ງັ ທ່ີ ໄີ ດລ້ັ ະບຸໄວໃ້ັ ນພາກທີ I. ແຜນຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ບ່ີ ໍຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງແກໄ້ັ ຂທຸກໆຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງຂອງ
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ. ບາງຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ ໄດຖ້ັ ກປັບປຸງເພ່ີ ອສະແດງໃຫເັ້ ຫນັ ຈດຸ
ສຸມຂອງຂະແໜງຍີ່ ອຍນ.ີ້ັ
118
2.3.1. ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທ່ີ ຈີ ບົ ຈາກມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ລວມທງັ ມຜີ ນົ ໄດຮັ້ ບັ ດາ້ັ ນການຮຽນຮູທ້ັ ່ີ ດີ ຂີ ນຶ້ັ
ໂດຍສະເພາະທກັ ສະສດັ ຕະວດັ ທີ 21, ໂດຍສຸມໃສີ່ ເປັນພເິ ສດຕ່ີ ຜໍ ູດ້ັ ອ້ັ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝພີ າບ
ລະຫວີ່ າງຍງິ -ຊາຍ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1)
➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບີ່ ງິ ລາຍລະອຽດຢີ່ ູພາກທີ I ສໍາລບັ ເຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆໃນການກາໍ ນດົ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ດ່ີ ງັ ກີ່ າວ. ສອງສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍໃຫຍ່ີ ໃນ
ການຂະຫຍາຍມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ແມີ່ ນການຫຸດລງົ ຂອງອດັ ຕາການເລີ່ ອນຊນັັ້ ຈາກປະຖມົ ຫາຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນ
ຕນົັ້ ໃນຊຸມປີຜີ່ ານມາ ແລະ ການເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ ຂອງນກັ ຮຽນທີ່ ປີ ະລະການຮຽນໃນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຂນັັ້ ຕນົ້ັ .
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຫກັ ສູດສະບບັ ປັບປຸງ ໄດຖັ້ ກຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ໃນທຸກໂຮງຮຽນ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.1) ສະຖາບນັ ຄນົ້ັ ຄວາ້ັ ວທິ ະ
ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການປັບປຸງຫກັ ສູດແມີ່ ນຢີ່ ູພາຍໃຕຄັ້ ວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງ
ຍາສາດການສກຶ ສາ. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ແມີ່ ນ:
ຍຸດທະສາດທີ 1: ນໍາໃຊຫັ້ ກັ ສູດໃໝ່ີ ໃນຂອບເຂດທ່ີ ວົ ປະເທດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ເຊີ່ ອມສານທກັ ສະຊວີ ດິ , ເພດສກຶ ສາ, ສຸຂະອານາໄມ ແລະ ໄພພບິ ດັ ເຂາົັ້ ໃນຫກັ ສູດການຮຽນການສອນ;
• ຄະນະກາໍ ມະການຮບັ ຮອງຫກັ ສູດ (CACIM) ອະນຸມດັ ຫກັ ສູດໃໝ່ີ ແລະ ສີ່ ການສອນ;
• ແຈກຢາຍອຸປະກອນການສດິ ສອນໃໝ່ີ ໃຫທ້ັ ີ່ ວົ ເຖງິ ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກີ່ ຄສູ ອນໃນການນາໍ ໃຊຫັ້ ກັ ສູດໃໝີ່ ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດ.
ຍຸດທະສາດ 2: ຮບັ ປະກນັ ຄວາມຕີ່ ໍເນ່ີ ອງກນັ ລະຫວີ່ າງຫກັ ສູດການຮຽນຂອງ ປ.5 ແລະ ມ.1.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ປະສານງານຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ກບັ ທຸກພາກສ່ີ ວນທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ ເພີ່ ອປະເມນີ ຜນົ ຄວາມຕີ່ ເໍ ນີ່ ອງກນັ ຂອງຫກັ ສູດ
ລະຫວີ່ າງ ປ.5 ແລະ ມ.1;
• ປະເມນີ ຄວາມສອດຄີ່ ອງ ແລະ ຄວາມຄບໜາັ້ ຂອງຫກັ ສູດ ປ.5 ແລະ ມ.1;
• ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງຫກັ ສູດມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ແລະ ປມ້ັ ແບບຮຽນ ແລະ ປມັ້ ຄ່ີ ມູ ຄູ;
• ພມິ ປມັ້ ແບບຮຽນ ແລະ ປມັ້ ຄ່ີ ູມຄູ ຂອງຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕນົັ້ ;
• ດໍາເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ກ່ີ ຽວກບັ ການນໍາໃຊຫ້ັ ກັ ສູດສະບບັ ການປັບປຸງໃໝີ່ ແລະ ປມັ້ ແບບຮຽນ ມ. ຕນົັ້ ;
• ຕດິ ຕາມ, ກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ການນາໍ ໃຊປັ້ ມ້ັ ຕາໍ ລາຮຽນ ແລະ ປມັ້ ຄີ່ ູມຄ;ູ
ຍຸດທະສາດທີ 3: ປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນໃນຫອ້ັ ງຮຽນຢ່ີ ູໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ໃນທ່ີ ວົ ປະເທດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ພດັ ທະນາເຄີ່ ອງມປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ຄູກີ່ ຽວກບັ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນໃນຫອັ້ ງຮຽນ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຄູໃນການນໍາໃຊເ້ັ ຄ່ີ ອງມປະເມນີ ;
119
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ມ.4 ໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.2)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງມາດຕະຖານການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ມ.4.
ຢາກບນັ ລຸຜນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ທ່ີ ຂີ ອງຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານ
ດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ODA ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ຍຸດທະສາດນໂີັ້ ດຍສະເພາະ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນງບົ ປະມານ ແລະ ແຜນປະຕບິ ດັ ງານ ເພ່ີ ອດາໍ ເນນີ ການປະເມນີ ຜນົ ການ
ຮຽນຮູຂັ້ ອງນກັ ຮຽນຕາມລະດບັ ປົກກະຕສິ າໍ ລບັ ມ.4;
• ການປະເມນີ ຜນົ ລະດບັ ຊາດສໍາລບັ ມ.4 ໃນອະນາຄດົ ແມ່ີ ນໃຊ້ັ ASLO ມ.4 ປີ 2019 ເພ່ີ ອເປັນເອກະສານ
ອາ້ັ ງອງີ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ຄວາມຕີ່ ເໍ ນ່ີ ອງ ແລະ ປຽບທຽບ;
ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຮູຂັ້ ອງນກັ ຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງລະບບົ , ນຕິ ກິ າໍ ແລະ ເຄີ່ ອງມໃນການວດັ ຜນົ ແບບຕ່ີ ໍເນີ່ ອງ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ຄູສກຶ ສານເິ ທດຂນັ້ັ ແຂວງ, ຂນັ້ັ ເມອງ, ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູໃນການວດັ ຜນົ ແບບ
ຕີ່ ໍເນີ່ ອງ;
• ຕດິ ຕາມ, ກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ການເລີ່ ອນຂນັ້ັ ແບບຕີ່ ເໍ ນ່ີ ອງ ແລະ ວເິ ຄາະ, ວໄິ ຈ
ຜນົ ການປະເມນີ ເພ່ີ ອປັບປຸງການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ແບບຕ່ີ ໍເນ່ີ ອງ;
• ນໍາໃຊຜັ້ ນົ ການປະເມນີ ເພີ່ ອເປັນບີ່ ອນອງີ ໃນການປັບປຸງການຮຽນ-ການສອນ;
ຍຸດທະສາດທີ 3: ສະໜອງປມັ້ ຄີ່ ມູ ຄູ ແນໃສ່ີ ເພ່ີ ອສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ວຽກງານການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ປັບປຸງປມັ້ ຄີ່ ມູ ຄູຄນໃໝ່ີ ເພ່ີ ອໃຫປັ້ ະກອບເອກະສານກ່ີ ຽວກບັ ການປະເມນີ ແບບງ່ີາຍດາຍ (assessment
rubrics) ທີ່ ຄີ ູສາມາດນໍາໃຊໃັ້ ນຫອ້ັ ງຮຽນ;
• ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນປະຕບິ ດັ ງານທ່ີ ມີ ຄີ ີ່ າໃຊຈ້ັ ່ີ າຍ ເພ່ີ ອຝຶກອບົ ຮມົ ຄູທຸກຄນົ ໃນການນາໍ ໃຊັ້
ເຕກັ ນກິ ການປະເມນີ ທີ່ ຖີ ກປັບປຸງໃໝີ່ ;
ຍຸດທະສາດທີ 4: ສາ້ັ ງມາດຕະຖານໃນການສອບເສງັ ຈບົ ມ.4 ເພີ່ ອໃຫສັ້ າມາດສມົ ທຽບຜນົ ຂອງການປະເມນີ ໄດ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງມາດຕະຖານສາໍ ລບັ ການສອບເສງັ ຈບົ ມ.4;
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນໃໝີ່ ແລະ ອດັ ຕາເລ່ີ ອນຂນັັ້ ໃນຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ ເພ່ີ ອ
ເຮດັ ໃຫອ້ັ ດັ ຕາການຈບົ ຊນັັ້ ເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.3)
ຍຸດທະສາດ 1: ທບົ ທວນວທິ ກີ ານປະຈບຸ ນັ ໃນການຂະຫຍາຍການເຂາົັ້ ເຖງິ ຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ , ລວມທງັ ໂຄງ
ປະກອບ 5+4+3 ທີ່ ມີ ໃີ ນປະຈບຸ ນັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ປະສານງານຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ກບັ ທຸກພາກສີ່ ວນທ່ີ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງ ເພ່ີ ອປະເມນີ ແລະ ຕກົ ລງົ ວທິ ກີ ານທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ
ຕພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ສູງສຸດ ໃນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ເພີ່ ອຂະຫຍາຍ
120
ການສກຶ ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ທ່ີ ມີ ຄີ ວາມຍນຍງົ ທາງດາ້ັ ນການເງນິ ແລະ ກາ້ັ ວໄປເຖງິ ການບນັ ລຸການສກຶ
ສາພາກບງັ ຄບັ ;
• ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃັ້ ນການປະຕຮິ ູບລະບບົ ການສກຶ ສາສາມນັ 6+3+3;
ຍຸດທະສາດທີ 2: ຂະຫຍາຍແຜນງານການສະໜອງສ່ີ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກດາ້ັ ນສຸຂະອະນາໄມ, ສ່ີ ງົ ເສມີ
ສຸຂະພາບ ແລະ ໂພຊະນາການ ໃຫແັ້ ກີ່ ໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ (ເບີ່ ງິ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 6.3.5)
ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ທ່ີ ຂີ ອງຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານ
ດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອັ້ ງສຸມໃສີ່ ຍຸດທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງແຜນງບົ ປະມານສໍາລບັ ການຂະຫຍາຍການສະໜອງສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກດາັ້ ນສຸຂະອະນາໄມໃນ
ໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ທຸກແຫ່ີ ງ;
• ສະໜອງນາໍ້ັ (ອີ່ າງເກບັ ນໍາ້ັ , ນໍາັ້ ບາດານ, ນາໍ້ັ ສາັ້ ງ, ນາໍັ້ ລນິ ) ທີ່ ສີ ະອາດ ໃຫແັ້ ກ່ີ ໂຮງຮຽນ;
• ກວດກາ, ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ໂຮງຮຽນຕາມມາດຕະຖານນໍາັ້ ແລະ ສຸຂະອານາໄມ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ວຽກງານສີ່ ງົ ເສມີ ສຸຂະພາບ ແລະ ໂພຊະນາການໃນໂຮງຮຽນ;
• ສບຕີ່ ໍກ່ີ ໍສາ້ັ ງ ແລະ ປັບປຸງ ວດິ ຖີ່ າຍ ແຍກ ຍງິ -ຊາຍ.
ຍຸດທະສາດທີ 3: ປັບປຸງສະພາບແວດລອັ້ ມໃນໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ມາດຕະຖານຂນັັ້
ພນັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງ, ປັບປຸງໂຮງຮຽນ ແລະ ຂະຫຍາຍຫອ້ັ ງຮຽນ ໃຫໄັ້ ດມ້ັ າດຕະຖານ;
• ສາ້ັ ງ, ປັບປຸງ ແລະ ຕີ່ ໍເຕມີ ຫໍພກັ ນກັ ຮຽນ, ຫອ້ັ ງນໍາ້ັ (ແຍກຫອັ້ ງນາໍັ້ ຍງິ -ຊາຍ) ພອ້ັ ມທງັ ສະໜອງລະບບົ ນໍາ້ັ
ສະອາດໃຫພັ້ ຽງພໍ ສາມາດນໍາໃຊໄັ້ ດປ້ັ ົກກະຕິ ແລະ ສ່ີ ງີ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກຕີ່ າງໆຕາມເງີ່ອນໄຂຕວົ ຈງິ ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ນາໍ ໃຊມັ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບ ກ່ີ ຽວກບັ ການປັບປຸງສະພາບແວດລອ້ັ ມພາຍໃນໂຮງຮຽນໃຫັ້
ສະອາດ ແລະ ປອດໄພ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຂນັັ້ ແຂວງ, ເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ລວມທງັ ພດຶ ຕກິ ໍາທ່ີ ປີ ອດໄພຂອງຊາວ
ໜ່ີ ຸມ ແລະ ເຍາົ ວະຊນົ ;
ຍຸດທະສາດທີ 4: ສະໜອງສີ່ ງິ ຈງູ ໃຈໃຫນັ້ ກັ ຮຽນທຸກຍາກ ໃນໂຮງຮຽນຫີ່ າງໄກສອກຫກີ ເພ່ີ ອປັບປຸງອດັ ຕາເຂາົັ້
ຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສະໜອງເງນິ ອຸດໜນູ /ເບຍັັ້ ລຽັ້ ງໃຫແັ້ ກ່ີ ນກັ ຮຽນທຸກຍາກ, ດອັ້ ຍໂອກາດ;
• ຂະຫຍາຍໂຄງການສະໜອງອາຫານໄປສີ່ ູໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ຢ່ີ ູເຂດຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ ;
• ຊູກຍູກັ້ ານຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານສີ່ ງົ ເສມີ ໂພຊະນາການ (ສາັ້ ງສວນຄວົ , ປູກຝັງລຽັ້ ງສດັ ໃນໂຮງຮຽນ) ພອ້ັ ມ
ທງັ ສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ຕດິ ຕາມການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ໂຮງຮຽນສາມນັ ກນິ ນອນຊນົ ເຜີ່ າົ ທີ່ ມີ ຢີ ່ີ ູໃນປັດຈບຸ ນັ ພອັ້ ມສາັ້ ງເງ່ີອນໄຂເພີ່ ອ
ຂະຫຍາຍໄປສ່ີ ູເມອງທີ່ ມີ ເີ ງີ່ອນໄຂ ແລະ ຄວາມພອັ້ ມ;
ຍຸດທະສາດທີ 5: ປັບປຸງການບລໍ ກິ ານການສກຶ ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ໃນປະຈບຸ ນັ ຢ່ີ ູໃນທຸກໆໂຮງຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ໃຫກ້ັ ານຊີ່ ວຍເຫອດາັ້ ນການສອນຢ່ີ າງເປັນປົກກະຕິ ລວມທງັ ການຊ່ີ ວຍເຫອຂອງຄູນເິ ທດ;
121
• ນາໍ ໃຊຜ້ັ ນົ ການປະເມນີ ນກັ ຮຽນ ມ.4 ໃນປີ 2019 ເປັນບ່ີ ອນອງີ ໃນການປັບປຸງການຮຽນ-ການສອນໃນຊນັັ້
ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃນການເປັນເຈາົ້ັ ການຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການຊນີັ້ ໍາຂອງ ຄພສບ ໃນການພດັ ທະນາການ
ສກຶ ສາ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃນການຄຸມ້ັ ຄອງໂຮງຮຽນ ໃນການໃຫກ້ັ ານສະໜບັ ສະໜນູ ນກັ ຮຽນທີ່ ຮີ ຽນອີ່ ອນ ແລະ
ນກັ ຮຽນທີ່ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດ;
• ສາ້ັ ງ ແລະ ພດັ ທະນາກນົ ໄກໃນການຕດິ ຕາມການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ການສອນຂອງຄູ ແລະ ນໍາໃຊກ້ັ ນົ
ໄກດ່ີ ງັ ກ່ີ າວ ເພີ່ ອປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຜນົ ການສອນຂອງຄູ;
• ຈດັ ການສອນເພີ່ ມີ ໃຫນ້ັ ກັ ຮຽນທີ່ ມີ ຄີ ວາມຕອັ້ ງການພເິ ສດ ແລະ ມຜີ ນົ ການຮຽນຕ່ີ ໍາ;
• ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນການຮຽນ-ການສອນ ໃຫສັ້ າໍ ເລດັ ຕາມໂຄງການຫກັ ສູດທີ່ ກີ ໍານດົ ຂອງ ກະຊວງສກຶ ສາ
ທກິ ານ ແລະ ກລິ າ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ກວດກາການປະຕບິ ດັ ວຽກງານຂອງຄູທ່ີ ປີ ະຈາໍ ການ, ຄູສກຶ ສານເິ ທດ ແລະ ຄູທີ່ ໄີ ດຕັ້ ໍາແໜ່ີ ງຄູ
ປະສບົ ການ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ເກບັ ກາໍ ຂໍມ້ັ ູນກີ່ ຽວກບັ ຈາໍ ນວນຄູ ແລະ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ-ການສອນໃນແຕ່ີ ລະໂຮງຮຽນ;
• ຈດັ ສນັ ຄູອງີ ຕາມວຊິ າສດິ ສອນ ແລະ ຄຸນວຸດທິ ພອັ້ ມທງັ ສດິ ສອນໃຫຄ້ັ ບົ ຕາມຫກັ ສູດທີ່ ກີ ໍານດົ ;
• ດໍາເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ການນໍາໃຊຫ້ັ ອ້ັ ງທດົ ລອງວທິ ະຍາສາດ ແລະ ອຸປະກອນໃນຫອ້ັ ງຝຶກງານ;
• ສ່ີ ງົ ເສມີ ການສດິ ສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາຕີ່ າງປະເທດ.
ຍຸດທະສາດທີ 6: ສາັ້ ງຂອບຄຸນວຸດທິ ທີ່ ເີ ຊີ່ ອມໂຍງກບັ ຄຸນວຸດທກິ ານສກຶ ສາໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ທບົ ທວນຫກັ ສູດການການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອເຮດັ ໃຫຂ້ັ ອບວຸດທກິ ານສກຶ ສາທງັ ໃນ ແລະ ນອກ
ໂຮງຮຽນສາມາດເຊ່ີ ອມໂຍງກນັ ໄດ.້ັ
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ດາ້ັ ນການສກຶ ສາ ລະຫວ່ີ າງເຂດທ່ີ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດ ແລະ ບ່ີ ໍ
ດອ້ັ ຍໂອກາດ ໂດຍຜ່ີ ານການສາັ້ ງກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ. (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ 1, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.5)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ຈດັ ລໍາດບັ ຄວາມສາໍ ຄນັ ໃນການປັບປຸງການບລໍ ກິ ານການສກຶ ສາຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ໃນເຂດທ່ີ ີ
ດອ້ັ ຍໂອກາດ;
ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ຢ່ີ າງເຕມັ ສີ່ ວນໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດ
ຄີ່ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ
ສະເພາະຍຸດທະສາດນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ຈດັ ລາໍ ດບັ ຄວາມສໍາຄນັ ຂອງການສະໜອງສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກ ເຊ່ີ ນັ : ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ,
ການກີ່ ສໍ າ້ັ ງຫໍພກັ ນອັ້ ຍທ່ີ ມີ ວີ ດິ ຖ່ີ າຍ ແລະ ນາໍັ້ ສະອາດຢ່ີ ູໃນໂຮງຮຽນປະຖມົ , ໃຫທັ້ ນຶ ການສກຶ ສາແກ່ີ ນກັ ຮຽນ
ທີ່ ຂີ າດເຂນີ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນອີ່ ນໆ ໃນ 40 ເມອງເປົາັ້ ໝາຍ;
• ສາັ້ ງ ແລະ ຂະຫຍາຍກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ຢີ່ ູ 40 ເມອງ ແນໃສີ່ ເພີ່ ອນາໍ ໃຊຊັ້ ບັ ພະຍາກອນຮີ່ ວມກນັ ແລະ ສະໜບັ
ສະໜນູ ເຊ່ີ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ ໃນການສດິ ສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ;້ັ
122
• ຕດິ ຕາມ, ສະໜບັ ສະໜນູ ແລະ ໃຫກັ້ ານຝຶກອບົ ຮມົ ກ່ີ ຽວກບັ ການຄຸມັ້ ຄອງກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ ລວມທງັ ການສດິ
ສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ;ັ້
• ພດັ ທະນາ ແລະ ຜະລດິ ສ່ີ ການຮຽນ-ການສອນ ພອ້ັ ມທງັ ສະໜອງອຸປະກອນ ແລະ ສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະ
ດວກໃຫກັ້ ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ.
2.3.2. ຈາໍ ນວນຄູ ແລະ ຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ ທ່ີ ມີ ຄີ ວາມຮູຄັ້ ວາມສາມາດສອດຄີ່ ອງກບັ ມາດຕະຖານການ
ສດິ ສອນທ່ີ ໄີ ດກ້ັ າໍ ນດົ ຜ່ີ ານມາເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ໂດຍໃຫມ້ັ ກີ ານປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທ່ີ ຂີ ອງເຂາົ ເຈາົ້ັ ຢີ່ າງເປັນ
ປົກກະຕິ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2)
➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບ່ີ ງິ ພາກທີ I ສາໍ ລບັ ລາຍລະອຽດຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ . ການສາັ້ ງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ
ກລິ າ ແມ່ີ ນໄດນັ້ າໍ ໃຊວັ້ ທິ ກີ ານແບບກວມລວມ ແລະ ມລີ ກັ ສະນະຍຸດທະສາດ ໃນການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ທາງການ
ສກຶ ສາ, ໂດຍເນນັ້ັ ໃສ່ີ ການພດັ ທະນາມາດຕະຖານການສອນ ແລະ ເຄ່ີ ອງມປະເມນີ ຜນົ ການສດິ ສອນຂອງຄູ ທີ່ ເີ ຊ່ີ ອມ
ໂຍງກບັ ມາດຕະຖານດີ່ ງັ ກີ່ າວ ແລະ ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງແກ່ີ ຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ໂດຍໄດຮ້ັ ບັ ການສະ
ໜບັ ສະໜນູ ຈາກຄສູ ກຶ ສານເິ ທດ.
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ຄູສອນໃນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດໃໝ່ີ ໂດຍຜ່ີ ານການສະ
ໜບັ ສະໜນູ ຈາກກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສກຶ ສານເິ ທດ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮ້ັ ລັ ບະດບັ ກາງທີ
2.1)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນໃຫເ້ັ ປັນຈດຸ ສຸມໃນການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູແບບຕີ່ ເໍ ນີ່ ອງ ແລະ ການແລກ ປີ່ ຽນ
ບດົ ຮຽນ.
ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ຢ່ີ າງເຕມັ ສີ່ ວນໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດ
ຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອັ້ ງສຸມໃສີ່
ສະເພາະຜນົ ຍຸດທະສາດນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ເຜຍີ ແຜ່ີ ບນັ ດານຕິ ກິ ໍາຕ່ີ າງໆທ່ີ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງກບັ ການພດັ ທະນາກີ່ ຸມໂຮງຮຽນໃຫສ້ັ ກຶ ສາເມອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອ
ໃຫພ້ັ ວກເຂາົ ເຈາົ້ັ ເຂາົັ້ ໃຈກີ່ ຽວກບັ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການສາັ້ ງກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ຄະນະກໍາມະການບໍລຫິ ານກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ປະສດິ ທຜິ ນົ ຂອງການ
ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ;
• ພດັ ທະນາມາດຕະຖານໂຮງຮຽນຕວົ ແບບ ແລະ ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງແກີ່ ວຽກງານນເິ ທດພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ຫກັ ສູດສາ້ັ ງຄູກີ່ ອນປະຈາໍ ການ ແລະ ຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການ ໄດຖັ້ ກປັບປຸງ
ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ຫກັ ສູດຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາສະບບັ ປັບປຸງໃໝ່ີ ແລະ ມາດຕະຖານການ
ສດິ ສອນ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທລີ ະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.2)
ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຕ່ີ ໍການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄແູ ມ່ີ ນຂນຶັ້ ກບັ ກມົ ສາ້ັ ງຄ.ູ ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ຂະແໜງມດັ ທະຍມົ
ຕອນຕນົັ້ ມດີ ່ີ ງັ ນ:ີ້ັ
123
ຍຸດທະສາດທີ 1: ເຊີ່ ອມໂຍງຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ຄກູ ່ີ ອນປະຈາໍ ການ ໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ຫກັ ສູດໃໝີ່ ແລະ ຍຸດທະ
ສາດການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູ.
ຍຸດທະສາດທີ 2: ທບົ ທວນຫດັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ໂດຍນາໍ ໃຊກ້ັ ານປະເມນີ ຜນົ
ການເຮດັ ວຽກຂອງຄູ ແລະ ຂອບມາດຕະຖານຂອງຄູ.
ຍຸດທະສາດທີ 3: ດໍາເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູໃນລະດບັ ຊາດ ເພ່ີ ອການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ໃໝ່ີ .
ຍຸດທະສາດທີ 4: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫຄ້ັ ູນເິ ທດຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ເພີ່ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນຂອງຜນົ
ການສກຶ ສາໃນທຸກລະດບັ .
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ລະບບົ ການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທີ່ ຂີ ອງຄູໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ ໂດຍໃຫມ້ັ ກີ ານ
ປັບປຸງເຄ່ີ ອງມປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທ່ີ ຂີ ອງຄູ ຕດິ ພນັ ກບັ ມາດຕະຖານການສດິ ສອນ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ
ເພີ່ ອກາໍ ນດົ ຄວາມຕອັ້ ງການໃນການບໍາລຸງຄູ ທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ສໍາ ລບັ ຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕນົ້ັ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ
ສູງທີ 2, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.3)
ກມົ ສາ້ັ ງຄູຈະເປັນຜູນ້ັ ໍາພາໃຫບັ້ ນັ ລຸຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ໃນໄລຍະກາງນ.ີ້ັ ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາການບລໍ ຫິ ານການສກຶ ສາ
ຈະຮບັ ຜດິ ຊອບການຝຶກອບົ ຮມົ ດາັ້ ນການບໍລຫິ ານຂອງຜູອ້ັ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ຂະແໜງມດັ ທະ
ຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ມດີ ີ່ ງັ ນ:ີ້ັ
ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາມາດຕະຖານການສດິ ສອນສໍາລບັ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ເປັນພນັ້ ຖານໃນການປະເມນີ
ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທ່ີ ຂີ ອງຄູ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ພດັ ທະນາມາດຕະຖານການສອນ ຊນັັ້ ມ.ຕນົ້ັ ;
• ທດົ ລອງນໍາໃຊມັ້ າດຕະຖານການສອນ ຊນັ້ັ ມ.ຕນົັ້ ;
• ເຜຍີ ແຜີ່ ມາດຕະຖານການສອນ ໃຫແ້ັ ກີ່ ຄູສອນວຊິ າໃນຊນັັ້ ມ.ຕນົັ້ , ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ, ຫອ້ັ ງການສກຶ
ສາ ແລະ ກລິ າ ເມອງ/ນະຄອນ ແລະ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແຂວງ/ນະຄອນຫວງ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ, ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ເມອງ/ນະຄອນ
ແລະ ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແຂວງ/ນະຄອນຫວງ ໃນການນໍາໃຊມ້ັ າດຕະຖານການສອນ,
ການນໍາໃຊເ້ັ ຄ່ີ ອງຈກັ ໃນການກວດບດົ ສອບເສງັ ແລະ ຕດິ ຕາມ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ.
ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາໂຄງສາັ້ ງ ແລະ ຂນັ້ັ ຕອນການຈດັ ຕງັ້ັ ລະບບົ ການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທີ່ ຂີ ອງຄູ
ແລະ ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນໃຫເັ້ ປັນວຽກລະດບັ ອງົ ກອນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງເຄ່ີ ອງມໃນການລງົ ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທີ່ ຂີ ອງຄສູ ອນ, ຄູສກຶ ສານເິ ທດ
ຄູທີ່ ໄີ ດຮັ້ ບັ ຕາໍ ແໜີ່ ງດາັ້ ນວຊິ າການ;
• ສະຫຸບລາຍງານ ແລະ ສະເໜຜີ ນົ ການປະເມນີ ໃຫແັ້ ກ່ີ ພາກສ່ີ ວນກີ່ ຽວຂອ້ັ ງເພີ່ ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄູ;
• ສາ້ັ ງ ແລະ ພດັ ທະນາກນົ ໄກການຕດິ ຕາມຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທີ່ ຂີ ອງຄູ ເພ່ີ ອ
ເປັນການປະເມນີ ການສດິ ສອນຂອງຄູ ແລະ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ.
124
ຍຸດທະສາດທີ 3: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ລະບບົ ການປະເມນີ ຜນົ ການເຮດັ ວຽກຂອງຄູ ແລະ ຜູອ້ັ າໍ ນວຍ
ການໂຮງຮຽນໃນທີ່ ວົ ປະເທດ.
2.3.3. ໂຮງຮຽນທຸກແຫ່ີ ງມຊີ ບັ ພະຍາກອນທາງດາ້ັ ນການເງນິ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດພຽງພໍ ເພີ່ ອໃຫສ້ັ າມາດ
ເຮດັ ວຽກໄດຢ້ັ ີ່ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ , ພອ້ັ ມທງັ ມຂີ ດີ ຄວາມສາມາດໃນການຄຸມັ້ ຄອງໂຮງຮຽນ (ພາກທີ 1, ຜນົ
ໄດຮັ້ ບັ ທີ 3)
➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບ່ີ ງິ ພາກທີ I ສາໍ ລບັ ລາຍລະອຽດສໍາລບັ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ . ໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ທຸກແຫ່ີ ງ
ຕອ້ັ ງການຊບັ ພະຍາກອນ ແລະ ຄວາມສາມາດຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ າມາດເຮດັ ວຽກໄດຢັ້ ີ່ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ແລະ
ສະໜອງການສກຶ ສາທີ່ ມີ ຄີ ຸນນະພາບທີ່ ຍີ ອມຮບັ ໄດ,້ັ ໂດຍອງີ ໃສີ່ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນຶັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ
ແລະ ມາດຕະຖານດາັ້ ນວຊິ າຊບີ .
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ໄດມັ້ ກີ ານສາັ້ ງຂະບວນການຄຸມັ້ ຄອງໂຮງຮຽນ ແລະ ການປະເມນີ ຕນົ ເອງ ແລະ ການວາງ
ແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນທີ່ ຍີ ນຍງົ (ໂດຍນາໍ ໃຊ້ັ FQS) ເພີ່ ອເປັນບີ່ ອນອງີ ໃຫແັ້ ກ່ີ ເມອງໃນການວາງແຜນ ແລະ ການ
ກາໍ ນດົ ເປົາ້ັ ໝາຍການສະໜບັ ສະໜນູ ລວມທງັ ການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ ອຸປະກອນຮບັ ໃຊກ້ັ ານຮຽນ-ການສອນ. (ພາກທີ
I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2)
ສູນປະກນັ ຄຸນນະພາບການສກຶ ສາຈະເຮດັ ວຽກຮ່ີ ວມກບັ ກມົ ສາມນັ ເພີ່ ອພດັ ທະນາມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ
ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສໍາລບັ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນຕນົັ້ .
ຍຸດທະສາດ 1: ພດັ ທະນາມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນຶ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາສາໍ ລບັ ຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ໂດຍອງີ ໃສີ່ ຂອບມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານຂອງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາຊນັັ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາ, ພດັ ທະນາມາດຕະ
ຖານຂນັ້ັ ພນຶັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ສໍາລບັ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ ພອັ້ ມທງັ ໃຫໄ້ັ ດຮ້ັ ບັ ຮອງນໍາໃຊ;ັ້
• ພດັ ທະນາເຄີ່ ອງມການປະເມນີ ຕນົ ເອງຂອງມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນຶ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ແລະ ທດົ ລອງ
ໃຊໃັ້ ນໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕ່ີ າງໆ;
• ພດັ ທະນາ ພອັ້ ມທງັ ຮບັ ຮອງນຕິ ກິ າໍ ແລະ ຄໍາແນະນໍາໃນການດາໍ ເນນີ ງານ ສໍາລບັ ຜູໃັ້ ຫບ້ັ ໍລກິ ານການສກຶ ສາຊນັັ້
ມດັ ທະຍມົ , ສກຶ ສາເມອງ ແລະ ສກຶ ສາແຂວງ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ແລະ ແນະນາໍ ການນາໍ ໃຊມັ້ າດຕະຖານ
ຂນັ້ັ ພນຶ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ;
• ສາັ້ ງແຜນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ພອັ້ ມແຜນການເງນິ , ການຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ການເຜຍີ ແຜ່ີ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນຶັ້
ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ;
• ທດົ ລອງນາໍ ໃຊມ້ັ າດຕະຖານຂນັ້ັ ພນຶ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ພອ້ັ ມທງັ ປະເມນີ ແລະ
ປັບປຸ ງ;
• ເຜຍີ ແຜ່ີ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນຶັ້ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ໃນທ່ີ ວົ ປະເທດ ຕາມແຜນການຈດັ
ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ , ການຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ການເຜຍີ ແຜ່ີ ທ່ີ ໄີ ດກັ້ າໍ ນດົ ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນຶ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ.
125
ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາແຜນປະຕບິ ດັ ງານສໍາລບັ ການນາໍ ໃຊຂັ້ ໍມັ້ ູນຈາກ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນຶ້ັ ຖານຄຸນນະພາບ
ການສກຶ ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນຕນົັ້ ໃນລະດບັ ເມອງ ເພີ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ຂະບວນການສາັ້ ງແຜນການ ແລະ
ກໍານດົ ບູລມິ ະສດິ ຂອງເມອງ ແນໃສ່ີ ເພ່ີ ອປັບປຸງຄວາມແຕກໂຕນກນັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແ້ັ ກີ່ ສກຶ ສາເມອງໃນຂນັັ້ ຕອນການວາງແຜນ ໂດຍອງີ ໃສີ່ ການຈດັ ລາໍ ດບັ ຄວາມສໍາ
ຄນັ ເພີ່ ອໃຫບັ້ ນັ ລຸໄດມັ້ າດຕະຖານຂນັັ້ ພນຶ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ;
• ຕດິ ຕາມ, ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ສະໜບັ ສະໜນູ ເມອງ ໃນຂະບວນການຈດັ ສນັ ບູລມິ ະສດິ ແລະ ການວາງແຜນເພ່ີ ອ
ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ;
ຍຸດທະສາດທີ 3: ສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍການຄຸມັ້ ຄອງທ່ີ ອີ ງີ ໃສ່ີ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສະໜບັ ສະໜນູ ການເຜຍີ ແຜ່ີ ນະໂຍບາຍການຄຸມັ້ ຄອງທີ່ ອີ ງີ ໃສີ່ ໂຮງຮຽນເປັນຫກັ ທ່ີ ຈີ ະກໍານດົ ພາລະບດົ ບາດ
ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ແລະ ບດົ ບາດໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ຂອງສກຶ ສາເມອງ ແລະ
ສກຶ ສາແຂວງ; ກາໍ ນດົ ວທິ ກີ ານໄລຍະຍາວ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫຜ້ັ ູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ມຄີ ວາມສາມາດໃນ
ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທ່ີ ຂີ ອງພວກເຂາົ ;
• ກາໍ ນດົ ວທິ ກີ ານທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ຕພິ າບດາັ້ ນຄີ່ າໃຊຈັ້ ່ີ າຍ (ຕວົ ຢີ່ າງ ຜ່ີ ານກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ) ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການສາ້ັ ງ
ຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ຄພສບ ແລະ ຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ;
• ສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນໃນການຄຸມ້ັ ຄອງເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ກວດກາປະສດິ ທພິ າບຂອງການໃຊຈ້ັ ີ່ າຍເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃນການເກບັ ກາໍ ຂໍມັ້ ູນໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ.
ຍຸດທະສາດທີ 4: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ລະບບົ ການປະເມນີ ລະດບັ ໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ ແລະ ງີ່າຍ ດາຍ
ສໍາລບັ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນຶ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ທ່ີ ສີ ີ່ ງົ ເສມີ ການມສີ ່ີ ວນຮີ່ ວມຂອງ
ຊຸມຊນົ ແລະ ເປັນບ່ີ ອນອງີ ໃຫແັ້ ກີ່ ຂນັ້ັ ຕອນການກໍານດົ ບູລມິ ະສດິ ແລະ ການສາັ້ ງແຜນການຂອງເມອງ ເພ່ີ ອ
ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ລວມທງັ ກນົ ໄກການຮບັ ປະກນັ ຄຸນນະພາບ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ພດັ ທະນາລະບບົ ການປະເມນີ ລະດບັ ໂຮງຮຽນແບບຍນຍງົ ແລະ ແບບງ່ີາຍດາຍ ສາໍ ລບັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນຶັ້
ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕນົ້ັ ທ່ີ ສີ ່ີ ງົ ເສມີ ການມສີ ່ີ ວນຮີ່ ວມຂອງຊຸມຊນົ ;
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ (ສູດຄດິ ໄລ່ີ ແລະ ລາຍການໃຊຈ້ັ ີ່ າຍທີ່ ເີ ໝາະສມົ ) ແມີ່ ນຕອບສະ
ໜອງໄດກັ້ ບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ຕດິ ພນັ ກບັ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ
ພນ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.3)
ກມົ ການເງນິ ມຄີ ວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຕີ່ ໍກບັ ເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ແລະ ຈະເຮດັ ວຽກຮ່ີ ວມກບັ ກມົ ສາມນັ ເພ່ີ ອ
ທບົ ທວນເບ່ີ ງິ ວີ່ າ ຈະກາໍ ນດົ ເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນສໍາລບັ ຂະແໜງການຍີ່ ອຍມດັ ທະຍມົ ແນວໃດ. ບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ
ຂະແໜງການຍີ່ ອຍມດັ ທະຍມົ ມດີ ່ີ ງັ ນ:ີັ້
ຍຸດທະສາດທີ 1: ຮບັ ປະກນັ ໃຫເັ້ ງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນຕອບສະໜອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງແຕີ່ ລະໂຮງຮຽນ;
126
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ການຈດັ ສນັ ຄູສອນແມ່ີ ນຕອບສະໜອງຕ່ີ ຄໍ ວາມຕອ້ັ ງການໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອ
ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ຕດິ ພນັ ກບັ ມາດຕະຖານຂນັ້ັ ພນຶ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.4)
ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການຈດັ ສນັ ຄູ ແມີ່ ນຢີ່ ູພາຍໃຕຄັ້ ວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ
ໂດຍມກີ ານສະໜບັ ສະໜນູ ຈາກກມົ ຈດັ ຕງັັ້ ແລະ ພະນກັ ງານ, ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ
ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍມດັ ທະຍມົ ມດີ ່ີ ງັ ນ:ີ້ັ
ຍຸດທະສາດທີ 1: ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກຕ່ີ າງດາ້ັ ນການສະໜອງຄໃູ ນໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ .
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ການຈດັ ສນັ ປຶມັ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຄ່ີ ູມຄແູ ມ່ີ ນຕອບສະໜອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການໃນ
ລະດບັ ໂຮງຮຽນເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ແລະ ຕດິ ພນັ ກບັ ມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນຶ້ັ ຖານຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ.
(ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.5)
ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການຈດັ ສນັ ປມັ້ ຕາໍ ລາຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນ - ການສອນອີ່ ນໆ ແມ່ີ ນຢ່ີ ູພາຍ
ໃຕຄັ້ ະນກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໂດຍໄດຮັ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ຈາກພະແນກຄຸມ້ັ ຄອງຊບັ ສນິ ຂອງ
ກມົ ການເງນິ , ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍມດັ ທະຍມົ ມດີ ່ີ ງັ ນ:ີັ້
ຍຸດທະສາດທີ 1: ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນໃນການຈດັ ສນັ ປມັ້ ແບບຮຽນ ແລະ ປມ້ັ ຄ່ີ ູມຄູ ໃຫແັ້ ກີ່ ໂຮງຮຽນ
ມດັ ທະຍມົ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ຈດັ ສ່ີ ງົ ປຶມັ້ ຄີ່ ູມຄູສໍາລບັ ວຊິ າເພດສກຶ ສາໃຫແັ້ ກ່ີ ໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ທຸກແຫ່ີ ງ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ໂຮງຮຽນທຸກແຫ່ີ ງແມ່ີ ນໄດຮ້ັ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ເພ່ີ ອໃຫບ້ັ ນັ ລຸມາດຖານຂນັ້ັ ຕ່ີ າໍ ຂອງ
ສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກດາັ້ ນສຸຂະອະນາໄມ (1 ດາວ ຫ ສູງກວີ່ າ). (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ຮບັ
ລະດບັ ກາງທີ 1.3. ເບ່ີ ງິ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 3.6)
ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການສະໜອງສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກດາັ້ ນສຸຂະອະນາໄມ ແມ່ີ ນຢ່ີ ູພາຍໃຕຄັ້ ວາມ
ຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງຄະນະກໍາມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ໂດຍໄດຮ້ັ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ຈາກພະແນກຄຸມ້ັ
ຄອງການອອກແບບກ່ີ ສໍ າັ້ ງ ແລະ ເຄຫະສະຖານ ຂອງກມົ ການເງນິ , ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ. ບູລມິ ະສດິ
ສໍາລບັ ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍມດັ ທະຍມົ ມດີ ີ່ ງັ ນ:ີ້ັ
ຍຸດທະສາດທີ 1: ການຂະຫຍາຍແຜນງານການສະໜອງສ່ີ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກ ດາັ້ ນສະຂຸອະນາໄມໃນໂຮງ
ຮຽນມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນຕນົ້ັ (ເບ່ີ ງິ ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 6.3.5)
127
IV. ຂະແໜງການຍີ່ ອຍມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນປາຍ
1. ພາກສະເໜີ
1.1. ຜນົ ສໍາເລດັ
ພາກ I ຂອງແຜນ 5 ປີ 2021-2025 (ຂໍທັ້ ີ 2 ແລະ 3) ໄດໃ້ັ ຫລັ້ າຍລະອຽດກ່ີ ຽວກບັ ຜນົ ສາໍ ເລດັ ຂອງການສກຶ
ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ. ຜນົ ສໍາເລດັ ທ່ີ ສີ ໍາຄນັ ອ່ີ ນໆລວມມ:ີ ການທດົ ລອງສະໜອງການສກຶ ສາສາມນັ ວຊິ າຊບີ ຢ່ີ ູ
ໂຮງຮຽນກນິ ນອນຊນົ ເຜີ່ າົ ; ໄດສ້ັ າ້ັ ງຄູສກຶ ສານເິ ທດຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ຢີ່ ູ 11 ແຂວງໃນທ່ີ ວົ ປະເທດ ແລະ ໄດສ້ັ ະໜ
ອງອຸປະກອນຫອ້ັ ງທດົ ລອງ ແລະ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຄູສອນໂຮງຮຽນຕວົ ແບບຂອງແຂວງ ຈາໍ ນວນ 18 ແຫ່ີ ງ.
ຕາຕະລາງລ່ີ ຸມນີັ້ ສະແດງເຖງິ ການປ່ີ ຽນແປງດາ້ັ ນຕວົ ຊບີັ້ ອກຂອງການສກຶ ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ.
ຕາຕະລາງ 16: ຄວາມຄບໜາັ້ ຂອງຕວົ ຊບີ້ັ ອກຕີ່ າງໆໃນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນປາຍແຕີ່ ປີ 2016 ຫາ 2020
ຕວົ ຊບີ້ັ ອກ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
ຈາໍ ນວນຫອ້ັ ງຮຽນ (ລດັ ແລະ ເອກະຊນົ ) 5.178 5.586 5.925 6.037 5.994
ຈາໍ ນວນຫອັ້ ງຮຽນລດັ 5.027 5.413 5.734 5.840 5.772
ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທງັ ໝດົ (ລດັ ແລະ 204.304 218.035 223.307 216.994 205.574
ເອກະຊນົ )
ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນລດັ 199.664 213.004 217.909 211.686 199.821
ອດັ ຕາເລີ່ ອນຊນັ້ັ ຈາກ ມ 4 ຫາ ມ 5 (%) 81.7 79.4 74.9
ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນລວມ (%) 91.3 86.0 53,3 54,8 54.8
ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນລວມໃໝ່ີ ມ.7 (%) 44,9 52,0 52,1
47.8 51,4 43,1 49,4 49,2
ຍງິ ບ່ີ ໍມຂີ ມໍັ້ ນູ ບີ່ ມໍ ຂີ ມໍັ້ ູນ 46,6 54,5 54,9
ບີ່ ມໍ ຂີ ມໍັ້ ູນ ບ່ີ ໍມຂີ ໍມັ້ ູນ
ຊາຍ ບີ່ ໍມຂີ ໍມັ້ ູນ ບີ່ ໍມຂີ ໍມັ້ ນູ
GPI ອດັ ຕາເຂາົ້ັ ຮຽນລວມໃໝີ່ ມ.7 ບີ່ ໍມຂີ ໍມ້ັ ູນ ບີ່ ມໍ ຂີ ໍມັ້ ນູ 0,93 0,90 0,90
ແຫ່ີ ງຂມໍັ້ ູນ: ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
ຕາຕະລາງ 17: ຄວາມຄບໜາັ້ ຂອງຕວົ ຊບີັ້ ອກ ທາງດາ້ັ ນປະສດິ ທພິ າບພາຍໃນ ໃນຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນປາຍ
ປີ 2016-2020
ຕວົ ຊບີັ້ ອກ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
ອດັ ຕາປະລະໃນຊນັັ້ ມ.ປາຍ (%) 5,4 5,8 7,1 8,0 8,8
ຍງິ 5,3 5,7 7,0 7,7 8,7
ຊາຍ 5,6 5,8 7,1 8,3 8,8
ດດັ ຊະຊຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ 0,94 0,98 0,98 0,93 0,99
ອດັ ຕາປະລະໃນຊນັັ້ ມ. ປາຍ 0,7 0,6 0,7 0,6 0,6
ອດັ ຕາຄາັ້ ງຫອັ້ ງໃນຊນັ້ັ ມ.ປາຍ (%)
ອດັ ຕາລອດເຫອ ແຕີ່ ມ.1 ຮອດ ມ.7 87,5 86,6 83,1 81,0 78,7
(%)
ອດັ ຕາຈບົ ຊນັ້ັ ຕາມກະແສນກັ ຮຽນ (%) 85,2 84,3 81,0 78,3 76,1
ແຫ່ີ ງຂໍມ້ັ ນູ : ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ
128
1.2. ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍ
ລາຍລະອຽດຂອງສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍ ແມີ່ ນໄດລັ້ ະບຸໄວໃັ້ ນພາກທີ 1 (ຂໍັ້ 2 ແລະ 3). ສ່ີ ງິ ທາ້ັ ທາຍຫກັ ສໍາລບັ ຊນັັ້ ມດັ
ທະຍມົ ຕອນປາຍ ແມ່ີ ນຄວາມຕອັ້ ງການງບົ ປະມານເພ່ີ ມີ ເຕມີ ສໍາລບັ ກີ່ ສໍ າັ້ ງພນັ້ ຖານໂຄງລ່ີ າງ, ການຂາດເຂນີ ພະນກັ
ງານທ່ີ ມີ ຄີ ຸນນະພາບສູງ ແລະ ຂາດຄສູ ອນວຊິ າຄະນດິ ສາດ, ວຊິ າວທິ ະຍາສາດ, ໄອທີ ແລະ ພາສາຕ່ີ າງປະເທດ ພອ້ັ ມ
ທງັ ຂາດຫອັ້ ງອີ່ ານ/ຫອັ້ ງສະໝຸດ ສໍາລບັ ການຄນົ້ັ ຄວາັ້ ຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຄູ. ຍງັ ມຄີ ວາມບ່ີ ສໍ ະເໝພີ າບລະຫວ່ີ າງຍງິ
ຊາຍ ໃນການເຂາົັ້ ຮຽນໃນຊນັັ້ ມ.7, ນບີັ້ ່ີ ໍແມ່ີ ນຍອັ້ ນການປະລະການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ເພາະວີ່ າດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເ
ໝີ ພາບໃນການປະລະການຮຽນແມ່ີ ນເກອບເທີ່ າົ ທຽມກນັ ແລະ ແຕ່ີ ແມ່ີ ນຍອັ້ ນລະດບັ ຄວາມແຕກຕ່ີ າງໃນການເຂາົັ້
ຮຽນໃນຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ. ສ່ີ ວນໜີ່ ງຶ ອາດແມ່ີ ນຍອ້ັ ນໂຮງຮຽນຢ່ີ ູຫ່ີ າງໄກຈາກບາ້ັ ນ ແລະ ການແຕ່ີ ງງານໄວ
ກີ່ ອນອາຍຸ.
2. ແຜນພດັ ທະນາ 2021-2025
2.1. ຈດຸ ປະສງົ
1) ເພ່ີ ອເສມີ ຂະຫຍາຍຜນົ ການຮຽນ ແລະ ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ໃນການພດັ ທະນາການສກຶ ສາ ໂດຍ
ຜີ່ ານການຄຸມັ້ ຄອງຊບັ ພະຍາກອນ ທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ໂດຍເນນັັ້ ໃສີ່ ການປັບປຸງຄຸນນະພາບ
ການສກຶ ສາໃນ 40 ເມອງດອັ້ ຍໂອກາດຕາມການກາໍ ນດົ ຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ.
ຈະມກີ ານທບົ ທວນຫກັ ສູດຊນັັ້ ມ.ປາຍ ເພີ່ ອສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ັ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດແບບ
ຄວບຄີ່ ູ ຄ: ຫກັ ສູດນີ່ ງຶ ແມ່ີ ນ ສາຍວຊິ າວດິ ທະຍາສາດທໍາມະຊາດ ແລະ ອກີ ຫກັ ສູດນ່ີ ງຶ ແມີ່ ນ ສາຍວທິ ະຍາ
ສາດສງັ ຄມົ . ດີ່ ງັ ນນັັ້ , ຈະຕອ້ັ ງໄດຮ້ັ ບັ ການພດັ ທະນາ ແຜນງບົ ປະມານເພີ່ ອໃຫບ້ັ ູລມິ ະສດິ ການຂະຫຍາຍການ
ສກຶ ສາຊນັັ້ ມ.ປາຍ ໃນ 40 ເມອງບູລມິ ະສດິ .
2) ເພີ່ ອສະໜອງການສກຶ ສາຫງັ ການສກຶ ສາຂນັັ້ ພນັ້ ຖານທີ່ ມີ ຄີ ຸນນະພາບ ເພ່ີ ອປະກອບສ່ີ ວນເຂາົັ້ ແລະ ໃຫກັ້ ານ
ສະໜບັ ສະໜນູ ບູລມິ ະສດິ ແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫີ່ ງຊາດ ຄງັ້ັ ທີ IX.
ການແຍກຫກັ ສູດ ຫງັ ການສກຶ ສາຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານອອກເປັນສອງສາຍ ຈະເຮດັ ໃຫນ້ັ ກັ ຮຽນເອາົ ໃຈໃສີ່ ລງົ ເລກິ
ຫາຍຂນຶ້ັ ໃນການຮຽນ ທ່ີ ມີ ຈີ າໍ ນວນວຊິ າຮຽນໜອັ້ ຍລງົ ຊ່ີ ງຶ ນໍາໄປສ່ີ ູການມຄີ ວາມຮູໃ້ັ ນສາຍວຊິ າຫາຍຂນຶ້ັ .
2.2. ຄາດໝາຍ
ຂໍມ້ັ ູນປີຖານ ແລະ ຄາດໝາຍ ສໍາລບັ ຕວົ ຊບີ້ັ ອກທ່ີ ສີ ໍາຄນັ ໄດສ້ັ ະໜອງໄວໃັ້ ນພາກ I, ຂໍ້ັ 8.5 (ຕາຕະລາງ
ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ). ຕວົ ຊບີ້ັ ອກຫກັ ແລະ ຄາດໝາຍ 2025 ສາໍ ລບັ ຂະແໜງຍີ່ ອຍນີັ້ ແມີ່ ນ:
1) ອດັ ຕາເລີ່ ອນຊນັັ້ ຈາກ ມ.4 ຂນຶັ້ ມ.5: 78%;
2) ອດັ ຕາລອດເຫອຂອງກະແສນກັ ຮຽນຊນັ້ັ ມ.4 ຮອດ ມ.7 ແມ່ີ ນ: 80%;
3) ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນລວມໃໝີ່ ມ. 7: 60%;
4) ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນລວມໃໝີ່ ມ.7 ບນັ ລຸ 0,97-1,03;
5) ຫກັ ສູດສາມນັ ວຊິ າຊບີ ແບບປະສມົ ໄດຮັ້ ບັ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໃນໂຮງຮຽນກນິ ນອນຊນົ ເຜ່ີ າົ 11 ແຫີ່ ງ;
6) ຈາໍ ນວນເມອງທີ່ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດທີ່ ມີ ອີ ດັ ຕາເລ່ີ ອນຊນັັ້ ຈາກ ມ.4 ຫາ ມ.5 ສູງກວ່ີ າ 70% ໃຫໄ້ັ ດ້ັ 30 ເມອງ;
7) ແຕ່ີ ລະແຂວງມໂີ ຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕວົ ແບບ 1 ແຫ່ີ ງ.
2.3. ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ
129
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
ແຜນທັດທະນາການສຶກສາ 5 ປີ
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search