ແຜນທັດທະນາການສຶກສາ 5 ປີ

ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລບັ ແຕີ່ ລະຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ, ຈະມກີ ານອາັ້ ງອງີ ເປັນວງົ ເລບັ ຫງັ ຈາກ
ສໍານວນທ່ີ ກີ ີ່ າວເຖງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025. ຊີ່ ງຶ ຈະເຮດັ ໃຫຜັ້ ູ ັ້
ອ່ີ ານສາມາດ ນາໍ ໃຊແ້ັ ຜນຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍເປັນແຜນສະເພາະ ແຕີ່ ສາມາດອາັ້ ງອງີ ເຖງິ ນະໂຍບາຍທ່ີ ກີ ່ີ ຽວ ຂອັ້ ງ
ດ່ີ ງັ ທີ່ ໄີ ດລ້ັ ະບຸໄວໃ້ັ ນພາກທີ I. ແຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍ ບີ່ ຈໍ າໍ ເປັນຕອັ້ ງແກໄັ້ ຂທຸກໆຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ ຂອງ
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ. ບາງຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ ໄດຖ້ັ ກດດັ ແກເັ້ ພີ່ ອສະແດງໃຫເັ້ ຫນັ ຈດຸ
ສຸມຂອງຂະແໜງຍ່ີ ອຍ.

2.3.1. ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທ່ີ ຈີ ບົ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍມຜີ ນົ ໄດຮັ້ ບັ ດາ້ັ ນການຮຽນຮູທ້ັ ່ີ ດີ ຂີ ນຶັ້ , ໂດຍສະເພາະທກັ
ສະຊວີ ດິ , ທກັ ສະດາັ້ ນໄອຊທີ ີ ແລະ ທກັ ສະດາັ້ ນວຊິ າຊບີ ຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ, ໂດຍສຸມໃສີ່ ເປັນພເິ ສດຕ່ີ ຜໍ ູດັ້ ອັ້ ຍ

ໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝພີ າບລະຫວ່ີ າງຍງິ -ຊາຍ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ເບີ່ ງິ ພາກທີ I ສໍາລບັ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆ. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ
ຍງັ ຕ່ີ າໍ ແລະ ອດັ ຕາການຈບົ ຊນັັ້ ຕາມກະແສນກັ ຮຽນແມີ່ ນຕີ່ າໍ ກວີ່ າຄວາມຕອັ້ ງການ ທຽບໃສ່ີ ການລງົ ທນຶ ໃສ່ີ ນກັ ຮຽນ
ເພ່ີ ອໃຫບ້ັ ນັ ລຸຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ. ຫກັ ສູດມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍໃນປະຈບຸ ນັ ຮຽກຮອ້ັ ງໃຫນັ້ ກັ ຮຽນຕອ້ັ ງຮຽນ
ຄບົ 15 ວຊິ າ. ການແຍກຫກັ ສູດຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍອອກເປັນສອງສາຍ (ວທິ ະຍາສາດສງັ ຄມົ ແລະ ທາໍ ມະ
ຊາດ) ຈະຊ່ີ ວຍໃຫນັ້ ກັ ຮຽນມໂີ ອກາດໄດຮັ້ ຽນຫາຍວຊິ າທີ່ ຕີ ນົ ມກັ ຫາຍຂນຶ້ັ ແລະ ລງົ ເລກິ ໃນວຊິ າດ່ີ ງັ ກີ່ າວຫາຍກວ່ີ າ
ເກ່ີ າົ .

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 1: ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນໃໝ່ີ ແລະ ອດັ ຕາເລ່ີ ອນຂນັ້ັ ໃນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ ເຮດັ ໃຫ້ັ
ອດັ ຕາການຈບົ ຊນັັ້ ເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ . (ພາກທີ I , ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1 ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.3)

ຍອ້ັ ນອດັ ຕາການປະລະການຮຽນ, ນກັ ຮຽນຊາຍມແີ ນວໂນມ້ັ ທ່ີ ຈີ ະອອກໂຮງຮຽນຫາຍກີ່ ວານກັ ຮຽນຍງິ ໂດຍ
ສະເພາະໃນເຂດພາກເໜອ ຍອ້ັ ນຢ່ີ ູເຂດດ່ີ ງັ ກີ່ າວມຄີ ວາມຕອັ້ ງການແຮງງານທ່ີ ບີ ີ່ ມໍ ສີ ມີ ມສີ ູງ.

ຍຸດທະສາດ 1: ສ່ີ ງົ ເສມີ ໃຫນັ້ ກັ ຮຽນຈບົ ຊນັ້ັ ມ.ຕນົັ້ ທີ່ ມີ ຜີ ນົ ການຮຽນດີ ສບຕ່ີ ຮໍ ຽນໃນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ປາຍ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນານຕິ ກິ າໍ ກີ່ ຽວກບັ ການສ່ີ ງົ ເສມີ ນກັ ຮຽນຈບົ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ໄປຮຽນຕີ່ ໃໍ ນສາຍຕີ່ າງໆ;
• ສະໜອງຫພໍ ກັ ທີ່ ປີ ອດໄພ ແລະ ຫອ້ັ ງນໍາ້ັ ທີ່ ມີ ຄີ ຸນນະພາບ, ສະໜອງສ່ີ ງິ ຈງູ ໃຈ ແລະ ສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະ

ດວກ ໃຫແັ້ ກ່ີ ນກັ ຮຽນຈາກເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ , ເດກັ ທຸກຍາກຂາດເຂນີ ແລະ ເດກັ ທີ່ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ຄະນະພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັັ້ ບາ້ັ ນ ແລະ ສະມາຄມົ ພີ່ ໍແມ່ີ ນກັ ຮຽນ ເພ່ີ ອສ່ີ ງົ ເສມີ

ໃຫລ້ັ ກູ ຫານ ສບຕີ່ ຮໍ ຽນຈນົ ຈບົ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ບນັ ດານະໂຍບາຍຕີ່ າງໆທ່ີ ມີ ີ ເພີ່ ອຫຸດອດັ ຕາການປະລະການຮຽນໃນຊນັ້ັ
ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ລບົ ລາ້ັ ງຄີ່ າທາໍ ນຽມສໍາລບັ ນກັ ຮຽນທີ່ ມີ ແີ ນວໂນມັ້ ທີ່ ຈີ ະອອກຮຽນຍອັ້ ນຄອບຄວົ ທຸກຍາກ;
• ກີ່ ໍສາັ້ ງຫພໍ ກັ ແລະ ສະໜອງສ່ີ ງິ ຈງູ ໃຈ ແລະ ສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກໃຫແັ້ ກີ່ ນກັ ຮຽນທີ່ ມີ າຈາກເຂດຫ່ີ າງໄກ

ສອກຫກີ ;
• ໃຫທ້ັ ນຶ ການສກຶ ສາແກ່ີ ນກັ ຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍທ່ີ ມີ າຈາກຄອບຄວົ ທີ່ ມີ ລີ າຍໄດຕ້ັ ີ່ າໍ ;

130

• ໃຫກັ້ ານຊີ່ ວຍເຫອນກັ ຮຽນທ່ີ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ ແລະ ມຜີ ນົ ການຮຽນຕ່ີ າໍ ;
• ສະໜອງປມ້ັ ແບບຮຽນພຽງພໍໃຫນ້ັ ກັ ຮຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາ້ັ ງແຜນປະຕບິ ດັ ງານ ເພີ່ ອໃຫກັ້ ານຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍທີ່ ມີ ີ
ປະສດິ ທພິ າບ, ປະສດິ ທຜິ ນົ ແລະ ມຄີ ວາມຍນຍງົ .

ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນສາໍ ລບັ ຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດ
ຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອັ້ ງສຸມໃສີ່ ຍຸດທະສາດນໂີ້ັ ດຍ

ສະເພາະ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການຂະຫຍາຍ ມດັ ທະຍມົ ສມົ ບູນ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ

ຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສດິ ທພິ າບໃນການບລໍ ກິ ານ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ມ.6 ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງດຂີ ນຶັ້ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ
ສູງ 1, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.2)

ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຮູໃ້ັ ນປີສຸດທາັ້ ຍຂອງມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍແມີ່ ນຊາ້ັ ເກນີ ໄປ ສໍາລບັ ການຊີ່ ວຍເຫອ
ແກໄ້ັ ຂ ຍອັ້ ນວີ່ າມນີ ກັ ຮຽນຈາໍ ນວນໜອັ້ ຍທ່ີ ສີ າມາດສອບເສງັ ຈບົ ມ.7 ໄດ.້ັ ສະນນັ້ັ , ຈີ່ ງຶ ສະເໜໃີ ຫດັ້ າໍ ເນນີ ການ
ປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນຢີ່ ູ ມ.6 ເມີ່ ອນກັ ຮຽນສີ່ ວນໃຫຍ່ີ ຈະມອີ າຍຸປະມານ 16 ປີ.

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງແຜນເພີ່ ອຕດິ ຕາມຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ມ.6.
ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນສາໍ ລບັ ຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນ
ງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ ຍຸດທະສາດນໂີ້ັ ດຍສະເພາະ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນາເຄ່ີ ອງມປະເມນີ ຜນົ ສາໍ ລບັ ວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ພາສາລາວ ແລະ ຄະນດິ ສາດ ທີ່ ເີ ໝາະສມົ ສໍາ
ລບັ ນກັ ຮຽນ ມ.6;

• ເກບັ ກາໍ ຂມໍ້ັ ູນກີ່ ຽວກບັ ໂຮງຮຽນທ່ີ ປີ ະຕບິ ດັ ໄດດ້ັ ີ ແລະ ບີ່ ໄໍ ດດ້ັ ີ (ຢ່ີ ູເຂດຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ , ຊນົ ເຜ່ີ າົ ) ເພີ່ ອຕດິ
ຕາມ ແລະ ໃຫກັ້ ານສະໜບັ ສະໜນູ ຢ່ີ າງໜອ້ັ ຍປີລະຄງັັ້ ;

• ຈດັ ຕງັັ້ ການສອບເສງັ ນກັ ຮຽນເກ່ີ ງັ ແລະ ຕດິ ຕາມການສອບເສງັ ຈບົ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ (ມ.7) ທີ່ ວົ ປະ

ເທດ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ຄວາມແຕກໂຕນທາງດາ້ັ ນຜນົ ການຮຽນ ລະຫວ່ີ າງ ເຂດທີ່ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດ ແລະ ເຂດທ່ີ ມີ ີ
ໂອກາດດກີ ວ່ີ າຫຸດຜ່ີ ອນລງົ . (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 1.5)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາໃຫນັ້ ກັ ຮຽນທ່ີ ມີ າຈາກ 40 ຕວົ ເມອງບູລມິ ະສດິ
ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນສໍາລບັ ຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ ມຸດ

ຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອັ້ ງສຸມໃສ່ີ ຍຸດທະສາດນໂີັ້ ດຍ

ສະເພາະ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ເກບັ ກາໍ ຂໍມັ້ ນູ ກີ່ ຽວກບັ ນກັ ຮຽນຈາກຄອບຄວົ ທຸກຍາກ;
• ສາ້ັ ງແຜນສາໍ ລບັ ສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາທ່ີ ເີ ປັນບູລມິ ະສດິ ໃຫແັ້ ກ່ີ ນກັ ຮຽນຈາກ 40 ເມອງບູລມິ ະສດິ ;
• ສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາໃຫນັ້ ກັ ຮຽນທ່ີ ມີ າຈາກ 40 ຕວົ ເມອງບູລມິ ະສດິ .

131

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງວຽກງານນເິ ທດ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ນໍາໃຊກັ້ ນົ ໄກຂອງໜ່ີ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ ເພ່ີ ອສ່ີ ງົ ເສມີ ໃຫຄັ້ ່ີ ຮູ ່ີ ວມພດັ ທະນາສຸມການຊີ່ ວຍ
ເຫອດາັ້ ນວຊິ າການ ກຄໍ ດາ້ັ ນການເງນິ ໃຫແ້ັ ກ່ີ 40 ເມອງທ່ີ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ຄູສກຶ ສານເິ ທດຂນັ້ັ ເມອງ ໃຫໄ້ັ ດເັ້ ຄີ່ ອນໄຫວຢີ່ າງເປັນປົກກະຕ;ິ

• ສາ້ັ ງແຜນຄວາມຕອ້ັ ງການຄູສກຶ ສານເິ ທດໃຫພ້ັ ຽງພ;ໍ
• ສະໜອງສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການປະຕບິ ດັ ວຽກງານນເິ ທດສກຶ ສາ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ຄູສກຶ ສານເິ ທດ ພາຍໃນກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ;

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ຂະຫຍາຍການຮຽນ-ການສອນຫອັ້ ງຮຽນສາມນັ ວຊິ າຊບີ ເພ່ີ ອພດັ ທະນາສມີ ແຮງງານ
ໃຫແັ້ ກ່ີ ນກັ ຮຽນທ່ີ ຈີ ະຈບົ ຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນປາຍ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະ ດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ

ທີ 1.4)

ການທດົ ລອງການສອນສາມນັ ທ່ີ ວົ ໄປ (60%) ແລະ ວຊິ າຊບີ (40%) ໃນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ໄດຖ້ັ ກ
ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຢີ່ ູໃນໂຮງຮຽນກນິ ນອນຊນົ ເຜີ່ າົ ຂອງ 3 ແຂວງ ຊີ່ ງຶ ເຫນັ ວ່ີ າມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ທ່ີ ດີ .ີ ວຊິ າຊບີ ແມ່ີ ນສອນຢີ່ ູສະ
ຖາບນັ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ດວ້ັ ຍຫກັ ສູດທ່ີ ແີ ຕກຕີ່ າງກບັ ຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ໄດນ້ັ າໍ ໃຊຄັ້ ສູ ອນມດັ ທະຍມົ ທີ່ ໄີ ດ້ັ

ຮບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ເປັນພເິ ສດ.

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສະໜອງຫກັ ສູດສາມນັ ວຊິ າຊບີ ຢ່ີ ູໂຮງຮຽນກນິ ນອນຊນົ ເຜີ່ າົ ໂດຍນໍາໃຊສ້ັ ີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມ

ສະດວກຂອງອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ທມີ ຢີ ີ່ ູ.
ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນສໍາລບັ ຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດ

ຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ຍຸດທະສາດນໂີັ້ ດຍ

ສະເພາະ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ຂະຫຍາຍຫກັ ສູດສາມນັ ວຊິ າຊບີ ຢີ່ ູບນັ ດາໂຮງຮຽນສາມນັ ກນິ ນອນຊນົ ເຜີ່ າົ ບ່ີ ອນທີ່ ມີ ເີ ງີ່ອນໄຂ ແລະ ໃຫັ້

ສອດຄີ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງແຕ່ີ ລະເຂດ;
• ພດັ ທະນາ ແລະ ປັບປຸງຫກັ ສູດສາມນັ ວາິ ຊບີ ຕາມຄວາມຕອັ້ ງການເພ່ີ ອຂະຫຍາຍຫອ້ັ ງຮຽນສາມນັ ວຊິ າຊບີ

ໃນແຕີ່ ລະທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ແລະ ແຂວງ;

• ຝກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກີ່ ຄສູ ອນ ຫອັ້ ງຮຽນສາມນັ ວຊິ າຊບີ ແລະ ຕດິ ຕາມການສດິ ສອນຂອງຄູ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ຄະນະພດັ ທະນາການສກຶ ສາຂນັັ້ ບາ້ັ ນ ເພ່ີ ອໃຫສັ້ າມາດຊຸກຍູຜ້ັ ູປ້ັ ະກອບການ ແລະ

ບນັ ດາສະຖາບນັ ຕ່ີ າງໆໃນການຮບັ ນກັ ຮຽນລງົ ຝຶກງານ;
• ຕດິ ຕາມ, ກວດກາ ແລະ ປະເມນີ ໂຮງຮຽນທ່ີ ປີ ະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດສາມນັ ວຊິ າຊບີ .

ຍຸດທະສາດທີ 2: ຂະຫຍາຍການສກຶ ສາສາມນັ ວຊິ າຊບີ ຊນັັ້ ມ.ປາຍ. ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ີ
ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ຢ່ີ າງເຕມັ ສີ່ ວນໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນີັ້

ສອດ ຄີ່ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອັ້ ງສຸມ
ໃສີ່ ຍຸດທະສາດດີ່ ງັ ກີ່ າວນ.ີ້ັ

ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການຂະຫຍາຍການສກຶ ສາສາມນັ ວຊິ າຊບີ ຢ່ີ ູ ໂຮງຮຽນ ມ.ປາຍ;

132

• ສາ້ັ ງນຕິ ກິ າໍ ກ່ີ ຽວກບັ ການຮີ່ ວມມລະຫວີ່ າງໂຮງຮຽນສາມນັ ແລະ ສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ເພີ່ ອນໍາໃຊສ້ັ ີ່ ງິ ອາໍ
ນວຍຄວາມສະດວກອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ສາໍ ລບັ ຄູສອນ ຊນັັ້ ມ.ປາຍ ໂດຍພະນກັ ງານ
ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ;

• ຕດິ ຕາມຄຸນນະພາບການສະໜອງຫກັ ສູດວຊິ າຊບີ ໃຫແັ້ ກີ່ ນກັ ຮຽນ ມ.ປາຍ.

2.3.2. ຈາໍ ນວນຄູສອນ ແລະ ຜູອ້ັ ໍານວຍການໂຮງຮຽນທ່ີ ມີ ຄີ ວາມຮູຄັ້ ວາມສາມາດເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ ເພ່ີ ອຕອບສະໜອງ ໄດ້ັ
ກບັ ມາດຕະຖານການສດິ ສອນ ພອ້ັ ມທງັ ຖກນາໍ ໃຊເັ້ ພີ່ ອເປັນບີ່ ອນອງີ ໃນການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຂອງພວກ
ເຂາົ ພອ້ັ ມດວັ້ ຍມກີ ານປະເມນີ ຜນົ ຢ່ີ າງເປັນປົກກະຕ.ິ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 2)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ເບີ່ ງິ ຢີ່ ູພາກທີ I ຂອງແຜນ ສາໍ ລບັ ເຫດຜນົ ຕີ່ າງໆ. ຖາັ້ ຢາກໃຫມັ້ ຄີ ວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການປະຕຮິ ູບການສກຶ ສາ
ຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍເປັນສອງສາຍ, ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານປັບປຸງການສາ້ັ ງຄູ, ໂດຍສະເພາະຄວາມຮູດັ້ າ້ັ ນເນອ້ັ ໃນແລະ
ທກັ ສະການສດິ ສອນຂອງຄສູ ອນຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຫກັ ສູດສາັ້ ງຄູມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍຖກປັບປຸງໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດໃໝ່ີ ຂອງສາຍ
ສາມນັ . (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.2)

ກມົ ສາ້ັ ງຄູມໜີ າ້ັ ທ່ີ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບປັບປຸງຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູກ່ີ ອນປະຈາໍ ການ, ໂດຍສມົ ທບົ ກບັ ກມົ ສາ
ມນັ . ບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍປະກອບມດີ ີ່ ງັ ນ:ີັ້

ຍຸດທະສາດທີ 1: ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ ເພ່ີ ອຕອບສະໜອງຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງຕະຫາດແຮງງານ
ແລະ ເງີ່ອນໄຂໃນການເຂາົ້ັ ຮຽນໃນການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ມາດຕະຖານການສອນສໍາລບັ ຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍໄດຮ້ັ ບັ ການພດັ ທະນາ ແລະ
ຮບັ ຮອງເອາົ . (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.3 )

ກມົ ສາັ້ ງຄູມໜີ າ້ັ ທ່ີ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບປັບປຸງຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ຄກູ ່ີ ອນປະຈາໍ ການ, ໂດຍສມົ ທບົ ກບັ ກມົ
ສາມນັ . ບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍປະກອບມດີ ີ່ ງັ ນ:ີ້ັ

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາມາດຕະຖານການສອນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ທີ່ ເີ ໝາະສມົ ກບັ ສະພາບການຂອງລາວ
, ເຊ່ີ ງິ ສາມາດນໍາໃຊເ້ັ ປັນພນ້ັ ຖານໃນການປະເມນີ ຜນົ ການສອນຂອງຄ,ູ ລວມທງັ ຈນັ ຍາບນັ ຂອງຄູ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ເຄີ່ ອງມປະເມນີ ຜນົ ການສອນຂອງຄູມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ ເພີ່ ອໃຫັ້
ເຊ່ີ ອມໂຍງກບັ ມາດຕະຖານການສອນ ແລະ ນາໍ ໃຊເັ້ ປັນບ່ີ ອນອງີ ໃນການພດັ ທະນາດາັ້ ນວຊິ າຊບີ ທ່ີ ຄີ ູມຄີ ວາມ

ຕອັ້ ງການ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.3)

ກມົ ສາັ້ ງຄູມໜີ າັ້ ທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບປັບປຸງຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ຄກູ ່ີ ອນປະຈາໍ ການ, ໂດຍສມົ ທບົ ກບັ ກມົ
ສາມນັ ສກຶ ສາ. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍປະກອບມດີ ່ີ ງັ ນ:ີ້ັ

ຍຸດທະສາດທີ 1: ດາໍ ເນນີ ການປະເມນີ ຄູທ່ີ ສີ ອນວຊິ າຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍຢີ່ າງເປັນປະຈໍາ.

133

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ແຜນງານການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການ ໃຫບ້ັ ູລມິ ະສດິ ແກ່ີ ຄວູ ທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ,
ພາສາລາວ, ຄະນດິ ສາດ ແລະ ພາສາອງັ ກດິ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.2)

ກມົ ສາ້ັ ງຄູມໜີ າັ້ ທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບປັບປຸງຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາໍ ການ, ໂດຍສມົ ທບົ ກບັ ກມົ ສາມນັ . ບູລິ
ມະສດິ ສໍາລບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍປະກອບມດີ ່ີ ງັ ນ:ີັ້
ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນແຜນງານການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູສອນມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ໂດຍນາໍ ໃຊກັ້ ານປະເມນີ ຜນົ ການ
ສອນຂອງຄູ ແລະ ຂອບມາດຕະຖານຂອງຄູ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍໃນການບລໍ ຫິ ານ
ໂຮງຮຽນ ມຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ ໂດຍຕດິ ພນັ ກບັ ໜາ້ັ ທີ່ ກີ ານຄຸມັ້ ຄອງຫກັ (7 ໜາ້ັ ວຽກ). (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ
ທີ 2, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.5)

ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາການບລໍ ຫິ ານການສກຶ ສາຮ່ີ ວມກບັ ພາກສີ່ ວນຕ່ີ າງໆທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງ ຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການສາັ້ ງ
ຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍປະກອບມດີ ່ີ ງັ ນ:ີັ້

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາມາດຕະຖານສໍາລບັ ຜູອ້ັ ໍານວຍການໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ.

2.3.3. ໂຮງຮຽນທຸກແຫ່ີ ງມຊີ ບັ ພະຍາກອນທາງດາ້ັ ນການເງນິ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ ພຽງ ພໍ ເພ່ີ ອເຮດັ ວຽກ
ຢີ່ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ , ຄຽງຄີ່ ກູ ບັ ຄວາມສາມາດໃນການບລໍ ຫິ ານໂຮງຮຽນເພີ່ ອປັບປຸງຜນົ ການຮຽນ. (ພາກທີ
I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບ່ີ ງິ ພາກທີ I ສໍາລບັ ເຫດຜນົ ລະອຽດ. ຜູອັ້ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນແມ່ີ ນບຸກຄນົ ສາໍ ຄນັ ໃນການສະໜອງການສກຶ

ສາທີ່ ມີ ຄີ ຸນນະພາບໃນໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ. ດີ່ ງັ ນນັັ້ , ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນຈີ່ ງຶ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອັ້ ງໄດັ້
ຮບັ ການສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງ ໃນການຕດິ ຕາມການສດິ ສອນເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ດາ້ັ ນຄຸນນະພາບ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ (ສູດຄດິ ໄລີ່ ແລະ ລາຍການໃຊຈັ້ ່ີ າຍທີ່ ເີ ໝາະສມົ ) ແມ່ີ ນຕອບສະ
ໜອງໄດກ້ັ ບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການໃນລະດບັ ໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ
ທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 3.3)

ກມົ ການເງນິ ເປັນຜູຮ້ັ ບັ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຕ່ີ ກໍ ານຊີ່ ວຍເຫອລາັ້ ຂອງໂຮງຮຽນແມ່ີ ນຢ່ີ ູພາຍໃຕກັ້ ມົ ການເງນິ . ບູ
ລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍລວມມດີ ີ່ ງັ ນ:ີັ້

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຕດິ ຕາມການໃຊຈ້ັ ີ່ າຍຂອງເງນິ ບໍລຫິ ານໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ຄວາມສອດຄ່ີ ອງກບັ ບນັ ດາ
ບູລມິ ະສດິ ທ່ີ ກີ າໍ ນດົ ໃນແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ການຈດັ ສນັ ຄແູ ມີ່ ນຕອບສະໜອງຕ່ີ ໍຄວາມຕອ້ັ ງການໃນລະດບັ ໂຮງ ຮຽນ ເພີ່ ອຫຸດຜີ່ ອນ
ຄວາມແຕກໂຕນກນັ . (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 3, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 3.4)

ການຈດັ ສນັ ຄູແມີ່ ນຢີ່ ູພາຍໃຕຄັ້ ວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງຄະນະກໍາມະການຈດັ ສນັ ຄູ ໂດຍມກີ ານສະໜບັ ສະໜູນ
ຈາກກມົ ຈດັ ຕງັ້ັ ແລະ ພະນກັ ງານ, ສກຶ ສາແຂວງ ແລະ ສກຶ ສາເມອງ. ບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ຂະແໜງການຍີ່ ອຍມດັ ທະຍມົ
ຕອນປາຍປະກອບມດີ ່ີ ງັ ນ:ີ້ັ

134

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຕດິ ຕາມການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຄ່ີ ູມໃນການຈດັ ສນັ ຄູສະບບັ ປັບປຸງໃໝ່ີ ເພ່ີ ອປະເມນີ ເຖງິ ຄວາມ
ສອດຄ່ີ ອງ ໂດຍນາໍ ໃຊຂັ້ ໍມ້ັ ນູ ທ່ີ ຖີ ກຕອັ້ ງ, ປະເມນີ ເຖງິ ຜນົ ກະທບົ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ .

2.3.4. ຄຸນນະພາບ ແລະ ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທີ່ ຈີ ບົ ຈາກການສກຶ ສາຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານ ແລະ ຜູທ້ັ ່ີ ຈີ ບົ ການສກຶ ສາຫງັ ຂນັ້ັ
ພນັ້ ຖານທ່ີ ເີ ຂາົັ້ ສ່ີ ູຕະຫາດແຮງງານທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕີ່ າງປະເທດ ສອດຄ່ີ ອງກບັ ຄວາມຕອັ້ ງການຂອງແຜນ
ພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX ແລະ ການຫຸດພນົ້ັ ອອກຈາກສະຖານະພາບປະເທດດອ້ັ ຍພດັ ທະນາ
(ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບ່ີ ງິ ພາກທີ I ສໍາລບັ ລາຍລະອຽດຂອງຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ . ແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX

ຮຽກຮອັ້ ງໃຫນ້ັ ກັ ຮຽນຈບົ ວຊິ າວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ ຈາກຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍມຄີ ຸນນະພາບ. ການແຍກຫກັ
ສູດຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍອອກເປັນສອງສາຍ ຈະຊີ່ ວຍປັບປຸງຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໂດຍລວມ ເພາະວີ່ ານກັ
ຮຽນຈະສາມາດສຸມໃສີ່ ໃນວຊິ າທີ່ ພີ ວກເຮາົ ມຄີ ວາມຖະໜດັ . ເຖງິ ຢ່ີ າງໃດກີ່ ໍຕາມ, ຄູສອນຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງມຄີ ວາມຮູ ້ັ
ດາັ້ ນວຊິ າການທ່ີ ເີ ລກິ ເຊ່ີ ງິ . ດວັ້ ຍເຫດນ,ີ້ັ ຕອ້ັ ງຮບັ ປະກນັ ວີ່ າຄທູ ີ່ ໄີ ດຮັ້ ບັ ການແຕ່ີ ງຕງັັ້ ໃຫສັ້ ດິ ສອນວຊິ າຕ່ີ າງໆນນັ້ັ ຕອັ້ ງ
ແມ່ີ ນວຊິ າຫກັ ຂອງເຂາົ ເຈາົັ້ .

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນ-ການສອນ ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງເພີ່ ອສອດຄ່ີ ອງຄວາມຕອັ້ ງການ
ຂອງຕະຫາດແຮງງານ ແລະ ສອດຄ່ີ ອງກບັ ມາດຖານການເຂາົ້ັ ຮຽນໃນສາຍການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ. (ພາກທີ I , ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ສູງທີ 5, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 5.1)

ກມົ ສາ້ັ ງຄູມໜີ າັ້ ທ່ີ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບປັບປຸງຫກັ ສູດສາ້ັ ງຄູ ໂດຍສມົ ທບົ ກບັ ກມົ ສາມນັ . ບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ ມດັ ທະ
ຍມົ ຕອນປາຍປະກອບມ:ີ

ຍຸດທະສາດທີ 1: ເຮດັ ການສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃັ້ ນການແຍກຫກັ ສູດມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍອອກເປັນສອງສາຍ:
ສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ ແລະ ວທິ ະຍາສາດສງັ ຄມົ .

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສມົ ທບົ ກບັ ກມົ ສາ້ັ ງຄູໃນການຍກົ ລະດບັ ຄທູ ີ່ ບີ ີ່ ໍໄດມ້ັ າດຖານ ແລະ ຄປູ ະຈາໍ ການທີ່ ບີ ີ່ ໍເຄຍີ ໄດຮ້ັ ບັ
ການຝຶກອບົ ຮມົ .

ຍຸດທະສາດທີ 3: ນາໍ ໃຊໄ້ັ ອຊທີ ີ ເຂາົັ້ ໃນການຮຽນ-ການສອນ.

ຍຸດທະສາດທີ 4: ສມົ ທບົ ກບັ ກມົ ສາັ້ ງຄູສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງດາັ້ ນການນເິ ທດພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ມໂີ ຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕວົ ແບບໃນແຕ່ີ ລະແຂວງ. (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5,
ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 5.1)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ສມົ ບູນ ເພ່ີ ອສາ້ັ ງເງີ່ອນໄຂໃຫກ້ັ າຍເປັນໂຮງ ຮຽນ
ຕວົ ແບບ.

ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ອນັ ຢີ່ າງເຕມັ ສ່ີ ວນໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດ
ຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ
ຍຸດທະສາດດີ່ ງັ ກ່ີ າວນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາັ້ ງມາດຕະຖານ ໃນການສາ້ັ ງໂຮງຮຽນຕວົ ແບບ;

135

• ສາໍ ຫວດຄວາມພອ້ັ ມຂອງໂຮງຮຽນເປົາັ້ ໝາຍ ທ່ີ ຈີ ະສາ້ັ ງເປັນໂຮງຮຽນຕວົ ແບບ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ໂຮງຮຽນຕວົ ແບບ ໃນດາັ້ ນທີ່ ຍີ ງັ ບ່ີ ໍມຄີ ວາມພອ້ັ ມ;
• ປັບປຸງ ແລະ ສາັ້ ງນຕິ ກິ ໍາທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ ເພີ່ ອໃຫສ້ັ ູນໄອຊທີ ຂີ ອງແຂວງ ສາມາດລວມຕວົ ກນັ ເຂາົ້ັ ກບັ ໂຮງຮຽນມດັ

ທະຍມົ ສມົ ບູນ ທີ່ ສີ ູນດີ່ ງັ ກ່ີ າວຕງັ້ັ ຢີ່ ູ ເພ່ີ ອສາ້ັ ງເປັນໂຮງຮຽນຕວົ ແບບຂອງແຂວງ;
• ສະໜອງພນັ້ ຖານໂຄງລ່ີ າງ ແລະ ອຸປະກອນທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນໃຫແ້ັ ກ່ີ ໂຮງຮຽນຕວົ ແບບ;

136

V. ຂະແໜງການຍີ່ ອຍການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ

1. ພາກສະເໜີ

1.1. ຜນົ ສໍາເລດັ

ພາກທີ I ຂອງແຜນ 2021-2025 (ຂທໍ້ັ ີ 2 ແລະ 3) ໄດໃັ້ ຫລ້ັ າຍລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ຜນົ ສາໍ ເລດັ ຂອງການສກຶ
ສານອກໂຮງຮຽນ. ຜນົ ສໍາເລດັ ທີ່ ສີ າໍ ຄນັ ປະກອບມດີ ່ີ ງັ ນ:ີັ້

▪ ເພີ່ ມີ ອດັ ຕາການຮູໜ້ັ ງັ ສຂອງປະຊາກອນໃນເກນອາຍຸເຂາົັ້ ຮຽນ 6-14 ປີ ແລະ 15-40 ປີ ທີ່ ພີ າດໂອກາດທາງ
ການສກຶ ສາໃນທຸກຮູບແບບ ເພ່ີ ອເຮດັ ໃຫກ້ັ ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍໄດເັ້ ຂາົັ້ ເຖງິ ການສກຶ ສາທ່ີ ມີ ຄີ ຸນນະພາບ ແລະ ເທ່ີ າົ

ທຽມກນັ . ໂດຍໄດຈັ້ ດັ ການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາ້ັ ງຄວາມບີ່ ຮໍ ູໜັ້ ງັ ສ ໃຫກ້ັ ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍອາຍຸ 15-40 ປີ ໄດ້ັ
ຈາໍ ນວນ 30.195 ຄນົ ທຽບໃສ່ີ ແຜນການທີ່ ວີ າງໄວັ້ 30.000 ຄນົ ແລະ ຈດັ ການຮຽນ-ການສອນຈບົ ຊນັ້ັ
ປະຖມົ ບາໍ ລຸງ ໃຫກ້ັ ີ່ ຸມເປົາັ້ ໝາຍອາຍຸ 15-40 ປີ ໄດຈ້ັ າໍ ນວນ 43.414 ຄນົ ທຽບໃສ່ີ ແຜນການທີ່ ວີ າງໄວັ້

20.000 ຄນົ ; ສ່ີ ວນການບາໍ ລຸງຍກົ ລະດບັ ການສກຶ ສາຈບົ ຊນັ້ັ ປະຖມົ ບາໍ ລຸງ ໃຫກ້ັ ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍອາຍຸ 6-14 ປີ
ໄດຈ້ັ າໍ ນວນ 11.397 ຄນົ ທຽບໃສ່ີ ຄາດໝາຍທີ່ ວີ າງໄວ້ັ 15.000 ຄນົ .
▪ ການບໍາລຸງຍກົ ລະດບັ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນຕນົັ້ ແລະ ຕອນປາຍ ແມີ່ ນຖກຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຢີ່ າງຕ່ີ ໍເນີ່ ອງ

ໃຫກ້ັ ບັ ກ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍອາຍຸ 15-35 ປີ ດວ້ັ ຍຮູບແບບຈດັ ການຮຽນ-ການສອນບໍາລຸງ ຢີ່ ູຕາມກີ່ ຸມບາັ້ ນ ຫ ເຂດ
ຊຸມຊນົ ທ່ີ ມີ ເີ ງີ່ອນໄຂສະດວກ. ມຜີ ູຮັ້ ຽນທງັ ໝດົ 182.820 ຄນົ ທຽບໃສີ່ ແຜນການວາງໄວບ້ັ ນັ ລຸໄດັ້ 61%;
ສໍາລບັ ການບາໍ ລຸງຍກົ ລະດບັ ການສກຶ ສາຈບົ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ແມີ່ ນໄດຈ້ັ ດັ ການຮຽນ-ການສອນ ໃຫ້ັ

ກ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍໄດພັ້ ຽງ 8.241 ຄນົ ທຽບໃສ່ີ ແຜນການວາງໄວ້ັ 15.000 ຄນົ .
▪ ສ່ີ ວນການສີ່ ງົ ເສມີ ວຊິ າຊບີ ຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານ ແມ່ີ ນໄດຈ້ັ ດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ແລະ ສາັ້ ງທກັ ສະອາຊບີ ໃຫກັ້ ບັ ຊາວ

ໜີ່ ຸມ ແລະ ຜູໃັ້ ຫຍ່ີ ທ່ີ ມີ ຄີ ວາມສນົ ໃຈຢາກຮຽນຮູດ້ັ າ້ັ ນວຊິ າຊບີ ຢ່ີ ູໃນທ່ີ ວົ ປະເທດ ແລະ ໂດຍສະເພາະປະຊາ
ຊນົ ໃນບາັ້ ນສາມສາັ້ ງ ໄດທ້ັ ງັ ໝດົ 14.682 ຄນົ ທຽບໃສີ່ ແຜນການວາງໄວ້ັ 20.000 ຄນົ ; ເຊີ່ ງິ ໄດຝັ້ ຶກອບົ ຮມົ
ຕາມລາຍສາຂາວຊິ າຊບີ ທີ່ ຕີ ດິ ພນັ ກບັ ວຖິ ກີ ານດໍາລງົ ຊວີ ດິ ຂອງປະຊາຊນົ ແຕ່ີ ລະທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ . ພອັ້ ມກນັ ນນັັ້ , ກໍ
ໄດສັ້ ະໜອງອຸປະກອນທີ່ ຈີ າໍ ເປັນ ແລະ ຈດັ ຝຶກທກັ ສະວຊິ າຊບີ ໃຫກັ້ ບັ ຄູຝຶກ ໃນສາຂາວຊິ າປູກຝັງ, ລຽັ້ ງສດັ ,
ວຊິ າຊບີ ຊີ່ າງໄມ,້ັ ການບລໍ ກິ ານ ແລະ ການໂຮງແຮມ ເຫີ່ າົ ນເີ້ັ ປັນຕນົ້ັ ;

▪ ຄຽງຄີ່ ູກບັ ການຂະຫຍາຍໂອກາດທາງການສກຶ ສາ ກໍຍງັ ໄດປ້ັ ັງປຸງຄຸນນະພາບການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໂດຍ
ໄດສັ້ າັ້ ງມາດຕະຖານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ; ເຊີ່ ງິ ປະກອບມີ 7 ມາດຕະຖານ ແລະ 28 ຕວົ ຊບີັ້ ອກຫກັ
ທີ່ ໃີ ຊເັ້ ປັນເຄີ່ ອງມໃນການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ທາງດາ້ັ ນຄຸນນະພາບ ສາໍ ລບັ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ.

ຕາຕະລາງ 18: ຄວາມຄບໜາ້ັ ຂອງຕວົ ຊບີ້ັ ອກຕີ່ າງໆໃນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນແຕ່ີ ປີ 2016 ຫາ 2020

ຕວົ ຊບີັ້ ອກ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
ຈາໍ ນວນສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນຂນັັ້ 16 17 17 17 17

ແຂວງ 20 27 31 36 36
ຈາໍ ນວນສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນຂນັັ້

ເມອງ

ຈາໍ ນວນສູນການຮຽນຮູຊັ້ ຸມຊນົ 317 335 342 342 342

ຈາໍ ນວນຄສູ ອນ ແລະ ພະນກັ ງານ 506 521 597 528

ຈາໍ ນວນຄອູ າສາສະໝກັ 8.762 10.619 11.006 11.161

137

ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນຈບົ ໃນຫກັ ສູດການ 9.157 9.201 11.828
ຮຽນ-ການສອນລບົ ລາັ້ ງຄວາມບີ່ ໍຮູໜັ້ ງັ ສ
11.097 10.630 15.763 5.924
(15-40 ປີ)
1.986 3.873 3.773 1.765
ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນຈບົ ໃນຫກັ ສູດບາໍ ລຸງຈບົ
ຊນັ້ັ ປະຖມົ (15-40 ປີ) 65.618 67.712 19.425 30.065

ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນຈບົ ໃນຫກັ ສູດບາໍ ລຸງຈບົ 2.486 1.864 1.747 2.144
ຊນັ້ັ ປະຖມົ (6-14 ປີ)
3.250 4.201 2.926 4.305 5.138
ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນຈບົ ໃນຫກັ ສູດບາໍ ລຸງຍກົ
ລະດບັ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ມ.ຕນົັ້

ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນຈບົ ໃນຫກັ ສູດບໍາລຸງຍກົ
ລະດບັ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ມ.ປາຍ
ຈາໍ ນວນຜູຈັ້ ບົ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ຂນັັ້
ພນ້ັ ຖານ

ແຫ່ີ ງຂມໍ້ັ ູນ: ກມົ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ

1.2. ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍ

ພາກທີ I ຂອງແຜນ 2021-2025 (ຂໍທັ້ ີ 2 ແລະ 3) ໄດໃ້ັ ຫລ້ັ າຍລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ສ່ີ ງິ ທາ້ັ ທາຍຂອງການສກຶ
ສານອກໂຮງຮຽນ. ສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍທີ່ ສີ າໍ ຄນັ ປະກອບມດີ ີ່ ງັ ນ:ີັ້

• ການເຂາົ້ັ ເຖງິ ການສກຶ ສາ ແລະ ການສີ່ ງົ ເສມີ ດາັ້ ນທກັ ສະວຊິ າຊບີ ໃຫກັ້ ່ີ ຸມເປົາັ້ ໝາຍຜູດ້ັ ອັ້ ຍໂອກາດຍງັ ຈາໍ ກດັ
ແລະ ຍງັ ບ່ີ ໍທ່ີ ວົ ເຖງິ ;

• ຄວາມຮບັ ຮູ,້ັ ຄວາມເຂາົ້ັ ໃຈ ແລະ ການມສີ ີ່ ວນຮ່ີ ວມຂອງອໍານາດການປົກຄອງທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ແລະ ຊຸມຊນົ ຕ່ີ ໍກບັ
ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ຍງັ ບ່ີ ໍສູງ;

• ລະບຽບການຄຸມັ້ ຄອງສາໍ ຫບັ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ຍງັ ບ່ີ ໍທນັ ສອດຄີ່ ອງ, ຮດັ ກຸມ ແລະ ບີ່ ມໍ ກີ ນົ ໄກການ
ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ , ຕດິ ຕາມ ແລະ ກວດກາ ຢ່ີ າງຕ່ີ ໍເນີ່ ອງ.

• ຄວາມເຂາົັ້ ໃຈກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານສດິ ສອນ ແລະ ທກັ ສະການສດິ ສອນ ໃຫກັ້ ບັ ຜູໃັ້ ຫຍີ່ ຍງັ ບີ່ ໍທນັ ສູງ ແລະ ເລກິ
ເຊ່ີ ງິ ຈ່ີ ງຶ ເຮດັ ໃຫກ້ັ ານສດິ ສອນໃຫກັ້ ່ີ ຸມເປົາັ້ ໝາຍ ບີ່ ໄໍ ດມັ້ ປີ ະສດິ ພາບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ເທ່ີ າົ ທີ່ ຄີ ວນ;

• ລະບຽບການຄຸມ້ັ ຄອງສາໍ ລບັ ສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ສູນການຮຽນຮູຊັ້ ຸມຊນົ ຍງັ ຊດັ ເຈນ, ງບົ ປະ
ມານເງນີ ບລໍ ຫິ ານສູນຍງັ ບ່ີ ມໍ ີ ແລະ ສ່ີ ງິ ອາໍ ນວຍສະດວກກບໍ ່ີ ໍພຽງພໍ;

• ລະບບົ ສະຖຕິ ຂິ ໍມ້ັ ນູ ສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນຍງັ ບ່ີ ທໍ ນັ ຊດັ ເຈນ, ຂາດການວເິ ຄາະຢ່ີ າງລະອຽດ ແລະ
ຍງັ ບ່ີ ທໍ ນັ ໄດເ້ັ ຊ່ີ ອມເຂາົັ້ ກບັ ລະບບົ ສະຖຕິ ສິ ກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ

2. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ແຕີ່ ປີ 2021-2025

ໃນໄລຍະແຕ່ີ ປີ 2021-2025, ບນັ ດາເມອງທີ່ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດແມ່ີ ນຖເອາົ ບນັ ດາເມອງທ່ີ ບີ ນັ ຈໃຸ ນບນັ ຊລີ າຍຊ່ີ
40 ເມອງ ທ່ີ ກີ ະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ກໍານດົ .

2.1. ຈດຸ ປະສງົ
1) ການຂະຫຍາຍການສກຶ ສາຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ບາໍ ລຸງ ໃຫລ້ັ ງົ ທນຶ ໃສ່ີ ຢ່ີ າງເໝາະສມົ ແລະ ປະຢັດ ແຕ່ີ ຕອັ້ ງ
ໃຫມ້ັ ຄີ ຸນນະພາບ ແລະ ສອດຄ່ີ ອງກບັ ຄວາມເປັນຈງິ , ໂດຍຜູຮັ້ ຽນຈບົ ຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາບາໍ ລຸງ ຈະຕອ້ັ ງມທີ ກັ
ສະການຮູໜັ້ ງັ ສ ແລະ ການຄດິ ໄລີ່ ເລກທ່ີ ດີ ຂີ ນຶັ້ ເພີ່ ອສບຕ່ີ ຮໍ ຽນຈບົ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ບໍາລຸງ.

138

- ການເພ່ີ ມີ ອດັ ຕາການຮູໜ້ັ ງັ ສ ແລະ ສບຶ ຕ່ີ ຮໍ ຽນຈບົ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ບາໍ ລຸງ ຮອດປີ 2030 ສາໍ ລບັ ກີ່ ຸມເປົາັ້ ໝາຍ

ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ;
- ສີ່ ງົ ເສມີ ໂອກາດໃນການເຂາົັ້ ເຖງິ ການສກຶ ສາຢ່ີ າງທ່ີ ວົ ເຖງິ , ເທ່ີ າົ ທຽມ, ມຄີ ຸນນະພາບ ແລະ ການສ່ີ ງົ ເສມີ ການ

ຽນຮູຕັ້ ະຫອດຊວີ ດິ ສໍາລບັ ທຸກຄນົ .
2) ສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແັ້ ກ່ີ ພະນກັ ງານຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ເພ່ີ ອໃຫສັ້ າມາດຕອບ

ສະໜອງ ໄດຕັ້ າມຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງລະບບົ ໃນປະຈບຸ ນັ ແລະ ການປ່ີ ຽນແປງໃນອານາຄດົ .
- ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ບຸກຄະລາກອນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໂດຍການພດັ ທະນາຂດີ ຄວາມ

ສາມາດ ແລະ ທກັ ສະດາ້ັ ນການບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງ ແລະ ວາງແຜນການໃນຕ່ີ ໍໜາັ້ ໄດຢ້ັ ີ່ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບ

ສູງ;
3) ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ສກຶ ສາແຂວງ, ສກຶ ສາເມອງ, ກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອຍກົ ສູງປະສດິ ທິ

ພາບ, ປະສດິ ທຜິ ນົ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຂອງຕນົ ໂດຍຜີ່ ານການກໍານດົ ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ຄວາມຮບັ
ຜດິ ຊອບຂອງຕນົ ; ກໍານດົ ໜາັ້ ວຽກ ແລະ ວຊິ າສະເພາະຢີ່ າງຈະແຈງັ້ ; ສາ້ັ ງຕງັ້ັ ລະບບົ ເພ່ີ ອສະໜອງຊບັ ພະຍາ

ກອນມະນຸດ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນດາັ້ ນການເງນິ ຕາມຄວາມຕອັ້ ງການ.
- ປັບປຸງພາລະບດົ ບາດການເຄີ່ ອນໄຫວຂອງສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໃຫແັ້ ທດເໝາະ ແລະ ສອດ

ຄີ່ ອງກບັ ສະພາບຄວາມເປັນຈງິ ຂອງການພດັ ທະນາການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ລວມທງັ ການສາັ້ ງຄວາມ
ເຂມັ້ັ ແຂງໃຫກ້ັ ບັ ຄູສອນ ແລະ ຄູຝຶກວຊິ າຊບີ ຢ່ີ າງເໝາະສມົ ;
- ເພ່ີ ອສ່ີ ງົ ເສມີ ແລະ ພດັ ທະນາສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໃຫກ້ັ າຍເປັນສູນແຫີ່ ງການຮຽນຮູ;້ັ
- ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ບຸກຄະລາກອນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ຂນັ້ັ ແຂວງ, ຂນັ້ັ ເມອງ ແລະ ສູນ
ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນຂນັັ້ ຕ່ີ າງໆ ເພ່ີ ອໃຫເັ້ ຂາົັ້ ໃຈ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ດໍາລດັ ວີ່ າດວັ້ ຍການຮຽນຮູ ້ັ

ຕະຫອດຊວີ ດິ ຢີ່ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ;
4) ເພ່ີ ອຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນດາ້ັ ນຜນົ ການຮຽນຂອງຜູຮ້ັ ຽນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນໃນຕວົ ເມອງ ແລະ

ຊນົ ນະບດົ ໂດຍຜີ່ ານການບໍລຫິ ານຊບັ ພະຍາກອນທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ຫາຍຂນຶ້ັ ໂດຍມີ
ເປົາ້ັ ໝາຍປັບປຸງການສກຶ ສາໃຫດ້ັ ຂີ ນຶ້ັ ໃນທີ່ ວົ ຂະແໜງການ ແລະ ໂດຍສະເພາະໃນ 40 ເມອງ ທ່ີ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດ
ທ່ີ ກີ ະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ກໍານດົ .
- ເພ່ີ ອສ່ີ ງົ ເສມີ ການຮຽນຮູແ້ັ ບບອດັ ທະຍາໄສ ແລະ ການຝຶກທກັ ສະອາຊບີ ດາັ້ ນຕີ່ າງໆ ໂດຍການຮຽນຮູຜ້ັ ່ີ ານ

ສີ່ ອອນໄລນຕ໌ ່ີ າງໆ ແລະ ການສາັ້ ງໂອກາດແກ່ີ ກ່ີ ຸມເປົາັ້ ໝາຍໄດເ້ັ ຂາົັ້ ເຖງິ ແຫີ່ ງຂໍມັ້ ນູ ດາັ້ ນຕ່ີ າງໆ ຢີ່ າງທີ່ ວົ ເຖງິ ;
5) ເພ່ີ ອສະໜອງການສກຶ ສາຫງັ ການສກຶ ສາຂນັັ້ ພນັ້ ຖານທ່ີ ດີ ຂີ ນຶັ້ ເພີ່ ອປະກອບສ່ີ ວນເຂາົ້ັ ແລະ ສະໜບັ ສະໜນູ

ບູລມິ ະສດິ ຂອງແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັັ້ ທີ IX.
- ສີ່ ງົ ເສມີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ທີ່ ຫີ າກຫາຍຮູບແບບ ແລະ ການສາັ້ ງທກັ ສະອາຊບີ ທ່ີ ກີ ວມເອາົ ທກັ ສະ

ສມີ ແຮງງານ ແລະ ທກັ ສະຊວີ ດິ ໂດຍພດັ ທະນາໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ຄວາມຕອັ້ ງການຂອງຕະຫາດແຮງງານ.

2.2. ຄາດໝາຍ
ຂມໍ້ັ ນູ ປີຖານ ແລະ ຄາດໝາຍ ສໍາລບັ ຕວົ ຊບີັ້ ອກທ່ີ ສີ ໍາຄນັ ໄດສ້ັ ະໜອງໄວໃ້ັ ນພາກ I, ຂໍັ້ 8.5 (ຕາຕະລາງຕດິ

ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ). ຕວົ ຊບີ້ັ ອກຫກັ ແລະ ຄາດໝາຍ 2025 ສໍາລບັ ຂະແໜງຍ່ີ ອຍນີ້ັ ແມີ່ ນ:

1) ຄະນະກໍາມະການ ການຮຽນຮູຕ້ັ ະຫອດຊວີິ ດິ ໄດຮັ້ ບັ ການສາັ້ ງຕງັັ້ ຂນຶັ້ ;

2) ອດັ ຕາການຮູໜ້ັ ງັ ສ:

- ປະຊາກອນອາຍຸແຕ່ີ 15-24 ປີ

139

o ຍງິ 94%;
o ຊາຍ 88%.
3) ຈາໍ ນວນຜູທັ້ ີ່ ຮີ ຽນຈບົ ຈາກ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ: 226.000 ຄນົ ;

2.3. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ
ໝາຍເຫດ: ສໍາລບັ ແຕີ່ ລະຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ, ຈະມກີ ານອາ້ັ ງອງີ ເປັນວງົ ເລບັ ຫງັ ຈາກ
ສໍານວນທ່ີ ກີ ່ີ າວເຖງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນ 2021-2025. ສ່ີ ງິ ນໄີັ້ ດສັ້ ະໜອງໃຫຜັ້ ູອ້ັ ່ີ ານສາມາດນໍາໃຊແ້ັ ຜນຂອງຂະແໜ
ງການຍີ່ ອຍເປັນແຜນສະເພາະ ແຕ່ີ ສາມາດອາັ້ ງອງີ ເຖງິ ນະໂຍບາຍທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ ດີ່ ງັ ທີ່ ໄີ ດລັ້ ະບຸໄວໃັ້ ນພາກທີ I.ແຜນ
ຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ ບ່ີ ໍຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງແກໄ້ັ ຂທຸກໆຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງຂອງຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ. ບາງຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ ໄດຖ້ັ ກດດັ ແກເັ້ ພ່ີ ອສະແດງໃຫເັ້ ຫນັ ຈດຸ ສຸມຂອງຂະແໜງຍີ່ ອຍ

2.3.1. ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທີ່ ຈີ ບົ ຈາກແຜນງານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ , ໂດຍມຜີ ນົ ການຮຽນຮູທັ້ ີ່ ດີ ຂີ ນຶ້ັ ,
ໂດຍສະເພາະແມ່ີ ນທກັ ສະການຮູໜັ້ ງັ ສ ແລະ ທກັ ສະການຄດິ ໄລ່ີ ເລກ ໂດຍມຈີ ດຸ ສຸມພເິ ສດກ່ີ ຽວກບັ ຜູ ັ້
ດອັ້ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມສະເໝພີ າບລະຫວີ່ າງຍງິ -ຊາຍ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ເບີ່ ງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ IX (2021-2025) ສາໍ ລບັ ລາຍລະອຽດຂອງເຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆ. ຂະແໜງ
ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນໄດສັ້ ຸມໃສ່ີ ການສີ່ ງົ ເສມີ ແລະ ສະໜອງການສກຶ ສາທ່ີ ມີ ຄີ ຸນນະພາບໃຫແັ້ ກີ່ ປະຊາຊນົ ທີ່ ີ
ດອ້ັ ຍໂອກາດທາງການສກຶ ສາ ທີ່ ຖີ ວີ່ າເປັນວຽກບູລມິ ະສດິ ຫກັ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ. ນອກຈາກນຈີ້ັ າໍ -
ນວນປະຊາກອນທີ່ ລີ ບົ ລາ້ັ ງຄວາມບີ່ ໍຮູໜັ້ ງັ ສແລວ້ັ ແຕ່ີ ກບັ ມາກກໜງັ ສ ແລະ ກກທກັ ສະການຄດິ ໄລ່ີ ເລກຄນ ຍງັ ມີ
ຈາໍ ນວນຫາຍ ເຊີ່ ງິ ຄາດວ່ີ າຈະກວມເອາົ ເຖງິ ໜ່ີ ງຶ ສ່ີ ວນສາມຂອງກີ່ ຸມເປົາັ້ ໝາຍທີ່ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ອດັ ຕາເຂາົັ້ ຮຽນໃໝ່ີ ແລະ ອດັ ຕາເລ່ີ ອນຂນັ້ັ ເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ ໃນແຕ່ີ ລະຊນັ້ັ ສາໍ ລບັ ການສກຶ ສາ
ນອກໂຮງຮຽນ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 1.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຂະຫຍາຍການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນໄປສີ່ ູເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ , ສາັ້ ງເງີ່ອນໄຂໃຫແັ້ ກ່ີ ກີ່ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍ
ຜູທ້ັ ່ີ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດ ເພີ່ ອໃຫໄັ້ ດຮັ້ ບັ ການສກຶ ສາທີ່ ມີ ຄີ ວາມສະເໝພີ າບ ແລະ ເທ່ີ າົ ທຽມ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປັບປຸງສູນການຮຽນຮູຊັ້ ຸມຊນົ , ສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ລວມທງັ ສະຖານທ່ີ ຈີ ດັ ການຮຽນ-ການສອນ
ໃຫກ້ັ ບັ ກ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍ ໄດເ້ັ ຂາົັ້ ເຖງິ ການສກຶ ສາທ່ີ ເີ ທີ່ າົ ທຽມ ແລະ ມຄີ ຸນນະພາບ;

• ສະໜອງການສກຶ ສາແກ່ີ ເດກັ ນອັ້ ຍກີ່ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍ ໃນເກນອາຍຸ 6-14 ປີ ທ່ີ ບີ ່ີ ສໍ າມາດເຂາົ້ັ ເຖງິ ການສກຶ ສາ ໃຫັ້
ສາມາດເຊີ່ ອມຕີ່ ເໍ ຂາົັ້ ໃນການສກຶ ສາໃນໂຮງຮຽນ;

• ສະໜອງການສກຶ ສາໃຫປ້ັ ະຊາກອນໃນເກນອາຍຸ 15-40 ປີ ທ່ີ ບີ ີ່ ສໍ າມາດເຂາົັ້ ເຖງິ ການສກຶ ສາ ໃຫໄັ້ ດຮັ້ ບັ ການ
ບາໍ ລຸງຍກົ ລະດບັ ການສກຶ ສາ ຢີ່ າງທ່ີ ວົ ເຖງິ , ເທີ່ າົ ທຽມ ແລະ ມຄີ ຸນນະພາບ;

• ຂະຫຍາຍໂອກາດໃຫແັ້ ມີ່ ຍງິ ຊນົ ເຜ່ີ າົ ແລະ ຜູພັ້ ກິ ານ ໄດເັ້ ຂາົ້ັ ເຖງິ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ຫາຍຂນຶ້ັ ;
• ສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ຂນັັ້ ພນັ້ ຖານ ຄຽງຄີ່ ູກບັ ການຮຽນ-ການສອນຕາມຫກັ ສູດການຮູໜັ້ ງັ ສສາໍ

ລບັ ຜູໃັ້ ຫຍ່ີ ແລະ ໄວໜີ່ ຸມ ໂດຍສະເພາະແມີ່ ນເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກິ ;

140

• ຊຸກຍູ ້ັ ແລະ ສ່ີ ງົ ເສມີ ໃຫຊ້ັ ຸມຊນົ , ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ທາງສງັ ຄມົ , ອາໍ ນາດການປົກຄອງທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ແລະ ພາກສ່ີ ວນ
ອ່ີ ນໆ ເປັນເຈາົ້ັ ການໃນການພດັ ທະນາວຽກງານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ຢ່ີ າງກວາ້ັ ງຂວາງ ແລະ ທີ່ ວົ ເຖງິ ;

• ສີ່ ງົ ເສມີ ການຮຽນຮູໂ້ັ ດຍຜ່ີ ານສີ່ ອເິ ລກັ ໂທນກິ ຕ່ີ າງໆ ທ່ີ ມີ ຄີ ວາມຫາກຫາຍ ແລະ ກວາັ້ ງຂວາງ, ຕາມຍຸກສະໄໝ
ເໝາະສມົ ຕາມສະພາບຂອງທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ແລະ ເງ່ີອນໄຂຂອງຜູຮັ້ ຽນ.

ຍຸດທະສາດທີ 2 : ສ່ີ ງົ ເສມີ ການຮຽນຮູຕ້ັ ະຫອດຊວິ ດິ ສາໍ ລບັ ໝດົ ທຸກຄນົ .

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ຊຸກຍູ ້ັ ແລະ ສີ່ ງົ ເສມີ ໃຫມ້ັ ກີ ານຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ວຽກງານການຮຽນຮູຕັ້ ະຫອດຊວີ ດິ ທີ່ ວົ ສງັ ຄມົ ;
• ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ສີ່ ງົ ເສມີ ໃຫປ້ັ ະຊາຊນົ ບນັ ດາເຜີ່ າົ ໄດຮັ້ ບັ ການສກຶ ສາຕີ່ ເໍ ນ່ີ ອງ ແລະ ການຮຽນຮູຕ້ັ ະຫອດຊວີ ດິ ໂດຍ
ຜີ່ ານຮູບແບບການຮຽນທີ່ ມີ ຫີ າຍທາງເລອກ ເຊີ່ ນັ : ການຮຽນຮູທັ້ ີ່ ປີ ັບປ່ີ ຽນໄດ,້ັ ການຮຽນຮູຕັ້ າມອດັ ທະຍາໄສ,
ການສກຶ ສາທາງໄກ ແລະ ການສກຶ ສາຮູບແບບອ່ີ ນໆ;
• ພດັ ທະນາມາດຕະຖານຄຸນນະພາບ, ຕວົ ຊບີ້ັ ອກ ແລະ ເຄີ່ ອງມ ເພ່ີ ອທຽບໂອນ ແລະ ປະເມນີ ຄຸນນະພາບການ

ຮຽນຮູຕັ້ ະຫອດຊວີ ດິ .

ຍຸດທະສາດທີ 3: ພດັ ທະນາຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ໄລຍະສນັ້ັ ແລະ ປັບປ່ີ ຽນໄດັ້ ທ່ີ ມີ ເີ ນອ້ັ ໃນເນນັັ້ ໃສ່ີ ການຮູໜ້ັ ງັ ສ
ແລະ ການສາັ້ ງທກັ ສະອາຊບີ ສາໍ ລບັ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ໂດຍນໍາໃຊກ້ັ ານສີ່ ການຮຽນຮູບແບບຕີ່ າງໆ.

ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ອນັ ເຕມັ ສີ່ ວນໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານ

ຕາມສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ສຸມໃສີ່ ຍຸດທະ
ສາດນໂີັ້ ດຍສະເພາະ.

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງ ແລະ ພດັ ທະນາຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ໄລຍະສນັັ້ ທ່ີ ມີ ເີ ນອັ້ ໃນກີ່ ຽວກບັ ການຮຽນຮູໜັ້ ງັ ສ ແລະ ວຊິ າຊບີ
ຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານໃນສາຂາຕີ່ າງໆ ໂດຍຮູບແບບອອນໄລນ໌ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ສະພາບເງ່ີອນໄຂຂອງທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ ແລະ ສະ

ພາບຄວາມຕອັ້ ງການຂອງຕະຫາດແຮງງານ;
• ພດັ ທະນາສີ່ ການຮຽນ-ການສອນ ກ່ີ ຽວກບັ ການຮຽນຮູໜ້ັ ງັ ສ, ບາໍ ລຸງຍກົ ລະດບັ ການສກຶ ສາ, ການຝຶກອບົ ຮມົ

ວຊິ າຊບີ ຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານ ແລະ ທກັ ສະອາຊບີ ໃຫແ້ັ ທດເໝາະກບັ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ (ພດັ ທະນາຫກັ ສູດທອ້ັ ງຖີ່ ນິ );
• ໂຄສະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ີ ຫກັ ສູດການຮຽນຮູໜ້ັ ງັ ສ, ບາໍ ລຸງຍກົ ລະດບັ ການສກຶ ສາ, ການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ຂນັັ້

ພນ້ັ ຖານ ແລະ ທກັ ສະອາຊບີ ຜີ່ ານສ່ີ ຕີ່ າງໆທງັ ແບບອອນໄລນ໌ (Online) ແລະ ແບບສີ່ ສີ່ ງິ ພມິ (Offline) ໃນ
ຮູບແບບທ່ີ ເີ ໝາະສມົ ກບັ ກ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍ ແລະ ເງ່ີອນໄຂຂອງທອັ້ ງຖ່ີ ນິ .
• ພດັ ທະນາເຄ່ີ ອງມຮບັ ໃຊກັ້ ານຮຽນ-ການສອນ ໂດຍນາໍ ໃຊັ້ ແອບັ ອອນລາຍ (online application) ເພ່ີ ອໃຫ້ັ
ເຂາົັ້ ເຖງິ ກ່ີ ຸມເປົາັ້ ໝາຍຫາຍຂນຶັ້ ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫບ້ັ ຸກຄະລາກອນກີ່ ຽວກບັ ການນາໍ ໃຊ,້ັ ວທິ ກີ ານສດິ ສອນ ແລະ ແລະ ການຄຸມັ້ ຄອງ
ການຮຽນ-ການສອນ ຜ່ີ ານສ່ີ ຕີ່ າງໆ ທງັ ແບບອອນໄລນ໌ (Online) ແລະ ແບບສີ່ ສ່ີ ງິ ພມີ (Offline).

2.3.2. ອດັ ຕາການຮູໜັ້ ງັ ສໃນກີ່ ຸມຜູໃັ້ ຫຍີ່ ແລະ ໄວໜີ່ ຸມເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ພອ້ັ ມທງັ ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ລະຫວ່ີ າງ
ເພດ, ເຜ່ີ າົ , ຖານະດາ້ັ ນເສດຖະກດິ ແລະ ທີ່ ຕີ ງັັ້ ພູມສນັ ຖານ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 4)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບີ່ ງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ IX (2021-2025) ສໍາລບັ ເຫດຜນົ ລະອຽດຕີ່ າງໆ. ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງ

ໄດມັ້ ກີ ານຕດິ ຕາມອດັ ຕາການຮູໜັ້ ງັ ສໃນກີ່ ຸມຜູໃັ້ ຫຍ່ີ ແລະ ໄວໜີ່ ຸມ ເນີ່ ອງຈາກຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທີ່ ອີ ອກຈາກໂຮງ

141

ຮຽນປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ທີ່ ມີ ຜີ ນົ ການຮຽນຕ່ີ າໍ ຍງັ ມຈີ າໍ ນວນຫາຍ. ແຜນງານການສ່ີ ງົ ເສມີ ການຮູໜ້ັ ງັ ສ
ກຍໍ ງັ ບີ່ ໄໍ ດລັ້ ວມເອາົ ວທິ ກີ ານໃນການຮຽນຮູຕ້ັ ະຫອດຊວີ ດິ ເຂາົັ້ ນໍາ. ດ່ີ ງັ ນນັັ້ , ຂະແໜງການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນຈະ
ຕອ້ັ ງໄດເ້ັ ອາົ ໃຈໃສີ່ ປັບປຸງ, ແກໄັ້ ຂ ແລະ ສະໜອງການສກຶ ສາໃຫກ້ັ ບັ ກີ່ ຸມເປົາັ້ ໝາຍດີ່ ງັ ກີ່ າວ ຢ່ີ າງທີ່ ວົ ເຖງິ ພອັ້ ມທງັ ສາັ້ ງ
ທຸກເງີ່ອນໄຂເພີ່ ອສີ່ ງົ ເສມີ ການຮຽນຮູໜ້ັ ງັ ສ ແລະ ພອັ້ ມທງັ ຮບັ ປະກນັ ໃຫເ້ັ ກດີ ມຄີ ວາມເທີ່ າົ ທຽມກນັ ທາງດາັ້ ນການ
ສກຶ ສາ ໃນທຸກດາັ້ ນ ແລະ ທຸກຮູບແບບ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະກາງທີ 1: ອດັ ຕາການຮູໜັ້ ງັ ສ ສາໍ ລບັ ໄວໝ່ີ ຸ ແລະ ຜູໃັ້ ຫຍ່ີ 24-40 ປີ ເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ແລະຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມ
ແຕກໂຕນໃນການຮູໜ້ັ ງັ ສ ສໍາລບັ ເພດ, ເຜ່ີ າົ , ຖານະດາັ້ ນເສດຖະກດິ ແລະ ທີ່ ຕີ ງັ້ັ ພູມສນັ ຖານ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ
ລະດບັ ສູງທີ 4, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງທີ 4.1)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ສ່ີ ງົ ເສມີ ການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາ້ັ ງຄວາມບ່ີ ໍຮູໜ້ັ ງັ ສ ສໍາລບັ ປະຊາກອນໃນເກນອາຍຸ
15-40 ປີ ໃຫຫັ້ າຍຂນຶັ້ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ສີ່ ງົ ເສມີ ໃຫຊ້ັ ຸມຊນົ , ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ທາງສງັ ຄມົ , ອໍານາດການປົກຄອງທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ແລະ ພາກສ່ີ ວນ
ອີ່ ນໆ ເປັນເຈາົັ້ ການໃນການຈດັ ການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາັ້ ງຄວາມບ່ີ ຮໍ ູໜັ້ ງັ ສ;

• ຊຸກຍູ ັ້ ແລະ ສີ່ ງົ ເສມີ ໃຫກັ້ ່ີ ຸມເປົາັ້ ໝາຍ ໄດຮ້ັ ບັ ການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາັ້ ງຄວາມບ່ີ ໍຮູໜັ້ ງັ ສ ໂດຍແຍກຕາມ
ເພດ, ເຜີ່ າົ , ຖານະດາ້ັ ນເສດຖະກດິ ແລະ ທີ່ ຕີ ງັ້ັ ພູມສນັ ຖານ ໃຫເັ້ ທ່ີ າົ ທຽມກນັ ;

• ວາງແຜນປະຕບິ ດັ ງານສໍາລບັ ວຽກງານລບົ ລາ້ັ ງຄວາມບີ່ ໍຮູໜ້ັ ງັ ສ ຂອງກ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍໄວໜ່ີ ຸມ 15-40 ປີ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 2: ໄດມັ້ ກີ ານຕດິ ຕາມຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາັ້ ງຄວາມບ່ີ ໍຮູໜ້ັ ງັ ສ ຂອງການສກຶ ສາ

ນອກໂຮງຮຽນ ໂດຍການສີ່ ຸມເອາົ ກ່ີ ຸມຕວົ ຢ່ີ າງ ເພ່ີ ອປະເມນີ ຜນົ ກະທບົ ກ່ີ ຽວກບັ ການຮູໜັ້ ງັ ສຂອງໄວໜີ່ ຸມ. (ພາກທີ I
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 4, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 4.2)

ຍຸດທະສາດ 1: ພດັ ທະນາກນົ ໄກການປະເມນີ ສາໍ ລບັ ການຮຽນຮູໜັ້ ງັ ສ ແລະ ການບາໍ ລຸງຍກົ ລະດບັ ການສກຶ ສາ.
ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ຢ່ີ າງເຕມັ ສີ່ ວນໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດ

ຄີ່ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ຍຸດ
ທະສາດດີ່ ງັ ກີ່ າວນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ພດັ ທະນາລະບບົ ຖານຂມໍັ້ ນູ ແລະ ເຄ່ີ ອງມຕດິ ຕາມ-ປະເມນີ ອດັ ຕາຜູເ້ັ ຂາົັ້ ຮຽນ ແລະ ຜູທັ້ ່ີ ຮີ ຽນຈບົ ການສກຶ ສາ
ນອກໂຮງຮຽນ ແຍກຕາມ ເຜ່ີ າົ , ເພດ, ຖານະດາ້ັ ນເສດຖະກດິ ແລະ ທ່ີ ຕີ ງັ້ັ ພູມສນັ ຖານ;

• ເກບັ ກໍາສະຖຕີິ ກິ ານເຂາົ້ັ ຮຽນ ແລະ ຜູທັ້ ່ີ ຮີ ຽນຈບົ ແຕ່ີ ລະປີໂດຍນາໍ ໃຊເັ້ ຄີ່ ອງມ ແລະ ກນົ ໄກການກວດກາ,
ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຂອງການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ;

• ພດັ ທະນາ ແລະ ນໍາໃຊ້ັ ເຄ່ີ ອງມ, ກນົ ໄກ ການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພ່ີ ອວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ກີ່ ຽວ
ກບັ ອດັ ຕາການຮູໜ້ັ ງັ ສ ແລະ ອດັ ຕາການຮຽນຈບົ ບາໍ ລຸງຍກົ ລະດບັ ຊນັ້ັ ປະຖມົ ຂອງໄວໜ່ີ ຸມ;

• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫບັ້ ຸກຄະລາກອນ ໃນການນາໍ ໃຊເ້ັ ຄ່ີ ອງມຕດິ ຕາມ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ໂຄງປະກອບຂອງສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ການພດັ ທະນາສູນການສກຶ ສາ
ນອກໂຮງຮຽນ ແລະ ສູນການຮຽນຮູຊ້ັ ຸມຊນົ ໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງ ເພ່ີ ອຊ່ີ ວຍເຮດັ ໃຫອັ້ ດັ ຕາການຮູໜັ້ ງັ ສ ຂອງໄວໜ່ີ ຸມ
ແລະ ຜູໃັ້ ຫຍ່ີ ເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ . (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 4, ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 4.3)

142

ຍຸດທະສາດ 1: ປັບປຸງໂຄງສາ້ັ ງຂອງການສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ສູນການຮຽນຮູຊ້ັ ຸມຊນົ ໃຫມັ້ ຄີ ຸນນະ
ພາບ ແລະ ເໝາະສມົ ກບັ ສະພາບຕວົ ຈງິ ຂອງທອ້ັ ງຖີ່ ນິ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປັບປຸງໂຄງສາ້ັ ງຂອງສູນພດັ ທະນາການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໃຫກັ້ າຍເປັນສະຖາບນັ ການສກຶ ສານອກໂຮງ
ຮຽນ;

• ປັບປຸງລະບຽບການບໍລຫິ ານຄຸມັ້ ຄອງ ແລະ ການບລໍ ກິ ານ ຂອງສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນຂນັ້ັ ຕ່ີ າງໆ ເພ່ີ ອ
ໃຫຊັ້ ຸມຊນົ ແລະ ສງັ ຄມົ ສາມາດເຂາົັ້ ເຖງິ ໄດງ້ັ ີ່າຍ;

• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງ ໃນດາັ້ ນການບໍລຫິ ານ-ຄຸມ້ັ ຄອງ ແລະ ການບໍລກິ ານ ໃຫບັ້ ຸກຄະລາກອນ ການສກຶ ສາ
ນອກໂຮງຮຽນ;

ຍຸດທະສາດ 2: ພດັ ທະນາສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນໃຫມ້ັ ຄີ ຸນນະພາບ ແລະ ກາຍເປັນສູນແຫີ່ ງການຮຽນຮູ ັ້ ເພີ່ ອ
ທຸກຄນົ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາັ້ ງນະໂຍບາຍ, ລະບຽບການ ແລະ ມາດຕະຖານ ໃນການຫນັ ສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໃຫເັ້ ປັນສູນ
ແຫີ່ ງການຮຽນຮູ;້ັ

• ສາັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງສະຖານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໃຫເັ້ ປັນແຫ່ີ ງບໍລກິ ານ ແລະ ສະໜອງຂມໍ້ັ ນູ ຂ່ີ າວສານ
ການຮຽນຮູ ັ້ ໃຫຊ້ັ ຸມຊນົ ແລະ ສງັ ຄມົ ;

• ພດັ ທະນາລະບຽບການ ແລະ ກນົ ໄກ ກີ່ ຽວກບັ ການຈດັ ການຮຽນ-ການສອນ ລບົ ລາັ້ ງຄວາມບີ່ ໍຮູໜັ້ ງັ ສ ແລະ
ບາໍ ລຸງຍກົ ລະດບັ ການສກຶ ສາ ໂດຍຜີ່ ານສູນການຮຽນຮູຊ້ັ ຸມຊນົ ຂອງການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ;

• ພດັ ທະນາລະບຽບການ ແລະ ກນົ ໄກ ກ່ີ ຽວກບັ ການສາ້ັ ງສູນ ເປັນແຫີ່ ງຝຶກອບົ ຮມົ ທກັ ສະວຊິ າຊບີ ແລະ ສະ
ໜອງສມີ ແຮງງານທ່ີ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ໃຫກ້ັ ບັ ຕະຫາດແຮງງານ;

• ສາ້ັ ງສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ສະໜອງອຸປະກອນຮບັ ໃຊັ້ ໃນການຈດັ ການຮຽນ-ການສອນ, ການຝຶກ
ອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ແລະ ລວມທງັ ປັບປຸງສະພາບແວດລອັ້ ມຂອງສູນການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ.

2.3.3. ຄຸນນະພາບ ແລະ ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທ່ີ ອີ ອກຈາກລະບບົ ກ່ີ ອນຈບົ ການສກຶ ສາຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ ແລະ ຜູທັ້ ່ີ ຈີ ບົ ການ
ສກຶ ສາຫງັ ຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານທ່ີ ເີ ຂາົັ້ ສ່ີ ູຕະຫາດແຮງງານທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ີ າງປະເທດ ສອດຄ່ີ ອງກບັ ຄວາມ
ຕອ້ັ ງການຂອງແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX ເພີ່ ອຫຸດພນົ້ັ ອອກຈາກສະຖານະພາບປະເທດ
ດອ້ັ ຍພດັ ທະນາ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບ່ີ ງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ IX (2021-2025) ນສີ້ັ ໍາລບັ ເຫດຜນົ ລະອຽດຕີ່ າງໆ. ການວເິ ຄາະກໍາລງັ

ແຮງງານທີ່ ດີ ໍາເນນີ ໃນປີ 2017 ໄດສັ້ ະແດງໃຫເ້ັ ຫນັ ວີ່ າ ຍງັ ມແີ ຮງງານຈາໍ ນວນຫາຍທີ່ ເີ ຮດັ ວຽກຢ່ີ ູໃນທຸລະກດິ ແບບ
ສີ່ ວນຕວົ ແລະ ຄອບຄວົ . ສະນນັັ້ , ການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານ ແມີ່ ນຍງັ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຫາຍ ນອກເໜອ
ຈາກການສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ລະດບັ C.1 ແລະ C.2 ຂອງອາຊວີ ະສກຶ ສາທ່ີ ມີ ຢີ ີ່ ູໃນປັດຈບຸ ນັ .

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຂອບວຸດທກິ ານສກຶ ສາແຫ່ີ ງຊາດ ໄດກ້ັ ວມເອາົ ການເຊີ່ ອມໂຍງກນັ ລະ ຫວ່ີ າງການສກຶ ສາ
ນອກໂຮງຮຽນ ແລະ ສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ຂອບວຸດທກິ ານສກຶ ສາຂອງອາຊຽນ (ພາກທີ I, ຜນົ
ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5.9)

143

ຍຸດທະສາດ 1: ພດັ ທະນາກນົ ໄກ ແລະ ລະບຽບການຕ່ີ າງໆຂອງການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ເຂາົ້ັ ໃນຂອບວຸດທກິ ານ
ສກຶ ສາແຫ່ີ ງຊາດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາັ້ ງ ແລະ ພດັ ທະນາ ຫກັ ສູດວຊິ າຊບີ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໃນການທຽບເທ່ີ າົ , ທຽບໂອນ ທກັ ສະອາຊບີ
ແລະ ສມີ ແຮງງານ ເພີ່ ອໃຫເັ້ ຊີ່ ອຶ ມໂຍງກນັ ຂອບວຸດທກິ ານສກຶ ສາແຫີ່ ງຊາດ;

• ສາັ້ ງລະບຽບການເພ່ີ ອປະສມົ ປະສານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ຂອບວຸດທກິ ານສກຶ ສາ
ແຫ່ີ ງຊາດ;

• ພດັ ທະນາການປະກນັ ຄຸນນະພາບວຊິ າຊບີ ຂນັັ້ ພນັ້ ຖານ ໂດຍສມົ ທບົ ກບັ ສູນປະກນັ ຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ
ແລະ ພາກສີ່ ວນກ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ;

• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງທາງດາັ້ ວຊິ າສະເພາະໃຫແັ້ ກີ່ ຄູຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານ ແລະ ທກັ ສະດາ້ັ ນວຊິ າ
ຊບີ ໃນສາຂາຕ່ີ າງໆ ເພ່ີ ອແນີ່ ໃສ່ີ ໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫໄັ້ ປຕາມມາດຕະຖານຂອດວຸດທກິ ານສກຶ ສາ
ແຫ່ີ ງຊາດ;

ຍຸດທະສາດ 2: ທບົ ທວນຄນ ແລະ ປັບປຸງ ນະໂຍບາຍ, ລະບຽບການ, ມາດຕະຖານ ວຊິ າຊບີ ແລະ ທກັ ສະອາຊບີ
ຕາມສະພາບເງ່ີອນໄຂ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ວີ່ າຂອບວຸດທກິ ານສກຶ ສາແຫ່ີ ງຊາດ ສອດຄ່ີ ອງກບັ ຂອບວຸດທກິ ານສກຶ ສາຂອງ
ອາຊຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ພດັ ທະນາມາດຕະຖານທກັ ສະອາຊບີ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແລະ ການຮຽນຮູຕ້ັ າມອດັ ທະຍາໄສ ຕາມ
ຂອບວຸດທກິ ານສກຶ ສາແຫ່ີ ງຊາດ ເພີ່ ອໃຫສັ້ າມາດທຽບເທ່ີ າົ , ທຽບໂອນ, ຮບັ ຮູ ັ້ ແລະ ເຊ່ີ ອຶ ມໂຍງ ເຂາົັ້ ກບັ ຂອບ
ວຸດທກິ ານສກຶ ສາຂອງອາຊຽນ;

• ສາັ້ ງແຜນປະຕບິ ດັ ງານ ໃນການສີ່ ງົ ເສມີ ການສກຶ ສາ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານ ເພ່ີ ອການຈາັ້ ງງານ
ໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສະພາບຕະຫາດແຮງງານ ໃນຍຸກການປະຕຮິ ູບອຸດສະຫະກໍາທນັ ສະໄໝ ຄງັັ້ ທີ 4 (IR 4.0)
ສໍາລບັ ກ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ;

• ພດັ ທະນາກາໍ ລງັ ແຮງງານໃຫມ້ັ ຄີ ວາມຊໍານຊິ າໍ ນານ ໂດຍນາໍ ໃຊຂັ້ ອບການຮບັ ຮູ,້ັ ການຢັງ້ັ ຢນ ແລະ ການຮບັ -
ຮອງທ່ີ ມີ ີ ເພ່ີ ອສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງດາັ້ ນການເຕບີ ໂຕທາງດາ້ັ ນເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຂອງຊາດ ແລະ ການເຊ່ີ ອມ
ໂຍງກບັ ພາກພນັ້ ;

ຍຸດທະສາດ 3: ສາ້ັ ງໂຄງການ ແລະ ພດັ ທະນາຮູບແບບ ເພ່ີ ອການສີ່ ງົ ເສມີ ວຊິ າຊບີ ຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາັ້ ງໂຄງການ ແລະ ພດັ ທະນາຮູບແບບການສ່ີ ງົ ເສມີ ວຊິ າຊບີ ຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານທີ່ ຕີ ດິ ພນັ ກບັ ການພດັ ທະນາຊນົ ນະ
ບດົ ເພີ່ ອຍກົ ລະດບັ ຄຸນນະພາບຊວີ ດິ ການເປັນຢີ່ ູຂອງປະຊາຊນົ ບນັ ດາເຜີ່ າົ ;

• ພດັ ທະນາ ແລະ ສີ່ ງົ ເສມີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ໃຫມ້ັ ຄີ ວາມຫາກຫາຍທາງດາັ້ ນສາຂາວຊິ າຊບີ ແລະ ມວີ ທິ ີ
ການຝຶກອບົ ຮມົ ຫາຍຮູບ ຫາຍແບບ ໂດຍສາມາດປັບປ່ີ ຽນໄດຕ້ັ າມຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງກີ່ ຸມເປົາັ້ ໝາຍ ແລະ
ສະພາບເງີ່ອນໄຂຂອງສງັ ຄມົ ;

• ສະໜອງອຸປະກອນຮບັ ໃຊັ້ ໃນການຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານ ແລະ ຝຶກທກັ ສະອາຊບີ ແບບຊາໍ ນິ
ຊາໍ ນານ.

144

2.3.4. ຂະແໜງການສກຶ ສາໄດມ້ັ ກີ ານຈດັ ຕງັັ້ , ຄຸມັ້ ຄອງ, ຈດັ ສນັ ຊບັ ພະຍາກອນ, ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ຢ່ີ ູແຕີ່
ລະຂນັັ້ ຢີ່ າງເໝາະສມົ ເພີ່ ອປັບປຸງການປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທີ່ ຂີ ອງຂະແໜງການໄດຢ້ັ ີ່ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະ

ສດິ ທຜິ ນົ ສູງ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 6)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ເບ່ີ ງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນ 5 ປີ ຄງັັ້ ທີ IX (2021-2025) ນີັ້ ສໍາລບັ ເຫດຜນົ ລະອຽດຕ່ີ າງໆ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 1: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫຄ້ັ ະນະກາໍ ມະການປະຕບິ ດັ ງານ (ຄະນະກາໍ ມະການຈດັ ສນັ ຄູ ແລະ
ຄະນະກາໍ ມະການແຜນການ ແລະ ການເງນິ ) ທງັ ຂນັ້ັ ສູງກາງ ແລະ ລະດບັ ທອັ້ ງຖີ່ ນິ ໃນການນາໍ ໃຊຂ້ັ ມໍັ້ ູນອາ້ັ ງອງີິ ຈາກ
ແຜນປະຈາໍ ປີທ່ີ ມີ ກີ ານຄດີ ໄລ່ີ ຄ່ີ າໃຊຈັ້ ່ີ າຍ, ຜນົ ການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ ແລະ ສະຖຕິ ຂິ ມໍັ້ ູນຂີ່ າວສານດາ້ັ ນການສກຶ
ສາ (EMIS) ເພີ່ ອເປັນບີ່ ອນອງິ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ບນັ ດານະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະສາດຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະ
ແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 6, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 6.3)

ຍຸດທະສາດ 1: ພດັ ທະນາລະບບົ ສະຖຕິ ຂິ ມໍັ້ ູນຂີ່ າວສານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ໃຫມ້ັ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ
ປະສດິ ທຜິ ນົ ສູງ.

ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ຢີ່ າງເຕມັ ສ່ີ ວນໃນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດ
ຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ / ຫ ງບົ ປະມານ ODA ຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ
ຍຸດທະສາດດີ່ ງັ ກ່ີ າວນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ດໍາເນນີ ການລງົ ສໍາຫວດຂໍມັ້ ູນກ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍທີ່ ກີ ກໜງັ ສຄນ ແລະ ຜູທັ້ ີ່ ປີ ະລະການສກຶ ສາຈາກສາມນັ ສກຶ ສາ
(ເພີ່ ອໃຊເ້ັ ປັນຂໍມັ້ ູນປີຖານ);

• ສາ້ັ ງແຜນປະຕບິ ດັ ງານ ໃນການພດັ ທະນາວທິ ເີ ກບັ ກາໍ ຂໍມັ້ ນູ ແບບທນັ ສະໄໝ ແລະ ການຄດິ ໄລ່ີ ອດັ ຕາການຮູ ້ັ
ໜງັ ສສາໍ ລບັ ໄວໜີ່ ຸມ ແລະ ຜູໃ້ັ ຫຍ່ີ ທ່ີ ຮີ ຽນໃນຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນລບົ ລາັ້ ງຄວາມບີ່ ໍຮູໜ້ັ ງັ ສ ແລະ ບໍາ
ລຸງຍກົ ລະດບັ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ປະຖມົ ;

• ພດັ ທະນາລະບບົ ການຄຸມັ້ ຄອງສະຖຕິ ຂິ ມໍັ້ ນູ ຂ່ີ າວສານ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ແບບອອນໄລ ເພ່ີ ອເຊີ່ ອມ
ໂຍງກບັ ລະບບົ ຖານຂໍມ້ັ ນູ ຂອງກະຂວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ໂດຍການປະສານສມົ ທບົ ກບັ ສູນສະຖຕິ ສິ ກຶ
ສາ ແລະ ກລິ າ.

ຍຸດທະສາດ 2: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫກັ້ ບັ ບຸກຄະລາກອນ ໃນການນາໍ ໃຊຂັ້ ໍມ້ັ ນູ ສະຖຕິ ິ ເພີ່ ອເປັນບ່ີ ອນອງີ ໃຫແັ້ ກີ່
ການຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫບ້ັ ຸກຄະລາກອນທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບວຽກງານກວດກາ, ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ສໍາລບັ
ວຽກງານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ຂນັ້ັ ສູນກາງ ແລະ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ;

• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫບັ້ ຸກຄະລາກອນ ທາງດາ້ັ ນການນໍາໃຊເັ້ ຄີ່ ອງມ ICT ແບບໃໝີ່ ເພ່ີ ອເກບັ ກາໍ ແລະ ຄຸມັ້
ຄອງ ຂໍມ້ັ ນູ ສະຖຕິ ຕິ ່ີ າງໆ ສໍາລບັ ການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ;

ຍຸດທະສາດ 3: ເຊ່ີ ອມໂຍງລະບບົ ການຕດິ ຕາມ-ປະເມນີ ຜນົ ວຽກງານການສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ເຂາົ້ັ ໃນລະບບົ ການ
ລາຍງານສະຖຕິ ຂິ ໍມັ້ ູນຂີ່ າວສານແບບອເິ ລກັ ໂຕນກິ ປະຈາໍ ປີ (EMIS).
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

145

• ສາ້ັ ງ ແລະ ພດັ ທະນາລະບບົ ການເກບັ ກາໍ ຂມໍັ້ ນູ ໂດຍນໍາໃຊໄັ້ ອຊທີ ີ ໃຫສ້ັ າມາດເຊ່ີ ອມໂຍງກບັ ລະບບົ ການກວດ
ກາ, ການຕດິ ຕາມ-ປະເມນີ ຜນົ ເພ່ີ ອຕລີ າຄາຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາການສກຶ ສານນອກໂຮງ
ຮຽນ ໃຫເ້ັ ຂາົ້ັ ກບັ ລະບບົ ການລາຍງານສະຖຕິ ຂິ ມໍ້ັ ູນຂີ່ າວສານການສກຶ ສາປະຈາໍ ປີ (EMIS);

• ສາ້ັ ງແຜນພດັ ທະນາການ ເຊີ່ ອມໂຍງລະບບົ ຖານຂມໍັ້ ນູ ເຂາົ້ັ ກບັ ລະບບົ ການລາຍງານສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ປະຈາໍ
ປີ (EMIS);

• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫບັ້ ຸກຄະລາກອນທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບວຽກງານສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສານອກໂຮງຮຽນ ກີ່ ຽວກບັ
ການເກບັ ກາໍ ຂໍມ້ັ ນູ , ການປອັ້ ນຂມໍ້ັ ນູ , ການນໍາໃຊ້ັ ແລະ ການບໍາລງູ ຮກັ ສາລະບບົ ຖານຂມໍ້ັ ູນ;

• ຕລີ າຄາຜນົ ຂອງການລາຍງານຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການນໍາໃຊລັ້ ະບບົ ຖານຂມໍັ້ ນູ ໃນການເຊ່ີ ອມໂຍງກບັ
ລະບບົ ຂອງສູນສະຖຕິ ິ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ.

146

VI. ຂະແໜງການຍີ່ ອຍການສກຶ ສາຄູ

1. ພາກສະເໜີ

1.1. ຜນົ ສໍາເລດັ

ໃນພາກທີ I (ຂທໍ້ັ ີ 2 ແລະ 3) ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 ຈະໃຫັ້
ລາຍລະອຽດເພີ່ ມີ ເຕມີ ກີ່ ຽວກບັ ຜນົ ສາໍ ເລດັ . ໃນພາກນຈີ້ັ ະເນນັ້ັ ຜນົ ສໍາເລດັ ຫກັ ເຊີ່ ງິ ລວມມ:ີ

ຜນົ ສາໍ ເລດັ ທພີ ນົັ້ ເດ່ີ ນັ ໃນຂະແໜງການສກຶ ສາຄູ ແມີ່ ນເຫນັ ໄດຈັ້ າກການປັບປຸງ, ຍກົ ລະດບັ ຄຸນນະພາບວຊິ າ
ການ-ວຊິ າສະເພາະຂອງຄສູ ອນ ໃນບນັ ດາສະຖານການສກຶ ສາຄູ. ຄູມຄີ ຸນວຸດທຕິ າມມາດຕະຖານທ່ີ ກີ າໍ ນດົ ໄວ,້ັ ມີ

ການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າສະເພາະ, ໄດຮ້ັ ບັ ຕໍາແໜີ່ ງວຊິ າການຄູ ແລະ ໄດຮ້ັ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ໃນການພດັ ທະນາວຊິ າ
ຊບີ ຄຢູ ່ີ າງຕີ່ ເໍ ນ່ີ ອງ. ສະຖານການສກຶ ສາຄູຫາຍແຫ່ີ ງ ໄດຮັ້ ບັ ການຢັງ້ັ ຢນສະຖານະພາບເປັນສູນແຫີ່ ງການພດັ ທະນາ ສາໍ
ລບັ ສາຍວຊິ າຮຽນໃດໜີ່ ງຶ ໃນຫກັ ສູດສາັ້ ງຄ.ູ ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງລະບບົ ການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູແບບຕີ່ ໍ
ເນີ່ ອງ ໄດເ້ັ ອາົ ໃຈໃສ່ີ ໃນການສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫແັ້ ກີ່ ຄູສອນ ແລະ ພະນກັ ງານໃນສະຖານການສກຶ ສາຄູ ໃນ
ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາໍ ການໃນທຸກຊນັັ້ , ທຸກສາຍ ແລະ ທຸກລະດບັ .

ຜນົ ສໍາເລດັ ດາ້ັ ນຕວົ ຊບີ້ັ ອກ ທີ່ ຜີ ່ີ ານມາ ແມີ່ ນສາມາດສງັ ລວມໄດ້ັ ດີ່ ງັ ໃນຕາຕະລາງ 19 ແລະ 20 ລີ່ ຸມນ:ີ້ັ

ຕາຕະລາງ 19: ການປຽບທຽບຕວົ ຊວີັ້ ດັ ຂອງການສາ້ັ ງຄູ ແຕ່ີ ປີ 2016-2020

ຕວົ ຊວີ້ັ ດັ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
441
ນກັ ສກຶ ສາຄອູ ະນຸບານ 1.803 1.601 624 527 388
575
ນກັ ສກຶ ສາຄູປະຖມົ ສກຶ ສາ 1.607 5.52 336 429 156
154
ນກັ ສກຶ ສາຄມູ ດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ 1.960 1.904 1.861 1.707

ນກັ ສກຶ ສາຄພູ າລະສກຶ ສາ 218 236 166 131

ນກັ ສກຶ ສາຄສູ ລີ ະປະສກຶ ສາ 154 137 172 151

ແຫ່ີ ງຂໍມັ້ ູນ: ກມົ ສາ້ັ ງຄ,ູ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ

ຕາຕະລາງ 20: ນກັ ສກຶ ສາທີ່ ຈີ ບົ ຈາກສະຖາບນັ ສາ້ັ ງຄູ ແຕີ່ ປີ 2016-2020

ຕວົ ຊວີັ້ ດັ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
660
ນກັ ສກຶ ສາຄກູ ຽມປະຖມົ 1.720 1.413 1.245 439 501
767
ນກັ ສກຶ ສາຄູປະຖມົ ສກຶ ສາ 1.655 619 480 117 139
133
ນກັ ສກຶ ສາຄມູ ດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ 3.721 3.546 1.278 1.294

ນກັ ສກຶ ສາຄູພາລະສກຶ ສາ 263 155 144 130

ນກັ ສກຶ ສາຄສູ ລີ ະປະສກຶ ສາ 162 154 159 155

ແຫີ່ ງຂໍມັ້ ນູ : ກມົ ສາັ້ ງຄ,ູ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ

1.2. ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍ

ໃນພາກທີ I (ຂໍທ້ັ ີ 2 ແລະ 3) ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 ຈະໃຫລັ້ າຍ
ລະອຽດເພ່ີ ມີ ເຕມີ ກ່ີ ຽວກບັ ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍ. ໃນພາກນຈີ້ັ ະເນນັ້ັ ສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍຫກັ ເຊ່ີ ງິ ລວມມ:ີ

147

ຜນົ ການຮຽນໃນຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ຍງັ ເປັນບນັ ຫາເລ່ີ ງັ ດ່ີ ວນ ທີ່ ຕີ ອັ້ ງຖເປັນບູລມິ ະສດິ ໃນແຜນພດັ ທະນາການ
ສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ, ໂດຍສະເພາະຄວາມສາມາດໃນການອ່ີ ານ-ຂຽນ ແລະ ການຄດິ ໄລີ່ ເລກຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານ. ສາຍເຫດທ່ີ ີ
ພາໃຫຜ້ັ ນົ ການຮຽນຕີ່ າໍ ປະກອບມ:ີ ຈນັ ຍາບນັ ແລະ ຄວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຕີ່ ໜໍ າັ້ ທ່ີ ຂີ ອງຄຈູ າໍ ນວນໜີ່ ງຶ ຍງັ ບີ່ ສໍ ູງ; ຄວາມ
ຮູດ້ັ າ້ັ ນວຊິ າສະເພາະ ແລະ ທກັ ສະການສດິ ສອນຂອງຄູຍງັ ບີ່ ໍສູງ, ລວມທງັ ຂາດທກັ ສະໃນການສອນຫອ້ັ ງຄວບ; ຄູ
ສອນ ແລະ ອໍານວຍການໂຮງຮຽນຍງັ ບີ່ ໍເຂາົ້ັ ໃຈກີ່ ຽວກບັ ຂະໂຍບາຍໃນການເລ່ີ ອນຂນັັ້ ແບບຕ່ີ ໍເນ່ີ ອງ; ລະບບົ ຕດິ ຕາມ
ປະເມນີ ການສອນຂອງຄູຍງັ ບີ່ ໍມປີ ະສດິ ທພິ າບ; ການປະເມນີ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນຫອ້ັ ງຮຽນບ່ີ ເໍ ປັນປົກກະຕ;ິ
ລະບບົ ການປະເມນີ ແລະ ການຄຸມັ້ ຄອງຄູຍງັ ບີ່ ໄໍ ດດ້ັ ;ີ ຫກັ ສູດການກ່ີ ສໍ າ້ັ ງຄູ ແລະ ຫກັ ສູດສາຍສາມນັ ຍງັ ບີ່ ສໍ ອດຄີ່ ອງ
ກນັ ; ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກຫດັ ວຊິ າຊບີ ຄຍູ ງັ ບີ່ ສໍ ູງ; ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາໍ ການຍງັ ບ່ີ ມໍ ປີ ະສດິ ທິ ພາບເທ່ີ າົ ທີ່ ຄີ ວນ
ແລະ ບີ່ ທໍ ີ່ ວົ ເຖງິ ; ການໃຫກັ້ ານຊ່ີ ວຍເຫອຂອງຄູນເິ ທດຍງັ ບີ່ ໍທີ່ ວົ ເຖງິ ຍອັ້ ນມຂີ ຈໍັ້ າໍ ກດັ ທາງດາັ້ ນງບົ ປະມານ; ຍງັ ບີ່ ມໍ ີ
ລະບບົ ການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຂອງຄູນເິ ທດ ແລະ ຍງັ ບ່ີ ມໍ ລີ ະບບົ ການສະໜບັ ສະໜນູ ດາັ້ ນການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູ
ພາຍໃນໂຮງຮຽນ ຫ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ. ສີ່ ງິ ທາ້ັ ທາຍອກີ ຈາໍ ນວນໜ່ີ ງຶ ປະກອບມ:ີ ຄວາມສອດຄ່ີ ອງກນັ ລະຫວ່ີ າງການວາງ
ແຜນການສາັ້ ງຄູ ແລະ ຕວົ ເລກການບນັ ຈຄຸ ູ ເພ່ີ ອສະໜອງຄໃູ ຫແ້ັ ກີ່ ບາງວຊິ າທ່ີ ຂີ າດຄູ; ການພດັ ທະນາລະບບົ ການຝຶກ
ອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາໍ ການພາຍໃນໂຮງຮຽນ; ການພດັ ທະນາຄູ ແລະ ເຄອຂີ່ າຍວຊິ າຊບີ ຄູ ເພີ່ ອຮີ່ ວມມກນັ ໃນການ

ພດັ ທະນາຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນ ໂດຍສະເພາະການແລກປີ່ ຽນບດົ ຮຽນລະຫວີ່ າງຄູດວ້ັ ຍກນັ ; ການ

ພດັ ທະນາລະບບົ ປະກນັ ຄຸນນະພາບ ແລະ ການພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນໃນສະຖານການສກຶ ສາຄູ. ເຖງິ ແມ່ີ ນວີ່ າ
ມາດຖານຄູ ໄດຖ້ັ ກຮບັ ຮອງແລວັ້ ໃນປີ 2015, ແຕ່ີ ຍງັ ບີ່ ໍທນັ ສອດຄ່ີ ອງກບັ ຂອບສະມດັ ຖະພາບຄູອາຊຽນ ຊ່ີ ງຶ ມີ
ຄວາມຈາໍ ເປັນຕອັ້ ງໄດມັ້ ກີ ານປັບປຸງຕ່ີ ມ.

2. ບູລມິ ະສດິ ສໍາລບັ ປີ 2021-2025

ສໍາລບັ ປີ 2021-2025, ເມອງທ່ີ ດີ ອ້ັ ຍໂອກາດແມ່ີ ນບນັ ດາເມອງທີ່ ຖີ ກບນັ ຈຢຸ ່ີ າງເປັນທາງການເຂາົັ້ ໃນບນັ ຊີ

40 ເມອງຂອງກະຊວງສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ

2.1. ຈດຸ ປະສງົ
1) ສບຕ່ີ ສໍ ຸມໃສ່ີ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ປະຖມົ ເພີ່ ອຍກົ ລະດບັ ຄວາມຮູ ັ້ ແລະ ທກັ ສະດາັ້ ນເນອັ້ ໃນຫກັ ສູດ ແລະ ການ
ສອນຂອງຄໃູ ຫມ້ັ ຄີ ຸນນະພາບ. ການສຸມໃສີ່ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ປະຖມົ ນີັ້ ຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງໄດອັ້ າໃສງບົ ປະມານຢີ່ າງ

ຫວງຫາຍຈາກລດັ ຖະບານ ແລະ ບນັ ດາຄ່ີ ຮູ ີ່ ວມພດັ ທະນາ. ສະຖານການສກຶ ສາຄູ ຕອັ້ ງເປັນສູນກາງໃຫບ້ັ ລໍ ິ

ການວຽກງານພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູ ລວມທງັ ການສາ້ັ ງຄູ ແລະ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການ. ມາດຕະຖານ
ການສອນທີ່ ເີ ໝາະສມົ ໄດຮັ້ ບັ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຢ່ີ າງເປັນລະບບົ ແລະ ນໍາໃຊເັ້ ປັນພນັ້ ຖານໃນການປະເມນີ

ຜນົ ການຈດັ ຮຽນການສອນຂອງຄປູ ະຖມົ .
2) ການຂະຫຍາຍມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ຕອ້ັ ງເປັນໄປຕາມຄວາມອາດສາມາດ ແລະ ສອດຄີ່ ອງກບັ ຕວົ ຈງິ . ຄູສອນ

ຈະຕອັ້ ງໄດຮັ້ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ເພີ່ ອໃຫກ້ັ າຍເປັນຜູຊ້ັ ີ່ ຽວຊານໃນຫາຍວຊິ າ. ເພ່ີ ອໃຫບ້ັ ນັ ລຸໄດຈ້ັ ດຸ ປະສງົ ດ່ີ ງັ ກ່ີ າວ,
ສະຖານການສກຶ ສາຄຕູ ອ້ັ ງໄດຮ້ັ ບັ ການຍກົ ລະດບັ ເພີ່ ອຮອງຮບັ ພາລະບດົ ບາດໃນການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູສອນຊນັັ້
ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ໃຫສ້ັ ອນໄດຫັ້ າຍວຊິ າ.
3) ສບຕ່ີ ໍຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ ທະນາຄູ ແລະ ບຸກຄະລາກອນຂອງຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ທີ່ ໄີ ດັ້
ປັບປຸງແລວັ້ ເພີ່ ອໃຫຄ້ັ ວາມສາມາດຂອງພະນກັ ງານສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ຕອບສະໜອງຄວາມຕອັ້ ງ ການ

ໃນປະຈບຸ ນັ ແລະ ອະນາຄດົ ຢ່ີ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ . ກມົ ສາັ້ ງຄູມບີ ດົ ບາດສໍາຄນັ ໃນການປະສານສມົ ທບົ ກບັ ກມົ
ສາມນັ ສກຶ ສາ, ສວສ, ສະຖານການສກຶ ສາຄູ ແລະ ພາກສີ່ ວນທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອັ້ ງ ສໍາລບັ ການສາ້ັ ງ ແລະ ພດັ ທະ ນາ
ບນັ ດາວຽກງານດ່ີ ງັ ຕ່ີ ໄໍ ປນ:ີັ້

148

- ພດັ ທະນາຫກັ ສູດສາ້ັ ງຄູ ແລະ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາໍ ການໃຫມ້ັ ຄີ ຸນນະພາບ ແລະ ສອດຄີ່ ອງໃນຫາຍ
ແຜນງານ ໂດຍສຸມໃສ່ີ ການເພ່ີ ມີ ທະວກີ ານຝຶກອບົ ຮມົ ພາຍໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ກ່ີ ຸມໂຮງຮຽນ;

- ການສະໜບັ ສະໜນູ -ຊ່ີ ວຍເຫອ ທາງດາ້ັ ນຂດີ ຄວາມສາມາດ ໃຫແ້ັ ກີ່ ຄສູ ອນຫອັ້ ງຄວບ;
- ທບົ ທວນແຜນງານການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ມາດຕະຖານຂອງຄູ ແລະ

ຜນົ ຂອງການປະເມນີ ຄູ.

ຄຽງຄ່ີ ູກນັ ນນັ້ັ , ມາດຖານການສກຶ ສາກີ່ ອນໄວຮຽນ, ການສກຶ ສາຊນັັ້ ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ຈະຕອ້ັ ງໄດຮັ້ ບັ
ການທບົ ທວນ ແລະ ພດັ ທະນາໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ສະພາບການປະຈບຸ ນັ ເພ່ີ ອເປັນເອກະສານພນັ້ ຖານໃນການປະເມນີ

ການສອນ.
4) ຍກົ ລະດບັ ຜນົ ການຮຽນໃຫສັ້ ູງຂນຶ້ັ ແລະ ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມແຕກໂຕນ ໂດຍສະເພາະໃນ 40 ເມອງ ທີ່ ດີ ອັ້ ຍໂອ
ກາດ, ໜາັ້ ທ່ີ ຫີ ກັ ຂອງການສາັ້ ງຄູ ແມ່ີ ນສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງຄວາມຮູດ້ັ າ້ັ ນວຊິ າສະເພາະ, ວຊິ າຄູ ແລະ ທກັ ສະ
ອີ່ ນໆ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຄູ. ຄຽງຄ່ີ ູກນັ ນນັ້ັ ຕອ້ັ ງມກີ ານຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຄວາມຕອັ້ ງການ ແລະ ການສະໜອງຄູໃນທຸກ
ລະດບັ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫກັ້ ານບນັ ຈຸ ແລະ ນາໍ ໃຊຄ້ັ ມູ ຄີ ວາມຖກຕອັ້ ງສອດຄ່ີ ອງ ແລະ ມປີ ະສດິ ທພິ າບ.
5) ສະຖານການສກຶ ສາຄູ ມໜີ າ້ັ ທີ່ ໃີ ນການສະໜບັ ສະໜູນ ແລະ ບໍລກິ ານສງັ ຄມົ ທາງດາັ້ ນວຊິ າການ, ການຄນົັ້ ຄວາັ້ ,
ການວເິ ຄາະ ແລະ ການກະກຽມຄທູ ີ່ ມີ ຄີ ວາມຮູຄ້ັ ວາມສາມາດ ແລະ ທກັ ສະພນັ້ ຖານຕີ່ າງໆ ໂດຍສະເພາະ ທກັ

ສະດາ້ັ ນ ວຊິ າວທິ ະຍາສາດ, ເທກັ ໂນໂລຢີ, ວສິ ະວະກໍາສາດ ແລະ ຄະນດິ ສາດ STEM ແລະ ຄວາມຮູດັ້ າ້ັ ນເພດ

ສກຶ ສາ.

2.2. ຄາດໝາຍ
ຂໍມັ້ ນູ ປີຖານ ແລະ ຄາດໝາຍ ສາໍ ລບັ ຕວົ ຊບີ້ັ ອກທີ່ ສີ ໍາຄນັ ໄດສັ້ ະໜອງໄວໃັ້ ນພາກ I, ຂໍັ້ 8.5 (ຕາຕະລາງຕດິ

ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ). ຕວົ ຊບີັ້ ອກຫກັ ແລະ ຄາດໝາຍ 2025 ສາໍ ລບັ ຂະແໜງຍ່ີ ອຍນີ້ັ ແມີ່ ນ:

1) ຫກັ ສູດຝກອບົ ຮມົ ຄູກຽມປະຈາໍ ການ ແລະ ຄູປະຈາໍ ການ ທຸກລະດບັ ແລະ ທຸກສາຍແມ່ີ ນໄດຮັ້ ບັ ການທບົ
ທວນ ແລະ ປັບປຸງ;

2) ຫກັ ສູດຝກອບົ ຮມົ ຄູກຽມປະຈາໍ ການ ແລະ ຄປູ ະຈາໍ ການ ທຸກລະດບັ ແລະ ທຸກສາຍແມ່ີ ນໄດຮັ້ ບັ ການທບົ
ທວນ ແລະ ປັບປຸງ

3) ເປີເຊນັ ຂອງຄປູ ະຈາໍ ການທີ່ ໄີ ດຮ້ັ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ສະເລີ່ ຍ 20% ໃນແຕ່ີ ລະຊນັັ້ ການສກຶ ສາ;
4) ມາດຖານການສອນໄດຖັ້ ກອະນມຸ ດັ ໃຫຈ້ັ ດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ໃນທຸກສາຍ ແລະ ທຸກລະດບັ ;
5) ຢ່ີ າງໜອັ້ ຍ 70% ຂອງຄູໃນສະຖາບນັ ສາັ້ ງຄູ ໂດຍສະເພາະຄູສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດໄດຮັ້ ບັ ການປະ

ເມນີ ແລະ ຮບັ ຮອງໃນລະດບັ ມາດຕະຖານ.
6) ວທິ ະຍາໄລຄູ ຢ່ີ າງໜອ້ັ ຍ 3 ແຫີ່ ງໄດຖັ້ ກຮບັ ຮອງຍກົ ເປັນສະຖາບນັ ການສກຶ ສາຄ.ູ

2.3. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ

ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລບັ ແຕ່ີ ລະຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ ຈະມກີ ານອາັ້ ງອງີ ທ່ີ ຂີ ຽນໄວໃັ້ ນວງົ ເລບັ

ຫງັ ຈາກສໍານວນທີ່ ກີ ່ີ າວເຖງິ ໃນພາກທີ I ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025. ທງັ ນີັ້

ກເໍ ພີ່ ອເຮດັ ໃຫຜ້ັ ູອ້ັ ່ີ ານສາມາດນໍາໃຊແ້ັ ຜນຂະແໜງການຍີ່ ອຍສາັ້ ງຄູໄດໂັ້ ດຍກງົ ແຕີ່ ສາມາດອງີ ເຖງິ ນະໂຍບາຍທ່ີ ີ

ກ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ ດີ່ ງັ ທີ່ ໄີ ດລັ້ ະບຸໄວໃັ້ ນພາກ I. ແຜນຂະແໜງການຍ່ີ ອຍນີັ້ ບ່ີ ໍຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງໃຫສັ້ າມາດບນັ ລຸໄດທັ້ ຸກໆຜນົ ໄດັ້

ຮບັ ລະດບັ ກາງ ຂອງແຕີ່ ລະຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ. ບາງຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດຍັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ ໄດຖ້ັ ກດດັ
ແກເ້ັ ພີ່ ອປັບໃຫເ້ັ ຂາົັ້ ກບັ ເປົາັ້ ໝາຍຂອງຂະແໜງການຍ່ີ ອຍ.

149

ແຜນການຂະແໜງການຍ່ີ ອຍການສາັ້ ງຄູມຈີ ດຸ ປະສງົ ຢາກບນັ ລຸ 3 ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ່ ໄີ ດລ້ັ ະບຸໄວໃັ້ ນພາກ
ທີ I. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງໄດຖັ້ ກຈດັ ປະເພດຕາມຍຸດທະສາດອອກເປັນ 2 ໂຂງເຂດບູລມິ ະສດິ ດີ່ ງັ ຕ່ີ ໍໄປນ:ີ້ັ

1) ເສມີ ສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມສາມາດທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ຄຸນນະພາບຂອງຄສູ ອນໃນທຸກລະດບັ .
2) ປັບປຸງນະໂຍບາຍ, ນຕິ ກິ າໍ ແລະ ມາດຕະຖານສໍາລບັ ແຜນງານການພດັ ທະນາຄທູ ່ີ ມີ ຄີ ຸນນະພາບ.

2.3.1. ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທ່ີ ຈີ ບົ ຈາກການສກຶ ສາກ່ີ ອນໄວຮຽນ ຈນົ ຮອດມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ລວມທງັ ການສກຶ ສາ
ນອກໂຮງຮຽນເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ ພອ້ັ ມດວັ້ ຍຜນົ ການຮຽນຮູທັ້ ີ່ ດີ ຂີ ນຶັ້ ໂດຍສະເພາະແມີ່ ນທກັ ສະການອ່ີ ານ, ການຂຽນ
ແລະ ການຄດິ ໄລ່ີ ລວມທງັ ທກັ ສະອ່ີ ນໆໃນສດັ ຕະວດັ ທີ 21 ໂດຍເນນັັ້ ໃສ່ີ ຜູທ້ັ ່ີ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ ແລະ ຄວາມ
ສະເໝພີ າບລະຫວ່ີ າງຍງິ -ຊາຍ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1).

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບ່ີ ງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນ 5 ປີ ສໍາລບັ ລາຍລະອຽດຂອງຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ . ດ່ີ ງັ ທີ່ ໄີ ດກັ້ ່ີ າວມາຂາ້ັ ງເທງິ ຜນົ

ການຮຽນ ໂດຍສະເພາະການອີ່ ານອອກ, ຂຽນເປັນ ແລະ ການຄດິ ໄລ່ີ ເລກເປັນ ແມີ່ ນຖວີ່ າຢ່ີ ູໃນຈດຸ ວກິ ດິ ເຊີ່ ງິ ເຫນັ
ວີ່ າຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຊນັ້ັ ປະຖມົ ຍງັ ຕີ່ ໍາຫາຍ ແລະ ເປັນຜນົ ກະທບົ ອນັ ບ່ີ ດໍ ຕີ ່ີ ກໍ ບັ ຜນົ ການຮຽນໃນຊນັັ້ ຕີ່ ໆໍ ໄປ.

ໂຂງເຂດບູລມິ ະສດິ ທີ 1: ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສດິ ສອນ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ປ.3, ປ.5, ມ.4 ແລະ ມ.6 ໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງດຂີ ນຶັ້ (ພາກ
ທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 1, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 1.2)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາ ແລະ ປະຕບິ ດັ ແຜນງານການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການໃນການນາໍ ໃຊຫັ້ ກັ ສູດໃໝີ່ ໃນທ່ີ ວົ
ປະເທດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ການນາໍ ໃຊປັ້ ມ້ັ ແບບຮຽນໃໝ່ີ ທ່ີ ສີ ອດຄີ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດໃໝ່ີ ສໍາລບັ ຄູສອນສາຍສາມນັ ສກຶ ສາ;
• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ການສອນພາສາລາວໃຫແັ້ ກີ່ ຄູສອນເດກັ ຊນົ ເຜີ່ າົ ;
• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ການສກຶ ສາຮຽນຮີ່ ວມ ລວມທງັ ຄວາມສະເໝພີ າບລະຫວ່ີ າງຍງິ -ຊາຍໃຫແັ້ ກີ່ ຄູສອນໃນທຸກ

ສາຍ;
• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ກ່ີ ຽວກບັ ການປະເມນີ ຜນົ ສໍາເລດັ ທາງດາ້ັ ນການຮຽນສາໍ ລບັ ຄສູ ອນທຸກໆສາຍ;

ຍຸດທະສາດທີ 2: ປັບປຸງລະບບົ ການສະໜບັ ສະໜນູ ແລະ ຊ່ີ ວຍເຫອຄສູ ອນຫອັ້ ງຄວບ
ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ຢ່ີ າງແທຈັ້ ງິ ຂອງຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທີ່ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານ

ດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ /ຫ ງບົ ປະມານການຊີ່ ວຍເຫອທາງການເພີ່ ອການພດັ ທະນາ
ຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ ຍຸດທສາດນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຈດັ ການຝກອບົ ຮມົ ການສອນຫອ້ັ ງຄວບໃຫແ້ັ ກ່ີ ຄູປະຖມົ ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ-ການສອນຫອັ້ ງຄວບໃນໂຮງຮຽນປະຖມົ ;
• ທບົ ທວນນຕິ ກິ ໍາກີ່ ຽວກບັ ຄສູ ອນຫອ້ັ ງຄວບ;

150

2.3.2. ຈາໍ ນວນຄສູ ອນ ແລະ ຜູອ້ັ ໍານວຍການໂຮງຮຽນທ່ີ ມີ ຄີ ວາມຮູຄັ້ ວາມສາມາດເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ເພີ່ ອຕອບສະໜອງ ໄດັ້
ກບັ ມາດຕະຖານການສດິ ສອນ ພອ້ັ ມທງັ ຖກນາໍ ໃຊເັ້ ພີ່ ອເປັນບີ່ ອນອງີ ໃນການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຂອງພວກ
ເຂາົ ພອັ້ ມດວັ້ ຍມກີ ານປະເມນີ ຜນົ ຢ່ີ າງເປັນປົກກະຕ.ິ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 2)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບີ່ ງິ ພາກທີ I ສໍາລບັ ລາຍລະອຽດເພ່ີ ມີ ເຕມີ . ວທິ ະຍາໄລຄູຈະໄດຮ້ັ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ເພ່ີ ອໃຫກັ້ າຍເປັນ

ສູນແຫີ່ ງພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ສໍາລບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູກ່ີ ອນປະຈາໍ ການ ແລະ ຄປູ ະຈາໍ ການ ລວມທງັ ຄນູ ເິ ທດ ໂດຍ
ການນໍາໃຊຮ້ັ ູບແບບຕີ່ າງໆ ລວມທງັ ການເນນັັ້ ໃສ່ີ ການສບຕ່ີ ໍພດັ ທະນາດາັ້ ນວຊິ າຊບີ ຂອງຄູ ແລະ ຜູອ້ັ ໍານວຍການຢີ່ ູ
ໂຮງຮຽນ ແລະ ທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ຢ່ີ າງຕີ່ ໍເນ່ີ ອງ.

ໂຂງເຂດບູລມິ ະສດິ ທີ 1: ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສດິ ສອນ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄກູ ່ີ ອນປະຈາການ ແລະ ຄປູ ະຈາໍ ການຫອັ້ ງກຽມປະ ຖມົ , ປະຖມົ ສກຶ
ສາ, ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົັ້ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ
ຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນໃໝີ່ ແລະ ສອດຄີ່ ອງກບັ ມາດຖານການສອນ. (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ
ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 2.2)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄູກ່ີ ອນປະຈາໍ ການ ແລະ ຄູປະຈາໍ ການ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປັບປຸງກນົ ໄກການປະສານງານແຕີ່ ສູນກາງຮອດທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ທ່ີ ມີ ສີ ີ່ ວນຮີ່ ວມໃນການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການ;
• ທບົ ທວນຜນົ ການປະເມນີ ຜນົ ການເຮດັ ວຽກຂອງຄູ ແລະ ນໍາໃຊຜັ້ ນົ ການປະເມນີ ດີ່ ງັ ກີ່ າວ ເຂາົ້ັ ໃນການ

ພດັ ທະນາຫກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາໍ ການ;
• ປັບປຸງຫກັ ສູດຝຶກອບົ ຮມົ ຄູກ່ີ ອນປະຈາໍ ການ ແລະ ຄປູ ະຈາໍ ການໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ຫກັ ສູດໃໝ່ີ ຊນັ້ັ ອະນຸບານ,

ຫອ້ັ ງກຽມປະຖມົ , ຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ;
• ສາັ້ ງຄ່ີ ມູ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃນການປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດໃໝີ່ ໃຫແ້ັ ກີ່ ຄູ ແລະ ພະນກັ ຮຽນທີ່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບ

ວຽກງານດ່ີ ງັ ກີ່ າວ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 2: ລະບບົ ການສະໜບັ ສະໜນູ -ຊີ່ ວຍເຫອທາງດາັ້ ນການສອນໃຫແ້ັ ກີ່ ຄປູ ະ ຈາໍ ການ ມຄີ ວາມ
ເຂມັ້ັ ແຂງຂນຶັ້ ເພ່ີ ອໃຫເ້ັ ປັນລະບບົ ແລະ ມປີ ະສດິ ທຜິ ດົ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະ ດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ
2.1 ແລະ 2.4)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງໂຄງສາັ້ ງການສະໜບັ ສະໜນູ ການນເິ ທດຈາກກີ່ ຸມໂຮງຮຽນ ແລະ ສກຶ ສາ
ເມອງ ທງັ ນເິ ທດພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາ້ັ ງຮູບແບບທ່ີ ສີ າມາດນໍາໃຊ້ັ ແລະ ມຄີ ວາມຍນຍງົ ເພີ່ ອໃຫກ້ັ ານສະໜບັ ສະໜນູ , ໃຫຄ້ັ ໍາປຶກສາກ່ີ ຽວກບັ ວທິ ີ
ການສດິ ສອນຮີ່ ວມກນັ ລະຫວ່ີ າງສະຖານການສກຶ ສາຄູ, ສະມາຄມົ ຄູ-ພ່ີ ໍແມີ່ ຜູປ້ັ ົກຄອງ, ສກຶ ສາເມອງ, ກ່ີ ຸມ
ໂຮງຮຽນ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ໂດຍມກີ ານກໍານດົ ພາລະບດົ ບາດຂອງແຕີ່ ລະພາກສ່ີ ວນ;

• ສາັ້ ງຄວມເຂມັັ້ ແຂງໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຢ່ີ າງຕີ່ ໍເນ່ີ ອງຂອງຄສູ ກຶ ສານເິ ທດ;

151

• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງ ແລະ ສາັ້ ງຂດີ ຄວາມອາດສາມາດໃຫແ້ັ ກີ່ ວຽກງານນເິ ທດພາຍໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ກ່ີ ຸມ
ໂຮງຮຽນ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 3: ການສາ້ັ ງຄກູ ່ີ ອນປະຈາໍ ການ ແລະ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການຊນັັ້ ອະ ນຸບານ, ປະຖມົ
ແລະ ມດັ ທະຍມົ ໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ໃນຂອບເຂດທ່ີ ວົ ປະເທດ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ
ທີ 2, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2.1 ແລະ 2.2)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງແຜນງານການຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈໍາການຊນັ້ັ ອະນຸບານ, ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ
ໃນການນໍາໃຊຫັ້ ກັ ສູດການຝຶກອບົ ຮມົ ໃໝ່ີ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງໂຄງການຝຶກອບົ ຮມົ ຄໃູ ນໄລຍະສນັັ້ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຄປູ ະຈາໍ ການສາໍ ລບັ ຊນັັ້ ກຽມປະຖມົ , ປະ
ຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດໃໝີ່ ;

• ທດົ ລອງແຜນງານການຝຶກອບົ ຮມົ ຄໃູ ນໄລຍະສນັ້ັ ໃຫແ້ັ ກີ່ ຄູປະຈາໍ ການ ຊນັ້ັ ກຽມປະຖມົ , ປະຖມົ ແລະ ມດັ
ທະຍມົ ;

• ສາໍ ເລດັ ແຜນງານທດົ ລອງການຝຶກອບົ ຮມົ ຄປູ ະຈາໍ ການ ແລະ ດໍາເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃນຂອບເຂດທີ່ ວົ ປະ
ເທດ;

ຍຸດທະສາດທີ 2: ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງຫກັ ສູດສາ້ັ ງຄກູ ີ່ ອນປະຈາໍ ການ ສໍາລບັ ຊນັ້ັ ກຽມປະຖມົ , ປະຖມົ ແລະ
ມດັ ທະຍມົ ເພີ່ ອໃຫຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ຫກັ ສູດໃໝີ່
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປັບປຸງຫກັ ສູດສາັ້ ງຄກູ ່ີ ອນປະຈາໍ ການ ສາໍ ລບັ ຊນັັ້ ກຽມປະຖມົ , ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ໃຫ້ັ
ສອດຄ່ີ ອງກບັ ຫກັ ສູດໃໝ່ີ ຂອງໂຮງຮຽນ;

• ທດົ ລອງຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດສາັ້ ງຄູສໍາລບັ ຫອັ້ ງກຽມປະຖມົ , ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ;
• ສາໍ ເລດັ ການສາັ້ ງຫກັ ສູດສາ້ັ ງຄູກ່ີ ອນປະຈາໍ ການ ແລະ ດາໍ ເນນີ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ໃນຂອບເຂດທີ່ ວົ ປະເທດ;

ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ສູນພດັ ທະນາຄູຂນັ້ັ ແຂວງ ເພີ່ ອສະໜອງການຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຄູ
ປະຈາໍ ການ.

ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ຢີ່ າງແທຈ້ັ ງິ ຂອງຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອ້ັ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ
ມຸດຖານດາັ້ ນບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊີ່ ວຍເຫອທາງການເພີ່ ອການ
ພດັ ທະນາ ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ຍຸດທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປັບປຸງພາລະບດົ ບາດຂອງສູນພດັ ທະນາຄຂູ ນັັ້ ແຂວງ ທີ່ ບີ ່ີ ໍມສີ ະຖານການສກຶ ສາຄູຕງັັ້ ຢີ່ ູ;
• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ຫວົ ຂໍທ້ັ ່ີ ຈີ າໍ ເປັນໃຫແ້ັ ກີ່ ພະນກັ ງານຂອງສູນພດັ ທະນາຄູແຂວງ ເພ່ີ ອຍກົ ສູງຄວາມສາມາດດາັ້ ນ

ວຊິ າການ ແລະ ວຊິ າສະເພາະ;
• ປັບປຸງລະບບົ ຖານຂໍມ້ັ ນູ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄ;ູ

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4: ສະຖານການສກຶ ສາຄູ ຖກຍກົ ຖານະເປັນສູນແຫ່ີ ງການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູ (ພາກທີ I
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ 2, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 2.4)

152

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາ ແລະ ນາໍ ໃຊມັ້ າດຕະຖານການສດິ ສອນຢ່ີ າງເປັນປົກະຕິ ໃນການປະເມນີ ຜນົ ການ
ປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທ່ີ ຂີ ອງຄສູ ອນຢ່ີ ູສະຖາບນັ ສາັ້ ງຄູ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ພດັ ທະນາເຄີ່ ອງມການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທີ່ ຂີ ອງຄູສອນຢ່ີ ູສະຖາບນັ ສາ້ັ ງຄູ ທ່ີ ຕີ ດິ ພນັ ກບັ ມາດຕະ
ຖານດາ້ັ ນວຊິ າຊບີ ຂອງຄູ;
• ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຢ່ີ າງເຂມັັ້ ງວດ ໃນການນໍາໃຊເັ້ ຄ່ີ ອງມປະເມນີ ຜນົ ເຫີ່ າົ ນເີັ້ ຂາົັ້ ໃນການປະເມນີ ຄໃູ ນສະຖາບນັ
ສາັ້ ງຄ;ູ
• ປັບປຸງ ແລະ ຮບັ ປະກນັ ລະບບົ ການພດັ ທະນາອາຊບີ ການສອນທີ່ ມີ ຄີ ວາມກາັ້ ວໜາັ້ ສາໍ ລບັ ຄູສອນຢ່ີ ູສະຖາບນັ
ສາ້ັ ງຄູ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ອອກແບບ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນງານການຝຶກອບົ ຮມົ ຢີ່ າງເປັນລະບບົ ໃຫແັ້ ກ່ີ ຄອູ າຈານສອນ
ໃນສະຖາບນັ ສາັ້ ງຄູ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ອອກແບບແຜນງານການຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫຄັ້ ສູ ອນໃນສະຖາບນັ ສາ້ັ ງຄູ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ຈາກການປະເມນີ
ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທີ່ ຂີ ອງເຂາົ ເຈາົັ້ ;

• ດາໍ ເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ເພີ່ ອຍກົ ລະດບັ ຄວາມຮູຄ້ັ ວາມສາມາດຂອງຄູສອນໃນສະຖາບນັ ສາັ້ ງຄູ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃນການເຊີ່ ອມໂຍງກນັ ລະຫວ່ີ າງສະຖາບນັ ສາ້ັ ງຄູ ແລະ ຄະນະສກຶ ສາສາດຂອງ
ມະຫາວທິ ະຍາໄລ ທ່ີ ຕີ ງັ້ັ ຢ່ີ ູແຂວງດຽວກນັ ເພ່ີ ອສາັ້ ງໃຫເ້ັ ປັນສະຖາບນັ ພດັ ທະນາຄູ ແລະ ເພ່ີ ອປັບປຸງການຮ່ີ ວມມກນັ .

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາ້ັ ງຂສໍັ້ ະເໜກີ ີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານສາັ້ ງຕງັັ້ ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາຄູ ທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ;
• ຮ່ີ າງນຕິ ກິ ໍາ ແລະ ລະບຽບການຕີ່ າງໆ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການສາ້ັ ງຕງັ້ັ ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາຄູ;

ໂຂງເຂດຍຸດທະສາດທີ 2: ປັບປຸງນະໂຍບາຍ, ນຕິ ກິ າໍ ແລະ ມາດຕະຖານສໍາລບັ ແຜນງານການພດັ ທະນາຄູທ່ີ ມີ ຄີ ຸນ
ນະພາບ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 5: ມາດຖານການສອນສໍາລບັ ຄກູ ຽມປະຖມົ , ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ໄດຮ້ັ ບັ ການ
ພດັ ທະນາ, ອະນຸມດັ ແລະ ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ]ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 2.3).

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາຂດີ ຄວາມສາມາດດາ້ັ ນວຊິ າການ ແລະ ດາັ້ ນການຄຸມ້ັ ຄອງ ເພ່ີ ອຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແລະ
ຕດິ ຕາມມາດຕະຖານການສດິ ສອນ, ພອ້ັ ມທງັ ພຈິ າລະນາເຖງິ ບນັ ຫາທ່ີ ເີ ນນັ້ັ ໃສີ່ ການແຕີ່ ງບດົ ສອນຫາຍເກນີ ໄປ ແທນ
ທີ່ ຈີ ະເນນັັ້ ໃສ່ີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ທບົ ທວນວທິ ກີ ານປະເມນີ ມາດຖານການສອນທ່ີ ມີ ໃີ ນປັດຈບຸ ນັ ແລະ ສາ້ັ ງ/ທບົ ທວນມາດຕະຖານການສອນ
ສໍາລບັ ຄູອະນບຸ ານ, ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ;

• ສາ້ັ ງຄ່ີ ມູ ທີ່ ເີ ໝາະສມົ ໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ມາດຕະຖານການສອນຂອງຄູ;

153

• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແັ້ ກີ່ ຄູ ແລະ ບຸກຄະລາກອນການສກຶ ສາ ທ່ີ ມີ ຄີ ວາມຮບັ ຜດິ ຊອບຕ່ີ ກໍ ານພດັ ທະນາ, ການ
ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແລະ ການຕດິ ຕາມມາດຖານການສອນ;

• ປັບປຸງ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ນຕິ ກິ າໍ ກ່ີ ຽວກບັ ການອອກໃບຢັງັ້ ຢນການສອນ ແລະ ການອອກໃບອະນຸຍາດ
ການສອນ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 6: ສາເລດັ ການສາ້ັ ງເຄ່ີ ອງມການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທ່ີ ຂີ ອງຄູອະ ນຸບານ, ປະຖມົ
ແລະ ມດັ ທະຍມົ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ມາດຕະຖານການສອນ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ
2.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາັ້ ງເຄ່ີ ອງມການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທ່ີ ຂີ ອງຄູອະນບຸ ານ, ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ໂດຍ
ເນນັ້ັ ໃສ່ີ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນເປັນຫກັ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຮີ່ າງເຄ່ີ ອງມເພີ່ ອປະເມນີ ຜນົ ການເຮດັ ວຽກຂອງຄູ;
• ທດົ ລອງນໍາໃຊເັ້ ຄ່ີ ອງມເພ່ີ ອປະເມນີ ຜນົ ການເຮດັ ວຽກຂອງຄູ;
• ພດັ ທະນາເຄ່ີ ອງມໃຫສ້ັ ມົ ບູນ ແລະ ອະນຸມດັ ນາໍ ໃຊ.້ັ

ຍຸດທະສາດທີ 2: ເຮດັ ການປະເມນີ ຜນົ ການເຮດັ ວຽກຂອງຄູຢີ່ າງເປັນລະບບົ ໂດຍນໍາໃຊເ້ັ ຄ່ີ ອງມທີ່ ໄີ ດພັ້ ດັ ທະນາໃໝີ່
ຢາກມຜີ ນົ ສາໍ ເລດັ ຢີ່ າງແທຈັ້ ງິ ຂອງຍຸດທະສາດນີ້ັ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານໃຫສັ້ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ

ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ /ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອທາງການເພ່ີ ອການ
ພດັ ທະນາ ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ຍຸດທະສາດນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ດາໍ ເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ການນາໍ ໃຊເ້ັ ຄີ່ ອງມເພ່ີ ອປະເມນີ ຜນົ ການເຮດັ ວຽກຂອງຄູ;
• ນໍາໃຊເັ້ ຄ່ີ ອງມເພີ່ ອປະເມນີ ຜນົ ການເຮດັ ວຽກຂອງຄູ;
• ວເິ ຄາະຜນົ ການປະເມນີ ຂອງການເຮດັ ວຽກຂອງຄູ ແລະ ນໍາໃຊເ້ັ ຂາົັ້ ໃນການພດັ ທະນາແຜນງານການຝຶກອບົ

ຮມົ ຄປູ ະຈາໍ ການ;

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 7: ສະຖານການສກຶ ສາຄເູ ປັນສູນແຫ່ີ ງການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄໃູ ນທຸກລະດບັ ລວມທງັ
ການກີ່ ສໍ າ້ັ ງຄູ, ຝຶກອບົ ຮມົ ຄູປະຈາໍ ການ ແລະ ການອບົ ຮມົ ຄສູ ກຶ ສານເິ ທດ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ
ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 2.4)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາ ແລະ ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍການສາັ້ ງຄູ ແລະ ການພດັ ທະນາຄ3ູ 2 ທ່ີ ສີ ມົ ບູນແບບ ເພີ່ ອ
ປັບປຸງການບນັ ຈ,ຸ ຄຸມັ້ ຄອງ, ການນໍາໃຊ,້ັ ການຝຶກອບົ ຮມົ , ການສະໜອງຄ່ີ າຕອບແທນ, ການພດັ ທະນາດາ້ັ ນວຊິ າ
ຊບີ ຢີ່ າງຕ່ີ ເໍ ນ່ີ ອງ ແລະ ເງີ່ອນໄຂການເຮດັ ວຽກຂອງຄູ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ດໍາເນນີ ການສາ້ັ ງແຜນທ່ີ ີ ແລະ ການວເິ ຄາະຂອບນຕິ ກິ າໍ ຕ່ີ າງໆ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ຍຸດທະສາດທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງກບັ
ຄສູ ອນ;

• ສາັ້ ງນະໂຍບາຍກ່ີ ຽວກບັ ຄູແບບຄບົ ຊຸດ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ຂອງການເຮດັ ແຜນທ່ີ ີ ແລະ ການວເິ ຄາະນະໂຍ
ບາຍທີ່ ກີ ່ີ ຽວກບັ ຄູ ແລະ ຜນົ ຈາກການປຶກສາຫາລລະດບັ ຊາດທ່ີ ນີ າໍ ໃຊວ້ັ ທິ ກີ ານແບບມສີ ່ີ ວນຮີ່ ວມ;

32 ລວມມີ ສະຖານການສກຶ ສາຄ,ູ ສູນພດັ ທະນາຄູຂອງແຂວງ,ສກຶ ສາແຂວງ,ສກຶ ສາເມອງ ແລະ ຄສູ ກຶ ສານເິ ທດ

154

• ດໍາເນນີ ຂນັ້ັ ຕອນການອະນຸມດັ ແລະ ຮບັ ຮອງເອາົ ນະໂຍບາຍ;
• ພດັ ທະນາຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງອງົ ກອນ ເພີ່ ອຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍຄູແຫ່ີ ງຊາດທ່ີ ໄີ ດຮ້ັ ບັ ການອະນຸ

ມດັ .

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກ່ີ ສະຖານການສກຶ ສາຄູ ເພ່ີ ອເປັນສູນແຫ່ີ ງການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູ
ແລະ ສູນແຫ່ີ ງຄວາມເປັນເລດີ ໃນສາຂາວຊິ າໃດໜ່ີ ງຶ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ພດັ ທະນາຂອບລະບຽບການ, ນະໂຍບາຍ, ຍຸດທະສາດ ທ່ີ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງກບັ ການສອນຂອງຄ;ູ
• ສາ້ັ ງແຜນຍຸດທະສາດຂອງສະຖານການສກຶ ສາຄູ ໃນການເປັນສູນແຫີ່ ງການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄ;ູ
• ດາໍ ເນນີ ການປະເມນີ ຜນົ ພາຍໃນສະຖານການສກຶ ສາຄູ ໂດຍນໍາໃຊຂັ້ ອບລະບຽບການ, ນະໂຍບາຍ, ຍຸດທະ

ສາດ ທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອັ້ ງກບັ ການສອນຂອງຄູ;
• ພດັ ທະນາ ແລະ ຮບັ ຮອງນຕິ ກິ ໍາທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ພາລະບດົ ບາດຂອງ

ສະຖານການສກຶ ສາຄູໃຫສັ້ ູງຂນຶັ້ .
• ປັບປຸງເຄີ່ ອງມປະເມນີ ສະຖານການສກຶ ສາຄູ ໃນການເປັນສູນແຫ່ີ ງຄວາມເປັນເລດີ ໃນສາຂາວຊິ າໃດໜີ່ ງຶ ;
• ປັບປຸງລະບບົ ການຄຸມັ້ ຄອງສະຖານການສກຶ ສາຄູ ແລະ ການກີ່ ສໍ າັ້ ງຄູ ໃນສະຖາບນັ ການສກຶ ສາຄແູ ຫ່ີ ງຊາດທ່ີ ີ

ສາັ້ ງຂນຶ້ັ ໃໝີ່ .

ຍຸດທະສາດທີ 3: ສະໜອງຊບັ ພະຍາກອນທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນ ແລະ ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ຄູອາຈານ ແລະ ບຸກຄະລາກອນ
ການສກຶ ສາຄູ ເພ່ີ ອຮອງຮບັ ພາລະບດົ ບາດຂອງສະຖານການສກຶ ສາຄູໃນການເປັນສູນແຫີ່ ງການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄູ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ດໍາເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃນຫວົ ຂທໍ້ັ ີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອັ້ ງໃຫແັ້ ກ່ີ ຄູອາຈານ ແລະ ບຸກຄະລາກອນການສກຶ ສາຄູ
ໃນສະຖານການສກຶ ສາຄ;ູ

• ສະໜອງຊບັ ພະຍາກອນຕີ່ າງໆທີ່ ຈີ າໍ ເປັນ (ຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ , ສ່ີ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກຕ່ີ າງໆ ແລະ
ງບົ ປະມານ) ໃຫແັ້ ກີ່ ສະຖາບນັ ສາ້ັ ງຄູ ເພີ່ ອປັບປຸງລະບບົ ການບລໍ ຫິ ານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງການກ່ີ ສໍ າ້ັ ງຄູ ແລະ ການ
ຮຽນ-ການສອນ;

• ດາໍ ເນນີ ການປະເມນີ ສະຖານການສກຶ ສາຄູ ເພີ່ ອສງັ ເກດຕລີ າຄາຜນົ ງານຂອງສະຖານການສກຶ ສາຄູໃນການ
ເປັນສູນແຫ່ີ ງການພດັ ທະນາວຊິ າຊບີ ຄ.ູ

ຍຸດທະສາດທີ 4: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ໂຮງຮຽນສາທດິ ໃນສະຖານການສກຶ ສາຄູ ເພີ່ ອເປີດໂອກາດການຝຶກ
ການສອນ ແລະ ຖອດຖອນບດົ ຮຽນພາຍໃນຫອ້ັ ງຮຽນສາໍ ລບັ ນກັ ສກຶ ສາພາຍໃນສະຖານການສກຶ ສາຄູ, ຄູອາຈານ, ຄູ
ຝຶກ ແລະ ຄນູ ເິ ທດ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ກີ່ ສໍ າັ້ ງອາຄານຮຽນ ແລະ ຫອ້ັ ງຮຽນໂຮງຮຽນສາທດິ ;
• ສະໜອງສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນ ແລະ ສ່ີ ການຮຽນ-ການສອນ;
• ສາ້ັ ງແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນສາທດິ ລວມທງັ ແຜນການຈດັ ສນັ ບຸກຄະລາກອນ ແລະ ງບົ ປະມານ;
• ພດັ ທະນາຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງຄູສອນ ແລະ ຜູອັ້ າໍ ນວຍການໃນໂຮງຮຽນສາທດິ .

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 8: ຜູອັ້ ານວຍການໂຮງຮຽນ ໄດຮັ້ ບັ ການຍກົ ລະດບັ ຄວາມສາມາດໃນການປັບປຸງການຮຽນ-
ການສອນໃນໂຮງຮຽນ ສູງຂນຶັ້ ກວີ່ າເກ່ີ າົ (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 2, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 2.5)

155

ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາການບໍລຫິ ານການສກຶ ສາ ຈະຮບັ ຜດິ ຊອບໃນການສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດຂອງຜູອັ້ ໍານວຍການ
ໂຮງຮຽນ ເພີ່ ອຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ 7 ໜາັ້ ວຽກຫກັ ຂອງການເປັນຜູນ້ັ າໍ ໃນໂຮງຮຽນ. ເຖງິ ຢ່ີ າງໃດກ່ີ ຕໍ າມ, ກມົ ສາ້ັ ງຄູ ແລະ
ສະຖານການສກຶ ສາຄຈູ ະເປັນເຈາົັ້ ການໃນການຝຶກອບົ ຮມົ ຜູອ້ັ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ ເພ່ີ ອຮບັ ປະກນັ ຄຸນນະພາບການ
ສດິ ສອນພາຍໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ການນໍາພາດາ້ັ ນວຊິ າການ. ບນັ ດາກດິ ຈະກາໍ ດາັ້ ນຍຸດທະສາດ ແລະ ຄາດໝາຍ ທີ່ ີ
ກມົ ສາັ້ ງຄຈູ ະຕອັ້ ງປະຕບິ ດັ ເພີ່ ອໃຫສັ້ ໍາເລດັ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທ່ີ ກີ ີ່ າວມາຂາັ້ ງເທງິ ນນັັ້ ມດີ ີ່ ງັ ນ:ີັ້

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາທກັ ສະຄວາມເປັນຜູນ້ັ ໍາດາັ້ ນວຊິ າການຂອງຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາ້ັ ງມາດຕະຖານການເປັນຜູນັ້ ໍາດາັ້ ນວຊິ າການສໍາລບັ ຜູອັ້ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແລະ ພດັ ທະນາຄີ່ ມູ ທ່ີ ເີ ໝາະ
ສມົ ເພີ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ;

• ສາັ້ ງຄ່ີ ມູ ຜູອັ້ ໍານວຍການ ກີ່ ຽວກບັ ການປະກນັ ຄຸນນະພາບການສອນພາຍໃນໂຮງຮຽນ;
• ດາໍ ເນນີ ກອງປະຊຸມກ່ີ ຽວກບັ ການພດັ ທະນາຄວາມສາມາດສາໍ ລບັ ຜູອັ້ ໍານວຍການ ກີ່ ຽວກບັ ຄວາມເປັນຜູນ້ັ າໍ ໃນ

ການສອນ ແລະ ການບໍລຫິ ານວຊິ າການ;
• ດໍາເນນີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫແັ້ ກ່ີ ບຸກຄະລາກອນການສກຶ ສາຂອງພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າແຂວງ/ນະ

ຄອນຫວງ ແລະ ເມອງ/ນະຄອນ ໃນການປະເມນີ ການປະຕບິ ດັ ໜາັ້ ທີ່ ຂີ ອງຜູອ້ັ ໍານວຍການກ່ີ ຽວກບັ ການປະ
ກນັ ຄຸນນະພາບໃນໂຮງຮຽນ.

2.3.3. ຄຸນນະພາບ ແລະ ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທີ່ ຈີ ບົ ຈາກການສກຶ ສາຂນັັ້ ພນັ້ ຖານ ແລະ ການສກຶ ສາຫງັ ຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ
ເຂາົ້ັ ສີ່ ູຕະຫາດແຮງງານ ທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕີ່ າງປະເທດສອດຄີ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງ ການຂອງແຜນພດັ ທະນາ
ເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫີ່ ງຊາດ ຄງັ້ັ ທີ IX ແລະ ຫຸດພນົ້ັ ຈາກສະຖານະພາບປະເທດດອ້ັ ຍພດັ ທະນາ (ພາກທີ
I ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5).

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບ່ີ ງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນ ສໍາລບັ ລາຍລະອຽດຂອງຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ . ການສີ່ ງົ ເສມີ ວຊິ າວທິ ະຍາສາດທໍາມະ

ຊາດໃນການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ແລະ ຂະແໜງການຍີ່ ອຍສາຍສາັ້ ງຄູ ແມ່ີ ນປັດໄຈສາໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ຜນົ ຜະລດິ ທາງດາ້ັ ນຊບັ ພະຍາ
ກອນມະນຸດທ່ີ ມີ ຄີ ຸນນະພາບ. ການເພ່ີ ມີ ຈາໍ ນວນ ແລະ ການສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງທາງດາ້ັ ນຄຸນນະພາບຂອງຄສູ ອນສາຍ
ວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ ຈະສອດຄ່ີ ອງກບັ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫີ່ ງຊາດ ຄງັັ້ ທີ IX.

ໂຂງເຂດຍຸດທະສາດທີ 1: ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຈາໍ ນວນ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນກັ ສກຶ ສາຄູທ່ີ ຮີ ຽນຈບົ ວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ ທ່ີ ີ
ວທິ ະຍາໄລຄເູ ພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ເພ່ີ ອເຮດັ ໃຫກັ້ ານຮຽນ-ການສອນ ວຊິ າວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງທ່ີ ດີ ຂີ ນຶັ້ ໃນ
ລະດບັ ມດັ ທະຍມົ . (ພາກທີ I ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 5.2 ແລະ 5.3)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດສາ້ັ ງຄວູ ທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ທບົ ທວນ ແລະ ຖອດຖອນບດົ ຮຽນການປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ ແລະ ນາໍ ໃຊຜ້ັ ນົ ການ
ປະເມນີ ເພີ່ ອປັບປຸງຫູກັ ສູດດີ່ ງັ ກີ່ າວ;

156

• ດາໍ ເນນີ ການສກຶ ສາເພີ່ ອຄາດນະເນຄວາມຕອ້ັ ງການຄູ ເພີ່ ອຄາດຄະເນການສະໜອງຂອງຄໃູ ນສາຍສາມນັ ສກຶ
ສາ ທງັ ພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ ;

• ພດັ ທະນາ ແລະ ປັບປຸງເນອັ້ ໃນຫກັ ສູດລາຍວຊິ າຕີ່ າງໆ ໃນສາຍສາັ້ ງຄູວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ;

ຍຸດທະສາດທີ 2: ເພີ່ ມີ ແລະ ຈດັ ບູລມິ ະສດິ ການເຂາົັ້ ຮບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຄູໃນສະຖາບນັ ສາັ້ ງຄູ ໂດຍສະເພາະສາຍ
ວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ໃຫມັ້ ທີ ງັ ຍງິ ແລະ ຊາຍ ເພ່ີ ອໃຫກ້ັ ານສະໜອງກວມເອາົ ທງັ ພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາ້ັ ງນະໂຍບາຍທ່ີ ກີ າໍ ນດົ ແລະ ຈດັ ບູລມິ ະສດິ ຈາໍ ນວນຄທູ ່ີ ຈີ ະຮບັ ເຂາົ້ັ ຮຽນໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດທ່ີ ີ
ສະຖານການສກຶ ສາຄຕູ ່ີ າງໆ;

• ທບົ ທວນ ແລະ ປັບປຸງເງີ່ອນໄຂໃນການຮບັ ການເຂາົັ້ ຮຽນໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ;
• ເພີ່ ມີ /ຂະຫຍາຍຫກັ ສູດສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ ແລະ ຫວົ ຂກໍ້ັ ານຝຶກອບົ ຮມົ ທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງກບັ ການສກຶ

ສາ STEM.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ໃຫບ້ັ ູລມິ ະສດິ ໃນການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານສໍາລບັ ການສາ້ັ ງສ່ີ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ການ
ສະໜອງອຸປະກອນໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປະສານສມົ ທບົ ກບັ ຄ່ີ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາກີ່ ຽວກບັ ການຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານເພ່ີ ອປັບປຸງສ່ີ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກ
ແລະ ອຸປະກອນວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ;

• ກາໍ ນດົ ແລະ ຈດັ ຊສ້ັ ່ີ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອັ້ ງ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນທີ່ ຈີ າໍ ເປັນ;
• ຈດັ ບູລມິ ະສດິ ສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນທີ່ ຈີ າໍ ເປັນ ແລະ ຮບັ ປະກນັ ແຫີ່ ງ

ທນຶ ທ່ີ ຈີ າໍ ເປັນຈາກແຫ່ີ ງອີ່ ນໆ;

ຍຸດທະສາດທີ 4: ໂຄສະນາ ແລະ ເຜຍີ ແຜີ່ ເພີ່ ອສີ່ ງົ ເສມີ ການເຂາົັ້ ຮຽນໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສມົ ທບົ ກບັ ກມົ ສາມນັ ສກຶ ສາ ແລະ ພາກສີ່ ວນທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງໃນການຊຸກຍູສັ້ ີ່ ງົ ເສມີ ການເລອກຮຽນສາຍວທິ ະ
ຍາສາດທໍາມະຊາດ ໃນຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນປາຍ;

• ສມົ ທບົ ກບັ ກມົ ສາມນັ ສກຶ ສາ ແລະ ພາກສີ່ ວນທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອັ້ ງ ໃນການສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ຄູປະຈາໍ ການ
ໃນການຈດັ ການຮຽນການສອນ ກ່ີ ຽວກບັ ການສກຶ ສາ STEM ໃນຫກັ ສູດສາຍສາມນັ ສກຶ ສາ.

ຍຸດທະສາດທີ 5: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ສະຖາບນັ ສາ້ັ ງຄູ ແລະ ຄະນະສກຶ ສາສາດເພີ່ ອຍກົ ລະດບັ ສະຖາບນັ ສາ້ັ ງ
ຄູ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພຈິ າລະນາການຍກົ ຖານະຂອງວທິ ະຍາໄລຄູເປັນສະຖາບນັ ສາັ້ ງຄູ;
• ພຈິ າລະນາການລວມເອາົ ສະຖາບນັ ສາ້ັ ງຄູ ເຂາົ້ັ ກນັ ກບັ ຄະນະສກຶ ສາສາດຂອງມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດ,

ມະຫາວທິ ະຍາໄລຈາໍ ປາສກັ , ມະຫາວທິ ະຍາໄລສຸພານວຸ ງົ ແລະ ມະຫາວທິ ະຍາໄລສະຫວນັ ນະເຂດ.

157

VII. ຂະແໜງການຍີ່ ອຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ

ໝາຍເຫດ: ກມົ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ອມົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ , ໂດຍຜີ່ ານການປຶກສາຫາລກບັ ຄ່ີ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ ໄດສ້ັ າ້ັ ງແຜນ
ພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ທ່ີ ຄີ ບົ ຊຸດ ສາໍ ລບັ ປີ 2021-2025. ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງ ການ
ຍ່ີ ອຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ຊ່ີ ງຶ ເປັນສ່ີ ວນໜີ່ ງຶ ຂອງແຜນ 5 ປີ ຂອງຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ ານີັ້ ແມີ່ ນໄດສ້ັ ງັ ລວມຈາກ

ແຜນພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ . (ຕອ້ັ ງການລາຍລະອຽດຂອງແຜນພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ
ສາ ແລະ ອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ສາມາດຕດິ ຕ່ີ ໄໍ ດນັ້ າໍ ກມົ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ).

1. ພາກສະເໜີ

1.1. ຜນົ ສໍາເລດັ
ພາກ I ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 (ຂໍທ້ັ ີ 2 ແລະ 3) ໄດໃັ້ ຫລ້ັ າຍ

ລະອຽດກ່ີ ຽວກບັ ຜນົ ສາໍ ເລດັ ຂອງອາຊວີ ະສກຶ ສາ.
ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ ໂດຍລວມ ແລະ ໂດຍສະເພາະ ແຜນ

ພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ແມ່ີ ນການຈດັ ຕງັັ້ ຜນັ ຂະຫຍາຍມະຕຄິ ງັ້ັ ທີ X ຂອງພກັ ພອັ້ ມທງັ
ແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫີ່ ງຊາດ 5 ປີ ຄງັ້ັ ທີ VIII ຂອງລດັ ຖະບານ ແລະ ແຜນຍຸດທະສາດເພ່ີ ອ
ຫຸດຜ່ີ ອນຄວາມທຸກຍາກ ເພ່ີ ອໃຫຫ້ັ ຸດພນົັ້ ອອກຈາກສະຖານະພາບປະເທດດອ້ັ ຍພດັ ທະນາໃນປີ 2020 ແລະ ທດິ
ທາງກາັ້ ວໄປສີ່ ູການຫນັ ເປັນອຸດສາຫະກາໍ ແລະ ທນັ ສະໄໝເທ່ີ ອລະກາ້ັ ວ.

ການພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ ສາຢີ່ ູ ສປປ ລາວ ມປີ ັດໄຈຫາຍຢ່ີ າງສະໜບັ ສະໜນູ ເຊ່ີ ນັ : ປະເທດມຄີ ວາມສະ
ຫງບົ ສຸກ, ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງເສດຖະກດິ ແມ່ີ ນເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ຢ່ີ າງຕ່ີ ເໍ ນ່ີ ອງດວັ້ ຍອດັ ຕາຫາຍກ່ີ ວາ 6%, ໂຄງການພດັ
ທະນາອຸດສາຫະກາໍ ຂະໜາດໃຫຍີ່ ເຊີ່ ນັ : ພະລງັ ງານໄຟຟາັ້ , ບີ່ ໍແຮີ່ , ລດົ ໄຟຄວາມໄວສູງ, ທາງດີ່ ວນ, ເຂດພດັ ທະນາ
ເສດຖະກດິ ພເິ ສດ ແລະ ອ່ີ ນໆ ແມ່ີ ນໄດຮ້ັ ບັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຢີ່ າງຕງັັ້ ໜາັ້ ແລະ ມຄີ ວາມຄບໜາ້ັ ຢີ່ າງຕີ່ ໍເນີ່ ອງ. ການ
ສີ່ ງົ ເສມີ ວສິ າຫະກດິ ຂະໜາດນອ້ັ ຍ ແລະ ຂະໜາດກາງໄດຮັ້ ບັ ການເພ່ີ ມີ ທະວຂີ ນຶັ້ , ການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະ
ນດຸ , ການນາໍ ໃຊ້ັ ແລະ ການພດັ ທະນາເຕກັ ໂນໂລຢີ ໄດຮ້ັ ບັ ການປະຕບິ ດັ ຢ່ີ າງກວາ້ັ ງຂວາງ ແລະ ພນ້ັ ຖານໂຄງລີ່ າງໄດັ້
ຮບັ ການພດັ ທະນາ ແລະ ຂະຫຍາຍຕວົ ຢີ່ າງຕີ່ ເໍ ນ່ີ ອງທງັ ດາ້ັ ນປະລມິ ານ ແລະ ຄຸນນະພາບ. ປັດໄຈສໍາຄນັ ແມີ່ ນ ພກັ
ແລະ ລດັ ຖະບານ ມນີ ະໂຍບາຍທີ່ ຖີ ກຕອັ້ ງເພີ່ ອຕອບສະໜອງຄວາມຕອັ້ ງການ ແລະ ກໍາລງັ ແຮງຂອງທອັ້ ງຖ່ີ ນິ ແລະ
ໃຫຄ້ັ ວາມສາໍ ຄນັ ຕີ່ ກໍ ານພດັ ທະນາວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາຢີ່ ູສະເໝ.ີ

ປະຈບຸ ນັ ປະມານ 4% ຂອງຜູທັ້ ່ີ ຮີ ຽນຈບົ ການສກຶ ສາຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານ (ຊນັັ້ ປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ )
ເຂາົັ້ ຮຽນຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາຂອງກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ໃນລະດບັ 1, 2 ແລະ 3 (C.1, C.2, C.3)
ແລະ ໃນຈາໍ ນວນດ່ີ ງັ ກີ່ າວນີ້ັ ປະມານ 30% ແມ່ີ ນເພດຍງິ . ໂດຍສອດຄ່ີ ອງກບັ ແຜນພດັ ທະນາຂອງລດັ ຖະບານ,

ວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໄດມັ້ ກີ ານຂະຫຍາຍການບໍລກິ ານຢ່ີ າງກວາ້ັ ງຂວາງ ໃນໄລຍະແຜນ 5 ປີ 2016-2020 ໂດຍ
ຜ່ີ ານການສາັ້ ງຕງັັ້ ສູນອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ໃນເມອງໃຫຍ່ີ . ປັດຈບຸ ນັ ກາໍ ລງັ ດໍາເນນີ ການສາໍ ຫວດ ເພ່ີ ອກໍານດົ ຄວາມຕອ້ັ ງ
ການຂອງສູນອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ໃນເມອງນອ້ັ ຍ ແລະ ເມອງທີ່ ຢີ ີ່ ູຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ ເພ່ີ ອເພ່ີ ມີ ການເຂາົັ້ ເຖງິ ສໍາລບັ ຜູທັ້ ີ່ ມີ າ
ຈາກກ່ີ ຸມດອັ້ ຍໂອກາດ. ຄາດວີ່ າການມຜີ ູເັ້ ຂາົ້ັ ຮຽນໃນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາລວມທງັ ພາກລດັ , ເອກະຊນົ ແລະ ໂຮງ
ຮຽນທີ່ ຂີ ນຶັ້ ກບັ ກະຊວງອ່ີ ນໆ ຈະກວມເຖງິ ປະມານ 60% ຂອງນກັ ຮຽນຈບົ ຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍໃນປີ 2020
ໂດຍຄາດວ່ີ າ ນກັ ຮຽນຍງິ ຈະເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ເປັນ 43%. ໂຮງຮຽນ ແລະ ວທິ ະຍາໄລອາຊວີ ະສກຶ ສາ ສະໜອງການຝຶກ
ອບົ ຮມົ ທີ່ ມີ ລີ ະດບັ ປະກາສະນຍິ ະບດັ ທ່ີ ແີ ຕກຕ່ີ າງກນັ ເພ່ີ ອດງຶ ດດູ ຊາວໜ່ີ ຸມຈາກເຂດຊນົ ນະບດົ ແລະ ເຂດຫີ່ າງໄກ
ສອກຫກີ ໃຫສັ້ າມາດຮຽນຮູ ້ັ ແລະ ສາມາດຫາວຽກເຮດັ ງານທໍາໃນເມອງ ຫ ຊຸມຊນົ ຂອງພວກເຂາົ ໄດ້ັ ຫລ ເພີ່ ອຍກົ

158

ລະດບັ ຄວາມຮູ ັ້ ແລະ ທກັ ສະ ເພີ່ ອສະໜບັ ສະໜນູ ຄອບຄວົ ຂອງຕນົ . ເພ່ີ ອຊຸກຍູໃັ້ ຫນ້ັ ກັ ຮຽນທ່ີ ມີ າຈາກເຂດຊນົ ນະ
ບດົ ແລະ ເຂດຫີ່ າງໄກສອກຫກີ ໄດເັ້ ຂາົ້ັ ຮຽນຫາຍຂນຶ້ັ , ກມົ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໄດສ້ັ ະໜອງຫກັ ສູດການລຽ້ັ ງສດັ , ການ
ຜະລດິ ພດພນັ ແລະ ວຊິ າຊບີ ອ່ີ ນໆ ໄປພອ້ັ ມໆກບັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດປະກາສະນຍິ ະບດັ ວຊິ າຊບີ ລະດບັ 1,

2 ແລະ 3.
ເພີ່ ອຂະຫຍາຍການເຂາົ້ັ ເຖງິ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ, ແຜນງານການສະໜບັ ສະໜນູ ບດັ ທນຶ ແລະ ເບຍັ້ ລຽັ້ ງ ກ່ີ ໍໄດຖ້ັ ກ

ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ໂດຍຜ່ີ ານໂຄງການຕ່ີ າງໆ. ນອກຈາກນນັັ້ , ການສະໜອງຫໍພກັ ກໍເປັນອກີ ປັດໄຈໜີ່ ງຶ ທ່ີ ເີ ຮດັ ໃຫມັ້ ກີ ານ
ເຂາົ້ັ ຮຽນເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ , ໂດຍສະເພາະນກັ ຮຽນຍງິ ຈາກຊນົ ນະບດົ ແລະ ຊນົ ເຜີ່ າົ . ສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກຂອງສະຖານ
ອາຊວີ ະສກຶ ສາໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ, ຍກົ ລະດບັ ແລະ ໂຄງການຕີ່ າງໆກໄໍ ດສັ້ ະໜອງອຸປະກອນເພີ່ ມີ ເຕມີ . ດວ້ັ ຍການ
ສະໜບັ ສະໜນູ ດ່ີ ງັ ກີ່ າວ, ການເຂາົ້ັ ໂຮງຮຽນໃນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາໄດເັ້ ພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ຢີ່ າງຫວງຫາຍຈາກນກັ ຮຽນ 15.222

ຄນົ ໃນສກົ ຮຽນ 2015-2016 ມາເປັນ 18.355 ຄນົ ໃນສກົ ຮຽນ 2017-2018, ແຕ່ີ ວີ່ າມນັ ໄດຫັ້ ຸດລງົ ເລກັ ໜອ້ັ ຍ
ເປັນ 15.707 ຄນົ ໃນສກົ ຮຽນ 2019-2020 ເຊ່ີ ງິ ມາຈາກຫາຍສາເຫດ.

ຕາຕະລາງ 21: ສະພາບການເຂາົ້ັ ຮຽນ ໃນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ 2016-2020

ຕວົ ຊວີ້ັ ດັ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20
2.179
ຈາໍ ນວນຄູ ແລະ ພະນກັ ງານທງັ ໝດົ 2.145 2.191 2.158 2.178 124
ປະລນິ ຍາຕຕີ ່ີ ເໍ ນີ່ ອງ33 64 59 86 5.510
ຊນັ້ັ ສູງ ລວມທງັ ຊນັ້ັ ສູງຕີ່ ເໍ ນ່ີ ອງ (ຫກັ ສູດ
4.771 6.156 5.436 6.446
1.781
12+3 ແລະ 12+2+1,5) 6.396 8.406 8.976 7.331
ຊນັັ້ ກາງ (12+2) 8.463 1.783 1.817 1.735 130
ຊນັ້ັ ກາງ (9+3) 415
1.390
ວຊິ າຊບີ ລະດບັ 3 (ຫ 9+2) 622 285 110
15.707
ວຊິ າຊບີ ລະດບັ 2 206 279

ວຊິ າຊບີ ລະດບັ 1 343 457 499 634
ຫກັ ສູດໄລຍະສນັັ້ 46
20 138 20

ລວມທງັ ໝດົ 15.222 15.619 18.355 15.828

ແຫີ່ ງຂມໍ້ັ ູນ: ກມົ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ, ສສກ (ສະເພາະຜູຮັ້ ຽນອາຊວີ ະສກຶ ສາ ພາຍໃຕກ້ັ ະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ເທ່ີ າົ ນນັັ້ )

ຕາຕະລາງ 22: ຜູທັ້ ່ີ ຮີ ຽນຈບົ ຈາກສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແຕີ່ ປີ 2016-2019

ຕວົ ຊວີັ້ ດັ 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020
ລວມ ຍງິ ລວມ ຍງິ ລວມ ຍງິ ລວມ ຍງິ
ປະລນິ ຍາຕ3ີ 4 ລວມ ຍງິ
ຊນັັ້ ສູງ 212 22 00 64 15 60 23 ຍງັ ບ່ີ ໍທນັ ມຂີ ມໍັ້ ນູ
ຊນັ້ັ ກາງ (12+2) 4.901 2.128 5.200 2.345 6.856 2.899 6.698 3.204
ຊນັ້ັ ກາງ (9+3) 5.870 2.589 6.723 3.001 6.375 2.531 6.723 2.623
ຊນັ້ັ ຕນົ້ັ C1, 2.068 812 1.028 311
C2,C3 1139 434 853 253
ໄລຍະສນັ້ັ
184 59 851 390 1.318 700 912 391
ລວມທງັ ໝດົ 32 28 30 22 0 0 204 134
13.267 5.638 13.943 15.625 6.686
6.192 15.466 6.398

33 ສະເພາະຄອູ າຊວີ ະສກຶ ສາ ທ່ີ ສີ ກຶ ສາຢ່ີ ູ ສູນພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ ສາ
34ສະເພາະ ຄູອາຊວີ ະສກຶ ສາ ທີ່ ີ ສກຶ ສາຢີ່ ູ ສູນພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ ສາ

159

ແຫ່ີ ງຂໍມ້ັ ນູ : ກມົ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ, ສສກ (ສະເພາະສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ທີ່ ຂີ ນຶັ້ ກບັ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ເທ່ີ າົ ນນັັ້ )

1.2. ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍ
ພາກ I ຂອງແຜນ 5 ປີ (ຂໍທັ້ ີ 2 ແລະ 3) ໃຫລັ້ າຍລະອຽດເພີ່ ມີ ເຕມີ ກີ່ ຽວກບັ ສີ່ ງິ ທາ້ັ ທາຍ. ສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍທ່ີ ສີ າໍ ຄນັ

ຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍອາຊວີ ະສກຶ ສາປະກອບມດີ ີ່ ງັ ນ:ີ້ັ
ການພດັ ທະນາວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ຍງັ ປະສບົ ກບັ ຄວາມຫຍຸງັ້ ຍາກ ແລະ ສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍຫາຍຢີ່ າງ ເຊີ່ ນັ : ຄຸນ

ນະພາບຂອງນກັ ສກຶ ສາທີ່ ຈີ ບົ ການສກຶ ສາອາຊວີ ະສກຶ ສາ ບີ່ ສໍ າມາດຕອບສະໜອງໄດຢັ້ ່ີ າງເຕມັ ສ່ີ ວນກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງ
ການຂອງຜູໃັ້ ຊແັ້ ຮງງານ, ຄູອາຈານຂອງສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາຍງັ ຂາດປະສບົ ການ ບີ່ ໍໄດຮ້ັ ບັ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຢ່ີ າງ
ເຕມັ ສ່ີ ວນໃນການສີ່ ງົ ຄວາມຮູດັ້ າັ້ ນວຊິ າການຕາມເນອ້ັ ໃນຫກັ ສູດໃໝ່ີ ແລະ ຄວາມເຂາົ້ັ ໃຈຕ່ີ ໍວທິ ກີ ານນາໍ ໃຊອ້ັ ຸປະ
ກອນ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນດາ້ັ ນວຊິ າຊບີ ໃໝ່ີ . ນອກຈາກນນັ້ັ , ການປີ່ ຽນແປງຢ່ີ າງໄວວາຂອງເຕກັ ໂນໂລຢີ ແລະ ໂຄງ
ປະ ກອບເສດຖະກດິ ຂອງປະເທດ ແລະ ພາກພນ້ັ ກີ່ ຈໍ ະມຜີ ນົ ກະທບົ ຕີ່ ໍການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ແຜນພດັ ທະນາອາຊວີ ະ
ສກຶ ສາ. ກມົ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ຈະຕອ້ັ ງມທີ ີ່ າກຽມພອັ້ ມໃນການຄຸມັ້ ຄອງການຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ຍກົ ລະດບັ ເພີ່ ອຮບັ ປະ
ກນັ ວີ່ າຄຸນນະພາບຂອງການສດິ ສອນ ສອດຄີ່ ອງກບັ ມາດຕະຖານຂອງດບັ ຊາດ, ພາກພນັ້ ແລະ ຂອງສາກນົ , ໂດຍໄດ້ັ

ຮບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ຈາກຄີ່ ູຮ່ີ ວມມສາກນົ .
ສີ່ ງິ ທາ້ັ ທາຍອກີ ອນັ ໜີ່ ງຶ ແມ່ີ ນການວເິ ຄາະ ແລະ ສງັ ເຄາະຄວາມສາມາດໃນການເຮດັ ວຽກຂອງຜູທ້ັ ່ີ ຮີ ຽນຈບົ

ພອັ້ ມທງັ ຄວາມເພ່ີ ງິ ພໍໃຈຂອງຜູໃ້ັ ຊແ້ັ ຮງງານ ແລະ ນາໍ ໃຊຜັ້ ນົ ໄດຮັ້ ບັ ດ່ີ ງັ ກ່ີ າວ ໃຫເ້ັ ປັນພນັ້ ຖານໃນການສາ້ັ ງນະໂຍ
ບາຍ. ສະນນັັ້ , ມນັ ຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງມກີ ານພດັ ທະນາຄໍາແນະນາໍ ສໍາລບັ ສະຖາບນັ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ກີ່ ຽວກບັ ວທິ ກີ ານດໍາ
ເນນີ ການສກຶ ສາຕດິ ຕາມນກັ ຮຽນທ່ີ ຮີ ຽນຈບົ ໄປຢີ່ າງມປີ ະສດິ ຕຜິ ນົ ແລະ ນາໍ ໃຊຜ້ັ ນົ ໄດຮັ້ ບັ ຂອງການຕດິ ຕາມ ເປັນ
ພນ້ັ ຖານໃນການພຈິ າລະນາການສາ້ັ ງນະໂຍບາຍ. ເຖງິ ຢ່ີ າງໃດກີ່ ຕໍ າມ, ການຊອກຫາສະຖານທີ່ ຝີ ຶກງານທີ່ ເີ ໝາະສມົ
ສໍາລບັ ນກັ ຮຽນທ່ີ ຈີ ະໄດຮັ້ ບັ ປະສບົ ການຕວົ ຈງິ ແມ່ີ ນເປັນສີ່ ງິ ທາັ້ ທາຍສ່ີ ວນໜີ່ ງຶ ຂອງການສກຶ ສາຂອງພວກເຂາົ . ສະ
ນນັັ້ , ສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາຄວນຮກັ ສາເຄອຂ່ີ າຍທີ່ ແີ ໜນັ້ ແຟນັ້ ກບັ ຜູໃັ້ ຊແັ້ ຮງງານພາຍໃນທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ເພີ່ ອສະໜບັ ສະ

ໜນູ ການຝຶກປະຕບິ ດັ ວຽກຕວົ ຈງິ .

2. ບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ 2021-2025

2.1. ຈດຸ ປະສງົ
1. ສະໜອງການສກຶ ສາຫງັ ການສກຶ ສາຂນັັ້ ພນັ້ ຖານໃຫເ້ັ ຂມັ້ັ ແຂງ ປະກອບສີ່ ວນເຂາົັ້ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ບນັ

ດາບູລມິ ະສດິ ຂອງການພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫ່ີ ງຊາດ ຄງັ້ັ ທີ IX ໂດຍແນໃສ່ີ :
1) ເພີ່ ອພດັ ທະນາລະບບົ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໃນການສາັ້ ງກໍາລງັ ແຮງງານໃຫມັ້ ຄີ ວາມຮູຄ້ັ ວາມສາມາດ, ມຄີ ຸນສມົ

ບດັ ສນິ ທໍາປະຕວິ ດັ ແລະ ມຄີ ີ່ ານຍິ ມົ ທີ່ ຖີ ກຕອ້ັ ງ, ມນີ າໍັ້ ໃຈຮກັ ປະເທດຊາດ, ຊ່ີ ສດັ ບລໍ ສິ ຸດ, ມລີ ະບຽບວິ
ໄນ, ມສີ ຸຂະພາບທາງດາັ້ ນຮ່ີ າງກາຍ ແລະ ຈດິ ໃຈທ່ີ ດີ ,ີ ມຄີ ວາມຮກັ ຕີ່ ໍການຮຽນຮູຕ້ັ ະຫອດຊວີ ດິ , ມຄີ ີ່ ານິ
ຍມົ ຕີ່ ໍຮດີ ຄອງປະເພນອີ ນັ ດງີ າມຂອງຊາດ, ຮກັ ຄວາມກາ້ັ ວໜາ້ັ ແລະ ມວີ ທິ ະຍາສາດເພີ່ ອໃຫກັ້ າຍເປັນກາໍ
ລງັ ແຮງງານທີ່ ມີ ຄີ ຸນນະພາບ, ສອດຄີ່ ອງ ແລະ ສາມາດຕອບສະໜອງໄດກັ້ ບັ ຄວາມຕອັ້ ງການຂອງຕະຫາດ
ແຮງງານ ກ່ີ ໍຄຄວາມຮຽກຮອັ້ ງຕອັ້ ງການຂອງການຂະຫຍາຍຕວົ ທາງດາັ້ ນເສດຖະກດິ ຂອງຊາດ, ມຄີ ວາມ
ພອ້ັ ມທ່ີ ຈີ ະຮ່ີ ວມມ ແລະ ແຂີ່ ງຂນັ ກບັ ບນັ ດາປະເທດໃນພາກພນັ້ ;
2) ເພີ່ ອພດັ ທະນາ ແລະ ປັບປຸງຫກັ ສູດອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໃຫສັ້ ອດຄີ່ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງການຂອງການພດັ
ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຂອງປະເທດ ແລະ ການເຊີ່ ອມໂຍງກບັ ພາກພນັ້ ແລະ ສາກນົ ໂດຍສຸມໃສີ່
ຂະແໜງການທີ່ ມີ ຄີ ວາມຕອ້ັ ງການສູງ ເຊ່ີ ນັ : ການກ່ີ ໍສາັ້ ງ, ກະສກິ ໍາ, ການສອັ້ ມແປງເຄີ່ ອງຈກັ , ການທ່ີ ອງ

160

ທ່ີ ຽວ ແລະ ການຕອັ້ ນຮບັ , ໄຟຟາັ້ , ເຟີນເີ ຈີ ແລະ ລດົ ຍນົ . ການສກຶ ສາກີ່ ຽວກບັ ເພດສກຶ ສາ ກໍຄວນຈະ
ບນັ ຈເຸ ຂາົັ້ ໃນຫກັ ສູດດ່ີ ງັ ກີ່ າວ.
2. ການເສມີ ຂະຫຍາຍຜນົ ການຮຽນ ແລະ ຫຸດຜີ່ ອນຄວາມແຕກໂຕນກນັ ໂດຍຜ່ີ ານການຄຸມັ້ ຄອງຊບັ ພະຍາ
ກອນທ່ີ ມີ ຢີ ີ່ ູໃຫມ້ັ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ .

- ເພີ່ ອເພ່ີ ມີ ການເຂາົັ້ ຮຽນ ແລະ ດດັ ສມົ ສດັ ສີ່ ວນການເຂາົັ້ ຮຽນໃນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາໂດຍເອາົ ໃຈໃສີ່ ເພດ

ຍງິ ແລະ ກ່ີ ຸມຜູທ້ັ ີ່ ດີ ອັ້ ຍໂອກາດ ຫາຍຂນຶັ້ .

2.2. ຄາດໝາຍ
ຂມໍ້ັ ູນປີຖານ ແລະ ຄາດໝາຍຫກັ ແມີ່ ນໄດສັ້ ະໜອງໃຫຢ້ັ ່ີ ູ ພາກທີ I, ຂໍ້ັ 8.5 (ຕາຕະລາງຕດິ ຕາມ ແລະ ປະ

ເມນີ ຜນົ ). ຕວົ ຊບີັ້ ອກ ແລະ ຄາດໝາຍຫກັ ສໍາລບັ ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍນີັ້ ມດີ ີ່ ງັ ນ:ີັ້
1) ໃນໄລຍະ 5 ປີ ໃຫມ້ັ ນີ ກັ ສກຶ ສາຫາຍກວ່ີ າ 80.000 ຄນົ ທ່ີ ມີ ຜີ ນົ ການຮຽນດີ ຕາມຫກັ ສູດຂະແໜງກະສກິ ໍາ
ອຸດສາຫະກໍາ ແລະ ບໍລກິ ານ ທ່ີ ຈີ ບົ ຈາກ 25 ສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ມຄີ ວາມເຊ່ີ ອມໂຍງ ແລະ ແທດເໝາະ
ກບັ ຄວາມຕອັ້ ງການ ແລະ ເປັນທ່ີ ຍີ ອມຮບັ ຂອງຜູໃ້ັ ຊແັ້ ຮງງານ;
2) ມຫີ ກັ ກສູດລະດບັ ຕີ່ າງໆ ຢີ່ າງໜອ້ັ ຍ 25 ຫກັ ສູດ ໄດຮ້ັ ບັ ການສາ້ັ ງ ແລະ ປັບປຸງ; ຄສູ ອນອາຊວີ ະສກຶ ສາໄດຮ້ັ ບັ
ການພດັ ທະນາ ແລະ ຍກົ ລະດບັ ທງັ ວຊິ າຄູ ແລະ ວຊິ າສະເພາະ ຢ່ີ າງໜອ້ັ ຍ 1.500 ຄນົ ;
3) ຄຸນນະພາບຂອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ມຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງ ໂດຍຜ່ີ ານການປະເມນີ ພາຍໃນ ສະຖານອາຊວີ ະ
ສກຶ ສາ ຢີ່ າງໜອັ້ ຍ 15 ແຫີ່ ງ; ມກີ ານຮີ່ ວມມລະຫວ່ີ າງສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ສະຖານປະກອບການຢີ່ າງ
ໜອ້ັ ຍ 150 ແຫີ່ ງ; ມນີ ຕິ ກິ າໍ ລ່ີ ຸມກດົ ໝາຍ ຈາໍ ນວນ 10 ສະບບັ ໄດຮ້ັ ບັ ການພດັ ທະນາ ແລະ ສະຖານອາຊວີ ະ
ສກຶ ສາ ຢີ່ າງໜອ້ັ ຍ 5 ແຫ່ີ ງ ໄດຮັ້ ບັ ການພດັ ທະນາຂດີ ຄວາມສາມາດທາງດາ້ັ ນການເງນິ ແລະ ລາຍຮບັ ວຊິ າ
ການ.

2.3. ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ

2.3.1. ຄຸນນະພາບ ແລະ ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທ່ີ ຈີ ບົ ຈາກການສກຶ ສາຂນັ້ັ ພນັ້ ຖານ ແລະ ຜູທັ້ ີ່ ຈີ ບົ ການສກຶ ສາຫງັ ຂນັ້ັ
ພນ້ັ ຖານທ່ີ ເີ ຂາົ້ັ ສີ່ ູຕະຫາດແຮງງານທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ີ າງປະເທດ ສອດຄີ່ ອງກບັ ຄວາມຕອັ້ ງການຂອງແຜນ
ພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX ແລະ ການຫຸດພນົັ້ ອອກຈາກສະຖານະພາບປະເທດດອັ້ ຍພດັ ທະນາ
(ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ເບີ່ ງິ ພາກທີ I ຂອງແຜນ 5 ປີ ສໍາລບັ ເຫດຜນົ ລະອຽດ. ແຜນພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ອບົ ຮມົ ວຊີ າຊບີ

2021-2025 ຕອັ້ ງອງີ ໃສ່ີ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂອງຕນົ ທີ່ ຜີ ີ່ ານມາ, ຄາດໝາຍສູຊ້ັ ນົ ສາໍ ລບັ ປີ 2021-2025
ແມີ່ ນປະຕບິ ດັ ຕາມບູລມິ ະສດິ ຂອງຕະຫາດແຮງງານ, ຄວາມສາມາດໃນປະຈບຸ ນັ ແລະ ສະພາບຄວາມເປັນຈງິ ຂອງ
ສະຖາບນັ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ, ແຜນການເງນິ ແລະ ແຜນການສະໜບັ ສະໜນູ ດາ້ັ ນວຊິ າການໃນປັດຈບຸ ນັ ແລະ ອານາ
ຄດົ .

ໃນລະດບັ ທອ້ັ ງຖ່ີ ນິ , ຄະນະທີ່ ປີ ຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ ປະກອບດວັ້ ຍຜູຕ້ັ າງໜາັ້ ຈາກຫວົ ໜ່ີ ວຍທຸລະກດິ ສາມາດ
ມບີ ດົ ບາດຕດັ ສນິ ໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ການກະກຽມ ແລະ ຕດິ ຕາມແຜນພດັ ທະນາໂຮງຮຽນ ໂດຍສອດຄ່ີ ອງກບັ
ແຜນພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ ສາລະດບັ ຊາດ.

161

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ຈາໍ ນວນຜູສ້ັ ໍາເລດັ ການສກຶ ສາທີ່ ຮີ ຽນຈບົ ຕາມຫກັ ສູດຂະແໜງກະສກິ າໍ ອຸດສະຫະກາໍ
ແລະ ບລໍ ກິ ານ ຈາກສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ທ່ີ ມີ ຂີ ດີ ຄວາມສາມາດເໝາະສມົ ເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ ພອ້ັ ມດວ້ັ ຍຜນົ ການຮຽນທ່ີ ດີ ີ
ຂນຶັ້ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5,ຜນົ ຮບັ ລະດບັ ກາງ 5.3)

ຍຸດທະສາດ ທີ 1: ປັບປຸງການເຂາົ້ັ ເຖງິ ວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ .
ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ໃນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງທນຶ ທ່ີ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດ

ຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊີ່ ວຍເຫອທາງການໂດຍການພດັ
ທະນາ ຕອັ້ ງສຸມໃສ່ີ ຍຸດທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງດາັ້ ນສ່ີ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ສະພາບແວດລອ້ັ ມໃຫແ້ັ ກີ່ ສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ/
ສູນຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ທີ່ ມີ ຢີ ີ່ ູແລວ້ັ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ກ່ີ ຸມເປົາ້ັ ໝາຍ ແລະ ຄວາມຮຽກຮອັ້ ງຕອັ້ ງການຂອງຕະຫາດ
ແຮງງານ;

• ຍກົ ຖານະຂອງໂຮງຮຽນເຕກັ ນກິ -ວຊິ າຊບີ ຂນຶ້ັ ເປັນວທິ ະຍາໄລເຕກັ ນກິ -ວຊິ າຊບີ ;
• ສາັ້ ງຕງັັ້ ໂຮງຮຽນເຕກັ ນກິ -ວຊິ າຊບີ ແຫ່ີ ງໃໝີ່ ຫ ສາຂາຂອງສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາຕີ່ າງໆທີ່ ມີ ຢີ ີ່ ູແລວັ້ ໃນແຂວງ

ເມອງ ແລະ ເຂດທ່ີ ມີ ທີ ີ່ າແຮງ.

ຍຸດທະສາດ ທີ 2: ປັບປຸງຄວາມສອດຄ່ີ ອງໃນການສະໜອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ກໍານດົ ຄວາມຕອ້ັ ງການສະໜອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ທກັ ສະສມີ ;
• ປັບປຸງຄວາມສອດຄີ່ ອງ ລະຫວີ່ າງອາຊບີ ແລະ ຕໍາແໜ່ີ ງງານທ່ີ ຕີ ອັ້ ງການ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງ ແລະ ຂະຫຍາຍການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ແບບຄວບຄ່ີ ູ (DCT);
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງ ແລະ ຂະຫຍາຍການຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ແບບເນນັ້ັ ສະມດັ ຖະພາບ (CBT);
• ບນັ ຈກຸ ານຮຽນວຊິ າຊບີ ທີ່ ສີ ງັ ຄມົ ຕອັ້ ງການ ເຂາົ້ັ ໃນຊນັັ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ;

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ຄຸນນະພາບຂອງຄສູ ອນໃນທຸກລະດບັ ຫກັ ສູດໄດຮັ້ ບັ ການປັບປຸງ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ
ລະດບັ ສູງທີ 5, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 5.5)

ຍຸດທະສາດ ທີ 1: ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ຂອງການສະໜອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສະໜບັ ສະໜນູ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຂອບວຸດທກິ ານສກຶ ສາແຫ່ີ ງຊາດ;
• ປັບປຸງ, ພດັ ທະນາ ແລະ ຮບັ ຮອງມາດຕະຖານອາຊບີ /ມາດຕະຖານສະມດັ ຖະພາບ;
• ປັບປຸງເນອ້ັັ້ ໃນ ແລະ ຮູບແບບການຮຽນ-ການສອນ ຂອງຫກັ ສູດຕ່ີ າງໆ;
• ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດລະດບັ ຕີ່ າງໆ ໂດຍການນໍາໃຊຮັ້ ູບແບບການຮຽນ-ການສອນ ແລະ ເນອັ້ ໃນທີ່ ຫີ າກ

ຫາຍ;
• ສະໜບັ ສະໜນູ ການແຂ່ີ ງຂນັ ທກັ ສະວຊິ າຊບີ ;
• ຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ລະບບົ ປະກນັ ຄຸນນະພາບຂອງສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ;

ຍຸດທະສາດ ທີ 2: ພດັ ທະນາຄອູ າຊວີ ະສກຶ ສາ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

162

• ພດັ ທະນາແຜນ ແລະ ມາດຕະຖານສາໍ ລບັ ການພດັ ທະນາຄອູ າຊວີ ະສກຶ ສາ;
• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ , ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ຫກັ ສູດການສາັ້ ງຄອູ າຊວີ ະສກຶ ສາ;
• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ , ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການບໍາລຸງຄູອາຊວີ ະສກຶ ສາ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ສະຖາບນັ ພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ ສາ;

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 3: ຄຸນນະພາບຂອງການບລໍ ຫິ ານ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງ
ໂດຍຜີ່ ານການປັບປຸງລະບຽບຫກັ ການຕ່ີ າງໆ, ເພ່ີ ມີ ການການຕດິ ຕາມ-ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ການຮ່ີ ວມມ (ພາກທີ I,
ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 5,ຜນົ ຮບັ ໄລຍະກາງ 5.7)
ຍຸດທະສາດ ທີ 1: ສ່ີ ງົ ເສມີ ການຮີ່ ວມມ ລະຫວ່ີ າງສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ພາກທຸລະກດິ ທງັ ພາກລດັ , ເອກະຊນົ
ທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ີ າງປະເທດ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສີ່ ງົ ເສມີ ການຮ່ີ ວມມລະຫວ່ີ າງສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ສະຖານປະກອບການ;
• ສະໜບັ ສະໜນູ ການຮີ່ ວມມລະຫວ່ີ າງສະຖານອາຊວີ ະສກຶ ສາພາຍໃນ ແລະ ຕ່ີ າງປະເທດ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກ່ີ ສະພາ ທີ່ ປີ ຶກສາອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ໜີ່ ວຍງານກ່ີ ຸມອາຊບີ ;
• ພດັ ທະນາແນວຄວາມຄດິ ການເປັນຜູປັ້ ະກອບກດິ ຈະການ;
ຍຸດທະສາດ ທີ 2: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫແັ້ ກີ່ ການຄຸມັ້ ຄອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ປັບປຸງເຄີ່ ອງມການບລໍ ຫິ ານ-ຄຸມ້ັ ຄອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ;
• ປັບປຸງລະບບົ ການບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ;

ຍຸດທະສາດ ທີ 3: ພດັ ທະນາຂດີ ຄວາມສາມາດດາັ້ ນການເງນິ ຂອງວຽກງານອາຊວີ ະສກຶ ສາ.
ຢາກມຜີ ນົ ສໍາເລດັ ຢ່ີ າງແທຈ້ັ ງິ ຂອງຍຸດທະສາດນີັ້ ຈະຕອັ້ ງມກີ ານສະໜອງງບົ ປະມານໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ

ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ /ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອທາງການເພີ່ ອການ
ພດັ ທະນາ ຕອັ້ ງສຸມໃສ່ີ ຍຸດທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ປັບປຸງລະບບົ ຄຸມ້ັ ຄອງການເງນິ ອາຊວີ ະສກຶ ສາ;
• ສະໜບັ ສະໜນູ ການສາ້ັ ງກອງທນຶ ພດັ ທະນາອາຊວີ ະສກຶ ສາ;
• ສະໜບັ ສະໜນູ , ພດັ ທະນາກດິ ຈະກໍາການສາັ້ ງລາຍຮບັ .

163

VIII. ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ

1. ພາກສະເໜີ

1.1. ຜນົ ສໍາເລດັ

ພາກ I ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 (ຂໍທ້ັ ີ 2 ແລະ 3) ໄດໃ້ັ ຫລັ້ າຍ
ລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ຜນົ ສາໍ ເລດັ ຂອງການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ. ຊ່ີ ງຶ ຜນົ ສໍາເລດັ ທ່ີ ພີ ນົັ້ ເດນັ ປະກອບມ:ີ ການລງົ ທນຶ ໃສ່ີ ພນ້ັ ຖານ

ໂຄງລ່ີ າງຂອງມະຫາວທິ ະຍາໄລທງັ 4 ແຫ່ີ ງ ລວມທງັ ນະໂຍບາຍສ່ີ ງົ ເສມີ ຜູໃ້ັ ຫບັ້ ໍລກິ ານພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ
ເນ່ີ ອງຈາກມຄີ ວາມຕອັ້ ງການສູງ. ພອ້ັ ມດຽວກນັ ນ,ີັ້ ກີ່ ໍໄດເັ້ ອາົ ໃຈໃສີ່ ເຖງິ ການຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ
ທງັ ໃນສະຖາບນັ ທງັ ພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ , ໂດຍສະເພາະໃນຫກັ ສູດທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອ້ັ ງກບັ STEM.

ນອກຈາກທກັ ສະດາັ້ ນວຊິ າການ ແລະ ຄວາມຮູ,ັ້ ນກັ ສກຶ ສາຍງັ ຕອ້ັ ງການທກັ ສະ “ທາງສງັ ຄມົ ” ຫ ທກັ ສະການ
ຖີ່ າຍທອດຄວາມຮູ ັ້ ຊີ່ ງຶ ນາໍ ໄປສີ່ ູການຈາ້ັ ງງານທີ່ ເີ ພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ຊ່ີ ງຶ ລວມມ:ີ ຄວາມສາມາດໃນການແກໄ້ັ ຂບນັ ຫາ, ຄວາມຄດິ
ສາັ້ ງສນັ , ທກັ ສະການພວົ ພນັ ສງັ ຄມົ ແລະ ຄວາມໜາັ້ ເຊ່ີ ອຖ. ໄດພ້ັ ດັ ທະນາຫກັ ສູດໃໝີ່ ເພີ່ ມີ ເຕມີ ເພ່ີ ອໃຫມ້ັ ະຫາວິ
ທະຍາໄລສາມາດສອນທກັ ສະດີ່ ງັ ກ່ີ າວ, ຊ່ີ ງຶ ຕາມແຜນແມີ່ ນໄດນ້ັ າໍ ໃຊັ້ ໃນປີ 2019. ພອ້ັ ມດຽວກນັ ນນັັ້ ວຽກງານກດິ
ຈະການນກັ ສກຶ ສາ ກ່ີ ແໍ ມີ່ ນບູລມິ ະສດິ ໜີ່ ງຶ ຂອງວຽກງານການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ ຊີ່ ງຶ ມພີ ະນກັ ງານນກັ
ສກຶ ສາໄປຮຽນຢ່ີ ູຕີ່ າງປະເທດ ທີ່ ໄີ ດຮ້ັ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ຈາກລດັ ຖະບານ, ຄີ່ ຮູ ີ່ ວມພດັ ທະນາ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້
ສາກນົ ຕີ່ າງໆ. ຊບັ ພະຍາກອນມະນດຸ ເຫີ່ າົ ນີັ້ ໄດຮັ້ ບັ ການຍກົ ລະດບັ ຄວາມຮູ,້ັ ຄວາມສາມາດ ແລະ ທກັ ສະ ດາັ້ ນວຊິ າ
ສະເພາະ ເພີ່ ອນາໍ ມາພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຂອງຊາດແຕີ່ ລະໄລຍະ. ເຖງິ ຢ່ີ າງໃດກີ່ ໍຕາມ, ມນັ ຍງັ ມຄີ ວາມ
ຕອ້ັ ງການໃຫນັ້ ກັ ຮຽນໄດມ້ັ ປີ ະສບົ ການເຮດັ ວຽກທ່ີ ດີ ີ ເຊີ່ ງິ ເປັນສ່ີ ວນໜ່ີ ງຶ ຂອງການສກຶ ສາຂອງພວກເຂາົ . ການລເິ ລີ່ ມີ
ລະບບົ ການຮບັ ປະກນັ ຄຸນນະພາບລະດບັ ແຜນງານເທີ່ ອລະກາ້ັ ວ ທີ່ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ ມາດຕະຖານອາຊຽນ, ຈະມຜີ ນົ ກະ
ທບົ ທີ່ ພີ ນັ້ ຖານ ແລະ ດາັ້ ນບວກຕ່ີ ຄໍ ຸນນະພາບຂອງການສະໜອງການສກຶ ສາ ພອ້ັ ມກບັ ໂຄງປະກອບຂອງການຮບັ
ຮອງວຸດທກິ ານສກຶ ສາທີ່ ໂີ ປີ່ ງໃສ.

ຕາຕະລາງ 23: ສມົ ທຽບຕວົ ຊບີັ້ ອກຕີ່ າງໆ ໃນຂະແໜງການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ (ມະຫາວທິ ະຍາໄລພາກລດັ 4 ແຫີ່ ງ)

ແຕ່ີ ປີ 2016 ຫາ 2020

ຕວົ ຊບີັ້ ອກ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20

ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດ 29.138 20.542 22.310 23.144 23.376

ສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ 6.625 6.324 6.914 7.269 6.508
22.513 14.218 15.396 15.875 16.868
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ
ຫກັ ສູດອ່ີ ນໆ

ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລຈາໍ ປາສກັ 3.952 4.489 4.694 4.787 5.582

ສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ 1.496 1.078 1.275 1.285 936
2.456 3.411 3.419 3.502 4.646
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ
ຫກັ ສູດອ່ີ ນໆ

ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລສຸພານຸວງົ 2.949 4.639 5.565 5.839 3.044

ສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ 868 942 970 998 1.188
2.081 3.697 4.595 4.841 1.856
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ
ຫກັ ສູດອີ່ ນໆ

164

ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລສະຫວນັ 3.951 3.937 3.893 3.499 3.956

ນະເຂດ 897 873 939 939 1.232
3.054 3.064 2.954 2.560 2.724
ສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ
ຫກັ ສູດອ່ີ ນໆ

ລວມນກັ ສກຶ ສາທງັ ໝດົ 39.990 33.607 36.462 37.382 36.144

ສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ 9.886 9.217 10.098 10.604 9.864
30.104 24.390 26.364 26.778 26.280
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ
ຫກັ ສູດອ່ີ ນໆ

ແຫ່ີ ງຂໍມ້ັ ນູ : ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ, ປີ 2020

ຕາຕະລາງ 24: ສມົ ທຽບຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາທີ່ ຮີ ຽນຈບົ ໃນແຕ່ີ ລະປີ (ສາໍ ລບັ 4 ມະຫາວທິ ະຍາໄລ) ແຕີ່ ປີ 2016-

2020

ຕວົ ຊບີ້ັ ອກ 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 2019-20

ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ຊາດ 6.134 6.495 6.573 6.273 5.871

ສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ 1.656 1.581 1.729 1.817 1.627
4.478 4.914 4.844 4.456 4.244
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ
ຫກັ ສູດອ່ີ ນໆ(Non-STEM)

ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລຈາໍ ປາສກັ 891 1.262 1.490 1.490 1.394

ສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ 374 270 319 321 234
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ

ຫກັ ສູດອີ່ ນໆ 517 992 1.171 1.169 1.160

ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລສຸພານຸວງົ 679 960 920 920 782

ສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ 217 236 243 250 297
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ

ຫກັ ສູດອ່ີ ນໆ 462 724 677 670 485

ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລ 829 1.076 992 972 989
ສະຫວນັ ນະເຂດ

ສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ 224 218 235 263 308
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ

ຫກັ ສູດອ່ີ ນໆ 605 858 757 709 681

ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາທງັ ໝດົ 8.533 9.793 9.975 9.655 9.036

ສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ 2.472 2.304 2.525 2.651 2.466
6.061 7.489 7.450 7.004 6.570
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ
ຫກັ ສູດອີ່ ນໆ

ແຫ່ີ ງຂໍມ້ັ ູນ: ສູນສະຖຕິ ກິ ານສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ

ນອກຈາກຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາທີ່ ຮີ ຽນຢີ່ ູພາຍໃນປະເທດແລວ້ັ , ຍງັ ມຈີ າໍ ນວນກັ ສກຶ ສາຈາໍ ນວນບີ່ ໜໍ ອັ້ ຍທີ່ ໄີ ປສກຶ

ສາຢ່ີ ູທ່ີ ຕີ ີ່ າງປະເທດອກີ ດວ້ັ ຍ (ເບີ່ ງິ ເອກະສານຊອັ້ ນທາ້ັ ຍທີ 7)

165

1.2. ສີ່ ງິ ທາ້ັ ທາຍຂອງວຽກງານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ
ພາກ I ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ ແລະ ກລິ າ 2021-2025 (ຂທໍັ້ ີ 2 ແລະ3) ໄດໃ້ັ ຫລ້ັ າຍ

ລະອຽດກີ່ ຽວກບັ ສ່ີ ງິ ທາ້ັ ທາຍສາໍ ລບັ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ. ຕອ້ັ ງການໃຫນັ້ ກັ ຮຽນທ່ີ ຈີ ບົ ໃນສາຍ STEM ມປີ ະລະມານ
ເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ແລະ ມຄີ ຸນນະພາບສູງ, ນກັ ຮຽນທີ່ ຈີ ບົ ຈາກໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ຕອນຕນົ້ັ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ຕອນປາຍ ຕອ້ັ ງ
ມທີ ກັ ສະພນັ້ ຖານທ່ີ ດີ ,ີ ຕອ້ັ ງມຄີ ສູ ອນທີ່ ມີ ທີ ກັ ສະ ແລະ ມແີ ຫີ່ ງຮຽນຮູທ້ັ ີ່ ເີ ໝາະສມົ . ຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາ ມາດ
ແລະ ຄວາມຮູຂັ້ ອງພະນກັ ງານໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງທ່ີ ຍີ ງັ ມຂີ ດີ ຈາໍ ກດັ ກ່ີ ໍແມີ່ ນສ່ີ ງິ ທາັ້ ທາຍອນັ ໜ່ີ ງຶ . ການພດັ
ທະນາລະບບົ ການປະກນັ ຄຸນນະພາບໃນລະດບັ ແຜນງານ ແລະ ລະດບັ ສະຖາບນັ ແມີ່ ນສ່ີ ງິ ທາ້ັ ທາຍ. ເຖງິ ຢ່ີ າງໃດກ່ີ ໍ
ຕາມ, ມນັ ແມ່ີ ນອງົ ປະກອບທີ່ ຈີ າໍ ເປັນສໍາລບັ ຂະແໜງຍີ່ ອຍນີັ້ ເພ່ີ ອກາຍເປັນສະມາຊກິ ທີ່ ສີ າມາດແຂ່ີ ງຂນັ ກບັ ເຄອ
ຂີ່ າຍມະຫາວທິ ະຍາໄລພາກພນ້ັ ອາຊຽນ ແລະ ເປີດໂອກາດໃຫແ້ັ ກ່ີ ການແລກປ່ີ ຽນນກັ ສກຶ ສາ.

ນອກຈາກນີັ້ ວຽກງານກດິ ຈະການນກັ ສກຶ ສາ ກ່ີ ຍໍ ງັ ມຂີ ໍຄັ້ ງົ ຄາ້ັ ງທີ່ ຕີ ອັ້ ງໄດຮ້ັ ບັ ການແກໄ້ັ ຂເຊີ່ ນັ : ການຄຸມ້ັ ຄອງ
ທນຶ ການສກຶ ສາ ສາໍ ລບັ ພະນກັ ງານ-ນກັ ສກຶ ສາໄປຮຽນຕ່ີ າງປະເທດຍງັ ບ່ີ ໍທນັ ລວມສູນ, ການສາັ້ ງຊບັ ພະຍາກອນມະ
ນດຸ ຢີ່ ູຕ່ີ າງປະເທດຂອງບາງຂງົ ເຂດວຊິ າສະເພາະ ບີ່ ທໍ ນັ ສອດຄີ່ ອງກບັ ແຜນການພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຂອງ

ຊາດແຕີ່ ລະໄລຍະ.

2. ບູລມິ ະສດິ ສາໍ ລບັ 2021-2025

2.1. ຈດຸ ປະສງົ
1) ເພີ່ ອໃຫກ້ັ ານສກຶ ສາໃນສາຍຊນັ້ັ ສູງມກີ ານຂະຫຍາຍຕວົ ແລະ ມຄີ ຸນນະພາບ ສາມາດປະກອບສ່ີ ວນ ແລະ ສະ

ໜບັ ສະໜນູ ບນັ ດາບູລມິ ະສດິ ດາັ້ ນເສດຖະກດິ ແລະ ສງັ ຄມົ ຂອງແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫ່ີ ງ
ຊາດ ຄງັ້ັ ທີ IX.
2) ເພີ່ ອສີ່ ງົ ເສມີ ແລະ ພດັ ທະນາແຜນງານທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອັ້ ງກບັ ເທກັ ໂນໂລຊ,ີ ລວມທງັ ແຜນງານປັນຍາປະດດິ
Artificial Intelligence (AI) ສາໍ ລບັ ນກັ ສກຶ ສາທ່ີ ຮີ ຽນຢີ່ ູລະດບັ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ, ໂດຍສະເພາະແມີ່ ນຜູ ັ້
ທ່ີ ເີ ຂາົັ້ ຮຽນໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ ເພີ່ ອໃຫມ້ັ ຈີ າໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາໃນສາຍດ່ີ ງັ ກີ່ າວເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ ;
3) ເພ່ີ ອສາ້ັ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫສັ້ ູນແຫ່ີ ງຄວາມເປັນເລດີ ໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລທງັ ພາກລດັ ແລະ ເອກະຊນົ ;
4) ດໍາເນນີ ການສກຶ ສາຕດິ ຕາມນກັ ສກຶ ສາທີ່ ຮີ ຽນຈບົ ເປັນປັກະຕິ ເພ່ີ ອສາ້ັ ງຄວາມສາມາດໃຫແັ້ ກ່ີ ຜູຮັ້ ຽນຈບົ ໄດ້ັ
ເຂາົ້ັ ເຖງິ ຕະຫາດແຮງງານຫາຍຂນຶັ້ ;
5) ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງໃຫຄັ້ -ູ ອາຈານ, ໂດຍສະເພາະຄູ-ອາຈານສອນໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ;
6) ເພີ່ ອສາັ້ ງຄີ່ ມູ ສູດຄດິ ໄລ່ີ ການໃຫທ້ັ ນຶ ນກັ ສກຶ ສາຂອງມະຫາວທິ ະຍາໄລ ແລະ ສາ້ັ ງຂອບບູລມິ ະສດິ ໃຫທັ້ ນຶ ການ
ສກຶ ສາແກີ່ ນກັ ສກຶ ສາເພ່ີ ອໄປສກຶ ສາຕ່ີ ໍໃນຕ່ີ າງປະເທດ ທີ່ ສີ ອດຄີ່ ອງກບັ ການພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ

ຂອງປະເທດ;
7) ເພີ່ ອສະໜອງ ແລະ ສ່ີ ງົ ເສມີ ການຄນົັ້ ຄວາັ້ ວທິ ະຍາສາດ, ການພດັ ທະນາເຕກັ ໂນໂລຢີ ແລະ ນະວດັ ຕະກາໍ ໃໝີ່

ເພ່ີ ອຮບັ ໃຊປັ້ ະເທດຊາດ.

2.2. ຄາດໝາຍ
ຂມໍັ້ ູນປີຖານ ແລະ ຄາດໝາຍຫກັ ແມີ່ ນໄດສ້ັ ະໜອງໃຫຢັ້ ່ີ ູ ພາກທີ I, ຂໍ້ັ 8.5 (ຕາຕະລາງຕດິ ຕາມ ແລະ ປະ

ເມນີ ຜນົ ). ຕວົ ຊບີັ້ ອກ ແລະ ຄາດໝາຍຫກັ ສໍາລບັ ຂະແໜງການຍ່ີ ອຍນີັ້ ມດີ ີ່ ງັ ນ:ີັ້

1) ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນຈບົ ການສກຶ ສາກີ່ ຽວກບັ ວຊິ າ STEM (ປະລນິ ຍາຕີ ຫ ສູງກວີ່ າ) ຈາກມະຫາວທິ ະຍາໄລ

ຂອງລດັ ພາຍໃນປະເທດ ບນັ ລຸ 20.000 ຄນົ ;

166

2) ດດັ ຊະນຄີ ວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍສໍາລບັ ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນ ຮຽນຈບົ ຈາກມະຫາວທິ ະຍາໄລຂອງລດັ ພາຍ
ໃນປະເທດ ບນັ ລຸສູງກວ່ີ າ 0,90;

3) ໄດມັ້ ກີ ານສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດ້ັ ໃນການສາ້ັ ງຕງັັ້ ສະຖາບນັ ເຕກັ ໂນໂລຢີ;
4) ນກັ ສກຶ ສາໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ ວສິ ະວະກາໍ ເພ່ີ ມີ ຂນຶ້ັ 50% ທຽບໃສີ່ ນກັ

ຮຽນສາຍອ່ີ ນໆ ແລະ ຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງ;
5) ສູນແຫ່ີ ງຄວາມເປັນເລດີ ທງັ 4 ແຫ່ີ ງ ຢ່ີ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລ ໄດຮ້ັ ບັ ການປະເມນີ ;
6) ທມີ ງານຕດິ ຕາມການຈາ້ັ ງງານໃນແຕີ່ ລະຄະນະວຊິ າ ຖກສາ້ັ ງຕງັ້ັ ຂນຶັ້ ;
7) ການປະເມນີ ຄຸນນະພາບພາຍໃນດາໍ ເນນີ ປີລະຄງັັ້ ແລະ ການປະເມນີ ຄຸນນະພາບພາຍນອກ ໄດດັ້ າໍ ເນນີ ທຸກໆ

5 ປີ (ສະຖາບນັ ແລະ ຕາມສາຂາວຊິ າ);
8) ດໍາເນນີ ການທດົ ລອງຄວາມເປັນເຈາົ້ັ ຕນົ ເອງທາງດາັ້ ນການເງນິ ຂອງສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ໂດຍລເິ ລີ່ ມີ ຢ່ີ ູ

ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດ.

2.3. ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ

ໝາຍເຫດ: ສໍາລບັ ແຕີ່ ລະຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ, ຈະມກີ ານອາ້ັ ງອງີ ເປັນວງົ ເລບັ ຫງັ ຈາກ
ເນອັ້ ໃນທ່ີ ກີ ີ່ າວເຖງິ ໃນພາກທີ I ຂອງແຜນພດັ ທະນາຂະແໜງການສກຶ ສາ 2021-2025, ເພີ່ ອໃຫແັ້ ຕ່ີ ລະພາກ ສ່ີ ວນ
ທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອ້ັ ງ ນາໍ ໃຊແັ້ ຜນຂອງຂະແໜງການຍີ່ ອຍເປັນແຜນການແຕີ່ ເປັນເອກະລາດ ແຕີ່ ສາມາດອາ້ັ ງອງີ ເຖງິ ບນັ ດາ
ນະໂຍບາຍທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ, ດ່ີ ງັ ທີ່ ໄີ ດລ້ັ ະບຸໄວໃັ້ ນພາກ I. ແຜນຂະແໜງການຍີ່ ອຍນບີ້ັ ີ່ ຈໍ າໍ ເປັນຕອ້ັ ງແກໄັ້ ຂທຸກໆຜນົ ໄດັ້
ຮບັ ລະດບັ ກາງຂອງຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ. ບາງຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງ ແລະ ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງໄດຖັ້ ກດດັ ແກເັ້ ພີ່ ອ
ສະທອ້ັ ນໃຫເ້ັ ຫນັ ຈດຸ ສຸມຂອງຂະແໜງຍີ່ ອຍ.

2.3.1. ຄຸນນະພາບ ແລະ ຈາໍ ນວນນກັ ສກຶ ສາ ທີ່ ສີ າໍ ເລດັ ການສກຶ ສາໃນສາຍການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ ທ່ີ ເີ ຂາົັ້ ສ່ີ ູຕະຫາດແຮງ
ງານທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຂງົ ເຂດພາກພນ້ັ ໃຫສ້ັ ອດຄ່ີ ອງກບັ ຄວາມຕອ້ັ ງ ການ ຂອງແຜນພດັ ທະນາເສດຖະ
ກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX ແລະ ການຫຸດພນົັ້ ອອກຈາກສະຖານະພາບປະເທດດອ້ັ ຍພດັ ທະນາ (ພາກທີ I, ຜນົ
ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5)

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ
ລາຍລະອຽດຂອງເຫດຜນົ ຕ່ີ າງໆ ແມີ່ ນໄດກ້ັ ໍານດົ ຢີ່ ູໃນພາກທີ I ຂອງແຜນ 5 ປີ. ຄຽງຄ່ີ ູກບັ ການປັບປຸງຄຸນ

ນະພາບຂອງອາຈານ, ມາດຖານການຄດັ ເລອກນກັ ສກຶ ສາເຂາົ້ັ ຮຽນທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ີ າງປະເທດ ທ່ີ ເີ ຂມັ້ັ ງວດກວີ່ າ
ເກີ່ າົ ໄດຖັ້ ກຮບັ ຮອງ. ການສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ມາດຖານການຄດັ ເລອກສໍາລບັ ຜູທັ້ ່ີ ເີ ຂາົັ້ ມາໃໝ່ີ ຈະເຮດັ ໃຫນັ້ ກັ
ຮຽນທ່ີ ຈີ ບົ ການສກຶ ສາ ມທີ ກັ ສະທ່ີ ຕີ ອບສະໜອງໄດຕັ້ າມຄວາມຕອັ້ ງການຂອງເສດຖະກດິ ທ່ີ ກີ າໍ ລງັ ພດັ ທະນາຢີ່ າງ
ເໝາະສມົ ກວ່ີ າເກີ່ າົ .

ມາດຕະຖານການປະກນັ ຄຸນນະພາບ ທງັ ພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ ໃນລະດບັ ສະຖາບນັ ກໍໄດຖ້ັ ກຮບັ ຮອງ.
ທຸກໆມະຫາວທິ ະຍາໄລ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕອ້ັ ງເຮດັ ບດົ ລາຍງານການປະເມນີ ຕນົ ເອງປະຈາໍ ປີ ແລະ ສ່ີ ງົ ໃຫສ້ັ ູນປະກນັ
ຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ແລະ ກມົ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ຂອງກະຊວງ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງ 1: ແຜນງານປັນຍາປະດດິ (AI) ໃນ ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດໃຫມ້ັ ຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງຂນຶັ້
ຄຽງຄີ່ ກູ ບັ ຈາໍ ນວນນກັ ຮຽນທີ່ ເີ ຂາົ້ັ ຮຽນເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ສູງທີ 5, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5
ແລະ 10)

167

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງແຜນງານປັນຍາປະດດິ ຢີ່ ູ ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດ ພອັ້ ມທງັ ສາັ້ ງຂດີ ຄວາມ
ສາມາດໃນການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ .

ເພ່ີ ອໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີັ້ ດຢັ້ ີ່ າງເຕມັ ສ່ີ ວນ ແມີ່ ນມຄີ ວາມຕອັ້ ງການງບົ ປະມານທີ່ ສີ ອດ
ຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊີ່ ວຍເຫອຈາກ
ຕ່ີ າງປະເທດ ຕອັ້ ງສຸມໃສ່ີ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ.ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຈດັ ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລ ໃນການສາັ້ ງຕງັັ້ ຄະນະກໍາມະການພດັ ທະນາແຜນງານປັນຍາປະດດິ ຢ່ີ ູ ມຊ;
• ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການແຂ່ີ ງຂນັ ປັນຍາປະດດິ ປີລະຄງັ້ັ ໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລທ່ີ ມີ ຄີ ວາມພອ້ັ ມ ແລະ ເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມການ

ແຂີ່ ງຂນັ ໃນລະດບັ ພາກພນ້ັ ແລະ ສາກນົ ;
• ເຜຍີ ແຜີ່ ຜນົ ງານຂອງປັນຍາປະດດິ ພອ້ັ ມປົກປອັ້ ງຊບັ ສນິ ທາງປັນຍາຂອງນກັ ສກຶ ສາ;
• ສາ້ັ ງສູນປັນຍາປະດດິ ພອັ້ ມທງັ ສີ່ ງົ ເສມີ ໃຫຜ້ັ ູປ້ັ ະກອບການໄດມ້ັ ສີ ່ີ ວນຮີ່ ວມ ເພີ່ ອສາັ້ ງນະວດັ ຕະກໍາໃໝີ່ ໆ;
• ປັບປຸງພນ້ັ ຖານໂຄງລ່ີ າງລະບບົ ICT ແລະ ສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກຕີ່ າງໆທ່ີ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ັ ງ;
• ສ່ີ ງົ ເສມີ ແລະ ຄຸມ້ັ ຄອງຊບັ ສນິ ທາງປັນຍາ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 2: ສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ສ່ີ ການຮຽນ-ການສອນ ສາຍວທິ ະຍາ ສາດທໍາມະຊາດ,
ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ ວສິ ະວະກາໍ ສາດ ຢີ່ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລ ໄດຮ້ັ ບັ ການປັບປຸງໃຫດ້ັ ຂີ ນຶັ້ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ
ສູງທີ 5, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 10)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃັ້ ນການສາ້ັ ງສະຖາບນັ ເຕກັ ໂນໂລຢີ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃັ້ ນການສາັ້ ງສະຖາບນັ ເຕກັ ໂນໂລຢີ ໂດຍຜ່ີ ານການປະສານງານກບັ ຄ່ີ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ;
• ຮີ່ າງນຕິ ກິ ໍາ ແລະ ລະບຽບການສາໍ ລບັ ສະຖາບນັ ເຕກັ ໂນໂລຢີໃໝີ່ ;
• ສາ້ັ ງແຜນການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ທ່ີ ມີ ກີ ານກາໍ ນດົ ຄ່ີ າໃຊຈ້ັ ່ີ າຍເພີ່ ອສາັ້ ງສະຖາບນັ ເຕກັ ໂນໂລຢີ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ປັບປຸງພນັ້ ຖານໂຄງລ່ີ າງ ແລະ ສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກຂອງຄະນະວສິ າວະກາໍ ສາດ ຂອງ
ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດ.

ເພີ່ ອໃຫສ້ັ າມາດຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີ້ັ ດຢ້ັ ີ່ າງເຕມັ ສີ່ ວນ, ແມີ່ ນມຄີ ວາມຕອັ້ ງການດາັ້ ນງບົ ປະມານທ່ີ ີ
ສອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອ
ຈາກຕ່ີ າງປະເທດ ຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ,ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ດໍາເນນີ ການສໍາຫວດ ເພ່ີ ອກາໍ ນດົ ການຍກົ ລະດບັ ພນ້ັ ຖານໂຄງລ່ີ າງ, ສີ່ ງິ ອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນ
ແລະ ການຍກົ ລະດບັ ພະນກັ ງານ;

• ສາັ້ ງແຜນການປັງປຸງພນ້ັ ຖານໂຄງລີ່ າງ ແລະ ຍກົ ລະດບັ ທາງດາັ້ ນວຊິ າການພະນກັ ງານຄູ-ອາຈານ ພາຍໃນຄະ
ນະວສິ ະວະກໍາສາດ;

• ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ແຜນການປັງປຸງພນ້ັ ຖານໂຄງລີ່ າງ ແລະ ຍກົ ລະດບັ ທາງດາັ້ ນວຊິ າການພະນກັ ງານຄ-ູ ອາຈານ
ພາຍໃນຄະນະວສິ ະວະກາໍ ສາດ;

• ປະກອບອຸປະກອນຫອ້ັ ງທດົ ລອງຂອງສາຍວທິ ະຍາສາດ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊີ ໃຫຄ້ັ ບົ ຖວ້ັ ນ.

168

ຍຸດທະສາດທີ 3: ທບົ ທວນ ແລະ ວເິ ຄາະການສະໜອງຫກັ ສູດວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດໃນລະດບັ ມດັ ທະຍມົ ຕອນ
ປາຍ, ໂດຍມຂີ ໍສ້ັ ະເໜແີ ນະໃຫນັ້ ກັ ຮຽນເຂາົັ້ ຮຽນໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດຫາຍຂນຶັ້ , ໂດຍສະເພາະແມ່ີ ນເພດ
ຍງິ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງຕງັັ້ ທມີ ງານປະເມນີ ຄວາມຕອ້ັ ງການໃນລະດບັ ກະຊວງ ເພີ່ ອປະເມນີ ຄວາມຕອັ້ ງການຕວົ ຈງິ ຂອງສ່ີ ງິ ອໍາ
ນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ປມັ້ ຄ່ີ ູມການສອນສາໍ ລບັ ວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ;

• ຈດັ ຕງັັ້ ການສອບເສງັ ຄດັ ເລອກລະດບັ ຊາດ ເພີ່ ອຄດັ ເລອກເອາົ ນກັ ຮຽນວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດທ່ີ ມີ ອີ ດັ ຕາ
ສ່ີ ວນເພດຍງິ ສູງ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ນະໂຍບາຍຄວາມສະເໝພີ າບລະຫວ່ີ າງຍງິ - ຊາຍ;

• ຈດັ ສນັ ງບົ ປະມານຂອງລດັ ລວມທງັ ງບົ ປະມານຈາກພາຍນອກໃຫພ້ັ ຽງພໍ ຕາມການປະເມນີ ຄວາມຕອ້ັ ງການ
ຕວົ ຈງິ .

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງ 3: ຈາໍ ນວນຜູສັ້ າໍ ເລດັ ການສກຶ ສາໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ເຕກັ ໂນໂລຊີ ແລະ
ວສິ ະວະກາໍ ສາດ ໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕີ່ າງປະເທດ ເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ພອັ້ ມທງັ ມຜີ ນົ ການຮຽນທ່ີ ດີ ຂີ ນຶັ້
(ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 5, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 10)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສູດຄດິ ໄລີ່ ໃນການສະໜອງທນຶ ໃຫແັ້ ກີ່ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ກວມເອາົ ທນຶ ເພ່ີ ມີ ເຕມີ ສໍາລບັ ນກັ ສກຶ ສາ
ໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ.

ເພີ່ ອໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີ້ັ ດຢັ້ ່ີ າງເຕມັ ສີ່ ວນ, ແມີ່ ມຄີ ວາມຕອ້ັ ການງບົ ປະມານດ່ີ ງັ ທ່ີ ກີ າໍ ນດົ
ຢີ່ ູໃນແຜນການເງນິ ຕາມຮູບແບບ “ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອຈາກຕີ່ າງປະ
ເທດ ຕອັ້ ງສຸມໃສ່ີ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ,ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງຄີ່ ມູ ສູດຄດິ ໄລີ່ ໃນການສະໜອງທນຶ ໃຫແ້ັ ກີ່ ການສກຶ ສາໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ;
• ສາັ້ ງຂກໍ້ັ າໍ ນດົ ແລະ ລະບຽບການ ໃນການຄດັ ເລອກເອາົ ນກັ ສກຶ ສາເຂາົ້ັ ຮຽນໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 4 : ສູນແຫີ່ ງຄວາມເປັນເລດີ ໃນບນັ ດາມະຫາວທິ ະຍາໄລພາກລດັ ແລະ ສູນບໍລກິ ານນກັ ສກຶ
ສາໄປຮຽນຕີ່ າງປະເທດ ມຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງຂນຶັ້ ເພີ່ ອຮບັ ປະກນັ ຄວາມສອດຄ່ີ ອງກບັ ຄວາມຕອັ້ ງການຂອງ ແຜນ
ພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 5, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 10 ແລະ 11)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ດໍາເນນີ ການປະເມນີ ສູນແຫ່ີ ງຄວາມເປັນເລດີ ທ່ີ ມີ ຢີ ີ່ ູແລວັ້ ແລະ ສູນທ່ີ ມີ ທີ ີ່ າແຮງຈະສາັ້ ງໃໝ່ີ ໃຫມ້ັ ີ
ຄວາມຮບັ ປະກນັ ດາ້ັ ນປະສດິ ທພິ າບ, ປະສດິ ທຜິ ນົ ແລະ ຄວາມສອດຄີ່ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ທ່ີ ໄີ ດກັ້ ໍານດົ ໄວໃ້ັ ນແຜນ
ພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX.

ເພີ່ ອໃຫສ້ັ າມາດຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີ້ັ ດຢ້ັ ່ີ າງເຕມັ ສີ່ ວນ, ແມີ່ ນມຄີ ວາມຕອ້ັ ງການດາັ້ ນງບົ ປະມານທີ່ ີ
ສອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊີ່ ວຍເຫອ
ຈາກຕ່ີ າງປະເທດ ຕອັ້ ງສຸມໃສີ່ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສ່ີ ງົ ເສມີ ການສາັ້ ງສູນແຫ່ີ ງຄວາມເປັນເລດີ ຢີ່ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລ 4 ແຫີ່ ງ;
• ສາ້ັ ງສູນບລໍ ກິ ານນກັ ສກຶ ສາໄປຮຽນຕ່ີ າງປະເທດ;

169

• ຕດິ ຕາມການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ສູນຄວາມເປັນເລດີ 4 ແຫ່ີ ງ ແລະ ສູນບໍລກິ ານນກັ ສກຶ ສາໄປຮຽນຕີ່ າງປະເທດ
ໃຫເັ້ ກດີ ປະສດິ ທພິ າບ, ປະສດິ ທຜິ ນົ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ີ ອງກບັ ບູລມິ ະສດິ ທີ່ ໄີ ດກັ້ າໍ ນດົ ໄວໃັ້ ນແຜນພດັ ທະນາ
ເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX;

• ສະໜອງອຸປະກອນ ແລະ ປະກອບສີ່ ງິ ອາໍ ນວຍຄວາມສະດວກໃຫແ້ັ ກ່ີ ສູນຄວາມເປັນເລດີ ໃນ 4 ມະຫາວທິ ະ
ຍາໄລ;

• ສາ້ັ ງເຄ່ີ ອງມການປະເມນີ ແລະ ດໍາເນນີ ການປະເມນີ ສູນຄວາມເປັນເລດີ 4 ແຫ່ີ ງ;
• ສ່ີ ງົ ເສມີ ການຝຶກອບົ ຮມົ ຍກົ ລະດບັ ຄູ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາ ວຊິ າຜູປັ້ ະກອບການໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 5: ດໍາເນນີ ການຕດິ ຕາມຜູສ້ັ າໍ ເລດັ ການສກຶ ສາຈາກມະຫາວທິ ະຍາໄລຢ່ີ າງເປັນປົກກະຕິ ແລະ
ມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ເພ່ີ ອລະບຸຄວາມສາມາດໃນການຈາັ້ ງງານ ແລະ ຄວາມເພ່ີ ງິ ພໍໃຈຂອງຜູຈ້ັ າ້ັ ງງານ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ
ທີ 5, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 10 ແລະ 11)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຄະນະປະສານງານດາ້ັ ນວຊິ າການການສກຶ ສາຫງັ ຂນັັ້ ພນ້ັ ຖານ ອອກຂແໍັ້ ນະນາໍ ໃຫບັ້ ນັ ດາມະຫາວິ
ທະຍາໄລ ດໍາເນນີ ການຕດິ ຕາມຜູສ້ັ ໍາເລດັ ການສກຶ ສາຢີ່ າງມປີ ະສດິ ທຜິ ນົ ແລະ ນາໍ ໃຊຜ້ັ ນົ ການຕດິ ຕາມ ເພ່ີ ອເປັນ
ພນັ້ ຖານໃຫແັ້ ກີ່ ການພດັ ທະນາຫກັ ສູດ ແລະ ແຜນງານຕີ່ າງໆ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງຖານຂໍມ້ັ ູນ ແລະ ສາ້ັ ງເຄີ່ ອງມຕດິ ຕາມ ຜູສ້ັ ໍາເລດັ ການສກຶ ສາແຕີ່ ລະຮ່ີຸ ນເພີ່ ອຕດິ ຕາມການມວີ ຽກເຮດັ ງານ
ທໍາ;

• ສີ່ ງົ ເສມີ ໃຫສ້ັ ະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາແລກປີ່ ຽນປະສບົ ປະການລະຫວ່ີ າງຜູສ້ັ ໍາເລດັ ການສກຶ ສາ
ແລະ ນກັ ສກຶ ສາປີສຸດທາ້ັ ຍ;

• ຈດັ ກອງປະຊຸມວຊິ າການໃນການສາ້ັ ງ ແລະ ພດັ ທະນາຫລກັ ສູດ ເພີ່ ອແລກປີ່ ຽນປະສບົ ການກບັ ຜູມັ້ ສີ ່ີ ວນ
ຮ່ີ ວມຕີ່ າງໆ.

ຍຸດທະສາດ 2: ສກຶ ສາການຕດິ ຕາມຂໍມັ້ ູນຜູສັ້ າໍ ເລດັ ການສກຶ ສາປະຈາໍ ປີທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕີ່ ງປະເທດ ແລະ ລາຍງານ
ຜນົ ຕ່ີ ກໍ ອງປະຊຸມສກຶ ສາປະຈາໍ ປີ ແລະ ໜ່ີ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ.

ເພີ່ ອໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີ້ັ ດຢ້ັ ່ີ າງເຕມັ ສີ່ ວນ, ແມີ່ ນມຄີ ວາມຕອ້ັ ງການດາ້ັ ນງບົ ປະມານທ່ີ ີ
ສອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອ
ຈາກຕີ່ າງປະເທດ ຕອັ້ ງສຸມໃສ່ີ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ,ີ້ັ
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ກະກຽມບດົ ລາຍງານຂມໍ້ັ ູນຜູສ້ັ ໍາເລດັ ການສກຶ ສາປະຈາໍ ປີທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ີ າງປະເທດ ເພີ່ ອລາຍງານຜນົ ຕ່ີ ໍ
ກອງປະຊຸມສກຶ ສາປະຈາໍ ປີ ແລະ ໜ່ີ ວຍງານວຊິ າການຂະແໜງການສກຶ ສາ;

• ຖອດຖອນບດົ ຮຽນກ່ີ ຽວກບັ ການຕດິ ຕາມຜູສັ້ າໍ ເລດັ ການສກຶ ສາ ໃນ 4 ມະຫາວທິ ະຍາໄລ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 6: ໜ່ີ ວຍງານປະກນັ ຄຸນນະພາບຂອງມະຫາວທິ ະຍາໄລ ໄດມັ້ ກີ ານປະເມນີ ສະຖາບນັ ຂອງ
ຕນົ ເອງທຸກປີ ແລະ ມກີ ານປະເມນີ ຈາກພາຍນອກທຸກໆ 5 ປີ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 5, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ະດບັ ກາງທີ 11)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ໜີ່ ວຍງານປະກນັ ຄຸນນະພາບ ແຕີ່ ລະສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ການປະເມນີ ຕນົ
ເອງຢີ່ າງມປີ ະສດິ ທພິ າບ.

170

ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ຈດັ ຕງັັ້ ທມີ ງານປະກນັ ຄຸນນະພາບພາຍໃນຢ່ີ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດ ເພ່ີ ອດໍາເນນີ ການປະເມນີ ຄຸນນະ
ພາບການສກຶ ສາ ຢີ່ ູແຕ່ີ ລະສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ;
• ກມົ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງຮີ່ ວມກບັ ສູນປະກນັ ຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ ຝຶກອບົ ຮມົ ໃຫໜ້ັ ່ີ ວຍງານການປະກນັ ຄຸນ
ນະພາບຂອງແຕີ່ ລະສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງໃຫມັ້ ຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງ;
• ພດັ ທະນາຖານຂໍມ້ັ ນູ ຄຸມັ້ ຄອງການບລໍ ກິ ານວຊິ າການ ເພີ່ ອການຄຸມ້ັ ຄອງວຽກງານວຊິ າການໃນສະຖາບນັ ການ
ສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ມປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ;
• ສາັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງຄ່ີ ູມການກວດສອບຄຸນນະພາບ;
• ສ່ີ ງົ ເສມີ ໃຫມ້ັ ະຫາວທິ ະຍາໄລ ມກີ ານປະກນັ ຄຸນນະພາບຫກັ ສູດໃນລະດບັ ພາກພນຶ້ັ ຫ ຮ່ີ ວມກບັ ອງົ ການ
ສາກນົ .

ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງລະບບົ ປະກນັ ຄຸນນະພາບຂອງການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ
ເພີ່ ອໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີ້ັ ດຢັ້ ີ່ າງເຕມັ ສ່ີ ວນ, ແມີ່ ນມຄີ ວາມຕອ້ັ ງການດາ້ັ ນງບົ ປະມານທີ່ ີ

ສອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອ
ຈາກຕ່ີ າງປະເທດ ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ.ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາັ້ ງຄີ່ ມູ ການປະກນັ ຄຸນນະພາບລະດບັ ຫກັ ສູດຂອງສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ;
• ດໍາເນນີ ການປະເມນີ ພາຍນອກຂອງສະຖາບນັ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ແລະ ຮບັ ຮອງຄຸນນະພາບ;
• ພດັ ທະນາມາດຕະຖານຂນັັ້ ພນັ້ ຖານຂອງຫກັ ສູດ ໃນສະຖາບນັ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ;
• ດາໍ ເນນີ ການສາ້ັ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃນການພດັ ທະນາຄຸນນະພາບຫກັ ສູດສໍາລບັ ສະຖາບນັ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ;
• ດໍາເນນີ ການປະເມນີ ຄຸນນະພາບຂອງຫກັ ສູດ ແລະ ຮບັ ຮອງຄຸນນະພາບ;
• ສາ້ັ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງໃຫແ້ັ ກີ່ ການປະກນັ ຄຸນນະພາບພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ, ການຮ່ີ ວມມກບັ ສາກນົ .

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ບະດບັ ກາງທີ 7: ຄຸນນະພາບຂອງຄູສອນໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ມຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງຂນຶ້ັ ໂດຍຜ່ີ ານ
ການປະເມນີ ການປະຕບິ ດັ ງານ ຂອງພະນກັ ງານຢີ່ າງເປັນປົກກະຕ,ິ ໂດຍສະເພາະແມ່ີ ນ ໃນບນັ ດາວຊິ າໃນສາຍວຊິ າວິ
ທະຍາສາດທໍາມະຊາດ ແລະ ເຕກັ ໂນໂລຊີ (ພາກທີ I, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 5, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 11)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ມາດຕະຖານການສອນຂອງຄູສອນໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາັ້ ງມາດຕະຖານ ແລະ ເງີ່ອນໄຂສໍາລບັ ອາຈານສອນໃນມະຫາວທິ ະຍາໄລ;
• ຍກົ ລະດບັ ວຊິ າສະເພາະຄສູ ອນ ແລະ ແລກປ່ີ ຽນບດົ ຮຽນດາັ້ ນວຊິ າການຮ່ີ ວມກບັ ມະຫາວທິ ະຍາໄລຕີ່ າງໆ

ຂອງຕ່ີ າງປະເທດ;
• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຄູໃຫແັ້ ກີ່ ພະນກັ ງານ, ຄູ-ອາຈານ ສະເພາະຜູທັ້ ີ່ ບີ ີ່ ໍໄດຜ້ັ ີ່ ານຫກັ ວຊິ າຄ;ູ
• ສາັ້ ງ ແລະ ປັບປຸງຄີ່ ູມຄວາມຕອ້ັ ງການຄູ ແລະ ດໍາລດັ ລດັ ຖະກອນຄູໃຫສ້ັ ອດຄີ່ ອງກບັ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ;
• ປັບປຸງ, ສາັ້ ງ ແລະ ພດັ ທະນາກນົ ໄກຄຸມ້ັ ຄອງບລໍ ຫິ ານ, ການບໍລກິ ານທີ່ ດີ ີ ແລະ ສາັ້ ງມະຫາວທິ ະຍາໄລໃຫທ້ັ ນັ

ສະໄໝ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາເຄ່ີ ອງມ ແລະ ວທິ ກີ ານໃນການປະເມນີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ໜາ້ັ ທ່ີ ຂີ ອງອາຈານສອນໃນ
ມະຫາວທິ ະຍາໄລ ພອ້ັ ມທງັ ນໍາໄປຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ .

171

ເພ່ີ ອໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີ້ັ ດຢັ້ ີ່ າງເຕມັ ສ່ີ ວນ, ແມ່ີ ນມຄີ ວາມຕອ້ັ ງການດາ້ັ ນງບົ ປະມານທ່ີ ີ
ສອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອ
ຈາກຕ່ີ າງປະເທດ ຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ,ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງຄ່ີ ມູ ໃນການປະເມນີ ອາຈານສອນ ສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ ໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ວຊິ າຊບີ ຄູໃຫກັ້ ບັ ອາຈານສອນວຊິ າວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ 4 ມະຫາວທິ ະຍາໄລຂອງລດັ ;
• ຕດິ ຕາມ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ການເຮດັ ວຽກ ຂອງຄສູ ອນໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ;
• ສາ້ັ ງ ແລະ ປັບປຸງວທິ ກີ ານປະເມນີ ຜນົ ເພີ່ ອສໍາຫວດລດັ ຖະກອນຄູ ແລະ ບລໍ ຫິ ານ ໃນແຕີ່ ລະສາຂາວຊິ າ;
• ພດັ ທະນາລະບບົ ຕດິ ຕາມ ແລະ ຄຸມັ້ ຄອງຄູອາຈານສອນຕາມລາຍວຊິ າ ພາຍໃຕໂັ້ ຄງສາັ້ ງຂອງ Laos

University Management System (LUMS).

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 8: ການຂະຫຍາຍການສກຶ ສາລະດບັ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ ໃຫມ້ັ ຄີ ວາມຄຸມັ້ ຄ່ີ າຫາຍຂນຶັ້ (ພາກ
ທີ 1, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 5, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 12)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການສາ້ັ ງຄວາມເປັນເຈາົ້ັ ຕນົ ເອງທາງດາ້ັ ນການເງນິ ຢີ່ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ທດົ ລອງຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍການເປັນເຈາົັ້ ຕນົ ເອງທາງດາ້ັ ນການເງນິ ຢີ່ ູ ມະຫາວທິ ະຍາໄລແຫ່ີ ງຊາດ;
• ຍກົ ລະດບັ ຄວາມສາມາດດາັ້ ນການສາັ້ ງແຜນການ, ແຜນງບົ ປະມານການເງນິ ໃຫເ້ັ ຂມັ້ັ ແຂງ;
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັ້ັ ແຂງທາງດາັ້ ນການເງນິ ໃຫັ້ ບນັ ດາມະຫາວທິ ະຍາໄລ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນານຕິ ກິ າໍ ກີ່ ຽວກບັ ການສະໜອງການສກຶ ສາແບບປະສມົ ປະສານ (ການຮຽນທາງໄກ ແລະ
ຮຽນກບັ ທ່ີ )ີ ແລະ ການຮຽນອອນລາຍ (ຜີ່ ານໄຊເບີ ຂອງມະຫາວທິ ະຍາໄລໄຊເບີ ອາຊຽນ) ເພ່ີ ອສະໜອງຫກັ ສູດ
ໃນລະດບັ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ.

ເພ່ີ ອໃຫສັ້ າມາດຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີັ້ ດຢັ້ ່ີ າງເຕມັ ສີ່ ວນ, ແມີ່ ນມຄີ ວາມຕອັ້ ງການດາ້ັ ນງບົ ປະມານທີ່ ີ
ສອດຄີ່ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາ້ັ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອ
ຈາກຕ່ີ າງປະເທດ ຕອ້ັ ງສຸມໃສ່ີ ການຈດັ ຕງັ້ັ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ,ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃ້ັ ນການສະໜອງການສກຶ ສາແບບປະສມົ (ການຮຽນທາງໄກ ແລະ ຮຽນກບັ ທີ່ )ີ
ແລະ ການຮຽນທາງອອນລາຍ ເພີ່ ອສະໜອງຫກັ ສູດໃນລະດບັ ມະຫາວທິ ະຍາໄລ;

• ສາ້ັ ງຫກັ ສູດການຮຽນ-ການສອນແບບປະສມົ (ການຮຽນທາງໄກ ແລະ ຮຽນກບັ ທີ່ )ີ ;
• ຈດັ ທດົ ລອງການສອນຫກັ ສູດແບບການຮຽນ-ການສອນແບບປະສມົ (ການຮຽນທາງໄກ ແລະ ຮຽນກບັ ທ່ີ )ີ
• ສາັ້ ງ ແລະ ກາໍ ນດົ ລະບຽບການ, ມາດຕະຖານຫກັ ສູດການຮຽນທາງໄກ ແລະ ບລໍ ຫິ ານຄຸມັ້ ຄອງໃນການສກຶ

ສາຊນັັ້ ສູງ;
• ສາ້ັ ງ ແລະ ພດັ ທະນາລະບຽບໃນການຮຽນຫກັ ສູດທີ່ ຜີ ີ່ ານສ່ີ ເອເລກັ ໂຕນກິ ຂອງສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ.
• ພດັ ທະນາລະບບົ ການຮຽນ-ການສອນທາງໄກ, ການຝຶກອບົ ຮມົ ແລະ ການສາັ້ ງເຄອຂີ່ າຍຄອມພວິ ເຕ;ີ
• ສາັ້ ງຄງັ ລາຍວຊິ າ ແລະ ລະບບົ ຂໍມັ້ ນູ ລາຍວຊິ າ OER/MOOCS.

172

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 9: ມນີ ຕິ ກິ າໍ ກ່ີ ຽວກບັ ການນາໍ ໃຊສັ້ ູດຄດິ ໄລ່ີ ການສະໜອງທນຶ ອງີ ໃສ່ີ ຜນົ ການປະຕບິ ດັ ງານ ສາໍ
ລບັ ມະຫາວທິ ະຍາໄລທີ່ ຕີ ງັັ້ ຢ່ີ ູຕ່ີ າງແຂວງ (ອດັ ຕາຄງົ ທີ່ ,ີ ຕ່ີ ຫໍ ວົ ນກັ ຮຽນ, ຕ່ີ ສໍ າຍວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ ແລະ ບນົ
ພນ້ັ ຖານຄວາມແຕກໂຕນ) (ພາກທີ 1, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 5, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 12)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາ ແລະ ຈາໍ ລອງແບບການນາໍ ໃຊສັ້ ູດຄດິ ໄລ່ີ ການສະໜອງທນຶ ໂດຍອງີ ໃສ່ີ ຜນົ ການຮຽນສາໍ
ລບັ ນກັ ສກຶ ສາທີ່ ຮີ ຽໜຢ່ີ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລທີ່ ຕີ ງັ້ັ ຢີ່ ູຕ່ີ າງແຂວງ (ອດັ ຕາຄງົ ທີ່ ,ີ ຕ່ີ ຫໍ ວົ ນກັ ຮຽນ, ຕ່ີ ໍສາຍວທິ ະຍາສາດທາໍ
ມະຊາດ ແລະ ບນົ ພນ້ັ ຖານຄວາມແຕກໂຕນ).
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາັ້ ງນຕິ ກິ າໍ ກ່ີ ຽວກບັ ການສະໜອງທນຶ ໃຫແ້ັ ກີ່ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງໃນສາຍວຊິ າວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ;
• ຈດັ ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລກີ່ ຽວກບັ ຄດິ ໄລ່ີ ອດັ ຕາເບຍ້ັ ລຽ້ັ ງ ລະຫວີ່ າງນກັ ສກຶ ສາສາຍວຊິ າວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະ

ຊາດ ແລະ ສາຍອ່ີ ນໆ;
• ສາັ້ ງຂໍກ້ັ າໍ ນດົ /ລະບຽບການໃນການສອບເສງັ ຄດັ ເລອກລະດບັ ຊາດ ເອາົ ນກັ ສກຶ ສາໃນສາຍວທິ ະຍາສາດທໍາ

ມະຊາດ.

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 10: ທນຶ ການສກຶ ສາໄປຮຽນຕີ່ າງປະເທດແມີ່ ນໃຫບ້ັ ູລມິ ະສດິ ໃນສາຍວຊິ າທີ່ ສີ ອດຄ່ີ ອງກບັ
ຄວາມຕອັ້ ງການທາງດາັ້ ນການພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ຄງັ້ັ ທີ IX ຂອງຊາດ (ພາກທີ 1, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ທີ 5, ຜນົ
ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 10)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຄນົ້ັ ຄວາ້ັ ການສະໜອງທນຶ ໃຫນັ້ ກັ ສກຶ ສາໄປຮຽນຕີ່ າງປະເທດໃນຂະແໜງວທິ ະຍາສາດ ແລະ ເທກັ
ໂນໂລຊ.ີ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຈດັ ກອງປະຊຸມ ເພີ່ ອພດັ ທະນານຕິ ກິ າໍ ການຄຸມ້ັ ຄອງນກັ ສກຶ ສາລາວ ແລະ ສະໜອງທນຶ ການສກຶ ສາໃຫແັ້ ກີ່ ນກັ
ສກຶ ສາລາວໄປຮຽນຕ່ີ າງປະເທດ (ເຊີ່ ນັ : ດາໍ ລດັ ວ່ີ າດວ້ັ ຍການຄຸມ້ັ ຄອງທນຶ ການສກຶ ສາ ແລະ ການສ່ີ ງົ ນກັ ສກຶ ສາ
ໄປຮຽນຕ່ີ າງປະເທດ) ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຕ່ີ າງປະເທດ ມາຮຽນຢີ່ ູ ສປປ ລາວ;

• ຈດັ ກອງປະຊຸມ ເພີ່ ອພຈິ າລະນາ ແລະ ປຶກສາຫາລ ກີ່ ຽວກບັ ການສະໜອງທນຶ ໃຫນັ້ ກັ ສກຶ ສາໄປຮຽນຕີ່ າງປະ
ເທດໃນຂະແໜງວທິ ະຍາສາດ ແລະ ເທກັ ໂນໂລຊ;ີ

• ສາ້ັ ງຕງັັ້ ກອງທນຶ ເພີ່ ອສ່ີ ງົ ເສມີ ນກັ ສກຶ ສາຜູດັ້ ອ້ັ ຍໂອກາດ, ທຸກຍາກ, ເຂດຫ່ີ າງໄກສອກຫກີ ແລະ ເພດຍງິ .

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 11: ການຄນົ້ັ ຄວາ້ັ ວທິ ະຍາສາດ ໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງໄດຮັ້ ບັ ການສີ່ ງົ ເສມີ (ພາກທີ 1,
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ 5, ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 10)

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາເວບັ ໄຊ ເພ່ີ ອຄຸມັ້ ຄອງ, ສີ່ ງົ ເສມີ ແລະ ເຜຍີ ແຜ່ີ ວຽກງານຄນົັ້ ຄວາ້ັ ວທິ ະຍາສາດ ຂອງຄູ-
ອາຈານສອນ ແລະ ນກັ ຄນົັ້ ຄວາັ້ ຂອງສະຖາບນັ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ແລະ ພດັ ທະນາເວບັ ໄຊ ເພີ່ ອເຜຍີ ແຜ່ີ ຂມໍ້ັ ູນວຽກ
ງານກດິ ຈະການນກັ ສກຶ ສາລາວໄປຮຽນຕ່ີ າງປະເທດ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຕີ່ າງປະເທດມາຮຽນຢ່ີ ູ ສປປ ລາວ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ຝຶກອບົ ຮມົ ເພ່ີ ອຍກົ ລະດບັ ຂດີ ຄວາມສາມາດໃນການຄຸມັ້ ຄອງບລໍ ຫິ ານ ການຄນົ້ັ ຄວາັ້ ວທິ ະຍາສາດ ໃຫແ້ັ ກີ່
ໜີ່ ວຍງານຄຸມ້ັ ຄອງການຄນົ້ັ ຄວາັ້ ວທິ ະຍາສາດຂນັ້ັ ກະຊວງ ແລະ ຂນັ້ັ ສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ;

• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ການສາັ້ ງຂດີ ຄວາມສາມາດໃຫກ້ັ ບັ ນກັ ຄນົັ້ ຄວາ້ັ ວທິ ະຍາສາດໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ
• ສາ້ັ ງຖານຂມໍ້ັ ູນການຄຸມັ້ ຄອງ ວຽກງານການຄນົັ້ ຄວາ້ັ ວທິ ະຍາສາດຂອງສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ;

173

• ສາັ້ ງຖານຂໍມັ້ ູນນກັ ສກຶ ສາລາວໄປຮຽນຕ່ີ າງປະເທດ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາຕ່ີ າງປະເທດມາຮຽນຢ່ີ ູ ສປປ ລາວ.
• ສາັ້ ງຄວາມເຂມັັ້ ແຂງທາງດາ້ັ ນການຄນົ້ັ ຄວາັ້ ວທິ ະຍາສາດຜ່ີ ານການຮ່ີ ວມມກບັ ອງົ ກອນ ທງັ ພາກລດັ ແລະ ເອກ

ກະຊນົ ທງັ ພາຍໃນ ແລະ ສາກນົ ;
• ສາ້ັ ງເຄອຂີ່ າຍການຄນົັ້ ຄວາ້ັ ວທິ ະຍາສາດທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕີ່ າງປະເທດ (LERNET/Inter-REN);
• ສາັ້ ງສູນກາງການຄນົ້ັ ຄວາ້ັ ວທິ ະຍາສາດ ແລະ ການບລໍ ກິ ານວຊິ າການ.
ຍຸດທະສາດທີ 2: ສາັ້ ງສູນດດັ ຊະນວີ າລະສານລາວ (LCI) Lao Citation Index ໃຫໄັ້ ດມັ້ າດຕະຖານສາກນົ .

ເພ່ີ ອໃຫສ້ັ າມາດຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນໄີັ້ ດຢ້ັ ່ີ າງເຕມັ ສ່ີ ວນ, ແມ່ີ ນມຄີ ວາມຕອັ້ ງການດາັ້ ນງບົ ປະມານທ່ີ ີ
ສອດຄ່ີ ອງກບັ ສມົ ມຸດຖານດາັ້ ນງບົ ປະມານ “ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບການສກຶ ສາ” ແລະ/ຫ ງບົ ປະມານການຊ່ີ ວຍເຫອ
ຈາກຕີ່ າງປະເທດ ຕອ້ັ ງສຸມໃສີ່ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຍຸດທະສາດນ,ີັ້
ວຽກຈດຸ ສຸມ:

• ສາ້ັ ງຕງັ້ັ ຄະນະກາໍ ມະການຮບັ ຜດິ ຊອບການຄຸມັ້ ຄອງສູນດດັ ຊະນວີ າລະສານລາວ (LCI) Lao Citation
Index;

• ສກຶ ສາຄວາມເປັນໄປໄດໃັ້ ນການສາັ້ ງສູນດດັ ຊະນວີ າລະສານລາວ (LCI) Lao Citation Index;
• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ການຂຽນວາລະສານໃນຮູບແບບທີ່ ີ ສາກນົ ຍອມຮບັ ;
• ສາ້ັ ງຖານຂມໍ້ັ ນູ ໃນການຄຸມ້ັ ຄອງວາລະສານລາວ.
ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 12: ການສ່ີ ງົ ເສມີ ຕາໍ ແໜ່ີ ງວຊິ າການຄໃູ ນສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ (ພາກທີ 1, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ທີ
5, ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 11)
ຍຸດທະສາດທີ 1: ສາ້ັ ງນຕິ ດິ ໍາກ່ີ ຽວກບັ ການສ່ີ ງົ ເສມີ ຕໍາແໜງວຊິ າການອາຈານສອນໃນສະຖານການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ
ວຽກຈດຸ ສຸມ:
• ເຜຍີ ແຜີ່ ດາໍ ລດັ ວ່ີ າດວັ້ ຍຕໍາແໜີ່ ງວຊິ າການຄໃູ ນສະຖານການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ;
• ສະເໜສີ າັ້ ງແຜນງບົ ປະມານໃຫແັ້ ກ່ີ ອາຈານສອນທ່ີ ໄີ ດຮ້ັ ບັ ຕໍາແໜີ່ ງວຊິ າການຄຢູ ີ່ ູມະຫາວທິ ະຍາໄລ.

174

IX. ຂະແໜງການຍີ່ ອຍກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ

1. ກລິ າມວນຊນົ , ພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ

1.1. ຜນົ ສໍາເລດັ
ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ , ພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ແມີ່ ນວຽກງານໜີ່ ງຶ ທ່ີ ໄີ ດກ້ັ າໍ ນດົ ຢີ່ ູໃນຍຸດທະສາດ

ການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ແຜນພດັ ທະນາເສດຖະກດິ -ສງັ ຄມົ ແຫ່ີ ງຊາດ ທ່ີ ລີ ດັ ຖະບານກໍານດົ ໃນ
ແຕ່ີ ລະປີ "ສີ່ ງົ ເສມີ ໃຫມ້ັ ວນຊນົ ທຸກເພດທຸກໄວ ເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມການຫດັ ກາຍຍະບໍລຫິ ານ, ການອອກກາໍ ລງັ ກາຍ, ການ
ຫນິັ້ ກລິ າ ແລະ ເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມການສາ້ັ ງຂະບວນການເຄ່ີ ອນໄຫວ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາ ການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາມວນຊນົ
ປະຈາໍ ປີ, ແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າວນັ ບຸນປະເພນີ ແລະ ແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ ສະເຫມີ ສະຫອງວນັ ສໍາຄນັ ຕີ່ າງໆ
ຂອງຊາດ-ສາກນົ ແລະ ປະຕບິ ດັ ຫກັ ສູດການສກຶ ສາແນໃສີ່ ເຮດັ ໃຫຜ້ັ ູຮັ້ ຽນມຄີ ວາມຮູ,ັ້ ຄວາມສາມາດພນັ້ ຖານກ່ີ ຽວ
ກບັ ກລິ າ-ກາຍະກາໍ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ໂດຍຜີ່ ານບດົ ຮຽນ, ການເຄີ່ ອນໄຫວກດິ ຈະກາໍ , ການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ-ສລີ ະ
ປະວນັ ນະຄະດີ ແລະ ຂະບວນການຕາັ້ ນສ່ີ ງິ ເສບຕດິ ໃນໂຮງຮຽນ "ເພີ່ ອເຮດັ ໃຫພ້ັ ນົ ລະເມອງລາວ ມສີ ຸຂະພາບ
ເຂມັ້ັ ແຂງ ທາງດາ້ັ ນຮ່ີ າງກາຍ ແລະ ຈດິ ໃຈ, ອາລມົ , ສງັ ຄມົ , ມນີ ໍາ້ັ ໃຈນກັ ກລິ າທ່ີ ຜີ ີ່ ອງໃສ, ສາ້ັ ງສະຕຊິ າດ, ຮກັ ສາມນູ
ເຊອັ້ ສລີ ະປະວດັ ທະນະທາໍ ອນັ ດງີ າມຂອງທອັ້ ງຖີ່ ນິ -ຂອງຊາດ ສາມາດປະກອບສີ່ ວນ ເຂາົ້ັ ໃນການພດັ ທະນາຊບັ ພະ
ຍາກອນມະນດຸ , ຍກົ ສູງຖານະບດົ ບາດຊອງຊາດ ແນ່ີ ໃສີ່ ເພີ່ ມິ ທະວຄີ ວາມສາມກັ ຄ,ີ ສນັ ຕພິ າບ, ການຮີ່ ວມມກບັ ບນັ
ດາປະເທດໃນພາກພນັ້ ແລະ ສາກນົ ເພ່ີ ອຮບັ ໃຊພັ້ າລະກດິ ປົກປັກຮກັ ສາ ແລະ ສາ້ັ ງສາພດັ ທະນາປະເທດຊາດ.

1.2. ສີ່ ງິ ທາ້ັ ທາຍ
ວຽກງານກລິ າ-ກາຍຍະກໍາມວນຊນົ ໄດມັ້ ກີ ານຂະຫຍາຍຕວົ ຢີ່ າງກວາັ້ ງຂວາງ, ແຕີ່ ການຂະຫຍາຍຕວົ ດ່ີ ງັ ກ່ີ າວ

ຍງັ ບີ່ ໍທນັ ເຂາົັ້ ເຖງິ ໃນຊຸມຊນົ ແລະ ທອ້ັ ງຖີ່ ນິ , ກງົ ຈກັ ການຈດັ ຕງັ້ັ ໃນຂະແໜງກລິ າ-ກາຍຍະກໍາມວນຊນົ ຍງັ ບີ່ ທໍ ນັ
ເຂມັັ້ ແຂງ; ມາດຕະຖານການພດັ ທະນາກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ ຍງັ ບີ່ ທໍ ນັ ສມົ ບູນ, ບຸກຄະລາກອນຍງັ ຈາໍ ກດັ , ຄຸນ
ນະພາບບ່ີ ໍສູງ, ການນໍາໃຊພັ້ ນັ້ ຖານໂຄງລີ່ າງ, ອຸປະກອນກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ ຍງັ ຈາໍ ກດັ ບີ່ ໍທນັ ຕອບສະໜອງໄດັ້
ກບັ ການສາ້ັ ງຂະບວນການເຄ່ີ ອນໄຫວຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາມວນຊນົ ໄດເັ້ ທີ່ າົ ທຄີ ວນ, ການລງົ ທນຶ ໃສ່ີ ໃນ
ການພດັ ທະນາ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ ແຕີ່ ສູນລງົ ຮອດທອ້ັ ງຖີ່ ນິ ຍງັ ມຈີ າໍ ກດັ , ບີ່ ຕໍ ີ່ ໍເນ່ີ ອງ ແລະ ຍງັ ຂາດການຈດັ
ສນັ , ແບ່ີ ງງບົ ປະມານ ໃຫວ້ັ ຽກງານການພດັ ທະນາກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ ຢ່ີ ູທອັ້ ງຖ່ີ ນິ .

ວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ເຖງິ ຈະມຂີ ະບວນການພນົ້ັ ເດີ່ ນັ ແຕີ່ ກໍຍງັ ບີ່ ໍທນັ ເປັນຂະບວນໃຫຍ່ີ
ແລະ ກວາັ້ ງຂວາງ ເນີ່ ອງມາຈາກງບົ ປະມານຮບັ ໃຊບ້ັ ີ່ ພໍ ຽງພໍ, ເຖງິ ວີ່ າການສາ້ັ ງຄູຈະມປີ ະລມິ ານເພ່ີ ມີ ຂນຶັ້ ແຕ່ີ ດາ້ັ ນການ
ບນັ ຈສຸ ບັ ຊອັ້ ນ ຄູ 2 ວຊິ າດີ່ ງັ ກ່ີ າວ ຍງັ ບ່ີ ທໍ ນັ ໄດຖ້ັ ກປະຕບິ ດັ ຢີ່ າງທີ່ ວົ ເຖງິ ບີ່ ສໍ າມາດປະຕບິ ດັ ຕວົ ເລກຄາດໝາຍ ໃນ
ແຜນ 5 ປີ (2016-2020) ໃນການບນັ ຈຄຸ ູພະລະສກຶ ສາ ແລະ ຄູສລີ ະປະສກຶ ສາ ເຂາົ້ັ ໃນຊນັັ້ ປະຖມົ . ສາໍ ລບັ ຊນັ້ັ
ມດັ ທະຍມົ ເຖງິ ຈະບນັ ຈຄຸ ູເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ໃນທຸກປີ ແຕ່ີ ກ່ີ ຍໍ ງັ ບ່ີ ທໍ ນັ ພຽງພໍຕາມຄາດໝາຍທີ່ ວີ າງໄວັ້ ໂດຍສະເພາະ ຄູສລີ ະປະ
ດນົ ຕີ ແລະ ຄູສລີ ະປະກໍາ ຍງັ ມຄີ ວາມຕອ້ັ ງການຫາຍ.

1.3. ບູລມິ ະສດິ ແຕ່ີ ປີ 2021-2025

1.3.1. ຈດຸ ປະສງົ

1) ສີ່ ງົ ເສມີ ມວນຊນົ ທຸກເພດທຸກໄວ ເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມການຫດັ ກາຍຍະບໍລຫິ ານ, ການອອກກາໍ ລງັ ກາຍ, ການຫນິ້ັ ກລິ າ
ແລະ ຊຸກຍູສ້ັ ່ີ ງົ ເສມີ ວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ;

175

2) ປັບປຸງ, ພດັ ທະນາວຽກງານກລິ າ-ກາຍຍະກໍາມວນຊນົ , ວຽກງານພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ຢີ່ ູພາຍໃນ
ປະເທດ ໃຫມັ້ ຄີ ວາມເຂມັ້ັ ແຂງທາງດາ້ັ ນປະລມິ ານ ແລະ ຄຸນນະພາບ;

3) ສີ່ ງົ ເສມີ ການສາັ້ ງຂະບວນການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ , ສລີ ະປະທງັ ພາຍໃນ ແລະ ນອກໂຮງຮຽນ

ປະຈາໍ ປີ, ກລິ າປະເພນີ ແລະ ສະເຫມີ ສະຫອງ ວນັ ສາໍ ຄນັ ຕ່ີ າງໆຂອງຊາດ-ສາກນົ ;
4) ສີ່ ງົ ເສມີ ຂະບວນຈດັ ການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ ານກັ ຮຽນ, ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາຄນົ ພກິ ານ ຢີ່ ູພາຍໃນປະເທດ ແລະ ເຂາົ້ັ

ຮ່ີ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າຢີ່ ູຕີ່ າງປະເທດ;
5) ຍກົ ລະດບັ ຜູບ້ັ ໍລຫິ ານ, ວຊິ າການ, ກໍາມະການຕດັ ສນິ , ຄູຝຶກ, ຄູສອນ ແລະ ນກັ ກລິ າທີ່ ມີ ພີ ອນສະຫວນັ ໄດ້ັ

ຮບັ ການພດັ ທະນາຄວາມຮູ ້ັ ຄວາມສາມາດ ແລະ ສາ້ັ ງມາດຕະຖານໃຫນ້ັ ກັ ກລິ າ ສາມາດເຂາົັ້ ຮີ່ ວມງານແຂີ່ ງ

ຂນັ ກລິ າ ໃນລະດບັ ສາກນົ ;
6) ຊຸກຍູ,້ັ ສີ່ ງົ ເສມີ ໃຫນັ້ ກັ ຮຽນ-ນກັ ສກຶ ສາ ມຄີ ວາມຮູພ້ັ ນັ້ ຖານວຽກງານປັ້ອງກນັ ຊາດ-ປ້ອັ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ,

ວຽກງານຕາ້ັ ນ ແລະ ສະກດັ ກນັ້ັ ສ່ີ ງິ ເສບຕດິ ໃນໂຮງຮຽນ.

1.3.2. ຄາດໝາຍ

1) ມວນຊນົ ທຸກເພດ, ທຸກໄວເຂາົັ້ ຮີ່ ວມຫດັ ກາຍຍະບລໍ ຫິ ານ, ອອກກໍາລງັ ກາຍ ແລະ ຫນິ້ັ ກລິ າ ໃຫເັ້ ປັນປົກກະຕິ

ໃຫບັ້ ນັ ລຸ 50%;
2) ຍກົ ລະດບັ ຜູບັ້ ລໍ ຫິ ານ-ຄຸມ້ັ ຄອງ, ກໍາມະການຕດັ ສນິ , ຄູຝຶກ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ ຂນັ້ັ ແຂວງ/ນະຄອນ

ຫວງ ໃຫບັ້ ນັ ລຸ 4.410 ຄນົ ໃນຈາໍ ນວນ 22 ປະເພດກລິ າ ແລະ ໃນລະດບັ ສາກນົ ບນັ ລຸໄດັ້ 50 ຄນົ ໃນ

ຈາໍ ນວນ 10 ປະເພດກລິ າ;
3) ສ່ີ ງົ ເສມີ ຄນົ ພກິ ານລາວອອກກໍາລງັ ກາຍ, ຫນິ້ັ ກລິ າ ແລະ ເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາ ຄນົ ພກິ ານ

ໃນຂອບເຂດທີ່ ວົ ປະເທດ ແລະ ລະດບັ ພາກພນັ້ -ສາກນົ ໃຫບັ້ ນັ ລຸ 5% ຂອງຈາໍ ນວນຄນົ ພກິ ານ ໃນທີ່ ວົ ປະ

ເທດ;
4) ສາ້ັ ງ ແລະ ປັບປຸງນຕິ ກິ າໍ ລຸມັ້ ກດົ ໝາຍວ່ີ າດວັ້ ຍກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ຈາໍ ນວນ 8 ສະບບັ ແລະ ປັບປຸງ ປມ້ັ ຄ່ີ ມູ ກລິ າ

-ກາຍຍະກໍາມວນຊນົ ຈາໍ ນວນ 18 ປະເພດກລິ າ;
5) ການຈດັ ຕງັັ້ ການຮຽນການສອນ ວຊິ າພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ໃຫໄັ້ ດັ້ 93 % ຂອງໂຮງຮຽນສາມນັ

ສກຶ ສາທີ່ ວົ ປະເທດ;
6) ຈດັ ຕງັັ້ ການຮຽນ-ການສອນ ສກຶ ສາວຊິ າພນ້ັ ຖານປອ້ັ ງກນັ ຕວົ ໃນໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕອນປາຍ ແລະ

ວຊິ າສກຶ ສາປອັ້ ງກນັ ຊາດ-ປອັ້ ງກນັ ຄວາມສະຫງບົ ໃນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊນັ້ັ ສູງ ທງັ ພາກ
ລດັ ໃຫໄ້ັ ດ້ັ 93% ແລະ ເອກະຊນົ ໃຫໄັ້ ດ້ັ 35% ຂນຶັ້ ໄປ.
7) ປະກາດ ແລະ ຮບັ ຮອງໂຮງຮຽນມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາປອດຢາເສບຕດິ ໃຫໄັ້ ດັ້ 93%, ຊນັ້ັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ໃຫໄັ້ ດ້ັ

96%, ວທິ ະຍາໄລຄູ ໃຫໄ້ັ ດ້ັ 90% ແລະ ໂຮງຮຽນເຕກັ ນກິ ວຊິ າຊບີ ໃຫໄ້ັ ດ້ັ 5%.
8) ຈາໍ ນວນສ່ີ ວນຮອ້ັ ຍ ຂອງນກັ ຮຽນຊນັ້ັ ຕີ່ າງໆ ໄດເ້ັ ຄີ່ ອນໄຫວ ແລະ ຫນິັ້ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ :

• ນກັ ຮຽນຊນັ້ັ ປະຖມົ ໃຫໄ້ັ ດ້ັ 75%;
• ນກັ ຮຽນຊນັ້ັ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ 85%;
• ນກັ ສກຶ ສາໃນສາຍອາຊວີ ະສກຶ ສາ ແລະ ການສກຶ ສາຊນັັ້ ສູງ ໃຫໄັ້ ດ້ັ 58%.
9) ຈດັ ການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ ານກັ ຮຽນມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາທີ່ ວົ ປະເທດ ຄງັັ້ ທີ 7 ປີ 2022 ແລະ ຄງັັ້ ທີ 8 ປີ 2025;
10) ເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ ານກັ ຮຽນ ແລະ ກລິ າຄນົ ພກິ ານໃນລະດບັ ພາກພນ້ັ ແລະ ສາກນົ :
• ສໍາລບັ ກລິ ານກັ ຮຽນອາຊຽນ ເຂາົ້ັ ຮີ່ ວມທຸກປີທ່ີ ມີ ກີ ານຈດັ ການແຂີ່ ງຂນັ ແລະ ເປັນເຈາົັ້ ພາບໃນການ

ຈດັ ການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າມດັ ທະຍມົ ອາຊຽນ ຄງັ້ັ ທີ 16 ໃນປີ 2024;

176

• ສໍາລບັ ກລິ າຄນົ ພກິ ານ ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມໃນລະດດັ ອາຊຽນ ໃຫບ້ັ ນັ ລຸ 10 ປະເພດກລິ າ; ໃນລະດບັ ອາຊໃີ ຫັ້
ບນັ 6 ຄງັັ້ ແລະ ໃນລະດບັ (IPC) ພາຣາແລມປິກເກມ ;

1.3.3. ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ສູງ

ພນົ ລະເມອງລາວມສີ ຸຂະພາບແຂງແຮງດາັ້ ນຮ່ີ າງກາຍ ແລະ ຈດິ ໃຈ, ບຸກຄະລາກອນການກລິ າ, ນກັ ກລິ າສະໝກັ ຫນິັ້
ແລະ ນກັ ກລິ າອາຊບີ ໄດມັ້ າດຕະຖານຄຸນນະພາບດາ້ັ ນກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ປະກອບສ່ີ ວນເຂາົັ້ ໃນການເຊດີ ຊູຖານະ
ບດົ ບາດຂອງຊາດຢີ່ ູໃນເວທສີ າກນົ ສາັ້ ງຄວາມພາກພູມໃຈໃຫປັ້ ະຊາຊນົ ລາວ.

➢ ຫກັ ການ ແລະ ເຫດຜນົ

ຍກົ ສູງຄຸນນະພາບທາງດາ້ັ ນວຽກງານກລິ າມວນຊນົ , ພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ໃຫມ້ັ ຂີ ະບວນການເຄ່ີ ອນ
ໄຫວຝຶກແອບ, ແຂ່ີ ງຂນັ ຖກຕອັ້ ງຕາມລະບຽບຫກັ ການ, ເຮດັ ໃຫເັ້ ຍາົ ວະຊນົ , ຊາວໜີ່ ຸມ ມຄີ ວາມມກັ ໃນການອອກ
ກໍາລງັ ກາຍ, ຫນິັ້ ກລິ າ, ມສີ ຸຂະພາບສມົ ບູນແຂງແຮງ, ມຄີ ວາມສວີ ໄິ ລທາງດາ້ັ ນຈດິ ໃຈ, ສະຫງວນຄວາມງາມ, ຮກັ ສາ
ມູນເຊອັ້ ສລີ ະປະວດັ ທະນະທໍາອນັ ດງີ າມຂອງທອ້ັ ງຖີ່ ນິ -ຂອງຊາດ ເປັນການພດັ ທະນາຊບັ ພະຍາກອນມະນຸດ ຕາມ
3 ລກັ ສະນະ ແລະ 5 ຫກັ ມູນ ຂອງການສກຶ ສາແຫີ່ ງຊາດ.

➢ ພາກສ່ີ ວນຮບັ ຜດິ ຊອບ

ຜນົ ສາໍ ເລດັ ຂອງ ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ນີັ້ ແມີ່ ນໄດຈ້ັ າກການມສີ ີ່ ວນຮີ່ ວມເຊ່ີ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ ລະຫວ່ີ າງກມົ ກລິ າມວນຊນົ ,
ພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ, ພະແນກສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ແຂວງ/ນະຄອນຫວງ, ຫອ້ັ ງການສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ
ກລິ າເມອງ/ນະຄອນ, ບນັ ດາອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ພາກລດັ , ສງັ ຄມົ ແລະ ຄ່ີ ູຮີ່ ວມພດັ ທະນາ.

ຜນົ ໄດຮັ້ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 1: ໜ່ີ ວຍສະໂມສອນກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ຂນັັ້ ບາັ້ ນ, ຂນັ້ັ ເມອງ ແລະ ຂນັັ້ ແຂວງ/ນະຄອນຫວງ,
ສໍານກັ ງານອງົ ການ, ບລໍ ສິ ດັ , ໂຮງຈກັ -ໂຮງງານ ແລະ ການຈດັ ຕງັ້ັ ຕ່ີ າງໆ ທງັ ພາກລດັ -ເອກະຊນົ ເພີ່ ມີ ຂນຶັ້ ແລະ ການ
ພດັ ທະນາກລິ າຄນົ ພກິ ານໃຫມັ້ ປີ ະລມິ ານ ແລະ ຄຸນນະພາບ ດຂີ ນຶ້ັ ທຽບເທີ່ າົ ກບັ ສາກນົ .

ຍຸດທະສາດທີ 1: ຂະຫຍາຍການສາ້ັ ງສະໂມສອນ, ສວນສາທາລະນະ ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາມວນຊນົ :
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສາ້ັ ງຕງັັ້ ສະໂມສອນກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ປະເພດຕີ່ າງໆໃນຂນັ້ັ ບາັ້ ນ, ເມອງ, ແຂວງ/ນະຄອນຫວງ, ບນັ ດາສາໍ ນກັ
ງານ-ອງົ ການ, ບລໍ ສິ ດັ , ໂຮງຈກັ -ໂຮງງານ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ຂນັ້ັ ຕີ່ າງໆ ທງັ ພາກລດັ -ເອກະຊນົ ;

• ຊຸກຍູກັ້ ານສາ້ັ ງສະຖານທີ່ ີ ແລະ ສວນສາທາລະນະສໍາລບັ ອອກກໍາລງັ ກາຍເພີ່ ອສຸຂະພາບໃນຂນັ້ັ ບາ້ັ ນ, ເມອງ,
ແຂວງ, ນະຄອນຫວງ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ວຽກງານກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ ໄດຮັ້ ບັ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຢີ່ າງກວັ້ າງຂວາງ ແຕ່ີ ສູນກາງ ລງົ
ຮອດທອັ້ ງຖີ່ ນິ .
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຊຸກຍູ,້ັ ສີ່ ງົ ເສມີ ບນັ ດາແຂວງ, ນະຄອນຫວງ, ເມອງ, ບາັ້ ນ , ບນັ ດາສໍານກັ ງານ-ອງົ ການ, ບໍລສິ ດັ , ໂຮງຈກັ
ໂຮງງານ ແລະ ອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ຂນັ້ັ ຕີ່ າງໆ ທງັ ພາກລດັ -ເອກະຊນົ ຈດັ ການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າປະຈາໍ ປີ, ແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າ
ປະເພນ,ີ ການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າສະເຫມີ ສະຫອງວນັ ສໍາຄນັ ຕີ່ າງໆ ຂອງຊາດ ແລະ ສາກນົ ;

177

• ສີ່ ງົ ເສມີ ບນັ ດາເມອງ, ແຂວງ ນະຄອນຫວງ, ບນັ ດາກະຊວງ, ອງົ ການ ເຂາົັ້ ຮີ່ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ ມດິ ຕະພາບ
ກບັ ບນັ ດາແຂວງ, ເມອງ ຂອງບນັ ດາປະເທດ ທ່ີ ມີ ຊີ າຍແດນຕດິ ຈອດກນັ ;

• ສ່ີ ງົ ເສມີ ຄນົ ພກິ ານລາວ ອອກກາໍ ລງັ ກາຍ, ຫນິັ້ ກລິ າ ແລະ ເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ຄນົ ພກິ ານ
ສາກນົ , ການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ ເພ່ີ ອສະເຫມີ ສະຫອງ ວນັ ສໍາຄນັ ຕ່ີ າງໆຂອງຊາດ ແລະ ປະຈາໍ ປີ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ການບໍລຫິ ານ-ຄຸມັ້ ຄອງວຽກງານກລິ າ-ກາຍຍະກໍາມວນຊນົ ໃຫມັ້ ຄີ ວາມເຂມັັ້ ແຂງ ແຕີ່ ສູນກາງ ລງົ
ຮອດທອັ້ ງຖ່ີ ນິ .

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສາັ້ ງຂໍຕ້ັ ກົ ລງົ ວ່ີ າດວ້ັ ຍມາດຕະຖານກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ ;
• ສາ້ັ ງຂໍຕັ້ ກົ ລງົ ວີ່ າດວ້ັ ຍລະບຽບການຄຸມ້ັ ຄອງຫວົ ໜ່ີ ວຍທຸລະກດິ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ຢ່ີ ູພາຍໃນປະເທດ;
• ປັບປຸງ ຂຕໍັ້ ກົ ລງົ ວີ່ າດວ້ັ ຍການການຄຸມັ້ ຄອງກດິ ຈະກາໍ ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາມວນຊນົ ;

• ປັບປຸງນຕິ ກິ າໍ ໃຕກ້ັ ດົ ໝາຍ ຄ ຄ່ີ ູມກດົ ລະບຽບ, ກະຕກິ າ ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ ;
• ຕດິ ຕາມ, ປະເມນີ ຜນົ ແລະ ເກບັ ກາໍ ຂມໍັ້ ນູ ສະຖຕິ ວິ ຽກງານກລິ າ-ກາຍຍະກໍາມວນຊນົ ;

• ພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນ, ກໍາມະການຕດັ ສນິ , ຄຝູ ຶກ, ວທິ ະຍາສາດການກລິ າ, ການແພດ ຮບັ ໃຊວ້ັ ຽກງານ

ກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ມວນຊນົ ແລະ ວຽກງານກລິ າ-ກາຍຍະກາໍ ຄນົ ພກິ ານ ຢີ່ ູພາຍໃນ ແລະ ຕີ່ າງປະເທດ ໃຫມັ້ ຄີ ຸນ

ນະພາບ;
• ຍາດແຍ່ີ ງການຊ່ີ ວຍເຫອຈາກອງົ ການຈດັ ຕງັັ້ ສາກນົ , ສງັ ຄມົ ເພີ່ ອພດັ ທະນາວຽກງານກລິ າ-ກາຍຍະກໍາມວນ

ຊນົ ;
• ຊຸກຍູ,້ັ ສ່ີ ງົ ເສມີ ຄະນະກາໍ ມະການພາຣາແລມປິກແຫ່ີ ງຊາດລາວ ແລະ ບນັ ດາສະຫະພນັ ກລິ າຄນົ ພກິ ານລາວ

ໄດມັ້ ກີ ານເຄີ່ ອນໄຫວ ຢ່ີ າງເປັນປົກກະຕ.ິ

ຍຸດທະສາດທີ 4: ຈດັ ການແຂ່ີ ງຂນັ ແລະ ເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ-ກາຍຍະກໍາຄນົ ພກິ ານ

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ຈດັ ງານແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ າຄນົ ພກິ ານທ່ີ ວົ ປະເທດ ຄງັັ້ ທີ III ປີ 2021 ແລະ ຄງັ້ັ ທີ IV ປີ 2025;
• ເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມງານແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າຄນົ ພກິ ານ ASEAN Para Games ຄງັ້ັ ທີ X ປີ 2021 ທ່ີ ນີ ະຄອນຫວງ ຮາໂນຍ
ປະເທດຫວຽດນາມ, ASEAN Para Games ຄງັ້ັ ທີ XI ປີ 2023 ທີ່ ນີ ະຄອນຫວງພະນມົ ເປັນ ປະເທດ
ກາໍ ປູເຈຍ ແລະ ASEAN Para Games ຄງັັ້ ທີ XII ປີ 2025 ທີ່ ຊີ ນົ ບູລີ ປະເທດໄທ;
• ເຂາົັ້ ຮ່ີ ວມງານແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າຄນົ ພກິ ານ Asian Para Games ຄງັັ້ ທີ XIII ປີ 2022 ທີ່ ີ Hangzhou ປະເທດ
ຈນີ ແລະ Asian Para Games ຄງັັ້ ທີ XIV ປີ 2025 ທ່ີ ີ Nagoya ປະເທດຍີ່ ປິ ີ່ ຸນ;
• ເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມງານແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າຄນົ ພກິ ານ Paralympic Games ຄງັັ້ ທີ XVI ປີ 2021 ທ່ີ ປີ ະເທດຍ່ີ ປິ ີ່ ຸນ ແລະ
Paralympic Games ຄງັ້ັ ທີ XVII ປີ 2025 ທ່ີ ປີ ະເທດຝຣີ່ ງັ ;
• ເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າຄນົ ພກິ ານໃນລະດບັ ຊງິ ແຊມທະວບີ , ຊງິ ແຊມໂລກ ແລະ ການແຂ່ີ ງຂນັ ລາຍເກບັ
ຄະແນນຕ່ີ າງໆ (Qualification Event) ຕາມຂກໍັ້ ໍານດົ ຂອງ ຄະນະກາໍ ມະການພາຣາແລມປິກສາກນົ (IPC).

ຜນົ ໄດຮ້ັ ບັ ລະດບັ ກາງທີ 2: ການຮຽນ-ການສອນພະລະ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ ໄດຮັ້ ບັ ການຈດັ ຕງັັ້ ປະຕບິ ດັ ຢ່ີ າງ
ກວາ້ັ ງຂວາງຂນຶ້ັ , ຈາໍ ນວນບຸກຄະລາກອນນກັ ວຊິ າການດາ້ັ ນພະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາເພີ່ ມີ ຂນຶ້ັ , ມຈີ າໍ ນວນ
ນກັ ຮຽນ ທ່ີ ເີ ຂາົ້ັ ຮີ່ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ, ສລີ ະປະພາຍໃນປະເທດ, ພາກພນ້ັ ແລະ ສາກນົ ຫາຍຂນຶ້ັ .

ຍຸດທະສາດທີ 1: ພດັ ທະນາບຸກຄະລາກອນດາັ້ ນວຊິ າການພະລະສກຶ ສາ-ກລິ າໃນສະຖານການສກຶ ສາ

178

ວຽກຈດຸ ສຸມ
• ສບຕີ່ ສໍ າັ້ ງ, ຍກົ ລະດບັ , ຝຶກທກັ ສະໃຫບັ້ ຸກຄະລາກອນ ແລະ ນກັ ກລິ ານກັ ຮຽນຢີ່ າງຕີ່ ເໍ ນ່ີ ອງ;
• ຈດັ ຝຶກອບົ ຮມົ ການເປັນຄຝູ ຶກກລິ າແລ່ີ ນ-ລານ, ກລິ າບານເຕະ, ກລິ າກະຕໍ,ັ້ ກລິ າລອຍນາໍັ້ , ກລິ າດອກປີກໄກີ່ ,
ປັນຈກັ ສລິ ດັ ຮອງຮບັ ໃຫແ້ັ ກ່ີ ການສ່ີ ງົ ນກັ ກລິ າເຂາົັ້ ຮີ່ ວມແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ ານກັ ຮຽນອາຊຽນ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ດາ້ັ ນການເປັນກາໍ ມະການຕດັ ສນິ ກລິ າປະເພດຕີ່ າງໆ ໃຫຄ້ັ ູພະລະສກຶ ສາ;
• ສ່ີ ງົ ເສມີ ນກັ ຮຽນ, ນກັ ສກຶ ສາຜູມ້ັ ພີ ອນສະຫວນັ ທາງດາັ້ ນກລິ າ-ກາຍະກໍາ ໃຫເັ້ ຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມຝຶກແອບ, ແຂ່ີ ງຂນັ
ແລະ ແລກປີ່ ຽນບດົ ຮຽນປະສບົ ປະການທງັ ພາຍໃນ ແລະ ຕ່ີ າງປະເທດ.

ຍຸດທະສາດທີ 2: ພດັ ທະນາພນ້ັ ຖານໂຄງລ່ີ າງ, ສະຖານທີ່ ຝີ ຶກແອບ ແລະ ອຸປະກອນໃນແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າ-ກາຍະກາໍ ໃນ
ສະຖານການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ສມົ ທບົ ກບັ ພາກສ່ີ ວນກ່ີ ຽວຂອ້ັ ງໃນການຂນຶັ້ ແຜນປຸກສາ້ັ ງ, ປັບປຸງພນັ້ ຖານໂຄງ ແລະ ສະຖານທີ່ ຝີ ຶກແອບພະ
ລະສກຶ ສາ-ກລິ າກາຍະກໍາໃນສະຖານການສກຶ ສາ;

• ຊຸກຍູສ້ັ ່ີ ງົ ເສມີ ໃຫສ້ັ ະຖານການສກຶ ສາ, ສາັ້ ງ ແລະ ຜະລດິ ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນ ຂນັ້ັ ພນ້ັ ຖານຕາມ
ຫກັ ສູດ;

• ສາັ້ ງແຜນຈດັ ຊອ້ັ ຸປະກອນຮບັ ໃຊກ້ັ ານຮຽນ-ການສອນ ແລະ ຝຶກແອບພະລະສກຶ ສາ-ກລິ າກາຍະກາໍ ໃນສະ
ຖານການສກຶ ສາ.

ຍຸດທະສາດທີ 3: ຊຸກຍູສັ້ ່ີ ງົ ເສມີ ຈດັ ຕງັັ້ ສະໂມສອນກລິ າ-ກາຍະກໍາໃນສະຖານການສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຈດັ ງານແຂີ່ ງຂນັ ກລິ າຢ່ີ າງເປັນປົກກະຕິ ລະຫວ່ີ າງໂຮງຮຽນ, ເມອງ ແລະ ແຂວງ;
• ສ່ີ ງົ ເສມີ ການສາ້ັ ງສະໂມສອນກລິ າ-ກາຍະກາໍ ໃນສະຖານການສກຶ ສາ;
• ຝຶກອບົ ຮມົ ແນະນາໍ ວທິ ກີ ານວາງແຜນ ແລະ ຈດັ ການແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ ານກັ ຮຽນສາມນັ ສກຶ ສາໃນຂນັ້ັ ຕ່ີ າງໆ;
• ສາ້ັ ງປຶມັ້ ຄີ່ ູມແນະນໍາວທິ ກີ ານເປີດ-ປິດ ການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ ານກັ ຮຽນສາມນັ ສກຶ ສາແຕ່ີ ລະຂນັ້ັ ໃຫເັ້ ປັນເອກະພາບ.

ຍຸດທະສາດທີ 4: ຈດັ ງານມະຫາກໍາກລິ ານກັ ຮຽນມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາທ່ີ ວົ ປະເທດ, ເຂາົ້ັ ຮີ່ ວມການແຂ່ີ ງຂນັ ແລະ ເປັນ
ເຈາົ້ັ ພາບຈດັ ງານແຂ່ີ ງຂນັ ກລິ ານກັ ຮຽນອາຊຽນ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ຈດັ ງານມະຫາກໍາກລິ ານກັ ຮຽນມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາທ່ີ ວົ ປະເທດ ຄງັັ້ ທີ VII ປີ 2022 ຢີ່ ູແຂວງສາລະວນັ ;
• ເຂາົ້ັ ຮ່ີ ວມການແຂີ່ ງຂນັ ກລິ ານກັ ຮຽນອາຊຽນ ຕາມທໍາມະນນູ ຂອງສະພາກລິ ານກັ ຮຽນອາຊຽນປີລະ 1 ຄງັັ້ .
• ຈດັ ງານແຂີ່ ງຂນັ ກລິ ານກັ ຮຽນອາຊຽນ ຄງັັ້ ທີ 16 ທີ່ ີ ສປປ ລາວ ເປັນເຈາົັ້ ພາບ ໃນປີ 2024;

ຍຸດທະສາດທີ 5: ປັບປຸງ ແລະ ຍກົ ລະດບັ ການສາ້ັ ງຄພູ ະລະສກຶ ສາ ແລະ ສລີ ະປະສກຶ ສາ.
ວຽກຈດຸ ສຸມ

• ພດັ ທະນາຫກັ ສູດ ແລະ ເອກະສານຮບັ ໃຊກັ້ ານຮຽນ-ການສອນ ໃນວທິ ະຍາໄລພະລະສກຶ ສາ ແລະ ວທິ ະຍາ
ໄລສລີ ະປະສກຶ ສາ;

• ສາ້ັ ງເງີ່ອນໄຂໃຫແັ້ ກ່ີ ການຍກົ ຖານະວທິ ະຍາໄລພະລະສກຶ ສາ ແລະ ວທິ ະຍາໄລສລີ ະປະສກຶ ສາ ເປັນສະຖາ
ບນັ ;

• ຍກົ ລະດບັ ວຊິ າສະເພາະໃຫແ້ັ ກີ່ ຄູອາຈານສອນຢ່ີ ູພາຍໃນ ແລະ ຕ່ີ າງປະເທດ;

179