6.2.9. การขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพ 6.3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 6.3.1. การส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการเพื่อป้องกันเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน 6.3.2. การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ 6.3.3. การส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง ร่วมทั้งกลุ่ม NEETs ได้รับการศึกษาที่เหมาะสม ตามความจำเป็นตามศักยภาพ 6.3.4. การจัดการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลาย เพื่อให้ทุกกลุ่มเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชีพ 6.4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ 6.4.1. การส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ (หลักเกณฑ์ PA) 6.4.2. การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal 6.4.3. การแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา 6.5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล 6.5.1. การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการและการให้บริการ 6.5.2. การทำงานแบบบูรณาการ การมีส่วนร่วมกับชุมชน หน่วยงาน องค์กรอื่น ๆ ทั้งในพื้นที่และหน่วยงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง 7. คุณลักษณะของผู้เรียนที่เป็นไปตามผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา(Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 7.1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี 7.1.1. มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ 7.1.2. มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต 7.1.3. มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ 7.1.4. มีสุนทรียะ รักษ์และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาไทย 7.1.5. มีทักษะชีวิต 7.2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคงมั่งคั่ง และยั่งยืน 7.2.1. มีทักษะทางปัญญา 7.2.2. ทักษะศตวรรษที่ 21 7.2.3. ความฉลาดดิจิทัล (digital intelligence) 7.2.4. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 7.2.5. ทักษะข้ามวัฒนธรรม 7.2.6. สมรรถนะการบูรณาการข้ามศาสตร์ 7.2.7. มีคุณลักษณะของความเป็นผู้ประกอบการ 7.3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข 7.3.1. มีความรักชาติ รักท้องถิ่น 7.3.2. รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก หน้า 50 จาก 66
7.3.3. มีจิตอาสา 7.3.4. มีอุดมการณ์และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทียม เสมอภาค หน้า 51 จาก 66
8. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกในรอบของ สมศ. ที่ผ่านมา การประเมินรอบที่ 3 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีที่ประเมิน ระดับคุณภาพ ผลการรับรอง 2555 ดี รับรอง การประเมินปีล่าสุด ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีที่ประเมิน มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานที่ 3 2565 ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม 9. หน่วยงานภายนอกที่โรงเรียนเข้าร่วมเป็นสมาชิก - สมาคมคณะกรรมการประสานและส่งเสริมการศึกษาเอกชน - สมาคมครูโรงเรียนเอกชนคาทอลิกแห่งประเทศไทย - สมาคมสภาการศึกษาคาทอลิกแห่งประเทศไทย หน้า 52 จาก 66
ส่วนที่ 4 : การประเมินตนเอง (Self - Assessment) 1. ผลการประเมินรายมาตรฐาน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน จำนวนนักเรียนทั้งหมด : 971 การปฏิบัติงาน ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ เป้าหมาย ร้อยละ จำนวน นักเรียน ที่ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียน กำหนด (คน) ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณ 95.00 893 91.97 ยอดเยี่ยม 1.1 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการอ่านในแต่ละระดับชั้น ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด √ - 941 1.2 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการเขียนในแต่ละระดับชั้น ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด √ - 941 1.3 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการสื่อสารในแต่ละระดับ ชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด √ - 941 1.4 ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะในการคิดคำนวณในแต่ละดับ ชั้นตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด √ - 747 2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลก เปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา 95.00 969 99.79 ยอดเยี่ยม 2.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบโดยใช้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ √ - 971 2.2 ร้อยละของผู้เรียนมีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น √ - 971 2.3 ร้อยละของผู้เรียนมีการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล √ - 965 3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 95.00 932 95.98 ยอดเยี่ยม 3.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ ได้ทั้งตัวเองและการทำงานเป็นทีม √ - 932 3.2 ร้อยละของผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้และ ประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ อาจเป็น แนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต √ - 932 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 95.00 933 96.09 ยอดเยี่ยม 4.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร √ - 923 หน้า 53 จาก 66
การปฏิบัติงาน ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ เป้าหมาย ร้อยละ จำนวน นักเรียน ที่ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียน กำหนด (คน) ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ 4.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการนำเทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม √ - 942 5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 95.00 912 93.92 ยอดเยี่ยม 5.1 ร้อยละของผู้เรียนบรรลุการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถาน ศึกษา √ - 912 6. มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 95.00 954 98.25 ยอดเยี่ยม 6.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี ในการศึกษาต่อ √ - 971 6.2 ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี ในการจัดการ การทำงานหรืองานอาชีพ √ - 936 7. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 95.00 971 100.00 ยอดเยี่ยม 7.1 ร้อยละของผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา √ - 971 7.2 ร้อยละของผู้เรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถาน ศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดี ของสังคม √ - 971 8. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 95.00 971 100.00 ยอดเยี่ยม 8.1 ร้อยละของผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของ ความเป็นไทย √ - 971 8.2 ร้อยละของผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและ ประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทย √ - 971 9. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 95.00 936 96.40 ยอดเยี่ยม 9.1 ร้อยละของผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง ระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม ประเพณี √ - 936 10. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม 95.00 936 96.40 ยอดเยี่ยม 10.1 ร้อยละของผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละ ช่วงวัย √ - 936 หน้า 54 จาก 66
การปฏิบัติงาน ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ เป้าหมาย ร้อยละ จำนวน นักเรียน ที่ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียน กำหนด (คน) ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ 10.2 ร้อยละของผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความ สุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น √ - 936 สรุปผลการประเมิน 96.88 ยอดเยี่ยม จุดเน้นและกระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ผู้เรียนของโรงเรียนมหาไถ่ศึกษาขอนแก่น ได้รับการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านวิชาการ อาทิการอ่า น การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิ ดเห็นและแก้ปัญหา มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร มีผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) โดยสูงกว่าระดับประเทศทุกวิชา มี ความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ อีกทั้งยังได้รับการส่งเสริมด้านคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลา ย และสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ผ่านการร่วมกิจกรรมในโครงการต่างๆ ได้แก่ โครงการคลังปัญญา โครงการยอดนักคิด โครงการนักสร้างอัจฉริยะ โครงการ Gen ใหม่ใช้ICT โครงการเส้นทางสานฝัน มุ่งมั่นปั้นอาชีพ โครงการคนดีศรีมหาไถ่ โครงกา รโรงเรียน โรงธรรม โครงการรักษ์ถิ่นไทย โครงการโฮมฮัก มหาไถ่ โครงการสุขกาย สบายใจ ในระดับยอดเยี่ยมทุกโครงการ หน้า 55 จาก 66
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ เป้าหมาย 5 ข้อ การปฏิบัติงาน ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ ผล สำเร็จ ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ 1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 5 ยอดเยี่ยม 1.1 กำหนดเป้าหมายที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้อง ถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด √ - 1.2 กำหนดวิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สอดคล้อง เชื่อมโยง กับเป้าหมาย แผนยุทธศาสตร์ ชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัด √ - 1.3 กำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม √ - 1.4 นำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหาร โรงเรียน √ - 1.5 นำเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียนเผยแพร่ ต่อสาธารณชน √ - 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 5 ยอดเยี่ยม 2.1 มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างเป็นระบบ √ - 2.2 มีการนำแผนไปปฏิบัติ ติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่าง ต่อเนื่อง √ - 2.3 มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษาจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และระบบการนิเทศภายใน √ - 2.4 สถานศึกษามีการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา √ - 2.5 สถานศึกษาให้บุคลากรและผู้ทีเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา √ - 3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 5 ยอดเยี่ยม 3.1 บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ในด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา √ - 3.2 บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ในด้านการพัฒนาหลักสูตรตามความต้องการของ ผู้เรียน ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ชุมชน และท้องถิ่น √ - 3.3 บริหารจัดการเกี่ยวกับกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยง วิถีชีวิตจริง √ - 3.4 กำหนดหลักสูตรสถานศึกษาครอบคลุมการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มเป้าหมาย √ - 3.5 สถานศึกษามีการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม √ - 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 5 ยอดเยี่ยม 4.1 ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ √ - 4.2 จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ √ - หน้า 56 จาก 66
การปฏิบัติงาน ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ ผล สำเร็จ ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ 4.3 นำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเข้ามาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน √ - 4.4 มีการตรวจสอบ ทบทวน การปฏิบัติงานของครู บุคลากร ที่มีผลต่อการเรียนรู้ ของผู้เรียน √ - 4.5 ถอดบทเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรมหรือวิธีการที่เป็นแบบอย่างที่ดีที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ ของผู้เรียน √ - 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 5.1 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และคำนึงถึง ความปลอดภัย √ - 5.2 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และคำนึงถึง ความปลอดภัย √ - 5.3 จัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคล และเป็นกลุ่ม √ - 5.4 จัดสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย √ - 5.5 จัดให้ผู้เรียนได้ใช้ประโยชน์จากการจัดสภาพแวดล้อมตามศักยภาพของผู้เรียน √ - 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ 5 ยอดเยี่ยม 6.1 ได้ศึกษาความต้องการเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา √ - 6.2 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ สภาพของสถานศึกษา √ - 6.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะ สมกับสภาพของสถานศึกษา √ - 6.4 ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริการจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา √ - 6.5 ติดตามผลการใช้บริการระบบเทคโนโลยีสารสนเทศของสถานศึกษาเพื่อใช้ในการ บริการจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา √ - สรุปผลการประเมิน 5.00 ยอดเยี่ยม จุดเน้นและกระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาขอนแก่นมีนวัตกรรมรูปแบบการบริหารและการจัดการสู่ความเป็นเลิศ HOLY SMART Model เพื่อมุ่งเน้น ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ได้แก่ การจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ปรัชญาและจุดเน้นของ สถานศึกษ า มีกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา และมีผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์และมีความสามารถเป็นส่วนใหญ่ จึงทำให้การบริหารจัดการด้านต่าง ๆ มีประสิทธิภาพระบบสารสนเทศของ โรงเรียนเป็นหมวดหมู่เป็นปัจจุบัน ทำให้การบริหารจัดการของ โรงเรียนมีประสิทธิภาพ มีระบบการบริหารที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ย วข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกําหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้น หน้า 57 จาก 66
พื้นฐาน และอัตลักษณ์ ที่สถานศึกษากําหนด จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากํา หนด และดำเนินการตามแผน มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำร ายงานผลการประเมินตนเองประจำปีนําผลการประเมินไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้ องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และจัดส่งรายงานผลการ ประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน มีการนิเทศภายใน กํากับ ติดตาม ตรวจสอบ แ ละนําผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความถนัดความ สามารถและความสนใจจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและ ตอบสนองความต้องการตามความสามารถ ความถนัด และควา มสนใจของผู้เรียน ครูได้ปฏิบัติหน้าที่ตรงกับความรู้ความสามารถหรือคุณวุฒิทางการศึกษา ส่งผลให้งานมีคุณภาพ ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครอง และชมุ ชนในการจัดการศึกษา ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ นําผลที่ได้จากการรับม อบหมาย มาปรับใช้พัฒนาโรงเรียนจนส่งผลให้นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนเกิดความพึงพอใจในผลของการบริหารการจัดกา รศึกษา ผู้บริหารให้คำแนะนํา คําปรึกษาทางด้านวิชาการและเอาใจใส่การจัดการศึกษาอย่างเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัย มีสิ่งอำนวยความสะดวก เพียงพอ อยู่ในสภาพใช้การได้ดีสภ าพแวดล้อมร่มรื่น และมีแหล่งเรียนรู้สำหรับผู้เรียน จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน จัดห้องสมุดที่ให้บริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองและหรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม มีการสร้าง และพัฒนาแหล่ง เรียนรู้ภายในสถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาการ เรียนรู้ของผู้เรียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่าง บุคลากรภายในสถานศึกษา ร ะหว่างสถานศึกษากับชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้อง โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ โดยบริการอินเทอร์เน็ตที่ครอบ คลุมพื้นที่สะดวก มีการประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทางออนไลน์มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัย ทำให้นักเรี ยนสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ หน้า 58 จาก 66
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จำนวนครูทั้งหมด : 32 การปฏิบัติงาน ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ เป้าหมาย ร้อยละ จำนวนครู ที่ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียน กำหนด (คน) ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตได้ 98.00 32 100.00 ยอดเยี่ยม 1.1 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ โดยผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบัติจริง √ - 32 1.2 มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง √ - 32 1.3 มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความ จำเป็น และต้องการความช่วยเหลือพิเศษ √ - 32 1.4 ฝึกทักษะให้ผู้เรียนได้แสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุป องค์ความรู้ และนำเสนอผลงาน √ - 32 1.5 สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสามารถนำไปประ ยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ √ - 32 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ 98.00 32 100.00 ยอดเยี่ยม 2.1 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ √ - 32 2.2 ใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่นในการจัดการเรียนรู้ √ - 32 2.3 สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อ ที่หลากหลาย √ - 32 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 98.00 32 100.00 ยอดเยี่ยม 3.1 ผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิ สัมพันธ์เชิงบวก √ - 32 3.2 ผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่าง มีความสุข √ - 32 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน 98.00 32 100.00 ยอดเยี่ยม 4.1 มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้ อย่างเป็นระบบ √ - 32 4.2 มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่ เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ √ - 32 4.3 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมใน √ - 32 หน้า 59 จาก 66
การปฏิบัติงาน ประเด็นพิจารณา ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ เป้าหมาย ร้อยละ จำนวนครู ที่ผ่านเกณฑ์ ที่โรงเรียน กำหนด (คน) ผลการ ประเมิน (ร้อยละ) ผลการ ประเมิน คุณภาพ ที่ได้ การวัดและประเมินผล 4.4 ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาการ เรียนรู้ √ - 32 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัด การเรียนรู้ 98.00 32 100.00 ยอดเยี่ยม 5.1 และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประส บการณ์ในการจัดการเรียนรู้ √ - 32 5.2 นำข้อมูลป้อนกลับไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัด การเรียนรู้ของตนเอง √ - 32 สรุปผลการประเมิน 100.00 ยอดเยี่ยม จุดเน้นและกระบวนการพัฒนาที่ส่งผลต่อระดับคุณภาพของมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาขอนแก่นมีหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนและความต้องการของผู้เรียนรวมทั้งครูผู้สอนมีความตั้ง ใจมุ่งมั่นในการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการคิด การปฏิบัติจริง มีวิธีการและ แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ซึ่งนั กเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นใน การพัฒนาการสอน โดยจัดกิจ กรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการ และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย จนเป็นนวัตกรรมและการปฏิ บัติที่ดีเลิศ อาทินวัตกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ HOLY GO MODEL รวมกับเทคนิค LT (Learning Together) เพื่อพัฒนาผล สัมฤทธิ์เรื่องการอ่านจับใจความ วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นวัตกรรมการพัฒนาทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางคณิต ศาสตร์โดยการ จัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์นวัตกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบว นการห้องเรียนพอเพียง โดยใช้รูปแบบ HOLY GO Model รายวิชาสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4และนวัตกรรมยกระดับผ ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning) ชั้นประถมศึกษ าปีที่ 5 นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ครูมีการใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับนักเรียน มีการนําชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ และ มีการศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนท้องถิ่นอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง หน้า 60 จาก 66
2. สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศึกษา ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ยอดเยี่ยม 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณ ยอดเยี่ยม 2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปั ญหา ยอดเยี่ยม 3. มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ยอดเยี่ยม 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ยอดเยี่ยม 5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 6. มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ยอดเยี่ยม 7. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ยอดเยี่ยม 8. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอดเยี่ยม 9. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยี่ยม 10. สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยี่ยม 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ยอดเยี่ยม 4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ยอดเยี่ยม 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ยอดเยี่ยม 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ยอดเยี่ยม 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และ นำผลมาพัฒนาผู้เรียน ยอดเยี่ยม หน้า 61 จาก 66
มาตรฐานการศึกษา ระดับ คุณภาพ 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยอดเยี่ยม หน้า 62 จาก 66
3. จุดเด่น ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. กิจกรรมประเภทให้ความรู้และปลูกสร้างจิตสำนึกด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม 2. กิจกรรมประเภทส่งเสริมการมีส่วนร่วมของบุคลากรและนักเรียนในการอนุรักษ์พลังงานหรือเพิ่มประสิทธิภาพการใช้พลังงาน 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์และการคิดคำนวณสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 4. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 5. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 6. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนเองนับถือ 7. ผู้เรียนมีสุขภาพกาย มีสุขภาพจิตที่ดี มีความสุข มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน 8. ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม 9. ผู้เรียนยอมรับกฎระเบียบ การอยู่ร่วมกันในสังคม มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี ยอมรับและชื่นชมผู้อื่น 10. ผู้เรียนมีทักษะทางการสื่อสารภาษาต่างประเทศ การใช้ภาษาที่ 3 ในการสื่อสาร 11. ผู้เรียนได้รับรางวัล ความโดดเด่นทางด้านวิชาการ กีฬา ศิลปะ 12. ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีความมั่นใจในตนเอง กล้าคิด กล้าแสดงออก 13. ผู้เรียนรู้จักการเป็นผู้นำและผู้ตาม มีความรับผิดชอบ ทำงานเป็นทีม ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 14. ผู้เรียนดูแลความปลอดภัยของตนเอง มีทักษะในการช่วยเหลือตนเองและผู้อื่น 15. ผู้เรียนมีมารยาท สัมมาคารวะตามแบบวัฒนธรรมไทย 16. ผู้เรียนรู้จักการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ประหยัด อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 17. ผู้เรียนเข้าใจพิษภัยและอยู่ห่างไกลจากสิ่งเสพติด สถานการณ์ที่เสี่ยงต่ออันตราย 18. ผู้บริหารมีความสามารถในการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ มีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษา 19. ผู้บริหารกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจนตามบริบทของสถานศึกษา 20. ผู้บริหารจัดการศึกษาครอบคลุมพัฒนาการของเด็กทุกด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 21. ผู้บริหารส่งเสริมการทำงานเป็นทีม ความร่วมมือกันในสถานศึกษา ท้องถิ่น และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย 22. ผู้บริหารจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความปลอดภัย มีทรัพยากรการเรียนรู้ที่เพียงพอ 23. ผู้บริหารจัดสิ่งอำนวยความสะดวก และบริการด้านสื่อเทคโนโลยีที่ครบถ้วนเพียงพอ 24. ผู้บริหารมีวิสัยทัศน์และภาวะผู้นำ ทั้งด้านวิชาการ และการบริหาร 25. ผู้บริหารได้รับรางวัลทางด้านการบริหารดีเด่น มีผลงานเป็นที่ประจักษ์ หน้า 63 จาก 66
26. ผู้บริหารประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีมนุษย์สัมพันธ์ดี มีคุณธรรม จริยธรรม 27. ผู้บริหารมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ พัฒนาตนเองให้มีความรู้ ทันสมัย ทันต่อสถานการณ์อยู่เสมอ 28. ผู้บริหารสร้างขวัญและกำลังใจให้กับบุคลากรในโรงเรียน 29. ผู้บริหารบริหารงานอย่างมีคุณภาพ ความเป็นประชาธิปไตย เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 30. ผู้บริหารบริหารงานบุคคลและงบประมาณได้อย่างมีประสิทธิภาพ 31. ผู้บริหารส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาความสามารถของครูให้ความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก 32. ผู้บริหารมีกระบวนการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน การนิเทศครูผู้สอน 33. ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการปฏิบัติจริง 34. ครูปลูกฝังผู้เรียนให้มีวินัย มีเหตุผล กล้าแสดงออกในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับผู้เรียน 35. ครูมีความสามารถในการใช้สื่อ เทคโนโลยี และนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม 36. ครูผลิตสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย สามารถบูรณาการสื่อการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดีและทันต่อสถานการณ์ปัจจุบัน 37. ครูมีการวิเคราะห์หลักสูตร รู้เป้าหมายการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 38. ครูนำผลการประเมินการเรียนการสอนมาปรับพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้น 39. ครูประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริง ประเมินผู้เรียนเป็นรายบุคคล ใช้กระบวนการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย 40. ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 41. ครูจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียนสะอาด ปลอดภัย มีความใกล้ชิดดูแลเอาใจใส่ผู้เรียนอย่างทั่วถึง 42. ครูมีการทำวิจัยในชั้นเรียน และนำกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมาใช้ 43. ครูมีการทำงานร่วมกันเป็นทีม มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ มีความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครอง ชุมชน 44. ครูมีความรู้ ความสามารถตรงตามคุณสมบัติ ตรงกับงานที่รับผิดชอบ 45. ครูมีความตั้งใจและมุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่ ขยัน อดทน เสียสละ 46. ครูพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอด้วยการเข้าร่วมอบรม ศึกษาดูงาน ติดตามข่าวสาร ข้อมูล นวัตกรรมใหม่ๆ 47. ครูจัดทำนวัตกรรมหรือแบบอย่างที่ดี และเผยแพร่ต่อสาธารณชนหรือผู้ที่สนใจ 48. กิจกรรมประเภทให้ความรู้ด้านการเงิน การออม การลงทุน 49. กิจกรรมประเภทโครงการออมทรัพย์นักเรียน สหกรณ์โรงเรียน ธนาคารโรงเรียน เพิ่มเติมอื่นๆ (ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) 4. จุดควรพัฒนา หน้า 64 จาก 66
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน - เพิ่มเติมอื่นๆ (ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) 5. แนวทางการพัฒนา 1. ด้านผู้เรียน พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะ การคิดนอกกรอบ พัฒนาการสร้างนวัตกรรม ความคิดสร้างสรรค์และพัฒนาตนเองให้ก้าวทันยุค New normal 2. ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูบุคลากร ได้พัฒนาตนเองจนมีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนการสอน ผู้บริหารสามารถใช้เทคโน โลยีเพื่อจัดกระบวนการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน การนิเทศครูผู้สอน รวมถึงการศึกษาดูงานทั้งในและนอกประเทศเ พื่อพัฒนาสถานศึกษาให้ก้าวสู่ระดับ World Class Standard 3. ด้านยการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูผู้สอนจัดทำวิจัยในชั้นเรียน และนำงานวิจัยมาประยุกต์ใช้ในชั้นเรียน สนับสนุนการสร้าง การเผยแพร่นวัตกรรม แบบอย่างที่ ดีทั้งในสถานศึกษาและต่อสาธารณชน และเพิ่มทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสาร และการนำมาประยุกต์ใช้ในชั้นเรีย นให้มากขึ้น ทั้งภาษาอังกฤษ ภาษาจีน และภาษาญี่ปุ่น 6. ความต้องการช่วยเหลือ - หน้า 65 จาก 66
ภาคผนวก หน้า 66 จาก 66
ประกาศโรงเรียน เรื่องการกำหนดมาตรฐานการศึกษา และค่าเป้าหมายความสำเร็จของโรงเรียน ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
รายงานการประชุมหรือการให้ความเห็นชอบ SAR ของคณะกรรมการบริหารโรงเรียน
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 1 | ห น? า รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหาร โรงเรียนมหาไถ7ศึกษาขอนแก7น ครั้งที่ 1/2565 วันพฤหัสบดีที่ 16 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2565 เวลา 10.00 น. ณ หEองประชุมอาคารเยรารIด โรงเรียนมหาไถLศึกษาขอนแกLน ถนนชาตะผดุง ตำบลในเมือง อำเภอเมือง จังหวัดขอนแกLน ___________________________ ผู#มาประชุม 1. นายบัวทอง บุญทอด ผู3ลงนามแทนผู3รับใบอนุญาต – ผู3จัดการ ประธานกรรมการ 2. นายพิชิต บุตรศรีสวย ผู3ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 3. นายสมโชค ภิรมยMกุล ผู3ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 4. นางรมยMนลินญ ศรีหามาตยM ผู3แทนครู กรรมการ 5. นางสาวกันตินันทM แสนทำนา ผู3อำนวยการ กรรมการและเลขานุการ ผู#ไม-มาประชุม 1. นายอุดม ดีเลิศประดิษฐM ผู3ทรงคุณวุฒิ กรรมการ 2. นางสาวเดือนพร สานารินทรM ผู3แทนผู3ปกครอง กรรมการ ผู#เข#าร-วมประชุม 1. นางสาวนุชจรินทรM จั่นบำรุง หัวหน3าฝYายบริหารงานวิชาการ 2. นางสาวระพีพรรณ ชZองวารินทรM หัวหน3าฝYายบริหารงานทั่วไป 3. นางเนาวรัตนM ธรรมทินโน หัวหน3าฝYายบริหารงานบุคคล เริ่มประชุมเวลา 10.00 น. ระเบียบวาระที่ 1 เรื่องที่ประธานแจ#งให#ที่ประชุมทราบ เรื่องที่ 1 ต#อนรับคณะกรรมการบริหารโรงเรียน กZอนดำเนินการประชุมตามระเบียบวาระ นายบัวทอง บุญทอด ผู3ลงนามแทน ผู3รับใบอนุญาตโรงเรียนมหาไถZศึกษาขอนแกZน ได3กลZาวต3อนรับผู3เข3ารZวมประชุม และดำเนินการประชุม ตามวาระ
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 2 | ห น? า เรื่องที่ 2 การเปIดเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปLการศึกษา 2565 โรงเรียนมหาไถZศึกษาขอนแกZน ดำเนินการเป_ดเรียนอยZางเต็มรูปแบบ คือการเรียน On Site มีการบริหารจัดการศึกษาให3มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น มุZงเน3นพัฒนาด3านวิชาการควบคูZกับคุณธรรม เพื่อการยกระดับคุณภาพของนักเรียน และโรงเรียนในทุกด3านพร3อมกัน ขอขอบพระคุณคณะกรรมการที่ให3 ความรZวมมือ และสนับสนุนโรงเรียนเสมอมา ขอพระคุ3มครองทุกทZาน ระเบียบวาระที่ 2 รับรองรายงานการประชุมครั้งที่แล#ว ไมZมี ระเบียบวาระที่ 3 เรื่องเสนอเพื่อทราบ เรื่องที่ 1 การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O – NET 1.1 จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O – NET ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปkที่ 6 ประจำปkการศึกษา 2564 สรุปรายงานผลดังนี้ 61.6 67.36 60.79 48.39 55.74 49.67 52.13 59.62 53.25 49.07 56.2 50.38 0 10 20 30 40 50 60 70 80 2562 2563 2564 โรงเรียนมหาไถLศึกษาขอนแกLน ผลการทดสอบทางการศึกษาระขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบ 3 ปa 2562-2564 วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปaที่ 6 โรงเรียนมหาไถ8ศึกษาขอนแก8น จังหวัด สังกัด ประเทศ
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 3 | ห น? า 39.29 35.56 42.16 31.81 29.22 36.71 36.09 33.98 39.85 32.9 29.99 36.83 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 2562 2563 2564 โรงเรียนมหาไถLศึกษาขอนแกLน ผลการทดสอบทางการศึกษาระขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบ 3 ปa 2562-2564 วิชาคณิตศาสตรI ชั้นประถมศึกษาปaที่ 6 โรงเรียนมหาไถ8ศึกษาขอนแก8น จังหวัด สังกัด ประเทศ 42.11 42.75 38.08 34.85 38.23 33.77 38.96 41.99 36.37 33.55 38.78 34.31 0 10 20 30 40 50 2562 2563 2564 โรงเรียนมหาไถLศึกษาขอนแกLน ผลการทดสอบทางการศึกษาระขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบ 3 ปa 2562-2564 วิชาวิทยาศาสตรI ชั้นประถมศึกษาปaที่ 6 โรงเรียนมหาไถ8ศึกษาขอนแก8น จังหวัด สังกัด ประเทศ
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 4 | ห น? า 1.2 จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน O – NET ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปkที่ 3 ประจำปkการศึกษา 2564 สรุปผลดังนี้ 56.5 70.35 58.05 33.02 42.11 38.08 43.78 55.83 49.92 34.42 43.55 39.22 0 10 20 30 40 50 60 70 80 2562 2563 2564 โรงเรียนมหาไถLศึกษาขอนแกLน ผลการทดสอบทางการศึกษาระขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบ 3 ปa 2562-2564 วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปaที่ 6 โรงเรียนมหาไถ8ศึกษาขอนแก8น จังหวัด สังกัด ประเทศ 66.59 60.63 49.45 54.36 53.45 48.06 53.81 52.94 49.56 55.14 54.29 51.19 0 10 20 30 40 50 60 70 2562 2563 2564 โรงเรียนมหาไถLศึกษาขอนแกLน ผลการทดสอบทางการศึกษาระขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบ 3 ปa 2562-2564 วิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปaที่ 3 โรงเรียนมหาไถ8ศึกษาขอนแก8น จังหวัด สังกัด ประเทศ
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 5 | ห น? า 26.35 23.23 23.43 25.57 24.91 23.16 27.14 25.48 23.16 26.73 25.46 24.47 21 22 23 24 25 26 27 28 2562 2563 2564 โรงเรียนมหาไถLศึกษาขอนแกLน ผลการทดสอบทางการศึกษาระขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบ 3 ปa 2562-2564 วิชาคณิตศาสตรI ชั้นมัธยมศึกษาปaที่ 3 โรงเรียนมหาไถ8ศึกษาขอนแก8น จังหวัด สังกัด ประเทศ 29.43 30.97 28.05 29.98 29.45 30.43 29.98 29.63 31.12 30.07 29.89 31.45 26 27 28 29 30 31 32 2562 2563 2564 โรงเรียนมหาไถLศึกษาขอนแกLน ผลการทดสอบทางการศึกษาระขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบ 3 ปa 2562-2564 วิชาวิทยาศาสตรI ชั้นมัธยมศึกษาปaที่ 3 โรงเรียนมหาไถ8ศึกษาขอนแก8น จังหวัด สังกัด ประเทศ
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 6 | ห น? า จากกราฟผลการทดสอบ โรงเรียนมหาไถZศึกษาขอนแกZน มีคZาพัฒนาการผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O –NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปkที่ 6 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปkที่ 3 ปkการศึกษา 2564 พร3อมทั้งเปรียบเทียบผลการประเมิน 3 ปk จากปkการศึกษา 2562 - 2564 พบวZาคะแนน เฉลี่ยรวมสูงกวZาทุกระดับ และในการทดสอบปkการศึกษา 2564 มีนักเรียนที่มีผลการทดสอบ วิชาภาษาอังกฤษ 100 คะแนนเต็ม จำนวน 1 คน คือ เด็กหญิงพชรภร ไชยมีสุข และยังมีนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปkที่ 6 ที่มีคะแนนผลการทดสอบ 80 คะแนนขึ้นไป ดังนี้ - วิชาภาษาไทย จำนวน 6 คน ได3แกZ 1. เด็กหญิงชยลิตา ศรีจูม 2. เด็กหญิงชนมMนิภา ดังก3อง 3. เด็กหญิงศุภาพิชญM เกตุพัด 4. เด็กหญิงอรณิชา สุเพ็ญพร 5. เด็กหญิงชลภัสสรณM เฉลิมภัทรกุล 6. เด็กหญิงกุลพัชร แกZนบุดดี - วิชาภาษาอังกฤษ จำนวน 32 คน ได3แกZ 1. เด็กหญิงปณิดา ชัยเชาวรัตนM 2. เด็กหญิงปริยากร ตะโคตร 3. เด็กหญิงพัชรพร มหาวัน 4. เด็กหญิงธมลวรรณ กล3าหาญ 5. เด็กหญิงพิชญาภัคร ตรีคันธา 37.18 39.68 35 32.01 32.21 29.73 36.02 37.01 33.25 33.49 34.83 31.11 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 2562 2563 2564 โรงเรียนมหาไถLศึกษาขอนแกLน ผลการทดสอบทางการศึกษาระขั้นพื้นฐาน (O-NET) เปรียบเทียบ 3 ปa 2562-2564 วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปaที่ 3 โรงเรียนมหาไถ8ศึกษาขอนแก8น จังหวัด สังกัด ประเทศ
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 7 | ห น? า 6. เด็กหญิงณญาดา แก3วกลม 7. เด็กหญิงชยลิตา ศรีจูม 8. เด็กหญิงชนมMนิภา ดังก3อง 9. เด็กหญิงณภษร หงษMคะ 10. เด็กหญิงศุภาพิชญM เกตุพัด 11. เด็กหญิงกัญญนัท ชูก3าน 12. เด็กหญิงอริสรา บุตรกสก 13. เด็กหญิงอรณิชา สุเพ็ญพร 14. เด็กหญิงชนาพร บุญฉวี 15. เด็กหญิงนันทMนภัส ลิ่มสกุลชูโรจนM 16. เด็กหญิงปรียากร บุญกล3า 17. เด็กหญิงสุวพิชญM แสนกอง 18. เด็กหญิงภัทรภร วิธานธำรง 19. เด็กหญิงโชสิกานตM ศิริโรจนMกิจ 20. เด็กหญิงวชิรญาณM เตียวสกุล 21. เด็กหญิงธมลวรรณ ศิษยMโรจนฤทธิ์ 22. เด็กหญิงสกุลไท สิมมาโคตร 23. เด็กหญิงกานตMพิชชา บุษบา 24. เด็กหญิงณัฐนรี เพชรรักษM 25. เด็กหญิงวิภาวี ชูเชิด 26. เด็กหญิงปวรวาส นันทะศรี 27. เด็กหญิงชลภัสสรณM เฉลิมภัทรกุล 28. เด็กหญิงฟwาใส ชะโลธาร 29. เด็กหญิงวรรณวิสา ต3นกันยา 30. เด็กหญิงวิคตอเรีย มาสชิตติ 31. เด็กหญิงแคทลียา ซารZา เพียรMซ 32. เด็กหญิงบุญจิรา ธุรกิจ - วิชาคณิตศาสตรc 1. เด็กหญิงพชรพร ไชยมีสุข - วิชาวิทยาศาสตรc -
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 8 | ห น? า ทั้งนี้ในปkการศึกษา 2565 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปkที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปkที่ 3 โรงเรียนมีนโยบายและแผนงานเพื่อเตรียมความพร3อมให3แกZนักเรียนทุกคนอยZางเข3มข3น ด3วยการจัดโครงการ และกิจกรรมสZงเสริมความพร3อมทักษะวิชาการเพิ่มขึ้น โดยมีการเรียนในวันจันทรM – วันศุกรM เวลา 07.40 – 08.30 น. และวันเสารM เวลา 08.30 - 12.10 น. ที่ประชุม : มีมติ รับทราบตามรายงาน เรื่องที่ 2 ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู#เรียนระดับชาติ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปLที่ 3 จากผลการทดสอบ โรงเรียนมหาไถZศึกษาขอนแกZน มีคZาพัฒนาการผลการทดสอบความสามารถ พื้นฐานของผู3เรียนระดับชาติ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปkที่ 3 เปรียบเทียบผลการประเมินย3อนหลัง 3 ปk จากปkการศึกษา 2562 - 2564 กราฟแสดงพัฒ นาการผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู3เรียนระดับชาติ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปkที่ 3 ปkการศึกษา 2564 ที่ประชุม : มีมติ รับทราบตามรายงาน 53.78 51.38 52.58 56.47 44.66 50.57 52.99 42.66 47.82 0 10 20 30 40 50 60 ด"านภาษา ด"านคำนวน รวม 2 ด"าน ผลการประเมินคุณภาพผูCเรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปJที่ 3 ปJการศึกษา 2562 - 2564 โรงเรียนมหาไถ7ศึกษาขอนแก7น 2562 2563 2564
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 9 | ห น? า เรื่องที่ 3 ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานการประเมินการอ-าน (RT) ปLการศึกษา 2564 ระดับชั้นประถมศึกษาปLที่ 1 จากผลการทดสอบ โรงเรียนมหาไถZศึกษาขอนแกZน มีคZาพัฒนาการผลการผลการทดสอบ ความสามารถพื้นฐานการประเมินการอZาน ปkการศึกษา 2564 ระดับชั้นประถมศึกษาปkที่ 1 พบวZาคะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรียน อยูZในระดับที่สูงกวZาคะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด ระดับสังกัด และระดับประเทศ ที่ประชุม : มีมติ รับทราบตามรายงาน เรื่องที่ 4 รายงานผลการตรวจการประกันคุณภาพภายนอก จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ) รอบที่ 4 ณ วันที่ 18 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 โรงเรียนมหาไถZศึกษาขอนแกZน ได3รับการตรวจการประกันคุณภาพภายนอกผลการประเมิน SAR ภายใต3สถานการณM COVID – 19 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (การตรวจเยี่ยมผZานทางระบบวิธีการทาง อิเล็กทรอนิกสM) ในวันที่ 18 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ผลการประเมิน พบวZา โรงเรียนผZานการประเมินใน ระดับดีเยี่ยม ทั้ง 3 มาตรฐาน นางสาวกันตินันทc แสนทำนา : ผู#อำนวยการ กรรมการ ชี้แจงข#อมูลเพิ่มเติมจากการประเมิน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู3เรียน ระดับดีเยี่ยม จุดเดZนคือผู3เรียนมีความสามารถในการ ประดิษฐMของเลZน และของตกแตZงอยZางงZายจากเศษวัสดุตามความถนัดตั้งแตZระดับประถมศึกษาต3น และได3รับ การสZงเสริมให3ใช3 STEM ในการทำโครงงานสิ่งประดิษฐMในระดับประถมปลาย รวมทั้งมีการพัฒนา ความสามารถในการทำโครงงานสิ่งประดิษฐMที่มีความซับซ3อนของวัสดุอุปกรณMอิเล็กทรอนิกสMเพิ่มมากขึ้น 61.35 73.39 67.37 71.61 68.56 70.09 63.93 86.7 75.32 0 20 40 60 80 100 อ/านออกเสียง อ/านรู"เรื่อง รวม 2 ด"าน ผลการประเมินคุณภาพผูCเรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปJที่ 1 ปJการศึกษา 2562-2564 โรงเรียนมหาไถ7ศึกษาขอนแก7น 2562 2563 2564
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 10 | ห น? า ในระดับมัธยมศึกษาตอนต3น เชZน ราวตากผ3าอัตโนมัติที่ใช3หลักการตรวจจับเซนเซอรMความชื้น เพื่อเก็บผ3าที่ ตากไว3แบบอัตโนมัติ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับดีเยี่ยม จุดเดZนคือสถานศึกษามีระบบการ บริหารที่จัดการคุณภาพที่มีประสิทธิภาพ มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล โครงการและกิจกรรม และนำ ผลมาปรับปรุงพัฒนาอยZางตZอเนื่อง และเป_ดโอกาสให3ผู3มีสZวนได3สZวนเสีย มีสZวนรZวมพัฒนาคุณภาพ มีการ พัฒนาครูและบุคลากรให3มีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนรู3ที่เน3นผู3เรียนเปÄนสำคัญ มีระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน3นผู3เรียนเปÄนสำคัญ ระดับดีเยี่ยม จุดเดZนคือ ครูผู3สอนตระหนักถึงความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนที่เน3นผู3เรียนเปÄนสำคัญ จัดกิจกรรมการเรียนรู3ให3 ผู3เรียนได3ใช3ทักษะกระบวนการคิดอยZางหลากหลายในทุกกลุZมสาระการเรียนรู3 มีการดำเนินการอยZางตZอเนื่อง จนสามารถพัฒนาสูZการเปÄนนวัตกรรมด3านการจัดการเรียนรู3แบบโครงงาน เกิดผลงานเชิงประจักษM นำชื่อเสียง สูZสถานศึกษา ที่ประชุม : มีมติ รับทราบตามรายงาน
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 11 | ห น? า ระเบียบวาระที่ 4 เรื่องเสนอเพื่อพิจารณา / เห็นชอบ เรื่องที่ 1 รับรองจำนวนนักเรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน พ.ศ. 2565 เพื่อขอรับเงินอุดหนุน ค-าใช#จ-ายรายหัวนักเรียน ดังนี้ (ข#อมูลเปรียบเทียบจำนวนนักเรียน ป6การศึกษา 2563 ป6การศึกษา 2564 และป6การศึกษา 2565 ที่ขอรับเงินอุดหนุนคIาใช#จIายรายหัวนักเรียน) ป:การศึกษา 2563 ป:การศึกษา 2564 ป:การศึกษา 2565 ระดับ ชั้น จำนวน เต็ม จำนวน นักเรียน ที่ขอรับ เงิน อุดหนุน จำนวน นักเรียน ที่ไม8 ขอรับเงิน อุดหนุน ระดับ ชั้น จำนวน เต็ม จำนวน นักเรียน ที่ขอรับ เงิน อุดหนุน จำนวน นักเรียน ที่ไม8 ขอรับเงิน อุดหนุน ระดับ ชั้น จำนวน เต็ม จำนวน นักเรียน ที่ขอรับ เงิน อุดหนุน จำนวน นักเรียน ที่ไม8ขอรับ เงินอุดหนุน ระดับประถมศึกษา ป.1 151 151 ป.1 121 121 ป.1 114 114 ป.2 166 166 ป.2 151 151 ป.2 119 118 1 ป.3 157 157 ป.3 167 167 ป.3 140 140 ป.4 136 136 ป.4 159 159 ป.4 156 156 ป.5 127 127 ป.5 147 147 ป.5 163 163 ป.6 169 168 1 ป.6 128 128 ป.6 148 148 รวมระดับ ประถม ศึกษา 906 905 1 รวมระดับ ประถม ศึกษา 873 873 รวมระดับ ประถม ศึกษา 840 839 1 ระดับมัธยมศึกษาตอนตSน ม.1 36 36 ม.1/1 33 33 ม.1/1 21 21 ม.1/2 23 23 ม.1/2 26 26 ม.2 32 32 ม.2 31 31 ม.2/1 30 30 ม.2/2 19 19 ม.3 37 37 ม.3 29 29 ม.3 29 29 รวมระดับ มัธยม ศึกษา 105 105 รวมระดับ มัธยม ศึกษา 116 116 รวมระดับ มัธยม ศึกษา 125 125 รวมนักเรียน ทุกระดับชั้น 1,011 1,010 1 รวม นักเรียน ทุกระดับชั้น 989 989 รวม นักเรียน ทุกระดับชั้น 965 964 1 หมายเหตุ นักเรียนที่ไมZได3รับเงินอุดหนุน จำนวน 1 คน (ไมZมีสัญชาติไทย) ดังนี้ 1. เด็กหญิงแคสซานดร3า ไลรี รูบาตอน ชั้น ป.2/1 สัญชาติ ฟ_ลิปป_นสM ที่ประชุม : มีมติ รับรอง
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 12 | ห น? า เรื่องที่ 2 รับรองจำนวนนักเรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน พ.ศ. 2565 เพื่อขออุดหนุนรายบุคคลนักเรียน และอุดหนุนตามโครงการสนับสนุนค-าใช#จ-ายในการจัดการศึกษาตั้งแต-ระดับอนุบาลจนถึงการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ปLการศึกษา 2565 (ตารางแสดงข#อมูลตามโครงการสนับสนุนคIาใช#จIายในการจัดการศึกษา ตั้งแตIระดับอนุบาลจนถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน ป6การศึกษา 2565 ) แยกตามระดับชั้น จำนวนนักเรียนที่ ขอรับอุดหนุน (คน) จำนวนเงินอุดหนุน (คน) ค/าหนังสือเรียน (บาท) ค/าอุปกรณW การเรียน (บาท) ค/าเครื่องแบบ (บาท) ค/ากิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู"เรียน (บาท) ประถมศึกษา ป.1 114 74,784 22,230 41,040 27,360 ป.2 118 76,700 23,010 42,480 28,320 ป.3 140 91,420 27,300 50,400 33,600 ป.4 156 110,292 30,420 56,160 37,440 ป.5 163 137,898 31,785 58,680 39,120 ป.6 148 127,132 28,860 53,280 35,520 รวมประถมศึกษา 839 618,226 163,605 302,040 201,360 มัธยมศึกษาตอนต"น ม.1 47 37,976 9,870 21,150 20,680 ม.2 49 45,129 10,290 22,050 21,560 ม.3 29 28,884 6,090 13,050 12,760 รวมมัธยมศึกษา ตอนต"น 125 111,989 26,250 56,250 55,000 รวมนักเรียน ทุกระดับชั้น 964 730,215 189,855 358,290 256,360 ที่ประชุม : มีมติ รับรอง
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 13 | ห น? า เรื่องที่ 3 การพิจารณาให#ความเห็นชอบและรับรองแนวทางปฏิบัติตามโครงการสนับสนุน ค-าใช#จ-าย ในการจัดการศึกษา ตั้งแต-ระดับอนุบาลจนถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปLการศึกษา 2565 โรงเรียนได3กำหนดแนวทางการดำเนินการเกี่ยวกับเงินอุดหนุน 4 รายการ ดังนี้ 1. ค-าหนังสือเรียน โรงเรียนได3ดำเนินการตามแนวทางที่สำนักงานคณะกรรมการสZงเสริมการศึกษาเอกชนมีแนวทางการ ดำเนินงานโครงการสนับสนุนคZาใช3จZายในการจัดการศึกษาตั้งแตZระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปkงบประมาณ พ.ศ. 2565 เพื่อเปÄนแนวทางการดำเนินงานของหนZวยงานและโรงเรียนเอกชนในสังกัด 1. อัตราค-าหนังสือ - กZอนประถมศึกษา 200 บาท/คน/ปk - ประถมศึกษาปkที่ 1 656 บาท/คน/ปk - ประถมศึกษาปkที่ 2 650 บาท/คน/ปk - ประถมศึกษาปkที่ 3 653 บาท/คน/ปk - ประถมศึกษาปkที่ 4 707 บาท/คน/ปk - ประถมศึกษาปkที่ 5 846 บาท/คน/ปk - ประถมศึกษาปkที่ 6 859 บาท/คน/ปk - มัธยมศึกษาปkที่ 1 808 บาท/คน/ปk - มัธยมศึกษาปkที่ 2 921 บาท/คน/ปk - มัธยมศึกษาปkที่ 3 996 บาท/คน/ปk - มัธยมศึกษาปkที่ 4 1,384 บาท/คน/ปk - มัธยมศึกษาปkที่ 5 1,326 บาท/คน/ปk - มัธยมศึกษาปkที่ 6 1,164 บาท/คน/ปk 2. ลักษณะของหนังสือ หนังสือเรียนที่กระทรวงศึกษาธิการ สนับสนุนงบประมาณให3โรงเรียนจัดซื้อตามนโยบายการสนับสนุน คZาใช3จZายในการจัดการศึกษาตั้งแตZระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได3แกZ 2.1 ระดับกZอนประถมศึกษา ใช3หนังสือเสริมประสบการณMสำหรับเด็กปฐมวัยที่สอดคล3อง ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 14 | ห น? า 2.2 ระดับประถมศึกษา (ป.1-6) ใช3หนังสือเรียนสาระการเรียนรู3พื้นฐาน/รายวิชาพื้นฐาน 8 กลุZมสาระการเรียนรู3 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือ (1) ภาษาไทย (2) คณิตศาสตรM (3) วิทยาศาสตรM (4) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (5) สุขศึกษาและพลศึกษา (6) ศิลปะ (7) การงานอาชีพและเทคโนโลยี (8) ภาษาตZางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และใช3แบบฝÉกหัดในรายวิชาพื้นฐาน 3 กลุZมสาระการเรียนรู3 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการกำหนดใหมZ เพื่อเสริมทักษะที่จำเปÄนแกZ นักเรียนเฉพาะระดับประถมศึกษาเทZานั้น ได3แกZ (1) ภาษาไทย (2) คณิตศาสตรM (3) ภาษาตZางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 2.3 ระดับมัธยมศึกษา (ม.1-6) ใช3หนังสือสาระการเรียนรู3พื้นฐาน/รายวิชาพื้นฐาน 8 กลุZม สาระการเรียนรู3ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หมายเหตุ กลุZมสาระการเรียนรู3คณิตศาสตรM วิทยาศาสตรM และสาระภูมิศาสตรMในกลุZมสาระการเรียนรู3สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ปkการศึกษา 2564 ในระดับชั้นประถมศึกษาปkที่ 1 และปkที่ 4 ให3ใช3มาตรฐาน การเรียนรู3และตัวชี้วัดกลุZมสาระการเรียนรู3คณิตศาสตรM วิทยาศาสตรM และสาระภูมิศาสตรMในกลุZมสาระการ เรียนรู3สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 3. การคัดเลือกหนังสือ 3.1 ครูผู3สอนเปÄนผู3พิจารณาคัดเลือกหนังสือตามเหตุผลเชิงคุณคZาทางวิชาการเสนอ คณะกรรมการบริหารและคณะกรรมการรZวม 4 ฝYาย ผZานผู3อำนวยการโรงเรียน โดยหนังสือเรียน และแบบฝÉกหัดรายวิชาพื้นฐานพิจารณาคัดเลือกจากหนังสือที่สอดคล3องกับหลักสูตรของกระทรวงศึกษาธิการ และมีเนื้อหาสาระยากงZายเหมาะสมกับผู3เรียน ซึ่งสามารถเลือกได3จากบัญชีกำหนดสื่อการเรียนรู3สำหรับ เลือกใช3ในโรงเรียน ปkการศึกษา 2565 จากเว็บไซตMฐานข3อมูลบัญชีกำหนดสื่อการเรียนรู3สำหรับเลือกใช3ใน
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 15 | ห น? า สถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หรือเว็บไซตMของสำนักวิชาการ และมาตรฐานการศึกษา หรือเว็บไซตMสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3.2 สำหรับการคัดเลือกหนังสือเสริมประสบการณMระดับกZอนประถมศึกษา ครูผู3สอนปฐมวัย เปÄนผู3คัดเลือกหนังสือตามหลักการจัดการศึกษาปฐมวัยและผZานความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหาร และคณะกรรมการรZวม 4 ฝYาย โดยพิจารณาจากความสอดคล3องของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและหลักสูตร สถานศึกษาตZอการสZงเสริมนิสัยรักการอZานสZงเสริมกระบวนการคิดคุณธรรมจริยธรรม รักษMสิ่งแวดล3อม ฯลฯ ซึ่งสามารถดูรายชื่อตัวอยZางหนังสือที่ผZานการประกวด/การคัดเลือก จากหนZวยงานภาครัฐและเอกชน จากเว็บไซตMฐานข3อมูลบัญชีกำหนดสื่อการเรียนรู3สำหรับเลือกใช3สถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 4. การจัดซื้อหนังสือ 4.1 ให3โรงเรียนดำเนินการจัดซื้อหนังสือเรียนโดยถือปฏิบัติตามมติคณะกรรมการบริหาร และคณะกรรมการรZวม 4 ฝYาย โดยให3ตระหนักถึงความคุ3มคZาและเกิดประโยชนMสูงสุด จำนวนเงินอุดหนุน คZาหนังสือเรียนคำนวณจากราคาหนังสือเรียนที่หักสZวนลดแล3ว ทั้งนี้ ไมZรวมถึงหนังสืออZานเสริมที่มีไว3ให3 นักเรียนค3นคว3าในห3องสมุด 4.2 หนังสือเรียนเสริมประสบการณMระดับปฐมวัย จัดซื้อเพื่อใช3สำหรับการจัดประสบการณM การเรียนรู3ที่สอดคล3องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ควรมีหลากหลายประเภท หลากหลายในด3านของผู3แตZง ผู3วาดภาพประกอบและเนื้อหาการเรียนรู3 และมีจำนวนเพียงพอเหมาะสมตZอการจัดประสบการณMในห3องเรียน ระดับกZอนประถมศึกษา 4.3 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให3จัดซื้อ 100% ของจำนวนนักเรียนที่มีอยูZจริง ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2565 ในปkการศึกษาที่ขอเบิก ในแตZละชั้นเรียนเพื่อให3นักเรียนมีหนังสือเรียนครบทุกคน 4.4 จัดซื้อแบบฝÉกหัดรายวิชาพื้นฐานระดับประถมศึกษาใน 3 กลุZมสาระการเรียนรู3 ได3แกZ ภาษาไทย คณิตศาสตรMและภาษาตZางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โดยจัดซื้อ 100% ของจำนวนนักเรียนทั้งนี้ การจัดซื้อแบบฝÉกหัดคณิตศาสตรMชั้นประถมศึกษาปkที่ 1 และปkที่ 4 ให3พิจารณาเลือกซื้อฉบับที่สอดคล3อง กับมาตรฐานการเรียนรู3และตัวชี้วัด กลุZมสาระการเรียนรู3คณิตศาสตรM (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 16 | ห น? า 4.5 เมื่อดำเนินการจัดซื้อหนังสือเรียนเรียบร3อยแล3ว ให3โรงเรียนแจกหนังสือเรียนให3นักเรียน และจัดทำทะเบียนคุมการแจกหนังสือเรียน ให3นักเรียนลงลายมือชื่อรับหนังสือเรียนไว3เปÄนหลักฐาน เพื่อสะดวกในการตรวจสอบ และสร3างวินัยให3นักเรียนมีความรับผิดชอบ และตระหนักถึงการใช3หนังสือให3 คุ3มคZาและเกิดประโยชนMสูงสุด 4.6 เงินอุดหนุนที่เหลือจากการจัดซื้อหนังสือเรียนและแบบฝÉกหัดกลุZมสาระการเรียนรู3 พื้นฐาน/รายวิชาพื้นฐานให3แกZนักเรียนทุกคนแล3ว ให3นำสZงสินค3าสำนักงานคณะกรรมการสZงเสริมการศึกษา เอกชน/สำนักงานศึกษาธิการจังหวัด/สำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด ที่โรงเรียนตั้งอยูZภายในภาคเรียนนั้น ๆ คZาหนังสือเรียน อุปกรณMการเรียน เครื่องแบบนักเรียน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู3เรียนในภาคเรียนถัดไป จนกวZาโรงเรียนจะนำสZงคืนเงินอุดหนุนพร3อมดอกเบี้ยในอัตราร3อยละ 7.5 ตZอปk ของจำนวนเงินที่เบิกโดยไมZมี สิทธิ์ นับแตZวันที่ได3รับโอนเงินอุดหนุนจนถึงวันที่ชำระเสร็จสิ้น 2. ค-าอุปกรณcการเรียน โรงเรียนจZายเงินสดให3กับนักเรียนหรือผู3ปกครอง เพื่อนำไปจัดหาอุปกรณMการเรียนที่จำเปÄน ตามกลุZมสาระการเรียนรู3และสZงผลตZอการพัฒนาคุณภาพผู3เรียน ได3แกZ สีเทียน สีน้ำ ดินน้ำมันไร3สารพิษ กรรไกรสำหรับเด็กปฐมวัย กระดาษ สมุด ใบงาน ดินสอ ปากกา ยางลบ ไม3บรรทัด เครื่องมือเรขาคณิต วัสดุฝÉกตามกลุZมสาระการเรียนรู3 วัสดุฝÉกอาชีพ วัสดุด3าน ICT กระเปàานักเรียน ฯลฯ ในอัตราดังนี้ อัตราเงินอุดหนุน ระดับกZอนประถมศึกษา 200 บาท/คน/ปk (ภาคเรียนละ 100 บาท/คน) ระดับประถมศึกษา 390 บาท/คน/ปk (ภาคเรียนละ 195 บาท/คน) ระดับมัธยมศึกษาตอนต3น 420 บาท/คน/ปk (ภาคเรียนละ 210 บาท/คน) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 460 บาท/คน/ปk (ภาคเรียนละ 230 บาท/คน) การดำเนินงาน 1. โรงเรียนรับผิดชอบในการจZายเงินให3กับนักเรียน/ผู3ปกครอง 2. จZายเงินสดให3กับนักเรียน/ผู3ปกครอง เพื่อนำไปเลือกซื้ออุปกรณMการเรียนที่จำเปÄนต3องใช3 ในการเรียนการสอนได3ตามความต3องการให3เหมาะสมกับนักเรียนในแตZละระดับ 3. ให3ผู3รับเงินลงลายมือชื่อรับเงินไว3เปÄนหลักฐาน กรณีนักเรียนไมZสามารถลงลายมือชื่อรับ เงินได3ให3ผู3ปกครองลงลายมือชื่อรับเงินแทน เพื่อเปÄนหลักฐานการจZายเงินของโรงเรียน 4. โรงเรียนแจ3งให3นักเรียน/ผู3ปกครองจัดซื้อ จัดหาอุปกรณMการเรียนได3ตามความต3องการ ได3แกZ จัดซื้อจากสหกรณM ร3านค3าโรงเรียน ร3านค3า ชุมชน เปÄนต3น โดยดำเนินการให3ทันกZอนเป_ดภาคเรียน
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 17 | ห น? า 5. ให3โรงเรียนติดตามใบเสร็จรับเงิน/หลักฐานการจZายเงิน จากนักเรียน/ผู3ปกครองให3 ครบถ3วนเพื่อรอการตรวจสอบจากเจ3าหน3าที่ 6. ดูแลให3นักเรียนมีอุปกรณMการเรียนจริง หากตรวจสอบพบวZานักเรียนไมZมีอุปกรณMการ เรียนโดยนำเงินไปใช3จZายอยZางอื่นไมZเปÄนไปตามวัตถุประสงคM นักเรียน/ผู3ปกครองต3องคืนเงินให3กับทางราชการ 3. ค-าเครื่องแบบนักเรียน โรงเรียนแจ3งนักเรียนหรือผู3ปกครองจัดซื้อ จัดหาเครื่องแบบนักเรียนตามระเบียบ กระทรวงศึกษาธิการวZาด3วยเครื่องแบบนักเรียน พ.ศ. 2551 หรือตามข3อบังคับหรือข3อกำหนดโรงเรียนวZาด3วย การแตZงกายของนักเรียนที่ได3รับอนุญาต ในอัตราดังนี้ อัตราเงินอุดหนุน ระดับกZอนประถมศึกษา 300 บาท / คน / ปk ระดับประถมศึกษา 360 บาท / คน / ปk ระดับมัธยมศึกษาตอนต3น 450 บาท / คน / ปk ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 500 บาท / คน / ปk การดำเนินงาน 1. โรงเรียนรับผิดชอบในการจZายเงินให3กับนักเรียน/ผู3ปกครอง 2. จZายเงินสดให3กับนักเรียน/ผู3ปกครอง เพื่อนำไปซื้อเครื่องแบบนักเรียนตามความต3องการ และให3ผู3รับเงินลงลายมือชื่อรับเงินไว3เปÄนหลักฐาน กรณีนักเรียนไมZสามารถลงลายมือชื่อรับเงินได3ให3ผู3ปกครอง ลงลายมือชื่อรับเงินแทน เพื่อเปÄนหลักฐานการจZายเงินของโรงเรียน 3. แจ3งให3นักเรียน/ผู3ปกครอง เลือกซื้อเครื่องแบบนักเรียนคนละ 2 ชุด ในกรณีที่ เครื่องแบบปกติอาจซื้อได3เพียง 1 ชุด และหากมีเครื่องแบบเพียงพอแล3วอาจนำเงินที่ได3รับไปซื้อเข็มขัด รองเท3า ถุงเท3า ชุดลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด ชุดกีฬาให3ทันกZอนเป_ดภาคเรียน 4. โรงเรียนติดตามใบเสร็จรับเงิน/หลักฐานการจZายเงินจากนักเรียน/ผู3ปกครอง ให3ครบถ3วน เพื่อรอการตรวจสอบจากเจ3าหน3าที่ 5. ดูแลให3นักเรียนมีเครื่องแบบนักเรียนจริง หากโรงเรียนตรวจสอบพบวZานักเรียนไมZมี เครื่องแบบนักเรียน โดยนำเงินไปใช3จZายอยZางอื่นไมZเปÄนไปตามวัตถุประสงคM นักเรียน/ผู3ปกครองต3องคืนเงิน ให3กับทางราชการ
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 18 | ห น? า 4. ค-ากิจกรรมพัฒนาผู#เรียน อัตราเงินอุดหนุน ระดับกZอนประถมศึกษา 430 บาท/คน/ปk (ภาคเรียนละ 215 บาท/คน) ระดับประถมศึกษา 480 บาท/คน/ปk (ภาคเรียนละ 240 บาท/คน) ระดับมัธยมศึกษาตอนต3น 880 บาท/คน/ปk (ภาคเรียนละ 440 บาท/คน) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 950 บาท/คน/ปk (ภาคเรียนละ 475 บาท/คน) ให3โรงเรียนวางแผนกำหนดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู3เรียน เสนอคณะกรรมการบริหาร และคณะกรรมการรZวม 4 ฝYายเห็นชอบ โดยที่ผลการพิจารณาต3องไมZเปÄนการรอนสิทธิ์ของเด็กยากจน เด็กที่มีความต3องการพิเศษและเด็กด3อยโอกาสที่พึงจะได3รับ โดยการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู3เรียนให3 โรงเรียนสามารถจัดกิจกรรมให3ครอบคลุมตามนโยบาย “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู3” ตามคูZมือบริหารจัดการ เวลาเรียน “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู3” โดยวางแผนดำเนินการในแผนปฏิบัติการประจำปkของโรงเรียน และสามารถใช3งบประมาณงบเงินอุดหนุน รายการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู3เรียนในการดำเนินการตาม กิจกรรมดังกลZาวได3 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู#เรียน มีสาระสำคัญดังตZอไปนี้ 1. กิจกรรมวิชาการ เปÄนกิจกรรมที่สถานศึกษาจัดเพิ่มเติมนอกจากการเรียนปกติใน ชั้นเรียนเพื่อให3นักเรียนทุกคนได3รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ สZงเสริมเด็กเกZงให3มีความเปÄนเลิศ และแก3ไข ข3อบกพรZองของนักเรียนที่เรียนอZอนให3มีศักยภาพสูงขึ้น เน3นกิจกรรมที่เสริมสร3างจินตนาการให3โอกาสนักเรียน ได3เรียนรู3 ได3แกZ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู3เรียนด3านประชาธิปไตย ทั้งนี้ กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลา รู3” เปÄนการดำเนินการเพื่อเสริมสร3างสมรรถนะและการเรียนรู3โดยพัฒนาความสามารถด3านการสื่อสาร ด3านการคิดและการพัฒนา กรอบความคิดแบบเป_ดกว3าง (Growth Mindset) ด3านการแก3ปìญหา ด3านการใช3 เทคโนโลยีและทักษะ การเรียนรู3ที่สZงเสริมการเรียนรู3 8 กลุZมสาระการเรียนรู3 และเพื่อเสริมสร3างทักษะการ ทำงาน การดำรงชีพ และทักษะชีวิต โดยตอบสนองความสนใจ ความถนัด และความต3องการของผู3เรียน ตามความแตกตZางระหวZางบุคคล ฝÉกการทำงาน ทักษะทางอาชีพ ทรัพยMสินทางปìญญา อยูZอยZางพอเพียง และมีวินัยทางการเงิน พัฒนาความสามารถ ด3านการใช3ทักษะชีวิตและสร3างเสริมสมรรถนะทางกาย รวมทั้ง การสZงเสริมการศึกษาอาชีพ เพื่อการมีงานทำ โดยกำหนดให3ดำเนินการกิจกรรมดังกลZาวอยZางน3อยปkละ1 ครั้ง 2. กิจกรรมคุณธรรม/จริยธรรม/ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู#บำเพ็ญประโยชนcเปÄน กิจกรรมที่ชZวยสZงเสริมให3นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คZานิยมที่ดีงามและคุณลักษณะที่พึงประสงคMทั้งนี้ กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู3” เปÄนการดำเนินการเพื่อเสริมสร3างคุณลักษณะและคZานิยมโดนปลูกฝìง คZานิยมและจิตสำนึกการทำประโยชนMตZอสังคมมีจิตสาธารณะและการให3บริการด3านตZาง ๆ ทั้งที่เปÄนประโยชนM ตZอตนเองและตZอสZวนรวม ปลูกฝìงความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริยM ปลูกฝìงคุณธรรม จริยธรรม
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 19 | ห น? า (มีวินัย ซื่อสัตยM สุจริต เสียสละ อดทน มุZงมั่นในการทำงาน ความกตัญîู) และปลูกฝìงความรักความภูมิใจ ในความเปÄนไทยและหวงแหนสมบัติของชาติ โดยมีสาระสำคัญดังตZอไปนี้ - กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม จิตอาสา ได3แกZ คZายเด็กดีของชุมชน คZายรักษMโลก คZายรักษMสัตวM คZายสันติวิธี กิจกรรมอาสาพัฒนา กิจกรรมอนุรักษMธรรมชาติและสิ่งแวดล3อม กิจกรรม เสริมสร3างคุณธรรม จริยธรรม และคZานิยม 12 ประการ เปÄนต3น - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด/ผู3บำเพ็ญประโยชนM เปÄนกิจกรรมภาคปฏิบัติในการเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด โดยให3นักเรียนได3เรียนรู3จากประสบการณMจริง ฝÉกทักษะการจัดการเผชิญ สถานการณMการใช3ชีวิตรZวมกันเปÄนหมูZคณะ ได3แกZ การเดินทางไกล การอยูZคZายพักแรม การผจญภัย โดย กำหนดให3มีการดำเนินการกิจกรรมดังกลZาวอยZางน3อยปkละ 1 ครั้ง 3. กิจกรรมทัศนศึกษา โดยเน3นภูมิศาสตรMและประวัติศาสตรMของชาติและท3องถิ่น และ/ หรือทัศนศึกษาตามแหลZงการเรียนรู3ตZาง ๆ เพื่อสร3างเสริมประสบการณMให3กับนักเรียนที่เพิ่มเติมจากการเรียนใน ห3องเรียน เพื่อให3นักเรียนมีความรู3และประสบการณMอยZางกว3างขวาง โดยกำหนดให3ดำเนินการกิจกรรม ดังกลZาวอยZางน3อยปkละ 1 ครั้ง 4. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยีสานสนเทศและการสื่อสาร (ICT) เปÄนกิจกรรมการ ให3บริการ ICT/บริการคอมพิวเตอรMแกZนักเรียนเพิ่มเติมจากการเรียนคอมพิวเตอรMพื้นฐานตามหลักสูตรปกติ เชZน การให3บริการสืบค3นความรู3ผZานระบบอินเตอรMเน็ตและการให3บริการคอมพิวเตอรMในการจัดทำสื่อรายงาน การนำเสนอข3อมูล การออกแบบสร3างสรรคMด3วยโปรแกรมคอมพิวเตอรM เปÄนต3น โดยกำหนดให3ดำเนินการ กิจกรรมดังกลZาวอยZางน3อย 40 ชั่วโมง/คน/ปk การดำเนินการ 1. โรงเรียนมีการวางแผนโครงการ งบประมาณโครงการให3ครบทั้ง 4 ด3าน หากคZาใช3จZาย ในการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู3เรียนสูงกวZาเงินอุดหนุนที่ได3รับให3เรียกเก็บสZวนเกินจากผู3ปกครองได3 โดย เสนอตZอคณะกรรมการบริหารและคณะกรรมการรZวม 4 ฝYาย เพื่อให3ความเห็นชอบ หากมีเหตุไมZสามารถ ดำเนินการตามแผนโครงการที่กำหนด ให3เสนอตZอคณะกรรมการบริหารและคณะกรรมการรZวม 4 ฝYาย เพื่อให3ความเห็นชอบอีกครั้งหนึ่ง 2. โรงเรียนประกาศแจ3งให3ผู3ปกครอง/นักเรียนทราบรายการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู3เรียนที่ ได3รับอุดหนุนจากรัฐ และสZวนตZางที่ผู3ปกครองต3องจZาย ตามมติคณะกรรมการบริหารและคณะกรรมการรZวม 4 ฝYายเห็นชอบ 3. โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู3เรียนให3ครบทั้ง 4 ด3าน โดยคำนึงถึงประโยชนMของ ผู3เรียนเปÄนสำคัญ และให3เสร็จสิ้นภายในปkการศึกษาที่ขอรับการอุดหนุน
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 20 | ห น? า 4. โรงเรียนจัดเก็บใบเสร็จรับเงิน หรือหลักฐานการนำเงินไปใช3ในกิจกรรมแตZละด3านให3 ครบถ3วน เพื่อรอการตรวจสอบจากเจ3าหน3าที่ ที่ประชุม : มีมติ รับรอง เรื่องที่ 4 การพิจารณาให#ความเห็นชอบจำนวนนักเรียนที่ขอรับเงินอุดหนุนค-าอาหารเสริม (นม) และแผนบริหารจัดการอาหารเสริม (นม) โรงเรียนได3ยื่นเอกสารขอรับเงินเปÄนคZาอาหารเสริม (นม) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปkที่ 1 - 6 จำนวน 839 คน ดังนี้ ปLการศึกษา 2564 ระดับชั้น จำนวนเต็ม จำนวนนักเรียน ที่ขอรับเงินอุดหนุน จำนวนนักเรียน ที่ไม-ขอรับเงินอุดหนุน หมายเหตุ ระดับประถมศึกษา ป.1 114 114 ป.2 119 118 1 ป.3 140 140 ป.4 156 156 ป.5 163 163 ป.6 148 148 รวมระดับประถมศึกษา 840 839 1 แผนบริหารจัดการอาหารเสริมนม ในปkการศึกษา 2565 ทางโรงเรียนได3ดำเนินการโดยจัดสรรเปÄนนมชนิดถุงให3นักเรียนดื่ม ทุกวันโดยมีครูประจำชั้น กำกับ ดูแลการดื่มของนักเรียนบนห3องเรียน ในเวลา 14.45 – 15.00 น. ของทุก วันทำการ ในวันป_ดภาคเรียนบริหารโดยซื้อนมกลZองให3นักเรียนได3นำกลับไปดื่มที่บ3าน ตามระเบียบปฏิบัติ อยZางเครZงครัด และมีทะเบียนการดื่มนมโรงเรียน เพื่อให3ครบตามจำนวนที่นักเรียนได3รับการอุดหนุน ทั้งนี้โรงเรียนได3บริการให3นักเรียนที่ไมZได3รับเงินอุดหนุน ดื่มนม โดยโรงเรียนออกเงินซื้อให3 นักเรียน จำนวน 1 คน ดังกลZาว ที่ประชุม : มีมติ รับรอง
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 21 | ห น? า เรื่องที่ 5 รับรองรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปLการศึกษา 2564 รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปkการศึกษา 2564 เปÄนการสรุปผลการ ดำเนินงานในรอบปkการศึกษาของสถานศึกษาที่สะท3อนให3เห็นภาพความสำเร็จที่เกิดขึ้นตามบริบทของ สถานศึกษา ซึ่งมีองคMประกอบของรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา 4 สZวน ได3แกZ ส-วนที่ 1 บทสรุปของผู3บริหาร ส-วนที่ 2 การนำเสนอผลการประเมินตนเอง ส-วนที่ 3 สรุปผลแนวทางการพัฒนา และความต3องการชZวยเหลือ ส-วนที่ 4 ภาคผนวก โดยมีวัตถุประสงคM เพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปkที่ผZานมา เปÄนข3อมูลในการ วางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และเตรียมความพร3อมในการประเมินคุณภาพภายนอกตZอไป ที่ประชุม : มีมติ รับรอง เรื่องที่ 6 รับรองประกาศโรงเรียนมหาไถ-ศึกษาขอนแก-น เรื่อง การกำหนดมาตรฐานการศึกษา เปาหมาย และค-าเปาหมายของโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปLการศึกษา 2565 ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได3ประกาศ เรื่อง ให3ใช3มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเมื่อ วันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 ดังนั้น เพื่อให3การดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของโรงเรียนเปÄนไป อยZางมีประสิทธิภาพตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โรงเรียนมหาไถZศึกษาขอนแกZน จึงได3กำหนดมาตรฐานการศึกษา เปwาหมาย และคZาเปwาหมายระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปkการศึกษา 2565 ไว3ดังรายละเอียดที่แนบท3ายประกาศ ตZอไปนี้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ค-าเปาหมาย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู3เรียน ระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน3นผู3เรียน เปÄนสำคัญ ระดับยอดเยี่ยม (เอกสารแนบท3ายในภาคผนวก หน3า 25-30) ที่ประชุม : มีมติ รับรอง เรื่องที่ 7 รับรองแผนปฏิบัติการประจำปL 2565 รายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปkการศึกษา 2565 มีจุดที่ต3องได3รับการพัฒนา โรงเรียนมหาไถZศึกษาขอนแกZน ตระหนักและเห็นความสำคัญของการนำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 22 | ห น? า สถานศึกษาไปใช3เพื่อเปÄนแนวทางในการดำเนินงานบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนให3ได3รับการพัฒนาอยZางมี ประสิทธิภาพ จึงรZวมกันวิเคราะหMแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และจัดทำแผนปฏิบัติ การประจำปk ปkการศึกษา 2565 มีสาระสำคัญประกอบด3วย 4 สZวน ดังนี้ สZวนที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน สZวนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา สZวนที่ 3 แผนการดำเนินโครงการ กิจกรรม สZวนที่ 4 การกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปk ที่ประชุม : มีมติ รับรอง เรื่องที่ 8 การพิจารณาให#ความเห็นชอบงบรายได#และรายจ-าย ระหว-างวันที่ 1 พฤษภาคม 2564 ถึง วันที่ 30 เมษายน 2565 โรงเรียนได3ดำเนินการจัดทำบัญชีในการดำเนินกิจการโรงเรียนอยZางมีระบบ ตามระเบียบกำหนด สามารถตรวจสอบได3อยZางเปÄนปìจจุบัน อีกทั้งโรงเรียนยังมีระบบการตรวจสอบภายในด3านการเงิน บัญชี จากฝYายบัญชีของสังฆมณฑลอุดรธานี ต3นสังกัดของโรงเรียน โดยบริษัทตรวจสอบบัญชีและที่ปรึกษาธุรกิจชาญ สิทธิ์ จำกัด เข3ามาทำการตรวจสอบและจัดทำรายงานทางบัญชีอยZางถูกต3องตามกฎหมาย โดยมีการตรวจสอบ เอกสารทางบัญชี อยZางตZอเนื่องทุกเดือนและกZอนป_ดปkการศึกษา ที่ประชุม : มีมติ รับรอง เรื่องที่ 9 การพิจารณาให#ความเห็นชอบงบดุล (30 เมษายน 2565) โรงเรียนได3ดำเนินการจัดทำบัญชีในการดำเนินกิจการโรงเรียนอยZางมีระบบ ตามระเบียบกำหนด สามารถตรวจสอบได3อยZางเปÄนปìจจุบัน อีกทั้งโรงเรียนยังมีระบบการตรวจสอบภายในด3านการเงิน บัญชี จากฝYายบัญชีของสังฆมณฑลอุดรธานี ต3นสังกัดของโรงเรียน อยZางตZอเนื่องทุกเดือนและกZอนป_ดปkการศึกษา ที่ประชุม : มีมติ รับรอง ระเบียบวาระที่ 5 เรื่องอื่นๆ (ถ#ามี) นายบัวทอง บุญทอด : ผู#ทำการแทนผู#รับใบอนุญาต ประธานกรรมการ รายงานข#อมูลเพิ่มเติม ดังนี้ เรื่องที่ 1 การจัดการเรียนการสอนของครู MIEP โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอนเพื่อความเปÄนเลิศจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร กระทรวงศึกษาธิการเปÄนภาษาอังกฤษแบบเข3มข3น (IEP) เพื่อความเปÄนเลิศตามความพร3อมของสถานศึกษา ทั้งการออกแบบหลักสูตร การพัฒนาการเรียนการสอน การทดสอบ การวัดผลแบบ KPI การพัฒนาครูมีการ
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 23 | ห น? า จัดประชุม ON LINE ให3แกZครูผู3สอน เพื่อพัฒนาตนเองให3รอบด3าน และมาตรฐานการเรียนรู3ของผู3เรียน เพื่อเปÄนโรงเรียนนำรZองสำหรับโรงเรียนคาทอลิกตZอไป นายพิชิต บุตรศรีสวย : ผู#ทรงคุณวุฒิ กรรมการ เพิ่มเติม ดังนี้ จัดทำประกาศอุดหนุนเรียนฟรี แนบท3ายระเบียบวาระที่ 4 เรื่องที่ 3 การพิจารณาให3ความ เห็นชอบและรับรองแนวทางปฏิบัติตามโครงการสนับสนุนคZาใช3จZายในการจัดการศึกษา ตั้งแตZระดับอนุบาล จนถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปkการศึกษา 2565 การจัดซื้อ ขายหนังสือเรียน ให3มีสัญญาซื้อ ขาย เพื่อเปÄนหลักฐานในการขอรับเงินอุดหนุนตZอไป และการจัดทำแผนปฏิบัติการ แนบท3ายระเบียบวาระที่ 4 เรื่องที่ 6 รับรองแผนปฏิบัติการ ประจำปkการศึกษา 2565 ให3ผู3ปกครองมีสZวนรZวมเสนอแนะ เพื่อเปÄน แนวทางในการบริหารจัดการที่ดีขึ้น การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาควรเน3นด3านคุณภาพมากกวZาด3านปริมาณ นายสมโชค ภิรมยcกุล : ผู#ทรงคุณวุฒิ กรรมการ เพิ่มเติม ดังนี้ โรงเรียนตZอยอดจุดเดZนตามอัตลักษณMของสถานศึกษาให3โดดเดZน เปÄนที่ประจักษMแกZสังคม ในยุคปìจจุบัน เพราะเปÄนโรงเรียนหญิงล3วน เชZน มีกิริยามารยาทที่งดงาม มีความกตัญîูรู3คุณ มีคุณธรรม และมีทักษะการใช3ชีวิต อยูZรZวมกับผู3อื่นได3โดยไมZเปÄนภาระให3สังคม เลิกการประชุม เวลา 12.00 น. ลงชื่อ............................................ (นางสาวกันตินันทM แสนทำนา) กรรมการและเลขานุการ ผู3บันทึกการประชุม ลงชื่อ........................................... (นายบัวทอง บุญทอด) ประธานกรรมการ ผู3ตรวจบันทึกการประชุม
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 24 | ห น? า ภาคผนวก - รายละเอียดแนบท3ายประกาศโรงเรียนมหาไถZศึกษาขอนแกZน เรื่อง การกำหนดมาตรฐานการศึกษา เปwาหมาย และคZาเปwาหมายของโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปkการศึกษา 2565
รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน ครั้งที่ 1/2565 25 | ห น? า