LAPORAN DIKLAT CKS_Yuliana Wiseso

PALA SEKOLAH BERDASARKAN HASIL AKPK

Responden/Skor Nama Responden
12345

an 1. Dewi Hartono, S.Pd., M.M.
4 4 4 4 4
n kegiatan 2. Siwi Murwani, S.Pd.

program 4344 3. Ester W., S.Pd.
emerintah 3

4. Dian Trisgia, S.Pd.

kegiatan 4 4 4 4 4 5. Anthony D., S.Pd.

n dan 34334
n. 15 15 15 15 15
94 94 94 94 94

94

Surabaya, 1 November 2021
Calon Kepala Sekolah,

Yuliana Wiseso, S.Pd., M.M.
NIP. –

158

CONTOH INSTRUMEN MONEV PK YANG
SUDAH TERISI

159

Instrumen Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Hasil AKPK

No Uraian Indikator Ketercapaian Ket
4 32 1 d

aB c

C. Kompetensi Sosial

1 Memahami penyusunan program kerjasama, baik perseorangan 4

maupun institusi dengan baik, untuk mendukung pelaksanaan

kegiatan pendidikan di sekolah.

2 Memahami cara melakukan evaluasi dan perbaikan terhadap 4

program dan kegiatan kerjasama dengan perseorangan dan institusi

pemerintah atau swasta.

D. Kompetensi Kewirausahaan

1 Memiliki pengalaman dalam menyusun rencana pengelolaan 4

kegiatan produksi dan jasa di sekolah.

2 Mampu membuat alternatif pemecahan masalah yang relevan dan 3

tepat, sehingga menghasilkan kinerja yang efektif dan efisien.

Jumlah Skor 12 3

Total Skor Diperoleh 15

Hasil (Skor diperoleh) : (Skor maksimal) x100) 94

Petunjuk Pengisian:
5. Kolom “a” diisi nomor urut

6. Kolom “b” diisi dengan indikator pada instrumen AKPK yang menunjukkan hasil

terendah (skor 3/2/1) pada setiap kompetensi. Saudara dapat mengambil 2 (dua) indikator

saja untuk 3 (tiga) kompetensi yang akan ditingkatkan (kepribadian, sosial, dan

kewirausahaan). Apabila hasil AKPK Saudara pada kompetensi tertentu telah

menunjukkan angka 4 pada setiap indikator, maka Saudara dapat melakukan refleksi diri

pada indikator mana yang menurut Saudara masih harus ditingkatkan melalui kegiatan

RPK.
7. Kolom “c” diisi oleh responden mengenai ketercapaian dari indikator yang dituliskan

pada kolom “b”
8. Kolom “d” diisi jika ada pernyataan yang dapat memperjelas secara deskriptif dari setiap

indikator

Kriteria penskoran:

ANGKA HURUF KETERANGAN

(Kuantitatif) (Kualitatif) sangat baik/sangat memadai
baik/memadai
86 - 100 A cukup /cukup memadai
71 – 85,99 B kurang/ kurang memadai
56 – 70,99 C
Surabaya,1 Oktober 2021
< 56 D

Dewi Hartono, S.Pd., M.M.

160

BUKTI KEGIATAN PK

(DAFTAR HADIR, NOTULEN/CATATAN/FOTO KEGIATAN)

161

162

DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA MANAJERIAL

1. Apa kekuatan sekolah Ibu dalam hal kewirausahaan?
Jawab :
Kekuatan sekolah kami dalam kewirausahaan adalah lingkungan sekolah
menjadi satu dengan gereja yaitu GKA Gloria Pacar, sehingga koperasi
sekolah sebagai salah satu bentuk kewirausahaan yang dijalankan oleh
Sekolah Kristen Gloria 1 dapat hidup, bertumbuh untuk memenuhi kebutuhan
buku-buku, alat tulis, seragam bagi para siswa, para orang tua murid dan juga
jemaat GKA Gloria dalam buku-buku rohani dan Alkitab.

2. Siapa saja yang terlibat dalam kegiatan wirausaha ini?
Jawab :
SD Kristen Gloria 1 yaitu Para Guru, Yayasan Pendidikan Kristen Gloria dan
Bu Lidia sebagai Penanggung jawab Koperasi Sekolah di SD Kristen Gloria 1

3. Apakah ada panitia khusus?
Jawab :
Panitia Khusus adalah Yayasan Pendidikan Kristen Gloria bagian Logistik,
Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Admin Sarpras dan Ibu Lidia.

4. Bagaimana peran serta komite sekolah dalam hal kewirausahaan sekolah Ibu?
Jawab :
Komite Sekolah mendukung dengan melakukan promosi kepada para orang
tua murid dan civitas akademika Sekolah Kristen Gloria 1. Komite Sekolah
menjadi customer yang rutin melakukan pembelian kebutuhan dan
perlengkapan sekolah bagi para siswa. Koperasi Sekolah bisa menjadi berkat
bagi para siswa, orang tua siswa, para guru dan jemaat GKA Gloria Pacar.

163

5. Bagaimana mengelola toko buku yang merupakan bentuk kewirausahaan
sekolah ibu?
Jawab :
Ada langkah promosi koperasi sekolah, stock opname rutin, survey pasar
untuk mengetahui barang apa yang dibutuhkan untuk meningkatkan daya beli
koperasi sekolah, laporan keuangan setiap bulan untuk evaluasi kemajuan
koperasi sekolah.

6. Keuntungan dari toko buku ini, apakah digunakan untuk menunjang kegiatan
siswa di sekolah ibu? Bagaimana bentuk konkretnya?
Jawab :
Betul sekali, keuntungan koperasi sekolah kami gunakan untuk membantu
para siswa yang kesulitan biaya dalam pembelian buku pelajaran, alat tulis
dan kebutuhan seragam sekolah mereka.
Bentuk Konkretnya :
Sekolah akan mendata para siswa yang membutuhkan bantuan kebutuhan
buku pelajaran, buku tulis, alat tulis, seragam sekolah., lalu keuntungan akan
digunakan secara merata untuk membantu kebutuhan para siswa. Dana
keuntungan bisa membantu sebagian atau seluruh kebutuhan siswa yang
kesulitan biaya.

7. Apakah ada masukan dari wali murid atau komite tentang perkembangan toko
buku ini?
Jawab :
Masukan dari Wali Murid atau Komite Sekolah adalah rindu mengadakan
acara Bazaar Buku serta Alat Tulis Bersama, hasil keuntungan dari Bazaar
Buku ini akan digunakan untuk menambah koleksi dan Stok Buku Pelajaran
untuk kebutuhan siswa.

8. Apa saja kendala yang Ibu alami dalam pengelolaan toko buku ini? Mungkin
dapat Ibu jelaskan!

164

Jawab :
Kendala yang dialami adalah jika siswa dan orang tua melakukan pembelian
buku, alat tulis atau seragam sekolah dan melakukan pembayaran mundur
dari waktu pembelian. Sehingga cash flow koperasi sekolah kurang lancar
yang bisa juga menghambat pertumbuhan dan kemajuan koperasi sekolah.
Cah flow yang kurang lancar juga menghambat jika koperasi sekolah ingin
membantu para siswa atau orang tua yang membutuhkan

9. Bagaimana solusi untuk mengatasi kendala tersebut?
Jawab :
a. Memberitahukan bahwa Koperasi Sekolah melayani pembelian secara
tunai saja, tidak memberikan pinjaman atau pembelian secara hutang.
b. Memberitahukan bahwa koperasi sekolah mempunyai tujuan untuk
membantu para siswa, orang tua, guru atau jemaat gereja yang
membutuhkan
c. Memotivasi civitas akademika Sekolah Kristen Gloria untuk mempunyai
semangat membantu dan mendukung yang membutuhkan.

10. Apa Ide yang Ibu miliki untuk mengembangkan program kewirausahaan
sekolah Ibu di masa yang akan datang?
Jawab :
a. Setelah pandemi terus membaik dan sudah PTM memberikan
kesempatan para siswa untuk boleh piket membantu bertugas di koperasi
sekolah untuk melayani para pembeli sehingga mereka mencintai dan
merasa memiliki koperasi sekolah ini.
b. Menyisihkan sebagian keuntungan koperasi sekolah untuk menambah
jenis buku yang mendidik yang dijual di koperasi untuk meningkatkan
penjualan di koperasi sekolah
c. Promosi ke siswa dan orang tua agar menjadikan koperasi sekolah
sebagai sumber utama untuk pemenuhan kebutuhan sekolah seperti buku,
alat tulis, seragam dan buku-buku rohani untuk pertumbuhan.

165

KEGIATAN PK

166