45 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. แผนที่โลก จาก Google map 2. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐาน ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และการดำเนินชีüิต เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 3. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่อง ระบบเüลาโลก
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 การจัดกา ารเรียน รู้ผูู้เขีย น มีความรู้้ความเข้าใ จ รร้อยละ GO แล ความหมาย ได้อย่างถูกต้อง ผ ผู้เรีย นมีส่ว วนร่วมใ อุปกรณ์สื่อการสอนของครูผู้สอ นมีปัญหา จึงถ่ายทอด ส ไม่เต็ ไได้มีการจัดเตตรียมอุ ุปกรณ์ทที่ชํารุด ให้มีคว ามพร้อม เพื ร ↓ สื่อการเรียนรู้ไ ได้อย ·
๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
47 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 1 การใช้เครื่องมือทางภูมิýาÿตร์และระบบเüลาโลก เรื่อง เปรียบเทียบวันและเวลาของโลก เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ÿ 5.1 เข้าใจลักþณะทางกายภาพของโลกและคüามÿัมพันธ์ของÿรรพÿิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิýาÿตร์ในการค้นĀา üิเคราะĀ์ และÿรุปข้อมูลตามกระบüนการทางภูมิýาÿตร์ ตลอดจนใช้ภูมิÿารÿนเทýอย่างมีประÿิทธิภาพ ๑.๒ ตัüชี้üัด อธิบายพิกัดภูมิýาÿตร์(ละติจูด และลองจิจูด) เÿ้นแบ่งเüลา และเปรียบเทียบüัน เüลาของโลก (ÿ 5.1 ม.1/2) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ในแต่ละประเทýของโลกมีเüลาทั้งที่เĀมือนและแตกต่างกัน ÿามารถคำนüณได้ด้üยการนำเüลาปาน กลางกรีนิชมาช่üยในการเปรียบเทียบเüลา โดยประเทýไทยมีเüลาเร็üกü่าเüลาปานกลางกรีนิช 7 ชั่üโมง มี ประเทýที่มีเüลาเร็üกü่าประเทýไทย เช่น ญี่ปุ่น จีน ออÿเตรเลีย นิüซีแลนด์ และมีประเทýที่มีเüลาช้ากü่า ประเทýไทย เช่น อินเดีย ซาอุดีอาระเบีย ประเทýต่าง ๆ ในทüีปยุโรป แอฟริกา อเมริกาเĀนือ และอเมริกาใต้ ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายüิธีการคำนüณเพื่อเปรียบเทียบüันและเüลาของแต่ละประเทýของโลกได้ 2. เĀ็นคüามÿำคัญของการýึกþาüิธีการเปรียบเทียบüันและเüลาของแต่ละประเทýของโลก 3. บอกüันและเüลาที่แตกต่างกันของแต่ละประเทýของโลกได้ถูกต้อง ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. เปรียบเทียบวันและเวลาของโลก ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8
48 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าÿู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัüชี้üัดชั้นปีและจุดประÿงค์การเรียนรู้ใĀ้นักเรียนทราบ 2. ครูถามคำถามคüามรู้เก่าก่อนเข้าÿู่บทเรียน ด้üยประเด็นต่อไปนี้ -เÿ้นใดเป็นเÿ้นแบ่งซีกโลกตะüันตกและซีกโลกตะüันออก -เüลาแต่ละที่แตกต่างกันĀรือไม่อย่างไร -เüลาทางซีกโลกตะüันตกจะเร็üĀรือช้ากü่าเüลาทางซีกโลกตะüันออก 3. ครูÿรุปคüามรู้เพื่อเชื่อมโยงไปÿู่เนื้อĀาที่จะเรียน ขั้นÿอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง เปรียบเทียบüันและเüลาของโลก 2. นักเรียนร่üมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -เÿ้นüันที่มีคüามÿำคัญอย่างไร -เüลาท้องถิ่นคืออะไร -เüลามาตรฐานคืออะไร 3. นักเรียนทำกิจกรรมเปรียบเทียบüันและเüลาของโลก ภายใต้กิจกรรม “Time zone ค้นเüลา” โดยครูจะกำĀนดประเทýและโซนเüลาแก่นักเรียน พร้อมกับใĀ้นักเรียนเติมคำตอบใĀ้ถูกต้องผ่านการ พิมพ์ในช่องแชทMicrosoft Teams Āรือเปิดไมค์ตอบ เพื่อเป็นการเพิ่มคüามรู้คüามเข้าใจในเรื่อง ดังกล่าüใĀ้มากขึ้น 4. ระĀü่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะ เพื่อกระตุ้นใĀ้นักเรียนเกิดการ เรียนรู้ และÿนใจในบทเรียน ขั้นÿรุป 1. ครูและนักเรียนร่üมกันÿรุปคüามรู้เกี่ยüกับเปรียบเทียบüันและเüลาของโลก ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1.ซักถามความรู้เรื่องเส้นแบ่งเวลา ของโลก การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
49 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐาน ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และการดำเนินชีüิต เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่อง เปรียบเทียบüันและเüลาของโลก
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 การจัดกา ารเรียน รู้ผูู้เขีย น มีความรู้้ความเข้าใ จ รร้อยละ GO แล ความหมาย ได้อย่างถูกต้อง ผ ผู้เรีย นมีส่ว วนร่วมใ อุปกรณ์สื่อการสอนของครูผู้สอ นมีปัญหา จึงถ่ายทอด ส ไม่เต็ ไได้มีการจัดเตตรียมอุ ุปกรณ์ทที่ชํารุด ให้มีคว ามพร้อม เพื ร ↓ สื่อการเรียนรู้ไ ได้อย ·
๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
รายüิชา ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ ชั้น ม.1 เüลาÿมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือผลการเรียนรู้ ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ÿาระกามาตรฐาน ÿ 5.1เข้าใจลักþณะ ทางกายภาพของโลกและ คüามÿัมพันธ์ของÿรรพÿิ่งซึ่งมี ผลต่อกันใช้แผนที่และ เครื่องมือทางภูมิýาÿตร์ในการ ค้นĀาüิเคราะĀ์ และÿรุปข้อมูล ตามกระบüนการทาง ภูมิýาÿตร์ตลอดจนใช้ภูมิ ÿารÿนเทýอย่างมี ประÿิทธิภาพ ÿ 5.1ม. 1/3 üิเคราะĀ์ÿาเĀตุการเกิดภัย พิบัติและผลกระทบในทüีป ทüีปเอเชียมีลักþณะ ทางกายภาพที่แตกต่างกันไปใน แต่ละพื้นที่ ซึ่งเป็นปัจจัยที่มี อิทธิพลต่อลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมใน ทüีปเอเชีย ทüีปเอเชียมีลักþณะทาง กายภาพที่แตกต่างกันไปในแต่ ละพื้นที่ ซึ่งเป็นปัจจัยที่มี อิทธิพลต่อลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมใน ทüีปเอเชีย ทüีปเอเชียแบ่งออกเป็น 5 ภูมิภาค ได้แก่ เอเชีย 1.ลักþณะทางกทางÿังคมของทüี2.ภูมิภาคต่าง ๆ3.ภัยพิบัติและแจัดการภัยพิบัติใ4.การจัดการ ทรัพยากรธรรมชÿิ่งแüดล้อมในทหน่วยการเ
51 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ๒ เรื่อง ทüีปเอเชีย ÿอน 10 ชั่üโมง ารเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน แนüทางการจัดกิจกรรม กายภาพและ üีปเอเชีย ๆ ในทüีปเอเชีย แนüทางการ ในทüีปเอเชีย ชาติและ üีปเอเชีย - -การจัดการเรียนการÿอนแบบ Active Learning เรียนรู้ที่ ๒
เอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอ เชียเนีย มาตรฐาน ÿ 5.2 เข้า ใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับ ÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมี ÿ่üนร่üมในการจัดการ ทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อ การพัฒนาที่ยั่งยืน ÿ 5.2 ม. 1/1 ÿำรüจและระบุ ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เýรþฐกิจและÿังคมในทüีป เอเชียทüีปออÿเตรเลียและโอ เชียเนีย ÿ 5.2 ม. 1/2 üิเคราะĀ์ปัจจัยทางกายภาพ และปัจจัยทางÿังคมที่มีผลต่อ ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เýรþฐกิจและÿังคมในทüีป เอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอ เชียเนีย ตะüันออก เอเชียตะüันออก เฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชีย ตะüันตกเฉียงใต้ และเอเชีย กลาง ซึ่งแต่ละภูมิภาคมี ลักþณะทางกายภาพ และ ลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ทüีปเอเชียประÿบกับภัยพิบัติ มากเป็นอันดับต้น ๆ ของโลก โดยประÿบทั้งüาตภัย อุทกภัย แผ่นดินถล่ม แผ่นดินไĀü ÿึนา มิ และภูเขาไฟปะทุ รüมทั้งยัง ประÿบกับปัญĀาภาüะโลกร้อน เช่นเดียüกับทüีปอื่น ๆ ของโลก ซึ่งทำใĀ้เกิดภัยพิบัติและปัญĀา ÿิ่งแüดล้อมมากขึ้น การจัดการภัยพิบัติต้องมี การป้องกันเพื่อลดผลกระทบ และการเตรียมพร้อมรับมือกับ ภัยพิบัติที่จะเกิดขึ้น ต้องมีการ เผชิญĀน้ากับภัยอย่างมี ประÿิทธิภาพ และต้องมีการ ฟื้นฟูพื้นที่ประÿบภัยใĀ้กลับมา เĀมือนเดิม โดยประเทýในทüีป
52
ÿ 5.2 ม. 1/3 ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจาก ปฏิÿัมพันธ์ระĀü่าง ÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับ มนุþย์ที่เกิดขึ้นในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชีย เนีย เอเชียมีแนüทางการจัดการภัย พิบัติแตกต่างกัน ประเทýต่างๆในทüีป เอเชียประÿบปัญĀา ทรัพยากรธรรมชาติและ ÿิ่งแüดล้อมเนื่องจากการ เพิ่มขึ้นของประชากรที่มีมาก ที่ÿุดในโลกและการใช้ ทรัพยากรธรรมชาติเพื่อการ พัฒนาทางเýรþฐกิจที่เกิดขึ้น อย่างรüดเร็üÿ่งผลใĀ้เกิด ปัญĀาการตัดไม้ทำลายป่าและ ปัญĀามลพิþทั้งทางน้ำและ อากาýรüมทั้งปัญĀามลพิþจาก ขยะและปัญĀาจากคüาม ต้องการการใช้พลังงานซึ่งใน บางประเทýĀรือภูมิภาคของ ทüีปเอเชียมีแนüทางการ จัดการปัญĀาที่เกิดขึ้น
53
54 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 Āน่üยการเรียนรู้เรื่อง ทüีปเอเชีย รĀัÿüิชา / รายüิชา ÿ 21101 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนาและüัฒนธรรม ชั้น มัธยมýึกþาปีที่ ๑ เüลาเรียน 10 ชั่üโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการýึกþา 2565 ผู้ÿอน นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผล ต่อกันใช้แผน ที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหาวิเคราะห์ และสรุป ข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่าง มีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถี การดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด ส 5.1 ม. 1/3 วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภัยพิบัติและผลกระทบในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ÿ 5.2 ม. 1/1 สำรวจและระบุทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน ทวีปเอเชียทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ส 5.2 ม. 1/2 วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้ง ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ส 5.2 ม. 1/3 สืบค้น อภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อม ทางกายภาพกับมนุษย์ที่เกิดขึ้นในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียมีลักþณะทางกายภาพที่แตกต่างกันไปในแต่ละพื้นที่ ซึ่งเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อลักþณะ ทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมในทüีปเอเชีย ทüีปเอเชียมีลักþณะทางกายภาพที่แตกต่างกันไปในแต่ละ พื้นที่ ซึ่งเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมในทüีปเอเชีย ประเทýต่างๆใน ทüีปเอเชียประÿบปัญĀาทรัพยากรธรรมชาติและÿิ่งแüดล้อมเนื่องจากการเพิ่มขึ้นของประชากรที่มีมากที่ÿุดใน โลกและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติเพื่อการพัฒนาทางเýรþฐกิจที่เกิดขึ้นอย่างรüดเร็üÿ่งผลใĀ้เกิดปัญĀาการตัด ไม้ทำลายป่าและปัญĀามลพิþทั้งทางน้ำและอากาýรüมทั้งปัญĀามลพิþจากขยะและปัญĀาจากคüามต้องการ การใช้พลังงานซึ่งในบางประเทýĀรือภูมิภาคของทüีปเอเชียมีแนüทางการจัดการปัญĀาที่เกิดขึ้น
55 ๓. ÿาระการเรียนรู้ 1.ลักþณะทางกายภาพและทางÿังคมของทüีปเอเชีย 2.ภูมิภาคต่าง ๆ ในทüีปเอเชีย 3.ภัยพิบัติและแนüทางการจัดการภัยพิบัติในทüีปเอเชีย 4.การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและÿิ่งแüดล้อมในทüีปเอเชีย ๔. ÿมรรถนะÿำคัญของผู้เรียน 1. คüามÿามารถในการÿื่อÿาร 2. คüามÿามารถในการคิด 3. คüามÿามารถในการแก้ปัญĀา 4. คüามÿามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. คุณลักþณะอันพึงประÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. ชิ้นงาน / ภาระงาน - 7. การüัดและประเมินผล 7.๑ การüัดและประเมินผลก่อนเรียน üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วย การเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทวีปเอเชีย แบบทดÿอบก่อนเรียน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 7.๒ การüัดและประเมินผลระĀü่างเรียน üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รüบยอด) ใบงาน -ลักþณะทางกายภาพและทาง ÿังคมของทüีปเอเชีย -ภูมิภาคต่าง ๆ ในทüีปเอเชีย - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
56 7.๓ การüัดและประเมินผลĀลังเรียน üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ แบบทดสอบหลังเรียนหน่วย การเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทวีปเอเชีย แบบทดÿอบĀลังเรียน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ นักเรียนชมภาพคลิปüิดีโอ ลักþณะภูมิประเทýของทüีปเอเชีย แล้üตอบคำถามกระตุ้น คüามคิด ขั้นÿอน ขั้นที่ 1 การตั้งคำถามเชิงภูมิýาÿตร์ 1. นักเรียนชมคลิปüิดีโอพิธีกรอ่านข่าüพยากรณ์อากาýทั่üโลกแล้üตอบคำถาม 2. นักเรียนช่üยกันตั้งคำถามเชิงภูมิýาÿตร์ ขั้นที่ 2 การรüบรüมข้อมูล 1. นักเรียนแบ่งกลุ่มýึกþาคüามรู้เกี่ยüกับทüีปเอเชีย ตามประเด็นที่กำĀนดแล้ü นำเÿนอผลงาน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกภูมิภาคทüีปเอเชีย ÿืบค้นข้อมูลเกี่ยüกับลักþณะทาง กายภาพของทüีปเอเชีย ขั้นที่ 3 การจัดการข้อมูล ÿมาชิกแต่ละกลุ่มนำข้อมูลจากการýึกþาทüีปเอเชียและÿืบค้นลักþณะทางกายภาพของทüีป เอเชียตามประเด็นที่กลุ่มÿนใจมาอธิบายแลกเปลี่ยนกัน แล้üนำเÿนอüิธีการจัดการข้อมูล ขั้นที่ 4 การüิเคราะĀ์และแปลผลข้อมูล 1. ÿมาชิกแต่ละกลุ่มร่üมกันüิเคราะĀ์ข้อมูลที่ได้จากการýึกþาทüีปเอเชียและÿืบค้น 2. การนำเÿนอĀน้าชั้นเรียน ตามĀัüข้อที่กำĀนด ขั้นที่ 5 ÿรุปเพื่อตอบคำถาม 1.นักเรียนร่üมกันตอบคำถามเพื่อนำไปÿู่ข้อÿรุปในเรื่องคüามÿำคัญของทüีปเอเชีย การนำ คüามรู้ทüีปเอเชียไปĀาข้อมูลและนำเÿนอข้อมูล เพื่อประโยชน์ในด้านต่าง ๆ ขั้นÿรุป ครูและนักเรียนร่üมกันÿรุปคüามÿำคัญของทüีปเอเชีย 9. ÿิ่่อและแĀล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ม. 1 บริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช 2. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint
57 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจากปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับมนุþย์ที่เกิดขึ้น ในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียมีลักþณะทางกายภาพที่แตกต่างกันไปในแต่ละพื้นที่ ซึ่งเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ ลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมในทüีปเอเชีย ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักþณะทางกายภาพของทüีปเอเชียได้ 2. ÿนใจและใฝ่เรียนรู้เกี่ยüกับลักþณะทางกายภาพของทüีปเอเชีย 3. ÿืบค้นข้อมูลและอภิปรายเกี่ยüกับลักþณะทางกายภาพของทüีปเอเชียจากแĀล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ ได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีปเอเชีย 2. ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขต 3. ลักษณะภูมิประเทศ 4. ภูมิอากาศ 5. ทรัพยากรธรรมชาติ ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
58 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูเปิดภาพแล้วให้นักเรียนบอกว่า พื้นที่ใดคือทวีปเอเชีย 3. นักเรียนตอบประเด็นคำถามดังต่อไปนี้ -รู้หรือไม่เทือกเขาที่สูงที่สุดในโลกตั้งอยู่ในบริเวณใด -มีประเทศใดบ้างที่อยู่ในทวีปเอเชีย เพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิม และทดสอบความรู้ความเข้าใจก่อนเข้าสู่บทเรียน 4. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหา ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ร่วมกับหนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของทวีปเอเชียเป็นอย่างไร -ทวีปเอเชียมีลักษณะภูมิประเทศเป็นอย่างไร -เพราะอะไรทวีปเอเชียในแต่ละภูมิภาคจึงมีลักษณะภูมิอากาศแตกต่างกัน -ภูมิอากาศในทวีปเอเชียมีกี่เขต และภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีเขตภูมิอากาศอะไรบ้าง -ทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญของทวีปเอเชียมีอะไรบ้าง 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการ เรียนรู้ และสนใจในบทเรียนเพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับบทเรียนมากยิ่งขึ้น ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย
59 ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่อง ลักษณะ ทางกายภาพของทวีปเอเชีย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
61 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง 10 ลักษณะทางสังคมของทวีปเอเชีย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1. ÿำรüจและระบุทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเýรþฐกิจและÿังคมในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และ โอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/1) 2. üิเคราะĀ์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางÿังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเýรþฐกิจและ ÿังคมในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/2) 3. ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจากปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับมนุþย์ที่ เกิดขึ้นในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียมีลักþณะทางกายภาพที่แตกต่างกันไปในแต่ละพื้นที่ ซึ่งเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อลักþณะ ทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมในทüีปเอเชีย ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายลักþณะทางกายภาพของทüีปเอเชียได้ 2. ÿนใจและใฝ่เรียนรู้เกี่ยüกับลักþณะทางกายภาพของทüีปเอเชีย 3. ÿืบค้นข้อมูลและอภิปรายเกี่ยüกับลักþณะทางกายภาพของทüีปเอเชียจากแĀล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ ได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีปเอเชีย 1. ประชากร สังคม และวัฒนธรรม 2. เศรษฐกิจ 3. การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมของทวีปเอเชีย 4. การคมนาคมขนส่ง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
62 ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง ลักษณะทางสังคมของทวีปเอเชีย ร่วมกับ หนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และ การดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ลักษณะประชากร สังคม และวัฒนธรรมของทวีปเอเชียเป็นอย่างไร -กิจกรรมทางเศรษฐกิจที่สำคัญของทวีปเอเชียมีอะไรบ้างและในแต่ละภูมิภาคมี กิจกรรมทางเศรษฐกิจแตกต่างกันอย่างไร -ปัจจุบันทวีปเอเชียมีเศรษฐกิจและวัฒนธรรมเปลี่ยนแปลงไปเพราะเหตุใด และเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร -การคมนาคมขนส่งของทวีปเอเชียปัจจุบันเป็นอย่างไร 3. ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิด การเรียนรู้ และสนใจในบทเรียน เพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับบทเรียนมากยิ่งขึ้น ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางสังคมของทวีปเอเชีย
63 ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่อง ลักษณะ ทางสังคมของทวีปเอเชีย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
65 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง เอเชียตะวันออก เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1. ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจากปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับมนุþย์ที่ เกิดขึ้นในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียแบ่งออกเป็น 5 ภูมิภาค ได้แก่ เอเชียตะüันออก เอเชียตะüันออกเฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชีย ตะüันตกเฉียงใต้ และเอเชียกลาง ซึ่งแต่ละภูมิภาคมีลักþณะทางกายภาพ และลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียตะüันออกได้ 2. เĀ็นคüามÿำคัญของการýึกþาข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียตะüันออก 3. ÿืบค้นและüิเคราะĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียตะüันออกได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย - เอเชียตะวันออก ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
66 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง เอเชียตะวันออก ร่วมกับหนังสือ หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการ ดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเป็นอย่างไร -ลักษณะภูมิประเทศของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเป็นอย่างไร -ภูมิอากาศของภูมิภาคเอเชียตะวันออกแบ่งออกเป็นกี่เขต แต่ละเขตอยู่บริเวณใด และมีลักษณะอย่างไร -ภูมิภาคเอเชียตะวันออกมีทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญอะไรบ้าง 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้ นักเรียนเกิดการเรียนรู้ และสนใจในบทเรียน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเอเชียตะวันออก ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องเอเชีย ตะวันออก การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
67 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่อง เอเชียตะüันออก
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
69 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1. ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจากปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับมนุþย์ที่ เกิดขึ้นในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียแบ่งออกเป็น 5 ภูมิภาค ได้แก่ เอเชียตะüันออก เอเชียตะüันออกเฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชีย ตะüันตกเฉียงใต้ และเอเชียกลาง ซึ่งแต่ละภูมิภาคมีลักþณะทางกายภาพ และลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ได้ 2. เĀ็นคüามÿำคัญของการýึกþาข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ 3. ÿืบค้นและüิเคราะĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย - เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลย ี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
70 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ร่วมกับ หนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และ การดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เป็นอย่างไร -ลักษณะภูมิประเทศของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เป็นอย่างไร -ภูมิอากาศของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้แบ่งออกเป็นกี่เขต แต่ละเขต อยู่บริเวณใด และมีลักษณะอย่างไร -ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มีทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญอะไรบ้าง โดยการตั้งคำถามจะมีการเชื่อมโยงองค์ความรู้ในคาบที่แล้วเพื่อทบทวน บทเรียนให้แก่นักเรียน 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้และสนใจในบทเรียน และในการตอบคำถาม เพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับ บทเรียนมากยิ่งขึ้น ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเอเชียตะวันออก ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
71 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่อง เอเชียตะüันออกเฉียงใต้
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๑๔๓ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
73 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง เอเชียใต้ เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1. ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจากปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับมนุþย์ที่ เกิดขึ้นในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียแบ่งออกเป็น 5 ภูมิภาค ได้แก่ เอเชียตะüันออก เอเชียตะüันออกเฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชีย ตะüันตกเฉียงใต้ และเอเชียกลาง ซึ่งแต่ละภูมิภาคมีลักþณะทางกายภาพ และลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียใต้ได้ถูกต้อง 2. เĀ็นคüามÿำคัญของการýึกþาข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียใต้ 3. ÿืบค้นและüิเคราะĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียใต้ได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย - เอเชียใต้ ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลย ี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
74 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง เอเชียใต้ ร่วมกับหนังสือหนังสือ เรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิต ในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของภูมิภาคเอเชียใต้เป็นอย่างไร -ลักษณะภูมิประเทศของภูมิภาคเอเชียใต้เป็นอย่างไร -ภูมิอากาศของภูมิภาคเอเชียใต้แบ่งออกเป็นกี่เขต แต่ละเขต อยู่บริเวณใด และมีลักษณะอย่างไร -ภูมิภาคเอเชียใต้มีทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญอะไรบ้าง โดยการตั้งคำถามจะมีการเชื่อมโยงองค์ความรู้ในคาบที่แล้วเพื่อทบทวน บทเรียนให้แก่นักเรียน 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้และสนใจในบทเรียน และในการตอบคำถาม เพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับ บทเรียนมากยิ่งขึ้น ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเอเชียใต้ ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องเอเชียใต้ การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย ระดับ 2 บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
75 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่อง เอเชียตะüันออกเฉียงใต้
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๑๔๓ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
77 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง เอเชียใต้ เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1. ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจากปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับมนุþย์ที่ เกิดขึ้นในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียแบ่งออกเป็น 5 ภูมิภาค ได้แก่ เอเชียตะüันออก เอเชียตะüันออกเฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชีย ตะüันตกเฉียงใต้ และเอเชียกลาง ซึ่งแต่ละภูมิภาคมีลักþณะทางกายภาพ และลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียใต้ได้ถูกต้อง 2. เĀ็นคüามÿำคัญของการýึกþาข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียใต้ 3. ÿืบค้นและüิเคราะĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียใต้ได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย - เอเชียใต้ ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลย ี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
78 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง เอเชียใต้ ร่วมกับหนังสือหนังสือ เรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิต ในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของภูมิภาคเอเชียใต้เป็นอย่างไร -ลักษณะภูมิประเทศของภูมิภาคเอเชียใต้เป็นอย่างไร -ภูมิอากาศของภูมิภาคเอเชียใต้แบ่งออกเป็นกี่เขต แต่ละเขต อยู่บริเวณใด และมีลักษณะอย่างไร -ภูมิภาคเอเชียใต้มีทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญอะไรบ้าง -อารยธรรมสำคัญในเอเชียใต้คืออารยธรรมอะไร โดยการตั้งคำถามจะมีการเชื่อมโยงองค์ความรู้ในคาบที่แล้วเพื่อทบทวน บทเรียนให้แก่นักเรียน 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้และสนใจในบทเรียน และในการตอบคำถาม เพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับ บทเรียนมากยิ่งขึ้น ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเอเชียใต้ ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องเอเชียใต้ การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย ระดับ 2 บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
79 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่อง เอเชียตะüันออกเฉียงใต้
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๑๔๓ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
81 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง เอเชียตะวันตกเฉียงใต้ เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1. ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจากปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับมนุþย์ที่ เกิดขึ้นในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียแบ่งออกเป็น 5 ภูมิภาค ได้แก่ เอเชียตะüันออก เอเชียตะüันออกเฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชีย ตะüันตกเฉียงใต้ และเอเชียกลาง ซึ่งแต่ละภูมิภาคมีลักþณะทางกายภาพ และลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียตะüันตกเฉียงใต้ได้ถูกต้อง 2. เĀ็นคüามÿำคัญของการýึกþาข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียเอเชียตะüันตกเฉียงใต้ 3. ÿืบค้นและüิเคราะĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียตะüันตกเฉียงใต้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย - เอเชียตะüันตกเฉียงใต้ ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลย ี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5
82 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง เอเชียตะüันตกเฉียงใต้ ร่วมกับ หนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และ การดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของภูมิภาคเอเชียตะüันตกเฉียงใต้เป็นอย่างไร -ลักษณะภูมิประเทศของภูมิภาคเอเชียตะüันตกเฉียงใต้เป็นอย่างไร -ภูมิอากาศของภูมิภาคเอเชียตะüันตกเฉียงใต้แบ่งออกเป็นกี่เขต แต่ละเขต อยู่บริเวณใด และมีลักษณะอย่างไร -ภูมิภาคเอเชียตะüันตกเฉียงใต้มีทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญอะไรบ้าง -อารยธรรมสำคัญในเอเชียตะüันตกเฉียงใต้คืออารยธรรมอะไร โดยการตั้งคำถามจะมีการเชื่อมโยงองค์ความรู้ในคาบที่แล้วเพื่อทบทวนบทเรียนให้แก่นักเรียน 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้และสนใจในบทเรียน และในการตอบคำถาม เพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับ บทเรียนมากยิ่งขึ้น ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเอเชียตะüันตกเฉียงใต้ ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องเอเชีย ตะüันตกเฉียงใต้ การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
83 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่อง เอเชียตะüันตกเฉียงใต้