แผนการสอนสังคมม.1ภาคเรียนที่1

164 ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา จากนั้นครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย ต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้เรียนมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหา ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียน จาก power point เรื่อง ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีป ออสเตรเลียและ โอเชียเนียเรื่อง โอเชียเนีย ร่วมกับหนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และ ภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนดูวีดิทัศน์เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของเมลานีเซีย โดยครูแชร์วีดิทัศน์ แล้วซักถามนักเรียนแต่คน ในส่วนของที่ตั้ง ขนาด อาณาเขต ลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ พืชพรรณธรรมชาติ ประชากร และเศรษฐกิจ เพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับบทเรียนมาก ยิ่งขึ้น 3. เมื่อช่วยกันตอบเสร็จแล้ว ให้นักเรียนแต่ละคนเข้าร่วมเล่นกิจกรรมตอบคำถามในโปรแกรม Kahoot เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนมีความสนใจเพิ่มขึ้น โดยกิจกรรมนี้ใครได้คะแนนสูงที่สุดจะเป็นผู้ชนะ 4. ในขณะปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน ให้ครูสังเกตพฤติกรรมในการทำงานของนักเรียนตามแบบ ประเมินพฤติกรรมในการทำงานเป็นรายบุคคล ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย เรื่อง หมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิก (เมลานีเซีย)

165 ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องหมู่เกาะใน มหาสมุทรแปซิฟิก (เมลานีเซีย) การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint 1. ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนียเรื่อง หมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิก (เมลานีเซีย)

๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar

๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี

167 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 4 ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เรื่อง โปลินีเซีย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1.ÿำรüจและระบุทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเýรþฐกิจและÿังคมในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และ โอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/1) 2.üิเคราะĀ์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางÿังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเýรþฐกิจและ ÿังคมในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/2) 3.ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจากปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับมนุþย์ที่ เกิดขึ้นในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด เมลานีเซียเป็นĀมู่เกาะในมĀาÿมุทรแปซิฟิก มีภูมิอากาýแบบร้อนชื้น มีประชากรอาýัยอยู่Āลายชน เผ่า ÿ่üนใĀญ่นับถือคริÿต์ýาÿนา ใช้ภาþาอังกฤþในการÿื่อÿาร มีทรัพยากรธรรมชาติที่อุดมÿมบูรณ์ ÿ่งไม้ซุง ผลิตภัณฑ์จากมะพร้าü และผลผลิตจากการทำประมงทะเลเป็นÿินค้าออก ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้อมูลเกี่ยวกับโปลินีเซียได้ถูกต้อง 2. เห็นความสำคัญของการศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับโปลินีเซีย 3. สืบค้นและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับโปลินีเซียได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1.ลักþณะทางกายภาพและทางÿังคมของทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนีย - Āมู่เกาะในมĀาÿมุทรแปซิฟิก โปลินีเซีย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8

168 ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา จากนั้นครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย ต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้เรียนมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหา ขั้นสอน 1.นักเรียนเรียนรู้บทเรียน จาก power point เรื่อง ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของ ทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนีย เรื่องหมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิก(โปลินีเซีย) ร่วมกับหนังสือหนังสือ เรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิต ในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. นักเรียนตอบคำถามดังประเด็นต่อไปนี้ -หมู่เกาะโปลินีเซียมีภูมิอากาศอย่างไร -หมู่เกาะโปลินีเซียมีพืชพรรณธรรมชาติอย่างไร -หมู่เกาะโปลินีเซียมีประชากรอย่างไร -หมู่เกาะเศรษฐกิจมีประชากรอย่างไร 3. ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิด การเรียนรู้ และสนใจในบทเรียน ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย เรื่อง หมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิก โปลินีเซีย

169 ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องหมู่เกาะใน มหาสมุทรแปซิฟิก โปลินีเซีย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint 1. ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนียเรื่อง หมู่เกาะในมหาสมุทรแปซิฟิก โปลินีเซีย

๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar

๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี

171 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 4 ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1.üิเคราะĀ์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางÿังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเýรþฐกิจและ ÿังคมในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/2) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนียมีคüามĀลากĀลายทางด้านประชากรมากที่ÿุดแĀ่งĀนึ่งของโลก เนื่องจากเป็นดินแดนที่มีดินและน้ำอุดมÿมบูรณ์ มีแĀล่งแร่ที่ÿำคัญเĀมาะแก่การพัฒนาอุตÿาĀกรรม มีที่ราบ กü้างขüางเĀมาะแก่การตั้งถิ่นฐานและพัฒนาระบบคมนาคมขนÿ่ง ÿ่งผลใĀ้เýรþฐกิจได้รับการพัฒนาและ เจริญก้าüĀน้าอย่างรüดเร็ü แต่อย่างไรก็ตามการพัฒนาด้านเýรþฐกิจที่รüดเร็üÿ่งผลใĀ้ทüีปออÿเตรเลียและโอ เชียเนียประÿบกับปัญĀามลพิþซึ่งเป็นÿาเĀตุĀนึ่งที่ทำใĀ้เกิดการเปลี่ยนแปลงÿภาพภูมิอากาýของโลก ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย - การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเศรษฐกิจของทวีปออสแตรเลียและโอเชียเนีย ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเศรษฐกิจของทวีปออสแตรเลียและโอเชียเนีย ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9

172 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา จากนั้นครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย ต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้เรียนมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหา ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียน จาก power point เรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเศรษฐกิจ ของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ร่วมกับหนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. นักเรียนตอบคำถามดังประเด็นต่อไปนี้ -สังคมด้านประชากรของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียในปัจจุบันเป็นอย่างไร -เศรษฐกิจโดยรวมของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียเป็นอย่างไร 3. ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิด การเรียนรู้ และสนใจในบทเรียน ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย เรื่องการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนีย ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องการ เปลี่ยนแปลงทางสังคมและ เศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม

173 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint 1. ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนียเรื่อง การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเศรษฐกิจของทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย

๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar

๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี

175 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 4 ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เรื่อง ภัยพิบัติทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1.üิเคราะĀ์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางÿังคมที่มีผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเýรþฐกิจและ ÿังคมในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/2) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนียประÿบกับภัยพิบัติทั้งพายุĀมุนเขตร้อนน้ำท่üมดินถล่ม แผ่นดินไĀüภัย แล้งและภัยที่เกิดจากปัญĀาภาüะโลกร้อนเนื่องจากทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนียตั้งอยู่ในพื้นที่ที่ใกล้กับ แĀล่งกำเนิดพายุĀมุนเขตร้อนüงแĀüนไฟและมĀาÿมุทรแปซิฟิก ซึ่งเป็นบริเüณที่เกิดแผ่นดินไĀüÿึนามิและ ปรากฏการณ์เอลนีโญและลานีญารุนแรงĀลายครั้ง ภัยพิบัติเĀล่านี้แม้เป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่ไม่ ÿามารถบังคับแก้ไขไม่ใĀ้เกิดขึ้นได้แต่ÿามารถที่จะป้องกันและเตรียมพร้อมรับมือกับภัยพิบัติที่อาจเกิดขึ้นได้ โดยทำคüามเข้าใจเกี่ยüกับÿาเĀตุและกระบüนการเกิดปัญĀารüมทั้งüิธีการป้องกันĀรือการปฏิบัติตนได้อย่าง ถูกต้อง ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. ภัยพิบัติและแนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย - ภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ภัยพิบัติและแนüทางการจัดการภัยพิบัติในทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนีย - ภัยพิบัติในทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนีย ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10

176 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา จากนั้นครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย ต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้เรียนมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหา ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียน จาก power point เรื่อง ภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ร่วมกับหนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์ วัฒนาพานิช จำกัด 2.ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์เกี่ยวกับภัยพิบัติที่เกิดขึ้นในออสเตรเลียและโอเชียเนียแล้วสนทนา ซักถามนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูในประเด็นต่าง ๆ 3.เมื่อศึกษาแล้วนักเรียนสรุปองค์ความรู้ลงในสมุด อาจสรุปเป็นแบบความเรียง แผนที่ ความคิด หรือผังมโนทัศน์ พร้อมตกแต่งให้สวยงาม ในประเด็นต่อไปนี้ -ภัยจากพายุหมุนเขตร้อน -ภัยจากน้ำท่วมและดินถล่ม -ภัยจากแผ่นดินไหวและสึนามิ -ภัยแล้ง -ปรากฏการณ์ปะการังฟอกขาวและภัยจากปัญหาภาวะโลกร้อนอื่น ๆ 4. ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิด การเรียนรู้ และสนใจในบทเรียน ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องภัยพิบัติใน ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม

177 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint 1. ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนียเรื่อง ภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย

๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar

๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี

179 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 4 ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เรื่อง แนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด üิเคราะĀ์แนüทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมในทüีปเอเชีย ทüีป ออÿเตรเลีย และโอเชียเนียอย่างยั่งยืน (ÿ 5.2 ม. 1/4) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ภัยพิบัติที่เกิดขึ้นในทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนียก่อใĀ้เกิดผลกระทบมากมาย ทำใĀ้ประเทýต่าง ๆ ในทüีปนี้โดยเฉพาะประเทýออÿเตรเลียและนิüซีแลนด์ มีแนüทางการจัดการภัยพิบัติในด้านต่าง ๆ ได้แก่ การ จัดการปัญĀาน้ำท่üม การรับมือกับแผ่นดินไĀüและÿึนามิ การจัดการกับปัญĀาภาüะโลกร้อน โดยมีĀน่üยงาน ที่ÿำคัญ ได้แก่ Āน่üยงานจัดการเĀตุฉุกเฉินของประเทýออÿเตรเลีย และกระทรüงป้องกันพลเมืองและจัดการ เĀตุฉุกเฉินĀรือภัยพิบัติของปะเทýนิüซีแลนด์ ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียได้ถูกต้อง 2.ตระหนักถึงภัยพิบัติและเห็นความสำคัญของแนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย 3.สืบค้นและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับแนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลียและโอเชีย เนียได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ภัยพิบัติและแนüทางการจัดการภัยพิบัติในทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนีย - แนüทางการจัดการภัยพิบัติในทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนีย ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11

180 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา จากนั้นครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย ต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้เรียนมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหา ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียน จาก power point เรื่อง แนวทางจัดการภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ร่วมกับหนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่ พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2.ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์เกี่ยวกับแนวทางจัดการภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย แล้วสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูในประเด็นต่าง ๆ 3.เมื่อศึกษาแล้วนักเรียนสรุปองค์ความรู้ลงในสมุด อาจสรุปเป็นแบบความเรียง แผนที่ ความคิด หรือผังมโนทัศน์ พร้อมตกแต่งให้สวยงาม ในประเด็นต่อไปนี้ -การจัดการปัญหาน้ำท่วม -การรับมือกับแผ่นดินไหวและสึนามิ -การจัดการปัญหาภาวะโลกร้อน -หน่วยงานสำคัญในการรับมือกับภัยพิบัติ 4. ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการ เรียนรู้ และสนใจในบทเรียน ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับแนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องภัยพิบัติใน ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม

181 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint 1. ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนียเรื่อง แนวทางการจัดการภัยพ ิบัติในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย

๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar

๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี

183 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 4 ทวีปออสเตรเล ียและโอเชียเนีย เรื่อง การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและÿิ่งแüดล้อม เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด üิเคราะĀ์แนüทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมในทüีปเอเชีย ทüีป ออÿเตรเลีย และโอเชียเนียอย่างยั่งยืน (ÿ 5.2 ม. 1/4) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ภัยพิบัติที่เกิดขึ้นในทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนียก่อใĀ้เกิดผลกระทบมากมาย ทำใĀ้ประเทýต่าง ๆ ในทüีปนี้โดยเฉพาะประเทýออÿเตรเลียและนิüซีแลนด์ มีแนüทางการจัดการภัยพิบัติในด้านต่าง ๆ ได้แก่ การ จัดการปัญĀาน้ำท่üม การรับมือกับแผ่นดินไĀüและÿึนามิ การจัดการกับปัญĀาภาüะโลกร้อน โดยมีĀน่üยงาน ที่ÿำคัญ ได้แก่ Āน่üยงานจัดการเĀตุฉุกเฉินของประเทýออÿเตรเลีย และกระทรüงป้องกันพลเมืองและจัดการ เĀตุฉุกเฉินĀรือภัยพิบัติของปะเทýนิüซีแลนด์ ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนวทางการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปออสเตรเลียและโอ เชียเนียได้ถูกต้อง 2. เห็นความสำคัญของแนวทางการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนีย 3. สืบค้นและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีป ออสเตรเลียและโอเชียเนียได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12

184 ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา จากนั้นครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย ต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้เรียนมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหา ขั้นสอน 1.นักเรียนเรียนรู้บทเรียน จาก power point เรื่อง การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนียร่วมกับหนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และ ภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2.ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์เกี่ยวกับการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย แล้วสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูในประเด็นต่าง ๆ 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้ นักเรียนเกิดการเรียนรู้และสนใจในบทเรียน ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและÿิ่งแüดล้อม ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องการจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม

185 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint 1. ลักษณะทางกายภาพและทางสังคมของทวีปออสเตรเลียและ โอเชียเนียเรื่อง การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar

๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี