๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๑๔๓ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
85 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง เอเชียตะวันตกเฉียงใต้ เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1. ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจากปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับมนุþย์ที่ เกิดขึ้นในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียแบ่งออกเป็น 5 ภูมิภาค ได้แก่ เอเชียตะüันออก เอเชียตะüันออกเฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชีย ตะüันตกเฉียงใต้ และเอเชียกลาง ซึ่งแต่ละภูมิภาคมีลักþณะทางกายภาพ และลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียตะüันตกเฉียงใต้ได้ถูกต้อง 2. เĀ็นคüามÿำคัญของการýึกþาข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียเอเชียตะüันตกเฉียงใต้ 3. ÿืบค้นและüิเคราะĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียตะüันตกเฉียงใต้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย - เอเชียตะüันตกเฉียงใต้ ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลย ี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5
86 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง เอเชียตะüันตกเฉียงใต้ ร่วมกับ หนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และ การดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของภูมิภาคเอเชียตะüันตกเฉียงใต้เป็นอย่างไร -ลักษณะภูมิประเทศของภูมิภาคเอเชียตะüันตกเฉียงใต้เป็นอย่างไร -ภูมิอากาศของภูมิภาคเอเชียตะüันตกเฉียงใต้แบ่งออกเป็นกี่เขต แต่ละเขต อยู่บริเวณใด และมีลักษณะอย่างไร -ภูมิภาคเอเชียตะüันตกเฉียงใต้มีทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญอะไรบ้าง -อารยธรรมสำคัญในเอเชียตะüันตกเฉียงใต้คืออารยธรรมอะไร โดยการตั้งคำถามจะมีการเชื่อมโยงองค์ความรู้ในคาบที่แล้วเพื่อทบทวนบทเรียนให้แก่นักเรียน 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้และสนใจในบทเรียน และในการตอบคำถาม เพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับ บทเรียนมากยิ่งขึ้น ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเอเชียตะüันตกเฉียงใต้ ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องเอเชีย ตะüันตกเฉียงใต้ การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
87 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่อง เอเชียตะüันตกเฉียงใต้
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๑๔๓ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
89 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง เอเชียกลาง เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการÿร้างÿรรค์üิถีการ ดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด 1. ÿืบค้น อภิปรายประเด็นปัญĀาจากปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างÿภาพแüดล้อมทางกายภาพกับมนุþย์ที่ เกิดขึ้นในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลีย และโอเชียเนีย (ÿ 5.2 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียแบ่งออกเป็น 5 ภูมิภาค ได้แก่ เอเชียตะüันออก เอเชียตะüันออกเฉียงใต้ เอเชียใต้ เอเชีย ตะüันตกเฉียงใต้ และเอเชียกลาง ซึ่งแต่ละภูมิภาคมีลักþณะทางกายภาพ และลักþณะทางÿังคม เýรþฐกิจ และüัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียเอเชียกลาง ได้ถูกต้อง 2. เĀ็นคüามÿำคัญของการýึกþาข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียกลาง 3. ÿืบค้นและüิเคราะĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับเอเชียกลาง ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ภูมิภาคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย - เอเชียกลาง ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลย ี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6
90 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง เอเชียเอเชียกลาง ร่วมกับหนังสือ หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการ ดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ที่ตั้ง ขนาด และอาณาเขตของภูมิภาคเอเชียกลางเป็นอย่างไร -ลักษณะภูมิประเทศของภูมิภาคเอเชียกลางเป็นอย่างไร -ภูมิอากาศของภูมิภาคเอเชียกลางแบ่งออกเป็นกี่เขต แต่ละเขต อยู่บริเวณใด และมีลักษณะอย่างไร -ภูมิภาคเอเชียกลางมีทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญอะไรบ้าง โดยการตั้งคำถามจะมีการเชื่อมโยงองค์ความรู้ในคาบที่แล้วเพื่อทบทวนบทเรียนให้แก่นักเรียน 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้และสนใจในบทเรียน และในการตอบคำถาม เพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับ บทเรียนมากยิ่งขึ้น ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเอเชียกลาง ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องเอเชียกลาง การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย ระดับ 2 บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
91 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่อง เอเชียตะüันตกเฉียงใต้
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๑๔๓ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
93 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง ภัยพิบัติในทวีปเอเชีย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ÿ 5.1 เข้าใจลักþณะทางกายภาพของโลกและคüามÿัมพันธ์ของÿรรพÿิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิýาÿตร์ในการค้นĀา üิเคราะĀ์ และÿรุปข้อมูลตามกระบüนการทางภูมิýาÿตร์ ตลอดจนใช้ภูมิÿารÿนเทýอย่างมีประÿิทธิภาพ ๑.๒ ตัüชี้üัด üิเคราะĀ์ÿาเĀตุการเกิดภัยพิบัติและผลกระทบในทüีปเอเชีย ทüีปออÿเตรเลียและโอเชียเนีย (ÿ 5.1ม 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ทüีปเอเชียประÿบกับภัยพิบัติมากเป็นอันดับต้น ๆ ของโลก โดยประÿบทั้งüาตภัย อุทกภัย แผ่นดิน ถล่ม แผ่นดินไĀü ÿึนามิ และภูเขาไฟปะทุ รüมทั้งยังประÿบกับปัญĀาภาüะโลกร้อนเช่นเดียüกับทüีปอื่น ๆ ของโลกซึ่งทำใĀ้เกิดภัยพิบัติและปัญĀาÿิ่งแüดล้อมมากขึ้น ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายÿาเĀตุและผลกระทบจากภัยพิบัติในทüีปเอเชียได้ 2. เĀ็นคüามÿำคัญของการýึกþาภัยพิบัติในทüีปเอเชีย 3. ÿืบค้นและüิเคราะĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับภัยพิบัติในทüีปเอเชียได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. . ภัยพิบัติและแนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีปเอเชีย ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลย ี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
94 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา จากนั้นครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย ต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้เรียนมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง ภัยพิบัติในทวีปเอเชีย ร่วมกับ หนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และ การดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ภัยพิบัติที่นักเรียนคิดว่ารุนแรงมากที่สุดคือภัยพิบัติใด -อุทกภัยมีกี่แบบอะไรบ้าง -นักเรียนคิดว่าภัยพิบัติได้สร้างผลกระทบอย่างไรให้กับตนเองบ้าง โดยเมื่อตอบคำถามแล้วให้นักเรียนนำความรู้ที่มาสรุปในประเด็นดังต่อไปนี้ 1) วาตภัย 2) อุทกภัย 3) ดินถล่ม 4) แผ่นดินไหว 5) สึนามิ 6) ภูเขาไฟปะทุ โดยสรุปโดยย่อ3.ระหว่างการเรียนครูมี การซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้และสนใจในบทเรียน และ ในการตอบคำถาม เพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับบทเรียนมากยิ่งขึ้น ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับภัยพิบัติในทวีปเอเชีย ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องภัยพิบัติใน ทวีปเอเชีย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
95 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint ภัยพิบัติในทวีปเอเชีย
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
97 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง แนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีปเอเชีย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการ ÿร้างÿรรค์üิถี การดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อ การพัฒนาที่ยั่งยืน ๑.๒ ตัüชี้üัด üิเคราะĀ์แนüทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมในทüีปเอเชีย ทüีป ออÿเตรเลีย และโอเชียเนียอย่างยั่งยืน (ÿ 5.2 ม. 1/4) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด การจัดการภัยพิบัติต้องมีการป้องกันเพื่อลดผลกระทบและการเตรียมพร้อมรับมือกับภัยพิบัติที่จะ เกิดขึ้น ต้องมีการเผชิญĀน้ากับภัยอย่างมีประÿิทธิภาพ และต้องมีการฟื้นฟูพื้นที่ประÿบภัยใĀ้กลับมา เĀมือนเดิม โดยประเทýในทüีปเอเชียมีแนüทางการจัดการภัยพิบัติแตกต่างกัน ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนüทางการจัดการภัยพิบัติในทüีปเอเชียได้ถูกต้อง 2. ตระĀนักถึงภัยพิบัติและเĀ็นคüามÿำคัญของแนüทางการจัดการภัยพิบัติในทüีปเอเชีย 3. ÿืบค้นและüิเคราะĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับแนüทางการจัดการภัยพิบัติในทüีปเอเชีย ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. ภัยพิบัติและแนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีปเอเชีย ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลย ี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8
98 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา จากนั้นครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย ต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้เรียนมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง แนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีป เอเชีย ร่วมกับหนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์ วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วให้นักเรียนเลือกศึกษาและสืบค้นข้อมูลแนวทางการจัดการภัยพิบัติใน ทวีปเอเชีย คนละ 1 ประเทศ ตามที่นักเรียนสนใจโดยมีดังนี้ 1) การป้องกันภัยพิบัติในประเทศจีน 2) การป้องกันภัยพิบัติในประเทศญี่ปุ่น 3) การป้องกันภัยพิบัติในประเทศอินเดีย 4) การป้องกันภัยพิบัติในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 5) วิธีการสังเกตและป้องกันตนเองจากภัยพิบัติ โดยนำข้อมูลที่ได้มาสรุปและบันทึก 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้และสนใจในบทเรียน และในการตอบคำถาม เพื่อให้นักเรียนทำความเข้าใจกับ บทเรียนมากยิ่งขึ้น ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับภัยพิบัติในแนวทางการจัดการภัยพิบัติใน ทวีปเอเชีย
99 ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องภัยพิบัติใน ทวีปเอเชีย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint เรื่อง แนวทางการจัดการภัยพิบัติในทวีปเอเชีย
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
101 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 ทüีปเอเชีย เรื่อง การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและÿิ่งแวดล้อมในทวีปเอเชีย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ÿ 5.2 เข้าใจปฏิÿัมพันธ์ระĀü่างมนุþย์กับÿิ่งแüดล้อมทางกายภาพที่ก่อใĀ้เกิดการ ÿร้างÿรรค์üิถีการดำเนินชีüิต มีจิตÿำนึกและมีÿ่üนร่üมในการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมเพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน 1.2 ตัüชี้üัด üิเคราะĀ์แนüทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรและÿิ่งแüดล้อมในทüีปเอเชีย ทüีป ออÿเตรเลีย และโอเชียเนียอย่างยั่งยืน (ÿ 5.2 ม. 1/4) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ประเทýต่างๆในทüีปเอเชียประÿบปัญĀาทรัพยากรธรรมชาติและÿิ่งแüดล้อมเนื่องจากการเพิ่มขึ้น ของประชากรที่มีมากที่ÿุดในโลกและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติเพื่อการพัฒนาทางเýรþฐกิจที่เกิดขึ้นอย่าง รüดเร็üÿ่งผลใĀ้เกิดปัญĀาการตัดไม้ทำลายป่าและปัญĀามลพิþทั้งทางน้ำและอากาýรüมทั้งปัญĀามลพิþจาก ขยะและปัญĀาจากคüามต้องการการใช้พลังงานซึ่งในบางประเทýĀรือภูมิภาคของทüีปเอเชียมีแนüทางการ จัดการปัญĀาที่เกิดขึ้น ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายแนüทางการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและÿิ่งแüดล้อมในทüีปเอเชียได้ถูกต้อง (K) 2. เĀ็นคüามÿำคัญของแนüทางการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและÿิ่งแüดล้อมในทüีปเอเชีย(A) 3. ÿืบค้นและüิเคราะĀ์ข้อมูลเกี่ยüกับการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและÿิ่งแüดล้อมในทüีปเอเชียได้ (P) ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในทวีปเอเชีย ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
102 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา จากนั้นครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย ต่าง ๆ จากเรื่องที่ได้เรียนมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงเนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนจาก power point เรื่อง การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในทวีปเอเชีย ร่วมกับหนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2.เมื่อเรียนแล้วให้นักเรียนเลือกศึกษาและสืบค้นข้อมูลการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมในทวีปเอเชีย เอเชีย คนละ 1 วิธี โดยนำข้อมูลที่ได้มาสรุปและนำมาซักถามในคาบเรียน 3.ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะเพื่อกระตุ้นให้ นักเรียนเกิดการเรียนรู้และสนใจในบทเรียน ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่อง การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในทวีปเอเชีย ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องเรื่อง การ จัดการทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมในทวีปเอเชีย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
103 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint ภัยพิบัติในทวีปเอเชีย
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
รายüิชา ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ ชั้น ม.1 เüลาÿมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือผลการเรียนรู้ ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ÿาระกามาตรฐาน ÿ 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามĀน้าที่ ของการเป็นพลเมืองดี มี ค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักþา ประเพณีและüัฒนธรรมไทย ดำรงชีüิตอยู่ร่üมกันใน ÿังคมไทยและÿังคมโลกอย่าง ÿันติÿุข ÿ 2.1 ม. 1/3 อภิปรายเกี่ยüกับคุณค่าทาง üัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการ ÿร้างคüามÿัมพันธ์ที่ดีĀรืออาจ นำไปÿู่คüามเข้าใจผิดต่อกัน üัฒนธรรม Āมายถึง üิถีการ ดำเนินชีüิต คüามคิด คüามเชื่อ ค่านิยม ซึ่งกลุ่มชนและÿังคมได้ ÿร้างÿรรค์และถ่ายทอดเพื่อใĀ้ เกิดคüามเจริญงอกงามทั้งด้าน จิตใจและüัตถุ อย่างÿันติÿุข และยั่งยืนüัฒนธรรมมี คüามÿำคัญĀลายประการ ได้แก่ เป็นพื้นฐานและ เครื่องมือÿร้างคüามÿามัคคีใน Āมู่ประชาชน เป็นกรอบ แนüทางในการดำเนินชีüิตที่ เĀมาะÿมกับÿภาพแüดล้อม และเป็นเอกลักþณ์ เป็น 1. üัฒนธรรมไท2. คüามคล้ายคแตกต่างระĀü่างกับüัฒนธรรมขอภูมิภาคเอเชีย ตะüันออกเฉีย
105 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ๒ เรื่อง üัฒนธรรม ÿอน 4 ชั่üโมง ารเรียนรู้ ชิ้นงาน / ภาระงาน แนüทางการจัดกิจกรรม ทย คลึงและคüาม งüัฒนธรรมไทย องประเทýใน ยงใต้ - -การจัดการเรียนการÿอนแบบ Active Learning
ลักþณะเด่นประจำชาติĀรือ ประจำĀมู่คณะ ซึ่งช่üยใĀ้คนใน ชาติรู้ÿึกเป็นพüกเดียüกัน พระยาอนุมานราชธนแบ่ง üัฒนธรรมออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ üัฒนธรรมทางüัตถุและ üัฒนธรรมทางจิตใจ คณะกรรมการเอกลักþณ์ของ ชาติแบ่งüัฒนธรรมไทย ออกเป็น 5 ÿาขา ได้แก่ üัฒนธรรมทางภาþาและ üรรณคดี üัฒนธรรมทางüัตถุ üัฒนธรรมทางจิตใจ üัฒนธรรม ทางจารีตĀรือขนบธรรมเนียม ประเพณี และüัฒนธรรมทาง ÿุนทรียะ ประเทýในภูมิภาค เอเชียตะüันออกเฉียงใต้ ต่างก็มีüัฒนธรรมที่เป็น เอกลักþณ์ของตนเอง ซึ่งมีทั้ง ÿ่üนที่คล้ายคลึงและÿ่üนที่ แตกต่างจากüัฒนธรรมไทย เช่น ภาþา ýาÿนา การแต่ง กาย ประเพณี üัฒนธรรม เĀล่านี้มีทั้งüัฒนธรรมที่ÿร้าง
106
คüามÿัมพันธ์ที่ดีและüัฒนธรรม ที่อาจÿร้างคüามเข้าใจผิดต่อ กัน เราจึงต้องเรียนรู้üัฒนธรรม ของประเทýต่าง ๆ เพื่อÿร้าง คüามÿัมพันธ์ที่ดีต่อกันและลด คüามเข้าใจผิดต่อกัน
107
108 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 3 Āน่üยการเรียนรู้เรื่อง üัฒนธรรม รĀัÿüิชา / รายüิชา ÿ 21101 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนาและüัฒนธรรม ชั้น มัธยมýึกþาปีที่ ๑ เüลาเรียน 4 ชั่üโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการýึกþา 2565 ผู้ÿอน นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรง รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่าง สันติสุข ๑.๒ ตัüชี้üัด ม. 1/3 อภิปรายเกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีหรือ อาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด üัฒนธรรม Āมายถึง üิถีการดำเนินชีüิต คüามคิด คüามเชื่อ ค่านิยม ซึ่งกลุ่มชนและÿังคมได้ÿร้างÿรรค์ และถ่ายทอดเพื่อใĀ้เกิดคüามเจริญงอกงามทั้งด้านจิตใจและüัตถุ อย่างÿันติÿุขและยั่งยืน üัฒนธรรมมีคüามÿำคัญĀลายประการ ได้แก่ เป็นพื้นฐานและเครื่องมือÿร้างคüามÿามัคคีในĀมู่ ประชาชน เป็นกรอบแนüทางในการดำเนินชีüิตที่เĀมาะÿมกับÿภาพแüดล้อม และเป็นเอกลักþณ์ เป็นลักþณะ เด่นประจำชาติĀรือประจำĀมู่คณะ ซึ่งช่üยใĀ้คนในชาติรู้ÿึกเป็นพüกเดียüกัน พระยาอนุมานราชธนแบ่งüัฒนธรรมออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ üัฒนธรรมทางüัตถุและüัฒนธรรม ทางจิตใจ คณะกรรมการเอกลักþณ์ของชาติแบ่งüัฒนธรรมไทยออกเป็น 5 ÿาขา ได้แก่ üัฒนธรรมทางภาþา และüรรณคดี üัฒนธรรมทางüัตถุ üัฒนธรรมทางจิตใจ üัฒนธรรมทางจารีตĀรือขนบธรรมเนียมประเพณี และ üัฒนธรรมทางÿุนทรียะ ประเทýในภูมิภาคเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ต่างก็มีüัฒนธรรมที่เป็นเอกลักþณ์ของ ตนเอง ซึ่งมีทั้งÿ่üนที่คล้ายคลึงและÿ่üนที่แตกต่างจากüัฒนธรรมไทย เช่น ภาþา ýาÿนา การแต่งกายประเพณี üัฒนธรรมเĀล่านี้มีทั้งüัฒนธรรมที่ÿร้างคüามÿัมพันธ์ที่ดีและüัฒนธรรมที่อาจÿร้างคüามเข้าใจผิดต่อกัน เราจึง ต้องเรียนรู้üัฒนธรรมของประเทýต่าง ๆ เพื่อÿร้างคüามÿัมพันธ์ที่ดีต่อกันและลดคüามเข้าใจผิดต่อกัน ๓. ÿาระการเรียนรู้ 1. üัฒนธรรมไทย 2. คüามคล้ายคลึงและคüามแตกต่างระĀü่างüัฒนธรรมไทยกับüัฒนธรรมของประเทý ในภูมิภาคเอเชีย ตะüันออกเฉียงใต้ ๔. ÿมรรถนะÿำคัญของผู้เรียน 1. คüามÿามารถในการÿื่อÿาร 2. คüามÿามารถในการคิด 3. คüามÿามารถในการแก้ปัญĀา 4. คüามÿามารถในการใช้เทคโนโลยี
109 ๕. คุณลักþณะอันพึงประÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักคüามเป็นไทย 6. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ชิ้นงานüัฒนธรรม พร้อมอธิบายรายละเอียด 7. การüัดและประเมินผล 7.๑ การüัดและประเมินผลก่อนเรียน üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วย การเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง üัฒนธรรม แบบทดÿอบก่อนเรียน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 7.๒ การüัดและประเมินผลระĀü่างเรียน üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การประเมินชิ้นงาน/ ภาระงาน (รüบยอด) ใบงาน ชิ้นงานüัฒนธรรม พร้อมอธิบาย รายละเอียด - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7.๓ การüัดและประเมินผลĀลังเรียน üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ แบบทดสอบหลังเรียนหน่วย การเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง üัฒนธรรม แบบทดÿอบĀลังเรียน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ นักเรียนชมภาพคลิปüิดีโอ üัฒนธรรม แล้üตอบคำถามกระตุ้นคüามคิด ขั้นÿอน ขั้นที่ 1 การตั้งคำถาม üัฒนธรรม 1. นักเรียนชมคลิปüิดีโอประเพณีüัฒนธรรมในเอเชียตะüันออกเฉียงใต้แล้üตอบคำถาม 2. นักเรียนช่üยกันตั้งคำถาม
110 ขั้นที่ 2 การรüบรüมข้อมูล 1. นักเรียนแบ่งกลุ่มýึกþาคüามรู้เกี่ยüกับ üัฒนธรรม ตามประเด็นที่กำĀนดแล้üนำเÿนอ ผลงาน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือก üัฒนธรรมในเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ÿืบค้นข้อมูลเกี่ยüกับ üัฒนธรรม ขั้นที่ 3 การจัดการข้อมูล ÿมาชิกแต่ละกลุ่มนำข้อมูลจากการýึกþาüัฒนธรรมในเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ประเด็นที่ กลุ่มÿนใจมาอธิบายแลกเปลี่ยนกัน แล้üนำเÿนอüิธีการจัดการข้อมูล ขั้นที่ 4 การüิเคราะĀ์และแปลผลข้อมูล 1. ÿมาชิกแต่ละกลุ่มร่üมกันüิเคราะĀ์ข้อมูลที่ได้จากการýึกþาüัฒนธรรมในเอเชียตะüันออก เฉียงใต้และÿืบค้น 2. การนำเÿนอĀน้าชั้นเรียน ตามĀัüข้อที่กำĀนด ขั้นที่ 5 ÿรุปเพื่อตอบคำถาม 1.นักเรียนร่üมกันตอบคำถามเพื่อนำไปÿู่ข้อÿรุปในเรื่องคüามÿำคัญของüัฒนธรรมในเอเชีย ตะüันออกเฉียงใต้การนำคüามรู้üัฒนธรรมในเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ไปĀาข้อมูลและนำเÿนอข้อมูล เพื่อประโยชน์ในด้านต่าง ๆ ขั้นÿรุป ครูและนักเรียนร่üมกันÿรุปคüามÿำคัญของüัฒนธรรมในเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ 9. ÿิ่่อและแĀล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ม. 1 บริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช 2. สื่อการเรียนรู้ PowerPoint
111 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 üัฒนธรรม เรื่อง ความหมายและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ÿ 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามĀน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรง รักþาประเพณีและüัฒนธรรมไทย ดำรงชีüิตอยู่ร่üมกันในÿังคมไทยและÿังคมโลกอย่างÿันติÿุข 1.2 ตัüชี้üัด อภิปรายเกี่ยüกับคุณค่าทางüัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการÿร้างคüามÿัมพันธ์ที่ดีĀรืออาจนำไปÿู่คüาม เข้าใจผิดต่อกัน (ÿ 2.1 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด üัฒนธรรม Āมายถึง üิถีการดำเนินชีüิต คüามคิด คüามเชื่อ ค่านิยม ซึ่งกลุ่มชนและÿังคมได้ÿร้างÿรรค์ และถ่ายทอดเพื่อใĀ้เกิดคüามเจริญงอกงามทั้งด้านจิตใจและüัตถุ อย่างÿันติÿุขและยั่งยืน üัฒนธรรมมีคüามÿำคัญĀลายประการ ได้แก่ เป็นพื้นฐานและเครื่องมือÿร้างคüามÿามัคคีในĀมู่ ประชาชน เป็นกรอบแนüทางในการดำเนินชีüิตที่เĀมาะÿมกับÿภาพแüดล้อม และเป็นเอกลักþณ์ เป็นลักþณะ เด่นประจำชาติĀรือประจำĀมู่คณะ ซึ่งช่üยใĀ้คนในชาติรู้ÿึกเป็นพüกเดียüกัน ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายคüามĀมายและคüามÿำคัญของüัฒนธรรมไทยได้ 2. เĀ็นคุณค่าและคüามÿำคัญของüัฒนธรรมไทย 3. ปฏิบัติตนตามüัฒนธรรมไทยได้อย่างถูกต้องและเĀมาะÿม ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. üัฒนธรรมไทย - คüามĀมายและคüามÿำคัญของüัฒนธรรมไทย ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
112 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักคüามเป็นไทย 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2.ครูให้นักเรียนดูภาพอาหารไทยและภาพการไหว้ แล้วซักถามนักเรียนว่า จากภาพนักเรียนคิด ว่ากิจกรรมดังกล่าวเกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมอย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น จากนั้นครู สรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1.นักเรียนเรียนรู้บทเรียนเรื่อง วัฒนธรรม จาก power point เรื่อง ความหมายและ ความสำคัญของวัฒนธรรมไทย ร่วมกับหนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -วัฒนธรรมไทยมีความสำคัญอย่างไร -ปัจจุบันคนไทยให้ความสำคัญกับวัฒนธรรมไทยเพียงใด -ปัจจุบันทวีปเอเชียมีเศรษฐกิจและวัฒนธรรมเปลี่ยนแปลงไปเพราะเหตุใด และเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร -การคมนาคมขนส่งของทวีปเอเชียปัจจุบันเป็นอย่างไร 3. ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิด การเรียนรู้ และสนใจในบทเรียน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ความหมายและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องเรื่อง ความหมายและความสำคัญ ของวัฒนธรรมไทย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
113 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint ความหมายและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
115 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 üัฒนธรรม เรื่อง ประเภทของวัฒนธรรมไทย เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ÿ 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามĀน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรง รักþาประเพณีและüัฒนธรรมไทย ดำรงชีüิตอยู่ร่üมกันในÿังคมไทยและÿังคมโลกอย่างÿันติÿุข 1.2 ตัüชี้üัด อภิปรายเกี่ยüกับคุณค่าทางüัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการÿร้างคüามÿัมพันธ์ที่ดีĀรืออาจนำไปÿู่คüาม เข้าใจผิดต่อกัน (ÿ 2.1 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด พระยาอนุมานราชธนแบ่งüัฒนธรรมออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ üัฒนธรรมทางüัตถุและüัฒนธรรม ทางจิตใจคณะกรรมการเอกลักþณ์ของชาติแบ่งüัฒนธรรมไทยออกเป็น 5 ÿาขา ได้แก่ üัฒนธรรมทางภาþา และüรรณคดี üัฒนธรรมทางüัตถุ üัฒนธรรมทางจิตใจ üัฒนธรรมทางจารีตĀรือขนบธรรมเนียมประเพณี และ üัฒนธรรมทางÿุนทรียะ ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยüกับประเภทของüัฒนธรรมไทยได้ 2. เĀ็นคุณค่าและคüามÿำคัญของüัฒนธรรมไทยแต่ละประเภท 3. บอกลักþณะและจำแนกประเภทของüัฒนธรรมไทยได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. üัฒนธรรมไทย - คüามĀมายและคüามÿำคัญของüัฒนธรรมไทย ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
116 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักคüามเป็นไทย 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูทบทวนความรู้ในครั้งที่ผ่านมา 3. ครูสรุปความรู้เพื่อเชื่อมโยงไปสู่เนื้อหา ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนเรื่อง วัฒนธรรม จาก power point เรื่อง ประเภทของวัฒนธรรมไทย ร่วมกับหนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์ วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -วัฒนธรรมไทยมีกี่ประเภท -วัฒนธรรมทางวัตถุได้แก่อะไรบ้าง -ปัจจุบันคนไทยให้ความสำคัญกับวัฒนธรรมไทยเพียงใด 3. ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิด การเรียนรู้ และสนใจในบทเรียน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ความหมายและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องเรื่อง ประเภทของวัฒนธรรมไทย การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม
117 ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint ประเภทของวัฒนธรรมไทย
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar
๒๙ คüามเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (นางเบญจพร บรรพÿาร) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาฯ คüามเĀ็นของผู้บริĀารÿถานýึกþา ข้อเÿนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ...................................................... (......................................................) ผู้อำนüยการโรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี
119 กลุ่มÿาระการเรียนรู้ÿังคมýึกþาýาÿนาและüัฒนธรรม รายüิชา ÿังคมýึกþา 1 รĀัÿüิชา ÿ21101 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ ๑ Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 üัฒนธรรม เรื่อง คüามคล้ายคลึงและคüามแตกต่างระĀü่างüัฒนธรรมไทยกับ üัฒนธรรมของประเทýในภูมิภาคเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ เüลาเรียน 1 ชั่üโมง __________________________________________________________________________ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด Āรือ ผลการเรียนรู้ ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ÿ 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามĀน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรง รักþาประเพณีและüัฒนธรรมไทย ดำรงชีüิตอยู่ร่üมกันในÿังคมไทยและÿังคมโลกอย่างÿันติÿุข 1.2 ตัüชี้üัด อภิปรายเกี่ยüกับคุณค่าทางüัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการÿร้างคüามÿัมพันธ์ที่ดีĀรืออาจนำไปÿู่คüาม เข้าใจผิดต่อกัน (ÿ 2.1 ม. 1/3) ๒. ÿาระÿำคัญ / คüามคิดรüบยอด ประเทýในภูมิภาคเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ต่างก็มีüัฒนธรรมที่เป็นเอกลักþณ์ของตนเอง ซึ่งมีทั้งÿ่üนที่ คล้ายคลึงและÿ่üนที่แตกต่างจากüัฒนธรรมไทย เช่น ภาþา ýาÿนา การแต่งกาย ประเพณี üัฒนธรรมเĀล่านี้มี ทั้งüัฒนธรรมที่ÿร้างคüามÿัมพันธ์ที่ดีและüัฒนธรรมที่อาจÿร้างคüามเข้าใจผิดต่อกัน เราจึงต้องเรียนรู้ üัฒนธรรมของประเทýต่าง ๆ เพื่อÿร้างคüามÿัมพันธ์ที่ดีต่อกันและลดคüามเข้าใจผิดต่อกัน ๓. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายคüามคล้ายคลึงและคüามแตกต่างระĀü่างüัฒนธรรมไทยกับüัฒนธรรมของประเทýใน ภูมิภาคเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ได้ 2. เĀ็นคüามจำเป็นที่จะต้องการเรียนรู้เกี่ยüกับคüามคล้ายคลึงและคüามแตกต่างระĀü่างüัฒนธรรม ไทยกับüัฒนธรรมของประเทýในภูมิภาคเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ 3. üิเคราะĀ์และอภิปรายเกี่ยüกับคüามคล้ายคลึงและคüามแตกต่างระĀü่างüัฒนธรรมไทยกับ üัฒนธรรมของประเทýในภูมิภาคเอเชียตะüันออกเฉียงใต้ได้ ๔. ÿาระการเรียนรู้ 1. คüามคล้ายคลึงและคüามแตกต่างระĀü่างüัฒนธรรมไทยกับüัฒนธรรมของประเทýในภูมิภาค เอเชียตะüันออกเฉียงใต้ - ภาþา - ýาÿนา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
120 ๕. ÿมรรถะÿำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักþณะอันพึงÿงค์ 1. มีüินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักคüามเป็นไทย 7. กระบüนการการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดชั้นปีและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2.ครูให้นักเรียนดูภาพโขนและดนตรีไทย พร้อมกับนำมาเปรียบเทียบกับวัฒนธรรมทางด้าน สุนทรียะของประเทศเพื่อนบ้าน แล้วซักถามนักเรียนว่า ลักษณะของวัฒนธรรมเหล่านี้เกี่ยวข้องกับคน ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้อย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครูอธิบายสรุปเพื่อเชื่อมโยง ไปสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 1. นักเรียนเรียนรู้บทเรียนเรื่อง วัฒนธรรม จาก power point เรื่อง ความคล้ายคลึงและความ แตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ร่วมกับ หนังสือหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมหน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และ การดำเนินชีวิตในสังคม เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์ ม. 1 ของบริษัท สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช จำกัด 2. เมื่อเรียนแล้วนักเรียนร่วมกันตอบคำถามในประเด็นดังต่อไปนี้ -ภาษาของคนในประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้คล้ายคลึงและแตกต่างกันอย่างไร -ศาสนาของคนในประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้คล้ายคลึงและแตกต่างกันอย่างไร -ภาษาและศาสนาสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ดีหรืออาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดระหว่างกัน ของคนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้อย่างไรบ้าง 3. ระหว่างการเรียนครูมีการซักถามคำถามจากนักเรียนเป็นระยะ เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิด การเรียนรู้ และสนใจในบทเรียน ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องทความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่าง วัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
121 ๘. การüัดและประเมินผล รายการ üิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ซักถามความรู้เรื่องคüาม คล้ายคลึงและคüามแตกต่าง ระĀü่างüัฒนธรรมไทยกับ üัฒนธรรมของประเทýในภูมิภาค เอเชียตะüันออกเฉียงใต้ การสังเกตและการ ใช้แบบประเมิน แบบการสังเกตและการใช้ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ระดับ 2 2.ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นราย บุคคลหรือเป็นกลุ่ม ๙. üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่่อและแĀล่งเรียนรู้ 9.๑ üัÿดุ อุปกรณ์ ÿื่อและการเรียนรู้ 1. Āนังÿือเรียนรายüิชาพื้นฐานÿังคมýึกþา ýาÿนา และüัฒนธรรม Āน้าที่พลเมือง üัฒนธรรม และ การดำเนินชีüิตในÿังคม เýรþฐýาÿตร์ และภูมิýาÿตร์ม. 1 บริþัท ÿำนักพิมพ์üัฒนาพานิช จำกัด 2. ÿื่อการเรียนรู้ PowerPoint คüามคล้ายคลึงและคüามแตกต่างระĀü่างüัฒนธรรมไทยกับ üัฒนธรรมของประเทýในภูมิภาคเอเชียตะüันออกเฉียงใต้
๒๘ โรงเรียนÿตรีüิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ÿมเด็จพระýรีนครินทราบรมราชชนนี บันทึกผลĀลังการÿอน บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ปัญĀา/อุปÿรรค ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. แนüทางการแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ลงชื่อ ........................................................ (นายÿันติชัย ÿระทองอ้üน) ครูผู้ÿอน / ผู้ประÿานงานรายüิชาÿังคมýึกþา 2 นักเรีียนสามาารถอธิบ าย ความหมายได้ถููกต ้อง แล ะเข้าใจความหมา ถูกต้อ ง นักเรียนผ่าน เกณฑ์ ร้อย การจัดการเรียนรยังขาด การมีส่วนร่วมข องผูเรีบ น และ คว วามกระ · ททํากิจกรรมก มมีการออกแบ บกิจกร รมให้้ตรง ตามความต้อ งกา ารของผูู้เรียน แ และตรงก ของ งผู้เรียน โดยใช้รูปแบบ active lea ar