แผนการสอนคอมพิวเตอร์เพิ่มเติม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

ขนั้ สอน

3. ผู้สอนอธิบายว่าโปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint สามารถสร้างงานนำเสนอให้อยู่ใน
รปู แบบของภาพเคลื่อนไหว เหมือนกับการ์ตูนแอนนเิ มชันได้

4. ผสู้ อนเปดิ Slide สอ่ื การสอน Animations พรอ้ มอธิบายวา่
Animations คือการสร้างลูกเล่น หรือ Animation effect ให้กับวัตถุท่ีต้องการ เช่น Text

(ข้อความ), Images (รูปภาพ), Charts (ตาราง) และ SmartArt ในการนำเสนอผ่านโปรแกรม
Microsoft PowerPoint 2016 ให้ Entrances (เขา้ ) หรอื Exits (ออก) จากสไลด์ (Slide)

ประเภทของ Animation effect
ในแท็บ Animations ใน โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 จะมีเอฟเฟ็กต์ (effect) อยู่
3 ประเภท คือ
1. แบบ Entrance (เข้า) จะมีสัญลักษณ์เป็นดาวสีเขียว คือ เอฟเฟ็กต์ท่ีแสดงในเวลาที่เปิดตัว

วัตถเุ ข้ามาในสไลด์คร้ังแรก
2. แบบ Emphasis (ตัวเน้น) จะมีสัญลักษณ์เป็นดาวสีเหลือง หลังจากที่เราเปิดตัววัตถุเข้ามา

คร้งั แรกแล้วตอ้ งการที่เพมิ่ จุดเดน่ หรอื เนน้ ใหม้ ีความน่าสนใจมากขน้ึ
3. แบบ Exit (ออก) จะมีสัญลักษณ์เป็นดาวสีส้ม/แดง เป็นเอฟเฟ็กต์ท่ีแสดงเป็นลำดับสุดท้าย

หลังจากทแ่ี สดงเอฟเฟ็กตก์ อ่ นหนา้ เสร็จแลว้ และตอ้ งการท่ีจะให้วัตถหุ ายออกจากสไลด์

ซ่ึงเอฟเฟก็ ต์แตล่ ะประเภทกจ็ ะแบ่งการแสดงผลออกเปน็ 4 รูปแบบ ดังนี้

รายวชิ า คอมพวิ เตอร์เพ่ิมเติม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5 หน้าท่ี 190

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

1. Basic รปู แบบพ้นื ฐาน เป็นเอฟเฟก็ ตพ์ น้ื ฐานทว่ั ไป มีการแสดงผลแบบเรยี บงา่ ย
2. Subtle การแสดงผลแบบละเอียด ประณีต สวยงาม
3. Moderate เป็นการแสดงผลในระดับปานกลาง เพม่ิ ความนา่ สนใจ
4. Exciting เปน็ การแสดงผลทตี่ ื่นเตน้ เนน้ ความ หวอื หวา นา่ สนใจ
ขน้ั ตอนการทำภาพเคลอื่ นไหว (Animation)

2
3
4

1

รายวิชา คอมพวิ เตอร์เพิ่มเติม ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หนา้ ท่ี 191

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

1. เลือกวัตถุท่ีต้องการเพ่ิม Animation บนสไลด์ สามารถเพ่ิมได้ทั้ง image (รูป), แผนผัง (chart),
หรอื กลอ่ งขอ้ ความ (block of text)
2. ไปทแี่ ท็บภาพเคลอื่ นไหว (Animations)
3. ในเมนูภาพเคล่ือนไหว จะมีไอคอนรูปดาวแตกต่างกันไป รูปดาวแต่ละอันจะแสดงให้เห็นถึงเอฟ
เฟกตข์ อง animation อนั นน้ั ๆ
4. คลิกเลือกเอฟเฟกต์ทตี่ ้องการ
5. ผู้สอนอธิบายเพ่ิมเติมว่า นอกการทำภาพเคล่ือนไหวให้กับแต่ละวัตถุแล้ว ยังสามารถเลือกเอฟเฟกต์
เมื่อเปลี่ยนหน้าสไลด์ได้อีกด้วย โดยไปท่ี แท็บการเปลี่ยน (Transitions) เลือกรูปแบบการเปลี่ยน
สไลดท์ ต่ี อ้ งการ

ชว่ั โมงที่ 2

ข้นั สอน (ตอ่ )

1. ผ้สู อนใหผ้ ้เู รียนทำกิจกรรม ทำภาพเคลอ่ื นไหว พรอ้ มอธิบายวธิ ีการทำกจิ กรรมคือ ให้ผ้เู รียน
ใส่เอฟเฟกต์ใหก้ ับวัตถตุ า่ ง ๆ ในสไลด์ ทผ่ี ้สู อนเตรยี มไว้ให้

2. ผู้สอนให้เวลาผู้เรียนในการทำกิจกรรมโดยท่ีผู้สอนคอยดูแลความเรียบร้อยและคอยให้คำแนะนำ
เพมิ่ เติม

3. ผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมว่า เมื่อใส่เอฟเฟกต์ให้กับภาพเคลื่อนไหวแล้ว สามารถกด เคร่ืองมือ แสดง
ตัวอยา่ ง เพ่ือแสดงตวั อยา่ ง

4. เมือ่ ครบกำหนดเวลา ผสู้ อนให้ผู้เรยี นบนั ทึกไฟลง์ าน เปน็ ไฟล์วดิ โี อ ตามข้นั ตอน ดงั นี้
1. ไปที่ ไฟล์ (File)

1

2. จะปรากฏหน้าตา่ งไฟล์ (File) เลือกส่งออก (Export)
3. ไปท่ีสร้างวิดีโอ (Create a Video)
4. เลอื กความละเอยี ดทต่ี ้องการ

รายวิชา คอมพวิ เตอร์เพ่มิ เตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หนา้ ที่ 192

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

5. เลือกเวลาท่จี ะใชใ้ นแตล่ ะสไลด์ วา่ จะเปลีย่ นสไลดใ์ นทุก ๆ กีว่ ินาที
6. เลอื กสร้างวิดโี อ

34
5
2 6

7. จะปรากฏหน้าต่างขน้ึ มาใหต้ ้งั ชอ่ื ไฟล์ และเลอื กพนื้ ทที่ ีต่ ้องการบนั ทึกไฟล์ จากนนั้ กดบนั ทึก

7

5. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะคน ลองเปดิ ไฟลว์ ิดโี อขนึ้ มา
6. ผู้สอนสุ่มผู้เรียนออกมานำเสนอผลงาน โดยให้ผู้เรียนคนอื่น ๆ รวมทั้งผู้สอน ร่วมกันเสนอแนะแสดง

ความคดิ เห็นเพม่ิ เตมิ เพ่อื ใหเ้ กดิ การแลกเปล่ยี นเรยี นรู้

ขน้ั สรุป

1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปว่า โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint มีเคร่ืองมือที่ทำให้งาน
นำเสนอธรรมดา ๆ กลายเป็นแอนนิเมชัน (Animation) ท่ีน่าสนใจ โดยมีเอฟเฟกต์ให้เลือกหลาย
รูปแบบ และยงั สามารถบันทกึ ไฟลง์ านให้อย่ใู นรูปแบบของวดิ โี อได้อีกดว้ ย

2. ผูส้ อนเปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รียนสอบถามเพิ่มเติม

9. สือ่ การเรยี นรู้
1. โปรแกรม Microsoft PowerPoint
2. คลปิ วดิ ีโอ Turning Red | Official Trailer
3. Slide สื่อการสอน Animations
4. กจิ กรรม ทำภาพเคล่ือนไหว (Animations)

รายวิชา คอมพิวเตอรเ์ พม่ิ เตมิ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หนา้ ท่ี 193

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

0

10. การวัดและประเมนิ ผล

วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์

กจิ กรรม ทำภาพเคล่ือนไหว แบบประเมนิ ผลงาน คุณภาพอยูใ่ นระดับ ดี
ผ่านเกณฑ์
ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคล แบบประเมนิ พฤติกรรม
จากการให้ความรว่ มมือในการทำกิจกรรม รายบุคคล คุณภาพอยู่ในระดบั ดี
ทำภาพเคล่ือนไหว ผ่านเกณฑ์

รายวิชา คอมพวิ เตอร์เพ่มิ เติม ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5 หนา้ ที่ 194

บนั ทึกหลงั การสอน

11. ผลการจัดการเรียนการสอน
11.1 ผลการจดั การเรียนรู้ นักเรยี นทัง้ หมด................คน
นักเรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดับดี................คน
นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปานกลาง................คน
นกั เรยี นไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับปรบั ปรุง................คน
11.2 ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรยี น

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....

11.3 ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

11.4 การปรับปรุงและพฒั นา
........................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ........................................................ผู้บันทึก
(นางสาวสริ ินภา หม่ืนกันยา)
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

12. ความเห็นของผู้บริหารโรงเรยี น
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชือ่ ........................................................ผตู้ รวจสอบ
(นางนงสรุ างค์ คล้ายบานเย็น)
ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นวงั แคน

รายวชิ า คอมพิวเตอร์เพ่มิ เติม ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หนา้ ท่ี 195

ส่อื PowerPoint

Animations

สไลด์ท่ี 1 สไลด์ท่ี 2

สไลดท์ ี่ 3 สไลดท์ ี่ 4

สไลดท์ ่ี 5 สไลด์ท่ี 6

รายวิชา คอมพิวเตอร์เพิ่มเตมิ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หน้าที่ 196

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 17

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา คอมพิวเตอรเ์ พิ่มเติม
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5
เร่ือง การสรา้ งงานนำเสนอมัลตมิ ีเดีย เวลาเรียน 2 ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวสิรินภา หมนื่ กนั ยา
วันที่..........เดือน...............พ.ศ.............

1. ผลการเรียนรู้
1. บอกวธิ ใี ช้งานของเครื่องมอื ในโปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint ได้อยา่ งถูกต้อง
2. ใชเ้ ครอ่ื งมือในโปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint ในการสร้างชนิ้ งานได้

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
มัลติมีเดีย (Multimedia) คือ การนำองค์ประกอบของสื่อชนิดต่าง ๆ มาผสมผสานรวมกัน ประกอบด้วย

ตัวอักษร (Text) ภาพนิ่ง (Image) ภาพเคล่ือนไหว (Animation) เสียง (Sound) และวีดีโอ (Video) โดยผ่าน
กระบวนการทางระบบคอมพิวเตอร์ เพ่ือสอื่ ความหมายกบั ผูใ้ ช้อยา่ งมปี ฏิสัมพนั ธ์ (Interactive Multimedia) และ
ไดบ้ รรลตุ ามวัตถปุ ระสงคก์ ารใช้งาน

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2. อธิบายวิธกี ารทำ Animations ดว้ ยโปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint ได้ (K)
3. ใชเ้ ครอ่ื งมือโปรแกรม Microsoft PowerPoint ในการทำ Animations ได้ (P)
4. เห็นความสำคัญของการใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint ในการนำเสนอข้อมลู (A)

4. สาระการเรยี นรู้
1. มัลตมิ ีเดยี (Multimedia) คือ การนำองคป์ ระกอบของส่อื ชนดิ ตา่ ง ๆ มาผสมผสานรวมกนั
2. Storyboard คอื การสรา้ งภาพใหเ้ หน็ ลำดับขนั้ ตอนตามเนือ้ เรอ่ื งท่ีต้องการ

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

รายวชิ า คอมพิวเตอรเ์ พิม่ เติม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5 หน้าท่ี 197

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. มวี ินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุง่ มั่นในการทำงาน

7. ภาระงาน
1. กิจกรรมนิทานหรรษา

8. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
1. วิธีการสอนแบบสรา้ งสรรค์เปน็ ฐาน (Creativity-Based Learning : CBL)
2. การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning

ชวั่ โมงท่ี 1

ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรียน

1. ผสู้ อนกระต้นุ ความสนใจของผเู้ รียนด้วยการเปิดคลปิ วดิ โี อ หนูนอ้ ยหมวกแดง
จากลงิ ค์ https://www.youtube.com/watch?v=tSmcsbdeLoY&t=1s

2. ผู้สอนถามผู้เรียนเพื่อเป็นการกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ เช่น “นิทานเรื่องหนูน้อยหมวกแดง เมื่อแบ่ง
ออกเป็นฉากๆจะแบง่ ไดเ้ ป็นอะไรบ้าง และตัวละครในเร่อื งหนูนอ้ ยหมวกแดงมใี ครบา้ ง”
แนวคำตอบ ฉากที่อยู่ทีบ่ ้าน ฉากที่อย่ใู นป่า ฉากท่ีบ้านคุณยาย ตัวละครประกอบด้วย หนูน้อยหมวด
แดง คณุ แม่ คุณยาย นายพราน และหมาปา่

ข้นั สอน

3. ผสู้ อนแบ่งกลุ่มผู้เรียน กลุ่มละ 3 คน เพ่ือทำกิจกรรม นิทานหรรษา พร้อมอธิบายวิธีการทำกิจกรรม
คือ ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม สร้างงานนำเสนอมัลติมีเดีย โดยใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint
ในการสรา้ งนิทาน ตามจนิ ตนาการ โดยมสี ไลด์ไมเ่ กนิ 10 สไลด์

4. ผู้สอนให้เวลาผู้เรียนในการทำกิจกรรม โดยท่ีผู้สอนคอยดูแลความเรียบร้อยแล้คอยให้คำแนะนำ
เพ่มิ เติม

5. ผู้สอนอธิบายเพ่ิมเติมว่า มัลติมีเดีย (Multimedia) คือ การนำองค์ประกอบของสื่อชนิดต่าง ๆ มา
ผสมผสานรวมกัน ประกอบดว้ ย ตวั อกั ษร (Text) ภาพนง่ิ (Image) ภาพเคลือ่ นไหว (Animation)

รายวชิ า คอมพิวเตอรเ์ พม่ิ เตมิ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หนา้ ท่ี 198

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

เสียง (Sound ) และวีดีโอ (Video) โดยผ่านกระบวนการทางระบบคอมพิวเตอร์ เพื่อส่ือความหมาย
กบั ผู้ใชอ้ ยา่ งมีปฏิสมั พันธ์ (Interactive Multimedia) และได้บรรลุตามวัตถปุ ระสงคก์ ารใช้งาน
6. ผู้สอนแนะนำเพ่ิมเติมว่า Storyboard คือ การสร้างภาพให้เห็นลำดับข้ันตอนตามเน้ือเรื่องท่ีต้องการ
ในการสร้างนิทาน จำเป็นจะต้องเขียน Storyboard เพ่ือให้เห็นลำดับข้ันตอนตามเน้ือเรื่องที่ต้องการ
(Storyboard) โดยการวางโครงเร่ืองหลกั ซ่ึงประกอบดว้ ย
1. แนวเรือ่ ง
2. ฉาก
3. เนอื้ เรื่องยอ่
4. Theme/แกน่ (ข้อคิด/ส่ิงทต่ี อ้ งการจะสอ่ื )
5. ตวั ละคร
7. ผู้สอนแจกใบงานท่ี 17 Storyboard พร้อมอธิบายวิธีการทำกิจกรรม คือ ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเขียน
Storyboard ของนิทานที่จะสร้างเป็นงานนำเสนอมัลติมีเดีย โดยกำหนดให้สามารถใช้สไลด์ได้ไมเ่ กิน
10 สไลด์ ดังนั้น เนื้อเร่ืองของนิทาน จะต้องกระชับ และเข้าใจง่าย และควรได้ข้อคิด หรือประโยชน์
จากนทิ าน
8. ผู้สอนให้เวลาผู้เรียนในการทำใบงาน โดยที่ผู้สอนคอยดูแลความเรียบร้อยและคอยให้คำแนะนำ
เพิ่มเตมิ

ช่ัวโมงที่ 2

ข้ันสอน (ตอ่ )

1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรม นิทานหรรษา โดยการสร้างนิทาน ด้วยโปรแกรม Microsoft
PowerPoint 2016 โดยใช้โครงเรื่องจากใบงาน 17 Storyboard

2. ผู้สอนให้เวลาผู้เรียนในการทำกิจกรรมโดยที่ผู้สอนคอยดูแลความเรียบร้อยและคอยให้คำแนะนำ
เพม่ิ เติม

3. ผู้สอนแนะนำเพิ่มเติม ในเร่ืองของการใส่เสียง ซึ่งสามารถแทรกเสียงได้ท่ีแท็บแทรก และเสียง
เคร่ืองมือเสียง แต่ในการทำกิจกรรมนิทานหรรษา เนื่องจากมีข้อจำกัดในเรื่องของเวลาและ
อุปกรณท์ ใี่ ช้ในการบนั ทกึ เสยี ง จึงใช้วิธใี หผ้ ู้เรยี นบรรยายเสยี งตามภาพในช่วงเวลาทน่ี ำเสนอ

4. เมอ่ื ครบกำหนดเวลา ผสู้ อนให้แตล่ ะกลมุ่ บันทึกไฟล์งานเป็นไฟล์วิดโี อ และออกมานำเสนอผลงานโดย
แตล่ ะกล่มุ จะตอ้ งบรรยายเสยี งตามภาพวดิ โี อ

5. ผสู้ อนให้ผูเ้ รยี นกลุ่มอน่ื ๆ รวมทงั้ ผ้สู อนรว่ มกันเสนอแนะแสดงความคดิ เห็น

รายวชิ า คอมพิวเตอรเ์ พิม่ เตมิ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 หนา้ ที่ 199

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

ขั้นสรุป

6. ผูส้ อนและผู้เรยี นร่วมกันสรุปว่า โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint 2016 สามารถนำเสนอ
ขอ้ มลู ในรูปแบบของ ข้อความ รูปภาพ เสียง ภาพเคลื่อนไหว สามารถตกแต่งตัวอักษรให้สวย ๆ ด้วย
WordArt รองรับไฟล์ข้อมูลประเภทต่าง ๆ เช่น ตารางจาก Microsoft Excel สามารถนำไป
ประยุกต์ใช้กับงานนำเสนอต่าง ๆ ได้อย่างหลากหลาย ช่วยให้งานนำเสนอมีความน่าสนใจ โดยการ
ทำงานจะแบง่ ออกเป็นหน้า ๆ แต่ละหน้าเรียกวา่ Slide

7. ผูส้ อนเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนสอบถามเพ่ิมเตมิ

9. ส่ือการเรียนรู้
1. คลิปวดิ ีโอ หนูนอ้ ยหมวกแดง
2. ใบงานที่ 17 (Storyboard)
3. กจิ กรรมนทิ านหรรษา

0

10. การวัดและประเมินผล

วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์

กจิ กรรมนิทานหรรษา แบบประเมนิ ผลงาน คุณภาพอย่ใู นระดบั ดี
ผา่ นเกณฑ์

ใบงาน 17 โครงเรือ่ งนิทาน (Storyboard) แบบประเมินผลงาน คณุ ภาพอยู่ในระดับ ดี
ผ่านเกณฑ์

ประเมินพฤติกรรมกล่มุ แบบประเมนิ พฤตกิ รรม คุณภาพอยใู่ นระดบั ดี
จากใบงาน 17 โครงเรือ่ งนิทาน
(Storyboard) รายบุคคล ผ่านเกณฑ์

รายวิชา คอมพวิ เตอร์เพ่ิมเติม ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หน้าที่ 200

บนั ทึกหลงั การสอน

11. ผลการจดั การเรยี นการสอน
11.1 ผลการจัดการเรยี นรู้ นักเรียนท้งั หมด................คน
นักเรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินระดับดี................คน
นกั เรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ปานกลาง................คน
นกั เรียนไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินระดบั ปรับปรงุ ................คน
11.2 ผลการประเมินพฤตกิ รรมระหว่างเรียน

.............................................................................................................................. ......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

11.3 ปญั หาและอปุ สรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................

11.4 การปรับปรุงและพฒั นา
..................................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.......................................................................................................................................... ..........................................

ลงช่อื ........................................................ผู้บนั ทกึ
(นางสาวสริ ินภา หม่นื กันยา)
ตำแหน่ง ครูผูช้ ่วย

12. ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชื่อ........................................................ผู้ตรวจสอบ
(นางนงสรุ างค์ คล้ายบานเยน็ )
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านวังแคน

รายวิชา คอมพวิ เตอรเ์ พ่มิ เติม ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หนา้ ท่ี 201

รายวชิ า คอมพวิ เตอรเ์ พิ่มเตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน้าท่ี 202

รายวชิ า คอมพวิ เตอรเ์ พิ่มเตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน้าท่ี 203

รายวชิ า คอมพวิ เตอรเ์ พิ่มเตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน้าท่ี 204

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5

Project

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 18

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา คอมพิวเตอร์เพิ่มเตมิ
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5
เรือ่ ง รวบรวมข้อมลู เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง
ครูผู้สอน นางสาวสิรินภา หมน่ื กนั ยา
วันท่ี..........เดอื น...............พ.ศ.............

1. ผลการเรียนรู้
1. ใช้ความร้แู ละทักษะการใช้งานโปรแกรมสำนักงาน (Microsoft office) ในการนำเสนอข้อมูลดว้ ยวิธีการ
ทเ่ี หมาะสม

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เป็นขั้นตอนที่นำมาใช้ในดำเนินการเพื่อแก้ปัญหาหรือสนองความ

ตอ้ งการซึ่งกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม
ขั้นท่ี 1 ระบุปัญหา (Problem Identification) เป็นข้ันตอนท่ีผู้แก้ปัญหาทำความเข้าใจในส่ิงทพ่ี บเป็น

ปญั หาในชวี ติ ประจำวันซ่ึงสามารถใชท้ ักษะการต้งั คำถามดว้ ยหลัก 5W1H เมือ่ เกิดปัญหาหรือความต้องการคำถาม
จากหลัก 5W1H

ขั้นท่ี 2 รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เก่ียวข้องกับปัญหา (Related Information Search) ข้ันตอน
น้ีเป็นการรวบรวมข้อมูลท่ีเกี่ยวข้องกับปัญหาหรือความต้องการ เพ่ือหาวิธีการ ท่ีหลากหลายสำหรับใช้ในการ
แกป้ ญั หาหรอื สนองความต้องการทีก่ ำหนดไว้ในขน้ั ท่ี 1 โดยการคันหาและรวบรวมขอ้ มลู จากแหลง่ ข้อมูลต่าง ๆ

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายวิธีการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ท่ีเกีย่ วข้องกับปัญหา หรอื ความตอ้ งการได้ (K)
2. ใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word ในการสร้างเคร่ืองมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้ (P)
3. เหน็ ความสำคญั ของการใชโ้ ปรแกรม Microsoft 2016 ในการนำเสนอข้อมลู (A)

4. สาระการเรยี นรู้
1. กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม
2. กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมข้นั ท่ี 1
3. กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรมขน้ั ท่ี 2
4. การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Word ในการสร้างเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล

รายวชิ า คอมพวิ เตอร์เพ่มิ เติม ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หน้าท่ี 206

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

7. ภาระงาน
1. กจิ กรรม ออกแบบส่ิงประดษิ ฐ์เพื่อชว่ ยแก้ปัญหาในชวี ิตประจำวนั
2. ใบงานท่ี 18 ระบุปัญหา (Problem Identification)
3. กิจกรรม สรา้ งเครื่องมือท่ีใชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมลู

8. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1. วิธีการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน (Creativity-Based Learning : CBL)
2. การจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning

ชัว่ โมงที่ 1

ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

1. ผู้สอนกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนด้วยการเปิดคลิปวิดีโอ ตัวอย่างกระบวนการออกแบบเชิง
วิศวกรรม จากลิงค์ https://www.youtube.com/watch?v=3Cr0-ukRIY8&t=153s

2. ผู้สอนถามผู้เรียนเพ่ือเป็นการกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ เช่น “เราจะนำกระบวนการออกแบบเชิง
วศิ วกรรมในการแก้ปัญหาในชีวติ ประจำวันอย่างไรบา้ ง”
แนวคำตอบ การออกแบบเครือ่ งมือชว่ ยเขยี น การออกแบบกระเปา๋ เงินอัจฉริยะ

รายวิชา คอมพิวเตอรเ์ พม่ิ เติม ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หน้าที่ 207

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

ข้ันสอน

1. ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียน กลุ่มละ 2 คน เพื่อทำกิจกรรม ออกแบบส่ิงประดิษฐ์เพื่อช่วยแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจำวัน พร้อมอธิบายวิธีการทำกิจกรรม คือ ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม ออกแบบสิ่งประดิษฐ์ที่ช่วย
แก้ปญั หาในชีวิตประจำวัน โดยใชก้ ระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรรม ซึ่งเปน็ ส่ิงประดษิ ฐ์ที่ไมจ่ ำเป็น
จะต้องคำนึงถึงความเป็นไปได้ คล้าย ๆ กับเป็นของวิเศษในกระเป๋าของโดเรมอน ให้ผู้เรียนสามารถ
ได้ใช้จินตนาการอย่างเต็มที่ และเนื่องจากข้อจำกัดของเทคโนโลยี และทักษะการใช้เครื่องมือในการ
สรา้ งสิง่ ประดิษฐข์ องผเู้ รียนอาจจะยงั ไม่มากพอ จึงไมจ่ ำเป็นต้องคำนึงถงึ ความเปน็ ไปได้

2. ผู้สอนอธิบายว่า กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เป็นขั้นตอนท่ีนำมาใช้ในดำเนินการ เพื่อ
แกป้ ัญหาหรอื สนองความตอ้ งการ ซง่ึ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมประกอบด้วย 6 ขั้นตอนคือ
ขน้ั ท่ี 1 ระบุปัญหา (Problem Identification)
ขนั้ ท่ี 2 รวบรวมข้อมูลและแนวคิดทีเ่ กย่ี วขอ้ งกบั ปญั หา (Related Information Search)
ขั้นท่ี 3 ออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหา (Solution Design)
ขนั้ ท่ี 4 วางแผนและดำเนินการแกป้ ัญหา (Planning and Development)
ขั้นท่ี 5 ทดสอบ ประมินผลและปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือช้ินงาน (Testing,
Evaluation and Design Improvement)
ข้ันที่ 6 นำเสนอวธิ ีการแกป้ ัญหา ผลการแก้ปญั หาหรือช้นิ งาน (Presentation)
โดย ขั้นท่ี 1 ระบุปัญหา (Problem Identification) เป็นข้ันตอนท่ีผแู้ ก้ปัญหาทำความเข้าใจในส่ิง
ท่ีพบเป็นปัญหาในชีวิตประจำวันซ่ึงสามารถใช้ทักษะการตั้งคำถามด้วยหลัก 5W1H เม่ือเกิดปัญหา
หรอื ความตอ้ งการคำถามจากหลกั 5W1H ซ่ึงประกอบดว้ ย

How Who

Why What

Where When

Who เปน็ การตั้งคำถามที่เก่ยี วข้องกับบคุ คลปัญหาหรือความต้องการ
What เป็นการตง้ั คำถามวา่ อะไรคือปัญหาหรือความตอ้ งการจากสถานการณน์ ั้น ๆ
When เป็นการตั้งคำถามเก่ียวกับปัญหาหรือความต้องการของสถานการณ์นั้นว่าจะเกิดข้ึน
เมอื่ ใด
Where เปน็ การต้งั คำถามปญั หาหรอื ความต้องการของสถานการณ์นนั้ วา่ จะเกิดข้ึนที่ไหน
Why เปน็ การต้ังคำถามเพอ่ื วเิ คราะหส์ าเหตุว่าทำไมถึงเกดิ ปัญหาหรือความต้องการ

รายวิชา คอมพวิ เตอร์เพม่ิ เตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หนา้ ที่ 208

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

How เป็นการต้ังคำถามเพือ่ วิเคราะห์หาแนวทางหรือวิธกี ารแกป้ ัญหานั้นว่าจะสามารถทำไดด้ ้วย
วธิ กี ารอย่างไร
3. ผู้สอนแจกใบงานที่ 18 ระบุปัญหา (Problem Identification) พร้อมอธิบายวิธีการทำใบงานคือ
ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มใช้หลัก 5W1H ในการระบุปัญหาที่พบเจอในชีวิตประจำวันของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีท่ี 4 เพื่อจะนำไปใช้ในการออกแบบส่ิงประดิษฐ์เพ่ือช่วยแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน
โดยใช้กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม (Engineering Design Process)
4. ผู้สอนให้เวลาผู้เรียนในการทำใบงาน โดยท่ีผู้สอนคอยดูแลความเรียบร้อยและคอยให้คำแนะนำ
เพ่มิ เตมิ
5. ผู้สอนสรุปให้ผู้เรียนเข้าใจอีกคร้ังว่า หลักการ 5W1H ก็คือ การสรุปประเด็นของปัญหา ว่าปัญหาคือ
อะไร ปัญหาสนองความต้องการกับใคร ปัญหาเกิดขึ้นท่ีไหน ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อไร ทำไมจึงต้องเเก้
ปญั หา และจะแก้ปัญหาอย่างไร
6. เม่ือครบกำหนดเวลา ผสู้ อนให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอใบงาน โดยใหผ้ ู้เรียนกล่มุ อ่นื ๆ รวมทงั้ ผสู้ อน
ร่วมกันเสนอแนะแสดงความคิดเห็น

ชวั่ โมงที่ 2

ขน้ั สอน (ตอ่ )

1. ผู้สอนอธิบายในส่วนข้ันที่ 2 ของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม คือ รวบรวมข้อมูลและแนวคิด
ท่ีเกี่ยวข้องกับปัญหา (Related Information Search) เป็นการรวบรวมข้อมูลท่ีเกี่ยวข้องกับ
ปัญหาหรือความต้องการ เพ่ือหาวิธีการ ที่หลากหลายสำหรับใช้ในการแก้ปัญหาหรือสนองความ
ต้องการทก่ี ำหนดไวใ้ นขนั้ ที่ 1 วิธีการเกบ็ รวมรวมขอ้ มลู มีหลายวธิ ี เช่น
1. วิธีการสมั ภาษณจ์ ากผู้ให้คำตอบโดยตรง (Personal interview หรอื Face to face interview)
2. วธิ กี ารการตอบแบบสอบถาม
3. วธิ ีการสงั เกตการณ์ (Observation)
4. วิธกี ารบันทกึ ข้อมลู จากการวดั หรอื นับ
5. วธิ ีการทดลองทางวิทยาศาสตร์
6. การค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เนต็ โดยแหลง่ ข้อมลู ท่เี ชอื่ ถือได้

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรม สร้างเคร่ืองมือท่ีใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เพ่ือรวบรวมรวบรวม
ข้อมูลและแนวคิดที่เก่ียวข้องกับปัญหา โดยให้ผู้เรียนใช้โปรแกรม Microsoft Word 2016 ในการ
สร้างแบบฟอร์มท่ีใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ไม่ว่าจะเป็น แบบสอบถาม แบบฟอร์มบันทึกการ
สังเกต การวดั หรอื การนบั การทดลอง การรวบรวมข้อมูลจากแหลง่ ข้อมลู

รายวิชา คอมพิวเตอร์เพม่ิ เตมิ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หนา้ ที่ 209

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

3. ผู้สอนให้เวลาผู้เรียนในการทำใบงานโดยท่ีผู้สอนคอยดูแลความเรีบบร้อยและคอยให้คำแนะนำ
เพม่ิ เติม

4. ผู้สอนแนะนำเพ่ิมเติม ควรใช่เคร่ืองมือ ตาราง (Tables) ในโปรแกรม Microsoft Word 2016 เพื่อ
สรา้ งเครอื่ งมือท่ีใช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล ซง่ึ ควรออกแบบหัวข้อตารางใหค้ รอบคลุมเร่ืองที่ต้องการ
จะทราบ เพื่อใหไ้ ด้เครอ่ื งมอื ในการเก็บรวบรวมข้อมลู ที่ครบถ้วนและมปี ระสทิ ธภิ าพ

5. เมื่อครบกำหนดเวลา ผู้สอนให้แต่ละกลุ่มนำเสนอเคร่ืองมือท่ีใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล โดยให้
ผเู้ รยี นกลุ่มอืน่ ๆ รวมท้ังผู้สอนรว่ มกันเสนอแนะแสดงความคิดเห็น

ข้ันสรุป

1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปว่า กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เป็นข้ันตอนท่ีนำมาใช้ใน
ดำเนินการ เพ่ือแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ซ่ึงขั้นตอนท่ี 1 ของการออกแบบ คือการ ระบุ
ปัญหา (Problem Identification) โดยใช้ หลัก 5W1H และ ข้ันท่ี 2 รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่
เก่ยี วข้องกบั ปัญหา (Related Information Search) โดยใช้ โปรแกรม Microsoft Word 2016

2. ผสู้ อนเปิดโอกาสให้ผูเ้ รยี นสอบถามเพ่ิมเติม

9. สอื่ การเรยี นรู้
1. โปรแกรม Microsoft Word
2. คลิปวิดโี อ ตวั อยา่ งกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม
3. กจิ กรรม ออกแบบสิ่งประดิษฐเ์ พอ่ื ชว่ ยแกป้ ัญหาในชีวิตประจำวัน
4. ใบงานที่ 18 ระบุปญั หา (Problem Identification)
5. กจิ กรรม สร้างเครือ่ งมอื ที่ใช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูล

0

10. การวัดและประเมนิ ผล

วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์
แบบประเมนิ ผลงาน
ใบงานที่ 18 ระบุปัญหา (Problem แบบประเมินผลงาน คณุ ภาพอย่ใู นระดบั ดี
Identification) ผา่ นเกณฑ์

กจิ กรรม สรา้ งเคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการเก็บ คณุ ภาพอย่ใู นระดบั ดี
รวบรวมข้อมลู ผ่านเกณฑ์

รายวิชา คอมพวิ เตอร์เพ่มิ เติม ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 หนา้ ท่ี 210

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์

ประเมนิ พฤติกรรมกลุม่ แบบประเมินพฤติกรรม คุณภาพอย่ใู นระดับ ดี
จากการทำกิจกรรมออกแบบส่งิ ประดษิ ฐ์
เพอื่ ช่วยแกป้ ัญหาในชีวติ ประจำวัน รายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์

รายวิชา คอมพวิ เตอรเ์ พมิ่ เติม ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 หนา้ ท่ี 211

บนั ทึกหลงั การสอน

11. ผลการจัดการเรยี นการสอน
11.1 ผลการจัดการเรยี นรู้ นักเรยี นท้ังหมด................คน
นักเรียนผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ระดับดี................คน
นกั เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดับปานกลาง................คน
นักเรยี นไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมินระดับปรับปรงุ ................คน
11.2 ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรยี น

............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................................................................... .....

11.3 ปัญหาและอปุ สรรคระหว่างการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

11.4 การปรบั ปรุงและพฒั นา
........................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ........................................................ผบู้ นั ทกึ
(นางสาวสริ ินภา หมนื่ กนั ยา)
ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

12. ความเห็นของผบู้ ริหารโรงเรยี น
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.......................................................................................................................................................................... ..........

ลงชอ่ื ........................................................ผตู้ รวจสอบ
(นางนงสรุ างค์ คล้ายบานเยน็ )
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นวังแคน

รายวชิ า คอมพิวเตอร์เพ่มิ เตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หน้าที่ 212

รายวชิ า คอมพวิ เตอรเ์ พิ่มเตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน้าท่ี 213

รายวชิ า คอมพวิ เตอรเ์ พิ่มเตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน้าท่ี 214

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 19

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา คอมพิวเตอรเ์ พ่ิมเตมิ
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5
เรือ่ ง วิเคราะห์ข้อมลู เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง
ครผู ู้สอน นางสาวสิรินภา หมืน่ กันยา
วนั ท่.ี .........เดอื น...............พ.ศ.............

1. ผลการเรยี นรู้
1. ใชค้ วามร้แู ละทกั ษะการใชง้ านโปรแกรมสำนักงาน (Microsoft office) ในการนำเสนอข้อมูลด้วยวิธกี าร
ทเ่ี หมาะสม

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
นำข้อมูลท่ีได้จากการรวบรวมข้อมูล ประมวลผล วิเคราะห์ และออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ตามกระบวนการ

ออกแบบเชิงวิศวกรรม
ข้ันที่ 3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา (Solution Design) เป็นขั้นตอนของการออกแบบขึ้นงานหรือ

วธิ กี ารโดยการประยกุ ตใ์ ช้ข้อมูลท่ไี ด้จากการรวบรวมข้อมูล
ขั้นท่ี 4 วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา (Planning and Development) เป็นข้ันตอนการวาง

ลำดบั ขั้นตอนการสร้างชิน้ งานหรือวธิ ีการ จากนัน้ จึงลงมือสร้างหรอื พัฒนาข้ึนงานหรือวิธีการ เพอ่ื นำผลลพั ธ์ท่ีได้ไป
ใช้ในขน้ั ตอนตอ่ ไป

ข้ันที่ 5 ทดสอบ ประมินผลและปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน (Testing, Evaluation
and Design Improvement) เป็นขั้นตอนของการตรวจสอบและประเมินชิ้นงานวิธีการที่สร้างข้ึนว่า สามารถ
ทำงานหรือใช้ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการได้หรือไม่ มีข้อบกพร่องอย่างไรและควรปรับปรุงแก้ไข
ชน้ิ งานหรือแบบจำลองวธิ กี ารในสว่ นใดควรปรับปรุงแก้ไขอย่างไร

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายวิธีการออกแบบวิธกี ารแก้ปัญหาได้ (K)
2. ใชเ้ ครื่องมือโปรแกรม Microsoft Excel ในการวเิ คราะห์ข้อมลู ท่ไี ดจ้ ากการรวบรวมขอ้ มูล ได้ (P)
3. เหน็ ความสำคญั ของการใช้โปรแกรม Microsoft Excel ในการประมวลผลได้ (A)

4. สาระการเรียนรู้
1. กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม
2. กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรมขั้นที่ 3

รายวชิ า คอมพิวเตอรเ์ พิม่ เตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หนา้ ท่ี 215

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

3. กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรมขั้นท่ี 4
4. กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรมข้นั ท่ี 5
5. การใช้โปรแกรม Microsoft Word ในการวเิ คราะหข์ ้อมูลทไ่ี ด้จากการรวบรวมข้อมูล

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

7. ภาระงาน
1. กจิ กรรม ออกแบบสิง่ ประดิษฐ์เพ่อื ชว่ ยแก้ปญั หาในชวี ิตประจำวนั
2. กจิ กรรม วิเคราะหข์ ้อมูล
3. ใบงานท่ี 19 ออกแบบวธิ กี ารแกป้ ัญหา (Solution Design)
4. ใบงานที่ 20 ตารางดำเนนิ การ

8. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
1. วิธกี ารสอนแบบสรา้ งสรรค์เป็นฐาน (Creativity-Based Learning : CBL)
2. การจดั การเรียนการสอนแบบ Active Learning

ช่ัวโมงท่ี 1

ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน

1. ผู้สอนถามผู้เรียนเพ่ือเป็นการทบทวนความรู้เดิมของผู้เรียน เช่น “สูตรท่ีใช้โปรแกรม Microsoft
Excel 2016 มอี ะไรบา้ ง”

รายวิชา คอมพิวเตอร์เพิ่มเตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน้าที่ 216

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

แนวคำตอบ สูตรพื้นฐานการคำนวณ เช่น + (บวก), - (ลบ), * (คูณ), / (หาร) และ ^ (ยกกำลัง) และ
ฟงั ก์ชนั เช่น Sum (ผลรวม) , Max (ค่ามากที่สดุ ) Min, (ค่าที่นอ้ ยท่ีสุด) Average (ค่าเฉล่ีย) , Count
Numbers (นับจำนวนตวั เลข)

ขนั้ สอน

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรม วิเคราะห์ข้อมูล พร้อมอธิบายวิธีการทำกิจกรรม คือ ให้แต่ละกลุ่มนำ
ข้อมูลท่ีได้จากเคร่ืองมือท่ีใช้ในการรวบรวมข้อมูล มาวิเคราะห์ในโปรแกรม Microsoft Excel เช่น
การเรียงลำดับความสำคญั ของปญั หา โดยใช้สตู ร RANK ในโปรแกรม Microsoft Excel

3. ผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมว่า เมื่อได้ข้อมูลท่ีได้จากการวิเคราะห์ข้อมูลเรียบร้อยแล้ว ให้แต่ละกลุ่มนำ
ข้อมูลออกแบบวิธีการแก้ปัญหา (Solution Design) ซึ่งเป็นขั้นตามกระบวนการออกแบบเชิง
วิศวกรรม เป็นข้ันตอนของการออกแบบข้ึนงานหรือวิธีการโดยการประยุกต์ใช้ข้อมูลที่ได้จากการ
รวบรวมข้อมูลซึ่งขั้นตอนนจ้ี ะชว่ ยส่ือสารแนวคิดของการแก้ปัญหาให้ผู้อน่ื เข้าใจโดยผ่านวิธีการต่าง ๆ
เชน่ การร่างภาพ และการอธบิ าย

4. ผู้สอนแจกใบงานท่ี 19 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา (Solution Design) พร้อมอธิบายวิธีการทำ
กจิ กรรม คือ ให้แต่ละกลมุ่ ร่างภาพพร้อมกับอธิบายวิธกี ารใชง้ าน ส่ิงประดษิ ฐ์ท่เี ป็นการแกป้ ัญหาทไ่ี ด้
จากการรวบรวมขอ้ มลู และนำมาวเิ คราะหข์ อ้ มลู

5. ผู้สอนให้เวลาผู้เรียนในการทำใบงาน โดยที่ผู้สอนคอยดูแลความเรียบร้อยและคอยให้คำแนะนำ
เพิม่ เตมิ

6. เมอ่ื ครบกำหนดเวลา ผู้สอนให้แตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอใบงาน โดยให้ผเู้ รียนกล่มุ อืน่ ๆ รวมทัง้ ผูส้ อน
รว่ มกนั เสนอแนะแสดงความคิดเห็น

ชว่ั โมงที่ 2

ข้ันสอน (ต่อ)

1. ผู้สอนแจก ใบงานท่ี 20 ตารางดำเนินการ พร้อมอธิบายว่า เมื่อได้ ภาพร่างของส่ิงประดิษฐ์แล้ว
ในขั้นตอนต่อไป กิจกรรม ออกแบบส่ิงประดิษฐ์เพื่อช่วยแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน เป็นข้ันตอน
การวางแผนและดำเนินการแก้ปัญ หา (Planning and Development) ซึ่งเป็นข้ันท่ี 4
ในกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เป็นขั้นตอนการวางลำดับข้นั ตอนการสรา้ งช้นิ งานหรือวธิ ีการ

รายวิชา คอมพวิ เตอรเ์ พมิ่ เตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หน้าท่ี 217

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

2. จากน้ันจึงลงมือสร้างหรือพัฒนาขึ้นงานหรือวิธีการ เพ่ือนำผลลัพธ์ท่ีได้ไปใช้ในขั้นตอนต่อไป โดยให้
แตล่ ะกลุ่ม วางแผนการดำเนินการแก้ปัญหา โดยใช้ใบงานที่ 20 ตารางดำเนนิ การ

3. ผู้สอนให้เวลาผู้เรียนในการทำใบงาน โดยท่ีผู้สอนคอยดูแลความเรีนบร้อยและคอยให้คำแนะนำ
เพ่ิมเติม ผู้สอนอธิบายเพ่ิมเติมว่า ข้ันที่ 5 ของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม คือ ทดสอบ ประ
มินผลและปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน (Testing, Evaluation and Design
Improvement) เป็นขั้นตอนของการตรวจสอบและประเมินช้ินงานวิธีการท่ีสร้างขึ้นว่า สามารถ
ทำงานหรือใช้ในการแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการได้หรือไม่ มีข้อบกพร่องอย่างไรและควร
ปรับปรุงแก้ไขชิ้นงานหรือแบบจำลองวิธีการในส่วนใดควรปรับปรุงแก้ไขอย่างไร แล้วจึงดำเนินการ
ปรบั ปรงุ แก้ไขในส่วนนนั้ จนได้ข้นึ งานวิธกี ารทีส่ อดคล้องตามรูปแบบท่ีออกแบบไว้
ซ่ึงในขั้นตอนน้ี เน่ืองจากเป็นการออกแบบส่ิงประดิษฐ์ท่ีไม่ได้คำนึงถึงความเป็นไปได้ เพ่ือให้
ผู้เรียนสามารถได้ใช้จินตนาการอย่างเต็มที่ และเน่ืองจากข้อจำกัดของเทคโนโลยี และทักษะการใช้
เครื่องมือในการสร้างส่ิงประดิษฐ์ของผู้เรียนอาจจะยังไม่มากพอ จึงไม่จำจำเป็นต้องมีสิ่งประดิษฐ์ท่ี
เป็นชิ้นงานออกมา แต่ผู้เรียนสามารถนำคำแนะนำจากผู้เรียนกลุ่มอื่น ๆ และผู้สอน ท่ีได้จากการ
นำเสนอใบงานที่ 19 วิธีการออกแบบวิธีการแก้ปัญหา (Solution Design) มาใช้ในการปรับปรุง
แก้ไขไดส้ งิ่ ประดษิ ฐข์ องผู้เรียนได้

4. เมื่อครบกำหนดเวลา ผู้สอนให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอใบงาน โดยให้ผู้เรียนกลุ่มอ่ืน ๆ
รวมทง้ั ผูส้ อน ร่วมกันเสนอแนะแสดงความคดิ เห็น

ขัน้ สรปุ

5. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปว่า ข้อมูลท่ีได้จากการรวบรวมข้อมูล จะต้องนำมาประมวลผล และ
วิเคราะห์ข้อมูล แล้วจึงนำข้อมูลท่ีได้ไปใช้ในการออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ซึ่งเป็นข้ันตอนที่ 3 ของ
การออกแบบเชงิ วิศวกรรม และจงึ ดำเนินการตอ่ ไปในข้ันท่ี 4 ของกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม
คือ วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา (Planning and Development) โดยการกำหนดว่า จะทำ
อะไร เม่ือไหร่ ใครเป็นผู้รับผิดชอบ และดำเนินการตามแผนงาน จากนั้นจึง ทดสอบ ประมินผลและ
ปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือช้ินงาน (Testing, Evaluation and Design Improvement)
ซึง่ เปน็ ขั้นท่ี 5 ของกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม

6. ผู้สอนเปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนสอบถามเพม่ิ เตมิ

9. สื่อการเรยี นรู้ หน้าท่ี 218
1. โปรแกรม Microsoft Excel
2. กิจกรรม ออกแบบสงิ่ ประดิษฐเ์ พื่อชว่ ยแก้ปญั หาในชีวิตประจำวัน
3. กิจกรรม วเิ คราะห์ขอ้ มลู

รายวชิ า คอมพิวเตอร์เพ่ิมเติม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 โปรแกรมนำเสนอ Microsoft PowerPoint

4. ใบงานท่ี 19 ออกแบบวิธีการแก้ปญั หา (Solution Design)
5. ใบงานท่ี 20 ตารางดำเนนิ การ

0

10. การวดั และประเมนิ ผล

วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์
แบบประเมนิ ผลงาน
ใบงานที่ 19 ออกแบบวิธีการแกป้ ญั หา แบบประเมนิ ผลงาน คุณภาพอยูใ่ นระดับ ดี
(Solution Design) ผ่านเกณฑ์

กจิ กรรม วิเคราะห์ข้อมลู คณุ ภาพอยู่ในระดับ ดี
ผ่านเกณฑ์
ประเมนิ พฤติกรรมกลุ่ม
จากการทำกิจกรรมออกแบบสงิ่ ประดษิ ฐ์ แบบประเมินพฤติกรรม คณุ ภาพอยูใ่ นระดบั ดี
เพ่ือชว่ ยแกป้ ัญหาในชีวติ ประจำวนั
รายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์

รายวิชา คอมพิวเตอรเ์ พ่ิมเติม ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 หนา้ ท่ี 219

บันทกึ หลงั การสอน

11. ผลการจัดการเรยี นการสอน
11.1 ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรยี นทั้งหมด................คน
นกั เรยี นผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับดี................คน
นักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดับปานกลาง................คน
นักเรียนไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมินระดับปรบั ปรุง................คน
11.2 ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น

............................................................................................. .......................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

11.3 ปัญหาและอุปสรรคระหว่างการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
..................................................................................................................................... ...............................................
.................................................................................... ................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

11.4 การปรบั ปรุงและพฒั นา
............................................................................................................................. .......................................................
.......................................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... ...........................................................................

ลงชือ่ ........................................................ผ้บู นั ทึก
(นางสาวสิรินภา หมนื่ กนั ยา)
ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย

12. ความเห็นของผู้บริหารโรงเรยี น
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่อื ........................................................ผูต้ รวจสอบ
(นางนงสุรางค์ คล้ายบานเย็น)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านวังแคน

รายวิชา คอมพิวเตอรเ์ พิ่มเติม ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 หนา้ ท่ี 220

รายวชิ า คอมพวิ เตอรเ์ พิ่มเตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน้าท่ี 221

รายวชิ า คอมพวิ เตอรเ์ พิ่มเตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน้าท่ี 222

รายวชิ า คอมพวิ เตอรเ์ พิ่มเตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน้าท่ี 223

รายวชิ า คอมพวิ เตอรเ์ พิ่มเตมิ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 หน้าท่ี 224

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 20

กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา คอมพิวเตอร์เพิ่มเติม
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 Project Engineering Design Process ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5
เร่อื ง นำเสนอขอ้ มลู เวลาเรียน 2 ช่วั โมง
ครผู ู้สอน นางสาวสิรนิ ภา หมืน่ กันยา
วันที.่ .........เดอื น...............พ.ศ.............

1. ผลการเรยี นรู้
1. ใช้ความรแู้ ละทกั ษะการใช้งานโปรแกรมสำนกั งาน (Microsoft office) ในการนำเสนอข้อมลู ดว้ ยวธิ กี าร
ท่เี หมาะสม

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
ขั้นที่ 6 ของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม คือ การนำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือ

ช้นิ งาน (Presentation) เป็นขั้นตอนของการคิดวิธีการนำเสนอข้อมูลทเ่ี กี่ยวข้องกับช้ินงานหรอื วธิ ีการทสี่ ร้างขน้ึ มา
เพอ่ื แกป้ ญั หาหรือสนองความต้องการ

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายวิธกี ารออกแบบวธิ กี ารแก้ปัญหาได้ (K)
2. ใชเ้ คร่อื งมือโปรแกรม Microsoft Excel ในการวิเคราะหข์ ้อมูลท่ีได้จากการรวบรวมขอ้ มลู ได้ (P)
3. เห็นความสำคญั ของการใช้โปรแกรม Microsoft Excel ในการประมวลผลได้ (A)

4. สาระการเรยี นรู้
1. กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
2. กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม ขนั้ ท่ี 6
3. การใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint ในการวิเคราะห์ขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากการรวบรวมข้อมูล

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

รายวชิ า คอมพิวเตอร์เพม่ิ เติม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5 หนา้ ที่ 226

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 Project Engineering Design Process

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี ินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

7. ภาระงาน
1. กิจกรรม ออกแบบสิง่ ประดิษฐ์เพ่อื ช่วยแก้ปญั หาในชวี ติ ประจำวนั

8. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1. วธิ กี ารสอนแบบสรา้ งสรรคเ์ ปน็ ฐาน (Creativity-Based Learning : CBL)
2. การจดั การเรียนการสอนแบบ Active Learning

ช่ัวโมงที่ 1

ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน

1. ผู้สอนถามผู้เรียนเพ่ือเป็นการทบทวนความรู้เดิมของผู้เรียน เช่น “ความสามารถของโปรแกรม
Microsoft PowerPoint มอี ะไรบา้ ง”
แนวคำตอบ สามารถนำเสนอข้อมูลในรูปแบบของ ข้อความ รูปภาพ เสยี ง ภาพเคลื่อนไหว สามารถ
ตกแต่งตัวอักษรให้สวย ๆ ด้วย WordArt รองรับไฟล์ข้อมูลประเภทต่าง ๆ เช่น ตารางจาก
Microsoft Excel สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับงานนำเสนอต่าง ๆ ได้อย่างหลากหลาย ช่วยให้งาน
นำเสนอมีความนา่ สนใจ โดยการทำงานจะแบง่ ออกเป็นหนา้ ๆ แตล่ ะหนา้ เรียกว่า Slide

ข้นั สอน

2. ผู้สอนให้แต่ละกลุ่มออกแบบงานนำเสนอ กิจกรรม ออกแบบสิ่งประดิษฐ์เพ่ือช่วยแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจำวัน โดยการนำเสนอผลงาน โดยใช้โปรแกรม Microsoft PowerPoint ตามกระบวน
ออกแบบเชิงวศิ วกรรม ซงึ่ ประกอบด้วย
ขนั้ ที่ 1 ระบุปญั หา (Problem Identification)
- ใบงานท่ี 18 ระบุปญั หา (Problem Identification)
ขั้นท่ี 2 กิจกรรม สรา้ งเครือ่ งมอื ทีใ่ ช้ในการเก็บรวบรวมข้อมลู
- กิจกรรม สร้างเครอ่ื งมือทใ่ี ช้ในการเกบ็ รวบรวมข้อมลู

รายวิชา คอมพวิ เตอรเ์ พิม่ เติม ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5 หนา้ ท่ี 227

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 Project Engineering Design Process

- กจิ กรรม วิเคราะห์ขอ้ มลู
ข้นั ท่ี 3 ออกแบบวิธกี ารแกป้ ัญหา (Solution Design)

- ใบงานที่ 19 ออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หา (Solution Design)
ข้นั ที่ 4 วางแผนและดำเนินการแก้ปญั หา (Planning and Development)

- ใบงานท่ี 20 ตารางดำเนินการ
ขั้นท่ี 5 ทดสอบ ประมินผลและปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน (Testing,
Evaluation and Design Improvement)

- สรุปประเด็นข้อเสนอแนะที่ได้จากการนำเสนอ ใบงานท่ี 19 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา
(Solution Design)

3. ผู้สอนให้เวลาผู้เรียนในการทำกิจกรรม โดยที่ผู้สอนคอยดูแลความเรียบร้อยและคอยให้คำแนะนำ
เพมิ่ เติม

4. ผู้สอนแนะนำเพิ่มเติมว่า ข้ันที่ 6 นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน
(Presentation) ในกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เป็นข้ันตอนของการคิดวิธีการนำเสนอ
ข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกับชิ้นงานหรือวิธีการท่ีสร้างขึ้นมาเพื่อแก้ปัญหาหรือสนองความต้องการ ซ่ึงการใช้
โปรแกรม Microsoft PowerPoint ในการนำเสนอ สามารถนำเสนอเป็นภาพน่ิง Slide หรือ สื่อ
มัลติมีเดียก็ได้ แต่ในงานนำเสนอน้ัน จะต้องมีหัวข้อครบถ้วน และควรนำเสนอข้อมูลในส่วนของการ
วิเคราะห์ข้อมูล ในรูปแบบแผนภูมิ เพ่ือแสดงข้อมูลในรูปแบบของรูปภาพ หรือกราฟฟิกที่มีลำดับ
ขัน้ ตอน เปน็ การแสดงความสมั พนั ธ์ของข้อมลู ทำใหส้ ามารถเขา้ ใจได้ง่ายยิ่งข้นึ

5. ผสู้ อนใหเ้ วลาแตล่ ะกลุ่มในการทำงานนำเสนอให้เสรจ็ เรียบร้อย

ชั่วโมงท่ี 2

ขั้นสอน (ตอ่ )

1. ผู้สอนให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอ งานนำเสนอ กิจกรรม ออกแบบส่ิงประดิษฐ์เพ่ือช่วยแก้ปัญหาใน
ชวี ติ ประจำวนั

2. ผู้สอนให้ผู้เรยี นกลุ่มอ่ืน ๆ รวมทั้งผู้สอนร่วมกันเสนอแนะแสดงความคิดเห็น เพื่อเป็นแนวทางในการ
พัฒนางานประดษิ ฐ์ต่อไป

3. ผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมว่า กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม 6 ขั้นตอน เป็นแนวคิดที่สามารถ
นำมาใช้ในการแก้ปัญหาวิธีการหรือกระบวนการเพ่ือตอบสนองความต้องการหรือแก้ปัญหาท่ี
เกี่ยวข้องกบั ชีวติ ประจำวัน เพอื่ ให้ไดเ้ ทคโนโลยซี งึ่ เปน็ ผลผลติ จากกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม

รายวิชา คอมพิวเตอรเ์ พ่มิ เตมิ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 หน้าที่ 228

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 Project Engineering Design Process

ขนั้ สรุป

1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปว่า โปรแกรมสำนักงาน (Microsoft Office) ช่วยลดระยะเวลาในการ
ทำงานในด้านต่าง ๆ ท้ังงานเอกสาร การคำนวณ และงานนำเสนอ มีเคร่ืองมือท่ีช่วยให้การทำงาน
สะดวก รวดเร็วมากยิ่งขึ้น สามารถบันทึกงานให้อยู่ในรูปแบบไฟล์ท่ีหลากหลาย แต่ละโปรแกรม
สามารถทำงานร่วมกันได้

2. ผู้สอนเปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนสอบถามเพิ่มเติม

9. สอ่ื การเรยี นรู้
1. โปรแกรม Microsoft PowerPoint
2. กิจกรรม ออกแบบส่ิงประดษิ ฐเ์ พ่ือช่วยแกป้ ัญหาในชีวติ ประจำวนั

0

10. การวดั และประเมินผล

วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์

กิจกรรม ออกแบบส่งิ ประดิษฐ์เพอื่ ชว่ ย แบบประเมินผลงาน คณุ ภาพอยู่ในระดบั ดี
แกป้ ญั หาในชีวิตประจำวัน ผ่านเกณฑ์

ประเมนิ พฤติกรรมกล่มุ แบบประเมนิ พฤตกิ รรม คุณภาพอยใู่ นระดับ ดี
จากการทำกิจกรรม ออกแบบสิ่งประดษิ ฐ์
เพื่อชว่ ยแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน รายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์

รายวิชา คอมพิวเตอรเ์ พิม่ เติม ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5 หน้าท่ี 229

บนั ทึกหลงั การสอน

11. ผลการจดั การเรยี นการสอน
11.1 ผลการจดั การเรยี นรู้ นักเรยี นท้งั หมด................คน
นักเรยี นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดบั ดี................คน
นักเรยี นผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับปานกลาง................คน
นักเรียนไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดับปรบั ปรุง................คน
11.2 ผลการประเมินพฤติกรรมระหวา่ งเรยี น

.................................................................................................................................................................. ..................
................................................................................................................. ...................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

11.3 ปัญหาและอุปสรรคระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .......................................................
......................................................................................................................................................... ...........................
........................................................................................................ ............................................................................

11.4 การปรับปรุงและพัฒนา
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................................................................................. ......

ลงช่ือ........................................................ผบู้ ันทึก
(นางสาวสริ ินภา หมน่ื กนั ยา)
ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย

12. ความเห็นของผบู้ ริหารโรงเรียน
............................................................................................................................................................. .......................
............................................................................................................ ........................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงช่ือ........................................................ผู้ตรวจสอบ
(นางนงสรุ างค์ คล้ายบานเย็น)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นวังแคน

รายวชิ า คอมพวิ เตอรเ์ พมิ่ เติม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5 หน้าที่ 230