BUKU PROGRAM SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN PERINGKAT INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA 2023

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 7. Dexter John Victor Penggunaan “Flip-It-Right” Dalam Meningkatkan Minat Dan Pemahaman Murid Terhadap Mata Pelajaran Sejarah En. Henry Nicholas Lee Pn.Badhrianaw ati Bidin Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 8. Eliyana Binti Hassan Kesedaran Guru Sejarah dalam “Perkongsian Nilai” Di Sebuah Sekolah di Daerah Putatan: Sebuah Kajian Kes En Nor Amin Lawisau Pn.Badhrianaw ati Bidin Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 9. Elly Ezora Roni Aplikasi KP-PES: Memupuk Kemahiran Mengingat Fakta Sejarah Berkaitan Kesan Penjajahan Bagi Murid Tahun 5. En Nor Amin Lawisau Pn.Badhrianaw ati Bidin Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 10. Fendy Yip Jun Yan Permainan DiPuzTreeMap: Meningkatkan Kefahaman Murid Tahun 4 dalam Topik Hubungan Diplomatik Kerajaan Melayu Awal En. Henry Nicholas Lee Dr. Doren@ Ruayah Binti Herman Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 11. Gillgray Gabriel Penerapan kaedah 'Role Play' Dalam Topik Peristiwa Pembukaan Melaka Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Sejarah. En Nor Amin Lawisau Tn Hj. Abdul Aziz Bin Abas Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 12. Isma Harith Bin Ismail Flip it Pro: Meningkatkan Kemahiran Mengingat Agama dan Ajaran Bagi Murid Tahun 6 Dr Shukiman Sukardi Dr. Doren@ Ruayah Binti Herman Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 13. Khairul Daniel Bin Mohd Zainie Penerapan dan Refleksi Kendiri Pengajaran Kemahiran Pemikiran Sejarah Dalam Kalangan Pelajar PISMP Opsyen Sejarah Semasa Praktikum Fasa 1 di IPG Kampus Gaya En Nor Amin Lawisau Dr. Doren@ Ruayah Binti Herman Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 14. Leonarachel Anak Petrus Pengetahuan Dan Kesan Pelaksanaan Set Induksi Dalam Pdp Sejarah Di Kalangan Guru Pelatih En Nor Amin Lawisau Dr. Doren@ Ruayah Binti Herman Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 50 Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 15. Wan Nur Haifa'ul Insyirah Binti Wan Ismail Piramid SMaZaKeMM : Aplikasi Kemahiran Menguasai Topik Struktur Masyarakat Pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka Bagi Sejarah Tahun 4 Pn. Winday Sini@Siani Dr. Doren@ Ruayah Binti Herman Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 51 Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 1. Tan Tze Hong Minat Murid Terhadap Pedagogi Sejarah: Satu Tinjauan Di Sekolah Rendah Dr. Joanna Ting  Hie Ping Dr. Rahmah Binti Abdul Ghani Pn. Maili Lamsin 2. Jong Kheng Wei PENGGUNAAN VIP UNTUK MENARIK MINAT MURID TAHUN 4 DALAM KUALITI DIRI HANG TUAH Dr. Joanna Ting  Hie Ping Dr. Rahmah Binti Abdul Ghani Pn. Maili Lamsin 3. Kang Yong Ze Penggunaan Peta Alir ’RK’ Terhadap Pencapaian Dan Minat Murid Tahun 5 Dalam Tajuk “ Sejarah Campur Tangan Kuasa Luar Ke Atas Tanah Melayu, Sabah Dan Sarawak” En. Nadarajan  Marimuthu Dr. Rahmah Binti Abdul Ghani Pn. Maili Lamsin 4. Kelvin Hii Lu Ming Penggunaan Kaedah Gallery Walk Terhadap Penguasaan Murid Tahun 4 Dalam Fakta Sejarah En Teo Tsai Vun Dr. Rahmah Binti Abdul Ghani Pn. Maili Lamsin 5. Lim Chia Xia Penggunaan Teknik Main Peranan Dalam Meningkatkan Tahap Pencapaian Murid Bagi Tajuk Perayaan Masyarakat Di Malaysia En. Nadarajan  Marimuthu Dr. Rahmah Binti Abdul Ghani Pn. Maili Lamsin 6. Liu Yi Lin Pengaplikasian Peta Alir Dalam Meningkatkan Tahap Penguasaan Murid Bagi Tajuk Lagu Kebangsaan En. Nadarajan  Marimuthu Dr. Rahmah Binti Abdul Ghani Pn. Maili Lamsin 52 Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 7. Tan Ru Xuan Penggunaan Unsur Magik Dalam Mata Pelajaran Sejarah Tahun Lima Bagi Tajuk Identiti Negara Kita En. Nadarajan Marimuthu Dr. Joanna Ting Hie Ping En. Nor Amin Lawisau 8. Low Keat Yi Perbezaan Media Sosial Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Opsyen Sejarah Di Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya En Nadarajan Marimuthu Dr. Joanna Ting Hie Ping En. Nor Amin Lawisau 9. Mandy Tang Yong Chee Permainan Station Game Dalam Aktiviti Mengingati Fakta-Fakta Topik 7: Perjuangan Kemerdekaan Negara En. Nadarajan Marimuthu Dr. Joanna Ting Hie Ping En. Nor Amin Lawisau 10. Muhammad Safwan Bin Muhammad Azman Penggunaan Kaedah Mix and Match (M&M) untuk Murid Tahun 5 bagi Tajuk Bendera Kebangsaan En. Manalan a/l Rajoo Dr. Joanna Ting Hie Ping En. Nor Amin Lawisau 11. Nuraisyah Binti Ibrahim Pengaplikasian Kaedah Dance Simulation bagi Meningkatkan Kecerdasan Murid Tahun 6 dalam Tajuk Kaum di Malaysia. En Nadarajan Marimuthu Puan Jean Martin En. Nor Amin Lawisau 12. Sheirwon Ng Pengaplikasian Bahan Bantu Mengajar "STORY FAN" Bagi Meningkatkan Kefahaman Dan Minat Murid En Nadarajan Marimuthu Puan Jean Martin En. Nor Amin Lawisau 13. Sim Jing Yee Penggunaan Permainan ‘CAMONO’ Untuk Menarik Minat Murid Dalam Tajuk Kita Rakyat Malaysia En. Nadarajan Marimuthu Puan Jean Martin En. Nor Amin Lawisau 14. Siti Safiah Binti Mohamed Izham Tinjauan Penggunaan TMK Sebagai Alat Bantu Mengajar Dalam Kalangan Guru Pelatih Sejarah Cik Sefiah Binti Ab Kahar Puan Jean Martin En. Nor Amin Lawisau 53 Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 15. Syaizzati Binti Puasa FAKE ExploRah : Meningkatkan Minat Dan Penguasaan Murid Dalam Mata Pelajaran Sejarah Tahun 4 Cik Sefiah Binti Ab Kahar Dr. Tan Sui Chin Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 16. Lo Wan Ning Aplikasi Teknik Teater Bercerita Bagi Mengenai Struktur Masyarakat Dalam Kesultanan Melayu Melaka (KMM) En Nadarajan Marimuthu Dr. Tan Sui Chin Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 17. Tan Sheu Hui Penggunaan Video Animasi Parameswara Bagi Meningkatkan Penguasaan Dalam Pembelajaran Sejarah Tahun Empat En Nadarajan Marimuthu Dr. Tan Sui Chin Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 18. Tan Siew Nie Penggunaan Video Animasi Terhadap Minat Murid Tahun 6 Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Sejarah Sekolah Rendah En. Nadarajan Marimuthu Dr. Tan Sui Chin Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 19. Aik Yong Yi Pengaplikasian “TIME TUNNEL” Dalam Meningkatkan Penguasaan Fakta Bagi Tajuk Zaman Prasejarah Di Sekolah Rendah Cina En Nadarajan Marimuthu Dr. Tan Sui Chin Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 20. Teoh Yun Jou Penyediaan Pengajaran Berteraskan KBAT Oleh Guru Dalam Mata Pelajaran Sejarah Sekolah Rendah : Satu Kajian Awal En Nadarajan Marimuthu Dr. Tan Sui Chin Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 21. Teoh Zi Qian Penerapan Nilai Patriotisme Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah Melalui Mata Pelajaran Sejarah En Nadarajan Marimuthu Dr. Tan Sui Chin Tn. Hj. Abdul Aziz Bin Abas 54 Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 1. Victoria Heng Su Ying Pengaplikasian H-E-R-O E- Comics Dalam Meningkatkan Penguasaan dan Minat Murid Terhadap Tajuk Bangkit Pejuang Penjajah Ditentang Puan Jean Martin En. Chai Ming Chan En. Nadarajan Marimuthu 2. Wong Hui Shan Faktor Yang Menyebabkan Murid Tahun 5 Tidak Menyiapkan Homework Mata Pelajaran Sejarah Puan Jean Martin En. Chai Ming Chan En. Nadarajan Marimuthu 3. Wong Pei Chi Penerapan Lagu Map Melodi Dalam Meningkatkan Penguasaan Fakta Sejarah Terhadap Tajuk Negeri-Negeri Malaysia En.Nadarajan Marimuthu En. Chai Ming Chan En. Nadarajan Marimuthu 4. Wong Siaw Hui Pengaplikasian E-Bingold Untuk Merangsang Minat Murid Terhadap PdP Sejarah Dr. Joanna Ting Hie Ping Dr. Windy Anjilus En. Nadarajan Marimuthu 55 Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 5. Wong Wei Qi Penggunaan Cerita PPT Dalam Meningkatkan Kefahaman Murid Bagi Tajuk Peristiwa Pembukaan Melaka Encik Chai Ming Chan Dr. Windy Anjilus En. Nor Amin Lawisau 6. Yeow Rou Xin Penggunaan Teknik Flashcards Dalam Penguasaan Tajuk Perayaan Kaum di Malaysia Bagi Murid Tahun 6 CHAI MING CHAN Dr. Windy Anjilus En. Nor Amin Lawisau 56 Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 7. Abang Nur Iman Bin Abang Shuhardi Teknik 5 Jari 4W 1H Untuk Meningkatkan Kefahaman Murid Tahun 5 Dalam Unit 5 En. Nor Amin Lawisau Pn. Dayang Kalsum Bt. Bahrin En. Nadarajan Marimuthu 8. Arnel Macilus Pengaplikasian Komik Dalam Menerangkan Kronologi Peristiwa Ke Arah Kemerdekaan En. Nor Amin Lawisau Pn. Dayang Kalsum Bt. Bahrin En. Nadarajan Marimuthu 9. Azaz Azani Bin Juakim Penggunaan Kad Imbasan (Flashcard) Dalam Meningkatkan Daya Ingatan Murid Tahun Enam Bagi Tajuk Pemimpin Negara Malaysia En. Nor Amin Lawisau Pn. Dayang Kalsum Bt. Bahrin En. Nadarajan Marimuthu 10. Bernard Kong Chee Ying Sikap dan Minat Murid Tahun 6 Terhadap Penggunaan Sumber Digital dalam Pengajaran dan Pembelajaran Sejarah En Teo Tsai Vun Pn. Dayang Kalsum Bt. Bahrin En. Nadarajan Marimuthu 11. Cyril Jaiton@James TEKNIK MA - RI: Meningkatkan Ingatan dan Pemahaman Murid Terhadap Topik Rukun Negara Sejarah Tahun 6 En. Nor Amin Lawisau Dr. Henry Nicholas Lee En. Nadarajan Marimuthu 12. Dayang Hafizha Mirrah Binti Awang Spawi Kesediaan Guru Pelatih Sejarah Terhadap Amalan Didik Hibur dalam Pengajaran dan Pembelajaran Sejarah Sekolah Rendah En. Nor Amin Lawisau Dr. Henry Nicholas Lee En. Nadarajan Marimuthu 57 Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 13. Del Piero Petrus Teknik RAHMAN-MAMU-ISAN : Meningkatkan Tahap Pengetahuan Murid Tahun Enam Dalam Topik Pemimpin Negara Malaysia En. Nor Amin Lawisau Dr. Henry Nicholas Lee En. Nadarajan Marimuthu 14. Denis Wong Lee Wuong Penggunaan Grafik Untuk Membantu Murid Tahun Empat Menguasai Kronologi Pembukaan Melaka Oleh Parameswara En. Nor Amin Lawisau Dr. Henry Nicholas Lee En. Nadarajan Marimuthu 58 Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 15. Wan Muhamad Hariz Hazwan Bin Wan Sazali B.C.L: Keberkesanan Penggunaannya Dalam Mengajar Tajuk Permainan Tradisional Subjek Sejarah Tahun 6 Dr Shukiman Sukardi Dr. Henry Nicholas Lee En. Nadarajan Marimuthu 59 Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa Tarikh Masa Sidang Lokasi Moderator Urus Setia Penjaga Masa

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA 60

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Tarikh Masa Sidang Lokasi Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 1. Frescilla Andrea Felix Exploring Teachers’ Perception On The Use Of Graphic Novels In Encouraging Extensive Reading Among Year 6 Students Ms Christye Majuddin Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 2. Lara Alex Brunei The Use Of Visual Novel To Enhance Reading Comprehension Among Year 4 Pupils Ms Chong Yin Sheun Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 3. Amni Batrisyia Binti Rasidi Exploring Trainee Teachers’ Perceptions And Experiences Of Using Canva In EnglishSpeaking Classrooms Mdm. Caroline Val Madin Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 4. Jessie Janius Exploring How Sight Words Help Primary School Students Learn To Read: A Case Study Mdm. Wong Lindsay Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 5. Muhammad Safwan Simon Bin Norali The Use Of Dramatization In Enhancing Reading Comprehension For Year 6 Pupils Mr Lourdes Nagarajan Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 6. Nor Fatinah Binti Taharin The Use Of I-Cube To Enhance Descriptive Writing Skills Among Year 4 Pupils Mr Lourdes Nagarajan Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 61

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 7. Nur Fatihah Ayuni Binti Rozlee The Use Of Sentence Slider To Enhance Sva In Writing Simple Sentences Among Year 5 Primary Pupils Mdm. Shubashini Suppiah Mr Lourdes Nagarajan Pn Sharifah Mazni 8. Joe Ezra Duanik "Unlocking The Potential Of Project-Based Learning: A Case Study On Enhancing Speaking Skills In A Malaysian Primary School" Ms Chong Yin Sheun Mr Lourdes Nagarajan Pn Sharifah Mazni 9. Siti Nur Atiqah Binti Arizal Khan The Use Of Edpuzzle For Learning Simple Past Tense In The Primary Esl Classroom Mdm. Caroline Val Madin Mr Lourdes Nagarajan Pn Sharifah Mazni 10. Nur Amira Farhanah Binti Lapirin Teacher Trainees’ Perspectives On Word Games As A Tool In GameBased Learning To Enhance Vocabulary For Lower Primary Pupils Mdm. Wong Lindsay Mr Lourdes Nagarajan Pn Sharifah Mazni 11. Wistaria Tham The Impact Of Google Translate Intervention (Gti) On Upper Primary Esl Pupils’ English Essay Writing Dr. Ong Wei Ann @ Harold Mr Lourdes Nagarajan Pn Sharifah Mazni 12. Ain Az Zahra Binti Bukhari The Use Of Fold And Flip! Worksheet In Teaching SubjectVerb Agreement For Writing Mr Lourdes Nagarajan Mr Lourdes Nagarajan Pn Sharifah Mazni 13. Krista Wong Ven Er Tiktok As A Teaching Tool To Teach Speaking Skill In An ESL Classroom Ms Chong Yin Sheun Mr Lourdes Nagarajan Pn Sharifah Mazni 14. Rona Jekelih The Use Of Gifs In Plickers To Enhance Vocabulary Among Year 5 Primary Ms Syndie Laichin Mr Lourdes Nagarajan Pn Sharifah Mazni 62 Tarikh Masa Sidang Lokasi

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 15. Mohammad Haekal Bin Mohd Za’ba Exploiting Collaborative Learning In Enhancing Speaking Skills In Large Classes: A Case Study Ms Chong Yin Sheun Mdm Shubashini Suppiah Mdm Caroline Val Madin 16. Ivy Siew Siew Ung The Use Of The Train Structure To Construct Simple Sentences: A Case Study Dr Alvin Auh Min Han Mdm Shubashini Suppiah Mdm Caroline Val Madin 17. Muhammad Faiq Bin Mohd Kamarudin The Use Of Semantic Mapping To Enhance Reading Comprehension Among Year 5 Pupils Dr Henry Nicholas Lee Mdm Shubashini Suppiah Mdm Caroline Val Madin 18. Saila Nazuha Binti Sahilin The Use Of Pictotale For Storytelling In Promoting Speaking Skills Among Primary 6 Pupils Dr Ngui Geok Kim Mdm Shubashini Suppiah Mdm Caroline Val Madin 19. Dayangku Mirsha Khaleeda Binti Ag Mohd Faizal Exploring The Use Of Story Cube As A Learning Tool To Encourage Creative Writing In An ESL Classroom Ms Christye Majuddin Mdm Shubashini Suppiah Mdm Caroline Val Madin 20. Nurulain Binti Suriansah The Use Of Word-It-Up! To Enhance Subject Verb Agreement In Simple Sentence Construction Among Year 5 Pupils Ms Syndie Laichin Mdm Shubashini Suppiah Mdm Caroline Val Madin 21. Nur Amalia Shahira Binti Asmawi The Use Of Group Peer Marking In Enhancing The Learning Of SVA Among ESL Primary Pupils Mr Lourdes Nagarajan Mdm Shubashini Suppiah Mdm Caroline Val Madin 63 Tarikh Masa Sidang Lokasi

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 1. Nik Nur Ainaa Fatima Bt Nik Mohd Ridzwan Using 'VIMUMO' Artistic Approach To Teach Reading Comprehension Dr Henry Nicholas Lee Mdm Wong Lind Say Dr Ngui Geok Kim 2. Angeline Ong Hua Exploring ‘CPRS’ To Enhance Reading Comprehension Among Primary Year 4 Pupils Dr Alvin Auh Min Han Mdm Wong Lind Say Dr Ngui Geok Kim 3. Carmen Edward The Use Of ‘Vocab Voyage’ Game To Improve Students’ Meaning-Making Ability Mdm. Caroline Val Madin Mdm Wong Lind Say Dr Ngui Geok Kim 4. Ellriena Hilsar Binti Hilary The Use Of KAV-BINET In Enhancing Reading Comprehension Amongst ESL Primary Pupils Dr Henry Nicholas Lee Mdm Wong Lind Say Dr Ngui Geok Kim 5. Nurul Ain Najiah Binti Ghazali The Use Of Gamified Teaching And Learning In Enhancing Vocabulary Knowledge Among Primary School Pupils Ms Syndie Laichin Mdm Wong Lind Say Dr Ngui Geok Kim 6. Nur Iftihah Lasimin Utilizing Google Voice In Tandem With The Technology Acceptance Model (TAM) To Enhance Pronunciation Mdm Shubashini Suppiah Mdm Wong Lind Say Dr Ngui Geok Kim 64 Tarikh Masa Sidang Lokasi

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 7. Jacquetta Dabria Simara Exploring The Use Of Interactive Powerpoint For Teaching Comparative And Superlative Adjectives Mdm Wong Lindsay Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 8. Farah Syazrina Binti Rasdi The Use Of E.B.G Incorporated With Scaffolding To Develop Writing Skill Of Year 5 Students Ms Christye Majuddin Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 9. Angelynn Liau Cern Cern MINTS Method: A Learning Strategy In Teaching Capitalisation Rules In Writing Madam Juliana Johari Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 10. Norshahirah Binti Abdul Lam The Use Of Story-Tell-Mapper (STM) To Improve The Oral Communicative Skills Of The Year 5 Pupils Mr Lourdes Nagarajan Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 11. Nur Adilah Binti Danon Incorporation Of LEGO Into The Teaching Of SVO From The Perspective Of Colour Coding Mr. Lourdes Nagarajan Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 12. Krisjair Joseph The Use Of Tiktok To Enhance Pupils’ Self-Assess Of Speaking Skills. Ms. Chong Yin Sheun Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 13. Jessica Neo Ak Thomah Interactive Reading Through Local Stories To Enhance Reading Comprehension Among Rural Primary ESL Learners Dr. Alvin Auh Min Han Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 14. Fatin Nur Hijjazmin Binti Hazmi The Use Of Infpo To Improve Student’s Writing Skills Through Positive Feedback: A Malaysian National School Context Mdm. Juliana Johari Ms Syndie Laichin Dr Henry Nicholas Lee 65 Tarikh Masa Sidang Lokasi

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 15. Syufi Hafeez Bin Jumadil The Use Of Multimedia In Enhancing Pupil’s Reading Comprehension Dr Ngui Geok Kim Mr Lourdes Nagarajan En. Haji Mohd Fauzi bin Mohd Rosli 16. Jacynta Mark The Use Of Pictionary Game To Increase Year 5 Students' Vocabulary Mastery Mdm. Wong Lind Say Mr Lourdes Nagarajan En. Haji Mohd Fauzi bin Mohd Rosli 17. Nur Syahira Jasmin Binti Jasim ESL Teacher Trainees' TPACK: Exploring TTS Tools Integration For Punctuation Enhancement In Upper Primary Education Mdm. Shubashini Suppiah Mr Lourdes Nagarajan En. Haji Mohd Fauzi bin Mohd Rosli 18. Nazurah Syafiqah Binti Raili The Application Of Questsvo Strategy To Enhance Simple Sentence Writing Among Year 4 Students Dr Henry Nicholas Lee Mr Lourdes Nagarajan En. Haji Mohd Fauzi bin Mohd Rosli 19. Rachel Vee Binti Gustin The Application Of (WH-Y) To The Enhancement Of Writing Skills In A Group Task In A Primary ESL Classroom Ms Syndie Laichin Mr Lourdes Nagarajan En. Haji Mohd Fauzi bin Mohd Rosli 20. Sarah Sharmila Binti Jaffree Exploring Teacher Trainees’ Stances On Technology Integration For Teaching Writing In Primary ESL Classroom Dr. Ong Wei Ann @ Harold Mr Lourdes Nagarajan En. Haji Mohd Fauzi bin Mohd Rosli 21. Aisyah Farhana Binti Sudermaje Balancing Sentence Structure : A Jenga-Based Approach To Teaching Simple And Compound Sentence Mdm. Caroline Val Madin Mr Lourdes Nagarajan En. Haji Mohd Fauzi bin Mohd Rosli 66 Tarikh Masa Sidang Lokasi

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 1. Ong Tze Chun Exploring The Efficacy Of Word Search Puzzles As A Tool For Enhancing Vocabulary Acquisition: A Case Study Dr. Alvin Auh Min Han Mdm Chong Yin Sheun Mdm. Juliana Johari 2. Nur Amelia Natasha Binti Said Trainee Teachers' Perceptions On Using Information Gap Method To Develop Primary School Pupils' Communicative Competence Mdm. Shubashini Suppiah Mdm Chong Yin Sheun Mdm. Juliana Johari 3. Adilah Farahanim Binti Ramzee Link Up!: A Language Game In Improving The Aachievement Of Subject-Verb Agreement Among Year 4 Pupils Dr. Ong Wei Ann @ Harold Mdm Chong Yin Sheun Mdm. Juliana Johari 4. Daisy June Romanus The Use Of Bingo To Teach Malaysian Primary ESL Students Vocabulary Ms Christye Majuddin Mdm Chong Yin Sheun Mdm. Juliana Johari 5. Brenda Lai Yen Yen The Use Of Quizlet To Enhance The Learning Of Vocabulary Among Primary ESL Learners Dr. Alvin Auh Min Han Mdm Chong Yin Sheun Mdm. Juliana Johari 6. Sie Chung Kiak Using Spinning Wheel To Teach Simple Sentences In A Malaysian-Context Classroom Dr. Ong Wei Ann @ Harold Mdm Chong Yin Sheun Mdm. Juliana Johari 67 Tarikh Masa Sidang Lokasi

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 7. Kimberly Mildred Felex Jomiji The Use Of Charm Chart In Improving Descriptive Writing Skills Among Year 3 Pupils Mdm. Wong Lindsay Mdm Chong Yin Sheun Mdm. Juliana Johari 8. Wella Wong Vui Na The Use Of Nearpod To Enhance Year 5 Pupils’ Compound Sentences With Basic Conjunctions Dr. Ngui Geok Kim Mdm Chong Yin Sheun Mdm. Juliana Johari 9. Hani Nasyuha Binti Ismail Teacher Trainee’s Perception On The Use Of Genshin Impact To Develop Oral Skills Among Upper Level Pupils Ms Christye Majuddin Mdm Chong Yin Sheun Mdm. Juliana Johari 68 Tarikh Masa Sidang Lokasi

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA JADUAL PEMBENTANGAN Bil. Pembentang Tajuk Kajian Pensyarah Penyelia Panel Penilai 1 Panel Penilai 2 1. Benn Collin Linus The Use Of Arduino To Develop Pupil's Higher Order Thinking Skills (HOTS) Through English Reading Activities Mdm. Caroline Val Madin Dr. Ong Wei Ann Ms Christye Majuddin 2. Umi Sumayyah Binti Mohd Zaid Enhancing Motivation In English Language Speaking Through CALL Among Primary School Pupils Dr Ngui Geok Kim Dr. Ong Wei Ann Ms Christye Majuddin 3. Muhammad Firdaus Bin Azhar Exploring The Integration Of Gamification Approach In Teaching Reading Skills Among Year 5 Primary School Classrooms Ms Chong Yin Sheun Dr. Ong Wei Ann Ms Christye Majuddin 4. Auni Afifah Binti Otoh Sibik Exploring Teachers’ Perceptions And The Advantages Of Code Switching In Teaching And Learning English Language In The Malaysian Primary ESL Classroom. Mdm Caroline Val Madin Dr. Ong Wei Ann Ms Christye Majuddin 5. Renziely Threshey Jeffery Hologram In Enhancing Vocabulary Learning Among Year 3 Pupils Miss Syndie Laichin Dr. Ong Wei Ann Mdm. Juliana Johari 6. Tiong Ching The Use Of Powtoon In Enhancing Descriptive Writing Among Year 5 Pupils Dr. Ong Wei Ann Dr. Ong Wei Ann Mdm. Juliana Johari 69 Tarikh Masa Sidang Lokasi

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA 70

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA OPSYEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (SMU) 71

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA PENGAPLIKASIAN KIT JOBISO DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KEMAHIRAN MENGINGAT 13 RUKUN SOLAT MENGIKUT URUTAN YANG TERTIB Aiman Lutfi Bin Jonifar PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya E-mel: [email protected] Ustaz Abdullah Bin Hj. Atu @Atong Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenal pasti penguasaan kemahiran peserta kajian dalam mengingat 13 rukun solat mengikut urutan yang betul dan tertib. Kajian ini juga bertujuan mengenal pasti keberkesanan kit JoBiSo dalam meningkatkan penguasaan kemahiran mengingat 13 rukun solat mengikut urutan yang betul dan tertib. Kajian ini melibatkan tiga orang peserta kajian yang terdiri daripada tiga orang murid tahun dua di salah sebuah sekolah yang terletak di daerah Kota Kinabalu. Kajian ini dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan reka bentuk model Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Kaedah yang digunakan ialah pemerhatian, temu bual dan ujian awal dan akhir manakala instrumen kajian yang digunakan untuk pengumpulan data ialah soalan ujian, temu bual dan borang senarai semak. Data dianalisis secara deskriptif dan hasil dapatan kajian mendapati bahawa terdapat pola kesalahan peserta kajian dalam mengingat 13 rukun solat mengikut urutan yang betul dan tertib. Hasil dapatan kajian juga menunjukkan penggunaan Kit JoBiSo yang mempunyai unsur didik hibur seperti elemen muzik dan visual 2D telah memberi kesan yang positif terhadap peserta kajian dalam mengingat 13 rukun solat mengikut urutan yang betul dan tertib. Kesimpulannya, melihat kepada keberkesanan pengaplikasian Kit JoBiSo ini, maka dicadangkan agar kaedah dan penerapan unsur yang sama juga digunakan bagi mengatasi masalah dalam topik ibadah yang lain. Kata Kunci: Mengingat, Rukun Solat, Didik Hibur, Visual 2D, Kit JoBiSo THE WaSa GUESS BOARD: MEMBANDING BEZA SYARAT WAJIB DAN SYARAT SAH PUASA Aminah Binti Muhammad Zamri PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya e-mail: aminah24-827@epembelajaran,edu.my Hj Abdullah Bin Hj Atu Jabatan Pendidikan Islam Dan Moral ABSTRAK Penyelidikan tindakan ini bertujuan untuk mengaji kesan intervensi THE WaSa GUESS BOARD: Membanding Beza Syarat Wajib dan Syarat Sah Puasa. Masalah yang timbul sehingga pengkaji berasa bertanggungjawab untuk menjalankan penyelidikan tindakan ini adalah kerana setelah pemerhatian dijalankan, terdapat beberapa orang murid tidak dapat membezakan syarat wajib dan syarat sah puasa dengan baik sedangkan puasa merupakan rukun Islam yang ketiga yang merupakan teras agama Islam sendiri. Kajian ini dilaksanakan terhadap tiga orang peserta kajian dari murid tahun 4 di sebuah sekolah yang bertempat di daerah Putatan. Kajian ini berbentuk kualititatif dengan menggunakan Model Kurt Lewin (1946) yang terdiri daripada empat langkah iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Kaedah yang digunakan untuk pengumpulan data ialah pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Triangulasi keadah digunakan untuk menyemak data yang telah dikumpul. Hasil dapatan menunjukkan bahawa terdapat pola kesalahan peserta kajian dalam membanding beza syarat wajib dan syarat sah puasa. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa penggunaan THE WaSa GUESS BOARD memberikan kesan positif kepada peserta kajian dalam membanding beza syarat wajib dan syarat sah puasa dengan lebih baik. Secara tidak langsung, ia juga membantu pengkaji sebagai penyelidik dan pendidik dalam menambah baik amalan mengajar dalam mata pelajaran Pendidikan Islam. Kata Kunci: Rukun Islam, Membanding beza, Syarat wajib dan syarat sah puasa, Kesan, THE WaSa GUESS BOARD 72

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA APLIKASI MOVEABLE BOOK DALAM KEMAHIRAN MENGINGAT CARA HIDUP MASYARAKAT ARAB JAHILIYYAH SEBELUM KEDATANGAN ISLAM Faezatul Aisyah binti Jaidol PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 E-mel: [email protected] Abdullah Bin Atu Jabatan Pengajian Islam dan Moral, IPG Kampus Gaya ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengkaji keberkesanan penggunaan Moveable Book sebagai alat intervensi ke atas peserta kajian bagi membantu murid mengingati cara hidup Masyarakat Arab Jahiliyyah sebelum kedatangan Islam. Pengkaji berasa bertanggungjawab untuk menjalankan kajian ini kerana terdapat murid yang tidak mengingati sikap Masyarakat Arab Jahiliyyah melalui pengalaman Praktikum Fasa Pertama yang dilaluinya. Kajian ini melibatkan seramai tiga orang peserta kajian yang terdiri daripada murid Tahun 3 (2 lelaki, 1 perempuan) di sebuah sekolah yang terletak di daerah Papar, Sabah. Semua peserta kajian berada di tahap pembelajaran sederhana dan seorang lemah. Kajian dilaksanakan menggunakan model kajian tindakan Kemmis & McTaggart (1988) yang mempunyai empat elemen utama iaitu mereflek, merancang, bertindak, dan memerhati.Kaedah Triangulasi data digunakan untuk pengumpulan data iaitu pemerhatian, temu bual, dan analisis dokumen. Dapatan kajian menunjukkan terdapat peningkatan peserta kajian dalam mengingat sifat Masyarakat Arab Jahiliyyah penggunaan alat intervensi Moveable Book. Melihat implikasi penggunaan intervensi Moveable Book ini, pengkaji berinisiatif menggunakan intervensi seperti ini sebagai bahan pengajaran untuk topik lain dalam bidang Sirah mata pelajaran Pendidikan Islam. Kata kunci: Keberkesanan, Moveable Book, Mengingat, Tahap Penguasaan, Cara Hidup Masyarakat Arab Jahiliyyah APLIKASI ‘MAD FAMILY’ DALAM MEMBANTU MURID MENGENAL PASTI HUKUM MAD Farah Hanim Binti Mamatzelan PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya Email: [email protected] Hj. Abdullah Bin Hj. Atu Jabatan Pengajian Agama Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan membantu murid meningkatkan penguasaan hukum Mad (Mad Silah Qasirah, Mad Iwadh, Mad Badal dan Mad Tamkin). Kajian ini juga adalah untuk mengkaji pola kesalahan peserta kajian dan kesan penggunaan intervensi iaitu ‘Mad Family’ dalam mengenal pasti hukum Mad (Mad Silah Qasirah, Mad Iwadh, Mad Badal dan Mad Tamkin). Peserta kajian yang dipilih terdiri daripada tiga orang murid Tahun 5 di sebuah sekolah rendah di daerah Putatan. Pendekatan kajian secara kualitatif dengan menggunakan tiga metodologi kajian iaitu pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Instrumen yang digunakan untuk menganalisis data ialah senarai semak, temu bual, ujian awal dan akhir. Pengkaji menggunakan Model Kurt Lewin sebagai panduan pelaksanaan yang mempunyai empat fasa iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Dapatan kajian yang dianalisis secara deskriptif menunjukkan terdapat satu pola kesalahan yang dihadapi oleh peserta kajian iaitu tidak dapat mengingat tanda-tanda hukum Mad (Mad Silah Qasirah, Mad Iwadh, Mad Badal dan Mad Tamkin) dan cara bacaannya. Selain itu, dapatan juga menunjukkan peningkatan penguasaan hukum Mad (Mad Silah Qasirah, Mad Iwadh, Mad Badal dan Mad Tamkin) dari segi markah Ujian Awal dan Ujian Akhir iaitu sebelum dan selepas penggunaan ‘Mad Family’. Hasil temubual peserta kajian didapati ‘Mad Family’ merupakan satu bahan pemudahcara untuk memahami dan mengenal pasti hukum Mad (Mad Silah Qasirah, Mad Iwadh, Mad Badal dan Mad Tamkin) dengan lebih mudah dan jelas. Kesimpulannya, intervensi ‘Mad Family’ mampu meningkatkan penguasaan hukum Mad (Mad Silah Qasirah, Mad Iwadh, Mad Badal dan Mad Tamkin) sekaligus dapat membantu murid dalam mengaplikasikan hukum Mad tersebut dalam bacaan Al-Quran. Kata kunci: hukum Mad (Mad Silah Qasirah, Mad Iwadh, Mad Badal dan Mad Tamkin), pola kesalahan, ‘Mad Family’, Tahun 5 73

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA PENGGUNAAN KAEDAH “High-5” DALAM MENGUASAI KEMAHIRAN MENULIS JAWI MELIBATKAN HUKUM DARLUNG BAGI TAHUN 4 Mohd Faruq bin Shahani@Shahari PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya e-mail: [email protected] Mohd Zulkifli bin Saari Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenal pasti kesan penggunaan kaedah “High-5” dalam membantu peserta kajian menguasai kemahiran menulis jawi khususnya yang berkaitan dengan hukum darlung. Saya sebagai pengkaji menjalankan kajian ini kerana mendapati masih terdapat murid-murid yang belum menguasai ilmu hukum darlung sedangkan ilmu ini perlu dikuasai oleh murid tahun satu. Kajian ini turut memberi saya peluang untuk menambah baik amalan mengajar subjek Pendidikan Islam. Peserta kajian terdiri daripada lima orang murid tahun empat dari salah sebuah sekolah kebangsaan di daerah Penampang. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini ialah senarai semak ujian, senarai semak pemerhatian dan temu bual yang dianalisis secara kualitatif. Dapatan tinjauan awal mendapati murid tidak dapat menulis perkataan jawi yang melibatkan hukum darlung dengan betul. Setelah mengaplikasi intervensi kaedah “High-5”, peserta kajian menunjukkan peningkatan yang positif terhadap penguasaan pengetahuan tentang ilmu hukum darlung. Hal ini menunjukkan bahawa kaedah “High-5” yang digunakan relevan dan berjaya untuk meningkatkan penguasaan peserta kajian dalam menulis perkataan jawi yang mengandungi hukum dalrung. Diharapkan kajian ini dapat menjadi motivasi kepada Guru Pendidikan Islam untuk sentiasa menyesuaikan amalan pedagogi yang digunakan agar memberikan kesan yang positif dalam kalangan murid sama ada menunjukkan peningkatan dari segi pencapaian akademik. Kata Kunci: Kaedah “High-5”, menulis, Jawi, hukum darlung, amalan pedagogi, kesan PENGGUNAAN WAQAF INTERAKTIF” DALAM MEMAHAMI BIDANG TAJWID TAHUN 4 Muhamad Nazim bin Abd Rahman PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya Emel: [email protected] Mohd Zulkifli bin Sa’ari Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian tindakan ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran kemahiran membaca al-Quran dengan bertajwid khususnya hukum tanda waqaf dalam kalangan murid tahun 4. Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti masalah peserta kajian dalam menentukan jenis-jenis tanda Waqaf dengan betul serta mengkaji kesan penggunaan aplikasi Waqaf Interaktif ke atas peserta kajian dalam membaca ayat al-Quran yang mengandungi tanda waqaf. Masalah yang timbul menyebabkan pengkaji berasa bertanggungjawab untuk menjalankan kajian tindakan kerana setelah pemerhatian dijalankan, terdapat murid-murid yang tidak dapat membaca ayat al-Quran yang mengandungi tanda waqaf dengan betul. Aplikasi Waqaf Interaktif menerapkan elemen multimedia interaktif dan tanda-tanda waqaf berwarna untuk meggambarkan fungsi tanda waqaf. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid Tahun 4 di salah sebuah sekolah yang terletak di daerah Kota Kinabalu. Pendekatan kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tindakan Model Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Kaedah pengumpulan data yang digunakan untuk mengumpul data kajian termasuklah pemerhatian, ujian dan temu bual. Triangulasi kaedah digunakan untuk menyemak data yang telah dikumpul. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan aplikasi Waqaf Interaktif telah memberi kesan yang positif dalam meningkatkan penguasaan peserta kajian dalam menentukan fungsi tandatanda waqaf. Ia juga membantu pengkaji menambah baik amalan pengajaran dalam subjek Pendidikan Islam. Kata kunci: al-Quran, multimedia interaktif, tanda waqaf, aplikasi waqaf interaktif 74

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA PENGGUNAAN KIT E-TAJWID IZHFA’ DALAM KEMAHIRAN MENENTUKAN HUKUM IKHFA’ HAQIQI DAN IZHAR HALQI BAGI MURID TAHUN 3 Muhammad Adnan Bin Mohd Nizam PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya Emel : [email protected] Ustaz Mohd Zulkifli Bin Saari Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Kajian tindakan ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenalpasti tahap penguasaan murid tahun 3 dalam kemahiran menentukan hukum tajwid bagi hukum Ikhfa’ Haqiqi dan Izhar Halqi. Kajian ini juga bertujuan untuk melihat keberkesanan penggunaan kaedah gamifikasi Kit e-Tajwid Izhfa’ dalam membantu murid tahun 3 kemahiran menentukan hukum tajwid Ikhfa’ Haqiqi dan Izhar Halqi. Kajian ini melibatkan sebanyak empat orang peserta kajian dari kelas tahun 3 di sebuah sekolah di daerah Sepanggar, Kota Kinabalu. Kajian ini dilaksanakan menggunakan model Kemmis & McTaggart (1988) secara kualitatif yang melibatkan empat langkah iaitu perancangan, tindakan, pemerhatian dan refleksi. Kaedah pengumpulan data yang digunakan ialah kaedah temu bual, pemerhatian, dan analisis dokumen. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah transkip temu bual, set ujian bertulis (Ujian awal dan akhir) serta borang senarai semak. Hasil dapatan kajian ditunjukkan melalui pola-pola kesalahan yang dilakukan peserta kajian dalam menentukan hokum tajwid Ikhfa’ Haqiqi dan Izhar Halqi. Dapatan kajian juga menunjukkan kesan positif penggunaan gamifikasi Kit e-Tajwid Izhfa’ dalam meningkatkan kemahiran menentukan hukum tajwid Ikhfa’ Haqiqi dan Izhar Halqi. Keberkesanan penggunaan Kit e-Tajwid Izhfa’ dalam membantu peserta kajian menentukan hukum Ikhfa’ Haqiqi dan Izhar Halqi serta mencadangkan agar Kit eTajwid Izhfa’ digunakan bagi meningkatkan kemahiran menentukan hukum tajwid bagi hukum nun mati dan tanwin yang lain. Kata Kunci: Keberkesanan, Kemahiran Menentukan, Hukum Ikhfa’ Haqiqi, Hukum Izhar Halqi, Kesan, Kit e-Tajwid Izhfa’ MAZE-AQABAH : PERMAINAN MENGINGAT KRONOLOGI PERISTIWA PERJANJIAN AQABAH SIRAH TAHUN 4 Muhammad Ilham Bin Jabilin PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya, Kota Kinabalu Emel: [email protected] Mohd Zulkifli Bin Saari Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti masalah peserta kajian dalam mengingat latar belakang dan kronologi Peristiwa Perjanjian Aqabah 1 dan 2. Kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti kesan penggunaan intervensi Maze-Aqabah kepada peserta kajian. Maze-Aqabah merupakan satu bahan bantu mengajar yang menggunakan teknik bermain sambil belajar untuk membantu peserta kajian dalam mengingat kronologi peristiwa Perjanjian Aqabah. Seramai 3 orang murid dipilih untuk menjadi peserta kajian yang terdiri daripada murid tahun 4 di sebuah sekolah di daerah Sepanggar, Kota Kinabalu. Kajian ini dijalankan secara kualitatif dan menggunakan Model Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah borang senarai semak bagi pemerhatian, ujian awal dan akhir bagi analisis dokumen dan skrip temu bual bagi kaedah temu bual. Dapatan daripada pengumpulan data awal mendapati peserta kajian tidak dapat mengingat kronologi peristiwa Perjanjian Aqabah 1 dan 2. Pengkaji menggunakan triangulasi kaedah dalam menyemak semula data yang dianalisis. Kajian ini menunjukkan bahawa penggunaan permainan Maze-Aqabah ini sangat berkesan dalam membantu murid mengingat latar belakang dan kronologi peristiwa perjanjian Aqabah dengan betul. Di samping itu, kajian ini telah membantu pengkaji sebagai seorang penyelidik dan guru Pendidikan Islam bagi meningkatkan amalan kendiri dalam proses pengajaran dan pembelajaran ke peringkat yang lebih baik dan tinggi. Kata Kunci : Peristiwa Perjanjian Aqabah, permainan Maze-Aqabah, bermain sambil belajar 75

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA DAM RUKSOL : APLIKASI DALAM MENGINGAT 13 RUKUN SOLAT Muhammad Syazwan Bin Falawangi PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya Emel: [email protected] Hamidah Binti Usman Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan untuk mengenal pasti pola kesalahan murid dalam mengingat 13 rukun solat secara tertib dan mengenal pasti keberkesanan Dam Ruksol dalam mengingat rukun solat secara tertib. Kajian tindakan ini telah dijalankan di salah sebuah sekolah di daerah Kota Kinabalu yang melibatkan tiga orang murid Tahun Satu iaitu dua orang lelaki dan seorang perempuan sebagai peserta kajian. Kajian ini dijalankan berpandukan Model Kajian Tindakan Kurt Lewin yang diaplikasikan mengikut kesesuaian kajian. Hasil tinjauan awal menunjukkan ketiga-tiga peserta kajian menghadapi masalah dalam mengingat 13 rukun solat secara tertib. Dam Ruksol diperkenalkan untuk membantu peserta kajian mengingat 13 rukun solat secara tertib. Kaedah pengumpulan data yang digunakan adalah analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual. Dapatan kajian mendapati bahawa Dam Ruksol memberi kesan positif kepada peserta kajian dalam mengingat rukun solat secara tertib. Oleh itu, Dam Ruksol ini disarankan untuk diaplikasikan dalam pengajaran untuk mengingat syarat sah dan wajib solat. Penambahbaikan yang dicadangkan terhadap Dam Ruksol adalah penekanan bukan sahaja dalam mengingat 13 rukun solat secara tertib tetapi juga terhadap bacaan dan pergerakan rukun dalam solat agar murid dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian. Kata kunci: 13 rukun solat, tertib, kaedah Dam Ruksol, kesan, mengingat PIRAMID 5Q: APLIKASI DALAM MENGINGAT HURUF-HURUF QALQALAH DAN BAHAGIANNYA Norina Atikah binti Mohd Arif PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya E-mail: [email protected] Hamidah binti Usman Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Model Al-Quran merupakan salah satu modul yang terdapat dalam kandungan kurikulum subjek Pendidikan Islam. Salah satu kandungan yang terdapat dalam Bidang Asuhan Tilawah Al-Quran ialah hukum qaqalah. Isu yang timbul berkaitan hukum qalqalah ialah murid tidak dapat mengingat huruf-huruf qalqalah dan bahagiannya. Kajian ini bertujuan untuk membantu murid tahun 4 dalam mengingat huruf-huruf qalqalah dan bahagiannya dengan menggunakan intervensi Piramid 5Q . Seramai tiga orang peserta kajian di salah sebuah sekolah di sekitar Kota Kinabalu yang terdiri daripada dua orang lelaki dan seorang perempuan. Peserta kajian yang dipilih adalah berpandukan kepada analisis dokumen dan temubual semasa proses pengajaran dan pembelajaran. Objektif kajian ini ialah mengenalpasti masalah peserta kajian dalam mengingat hukum qalqalah dan mengenal pasti kesan intervensi Piramid 5Q dalam membantu peserta kajian dalam hukum qalqalah. Pendekatan kajian menggunakan reka bentuk kajian tindakan Model Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Triangulasi keadah digunakan untuk menyemak data yang telah dikumpul. Hasil dapatan menunjukkan Piramid 5Q dapat membantu peserta kajian mengingat huruf-huruf qalqalah dan bahagiannya. Intervensi ini secara tidak langsung dapat membaiki amalan pedagogi pengajaran guru bagi membantu peserta kajian mengingat huruf qalqalah dan bahagiannya serta dapat menambah baik amalan mengajar dalam subjek Pendidikan Islam. Kata Kunci: Piramid 5Q, mengingat, huruf qalqalah, kesan intervensi 76

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA ‘SMART BOT-JA’: APLIKASI DALAM MEMBENTUK DUA SUKU KATA TERBUKA JAWI Nur Aqilah Natasha binti Rusdi PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya e-mail: [email protected] Hamidah binti Usman Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenal pasti pola kesalahan peserta kajian dalam menulis dua suku kata terbuka Jawi dalam kalangan murid Tahun 1. Kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti keberkesanan penggunaan aplikasi ‘Smart Bot-Ja’ dalam meningkatkan penguasaan kemahiran menulis dua suku kata terbuka Jawi. Kajian ini dijalankan di salah sebuah sekolah rendah di daerah Kota Kinabalu yang melibatkan lima orang peserta Tahun Satu. Kajian ini dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan model Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Kaedah yang digunakan adalah analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual manakala instrumen kajian yang digunakan untuk pengumpulan data adalah lembaran kerja, soalan ujian dan borang senarai semak. Hasil dapatan menunjukkan terdapat pola-pola kesalahan peserta kajian dalam menulis dua suku kata terbuka Jawi. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa penggunaan aplikasi ‘Smart Bot-Ja’ telah memberi kesan yang positif terhadap peserta kajian dalam meningkatkan kemahiran menulis dua suku kata terbuka Jawi. Melihat kepada keberkesanan penggunaan bahan maujud dalam membantu murid menulis dua suku kata terbuka Jawi, pengkaji mencadangkan agar penyediaan aplikasi ‘Smart Bot-Ja’ dapat ditingkatkan lagi pada kajian akan datang bagi tiga atau empat suku kata terbuka Jawi yang lain. Kata Kunci: Kemahiran Menulis, Aplikasi ‘Smart Bot-Ja’, Dua Suku Kata Terbuka Jawi, Murid Tahun 1 JOM BELAJAR RUKUN WUDUK BERSAMA NINI: APLIKASI RUKUN WUDUK MURID TAHUN 1 Nur Hidayah Binti Roslan PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya e mail: [email protected] Hamidah Binti Usman Jabatan Pengajian Islam dan Moral IPG Kampus Gaya ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti pola kesalahan murid dalam melaksanakan rukun wuduk mengikut turutan yang betul dan tertib dan mengenal pasti kesan pengaplikasian Jom Belajar Rukun Wuduk Bersama Nini dalam pelaksanaan rukun wuduk dengan betul dan tertib. Peserta kajian terdiri daripada lima orang murid tahun satu di salah sebuah sekolah yang terletak di daerah Putatan. Pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual digunakan sebagai kaedah bagi pengumpulan data kajian. Dalam kajian ini, Kajian ini berbentuk kualitatif dan pendekatan yang digunakan oleh pengkaji ialah menggunakan reka bentuk kajian tindakan daripada Model Jean McNiff yang mengemukakan empat langkah utama iaitu, refleksi awal, perancangan, tindakan dan refleksi akhir. Data dianalisis secara deskriptif dan hasil dapatan kajian mendapati bahawa terdapat pola kesalahan peserta kajian dalam pelaksanaan rukun wuduk dengan tertib. Hasil dapatan kajian menunjukkan peserta kajian mampu melaksanakan rukun wuduk dengan tertib dengan pengaplikasian Jom Belajar Rukun Wuduk Bersama Nini. Kesimpulannya, melihat kepada keberkesanan aplikasi Jom Belajar Rukun Wuduk Bersama Nini yang menerapkan unsur kata kunci atau mnemonik akronim dan bermain sambil belajar ini maka dicadangkan agar kaedah dan penerapan unsur yang sama juga digunakan bagi mengatasi masalah dalam bidang atau topik yang lain. Kata Kunci : Pelaksanaan, Rukun Wuduk, Kesan, Jom Belajar Rukun Wuduk Bersama Nini 77

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA PICK ME QOLQOL: MENGINGAT HURUF-HURUF QALQALAH BAGI MURID TAHUN 4 NUR IZZATI IWANI BINTI YAHAYA PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 emel: [email protected] Mohd Asri Bin Daud Jabatan Pengajian Islam dan Moral IPG Kampus Gaya ABSTRAK Kajian ini bertujuan bagi mengenalpasti murid tahun 4 dalam mengingat huruf qalqalah dengan betul dengan menggunakan intervensi yang mengaplikasikan teori warna dan visual yang terdapat dalam Pick Me Qolqol. Selain itu, kajian ini juga bertujuan bagi menjawab kepada persoalan yang timbul pada pengkaji iaitu tahap pengetahuan murid yang dalam mengenal huruf-huruf qalqalah serta mengesan keberkesanan dalam menggunakan Pick Me Qolqol dalam mengingat huruf qalqalah iaitu qof (ق ,(tho (ط ,(ba (ب ,(jim (ج (dan dal (د.( Melalui kajian ini, pengkaji telah menggunakan kaedah kajian tindakan bersifat kualitatif. Antara kaedah pengumpulan data yang digunakan pengkaji dalam menghasilkan kajian ini adalah kaedah pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual bersama guru serta peserta kajian. Implikasi dari kajian ini mendapati bahawa tahap menguasaan murid terhadap pengenalan huruf qalqalah masih di tahap yang rendah. Oleh itu, pengkaji telah melaksanakan intervensi Pick Me Qolqol ini bagi memberikan pemahaman yang mudah terhadap penguasaan huruf-huruf qalqalah. Kata kunci: Mengingat, Pick Me Qolqol, Pemerhatian, Analisis Dokumen, Temu Bual. APLIKASI KAEDAH GIBOQAF DALAM KEFAHAMAN HUKUM TANDA WAQAF MURID TAHUN 4 Nur Izzatul Awatif binti Mohamad Afandi PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya [email protected] Ustaz Mohd Asri bin Daud Jabatan Pendidikan Islam dan Moral Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya ABSTRAK Kajian penyelidikan tindakan ini dijalankan bertujuan untuk mengenalpasti dan menguji keberkesanan penggunaan GIBOQAF – Giant Book of Waqaf bagi membantu meningkatkan penguasaan murid dalam kefahaman hukum tanda waqaf. Kajian penyelidikan ini melibatkan 4 orang murid daripada kelas tahun 4 di sebuah sekolah rendah sekitar daerah Kota Kinabalu, Sabah yang mana peserta kajian ini dipilih berdasarkan masalah yang dihadapi iaitu murid tidak dapat mengenalpasti tanda waqaf dan fungsi-fungsinya. Tindakan kajian ini berteraskan Model Kurt Lewin (1946) yang melibatkan satu kitaran bermula daripada merancang, bertindak, memerhati dan merefleks. Kajian penyelidikan yang dijalankan ini adalah berbentuk kualitatif di mana proses pengumpulan data yang dilakukan adalah melalui kaedah analisis dokumen, pemerhatian dan temubual. Dapatan awal menunjukkan peserta kajian masih berada pada tahap yang lemah dalam mengenalpasti tanda waqaf dan fungsinya. Namun, hasil dapatan kajian yang telah dilaksanakan membuktikan bahawa pengaplikasian GIBOQAF dapat meningkatkan penguasaan murid dalam kefahaman hukum tanda waqaf kerana ia menunjukkan peningkatan dari aspek pencapaian dan motivasi murid. Justeru itu, kajian ini diharapkan dapat membantu amalan pengajaran guru dan pembelajaran murid dalam bidang Tajwid serta dapat dijadikan garis panduan pada masa akan datang. Kata Kunci: keberkesanan, mengenalpasti, tanda-tanda waqaf beserta fungsi, pengaplikasian GIBOQAF, meningkatkan, kefahaman 78

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA PENGGUNAAN ‘SMART-BROCHURE COLOUR THINKER’ DALAM PEMBELAJARAN BAGI PENGUASAAN MAD LAZIM HARFI DAN MAD LAZIM KALIMI Nur Nadhirah binti Mohammad Weddan PIMSP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendiidkan Guru Kampus Gaya e-mail: [email protected] Mohd Asri bin Daud Jabatan Pendidikan Islam & Moral ABSTRAK Kajian tindakan ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan murid dalam membezakan hukum Mad Lazim Harfi dan juga Mad Lazim Kalimi dengan panduan penggunaan ’Smart-Brochure Colour Thinker’. Brosur digital ini menggabungkan elemen Seni Dalam Pendidikan yang sebenarnya berkesan dalam meningkatkan kefahaman murid berkaitan Mad Lazim Harfi dan juga Mad Lazim Kalimi. Penggunaan warna dapat memberi kesan kepada daya ingatan terhadap sesuatu informasi yang dipelajari dan apa yang murid-murid lihat. Kenyataan ini dibuktikan dengan pendapat dari Dzulkifli & Mustafar (2013) yang percaya bahawa pengalaman visual adalah penting dan sangat berkait dalam kehidupan manusia. Oleh itu, penggunaan warna dalam aktiviti pembelajaran adalah satu inisiatif terbaik yang boleh dilaksanakan oleh guru kepada murid. Kajian ini juga berbentuk kualitatif dengan berpandukan kepada model Kurt Lewin yang mempunyai empat langkah pelaksanaannya. Ia bermula dengan tindakan dalam merancang, bertindak, memerhati dan juga mereflek. Kaedah pengumpulan data juga merangkumi tiga aspek iaitu melalui analisis dokumen, pemerhatian dan juga temu bual. Pola kesalahan yang dikumpul menunjukkan kelemahan peserta kajian dalam membezakan dan menentukan hukum Mad Lazim Harfi dan juga Mad Lazim Kalimi. Namun, di akhir kajian, keberkesanan penggunaan ‘Smart-Brochure Colour Thinker’ dapat dibuktikan melalui hasil analisis dokumen, pemerhatian dan juga temu bual terhadap peserta kajian yang juga memberikan impak positif. Di samping mengdiskusikan keberkesanannya, ’Smart-Brochure Colour Thinker’ juga mempunyai kelebihan ke atas penggunanya. Ini kerana, bahan digital ini bukan sahaj boleh diakses melalui digital malahan ia juga boleh dicetak. Pengguna ’Smart-Brochure Colour Thinker’ juga bukanlah hanya meliputi murid-murid tahun 6 sahaja, malahan ia juga boleh digunakan di pelbagai peringkat umur. Kata kunci : Penguasaan, ‘Smart-Brochure Colour Thinker, Membezakan, Mad Lazim Harfi, Mad Lazim Kalimi KAEDAH 7-TAPOPS BAGI KEMAHIRAN MENULIS JAWI KATA PINJAMAN BAHASA INGGERIS TAHUN 4 Nur Nadhirah binti Muhamad Nor Fuat PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya e-mail: [email protected] Mohd Asri bin Daud Jabatan Pendidikan Islam & Moral ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan ke atas tiga orang peserta kajian yang terdiri daripada murid tahun empat sekolah kebangsaan untuk mengenal pasti kemahiran murid dalam menulis huruf Jawi bagi Kata Pinjaman Bahasa Inggeris (KPBI). Kajian ini juga bertujuan untuk memperihalkan amalan penambahbaikan pedagogi guru dalam meningkatkan penguasaan murid menulis jawi Kata Pinjaman Bahasa Inggeris melalui kaedah 7-TaPoPS. Kajian ini berbentuk kualitatif dengan menggunakan Model Kurt Lewin (1946) yang mempunyai empat langkah iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Kaedah yang digunakan untuk pengumpulan data adalah pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual. Hasil dapatan daripada ujian awal menunjukkan bahawa terdapat pola-pola kesalahan peserta kajian dalam menulis Kata Pinjaman Bahasa Inggeris dalam tulisan jawi dan menulis jawi perkataan suku kata tertutup yang mengandungi vokal a dan e-pepet. Selain itu, menulis huruf jawi yang mengandungi konsonan di akhir kata dalam KPBI.Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa Kaedah 7-TaPoPS memberikan implikasi yang positif kepada peserta kajian dalam menulis jawi dengan lebih mudah. Malah, kaedah tersebut juga boleh digunakan dalam setiap kemahiran menulis Jawi dan bukan hanya berfokus kepada menjawikan Kata Pinjaman Bahasa Inggeris sahaja. Kata Kunci: KPBI, Meningkatkan, Kemahiran Menulis, Kaedah 7-TaPoPS 79

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA PENGGUNAAN KAD DUA HALA BAGI MEMBEZAKAN HUKUM QALQALAH Nur Shiddatul A’fifa binti Abdullah PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Emel: [email protected] Tengku Zahiri Tengku Abdul Wahab Jabatan Pengajian Islam dan Moral IPG Kampus Gaya ABSTRAK Kajian tindakan ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenal pasti kemahiran peserta kajian dalam menentukan hukum tajwid bagi bahagian hukum qalqalah. Kajian ini juga bertujuan untuk melihat keberkesanan penggunaan Kad Dua Hala dalam membantu peserta kajian meningkatkan kemahiran menentukan bahagian Qalqalah Suqra dan Qubra. Kajian ini melibatkan sebanyak tiga orang peserta kajian dari kelas tahun empat di sebuah sekolah di daerah Sepanggar, Kota Kinabalu. Kajian ini dilaksanakan secara kualitatif dengan menggunakan model tindakan Kemmis & Mc Taggart (1988) yang melibatkan empat langkah iaitu mereflek, merancang, bertindak dan pemerhatian. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah set ujian bertulis (ujian awal dan ujian akhir), transkip temu bual serta borang senarai semak. Hasil dapatan awal menunjukkan peserta kajian masih berada di tahap lemah bagi menentukan hukum Qalqalah. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa penggunaan Kad Dua Hala telah memberi kesan yang positif terhadap peserta kajian dalam meningkatkan kemahiran mementukan hukum Qalqalah Suqra dan Qubra. Justeru itu, kajian ini diharapkan dapat membantu amalan pengajaran guru dan pembelajaran murid dalam bidang tajwid serta dijadikan garis panduan pada masa akan datang. Kata kunci: Meningkatkan, Kemahiran Menentukan, Hukum Qalqalah Suqra dan Qubra, Kad Dua Hala, Model Kemmis & Mc Taggart ’APLIKASI DALAM MENYAMBUNG HURUF ‘NYA : ڽ SPINNER Nuralia Husna Binti Md Tahir PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Emel: [email protected] Tengku Zahiri Binti Tengku Abd Wahab Jabatan Pengajian Islam dan Moral IPG Kampus Gaya ABSTRAK Kajian tindakan ini dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan kemahiran menyambung huruf ڽ dengan betul menggunakan intervensi Spinner ڽ .Objektif kajian adalah untuk mengenal pasti pola kesalahan peserta kajian dalam menyambung huruf ‘nya’ di awal, tengah dan akhir perkataan serta mengenal pasti kesan penggunaan Spinner ڽ dalam meningkatkan kemahiran menyambung huruf ‘nya’ di awal, tengah dan akhir perkataan. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid Tahun 3 di sebuah sekolah di daerah Kota Kinabalu. Pendekatan kajian adalah secara kualitatif dengan menggunakan kaedah seperti pemerhatian, analisis dokumen, dan temu bual. Model yang digunakan dalam kajian ini ialah model Kurt Lewin (1946) bertujuan untuk memperbaiki amalan pengajaran guru. Kajian ini mengaplikasikan empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan merefleks. Hasil dapatan kajian mendapati bahawa terdapat pola kesalahan peserta kajian dalam menyambung huruf ‘nya’ di awal, tengah dan akhir perkataan. Hasil perbandingan dapatan kajian sebelum dan selepas intervensi membuktikan intervensi Spinner ڽ dapat meningkatkan kemahiran peserta kajian dalam menyambung huruf ‘nya’. Kesimpulannya, melalui pelaksanaan tindakan ini, guru dapat melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang lebih menyeronokkan dan memberi kesan positif kepada murid dalam kemahiran menyambung huruf ‘nya’ di awal, tengah dan akhir perkataan. Kata kunci: Menyambung, Huruf ‘Nya’, Kesan, Spinner ڽ 80

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA ‘SUKU CUT-TA’: KAEDAH MEMBEZAKAN PENGGUNAAN HURUF ق DAN ك DALAM JAWI Nurlina Adila Binti Azman PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 [email protected] YM Tengku Zahiri Tengku Abdul Wahab Jabatan Pengajian Islam dan Moral, IPG Kampus Gaya ABSTRAK Kajian tindakan ini dijalankan bertujuan untuk meningkatkan tahap penguasaan murid dalam membezakan penggunaan huruf ق dan ك dan keberkesanan penggunaan kaedah Suku Cut-Ta dalam membantu peserta kajian meningkatkan kemahiran membezakan huruf ق dan ك dalam Jawi dengan betul. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid Tahun Empat di salah sebuah sekolah yang terletak di daerah Kota Kinabalu. Analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual digunakan sebagai kaedah bagi pengumpulan data kajian. Pendekatan yang digunakan ialah reka bentuk kajian tindakan daripada Model Kemmis & McTaggart (1988) yang mengemukakan empat langkah utama iaitu tinjauan awal, merancang tindakan, melaksana tindakan dan mereflek. Data dianalisis secara deskriptif dan hasil dapatan kajian mendapati bahawa terdapat perbezaan penggunaan huruf ق dan ك dalam Jawi. Hasil dapatan kajian menunjukkan penggunaan kaedah Suku Cut-Ta ini mampu meningkatkan penguasaan dalam membezakan penggunaan huruf ق dan ك dengan betul dalam kalangan peserta kajian. Data yang dikumpulkan membuktikan kaedah Suku Cut-Ta merupakan satu intervensi yang dapat membantu guru-guru meningkatkan kemahiran perbezaan penggunaan huruf ق dan ك dengan betul. Pengkaji berpendapat kaedah ‘Suku Cut-Ta’ boleh ditambahbaik dengan menerapkan pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK). Kajian tindakan ini dapat meningkatkan motivasi kepada guru-guru Pendidikan Islam untuk sentiasa menyesuaikan amalan pedagogi dalam bilik darjah yang memberikan kesan positif kepada murid-murid. Kata Kunci: Membezakan, Penggunaan Huruf ق dan ك , Kesan, Kaedah Suku Cut-Ta, Model Kemmis & McTaggart K-QADR: APLIKASI KAEDAH MENGHAFAZ SURAH AL-QADR DALAM KALANGAN MURID TAHUN 5 Nurul Alya Farzana binti Mahathir Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (Rendah) Pendidikan Islam [email protected] Pn Nor Annisa Binti Hj Kadri Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk meningkatkan penguasaan murid terhadap mengetahui cara yang lebih efektif dalam menghafaz Surah Al-Qadr dengan menggunakan K-QADR, memperlihatkan penambahbaikan amalan pedagogi guru dalam meningkatkan penguasaan hafazan Surah Al-Qadr melalui penggunaan K-QADR serta mengkaji minat murid dalam mempelajari hafazan Surah Al-Qadr melalui penggunaan K-QADR. Oleh itu, kajian ini berfokus kepada penguasaan murid dalam menghafaz Surah Al-Qadr dengan betul. Kumpulan sasaran adalah ditujukan kepada tiga orang murid tahun lima di sebuah sekolah daerah Papar, Sabah. Kajian ini diaplikasikan daripada model Kurt Lewin (1946) yang mempunyai empat kitaran utama. Kajian tindakan ini merupakan kajian kualitatif. Dapatan kajian pula dikumpul menggunakan tiga kaedah iaitu pemerhatian berstruktur, temu bual serta analisis dokumen melalui ujian awal dan ujian akhir. Hasil dapatan kajian menunjukkan peningkatan murid dalam penguasaan hafazan Surah Al-Qadr dan mencapai markah hampir 100% selepas penggunaan intervensi seperti yang direkodkan. Justeru, jelaslah bahawa kajian ini telah menyumbang kepada peningkatan kepelbagaian kaedah pengajaran dan pembelajaran bidang hafazan agar diaplikasikan hafazan tersebut di dalam kehidupan murid. Kata kunci: K-QADR, Surah Al-Qadr, Model Kurt Lewin (1946), kualitatif 81

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA KAEDAH NYANYIAN “10 MALAIKAT DAN TUGASNYA” DALAM TAJUK BERIMAN KEPADA MALAIKAT BAGI TAHUN DUA Nurul Izzati Binti Jalaludin PISMP Pendidikan Islam Ammbilan Jun 2020 Emel: [email protected] Puan Hjh Nor Annisa binti Hj Kadri Jabatan Pengajian Islam dan Moral IPG Kampus Gaya ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengatasi masalah murid yang tidak dapat mengingat nama-nama dan tugas Malaikat melalui intervensi nyanyian “10 Malaikat dan Tugasnya” dan Board Stick-Kat. Objektif kajian adalah untuk mengenalpasti masalah peserta kajian dalam mengingati topik Beriman kepada Malaikat serta mengenalpasti kesan keberkesanan penggunaan nyanyian “10 Malaikat dan Tugasnya” dan Board Stick-Kat terhadap peserta kajian dalam mengingati Beriman kepada Malaikat. Kajian ini dijalankan kepada tiga orang peserta kajian tahun dua daripada sebuah sekolah sekitar Luyang. Pengkaji menggunakan model Kurt Lewin (1946) yang mempunyai empat fasa iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Kaedah pengumpulan data yang digunakan dalam kajian ialah pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Data dianalisis menggunakan tiga instrumen iaitu pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual. Kajian telah dikumpul secara kualitatif. Dapatan kajian menunjukkan terdapat peningkatan terhadap prestasi murid dalam mengingat nama-nama dan tugas Malaikat yang dinilai daripada analisis dokumen iaitu lembaran kerja yang diberikan sebelum dan selepas menggunakan intervensi nyanyian “10 Malaikat dan Tugasnya” dan Board Stick-Kat. Bukan itu sahaja, dari hasil temu bual peserta kajian menunjukkan peserta kajian suka dengan penggunaan nyanyian “10 Malaikat dan Tugasnya” dan Board Stick-Kat di dalam kelas. Oleh itu, perubahan tersebut menunjukkan keberkesanan nyanyian “10 Nama Malaikat dan Tugasnya” dan Board Stick-Kat dalam meningkatkan kefahaman serta mengingat murid tentang nama-nama dan tugas Malaikat. Kajian ini menggunakan dua jenis triangulasi iaitu triangulasi kaedah dan sumber untuk menyemak data yang telah dikumpul. Penggunaan nyanyian “10 Nama Malaikat dan Tugasnya” dan Board Stick-Kat yang melibatkan bahan maujud telah memberi motivasi kepada murid untuk mempelajari tajuk Beriman kepada Malaikat dalam bidang akidah. Kata Kunci: nama-nama dan tugas Malaikat, mengingat, tahun 2, penggunaan intervensi nyanyian “10 Malaikat dan Tugasnya” dan Board Stick-Kat, Model Kurt Lewin (1946), kualitatif KAD BEHIJR: Pemahaman Sirah Hijrah Ke Madinah Dalam Membantu Murid Tahun 5 Puteri Syibrah Muktharah binti Muktar PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya E-mel: [email protected] Hjh. Nor Annisa binti Hj. Kadri Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kaedah belajar sambil bermain adalah satu pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan terutamanya pada peringkat usia kanak-kanak. Dengan bermain, murid-murid akan dapat menguasai pelbagai perkembangan antaranya adalah perkembangan dari segi fizikal, emosi, bahasa dan sosial. Guru wajar menggunakan kaedah belajar sambil bemain sewaktu sesi pengajaran dan pembelajaran agar murid dapat mengingat dan memahami pelajaran yang diajar khususnya fakta-fakta penting. Kajian tindakan ini adalah bertujuan untuk mengenal pasti masalah murid dalam mengingat dan memahami kronologi peristiwa hijrah ke Madinah. Selain itu, kajian tindakan ini juga adalah untuk mengenal pasti keberkesanan intervensi Kad BeHijr dalam membantu meningkatkan amalan pedagogi guru. Kajian ini telah dijalankan ke atas tiga orang murid Tahun Lima di sebuah sekolah di kawasan Kota Kinabalu. Data telah dikumpul dengan menggunakan kaedah analisis dokumen melalui ujian awal dan akhir, pemerhatian berstruktur melalui borang senarai semak serta temu bual bersama guru dan peserta kajian. Model kajian tindakan yang digunakan oleh pengkaji ialah Model Penyelidikan Tindakan Kurt Lewin (1946). Data dianalisis menggunakan analisis kandungan. Triangulasi data juga digunakan untuk menyemak data yang telah dikumpul. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan Kad BeHijr berjaya membantu murid mengingat dan memahami kronologi peristiwa hijrah ke Madinah. Secara tidak langsung, ia juga membantu pengkaji dalam meningkatkan amalan pedagogi dalam mengajar. Kata Kunci: Kaedah belajar sambil bermain, Sirah hijrah ke Madinah, Kemahiran mengingat dan memahami, Amalan pedagogi guru, Kesan Penggunaan Kad BeHijr 82

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA TEKNIK 5YADUN DALAM MENGENAL HUKUM QALQALAH BAGI TAHUN 4 Siti Aisyah binti Jipin PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Emel: [email protected] Dr. Shukiman bin Sukardi Jabatan Perancangan Dan Inovasi Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenal pasti kesan penggunaan Teknik 5Yadun dalam membantu peserta kajian mengingat huruf-huruf Qalqalah serta mengenal jenisnya. pengkaji berasa bertanggungjawab untuk menjalankan kajian tindakan ini kerana masih terdapat murid-mird yang tidak dapat mengenal hukum Qalqalah sedangkan kita tahu bahawa Qalqalah merupakan salah satu hukum tajwid yang perlu dikuasai oleh murid. Kajian ini turut memberi peluang kepada pengkaji untuk menambah baik amalan mengajar terutamanya subjek Pendidikan Islam. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid tahun empat di salah sebuah sekolah kebangsaan di daerah Papar yang mempunyai tahap sederhana dalam bidang al-Quran. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini ialah senarai semak, ujian awal, ujian akhir dan temu bual yang dianalisis secara kualitatif. Pendekatan kajian menggunakan reka bentuk kajian tindakan Model Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Triangulasi kaedah digunakan untuk menyemak data yang telah dikumpul. Dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan Teknik 5Yadun telah memberi kesan yang positif dalam membantu peserta kajian mengingat huruf-huruf Qalqalah serta mengenal jenis-jenisnya dengan betul disamping membantu pengkaji sebagai penyelidik dan pendidik dalam menambah baik amalan pengajaran dalam subjek Pendidikan Islam. Kata kunci: mengingat, mengenal, huruf-huruf Qalqalah, jenis-jenis Qalqalah, kesan, Teknik 5Yadun APLIKASI QALSUKU BOX DALAM MENGINGAT HUKUM QALQALAH SUGHRA DAN KUBRA MURID TAHUN 4 Siti Noor Asilah binti Moktar PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 E-mel: [email protected] Dr Shukiman bin Sukardi Jabatan Perancangan Penyelidikan dan Inovasi Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya ABSTRAK Kajian tindakan ini dijalankan bertujuan untuk mengenalpasti kemahiran peserta kajian dalam mengingat hukum qalqalah sughra dan kubra. Kajian ini juga bertujuan untuk mengenalpasti intervensi QalSuKu Box dalam membantu menambah baik pedagogi guru. Kajian ini dijalankan di salah sebuah sekolah rendah di daerah Kota Kinabalu yang melibatkan tiga orang peserta kajian. Kajian ini dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan model Kemmis & Mc Taggart (1998) yang mengemukakan empat langkah iaitu memerhati, merancang, bertindak dan mereflek. Kaedah yang digunakan ialah pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen ujian awal dan ujian akhir. Hasil dapatan menunjukkan murid tidak dapat mengingat hukum qalqalah sughra dan kubra dan memerlukan bimbingan guru untuk menjawab soalan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengaplikasian QalSuKu Box telah memberi kesan positif kepada setiap peserta kajian dalam mengingat hukum qalqalah sughra dan kubra. Melihat kepada keberkesanan intervensi yang telah digunakan dalam membantu murid mengingat hukum qalqalah sughra dan kubra, maka diharapkan agar QalSuKu Box ini dapat diaplikasikan oleh guru-guru Pendidikan Islam yang lain sebagai bahan bantu mengajar. Kata Kunci : mengingat, qalqalah, tahun empat, QalSuKu Box, kaedah nyanyian, didik hibur, pedagogi guru 83

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA HUTUJA-MINI POCKET : KEMAHIRAN MENYAMBUNG HURUF-HURUF TUNGGAL JAWI Siti Noralina Adiba Binti Ramli PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Emel: [email protected] Dr. Shukiman bin Sukardi Jabatan Perancangan Penyelidikan dan Inovasi IPG Kampus Gaya ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenal pasti kemahiran peserta kajian dalam menyambung huruf-huruf Jawi tunggal di awal, tengah dan akhir. Kajian ini dijalankan di salah sebuah sekolah rendah di daerah Kota Kinabalu yang melibatkan tiga orang peserta kajian tahun lima. Kajian in dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan model Kemmis & Mc Taggart (1988) yang melibatkan empat langkah laitu mereflek, merancang, bertindak dan pemerhatian. Kaedah yang digunakan ialah pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen, manakala instrumen kajian yang digunakan untuk pengumpulan data adalah lembaran kerja, soalan ujian dan senarai semak. Hasil dapatan awal menunjukkan peserta kajian masih berada yang lemah dalam dalam menyambung huruf-huruf Jawi tunggal. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa penggunaan HuTuJa-Mini Pocket telah memberi kesan yang positif terhadap peserta kajian dalam meningkatkan kemahiran menyambung huruf-huruf Jawi di awal, tengah dan akhir perkataan. Justeru itu, kajian ini diharapkan dapat membantu amalan pengajaran guru dan pembelajaran murid dalam bidang Jawi serta dapat dijadikan garis panduan pada masa akan datang. Kata Kunci: Meningkatkan, Kemahiran Menyambung, Huruf Jawi Tunggal, Kesan, HuTuJa-Mini Pocket. 84

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA OPSYEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (SK) 85

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA SoCoTri MEMUDAHKAN MURID DALAM MEMBEZAKAN JENIS NAJIS SERTA CARA MENYUCIKANNYA DALAM KALANGAN MURID TAHUN 4 Ahmad Fauzan Bin Ahmad Lasa PISMP Pendidikan IslamAmbilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya E-mel: [email protected] Abdullah bin Hj.Atu Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenalpasti pencapaian murid dalam membezakan jenis najis selepas pengaplikasian Socotri. Selanjutnya, kajian ini juga dilaksanakan untuk mengenalpasti pencapaian murid dalam membezakan cara menyucikan najis selepas pengaplikasian SoCoTri. Pemilihan peserta kajian dilakukan berdasarkan pelaksanaan ujian menggunakan instrumen ujian diagnostik. Melalui pemilihan itu, seramai tiga orang murid di salah sebuah sekolah sekitar Penampang telah dipilih sebagai peserta kajian. Kajian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian tindakan Kurt Lewin (1946). Kaedah yang digunakan dalam kajian ini ialah kaedah pemerhatian, temu bual dan pelaksanaan ujian. Instrumen kajian yang digunakan ialah pemerhatian tak berstruktur, transkrip temu bual tak berstruktur, ujian awal dan ujian akhir. Data disemak melalui trangulasi kaedah untuk meningkatkan kesahan data kajian. Dapatan kajian menunjukkan pencapaian murid selepas pengaplikasian SoCoTri ialah meningkat. Tindakan susulan yang dicadangkan ialah menghasilkan satu bahan intervensi yang berelemenkan permainan yang boleh merangsang minat pelajar terhadap konten pelajaran. Kata Kunci :Jenis najis, cara menyucikan, membezakan, murid, intervensi KIT SW : APLIKASI DALAM MENGINGAT DAN MEMBANDING BEZA SYARAT SAH DAN WAJIB PUASA TAHUN 4 AHMAD AZAMUDDIN BIN AMIR BAKAR PISMP PENDIDIKAN ISLAM AMBILAN JUN 2020 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA Emel : [email protected] USTAZ ABDULLAH BIN ATU Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan adalah untuk mengkaji tahap penguasaan murid berkait syarat sah dan wajib puasa dengan menggunakan kit SW dalam kalangan murid tahun empat. Selain itu kajian ini jugga bertujuan untuk mengkaji adakah kit SW dapat membantu murid untuk membanding beza syarat sah dan wajib puasa. Dalam kalangan murid tahun empat. Seramai tiga orang murid yang telah dipilih menjadi peserta kajian di sebuah sekolah yang terletak di Papar. Peserta yang menyertai kajian ini dipilih melalui ujian bertulis, semakan dokumen dan temubual bersama guru pendidikan Islam. Kajian ini berbentuk kualitatif dan pendekatan daripada kajian ini adalah berbentuk naratif pemerhatian dan semakan dokumen. Hasil daripada dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan KIT SW dapat membantu murid untuk mengingat dan membanding beza syarat sah dan syarat wajib puasa. Tindakan susulan yang dicadangkan bagi intervensi ini adalah penggunaan media interaktif. Kata kunci : KIT SW, Mengingat, Membanding beza, syarat sah, syarat wajib, pelajar tahun empat. 86

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA PAP. TUK. RUF. QAL: Aplikasi Untuk Membantu Murid Mengingat Dan Mengenal Pasti Huruf-Huruf Qalqalah Aidil Hakim Bin Yahyah PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya E-mel: [email protected] Abdullah Bin Atu Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk mengenal pasti pola kesalahan murid Tahun 4 dalam mengenal pasti huruf-huruf Qalqalah dan kesan penggunaan Pap. Tuk. Ruf. Qal dalam membantu peserta kajian mengenal huruf Qalqalah dengan. Kajian ini dijalankan ke atas tiga orang murid Tahun 4 di salah sebuah sekolah yang terletak di daerah Kota Kinabalu, Sabah.Peserta kajian ini mempunyai tahap rendah dan sederhana dalam penguasaan bidang al-Quran. Kajian ini telah menggunakan reka bentuk kajian tindakan model Kemmis dan McTanggart (1988) yang mengemukakan empat langkah utama iaitu tinjauan awal, merancang melaksana tindakan dan memerhati serta merefleks. Instrumen pengumpulan data kajian dilaksanakan menggunakan analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual. Hasil daripada dapatan kajian memperlihatkan berlakunya peningkatan peratusanyang efisien melalui ujian awal sebelum tindakan dan akhir selepas tindakan yang dijalankan. Ini juga menunjukkan keberhasilan Pap. Tuk. Ruf. Qal dalam membantu murid mengenal pasti huruf-huruf Qalqalah. Secara tuntasnya, pengkaji mencadangkan agar aplikasi Pap. Tuk. Ruf. Qal ini dapat dipertingkatkan lagi pada kajianyang akan datang bagi mengatasi masalah dalam bidang al-Quran yang lain. Kata Kunci: aplikasi Pap. Tuk. Ruf. Qal, huruf qalqalah, Pendidikan Islam, mengingat SPIN AND WRITE: APLIKASI DALAM KEMAHIRAN MENYAMBUNG HURUF VOKAL DALAM SUKU KATA TERBUKA JAWI MURID TAHUN 2 AIMAN HARIZ BIN ABDUL LATIFF PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya emel: [email protected] ABDULLAH BIN ATU Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti pola kesalahan murid dalam menulis perkataan dua suku kata terbuka yang bervokal ‘a’ dalam hukum darlung dan kesan penggunaan DARLUNG Board dalam membantu peserta kajian meningkatkan penguasaan menulis perkataan dua suku kata terbuka yang bervokal ‘a’ dalam bidang Jawi dengan betul. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid tahun 2 di salah sebuah sekolah yang terletakdi daerah Papar. Analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual digunakan sebagai kaedah bagi pengumpulan data kajian. Dalam kajian ini, pendekatan yang digunakan oleh pengkaji ialah menggunakan reka bentuk kajian tindakan daripada Kurt Lewin yang mengemukakan empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Data dianalisis secara deskriptif dan hasil dapatan kajian mendapati bahawa terdapat pola kesalahan peserta kajian dalam menulis perkataan dua suku kata terbuka yang bervokal ‘a’. Hasil dapatan kajian menunjukkan penggunaan permainan DARLUNG Board ini mampu meningkatkan penguasaan penulisan suku kata terbuka yang bervokal ‘a’ dengan betul dalam kalangan peserta kajian. Kesimpulannya, melihat kepada keberkesanan permainan DARLUNG Board yang menerapkan unsur bermain sambil belajar ini maka dicadangkan agar kaedah dan penerapan unsur yang sama juga digunakan bagi mengatasi masalah dan hukum jawi yang lain. Kata Kunci: Kemahiran menulis, suku kata terbuka Jawi, tahun 2, penggunaan DARLUNG Board 87

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA SI-NGA: APLIKASI DALAM MEMPERBAIKI KEMAHIRAN MENYAMBUNG HURUF NGA BAGI TAHUN 3 Ain Azzahrah binti Anuwar PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya E-mel: [email protected] Mohd Zulkifli bin Saari Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti pola kesalahan murid dalam menyambung huruf Nga di kedudukan awal, tengah dan akhir serta kesan penggunaan aplikasiSi-Nga dalam kemahiran menyambung huruf Nga kepada pengkaji. Pernyataan masalah yang utama adalah murid tidak tahu menyambung huruf Nga dengan betul di kedudukan awal, tengah dan akhir. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid Tahun 3 di salah sebuah sekolah di daerah Papar. Kaedah pengumpulan data yang digunakan dalam kajian ini ialah pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Pengkaji menggunakan reka bentuk kajian tindakan daripada Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Analisis data dilakukan secara analisis kandungan dan analisis secara deskriptif. Hasil dapatan kajian mendapati bahawa terdapat pola kesalahan peserta kajian yang ketara dalam menyambung huruf Nga dalam perkataan jawi. Dapatan kajian juga mendapati aplikasi Si-Nga mampu memberikan kesan yang positif terhadap pengkaji dari segi pedagogi pengajaran dan pembelajaran bidang jawi. Keberkesanan aplikasiSi-Nga dalam memperbaiki kemahiran menyambung huruf Nga pesertakajian mencadangkan agar kaedah dan unsur aplikasiSi-Nga digunakan bagi mengatasi masalah dalam menyambung huruf jawi yang lain. Kata Kunci: Kemahiran menulis, Menyambung huruf jawi, Huruf Nga, Kesan, AplikasiSi-Nga. APLIKASI TEKNIK AYAM LE-LE-K DALAM KEMAHIRAN MENYAMBUNG HURUF YA MURIDTAHUN 3 Ayuumayuni binti Bakri PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya E-mel: [email protected] Mohd Zulkifli bin Sa’ari Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk meningkatkan kemahiran asas menulis jawi dalam kalangan murid tahun tiga. Seramai tiga orang murid dipilih sebagai peserta kajian di salah sebuah sekolah yang terletak di Papar, Sabah. Objektif kajian ini ialah mengenal pasti pola- pola kesalahan peserta kajian dalam menyambung huruf Ya di awal, tengah dan hujung perkataan jawi serta mengenalpasti kesan penggunaan teknik Ayam LE-LE-K dalam kemahiran menyambung huruf Ya di awal, tengah dan hujung perkataan jawi kepada pengkaji. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tindakan daripada Model Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual digunakan sebagai kaedah mengumpul data kemudian data dianalisis secara deskriptif. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat tiga pola kesalahan yang dilakukan oleh peserta kajian dalam menyambung huruf Ya di awal, tengah dan hujung perkataan jawi namun, selepas penggunaan teknik Ayam LE-LE-K, peserta kajian berjaya menyambung huruf Ya di awal, tengah dan hujung perkataan dengan betul. Ini menunjukkan bahawa penggunaan teknik Ayam LE-LE-K telah memberi kesan positif dalam membantu peserta kajian menyambung huruf Ya. Secara tidak langsung, ia juga membantu pengkaji sebagai penyelidik dan pendidik dalam menambah baik amalan mengajar bagi subjek Pendidikan Islam. Kata Kunci: Kemahiran Asas Jawi, Menulis, Huruf Ya, Ayam LE-LE-K 88

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA SteTaWa – 5TW! : APLIKASI BAGI MENGUASAI LIMA FUNGSI TANDA WAQAF DALAM KALANGAN MURID TAHUN 4 Azra binti Saifuddin PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya Emel: [email protected] Mohd Zulkifli bin Saari Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian tindakan ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenal pasti masalah peserta kajian terhadap penguasaan lima fungsi tanda waqaf dan kesan penggunaan tindakan SteTaWa – 5TW! kepada pengkaji terhadap penguasaan lima fungsi tanda waqaf dalam kalangan pesertakajian. Peserta kajianterdiri daripada tiga orang murid tahun empat di salah sebuah sekolah yang terletak di daerah Penampang. Analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual digunakan sebagai kaedah bagi pengumpulan data kajian. Manakala, instrumen yang digunakan adalah soalan ujian, senarai semak dan transkrip temu bual. Kajian ini dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan Model Kurt Lewin yang mengemukakan empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Hasil dapatan kajian menunjukkan penggunaan tindakan SteTaWa – 5TW! mampu meningkatkan penguasaan peserta kajian terhadaplima fungsi tanda waqaf. Kesimpulannya, kajian ini memperlihatkan keberkesanan pengaplikasian tindakan SteTaWa – 5TW! dalam membantu peserta kajian mengenal sekali gus menguasai lima fungsi tanda waqaf dengan mudah. Tindakan SteTaWa – 5TW! terbukti mampu mewujudkan suasana pembelajaran yang seronok dan bersifat interaktif sekali gus membantu pengkaji dalam menambahbaik amalan pedagogi guru khususnya dalam bidang tajwidal-Quran subjek Pendidikan Islam. Kata Kunci: Hukum Tajwid, Lima Fungsi Tanda Waqaf, Aplikasi SteTaWa – 5TW! RUTA-BOARD: KAEDAH MNEMONIK DALAM MENGINGAT TURUTANRUKUN TAYAMUM SECARA TERTIB Farihah binti Mustafa PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya e-mel: [email protected] Mohd Zulkifli bin Saari Jabatan Pengajian Islamdan Moral ABSTRAK Penyelidikan tindakan ini bertujuan untuk mengkaji kesan penggunaan RuTa-Board yang berasaskan kaedah mnemonik akrostik ke atas tiga orang murid Tahun Lima dalam mengingat turutan rukun tayamum secara tertib. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif melibatkan peserta kajian yang terdiri daripada dua orang murid lelaki dan seorang murid perempuan tahun lima di sebuah sekolah yang terletak di daerah Penampang. Peserta kajian yang dipilih menghadapi masalah dalam mengingat turutan rukun tayamum secara tertib dengan betul.Antara kaedah yang digunakan dalam memperoleh data adalah analisis dokumen menggunakan instrumen ujian awal dan ujian akhir, pemerhatian berdasarkan borang senarai semak, dan temu bual yang dipersembahkan dalam transkrip temu bual. Pengkaji menggunakan pendekatan Model Kurt Lewin (1946) yang menggariskan empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek dalam melaksanakan kajian ini. Kaedah triangulasi data digunakan untuk menyemak data yang telah dikumpul. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan RuTa-Board yang berasaskan kaedah mnemonik akrostikmampu meningkatkan penguasaan murid dalam mengingat turutan rukun tayamum secara tertib dengan tepat. Kajian ini turut membantu pengkaji sebagai penyelidik dan guru Pendidikan Islam yang lain dalam meningkatkan amalan kendiri ke arah proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Kata Kunci: Ibadah, rukun tayamum, penggunaan RuTa-Board, kaedah mnemonik, akrostik, guru Pendidikan Islam 89

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA APLIKASI: KAEDAH ‘O,K. BOLEH’DALAM MENGUASAI HUKUM MAD TAMKIN Hafshah binti Noor Kholis PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya Emel: [email protected] Hamidah binti Usman Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini berfokuskan kepada pola kesalahan murid serta mengenal pasti kesan daripada aplikasi ‘O,K. Boleh’ dalam kenahiran bacaan kalimah ayat al-Quranyang mengandungi hukum Mad Tamkin. Kajian ini dijalanakan di salah sebuah sekolah daerah Kota Kinabalu yang melibatkan empat orang murid Tahun Lima iaitu dua orang lelaki dan dua orang perempuan sebagai peserta kajian. Kajian ini dijalankan berpandukan Model Kurt Lewin (1946) yang diaplikasikan mengikut kesesuaian kajian ini.Hasil daripada pengumpulan data awal, kesemua peserta kajian ini mengalami masalah mengenal pasti dan membaca ayat al-Quran yang mengandungi hukum Mad Tankin. Tahap penguasaan mereka dalam hukum ini juga masih lemah dan merupakan kekangan utama yang dihadapi oleh murid dalam membaca al-Quran. Kaedah pengumpulan data yang diimplementasikan ialah pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Aplikasi ‘O,K. Boleh’ diperkenalkan oleh pengkaji untuk membantu mengatasi masalah ini. Hasil dapatan daripada penggunaan aplikasi ‘O,K. Boleh’ terbukti berjaya meningkatkan penguasaan murid terhadap hukum Mad Tamkin. Perkara ini menunjukkan bahawa aplikasi ‘O,K. Boleh’ yang digunakan relevan dan berjaya untuk meningkatkan penguasaan peserta kajian dalam kemahiran membaca kalimah ayat al-Quran yang mengandungi hukum Mad Tamkin. Diharapkan kajian ini dapat menjadi motivasi kepada Guru Pendidikan Islam untuk sentiasa menyesuaikan amalan pedagogi yang digunakan agar memberikan kesan yang positif dalam kalangan murid sama ada menunjukkan peningkatan dari segi pencapaian akademik mahupun perlakuan diri mereka. Kata kunci: Tajwid, Mad Tamkin, aplikasi‘O,K. Boleh’, bacaan, kesan PENGAPLIKASIAN KIT PEMBELAJARAN ‘JAWI FORMULA CARDS’ DALAM KEMAHIRAN MENYAMBUNG HURUF-HURUF JAWI Khairul bin Ismail PISMP Pendidikan Islam AmbilanJun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya emel: [email protected] Hamidah binti Hj. Usman Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Pendidikan Islam merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah. Namun, tidak semua murid mempunyai tahap kemahiran yang sama untuk mempelajarinya termasuk dalam bidang Jawi. Justeru, kajian tindakan ini dijalankan bagi mengenal pasti pola kesalahan murid dalam kemahiran menyambung huruf-huruf Jawi seterusnya mengenalpasti keberkesanan pengaplikasian Kit Pembelajaran ‘Jawi Formula Cards’ terhadap kemahiran menyambung huruf-huruf Jawi dalam kalangan peserta kajian di samping menambah baik amalan pengajaran dan pembelajaran pengkaji. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid Tahun 1 di salah sebuah sekolah yang terletak di daerah Penampang. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang mengaplikasikan model Kurt Lewin iaitu melibatkan empat langkah utama yang terdiri daripada merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Pengumpulan data kajian adalah menerusi pemerhatian, temu bual, analisis dokumen. Instrumen pengumpulan data yang digunakan ialah lembaran kerja (Ujian awal dan akhir), transkip temu bual serta senarai semak. Hasil dapatan awal kajian menunjukkan bahawa peserta kajian memang menghadapi masalah dalam kemahiran menyambung huruf-huruf Jawi dengan betul selari dengan hasil analisis ujian awal yang mendapati wujudnya pola kesalahan yang dilakukan oleh peserta kajian dalam kemahiran menyambung huruf-huruf Jawi menerusi lembaran kerja ujian awal yang dijalankan. Namun setelah pelaksanaan tindakan intervensi, didapati bahawa Kit Pembelajaran ‘Jawi Formula Cards’ mampu meningkatkan kemahiran menyambung huruf-huruf Jawi dalam kalangan peserta kajian.Pengkaji juga mencadangkan agar pengaplikasian Kit Pembelajaran ‘Jawi Formula Cards’ dapat ditingkatkan pada kajian akan datang untuk mengatasi masalah menyambung huruf-huruf Jawi. Kata kunci: pengaplikasian, kemahiran menyambung huruf-huruf Jawi, Kit Pembelajaran ‘Jawi Formula Cards’, Tahun 1, meningkatkan 90

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA APLIKASI EZREAD MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA SURAH AL-KAFIRUN MURID TAHUN 3 Mohamad Asyraf Hakimi bin Asik PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya e-mail: [email protected] Hamidah binti Usman Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Kajian tindakan ini bertujuan untuk mengenal pasti pola kesalahan murid tahun 3 dalam membaca surah alkafirun. Selain itu, penyelidikan ini juga adalah untuk mengenal pasti intervensi EzRead mampu meningkatkan kemahiran membaca surah al-kafirun dalam kalangan peserta kajian. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid tahun 3 di salah sebuah sekolah yang terletak di daerah Papar. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tindakan yang dipilih melalui Model Kurt Lewin (1946) yang berasaskan empat kitaran iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Kajian ini menggunakan kaedah trangulasi data sebagai kaedah pengumpulan data iaitu melalui pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual. Pengkaji menganalisis data yang diperolehi secara deskriptif. Hasil dapatan kajian mendapati bahawa terdapat tiga pola kesalahan peserta kajian dalam membaca surah al-Kafirun iaitu tidak dapat membaca surah al-kafirun dengan lancar, bertajwid dan makhraj yang betul. Seterusnya, dapatan kajian juga menunjukan bahawa penggunaan EzRead mampu meningkatkan kemahiran membaca peserta kajian berdasarkan analisis data yang dikutip. Pengkaji mengharapkan agar EzRead dapat diterapkan dalam sesi pengajaran bagi meningkatkan tahap bacaan murid dalam bidang al-Quran. Pengkaji juga mencadangkan agar pengamalan EzRead dapat ditingkatkan dalam kajian akan datang. Kata Kunci : Membaca, Surah al-Kafirun, Intervensi EzRead, Trangulasi Data APLIKASI TAJWID PRO MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA AYAT YANG MENGANDUNGI HUKUM MIM SAKINAH Mohammad Abdullah bin Kassim Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Pendidikan Islam Rendah E-mel: [email protected] Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya Hamidah binti Usman Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Kajian penyelidikan Tindakan ini dijalankan untuk mengenal pasti dan menguji keberkesanan penggunaan aplikasi Tajwid Pro bagi meningkatkan kemahiran murid membaca ayat yang mengandungi hukum mim sakinah kelas tahun 5 di sebuah sekolah rendah yang terletak sekitar daerah Papar, Sabah. Peserta kajian ini dipilih berdasarkan masalah yang dihadapi iaitu murid tidak dapat menentukan cara bacaan hukum mim Sakinah. Tindakan kajian ini adalah berteraskan Model Kurt Lewin (1946) yang melibatkan satu kitaran bermula daripada merancang, bertindak, memerhati dan merefleks. Kajian yang dijalankan ini adalah berbentuk kualitatif di mana proses pengumpulan data yang dilakukan adalah melalui kaedah analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual. Dapatan awal menunjukkan peserta kajian masih berada pada tahap yang lemah dalam mengenal pasti dan menentukan cara bacaan hukum mim Sakinah. Namun, hasil dapatan kajian yang dilaksanakan membuktikan bahawa aplikasi Tajwid Pro dapat meningkatkan penguasaan murid dalam kemahiran membaca ayat yang mengandungi hukum mim Sakinah kerana ia menunjukkan peningkatan dari aspek pencapaian dan motivasi murid. Justeru itu, kajian ini diharapkan dapat membantu amalan pengajaran guru dan pembelajaran murid dalam bidang Tajwid serta dapat dijadikan garis panduan pada masa akan datang. Kata Kunci: kemahiran, membaca, hukum mim Sakinah, aplikasi Tajwid Pro, meningkatkan 91

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA KEBERKESANAN DARLUNG BOARD TERHADAP TAHAP KEMAHIRAN MENULIS PERKATAAN DUA SUKU KATA TERBUKA VOKAL ‘A DALAM KALANGAN MURID TAHUN 2 Muhammad Suffi Bin Ekin PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya Emel : [email protected] Mohd Asri Bin Daud Jabatan Pengajian Islam Dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti pola kesalahan murid dalam menulis perkataan dua suku kata terbuka yang bervokal ‘a’ dalam hukum darlung dan kesan penggunaan DARLUNG Board dalam membantu pesertakajian meningkatkan penguasaan menulis perkataan dua suku kata terbuka yang bervokal ‘a’ dalam bidang Jawi dengan betul. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid tahun 2 di salah sebuah sekolah yang terletak di daerah Papar. Analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual digunakan sebagai kaedah bagi pengumpulan data kajian. Dalam kajian ini, pendekatan yang digunakan oleh pengkaji ialah menggunakan reka bentuk kajian tindakan daripada Kurt Lewin yang mengemukakan empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Data dianalisis secara deskriptif dan hasil dapatan kajian mendapati bahawa terdapat pola kesalahan peserta kajian dalam menulis perkataan dua suku kata terbuka yang bervokal ‘a’. Hasil dapatan kajian menunjukkan penggunaan permainan DARLUNG Board ini mampu meningkatkan penguasaan penulisan suku kata terbukayang bervokal ‘a’ dengan betul dalam kalangan peserta kajian. Kesimpulannya, melihat kepada keberkesanan permainan DARLUNG Board yang menerapkan unsur bermain sambil belajar ini maka dicadangkan agar kaedah dan penerapan unsur yang sama juga digunakan bagi mengatasi masalah dan hukum jawi yang lain. Kata Kunci: Kemahiran menulis, suku kata terbuka Jawi, tahun 2, penggunaan DARLUNG Board CeQal: APLIKASI DALAM MENENTUKAN QALQALAH SUGHRA DAN QALQALAH KUBRA MURID TAHUN 4 Myra Haiza binti Hajimin PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru KampusGaya E-mel: [email protected] Mohd Asri bin Daud Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti kesan permainan CeQal yang menerapkan elemen warna dan visual untuk membantu peserta kajian menentukan Qalqalah Sughra dan Qalqalah Kubra pada potongan ayat al-Quran. Selain itu, kajian ini juga adalah untuk menambah baik amalan pedagogi guru bagi tajuk qalqalah menggunakan permainan CeQal. Pengkaji berasa bertanggungjawab untuk membantu murid menguasai tajuk qalqalah dari asas terutamanya perbezaan hukum bagi kedua-dua jenis qalqalah. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid tahun empat di salah sebuah sekolah di daerah Kota Kinabalu yang menghadapi masalah kekeliruan menentukan jenis qalqalah. Kajian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengaplikasikan reka bentuk kajian tindakan Model Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Pengkaji menggunakan triangulasi data untuk mengumpul data iaitu pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual. Hasil dapatan menunjukkan bahawa penggunaan permainan CeQal memberi kesan positif terhadap penerimaan peserta kajian terhadap perbezaan kedua-dua jenis qalqalah. Pembelajaran berasaskan permainan ini telah memudahkan murid menentukan Qalqalah Sughra dan Kubra sekali gus membantu guru memperbaiki amalan pedagogi guru bagi membantu peserta kajian mengatasi masalah tidak tahu membezakan antara dua jenis qalqalah. Keberkesanan permainan CeQal yang menerapkan unsur bermain dicadangkan agar kaedah ini digunakan dan penerapan unsur yang sama diaplikasikan pada tajuk tajwid yang lain terutamanya dalam membezakan dua atau tiga hukum. Kata Kunci: menentukan, Qalqalah Sughra dan Qalqalah Kubra, kesan, permainan CeQal 92

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA ZaRZAVUD#: APLIKASI DALAM KEMAHIRAN MENULIS PERKATAAN YANG MENGANDUNGI HURUF PEMUTUS BAGI MURID TAHUN TIGA Nasha Fareeza binti Salleh PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya Emel: [email protected] Mohd Asri bin Daud Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenal pasti pola kesalahan dan kesan penggunaan kaedah ZaRZAVUD# dalam pengajaran kemahiran menulis perkataan yang mengandungi huruf pemutus terhadap pengkaji. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid tahun tiga di sebuah sekolah yang terletak di daerah Kota Kinabalu. Kajian ini menggunakan model Kurt Lewin yang merangkumi empatproses yakni merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Pengkaji menggunakan konsep triangulasi dalam kaedah pengumpulan data melibatkan kaedah pemerhatian, analisis dokumen dan temu bual. Data dianalisis melalui analisis deskriptif dan analisis kandungan. Dapatan kajian menunjukkan terdapat dua pola kesalahan peserta kajian dalam menulis perkataan yang mengandungi huruf pemutus iaitu menyambung huruf pemutus dengan huruf selepasnya serta tidak menyambung huruf yang boleh bersambung. Dapatan juga menunjukkan penggunaan kaedah ZaRZAVUD# membantu meningkatkan kemahiran menulis perkataan yang mengandungi huruf pemutus. Kesimpulannya, kajian ini dilihat dapat membantu pengkaji untuk menambah baik amalan pedagogi khususnya dalam kaedah pengajaran bidang Jawi. Kata Kunci: menulis, perkataan yang mengandungi huruf pemutus, kesan, kaedah ZaRZAVUD# PENGGUNAAN RODA-10M DALAM MENGETAHUI NAMA MALAIKAT DAN TUGASNYA Nazurah Afrina Binti Aliakbar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Pendidikan Islam Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya,Kota Kinabalu,Sabah E-mel: [email protected] Mohd Asri Bin Daud Jabatan Pendidikan Islam dan Moral ABSTRAK Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk membantu murid mengetahui nama-nama malaikat bersama padanan tugasnya dengan betul. Penyelidik menerapkan elemen didik hibur dan permainan dengan memperkenalkan intervensi Roda-10M. Kajian ini dijalankan di salah sebuah sekolah rendah di daerah Kota Kinabalu yang melibatkan tiga orang peserta kajian. Kajian ini dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan model Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Kaedah yang digunakan ialah pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Semasa tinjauan awal dibuat, didapati beberapa orang murid mempunyai masalah dan belum menguasai berkaitan tajuk nama malaikat beserta tugasnya. Oleh yang demikian, kaedah didik hibur “fun-learning” dan aktiviti “hands-on” diterapkan dalam penghasilan Roda-10M yang bertujuan untuk menangani masalah yang wujud. Hasil dapatan menunjukkan penguasaan peserta kajian dalam mengetahui nama malaikat beserta padanan tugas dengan betul. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa pengaplikasian Roda-10M ini telah memberi kesan yang positif terhadap peserta kajian dalam mengetahui nama malaikat beserta tugasnya. Melihat kepada keberkesanan pengaplikasian Roda-10M ini dapat meningkatkan pengetahun murid berkaitan nama malaikat dan tugas-tugas, maka diharapkan agar inovasi ini dapat diaplikasikan oleh guru-guru Pendidikan Islam yang lain sebagai bahan bantu mengajar dan memberi idea baru kepada guru pelatih dan guru-guru di sekolah dalam memilih kaedah pengajaran dan pembelajaran yang baru, menarik dan menyeronokan seterusnya dapat meningkatkan kualiti guru ke tahap yang lebih profesional. Kata Kunci: Didik hibur, permainan, aktiviti“hands-on”, mengetahui, padanan 93

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA APLIKASI MAD BOOK DALAM MENGUASAI HUKUM TAJWID MAD LIN DAN MAD ARID LISSUKUN Nor Farhanah Binti Hasanuddin PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya emel: [email protected] Tengku Zahiri bin Tengku Abdul Wahab Jabatan Pengajian Islam dan Moral ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenalpasti masalah yang dihadapi dalam menentukan hukum Mad Lin dan Mad Arid Lissukun dan mengenal pasti kesan penggunaan Mad Book dalam menentukan hukum Mad Lin dan Mad Arid Lissukun. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid Tahun 6 di sebuah sekolah rendah daerah Papar. Kajian ini menggunakan Model Kurt Lewin yang mengemukakan empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Instrumen pengumpulan data kajian dilaksanakan dengan menggunakan pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat masalah yang dihadapi oleh peserta kajian dalam menentukan hukum Mad Lin dan Mad Arid Lissukun dan Mad Book dilihat dapat membantu peserta kajian menentukan hukum Mad Lin dan Mad Arid Lissukun yang terkandung dalam suatu kalimah. Pengkaji juga berharap agar penggunaan Mad Book ditingkatkan pada masa akan datang. Kata Kunci: aplikasi Mad Book, menentukan, masalah, kesan, tajwid, meningkat, Tahun 6 KAEDAH RODA-AN MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS PERKATAAN BERIMBUHAN AKHIRAN“AN” JAWI Nur Aribah Binti Arbani PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Emel: [email protected] Tengku Zahiri Bin Tengku Abdul Wahab Jabatan Pendidikan Islam danMoral IPG Kampus Gaya, Kota Kinabalu ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan kemahiran menulis perkataan berimbuhan akhiran “an” Jawi dengan betul menggunakan kaedah Roda-An. Kajian berbentuk kualitatif ini menggunakan model Kurt Lewin (1946) yang mengemukakan empat langkah iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Objektif kajian adalah untuk mengenal pasti pola kesalahan peserta kajian dan kesan penggunaan kaedah Roda-An dalam meningkatkan kemahiran menulis perkataan berimbuhan akhiran “an” Jawi. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid Tahun 3 di salah sebuah sekolah di daerah Papar, Sabah. Data dikumpul menggunakan kaedah triangulasi data termasuklah analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual, manakala instrumen yang digunakan pulaujian awal dan ujian akhir, borang senaraisemak pemerhatian serta temu bual. Hasil dapatan menunjukkan terdapat pola-pola kesalahan peserta kajian dalam menulis perkataan berimbuhan akhiran “an” Jawi. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa penggunaan kaedah Roda-An telah memberi kesan positif terhadap peserta kajian dalam meningkatkan kemahiran menulis perkataan berimbuhan akhiran “an” Jawi. Secara keseluruhannya, penggunaan intervensi ini berupaya meningkatkan kemahiran menulis perkataan berimbuhan akhiran “an”, maka dicadangkan agar konsep kaedah Roda-An ini digunakan bagi mengatasi masalah menulis imbuhan Jawi yang lain. Kata Kunci: Meningkatkan, Kemahiran Menulis, Imbuhan Akhiran “An”, Jawi, KaedahRoda-An 94

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA Pengaplikasian Kit ‘Bell Ghunnah’ Dalam Menentukan Idgham Ma’al Ghunnah Dan Idgham Bila Ghunnah Murid Tahun 3 Nur Atifa Syahirah Binti Abidin PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya E-mel : [email protected] Hjh. Nor Annisa Hj. Kadri Jabatan Pendidikan Islam Dan Moral ABSTRAK Kajian tindakan ini dijalankan bagi mengenal pasti pola kesalahan murid dalam menentukan cara bacaan Idgham ma’al ghunnah dan Idgham bila ghunnah beserta huruf-hurufnya. Kajian ini juga adalah untuk mengenal pasti kesan penggunaan kit ‘Bell Ghunnah’ kepada peserta kajian dalam menentukan cara bacaan Idgham ma’al ghunnah dan Idgham bila ghunnah beserta huruf-hurufnya. Peserta kajian terdiridaripada tiga orang murid tahun 3 di sebuah sekolah yang terletak sekitar daerah Kota Kinabalu,Sabah. Pengkaji menggunakan reka bentuk kajian tindakan Kurt Lewin sebagai pendekatan dalam kajian ini iaitu dengan memperlihatkan suatu kitaran terdiri daripada empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Kajian dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif yang merangkumi tiga kaedah pengumpulan data iaitu analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual. Instrumen kajian yang digunakan pula adalah ujian sebelum dan ujian selepas, senarai semak serta transkrip. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan kit ‘Bell Ghunnah’ dapat membantu peserta kajian dalam menentukan cara bacaan Idgham ma’al ghunnah dan Idgham bila ghunnah beserta huruf-hurufnya disamping membantu pengkaji dalam menambahbaik amalan pedagogi guru. Pengkaji mencadangkan agar penggunaan kit ‘Bell Ghunnah’ dapat ditingkatkan serta ditambahbaik pada masa akan datang bagi mengatasi masalah kesukaran murid dalam menentukan cara bacaan Idgham ma’al ghunnah dan Idgham bila ghunnah beserta huruf-hurufnya. Kata Kunci : Idgham ma’al ghunnah, Idgham bila ghunnah, Kesan, Kit ‘Bell Ghunnah’ PENGGUNAAN EASY- NAJASA: MENINGKATKAN KEFAHAMAN MURID TAHUN 4 MENGENAI JENIS-JENIS NAJASA DAN CARA PENYUCIANNYA Nur Sakinah Mawaddah Binti Mohd Danial PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya [email protected] Hjh Nor Annisa Hj Kadri Jabatan Pendidikan Islam Dan Moral ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan murid tentang pembahagian jenis najis, meningkatkan penguasaan murid tentang cara penyucian najis serta keberkesanan penggunaan Easy- Najasa dalam meningkatkan penguasaan murid dalam pembahagian jenis najis dan cara penyuciannya. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid tahun 4 di salah sebuah sekolah yang terletak di daerah Penampang. Antara kaedah dan instrument yang digunakan dalam mendapatkan data adalah analisis dokumen (ujian awal dan ujian akhir), pemerhatian (borang soal selidik) dan temu bual (temu bual berstruktur). Dalam kajian ini, pengkaji menggunakan pendekatan model Kurt Lewin yang mengemukakan empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan Easy-Najasa ini mampu meningkatkan penguasaan murid dalam memahami pembahagian jenis najis dan cara penyuciannya dengan betul. Pada masa yang sama, kajian ini membantu saya sebagai penyelidik dan guru Pendidikan Islam bagi meningkatkan amalan kendiri dalam proses pengajaran dan pembelajaran ke suatu tahap yang lebih tinggi. Kata Kunci: Ibadah, Penggunaan Easy-Najasa, Pembahagian jenis najis, Cara menyucikan najis 95

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA ‘KIT PiMe-2i’: MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGINGAT HUKUM IDGHAMMA’AL GHUNNAH DAN IDGHAM BILAGHUNNAH BAGI MURID TAHUN 3 Nuri Fatinamira binti Jutidi PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya E-mel: [email protected] Dr Shukiman bin Sukardi Jabatan Perancangan, Penyelidikan & Inovasi ABSTRAK Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenal pasti pola kesalahan murid dalam mengingat hukum idgham ma’al ghunnah dan idgham bilaghunnah dalam kalangan murid tahun tiga. Selain itu, kajian ini juga adalah untuk mengenalpasti kesan intervensi Kit PiMe-2i dalam menambahbaik amalan pedagogi guru. Kajian tindakan ini telah dijalankan di salah sebuah sekolah di daerah Papar yang melibatkan tiga orang peserta kajian tahun tiga iaitu dua murid perempuan dan seorang murid lelaki. Model Kajian Tindakan Kurt Lewin merupakan model yang dijadikan sebagai panduan untuk kajian ini. Hasil tinjauan awal menunjukkan ketiga-tiga peserta kajian menghadapi masalah dalam mengingat huruf dan cara bacaan idgham ma’al ghunnah dan idgham bilaghunnah. Justeru, Kit PiMe-2i diperkenalkan untuk membantu peserta kajian dan amalan pedagogi pengkaji. Analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual digunakan sebagai kaedah bagi pengumpulan data kajian. Hasil dapatan kajian menunjukkan penggunakan permainan Kit PiMe-2i ini mampu meningkatkan kemahiran mengingat hukum idgham ma’al ghunnah dan idgham bilaghunnah serta ia membuktikan bahawa amalan pedagogi pengkaji telah meningkat berbanding sesi praktikum yang lalu. Tuntasnya, penggunaan Kit PiMe-2i boleh meningkatkan prestasi setiap murid mahu pun guru menjadi lebih baik. Kata kunci: Mengingat, Idgham ma’al ghunnah, Idgham bilaghunnah, Kesan, Kit PiMe-2i JOM MAHIR ADeBa : MENINGKATKAN PENGUASAAN ASAS TILAWAH AL-QURAN DALAM KALANGAN MURID TAHUN 3 Nurul Atiqah Nadiah binti Jamisin PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya emel: [email protected] Dr. Shukiman bin Sukardi Jabatan Perancangan Penyelidikan dan Inovasi ABSTRAK Kajian tindakan ini bertujuan meningkatkan penguasaan asas Tilawah Al-Quran peserta kajian dan menambahbaik amalan pengajaran dan pembelajaran (PdP) pengkaji melalui Modul Jom Mahir ADeBa. Melalui modul, strategi pembelajaran masteri diaplikasikan dengan memastikan satu bahagian dikuasai sebelum berpindah ke bahagian lain. Seramai tiga orang murid daripada kelas tahun tiga dipilih menjadi peserta kajian. Pemilihan peserta kajian adalah berdasarkan hasil ujian secara lembaran kerja dan lisan. Triangulasi data digunakan dalam mendapatkan data iaitu melalui pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Instrumen yang digunakan dalam mendapatkan dan menganalisis data adalah seperti borang senarai semak, transkrip temu bual separa berstruktur serta ujian awal dan ujian akhir. Dapatan awal mendapati bahawa peserta kajian tidak tahu membezakan huruf jawi yang mempunyai bentuk sama dan tidak tahu membezakan kedudukan dan bunyi bagi tiga baris asas dalam Al-Quran iaitu atas, depan dan bawah. Setelah mengaplikasikan Modul Jom Mahir ADeba, dapatan kajian menunjukkan penguasaan asas Tilawah Al-Quran ketiga-tiga peserta kajian mengalami peningkatan. Kajian ini juga menunjukkan bahawa penggunaan Modul Jom Mahir ADeBa dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) sangat berkesan dalam meningkatkan amalan pedagogi pengkaji.Ini membuktikan bahawa Modul Jom Mahir ADeBa yang digunakan adalah relevan dan berjaya meningkatkan penguasaan peserta kajian dalam menguasai teknik asas dalam Tilawah Al-Quran. Kata Kunci : Modul Jom Mahir ADeBa, Tilawah Al-Quran, pembelajaran masteri, triangulasi data, membezakan 96

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA APLIKASI JEMBOARD DALAM MENGINGAT KEDUDUKAN SOLAT BERJEMAAH DALAM KALANGAN MURID TAHUN 5 Nuwairah Rahwani Binti Dzulkefli PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya emel: [email protected] Dr. Shukiman Bin Sukardi (Ph.D) Jabatan Penyelidikan Holistik ABSTRAK Kajian ini dibuat bagi mengenalpasti tahap tahap keupayaan murid mengingat kedudukan solat berjemaah dan mengenalpasti keberkesanan penggunaan JemBoard dalam menambahbaik amalan pedagogi guru. Seramai 3 orang murid tahun 5 di salah satu sekolah di daerah papar telah dipilih sebagai peserta kajian. Kajian ini menggunakan Model Kajian Kurt Lewin, 1946 yang merangkumi empat peringkat utama iaitu merancang, bertindak, memerhati, dan mereflek. Pengumpulan data dibuat berdasarkan tiga instrumen iaitu analisis dokumen, pemerhatian, dan temu bual. Hasil dapatan kajian menunjukkan kelemahan murid dalam mengingat kedudukan solat berjemaah dan penggunaan JemBoard dilihat mampu meningkatkan keupayaan murid dalam mengingat kedudukan solat berjemaah dalam kalangan peserta kajian. Pengkaji mencadangkan agar penggunaan JemBoard dapat ditambahbaik dan ditingkatkan pada masa akan datang bagi menangani masalah dan meningkatkan keberkesanan JemBoard dalam mengingat kedudukan solat berjemaah. Kata Kunci: kemahiran mengingat, kedudukan solat berjemaah, tahun 5, penggunaan JemBoard, konsep warna PUZZLE MASA: APLIKASI TEKNIK PERMAINAN DALAM HAFAZAN SURAH AL-ASR TAHUN 3 Rafiqah Rahmah binti Kadri PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya emel: [email protected] Shukiman bin Sukardi Jabatan Perancangan Penyelidikan dan Inovasi ABSTRAK Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk mengenal pasti penggunaan Puzzle Masa dalam meningkatkan hafazan surah Al-Asr tahun 3 dan mengenal pasti penggunaan Puzzle Masa dalam menambah baik amalan pegaogi guru. Puzzle Masa merupakan pendekatan teknik permainan yang dapat meningkatkan hafazan Surah Al-Asr. Peserta kajian adalah terdiri daripada tiga orang murid tahun 3 di salah sebuah sekolah di daerah Papar. Kaedah pengumpulan data yang telah dilakukan ialah pemerhatian, analisis dokumen melalui ujian dan temu bual. Dalam kajian ini, model reka bentuk kajian yang digunakan adalah model kajian Kurt Lewin (1946) yang merangkumi empat langkah utama iaitu merancang, bertindak, pemerhatian dan mereflek. Pendekatan induktif dalam menganalisis data dan hasil dapatan kajian mendapati bahawa penggunaan Puzzle Masa dapat meningkatkan hafazan peserta kajian dalam Surah Al-Asr serta dapat menambah baik amalan pedagogi guru. Cadangan penambahbaikan intervensi Puzzle Masa juga telah dicadangkan agar kajian ini dapat digunakan pada masa akan datang. Kata Kunci: Hafazan, Surah Al-Asr, Tahun 3, Puzzle Masa 97

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA APLIKASI MuSol DALAM MENGINGAT TURUTAN 13 RUKUN SOLAT BESERTA PERGERAKANNYA BAGI MURID TAHUN 2 Siti Nursaadah binti Feridaus PISMP Pendidikan Islam Ambilan Jun 2020 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya e-mail: [email protected] Dr. Shukiman bin Sukardi Jabatan Perancangan, Penyelidikan dan Inovasi ABSTRAK Penyelidikan tindakan ini bertujuan untuk mengenal pasti kemahiran mengingat turutan 13 rukun solat beserta pergerakannya dalam kalangan murid tahun 2. Selain itu, kajian ini juga adalah untuk mengenal pasti intervensi MuSol dalam membantu menambah baik amalan pedagogi guru. Peserta kajian terdiri daripada tiga orang murid tahun 2 di salah sebuah Sekolah Kebangsaan di daerah Papar. Peserta kajian dipilih melalui triangulasi pengumpulan data awal iaitu pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan reka bentuk kajian tindakan. Model kajian tindakan yang dipilih adalah Model Kurt Lewin (1946) yang mengambil kira empat gelungan iaitu merancang, bertindak, memerhati dan mereflek. Kaedah pengumpulan data adalah menggunakan kaedah triangulasi data iaitu analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual. Pengkaji menganalisis kesemua data yang diperoleh secara naratif. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat dua bentuk kesalahan peserta kajian dalam mengingat urutan 13 rukun solat beserta pergerakannya iaitu bentuk kesalahan susunan urutan 13 rukun solat dan bentuk kesalahan tidak mengenal istilah dan pergerakan rukun solat. Selain itu, dapatan kajian juga membuktikan bahawa penggunaan intervensi MuSol dapat menambahbaik amalan pedagogi guru menerusi tema yang dianalisis dan diperhatikan iaitu penggunaan bahan bantu mengajar, penerimaan murid terhadap isi pelajaran dan perubahan tingkah laku murid. Hasil dapatan kajian diharapkan dapat menggalakkan penggunaan intervensi MuSol dalam pembelajaran rukun solat agar memberikan nilai tambah kepada murid dalam memahami dan menguasai rukun solat. Kata Kunci: Mengingat, Rukun Solat, Intervensi MuSol, Triangulasi Data 98

SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA 99