แผนการจัดการเรียนรู้เทอม 1

๗. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๗.๑ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - ดำรงราชานุภาพ, สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยา. 2516. “ลักษณะการปกครองประเทศ สยามแต่โบราณ” ในประวัติศาสตร์และการเมือง. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. 3) บัตรคำ 4) ใบงานที่ 2.3 เรื่อง ลักษณะการเมืองการปกครองของอาณาจักรอยุธยา ๗.๒ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. ห้องสมุดโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 3. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - https://www.gotoknow.org/posts/439732 - https://www.google.com/search?sca_esv=554955330&rlz ๘. กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสามารถ อธิบายลักษณะการเมือง การปกครองสมัยอยุธยา ได้(K) ใบงานที่ 2.๓ ตรวจใบงานที่ 2.๓ ร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถเขียนสรุป รูปแบบการจัดการปกครองใน สมัยต่างๆ ได้(P) แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นคุณค่าเรื่อง พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ ของอาณาจักรอยุธยา (A) แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์

๙. บันทึกผลหลังสอน ๙.1 ปัญหาที่เกิดขึ้น ..……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙.2 วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙.3 ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………..…………………………ครูผู้สอน (นายคณาธิป ผิวบุญเรือง) ….……./……….…./……….. ๑0. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………ครูพี่เลี้ยง (นางสาวยุพิน จักรทองดี) ………./…….……./………... ๑1. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… ( ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงสมร กิจโกศล ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ………./……..……./………..

บัตรคำ เรื่อง การปกครองอาณาจักรอยุธยา สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 สมเด็จพระราเมศวร สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 2 (เจ้าสามพระยา) สมเด็จ พระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระมหาจักรพรรดิ สมเด็จพระมหินทราธิราช สมเด็จ พระมหาธรรมราชาธิราช สมเด็จพระนเรศวร มหาราช สมเด็จพระเอกาทศรถ สมเด็จพระเจ้าทรงธรรม สมเด็จพระเจ้า ประสาททอง สมเด็จพระนารายณ์มหาราช สมเด็จพระเพทราชา พระเจ้าเสือ สมเด็จพระเจ้าอยู่หัว บรมโกศ สมเด็จพระที่นั่ง สุริยาศน์อัมรินทร์

ใบงานที่ 2.3 ลักษณะการเมืองการปกครองของอาณาจักรอยุธยา คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. อาณาจักรอยุธยาปกครองด้วยพระมหากษัตริย์ 33 พระองค์ ประกอบด้วยราชวงศ์ใดบ้าง 2. หลักฐานที่แสดงว่า สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจ้าอู่ทอง) รับรูปแบบการปกครองมาจากสุโขทัย และเขมร คืออะไร 3. การสืบทอดตำแหน่งผู้ปกครองหัวเมืองชั้นนอกหรือเมืองพระยามหานคร มีหลักเกณฑ์อย่างไร 4. การยอมรับอำนาจของอยุธยาด้วยการส่งบรรณาการมาถวายตามวาระ และมีอิสระในการปกครองตนเอง เป็นการจัดการปกครองแบบใด 5. เหตุใดจึงมีการแบ่งราชการส่วนกลาง ออกเป็น 2 ฝ่าย คือ สมุหนายก และสมุหพระกลาโหม 6. เหตุใดสมเด็จพระบรมไตรโลกนาถจึงต้องปรับปรุงการปกครองส่วนหัวเมืองใหม่ 7. ตำแหน่งที่มีหน้าที่ดูแลหัวเมืองในวงราชธานีหรือเมืองชั้นจัตวาโดยขึ้นตรงต่อราชธานีคือตำแหน่งใด 8. สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถใช้หลักการใด ในการจัดการปกครองหัวเมืองออกเป็นชั้นเอก ชั้นโท ชั้นตรี 9. สมเด็จพระรามาธิบดีที่ 2 ได้มีการจัดระเบียบไพร่พลอย่างไร เพื่อประโยชน์ในการปกครอง 10. สมัยอยุธยาตอนปลายมีหน่วยงานใด ที่ดูแลหัวเมืองฝ่ายใต้

แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธิบาย ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองดี 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน และ ชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่สร้างความ สามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่น ชมความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนาอย่างสม่ำเสมอ เป็นแบบอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราช กรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระทำความผิด ทำ ตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็น แบบอย่างที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่น กระทำผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของ และช่วย แก้ปัญหาให้ผู้อื่น 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียนและ ชุมชน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 91 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต ่ากว่า 54 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง เรื่องที่ 2 พัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคม เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วัน____เดือน________พ.ศ.____ ครูผู้สอน นายคณาธิป ผิวบุญเรือง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความ ภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ม.2/2 วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะเศรษฐกิจของอาณาจักรอยุธยาได้(K) ๒. นักเรียนสามารถเขียนสรุปการแสวงหารายได้ของอาณาจักรอยุธยาได้(P) ๓. นักเรียนใฝ่รู้และเห็นความสำคัญของเศรษฐกิจและสังคมในสมัยอยุธยา (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์/สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๒ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๔. สาระสำคัญ เศรษฐกิจของอาณาจักรอยุธยาขึ้นอยู่กับการเกษตรกรรมและพานิชยกรรมเป็นหลัก โดยมีทำเลที่ตั้งเป็นปัจจัย สำคัญ ประชาชนมีความเป็นอยู่ที่สัมพันธ์กันในระบบอุปถัมภ์ภายใต้โครงสร้างทางสังคมศักดินา

๕. สาระการเรียนรู้ - พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาในด้านสังคมและเศรษฐกิจ ๖. กิจกรรมการเรียนรู้(วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิดสี่สหาย) ขั้นนำ 1. ครูให้นักเรียนดูแผนที่อาณาจักรอยุธยาหรือภาพเกี่ยวกับวิถีชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชนใน สมัยอยุธยา แล้วให้ นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่กำหนดให้ ดังนี้ - ที่ตั้งของอาณาจักรอยุธยามีลักษณะอย่างไร - ประชาชนในสมัยอยุธยาน่าจะมีวิถีชีวิตอย่างไร 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 เช่น 1. จากสภาพภูมิประเทศของอาณาจักรอยุธยา นักเรียนคิดว่า ผู้คนในสมัยนั้นน่าจะประกอบอาชีพ อะไรเพราะเหตุใด (แนวคำตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. นักเรียนคิดว่า ระบบชนชั้นในสังคม มีผลต่อการปกครองหรือไม่ อย่างไร (แนวคำตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิม) จับคู่กันเป็น 2 คู่ เพื่อศึกษาความรู้ จากหนังสือเรียน หรือหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ตามประเด็นดังต่อไปนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจของ อาณาจักรอยุธยา - คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการด้านสังคมของ อาณาจักรอยุธยา แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 4. ครูแจกใบงานที่ 2.4 เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจของอาณาจักรอยุธยา และใบงานที่ 2.5 เรื่อง พัฒนาการ ด้านสังคมของอาณาจักรอยุธยา ให้นักเรียนคู่ที่ 1 และคู่ที่ 2 เพื่อบันทึกความรู้ตามประเด็นที่คู่ตนเอง รับผิดชอบลงในใบงาน 5. นักเรียนแต่ละคนผลัดกันอธิบายความรู้ให้คู่ของตนเองฟัง แล้วสรุปเป็นคำตอบของคู่ตนเอง 6. นักเรียน 2 คู่ รวมกลุ่มกัน แล้วผลัดกันอธิบายความรู้และคำตอบในใบงานที่ตนเองรับผิดชอบ จากนั้นผลัดกัน ซักถามข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานในใบงานที่ 2.4 – 2.5 โดยครูและเพื่อนนักเรียนช่วยกันตรวจสอบ ความถูกต้อง และให้ข้อเสนอแนะ 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 เช่น 1. ถ้าอาณาจักรอยุธยาตั้งอยู่ไกลปากแม่น้ำจะเกิดผลต่อเศรษฐกิจอยุธยาอย่างไร (แนวคำตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ความสัมพันธ์ระหว่างชนชั้นในสังคมอยุธยาก่อให้เกิดผลต่อพัฒนาการด้านเศรษฐกิจอย่างไร (แนวคำตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคมของอาณาจักรอยุธยา โดยครูอธิบายเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของเศรษฐกิจและสังคมให้นักเรียนมีความเข้าใจชัดเจน

๗.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๗.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม - ฟาน ฟลีต (วัน วลิต). 2548. รวมบันทึกประวัติศาสตร์อยุธยาของฟาน ฟลีต (วัน วลิต). พิมพ์ครั้งที่ 2 ฉบับปรับปรุง. กรุงเทพมหานคร : กรมศิลปากร. - ลาลูแบร์. 2510. จดหมายเหตุลาลูแบร์. สันต์ ท. โกมลบุตร แปล. กรุงเทพมหานคร : ก้าวหน้า. 3) บัตรภาพ 4) ใบงานที่ 2.4 เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจของอาณาจักรอยุธยา 5) ใบงานที่ 2.5 เรื่อง พัฒนาการด้านสังคมของอาณาจักรอยุธยา ๗.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. ห้องสมุดโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 3. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - http://www.digitalschool.club/digitalschool/social1_1_1/social2_4/2.pdf - http://historytactic.blogspot.com/2015/08/blog-post_27.html ๘. กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสามารถอธิบาย ลักษณะเศรษฐกิจของ อาณาจักรอยุธยาได้(K) ใบงานที่ 2.๔ ใบงานที่ ๒.๕ ตรวจใบงานที่ 2.๔ ตรวจใบงานที่ ๒.๕ ร้อยละ 70 ผ่าน เกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถเขียนสรุป การแสวงหารายได้ของ อาณาจักรอยุธยาได้(P) แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน ประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของ โครงสร้างทางสังคมในสมัย อยุธยา (A) แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์

๙. บันทึกผลหลังสอน ๙.1 ปัญหาที่เกิดขึ้น ..……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙.2 วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙.3 ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………..…………………………ครูผู้สอน (นายคณาธิป ผิวบุญเรือง) ….……./……….…./……….. ๑0. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………ครูพี่เลี้ยง (นางสาวยุพิน จักรทองดี) ………./…….……./………... ๑1. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… ( ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงสมร กิจโกศล ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ………./……..……./………..

บัตรภาพ เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจของอาณาจักรอยุธยาและพัฒนาการด้านสังคมของอาณาจักรอยุธยา ภาพวาดลายเส้นวิถีชีวิตของประชาชนในสมัยอยุธยาในจดหมายเหตุลาลูแบร์ ภาพแผนที่ Siam Ludia ของ คูร์ตอแลง บาทหลวงชาวฝรั่งเศส ในสมัยสมเด็จพระนารายณ์มหาราช

ใบงานที่ 2.4 พฒันาการด ้ านเศรษฐก ิ จของอาณาจักรอยุธยา ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมต่อไปนี้ 1. ลักษณะที่ตั้งทำงภูมิศำสตร์ของอยุธยำเรื่องใดที่ส่งเสริมกำรค้ำกับชำติตะวันตก 2. สินค้ำใดที่ชำติตะวันตกต้องกำรในกำรเข้ำมำค้ำขำยกับอยุธยำ 3. เศรษฐกิจของอยุธยำขึ้นอยู่กับอำชีพใด 4. ชำติตะวันตกชำติใดบ้ำงที่เดินทำงโดยเรือก ำปั่นเข้ำมำค้ำขำยกับอยุธยำ 5. ก่อนที่จะมีกำรค้ำขำยกับชำติตะวันตกอยุธยำเองมีกำรค้ำเรือส ำเภำโดยบุคคลใดบ้ำง 6. พระเจ้ำปรำสำททองมีวิธีกำรใดในกำรเพิ่มรำยได้ในกำรซื้ออำวุธเพื่อปรำบกบฏและท ำสงครำม 7. เพรำะเหตุใด กำรค้ำขำยกับชำติตะวันตกเริ่มตกต ่ำลงในสมัยรำชวงศ์บ้ำนพลูหลวง 8. สินค้ำต้องห้ำมต่ำงจำกสินค้ำผูกขำดอย่ำงไร 9. จังกอบ 10 หยิบ 1 คืออะไร 10. แหล่งรำยได้ที่ส ำคัญของอยุธยำมำจำกแหล่งใด

ใบงานที่ 2.5 พัฒนาการด้านสังคมของอาณาจักรอยุธยา ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบค ำถำมต่อไปนี้ 1. ศักดินำ หมำยถึงอะไร 2. กฎหมำยศักดินำตรำขึ้นในรัชสมัยใด 3. บุคคลใดในสังคมอยุธยำที่ไม่มีศักดินำ 4. คนในสังคมสมัยอยุธยำมีศักดินำที่แตกต่ำงกันเนื่องมำจำกสำเหตุใด 5. ระบบศักดินำมีประโยชน์อย่ำงไร 6. กำรปรับไหม เป็นกำรลงโทษบุคคลที่ท ำควำมผิด มีจุดประสงค์ใด 7. เพรำะเหตุใด จึงใช้ศักดินำในกำรก ำหนดหน้ำที่และควำมรับผิดชอบ 8. โครงสร้ำงทำงสังคมไทยสมัยอยุธยำ ประกอบด้วยบุคคลใดบ้ำง 9. ไพร่หลวงต่ำงจำกไพร่สมอย่ำงไร 10. กำรรับรำชกำรของไพร่หลวง เรียกว่ำอะไร

แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมำก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 10 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้และอธิบาย ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองดี 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน และ ชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่สร้างความ สามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่น ชมความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนาอย่างสม่ำเสมอ เป็นแบบอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราช กรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระทำความผิด ทำ ตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็น แบบอย่างที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่น กระทำผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของ และช่วย แก้ปัญหาให้ผู้อื่น 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียนและ ชุมชน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 91 - 108 ดีมำก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต ่ำกว่ำ 54 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๐ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ - ๒ เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง เรื่องที่ สอบวัดผลกลางภาค เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วัน____เดือน________พ.ศ.____ ครูผู้สอน นายคณาธิป ผิวบุญเรือง สอบกลางภาค

ข้อสอบกลางภาค รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี _______________________________________ คำชี้แจง 1. ข้อสอบแบ่งออกเป็น 2 ตอน ดังนี้ 1.1 เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 25 ข้อ (25 คะแนน) 1.2 เป็นแบบอัตนัย จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) 2. ก่อนตอบคำถาม จงเขียน ชื่อ-นามสกุล ชั้น เลขที่ ลงในกระดาษคำตอบให้เรียบร้อย 3. เวลาสอบ 60 นาที เสร็จแล้วส่งข้อสอบพร้อมกับกระดาษคำตอบให้กับกรรมการกำกับห้องสอบ 4. ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว ลงในกระดาษคำตอบที่แจกให้ ถ้าต้องการ เปลี่ยนตัวเลือกใหม่ ให้ขีดฆ่าตัวเลือกเดิมด้วยประกาก่อนแล้วจึงเลือกตัวเลือกใหม่ 5. ห้ามนำข้อสอบและกระดาษคำตอบออกจากห้องสอบ 6. ไม่อนุญาตให้ผู้เข้าสอบออกจากห้องสอบก่อนเวลาผ่านไป 30 นาที ครูผู้สอน/ผู้ออกข้อสอบ (ลงชื่อ)………………………………………………… (นายคณาธิป ผิวบุญเรือง) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอน (ลงชื่อ)………………………………………………... (นายสมเดช พาพลงาม) ตำแหน่ง ครู

ตอนที่ 1 แบบแปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 25 ข้อ 25 คะแนน คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ ก. การรวบรวมหลักฐาน ข. การกำหนดหัวเรื่องที่จะศึกษา ค. การประเมินคุณค่าของหลักฐาน ง. การเรียบเรียงหรือการนำเสนอ 2. เพราะเหตุใด จึงต้องมีการประเมินคุณค่า หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ก. หลักฐานอาจเก่าหรือใหม่ ข. หลักฐานอาจจริงหรือเท็จ ค. หลักฐานอาจมีหรือไม่มี ง. หลักฐานอาจมากหรือน้อย 3. ถ้ามีนักท่องเที่ยวชาวต่างชาติเดินทางเข้ามา ประเทศไทย แล้วเขียนหนังสือบรรยายว่า ประเทศไทยล้าหลัง ด้อยพัฒนา เพราะยังมีการ กินอาหารด้วยมือหรือไม่สวมเสื้อผ้า นักเรียนคิด ว่า ข้อความนี้จะใช้เป็นหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ในอนาคตได้หรือไม่ ก. ไม่ได้ เพราะเป็นหลักฐานเท็จ ข. ไม่ได้ เพราะผู้เขียนไม่ใช่คนไทย ค. ได้ เพราะเป็นหลักฐานชั้นต้น ง. ได้ แต่ต้องมีการตีความหลักฐาน 4. บันทึกเหตุการณ์ของ วัน วลิต ชาวต่างชาติที่ เดินทาง เข้ามาในสมัยอยุธยา เป็นหลักฐาน ประเภทใด ก. หลักฐานชั้นต้น-เป็นลายลักษณ์อักษร ข. หลักฐานชั้นรอง-เป็นลายลักษณ์อักษร ค. หลักฐานชั้นต้น-ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร ง. หลักฐานชั้นรอง-ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร 5. หลักฐานที่เด่นมากในเรื่องของรายละเอียดและ ความถูกต้องของเวลา คือหลักฐานใด ก. จารึก ข. ตำนาน ค. จดหมายเหตุ ง. พงศาวดาร 6. เรื่องราวที่ปรากฏในพงศาวดารจะเป็นเรื่องราว เกี่ยวกับอะไรเป็นส่วนใหญ่ ก. สงครามกับเพื่อนบ้าน ข. ความเป็นอยู่ของไพร่ฟ้า ค. การเผยแผ่พระพุทธศาสนา ง. พระราชกรณียกิจของกษัตริย์ 7. เรื่องราวของมะกะโทที่เข้ามารับราชการในสมัย พระร่วง จัดเป็นหลักฐานประเภทใด ก. พงศาวดาร ข. บันทึกชาวต่างชาติ ค. หลักฐานโบราณคดี ง. ตำนานหรือนิทานพื้นบ้าน 8. ลักษณะนิสัยใด ที่มีความจำเป็นน้อยสำหรับ นักประวัติศาสตร์ ก. ชอบสังเกต ข. ชอบค้นหา ค. ชอบจดบันทึก ง. ชอบวาดภาพ 9. เรื่องราวในประวัติศาสตร์ที่เกิดขึ้นมาแล้วจะมี ความน่าเชื่อถือหากเป็นกรณีใด ก. ผู้เขียนเป็นราชนิกูล ข. มีหลักฐานอ้างอิงสนับสนุน ค. มีการเรียบเรียงอย่างสละสลวย ง. ผู้เขียนเป็นบุคคลที่มีความรู้ ความสามารถ 10. บิดาแห่งประวัติศาสตร์ชาติไทย คือใคร ก. ศาสตราจารย์ขจร สุขพานิช ข. สมเด็จฯ กรมพระยาดำรงราชานุภาพ ค. พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ง. พระเจ้าวรวงศ์เธอ กรมหมื่นนราธิปพงศ์ ประพันธ์ 11. ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์ภูมิปัญญา และวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยามีหลายประการ ยกเว้นข้อใด ก. การติดต่อกับชาวต่างชาติ ข. ลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรม ค. ลักษณะทางภูมิศาสตร์และสิ่งแวดล้อม ง. การมีรายได้จากการเก็บภาษีบางประเภท

12. หน่วยงานสำคัญที่ทำหน้าที่ในการติดต่อ ค้าขายกับต่างชาติ คือหน่วยงานใด ก. กรมพาณิชย์ ข. พระคลังสินค้า ค. กองสำเภาหลวง ง. พระคลังมหาสมบัติ 13. ข้อใดคือชนชั้นพิเศษที่ได้รับความเคารพจาก ทุกชนชั้นในสมัยอยุธยา ก. พระสงฆ์ ข. ขุนนาง ค. พระมหากษัตริย์ ง. พระบรมวงศานุวงศ์ 14. “โกษาธิบดี” ถือเป็นสิ่งใดที่กำหนดไว้ในพระ ราชกำหนดศักดินา ก. ยศ ข. ตำแหน่ง ค. บรรดาศักดิ์ ง. ราชทินนาม 15. ข้อใดกล่าวได้ถูกต้องเกี่ยวกับวัฒนธรรมในสมัย อยุธยา ก. อาชีพหลักในสมัยอยุธยาคือเกษตรกรรม ประเพณีส่วนใหญ่จึงเกี่ยวข้องกับการเกษตร ข. วัฒนธรรมส่วนใหญ่ในสมัยอยุธยามัก เกี่ยวข้องกับชนชั้นสูงเป็นหลัก ค. วัฒนธรรมจากต่างชาติไม่ได้รับการยอมรับ จากคนในกรุงศรีอยุธยา ง. ชาวอยุธยานิยมความสนุกสนานจึงมัก สร้างสรรค์ประเพณีที่รื่นเริง 16. ความสัมพันธ์กับต่างประเทศโดยเฉพาะชาติ ตะวันตกมีความเจริญสูงสุดในสมัยใด ก. สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ข. สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ค. สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ ง. สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวบรมโกศ 17. ข้อใดไม่ถือเป็นปัจจัยทางภูมิศาสตร์ที่สำคัญ ซึ่ง มีผลต่อพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา ก. ตั้งอยู่ในชัยภูมิที่ดี ข. มีทำเลที่ตั้งเหมาะสมแก่การเพาะปลูก ค. เป็นเมืองที่สำคัญทางการค้ากับต่างประเทศ ง. พระมหากษัตริย์ทรงส่งเสริมให้ราษฎร ประกอบอาชีพได้อย่างเสรี 18. อาณาจักรอยุธยาเกิดจากการรวมตัวกันระหว่าง แคว้นสำคัญ 2 แคว้น ได้แก่แคว้นใด ก. แคว้นละโว้ กับแคว้นสุพรรณภูมิ ข. แคว้นละโว้ กับแคว้นไทรบุรี ค. แคว้นสุพรรณภูมิ กับแคว้นไทรบุรี ง. แคว้นสุพรรณภูมิ กับแคว้นสุโขทัย 19. หัวเมืองระดับใดในการปกครองส่วนภูมิภาคที่ เจ้าเมืองมีอำนาจปกครองตนเอง แต่จะต้องส่ง เครื่องราชบรรณาการมาถวายพระมหากษัตริย์ ตามเวลาที่กำหนด ก. เมืองลูกหลวง ข. หัวเมืองชั้นใน ค. หัวเมืองชั้นนอก ง. หัวเมืองประเทศราช 20. กรุงศรีอยุธยาใช้การค้ารูปแบบใดในการติดต่อ ค้าขายกับประเทศจีน ก. การค้าแบบบรรณาการ ข. การค้าแบบต่างตอบแทน ค. การค้าแบบใช้ทองคำเป็นสื่อกลาง ง. การค้าแบบแลกเปลี่ยนสินค้าระหว่างกัน 21. ข้อใดเป็นความสัมพันธ์ที่เห็นได้ชัดเจนที่สุด ระหว่างกรุงศรีอยุธยากับเขมร ก. ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ ข. ความสัมพันธ์ทางการเมือง ค. ความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม ง. ความสัมพันธ์ทางการปกครอง 22. กรุงศรีอยุธยาทำสงครามครั้งแรกกับพม่าใน กรณีที่สืบเนื่องมาจากเมืองใด ก. ญวน ข. มอญ ค. มลายู ง. ล้านช้าง

ตอนที่ 2 แบบอัตนัย จำนวน 5 ข้อ (5 คะแนน) คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามดังต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. แคว้นสุพรรณภูมินับถือพระพุทธศาสนานิกาย................................................................................................. 2. ละโว้นับถือพระพุทธศาสนานิกาย.................................................................................................................... 3. แคว้นสุพรรณภูมิกับละโว้มีส่วนเกี่ยวข้องกันอย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. ทำเลที่ตั้งของกรุงศรีอยุธยาเป็นที่ที่เหมาะสม ตั้งอยู่บนที่ราบลุ่มแม่น้ำกี่สาย อะไรบ้าง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. กรุงศรีอยุธยาเสียกรุงทั้งหมดกี่ครั้ง .............................................................................................................................................................................. ชื่อ..................................................................................................ชั้น............เลขที่........... 23. ศิลปกรรมของไทยสมัยอยุธยาที่ตกทอดมา จนถึงปัจจุบันได้แก่อะไร ก. การทอผ้าไหม ข. ภาพวาดสีน้ำมัน ค. เครื่องถ้วยชามสังคโลก ง. เครื่องถ้วยชามเบญจรงค์ 24. ความสัมพันธ์ของอยุธยากับประเทศใดมี ลักษณะของการผูกมิตร และเชื่อมสัมพันธไมตรี ก. พม่า ข. ญวน ค. ล้านช้าง ง. ล้านนา 25. สาเหตุสำคัญที่ทำให้สมเด็จพระบรมไตร โลกนาถทรงแบ่งแยกหน้าที่ระหว่างฝ่ายทหาร กับฝ่ายพลเรือน ออกจากกัน คือข้อใด ก. เพื่อให้หน้าที่ของทั้งสองฝ่ายชัดเจนขึ้น ข. เพื่อป้องกันเหตุกระทบกระทั่งกันระหว่าง สองฝ่าย ค. เพื่อป้องกันไม่ให้ฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งมีอำนาจ มากจนเกินไป ง. เพื่อให้ราษฎรจดจำหน้าที่ของทั้งสองฝ่ายได้ ง่ายและถูกต้อง

๑. บันทึกผลหลังสอน ๑.1 ปัญหาที่เกิดขึ้น ..……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..….……………………………………………………………………………………………………………………………… ๑.2 วิธีการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑.3 ผลการแก้ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………..…………………………ครูผู้สอน (นายคณาธิป ผิวบุญเรือง) ….……./……….…./……….. ๒. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………ครูพี่เลี้ยง (นางสาวยุพิน จักรทองดี) ………./…….……./………... ๓. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… ( ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงสมร กิจโกศล ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ………./……..……./………..

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง เรื่องที่ ๓ พัฒนาการด้านความ สัมพันธ์ระหว่างประเทศ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วัน____เดือน________พ.ศ.____ ครูผู้สอน นายคณาธิป ผิวบุญเรือง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ม.2/2 วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างอยุธยากับรัฐที่อยู่ใกล้เคียงได้(K) 2. นักเรียนสามารถเขียนความสัมพันธ์ระหว่างอยุธยากับดินแดนอื่นๆ ในทวีปเอเชียได้(P) 3. นักเรียนใฝ่รู้เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างอยุธยากับชาติตะวันตกได้(A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์/สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๒ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. สาระสำคัญ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของอาณาจักรอยุธยากับรัฐอื่นๆ มักเป็นไปเพื่อผลประโยชน์ในด้านต่างๆซึ่งการ ดำเนินนโยบายระหว่างประเทศเป็นไปตามลักษณะของรูปแบบความสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน

5. สาระการเรียนรู้ - พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาในด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ 6. กิจกรรมการเรียนรู้(วิธีสอนตามรูปแบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model)) ขั้นนำ ขั้นที่ 1 ทบทวนความรู้เดิม 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม เลือกประธาน รองประธาน และเลขานุการกลุ่ม 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 เช่น 1. ปัญหาระหว่างประเทศที่มีพรมแดนติดกัน มักเป็นปัญหาเกี่ยวกับอะไร (แนวคำตอบ : การค้าขายของหนีภาษี การลักลอบเข้าเมืองผิดกฎหมาย การรุกล้ำดินแดน เป็นต้น) 2. การมีประเทศราชในครอบครอง ส่งผลดีต่อประเทศอย่างไร (แนวคำตอบ : อาณาจักรมีอำนาจ ใหญ่โต และเข้มแข็ง) 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันเล่าความรู้เดิมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างประเทศในสมัยอยุธยา ครูตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสอน ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้ใหม่ 4. ครูให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจับสลากเพื่อศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ จาก หนังสือเรียน หรือหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ในหัวข้อต่อไปนี้ 1) ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างอยุธยากับรัฐที่อยู่ใกล้เคียง (สุโขทัย ล้านนา พม่า มอญ) 2) ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างอยุธยากับรัฐที่อยู่ใกล้เคียง (เขมร ญวน ล้านช้าง หัวเมืองมลายู) 3) ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างอยุธยากับดินแดนอื่นๆ ในทวีปเอเชีย (จีน ญี่ปุ่น เปอร์เซีย) 4) ลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างอยุธยากับชาติตะวันตก (โปรตุเกส ฮอลันดา อังกฤษ ฝรั่งเศส สเปน) 5. ครูให้นักเรียนแต่ละคนที่จับสลากได้หัวข้อเดียวกัน ไปรวมกันเป็นกลุ่มใหม่ 6. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เช่น - ระบบศักดินาและระบบอุปถัมภ์มีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร เช่น (แนวคำตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 3 ศึกษาทำความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม 7. นักเรียนในกลุ่มใหม่ร่วมกันศึกษาความรู้จากหนังสือเรียน หรือหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ตามหัวข้อที่ตนเอง รับผิดชอบ จากนั้นบันทึกความรู้ที่ได้ลงในสมุด 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เช่น - นักเรียนคิดว่า ความสัมพันธ์กับประเทศเพื่อนบ้าน มีความสำคัญอย่างไร (แนวคำตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสรุป 9. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสักถามข้อสงสัย 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้

7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) ณรงค์ พ่วงพิศ. 2524. “อิทธิพลตะวันตกที่ส่งผลต่อสถานภาพของราชวงศ์ปราสาททอง” ใน ประวัติศาสตร์การเมืองลพบุรี. กรุงเทพมหานคร : เรือนแก้วการพิมพ์. (2) ฟาน ฟลีต (วัน วลิต). 2548. รวมบันทึกประวัติศาสตร์อยุธยาของฟาน ฟลีต (วัน วลิต). พิมพ์ครั้งที่ 2 ฉบับปรับปรุง. กรุงเทพมหานคร : กรมศิลปากร. (3) ลาลูแบร์. 2510. จดหมายเหตุลาลูแบร์. สันต์ ท. โกมลบุตร แปล. กรุงเทพมหานครก้าวหน้า. 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 2. ห้องสมุดมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 3. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - https://dltv.ac.th/teachplan/episode/56868 - https://www.trueplookpanya.com/learning/detail/31347 ๘. กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์ลักษณะ ความสัมพันธ์ระหว่าง อยุธยากับรัฐที่อยู่ ใกล้เคียงได้(K) สมุด ตรวจสมุด ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถ เขียนความสัมพันธ์ ระหว่างอยุธยากับ ดินแดนอื่นๆ ในทวีป เอเชียได้(P) สมุด ตรวจสมุด ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนใฝ่รู้เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่าง อยุธยากับชาติตะวันตก ได้(A) แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์

๙. บันทึกผลหลังสอน ๙.1 ปัญหาที่เกิดขึ้น ..……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙.2 วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙.3 ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………..…………………………ครูผู้สอน (นายคณาธิป ผิวบุญเรือง) ….……./……….…./……….. ๑0. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………ครูพี่เลี้ยง (นางสาวยุพิน จักรทองดี) ………./…….……./………... ๑1. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… ( ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงสมร กิจโกศล ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ………./……..……./………..

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้และอธิบาย ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองดี 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน และ ชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่สร้างความ สามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่น ชมความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนาอย่างสม่ำเสมอ เป็นแบบอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราช กรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระทำความผิด ทำ ตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็น แบบอย่างที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่น กระทำผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของ และช่วย แก้ปัญหาให้ผู้อื่น 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียนและ ชุมชน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 91 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต ่ากว่า 54 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง เรื่องที่ 4 การเสื่อมอำนาจของอาณาจักรอยุธยา เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วัน____เดือน________พ.ศ.____ ครูผู้สอน นายคณาธิป ผิวบุญเรือง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ม.2/2 วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์สาเหตุการเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 ได้(K) 2. นักเรียนสามารถเขียนขั้นตอนการกอบกู้เอกราชได้(P) 3. นักเรียนตะหนักถึงความเสื่อมอำนาจของอาณาจักรอยุธยา (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์/สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๒ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. สาระสำคัญ ความเสื่อมของอาณาจักรอยุธยาเกิดจากเหตุปัจจัยหลายประการ ส่งผลให้กรุงศรีอยุธยาเสียอิสรภาพให้แก่พม่าถึง 2 ครั้ง หากแต่สามารถกอบกู้เอกราชกลับคืนมาได้ด้วยความสามารถของบรรพบุรุษไทย

5. สาระการเรียนรู้ - การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1 และการกู้เอกราช - การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 และการกู้เอกราช 6. กิจกรรมการเรียนรู้(วิธีสอนโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์) ขั้นนำ ขั้นที่ 1 กำหนดประเด็นปัญหาหรือข้อสมมุติฐาน 1. ครูให้นักเรียนดูภาพกรุงศรีอยุธยาที่แสดงถึงความเจริญรุ่งเรืองในอดีต เช่น ภาพแผนที่แสดงภูมิศาสตร์ วัด พระบรมมหาราชวัง เป็นต้น จากนั้นครูตั้งคำถามเพื่อกำหนดแนวทางให้นักเรียนคิดปัญหา เช่น - เพราะเหตุใด กรุงศรีอยุธยาจึงมีความเจริญรุ่งเรืองในอดีต - สาเหตุสำคัญประการใดที่ทำให้กรุงศรีอยุธยาเสื่อมอำนาจ - หากกรุงศรีอยุธยาไม่เสื่อมอำนาจ เมืองหลวงของไทยใน ปัจจุบันควรจะตั้งอยู่ที่ใด 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เช่น - นักเรียนคิดว่า ความมั่นคงของอาณาจักรอยุธยา ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบอะไร (แนวคำตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน ขั้นที่ 2 รวบรวมหลักฐาน 3. ครูแจกหลักฐานที่จัดเตรียมไว้ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ดังนี้ - กลุ่มที่ 1 พระราชพงศาวดารกรุงเก่า ฉบับหลวงประเสริฐฯ - กลุ่มที่ 2 ประวัติศาสตร์ไทยสมัยกรุงศรีอยุธยา ของ รอง ศยามานนท์ - กลุ่มที่ 3 พงศาวดารกรุงศรีอยุธยา ฉบับวัน วลิต - กลุ่มที่ 4 คำให้การชาวกรุงเก่า กรมศิลปากร - กลุ่มที่ 5 ประวัติศาสตร์ไทยยุคก่อนประวัติศาสตร์ถึงสิ้น อยุธยา ของถนอม อานามวัฒน์ 4. ครูให้สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่กัน จากนั้นให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้ ตามประเด็นดังต่อไปนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1 และการกอบกู้เอกราช - คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 และการกอบกู้เอกราช ให้นักเรียนบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในสมุด 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 เช่น 1. เพราะเหตุใด พระนเรศวรจึงต้องกู้เอกราชขณะดำรงพระยศเป็นพระมหาอุปราช (แนวคำตอบ: มีความพร้อมและประสบโอกาสในการกอบกู้เอกราช) 2. คำว่า “กรุงศรีอยุธยาไม่สิ้นคนดี” หมายความว่าอย่างไร (แนวคำตอบ : ถึงแม้กรุงศรีอยุธยาจะถูกรุกรานจนเสียอิสรภาพ แต่ก็ยังมีผู้กล้าหาญกอบกู้เอกราชคืนมาได้) ขั้นสรุป 6. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสักถามข้อสงสัย 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้

7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) ชาญวิทย์ เกษตรศิริ. 2551. อยุธยา : Discovering Ayutthaya. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิโครงการตำราสังคมศาสตร์และมนุษย์ศาสตร์. (2) ถนอม อานามวัฒน์ และคนอื่นๆ. ประวัติศาสตร์ไทยยุคก่อนประวัติศาสตร์ถึงสิ้นอยุธยา. พระนคร : กรุงสยามการพิมพ์. (3) ศิลปากร, กรม. 2515. คำให้การชาวกรุงเก่า คำให้การขุนหลวงหาวัด และพระราช พงศาวดารกรุงเก่า ฉบับหลวงประเสริฐอักษรนิติ์. พระนคร : คลังวิทยา. 3) บัตรภาพ 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 2. ห้องสมุดมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 3. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - https://pawi2845.wordpress.com/%E0%B8%AA30207 - http://www.satriwit3.ac.th/files/111006099213598_19062812125749.pdf ๘. กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์สาเหตุการเสีย กรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 ได้(K) สมุด ตรวจสมุด ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถเขียน ขั้นตอนการกอบกู้เอก ราชได้(P) สมุด ตรวจสมุด ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็น ความสำคัญ เรื่อง การเสื่อมอำนาจของ อาณาจักรอยุธยา (A) แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์

๙. บันทึกผลหลังสอน ๙.1 ปัญหาที่เกิดขึ้น ..……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙.2 วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙.3 ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………..…………………………ครูผู้สอน (นายคณาธิป ผิวบุญเรือง) ….……./……….…./……….. ๑0. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………ครูพี่เลี้ยง (นางสาวยุพิน จักรทองดี) ………./…….……./………... ๑1. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… ( ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงสมร กิจโกศล ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ………./……..……./………..

บัตรภาพ ภาพแผนที่ภูมิประเทศอาณาจักรอยุธยา ภาพพระนารายณ์ราชนิเวศน์ ภาพวัดไชยวัฒนาราม ภาพวัดพุทไธสวรรย์

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้และอธิบาย ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองดี 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน และ ชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่สร้างความ สามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่น ชมความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนาอย่างสม่ำเสมอ เป็นแบบอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราช กรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระทำความผิด ทำ ตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็น แบบอย่างที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่น กระทำผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของ และช่วย แก้ปัญหาให้ผู้อื่น 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียนและ ชุมชน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ารตดัสินคณุภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 91 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต ่ากว่า 54 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ สาระการเรียนรู้ที่ ๔ ประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา เวลาเรียน ๑๐ ชั่วโมง เรื่องที่ 4 การเสื่อมอำนาจของอาณาจักรอยุธยา (ต่อ) เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วัน____เดือน________พ.ศ.____ ครูผู้สอน นายคณาธิป ผิวบุญเรือง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความ ภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ม.2/2 วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์สาเหตุการเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 ได้(K) 2. นักเรียนสามารถเขียนขั้นตอนการกอบกู้เอกราชได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญ เรื่อง การเสื่อมอำนาจของอาณาจักรอยุธยา (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์/สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๒ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. สาระสำคัญ ความเสื่อมของอาณาจักรอยุธยาเกิดจากเหตุปัจจัยหลายประการ ส่งผลให้กรุงศรีอยุธยาเสียอิสรภาพให้แก่พม่าถึง 2 ครั้ง หากแต่สามารถกอบกู้เอกราชกลับคืนมาได้ด้วยความสามารถของบรรพบุรุษไทย

5. สาระการเรียนรู้ - การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1 และการกู้เอกราช - การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 และการกู้เอกราช 6. กิจกรรมการเรียนรู้(วิธีสอนโดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์) ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนทบทวนความรู้เดิม 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เช่น - นักเรียนคิดว่า ความมั่นคงของอาณาจักรอยุธยา ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบอะไร (แนวคำตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นสอน ขั้นที่ 3 วิเคราะห์และประเมินคุณค่าของข้อมูล 3. นักเรียนศึกษาข้อมูลที่ได้จากการรวบรวมหลักฐาน แล้วนำมาตอบคำถามตามประเด็น และวิเคราะห์ความ น่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูล 4. นักเรียนนำหลักฐานที่รวบรวมมาตรวจสอบกับประเด็นปัญหาที่ครูกำหนดให้ จากนั้นช่วยกันค้นหาเหตุผลและ ความจริงจากหลักฐานและวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของหลักฐาน 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เช่น - เนื้อความใน “คำให้การชาวกรุงเก่า” ที่ว่ามีคนทรยศช่วยทัพพม่าเข้ากรุงได้นั้น นักเรียนคิดว่าหลักฐานดังกล่าว มีความน่าเชื่อถือมากน้อยเพียงใด (แนวคำตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 4 ตีความและสังเคราะห์ 6. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน จนสมาชิกทุกคนมีความเข้าใจชัดเจน 7. ครูแจกใบงานที่ 2.8 เรื่อง การเสื่อมอำนาจของอาณาจักรอยุธยา และการกู้เอกราช ให้สมาชิกแต่ละกลุ่ม ช่วยกันทำ โดยนำข้อมูลจากการตีความหลักฐานในขั้นที่ 3 มาพิจารณาประกอบ จากนั้นร่วมกันสรุป วิเคราะห์ และสังเคราะห์ให้เป็นข้อเท็จจริงของกลุ่ม 8. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด เช่น - ยุทธวิธีของพระยาตากที่ว่า “ มื้อนี้เราจะเคี้ยวข้าว และทุบหม้อข้าว” มีผลอย่างไรต่อการกอบกู้เอกราช (แนวคำตอบ : พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 5 นำเสนอข้อมูล 9. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนเพื่อนำเสนอใบงานที่ 2.8 หน้าชั้นเรียน โดยให้นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิด ระหว่างกลุ่ม 10. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.8 ครูตรวจสอบความถูกต้องและอธิบายเพิ่มเติมให้ นักเรียนเข้าใจชัดเจน ขั้นสรุป 11. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสักถามข้อสงสัย 12. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้

7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ม.2 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) ชาญวิทย์ เกษตรศิริ. 2551. อยุธยา : Discovering Ayutthaya. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิ โครงการตำราสังคมศาสตร์และมนุษย์ศาสตร์. (2) ถนอม อานามวัฒน์ และคนอื่นๆ. ประวัติศาสตร์ไทยยุคก่อนประวัติศาสตร์ถึงสิ้นอยุธยา. พระนคร : กรุงสยามการพิมพ์. (3) ศิลปากร, กรม. 2515. คำให้การชาวกรุงเก่า คำให้การขุนหลวงหาวัด และพระราช พงศาวดารกรุงเก่า ฉบับหลวงประเสริฐอักษรนิติ์. พระนคร : คลังวิทยา. 3) บัตรภาพ 4) ใบงานที่ 2.8 เรื่อง การเสื่อมอำนาจของอาณาจักรอยุธยา และการกู้เอกราช 7.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 2. ห้องสมุดมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 3. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - https://pawi2845.wordpress.com/%E0%B8%AA30207 - http://www.satriwit3.ac.th/files/111006099213598_19062812125749.pdf ๘. กระบวนการวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือวัด วิธีการวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล 1. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์สาเหตุการเสีย กรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 ได้(K) ใบงาน 2.8 ตรวจใบงาน 2.8 ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2. นักเรียนสามารถเขียน ขั้นตอนการกอบกู้เอก ราชได้(P) แบบประเมินชิ้นงาน ประเมินชิ้นงาน ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ 3. นักเรียนเห็น ความสำคัญ เรื่อง การเสื่อมอำนาจของ อาณาจักรอยุธยา (A) แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์

๙. บันทึกผลหลังสอน ๙.1 ปัญหาที่เกิดขึ้น ..……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙.2 วิธีการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๙.3 ผลการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………..…………………………ครูผู้สอน (นายคณาธิป ผิวบุญเรือง) ….……./……….…./……….. ๑0. ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ……………………………………ครูพี่เลี้ยง (นางสาวยุพิน จักรทองดี) ………./…….……./………... ๑1. ความคิดเห็นของผู้บริหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………… ( ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงสมร กิจโกศล ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ………./……..……./………..

ใบงานที่ 2.8 ค ำชี้แจง ให้นักเรียนสรุปข้อมูลความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในตาราง โดยสังเขป กำรเสีย กรุงศรีอยุธยำ สำเหตุ เหตุกำรณ์หลังเสียกรุง กำรกอบกู้เอกรำช ครั้งที่ 1 กำรเสื่อมอ ำนำจของอำณำจักรอยุธยำ และกำรกู้เอกรำช

กำรเสีย กรุงศรีอยุธยำ สำเหตุ เหตุกำรณ์หลังเสียกรุง กำรกอบกู้เอกรำช ครั้งที่ 2

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้และอธิบาย ความหมายของเพลงชาติ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของพลเมืองดี 1.3 ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำกิจกรรมกับสมาชิกในโรงเรียน และ ชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่สร้างความ สามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม ชื่น ชมความเป็นชาติไทย 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของ ศาสนาอย่างสม่ำเสมอ เป็นแบบอย่างที่ดีของศาสนิกชน 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ สถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราช กรณียกิจ พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะกระทำความผิด ทำ ตาม สัญญาที่ตนให้ไว้กับเพื่อน พ่อแม่ หรือผู้ปกครอง และครู เป็น แบบอย่างที่ดีด้านความซื่อสัตย์ 2.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง ไม่หาประโยชน์ในทางที่ไม่ ถูกต้องและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแล อย่างดี

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อื่น และไม่ทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน พร้อมให้อภัยเมื่อ ผู้อื่น กระทำผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทำงานและการใช้ชีวิตประจำวันบนพื้นฐาน ของความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร 5.6 รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับ และปรับตัว อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของ และช่วแก้ปัญหา ให้ผู้อื่น 8.3 ดูแล รักษาทรัพย์สินของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียนและ ชุมชน ลงชื่อ.................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ำรตดัสินคณุภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 91 - 108 ดีมาก 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต ่ากว่า 54 ปรับปรุง