แผนการจัดการเรียนรู้ วิทยาการคำนวณ ป.3

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 การใชง้ านซอฟตแ์ วร์  ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 ซอฟตแ์ วรเ์ บ้อื งต้น  ใฝ่เรยี นรู้
 มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน  มจี ติ สาธารณะ
 ความสามารถในการสือ่ สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7. ทักษะ 4 Cs
ทักษะการคดิ วจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
ทักษะการทำงานรว่ มกัน (Collaboration Skill)
ทักษะการสอ่ื สาร (Communication Skill)
ทักษะความคดิ สรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)

8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
 รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์
 มีวนิ ยั
 อยู่อย่างพอเพียง
 รักความเป็นไทย

9. การจัดกระบวนการเรียนรู้

ชว่ั โมงท่ี 1
1. นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรื่อง การใชง้ านซอฟตแ์ วร์ เพอื่ เปน็ การวดั ความรู้กอ่ นเรยี น

ขน้ั นำ/ ทบทวนความรู้เดมิ (20 นาที)
1. นักเรียนทำกจิ กรรมลองทำดู ในแบบฝกึ หดั รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 หนา้ 62 เพ่อื เปน็ การทบทวนความรู้เดมิ กอ่ นเข้าสบู่ ทเรียน
2. ครูนำนักเรียนสนทนาทบทวนความรู้เก่ียวกับเร่อื ง ฮารด์ แวร์และซอฟต์แวร์ ใหค้ รูยกตวั อยา่ งภาพ
ขน้ึ มาหนา้ ห้องและให้นกั เรยี นร่วมกนั ทำ ใบงานท่ี 5.1.1 เรอื่ ง เราแยกกันเถอะ โดยให้นกั เรียนช่วย
แยกภาพตวั อยา่ งวา่ ภาพใดคอื ฮารด์ แวร์ ภาพใดคือซอฟตแ์ วร์
3. ครูชใ้ี ห้นักเรยี นเห็นว่าจาก ใบงานท่ี 5.1.1 เรอ่ื ง เราแยกกันเถอะ ทำใหน้ กั เรยี นทราบถงึ วา่ สิง่ ใดคือ
ฮารด์ แวร์และสงิ่ ใดคอื ซอฟต์แวร์แล้ว ครใู ช้คำถามเพอ่ื ทดสอบความเข้าใจกบั นกั เรยี นว่าฮารด์ แวร์และ
ซอฟต์แวรแ์ ตกตา่ งกนั อยา่ งไร (แนวคำตอบ ฮาร์ดแวร์ หมายถงึ อปุ กรณต์ า่ ง ๆ ท่ปี ระกอบขึน้ เป็น

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

172

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 การใช้งานซอฟต์แวร์
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 ซอฟตแ์ วร์เบอ้ื งตน้

เคร่ืองคอมพิวเตอร์ มีลกั ษณะเป็นโครงรา่ งสามารถมองเหน็ ดว้ ยตาและสัมผสั ได้ เชน่ จอภาพ
คีย์บอรด์ เครื่องพมิ พ์ เมาส์ ส่วนซอฟต์แวร์ หมายถึง สว่ นของโปรแกรมท่ีบรรจคุ ำสง่ั เพื่อให้อุปกรณ์
นน้ั สามารถทำงานได้ตามต้องการ โดยปกติแล้วจะถกู สร้างโดยบุคคลทีเ่ รียกว่า นกั เขียนโปรแกรม ไม่
สามารถจับต้องหรอื สัมผัสไดเ้ หมือนกับฮารด์ แวร์ ดงั นั้นในโทรศพั ทม์ อื ถอื ตัวเครื่องโทรศพั ท์จดั เป็น
ฮาร์ดแวร์ และระบบการทำงานทบ่ี รรจลุ งในโทรศัพทก์ ็คือซอฟตแ์ วร)์
4. ครูใหน้ กั เรยี นยกตวั อยา่ งซอฟตแ์ วรท์ น่ี ักเรียนรจู้ ักหรอื เคยพบเห็นในชวี ิตประจำวันเพมิ่ เตมิ จากที่ครู
ยกตัวอย่างมาใหใ้ นใบงานที่ 5.1.1 เรือ่ ง เราแยกกันเถอะ โดยครเู ปน็ ผูต้ อบเพียงวา่ ตัวอย่างทีน่ ักเรียน
ยกมานน้ั ใชซ่ อฟตแ์ วรห์ รือไม่ เพ่ือให้นกั เรยี นได้รู้จักซอฟตแ์ วรท์ ่หี ลากหลาย
5. ครถู ามคำถามประจำหัวข้อ ซอฟต์แวร์เบอ้ื งต้น หน้า 79 ในหนงั สอื เรียน รายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 วา่ “ซอฟต์แวรแ์ ต่ละชนิดมลี กั ษณะการใช้
งานและมปี ระโยชน์อยา่ งไรบา้ ง”

ข้นั สอน (40 นาที)
1. ครูนำนักเรียนศกึ ษาเนอ้ื หาในหนงั สือเรียน รายวชิ าพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการ
คำนวณ) ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง ซอฟตแ์ วรเ์ บอื้ งต้น (1.1 ซอฟต์แวร์ประมวลคำ) หนา้ 79
และอภปิ รายความรทู้ ไ่ี ด้ ตัวอย่างประเด็นการอภปิ ราย เช่น
• ซอฟต์แวรแ์ ต่ละชนิดมีลกั ษณะการใชง้ านและมปี ระโยชนอ์ ยา่ งไรบา้ ง
• นักเรียนคิดวา่ จะใช้ซอฟตแ์ วรใ์ ดท่ใี ช้ทำงานบนเคร่ืองคอมพิวเตอร์ โดยทเ่ี ราสามารถพิมพ์
ขอ้ ความ แทรกรูป แทรกเสยี ง ตลอดจนแทรกวดิ โี อลงได้ รวมทงั้ ยงั สามารถเปรยี บเทียบ
จดั ลำดับ คำนวณตัวเลขมากมายได้
• ครแู นะนำนักเรียนวา่ “คอมพิวเตอร์มีซอฟตแ์ วร์ทจี่ ะช่วยเราใหส้ ามารถพิมพ์จดหมาย พมิ พ์
เอกสาร พิมพป์ ระกาศได้ คอื ซอฟตแ์ วร์ประมวลคำ“
2. ครูแนะนำซอฟต์แวร์ประมวลคำ ที่ใช้สำหรับการพมิ พ์เอกสาร สามารถแกไ้ ข เพมิ่ แทรก ลบ และ
จดั รูปแบบเอกสารได้ โดยโปรแกรมท่ีได้รบั ความนิยมมากทีส่ ดุ คอื ไมโครซอฟตเ์ วิร์ด (Microsoft
Word) ใหน้ ักเรยี นรูจ้ ักด้วยวธิ สี าธติ วิธกี ารใช้งานเบื้องต้นและใหน้ ักเรยี นลองปฏบิ ตั ติ ามหนงั สือเรยี น
ในหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 สว่ นประกอบของซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคำ หนา้ 80-85 เชน่
• การเรียนรู้ส่วนประกอบของหน้าจอโปรแกรม
• การตัง้ คา่ หนา้ กระดาษตามตอ้ งการ
• การพิมพข์ ้อความและการตกแต่งขอ้ ความรูปแบบและขนาดตวั อักษร
• การแทรกรปู ภาพ ตาราง สญั ลักษณ์ พิมพ์เนื้อหาลงกล่องขอ้ ความที่มรี ปู ร่างตา่ ง ๆ
• การบันทึกไฟล์เอกสาร ช้ินงาน
3. นักเรียนประยกุ ตใ์ ช้ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคำในสถานการณท์ ีก่ ำหนดให้ โดยให้นกั เรยี นจบั คทู่ ำ กิจกรรม
ฝึกทกั ษะ ในหนังสอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หนว่ ยการ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

173

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 การใชง้ านซอฟตแ์ วร์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ซอฟตแ์ วรเ์ บือ้ งต้น

เรียนรทู้ ่ี 5 หนา้ 86 โดยเลอื กหวั ขอ้ ทก่ี ำหนดใหม้ า 1 หวั ขอ้ ครูสุ่มคนู่ กั เรยี นออกมานำเสนอช้นิ งาน
ของตนเองหนา้ ชั้นเรียน และใหน้ ักเรยี นพิมพช์ ้ินงานไปติดไว้ทีป่ ้ายนิเทศน์
4. ครูนำนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรทู้ ไี่ ดจ้ ากการจดั กิจกรรม เชน่
- ครูตง้ั คำถามวา่ “นกั เรียนคดิ ว่าเราสามารถนำโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ดไปใชส้ รา้ งชน้ิ งานอะไรได้
อีกบ้าง” (แนวคำตอบ งานเอกสารต่าง ๆ)
- ครูตง้ั คำถามว่า “โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ์ดสามารถทำอะไรได้บา้ ง” (แนวคำตอบ สามารถพมิ พ์
และแกไ้ ขเอกสารสามารถลบ โยกย้าย และสำเนาข้อความสามารถพมิ พต์ ัวอักษรประเภทตา่ ง ๆ
สามารถขยายขนาดจัดตวั อกั ษรให้เปน็ ตัวหนา ตัวเอียง ขดี เส้นใต้ได้สามารถใสเ่ ครือ่ งหมายและตวั เลข
ลำดับหนา้ หวั ข้อสามารถตรวจการสะกดและแก้ไขให้ถูกตอ้ งสามารถจัดข้อความในเอกสารใหพ้ มิ พช์ ิด
ซ้าย ชดิ ขวาและกง่ึ กลางบรรทัดสามารถใส่รูปภาพในเอกสารสามารถพิมพ์ตาราง)
5. นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดรายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หนว่ ยการ
เรยี นรูท้ ่ี 5 หน้า 63-65 (ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคำ) หรอื ครอู าจใหน้ ักเรยี นทำเป็นการบา้ น

ช่วั โมงท่ี 2

ขั้นสอน (60 นาที)
1. ครูนำนักเรียนสนทนาทบทวนความร้เู ดมิ ในเรื่องการใชซ้ อฟต์แวร์ประมวลคำในคาบที่ผ่านมา
2. นกั เรียนทำ ใบงานท่ี 5.1.2 เรอ่ื ง รายรบั – รายจ่าย โดยให้นกั เรยี นคำนวณหารายรับรายจา่ ยการใช้
เงนิ ภายใน 1 สัปดาห์ โดยใหค้ ำนวณหารวมยอดรายรับ รายจ่าย และเงนิ คงเหลือจากสถานการณ์ท่ี
กำหนดภายในเวลา 5 นาที ครูสงั เกตการคำนวณของนกั เรียนเพ่ือถามเนน้ เวลาวา่ ”นกั เรียนเสร็จหรือ
ยงั เวลาใกล้จะหมดแล้ว” เมื่อหมดเวลา ครูถามนักเรียนว่า“นักเรียนคนไหนทำเสรจ็ ทันเวลาบา้ ง ยก
มือข้นึ ” (แนวคำตอบ ถา้ มีคนยกมือเสร็จทนั เวลาใหส้ อบถามวธิ ีการคิดหรอื การหาคำตอบของนกั เรยี น
วา่ ทำอยา่ งไร) หรอื ถ้ามนี ักเรียนคนใดเสร็จไม่ทนั เวลา ให้ครถู ามต่อวา่ “เพราะอะไรทำไมถงึ ทำไม่
ทันเวลา” (แนวคำตอบ อาจจะได้ว่าเพราะมีตัวเลขหลายรายการ)
3. ครแู นะนำซอฟตแ์ วรต์ ารางทำงานทีจ่ ะช่วยในการคิดคำนวณข้อมูลต่าง ๆ ตามสตู รหรือเงื่อนไขที่
กำหนด เป็นซอฟตแ์ วรท์ ่เี ราจะไดเ้ รยี นตอ่ ไปนีค้ อื โปรแกรมไมโครซอฟต์เอกซ์เซล (Microsoft Excel)
และครชู แี้ จงในส่วนของเกรด็ น่ารู้ให้นกั เรยี นฟังในหนา้ 87
4. ครูแนะนำซอฟต์แวร์ตารางทำงานใหน้ กั เรยี นรจู้ กั ดว้ ยวธิ ีสาธิตวธิ กี ารใชง้ านเบอื้ งตน้ และให้นกั เรียน
ลองปฏิบัตติ ามหนังสือเรียนในหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 1.2 ซอฟต์แวรต์ ารางทำงาน หน้า 87-94 เชน่
• ส่วนประกอบต่าง ๆ ของโปรแกรม
• แถว (row) คอลมั น์ (column) เซลล์ (cell)
• การพมิ พข์ ้อความลงในตาราง
• การใชส้ ูตรคำนวณหาคา่ ตา่ ง ๆ

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

174

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 การใช้งานซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 ซอฟตแ์ วรเ์ บอ้ื งตน้

• การบันทึกไฟล์
5. ใหน้ ักเรียนประยุกต์ใช้ซอฟตแ์ วร์ตารางทำงานประมวลผลข้อมูล โดยให้นักเรียนจับคเู่ ดมิ ในคาบท่ีแล้ว

ทำ กจิ กรรมฝกึ ทักษะ ในหนงั สือเรยี น รายพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 หน้า 95 นำข้อมลู ที่กำหนดใหม้ าประมวลผลคะแนนรวมโดยใช้โปรแกรม
ไมโครซอฟต์เอกซเ์ ซล ครสู ุ่มคู่นักเรยี นออกมานำเสนอชนิ้ งานของตนเองหน้าช้ันเรยี น (คู่ท่ไี ม่ซำ้ กับ 2
คาบท่ีแล้ว)
6. ครูตง้ั คำถามท้าทายการคดิ ข้นั สงู ตามหนังสอื เรยี นในหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 1.3 ซอฟตแ์ วรน์ ำเสนอ
หนา้ 96 กับนักเรียนวา่ “ถา้ นักเรยี นตอ้ งการใช้งานซอฟต์แวรเ์ พือ่ จะนำเสนอช้นิ งาน ออกมาในรูป
ของวดี โี อแนะนำตนเอง นกั เรียนจะใช้ซอฟตแ์ วรช์ นดิ ใด”
7. ครูแนะนำซอฟตแ์ วรน์ ำเสนอขอ้ มูลในรปู แบบตวั อักษร รูปภาพ กราฟ แผนภูมิ ภาพเคลอ่ื นไหวและ
เสยี ง โดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ พาเวอรพ์ อยต์ (Microsoft PowerPoint) ให้นกั เรียนรู้จักดว้ ยวธิ ี
สาธิตวธิ กี ารใช้งานเบอ้ื งตน้ และให้นักเรียนลองปฏบิ ัติตามหนงั สอื เรยี นในหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5
1.3 ซอฟต์แวร์นำเสนอ หน้า 96-103 เช่น

• การสรา้ งสไลด์ การสรา้ งงานนำเสนอจะเรม่ิ ตน้ จากการสรา้ งสไลด์ ซ่ึงสไลดท์ ี่สรา้ งขึ้นอาจเปน็
สไลด์เปลา่ หรือเป็นสไลดส์ ำเร็จรปู ท่ีมีการตกแต่งมาแล้ว

• การกรอกขอ้ ความ หลักจากทส่ี ร้างสไลดเ์ รยี บรอ้ ยแลว้ ก็ต้องมกี ารกำหนดหวั ขอ้ เพอ่ื แสดงให้
ผู้ชมการนำเสนอทราบว่า สไลดแ์ ผ่นน้เี ก่ียวข้องกบั เรอ่ื งอะไร

• ใสร่ ูปภาพ วดี โี อ ภาพเคลื่อนไหว เสียง ตาราง แผนภูมิรปู ภาพ เพ่อื นำเสนองานไดอ้ ย่าง
นา่ สนใจ และสามารถเขา้ ใจในเนอื้ หาได้อย่างงา่ ย ผูส้ รา้ งงานไมค่ วรจัดทำงานนำเสนอที่มแี ต่
ขอ้ ความลว้ น

• กำหนดลกู เล่นต่างๆในสไลด์ เพ่ือให้งานนำเสนอมีสีสันและดึงดดู เช่น เมือ่ เปดิ สไลด์ จะเห็น
ขอ้ ความวิง่ ปรากฏจากมาด้านซ้ายของสไลด์ หรอื วงิ่ มาทลี ะตัวจากทางด้านขวา

• เมือ่ เราไดจ้ ดั ทำสไลด์เป็นทเี่ รียบรอ้ ย ขัน้ ตอนสดุ ท้ายคือ ทดลองนำเสนอจรงิ ควรตรวจสอบ
ความถกู ต้อง เชน่ ตรวจคำผดิ ตรวจลำดับของการนำเสนอ จับเวลาในการนำเสนอ เปน็ ต้น

• ครูชีแ้ จงในส่วนของเกร็ดนา่ รู้ให้นกั เรยี นฟังในหน้า 98 และหน้า 100
8. ใหน้ กั เรยี นประยกุ ต์ใชซ้ อฟต์แวร์นำเสนอในสถานการณท์ ก่ี ำหนดให้ โดยนักเรยี นจบั คู่เดมิ ในคาบท่ี

แลว้ ทำ กิจกรรมฝึกทกั ษะ ในหนงั สอื เรียน รายพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)
ป.3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 หนา้ 104 ออกแบบแผนภมู ริ ปู ภาพจากซอฟต์แวร์นำเสนอ พร้อมทั้งตกแต่ง
แผนภมู ริ ปู ภาพใหส้ วยงามครูสุม่ คู่นักเรยี นออกมานำเสนอช้ินงานของตนเองหน้าชน้ั เรยี นผ่านโปรเจก
เตอร์
9. ครนู ำนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความรู้ทไ่ี ด้จากการจดั กิจกรรม เช่น

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

175

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 การใชง้ านซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 ซอฟต์แวรเ์ บือ้ งต้น

• ข้อดี/ประโยชนข์ องโปรแกรมไมโครซอฟต์เอกซเ์ ซล (Microsoft Excel) มีอะไรบา้ ง (แนว
คำตอบ ซอฟตแ์ วรท์ ี่ช่วยในการคดิ คำนวณข้อมลู ต่าง ๆ)

• ครูต้งั คำถามว่า “หากต้องการแทรกตาราง, รปู ภาพ ต้องเข้าไปทีเ่ มนใู ด ” (แนวคำตอบ
คลกิ ท่ีเมนู Insert แล้วเลอื กตาราง (Table) และเลอื กรปู ภาพ (Picture))

• ครตู งั้ คำถามว่า “การสร้างชิน้ งานด้วยโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ พาเวอร์พอยต์ มลี ำดับข้นั ตอน
อย่างไรบา้ ง ยกตวั อย่างการเข้าใชง้ านอยา่ งครา่ ว ๆ ” (แนวคำตอบ1.เปิดโปรแกรม
ซอฟตแ์ วร์นำเสนอขนึ้ มา 2. การสรา้ งสไลด์ 3. การกรอกขอ้ ความทก่ี ล่องขอ้ ความ 4. คลกิ ท่ี
เมนู Insert เพ่ือใส่รูปภาพ วีดโี อ ภาพเคล่ือนไหว เสยี ง ตาราง แผนภมู ริ ปู ภาพ 5. กำหนด
ลกู เล่นต่างๆ
6. ตรวจสอบความถกู ต้อง 7. บนั ทกึ ชิ้นงาน โดยคลกิ ท่เี มนู File เลอื กบันทึก (Save) หรือ
(Save as) จากนน้ั ตง้ั ชอื่ ไฟล์งานและคลกิ ทค่ี ำวา่ (Save) เพ่ือบันทึกชิน้ งาน)

10. นักเรยี นทำแบบฝกึ หัดรายวชิ าพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการ
เรียนรู้ที่ 5 หนา้ 66-70 (ซอฟต์แวร์ตารางทำงาน) (ซอฟตแ์ วร์นำเสนอ) หรอื ครอู าจให้นกั เรียนทำเป็น
การบ้าน

ชว่ั โมงท่ี 3
ขั้นสอน (40 นาที)

1. นักเรียนแบ่งกลุ่มกนั ทำช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) สำรวจโรงเรยี นของฉัน กล่มุ ละ 3-5 คน ผลัดกัน
ออกมาจบั สลาก โดยครูทำสลากตามหวั ข้อตอ่ ไปนี้
• สำรวจจำนวนต้นไมใ้ หญ่ภายในโรงเรียน มา 5 ชนดิ นำมาเรียงลำดับมากท่ีสุดไปนอ้ ยที่สดุ
และเปรยี บเทยี บวา่ ต้นไมช้ นิดท่ีมากท่ีสดุ ต่างกับชนดิ ทน่ี ้อยที่สุดก่ตี ้น
• สำรวจจำนวนขยะภายในโรงเรียนทอี่ ยตู่ ามพื้น ที่ท้งิ ไมล่ งถงั ขยะ มา 3 ประเภท แบ่งเป็น
ขวดพลาสติก, ถงุ พลาสตกิ และหลอดพลาสติก นำมาเรยี งลำดบั นอ้ ยที่สดุ ไปมากท่ีสุด และ
เปรียบเทยี บวา่ ขยะประเภทที่นอ้ ยที่สุดตา่ งกับประเภททม่ี ากที่สุดกช่ี ิน้
• สำรวจจำนวนนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ทัง้ หมด จำนวนนักเรียนที่ขาดเรยี น จำนวน
นกั เรยี นทลี่ าปว่ ย ลากิจ และจำนวนนักเรยี นคงเหลือ ในระยะเวลา 3 วนั รวมจำนวนที่ขาด
เรยี น รวมจำนวนที่ลาปว่ ย ลากิจ ในระยะเวลา 3 วนั และทำการเปรยี บเทยี บสถติ ิการมา
เรยี นแตล่ ะวันว่าวนั ใดนกั เรยี นมาเรียนมากที่สุดตา่ งกบั วนั ท่ีมาเรียนนอ้ ยท่สี ุดกี่คน

2. เม่อื นกั เรยี นจับสลากได้แลว้ ใหน้ กั เรียนนำหัวข้อท่ีได้ไปสำรวจ และจัดทำแบบสำรวจในโปรแกรม
ไมโครซอฟต์เวริ ด์ และนำข้อมูลมาประมวลผลในโปรแกรมเอกซเ์ ซล จากนนั้ นำเสนอในโปรแกรม
เพาเวอรพ์ อยต์ โดยใส่รปู ภาพทสี่ อดคล้องกบั หัวข้อทไ่ี ด้ อย่างนอ้ ย 3 รูป จากนั้นพมิ พ์ชน้ิ งานใน
โปรแกรมต่าง ๆ และติดใสใ่ นชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

176

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 การใชง้ านซอฟตแ์ วร์
แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 1 ซอฟตแ์ วร์เบ้ืองตน้

3. ให้นักเรยี นทำกจิ กรรมฝกึ ทกั ษะที่ 1 เรอ่ื ง เลือกให้เหมาะสม โดยให้นกั เรียนอา่ นสถานการณ์ และ
เลือกใช้ซอฟต์แวรท์ เ่ี หมาะสมในการทำงานในชวี ิตประจาวนั ในแบบฝกึ หดั รายวิชาพน้ื ฐานเทคโนโลยี
(วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 หน้า 71-72

ขนั้ สรปุ (20 นาที)
1. นกั เรยี นตรวจสอบตนเอง หลงั จากเรียนจบหนว่ ยน้ี ในหนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์
เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 หนา้ 104
2. นกั เรยี นทำแบบทดสอบทา้ ยบท ประจำหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 หนา้ 73-76 ในแบบฝกึ หัดรายวิชา
พ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 เพ่ือเปน็ การตรวจสอบความรู้ท่ไี ดห้ ลังเรียน
3. ครูนำนักเรยี นพดู คุยรว่ มกนั สรุปความรู้จากสาระสำคญั ที่ไดจ้ ากการจัดกิจกรรมในหนังสือเรียน
รายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 หนา้ 105 จน
ได้ว่า ซอฟต์แวรเ์ บ้อื งตน้ ท่ีเราเรยี นน้ันมี 3 โปรแกรม คอื โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอรพ์ อยต์
เหมาะท่จี ะใช้กบั งานท่ีตอ้ งการนำเสนอข้อมูล โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิร์ด เหมาะที่จะใชก้ บั งาน
เอกสาร งานประกาศ เพราะสามารถจดั รปู แบบเอกสารใหม้ คี วามเหมาะสมได้ และโปรแกรม
ไมโครซอฟตเ์ อกซ์เซล เหมาะทจ่ี ะใชก้ ับงานทต่ี อ้ งการคดิ คำนวณ ตอ้ งการเปรยี บเทียบ บวก ลบ คูณ
หารจำนวนของขอ้ มลู เป็นต้น
4. นักเรยี นทำกิจกรรมเสริมสร้างการเรยี นรู้ ในหนังสอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี
(วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 หน้า 106 เป็นการบา้ น

10. ส่ือแหล่งการเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นรายวชิ าพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3
2. แบบฝกึ หัดรายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3
3. ใบงานที่ 5.1.1 เรอ่ื ง เราแยกกนั เถอะ
4. ใบงานท่ี 5.1.2 เรื่อง รายรับ–รายจา่ ย
5. ชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรอื่ ง สำรวจโรงเรียนของฉัน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

177

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 การใชง้ านซอฟต์แวร์
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 ซอฟต์แวรเ์ บ้ืองตน้

11. การวัดและการประเมนิ ผล

11.1 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรม

จดุ ประสงค์ วิธีการประเมิน เคร่ืองมอื การประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ

1.นกั เรยี นสามารถประยกุ ต์ใช้ ตรวจช้นิ งานจากกิจกรรมฝึก แบบประเมนิ กิจกรรม นักเรียนประยกุ ต์ใช้โปรแกรม

โปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ด ทักษะในหนงั สอื เรยี น หน่วย ฝกึ ทกั ษะ ไมโครซอฟตเ์ วิรด์ เอกซ์เซล

เอกเซลล์ และเพาเวอรพ์ อยต์ ท่ี 5 หน้า 86, 95, 104 และเพาเวอร์พอยต์ ใน

ในสถานการณ์ทก่ี ำหนดให้ได้ สถานการณ์ทก่ี ำหนดใหไ้ ด้ ใน

(K) ระดับคุณภาพ พอใชข้ น้ึ ไป ถือ

ว่าผา่ น

2.นักเรยี นสามารถออกแบบ ตรวจชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบ แบบประเมินชน้ิ งาน/ นกั เรยี นออกแบบแบบสำรวจ

แบบสำรวจ ตารางขอ้ มลู และ ยอด) สำรวจโรงเรยี นของฉนั ภาระงาน (รวบยอด) ตารางขอ้ มลู และนำเสนอโดย

นำเสนอโดยใช้ซอฟต์แวร์ได้ ใชซ้ อฟต์แวรไ์ ด้ จาก

(P) สถานการณ์ที่กำหนดมาใหไ้ ด้ใน

ระดับคุณภาพ พอใชข้ ึ้นไป ถอื

ว่าผ่าน

3.นักเรยี นสามารถเลอื กใช้ ตรวจกิจกรรมฝกึ ทกั ษะท่ี 1 กิจกรรมฝกึ ทกั ษะท่ี 1 นกั เรยี นสามารถโยงเส้นจับคู่

ซอฟต์แวรท์ ีเ่ หมาะสมในการ เรอื่ ง เลอื กให้เหมาะสม เลอื กเลอื กใช้ซอฟต์แวรท์ ่ี

ทำงานในชีวติ ประจำวนั ได้ (A) เหมาะสมในการทำงานใน

ชวี ิตประจำวนั ได้ถูกต้อง 3 ข้อ

ขึน้ ไป ถือว่าผ่าน

11.2 แบบประเมินกิจกรรมฝกึ ทักษะ

ประเดน็ ในการ เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ประเมนิ 5 432 1
รูปแบบชิ้นงาน
1.รปู แบบช้ินงาน รูปแบบชน้ิ งาน รูปแบบช้นิ งาน รปู แบบช้นิ งาน รูปแบบชนิ้ งาน ขาดไป 4
รายการ
ถกู ต้องครบถว้ นทุก ขาดไป 1 ขาดไป 2 ขาดไป 3

รายการดงั นี้ รายการ รายการ รายการ

-ครบตามเงือ่ นไขทกุ

ประเด็น

-รูปแบบแปลกใหม่

น่าสนใจ

-ขนาดงานเหมาะสม

-รปู ภาพมี

ความสมั พนั ธ์กบั

เนอ้ื หา

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

178

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 การใชง้ านซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 ซอฟตแ์ วรเ์ บื้องต้น

ประเด็นในการ เกณฑก์ ารให้คะแนน
ประเมนิ
5 4321
2.เน้อื หา
-รูปแบบงานและ -รูปแบบงาน -รูปแบบงานและ -รูปแบบงานและ -รปู แบบงานและ
3.ภาษา
เนอื้ หามคี วาม และเน้อื หามี เนื้อหามคี วาม เนื้อหามคี วาม เน้อื หามีความ
4.เวลา
สอดคลอ้ งกัน ความ สอดคลอ้ งกนั สอดคลอ้ งกนั สอดคล้องกนั

-เนื้อหาถกู ต้อง สอดคลอ้ งกัน บางสว่ น บางส่วน บางส่วน

มีรายละเอยี ด -เนอ้ื หาถูกต้อง -เนือ้ หาถกู ต้อง มี -เนือ้ หาถกู ต้อง มี -เนือ้ หาไม่ถกู ตอ้ ง

ครบถว้ นทุกประเดน็ มรี ายละเอียด รายละเอียด รายละเอยี ด ขาดรายละเอยี ด

ตามสถานการณ์ที่ บางส่วนไม่ ครบถว้ นทุก บางสว่ นไม่ และไม่ครบถว้ น

กำหนด ครบถว้ นตาม ประเด็นตาม ครบถ้วนตาม ตามสถานการณท์ ่ี

สถานการณท์ ่ี สถานการณท์ ี่ สถานการณ์ท่ี กำหนด

กำหนด กำหนด กำหนด

-มีการพิมพข์ อ้ ความ -มีการพมิ พ์ -มกี ารพมิ พ์ -มีการพิมพ์ -มีการพิมพ์

พมิ พ์ภาษาอย่าง ขอ้ ความ พิมพ์ ข้อความ พิมพ์ ข้อความ พมิ พ์ ข้อความ พิมพ์

ถกู ต้อง ภาษาอยา่ ง ภาษาผดิ บางสว่ น ภาษาผิดบางส่วน ภาษาผดิ เปน็

-มกี ารเว้นวรรค ถกู ตอ้ ง -มกี ารเว้นวรรค -มกี ารเว้นวรรค สว่ นมาก และมี

ถกู ตอ้ ง ไม่ฉีกคำ -มกี ารเว้น ถกู ตอ้ ง ไม่ฉกี คำ ไมถ่ ูกต้อง ฉีกคำ การเวน้ วรรคอาจ

วรรค ไม่ ถกู ต้องหรอื ไม่

ถูกตอ้ ง ฉกี คำ ถูกต้อง รวมถงึ

การฉกี คำและไม่

ฉีกคำ

-สง่ ช้ินงานภายใน -ส่งช้ินงาน -สง่ ชิน้ งานช้ากว่า -สง่ ชนิ้ งานชา้ กว่า -ส่งชิ้นงานช้ากวา่

เวลาทก่ี ำหนด ภายในเวลาท่ี เวลาที่กำหนด 1 เวลาท่กี ำหนด 1 เวลาทีก่ ำหนด

-ช้นิ งานเสรจ็ สมบูรณ์ กำหนด วนั วนั มากกวา่ 1 วนั

-ชิน้ งานยงั ไม่ -ชิน้ งานเสรจ็ -ชิ้นงานยงั ไมเ่ สรจ็

เสรจ็ สมบรู ณ์ สมบรู ณ์ สมบรู ณ์

เกณฑก์ ารตดั สนิ /ระดบั คุณภาพ ดมี าก
คะแนน 18 – 20 หมายถึง ดี
คะแนน 14 – 17 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 10 – 13 หมายถงึ ปรับปรงุ
คะแนนต่ำกวา่ 10 หมายถึง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

179

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 การใช้งานซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 1 ซอฟตแ์ วร์เบอื้ งต้น

11.3 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำช้ีแจง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่อง

ท่ีตรงกับระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
อันพึงประสงค์ดา้ น 32 1

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาตไิ ด้

กษตั รยิ ์ 1.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมที่สรา้ งความสามัคคปี รองดองและเปน็ ประโยชน์

ต่อโรงเรียน

1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถือ ปฏบิ ตั ิตามหลกั ศาสนา

1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมท่เี ก่ียวกับสถาบนั พระมหากษตั ริย์ตามทโ่ี รงเรียนจัดขึน้

2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ให้ขอ้ มูลทถ่ี ูกตอ้ งและเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ัตใิ นสงิ่ ทถี่ กู ต้อง

3. มวี ินยั รบั ผิดชอบ 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของครอบครัว

มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รจู้ ักใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้

4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟังคำสง่ั สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้

4.4 ต้ังใจเรียน

5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยัดและรู้คุณคา่

5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจิตสำนกึ ในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ช่วยพ่อแม่ ผ้ปู กครอง และครทู ำงาน

8.2 รจู้ กั การดูแลรกั ษาทรัพย์สมบตั ิและสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรยี น

และโรงเรยี น

ลงชื่อ..................................................ผู้ประเมนิ
............/.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี าก
พฤติกรรมท่ีปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี
พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางคร้ัง 30-40 พอใช้
ปรับปรุง
ต่ำกวา่ 30

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

180

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 การใชง้ านซอฟต์แวร์
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 ซอฟตแ์ วรเ์ บอ้ื งต้น

11.4 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ประเดน็ เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ในการประเมนิ 3 2 1

1.ความถูกตอ้ งของ เนือ้ หาและรปู แบบงานมี เน้อื หามีถูกตอ้ ง แต่รูปแบบ เนอ้ื หาไมถ่ ูกต้อง แตร่ ปู แบบ

เนื้อหา ความสอดคลอ้ งกัน ถกู ต้อง งานไม่ความสอดคล้องตาม งานมคี วามสอดคล้องตาม

ครบถว้ นตามสถานการณ์ท่ี สถานการณท์ กี่ ำหนด สถานการณท์ กี่ ำหนด

กำหนด

2.การใชซ้ อฟตแ์ วร์ เข้าใช้งานในโปรแกรม เขา้ ใชง้ านในโปรแกรม เขา้ ใชง้ านในโปรแกรม

อยา่ งถกู ตอ้ ง ไมโครซอฟตเ์ วริ ์ด เอกซเ์ ซล ไมโครซอฟต์เวิรด์ เอกซเ์ ซล ไมโครซอฟต์เวริ ด์ เอกซ์เซล

และเพาเวอรพ์ อยต์ โดยใช้ และเพาเวอรพ์ อยต์ โดยใช้ และเพาเวอรพ์ อยต์ โดยใช้

เมนพู ้ืนฐาน เชน่ เมนพู ื้นฐานได้ แต่ไมค่ รบ เมนพู ืน้ ฐานได้ แตไ่ มค่ รบ

-การตั้งคา่ หนา้ กระดาษ ตามเง่ือนไขท่กี ำหนดขาดไป ตามเงอื่ นไขท่ีกำหนดขาดไป

-การแทรกตาราง รปู ภาพ 2 เงือ่ นไข มากกว่า 2 เงือ่ นไข

รปู ร่าง วีดีโอ

-การบันทกึ งาน

-การคำนวณหาผลรวม

ผลต่างได้ถูกตอ้ งครบถ้วน

ตามเงอื่ นไขท่กี ำหนดทุก

ประเดน็

3. การใช้ซอฟต์แวร์ เลอื กใชซ้ อฟต์แวร์เหมาะสม เลือกใช้ซอฟตแ์ วร์กับงานและ เลอื กใชซ้ อฟตแ์ วร์กบั งานและ

อยา่ งเหมาะสม กบั งานและใช้ประโยชน์จาก ใช้ประโยชน์จากคุณสมบัติ ใชป้ ระโยชน์ ไม่เหมาะสมกบั

คุณสมบตั ขิ องโปรแกรมได้ ของโปรแกรมไมไ่ ด้ตามความ คณุ สมบัติของโปรแกรม เชน่

ถกู ตอ้ ง เช่น เลอื กใช้โปรแกรม เหมาะสมเชน่ อาจจะ เลอื กใช้ อาจจะ เลือกใชโ้ ปรแกรม

ไมโครซอฟต์เวริ ด์ หาก โปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ด์ ไมโครซอฟต์เวริ ด์ ในการ

ต้องการบนั ทึก รายงาน ในการบนั ทึก รายงาน และใช้ บนั ทึก รายงาน และใช้

เลือกใช้โปรแกรมเอกเซลล์ โปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ด์ โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด

หากต้องการคำนวณ ในการคำนวณ เปรยี บเทยี บ ในการคำนวณ เปรยี บเทยี บ

เปรยี บเทยี บสถติ ิ และเลือกใช้ สถติ ิ โดยใชก้ ารคำนวณข้าง สถติ ิ โดยใชก้ ารคำนวณข้าง

โปรแกรมเพาเวอร์พอยต์ เมอ่ื นอกจากเคร่อื งคดิ เลข แล้วนำ นอกจากเครอ่ื งคิดเลข แล้วนำ

ตอ้ งการนำเสนองาน นำเสนอ ตวั เลขไปเติมขอ้ มูล เปน็ ตน้ ตวั เลขไปเติมขอ้ มูล และใช้

วดี โี อต่อผอู้ น่ื โปรแกรมไมโครซอฟต์เวริ ์ดใน

การนำเสนองาน

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

181

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 การใช้งานซอฟตแ์ วร์
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 ซอฟต์แวรเ์ บอ้ื งตน้

ประเด็น 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1
ในการประเมนิ สง่ ช้นิ งานภายใน เวลาท่ี 2 ส่งชน้ิ งานชา้ กว่าเวลาที่
4.เวลา กำหนด กำหนดมากกวา่ 1 วนั
สง่ ชนิ้ งานช้ากวา่ เวลาที่
กำหนด 1 วนั

เกณฑ์การตดั สิน /ระดับคุณภาพ

คะแนน 10–12 หมายถึง ดี
พอใช้
คะแนน 6–9 หมายถงึ ปรบั ปรุง

ต่ำกว่า 6 หมายถึง

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

182

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 การใชง้ านซอฟตแ์ วร์
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 ซอฟตแ์ วร์เบอ้ื งต้น

ใบงานที่ 5.1.1
เรือ่ ง เราแยกกันเถอะ

คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นชว่ ยแยกภาพตัวอย่างวา่ ภาพใดคอื ฮาร์ดแวรภ์ าพใดคอื ซอฟตแ์ วร์ ลงในกรอบขอ้ ความ
ด้านล่าง

ฮารด์ แวร์ ซอฟต์แวร์

ไม่ใชฮ่ าร์ดแวร์และซอฟต์แวร์

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

183

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 การใชง้ านซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 ซอฟตแ์ วร์เบื้องต้น

ใบงานท่ี 5.1.1 เฉลย
เรอื่ ง เราแยกกันเถอะ

คำชแ้ี จง : ให้นกั เรียนชว่ ยแยกภาพตัวอย่างว่าภาพใดคอื ฮาร์ดแวรภ์ าพใดคือซอฟตแ์ วร์ ลงในกรอบข้อความ
ดา้ นลา่ ง

ฮารด์ แวร์ ซอฟตแ์ วร์

ไม่ใชฮ่ ารด์ แวร์และซอฟตแ์ วร์

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

184

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 การใช้งานซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 1 ซอฟต์แวรเ์ บอ้ื งต้น

ใบงานท่ี 5.1.2
เร่อื ง รายรับ - รายจา่ ย

คำชแ้ี จง : ให้นักเรยี นคำนวณหารายรับ – รายจา่ ยการใช้เงนิ ภายใน 1 สัปดาห์ โดยให้คำนวณหารายรบั
รายจ่าย และเงนิ คงเหลอื จากสถานการณท์ ่กี ำหนดภายในเวลา 5 นาที ลงในช่องวา่ ง

สถานการณ์ทีก่ ำหนด
น้องสายฟา้ ตอ้ งการทำบันทึกรายรับรายจา่ ยการใช้เงินภายใน 1 สปั ดาห์ เพอื่ ให้

ทราบขอ้ มูลคา่ ใช้จา่ ยเงินในแต่ละวนั ว่าต้องเสียค่าใชจ้ า่ ยไปกบั ส่งิ ของใดบา้ ง และเปน็ การ
รจู้ กั เกบ็ ออมเงินทเี่ หลือใชใ้ นแตล่ ะวนั โดยคุณแม่จะให้เงนิ ประจำวัน วันละ 30 บาท
รายละเอียดค่าใช้จ่ายตามตารางดา้ นล่างนี้

วนั รายการสินค้าท่ซี ือ้
อาทติ ย์ คา่ ของเล่น 25 บาท
จันทร์ ค่าข้าว 15 บาท คา่ ขนม 5 บาท
อังคาร ค่ากว๋ ยเต๋ียว 20 บาท ค่าผลไม้ 10 บาท
ค่าขนมปัง 10 บาท ค่าลูกช้ิน 10 ช้นิ
พุธ คา่ ข้าว 20 บาท คา่ ขนม 5 บาท
พฤหัสบดี คา่ ซาลาเปา 15 บาท ค่าขนมจบี 10 บาท
ค่าข้าว 15 บาท คา่ นมกล่อง 10 บาท
ศกุ ร์
เสาร์
รวมรายรบั
รวมรายจ่าย
คงเหลือ

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

185

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 การใช้งานซอฟตแ์ วร์
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 ซอฟตแ์ วร์เบื้องตน้

ใบงานที่ 5.1.2 เฉลย
เรอ่ื ง รายรับ - รายจา่ ย

คำช้แี จง : ให้นักเรยี นคำนวณหารายรับ – รายจา่ ยการใช้เงินภายใน 1 สัปดาห์ โดยให้คำนวณหารายรบั
รายจ่าย และเงินคงเหลือจากสถานการณ์ทกี่ ำหนดภายในเวลา 5 นาที ลงในช่องวา่ ง

สถานการณ์ท่ีกำหนด
น้องสายฟา้ ต้องการทำบนั ทกึ รายรับรายจ่ายการใช้เงนิ ภายใน 1 สปั ดาห์ เพ่ือให้

ทราบข้อมลู คา่ ใชจ้ ่ายเงินในแตล่ ะวันวา่ ต้องเสยี ค่าใช้จา่ ยไปกับสิ่งของใดบ้าง และเปน็ การ
รู้จักเกบ็ ออมเงินที่เหลือใช้ในแต่ละวัน โดยคุณแม่จะใหเ้ งินประจำวนั วนั ละ 30 บาท
รายละเอียดคา่ ใช้จ่ายตามตารางด้านล่างน้ี

วัน รายการสนิ คา้ ท่ีซอื้
อาทติ ย์ คา่ ของเล่น 25 บาท
จนั ทร์ ค่าข้าว 15 บาท คา่ ขนม 5 บาท
องั คาร ค่ากว๋ ยเตย๋ี ว 20 บาท ค่าผลไม้ 10 บาท
ค่าขนมปัง 10 บาท ค่าลกู ชนิ้ 10 ชิ้น
พธุ ค่าขา้ ว 20 บาท คา่ ขนม 5 บาท
พฤหสั บดี ค่าซาลาเปา 15 บาท ค่าขนมจีบ 10 บาท
ค่าขา้ ว 15 บาท ค่านมกล่อง 10 บาท
ศกุ ร์ 210 บาท
เสาร์ 170 บาท
รวมรายรบั 40 บาท
รวมรายจ่าย
คงเหลอื

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

186

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 การใช้งานซอฟต์แวร์
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 ซอฟตแ์ วรเ์ บื้องตน้

ช้ินงาน/ภาระงาน(รวบยอด)
เรื่อง สำรวจโรงเรยี นของฉัน

คำช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกหวั ข้อสำรวจ และจดั ทำแบบสำรวจในโปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วริ ์ด และนำขอ้ มลู มา
ประมวลผลในโปรแกรมเอกซเ์ ซล และนำเสนอในโปรแกรมเพาเวอรพ์ อยต์ โดยใสร่ ปู ภาพที่สอดคล้องกบั หวั ขอ้
ที่ได้ อย่างนอ้ ย 3 รปู จากน้ันพมิ พ์ชิน้ งานในโปรแกรมต่าง ๆ และติดใส่ในกรอบทกี่ ำหนด

เลอื กหวั ขอ้ ทสี่ ำรวจ
1. สำรวจจำนวนตน้ ไมใ้ หญ่ภายในโรงเรียน มา 5 ชนิด นำมาเรียงลำดับมากท่ีสดุ ไปนอ้ ยท่ีสุด

และเปรียบเทยี บว่าตน้ ไมช้ นดิ ที่มากที่สุดต่างกับชนดิ ทน่ี ้อยที่สุดก่ตี ้น

2. สำรวจจำนวนขยะภายในโรงเรียนทอ่ี ย่ตู ามพ้นื ทที่ งิ้ ไม่ลงถงั ขยะ มา 3 ประเภท แบ่งเปน็
ขวดพลาสตกิ , ถุงพลาสติก และหลอดพลาสตกิ นำมาเรียงลำดบั น้อยท่ีสุดไปมากที่สุด และ
เปรียบเทยี บวา่ ขยะประเภทท่ีนอ้ ยที่สุดตา่ งกับประเภทท่ีมากที่สุดก่ีชิน้

3. สำรวจจำนวนนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ท้งั หมด จำนวนนกั เรียนท่ขี าดเรยี น จำนวน
นักเรยี นทลี่ าปว่ ย ลากิจ และจำนวนนกั เรียนคงเหลอื ในระยะเวลา 3 วัน รวมจำนวนท่ีขาด
เรียน รวมจำนวนท่ลี าปว่ ย ลากิจ ในระยะเวลา 3 วัน และทำการเปรียบเทยี บสถติ ิการมา
เรียนแต่ละวันวา่ วนั ใดนักเรียนมาเรียนมากท่ีสดุ ตา่ งกับวนั ทมี่ าเรยี นน้อยที่สุดกีว่ ัน

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

187

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 การใช้งานซอฟต์แวร์
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1 ซอฟต์แวรเ์ บอ้ื งต้น

ออกแบบ แบบสำรวจในหวั ขอ้ ที่เลอื กโดยใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

(ตดิ ชิ้นงาน)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

188

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 การใช้งานซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 ซอฟตแ์ วร์เบือ้ งต้น

ออกแบบ ตารางเพ่ือเรียงลำดับ และเปรยี บเทียบในหวั ขอ้ ท่เี ลอื กโดยใช้โปรแกรมเอกซเ์ ซล
(ตดิ ชิ้นงาน)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

189

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 การใชง้ านซอฟต์แวร์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ซอฟต์แวร์เบอ้ื งต้น

ออกแบบ นำเสนอขอ้ มลู โดยนำผลจากตารางท่ีสำรวจมาได้ โดยใชโ้ ปรแกรมเพาเวอร์พอยต์
(ตดิ ชิ้นงาน)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

190

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 การใช้งานซอฟต์แวร์
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 1 ซอฟตแ์ วร์เบอ้ื งตน้

ชนิ้ งาน/ภาระงาน(รวบยอด) เฉลย
เร่ือง สำรวจโรงเรยี นของฉนั

คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นเลือกหวั ขอ้ สำรวจ และจัดทำแบบสำรวจในโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิรด์ และนำขอ้ มลู มา
ประมวลผลในโปรแกรมเอกซ์เซล และนำเสนอในโปรแกรมเพาเวอรพ์ อยต์ โดยใส่รปู ภาพทสี่ อดคล้องกับหวั ข้อ
ทไ่ี ด้ อย่างนอ้ ย 3 รูป จากนนั้ พิมพ์ชนิ้ งานในโปรแกรมต่าง ๆ และตดิ ใส่ในกรอบท่กี ำหนด

เลือกหัวข้อท่ีสำรวจ
1. สำรวจจำนวนตน้ ไมใ้ หญภ่ ายในโรงเรยี น มา 5 ชนดิ นำมาเรยี งลำดับมากท่ีสดุ ไปนอ้ ยทสี่ ุด

และเปรียบเทียบว่าตน้ ไม้ชนดิ ทม่ี ากท่ีสดุ ต่างกบั ชนิดทีน่ ้อยที่สุดกตี่ ้น

2. สำรวจจำนวนขยะภายในโรงเรียนท่ีอยตู่ ามพ้ืน ทีท่ ิง้ ไม่ลงถังขยะ มา 3 ประเภท แบง่ เป็น
ขวดพลาสติก, ถงุ พลาสติก และหลอดพลาสติก นำมาเรียงลำดบั น้อยที่สดุ ไปมากท่ีสดุ และ
เปรียบเทยี บวา่ ขยะประเภทท่ีนอ้ ยที่สุดตา่ งกับประเภทท่มี ากท่ีสดุ ก่ชี น้ิ

3. สำรวจจำนวนนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ทง้ั หมด จำนวนนักเรียนทีข่ าดเรยี น จำนวน
นักเรยี นทลี่ าป่วย ลากิจ และจำนวนนักเรียนคงเหลือ ในระยะเวลา 3 วนั รวมจำนวนที่ขาด
เรยี น รวมจำนวนท่ีลาปว่ ย ลากิจ ในระยะเวลา 3 วัน และทำการเปรียบเทียบสถิตกิ ารมา
เรียนแต่ละวนั ว่าวันใดนกั เรยี นมาเรียนมากท่ีสดุ ตา่ งกับวนั ที่มาเรียนน้อยทส่ี ดุ กว่ี นั

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

191

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 การใช้งานซอฟต์แวร์
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1 ซอฟต์แวรเ์ บอ้ื งต้น

ออกแบบ แบบสำรวจในหวั ขอ้ ที่เลอื กโดยใชโ้ ปรแกรมไมโครซอฟตเ์ วิรด์

(ตดิ ชิ้นงาน)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

192

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 การใช้งานซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 ซอฟตแ์ วร์เบือ้ งต้น

ออกแบบ ตารางเพ่ือเรียงลำดับ และเปรยี บเทียบในหวั ขอ้ ท่เี ลอื กโดยใช้โปรแกรมเอกซเ์ ซล
(ตดิ ชิ้นงาน)

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

193

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 การใชง้ านซอฟต์แวร์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ซอฟต์แวร์เบอ้ื งต้น

ออกแบบ นำเสนอขอ้ มลู โดยนำผลจากตารางท่ีสำรวจมาได้ โดยใชโ้ ปรแกรมเพาเวอร์พอยต์
(ตดิ ชิ้นงาน)

เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

194

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 การใช้งานซอฟตแ์ วร์
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 ซอฟตแ์ วร์เบือ้ งตน้

12. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย
ข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ
(นายสพุ ิศ อาจเชอ้ื )

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นอนุบาลรตั นบุรี

.......

13. บันทึกผลหลังการสอน
 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ด้านความสามารถทางเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ)

 ดา้ นอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่นหรอื พฤตกิ รรมทม่ี ีปญั หาของนักเรียนเป็นรายบคุ คล (ถา้ มี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ)

195