PANDUAN_TdBA_SD_Final1

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajara
lingkungan sekitar sumber daya alam
melalui kegiatan yang ada n
pembuatan pupuk organik dilingkungan
cair sekitar melauli
kegiatan
pembuatan pupuk
organik cair

3.3. Menjelaskan cara membuat 3.3.1. Menjelaskan cara
nutrisi alami Pupuk membuat nutrisi
Organik Cair (POC). pupuk organik cair
(POC)

4.3 Membuat nutrisi alami 4.3.1 Mempraktikan cara
Pupuk Organik Cair (POC) membuat nutrisi
pupuk organik cair
(POC)

1.4 Bersyukur kepada Tuhan 1.4.1 Mengamalkan nilai- Pengolahan
Yang Maha Esa atas nilai yang tanaman obat
sumber daya alam yang terkandung dalam
ada di lingkungan sekitar pelestarian sumber
melalui kegiatan daya alam yang ada
pengolahan tanaman obat. di lingkungan
sekitar melalui
pengolahan

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar

Waktu

Tanggung Jawab, dan
Disiplin)

 Dengan berdiskusi, peserta Pengetahuan 4 x 35  Buku teks
t didik menyebutkan - Lisan menit bacaan
- Tertulis
manfaat tanaman obat  Tanaman
Sikap Obat
 Dengan berdiskusi, peserta - Observasi
didik menjelaskan cara - Daftar  Lingkungan
alam sekitar
ceklis
 Buku teks

127

Kompetensi Dasar Indikator Materi
tanaman obat Pembelajara

n

2.4 Bersikap mandiri, jujur, dan 2.4.1 Menerapkan
kerja keras terhadap mandiri, jujur, dan
sumber daya alam yang kerja keras
ada di lingkungan sekitar terhadap sumber
melalui kegiatan daya alam yang ada

pengolahan tanaman obat. dilingkungan
sekitar kegiatan
pengolahan
tanaman obat

3.4 Menjelaskan cara 3.4.1 Menjelaskan cara
pengolahan tanaman obat. pengolahan
tanaman obat

4.4 Mempraktikkan dan 4.4.1 Mempraktikan
menyajikan cara cara pengolahan
pengolahan tanaman obat. tanaman obat

4.4.2 Menyajikan
hasil laporan
pengola-han
tanaman obat

1.5 Mensyukuri sumber daya 1.5.1 Mengamalkan nilai- Penanggulan
alam di lingkungan kita sebagai nilai yang gan
anugerah Tuhan Yang Maha terkandung dalam pencemaran
Esa dengan melakukan pelestarian lingkungan
penanggulangan pencemaran sumber daya alam
tanah. yang ada di
lingkungan

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) Keterampilan i Media Belajar
- Unjuk kerja
Waktu bacaan
 Ramuan Obat
pengolahan tanaman obat  Lingkungan

 Dengan berdiskusi, alam sekitar
peserta didik
mempraktikan cara
membuat ramuan dari
tanaman obat

 Peserta didik menyajikan
hasil pengolahan tanaman
obat

(Nilai PAK : Mandiri, Jujur,
dan bertanggung jawab)

 Dengan berdiskusi, pesera Pengetahuan 4 x 35  Buku teks
didik menyebutkan upaya - Lisan menit bacaan
untuk menanggulangi - Tertulis
pencemaran  Alat dan
Sikap Bahan
 Peserta didik melakukan - Observasi
 Lingkungan
alam sekitar

128

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajara
sekitar dengan
mempersiapkan n
mitigasi
penanggul-angan
pencemaran
lingkungan
(pencemaran
tanah)

2.5 Bersikap mandiri, berani, 2.4.1 Menerapkan sikap
dan peduli dalam mandiri, berani, dan
melakukan peduli dalam
penanggulangan mempersiapkan
pencemaran tanah. mitigasi
penanggulangan
pencemaran
lingkungan
(pencemaran
tanah)

3.5 Menjelaskan upaya 3.5.1 Menjelaskan upaya
penanggulangan pencemaran untuk
tanah. menanggulangi
pencemaran.

4.5 Mempraktikkan kegiatan 4.5.1 Melakukan praktik
penanggulangan pencemaran penanggulangan
tanah. pencemaran tanah

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar
- Daftar
ceklis Waktu

kegiatan praktik
penanggulangan
pencemaran lingkungan

(Nilai PAK : Disiplin, Mandiri Keterampilan
kerja keras dan bertanggung - Unjuk kerja
jawab)

129

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajara

n
Semester II

1.6 Bersyukur kepada Tuhan 1.6.1 Menjalankan  Bencana
Yang Maha Esa atas kegiatan mitigasi alam
anugerah alam dengan bencana gempa (gempa

mempersiapkan mitigasi bumi dan bumi dan
bencana gempa bumi dan kebakaran kebakara
kebakaran n)

2.6 Bersikap mandiri, berani, 2.6.1 Menerapkan sikap  Pencegah
dan peduli dalam mandiri, berani, an
mempersiapkan mitigasi dan peduli dalam bencana
bencana alam gempa bumi mempersiapkan alam
dan kebakaran mitigasi bencana (gempa
alam gempa bumi bumi dan
dan kebakaran kebakara
n)
3.6 Mengenal bencana alam 3.6.1 Menjelaskan
gempa bumi dan bencana alam  Sikap
kebakaran gempa bumi dan empati
kebakaran pada
korban
bencana
alam

3.6.2 Menyebutkan upaya  Simulasi
pencegahan cara
bencana alam
menghad
gempa bumi dan api

kebakaran bencana

3.6.3 Menunjukkan sikap alam

empati pada

korban bencana

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar

Waktu

 Peserta didik mencari Pengetahuan 4 x 35  Buku yang
informasi tentang bencana - Lisan menit relevan

alam gempa bumi dan - Tertulis  Lingkungan

kebakaran Sikap sekitar
- Observasi
 Peserta didik - Daftar  Laptop
mendiskusikan upaya  Infocus
ceklis  Video/gamba
h pencegahan bencana alam
gempa bumi dan kebakaran rbencana
Keterampilan
alam

 Peserta didik - Unjuk kerja

mempraktikkan sikap

empati pada korban
bencana alam, misalnya:

memberi sumbangan

mengunjungi posko bencana
alam, berdoa, dll

 Peserta didik
mendemonstrasikan cara
menghadapi bencana alam
gempa berskala kecil dan
kebakaran

130

Kompetensi Dasar Indikator Materi
alam Pembelajara

n

4.6 Melakukan simulasi 4.6.1 Mendemonstrasik
menghadapi bencana an cara
alam gempa bumi dan menghadapi
kebakaran bencana alam

gempa berskala
kecil dan
kebakaran

1.7 Mensyukuri keberagaman 1.7.1 Menerima  Jenis-jenis

hayati yang ada di keberagaman tanaman
lingkungan sekitar dengan hayati yang ada di
parenial
cara menanam jenis lingkungan sekitar
daun
tanaman parenial daun dengan cara
menanam jenis
tanaman parenial  Menanam
daun jenis
tanaman

parenial

2.7 Menampilkan sikap 2.7.1 Menerapkan sikap daun
(ginseng
disiplin, tanggungjawab disiplin, tanggung
jawa,
dan kerja keras dalam jawab dan kerja
sambung
mempraktikkan cara keras dalam
nyawa,
menanam jenis tanaman mempraktikkan bayem
parenial daun cara menanam
brazil,
jenis tanaman
binahong,
parenial daun serai,

sirih,

hangasa,
pohpohan
3.7 Mengidentifikasi jenis-jenis 3.7.1 Menyebutkan jenis-
, honje,
tanaman parenial daun jenis tanaman
jahe

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar

Waktu

s  Peserta didik mencari Pengetahuan 2 x 35 - Buku yang
informasi tentang jenis-jenis - Lisan menit relevan

tanaman parenial daun - Tertulis - Lingkungan
sekitar
 Peserta didik Sikap
- Laptop
m mengelompokkan jenis- - Observasi - Infocus
- Video/
jenis tanaman parenial daun - Daftar
ceklis gambar jenis
tanaman
 Peserta didik Keterampilan
mendiskusikan manfaat - Unjuk kerja parenial daun
menanam jenis tanaman
parenial daun baik di
sekolah maupun di
lingkungan rumah

 Peserta didik
, mempraktikkan cara

menanam jenis tanaman
parenial daun baik di
sekolah maupun di
n lingkungan rumah

131

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajara
parenial daun
n
3.7.2 Mengklasifikasikan kunyit,
jenis-jenis dll)
tanaman parenial
daun

3.7.3 Menjelaskan
manfaat menanam
jenis tanaman
parenial daun

4.7 Mempraktikkan cara 4.7.1 Mempraktikkan
menanam jenis tanaman cara menanam
parenial daun jenis tanaman
parenial daun
melalui kegiatan
berkebun

1.8 Bersyukur kepada Tuhan 1.8.1 Menjalankan  Pemanfaa
Yang Maha Esa atas
anugerah alam dengan kegiatan membuat tan
cara membuat hasil karya
dari barang bekas hasil karya dari barang-
barang bekas
barang

bekas

2.8 Bersikap disiplin, 2.8.1 Menunjukkan sikap  Membuat

sederhana, dan kerja disiplin, karya dar
keras dalam kegiatan barang
membuat hasil karya dari sederhana, dan
barang bekas bekas
kerja keras dalam
(misalnya
kegiatan membuat : wadah
hasil karya dari
tanam
barang bekas
dari ban

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar

Waktu

a  Peserta didik menjelaskan Pengetahuan 4 x 35 - Buku yang
pemanfaatan barang-barang - Lisan menit relevan
- Tertulis
bekas yang ada di sekitar - Lingkungan
sekitar
 Peserta didik menyebutkan Sikap
contoh-contoh hasil karya - Observasi - Video/
- Daftar gambar hasil
t dari barang bekas
ri ceklis karya dari

 Peserta didik mengolah Keterampilan barang bekas
barang bekas menjadi - Unjuk kerja - Buku yang

a barang bermanfaat dengan relevan
menggunakan teknologi
sederhana - Lingkungan
sekitar

- Laptop
- Infocus

132

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajara
3.8 Memahami cara membuat 3.8.1 Menjelaskan
karya dari barang bekas pemanfaatan n
barang-barang bekas, dll)
bekas yang ada di
sekitar

3.8.2 Menyebutkan
contoh-contoh
hasil karya dari
barang bekas

4.8 Membuat hasil karya dari 4.8.1 Mendesain karya
barang bekas dari barang bekas
menjadi barang
bermanfaat

4.8.2 Membiasakan
memanfaatkan
barang-barang
bekas menjadi
barang
bermanfaat

1.9 Bersyukur kepada Tuhan 1.9.1 Mengamalkan nilai- Ecoprint
Yang Maha Esa atas nilai pelestarian
sumber daya alam yang lingkungan
ada di lingkungan sekitar melalui kegiatan
melalui kegiatan membuat membuat ecoprint
ecoprint

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar

Waktu

)  Peserta didik berdiskusi
tentang pembiasaan diri
dalam memanfaatkan
barang-barang bekas
menjadi barang bermanfaat

 Dengan berskplorasi siswa Pengetahuan 6 x 35  Buku teks
dapat mengetahui ecoprint Lisan menit bacaan
Tertulis
 Dengan berdiskusi, siswa  Daun
mampu mengidentifikasi Tanaman
jenis-jenis tanaman yang
 Lingkung-an
alam sekitar

133

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajara
2.9 Bersikap disiplin dan
mandiri melalui kegiatan n
membuat ecoprint
2.9.2 Menerapkan sikap
disiplin dan kerja
keras dalam
kegiatan membuat
ecoprint

3.9 Menjelaskan cara 3.9.1 Mengenal
membuat ecoprint berbagai jenis-
jenis tanaman
4.9 Mempraktekkan cara yang bisa dibuat
membuat ecoprint ecoprint

3.9.2 Menyebutkan
daun tumbuhan
yang dapat
dibuat ecoprint

4.9.1 Mendesain pola
ecoprint

4.9.2 Menciptakan eco
print sebagai
sebuah produk

1.10 Bersyukur kepada Tuhan 1.10.1 Mengamalkan Pemanfaatan
Yang Maha Esa atas nilai-nilai hasil pangan
organik
sumber daya alam yang pelestarian
ada di lingkungan sekitar lingkungan Kegiatan
melalui kegiatan melalui kegiatan pameran
pengolahan pangan pengolahan kelas hasil
organik tanaman obat olahan

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar

Waktu  Kain
 Palu
bisa dibuat ecoprint

 Dengan bereksplorasi dan
berdiskusi siswa dapat
menyebutkan jenis daun
tanaman yang bisa dibuat
ecoprint.

 Dengan ekplorasi dan
berdiskusi, siswa mampu
membuat ecoprint dengan
benar

(Nilai Acuan PAK : Mandiri,
Kerja Keras, dan Tanggung
Jawab)

 Dengan berdiskusi siswa Pengetahuan 4x 35  Buku
mengidentifikasi bahan - Lisan menit  Lingkungan
pangan organik - Tertulis
Alam Sekitar
 Dengan eksplorasi siswa Sikap
mengetahui cara - Observasi
- Daftar

ceklis

134

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajara
2.10 Bersikap peduli, tanggung 2.10.1 Menerapkan sikap
jawab, dan disiplin melalui peduli, tanggung n
kegiatan pengolahan jawab, dan pangan
pangan disiplin dalam organik
kegiatan membuat
ecoprint

3.10 Menjelaskan pengolahan 3.10.1 Mengidentifikasi
pangan organik bahan pangan
organik

3.10.2 Mendeskripsikan
cara pengolahan
pangan organik

3.10.3 Menyebutkan man-
faat pangan orga-

nik bagi kesehatan

4.10 Mempublikasikan hasil 4.10.1 Menyajikan hasil
olahan pangan organik olahan pangan
organik dalam
sebuah pameran
kelas

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar
Keterampilan
- Unjuk kerja Waktu

pengolahan pangan organik

 Dengan berdiskusi siswa
dapat menyebutkan
manfaat pangan organik
bagi kesehatan

 Siswa mampu menyajikan
olahan pangan organik
dalam sebuah pameran

(Peduli, bertanggung jawab,
disiplin)

135



136

SILA

SEKOLAH DASAR/MA
(SD/

KURIKUL

PENDIDIKAN LINGKU
TERINT

TATANEN DI B

KELA
SEMESTE

DINAS PENDIDIKAN KAB
TAHUN AJARA

ABUS

ADRASAH IBTIDAIYAH
/MI)

LUM 2013

UNGAN HIDUP ( PLH )
TEGRASI
BALE ATIKAN

AS VI
ER I dan II

BUPATEN PURWAKARTA
AN 2020-2021

137

SILAB

KOMPETENSI INTI

5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutny
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengama

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jela
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yan

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mensyukuri Macam – macam
Tuhan yang Maha Esa tentang keberagaman pembibitan
atas keberagaman tanaman tanaman
tanaman
2.1.1 Mengerjakan Memilih benih
2.1 Bersikap percaya diri pembibitan dengan tanaman herlum
dan kerja keras sikap percaya diri dan hibrida dan GM
ketika mempraktikan kerja keras
benih tanaman
3.1.1 . Mengemukakan
3.1 Menyebutkan berbagai macam-macam
macam benih pembibitan tanaman (
tanaman. herlum, hibrida dan
GMO
4.1 Mempraktikkan 4.1.2 Menunjukkan cara
pembenihan menanam benih
tanaman. tanaman

BUS

ya.
, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

ati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah

as, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
ng mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
Waktu

m Mendiskusikan tentang Sikap: Buku PLH
macam – macam • Jujur Tatanen
pembibitan tanaman • Disiplin 4 x 35 Bale di
seperti herlum, hibrida dan menit

GMO • Tanggung Atikan

m, Melakukan penanaman Jawab Internet

MO benih tanaman herlum, • Santun lingkungan
hibrida dan GMO • Peduli

• Percaya
diri
• Kerja

Sama

Tes lisan
Tes tertulis
praktek

138

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

1.2 Mensyukuri 1.2.1 Bersyukur atas Jenis tanaman
keberagaman cara kemampuan cara parenial batang
menanam jenis tanaman menanam jenis
2.2 Menunjukkan perilaku tanaman Menanam jenis
peduli dan percaya diri tanaman
dalam menanam jenis 2.2.2 Berperilaku parenial batang
tanaman. peduli, percaya diri
dalam menanam jenis
3.2 Mengenal berbagai tanaman
macam tanaman parenial
batang. 3.2.1 Menjelaskan jenis-
jenis tanaman parenial
4.2 Menanam berbagai batang
macam tanaman
parenial batang. 4.2.2 Melakukan
penanaman jenis
tanaman parenial
batang

1.3. Menghargai perilaku 1.3.1 Bersyukur Menanam jenis
menjaga alam sebagai menjaga alam dalam tanaman
kewajiban dalam memlihara tanaman parenial (cincau
memelihara tanaman. katuk, kelor,
2.3.2 Mempunyai sikap salam, singkong
2.3 Menampilkan sikap tanggung jawab, jujur jeruk purut,
tanggung jawab, jujur, dan dan percaya diri dalam daun
percaya diri dalam memelihara tanaman mangkokan, dll
memelihara tanaman.
3.3.1 Menceritakan cara Cara memeliha
3.3 Menyebutkan cara memelihara tanaman tanaman
memelihara tanaman parenial batang parenial
parenial batang.

n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
Waktu

Mengidentifikasi jenis-jenis Sikap: Buku PLH
g tanaman parenial batang • Jujur 4 x 35 Tatanen

s Menerapkan penanaman jenis • Disiplin menit Bale di
• Tanggung Atikan
g tanaman parenial batang Jawab Internet

• Santun lingkungan

• Peduli
• Percaya
diri
• Kerja

Sama
Tes lisan
Tes tertulis
Praktek

s Tanggung 4x 35
Jawab menit
u, Menjelaskan jenis – jenis Buku PLH
tanaman parenial seperti : • Santun Tatanen
cincau, katuk, kelor, salam, • Peduli
g, singkong, jeruk purut , daun • Percaya Bale di
diri Atikan
mangkokan dll ) Internet
• Kerja Lingkunga
l) Sama n sekitar
Tes lisan
Mempraktekkan cara Unjuk kerja
pemeliharaan tanaman
ara parenial batang seperti

singkong , dll

139

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

4.3 Mempraktikkan cara 4.3.1
Mendemonstrasikan
memelihara tanaman cara memelihara
parenial batang. tanaman parenial

batang

1.4 Bersyukur kepada 1.4.1 Bersyukur atas Jenis nutrisi
Tuhan Yang Maha Esa Anugerah dari Tuhan tanaman
dengan membuat YME mengenai metode Nutrisi alami
nutrisi alami. pembuatan nutrisi

2.4 Bersikap jujur , berani, 2.4.2 Mempunyai sikap
dan percaya diri jujur, berani dan
ketika membuat percaya
nutrisi alami
3.4.1 Menyebutkan
3.4 Mengenal berbagai jenis – jenis nutrisi
macam nutrisi tanaman. tanaman

4.4 Membuat nutrisi alami 4.4.1. Mempraktekkan
pembuatan nutrisi
alami

1.5 Bersyukur kepada 1.5.1 Mensyukuri atas Pola hidup
Tuhan Yang Maha kesehatan yang bersih
Esa atas anugrah diberikan Tuhan YME
kesehatan

n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
Waktu

Menjelaskan jenis jenis nutrisi Tanggung 4x35 Buku PLH
alami Jawab menit Tatanen
• Santun Bale di
Membuat nutrisi alami yang • Peduli Atikan
berasal dari cangkang telur, • Percaya Internet
Tulang sapi, ikan lele dan diri Lingkunga
bawang putih. • Kerja n sekitar
Sama
Tes lisan

Unjuk kerja

Menceritakan pola hidup Tanggung 4x35 Buku PLH
bersih , sehat dan indah ketika Jawab menit Tatanen
berada di rumah , sekolah dan • Santun Bale di
masyarakat • Peduli Atikan

140

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

2.5 Bersikap jujur, 2.5.2 Mempunyai sikap Cara hidup
mandiri, dan disiplin jujur, mandiri, disiplin bersih di
dalam membiasakan dalam membiasakan lingkungan
pola hidup sehat hidup sehat rumah , sekolah

3. 5 Menjelaskan pola dan masyaraka
hidup bersih, sehat,
dan indah di rumah, 3.5.1 Memberi contoh
sekolah, dan pola hidup bersih, sehat
masyarakat. dan indah di rumah,
sekolah dan
4.5 Membiasakan pola masyarakat
hidup bersih, sehat,
dan indah di rumah, 4.5.2 Menerapkan pola
sekolah, dan hidup bersih, sehat dan
masyarakat. indah di rumah ,
sekolah dan lingkungan
masyarakat

SEMESTER II

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
n (Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
• Percaya
Melaksanakan pola hidup diri Waktu Belajar
bersih , sehat dan indah di • Kerja
lingkungan rumah, sekolah Sama Internet
dan masyarakat Tes lisan Lingkunga
n sekitar
h
at

Unjuk kerja

141

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

1.6 Bersyukur kepada 1.6.1 Menerima  Ciri-ciri
Tuhan Yang Maha Esa keberaga bibit
atas anugrah man bibit tanaman
keberagaman bibit tanaman parenial
tanaman sebagai
 Cara
anugrah memilih
Tuhan bibit
Yang parenial
Maha Esa

2.6 Menampilkan sikap 2.6.1 Bersikap
kerja keras dan jujur kerja
ketika keras,
mempraktikkan berani
memilih benih dan jujur
ketika
memprakt

ikkan
memilih
benih

n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
Waktu

Penilaian 4 x35  Buku
pengetahua menit yang
relevan
n: dengan
Lisan materi
Tertulis
 Lingkun
Penilaian gan
Sikap : sekitar
Kerja keras
Berani  Video
Jujur
Observasi  Laptop

 Infocus

Penilaian
keterampil
an :
Unjuk kerja

142

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran
3.6 Menjelaskan ciri-ciri
bibit tanaman 3.6.1 Menjelask
parenial 3.6.2 an ciri-ciri
bibit
tanaman
parenial

Mengklasi
fikasikan
bibit
tanaman
parenial

4.6 Mempraktikkan cara 4.6.1 Mendemo
memilih bibit parenial. nstrasikan
memilih
bibit
parenial

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
n (Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
 Peserta didik mengamati Waktu
gambar/video yang
ditayangkan.

 Tanya jawab tentang jenis-
jenis tanaman

 Peserta didik mencari
informasi tentang bibit
tanaman parenial dari
buku bacaan, internet, atau
sumber lainnya.

 Peserta didik berdiskusi
tentang bibit tanaman
parennial dan ciri-cirinya.

 Peserta didik menuliskan
ciri-ciri bibit tanaman
parenial.

 Peserta didik
menyebutkan ciri-ciri bibit
tanaman parenial.

 Peserta didik
mengklasifikasikan bibit
tanaman parenial

 Peserta didik memberikan
kesimpulan tentang ciri-
ciri bibit tanaman parenial

 Tanya jawab tentang ciri-
ciri bibit tanaman
parennial batang.

 Peserta didik berdiskusi
tentang memilih bibit
tanaman parennial batang.

143

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

1.7 Mensyukuri 1.7.1 Menerima  Pembibitan
keberagam  tanaman
keberagaman metode an metode dengan
pembibita metode
pembibitan tanaman n tanaman regeneratif
sebagai
sebagai anugrah anugrah Pembibitan
Tuhan Yang Maha Esa Tuhan tanaman
Yang Maha dengan
Esa metode
regeneratif

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
n (Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
 Peserta didik Waktu
menyimpulkan tentang
bagaimana cara memilih Penilaian 4 x 35  Buku PLH
bibit tanaman parennial pengetahua menit kelas 6
batang. n:
Lisan  Buku
 Guru memberikan Tertulis yang
penguatan. relevan
dengan
 Peserta didik materi
mempraktikkan cara
memilih bibit tanaman  Lingkung
parennial dengan benar. an sekitar

(Nilai Acuan PAK : Kerja  Internet
keras, berani, dan Jujur)
 Laptop
n
 Infocus
f
n

Penilaian
Sikap :
Kerja keras

Berani
Mandiri
Observasi

Penilaian
keterampil
an :

144

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

2.7 Bersikap mandiri, 2.7.1 Menunjuk
berani, dan kerja kan sikap
keras dalam mandiri,
mempraktikkan berani, dan

pembibitan tanaman. kerja keras
dalam
3.7 Mengenal pembibitan 3.7.1 memprakti
tanaman dengan kkan
metode regeneratif pembibita
n tanaman
Mengenal
pembibita
n tanaman
dengan
metode
regeneratif

4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Melakukan
pembibitan tanaman pembibita
dengan metode n tanaman
regeneratif dengan

n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
Waktu

Unjuk kerja

 Peserta didik mencari
informasi dari bacaaan
tentang pembibitan
tanaman dengan metode
regeneratif dan
menuliskan informasi
yang diperolehnya.

 Peserta didik berdiskusi
tentang pembibitan
tanaman dengan metode
regeneratif

 Peserta didik
menyimpulkan hasil
diskusi tentang
pembibitan tanaman
dengan metode
regenerative.

 Peserta didik membaca
informasi tentang
pembibitan tanaman
dengan metode

145

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

metode
regeneratif

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
n (Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
regenerative.(Critikal Waktu
Thinking and Problem
Formulation)
 Peserta didik mengamati
gambar pembibitan
tanaman yang terdapat di
buku.
 Peserta didik
mendiskusikan cara-cara
pembibitan tanaman
dengan metode
regenerative.(Creativity
and Innovation)
 Guru memberikan
penguatan.
 Peserta didik menuliskan
alat dan bahan yang
diperlukan untuk
pembibitan tanaman
dengan metode
regeneratif..
 Peserta didik
mendiskusikan alat dan
bahan yang diperlukan
bersama teman dengan
bimbingan guru.(Critical
Thinking and Problem
Solving)
 Peserta didik
mendemonstrasikan cara
pembibitan tanaman
dengan metode

146

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

1.8 Mensyukuri manfaat 1.8.1 Menerima
sampah organik
untuk dibuat kompos. manfaat
sampah
organik
untuk
dibuat
kompos

2.8 Menunjukkan perilaku 2.8.1 Menerapk
tanggung jawab, kerja an

keras dan berani perilaku
dalam memilah tanggung
sampah untuk dibuat jawab,
kompos kerja
keras, dan
berani
dalam

n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
Waktu

regenerative.

(Nilai Acuan PAK : Kerja
keras, Berani, dan Mandiri)

Penilaian 4 x 35  Buku PLH
pengetahua Menit Kls 6
n:
 Buku
Lisan yang
Tertulis relevan
dengan
Penilaian materi
Sikap :
Kerja keras  Lingkung
Berani an sekitar
Tanggung
jawab  Internet
Observasi  Laptop

 Infocus

Penilaian
keterampil
an :
Unjuk kerja

147

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

3.8 Mengidentifikasi jenis 3.8.1 memilah  Jenis-jenis
sampah organik yang sampah sampah
dapat dibuat kompos. 3.8.2 untuk organik yan
dibuat dapat dibua
3.8.3 kompos kompos

Mengetahu
i jenis-
jenis
sampah
organik
Membedak
an sampah
organik
dan non
organik
Mengident
ifikasi
sampah
organik
yang dapat
dibuat
kompos

4.8 Mempraktikkan 4.8.1 Melalui  Mengolah
membuat kompos kegiatan bahan
dari sampah organik demonstra organik
si peserta untuk
didik membuat
dapat kompos

n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
Waktu

 Peserta didik mengamati 
gambar sampah organik
148
ng dan non organik
at  Peserta didik berdiskusi

tentang pemanfaatan
sampah untuk kesuburan
tanaman.
 Peserta didik mencari
informasi dari buku
bacaan atau internet
tentang bagaimana
memanfaatkan sampah
organik.
 Peserta didik menuliskan
informasi bagaimana
memanfaatkan sampah
organik.
 Peserta didik
mengidentifikasi jenis-
jenis sampah organik
yang dapat dibuat
kompos.

 Peserta didik mengamati 

contoh kompos
 Guru membagi peserta

didik menjadi beberapa
kelompok.
 Peserta didik diberikan

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran
mengolah
bahan
organik
untuk
membuat
kompos

1.9 Mensyukuri manfaat 1.9.1 Menerima  Pemanfaata
tanaman sebagai manfaat  tanaman
anugrah Tuhan Yang tanaman untuk
Maha Esa sebagai dijadikan
anugrah minuman
Tuhan sehat
Yang Maha
Esa Mengolah
tanaman
untuk
dijadikan
minuman

n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
Waktu

tugas untuk membuat
kompos.

 Peserta didik secara
berkelompok
mendiskusikan rencana
yang akan dilakukan
dalam rangka membuat
kompos.

 Peserta didik menentukan
alat dan bahan yang
diperlukan untuk
membuat kompos.

 Peserta didik dengan
bimbingan guru
mempraktekkan cara
membuat kompos.

 Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerjanya.

(Nilai Acuan PAK : Kerja

Keras, Berani, dan Tanggung

jawab)

an  Peserta didik Penilaian 4 x 35  Buku PLH
mengidentifikasi manfaat
tanaman pengetahua Menit Kls 6
n:
 Peserta didik Lisan  Buku
memprediksi solusi Tertulis yang
melalui brainstorming relevan

tentang salah salah satu dengan

cara pemanfaatan Penilaian materi
tanaman yaitu minuman Sikap :
cincau Tanggung  Lingkung
an sekitar
 Peserta didik

149

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

sehat

2.9 Menampilkan sikap 2.9.1 Menunjuk
tanggung jawab dan kan sikap
sederhana terhadap tanggung
penerapan jawab,
pemanfaatan peduli, dan
tanaman sederhana
dalam
3.9 Menjelaskan 3.9.1 pemanfaat
pemanfaatan 3.9.2 an
tanaman untuk tanaman
dijadikan olahan Mengident
minuman sehat ifikasi
jenis
tanaman
yang dapat
diolah

menjadi
minuman
sehat
Menyebut
kan jenis
tanaman
yang

n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
Waktu

mempraktekkan cara jawab  Internet
membuat minuman sehat Peduli  Laptop
dengan pengawasan guru Sederhana  Infocus
Observasi
 Peserta didik melakukan
presentasi proyek Penilaian
pembuatan minuman keterampil
cincau an :
Unjuk kerja
(Nilai Acuan PAK : Tanggung Produk
jawab, Peduli, dan Sederhan)

150

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

4.9 Mempraktikkan 4.9.1 dapat
pengolahan tanaman diolah
untuk dijadikan menjadi
minuman sehat minuman
sehat
1.10 Bersyukur Kepada 1.10.1 Mendemo  Dampak
Tuhan Yang Maha Esa nstrasikan perilaku
atas anugrah alam cara  manusia
dengan melakukan mengolah  terhadap
pencegahan bencana tanaman kerusakan
gempa bumi dan menjadi lingkungan
tsunami. minuman
sehat Penanggula
gan
Menjalan kerusakan
kan lingkungan
kegiatan
mitigasi Simulasi
bencana penanggula
gempa gan
bumi dan pencemaran
tsunami dan
pencemar perusakan
an dan lingkungan
kerusaka
n
lingkunga
n

n Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber &
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media
Belajar
Waktu

Penilaian 4 x 35  Buku
pengetahua Menit
PLH Kls
n : VI
Lisan
Tertulis  Gambar

n pencem

an aran
Penilaian
Sikap : lingkun
Kerja keras gan
n  Buku

an Peduli yang

n Tanggung relevan
jawab
dengan
Observasi
materi

n Penilaian  Video
simulas
keterampil i
an : penang
Unjuk kerja gulanga

151