PANDUAN_TdBA_SD_Final1

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembela
Pembelajaran ( Insersi Nilai Acuan
3.6 Menjelaskan 
peristiwa bencana Bencana Alam  Mengenal bencana al
(banjir dan longsor) misalnya banjir. ( Tan
dan cara jawab).
penanggulangannya
 Menjelaskan cara
4.6 Melakukan penanggulangan terja
simulasi cara bencana alam banjir.
menghadapi (Berani,Mandiri).
bencana banjir dan
longsor  Mensimulasikan cara
menghadapi bencana
banjir. (Disiplin,Tang
Jawab).

ajaran Penilaian Alokasi Sumber & Media
n PAK )
lam Sikap: Waktu Belajar
nggung Jurnal
8 x 2 JP  Buku siswa
adinya Pengetahuan:
. Tes tertulis PLH kelas 2

a Keterampilan:  Internet
a alam Praktek
ggung  Lingkungan

Sekitar

102

SILA

Nama Sekolah : SDN Tatanen di Bale Atikan
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Kelas/Semester : 3/I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, me
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di ru
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dal
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mu

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran
1.1 Bersyukur kepada 1.1.1 Mengamalkan nilai- Unsur lingkungan 
Tuhan Yang Maha Esa biotik dan abiotik. 
dalam upaya nilai yang terkandung 
pelestarian dalam upaya Jenis-jenis tanah 
lingkungan biotik dan pelestarian 
abiotik. lingkungan biotik dan
abiotic 
2.1 Menghargai perilaku 
santun dan tanggung 2.1.1 Menerapkan sikap 
jawab dalam santun dan peduli
mempelajari berbagai dalam upaya
macam tanaman pelestarian
annual dan biennial. lingkungan biotik dan
abiotik
3.1 Bersyukur atas nikmat
Tuhan Yang Maha Esa 3.1.1 Menjelaskan bahwa
dengan cara menanam lingkungan alam
tanaman biennial di terdiri dari
lingkungan sekolah. lingkungan alam
alami dan buatan
yaitu unsur biotik
dan abiotik.

3.1.2 Mengidentifikasi
lingkungan abiotic

ABUS

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
embaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
umah dan di sekolah.
lam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
ulia.

Kegiatan Pembelajaran Penilaia Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) n Waktu Media
Belajar
Peserta didik diajak ke luar kelas untuk Tertulis 2 jp x 35
mengamati lingkungan sekolah. (Peduli) Portofoli menit Buku PLH
Mengisi LK mencatat apa saja yang ada di o kelas 3
lingkungan sekolah. (Kerja keras) Media
Menjelaskan tentang perbedaan lingkungan Sikap internet
biotik dan abiotic (Berani) Observa Lingkungan
Berdiskusi membahas tentang unsur-unsur si daftar sekolah
lingkungan biotik dan abiotic. (Kerja keras) ceklis
Menunjukan sikap santun dan peduli terhadap
unsur-unsur lingkungan biotik dan abiotic Keteram
yang ada di lingkungan sekolah (Tanggung pilan
jawab) Unjuk
kerja

Mengamati tanah (Peduli) 2 jp x 35
menit
Berdiskusi tentang tanah humus (Kerja keras)

Menjelaskan tanah humus merupakan unsur
lingkungan abiotic (Berani)

103

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

Tanah subur dan

tidak subur M

3.1.3 membedakan tanah Be
yang subur dan tidak subur

M

4.1.1 Melakukan kegiatan Kegiatan yang 
mendorong 
yang membantu kelestarian 
untuk melestarikan lingkungan
lingkungan biotik dan
abiotik.

4.1.2 Membiasakan cuci

tangan dan
mengumpulkan
sampah bahan baku
kompos.

4.1 Menerima dan 1.2.1 Mengamalkan Mengenal jenis 
menghargai tata perilaku santun dan tanaman biennial 
tertib pemeliharaan tanggung jawab batang 
lingkungan sekolah. terhadap karunia
Tuhan YME
1.2 Menghargai perilaku

santun dan tanggung
jawab dalam
mempelajari berbagai
macam tanaman

Kegiatan Pembelajaran Penilaia Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) n Waktu Media
Belajar

Mengamati ciri-ciri tanah subur dan tidak subur. 2 jp x 35
(Peduli) menit

erdiskusi tentang perbedaan tanah subur dan Tanah, air,
tidak subur.(Kerja keras) wadah

Menjelaskan manfaat tanah subur bagi 2 jp x 35
tanaman.(Berani) menit

Meninjau lingkungan disekitar sekolah dan Alat
mengisi lembar kegiatan dengan mengamati kebersihan
berbagai macam tanaman. (Tanggung jawab) Sapu
Menugaskan kegiatan-kegiatan yang bisa Tempat
mendorong melestarikan lingkungan biotik sampah
dan abiotik. Seperti mengumpulkan sampah
daun kering , mencabut gulma dll.(Peduli)
Melakukan cuci tangan setiap selesai makan
dan setelah kegiatan apapun, serta membuang
sampah pada tempatnya. (Tanggung jawab)

Berdoa dan bersyukur atas karunia Penilaia 2jp x 35 Buku PLH
keanekaragaman jenis tumbuhan n menit Kelas 3
Mengamati jenis tanaman sayur dan buah yang Media
ada dilingkungan sekolah. (Peduli) Tertulis Internet
Berdiskusi tentang jenis tanaman berdasarkan Portofoli Lingkungan

o 104

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

annual dan 2.2.1 Menerapkan sikap 
biennial.jenis tanaman 3.2.1 berani dan
annual biennial bertanggung jawab 
2.2 Menunjukkan perilaku dalam menyebutkan 
berani dan bertanggung jenis tanaman 
jawab dalam annual dan biennial
menyebutkan berbagai Menjelaskan
macam tanaman annual tanaman
dan biennial berdasarkan siklus
3.2 Mengenal berbagai
macam tanaman annual hidupnya (tanaman
dan biennial. biennial batang).

4.2 Memilah berbagai macam 3.2.2 Mengklasifikasikan Mengelompokan
tanaman annual dan biennial tanaman berdasarkan jenis tanaman
kegunaannya biennial batang
(tanaman biennial
batang).

1.1.1 Menjelaskan syarat

tumbuh tanaman
biennial

1.1.2 Menelaah materi

praktik menanam
tanaman biennial.





1.3 Bersyukur atas 1.3.1 Mengamalkan nilai- Cara menanam 
nikmat Tuhan Yang tanaman biennial 
Maha Esa dengan nilai yang batang 
cara menanam terkandung dalam
tanaman biennial di menanam tanaman
lingkungan sekolah. biennial di
lingkungan sekolah

2.3.1 menerapkan

Kegiatan Pembelajaran Penilaia Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) n Waktu Media
Belajar
siklus hidupnya. (Kerja keras) Sikap
Menjelaskan tentang pengertian tanaman Observa sekolah
biennial batang. (Berani) si daftar

ceklis

Keteram
pilan
Unjuk
kerja

Mengamati jenis tanaman biennial batang. 2 jp x 35 Buku PLH
(Peduli) menit Kelas 3
Melakukan diskusi tentang kegunaan tanaman Media
biennial batang (Kerja keras) Penilaia 2jp x 35 Internet
Menjelaskan kegunaan tanaman biennial n menit Lingkungan
batang sekolah
Menunjukkan faktor-faktor yang berpengaruh Tertulis
tumbuh tanaman biennial.(Kerja keras) Portofoli Buku PLH
Membuktikan faktor-faktor pertumbuhan Kelas 3
dapat mempengaruhi pada tanaman Biennial. o Bibit
(Tanggung jawab) Wadah tanam
Sikap Paranet
Mengamati cara menanam tanaman biennial Media tanam
batang . (Peduli)
Berdiskusi cara menanam tanaman biennial 1. T
batang. (Berani) 105
Berdiskusi alat dan bahan yang dibutuhkan
untuk menanam tanaman biennial batang
(Kerja keras)

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

sikapkerja keras dan 
mandiri dalam
2.3 Menunjukkan menanam tanaman 
perilaku kerja keras biennial di
dan mandiri dalam 3.4.1 lingkungan sekolah
menanam tanaman 3.4.2 Mendiskusikan
membuat media
biennial di tanam yang akan
lingkungan sekolah. digunakan yang
3.3 Menyebutkan tata
tertib pemeliharaan sesuai dengan
lingkungan sekolah.. tanaman biennial.
Menentukan wadah
media tanam yang
akan digunakan.

3.4.3 Menyiapkan bahan Menanam tanaman 
3.4.4 pelaksanaan untuk biennial batang
menanam tanaman
biennial. 
Menanam tanaman
biennial yang telah
dipersiapkan.




3.4 Melaksanakan tata 1.4.1 Mengamalkan sikap Menyebutkan tata 
tertib pemeliharaan menerima dan tertib sekolah
lingkungan sekolah. menghargai tata 
tertib pemeliharaan
1.4 Menerima dan lingkungan sekolah 

menghargai tata tertib
pemeliharaan
lingkungan sekolah.

Kegiatan Pembelajaran Penilaia Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) n Waktu Media
Belajar
Berdiskusi tentang wadah tanam yang akan Observa
digunakan untuk menanam tanaman biennial si daftar a
batang n
Menyiapkan bibit tanaman biennial batang ceklis a
(Mandiri) h
Keteram 2. Pupu
pilan k
Unjuk kand
kerja ang
3. Seka
m

Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan 2 jp x 35
untuk menanam tanaman biennial batang. menit
(Disiplin)

Menyiapkan wadah tanam/pot untuk
tanaman biennial batang dari sampah daur
ulang (ember cat, kaleng cat, dll) (Kerja keras)

Menanam bibit tanaman biennial dalam
pot.(Kerja keras)

Melakukan observasi terhadap pertumbuhan
tanaman biennial (Tanggung jawab)

Mengidentifikasi tata tertib pemeliharaan Penilaia 2 jp x 35 Buku PLH
lingkungan sekolah. (Jujur) n menit Kelas 3
Media
Menyebutkan tata tertib pemeliharaan Tertulis internet
lingkungan sekolah dengan melengkapi lembar Portofoli Lingkungan
kegiatan.(Kerja keras) sekolah
o
Diskusi tentang tata tertib pemeliharaan 106

2.4.1 Menerapkan sikap
jujur dan disiplin
2.4 Menunjukkan perilaku dalam 
jujur, dan disiplin melaksanakan tata
dalam melaksanakan tertib lingkungan
tata tertib lingkungan sekolah
sekolah.

3.4 Menyebutkan tata 3.4.5 Menjelaskan jenis-
tertib pemeliharaan 3.4.6 jenis tata tertib
lingkungan sekolah pemeliharaan
lingkungan sekolah
4.4 Melaksanakan tata tertib
pemeliharaan lingkungan Menjelaskan
sekolah. manfaat
melaksanakan tata
tertib pemeliharaan
lingkungan sekolah
bagi siswa.

3.4.7 Menjelaskan salah
satu tata tertib
sekolah membawa
bekal makanan dari
rumah

3.4.8 Melatih tata tertib Mengenal olahan 
pemeliharaan pangan organik 
lingkungan sekolah
oleh siswa. sederhana

3.4.9 melaksanakan tata Pembiasaan Cuci 
tertib sekolah tangan sebagai
bagian dari tata 

tertib
pemeliharaan

sekolah

Membuat olahan 
pangan organik

sederhana

sekolah (Berani) Sikap
Observa
Menyimpulkan manfaat melaksanakan tata si daftar
tertib pemeliharaan lingkungan sekolah bagi
siswa. ceklis
( disiplin)
Keteram
pilan
Unjuk
kerja

Menjelaskan manfaat membawa bekal sekolah. 2 jp x 35
(tanggung jawab) menit
Diskusi tentang jenis bekal ke sekolah. (kerja
keras) 2 jp x 35 Alat dan
Menjelaskan jenis bekal sekolah yang berasal menit bahan
dari bahan organik.(kerja keras) Air
2 Jp x 35 Sabun cuci
Menjelaskan manfaat cuci tangan bagi menit tangan
kebersihan dan kesehatan. (adil)
Mempraktekan tata cara mencuci tangan yang Alat dan
baik. (berani) 107

Membagi kelompok peserta didik .







Mengetahui
Kepala UPTD SDN
(..................................)

(tanggungjawab) bahan:
Membuat rancangan rencana pembuatan
makanan berbahan dasar sayur dan buah.(Kerja Wadah
keras) Buah
Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan Pisau
untuk membuat makanan (mandiri) Talenan
Mempraktekan pembuatan makanan berbahan Agar-agar
dasar sayur dan buah (kerja keras) Susu
Mempresentasi kan hasil Gula
(berani)

Purwakarta, ..............................2020
Guru Kelas 3

(.......................................)

108

SILA

Nama Sekolah : SDN Tatanen di Bale Atikan
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Kelas/Semester : III/2(Dua )

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, memb

makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di ruma
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam

dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Indikator Materi 
Pembelajaran
1.5 Bersyukur atas 1.5.1 mengamalkan rasa 
karunia Tuhan syukur atas karunia alam yang Menanam di lahan 
Yang Maha Esa subur untuk merawat sempit / Urban
dalam merawat tanaman Farming
tanaman biennial
batang. 2.5.1 menunjukan sikap jujur
dan kerja keras dalam
2.5 Bersikap jujur dan merawat tanaman
kerja keras dalam
merawat tanaman 3.5.1 memahami konsep
biennial batang. menanam sayuran di tempat
sempit / Urban Farming.
3.5 Menjelaskan cara
merawat tanaman
biennial batang.

3.5.2 mengidentifikasi cara 
merawat tanaman biennial 
batang

ABUS

i dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
baca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
ah dan di sekolah.

karya yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
.

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi nilai acuan PAK) Waktu Media
Pengetahuan : Belajar
Mengamati video tentang konsep Tes Tertulis 2 jp x 35
menanam sayur di tempat sempit/ Fortofolio menit Buku PLH
urban farming.(Disiplin) Kelas 3
Melakukan Tanya jawab tentang video Sikap : Media
yang diamati. (peduli) Observasi Internet
Menyebutkan cara menanam sayuran di Daftar ceklis
tempat sempit/urban farming. (berani)

Keterampilan
Unjuk kerja

Mengamati tanaman yang ada di 2 jp x35 Alat dan
laboratorium sekolah.( Disiplin) menit Bahan Untuk
Melakukan Tanya jawab tentang kondisi membuat
tanaman yang diamati media tanam:

109

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

4.5 Merawat tanaman 4.5.1 membuat media tanam Merawat tanaman 
biennial batang. untuk tanaman biennial dalam pot 
batang 

4.5.2 merawat tanaman dalam
pot dan sistem urban farming 



1.6 Mensyukuri 1.6.1 mengamalkan rasa Jenis media tanam 
keberagaman syukur atas keberagaman 
media tanam media tanam sebagai karunia 
sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa
Tuhan Yang Maha 
Esa . 2.6.1 Menunjukan sikap adil 
dan mandiri dalam
2.6 Bersikap adil dan pembuatan media tanam
mandiri dalam
pembuatan media 3.6.1 menyebutkan jenis
tanam. media media tanam
tanam

3.6 Menjelaskan media
tanam organic.

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi nilai acuan PAK) Waktu Media
Berdiskusi tentang cara merawat 2 jp x 35 Belajar
tanaman bilenial batang . (berani) Menit
Mengumpulkan alat dan bahan dalam 1. Tana
pembuatan media tanam (jujur) h
Mempraktekan pembuatan media
tanam (Peduli) 2. Seka
Melakukan praktek proses pembibitan m
tanaman bilennial batang dalam pot baka
(Berani) r

Meyiram tanaman dalam pot dengan 3. Pupu
jadwal teratur (Disiplin) k
kand
Mengisi lembar observasi tanaman . ang
(Disiplin)
4. Bibit
tana
man

Mengamati video tentang jenis media Pengetahuan : 2 jp x 35 Buku PLH
tanam (disiplin) Tes Tertulis menit Kelas 3
Fortofolio Media
Melakukan diskusi tentang pengertian Internet
media tanam .(berani) Sikap :
Observasi
Menyebutkan jenis media tanam Daftar ceklis

Keterampilan
Unjuk kerja

Menyebutkan jenis-jenis pupuk organic. Alat dan
(Berani) Bahan Untuk
membuat
Menjelaskan manfaat pupuk organic bedengan:
untuk tanaman (Berani)
1. Bata

110

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

3.6.1 mengenal tentang media Media tanam

tanam organic Organik 


4.6 Membuat media 4.6.1 membuat bedengan Praktek membuat 
tanam organic tempat mencampur media media tanam 
tanam organic organik 

4.6.2 melaksanakan tahapan 
proses pembuatan media
tanam organik 

1.7 Menghargai 1.7.1 mengamalkan perilaku Macam-macam
kewajiban dan menghargai kewajiban dan barang bekas
hak dalam hak dalam pemberdayaan
pemberdayaan barang bekas sehingga
barang bekas berdaya guna
sehingga lebih
berdaya guna. 2.7.1 menunjukan sikap
tanggung jawab dan adil
2.7 Menunjukan sikap dalam pemberdayaan barang
tanggung jawab bekas di lingkungan sekitar

dan adil dalam 3.7.1 menyebutkan jenis-jenis Pemberdayaan
pemberdayaan barang bekas yang bias barang bekas untuk
barang bekas di diberdayakan pot tanaman
lingkungan
sekitar.
3.7 Menjelaskan
pemberdayaan
barang bekas
untuk media
tanam (bekas

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi nilai acuan PAK) Waktu Media
Belajar
Menyiapkan alat dan bahan dalam 2 jp x35
membuat bedengan . (kerja keras) menit mera
Secara berkelompok membuat h
bedengan tempat tanam 2 Jp x 35 2. Kore
(Tanggungjawab) menit d/ca
ngkul
Menyiapkan alat dan bahan dalam 3. Tana
membuat media tanam organic (kerja h
keras) 4. Seka
Secara berkelompok mencampur media m
tanam dalam bedengan (Tanggung baka
Jawab) r
Melakukan pembibitan dalam media 5. Pupu
tanam yang dibuat k
kand
ang

Mengamati barang bekas yang ada di Pengathuan : Tes 2 jp x 35 Buku PLH
lingkungan sekitar (Peduli) Tertulis menit Kelas 3
Berdiskusi tentang barang bekas Fortofolio Media
berasal dari plastic dan kaleng (Berani) Internet
Sikap :
Observasi
Daftar ceklis

Keterampilan
Unjuk kerja

Membuat rencana produk yang akan 2 jp x35
dibuat dari barang bekas plastic dan menit
kaleng yang bias digunakan untuk
menanam.(Kerja keras)

111

Kompetensi Dasar Indikator Materi
ember cat dll) Pembelajaran
3.7.2 mengidentifikasi barang
bekas yang bias digunakan
untuk pembuatan POT
tanaman

4.7 Membuat 4.7.1 memilah-milah barang Praktek membuat 
wadah tanam dari bekas yang bias diberdayakan POT dari barang
barang bekas. 4.7.2 membuat pot tanaman bekas 
dari barang bekas 

1.8 Bersyukur kepada 1.8.1 Mengamalkan rasa Contoh bencana 
Tuhan Yang Maha syukur kepada Tuhan Yang alam 
Esa atas anugerah Maha Esa atas anugerah alam 
alam dengan dengan mitigasi terjadinya
pencegahan bencana Alam
terjadinya
bencana banjir 2.8.1 Menunjukan sikap peduli
dan longsor. dan santun dalam mitigasi
terjadinya bencana alam
2.8 Bersikap peduli dan
mandiri dalam 3.8.1 menyebutkan contoh-
pencegahan contoh bencana alam

terjadinya 3.8.2 mengidentifikasi
bencana banjir penyebab bencana alam banjir
dan longsor. dan longsor
3.8 Menganalisis
penyebab dan
pencegahan
terjadinya
bencana banjir
dan longsor .

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi nilai acuan PAK) Waktu Media
Belajar

Merancang pot tanaman dari bahan 2jp x 35 Alat dan
bekas plastic dan kaleng. (Peduli) menit bahan :

Mempraktekan pembuatan pot tanaman Barang bekas
dari barang bekas (Kerja keras) dari plastic
Mempublikasi hasil karya pot tanaman dan kaleng
dari barang bekas di lingkungan Paku
sekolah. (Berani) gunting

Mengamati video bencana alam banjir Pengatahuan : 2 jp x 35 Buku PLH
dan longsor yang telah terjadi. (Disiplin) Tes Tertulis menit Kelas 3
Fortofolio Media
Mencatat bencana alam yang pernah Internet
terjadi di Indonesia(Kerja keras) Sikap
Observasi
Berdiskusi tentang bencana alam yang Daftar ceklis
disebabkan oleh perbuatan manusia

(Berani)

Keterampilan
Unjuk kerja

112

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajaran

4.8.1 melaksanakan upaya 
pencegahan bencana alam

4.8 Mensimulasikan 4.8.2 membuat sengkedan/ Upaya 
cara pencegahan bertanam di tempat penanggulangan
menghadapi miring(terasering) / reboisasi bencana
bencana alam
Upaya pencegahan
banjir dan longsor
longsor.

Mengetahui
Kepala UPTD SDN.................

(..........................)
NIP.

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi nilai acuan PAK) Waktu Media
Belajar

Melaksanakan pembersihan lingkungan 2 jp x35 Alat dan
sekolah dan membersihkan saluran air menit Bahan :
dari sampah.(Peduli) Alat
kebersihan
Membuat gambar design sengkedan
/terasering sebagai upaya pencegahan 2 jp x 35
banjir dan longsor . (Kerjakeras) menit
Mempraktekan simulasi mitigasi
bencana alam banjir dan tanah longsor

Purwakarta,.............................2020
Guru Kelas 3

(.....................................)
NIP

113

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Kelas/Semester : IV/I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, me
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpa

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan bera

Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran -
Dasar Jenis-jenis tanah dan gam
3.1.1 mengolah tanah - Pe
3.1.Mengenal Menyebutkan jenis- jaw
berbagai jenis tanah dan man
jenis-jenis manfaatnya
tanah

3.1.2 -Pes
Menjelaskan jenis- ling
jenis tanah subur kon
-Pes
tana
pen
sek
-

SILABUS

n percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

elihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
ainya di rumah dan di sekolah.

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
akhlak mulia.

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) Waktu Media Belajar

Peserta didik mengamati Sikap: 2JP Buku PLH Kelas
mbar jenis-jenis tanah (jujur) Observasi 4
eserta didik melakukan tanya
wab tentang jenis tanah dan Jurnal Internet
nfaatnya.(berani) Pengetahuan: Lingkungan
Tes tulis
serta didik mengamati Sekitar
gkungan sekitar tentang Keterampilan:
ndisi tanah. (peduli) Unjuk kerja
serta didik menemukan jenis Proyek
ah yang subur melalui portofolio
ngamatan di lingkungan
kitar.(jujur)
Peserta didik melakukan
diskusi tentang jenis-jenis

114

Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran
Dasar

4.1 Mengolah 4.1.1 - Pe
tanah Menyiapkan ber
untuk campuran tanah cam
bercocok untuk bercocok ber
tanam tanam yan
jaw

3.2 Mengenal 3.2.1 benih tanaman biennial -Pes
benih Menjelaskan merambat pen
tanaman pengertian benih pen
Bieneal tanaman biennial bien
merambat
4.2 Memilih -Pes
bibit 3.2.2 ling
tanaman Menjelaskan ciri-ciri men
tanaman bienneal mer
merambat
-Pes
3.2.3 mem
Menyebutkan benih men
tanaman merambat bien
bieneal
-Pes
4.2.1 ber
Menyiapkan benih ben
tanaman biennel mer
merambat

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) Waktu Media Belajar

subur. (berani)
eserta didik secara
rkelompok menyiapkan
mpuran tanah untuk
rcocok tanam melalui LKPD
ng telah disiapkan. (tanggung
wab)

serta didik menyimak
njelasan guru mengenai
ngertian benih tanaman
nnial merambat.(peduli)

serta didik mengamati
gkungan sekitar dan
nemukan tanaman biennial
rambat. (jujur)

serta didik
mpresentasikan ciri-ciri dan
nyebutkan jenis tanaman
nnial merambat. (berani)

serta didik secara
rkelompok menyiapkan
nih tanaman biennial
rambat. (tanggung jawab)

115

Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran
Dasar

3.3 Menjelaskan 3.3.1 penanaman tanaman -Pes
cara Menyebutkan Biennial merambat men
penanaman tahapan penanaman pen
tanaman tanaman biennial mer
Biennial merambat yan
merambat

3.3.2 - Pe
Mencatat alat dan taha
bahan yang bien
diperlukan dalam bac
penanaman biennial (tan

merambat -Pes
pen
4.3 4.3.1 Jenis-jenis hama mer
Memprakti Merencanakan tanaman dan membuat (tan
kkan tahapan penanaman pestisida alami
penanaman tanaman biennial -Pes
jenis 4.4.1 pen
tanaman Melaksanakan den
Biennial penanaman tanaman sesu
merambat biennial dengan alat seb
dan bahan yang
3.4 disediakan - Pe
Mengidentif pen
ikasi jenis- 3.4.1 ham
jenis hama Menjelaskan
tanaman pengertian hama -Pes
tanaman

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) Waktu Media Belajar

serta didik dapat
nyebutkan tahapan
nanaman tanaman biennial
rambat melalui teks bacaan
ng disediakan (mandiri)

eserta didik dapat mencatat
apan penanaman tanaman
nnial merambat melalui teks
caan yang disediakan
nggung jawab)

serta didik merencanakan
nanaman tanaman biennial
rambat melalui teks bacaan
nggung jawab)

serta didik melaksanakan
nanaman tanaman biennial
ngan alat dan bahan yang
uai dengan perencanaan
belumnya (tanggung jawab)

eserta didik menyimak
njelasan tentang pengertian
ma tanaman (peduli)

serta didik menyebutkan

116

Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran
Dasar
3.4.2
Menyebutkan jenis- jeni
jenis hama tanaman mel
diri
3.4.3
Mengidentifikasi - Pe
jenis hama tanaman jeni
yang merugikan dan mer
menguntungkan mel

4.4 4.4.1 -Pes
Memprakte Mengumpulkan alat alat
kan cara dan bahan untuk alam
membuat pestisida alami
pestisida -Pes
alami 4.4.2 pes
Membuat pestisida ham
alami sesuai jenis bah
hama tanaman (tan

3.5 Mengenal 3.5.1 makanan dari berbagai -Pes
makanan Menyebutkan jenis jenis sayuran dan buah jeni
dari makanan yang buahan bien
berasal dari biennial jaw
berbagai sayuran
jenis -Pes
sayuran 3.5.2 jeni
dan buah Menyebutkan jenis bien
buahan makanan yang tany
biennial berasal dari biennial
merambat buah buahan -Pes

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) Waktu Media Belajar

is-jenis hama tanaman
lalui tanya jawab.(percaya
i)

eserta didik mengidentifikasi
is hama tanaman yang
rugikan dan menguntungkan
lalui teks bacaan. (jujur)

serta didik mengumpulkan
t dan bahan untuk pestisida
mi teks bacaan. (jujur)

serta didik membuat
stisida alami sesuai jenis
ma tanaman dari alat dan
han yang sudah di kumpulkan
nggung jawab)

serta didik menyebutkan
is makanan yang berasal dari
nnial sayuran melalui tanya
wab (percaya diri)

serta didik menyebutkan
is makanan yang berasal dari
nnial buah buahan melalui
ya jawab (percaya diri)

serta didik secara

117

Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran
Dasar

4.5 Pengelolaan 4.5.1 Pencemaran air di ber
makanan Membuat olahan lingkungan sekitar mak
dari makanan dari bienal mer
berbagai sayuran merambat kelo
jenis
sayuran 4.5.2 - Pe
dan buah Membuat olahan ber
buahan makanan dari mak
bieneal biennial buah- bua
buahan merambat disk
3.6 Menjelaskan
terjadinya 3.6.1 -Pes
pencemara Menyebutkan pen
n air di penyebab terjadinya Pen
lingkungan pencemaran air di sek
sekitar lingkungan sekitar (tan

3.6.2 -Pes
Mengidentifikasi pen
terh
pengaruh ling
pencemaran air obs
terhadap tanaman di
lingkungan sekitar -Pes
ber
4.6.1 Melakukan keg
4.6 kegiatan kerja bakti

Melaksanak secara berkala di

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) Waktu Media Belajar
rkelompok membuat olahan
kanan dari bienal sayuran
rambat melalui diskusi
ompok (kerja sama)

eserta didik secara
rkelompok membuat olahan
kanan dari bienal buah -
ahan merambat melalui
kusi kelompok (kerja sama)

serta didik menyebutkan
nyebab terjadinya
ncemaran air di lingkungan
kitar melalaui tanya jawab
nggung jawab)

serta didik mengidentifikasi
ngaruh pencemaran air
hadap tanaman di
gkungan sekitar melaui
servasi (disiplin)

serta didik secara
rkelompok melakukan
giatan kerja bakti secara

118

Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran
Dasar
lingkungan sekitar ber
an (pe
kebersihan 4.6.2
dan Mengkategorikan air -Pes
penataan yang bersih dan air air y
lingkungan yang tercemar yang terc
mempengaruhi terh
terhadap tanaman di ling
lingkungan ling
jaw
3.7 3.7.1 bencana di lingkungan -Pes
Mengidentif Menjelaskan sekitar terj
ikasi terjadinya bencana dipe
bencana di yang dipengaruhi vide
lingkungan oleh iklim
- Pe
sekitar 3.7.2 pen
Mengaitkan ben
pengaruh iklim pur
terhadap bencana pem
yang sering terjadi di
purwakarta -Pes
sim
4.7 i. mempraktikan ben
mengidenti simulasi cara pem
fikasi menghadapi
bencana bencana

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) Waktu Media Belajar

rkala di lingkungan sekitar
eduli)

serta didik mengkategorikan
yang bersih dan air yang
cemar yang mempengaruhi
hadap tanaman di
gkungan melalui pengamatan
gkungan sekitar (tanggung
wab)
serta didik menjelaskan
jadinya bencana yang
engaruhi oleh iklim melalui
eo pembelajaran. (peduli)

eserta didik mengaitkan
ngaruh iklim terhadap
ncana yang sering terjadi di
rwakarta melalui video
mbelajaran (peduli)

serta didik mempraktikan
mulasi cara menghadapi
ncana melalui video
mbelajaran (tanggung jawab)

119

Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran
Dasar

3.8 Mengenal 3.8.1 jenis tanah pasca panen -sis
jenis tanah mengidentifikasi tana
pasca kondisi tanah pasca pen
panen panen sek

4.8. Pengolahan 3.8.2 - Pe
tanah pasca Menjelaskan kondisi kon
mel
panen tanah pasca panen ling
jaw

4.8.1 -Pes
kon
mengkategorikan
kondisi tanah pasca ber
panen ling
jaw

4.8.2 -Pes
Merekonstruksi kon
kondisi tanah pasca mel
panen ling
jaw

3.9 Memahami 3.9.1 Merawat tanaman di -Pes
cara Menjelaskan cara musim hujan mer
merawat merawat tanaman di huja
tanaman di musim hujan ling

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) Waktu Media Belajar

swa mengidentifikasi kondisi
ah pasca panen melalui
ngamatan kondisi lingkungan
kitar (tanggung jawab)

eserta didik menjelaskan
ndisi tanah pasca panen
lalui pengamatan kondisi
gkungan sekitar (tanggung
wab)

serta didik mengkategorikan
ndisi tanah pasca panen
rdasarkan pengamatan
gkungan sekitar (tanggung
wab)

serta didik merekonstruksi
ndisi tanah pasca panen
laui hasil pengamatan
gkungan sekitar (tanggung
wab)

serta didik menjelaskan cara
rawat tanaman di musim
an melalui pengamatan
gkungan sekitar (mandiri)

120

Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran -Pes
Dasar cara
musim 3.9.2 jenis makanan dari mus
hujan Menyebutkan cara berbagai jenis sayuran pen
merawat tanaman di dan buah-buahan (ma
4.9 Merawat musim hujan -Pes
Tanaman di keg
Musim 4.9.1 mus
Hujan Melaksanakan lapa
kegiatan merawat
3.10 Mengenal tanaman di musim -Pes
berbagai hujan ber
jenis 3.10.1 ber
makanan mengidentifikasi bua
dari berbagai jenis bela
berbagai makanan yang
jenis berasal dari sayuran -Pes
sayuran dan buah buahan man
dan buah- mak
buahan 3.10.2 say
Menjelaskan manfaat ber
yang terkandung (pe
pada makanan yang
berasal dari sayuran -Pes
dan buah-buahan keg
pem
4.10.1 ber
Merencanakan bua
kegiatan pameran pem
dari hasil
4.10 pemanfaatan

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) Waktu Media Belajar

serta didik menyebutkan
a merawat tanaman di
sim hujan melalui
ngamatan lingkungan sekitar
andiri)
serta didik melaksanakan
giatan merawat tanaman di
sim hujan melalui praktik di
angan (tanggung jawab)

serta didik mengidentifikasi
rbagai jenis makanan yang
rasal dari sayuran dan buah
ahan berdasarkan sumber
ajar (percaya diri)

serta didik menjelaskan
nfaat yang terkandung pada
kanan yang berasal dari
yuran dan buah-buahan
rdasarkan sumber belajar
ercaya diri)

serta didik merencanakan
giatan pameran dari hasil
manfaatan tanaman yang
rasal dari sayuran dan buah
ahan melalui media
mbelajaran (kerja sama)

121

Kompetensi Indikator Materi Pembelajaran
Dasar
tanaman yang -Pes
menampilk berasal dari sayuran keg
an hasil dan buah buahan dar
pemanfaata yan
n tanaman 4.10.2 bua
dalam Melaksanakan per
pameran kegiatan pameran di (tan
sekolah sekolah dari hasil
pemanfaatan
tanaman yang
berasal dari sayuran
dan buah buahan

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) Waktu Media Belajar

serta didik melaksanakan
giatan pameran di sekolah
ri hasil pemanfaatan tanaman
ng berasal dari sayuran dan
ah buahan berdasarkan
rencanaan sebelumnya.
nggung jawab)

122

SILA
SEKOLAH

(SD
KURIKUL
PENDIDIKAN LINGKU

TERINT
TATANEN DI B

KELA
SEMESTER
DINAS PENDIDIKAN KAB
TAHUN AJARA

SILA

ABUS
H DASAR
D)
LUM 2013
UNGAN HIDUP ( PLH )
TEGRASI
BALE ATIKAN
AS 5
R I DAN 2
BUPATEN PURWAKARTA
AN 2020-2021

ABUS

123

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup

Kelas/Semester : V/I (Satu)

KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, pedul
tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendenga

dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang diju
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak b

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajara

n

1.1 Mensyukuri manfaat 1.1.1 Menerima Tanaman
tanaman obat di tanaman obat Obat
lingkungan sekitar kita sebagai tanaman
sebagai anugrah Tuhan yang memiliki  Manfaat
Yang Maha Esa manfaat tanaman
obat

2.1 Bersikap mandiri, peduli, 2.1.2 Menerapkan sikap  Jenis jenis
dan tanggung jawab mandiri, peduli, tanaman
terhadap tanaman obat dan obat di
melalui kegiatan mengenal tanggungjawab lingkunga
manfaat tanaman obat terhadap tanaman n sekitar
obat melalui
kegiatan

mengenal
tanaman obat

3.1 Mengenal tanaman obat 3.1.1 Menjelaskan
(apotik hidup) pengertian

li, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan

ar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

umpainya di rumah dan di sekolah.
s dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
beriman dan berakhlak mulia.

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar

Waktu

 Peserta Didik mencari Pengetahuan 6 x 35  Buku
informasi (wawancara) - Lisan menit  Lingkungan
tentang tanaman yang dapat - Tertulis
Sekitar
dijadikan obat
Sikap
 Peserta Didik mendiskusikan - Observasi
manfaat jika menanam - Daftar

s tanaman obat baik di sekolah ceklis
maupun di lingkungan
rumah Keterampilan
- Unjuk kerja
a

 Peserta Didik mendiskusikan
jenis-jenis tanaman di

lingkungan sekitar yang
dapat dijadikan obat

(Nilai PAK : Mandiri, Peduli,

124

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajara
4.1 Menunjukkan berbagai tanaman obat
jenis tanaman obat di n
lingkungan sekitar 3.1.2 Menyebutkan
manfaat tanaman
obat

4.1.1 Mengelompokan
jenis-jenis
tanaman obat
berdasarkan
khasiatnya

1.2 Mensyukuri sumber daya 1.2.1 Mengamalkan  Menanam
alam di lingkungan kita nilai-nilai yang dan
sebagai anugrah Tuhan terkandung memeliha
Yang Maha Esa melalui dalam ra
kegiatan menanam dan pelestarian tanaman
memelihara tanaman sumber daya obat
alam melalui
kegiatan
menanam dan
memelihara
tanaman obat

2.2 Bersikap peduli, berani dan 2.2.1 Menerapkan
sikap berani dan
tanggung jawab terhadap tanggungjawab
sumber daya alam melalui terhadap
kegiatan menanam dan tanaman obat
memlihara tanaman melalui kegiatan
mengenal
tanaman obat

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar

Waktu

Tanggung Jawab)

m  Dengan berdiskusi peserta Pengetahuan 6 x 35  Buku teks
didik menjelaskan cara - Lisan menit bacaan
- Tertulis
a menanam dan memelihara  Lingkungan
tanaman obat. Sikap alam sekitar
- Observasi
 Peserta didik mempraktikan - Daftar
cara menanam tanaman obat
ceklis
 Peserta didik mempraktikan
cara memelihara tanaman Keterampilan
obat - Unjuk kerja

(Nilai PAK : Peduli, Berani
dan tanggung Jawab)

125

Kompetensi Dasar Indikator Materi
Pembelajara

n

3.2 Menjelaskan cara 3.4.1 Menjelaskan cara
menanam dan menamam

memelihara tanaman obat tanaman obat

3.4.2 Menjelaskan cara
memelihara
tanaman obat

4.2 Mempraktikkan cara 4.4.1. Mempraktikan cara
menanam dan menanam
memelihara tanaman tanamaman obat
obat.
4.4.2. Mempraktikan cara
memelihara
tanaman obat

1.3 Bersyukur kepada Tuhan 1.3.1 Mengamalkan nilai- Membuat
Yang Maha Esa atas nilai yang nutrisi alami
sumber daya alam yang terkandung dalam pupuk
ada dilingkungan sekitar pelestarian sumber organik cair
melalui kegiatan daya alam yang ada (POC)
pembuatan pupuk organik di lingkungan
cair sekitar melalui
pembuatan pupuk

organik cair

2.3 Bersikap peduli, tanggung 2.3.1 Menerapkan sikap
jawab, dan mandiri peduli,
terhadap sumber daya tanggungjawab, dan
alam yang ada di disiplin terhadap

a Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokas Sumber dan
(Insersi Nilai Acuan PAK) i Media Belajar

Waktu

 Peserta didik menjelaskan Pengetahuan 4 x 35  Buku teks
cara membuat nutrisi pupuk - Lisan menit bacaan
organik cair (POC) dengan - Tertulis
kegiatan diskusi  Pupuk
Sikap organik cair
 Peserta didik menyiapkan - Observasi
bahan untuk pembuatan - Daftar  Lingkungan
nutrisi alami POC alam sekita
ceklis

 Peserta didik mempraktikan Keterampilan
cara membuat nutrisi pupuk - Unjuk kerja
organik cair (POC)

(Nilai PAK : Peduli,

126