89 ตารางที่ 2แสดงรายชื่อผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบค่าความตรงตามเนื้อหา (Content Validity) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาศาสนาและวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่1 มาตราฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนเองนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธํารงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ส1.2 ป.1/3 ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสําคัญทางศาสนาตามที่กําหนด ได้ถูกต้อง จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ ( Knowledge) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและความสําคัญทางพระพุทธศาสนาได้ ด้านทักษะกระบวนการ ( Process) นักเรียนปฏิบัติตนในวันสําคัญทางพระพุทธศาสนาต่าง ๆ และนําเสนองานเป็นกลุ่มได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( Attitude ) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2 มีวินัย 3 ใฝ่เรียนรู้ 4 มุ่งมั่นในการทํางาน ลําดับที่ ชื่อ-นามสกุล ตําแหน่ง โรงเรียน 1. คุณครูอรณัฐรดี เส็งประเสริฐ หัวหน้าระดับชั้น โรงเรียนสารสาสน์วิเทศร่มเกล้า 2. คุณครูภมรรัตน์ ทาระเวท หัวหน้าหมวดสังคม โรงเรียนสารสาสน์วิเทศร่มเกล้า 3. คุณครูยุพิน ธาตุมะณี ครูหมวดสังคม โรงเรียนสารสาสน์วิเทศร่มเกล้า
90 ตารางที่ 3 ตัวอย่างแบบประเมินความสอดคล้อง IOC ระหว่างข้อสอบวัดผลการเรียนรู้กับตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาศาสนาและวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่1 จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ ( Knowledge) นักเรียนสามารถอธิบายการปฏิบัติตนในสําคัญทางพระพุทธศาสนาได้ ด้านทักษะกระบวนการ ( Process) นักเรียนปฏิบัติตนในวันสําคัญทางพระพุทธศาสนาต่าง ๆ และนําเสนองานเป็นกลุ่มได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ( Attitude ) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2 มีวินัย 3 ใฝ่เรียนรู้ 4 มุ่งมั่นในการทํางาน การประเมินคุณภาพแบบทดสอบข้อสอบ คําชี้แจ้งให้ผู้เชี่ยวชาญได้แสดงความคิดเห็นของท่านต่อการประเมินแบบทดสอบเรื่องชื่อวันสําคัญทาง พระพุทธศาสนา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/9 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศร่มเกล้าประเวศกรุงเทพ จํานวน 3แผน โดย ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่องแสดงความคิดเห็นพร้อมข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ในการนําไปพิจารณาปรับปรุง ต่อไป รายการประเมิน ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หมายเหตุ +1 0 -1 1. ข้อใดเป็นวันที่มีพระรัตนตรัยครบองค์สาม 2. ข้อใดคือวันที่พระสงฆ์มาประชุมกันโดยมิได้นัดหมาย 3. ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ 4. ข้อใดคือความสําคัญของโอวาทปาฏิโมกข์ 5. ข้อใดคือหลักธรรมที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงแก่ปัญจวัคคีย์ 6.ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดงธรรมแก่ปัญจวัคคีย์
91 รายการประเมิน ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หมายเหตุ +1 0 -1 7.ข้อใดเป็นวันคล้ายวันถวายพระเพลิงพระพุทธสรีระของพระพุทธเจ้า 8.ข้อใดเป็นวันที่พระสงฆ์สามารถว่ากล่าวตักเตือนกันได้ 9.ข้อใดเป็นวันที่พระสงฆ์อยู่จําพรรษาที่วัดตลอดเวลา 3 เดือน 10.ข้อใดเป็นวันที่นิยมเรียกว่าวันพระพุทธเจ้า 11.ข้อใดเป็นวันคล้ายวันประสูติ ตรัสรู้ และปรินิพพาน ของพระพุทธเจ้า 12.ข้อใดที่นิยมเรียกว่าวันพระธรรม 13.ข้อใดที่นิยมเรียกว่าวันพระสงฆ์ 14.ข้อใดเป็นวันที่นิยมตักบาตรเทโวโรหณะ 15.ข้อใดเป็นวันที่เกิดพระสงฆ์องค์แรกของพระพุทธศาสนา 16.ข้อใดเป็นวันสําคัญสากลของโลก 17.การทอดกฐินนิยมทอดหลังวันใดและใช้ระยะเวลาภายใน 1 เดือน 18.ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดง ธัมมจักกัปปวัตตนสูตร 19.วันจาตุรงคสันนิบาตคือข้อใด 20.วันประชุมถือศีลฟังธรรมในพุทธศาสนาหมายถึงวันใด 21. ในวันสําคัญทางพระพุทธศาสนาเราควรปฏิบัติอย่างไร 22. วันคล้ายวันประสูติ ตรัสรู้ และปรินิพพานของพระพุทธเจ้า คือวันใด 23. วันสําคัญที่มีพระภิกษุรูปแรกเกิดขึ้น คือวันใด 24. นักเรียนควรแต่งกายอย่างไร เมื่อจะไปเวียนเทียนที่วัด 25. การกระทําใดที่แสดงว่า ปฏิบัติตนตามหลักพระพุทธศาสนา 26. ข้อใดไม่ใช่ประ โยชน์ของการมีสมาธิ 27. เราสวมสร้อยคอที่มีพระห้อยอยู่เพื่ออะไร รายการประเมิน ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หมายเหตุ +1 0 -1 28. การสวดมนต์ ควรปฏิบัติตามข้อใดจึงจะได้รับผลดี 29. ตอนเช้าเราสวดมนต์ไหว้พระก่อนเข้าเรียนเพื่ออะไร
92 รายการประเมิน ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หมายเหตุ +1 0 -1 30. ใครปฏิบัติตนได้ถูกต้องเมื่อไปวัด ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ….…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ……ม.อรณัฐรดี เส็งประเสริฐ……… ( คุณครูอรณัฐรดี เส็งประเสริฐ) ตําแหน่งหัวหน้าระดับชั้น โรงเรียนสารสาสน์วิเทศร่มเกล้า ผู้ประเมิน
93 การประเมินคุณภาพแบบทดสอบข้อสอบ คําชี้แจ้งให้ผู้เชี่ยวชาญได้แสดงความคิดเห็นของท่านต่อการประเมินแบบทดสอบเรื่องชื่อวันสําคัญทาง พระพุทธศาสนา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/9 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศร่มเกล้าประเวศกรุงเทพ จํานวน 3แผน โดย ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่องแสดงความคิดเห็นพร้อมข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ในการนําไปพิจารณาปรับปรุง ต่อไป รายการประเมิน ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หมายเหตุ +1 0 -1 1. ข้อใดเป็นวันที่มีพระรัตนตรัยครบองค์สาม 2. ข้อใดคือวันที่พระสงฆ์มาประชุมกันโดยมิได้นัดหมาย 3. ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ 4. ข้อใดคือความสําคัญของโอวาทปาฏิโมกข์ 5. ข้อใดคือหลักธรรมที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงแก่ปัญจวัคคีย์ 6.ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดงธรรมแก่ปัญจวัคคีย์ 7.ข้อใดเป็นวันคล้ายวันถวายพระเพลิงพระพุทธสรีระของพระพุทธเจ้า 8.ข้อใดเป็นวันที่พระสงฆ์สามารถว่ากล่าวตักเตือนกันได้ 9.ข้อใดเป็นวันที่พระสงฆ์อยู่จําพรรษาที่วัดตลอดเวลา 3 เดือน 10.ข้อใดเป็นวันที่นิยมเรียกว่าวันพระพุทธเจ้า 11.ข้อใดเป็นวันคล้ายวันประสูติ ตรัสรู้ และปรินิพพาน ของพระพุทธเจ้า 12.ข้อใดที่นิยมเรียกว่าวันพระธรรม 13.ข้อใดที่นิยมเรียกว่าวันพระสงฆ์ 14.ข้อใดเป็นวันที่นิยมตักบาตรเทโวโรหณะ 15.ข้อใดเป็นวันที่เกิดพระสงฆ์องค์แรกของพระพุทธศาสนา 16.ข้อใดเป็นวันสําคัญสากลของโลก 17.การทอดกฐินนิยมทอดหลังวันใดและใช้ระยะเวลาภายใน 1 เดือน 18.ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดง ธัมมจักกัปปวัตตนสูตร 19.วันจาตุรงคสันนิบาตคือข้อใด 20.วันประชุมถือศีลฟังธรรมในพุทธศาสนาหมายถึงวันใด
94 รายการประเมิน ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หมายเหตุ +1 0 -1 21. ในวันสําคัญทางพระพุทธศาสนาเราควรปฏิบัติอย่างไร 22. วันคล้ายวันประสูติ ตรัสรู้ และปรินิพพานของพระพุทธเจ้า คือวันใด 23. วันสําคัญที่มีพระภิกษุรูปแรกเกิดขึ้น คือวันใด 24. นักเรียนควรแต่งกายอย่างไร เมื่อจะไปเวียนเทียนที่วัด 25. การกระทําใดที่แสดงว่า ปฏิบัติตนตามหลักพระพุทธศาสนา 26. ข้อใดไม่ใช่ประ โยชน์ของการมีสมาธิ 27. เราสวมสร้อยคอที่มีพระห้อยอยู่เพื่ออะไร 28. การสวดมนต์ ควรปฏิบัติตามข้อใดจึงจะได้รับผลดี 29. ตอนเช้าเราสวดมนต์ไหว้พระก่อนเข้าเรียนเพื่ออะไร 30. ใครปฏิบัติตนได้ถูกต้องเมื่อไปวัด ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ….…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ…ม.ภมรรัตน์ ทาระเวท……… ( คุณครูภมรรัตน์ ทาระเวท) ตําแหน่งหัวหน้าหมวดสังคม โรงเรียนสารสาสน์วิเทศร่มเกล้า ผู้ประเมิน
95 การประเมินคุณภาพแบบทดสอบข้อสอบ คําชี้แจ้งให้ผู้เชี่ยวชาญได้แสดงความคิดเห็นของท่านต่อการประเมินแบบทดสอบเรื่องชื่อวันสําคัญทาง พระพุทธศาสนา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/9 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศร่มเกล้าประเวศกรุงเทพ จํานวน 3แผน โดย ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่องแสดงความคิดเห็นพร้อมข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ในการนําไปพิจารณาปรับปรุง ต่อไป รายการประเมิน ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หมายเหตุ +1 0 -1 1. ข้อใดเป็นวันที่มีพระรัตนตรัยครบองค์สาม 2. ข้อใดคือวันที่พระสงฆ์มาประชุมกันโดยมิได้นัดหมาย 3. ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ 4. ข้อใดคือความสําคัญของโอวาทปาฏิโมกข์ 5. ข้อใดคือหลักธรรมที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงแก่ปัญจวัคคีย์ 6.ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดงธรรมแก่ปัญจวัคคีย์ 7.ข้อใดเป็นวันคล้ายวันถวายพระเพลิงพระพุทธสรีระของพระพุทธเจ้า 8.ข้อใดเป็นวันที่พระสงฆ์สามารถว่ากล่าวตักเตือนกันได้ 9.ข้อใดเป็นวันที่พระสงฆ์อยู่จําพรรษาที่วัดตลอดเวลา 3 เดือน 10.ข้อใดเป็นวันที่นิยมเรียกว่าวันพระพุทธเจ้า 11.ข้อใดเป็นวันคล้ายวันประสูติ ตรัสรู้ และปรินิพพาน ของพระพุทธเจ้า 12.ข้อใดที่นิยมเรียกว่าวันพระธรรม 13.ข้อใดที่นิยมเรียกว่าวันพระสงฆ์ 14.ข้อใดเป็นวันที่นิยมตักบาตรเทโวโรหณะ 15.ข้อใดเป็นวันที่เกิดพระสงฆ์องค์แรกของพระพุทธศาสนา 16.ข้อใดเป็นวันสําคัญสากลของโลก 17.การทอดกฐินนิยมทอดหลังวันใดและใช้ระยะเวลาภายใน 1 เดือน 18.ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดง ธัมมจักกัปปวัตตนสูตร 19.วันจาตุรงคสันนิบาตคือข้อใด 20.วันประชุมถือศีลฟังธรรมในพุทธศาสนาหมายถึงวันใด
96 รายการประเมิน ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ หมายเหตุ +1 0 -1 21. ในวันสําคัญทางพระพุทธศาสนาเราควรปฏิบัติอย่างไร 22. วันคล้ายวันประสูติ ตรัสรู้ และปรินิพพานของพระพุทธเจ้า คือวันใด 23. วันสําคัญที่มีพระภิกษุรูปแรกเกิดขึ้น คือวันใด 24. นักเรียนควรแต่งกายอย่างไร เมื่อจะไปเวียนเทียนที่วัด 25. การกระทําใดที่แสดงว่า ปฏิบัติตนตามหลักพระพุทธศาสนา 26. ข้อใดไม่ใช่ประ โยชน์ของการมีสมาธิ 27. เราสวมสร้อยคอที่มีพระห้อยอยู่เพื่ออะไร 28. การสวดมนต์ ควรปฏิบัติตามข้อใดจึงจะได้รับผลดี 29. ตอนเช้าเราสวดมนต์ไหว้พระก่อนเข้าเรียนเพื่ออะไร 30. ใครปฏิบัติตนได้ถูกต้องเมื่อไปวัด ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ….…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ…ม.ยุพิน ธาตุมะณี………….… ( คุณครูยุพิน ธาตุมะณี) ตําแหน่งครูหมวดสังคม โรงเรียนสารสาสน์วิเทศร่มเกล้า ผู้ประเมิน
97 ตารางที่ 4 สรุปการวิเคราะห์ความสอดคล้อง IOC ของข้อสอบวัดผลการเรียนรู้กับตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาศาสนาและวัฒนธรรมชั้นประถมศึกษาปีที่1 รายการประเมิน ความคิดเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ รวม คนที 1 คนที่ 2 คนที่ 3 1. ข้อใดเป็นวันที่มีพระรัตนตรัยครบองค์สาม 1 1 1 3 2. ข้อใดคือวันที่พระสงฆ์มาประชุมกันโดยมิได้นัดหมาย 1 1 1 3 3. ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดงโอวาทปาฏิโมกข์ 1 1 1 3 4. ข้อใดคือความสําคัญของโอวาทปาฏิโมกข์ 1 0 1 2 5. ข้อใดคือหลักธรรมที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงแก่ปัญจวัคคีย์ 1 1 1 3 6.ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดงธรรมแก่ปัญจวัคคีย์ 1 1 1 3 7.ข้อใดเป็นวันคล้ายวันถวายพระเพลิงพระพุทธสรีระของพระพุทธเจ้า 1 1 1 3 8.ข้อใดเป็นวันที่พระสงฆ์สามารถว่ากล่าวตักเตือนกันได้ 1 0 1 2 9.ข้อใดเป็นวันที่พระสงฆ์อยู่จําพรรษาที่วัดตลอดเวลา 3 เดือน 1 1 1 3 10.ข้อใดเป็นวันที่นิยมเรียกว่าวันพระพุทธเจ้า 1 1 1 3 11.ข้อใดเป็นวันคล้ายวันประสูติ ตรัสรู้ และปรินิพพาน ของพระพุทธเจ้า 1 1 1 3 12.ข้อใดที่นิยมเรียกว่าวันพระธรรม 1 1 1 3 13.ข้อใดที่นิยมเรียกว่าวันพระสงฆ์ 1 1 1 3 14.ข้อใดเป็นวันที่นิยมตักบาตรเทโวโรหณะ 1 0 0 1 15.ข้อใดเป็นวันที่เกิดพระสงฆ์องค์แรกของพระพุทธศาสนา 1 1 1 3
98 รายการประเมิน ความคิดเห็นของ ผู้เชี่ยวชาญ รวม คนที 1 คนที่ 2 คนที่ 3 16.ข้อใดเป็นวันสําคัญสากลของโลก 1 1 1 3 17.การทอดกฐินนิยมทอดหลังวันใดและใช้ระยะเวลาภายใน 1 เดือน 1 0 0 1 18.ข้อใดเป็นวันที่พระพุทธเจ้าแสดง ธัมมจักกัปปวัตตนสูตร 1 1 1 3 19.วันจาตุรงคสันนิบาตคือข้อใด 1 1 1 3 20.วันประชุมถือศีลฟังธรรมในพุทธศาสนาหมายถึงวันใด 1 1 1 3 21. ในวันสําคัญทางพระพุทธศาสนาเราควรปฏิบัติอย่างไร 1 1 1 3 22. วันคล้ายวันประสูติ ตรัสรู้ และปรินิพพานของพระพุทธเจ้า คือวันใด 1 1 1 3 23. วันสําคัญที่มีพระภิกษุรูปแรกเกิดขึ้น คือวันใด 1 1 1 3 24. นักเรียนควรแต่งกายอย่างไร เมื่อจะไปเวียนเทียนที่วัด 1 1 1 3 25. การกระทําใดที่แสดงว่า ปฏิบัติตนตามหลักพระพุทธศาสนา 1 1 1 3 26. ข้อใดไม่ใช่ประ โยชน์ของการมีสมาธิ 1 1 1 3 27. เราสวมสร้อยคอที่มีพระห้อยอยู่เพื่ออะไร 1 0 -1 0 28. การสวดมนต์ ควรปฏิบัติตามข้อใดจึงจะได้รับผลดี 1 1 1 3 29. ตอนเช้าเราสวดมนต์ไหว้พระก่อนเข้าเรียนเพื่ออะไร 1 1 1 3 30. ใครปฏิบัติตนได้ถูกต้องเมื่อไปวัด 1 1 1 3 30 25 26 81
99 ข้อ ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ รวมคะแนน ioc ผลสรุป คนที1 คนที่2 คนที่3 1 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 2 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 3 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 4 1 0 1 2 0.7 สอดคล้อง 5 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 6 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 7 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 8 1 0 1 2 0.7 สอดคล้อง 9 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 10 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 11 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 12 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 13 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 14 1 0 0 1 0.3 ไม่สอดคล้อง 15 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 16 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 17 1 0 0 1 0.3 ไม่สอดคล้อง 18 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 19 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 20 1 1 1 3 1 สอดคล้อง
100 ข้อ ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ รวมคะแนน ioc ผลสรุป คนที1 คนที่2 คนที่3 21 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 22 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 23 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 24 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 25 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 26 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 27 1 0 -1 0 0 ไม่สอดคล้อง 28 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 29 1 1 1 3 1 สอดคล้อง 30 1 1 1 3 1 สอดคล้อง รวม 30 25 26 81 27 สอดคล้อง รวมค่า ioc 27/30=0.9 ค่า IOC สุทธิ 0.9 แปลว่า แบบทดสอบนี้สอดคล้องกับตัวชี้วัดผลการเรียนรู้ นําไปใช้ทดสอบ ผู้เรียนได้ เกณฑ์ค่า IOC ตั้งแต่ 0.50-1.00 มีค่าความตรงตามเนื้อหา ค่า IOC ต่ํากว่า 0.50 ต้องปรับปรุง N R IOC ∑ = เมื่อ IOC คือ ดัชนีความสอดคล้อง R คือ คะแนนความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ N คือ จํานวนผู้ทรงคุณวุฒิ
101 ภาคผนวก ง การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์ความเที่ยงของแบบทดสอบ
102 ตารางที่ 5 แสดงการวิเคราะห์สัมประสิทธิ์ความเที่ยงของแบบทดสอบ ค่าความยากง่ายของข้อสอบ (P) และอํานาจจําแนก (r) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนาชั้น ป.1 เรื่อง วันสําคัญทางพระพุทธศาสนา ข้อที่ เลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30รวม อันดับ ที่ 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 16 16 2111111011111011111011111111101263
2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 26 3 3 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 16 17 4 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 16 18 5 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 15 20 6 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 21 12 7 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 23 10 8 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 21 13
103 ข้อที่ เลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30รวม อันดับ ที่ 9 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 27 2 10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 16 19 11 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 15 21 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 25 6 13 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 24 7 22
14 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 15 22 15 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 15 23 16 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 15 24 17 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 15 25 18 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 15 26 19 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 23 11 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 26 4
104 ข้อที่ เลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30รวม อันดับ ที่ 21 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 15 27 22 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 5 23 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 15 28 24 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 21 14 25 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 24 8 1
26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 1 27 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 18 15 28 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 24 9 ตารางวิเคราะห์ค่า P และค่า r โดยการจัดเรียงแยกเป็นกลุ่มคะแนนสูงและกลุ่มคะแนนต่ํา จากกรณีนักเรียน 28คน ซึ่งนํามาจัดเลขลําดับใหม่ ดังตารางที่ 6
105 ตารางที่ 6 แสดงการวิเคราะห์ค่าความยากง่ายของข้อสอบ (P) และอํานาจจําแนก (r) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนาชั้น ป.1 เรื่อง วันสําคัญทางพระพุทธศาสนา สูตรหาค่าความยากง่ายของข้อสอบ P = (RH + RL) / N RH คือผลรวมคะแนนคนกลุ่มสูง สูตรหาค่าอํานาจจําแนกของข้อสอบ R = (RH - RL) / N/2 RL คือผลรวมคะแนนคนกลุ่มต่ํา N คือ จํานวนผู้เข้าสอบกลุ่มสูงหรือกลุ่มต่ํา ข้อที่ เลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 รวม
26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 9 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 27 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 26 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 26 22 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 25 13 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 24 25 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 24 28 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 24 7 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 23
106 ข้อที่ เลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 รวม 19 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 23 6 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 21 8 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 21 24 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 21 27 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 18 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 16 3 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 16
4 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 16 10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 16 5 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 15 11 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 15 14 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 15 15 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 15 16 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 15 17 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 15 18 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 15 21 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 15
107 ข้อที่ เลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 รวม 23 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 15 ค่า p 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.64 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.64 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.61 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.61 ใช้ได้ 0.52 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.61 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.61 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ 0.68 ใช้ได้ ค่า r 0.21 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.36 จํา แนกได้ 0.43 จํา แนกได้ 0.36 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.36 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.36 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.36 จํา แนกได้ 0.14 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.36 จํา แนกได้ 0.5 จํา แนกได้ 0.36 จํา แนกได้ 0.36 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.36 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้0.36 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ 0.5 จํา แนกได้ 0.36 จํา แนกได้ 0.21 จํา แนกได้ สรุป ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้ ใช้ได้
ุ ค่า P มีค่าระหว่าง 0.00-1.00 ค่า P ที่ใช้ได้ตั้งแต่ 0.50-0.80 ต่ํากว่า 0.20 ยากเกินไป สูงกว่า 0.80 ง่ายเกินไป ค่า r มีค่าระหว่าง -1 ถึง +1 ค่า r ที่ใช้ได้ตั้งแต่ 0.20-1.00 ต่ํากว่า 0.20 ควรปรับปรุงข้อสอบ
108 ภาคผนวก จ การวิเคราะห์ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ KR – 20 KR – 21 และ การหาสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นแบบครอนบาค (Cronbach)
109 ตารางที่ 7 แสดงการวิเคราะห์ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบบทเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้น ป.1 เรื่อง วันสําคัญทางพระพุทธศาสนา ข้อที่ เลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X X 2 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 16 256 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 26 676 3 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 16 256 4 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 16 256 5 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 15 225
6 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 21 441 7 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 23 529 8 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 21 441 9 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 27 729 10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 16 256 11 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 15 225 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 25 625 13 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 24 576 14 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 15 225 15 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 15 225
110 ข้อที่ เลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X X2 16 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 15 225 17 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 15 225 18 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 15 225 19 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 23 529 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 26 676 21 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 15 225 22 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 676 23 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 15 225
24 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 21 441 25 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 24 576 26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 784 27 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 18 324 28 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 24 576 รวม 19 19 19 19 18 19 19 19 19 19 18 19 18 19 19 17 19 17 15 19 17 19 17 19 19 19 19 19 19 19 ∑X=556 ∑X2= 11,648 ∑pq= 5.78 p 0.68 0.68 0.68 0.68 0.64 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68 0.64 0.68 0.64 0.68 0.68 0.61 0.68 0.61 0.54 0.68 0.61 0.68 0.61 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68 0.68 q 0.32 0.32 0.32 0.32 0.36 0.32 0.32 0.32 0.32 0.32 0.36 0.32 0.36 0.32 0.32 0.39 0.32 0.39 0.46 0.32 0.39 0.32 0.39 0.32 0.32 0.32 0.32 0.32 0.32 0.32 pq 0.22 0.22 0.22 0.22 0.23 0.22 0.22 0.22 0.22 0.22 0.23 0.22 0.23 0.22 0.22 0.28 0.22 0.28 0.25 0.22 0.28 0.22 0.28 0.22 0.22 0.22 0.22 0.22 0.22 0.22
111 การหาคุณภาพด้านความเที่ยง (Reliability) โดยใช้สูตร KR-20 วิธีของคูเดอร์ – ริชาร์ดสัน (Kuder – Richardson Method) คํานวณค่าสถิติของคะแนนรายข้อ (ซึ่งให้คะแนน 1, 0) และคะแนนรวม จากนั้นจึง คํานวณโดยใช้สูตรของคูเดอร์ – ริชาร์ดสัน เกณฑ์การแปลผล ค่าความเชื่อมั่นของเครื่องมืออยู่ระหว่าง 0.00 – 1.00 ยิ่งใกล้ 1.00 ยิ่งมีความเชื่อมั่น สูง เกณฑ์การแปลผลความเชื่อมั่นมีดังนี้ 0.00 – 0.20 ความเชื่อมั่นต่ํามาก/ไม่มีเลย 0.21 – 0.40 ความเชื่อมั่นต่ํา 0.41- 0.70 ความเชื่อมั่นปานกลาง 0.71 – 1.00 ความเชื่อมั่นสูง สูตร rtt= − − ∑ 2 1 1 s pq K k เมื่อ KR-20 หมายถึง สัมประสิทธิ์ความเที่ยงของข้อสอบ K หมายถึง จํานวนข้อสอบ p หมายถึง สัดส่วนของผู้ตอบถูกในข้อ i q หมายถึง สัดส่วนของผู้ตอบผิดในข้อi (1-p) S2 หมายถึง ความแปรปรวนของคะแนนรวมN∑X2 -(∑X)2 N2 ดังนั้น ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบมีค่าเท่ากับ จากสูตร KR – 20 ที่ใช้หาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบโดยมีรูปแบบการหาดังนี้ สูตร = (1 − ∑ ) และ flffi = ffl ∑ ff (∑ ff) ffl จากflffi = ffl ∑ ff (∑ ff) ffl = ( fi×!"fi)(##!) fi = $ !"" $ %$! &fi" = & fi &fi" = 21.69 และ = (1 − ∑ ) = fi fi (1 − #.&fi .!% ) = (1.04)(1 –0.27) = (1.04)(0.73) = 0.76 ดังนั้นค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบมีค่าเท่ากับ 0.76ถือว่าแบบทดสอบนี้เชื่อถือได้ ร้อยละ 76 แปลผลระดับคุณภาพ ความเชื่อมั่นสูง tt r หมายถึง ความเชื่อมั่น ffiffi = ()) *())
112 ffiffi = + .&! * .&! ffiffi = .# .&! ,-- = .. /0 จากสูตร KR – 21 ที่ใช้หาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบโดยมีรูปแบบการหาดังนี้ สูตร = (1 − +̅(ffff ̅) ) และ flffi = ffl ∑ ff (∑ ff) ffl n = จํานวนข้อ = 30ข้อ x = ค่าเฉลี่ย =##! fi = 19.86 2 t s = ความแปรปรวนของคะแนนทั้งหมด = 21.69 จากflffi = ffl ∑ ff (∑ ff) ffl = ( fi×!"fi)(##!) fi = $ !"" $ %$! &fi" = & fi &fi" = 21.69 และ 2 ( ) 21 1 1 t n x n x KR n ns − − = − − = $ $ (1 − %.fi!($ %.fi!) $ ( .!%) ) = 1.03 (1 − %.fi!( .") $ ( .!%) ) = 1.03 (1 − .$fi !# .& ) = 1.03(1-0.31) = 1.03 x 0.69 = 0.71 ดังนั้น ค่าความเชื่อมั่น KR-21 มีค่าเท่ากับ 0.71แปลผล เครื่องมือทดสอบนี้มีความเชื่อมั่นร้อยละ71 ถือว่าอยู่ ในระดับคุณภาพ ความเชื่อมั่นสูง
113 tt r หมายถึง ความเชื่อมั่น ffiffi = ()) *()) ffiffi = + .& * .& ffiffi = ." .& ffiffi = 0.83
114 ภาคผนวก ช แสดงการวิเคราะห์ค่าความชื่อมั่นด้วยค่า สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ด้วยเพียร์สันโมเดล การหาสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นแบบครอนบัค
115 ตารางที่ 8 แสดงการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นแบบครอนบัค(Cronbach )ของแบบทดสอบ ข้อที่ เลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X X 2 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 16 256 2 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 26 676 3 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 16 256 4 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 16 256 5 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 15 225 6 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 21 441 7 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 23 529
8 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 21 441 9 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 27 729 10 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 16 256 11 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 15 225 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 25 625 13 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 24 576 14 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 15 225 15 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 15 225 16 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 15 225 17 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 15 225
116 ข้อที่ เลขที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 X X2 18 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 15 225 19 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 23 529 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 26 676 21 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 15 225 22 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 26 676 23 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0 15 225 24 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 21 441 25 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 24 576
26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 28 784 27 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 18 324 28 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 24 576 i ∑x19 19 19 19 18 19 19 19 19 19 18 19 18 19 19 17 19 17 15 19 17 19 17 19 19 19 19 19 19 19 ∑X=556 ∑X2= 11,648 2i ∑ x361 361 361 361 324 361 361 361 361 361 324 361 324 361 361 289 361 289 225 361 289 361 289 361 361 361 361 361 361 361 2i s 0.32 0.32 0.32 0.32 0.36 0.32 0.32 0.32 0.32 0.32 0.36 0.32 0.36 0.32 0.32 0.39 0.32 0.39 0.46 0.32 0.39 0.32 0.39 0.32 0.32 0.32 0.32 0.32 0.32 0.32
117 จากสูตร ( ) 2 2 2 i 2 N x x s N ∑ ∑ − = 5 = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5 = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5$ = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5" = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5# = 28718 − (18) 28728 = 504 − 324 784 = 0.23 5! = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5& = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5fi = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5% = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22
118 5 = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5 = 28718 − (18) 28728 = 504 − 324 784 = 0.23 5 = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5$ = 28718 − (18) 28728 = 504 − 324 784 = 0.23 5" = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5# = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5! = 28717 − (17) 28728 = 476 − 289 784 = 0.24 5& = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5fi = 28717 − (17) 28728 = 476 − 289 784 = 0.24 5% = 28715 − (15) 28728 = 420 − 225 784 = 0.25 5 = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22
119 5 = fi+&(&) fi+ fi = "&! fi% &fi" = 0.24 5 = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5 $ = 28717 − (17) 28728 = 476 − 289 784 = 0.24 5 " = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5 # = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5 ! = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5 & = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5 fi = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5 % = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22 5$ = 28719 − (19) 28728 = 532 − 361 784 = 0.22
120 = 5> = 0.22 + 0.22 + 0.22 + 0.22 + 0.23 + 0.22 + 0.22 + 0.22 + 0.22 + 0.22 + 0.23 + 0.22 + 0.23 + 0.24 + 0.22 + 0.24 + 0.22 + 0.24 + 0.25 + 0.22 + 0.22 + 0.22 + 0.24 + 0.22 + 0.22 + 0.22 + 0.22 + 0.22 + 0.22 + 0.22 = 5> = 6.74 จากสูตรแบบครอนบัค (Cronbach) 2 2 1 1 i t n s n s α ∑ = − − ∝ = 30 30 − 1 A1 − 6.74 21.69B ∝ = 30 29 (1 − 0.31) ∝ = 1.03 (1 − 0.31) ∝ = 1.03 (0.69) ∝ = 0.71 แสดงว่าแบบทดสอบฉบับนี้มีค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.71หรือ 71 %
121 ภาคผนวก ฉ การวิเคราะห์ค่าความเชื่อมั่นด้วยค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ด้วยเพียร์สันโมเดล
122 ตารางที่ 9 แสดงการวิเคราะห์ค่าความเชื่อมั่น (Reliability) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา พระพุทธศาสนา ชั้น ป.1 เรื่อง วันสําคัญทางพระพุทธศาสนา จํานวน (นักเรียน) ข้อคี่ (X) X2 ข้อคู่ (Y) Y2 (XY) 1 9 81 7 49 63 2 11 121 15 225 165 3 8 64 8 64 64 4 10 100 6 36 60 5 5 25 10 100 50 6 9 81 12 144 108 7 11 121 12 144 132 8 13 169 8 64 104 9 14 196 13 169 182 10 9 81 7 49 63 11 7 49 8 64 56 12 11 121 14 196 154 13 10 100 14 196 140 14 6 36 9 81 54 15 11 121 4 16 44 16 8 64 7 49 56
123 17 6 36 9 81 54 18 7 49 8 64 56 19 12 144 11 121 132 20 15 225 11 121 165 21 7 49 8 64 56 22 12 144 14 196 168 23 9 81 5 25 45 24 9 81 12 144 108 25 14 196 10 100 140 26 15 225 13 169 195 27 15 225 10 100 150 28 9 81 15 225 135 จํานวน 28 คน ∑ C= 282 ∑ C D= 3066 ∑ E= 280 ∑ E D= 3056 ∑ CE= 2899 สูตร ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ − − − = ( ( ) )( ( ) ) 2 2 2 2 n X X n Y Y n XY X Y r xy เมืfiอ r xy แทน สัมประสิทธิ@สหสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร x กับตัวแปร y n แทน จํานวนกลุ่มตัวอย่าง
124 ∑X ∑Y ∑XY แทน ผลรวมของคะแนนดิบของตัวแปร X แทน ผลรวมของคะแนนดิบของตัวแปร Y แทน ผลรวมของผลคูณของคะแนนตัวแปร X กับคะแนนของตัวแปร Y เป็ นคู่ ๆ ดังนั <น ค่าความเชืfiอมัfiนด้วยค่าสัมประสิทธิ@สหสัมพันธ์ มีค่าเท่ากับ จากสูตร +F = ffl ∑ +F (∑ +)(∑ F) G(ffl ∑ + (∑ +) )(ffl ∑ F(∑ F)) และffiffi = (H *(H = ( fi× fi%%)( fi × fi ) I(( fi×$ !!)( fi ))(( fi×$ #!)( fi ) = fi& &fi%! I(fi#fi"fi&%# ")(fi##!fi&fi" ) = I(!$ ")(&!fi) 45330432 = !&$ .&% = 0.33 และ ffiffi = (H *(H = × .$$ * .$$ = .!! .$$ = 0.50 ดังนัน ค่าความเชือมันทังฉบับมีค่าเท่ากับ 0.50 มีความสัมพันธ์ในระดับปานกลาง
125 ภาคผนวก ช การวิเคราะห์ค่าประสิทธิภาพของเครื่องมือ (E1 : E2)
126 ตารางที่ 10 แสดงการวิเคราะห์ค่าประสิทธิภาพของเครื่องมือ (E1 : E2) เลขที่ คะแนนใบงาน คะแนนแบบทดสอบ ใบงานเดี่ยว 10 ใบงานกลุ่ม 10 รวม 20 ก่อนเรียน 30 หลังเรียน 30 รวม 60 1 9 10 19 11 16 46 2 10 10 20 18 26 64 3 8 10 18 10 16 44 4 10 10 20 11 16 47 5 8 10 18 9 15 42 6 8 10 18 12 21 51 7 9 10 19 14 23 56 8 8 10 18 12 21 51 9 9 10 19 19 27 65 10 10 10 20 12 16 48 11 9 10 19 12 15 46 12 10 10 20 19 25 64 13 10 10 20 17 24 61 14 8 10 18 11 15 44 15 7 10 17 12 15 44 16 7 10 17 11 15 43
127 เลขที่ คะแนนใบงาน คะแนนแบบทดสอบ ใบงานเดี่ยว 10 ใบงานกลุ่ม 10 รวม 20 ก่อนเรียน 30 หลังเรียน 30 รวม 60 17 7 10 17 11 15 43 18 8 10 18 13 15 46 19 10 10 20 17 23 60 20 9 10 19 20 26 65 21 7 10 17 10 15 42 22 10 10 20 21 26 67 23 8 10 18 9 15 42 24 8 10 18 13 21 52 25 9 10 19 16 24 59 26 9 10 19 18 28 65 27 8 10 18 16 18 52 28 8 10 18 19 24 61 รวม 241 280 521 393 556 1470 คะแนน เฉลี่ย (521/28) = 18.61 (556/28) = 19.86 ค่าร้อยละ (18.61x100)/20 = 93.05 (19.86x100)/30 = 66.2
128 ผลการประเมินกิจกรรมระหว่างเรียนได้ค่าเฉลี่ยร้อยละ 93.05ส่วนผลการประเมินหลังเรียน ได้ค่าเฉลี่ยร้อยละ 66.2ซึ่งกําหนดเกณฑ์ไว้ 80 และ 80 ตามลําดับ ดังนั้น ผลการประเมิน ประสิทธิภาพของการสอนและการทํากิจกรรม เท่ากับ 93.05/66.2ซึ่งต่ํากว่าเกณฑ์ที่กําหนดไว้