FOLIO นางสาวเปรมวดีดีดีดีแก้ก้ ก้ ว ก้ วมะ PREMWADEE KAEWMA PORT แฟ้ม ฟ้ ปฏิบัติ บั ติการสอนในสถานศึกษา | โรงเรียรีนสาธิตธิมหาวิทวิยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียน รี ที่ 1 ปีกา ปี รศึกษา 2566
ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ประวัติผู้จัดทำ ประวัติการศึกษา ประวัติสถานศึกษา
๒ ประวัติผู้จัดทำ ชื่อ – สกุล (ภาษาไทย) : นางสาวเปรมวดี แก้วมะ ชื่อ - สกุล (ภาษาอังกฤษ) : Ms. Premwadee Kaewma ชื่อเล่น : เอ๊ะ หมู่โลหิต : O เกิดวันที่ : 17 เดือน มกราคม พ.ศ. 2545 เป็นบุตรคนที่ 1 จากจำนวน 2 คน สัญชาติ : ไทย เชื้อชาติ : ไทย ศาสนา : พุทธ บิดาชื่อ : นายธงไทย แก้วมะ มารดาชื่อ : นางนพรัตน์ โฉมเฉลา ที่อยู่ปัจจุบัน : 40 หมู่ที่ 12 ตำบลพุ่มแก อำเภอนาแก จังหวัดนครพนม ปัจจุบันกำลังศึกษาอยู่ที่ : สาขาวิชาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี รหัสนักศึกษา : 63040110117 เบอร์โทรศัพท์ : 0968367347 อุปนิสัย : รักสัตว์ ชอบความเป็นส่วนตัว E-mail : [email protected]
๓ ประวัติการศึกษา วุฒิการศึกษา สถาบัน ปีที่จบ การศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลศรีวิไล ต.ศรีวิไล อ.ศรีวิไล จ.บึงกาฬ 2556 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านพุทธรักษา ต.โนนสะอาด อ.บ้านม่วง จ.สกลนคร 2559 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านม่วงพิทยาคม ต.ม่วง อ.บ้านม่วง จ.สกลนคร 2562
๔ ประวัติสถานศึกษา ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 1. ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน 2. ข้อมูลบุคลากรของสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 2.1 จำนวนบุคลากร 2.2 จำนวนนักการภารโรง/พนักงาน 2.3 จำนวนนักเรียน 2.4 จำนวนนักศึกษาที่ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 3. อาคารสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 4. สภาพทั่วไปของสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 5. ภาพสถานที่ฝึกประสบการณ์ 6. แผนผังที่ตั้งสถานที่ฝึกประสบการณ์ 7. แผนภูมิแสดงโครงสร้างการบริหารโรงเรียน 8. แผนผังสายงานที่ได้รับการฝึกงาน ลงชื่อ...................................................... ( ) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่........เดือน.......................พ.ศ. …………..
๕ ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 1. ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน 1.1 ข้อมูลพื้นฐาน โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ตั้งอยู่ ละติจูด 17.394730 ลองจิจูด 102.791108 เลขที่ 64 ถนนทหาร ตำบลหมากแข้ง อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี รหัสไปรษณีย์ 41000 สังกัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม เลขรหัสประจำบ้าน 4199002179-4 โทรศัพท์ 042-211040 ต่อ 1671 โทรสาร 042241418 เว็บไซต์www.udru.ac.th/satit ปัจจุบัน เปิดสอนระดับชั้นเตรียมอนุบาล อนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา 1.2 การจัดตั้งและประวัติความเป็นมา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ได้จัดตั้งขึ้นตามประกาศสภามหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี เรื่อง จัดตั้งโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ลงวันที่ 26ธันวาคม 2554 โดยให้เป็น หน่วยงานภายในเทียบเท่าคณะ และเปิดทำการเรียนการสอนตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2555 โดยรับโอนนักเรียน และบุคลากรบางส่วนจากโรงเรียนสาธิตอนุบาลมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีที่สังกัดคณะกรรมการการศึกษา เอกชนซึ่งได้เลิกกิจการไป ต่อมาสภามหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ได้ปรับปรุงแก้ไขข้อบังคับ ว่าด้วยโรงเรียน สาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พ.ศ.2555 และได้ออกข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ว่าด้วย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พ.ศ. 2562 เมื่อวันที่ 25 พฤษภาคม 2562 ให้โรงเรียนสาธิตเป็นหน่วยงาน อิสระ ไม่เทียบเท่าคณะ และเป็นหน่วยงานในกำกับของมหาวิทยาลัย เมื่อปี พ.ศ. 2536 คณะครุศาสตร์โดยภาควิชาอนุบาลศึกษา ได้เปิดทำการรับดูแลเด็กเด็ก อายุ 2-3 ปี เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักศึกษา สาขาปฐมวัยโดยใช้ชื่อว่า “บ้านเด็ก ราชภัฏ” มีผู้ช่วย ศาสตราจารย์ มานิต ถนอมพวงเสรี คณบดีคณะครุศาสตร์ เป็นผู้บริหาร พ.ศ. 2537 ได้เปลี่ยนชื่อบ้านเด็กราชภัฏเป็นโรงเรียนอนุบาลสาธิต รับนักเรียนอายุระหว่าง 2-6 ปี จัดชั้นเรียนเป็น 4 ชั้น คือ บริบาลศึกษา อนุบาล 1 อนุบาล 2 และอนุบาล 3 พ.ศ. 2544 ย้ายอาคารเรียนจากบ้านเด็กราชภัฏมาอยู่สถานที่ปัจจุบัน และเปลี่ยนชื่อเป็น โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี โดยมี อาจารย์ปราณีต มาลัยวงษ์ เป็นผู้บริหารโรงเรียน พ.ศ. 2547 มีอาจารย์จุฑานาถ รอดภิรมย์ เป็นผู้บริหารโรงเรียน พ.ศ. 2548 เปลี่ยนชื่อเป็นโรงเรียนสาธิตอนุบาล มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี เข้าอยู่ใน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน โดยมีผู้ช่วยศาสตราจารย์จรูญ ถาวรจักร อธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี เป็นผู้รับใบอนุญาตและมีอาจารย์จุฑานาถ รอดภิรมย์ เป็นผู้จัดการนางลักษณา สุนทรสัจบูลย์ เป็นผู้อำนวยการ พ.ศ. 2550 เปลี่ยนผู้อำนวยการเป็นนางเขมิกา รอดขันเมือง พ.ศ. 2552 เปิดสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มี ดร.ณัติเทพ พิทักษานุรัตน์ อธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี เป็นผู้รับใบอนุญาต ผู้ช่วยศาสตราจารย์จินตนา ด้วงแพง เป็นผู้จัดการ และในปี พ.ศ. 2554 มีนางภวิศา พงษ์เล็ก เป็นผู้อำนวยการ
๖ เมื่อวันที่ 31 ตุลาคม พ.ศ. 2555 โรงเรียนสาธิตอนุบาล มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ได้รับอนุญาต ให้เลิกกิจการและได้จัดส่งนักเรียนต่อตามระดับชั้นต่าง ๆ ที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราช- ภัฏอุดรธานี ซึ่งได้ จัดตั้งขึ้นตามประกาศสภามหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี เรื่อง จัดตั้งโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ลงวันที่ 26 ธันวาคม พ.ศ. 2554 โดยให้เป็นหน่วยงานภายในเทียบเท่าคณะ และเปิดทำการเรียนการสอน ตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2555 เมื่อวันที่ 31 ตุลาคม พ.ศ. 2555 โรงเรียนสาธิตอนุบาลได้รับอนุญาตให้เลิกกิจการ และได้จัดส่ง นักเรียนต่อตามระดับชั้นต่าง ๆ ที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 1.3 หลักการในการจัดตั้งโรงเรียน 1.3.1 เป็นการจัดตั้งโรงเรียนสาธิต ที่เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักศึกษาวิชาชีพครู ทั้งในระดับ ปริญญาตรี และระดับบัณฑิตศึกษา 1.3.2 เป็นโครงการที่จัดทำขึ้นเพื่อจัดการเรียนการสอน ที่มีมาตรฐานของการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1.3.3 เปิดรับนักเรียนทั้งในระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับอื่น ๆ ตามที่คณะกรรมการบริหารโรงเรียนกำหนด โดยอาศัยวิธีการคัดเลือกด้วยการทดสอบพัฒนาการเบื้องต้นและ/ หรือทดสอบความรู้ ตามระดับการศึกษา 1.3.4 ค่าใช้จ่ายงบดำเนินการได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลบางส่วน 1.4 วัตถุประสงค์ในการจัดตั้งโรงเรียน 1.4.1 เพื่อจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา 1.4.2 เพื่อเป็นแหล่งศึกษา วิจัย และเป็นห้องปฏิบัติการทดลองเกี่ยวกับการพัฒนาการของ เด็กในวัยเรียน ทั้งในด้านจิตวิทยาการศึกษา การแนะแนวการศึกษา และทฤษฎีการเรียนรู้ ในทุกระดับ การศึกษา ให้มีความงอกงามในทุกด้าน 1.4.3 เพื่อเป็นแหล่งสาธิต ทดลอง วิจัยงานด้านหลักสูตร วิธีการสอน และการพัฒนาการ เรียนการสอน การพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา และ การวัดและประเมินผลหลักสูตรทุกระดับการศึกษา 1.4.4 เพื่อเป็นสถานที่ปฏิบัติงานด้านฝึกสอน ฝึกงาน และพัฒนาวิชาชีพของนักศึกษาของ คณะครุศาสตร์ และคณะอื่น ๆ ในมหาวิทยาลัยหรือสถาบันอื่น 1.4.5 เพื่อเป็นโรงเรียนต้นแบบในพื้นที่บริการการศึกษาของมหาวิทยาลัย 1.4.6 เพื่อเป็นแหล่งอบรม ศึกษา เผยแพร่งานศิลปะและวัฒนธรรม เพื่อเป็นการปลูกฝัง วัฒนธรรมและอนุรักษ์ให้เป็นมรดกสืบไป 1.5 ที่ตั้ง ที่ตั้ง โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีตั้งอยู่เลขที่ 64 ถนนทหาร ตำบล หมากแข้ง อำเภอ เมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี 41000 โทรศัพท์042-211040 ต่อ 5806 โทรสาร 042-241418
๗ 1.6 สังกัด โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) 1.7 ตราสัญลักษณ์โรงเรียน เป็นรูปวงรี 2 วงซ้อนกัน ระหว่างวงรีส่วนบนเขียนเป็นภาษาไทยว่า “มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุดรธานี”ส่วนล่างเขียนเป็นภาษาอังกฤษว่า “UDON THANI RAJABHAT UNIVERSITY” ภายใต้วงรีด้านในมี ตราพระราชลัญจกรประจำพระองค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 ซึ่งเป็นรูปพระที่นั่งอัฐทิศ ประกอบด้วยวงจักร กลางวงจักรมีอักขระเป็นอุหรือเลข ๙ รอบวงจักรมีรัศมี เปล่งออกโดยรอบ เหนือจักรเป็น รูปเศวตฉัตรเจ็ดชั้นตั้งอยู่บนพระที่นั่งอัฐทิศ แปลความหมายว่า ทรงมีพระบรมเดชานุภาพในแผ่นดิน ภายใต้ วงรีด้านนอกเขียนเป็นภาษาไทยว่า “โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี” - สีน้ำเงิน แทนค่า สถาบันพระมหากษัตริย์ผู้ให้กำเนิดและพระราชทานนาม “สถาบันราชภัฏ” - สีเขียว แทนค่า แหล่งที่ตั้งของมหาวิทยาลัยราชภัฏซึ่งอยู่ในแหล่งธรรมชาติและมีสภาพแวดล้อมที่ สวยงาม - สีทอง แทนค่า ความเจริญรุ่งเรืองทางปัญญา - สีส้ม แทนค่า ความเจริญรุ่งเรืองของศิลปะวัฒนธรรมท้องถิ่นที่ก้าวไกลในมหาวิทยาลัยราชภัฏ - สีขาว แทนค่า ความคิดอันบริสุทธิ์ของนักปราชญ์แห่งพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว 1.8 สีประจำโรงเรียน สีเทา เป็นสีของ สมอง แสดงถึงความเจริญทางสติปัญญา ความมั่นคง ฉลาด ปลอดภัย สม่ำเสมอ 1.9. อัตลักษณ์ของนักเรียน สุขภาพดี มีทักษะชีวิต คิดสร้างสรรค์ 1.10 เอกลักษณ์ของโรงเรียน สังคมแห่งการเรียนรู้ เชิดชูความเป็นไทย 1.11 ปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์ พันธกิจ วัตถุประสงค์และเป้าหมาย 1.11.1 ปรัชญา (Philosophy) การศึกษา เป็นการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้เจริญ ทั้งร่างกาย จิตใจและสติปัญญา
๘ 1.11.2 ปณิธาน (Will) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี จะมุ่งมั่นพัฒนานักเรียนให้เป็น คนเก่ง คนดี มีจิตมั่นคง ดำรงชีวิตอย่างมีความสุข จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็นเลิศ ได้มาตรฐานสากล เป็นต้นแบบ ในการพัฒนาศักยภาพสูงสุดของนักเรียน 1.11.3 วิสัยทัศน์ (Vision) ในช่วงปี พ.ศ. 2561-2566 มุ่งพัฒนาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี สู่การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ ที่มีความเป็นเลิศในการจัดเการศึกษา พัฒนาองค์ความรู้ใหม่ เสริมสร้าง ศักยภาพของนักเรียนครูและบุคลากร ได้ตามมาตรฐานสากลในบริบทของความเป็นไทย 1.11.4 พันธกิจ (Mission) 1) จัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาในระดับประเทศ และสากล เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้เรียนดี มีวินัย จิตใจงาม และมีความสุข 2) พัฒนางานวิจัยด้านหลักสูตรและการสอน บนฐานการจัดการเรียนรู้ในชั้น เรียนและการปฏิบัติงาน 3) สร้างแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนทั้งเชิงกายภาพ และวัฒนธรรมการเรียนรู้ ให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ 4) พัฒนาโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง และพึ่งพาตนเองได้ 1.11.5 วัตถุประสงค์ (Objectives) 1) พัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Child - Centered) 2) พัฒนา/ปรับระบบการบริหารจัดการและบริการให้ทันสมัย โปร่งใส ได้มาตรฐาน และสอดคล้องกับระบบของมหาวิทยาลัย 3) ปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ดี ปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ของ นักเรียน 4) ส่งเสริม/สนับสนุนให้บุคลากรทุกระดับมีความรู้ความสามารถและปฏิบัติงาน แบบมืออาชีพ 5) พัฒนาความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและชุมชนให้มีสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน มีส่วนร่วม ในการพัฒนาโรงเรียนและชุมชนด้วยกัน 1.11.6 เป้าหมาย (Target) 1) โรงเรียนสามารถจัดการศึกษาทั้งระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ ตามมาตรฐานการศึกษาในระดับชาติและสากล 2) โรงเรียนมีงานวิจัยด้านหลักสูตรและการสอน หรือนวัตกรรมการศึกษา เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน และการดำเนินงานของโรงเรียน 3) โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ทางวิชาการ ทั้งในด้านกายภาพ และด้านวัฒนธรรมการ เรียนรู้ที่ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนในทุกระดับ 4) โรงเรียนมีความเข้มแข็งในด้านการบริหารจัดการ บุคลากรเข้มแข็งในวิชาชีพ นักเรียนมีความเข้มแข็งเชิงวิชาการและทักษะชีวิต
๙ 2. ข้อมูลบุคลากรของสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 2.1 จำนวนบุคคลากร ตำแหน่ง จำนวน หมายเหตุ ชาย หญิง รวม ข้าราชการครู 12 23 35 - พนักงานราชการ - - - - ครูอัตราจ้าง - - - - เจ้าหน้าที่ 1 8 9 - ลูกจ้างประจำ 5 5 - รวม 13 33 49 - ตารางที่ ๑ ตารางจำนวนบุคคลากร 2.2 จำนวนนักศึกษาฝึกประสบการณ์สอน นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูที่ฝึกประสบการณ์ร่วมกัน : จำนวน 26 คน นักศึกษาหลักสูตร 5 ปี จำนวน 8 คน นักศึกษาหลักสูตร 4 ปี จำนวน 18 คน ตารางที่ 2 ตารางนักศึกษาฝึกประสบการณ์สอนหลักสูตร 4 ปี นักศึกษาหลักสูตร 4 ปี ลำดับ ชื่อ มหาวิทยาลัย สาขา 1 นางสาวบุษยา แร่ทอง มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คณิตศาสตร์ 2 นายสมศักดิ์ เอี่ยมสอาด มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คณิตศาสตร์ 3 นางสาวอรมณี อุ่นสงคราม มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พระพุทธศาสนา 4 นางสาวนุษบา ค้ายกับคำ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาษาอังกฤษ 5 นางสาวจิตรลดาภรณ์ จิตนาม มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี การศึกษาพิเศษ 6 นางสาวสิริยากร อุปโคตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คอมพิวเตอร์ศึกษา 7 นางสาวรัติยา บุญชาญ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คอมพิวเตอร์ศึกษา 8 นางสาวเรืองแก้ว ดาเชิงเขา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาษาต่างประเทศ 9 นางสาวอภิญญา พึ่มชัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี วิทยาศาสตร์ทั่วไปและฟิสิกส์ 10 นายคณาธิป ผิวบุญเรือง มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี สังคมศึกษา 11 นางสาวชฎาภรณ์ บ่อคำเกิด มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี การศึกษาพิเศษ 12 นางสาวนริศรา บุญสาร มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี วิทยาศาสตร์ทั่วไปและฟิสิกส์ 13 นางสาวเปรมวดี แก้วมะ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี สังคมศึกษา 14 นางสาวเปรมกมล วงษ์รินยอง มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี การศึกษาปฐมวัย 15 นางสาวสุพัตรา ตะวงษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี การศึกษาปฐมวัย 16 นางสาวศรัญญา พลราช มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี การศึกษาปฐมวัย 17 นางสาวศุธิมาพร สีลาพล มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี การศึกษาปฐมวัย 18 นางสาวอารีญา ไกยฝ่าย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี การศึกษาพิเศษ
๑๐ นักศึกษาหลักสูตร 5 ปี ลำดับ ชื่อ มหาวิทยาลัย สาขา 1 นางสาวศุลีพร พรมกสิกร มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาษาไทย 2 นางสาวกชพร หน่ายโย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาษาไทย 3 นายธีระพล ต้นเตย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี นาฏศิลป์ไทย 4 นายอภิเดช ชัยฤทธิ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี นาฏศิลป์ไทย 5 นางสาวเก็จมณี โวหาร มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พุทธศาสนศึกษา 6 นางสาวทิฆัมพร พันธธัง มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี การสอนภาษาจีน 7 นายธันวา พลชา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พลศึกษาและสุขศึกษา 8 นายอนันต์ โพนทอง มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พลศึกษาและสุขศึกษา ตารางที่ 3 ตารางนักศึกษาฝึกประสบการณ์สอนหลักสูตร 5 ปี 2.3 จำนวนนักเรียน จำนวนนักเรียนปีการศึกษา 2566 ระดับก่อนประถมศึกษา จำนวน 175 คน ระดับประถมศึกษา จำนวน 242 คน ระดับมัธยมศึกษา จำนวน 518 คน จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น จำนวน 935 คน ระดับชั้น จำนวน ห้องเรียน จำนวนนักเรียน หมายเหตุ ชาย หญิง รวม ๑. ก่อนประถมศึกษา บริบาล 1/1 1 11 9 20 อนุบาล 1/1 1 15 13 28 อนุบาล 1/2 1 13 14 27 อนุบาล 2/1 1 20 20 40 อนุบาล 3/1 1 17 14 31 อนุบาล 3/2 1 16 13 29 รวม 6 92 83 175 ๒. ระดับประถมศึกษา ประถมศึกษาปีที่ 1 1 19 21 40 ประถมศึกษาปีที่ 2 1 24 18 42 ประถมศึกษาปีที่ 3 1 24 17 41 ประถมศึกษาปีที่ 4 1 26 14 40 ประถมศึกษาปีที่ 5 1 22 17 39 ประถมศึกษาปีที่ 6 1 20 20 40 รวม 6 135 107 242
๑๑ ระดับชั้น จำนวน ห้องเรียน จำนวนนักเรียน หมายเหตุ ชาย หญิง รวม ๓. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาปีที่ 1/1 1 20 9 29 มัธยมศึกษาปีที่ 1/2 1 19 12 31 มัธยมศึกษาปีที่ 1/3 1 19 14 33 มัธยมศึกษาปีที่ 2/1 1 26 7 33 มัธยมศึกษาปีที่ 2/2 1 24 10 34 มัธยมศึกษาปีที่ 2/3 1 18 14 32 มัธยมศึกษาปีที่ 3/1 1 23 5 28 มัธยมศึกษาปีที่ 3/2 1 22 9 31 มัธยมศึกษาปีที่ 3/3 1 21 9 30 รวม 9 192 89 281 ๔. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปีที่ 4/1 1 28 13 41 มัธยมศึกษาปีที่ 4/2 1 25 18 43 มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 1 23 18 41 มัธยมศึกษาปีที่ 5/2 1 23 19 42 มัธยมศึกษาปีที่ 6/1 1 26 12 38 มัธยมศึกษาปีที่ 6/2 1 20 12 32 รวม 6 137 92 237 รวมทั้งหมด 27 663 273 935 ตารางที่ 4 ตารางจำนวนนักเรียน
๑๒ 3. อาคารสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ภาพที่ 1 : อาคาร 6 (มัธยมศึกษา ตึก 4 ชั้น) วันที่ : วันจันทร์ที่ 22 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 สถานที่ : หน้าอาคาร 6 (ฝ่ายมัธยม ตึก 4 ชั้น) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาพที่ 2 : อาคาร ๖ (มัธยมศึกษา ตึกกลาง 3 ชั้น) วันที่ : วันจันทร์ที่ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 สถานที่ : หน้าอาคาร 6 (ฝ่ายมัธยม ตึกกลาง 4 ชั้น) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
๑๓ ภาพที่ 3 : อาคาร 6 (มัธยมศึกษา ตึก 2 ชั้น) วันที่ : วันจันทร์ที่ 22 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 สถานที่ : หน้าอาคาร 6 (ฝ่ายมัธยม ตึก 2 ชั้น) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาพที่ 4 : อาคารประถมศึกษา (อาคารหลังใหม่) วันที่ : วันอังคาร ที่ 23 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 สถานที่ : หน้าอาคารประถมศึกษา (อาคารหลังใหม่)โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
๑๔ ภาพที่ 5 : อาคารบริบาล และอนุบาล วันที่ : วันอังคาร ที่ ๒๓ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 สถานที่ : อาคารบริบาล และอนุบาลโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาพที่ 6 : อาคาร 8 (อาคารมัธยมศึกษาตอนปลาย) วันที่ : วันจันทร์ ที่ 11 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 สถานที่ : อาคาร 8 (อาคารมัธยมศึกษาตอนปลาย) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
๑๕ ภาพที่ 7 : หน้าเสาธง (ฝั่งมัธยมตอนต้น) วันที่ : วันจันทร์ ที่ 22 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 สถานที่ : หน้าเสาธง (ฝั่งมัธยมตอนต้น) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาพที่ 8 : หน้าเสาธง (ฝั่งประถมศึกษา) วันที่ : วันจันทร์ ที่ 22 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2566 สถานที่ : หน้าเสาธง (ฝั่งประถมศึกษา) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
๑๖ ภาพที่ 9 : หน้าเสาธง (ฝั่งมัธยมตอนปลาย) วันที่ : วันจันทร์ ที่ 11 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 สถานที่ : หน้าเสาธง (ฝั่งมัธยมตอนปลาย) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาพที่ 11 : หน้าประตูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี วันที่ : วันศุกร์ ที่ 4 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2566 สถานที่ : หน้าประตูโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
๑๗ ภาพที่ 11 : ห้องประชุม วันที่ : วันอังคาร ที่ 8 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 สถานที่ : ห้องประชุมโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาพที่ 12 : โรงอาหาร วันที่ : วันอังคาร ที่ 8 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 สถานที่ : หน้าโรงอาหารโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
๑๘ ภาพที่ 13 : อาคารอเนกประสงค์ วันที่ : วันพุธ ที่ 9 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 สถานที่ : หน้าอาคารอเนกประสงค์ ภาพที่ 14 : สนามกีฬาฝั่งประถมศึกษา วันที่ : วันพุธ ที่ 9 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 สถานที่ : สนามกีฬาฝั่งประถมศึกษา
๑๙ ภาพที่ 16 : สนามกีฬาฝั่งมัธยมศึกษา วันที่ : วันพุธ ที่ 9 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 สถานที่ : สนามกีฬาฝั่งมัธยมศึกษา ภาพที่ 15 : ที่จอดรถฝั่งมัธยมศึกษา วันที่ : วันพุธ ที่ 9 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 สถานที่ : สนามกีฬาฝั่งมัธยมศึกษา
๒๐ ภาพที่ 17 : โรงอาหารฝั่งบริบาล และอนุบาล วันที่ : วันศุกร์ ที่ 11 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 สถานที่ : โรงอาหารฝั่งบริบาล และอนุบาลโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาพที่ 18 : สนามเด็กเล่นฝั่งบริบาล และอนุบาล วันที่ : วันศุกร์ ที่ 11 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 สถานที่ : สนามเด็กเล่นฝั่งบริบาล และอนุบาลโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
๒๑ 4. สถานที่ฝึกประสบการณ์ 5. แผนผังที่ตั้งสถานที่ฝึกประสบการณ์ แผนที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค้นจาก: https://goo.gl/maps/uPipfTBL1SLGcZHp9 สถานที่สำคัญอยู่ใกล้กับโรงเรียน มีดังนี้ - มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี - โรงเรียนบ้านหมากแข้ง
๒๒ 6. แผนผังโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาราชภัฏอุดรธานี
๒๓ 7. แผนภูมิแสดงโครงสร้างการบริหารโรงเรียน
๒๔ 8. ทำเนียบผู้บริหาร นายอภิชาต แซ่อึ้ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดวงสมร กิจโกศล รองผู้อำนวยการโรงเรียน รองศาสตราจารย์ ดร. วรัญญา จีระวิพูลวรรณ ผู้อำนวยการโรงเรียน
๒๕ 9. แผนผังสายงานที่รับผิดชอบ ๕. หน้าที่ที่รับผิดชอบ นายสมเดช พาพลงาม ครูกลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ นายอลงกรณ์ สารีโท ครูกลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ นางสาวเปรมวดี แก้วมะ นักศึกษาฝึกประสบการณ์ นางสาวเก็จมณี โวหาร นักศึกษาฝึกประสบการณ์ รองศาสตราจารย์ ดร. วรัญญา จีระวิพูลวรรณ ผู้อำนวยการโรงเรียน นายณรงค์ฤทธิ์ ศรีละคร ครูกลุ่มสาระสังคมศึกษาฯ นางสาวยุพิน จักรทองดี หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม นายคณาธิป ผิวบุญเรือง นักศึกษาฝึกประสบการณ์ นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม นักศึกษาฝึกประสบการณ์
ส่วนที่ 2 ข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู
๒๗ ด้านการเรียนการสอน 1. สภาพการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ผู้สอนได้กำหนด ขั้นตอนและวิธีปฏิบัติอย่างชัดเจน โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือฝึกฝนและฝึกปฏิบัติมากที่สุด ตามแนวคิดและ วิธีการสำคัญ คือ 1.1 การเรียนรู้ใช้กระบวนการทางสติปัญญาที่ผู้เรียนทุกคนได้ใช้สมองในการคิดและทำ ความเข้าใจในสิ่งต่าง ๆ ร่วมกับการลงมือปฏิบัติ ทดลองค้นคว้า จนสามารถสรุปเป็นความรู้ได้ด้วยตนเอง และ สามารถนำเสนอผลงานแสดงองค์ความรู้ที่เกิดขึ้นในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ได้ 1.2 การสอน เลือกวิธีการหรือกิจกรรมที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้นั้น ๆ และ เป็นวิธีการที่สอดคล้องกับสภาพผู้เรียน ผู้สอนเลือกใช้วิธีการสอน เทคนิคการสอน และรูปแบบการสอน อย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างราบรื่นจนบรรลุตัวชี้วัดทุกข้อ 1.3 รูปแบบการสอน ผู้สอนใช้วิธีการและขั้นตอนฝึกปฏิบัติที่ส่งเสริมหรือกระตุ้นให้ผู้เรียน สามารถคิดอย่างเป็นระบบ ดังนี้ 1.3.1 รูปแบบการสอนแบบการอภิปราย 1.3.2 รูปแบบการสอนแบบบรรยาย (Lecture) 1.4 วิธีการสอน ผู้สอนเลือกใช้วิธีการสอนที่สอดคล้องกับเนื้อหาของบทเรียน ความถนัด ความสนใจ และสภาพปัญหาของผู้เรียน ดังนี้ 1.4.1 วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการกลุ่ม (Group Process–BasedInstruction) 1.4.2 .วิธีสอนแบบโมเดลซิปปา (CIPPA MODEL) 1.4.3 วิธีการสอนโดยเน้นการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative learning) เทคนิคคู่คิด (Think Pair Share) 1.4.4 วิธีการสอนแบบการใช้คำถาม (Questioning Method) 1.4.5 วิธีการสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) 1.4.6 วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (The 5 E’s of InquiryBased Learning) 1.5 เทคนิคการสอน ผู้สอนเลือกใช้เทคนิคการสอนที่สอดคล้องกับวิธีการสอน และช่วยให้ ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาในบทเรียนได้ง่ายขึ้น สามารถกระตุ้นความสนใจและจูงใจให้ผู้เรียนร่วมปฏิบัติกิจกรรมการ เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ 1.6 สื่อการเรียนการสอน ผู้สอนเลือกใช้สื่อหลากหลายกระตุ้นความสนใจ และทำความ กระจ่างให้เนื้อหาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ และเป็นเครื่องมือช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้บรรลุตัวชี้วัด อย่างราบรื่น
๒๘ 2. การวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน ปัญหาจากการจัดการเรียนการสอน คือ ส่วนใหญ่สอนแบบบรรยายเนื้อหาตามหนังสือ ขาดเทคนิค และวิธีการสอนแบบใหม่ๆ ทำให้เด็กนักเรียนไม่กล้าแสดงความคิดเห็นหรือฝึกแก้ปัญหาในห้องเรียน ทำให้ไม่มี ส่วนร่วมในการเรียนการสอน เพราะเบื่อหน่ายต้องท่องจำทั้งในเนื้อหาวิชาที่หลากหลายหมวดสาขา และ เนื้อหาสาระบางอย่างก็ไม่ได้นำไปใช้จริงในชีวิตประจำวัน ครูผู้สอนจึงต้องปรับเปลี่ยน รูปแบบ เทคนิค วิธีการ เรียนการสอนใหม่ ให้ทันกับยุคสมัย และจัดกิจกรรมให้เด็กเกิดการพัฒนาทั้งความคิด ความถนัด ความสนใจ ของแต่ละคน ครูต้องสอนวิธีแสวงหาความรู้มากกว่าสอนตัวความรู้ สอนการคิดมากกว่าสอนให้ท่องจำ เน้น ผู้เรียนมากกว่าเน้นเนื้อหาวิชา เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต อันเป็นทักษะสำคัญของบุคคลในยุคศตวรรษ ที่ 21 3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอน 3.1 การวิเคราะห์หลักสูตร 3.1.1 หลักการ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหลักการที่สำคัญ ดังนี้ 1) เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐาน การเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติและคุณธรรมบนพื้นฐานของ ความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล 2) เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษา อย่างเสมอภาค และมีคุณภาพ 3) เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถิ่น 4) เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและ การจัดการเรียนรู้ 5) เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 6) เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้และประสบการณ์ได้ 3.1.2 จุดมุ่งหมาย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ดังนี้ 1) มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและ ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2) มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต 3) มีสุขภาพกาย
๒๙ 4. โครงสร้างหลักสูตรและโครงสร้างเวลาเรียน 4.1 โครงสร้างหลักสูตรการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา ๕ โครงสร้างการเรียนรู้ รายวิชาสังคมศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ 1 จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา/ ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ๑ ประวัติและ ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา ส ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่เข้าสู่ประเทศ ต่างๆ ทั่วโลก ส่งผลให้มีการนับถือ พระพุทธศาสนาอย่างกว้างขวางใน หลาย ประเทศโดยเฉพาะดินแดนใน ภูมิภาค เอเชียพระพุทธศาสนา มี ความสำคัญใน กาสร้างสรรค์อารยธรรม และความสงบ สุขแก่ชาวโลก 4 3 ๒ พุทธประวัติ พระ สาวก ศาสนิกชน ตัวอย่างและชาดก ส ๑.๑ ม.๓/๔ ม.๓/๕ การศึกษาพุทธประวัติประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง ย่อมทำให้ได้ข้อคิดและแบบอย่างการ ดำเนินชีวิตไปเป็นแนวทางในการปฏิบัติ ตนอย่างเหมาะสม 4 3 3 หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม.3/6 ม.3/7 ข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ๔ เป็น หลักคำสอนของพระพุทธศาสนา ซึ่งทำ ให้ ผู้ปฏิบัติได้นำไปใช้เพื่อการพัฒนาน เตรียมพร้อมสำหรับการทำงานและมี ครอบครัวโดยมีพระสงฆ์เป็นผู้ที่มี ความสำคัญในการเผยแผ่หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ๙ 5 ๔ พระไตรปิฎกและ พุทธศาสนสุภาษิต ส 1.1 ม.3/6 หลักธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนา ได้ถูกรวบรวมไว้ในพระไตรปิฎก ซึ่ง จัดเป็นหมวดพระวินัยปิฎก พระ สุตตันตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎก ใน พระไตรปิฎกมี พุทศาสนสุภาษิตซึ่งมี ข้อคิดเตือนสติให้ บุคคลดำเนินชีวิตไป ในทางที่ดีงาม 3 3
๓๐ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา/ ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ๕ หน้าที่ชาวพุทธ และมารยาทชาว พุทธ ส 1.2 ม. 3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/6 ม.3/7 ชาวพุทธทุกคนพึงปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสมต่อสาวก และบุคคลต่างๆ ตาม มารยาทชาวพุทธปฏิบัติหน้าที่ของ ศาสนิกชนที่ดีแสดงตนเป็นพุทธมามกะ เสนอแนวทางในการธำรงรักษา พระพุทธศาสนา 3 3 6 วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา และศาสนพิธี ส 1.2 ม.3/4 ม.3/5 การปฏิบัติตนในศาสนพิธีพิธีกรรม อย่าง ถูกต้องเป็นการแสดงความเคารพ ในหลัก คำสอนและธำรงรักษาไว้ซึ่ง ศาสนาที่นับถือ 4 3 7 การบริหารจิตและ เจริญปัญญา ส 1.1 ม.3/8 ม.3/9 การบริหารจิตและการเจริญปัญญาด้วย อานาปานสติการนำวิธีคิดแบบโยนิโส มนสิการแบบอริยสัจและวิธีคิดแบบสืบ สาวเหตุปัจจัยมีผลต่อการพัฒนาจิตเพื่อ การเรียนรู้และการดำเนินชีวิตอย่างมีสต 3 5 8 สอบกลางภาค 1 20 9 พระพุทธศาสนา กับการแก้ปัญหา และการพัฒนา ส 1.1 ม.3/3 พระพุทธศาสนามีหลักธรรมซึ่ง สอดคล้องการพัฒนาที่ยั่งยืนเป็นหลัก สำคัญของ แนวความคิดของเศรษฐกิจ พอเพียงส่งผลต่อการดำเนินชีวิตของ มนุษย์อย่างมีคุณภาพ 2 3 10 ศาสนากับการอยู่ ร่วมกันในประเทศ ไทย ส 1.1 ม.3/10 การยอมรับในความแตกต่างทางความ เชื่อ และหลักธรรมขอศาสนาอื่นย่อมทำ ให้เกิดการยอมรับในวิถีการดำเนินชีวิต ที่ แตกต่างกันของศาสนิกชน ๒ 3 11 กฎหมายแพ่งและ อาญา ส 2.1 ม. 3/1 การกระทำความผิดทางอาญาและทาง แพ่งมีความแตกต่างกันในลักษณะของ การกระทำความผิดและบทลงโทษ 4 3 12 สิทธิมนุษยชน ส 2.1 ม. 3/2 สิทธิมนุษยชนมีความสำคัญต่อการ ดำรงชีวิตของมนุษย์ดังนั้นทุกคนจึงต้อง มีส่วนร่วมในการคุ้มครองผู้อื่นตามหลัก สิทธิมนุษยชน โดยเป้นไปตาม 5 3
๓๑ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา/ ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน บทบัญญัติ ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอา ราจักรไทย ตามวาระและโอกาสที่ เหมาะสม 13 วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมสากล ส 2.1 ม. 3/3 วัฒนธรรมมีความสำคัญต่อวิถีการ ดำเนินชีวิตของมนุษย์ดังนั้นทุกคนจึง ต้อง ร่วมมือกันอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย และ เลือกรับวัฒนธรรมสากลอย่าง เหมาะสม 3 3 14 สังคมไทย ส 2.1 ม. 3/4 ม. 3/5 การขัดแย้งในประเทศส่งผลกระทบต่อ ความมั่นคงและการพัฒนาประเทศ ซึ่ง ทุก คนควรให้ความร่วมมือกันหา แนวทางเพื่อ ลดความขัดแย้ง 6 5 15 การเมืองการ ปกครองในยุค ปัจจุบัน ส 2.2 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 การปกครองระบอบเผด็จการ และ ระบอบประชาธิปไตยเป็นระบอบการ ปกครองที่ใช้อยู่ในยุคปัจจุบันประเทศ ไทยมีการปกครองระบอบประชาธิปไตย ที่ มีความคล้ายคลึงและแตกต่างกับ ประเทศ อื่นโดยมีรัฐธรรมนูญเป็น กฎหมายสูงสุด ในการปกครองประเทศ มีบทบัญญัติ เกี่ยวกับการเลือกตั้งการมี ส่วนร่วมการ ตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ เป็นไปตาม รัฐธรรมนูญปัจจุบันมีปัญหา ที่เป็น อุปสรรคต่อการพัฒนา ประชาธิปไตยของ ประเทศ จึงต้อง ร่วมกันเสนอแนว ทางแก้ไข ๖ 5 16 สอบปลายภาค ๑ 30 รวม ๖๐ 100 ตารางที่ 5 ตารางโครงสร้างการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา ๕
๓๒ 4.2 โครงสร้างเวลาเรียนระดับมัธยมศึกษา โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ตารางที่ 6 โครงสร้างเวลาเรียนระดับมัธยมศึกษา
๓๓ 4.3 ตารางวิเคราะห์โครงสร้างเวลาเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตารางวิเคราะห์โครงสร้างเวลาเรียน รายวิชา สังคมศึกษา ๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม จำนวน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ลำดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้/ แผนฯ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เรื่อง เวลา/ ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ๑ ประวัติและความสำคัญ ของพระพุทธศาสนา แผนที่ ๑ แผนที่ ๒ แผนที่ ๓ แผนที่ ๔ ส ๑.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ แนวทางการเผยแผ่ พระพุทธศาสนา การเผยแผ่และการนับถือ พระพุทธศาสนาในทวีป เอเชีย การเผยแผ่และการนับถือ พระพุทธศาสนาในทวีป ต่างๆทั่วโลก ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา ๔ ๑ ๑ ๑ ๑ 3 ๒ พุทธประวัติพระสาวก ศา สนิกชนตัวอย่างและชาดก แผนที่ ๕ แผนที่ ๖ แผนที่ ๗ ส ๑.๑ ม. ๓/๔ ม. ๓/๕ พุทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก พุทธ สาวิกา ศาสนิกชน ตัวอย่าง ชาดก ๔ ๑ 2 ๑ 3 ๓ หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา แผนที่ 8 แผนที่ 9 แผนที่ ๑0 แผนที่ ๑1 แผนที่ ๑2 แผนที่ ๑3 แผนที่ ๑4 แผนที่ ๑5 ส ๑.๑ ม. ๓/๖ ม. ๓/๗ พระรัตนตรัย ขันธ์ ๕ และไตรลักษณ์ วัฏฏะ ๓ และปัญจธรรม ๓ อัตถะ ๓ มรรคมีองค์๘ ธรรมที่ควรเจริญ มงคล ๓๘ การปฏิบัติตนตาม หลักธรรม ๙ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ 2 1 5
๓๔ ลำดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้/ แผนฯ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เรื่อง เวลา/ ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ๔ พระไตรปิฎกและ พุทธศาสนสุภาษิต แผนที่ ๑6 แผนที่ ๑7 แผนที่ 18 ส ๑.๑ ม. ๓/๖ โครงสร้าง ชื่อคัมภีร์และ สาระสังเกตของพระ อภิธรรมปิฎก พุทธปณิธาน พุทธศาสนาสุภาษิต 3 ๑ ๑ 1 3 ๕ หน้าที่ชาวพุทธและ มารยาทชาวพุทธ แผนที่ 19 แผนที่ 20 ส ๑.๒ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม. ๓/๓ ม. ๓/๖ ม. ๓/๗ หน้าที่ของพระภิกษุและ มารยาทชาวพุทธ หน้าที่ชาวพุทธ 3 1 ๒ 3 ๖ วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา และศาสน พิธี แผนที่ ๒๒ แผนที่ ๒๓ ส ๑.๒ ม. ๓/๔ ม. ๓/๕ วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา ศาสนพิธีพิธีกรรม ๔ 2 2 3 ๗ การบริหารจิตและการ เจริญปัญญา แผนที่ ๒4 แผนที่ ๒5 ส ๑.๑ ม. ๓/๘ ม. ๓/๙ การสวดมนต์แปล การแผ่ เมตตา และกาบริหารจิต การเจริญปัญญาโดยการ คิด แบบโยนิโสมนสิการ 3 2 ๑ 5 8 สอบกลางภาค 1 20 9 พระพุทธศาสนากับการ แก้ปัญหาและการพัฒนา แผนที่ ๒6 ส ๑.๑ ม. ๓/๓ 2 3
๓๕ ลำดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้/ แผนฯ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เรื่อง เวลา/ ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน แผนที่ ๒7 พระพุทธศาสนากับ เศรษฐกิจ พอเพียง และ การพัฒนาที่ยั่งยืน หลักธรรมที่สอดคล้องกับ การ พัฒนาที่ยั่งยืน ๑ 1 10 ศาสนากับการอยู่ร่วมกันใน ประเทศไทย แผนที่ ๒8 แผนที่ ๓9 ส ๑.๑ ม. ๓/๑๐ วิถีการดำเนินชีวิตของ พุทธศาสนิกชน ศาสนากับการอยู่ร่วมกัน ๒ ๑ ๑ 3 ๑๑ กฎหมายแพ่งและกฎหมาย อาญา แผนที่ ๓0 แผนที่ ๓1 ส ๒.๑ ม.๓/๑ กฎหมายแพ่งและ พาณิชย์ กฎหมายอาญา 4 2 2 3 ๑๒ สิทธิมนุษยชน แผนที่ ๓2 แผนที่ ๓3 แผนที่ 34 ส ๒.๑ ม.๓/๒ ความหมายและ ความสำคัญของสิทธิ มนุษยชน การมีส่วนร่วมในการ ปกป้องคุ้มครองผู้อื่นตาม หลักสิทธิมนุษยชน องค์กรด้านด้านสิทธิ มนุษยชน 5 ๑ ๒ 2 3 ๑๓ วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมสากล แผนที่ ๓5 แผนที่ ๓6 ส ๒.๑ ม.๓/๓ วัฒนธรรมไทยและภูมิ ปัญญา ไทย วัฒนธรรมสากล ๓ ๒ ๑ 3 ๑๔ สังคมไทย แผนที่ 37 ส ๒.๑ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ลักษณะของสังคมไทย และ ๖ ๑ 5
๓๖ ลำดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้/ แผนฯ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เรื่อง เวลา/ ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน แผนที่ 38 แผนที่ 39 แผนที่ 40 แผนที่ 41 แผนที่ ๔2 ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความ ขัดแย้ง ปัญหา สิ่งแวดล้อม ปัญหาสิ่งเสพติด ปัญหาอาชญากรรม ปัญหาทุจริตคอร์รัปชัน แนวทางความร่วมมือ และ ปัจจัยส่งเสริมการ ดำรงชีวิตให้ มีความสุข ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑๕ การเมืองการปกครองใน ปัจจุบัน แผนที่ ๔3 แผนที่ ๔4 แผนที่ ๔5 ส ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ รูปแบบการปกครองใน ปัจจุบัน การเปรียบเทียบการ ปกครอง ของไทย รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน กับการเลือกตั้งการมีส่วน ร่วมและการตรวจสอบ อำนาจรัฐ ๖ 2 2 ๒ 5 ๑๖ สอบปลายภาค ๑ 30 ๑๗ รวม 60 100 ตารางที่ 7 ตารางวิเคราะห์โครงสร้างเวลาเรียน
๓๗ 5. แนวดำเนินการ กำหนดหน่วยการเรียนรู้ กำหนดการจัดการเรียนรู้ เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ นำไปใช้ 6. การวัดประเมินผล การวิเคราะห์ตัวชี้วัดเพื่อกำหนดน้ำหนักคะแนน ลำดับ ที่ ตัวชี้วัด ลำดับชั่วโมงที่สอน จำนวนชั่วโมงที่สอน คะแนนตัวชี้วัด คะแนนเก็บ ด้านความรู้ ( K) ด้านทักษะ ( P) คุณลักษณะ ( A) กลางภาค ปลายภาค ๑ ส 1.1 ม.3/1 - ๒ 1 - 4 4 3 2 - 1 ๒ ส 1.1 ม.3/๔ - ๕ 5 - 8 4 3 2 - 1 3 ส 1.1 ม.3/๖ - ๗ 9 - 17 9 5 2 2 1 4 ส 1.1 ม.3/๖ 18 - 20 3 3 2 - 1 5 ส 1.2 ม.3/1 – ๓, ๖, ๗ 21 - 23 3 3 1 1 1 6 ส 1.2 ม.๔/๔ - ๕ 24 - 27 4 3 1 2 - 7 ส 1.1 ม.3/๘-๙ 28 - 30 3 5 2 2 1 8 สอบกลางภาค 31 1 20 - - - 20 9 ส 1.1 ม.3/๓ 32 - 33 2 3 2 - 1 - - 10 ส 1.1 ม.3/๑๐ 34 - 35 2 3 1 2 - - - 11 ส 2.1 ม.3/๑ 36 - 39 4 3 2 - 1 - - 12 ส 2.1 ม.3/๒ 40 - 44 5 3 1 2 - - - 13 ส 2.1 ม.3/๓ 45 - 47 3 3 2 1 - - - 14 ส 2.1 ม.3/๔-๕ 48 - 53 6 5 2 2 1 - - 15 ส 2.2 ม. 3/1-4 54 - 59 6 5 2 2 1 - - 16 สอบปลายภาค 60 1 30 - - - - 30 รวม 60 60 100 24 16 10 20 30 ตารางที่ 8 ตารางการวิเคราะห์ตัวชี้วัดเพื่อกำหนดน้ำหนักคะแนน
๓๘ 7. การตัดสินผลการเรียน 7.1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 4 ผลการเรียนดีเยี่ยม 80 - 100 3.5 ผลการเรียนดีมาก 75 - 79 3 ผลการเรียนดี 70 – 74 2.5 ผลการเรียนค่อนข้างดี 65 – 69 2 ผลการเรียนค่อนข้างพอใจ 60 - 64 1.5 ผลการเรียนพอใช้ 55 – 59 1 ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 50 – 54 0 ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ 0 – 49 ตารางที่ 9 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 7.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับความสามารถ ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 3 ดีเยี่ยม 80 - 100 2 ดี 70 – 79 1 ผ่านเกณฑ์การประเมิน 50 – 69 0 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน 0 – 49 ตารางที่ 10 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.3 การอ่าน การคิดวิเคราะห์ การเขียน ระดับความสามารถ ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 3 ดีเยี่ยม 80 - 100 2 ดี 70 – 79 1 ผ่านเกณฑ์การประเมิน 50 – 69 0 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน 0 – 49 ตารางที่ 11 การอ่าน การคิดวิเคราะห์ การเขียน
๓๙ 8. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้เรียนรู้และศึกษาเกี่ยวกับความเป็นไปของโลก โดยการศึกษาประเทศไทยเปรียบเทียบกับ ประเทศในภูมิภาคต่างๆในโลก เพื่อพัฒนาแนวคิด เรื่องการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ได้เรียนรู้และพัฒนาให้มีทักษะที่จ าเป็นต่อการเป็นนักคิดอย่างมีวิจารณญาณได้รับการ พัฒนาแนวคิด และขยายประสบการณ์ เปรียบเทียบระหว่างประเทศไทยกับประเทศในภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก ได้แก่ เอเชีย โอเชียเนีย แอฟริกา ยุโรป อเมริกาเหนือ อเมริกาใต้ ในด้านศาสนา คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม การเมืองการปกครอง ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ด้วย วิธีการทางประวัติศาสตร์ และสังคมศาสตร์ ได้รับการพัฒนาแนวคิดและวิเคราะห์เหตุการณ์ในอนาคต สามารถนำมาใช้เป็นประโยชน์ใน การดำเนินชีวิตและวางแผนการด าเนินงานได้อย่างเหมาะสม จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้เรียนรู้และศึกษาความเป็นไปของโลกอย่างกว้างขวางและลึกซึ้งยิ่งขึ้น ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนให้พัฒนาตนเองเป็นพลเมืองที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตาม หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ รวมทั้งมีค่านิยมอันพึงประสงค์ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นและอยู่ในสังคมได้ อย่างมีความสุข รวมทั้งมีศักยภาพเพื่อการศึกษาต่อในชั้นสูงตามความประสงค์ได้ ได้เรียนรู้เรื่องภูมิปัญญาไทย ความภูมิใจในความเป็นไทย ประวัติศาสตร์ของชาติไทยยึดมั่น ในวิถีชีวิต และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ได้รับการส่งเสริมให้มีนิสัยที่ดีในการบริโภค เลือกและตัดสินใจบริโภคได้อย่างเหมาะสม มีจิต สำนึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ประเพณีวัฒนธรรมไทย และสิ่งแวดล้อม มีความรักท้องถิ่นและ ประเทศชาติ มุ่งทำประโยชน์ และสร้างสิ่งที่ดีงามให้กับสังคม เป็นผู้มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของตนเอง ชี้นำตนเองได้ และสามารถแสวง หาความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในสังคมได้ตลอดชีวิต
๔๐ 9. หนังสือส่งตัวจากคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
๔๑ 9. สิ่งที่แนบมาด้วย 9.1 เอกสารชี้แจงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
๔๒
๔๓ 9.2 รายชื่อนักศึกษานักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 นักศึกษาหลักสูตร 5 ปี ลำดับที่ รหัสนักศึกษา ชื่อ - นามสกุล สาขาวิชา โรงเรียน 1 62100101125 นางสาวศุลีพร พรมกสิกร ภาษาไทย โรงเรียนสาธิตฯ 2 62100101203 นางสาวกชพร หน่ายโย ภาษาไทย โรงเรียนสาธิตฯ 3 62100105108 นายธีระพล ต้นเตย นาฏศิลป์ไทย โรงเรียนสาธิตฯ 4 62100105118 นายอภิเดช ชัยฤทธิ์ นาฏศิลป์ไทย โรงเรียนสาธิตฯ 5 62100107126 นางสาวเก็จมณี โวหาร พระพุทธศาสนศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 6 62100106135 นางสาวทิฆัมพร พันธัง การสอนภาษาจีน โรงเรียนสาธิตฯ 7 62100189110 นายธันวา พลชา พลศึกษา-สุขศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 8 62100189220 นายอนันต์ โพนทอง พลศึกษา-สุขศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ นักศึกษาหลักสูตร 4 ปี ลำดับที่ รหัสนักศึกษา ชื่อ - นามสกุล สาขาวิชา โรงเรียน 1 63040140103 นางสาวบุษยา แร่ทอง คณิตศาสตร์ โรงเรียนสาธิตฯ 2 63040140232 นางสาวสมศักดิ์ เอี่ยมสะอาด คณิตศาสตร์ โรงเรียนสาธิตฯ 3 63040107107 นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม พระพุทธศาสนศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 4 63040102120 นางสาวนุษบา ค้ายกับคำ ภาษาอังกฤษ โรงเรียนสาธิตฯ 5 63040102232 นางสาวเรือนแก้ว ดาเชิงเขา ภาษาอังกฤษ โรงเรียนสาธิตฯ 6 63040108129 นางสาวจิตรลดาภรณ์ จิตนาม การศึกษาพิเศษ โรงเรียนสาธิตฯ 7 63040145127 นางสาวสิริยากร อุปโคตร คอมพิวเตอร์ศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 8 63040145129 นางสาวรัติยา บุญชาญ คอมพิวเตอร์ศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 9 63040113122 นางสาวอภิญญา พึ่มชัย วิทยาศาสตร์(ฟิสิกส์) โรงเรียนสาธิตฯ 10 63040113129 นางสาวนริศรา บุญสาร วิทยาศาสตร์(ฟิสิกส์) โรงเรียนสาธิตฯ 11 63040110101 นายคณาธิป ผิวบุญเรือง สังคมศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 12 63040110117 นางสาวเปรมวดี แก้วมะ สังคมศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 13 63040186104 นางสาวเปรมกมล วงษ์รินยอง การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนสาธิตฯ 14 63040186106 นางสาวสุพัตรา ตะวงษา การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนสาธิตฯ 15 63040186114 นางสาวศรัญญา พลราช การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนสาธิตฯ 16 63040186129 นางสาวศุธิมาพร ลีลาพล การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนสาธิตฯ
๔๔ 9.3 หนังสือเชิญประชุมผู้บริหารสถานศึกษาและครูพี่เลี้ยง
๔๕
๔๖ 9.4. แบบบันทึกความร่วมมือ MOU