7หลักสูตรการงานอาชีพ2565

หลกั สูตรกลุมสาระการเรียนรู การงานอาชพี
ปการศกึ ษา 2565

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พ.ศ ๒๕๕๑
(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.๒๕60)

โรงเรียนเทศบาล ๑ (บา นเกา )
สงั กดั เทศบาลตำบลเมอื งพาน อำเภอพาน จังหวัดเชียงราย

กรมสง เสริมการปกครองทอ งถิ่น กระทรวงมหาดไทย

คำนำ

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดประกาศใชหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ โดยกำหนดใหโ รงเรยี นตนแบบการใชหลักสูตรและโรงเรียนท่ีมีความพรอมเริ่ม
ใชห ลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

โรงเรียนเทศบาล ๑ (บานเกา) สังกัดเทศบาลตำบลเมืองพาน ซึ่งเปนโรงเรียนตนแบบการใช
หลักสูตรไดดำเนินการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโดยใชหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ เปนแกนหลักเพื่อกำหนดการจัดทำโครงสรางและสาระหลักสูตรสถานศึกษาและ
หลักสูตรทองถิ่นใหสอดคลอ งกับบริบทของสถานศึกษา ซึ่งในการจัดทำหลกั สตู รสถานศึกษาครัง้ นี้ เปนการ
สรางหลักสูตรที่อาศัยการมีสวนรวมของนักเรียน คณะครู ผูปกครองและชุมชน ทั้งนี้เพื่อใหสามารถ
ขับเคล่อื นไปสูก ารจัดการเรียนรูทีส่ งผลใหผ เู รยี นมีคุณภาพดา นความรูและทกั ษะทีจ่ ำเปน ในการดำรงชีวิตใน
สงั คมท่มี กี ารเปล่ียนแปลงและแสวงหาความรูเพื่อพัฒนาตนเองอยา งตอเน่ืองตลอดชีวิต ตามคำส่ังสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ท่ี ๓๐/๒๕๖๑ เร่อื งใหเปลี่ยนมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัดกลุมสาระการ
เรียนรูคณิตศาสตร และวทิ ยาศาสตร (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐ ) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพื่อใหสอดคลองกับสภาพความเปนอยูของสังคมที่
เปล่ยี นแปลงไป และมคี วามทันสมัย มงุ ผลประโยชนตอผูเรียนเปน สำคัญ และเพอ่ื ใหเปนไปตามเจตนารมณ
ในการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาที่กำหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

ในปการศึกษา ๒๕๖๕ นี้ทางกลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพ ไดรวมกันจัดทำหลักสูตรการ
เรียนรูการงานอาชีพ โรงเรียนเทศบาล ๑ (บานเกา) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) เพ่อื เปนกรอบทิศทางในการนำหลักสตู รไปใชอยาง
มีประสิทธิภาพและเพื่อใหเกิดการพัฒนาคุณภาพผูเรียนใหเปนคนดี มีปญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดีและมี
ศักยภาพความสามารถในการปรบั ตวั ใหอยูในสังคมไดอยางมีความสุขทงั้ ในสงั คมไทยและสังคมโลกตอไป

ขอขอบคุณผูมีสวนเกี่ยวของทุกภาคสวนที่ใหความรวมมือและมีสวนรวมในการพัฒนาหลักสูตร
ฉบับนี้ใหมีความสมบูรณและเหมาะสมตามบริบทตอการจัดการศึกษาในโรงเรียนเทศบาล ๑ (บานเกา)
ตั้งแตป การศกึ ษา ๒๕๖๕ เปนตนไป

ลงชื่อ .................................................
(นายเอกสทิ ธ์ิ โอตะแปง)

ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ
หวั หนากลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี

ลงชื่อ .................................................
(นายพิศาล ฟองนว้ิ )

ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ ปฏบิ ัติหนาท่ี
หัวหนา ฝายบรหิ ารงานวิชาการ

ลงชื่อ .................................................
(นางสาวปวิชญา ใจมาตุน)
รองผูอำนวยการสถานศกึ ษา

โรงเรียนเทศบาล ๑ (บานเกา)

ลงชอื่ .................................................
(นายพรเทพ ศรจี กั ร)
ผอู ำนวยการสถานศึกษา

โรงเรียนเทศบาล ๑ (บานเกา )

สารบัญ

หนา

วิสัยทัศนกลมุ สาระ ๑

สมรรถนะสำคัญของผูเ รยี น ๒

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค ๓

ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง ๔

โครงสรา งหลกั สตู รกลุม สาระการเรยี นรูการงานอาชพี 17

วิเคราะหมาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วดั และสาระการเรยี นรูแกนกลางและสาระการเรียนรทู องถ่ิน 19

คำอธิบายรายวชิ า 62

วิชาพืน้ ฐาน 63

วิชาพ้ืนเพิ่มเติม -

โครงสรา งรายวิชาและวางแผนการประเมนิ 75

วชิ าพื้นฐาน 76

วชิ าพนื้ เพ่มิ เติม -

คณะผจู ดั ทำ 109

๑

วสิ ัยทัศนหลกั สูตรกลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชีพ

(ปรับปรุงตามความเหมาะสม)

หลักสูตรโรงเรียนเทศบาล ๑ (บานเกา) พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) เปนหลักสูตรที่มุงพัฒนา
สงเสริมใหผูเรียนมีทักษะที่จำเปนสำหรับการเรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ เปนสำคัญ นั่นคือ การเตรียม
ผเู รียนใหม ีทกั ษะดานการคิดวเิ คราะห การคดิ อยางมีวิจารณญาณ การแกป ญหา การคิดสรางสรรค การ
ใชเทคโนโลยี การสื่อสารและการรวมมือ ซึ่งจะสงผลใหผูเรียนรูเทาทันการเปลี่ยนแปลงของระบบ
เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และสภาพแวดลอม สามารถแขงขันและอยูรวมกับประชามคมโลกได โดย
ใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษตั ริยเ ปนประมุข มีความรูแ ละทักษะพื้นฐานสามารถใชนวัตกรรมและเทคโนโลยีรวมทั้งเจต
คติที่จำเปนตอการศึกษาในการประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิตโดยมุง เนนผูเรียนเปนสำคัญบน
พื้นฐานความเชอ่ื วาทกุ คนสามารถเรยี นรแู ละพัฒนาตนเองไดเ ตม็ ตามศักยภาพ

กลุมสาระการงานอาชีพ เปนกลุมสาระที่ชวยพัฒนาผูเรียนใหมีความรู ความเขาใจ มี
ทักษะพื้นฐานที่จำเปนตอการดำรงชีวิต รูเทาทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนำความรูเกี่ยวกับการ
ดำรงชีวิต รูเทาทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนำความรูเกี่ยวกับการดำรงชีวิตและการอาชีพมา
ประยุกตใชในการทำงานไดอยางสรางสรรค เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รกั การทำงาน มีเจตคติ
ที่ดีตอการทำงาน สามารถดำรงชีวิตอยูในสังคมไดอยางพอเพียงและมีความสุข โดยมุงเนนการพัฒนา
ผูเรียนแบบองคร วม เพื่อใหมีความรู ความสามารถ มีทักษะในการทำงาน เห็นแนวทางในการประกอบ
อาชพี และการศกึ ษาตอไดอยา งมปี ระสิทธิภาพ

๒

สมรรถนะสำคัญของผูเรยี น

หลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ โรงเรียนเทศบาล ๑ (บานเกา) พุทธศักราช
๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช
๒๕๖๐) มุงใหผเู รียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังน้ี

๑. ความสามารถในการสื่อสาร เปนความสามารถในการรบั และสงสาร มีวัฒนธรรมใน
การใชภาษาถายทอดความคิด ความรูความเขาใจ ความรูสึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยน
ขอมูลขาวสารและประสบการณอันจะเปนประโยชนตอการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจา
ตอรองเพื่อขจัดและลดปญหาความขัดแยงตาง ๆ การเลือกรับหรือไมรับขอมูลขาวสารดวยหลักเหตผุ ล
และความถูกตอง ตลอดจนการเลือกใชวิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีตอ
ตนเองและสังคม

๒. ความสามารถในการคดิ เปน ความสามารถในการคดิ วิเคราะห การคิดสังเคราะห การ
คิดอยางสรางสรรค การคิดอยางมีวิจารณญาณ และการคิดเปนระบบ เพื่อนำไปสูการสรางองคความรู
หรอื สารสนเทศเพือ่ การตดั สินใจเกีย่ วกบั ตนเองและสงั คมไดอยา งเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอุปสรรคตาง
ๆ ที่เผชิญไดอยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจ
ความสัมพันธและการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณตา ง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใช
ในการปองกันและแกไขปญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นตอ
ตนเอง สงั คมและสิง่ แวดลอม

๔. ความสามารถในการใชท ักษะชวี ิต เปน ความสามารถในการนำกระบวนการตา ง ๆ ไป
ใชในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทำงาน และการอยู
รวมกันในสังคมดว ยการสรางเสริมความสมั พันธอันดีระหวางบคุ คล การจดั การปญ หาและความขดั แยงตาง
ๆ อยางเหมาะสม การปรับตัวใหทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการรูจัก
หลกี เล่ียงพฤตกิ รรมไมพงึ ประสงคท ส่ี ง ผลกระทบตอ ตนเองและผูอืน่

๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี เปนความสามารถในการเลือก และใช เทคโนโลยี
ดา นตาง ๆ และมที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพอื่ การพัฒนาตนเองและสังคม ในดา นการเรยี นรู การ
ส่อื สาร การทำงาน การแกปญ หาอยา งสรางสรรค ถกู ตอ ง เหมาะสม และมคี ุณธรรม

๓

คุณลักษณะอันพึงประสงค

หลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร โรงเรียนเทศบาล ๑ (บานเกา) พุทธศักราช๒๕๖๕
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช๒๕๖๐)
มงุ พัฒนาผเู รียนใหม คี ุณลักษณะอันพึงประสงค เพ่อื ใหสามารถอยูรว มกับผอู ่นื ในสังคมไดอยา งมีความสุข
ในฐานะเปนพลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี

๑. รกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ 
๒. ซ่อื สัตยส ุจริต
๓. มวี ินัย
๔. ใฝเ รียนรู
๕. อยูอ ยางพอเพียง
๖. มุง ม่ันในการทำงาน
๗. รกั ความเปนไทย
๘. มจี ติ สาธารณะ

ทักษะการเรยี นรใู นศตวรรษท่ี ๒๑ ๓R๘C
๑. สามารถอา นออกเขยี นได (Reading)
๒. สามารถเขียนได Writing)
๓. มีทกั ษะในการคำนวณ (Arithmetic)
๔. มที กั ษะการคิดวิเคราะห การคิดอยางมีวิจารณญาณและสามารถแกปญ หาได(Critical
thinking and problem solving)
๕. การคดิ อยา งสรา งสรรคและเชิงนวัตกรรม(Creativity and innovation)
๖. มที ักษะในการส่ือสารและรูเทา ทนั ส่อื (Communication information and media
literacy)
๗. มที กั ษะการใชคอมพิวเตอรแ ละรเู ทา ทนั เทคโนโลย(ี Computing and LT literacy)
๘. ความเขาใจในความแตกตางของวัฒนธรรมและกระบวนการคิดขามวฒั นธรรม(Cross-
cultural understanding)
๙. ความรวมมือ การทำงานเปนทมี และภาวะความเปนผูนำ(Collaboration teamwork and
leadership
๑๐. มที กั ษะอาชพี และการเรียนร(ู Career and learning skills)
๑๑. มคี วามเมตตากรุณา มีคุณธรรม และมีระเบยี บวินยั (Compassion)

๔

ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง

๕

ตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรแู กนกลาง
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑

กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ

ทำไมตองเรียนการงานอาชีพ
กลมุ สาระการเรยี นรูการงานอาชพี เปนกลมุ สาระที่ชวยพัฒนาใหผเู รยี น มีความรู ความเขาใจ มี

ทักษะพื้นฐานที่จำเปนตอการดำรงชีวิต และรูเทาทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนำความรูเกี่ยวกับการ
ดำรงชีวิต การอาชีพ มาใชประโยชนในการทำงานอยางมีความคิดสรางสรรค และแขงขันในสังคมไทย
และสากล เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รักการทำงาน และมีเจตคติที่ดีตอการทำงาน สามารถ
ดำรงชวี ติ อยใู นสังคมไดอยางพอเพยี งและมีความสุข

เรยี นรูอะไรในการงานอาชีพ
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี มุงพัฒนาผูเรียนแบบองครวม เพื่อใหมี

ความรคู วามสามารถ มีทกั ษะในการทำงาน เหน็ แนวทางในการประกอบอาชพี และการศึกษาตอไดอยาง
มปี ระสทิ ธภิ าพ โดยมสี าระสำคญั ดังนี้

• การดำรงชวี ิตและครอบครัว เปน สาระเก่ยี วกบั การทำงานในชวี ติ ประจำวนั ชว ยเหลอื ตนเอง
ครอบครัว และสังคมไดในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไมทำลายสิ่งแวดลอม เนนการปฏิบัติจริงจนเกิด
ความมั่นใจและภูมิใจในผลสำเร็จของงาน เพื่อใหคนพบความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ
ตนเอง

• การอาชีพ เปนสาระที่เกี่ยวของกับทักษะที่จำเปนตออาชีพ เห็นความสำคัญของคุณธรรม
จริยธรรม และเจตคติที่ดีตออาชีพ ใชเทคโนโลยีไดเหมาะสม เห็นคุณคาของอาชีพสุจริต และเห็น
แนวทางในการประกอบอาชีพ

สาระและมาตรฐานการเรียนรู

สาระที่ ๑ การดำรงชวี ติ และครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เขา ใจการทำงาน มีความคดิ สรางสรรค มีทักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะ

การจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู มี
คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใชพลงั งาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ มเพ่ือ
การดำรงชีวิตและครอบครัว

สาระที่ ๒ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๒.๑ เขา ใจ มที กั ษะที่จำเปน มปี ระสบการณ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใช

เทคโนโลยเี พ่ือพฒั นาอาชพี มีคุณธรรม และมีเจตคติทด่ี ีตอ อาชีพ

คณุ ภาพผูเรยี น

จบชั้นประถมศึกษาปท่ี ๓
• เขาใจวิธีการทำงานเพื่อชวยเหลือตนเอง ครอบครัว และสวนรวม ใชวัสดุ อุปกรณ และ

เครื่องมือถูกตองตรงกับลักษณะงาน มีทักษะกระบวนการทำงาน มีลักษณะนิสัยการทำงานท่ี
กระตือรอื รน ตรงเวลา ประหยดั ปลอดภัย สะอาด รอบคอบ และมีจติ สำนึกในการอนุรักษส ่ิงแวดลอม

๖

• เขาใจประโยชนของสิ่งของเครื่องใชในชีวิตประจำวัน มีความคิดในการแกปญหาหรือสนอง
ความตอ งการอยา งมีความคิดสรา งสรรค

จบช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๖
• เขา ใจการทำงานและปรบั ปรุงการทำงานแตล ะขน้ั ตอน มที กั ษะการจัดการ ทักษะการทำงาน

รวมกัน ทำงานอยางเปนระบบและมีความคิดสรางสรรค มีลักษณะนิสัยการทำงานที่ขยัน อดทน
รบั ผิดชอบ ซอ่ื สตั ย มีมารยาท และมจี ิตสำนกึ ในการใชน ้ำ ไฟฟาอยางประหยดั และคุม คา

• รูและเขาใจเก่ียวกบั อาชพี รวมทั้งมีความรู ความสามารถและคุณธรรมท่ีสมั พันธก ับอาชพี

จบชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ ๓
• เขาใจกระบวนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ ใชกระบวนการกลุมในการทำงาน มีทักษะการ

แสวงหาความรู ทักษะกระบวนการแกป ญหาและทักษะการจัดการ มีลักษณะนสิ ัยการทำงานที่เสียสละ
มีคุณธรรม ตัดสินใจอยางมีเหตุผลและถูกตอง และมีจิตสำนึกในการใชพลังงาน ทรัพยากรและ
ส่ิงแวดลอมอยา งประหยัดและคมุ คา

• เขา ใจแนวทางการเลือกอาชพี การมเี จตคติท่ีดีตอและเหน็ ความสำคัญของการประกอบอาชีพ
วิธีการหางานทำ คุณสมบัตทิ จี่ ำเปน สำหรบั การมงี านทำ วเิ คราะหแ นวทางเขา สอู าชีพ มที กั ษะพื้นฐานที่
จำเปนสำหรับการประกอบอาชีพ และประสบการณตออาชีพที่สนใจ และประเมินทางเลือก ในการ
ประกอบอาชีพทสี่ อดคลองกบั ความรู ความถนัด และความสนใจ

จบชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี ๖
• เขาใจวิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต สรางผลงานอยางมีความคิดสรางสรรค มีทักษะการ

ทำงานรวมกัน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา และทักษะการแสวงหาความรู ทำงาน
อยางมีคุณธรรม และมจี ิตสำนึกในการใชพลงั งานและทรัพยากรอยางคุมคาและยง่ั ยืน

• เขาใจแนวทางสูอาชีพ มีประสบการณในอาชีพที่ถนัดและสนใจ และมีคุณลักษณะที่ดีตอ
อาชีพ

ตัวชีว้ ดั และสาระการเรยี นรแู กนกลาง

สาระท่ี ๑ การดำรงชีวติ และครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑. ๑ เขาใจการทำงาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ

จัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกัน และทักษะการ
แสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช
พลังงาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอม เพ่อื การดำรงชวี ติ และครอบครวั

๗

ช้ัน ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรูแกนกลาง

ป. ๑ ๑. บอกวธิ ีการทำงานเพ่อื ชวยเหลอื ตนเอง  วิธีการทำงานเพื่อชวยเหลอื ตนเองเปน การ
๒. ใชว สั ดุ อุปกรณ และเครื่องมืองาย ๆ ลงมือทำงานท่มี ุงเนนการฝกทำงานอยา ง
ในการทำงานอยา งปลอดภัย
สมำ่ เสมอ เชน
๓. ทำงานเพอ่ื ชว ยเหลือตนเองอยาง
- การแตง กาย
กระตอื รอื รนและตรงเวลา
- การเกบ็ ของใช

- การหยบิ จบั และใชข องใชสว นตัว

- การจดั โตะ ตู ชั้น

 การใชวสั ดุ อปุ กรณ และเคร่ืองมอื งายๆ

ในการทำงานอยา งปลอดภัย เชน

- การทำความคนุ เคยกบั การใชเครื่องมือ

- การรดน้ำตน ไม

- การถอนและเกบ็ วชั พืช

- การพบั กระดาษเปนของเลน

 ความกระตอื รือรน และตรงเวลาเปน

ลกั ษณะนิสัยในการทำงาน

ช้นั ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง

ป. ๒ ๑. บอกวธิ ีการและประโยชนการทำงาน  การทำงานเพ่ือชวยเหลือตนเองและ
เพอ่ื ชวยเหลอื ตนเองและครอบครัว
ครอบครัว เชน
๒. ใชวสั ดุ อปุ กรณ และเครื่องมอื ในการ
- บทบาทและหนา ท่ีของสมาชกิ ในบาน
ทำงานอยางเหมาะสมกับงานและ
- การจดั วาง เก็บเสอื้ ผา รองเทา
ประหยัด
- การชวยครอบครวั เตรียมประกอบอาหาร
๓. ทำงานเพื่อชวยเหลือตนเองและ
- การกวาดบาน
ครอบครวั อยา งปลอดภยั
- การลางจาน

 การใชว ัสดุ อปุ กรณ และเครื่องมือ เชน

- การเพาะเมลด็

- การดูแลแปลงเพาะกลา

- การทำของเลน

- การประดิษฐของใชส วนตวั

 ความปลอดภยั เปนลกั ษณะนิสัยในการ

ทำงาน

๘

ชัน้ ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรูแกนกลาง

ป. ๓ ๑. อธบิ ายวธิ ีการและประโยชนการ  วิธีการและประโยชนการทำงานเปนการใช
ทำงาน เพ่อื ชวยเหลือตนเอง เวลาวางใหเกิดประโยชน และทำงานให
ครอบครวั และสวนรวม เกิดผลอยางเปนขั้นตอนตามกระบวนการ
ทำงาน เชน
๒ ใชวัสดุ อปุ กรณ และเครื่องมือ - การเลอื กใชเส้ือผา
ตรงกับลักษณะงาน - การจดั เตรยี มอุปกรณก ารเรยี น
- การทำความสะอาดรองเทา กระเปา
๓. ทำงานอยางเปนข้ันตอนตาม นกั เรยี น
กระบวนการทำงานดว ยความ - การปด กวาด เชด็ ถูบานเรือน
สะอาด ความรอบคอบ - การทำความสะอาดหองเรียน
และอนรุ กั ษส ่งิ แวดลอม
 การใชวัสดุ อุปกรณ และเครื่องมือให
เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน ชวยใหประหยัด
และปลอดภยั เชน

- การปลูกผักสวนครวั
- การบำรุงรกั ษาของเลน
- การซอ มแซมของใชส ว นตัว
- การประดิษฐข องใชใ นโอกาสตา ง ๆ

โดยใชว สั ดุ
ในทองถน่ิ

 การทำงานอยา งเปนขนั้ ตอนตามกระบวนการ
ทำงานดวยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ
สิ่งแวดลอม เปนคุณธรรมและลักษณะนิสัยใน
การทำงาน

๙

ชนั้ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรแู กนกลาง

ป. ๔ ๑. อธิบายเหตผุ ลในการทำงานใหบ รรลุ  การทำงานใหบรรลุเปาหมายเปนการทำงาน
เปาหมาย
ตามลำดับอยางเปนขั้นตอนตามกระบวนการ
๒. ทำงานบรรลเุ ปาหมายท่ีวางไว อยา ง ทำงาน เชน
เปนข้นั ตอน ดวยความขยัน อดทน
- การดูแลรกั ษาของใชสว นตัว
รบั ผิดชอบและซื่อสัตย
- การจดั ตเู ส้ือผา โตะ เขยี นหนงั สือ
๓. ปฏบิ ัตติ นอยางมีมารยาท ในการ
และกระเปา นักเรยี น
ทำงาน - การปลกู ไมด อก หรือ ไมป ระดับ
๔. ใชพ ลังงานและทรัพยากร ในการ
- การซอ มแซมอปุ กรณ เคร่ืองมือ
ทำงานอยางประหยัด และคุม คา
และเคร่ืองใช

- การประดษิ ฐข องใช ของตกแตง จากใบตอง

และกระดาษ

- การจัดเก็บเอกสารสว นตัว

 ความขยัน อดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย

เปนคุณธรรมในการทำงาน

 มารยาทในการปฏิบตั ิตน เชน

- การตอ นรบั บดิ ามารดาหรอื ผูปกครอง

ในโอกาสตา ง ๆ

- การรับประทานอาหาร

- การใชหองเรยี น หองน้ำและหองสวม

 การใชพลังงานและทรัพยากรอยางประหยัด

และคมุ คา เปน คณุ ธรรมในการทำงาน

๑๐

ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรแู กนกลาง

ป. ๕ ๑. อธิบายเหตผุ ลการทำงานแตละขั้นตอน  ข้ันตอนการทำงาน เปนสวนหนงึ่ ของการ
ถูกตองตามกระบวนการทำงาน
ปฏิบัตงิ านตามกระบวนการทำงาน โดยทำ
๒. ใชท ักษะการจดั การในการทำงาน อยาง ตามลำดับขนั้ ตอนท่วี างไว เชน
เปนระบบ ประณีตและมคี วามคิด
- การซอมแซม ซกั ตาก เก็บ รีด พับ เสื้อผา
สรา งสรรค
- การปลกู พืช
๓. ปฏิบัติตนอยางมีมารยาทในการทำงาน - การทำบญั ชีครวั เรอื น
กับสมาชิกในครอบครวั
 ทกั ษะการจัดการเปน การจดั ระบบงานและ
๔. มีจิตสำนกึ ในการใชพลงั งานและ
ระบบคน เพื่อใหทำงานสำเร็จตามเปาหมายอยา งมี
ทรพั ยากรอยา งประหยัดและคมุ คา ประสิทธิภาพ เชน

- การจัดโตะอาหาร ตเู ยน็ และหอ งครวั

- การทำความสะอาดหองน้ำและหอ งสวม

- การซอมแซมอปุ กรณของใชในบา น

- การประดษิ ฐข องใช ของตกแตง จากวสั ดุ

เหลอื ใชท ีม่ ีอยูใ นทองถ่นิ

- การจดั เกบ็ เอกสารสำคญั

- การดแู ลรักษาและใชสมบัติสวนตัว

 ความคิดสรา งสรรคมี ๔ ลักษณะ ประกอบดว ย

ความคดิ รเิ ร่มิ ความคลองในการคิด ความยืดหยุน

ในการคิด และความคิดละเอียดลออ

 ความประณีตเปน ลักษณะนิสยั ในการทำงาน

 มารยาทในการทำงานกับสมาชกิ ในครอบครวั

 การมจี ติ สำนึกในการใชพลงั งานและทรัพยากร

อยางประหยัดและคุม คา เปนคณุ ธรรมในการ

ทำงาน

๑๑

ช้นั ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู กนกลาง

ป. ๖ ๑. อภปิ รายแนวทางในการทำงานและ  แนวทางการทำงานและการปรับปรุงการ
ปรับปรุงการทำงานแตละข้ันตอน
ทำงานแตล ะขัน้ ตอน เปนการทำงานตามลำดับท่ี
๒. ใชทักษะการจดั การในการทำงาน และมี วางแผนไว กอนการทำงาน ขณะปฏิบตั ิงาน และ
ทกั ษะการทำงานรว มกนั
เมื่อทำงานสำเรจ็ แลว ใหประเมินทุกขั้นตอนเพื่อ
๓. ปฏิบตั ิตนอยา งมมี ารยาทในการทำงาน การแกไ ขและปรับปรงุ ผลงาน เชน
กบั ครอบครัวและผูอื่น
- การดูแลรักษาสมบัตภิ ายในบา น

- การปลกู ไมด อก หรอื ไมประดับ

หรอื ปลูกผกั

หรือเลีย้ งปลาสวยงาม

- การบันทกึ รายรบั – รายจาย

- การจัดเกบ็ เอกสารการเงนิ

 การจดั การในการทำงานและทักษะการ

ทำงานรว มกัน เชน

- การเตรยี ม ประกอบ จดั อาหาร

- การตดิ ต้งั ประกอบ ของใชในบา น

- การประดษิ ฐของใช ของตกแตงใหสมาชกิ

ในครอบครัว หรือเพ่ือนในโอกาสตา ง ๆ

 มารยาทในการทำงานกบั สมาชิกใน

ครอบครวั และผอู น่ื

 การมจี ิตสำนึกในการใชพลังงานและ

ทรัพยากรอยางประหยดั และคุมคา เปน คณุ ธรรม

ในการทำงาน

๑๒

ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง

ม. ๑ ๑. วเิ คราะหข ้นั ตอนการทำงานตามกระบวน  ขั้นตอนการทำงาน เปนสวนหนึ่งของการ
การทำงาน
ปฏิบัติงานตามทักษะกระบวนการทำงานโดยทำ
๒. ใชกระบวนการกลุมในการทำงานดว ย ตามลำดบั ขั้นตอนท่ีวางแผนไว เชน
ความเสียสละ
- การใชอ ปุ กรณอ ำนวยความสะดวก
๓. ตดั สนิ ใจแกป ญ หาการทำงาน อยา งมี
ในการทำงานบา น
เหตุผล - การจดั และตกแตงหอ ง

 กระบวนการกลุม เปนวิธีการทำงานตาม

ขั้นตอน คือ การเลือกหัวหนากลุม กำหนด

เปาหมาย วางแผน แบงงานตามความสามารถ

ปฏิบตั ิตามบทบาท หนา ท่ี ประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ

งาน เชน

- การเตรียม ประกอบ จัด ตกแตง และบรกิ าร

อาหาร

- การแปรรปู ผลผลิตทางการเกษตร

- การประดษิ ฐข องใช ของตกแตงจากวสั ดุ

ในทอ งถน่ิ

 ความเสียสละเปนลักษณะนสิ ัยในการทำงาน

 การแกปญหาในการทำงานเพื่อใหเกิดความคิด

หาวิธกี ารแกป ญหาตา ง ๆ เชน

- การจดั สวนในภาชนะ

- การซอมแซม วัสดุ อุปกรณ และเคร่ืองมือ

/เคร่ืองใช

๑๓

ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง

ม. ๒ ๑. ใชทักษะการแสวงหาความรเู พื่อ  ทกั ษะการแสวงหาความรู ประกอบดว ยการศึกษา

พฒั นาการทำงาน คน ควา รวบรวม สงั เกต สำรวจ และบันทึกเพอื่ ใชใ น

๒. ใชท ักษะกระบวนการแกปญ หา ในการ การพัฒนาการทำงาน เชน
ทำงาน - การจดั และตกแตงบา น
๓. มีจิตสำนึกในการทำงานและใช
- การดูแลรกั ษาและตกแตง สวน
ทรพั ยากรในการปฏบิ ัตงิ าน อยาง
- การจัดการผลผลิต
ประหยดั และคุมคา
 ทักษะกระบวนการแกปญหาในการทำงานมี

ข้นั ตอน คือ การสังเกต วเิ คราะห สรางทางเลอื ก และ

ประเมินทางเลอื ก เชน

- การเตรยี มประกอบ จดั ตกแตง และบริการ

เครื่องดืม่

- การเลย้ี งสตั ว

- การประดษิ ฐของใช ของตกแตง จากวสั ดใุ น

โรงเรียน หรอื ทอ งถนิ่

- การตดิ ตอสอ่ื สารและใชบ รกิ ารกับ

หนวยงานตา ง ๆ

 การมจี ติ สำนกึ และใชท รัพยากรอยา งประหยัดและ

คุมคาเปนคุณธรรมในการทำงาน

๑๔

ช้ัน ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรูแกนกลาง

ม. ๓ ๑. อภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มี  ขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ เปนการ

ประสิทธิภาพ ปฏิบัติตามกระบวนการทำงาน โดยการทำ

๒. ใชท กั ษะในการทำงานรว มกนั อยางมี ตามลำดับขั้นตอน มีความสามารถทำงานสำเร็จ
คณุ ธรรม
ตามเปา หมายทีว่ างไว เชน
๓. อภิปรายการทำงานโดยใชทกั ษะ
- การซกั ตาก พบั เกบ็ เส้ือผา ทีต่ อ งการ
การจดั การเพอื่ การประหยัดพลงั งาน
การดูแล
ทรัพยากร และสง่ิ แวดลอ ม
อยางประณตี

- การสรางชน้ิ งาน หรือผลงาน

 ทักษะการทำงานรวมกัน เปนการสรางให

ผูเรียนสามารถทำงานและอยูรวมกันไดอยางมี

ความสุขและมีคณุ ธรรม เชน

- การเตรยี ม ประกอบ อาหารประเภทสำรบั

- การประดษิ ฐบรรจภุ ัณฑจ ากวัสดธุ รรมชาติ

 ทักษะการจัดการ เปนการจัดระบบงานและ

ระบบคน เพ่ือใหท ำงานสำเร็จตามเปาหมายอยางมี

ประสทิ ธิภาพ เชน

- ธรุ กิจประเภทตา ง ๆ

- การขยายพนั ธุพ ชื

- การตดิ ตง้ั / ประกอบผลิตภณั ฑท ่ใี ชในบา น

๑๕

สาระที่ ๒ การอาชพี

มาตรฐาน ง ๒. ๑ เขาใจ มีทักษะทจ่ี ำเปน มีประสบการณ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใชเ ทคโนโลยี

เพอื่ พัฒนาอาชีพ มีคณุ ธรรม และมเี จตคตทิ ดี่ ีตออาชพี

ชน้ั ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง

ป. ๑ - -

ป. ๒ - -

ป. ๓ - -

ป. ๔ ๑. อธบิ ายความหมายและความสำคัญของ  ความหมายและความสำคัญของอาชีพ
อาชพี

ป. ๕ ๑. สำรวจขอมูลที่เกี่ยวกบั อาชีพตา ง ๆ ใน  อาชพี ตาง ๆ ในชุมชน
ชุมชน - คา ขาย
๒. ระบุความแตกตา งของอาชพี
- เกษตรกรรม

- รับจา ง

- รบั ราชการ พนักงานของรัฐ

- อาชีพอสิ ระ

 ความแตกตางของอาชพี

- รายได

- ลักษณะงาน

- ประเภทกจิ การ

 ขอ ควรคำนึงเกยี่ วกับอาชีพ

- ทำงานไมเ ปนเวลา

- การยอมรับนบั ถือจากสงั คม

- มีความเสี่ยงตอ ชวี ติ สูง

ป. ๖ ๑. สำรวจตนเองเพอ่ื วางแผนในการเลอื ก  การสำรวจตนเอง
อาชพี - ความสนใจ ความสามารถ และทกั ษะ
๒. ระบคุ วามรู ความสามารถ และคุณธรรมท่ี  คณุ ธรรมในการประกอบอาชพี เชน
สัมพนั ธก ับอาชพี ท่สี นใจ
- ความซ่ือสตั ย

- ความขยนั อดทน

- ความยุติธรรม

- ความรับผดิ ชอบ

๑๖

ชัน้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง

ม. ๑ ๑. อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ  แนวทางการเลือกอาชพี
๒. มีเจตคติทีด่ ตี อ การประกอบอาชีพ - กระบวนการตัดสนิ ใจเลอื กอาชพี
๓. เห็นความสำคัญของการสรา งอาชีพ
 เจตคติท่ีดีตอการประกอบอาชพี

- การสรา งรายไดจากการประกอบ

อาชีพสจุ ริต

 ความสำคญั ของการสรางอาชพี
- การมีรายไดจ ากอาชพี ที่สรางขึน้

- การเตรียมความพรอม

ม. ๒ ๑. อธบิ ายการเสรมิ สรา งประสบการณอ าชีพ  การจดั ประสบการณอาชีพ
๒. ระบุการเตรยี มตวั เขาสูอาชีพ
- สถานการณแ รงงาน
๓. มที กั ษะพน้ื ฐานท่ีจำเปนสำหรับการ
- ประกาศรบั สมคั รงาน
ประกอบอาชีพทสี่ นใจ
- ความรูค วามสามารถของตนเอง

- ผลตอบแทน

 การเตรยี มตัวเขา สูอาชีพ
- การหางาน

- คณุ สมบัตทิ ี่จำเปน

 ทักษะทีจ่ ำเปน ตอการประกอบอาชพี

- ทกั ษะกระบวนการทำงาน

- ทกั ษะกระบวนการแกปญหา

- ทักษะการทำงานรว มกนั

- ทักษะการแสวงหาความรู

- ทักษะการจดั การ

ม. ๓ ๑. อภิปรายการหางานดวยวธิ ที ีห่ ลากหลาย  การหางานหรอื ตำแหนงที่วา ง
๒. วิเคราะหแนวทางเขา สูอ าชีพ
- สือ่ สิ่งพมิ พ
๓. ประเมนิ ทางเลือกในการประกอบอาชีพที่
- สื่ออิเลก็ ทรอนิกส
สอดคลองกบั ความรูความถนัดและความ  แนวทางเขา สูอาชีพ
สนใจของตนเอง
- คณุ สมบตั ทิ ีจ่ ำเปน

- ความมน่ั คง

- การประเมนิ ทางเลือก

 การประเมนิ ทางเลือกอาชีพ

- แนวทางการประเมนิ

- รูปแบบการประเมิน

- เกณฑการประเมนิ

๑๗

โครงสรา งหลักสูตรกลมุ สาระการเรยี นรูการงานอาชีพ

โครงสรางหลกั สูตรกลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ ๑๘
ระดับประถมศึกษาปท่ี ๑ – ๖ ชัน้ ปท ่ีเรียน

รหัสวิชา รายวชิ า จำนวน หนวยการเรียน
ชวั่ โมง
รายวิชาพน้ื ฐาน
การงานอาชีพ ๑ ๔๐ ๑.๐ ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๑
ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ ๔๐ ๑.๐ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๒
ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๔๐ ๑.๐ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๓
ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ๔ ๔๐ ๑.๐ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๔
ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๔๐ ๑.๐ ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๕
ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ๖ ๔๐ ๑.๐ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๖
ง ๑๖๑๐๑
รายวชิ าเพม่ิ เติม - - --

-

๑๙

โครงสรางหลกั สูตรกลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชีพ
ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน

ภาคเรยี นท่ี ๑

รหัสวชิ า รายวชิ า จำนวน หนว ยการเรียน ชั้นปท ่ีเรียน
ชัว่ โมง
รายวิชาพื้นฐาน การงานอาชพี ๑ ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี ๑
ง ๒๑๑๐๑ การงานอาชพี ๓ ๒๐ ๐.๕ ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ ๒
ง ๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๒๐ ๐.๕ ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี ๓
ง ๒๓๑๐๑ ๒๐ ๐.๕
- -
รายวชิ าเพม่ิ เติม --
-

รหสั วิชา รายวชิ า ภาคเรยี นที่ ๒ ชน้ั ปท่ีเรยี น

รายวิชาพ้นื ฐาน การงานอาชพี ๒ จำนวน หนวยการเรียน ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ ๑
ง ๒๑๑๐๒ การงานอาชพี ๔ ชัว่ โมง ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี ๒
ง ๒๒๑๐๒ การงานอาชีพ ๖ ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี ๓
ง ๒๓๑๐๒ ๒๐ ๐.๕
- ๒๐ ๐.๕ -
รายวิชาเพม่ิ เติม ๒๐ ๐.๕
-
--

๒๐

วิเคราะหม าตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้วี ดั
และสาระการเรียนรแู กนกลางและสาระการเรียนรทู องถน่ิ

วเิ คราะหม าตรฐานการเรียนร/ู ตวั ช้วี ัดและสาระก
กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพ รายวิชา การงานอาชพี ชั้นประถมศกึ ษา
สาระที่ ๑ การดำรงชีวติ และครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทำงาน มคี วามคิดสรางสรรค มที กั ษะกระบวนการท

รว มกนั และทักษะการแสวงหาความรู มคี ุณธรรม และลกั ษณ
เพอ่ื การดำรงชวี ติ และครอบครัว

ตัวชี้วดั ความรู(K) ทักษะกระบวนการ(P)

๑.วธิ กี ารทำงานเพื่อ - บอกเคร่ืองแตงกายได - แตงกายตามไดถูกตอง
ชวยเหลอื ตนเอง ถูกตองและตรงตำแหนง และเหมาะสม
- อธบิ ายข้ันตอนการแตง กาย
ไดถูกตอ ง
- อธบิ ายการแตงกายให
เหมาะสมกบั สภาพอากาศ
และสถานท่ี

- อธิบายวธิ กี ารใชและการ - มที ักษะในการใชแ ละ
ดูแลทีน่ อน แปรงสีฟน และ การดูแลทีน่ อน แปรงสีฟน
ผาเชด็ ตัวไดอยา งถูกตอง และผา เชด็ ตัว

๒๐

การเรียนรูแ กนกลาง และสาระการเรียนรูท อ งถ่นิ
าปท ่ี ๑

ทำงาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงาน
ณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใชพ ลังงาน ทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ ม

คุณลักษณะ สาระการเรยี นรแู กนกลาง สาระการเรียนรู
อนั พึงประสงค (A) ทอ งถ่นิ
- มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ
- ใฝเ รียนรู การทำงานเพื่อชว ยเหลอื การแตง กายในทองถนิ่
- มงุ ม่ันในการทำงาน
ตนเอง เชน (ชดุ พื้นเมือง)

- การแตง กาย

- การเกบ็ ของใช

- การหยบิ จับและใชข อง

ใชสวนตัว

- การจดั โตะ ตู ชนั้

น

ตวั ชวี้ ัด ความร(ู K) ทักษะกระบวนการ(P)

- อธิบายการจดั เก็บของใช - มีทกั ษะในการจัดเกบ็

และการจัดโตะ ตู และชนั้ ได ของใชและการจัดโตะ ตู

อยางถูกตอง และชั้น

๒.ใชว สั ดุ อปุ กรณ และ - อธบิ ายวธิ กี ารใชและการ - มที กั ษะในการใชแ ละ
เครื่องมอื งา ย ๆ ดูแลกระเปานักเรยี นไดอยาง การดูแลกระเปานักเรยี น
ในการทำงานอยา ง ถกู ตอง
ปลอดภยั

- อธบิ ายวิธกี ารใชง าน - มีทักษะใชงานและดแู ล

อุปกรณทีใ่ ชใ นการดูแลตน ไม อุปกรณท่ีใชในการดูแล

ไดอ ยา งถูกตอง ตนไมไดต ามขน้ั ตอน

เหมาะสม และปลอดภัย

- อธบิ ายข้ันตอนการพรวน - มที กั ษะการใชอ ุปกรณ

ดนิ ไดอยางถูกตอง ในการพรวนดนิ ไดต าม

ขั้นตอน เหมาะสม และ

ปลอดภยั

- อธิบายขั้นตอนการถอน - มที ักษะการใชอปุ กรณ

และเก็บวชั พืช และการดแู ล ในการถอนและเก็บวชั พชื

รักษาอุปกรณไดอยา งถูกตอง และการดูแลรกั ษา

๒๑

คณุ ลกั ษณะ สาระการเรยี นรูแ กนกลาง สาระการเรยี นรู
อันพงึ ประสงค (A) ทองถ่ิน

- มวี นิ ยั รับผิดชอบ การใชว ัสดุ อุปกรณ และ
- ใฝเ รียนรู เครือ่ งมอื งา ย ๆ ในการ
- มงุ มั่นในการทำงาน ทำงานอยางปลอดภัย เชน
- การทำความคุนเคย

การใชเคร่อื งมือ
- การรดน้ำตน ไม
- การถอนและเก็บวัชพชื
- การพบั กระดาษเปน
ของเลน

ตัวชี้วัด ความร(ู K) ทักษะกระบวนการ(P)

๓.ทำงานเพื่อชว ยเหลอื อปุ กรณ ไดต ามขนั้ ตอน
ตนเองอยา งกระตือรอื รน - อธบิ ายความสำคญั ของการ เหมาะสมและปลอดภยั
และตรงเวลา ประดษิ ฐของเลน ไดอ ยา ง - มีทักษะในการเลอื กเลน
ถกู ตอง ของเลนอยา งเหมาะสม
- อธิบายการใชก ระดาษและ และปลอดภัย
อุปกรณในการพับกระดาษ - มที ักษะในการใช
เปนของเลน ไดอยา งถูกตอง กระดาษและอปุ กรณใ น

การพบั กระดาษแตละชนดิ
เหมาะสม และปลอดภัย

การทำงานเพื่อชวยเหลือ การปฏบิ ัตงิ านดวยตนเอง
ตัวเองอยางกระตือรือรน อยางกระตือรอื รน

๒๒

คณุ ลักษณะ สาระการเรยี นรูแกนกลาง สาระการเรยี นรู
อันพงึ ประสงค (A) ทองถิ่น

ด

- กระตอื รือรนในการแตง ทำงานเพื่อชว ยเหลือ
กายอยา งสม่ำเสมอและแตง ตนเองอยางกระตือรือรน
กายไดเหมาะสม และตรงเวลา
- มีความกระตอื รือรน ในการ
ใชแ ละการดูแลทนี่ อน แปรง
สฟี น และผาเช็ดตัวไดอยาง
เหมาะสม และสมำ่ เสมอ
- มคี วามกระตือรือรน ในการ
ใชและการดูแลกระเปา
นักเรยี นอยา งสม่ำเสมอ

ตัวชว้ี ดั ความร(ู K) ทกั ษะกระบวนการ(P)

วิเคราะหม าตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชว้ี ดั และสาระก
กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชีพ รายวิชา การงานอาชพี ช้นั ประถมศึกษา
สาระท่ี ๑ การดำรงชีวิตและครอบครวั
มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทำงาน มีความคิดสรางสรรค มีทกั ษะกระบวนการท

รว มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณ
เพ่ือการดำรงชีวิตและครอบครัว

ตัวชีว้ ัด ความรู(K) ทกั ษะกระบวนการ(

๑.บอกวิธีการและ - จดั ลำดบั ความสำคญั - ปฏิบตั ิหนาทขี่ องตนเ
ประโยชนการทำงาน ของสมาชิกในครอบครวั ตามบทบาท หนา ท่ี
เพ่ือชว ยเหลือตนเอง ตนเองได ท่ไี ดรับมอบหมายจาก
และครอบครวั สมาชกิ ในครอบครวั ได

๒๓

คุณลกั ษณะ สาระการเรียนรแู กนกลาง สาระการเรียนรู
อันพงึ ประสงค (A) ทอ งถิ่น

- มคี วามกระตอื รือรนในการ
จัดเก็บของใชและการจดั โตะ
ตู และชน้ั และทำงานเสรจ็
ทันเวลา
- มคี วามกระตอื รือรน ในการ
ทำงาน

การเรียนรูแ กนกลาง และสาระการเรียนรูท อ งถน่ิ
าปท่ี ๒

ทำงาน ทักษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกปญหา ทกั ษะการทำงาน
ณะนสิ ยั ในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใชพลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ ม

P) คณุ ลกั ษณะ สาระการเรยี นรูแกนกลาง สาระการเรียนรู
อันพงึ ประสงค (A) ทอ งถน่ิ
การทำงานเพื่อชวยเหลือ
เอง - มวี ินัย รบั ผิดชอบ ตนเองและครอบครัว เชน
- บทบาทและหนา ท่ีของ
- ใฝเรยี นรู
สมาชกิ ในบาน
- มุงม่ันในการทำงาน

ด - มจี ิตสาธารณะ

ตวั ชี้วดั ความรู(K) ทักษะกระบวนการ(

- บอกบทบาท หนาทีข่ อง

ตนเองและสมาชกิ ใน

ครอบครวั ได

- บอกหนาที่ของตนเองใน

ฐานะสมาชิกในบานตามท่ี

ไดร บั มอบหมายได - สามารถเตรียมและใช

- บอกวสั ดุและอุปกรณที่ วสั ดุ อุปกรณ และ

ตองใชในการเตรียม เคร่อื งมือในการประกอ

ประกอบอาหารได อาหารไดอยางปลอดภ

๒.ใชวสั ดุ อุปกรณ และ - บอกวธิ กี ารใชง าน - ใชวัสดุ อุปกรณ และ

เครอื่ งมือในการทำงาน อปุ กรณการทำความ เคร่อื งมอื ในการทำงาน

อยา งเหมาะสมกบั งาน สะอาดไดอยางถูกตอง ตามหนา ทีข่ องตนเองใ

และประหยดั ฐานะสมาชกิ ในบา นตา

ไดร ับมอบหมายได

- แยกประเภทของพืชสวน - สามารถปฏบิ ตั งิ านตา

และพืชไรไดอยา งถูกตอง ขั้นตอนไดอยางถูกตอ ง

- บอกวธิ ีการปลูกและ ตามทก่ี ำหนดใหไ ด

ประโยชนข องการปลกู

ตน ไมไดอ ยา งถูกตอ ง

๒๔

P) คุณลักษณะ สาระการเรยี นรูแกนกลาง สาระการเรยี นรู
อันพงึ ประสงค (A) ทองถ่ิน

- การจดั วาง เกบ็ เสื้อผา

รองเทา

- การชว ยเหลือครอบครวั

เตรยี ม ประกอบอาหาร

- การกวาดบา น

ช - การลางจาน

อบ
ภยั

ะ - มวี ินยั รับผิดชอบ การใชวสั ดุ อปุ กรณ และ การประดิษฐของเลน
น - ใฝเ รียนรู เครื่องมอื ใหหมาะสมกับ ในชมุ ชนของฉนั
ใน - มงุ มัน่ ในการทำงาน งาน ชว ยใหป ระหยดั และ
ามที่ - มีจติ สาธารณะ ปลอดภยั เชน
- การเพาะเมล็ด
าม - การดูแลแปลงเพาะกลา
ง - การทำของเลน
- การประดษิ ฐของใช

สว นตวั

ตวั ชี้วดั ความรู(K) ทักษะกระบวนการ(

- ใชว สั ดอุ ุปกรณ และ

- บอกวธิ กี ารใชว ัสดุ เครอื่ งมอื ในการเพาะเม

อุปกรณ และเครื่องมือใน ไดอยา งเหมาะสม

การเพาะเมล็ดไดอยาง

ถกู ตอง - เพาะเมล็ดในภาชนะ

-อธบิ ายวิธกี ารเพาะเมลด็ หรือแปลงปลูกไดอยาง

ของพืชแตละชนดิ ไดอยาง เหมาะสมกบั ชนิดของพ

เหมาะสม - ดูแลแปลงเพาะกลาไ

- อธิบายวธิ กี ารดแู ลแปลง อยา งถูกตองและ

เพาะกลา และการดูแล เหมาะสม

อุปกรณทางการเกษตรได - ใชแ ละดแู ลรกั ษา

- อธิบายกระบวนการ อปุ กรณ เครือ่ งมอื ในก

ทำงานในการประดิษฐข อง ดแู ลแปลงเพาะกลา ได

เลน ไดอ ยา งถูกตอง อยางเหมาะสม

- บอกวสั ดแุ ละเคร่ืองมือท่ี - รจู ักเลอื กใชว สั ดุ
เหมาะสมในการประดิษฐ อุปกรณ และเครื่องมือ
ของเลนไดอยา งถูกตอ ง การประดิษฐข องเลนได

อยา งเหมาะสม

๒๕

P) คุณลกั ษณะ สาระการเรยี นรแู กนกลาง สาระการเรยี นรู
อันพึงประสงค (A) ทอ งถน่ิ

มล็ด

ะ
ง
พืช
ได

การ
ด

อใน
ด

ตวั ชีว้ ัด ความร(ู K) ทักษะกระบวนการ(

- อธิบายวธิ ีการประดษิ ฐ - รจู กั เลอื กใชวัสดุ

ของใชไดถ ูกตองตาม อปุ กรณ และเครื่องมือ

ขนั้ ตอน การประดิษฐของใชได

- บอกวสั ดแุ ละเคร่ืองมอื ท่ี อยา งเหมาะสม

เหมาะสมในการประดิษฐ

ของใชไดอ ยางถูกตอ ง

๓.ทำงานเพื่อชว ยเหลอื การทำงานดว ยความ การปฏบิ ัตงิ านตาม

ตนเองและครอบครัว รบั ผดิ ชอบและปฏิบัติตาม ข้ันตอนไดอยางถูกตอ ง

อยา งปลอดภัย ขัน้ ตอนได และปลอดภยั

๒๖

P) คุณลกั ษณะ สาระการเรียนรูแกนกลาง สาระการเรียนรู
อันพึงประสงค (A) ทอ งถ่ิน

อใน

- รับผิดชอบหนาที่ของ ความปลอดภยั เปน

ง ตนเองตามทีไ่ ดรับ ลักษณะนิสยั ในการทำงาน

มอบหมายไดเ ปน อยา งดี

- ปฏบิ ตั ิตามขัน้ ตอนการ

ทำความสะอาดบานได

อยา งถูกตองปลอดภยั กับ

ตนเองและครอบครัว

- ตง้ั ใจทำงานเพ่อื

ชว ยเหลอื ตนเองและ

ครอบครัวอยา งปลอดภัย

และปฏิบตั อิ ยา งสม่ำเสมอ

ตวั ชว้ี ดั ความร(ู K) ทกั ษะกระบวนการ(

วเิ คราะหม าตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ดั และสาระก
กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชีพ รายวิชา การงานอาชพี ชัน้ ประถมศกึ ษา
สาระที่ ๑ การดำรงชีวติ และครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ เขา ใจการทำงาน มีความคดิ สรา งสรรค มีทกั ษะกระบวนการท

รว มกัน และทักษะ การแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณ
เพื่อการดำรงชวี ติ และครอบครัว

๒๗

P) คณุ ลักษณะ สาระการเรียนรแู กนกลาง สาระการเรยี นรู
อันพึงประสงค (A) ทองถน่ิ

-ใหค วามรวมมือในการ

ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมเปน อยา งดี

และยอมรบั ฟงความ

คดิ เหน็ ของผูอ่ืนได

- เล็งเห็นประโยชนของ

การเพาะเมลด็ พนั ธุพชื

ดว ยตนเอง

- ตระหนกั ถงึ การใชวสั ดุ

อปุ กรณ และเครื่องมอื ใน

การทำงานอยา งปลอดภยั

การเรียนรแู กนกลาง และสาระการเรียนรทู องถน่ิ
าปท ี่ ๓

ทำงาน ทักษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงาน
ณะนิสยั ในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใชพ ลงั งาน ทรัพยากร และสิง่ แวดลอม

ตวั ชว้ี ดั ความรู(K) ทักษะกระบวนการ(

๑.อธบิ ายวิธกี ารและ - อธบิ ายกระบวนการการ - วางแผนการทำงานต
ประโยชนก ารทำงาน ทำงานได กระบวนการการทำงาน
เพ่อื ชว ยเหลอื ตนเอง - อธบิ ายวิธกี ารจดั เตรยี ม - จัดเตรยี มอุปกรณการ
ครอบครวั และสวนรวม อปุ กรณการเรียนไดอยาง เรยี นไดอ ยางถกู วิธี
ถูกตอง
- อธบิ ายวธิ กี ารทำความ - ทำความสะอาดกระเ
สะอาดกระเปานักเรยี นได นกั เรียนไดอ ยางถูกวิธี
อยางถกู ตอง - จัดเตรียมอปุ กรณการ
- อธบิ ายวธิ กี ารทำความ ความสะอาดรองเทา ได
สะอาดรองเทา ไดอยา ง อยางถูกวิธี
ถูกตอง
- อธิบายวธิ กี ารเลือก - เลือกเสอ้ื ผาไดเหมาะ
เส้ือผา ใหเหมาะสมกบั กบั รูปรา งลักษณะ โอก
รูปรางลักษณะ โอกาส สถานที่ และฤดกู าล
สถานท่ี และฤดูกาลได
อยา งถกู ตอง

- อธิบายหลกั การจัดบาน
ทำความสะอาด และ
อุปกรณไดอยางถกู ตอง

๒๘

P) คุณลักษณะ สาระการเรยี นรแู กนกลาง สาระการเรียนรู
อันพงึ ประสงค (A) ทองถ่นิ
วิธกี ารและประโยชนก าร
ตาม - มวี ินยั ทำงานเปนการใชเ วลาวางให
เกดิ ประโยชน และทำงานให
นได - อยอู ยางพอเพียง เกิดผลอยางเปน ขน้ั ตอนตาม
กระบวนการทำงาน เชน
ร - ใฝเ รียนรู - การเลือกใชเสือ้ ผา
- การจัดเตรียมอปุ กรณ
- มุง ม่นั ในการทำงาน
การเรียน
เปา - การทำความสะอาด
รองเทา กระเปา นักเรยี น
รทำ - การปด กวาด เชด็ ถู
ด บานเรือน
- การทำความสะอาด
ะสม หองเรียน
กาส

ตัวชวี้ ัด ความรู(K) ทักษะกระบวนการ(

- อธิบายทำความสะอาด - วางแผนการจดั บาน

บา นไดอ ยางถูกตองตาม ความสะอาด และอปุ ก

ขนั้ ตอน ตามกระบวนการทำงา

- อธิบายวธิ ีการทำความ - วางแผนทำความสะอ

สะอาดหองเรียนไดอยา ง บา นตามกระบวนการ

ถกู ตอง ทำงานได

- วางแผนทำความสะอ

หอ งเรยี นตาม

กระบวนการทำงานได

๒.ใชวัสดุ อปุ กรณ และ - อธบิ ายลักษณะของ - ปลูกผักสวนครัวโดยใ

เคร่อื งมอื ตรงกบั เมลด็ พันธุผักสวนครัว วัสดุ อปุ กรณและ

ลักษณะงาน วธิ กี ารปลูก วสั ดุและ เครื่องมอื ไดตรงกับ

อุปกรณทใี่ ชในการปลกู ได ลักษณะงาน

อยางถูกตอง

- บอกอุปกรณงานชางแต - วางแผนการทำงานอ

ละประเภทไดอยางถูกตอง เปนข้ันตอนตาม

กระบวนการทำงานดว

ความสะอาด รอบคอบ

๒๙

P) คุณลกั ษณะ สาระการเรียนรแู กนกลาง สาระการเรียนรู
อันพงึ ประสงค (A) ทองถิ่น

ทำ

กรณ

านได

อาด

อาด การใชว สั ดุ อปุ กรณ และ ผกั สวนครัว
เครอ่ื งมอื ใหเ หมาะสมตรงกับ ในทอ งถิ่น
ด ลกั ษณะงาน ชว ยใหป ระหยัด
ใช - มวี นิ ยั และปลอดภัย เชน
- การปลูกผกั สวนครัว
- อยอู ยา งพอเพยี ง - การบำรงุ รกั ษาของเลน
- มุงมนั่ ในการทำงาน - การซอมแซมของใชสว นตวั
- การประดิษฐข องใชใ น
อยา ง โอกาสตา ง ๆ โดยใชวัสดุใน
ทอ งถนิ่
วย
บ

ตวั ชี้วดั ความรู( K) ทักษะกระบวนการ(

- อธบิ ายวธิ ีการใชและ - ใชแ ละดูแลรกั ษา

ดูแลรักษาอุปกรณง านชาง อปุ กรณงานชางไดอ ยา

ไดอยา งถกู ตอ ง ถกู วธิ ี

-บำรงุ รกั ษาและซอมแซม - วางแผนการทำงานอ

ของเลน ไดอยา งถูกตอ ง เปน ขั้นตอนตาม

ตามข้นั ตอน กระบวนการทำงานดว

ความสะอาด รอบคอบ

- บำรงุ รักษาและซอ มแซม - วางแผนการทำงานอ

ของใชส ว นตัวไดอยา ง เปนขั้นตอนตาม

ถูกตองตามขนั้ ตอน กระบวนการทำงานดว

ความสะอาด รอบคอบ

- อธิบายวิธีการทำงาน - ใชว สั ดุ อปุ กรณแ ละ

ประดษิ ฐไดอยางถูกตอ ง เครอ่ื งมอื เหมาะสมตรง

ตามกระบวนการทำงาน ลักษณะงานในการทำง

ประดษิ ฐ

- ประดษิ ฐของใชใ นโอ

ตาง ๆ ได

๓๐

P) คณุ ลักษณะ สาระการเรยี นรแู กนกลาง สาระการเรยี นรู
อันพึงประสงค (A) ทองถิ่น

าง

อยา ง

วย
บ
อยาง

วย
บ

งกับ
งาน

อกาส

ตวั ชวี้ ัด ความรู( K) ทักษะกระบวนการ(
การปฏิบตั งิ านกลมุ
๓.ทำงานอยางเปน การทำงานรว มกับอ่ืน
ขนั้ ตอนตาม
กระบวนการทำงาน
ดว ยความสะอาด ความ
รอบคอบและอนุรกั ษ
ส่งิ แวดลอม

๓๑

P) คณุ ลกั ษณะ สาระการเรียนรูแ กนกลาง สาระการเรยี นรู
อันพึงประสงค (A) ทอ งถ่นิ

ม - มีมารยาททีด่ ีในการทำงาน การทำงานอยางเปนขั้นตอน

รวมกับผอู น่ื ตามกระบวนการทำงานดว ย

- จัดเตรียมอุปกรณก ารเรียน ความสะอาด รอบคอบ และ

ดวยความรอบคอบ อนรุ กั ษส ่ิงแวดลอม เปน

- ทำความสะอาดกระเปา คุณธรรมและลักษณะนิสยั ใน

นกั เรยี นดว ยความรอบคอบ การทำงาน

- ทำความสะอาดรองเทาดวย

ความสะอาดและประหยดั

ทรพั ยากร

- ทำงานอยางเปนข้ันตอน

ตามกระบวนการทำงานดวย

ความสะอาด ความรอบคอบ

และอนรุ ักษส ่ิงแวดลอม

- ทำงานอยางเปนขน้ั ตอน

ตามกระบวนการทำงานดว ย

ความสะอาด รอบคอบ และ

อนุรกั ษส งิ่ แวดลอ ม

วิเคราะหมาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ชว้ี ัดและสาระก
กลุม สาระการเรยี นรู การงานอาชพี รายวิชา การงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษา
สาระท่ี ๑ การดำรงชีวติ และครอบครวั
มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทำงาน มคี วามคิดสรางสรรค มที ักษะกระบวนการท

รวมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม และลกั ษณ
เพือ่ การดำรงชวี ติ และครอบครัว

ตัวช้วี ดั ความรู(K) ทกั ษะกระบวนการ(P)

๑.อธิบายเหตผุ ลในการ - อธิบายวิธีการดแู ลของใช - วางแผนการดูแลของใช
ทำงานใหบ รรลเุ ปา หมาย สว นตวั ไดอยางถูกตอง สว นตวั ไดอ ยา งเหมาะสม
- อธิบายวิธีการจัดเก็บ - วางแผนการจดั เก็บ
เอกสารสวนตวั ใหเปน เอกสารสว นตัวได
หมวดหมไู ดอยา งถูกตอง เหมาะสม
- อธบิ ายการจัดเกบ็ เส้ือผา - วางแผนการจัดเสื้อผา
และการจัดตูเส้ือผาไดอยาง และการจดั ตูเส้ือผา ได
ถกู ตอง อยา งเหมาะสม

- อธบิ ายวิธีการจดั โตะเขยี น - วางแผนการจดั โตะ เขียน
หนงั สอื ใหเ ปนระเบียบ หนังสือไดอยา งเหมาะสม
เรียบรอยได

๓๒

การเรียนรูแกนกลาง และสาระการเรยี นรทู องถน่ิ
าปที่ ๔

ทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแกปญ หา ทกั ษะการทำงาน
ณะนิสยั ในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใชพ ลังงาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอม

คุณลกั ษณะ สาระการเรยี นรูแกนกลาง สาระการเรยี นรู
อนั พงึ ประสงค (A)
- มวี ินัย รบั ผดิ ชอบ การทำงานใหบ รรลุเปา หมาย ทองถ่ิน
- ใฝเ รียนรู เปนการทำงานตามลำดบั
- มุง มนั่ ในการทำงาน อยา งเปน ขน้ั ตอนตาม การแตงกายใน
กระบวนการทำงาน เชน ทองถิ่น
น - การดูแลรักษาของใช (ชุดพน้ื เมือง)
สว นตัว
- การจดั ตเู ส้ือผา โตะเขียน
หนงั สอื และกระเปา นักเรยี น
- การปลกู ไมดอกหรือไม
ประดับ
- การซอมแซมอุปกรณ
เครือ่ งมือและเครื่องใช