SET 2 Koleksi Soalan dan Skema Jawapan SPM KBSM

SULIT 28 4531/2

(c) Diagram 12.2 shows a National Grid Network System.
Rajah 12.2 menunjukkan satu sistem Rangkaian Grid Nasional.

Diagram 12.2 / Rajah 12.2

Using your knowledge about electrical and Diagram 12.2, you are asked to determine the suitable
characteristics used in the system R, S, T and U for the National Grid Network in Table 12.
Dengan menggunakan pengetahuan anda mengenai elektrik dan Rajah 12.2, anda dikehendaki
mengenalpasti ciri-ciri yang sesuai untuk digunakan dalam sistem R, S, T dan U bagi Sistem
Rangkaian Grid Nasional dalam Jadual 12.

System Type of Material of Transmission Rate of expansion
Sistem Transformer P the cable Voltage of the cable
Jenis Transformer P Bahan bagi kabel Voltan Kadar
R
S penghantaran Pengembangan
T kabel
U
Step up Aluminium Low Low
4531/2 Injak naik Aluminium Rendah Rendah

Step down Nichrome High High
Injak turun Nikrom Tinggi Tinggi

Step up Copper High Low
Injak naik Kuprum Tinggi Rendah

Step down Tungsten Low High
Injak turun Tungsten Rendah Tinggi

Table 12/ Jadual 12

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT 29 4531/2

Study the specification of the five systems and explain the suitability of each system based on
the following aspects:
Kaji spesifikasi kelima-lima sistem itu dan terangkan kesesuaian setiap aspek berdasarkan
aspek -aspek berikut:

(i) Type of transformer P
Jenis transformer P

(ii) Material of the cable
Bahan bagi kabel

(iii) Transmission voltage
Voltan penghantaran

(iv) Rate of expansion of the cable
Kadar pengembangan kabel

Explain the suitability of each aspects and determine the most suitable system.
Give reason for your answer.
Terangkan kesesuaian setiap aspek dan tentukan sistem yang paling sesuai.
Beri sebab bagi jawapan anda.

[10 marks/markah]

END OF QUESTION PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT

4531/2 [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 30 4531/2

INFORMATION FOR CANDIDATES
MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consist of three sections: Section A, Section B and Section C.
Kertas soalan ini mengandungi tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan BahagianC.

2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided
in the question paper.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan anda bagi Bahagian A hendaklah ditulis
pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini.

3. Answer one question from Section B and one question from Section C.
Write your answers for Section B and Section C on the extra answer sheets.
Jawab satu soalan daripada Bahagian B dan satu soalan daripada Bahagian C.
Jawapan anda bagi Bahagian B dan Bahagian C hendaklah ditulis dalam helaian tambahan.

4. Show your working, it may help you to get marks.
Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.

5. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write down
the new answer.
Jika anda hendak menukar sesuatu jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian
tulis jawapan yang baru.

6. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

7. A list of formulae is provided on page 3.
Satu senarai formula disediakan di halaman 3.

8. The marks allocated for each question or part question are shown in brckets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam
kurungan.

9. You are advised to spend 90 minutes to answer questions in Section A, 30 minutes for Section
B and 30 minutes for Section C.
Anda dinasihati supaya mengambil masa 90 minit untuk menjawab soalan dalam Bahagian
A, 30 minit untuk Bahagian B dan 30 minit untuk Bahagian C.

10. You may use a non-programmable scientific calculator.
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.

4531/2 [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 4531/3

NAMA:.........................................................................................TINGKATAN:..............................

PROGRAM GEMPUR KECEMERLANGAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2020
ANJURAN BERSAMA

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA
NEGERI PERLIS
DAN

MAJLIS GURU CEMERLANG NEGERI PERLIS
DAN

MAJLIS GURU CEMERLANG NEGERI PERLIS

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2020 4531/3

FIZIK Satu jam tiga puluh minit

Kertas 3
Okt 2020
1 jam

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Untuk Kegunaan Pemeriksa

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. Bahagian Soalan Markah Markah
2 Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului Penuh Diperolehi

soalan sepadan dalam bahasa Melayu 1 16

3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan A

atau sebahagian soalan sama ada dalam 2 12
bahasa Inggeris atau bahasa Melayu.

4. Calon dikehendaki membaca maklumat 3 12
di halaman belakang kertas soalan ini B

4 12

Jumlah

4531/3 Kertas soalan ini mengandungi 16 halaman bercetak.

[Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 2 4531/3

Section A/Bahagian A

[28 marks/ markah]

Answer all questions in this section
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1) A student carries out an experiment to investigate the relationship between the real depth,
H, and the apparent depth, h, of an object in a liquid.
Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk menyiasat hubungan antara dalam
nyata, H, dengan dalam ketara, h, bagi satu objek dalam suatu cecair.

The arrangement of the apparatus is shown in Diagram 1.1.
Susunan radas ditunjukkan dalam Rajah 1.1.

Diagram/Rajah 1.1

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 3 4531/3

Pin A is placed in a beaker. The liquid is poured into the beaker until pin A is at depth of
6.0cm. The real depth, H, of pin A is its distance from the surface of the liquid. Another
pin, that is pin B is adjusted to be in line with the image of pin A when observe from
above. The distance, x, between pin B and the bottom of the beaker is measured.
The procedure is repeated with real depths, H = 8.0cm, 10.0cm, 12.0cm and 14.0cm. The
corresponding readings for x; are shown in Diagram 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 and 1.6.

Pin A diletakkan di dalam sebuah bikar. Cecair ini dituangkan ke dalam bikar itu
sehingga pin A berada pada kedalaman 6.0 cm. Dalam nyata, H, bagi pin A adalah
jaraknya dari permukaan cecair. Satu pin yang lain iaitu pin B dilaraskan sehingga
segaris dengan imej pin A apabila diperhatikan dari atas. Jarak, x, iaitu antara pin B dan
dasar bikar diukur.
Prosedur ini diulang pada kedalaman nyata, H = 8.0cm, 10.0cm, 12.0cm dan 14.0cm.
Bacaan yang sepadan bagi x; ditunjukkan pada Rajah 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 dan 1.6.

4

3 Real depth, H = 6.0 cm
Dalam nyata, H

x = ______________ cm

2 Apparent depth, h = ___________cm

Dalam ketara, h

1

4 Real depth, H = 8.0 cm
3 Dalam nyata, H
2 x = ______________ cm
1 Apparent depth, h = ___________cm
Dalam ketara, h
4531/3
[Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 4 4531/3

4 Real depth, H = 10.0 cm
3 Dalam nyata, H
2 x = ______________ cm
1 Apparent depth, h = ___________cm
Dalam ketara, h
5
4 Real depth, H = 12.0 cm
3 Dalam nyata, H
2 x = ______________ cm
Apparent depth, h = ___________cm
6 Dalam ketara, h
5
4 Real depth, H = 14.0 cm
3 Dalam nyata, H
x = ______________ cm
4531/3 Apparent depth, h = ___________cm
Dalam ketara, h

[Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 5 4531/3

(a) For the experiment, identify:
Bagi eksperimen tersebut, kenal pasti:

(i) The manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasikan

…………………………………………………………………………………...
[1 mark/markah]

(ii) The responding variable
Pembolehubah bergerak balas

…………………………………………………………………………………
[1 mark/markah]

(iii) The constant variable
Pembolehubah dimalarkan

…………………………………………………………………………………
[1 mark/markah]

(b) Based on Diagrams 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 and 1.6:
Berdasarkan Rajah 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, dan 1.6:

(i) Record the values for x in the space provided.
Catat nilai bagi x dalam ruang yang disediakan.

[2 marks/markah]

(ii) Determined the values of the apparent depth, h, of pin A that is equal to the
distance between pin B and the liquid by using the formula:

h=H–x
Tentukan nilai dalam ketara, h, bagi pin A yang bersamaan dengan jarak
antara pin B dengan permukaan cecair menggunakan rumus:

h=H–x

[2 marks/markah]

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 6 4531/3

(iii) Tabulate your results for H, x and h in the space below.
Jadualkan keputusan anda bagi H, x dan h dalam ruang di bawah.

[3 marks/markah]

(c) On the graph paper, draw a graph of h against H.
Pada kertas graf, lukis graf h melawan H.

[5 marks/markah]

(d) Based on the graph in 1(c), state the relationship between h and H.
Berdasarkan graf di 1(c), nyatakan hubungan antara h dengan H.

…………………………………………………………………………………………...
[1 mark/markah]

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 7 4531/3

Graph of h against H
Graf h melawan H

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 8 4531/3

BLANK PAGE
HALAMAN KOSONG

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 9 4531/3

2 The graph of potential difference, V against electric current, I below shows the results of
the experiment to determine the electromotive force, E and the internal resistance, r of a
dry cell.
Graf beza keupayaan, V melawan arus elektrik, I di bawah menunjukkan hasil daripada
satu eksperimen menentukan daya gerak elektrik, E dan rintangan dalam, r sebuah sel
kering.

V/ V

3.0
2.0
1.0

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 I/ A

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 10 4531/3

(a) Based on the graph,
Berdasarkan graf di atas,

(i) State the changes to the potential difference,V ,when the current, I
increases.
Nyatakan apa yang berlaku kepada beza keupayaan, V, apabila arus
elektrik, I meningkat?

………………………………………………………………………….
[1 mark/markah]

(ii) Determine the value of the potential difference, V when the current, I = 0.0
A. Show on the graph, how you obtained the value of V.
Tentukan nilai beza keupayaan, V apabila arus, I = 0.0 A. Tunjukkan pada
graf bagaimana anda menentukan nilai V.

………………………………………………………………………………
[2 marks/markah]

(iii) Name the physical quantity that is represented by the value in (a)(ii).
Namakan kuantiti fizik yang diwakili oleh nilai dalam (a)(ii).

………………………………………………………………………………
[1 mark/markah]

(iv) Name an instrument that can be used to measure the physical quantity in
a(iii).
Namakan satu alat yang boleh menyukat kuantiti fizik dalam (a)(iii).

………………………………………………………………………………
[1 mark/markah]

(b) The internal resistance, r, of a dry cell is given by r = -m, where m is the gradient
of the graph. Calculate the value of r.
Rintangan dalam, r bagi sel kering diberikan oleh r = - m, di mana m ialah
kecerunan graf. Hitung nilai r.

4531/3 [ 3 marks/markah]

[Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 11 4531/3

(c) From the graph, state the value of V when I = 0.80 A. Show on the graph how you
obtained the value of V.
Daripada graf, nyatakan nilai bagi V apabila I = 0.80 A. Tunjukkan pada graf
bagaimana anda menentukan V.

………………………………………………………………………………………
[2 marks/markah]

(d) The electromotive force (e.m.f), E of a dry cell is given by the equation below,
E = I ( R + r). Calculate R when I = 0.80 A.
Daya gerak elektrik (d,g,e,), E sel kering, diberikan oleh persamaan di bawah,
E = I (R + r ). Hitung R apabila I = 0.80 A.

[2 marks/markah]

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 12 4531/3

Section B / Bahagian B
[12 marks/markah]

Answer any one question from this section.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

3. Diagram 3.1 and 3.2 show a boy throwing ball of different masses, using the same amount
of force.
Rajah 3.1 dan 3.2 menunjukkan budak melontar bola dengan jisim yang berbeza,
menggunakan daya yang sama.

Cans/Tin

Diagram / Rajah 3.1

Cans/Tin

Diagram / Rajah 3.2

The ball in Diagram 3.1 hits the cans earlier compared to the ball in Diagram 3.2.
Bola dalam Rajah 3.1 melanggar semua tin lebih awal berbanding dengan bola dalam
Rajah 3.2.

Based on the above information and observation,
Berdasarkan maklumat dan pemerhatian di atas,

(a) State one suitable inference.
Nyatakan satu inferens yang sesuai.

(b) State one appropriate hypothesis.
Nyatakan satu hipotesis yang sesuai.

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 13 4531/3

(c) With the use of the apparatus such as a trolley, slotted weights, ticker-timer and other
apparatus, describe one experiment to investigate the hypothesis stated in 3(b).
Dengan menggunakan radas seperti troli, pemberat berslot, jangka masa detik dan
lain-lain radas, terangkan satu eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang dinyatakan
dalam di 3(b).

In your descriptions, state clearly the following:
Dalam penerangan anda, jelaskan perkara berikut:

(i) The aim of the experiment.
Tujuan eksperimen.

(ii) The variables in the experiment
Pemboleh ubah dalam eksperimen

(iii) The list of apparatus and materials
Senarai radas dan bahan

(iv) The arrangement of apparatus
Susunan radas

(v) Procedures of the experiment, which includes one method of controlling the
manipulated variable and method of measuring the responding variable.
Prosedur eksperimen termasuk satu kaedah mengawal pemboleh ubah
dimanipulasi dan satu kaedah mengukur pemboleh ubah bergerak balas.

(vi) The way to tabulate the data
Cara untuk menjadual data

(vii) The way to analyse the data
Cara untuk menganalisis data

[10 marks/markah]

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 14 4531/3

4 Diagram 4 shows the water waves propagated from the sea to the shore.
Rajah 4 menunjukkan gelombang air merambat dari laut ke pantai.

Diagram 4/Rajah 4

Based on the above information and observation:
Berdasarkan maklumat dan pemerhatian di atas :

(a) State one suitable inference.
Nyatakan satu inferens yang sesuai.

[1 mark/markah]

(b) State one suitable hypothesis.
Nyatakan satu hipotesis yang sesuai

[1 mark/markah]

(c) With the use of apparatus such as ripple tank and other suitable apparatus,
describe an experiment framework to investigate the hypothesis stated in
4(b).
Dengan menggunakan radas seperti tangki riak dan lain-lain radas yang
sesuai,terangkan satu rangka kerja untuk menyiasat hipotesis yang
dinyatakan di 4(b)

In your descriptions, state clearly the following:
Dalam penerangan anda, jelaskan perkara berikut:

(i) Aim of the experiment.
Tujuan eksperimen.

(ii) Variables in the experiment.
Pembolehubah dalam eksperimen.

(iii) List of apparatus and materials.
Senarai radas dan bahan.

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 15 4531/3

(iv) Arrangement of the apparatus.
Susunan radas.

(v) The procedure of the experiment which include the method of controlling
the manipulated variable and the method of measuring the responding
variable.
Prosedur eksperimen yang mengandungi cara mengawal pembolehubah
yang dimanipulasi dan cara mengukur pembolehubah yang
bergerakbalas.

(vi) The way you would tabulate the data.
Cara untuk menjadualkan data.

(vii) The way you would analyse the data.
Cara untuk menganalisis data

[10 marks/markah]

END OF QUESTION PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 16 4531/3

INFORMATION FOR CANDIDATES

MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consists of two sections: Section A and Section B.
Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.

2. Answer all questions in Section A. Write your answers for Section A in the spaces provided
in this question paper.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tulis jawapan anda bagi Bahagian A pada ruang
yang disediakan dalam kertas soalan ini.

3. Answer any one question from Section B. Write your answers for Section B on the paper
provided. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to
explain your answers.
Jawab mana-mana satu soalan daripada Bahagian B. Tulis jawapan anda bagi
Bahagian B pada kertas yang disediakan.
Anda boleh menggunakan persamaan, rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk
menjelaskan jawapan anda.

4. Show your working, it may help you to get marks.
Tunjukkan kerja mengira, ini membantu anda mendapatkan markah.

5. The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

6. The marks allocated for each question or part of a question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam
kurungan.

7. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write
down the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis
jawapan yang baru.

8. You may use a scientific calculator.
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik.

9. You are advised to spend 60 minutes to answer questions in Section A and 30 minutes for
Section B.
Anda dinasihati supaya mengambil masa 60 minit untuk menjawab soalan dalam Bahagian
A dan 30 minit untuk Bahagian B.

4531/3 [Lihat halaman sebelah
SULIT

SULIT 1

PROGRAM GEMPUR KECEMERLANGAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2020
ANJURAN BERSAMA

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA
DAN

MAJLIS GURU CEMERLANG NEGERI PERLIS

FIZIK
4531
Kertas 1, 2 & 3
Peraturan Pemarkahan
Oktober
2020

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

AMARAN

Peraturan pemarkahan ini SULIT. Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja.
Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa.
Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa-apa bentuk media.

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 2

KERTAS 1

No. Jawapan No. Jawapan No. Jawapan No. Jawapan No. Jawapan

1 A 11 D 21 B 31 D 41 C
2 C 12 A 22 A 32 A 42 C
3 C 13 A 23 D 33 B 43 A
4 C 14 B 24 B 34 A 44 B
5 B 15 C 25 A 35 D 45 D
6 A 16 A 26 D 36 B 46 B
7 C 17 D 27 C 37 A 47 D
8 C 18 B 28 A 38 D 48 C
9 C 19 A 29 D 39 D 49 C
10 B 20 C 30 B 40 D 50 B

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 3

No Soalan KERTAS 2 Markah
1 (a) Vector quantity 1
Bahagian A
Kuantiti vector Jawapan

(b) Distance of an object travels in a specific direction 1
Jarak yang dilalui oleh objek pada arah yang tertentu

(c) (i) Velocity 1
Halaju

(ii) t0 = t8 1

Total / Jumlah 4

2 (a) Logic gate is the combination of electronic components with multiple input 1

that results in only an output
Get logik ialah gabungan komponen – komponen elektronik dengan beberapa

input yang menghasilkan satu output sahaja.

(b) (i) Output X
0
1 1 mark/ markah 2
0 1 mark/ markah
1

(ii) AND Gate/ Get DAN 1

(iii)

1

Total / Jumlah 5

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 4

3 (a) The amount of heat energy required to increase the temperature of 1 kg of 1
substance by 1oC
1
Tenaga haba yang diperlukan untuk menaikkan suhu 1 kg bahan sebanyak 2
1oC
2
(b) Model B
6
(c) (i) Q = Pt 1
Q = 16 x 25 x 60 √M1 1
Q = 24000J √M2 1
1
(ii) Q = mcθ √M1
24000 = (0.5) (4200) θ // θ = 24000 1
1
0.5 4200 1
7
θ = 11.43oC √M2

*notes: ecf (c)(i) 2400

Total / Jumlah

4 (a) (i) Tranverse wave // Gelombang melintang

(ii) Perpendicular // Serenjang

(b) (i) Arah mendekati normal
Muka gelombang lebih rapat
(sekurang-kurangnya 2 garis)

(ii) Berkurang // Decreases

(iii) 100 20 (formula 1 = 22)
1
40

50 cms-1

Total / Jumlah

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 5

5 (a) Incident angle, i, greater than critical angle, c 1
Sudut tuju, i, melebihi sudut genting, c
1
(b) Formula, n = 1 1
sin
1
Intan 1
1
2.42 = 1 1
sin 1
8
c = 24.41o

kaca
1.50 = 1

sin

c = 41.81o

(c) (i) Same / sama

(ii) 5.1 > 5.2 // vice versa

(d) Critical angle of glass greater than diamond
Sudut genting kaca lebih besar dari sudut genting intan

(e) The greater the refractive index, the smaller the critical angle
Semakin bertambah indeks biasan, semakin berkurang sudut genting

Total / Jumlah

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 6

6 (a) Current produced when there is a relative motion between the 1
conductor/magnet bar and the magnetic field
Arus yang dihasilkan apabila terdapat gerakan relatif diantara 1
kondultor/magnet bar dengan medan magnet 1
1
(b) (i) The number of turns of solenoid in Diagram 6.1 > Diagram 6.2 // 6.2 < 1
6.1 1
Bilangan lilitan solenoid di dalam Rajah 6.1 > Rajah 6.2 // 6.2 < 6.1 1

(ii) The strength of magnetic field in Diagram 6.1 > Diagram 6.2 // 6.2 < 1
6.1 8
Kekuatan medan magnet di dalam Rajah 6.1 > Rajah 6.2 //6.2 < 6.1

(iii) The magnitude of induced current in Diagram 6.1 > Diagram 6.2//
6.2 < 6.1
Magnitud arus aruhan di dalam Rajah 6.1 > Rajah 6.2// 6.2 < 6.1

(c) (i) As the strength of the magnetic field increases, the induced current
produced increases
Semakin bertambah kekuatan medan magnet, semakin bertambah
magnitud arus aruhan

(ii) Faraday’s law
Hukum Faraday

(d) • The magnet bar will swing/ moving away from Q// the bar magnet is
repelled
Magnet bar berayun/ bergerak menjauhi hujung Q solenoid // magnet
bar menjauhi hujung solenoid

• Q at the solenoid will becomes north pole, P becomes south pole
Hujung Q medan magnet pada solenoid menjadi kutub utara , P
menjadi kutub selatan
Total / Jumlah

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 7

7 (a) Aerofoil 1
1
(b) (i) Greater // Tinggi 1
1
(ii) Lower // Rendah 1
1
(iii) Lifting/ Lift // Angkat 1
1
(c) (i) Characteristic : Increase / Bigger / Wider 1
Bertambah / Besar / Lebar / Luas 1
10
Reason : increase difference in pressure / increase lifting force
menambah perbezaan tekanan / menambah daya angkat

(ii) Characteristic :Low / Light
Rendah / Ringan

Reason :increase acceleration /easy to lift
menambah pecutan / mudah angkat

(iii) Characteristic :Duralumin / Aluminum / Alloy / Low density / Strong
Aloi / Ketumpatan rendah / Kuat

Reason :light / difficult to break
ringan / tidak mudah patah
Total / Jumlah

8 (a) Unstable isotope tend to decay and release radioactive ray 1
1
isotop yang tidak stabil yang mereput dan membebaskan sinaran radioaktif 1
1
(b) (i) Longer half-life. 1
1
Separuh hayat yang panjang 1
1
No need to change/replace frequently/save cost 1

Tidak perlu ditukar dengan kerap/jimat kos 1
1
(ii) Gamma radiation.
1
Sinar gama 12

High penetration power.

Kuasa penembusan yang tinggi

(iii) Solid

Pepejal

easy to handle

mudah dikendalikan
(c) (i) Cobalt–60 // Co-60

(i) Decreases

(d) berkurang

(ii) Adjust the roller until the reading of counter increase and uniform.
Laraskan penggelek sehingga bacaan bilangan meningkat dan seragam

(iii) 1 1 1 1
2 22 2

100% 50% 25% 12.5% 6.25%

Time taken, t = 4 1 // 4(5.27 years) // 21.08 years.
2
Total

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 8

Bahagian B Markah

No Jawapan 1
Soalan
9 a) A phenomenon when light travel through two different medium of density 1
1
resulted in change in speed and direction / A phenomenon of bending of 1
light ray when travellingf through two different densities of medium 1
1
Suatu fenomena di mana cahaya merambat melalui dua medium berlainan 1
ketumpatan yang mengakibatkan perubahan halaju dan arah / Suatu 5
fenomena pembengkokan cahaya apabila merambat melalui dua medium
berbeza ketumpatan

b) (i) Total / Jumlah
• Refractive index of medium A is smaller than refractive index

of B / vice versa
Indeks pembiasan A lebih kecil berbanding indeks pembiasan B
/ sebaliknya
• Refracted angle of medium A is bigger than refractive index of
B / vice versa
Sudut biasan medium A lebih besar berbanding sudut biasan
medium B / sebaliknya
• Density of medium is smaller than density of B / vice versa
Ketumpatan medium A lebih kecil berbanding ketumpatan
medium B / sebaliknya
• The greater the refractive index, the smaller the angle of
refraction / inversely propotional
Semakin besar index biasan, semakin kecil sudut biasan /
berkadar songsang
• The greater the refractive index, the greater the ratio of sin i or
sin r / directly proportional
Semakin besar indeks biasan, semakin besar nisbah sin i dan sin
r / berkadar terus

Total / Jumlah

c) • layers of air nearer the road surface warmer 1
lapisan udara berdekatan permukaan jalan raya lebih panas 1

• density of air decreases nearer to the road surface 1
ketumpatan udara berkurang apabila menghampiri permukaan jalan 1
raya

• light travel from denser to less dense area
cahaya merambat dari kawasan lebih tumpat ke kurang tumpat

• light refracted away from normal
cahaya terbias menjauhi normal

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 9

• when angle of incidence exceeds critical angle, total internal 1
reflections occur
apabila sudut tuju melebihi sudut genting, pantulan dalam penuh 4
berlaku 3
1
*choose any 4/pilih mana-mana 4

Total / Jumlah
d) 1. objective lens above / kanta objektif di atas

2. eyepiece below/ kanta mata di bawah
3. correct arrangement of prisms //diagram

susunan prisma //rajah betul

4. 1
1
Ray diagram/ rajah cahaya: 1
5. ray from object (outside) to 1st prism and reflect 90˚
cahaya dari objek (luar) ke prisma pertama dan pantul 90˚ 1
6. second reflection 90˚ in 1st prism
pantulan kedua 90˚ dalam prisma pertama
7. reflection in 2nd prism (double reflection)
pantulan dalam prisma kedua (pantulan berganda)
8. draw another ray diagram
lukis satu lagi rajah cahaya

or / atau

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 10

Advantages/ Kelebihan: 1
9. smaller size / shorter / not big/ easy to carry 1
saiz lebih kecil/ lebih pendek/ tidak besar/ mudah dibawa
10. produce real/ upright image 10
hasilkan imej yang nyata / tegak 20

Total / Jumlah
Total

No Soalan Jawapan Markah
10 a) (i) Electromotive force is defined as work done by the battery in 1
driving one coulomb of charge round a complete circuit//voltage
(ii) when I=0 1
Kerja yang dilakukan oleh suatu sumber untuk menggerakkan 1 1
Coulomb/1C cas mengelilingi satu litar lengkap. 1
1
Total / Jumlah
1. Emf for both batteries P and Q are the same/10.1 and 10.2 1
1
are the same
D.g.e kedua-dua bateri P dan Q sama/10.1 dan 10.2 sama
2. The reading of the voltmeter for battery P/jadual 10.1 is
higher//vice versa
Bacaan voltmeter bateri P/ jadual 10.1 lebih
tinggi//sebaliknya
3. The reading of the ammeter for battery P is higher/10.1
higher//vice versa
Bacaan ammeter bagi bateri P lebih tinggi/10.1
tinggi//sebaliknya
4. The higher the voltage loss, the lower the current//vice versa
Semakin tinggi kehilangan voltan, semakin rendah
arus//sebaliknya
5. The higher the voltage loss, the higher the internal
resistance//vice versa
Semakin tinggi kehilangan voltan, semakin tinggi rintangan
dalam//sebaliknya

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 11 5
b) 1
Total / Jumlah
c) 1
1. Bulb is brighter using 4 batteries in parallel
Lampu lebih cerah menggunakan 4 bateri yang dipasang secara 1
selari
1
2. 4 batteries in parallel has the same emf as 2 batteries in series 4
4 bateri di pasang selari mempunyai dge yang sama dengan 2 1
bateri yang dipasang sesiri 1
1
3. Internal resistance fpr batteries in parallel is less 1
Rintangan dalam bagi bateri dipasang selari adalah kecil/kurang 1
1
4. Current flow is higher when 4 batteris are connected parallel 1
Aliran arus tinggi apabila 4 bateri disambung selari 1
1
1. High melting point 1
Takat lebur tinggi
10
2. Does not melt easily 20
Tidak mudah melebur

3. Specific heat capacity of the filament is low
Muatan haba tentu filament rendah

4. Get hot easily/temperature rises faster
Mudah panas/suhu cepat meningkat

5. Coiled filament
Filament dalam bentuk gegelung

6. Longer in length/high resistant/concentrate heat
Lebih panjang/rintangan tinggi/menumpu haba

7. Thin filament
Filament nipis/diameter kecil

8. High resistance/easy to heat up
Rintangan tinggi/ mudah panas

9. Nichrome/tungsten/wolfrum
Nikrom/tungsten/wolfrum

10. High resistance
Rintangan tinggi

Total / Jumlah
TOTAL/JUMLAH

No. Soalan Bahagian C Markah
4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis Answer/Jawapan
[Lihat sebelah
SULIT

SULIT 12

11 a) Distance per unit time // Jarak per unit masa 1
1
Total / Jumlah 1
1
b) • Momentum depends on velocity and mass 1
1
Momentum bergantung kepada halaju dan jisim 1

• When the velocity increases, momentum increases 4

Apabila halaju bertambah, momentum bertambah 1+1

• Inertia depends on mass

Inersia bergantung kepada jisim

• When the mass increases, inertia increases

Apabila jisim bertambah, inersia bertambah

• It’s difficult to stop a moving heavy vehicles carrying big load

//

Sukar untuk menghentikan kenderaan berat yang membawa

muatan

*Choose any 4/Pilih mana-mana 4

Total / Jumlah

c) Suggestion // Cadangan Explanation // Penerangan

(i) Small tanks / 5 tanks // Reduce negative effect of inertia //
Tangki kecil / 5 tangki Mengurangkan kesan negatif inersia

(ii) More tyres / 8 tyres // Reduce pressure on road / Stable // 1+1
Lebih tayar / 8 tayar Kurang tekanan pada jalan / Stabil 1+1
1+1
(iii) ABS Brake // Brek ABS Avoid skidding // Elak gelincir

(iv)Long distance // Jarak jauh Increase time of impact // Menambah
masa hentaman

(v) Tanker // Lori M Small tanks, more tyres, ABS brake and 1+1
long distance
Tangki kecil, lebih tayar, brek ABS dan
jarak jauh

d) i) 90000 @ 25 ms-1 Total / Jumlah 10
ii) √M1 1
3600
1
25−0 (formula a = − ) √M2
10 1
1
2.5 ms-1 √M3
4800 x 2.5 (formula F=ma) √M1 1
10
12000 N √M2 20
[Lihat sebelah
Total / Jumlah SULIT
Total / Jumlah

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis

SULIT 13

No. Soalan Answer / Jawapan Markah
12 a) i) A device used to increase or decrease the (output) voltage 1
Alat yang digunakan untuk meningkatkan atau menurunkan voltan
ii) (output) 1
1
Total / Jumlah 1
• An alternating current flows in primary coil 1

Arus ulang alik mengalir didalam gegelung primer 1
• The soft-iron core is magnetized 1

Teras besi lembut dimagnetkan 4
• The magnitude and direction of magnetic field is varies over
1
time
Magnitud dan arah medan magnet berubah-ubah dari masa ke 1
semasa
• Changing in magnetic flux in secondary coil 1
Perubahan pada fluks magnet dalam gegelung sekunder 1
• An induced emf is produced in secondary coil 1
Aruhan dge dihasilkan pada gegelung sekunder 5
1+1
*Choose any 4 / Pilih mana-mana 4 1+1
1+1
Total / Jumlah

b) i)
=

12
240 = 1500

Ns = 75 turns / lilitan

ii) Efficiency = × 100%


85 = × 100%
(0.1)(240)

P0 = ( 0.1 x 2.4 x 85) ÷ 100

= 20.4 W

Total / Jumlah

c) Suggestion/Cadangan Reason/ Alasan

1. Step up/injak naik To increase voltage/Meningkatkan voltan

2. Copper / Kuprum Low resistance / Rintangan rendah
3. High voltage/Voltan Small current/reduce heat loss
Arus kecil / mengurangkan kehilangan haba
tinggi

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 14

4. Low expansion / Constant lenghth / panjang malar

pengembangan rendah 1+1
1+1
5. Most suitable system/ Step-up transformer, copper, high voltage,
Sistem paling sesuai low rate of expansion 10
Transformer injak naik, kuprum, voltan 20
=T tinggi, kadar pengembangan rendah

Total / Jumlah
Total / Jumlah

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 15

KERTAS 3

Bahagian A

No. Soalan Answer / Jawapan Markah
1
1 a) i) Height of liquid or real depth 1
1
Tinggi cecair atau dalam nyata 2
2
ii) Apparent depth / The distance between pin B and the bottom
of the beaker. 3
Dalam nyata / Jarak antara pin B dan dasar bikar.

iii) Type of liquid / Jenis cecair.

b) i) 1.7, 2.3, 2.9, 3.4, 4.0
All correct : 2 marks
At least 3 correct : 1 mark

ii) 4.3, 5.7, 7.1, 8.6, 10.0
All correct : 2 marks
At least 3 correct : 1 mark

c)

H/cm X/cm H = H-x/cm

6.0 1.7 4.3

8.0 2.3 5.7

10.0 2.9 7.1

12.0 3.4 8.6

14.0 4.0 10.0

d) h is directly proportional to H 5
h adalah berkadar terus dengan H
1
Total / Jumlah 16
4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 16

Question no. Marking Scheme / Skema Marks
No.soalan Markah
The potential difference decreases linearly.
2 (a) (i) Beza keupayaan berkurang secara linear dengan arus 1

(ii) 1. Extrapolation of the graf. 1
Extrapolasi graf 1
1
2. V = 3.5V
1
(iii) Electromotive force/emf 1
Daya gerak elektrik/dge
1
(iv) Voltmeter

(b) 1. Shows the triangle with an acceptable/Lukis segitiga
minimum size 8 cm x 8 cm

2. Substitute correctly /Penggantian betul
(1.5 – 3.5) / (1.2 -0.0)

3 States the value of gradient and its unit 1
Nyatakan nilai berserta unitnya

- 1.67 VA -1 // Ω.

(c) 1. Show the vertical line from I= 0.80A until touches the graph 1

then horizontal line until it touches the V axis.

Tunjukkan garis tegak dari I= 0.80A sehingga menyentuh

garisan graf kemudian garisan melintang sehingga menyentuh

paksi V

V = 2.15 V 1
1
(d) 1. E = I(R + r)
3.5 = 0.80(R + 1.67) 1
12
2. R = 2 .71Ω

Total / Jumlah

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 17

No. Soalan Answer / Jawapan Markah
1
3 a) Inference / inferens : 1

Mass is increased, the acceleration is decreased. 1
1
Jisim meningkat, pecutan berkurang. 1
1
b) Hypothesis / Hipotesis :
When mass increased, the acceleration decreases / 1
Apabila jisim semakin bertambah, pecutan semakin berkurang.

c) (i) Aim of experiment / Tujuan eksperimen :

To investigate the relationship between mass and acceleration Untuk
menyiasat hubungan antara jisim dengan pecutan.

(ii) Variables / Pemboleh ubah

Manipulated variables : Mass // number of trolley

Pemboleh ubah dimanipulasi : Jisim // bilangan troli

Responding variables : acceleration

Pemboleh ubah bergerak balas : pecutan

Constant variables : force

Pemboleh ubah dimanipulasi : daya

(iii) List of apparatus and material/Senarai radas dan bahan :

a.c power supply, ticker tape, ticker timer, ruler, elastic cord/string,
pulley, trolley, connecting wire, slotted weight & wooden block
Bekalan kuasa a.u, pita detik, jangka masa detik, pembaris, tali
elastik, takal, troli, wayar penyambung, pemberat berslot, dan
bongkah kayu.

(iv) Arrangement of apparatus/Susunan Radas

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis 1

[Lihat sebelah
SULIT

SULIT 18

(v) Method of controlling manipulated variable
Kaedah untuk mengawal pembolehubah dimanipulasi

Determine the mass of trolley 1 is using the weighing machine. 1
Jisim troli 1 ditentukan menggunakan mesin pemberat. 1
A wooden block of the 0.2 kg is placed on the trolley
1
Blok kayu 0.2 kg diletakkan di atas troli.

Method of measuring the responding variable

Kaedah yang digunakan untuk mengukur pembolehubah

bergerak balas

Switch on the power supply and pull the trolley is by fixed weight.

// Elastic cord is pulled to constant length // fixed weight pull the

trolley.

Bekalan kuasa dan tarik troli degan berat yang tetap // Tali pintal

yang anjal ditarik pada panjang yang berterusan// Berat yang tetap

menarik troli.

Based on the ticker tape obtained, acceleration of the trolley is

calculated by using the formula:

a = ( − )



Berdasarkarkan pita detik, pecutan troli dikira menggunakan

formula. a = ( − )



(Measure t, measure distance between 10 tick) / (Kira t, kira jarak di

antara 10 detik)

Repetition / Ulangan
Repeat with another 4 different values of MV./Empai nilai MV
diulang.
Example/Contoh
Repeat the previous step by increasing the mass to
Ulang langkah sebelum dengan meningkatkan jisim pada
2, 3, 4 and 5,
(0.4 kg, 0.6 kg, 0.8 kg and 1.0 kg).

(vi) Tabulation of data/ Penjadualan data

Mass / Jisim, m (kg) Acceleration,a/ 1
Pecutan,a ( −2)
1 [Lihat sebelah
2 SULIT
4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis

SULIT 19

3
4
5

(vii)
Analysis of data/ Menganalisis data

a/ ms-2

m/ kg 1
Total / Jumlah 12

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 20

NO. Pemarkahan Markah Jumlah
1 1
4 Nyatakan satu inferens yang sesuai 1 1
(a) Kedalaman air mempengaruhi panjang gelombang
1 1
Nyatakan satu hipotesis yang sesuai
Semakin bertambah kedalaman, semakin bertambah panjang 1 1
gelombang 1 1
(b) 1 1
TOLAK 1 1
Kedalaman air berkadar songsang dengan panjang gelombang.
1
Nyatakan tujuan ekperimen

(c)(i) Untuk mengkaji hubungan antara kedalaman air dengan panjang
gelombang

Nyatakan pemboleh ubah dalam eksperimen
Dimanipulasikan : kedalaman air, d
(ii) Bergerak balas panjang gelombang, λ

Dimalarkan : frekuensi gelombang
Senarai radas dan bahan
(iii) Tangki riak dan kelengkapannya, air, stoboskop, pembaris dan kertas
putih

Susunan radas dan bahan :

(iv) lampu Bekalan
d air kuasa

penggetar

- Ada label dan berfungsi

Nyatakan satu kaedah mengawal pemboleh ubah dimanipulasikan 1. 1 3
Alat radas di susun seperti dalam rajah di atas.
(v) 2. Air dimasukkan ke dalam tangki riak sehingga kedalaman d=0.5 cm.

Nyatakan satu kaedah untuk mengukur pemboleh ubah bergerak 1
balas

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 21

NO. Pemarkahan Markah Jumlah

3. Suis dihidupkan dan imej gelombang dibekukan dengan stroboskop
4. Panjang gelombang ditanda pada kertas putih dan diukur.

Ulangan eksperimen sekurang-kurangnya empat kali
4. Eksperimen diulangi kedalaman 1.0 cm, 1.5 cm, 2.0 cm dan 2.5 cm

Cara untuk menjadualkan data : Panjang gelombang. λ 1 1
Kedalaman ,d 1 1

0.5 1

1.0

(vi) 1.5
2.0

2.5

- Abaikan unit
- jadual ikut prosedur

Cara untuk menganalisis data :

- plot graf λ lawan d

atau d
(vii) λ

atau λ
d

Total marks 12 12

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

SULIT 22

TAMAT

4531 ©Hak Cipta MPSM Negeri Perlis [Lihat sebelah
SULIT

MATEMATIK
TAMBAHAN

SULIT 5 3472/1 For

Answer all questions. examine s
Jawab semua soalan. use only

1 Given that f : x x 10 , x 0 . Find the object when the image is 3. [2 marks]
x
[2 markah]
Diberi bahawa f : x x 10 , x 0 . Cari objek apabila imej ialah 3.
x

Answer/Jawapan :

1
2

2 Given the functions g(x) 6x and h(x) 3m nx . Express m in terms of n such that

hg(2) 15 . Hence, find the value of h(10) if the value of n is 1. [3 marks]

Diberi fungsi-fungsi g(x) 6x dan h(x) 3m nx . Ungkapkan m dalam sebutan n

dengan keadaan hg(2) 15 . Seterusnya, cari nilai bagi h(10) jika nilai bagi n

ialah 1. [3 markah]

Answer/Jawapan :

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT) 2

3

[Lihat halaman sebelah
SULIT

For SULIT 6 3472/1
examiner
use only 3 Given that the quadratic equation x2 qx p , where p and q are constants, has
two equal roots. Express p in terms of q. [2 marks]

Diberi persamaan kuadratik x2 qx p , dengan keadaan p dan q ialah pemalar,

mempunyai punca-punca yang sama. Ungkapkan p dalam sebutan q. [2 markah]

Answer/Jawapan :

3 SULIT
2

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)

SULIT 7 3472/1 For

4 The variable x and y are related by the equation y x2 examine s
use only
kh 4 where h and k are contants.

Diagram 1 shows the straight line obtained by plotting log10 y against x2 .

x2

Pemboleh ubah x dan y dihubungkan oleh persamaan y kh 4 di mana h dan k adalah

pemalar. Rajah 1 menunjukkan satu garis lurus yang diperolehi dengan memplotkan
log10 y melawan x2 .

log10 y

(6 , 5)

(4, 4) x2
O

Diagram 1 / Rajah 1

Find the value of h and of k. [4 marks]
Cari nilai bagi h dan k. [4 markah]

Answer/Jawapan :

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT) 4

4

[Lihat halaman sebelah
SULIT

For SULIT 8 3472/1
examiner
use only 5 The graph of a quadratic function g(x) hx2 6x 2k , where h and k are constants, has
a minimum point.
Graf fungsi kuadratik g(x) hx2 6x 2k , dengan keadaan h dan k adalah pemalar,
mempunyai satu titik minimum.

(a) Given h is an integer such that 2 h 2 , state the value of h.
Diberi h ialah suatu integer dengan keadaan 2 h 2 , nyatakan nilai h.

(b) Using the answer from (a), find the range of value of k where the graph does not
touch the x-axis.
Menggunakan jawapan dari (a), cari julat nilai k apabila graf itu tidak menyentuh
paksi-x.
[3 marks]
[3 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

5 SULIT
3

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)

SULIT 9 3472/1 For

6 Diagram 2 shows the graph of a quadratic function f (x) = p(x 1)2 + q with (1, 9) is examine s
use only

the maximum point.

Rajah 2 menunjukkan graf fungsi kuadratik f (x) = p(x 1)2 + q dengan (1, 9) ialah

titik maksimum.

f(x)

f (x) = p(x 1)2 + q

(1, 9)

O x
(4, 0)

Diagram 2 / Rajah 2

Find,
Cari,

(a) the value of p and of q,
nilai p dan nilai q,

(b) the range of value of f (x) for the domain 1 x 4.
julat nilai f (x) untuk domain 1 x 4.

[3 marks]
[3 markah]

Answer/Jawapan :
(a)

(b) 6
3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT) 3

[Lihat halaman sebelah
SULIT

For SULIT 10 3472/1
examiner [3 marks]
use only 7 It is given that b a2 , where a and b are constants. [3 markah]
Solve the equation a4 7a2 18 .
Diberi bahawa b a2 , dengan keadaan a dan b adalah pemalar.
Selesaikan persamaan a4 7a2 18 .

Answer/Jawapan :

7 [4 marks]
3 [4 markah]
8 Given log6 3 p , express in terms of p
Diberi log6 3 p , ungkapkan dalam sebutan p SULIT
(a) log1 6 ,

9

(b) log6 2 .

Answer/Jawapan :
(a)

(b)
8

4

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)

SULIT 11 3472/1 For

examine s

9 A straight line passes through A( 3, 5) and C(r, 1). If B(0, 3) lies on the straight line use only

AC, find

Satu garis lurus melalui A( 3, 5) dan C(r, 1). Jika B(0, 3) terletak pada garis lurus

AC, cari

(a) AB:BC,

(b) r.

[4 marks]
[4 markah]

Answer/Jawapan :

(a)

(b)

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT) 9

4

[Lihat halaman sebelah
SULIT

For SULIT 12 3472/1
examiner
use only 10 Aiman draws a straight line such that it is always equidistant from two points,

A 1, 4 and B 3, 2 . He says that his y-intercept is 1.

Is Aiman Justify your answer. [4 marks]

Aiman melukis satu garis lurus dengan keadaan garis itu sentiasa sama jarak dari dua

titik, A 1, 4 dan B 3, 2 . Dia menyatakan bahawa pintasan-y ialah 1.

Adakah pernyataan Aiman itu benar? Justifikasikan jawapan anda. [4 markah]
Answer/Jawapan :

10 [3 marks]
[ 3 markah]
4
11 Diagram 3 shows the mass of a group of students in a school. SULIT
Rajah 3 menunjukkan jisim sekumpulan pelajar di sebuah sekolah.
51, 40, 46, 34, 41, 45, 38

Diagram 3 / Rajah 3
Find
Cari
(a) the range of the mass,

julat bagi jisim,
(b) the interquartile range of the mass.

julat antara kuartil bagi jisim.

Answer/Jawapan :

(a)

11
(b)

3

3472/1 @ 2020 MPP2 (PPT)