114 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นและ ร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ นิเทศการดำเนินงาน จกรรมต่าง ๆ ในแหล่ง ภายนอกสถานศึกษา กศน.ตำบล หรือผู้นำ บ้าน หรือสมาชิก มีการบันทึกผลการ ๆ ในแหล่งเรียนรู้ ริการได้ว่าการจัด ย่างมีคุณภาพ ถูกต้อง ดสรรลงไป อนึ่งเมื่อ ลการดำเนินงานในแต่ ดยทำการประเมิน ช้ในการพัฒนา ร/วิธีการดำเนินงาน ติดตาม และ ม หรือแหล่งเรียนรู้ ยู่ในชุมชน โดยการนำ
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงของสถานศึกษา ประเด็นที่พบ ตลอดจนข้อเสนอแนะ และข้อคิดคณะกรรมการนิเทศภายในที่ได้รับการแต่งตั้งจาตลอดจนข้อคิดเห็นจากผู้นิเทศกิจกรรมการเรียนบุคคลภายนอกสถานศึกษา ในแต่ละตำบล มาพิประชุมบุคลากรประจำเดือนของสถานศึกษา แลการดำเนินงานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกศน.ตำบลในทันที เช่น การศึกษาเพื่อพัฒนาอาทั้งชั้นเรียนวิชาชีพ หรือกลุ่มสนใจหลักสูตรต่าง พบปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ ปัญหา อุปสรรการพัฒนาต่าง ๆ เป็นต้นนอกจากนี้สถานศึกษาพัฒนาบุคลากรเพื่อพัฒนาแหล่งเรียนรู้ กศน.ตำกศน.ตำบล 5 ดี พรีเมี่ยม และพัฒนาบุคลากรบพัฒนาแหล่งเรียนรู้ห้องสมุดประชาชนให้เป็นห้อLibrary)
115 งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นและ ร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ดเห็นต่าง ๆ จาก ากสถานศึกษา นการสอน ซึ่งเป็น พิจารณาร่วมกันในที่ ละนำผลมาปรับปรุง นในแหล่งเรียนรู้ าชีพในรูปแบบต่าง ๆ ๆ ทั้งประเด็นสภาพที่ รค ข้อเสนอแนะเพื่อ าได้ดำเนินโครงการ ำบล เพื่อพัฒนาให้เป็น บรรณารักษ์ เพื่อ องสมุดดิจิทัล (Digital
มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 3.9 การวิจัยเพื่อการ บริหารจัดการ 3 สกร.อำเภอกบินทร์บุรี มีกระบวนการการวิจัยจัดการศึกษาสถานศึกษา ดังนี้ 1. ผู้บริหารและบุคลากรร่วมกันกำหนดประเด็สอดคล้องกับปัญหาและความต้องการของสถานศึก2. มีการกำหนดแนวทางการดำเนินงานวิจัยขอโดยได้มุ่งเน้นให้ครูทุกคนทำการวิจัยในชั้นเรียน เพื่กระบวนการวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหาในช3. มีการพัฒนาการเรียนรู้ด้วยการศึกษา วิเคราเรียนรู้ วางแผนแก้ไขปัญหาการเรียนรู้เก็บรวบรวมขวิเคราะห์ข้อมูลอย่างเป็นระบบโดยการกำหนดประให้ครูพิจารณาจากแผนการจัดการเรียนรู้ในแต่ละภครูผู้สอนต้องจัดทำและรายงานสภาพปัญหาอุปสรรแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละรายวิชากำหนดหัวข้อทง่าย จัดทำรายงานการวิจัยเสร็จเรียบร้อยแล้วให้จัดรวมคะแนน 30
116 ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นและร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ เพื่อการบริหาร ด็นการวิจัยที่ กษา องสถานศึกษา อใช้ ชั้นเรียน าะห์ปัญหาการ ข้อมูล และ เด็นการวิจัย ภาคเรียน ซึ่ง รค ท้าย ทำวิจัยอย่าง ดทำเป็นรูปเล่ม สกร.อำเภอกบินทร์บุรี มีกระบวนการใน การวิจัยด้านการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทาง การศึกษาของผู้เรียนระดับชาติ ด้าน การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ให้ สูงขึ้น โดยได้มุ่งเน้นให้ครู กศน.ทุกคนทำการ วิจัย ในชั้นเรียน เพื่อใช้กระบวนการวิจัยเป็น ส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหาในชั้นเรียนนำไปสู่ การพัฒนาการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ซึ่งครูมี การวิจัยอย่างง่ายที่เกี่ยวข้องกับการบริหาร จัดการด้านวิชาการ ทุกภาคเรียน โดยมี หลักฐานร่องรอย ดังนี้ 1. บันทึกข้อความ คำสั่ง บันทึกรายงาน การประชุมที่เกี่ยวข้อง 2. แผนการดำเนินงานวิจัยของสถานศึกษา 3. รายงานการวิจัย 2.40 ดีเลิศ 28.40 ยอดเยี่ยม
117 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของ สถานศึกษา มีคะแนนรวมเท่ากับ 28.40 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น 1. มีการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา 2. ภาคีเครือข่ายให้ความร่วมมือกับ สกร. อำเภอกบินทร์บุรี เป็นอย่างดี 3. มีการสนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 4. มีการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ จุดที่ควรพัฒนา ควรมีการทำวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ในปัจจุบัน
118 บทที่ 3 สรุปผลการประเมินตนเอง และแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของ สถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดังนี้ มาตรฐานการศึกษา แต่ละประเภท คะแนนจากผลการประเมินคุณภาพ รวม คะแนนที่ ได้ ระดับ คุณภาพ ด้านที่ 1 คุณภาพ ของผู้เรียน ด้านที่ 2 คุณภาพการ จัดการศึกษา ด้านที่ 3 คุณภาพการ บริหารจัดการ ของสถานศึกษา คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน มาตรฐานการศึกษา นอกระบบ ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน 44.20 19.00 28.40 91.60 ยอดเยี่ยม มาตรฐานการศึกษา ต่อเนื่อง 50 18.00 28.40 96.40 ยอดเยี่ยม มาตรฐานการศึกษา ตามอัธยาศัย 46.50 19.00 28.40 93.90 ยอดเยี่ยม คะแนนเฉลี่ย จากผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 93.96 ยอดเยี่ยม หมายเหตุ สำหรับคะแนนที่จะกรอกลงในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของ สถานศึกษา” ให้นำคะแนนจากผลการประเมินคุณภาพด้านการบริหารจัดการของสถานศึกษา ที่ประเมินไว้ในบทที่ 2 ไปใส่ในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการ ของสถานศึกษา” ในมาตรฐานการศึกษาแต่ละประเภท (ใช้คะแนนเดียวกัน) เนื่องจากเป็นมาตรฐานที่ใช้ ประเด็นการพิจารณาร่วมกันในทุกประเภทการศึกษา ทั้งนี้ จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เมื่อนำ คะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐาน ที่ได้ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการ ประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คะแนนรวมเท่ากับ 93.96 คะแนน และเมื่อพิจารณา ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละประเภท สามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ได้ดังนี้
119 สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาสามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ผลการดำเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนับสนุนผลการประเมินคุณภาพ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกบินทร์บุรีมีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาที่คำนึงถึงบริบทและ ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา และได้รับ การอนุมัติจากผู้บริหารสถานศึกษา มีหลักสูตรสถานศึกษามีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วน มีเนื้อหาที่ สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินการจัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย ให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 เพื่อให้การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานเป็นไปอย่างมีคุณภาพ กศน. อำเภอกบินทร์บุรี จึงได้กำหนดมาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ไว้ 3 ประเภท คือ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งประกอบด้วยด้านคุณภาพผู้เรียน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในด้านผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ รวมทั้งมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างวิจารณญาณ การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน เจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ส่วนด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด มีสุขภาวะทางร่างกาย/ทางสังคม มีความภูมิใจ ในท้องถิ่นและความเป็นไทยการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบน ความแตกต่างและหลากหลาย ตลอดจนผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะตามจุดมุ่งหมายการ จัดการเรียนรู้ จึงส่งผลให้มีสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี คนที่จบการศึกษาสามารถนำความรู้ไปใช้การเข้าทำงาน และศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ทั้งนี้ จากการดำเนินงานของสถานศึกษาทำให้มีร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานจริงของสถานศึกษา เช่น หลักฐานการตรวจสอบวุฒิการศึกษาจากสถานประกอบการ และสถานศึกษา เป็นต้น แนวทางการพัฒนาคุณภาพ 1. ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกบินทร์บุรีควรมีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาการจัด กระบวนการเรียนการสอนในรายวิชาบังคับที่ได้คะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ต่ำ กว่าที่สถานศึกษาตั้งค่าเป้าหมายไว้ทั้ง 3 ระดับ
120 ความต้องการการส่งเสริม สนับสนุนจากหน่วยงานต้นสังกัด 1. สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดปราจีนบุรี ควรมีการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินและ รายงานผลการดำเนินงานการจัดกิจกรรม ของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง เป็นการให้กำลังใจและนำข้อมูล ย้อนกลับไปปรับปรุงพัฒนา เพื่อเพิ่มการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2. สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดปราจีนบุรีควรมีการพัฒนาฐานข้อมูลหรือระบบที่รองรับ การปฏิบัติงาน ของครูและบุคลากรให้เป็นไปในทิศทางเดียวกันทั้งจังหวัด เพื่อช่วยลดเวลาเนื่องจากภาระ งานที่มีมาก เช่น เว็ปไซต์แผนการเรียนรู้ /คลังข้อสอบ /สื่อเสริม เป็นต้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาตนเอง พัฒนางาน พัฒนาสถานศึกษา ให้ไปสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาต่อเนื่อง ระดับคุณภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกบินทร์บุรีสามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษา มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ผลการดำเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนับสนุนผลการประเมินคุณภาพ ด้านคุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง จากผลการจัดการศึกษาตามหลักสูตร การศึกษาต่อเนื่องพบว่า ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องได้เรียนรู้ในหลักสูตรตามความต้องการของตนเอง สามารถเข้าร่วมกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เป็นไปตามตามแผนการจัดการเรียนรู้ในแต่ละหลักสูตรได้และ ผ่านกระบวนการวัดและประเมินผล จนมีคุณสมบัติครบถ้วน สามารถจบการศึกษาตามหลักสูตรในแต่ละ หลักสูตร และจากการติดตามผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง พบว่า มีผู้เรียนที่จบการศึกษา ต่อเนื่องส่วนใหญ่นำความรู้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพและการดำเนินชีวิตได้ ด้านคุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกบินทร์ บุรีมีการจัดหาหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่มีความหลากหลายเป็นไปตามบริบท และความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย ซึ่งมีหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จัดทำ และหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่องที่ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกบินทร์บุรีจัดหาขึ้นมาใหม่ให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียน โดย ขอความเห็นชอบหลักสูตรจากคณะกรรมการสถานศึกษา ซึ่งศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกบินทร์บุรี สามารถนำหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องแต่ละหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่กลุ่มเป้าหมายได้ โดย ใช้วิทยากรหรือผู้จัดการเรียนรู้ที่มีความรู้ ความสามารถตรงตามหลักสูตร สามารถจัดการเรียนรู้ให้เป็นไป ตามแผนการจัดการเรียนรู้ได้ตรงตามหลักสูตรอย่างเหมาะสม และมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่ สอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของแต่ละหลักสูตร ส่งผลให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องจบการศึกษาตามหลักสูตร ในแต่ละหลักสูตร สามารถนำความรู้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพและการดำเนินชีวิตได้
121 ด้านคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกบินทร์บุรี มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการ จัดการศึกษา (พ.ศ. 2566- 2570) และแผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2566 ที่สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้องตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ที่เน้นการ มีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ พนักงานราชการ ลูกจ้าง และคณะกรรมการสถานศึกษา ซึ่งได้มีการเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2566- 2570) และแผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2566 แก่คณะกรรมการสถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา เพื่อพิจารณาและให้ข้อเสนอแนะก่อนที่จะนำไปใช้ต่อไป ทั้งนี้ ในการดำเนินงานต่างๆ เป็นไป ตามแผนปฏิบัติงานประจำปีที่กำหนดไว้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย และจัดให้มีการกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง แนวทางการพัฒนาคุณภาพ จัดให้มีการพัฒนาวิทยากร ประสานความร่วมมือภาคีเครือข่ายในการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร การศึกษาต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนได้นำไปใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาอาชีพ และสร้างรายได้ สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตามอัธยาศัย ระดับคุณภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามตามมาตรฐาน การศึกษาตามอัธยาศัย อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ผลการดำเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนับสนุนผลการประเมินคุณภาพ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกบินทร์บุรี มีการดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยทั้งเชิง รุกและเชิงรับอย่างหลากหลาย และต่อเนื่อง รวมถึงมีการพัฒนาสื่อ/นวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน ที่สอดคล้อง กับสภาพบริบทและความต้องการของชุมชน มีการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมีบริการรถโมบาย ส่งเสริม การอ่าน รถเข็น QR CODE ส่งเสริมการอ่าน ในโรงเรียนทุกระดับในเขตอำเภอกบินทร์บุรีมีการจัด มุมส่งเสริมการอ่านทุกตำบล ในอำเภอกบินทร์บุรีจำนวน 14 แห่ง และบ้านหนังสือชุมชนตำบลละ 3 แห่ง รวม 42 แห่ง ทำให้ประชาชนเข้าถึงบริการของห้องสมุดที่หลากหลาย และ มีกิจกรรมการศึกษาตามตาม อัธยาศัยที่หลากหลายทั้งภายใน และภายนอกสถานศึกษา เพื่อให้ผู้รับบริการแสวงหาความรู้จากสื่อ และ เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ผู้รับบริการมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ของผู้รับบริการและผู้ใช้บริการ แนวทางการพัฒนาคุณภาพ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกบินทร์บุรี ควรมีการอัพเดตข้อมูลทำเนียบแหล่งการเรียนรู้ และ จัดทำเป็นฐานข้อมูลออนไลน์ให้เป็นปัจจุบัน ทันสมัย อย่างต่อเนื่อง
122 ภาคผนวก
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26 ที่ปรึกษา นางขนิษฐา ป้องชาติ ผู้อำนวยการ กศน. อำเภอกบินทร์บุรี ปฏิบัติหน้าที่ ผู้อำนวยการ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอกบินทร์บุรี นางจินตนา ผาโท บรรณารักษ์ชำนาญการพิเศษ นายจำลอง ปัดนา ครู นางสาวนันท์นภัส จำเรือง ครูอาสาสมัคร ฯ นายสมชาย นพเทา ครูอาสาสมัคร ฯ คณะทำงาน นางจินตนา ผาโท บรรณารักษ์ชำนาญการพิเศษ นายจำลอง ปัดนา ครู นางสาวนันท์นภัส จำเรือง ครูอาสาสมัคร ฯ นายสมชาย นพเทา ครูอาสาสมัคร ฯ นางอุษา จินาวัลย์ ครู กศน. ตำบลหนองกี่ นายอำนวย ศีลปริมณฑล ครู กศน. ตำบลวังตะเคียน นายวิชิต จินาวัลย์ ครู กศน. ตำบลย่านรี นางหทัย เชื้อสงฆ์ ครู กศน. ตำบลกบินทร์ นายธีรศักดิ์ สาพาที ครู กศน. ตำบลเขาไม้แก้ว นายนิติ สังขะวินิจ ครู กศน. ตำบลนนทรี นางสาวชลิดา โภคาเตชะสิทธิ์ ครู กศน. ตำบลลาดตะเคียน ว่าที่ร้อยตรีเกียรติศักดิ์ สุทธิกุล ครู กศน. ตำบลบ่อทอง นางสาวสุดารัตน์ บุญโต ครู กศน. ตำบลวังดาล นางสาววรรณภา ฮะซิ้ม ครู กศน. ตำบลนาแขม นางสาวประไพ หุ้นส่วน ครู กศน. ตำบลบ้านนา นางสาวศศินุช พูลจวง ครู กศน. ตำบลเมืองเก่า นางสาวจารุวรรณ วงษ์ยาแดง ครู กศน. ตำบลหาดนางแก้ว นายภูเบศร์ นาแรมงาม ครู กศน. ตำบลวังท่าช้าง นายประยงค์ นามพิลา ครู ศรช. ตำบลกบินทร์ นางสาวนิติมา ดิษฐวงศ์ ครู ศรช. ตำบลกบินทร์ นางสายน้ำ วิชัยยนต์ ครู ศรช. ตำบลนนทรี นางสาวนิศากร สุขโพธิ์ ครู ศรช. ตำบลเมืองเก่า นายสุพรรณ ศรีสมเดช ครูผู้สอนคนพิการ คณะผู้จัดท ำเอกสำร
27 นางรัตนา ทองโบราณ พนักงานบริการ ผู้ตรวจอักษร นางจินตนา ผาโท บรรณารักษ์ชำนาญการพิเศษ นางหทัย เชื้อสงฆ์ ครู กศน. ตำบลกบินทร์ นายวิชิต จินาวัลย์ ครู กศน. ตำบลย่านรี ผู้ออกแบบปก นายสุพรรณ ศรีสมเดช ครูผู้สอนคนพิการ นางสาวนิศากร สุขโพธิ์ ครู ศรช. ตำบลเมืองเก่า