PERANCANGAN STRATEGIK PENARAFAN KBAT SMK AGAMA YAN TAHUN 2021

1

ISI KANDUNGAN

MAKLUMAT UMUM Carta Organisasi Sekolah 3
Profil Sekolah 4
Carta Jawatankuasa Pemandu KBAT Sekolah 7
Visi KBAT 8
Misi KBAT
Matlamat KBAT 9
Kebitaraan Sekolah
Logo Sekolah
Moto Sekolah

JADUAL SWOT KURIKULUM 10
MATRIK TOWS PEDAGOGI 27
JADUAL PERANCANGAN PENTAKSIRAN 37
STRATEGIK KBAT KOKURIKULUM 52
PELAN TINDAKAN / SOKONGAN KOMUNITI SWASTA 67
TAKTIKAL BINA UPAYA 82
PELAN OPERASI SUMBER 95

2

CARTA ORGANISASI SEKOLAH

PENGERUSI Pengetua Cemerlang
Tuan Haji Ishak bin Zulkifli

TIMBALAN PENGERUSI Pen. Kanan Pentadbiran
En. Mohammad Nor Azam bin Ahmad

NAIB PENGERUSI 1 Pen. Kanan HEM
En. Rosli bin Salleh

NAIB PENGERUSI 2 Pen. Kanan Kokurikulum
Pn. Nor Haslizawati binti Hassan

SETIAUSAHA GKM Teknik & Vokasional
Cik Azliza binti Azizan

PEN. SETIAUSAHA GKM Sains & Matematik
En. Mohamad Fakhrul Azizi bin Mohd Bakri

AJK GKM Bahasa
Pn. Haliza binti Md Zin
GKM Pendidikan Islam
En. Mohammad Zahir bin Mahmud
GKM Kemanusiaan
Pn. Che Norlia binti Mat
SU Kurikulum
Pn. Noranis binti Mohd Ali
SU Kokurikulum
Encik Zulfikri bin Husain
SU HEM
Pn. Sayidah Aqilah binti Kasman Bokti
SU PIBG
Pn. Siti Hajariah binti Yusoff

3

PROFIL SEKOLAH

Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Yan mula dibuka secara rasminya

pada 1 Januari 1997 dengan pelajar seramai 462 orang dan 33 orang guru

termasuk pengetua. Pengetua pertama ketika itu ialah Puan Hajah Hindon binti Ali

(1997-1999). Bermula dengan bilangan sebanyak 14 kelas dan kini telah bertambah

menjadi 37 kelas di mana bilangan pelajar telah mencecah 800 orang pelajar pada

tahun 2019.

Pelbagai pencapaian telah dicapai samada di peringkat daerah, negeri,

kebangsaan mahupun antarabangsa di mana semua pencapaian tersebut telah

menjulang nama SMK Agama Yan sebagai sebagai sebuah sekolah kluster

kecemerlangan pada tahun 2017 di mana aspek kebitaraan adalah memanah dan

Bahasa Arab.

Sejajar dengan hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia, dibawah kepimpinan

Pengetua, Tn. Hj. Ishak bin Zulkifli, SMKAY terus mengorak langkah dalam

merealisasikan Visi dan Misi melalui aspirasi SMKAY Roqom Wahid Negeri Kedah di

mana penekanan diberikan terhadap tiga bidang utama ;

Kurikulum Pencapaian GP terbaik di antara SMKA di

Malaysia

HEM Sifar kes disiplin, 99% peratus kehaidran ke

sekolah dan pencapaian tertinggi Nadwah

Kepimpinan

Kokurikulum Pencapaian tertinggi dalam semua pertandingan

di peringkat negeri, kebangsaan dan

antarabangsa, pencapaian tertinggi dalam bidang

kebitaraan sekolah, penekanan kepada Q-STEM.

:

::

4

Prasarana Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Yan

Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Yan adalah sebuah sekolah yang
mempunyai prasarana yang sangat lengkap dan berfungsi untuk kegunaan warga
sekolah. Bersesuaian dengan slogan pengetua SMK Agama Yan, iaitu “SMKA YAN,
RAQOM WAHID NEGERI KEDAH”, SMK Agama Yan telah dilengkapi dengan
pelbagai prasana yang lengkap seperti bangunan sekolah, merangkumi bangunan
Blok Pentadbiran Sekolah dan Blok Akademik yang dikhususkan untuk para pelajar
belajar ketika berlangsungnya sesi persekolahan dan waktu kelas persediaan untuk
pelajar asrama. Selain itu, terdapat juga bilik-bilik khas seperti makmal sains, makmal
komputer, bengkel RBT dan pusat akses yang menjadi tambahan baru bagi sekolah.

Manakala untuk tujuan program peningkatan akademik, pihak sekolah telah
menyediakan kemudahan bilik seminar di asrama putera dan puteri bagi memudahkan
program-program akademik dijalankan dengan baik dan terancang. Begitu juga
dengan dewan utama iaitu Dewan Lukman Al-Hakim yang sering digunakan untuk
program mega anjuran sekolah dan komuniti setempat. Ditambah dengan keluasan
padang dan gelanggang yang luas, kemudahan ini membolehkan SMK Agama Yan
menjadi tuan rumah untuk penganjuran program-program di peringkat daerah
mahupun negeri.

Selain daripada kemudahan di sekolah, asrama juga dilengkapi dengan
pelbagai kemudahan untuk pelajar yang tinggal di asrama seperti dewan makan,
surau, bilik-bilik belajar, bilik rehat, bilik mesyuarat asrama dan bilik dokumentasi.
Dengan kemudahan tersebut, asrama SMK Agama Yan telah dianugerahkan sebagai
Anugerah Seri Asrama Terbilang (ASAT) peringkat negeri dan kebangsaan pada tahun
2018.

5

Falsafah Sekolah Menengah Kebangsaan Agama Yan
Merupakan usaha yang terancang, terkawal dan berterusan berasaskan

panduan ilmu, iman dan amal soleh serta budaya islam dan suasana pembelajaran
yang sempurna ke arah melahirkan pelajar yang berilmu pengetahuan, seimbang,
cemerlang, berakhlak mulia, bertakwa dan bertanggungjawab untuk mengamalkan
cara hidup islam serta mampu untuk memberi sumbangan yang bermanfaat kepada
agama, diri, ummah dan Negara.
Falsafah Pendidikan Islam
Pendidikan islam adalah suatu usaha berterusan untuk menyampaikan ilmu,
kemahiran dan penghayatan islam berdasarkan Al-Quran dan As –Sunnah bagi
membentuk sikap, kemahiran, keperibadian dan pandangan hidup sebagai hamba
Allah yang mempunyai tanggungjawab untuk membangun diri, masyarakat, alam
sekitar dan negara ke arah mencapai kebaikan di dunia dan kesejahteraan abadi di
akhirat kelak.

6

CARTA JAWATANKUASA PEMANDU KBAT SEKOLAH

1. Kurikulum
Penyelaras : Pn. Haliza binti Md. Zain
Setiausaha : Pn. Farah Hazwani binti Abu Bakar
Pn. Hafizah binti Hassan
Pn. Noranis binti Mohd Ali

2. Pedagogi
Penyelaras : Encik Mohd Zahir bin Mahmud
Setiausaha : Encik Mazlan bin Abu Bakar
Encik Ahmad Fauzi bin Harun
Pn. Nor Azwani binti Mohd Radzitin @ Rohim
Pn. Shalihah bin Othman

3. Pentaksiran
Penyelaras : Pn. Haliza binti Md. Zain
Setiausaha : Pn. Noor Fazlina binti Mohd Noor
Pn. Zurina binti Hassan

4. Kokurikulum
Penyelaras : Encik Mohd Zahir bin Mahmud
Setiausaha : Encik Zulfikri bin Husain
Pn. Siti Hajar binti Hamid
En. Mohd Asyraff bin Mohd Nor

5. Sokongan Komuniti & Swasta
Penyelaras : En. Mohamad Fakhrul Azizi bin Mohd Bakri
Setiausaha : Cik Mahfuzah binti Mohd Nadri
Pn. Wan Noor Hadibah binti Wan Mahmood
Pn. Sayidah Aqilah binti Kasman Bokti

6. Bina upaya
Penyelaras : Pn. Che Norlia binti Mat
Setiausaha : Pn. Roshidatul Farihah binti Ismail
: En. Mohd Fazil bin Puteh
: En. Mohd Khirrudin bin Alias

7. Sumber
Penyelaras : Pn. Che Norlia binti Mat
Setiausaha : Pn. Saidatu Shima binti Suaib
: Pn. Siti Hajariah binti Yusoff

7

VISI KBAT

SMKAY MENJADI CEMERLANG KBAT DALAM KALANGAN SMKA
SELURUH MALAYSIA MENJELANG TAHUN 2022

MISI KBAT

MELESTARIKAN PENGURUSAN ORGANISASI KBAT SECARA EFISEN
UNTUK MENCAPAI KEMENJADIAN MURID DALAM KBAT BAGI BIDANG

KURIKULUM, PEDAGOGI DAN PENTAKSIRAN

MATLAMAT KBAT

PENCAPAIAN PRESTASI KBAT YANG TINGGI OLEH SEMUA MURID DALAM
SEMUA BIDANG.

KEBITARAAN SEKOLAH

SUKAN MEMANAH
BAHASA ARAB

8

LOGO
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA YAN

VISI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA YAN
SMKAY MENJADI CEMERLANG DALAM KALANGAN SMKA SELURUH MALAYSIA

MENJELANG 2020
MISI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA YAN
MELESTARIKAN PENGURUSAN ORGANISASI SECARA EFISIEN UNTUK
MENCAPAI KEMENJADIAN MURID DALAM BIDANG SAHSIAH KURIKULUM DAN

KOKURIKULUM
ASPIRASI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA YAN

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AGAMA YAN
ROQOM WAHID NEGERI KEDAH
9

KURIKULUM

10

JADUAL SWOT KURIKULUM

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 SMKAY telah mendapat pengiktirafan W1 Dokumen Standard Kurikulum dan

Sekolah Kluster Kecemerlangan pembelajaran masih kurang dikuasai

dengan kebitaraan Bahasa Arab-ada oleh guru-guru KSSM.

peruntukan khas untuk program

peningkatan pelajar

S2 Unit Kurikulum mempunyai Buku W2 Penguasaan murid dalam subjek

Dasar Pengurusan Kurikulum STEM masih sederhana.

S3 Mempunyai Buku Perancangan W3 Penguasaan murid dalam soalan
Strategik Unit Kurikulum KBAT masih sederhana.

S4 Pengurusan Fail Panitia yang W4 Motivasi pelajar dalam pelajaran
sistematik dan dikemaskini adalah sederhana.

S5 Pemantau Pdpc dilakukan secara W5 Minat pelajar dalam aliran Sains
berjadual dan dibentangkan kepada adalah sederhana.
guru-guru

S6 Pencapaian kurikulum berdasarkan
dashboard sekolah GPS SPM 2.52

S7 Mempunyai guru berpengalaman
dalam menggubal dan memeriksa
kertas SPM

Peluang (O) Cabaran / Ancaman©

O1 PIBG bersedia membantu dari sudut T1 Penyalahgunaan peranti elektronik
kewangan. dan media social.

O2 Kerjasama dengan ALUMNI sangat T2 Latar belakang sosial keluarga adalah
baik berbeza.

O3 Ramai ibu bapa mempunyai
kepakaran dalam pelbagai bidang
termasuk bidang STEM.

O3 Kerjasama dengan SISC+ amat baik.

O4 Kerjasama dengan komuniti setempat
amat baik.

O5 Jalinan dan jaringan dengan SPI

11

MATRIKS TOWS KURIKULUM

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 SMKAY telah mendapat pengiktirafan W1 Dokumen Standard Kurikulum dan

Sekolah Kluster Kecemerlangan dengan pembelajaran masih kurang dikuasai

kebitaraan Bahasa Arab-ada peruntukan oleh guru-guru KSSM.

DALAMAN khas untuk program peningkatan pelajar

LUARAN S2 Unit Kurikulum mempunyai Buku Dasar W2 Penguasaan murid dalam subjek

Peluang (O) Pengurusan Kurikulum STEM masih sederhana.

O1 PIBG bersedia membantu S3 Mempunyai Buku Perancangan Strategik W3 Penguasaan murid dalam soalan
dari sudut kewangan.
Unit Kurikulum KBAT masih sederhana.
O2 Kerjasama dengan ALUMNI
sangat baik S4 Pengurusan Fail Panitia yang sistematik dan W4 Motivasi pelajar dalam pelajaran

O3- Ramai ibu bapa mempunyai dikemaskini adalah sederhana.
kepakaran dalam pelbagai
bidang termasuk bidang S5 Pemantau Pdpc dilakukan secara berjadual W5 Minat pelajar dalam aliran Sains
STEM.
dan dibentangkan kepada guru-guru adalah sederhana.
O3 Kerjasama dengan SISC+
amat baik. S6 Pencapaian kurikulum berdasarkan

O4 Kerjasama dengan komuniti dashboard sekolah GPS SPM 2.52
setempat amat baik.
S7 Mempunyai guru berpengalaman dalam
O5 Jalinan dan jaringan dengan
SPI menggubal dan memeriksa kertas SPM

S+O W+O

S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + S6 + S7 + W1 + O4 + O6
O1 + O2 + O3 + O4 + O5 + O6
Meningkatkan keupayaan guru
Meningkatkan penguasaan KBAT menterjemahkan Dokumen
dalam semua subjek dengan Kurikulum seperti DSKP dengan
kerjasama pelbagai pihak mengenal pasti penggunaan kata
kerja KBAT yang sesuai mengikut
mata pelajaran

W2 + W3 + W4 + W5 + O1 + O2
+ O3 + O5

Meningkatkan penguasaan
empat Tahap Pemikiran murid
dalam subjek

Cabaran / Ancaman(T) S+T W+T

T1 Penyalahgunaan peranti S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + S6 + S7 + W1 + W2 + W3 + W4 + T1 + T2
elektronik dan media social. T1 + T2
Meningkatkan sumber dan
T2 Latar belakang sosial Meningkatkan penguasaan KBAT motivasi murid untuk meminati
keluarga adalah berbeza. melalui aktiviti dalam buku teks KBAT

12

MATLAMAT JADUAL PERANCANGAN STR
ANJAKAN
ASPIRASI MURID PELAN STRATEGIK

Memastikan penerapan KBAT dalam kurikulum s
Anjakan 1 : Menyediakan kesamarataan akses
Kemahiran berfikir

BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF

1 Kelemahan penguasaan KBAT Meningkatkan penguasaan Meningkatkan penguasaan
dalam semua subjek KBAT dalam semua subjek KBAT oleh guru dalam

dengan kerjasama pelbagai semua subjek menerusi

pihak perjumpaan dengan pihak

berkaitan

2 Kelemahan guru Meningkatkan keupayaan Meningkatkan bilangan
guru menterjemahkan LDP menguasai DSKP
menterjemahkan Dokumen

Kurikulum seperti DSKP dan Dokumen Kurikulum seperti Kepada 5 kali/tahun pada

kelemahan mengenal pasti DSKP dengan mengenal 2023

penggunaan kata kerja KBAT pasti penggunaan kata kerja Meningkatkan bilangan

yang sesuai mengikut mata KBAT yang sesuai mengikut PLC mengikut panitia

pelajaran mata pelajaran

3 Kelemahan penguasaan empat Meningkatkan penguasaan Meningkatkan kemahiran
Tahap Pemikiran murid dalam empat Tahap Pemikiran menyelesaikan masalah

subjek murid dalam subjek melalui pelbagai aktiviti

4 Kurang penguasaan KBAT Meningkatkan penguasaan Meningkatkan penguasaan
KBAT melalui aktiviti KBAT KBAT melalui aktiviti KBAT
melalui aktiviti

dalam buku teks dalam buku teks

5 Kekurangan sumber dan Meningkatkan sumber dan Meningkatkan koleksi

motivasi murid untuk meminati motivasi murid untuk soalan KBAT

KBAT meminati KBAT dipamerkan di kelas

bagi setiap mp

13

RATEGIK KURIKULUM 2021 - 2023

sekolah
kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa

SASARAN STRATEGI PELAKSANA
KPI

TOV 2021 2022 2023

n 13 kali 10 11 12 13 Mengadakan hubungan PK

setahun dua hala antara guru PENTADBIRAN

dengan SISC+, SPI,

k PIBG, ALUMNI dan

komuniti

5 kail 2 3 4 5 Meningkatkan bilangan PK

setahun LDP menguasai DSKP PENTADBIRAN

untuk diaplikasikan

dalam pdpc

4 kali 1 2 3 4 Meningkatkan bilangan

sebulan/ PLC mengikut panitia

panitia

8 aktiviti 2 4 6 8 Mempelbagaikan aktiviti PK

setahun/pani penyelesaian masalah PENTADBIRAN

tia mengikut subjek

n 20 5 10 15 20 Memaksimumkan PK

T aktiviti/mata penggunaan buku teks PENTADBIRAN

pelajaran bagi semua mata

pelajaran

6 soalan 0 2 4 6 Meningkatkan PK

bagi setiap kemahiran murid PENTADBIRAN

mp /bulan menggunakan alat
berfikir

Meningkatkan kemahiran
penggunaan alat berfikir

14

1 2 3 4 Meningkatkan

4 alat kemahiran murid

berfikir/pelaj menggunakan alat

ar berfikir

PELAN TINDAK

STRATEGI 1 Meningkatkan penguasaan KBAT dalam semu

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 Perjumpaan guru Ketua panitia 2 jam -
dengan SISC+/SPI

2 Dialog prestasi KBAT SU Kurikulum 4 jam RM 200
antara pengetua, guru,
murid dan waris 2 jam RM 300

3 FORUM kerjaya bidang Ketua panitia
STEM bersama
ALUMNI / komuniti

PELAN TINDAK

STRATEGI 2 Meningkatkan keupayaan guru menterjemahka
kerja KBAT yang sesuai mengikut mata pelajar

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 LDP –DSKP dan KBAT SU LADAP Feb - RM800
Ogos

2 PLC : Penguasaan Ketua Panitia Jan -Nov -
kata kerja KBAT

15

KAN / TAKTIKAL

ua subjek dengan kerjasama pelbagai pihak

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Meningkatkan 4 kali setahun Guru
Perjumpaan
penguasaan guru pada bersama Guru
Cemerlang
soalan aras tinggi subjek
Google Meet/
dalam subjek Pemakluman
melalui aplikasi
00 Meningkatkan gpmp 3 kali setahun Guru, murid Whasapp
Hari Kerjaya
dan seterusnya dan ibubapa

meningkatkan gps

0 Meningkatkan 4 kali setahun Murid
minat dalam bidang
STEM seterusnya
menggalakkan KBAT

KAN / TAKTIKAL

an Dokumen Kurikulum seperti DSKP dengan mengenal pasti penggunaan kata
ran

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN

KONTENGENSI

0 Meningkatkan 3 kali setahun Guru mp Melaksanakan

pemahaman KBAT PLC

guru

Meningkatkan 2 kali Guru mp Melaksanakan

penguasaan kata kerja sebulan/ “Peer-Teaching”

KBAT panitia

PELAN TINDAK

STRATEGI 3 Meningkatkan penguasaan empat Tahap Pemik
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 Problem Based Learning Ketua Panitia Feb - Okt RM10
(PrBL) / Project Based
Learning (PBL) /kumpulan

2 Bengkel KBAT Ketua Panitia Feb - Okt RM600

/panitia

PELAN TINDAK

STRATEGI 4 Meningkatkan penguasaan KBAT melalui aktivit
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 Aktiviti KBAT dalam Ketua Panitia Jan - Okt -
buku teks

PELAN TINDAK

STRATEGI 5 Meningkatkan motivasi murid untuk meminati KB
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 Papan KBAT Guru tingkatan Jan – Okt -

2. Pertandingan Kemahiran GKMP April RM200/

menggunakan pelbagai alat Ketua Panitia pan1iti6a

berfikir mengikut mata Guru mp

pelajaran

KAN / TAKTIKAL

kiran murid dalam subjek KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
OUTPUT/INPUT Setiap subjek Semua
menjalankan murid Prep petang
Meningkatkan kemahiran PrBL/PBL 2kali/ tahun
murid menyelesaikan
masalah dan Setiap subjek Semua Program guru
berkolaboratif menjalankan 2 murid muda
Meningkatkan Bengkel setahun
penguasaan KBAT murid

KAN / TAKTIKAL KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
ti KBAT dalam buku teks 20 aktiviti/mata Semua
OUTPUT/INPUT pelajaran murid Modul HEBAT
Sains
Meningkatkan
kemahiran murid berfikir

KAN / TAKTIKAL

BAT KPI SASARAN PELAN
OUTPUT/INPUT
6 soalan bagi setiap mp KONTENGENSI
Meningkatkan koleksi soalan /bulan
KBAT murid Semua murid Risalah KBAT

Meningkatkan kemahiran Murid mahir Semua murid e-thinking tools
murid menggunakan alat menggunakan sekurang- peringkat sekolah
berfikir kurangnya 2 alat berfikir

NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF PERJUMPAAN GURU DENGAN
Meningkatkan penguasaan KBAT
TEMPOH Meningkatkan penguasaan KBAT
SASARAN berkaitan
2 jam
Guru

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit D

17

PERASI 1

N SISC+/SPI
T dalam semua subjek dengan kerjasama pelbagai pihak
T oleh guru dalam semua subjek menerusi perjumpaan dengan pihak

B KPI SASARAN STATUS/PELAN

KONTIGENSI

4 kali setahun Guru Perjumpaan bersama
Guru Cemerlang subjek

Dokumentasi

NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF DIALOG PRESTASI KBAT AN
Meningkatkan penguasaan KBA
TEMPOH Meningkatkan penguasaan KBA
SASARAN berkaitan
4 jam
Guru, murid dan ibubapa

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit D

18

PERASI 2

NTARA PENGETUA, GURU, MURID DAN WARIS
AT dalam semua subjek dengan kerjasama pelbagai pihak
AT oleh guru dalam semua subjek menerusi perjumpaan dengan pihak

B KPI SASARAN STATUS/PELAN

KONTIGENSI

3 kali setahun Guru, murid dan Google Meet/
ibubapa
Pemakluman melalui
aplikasi Whasapp

Dokumentasi

PELAN O

NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF FORUM KERJAYA BIDANG ST
Meningkatkan penguasaan KBA
TEMPOH Meningkatkan penguasaan KBA
SASARAN berkaitan
2 jam
Murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit Do

19

PERASI 4

PERASI 3

TEM BERSAMA ALUMNI / KOMUNITI
AT dalam semua subjek dengan kerjasama pelbagai pihak
AT oleh guru dalam semua subjek menerusi perjumpaan dengan pihak

B KPI SASARAN STATUS/PELAN

KONTIGENSI

4 kali setahun Murid Hari Kerjaya

okumentasi

NAMA PROGRAM LDP –DSKP DAN KBAT
MATLAMAT
Meningkatkan keupayaan guru
OBJEKTIF penggunaan kata kerja KBAT y

TEMPOH Meningkatkan bilangan LDP m
SASARAN PLC mengikut panitia

Feb -Ogos

Guru mata pelajaran

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWA

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit D

20

u menterjemahkan Dokumen Kurikulum seperti DSKP dengan mengenal pasti
yang sesuai mengikut mata pelajaran

menguasai DSKP Kepada 5 kali/tahun pada 2023 dan meningkatkan bilangan

AB KPI SASARAN STATUS/PELAN

KONTIGENSI

3 kali setahun Guru mp Melaksanakan PLC

Dokumentasi

NAMA PROGRAM PELAN OPE
MATLAMAT
PLC : PENGUASAAN KATA K
OBJEKTIF
Meningkatkan keupayaan guru m
TEMPOH penggunaan kata kerja KBAT ya
SASARAN
Meningkatkan bilangan LDP men
PLC mengikut panitia

Jan -Nov

Guru mata pelajaran

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit Do

2

ERASI 5

KERJA KBAT

menterjemahkan Dokumen Kurikulum seperti DSKP dengan mengenal pasti
ang sesuai mengikut mata pelajaran

nguasai DSKP Kepada 5 kali/tahun pada 2023 dan meningkatkan bilangan

B KPI SASARAN STATUS/PELAN

KONTIGENSI

2 kali sebulan/ Guru mp Melaksanakan “Peer-
panitia Teaching”

okumentasi

NAMA PROGRAM PELAN OPE
MATLAMAT
OBJEKTIF PROBLEM BASED LEARNING (
TEMPOH Meningkatkan penguasaan empa
SASARAN Meningkatkan kemahiran menyele
Feb - Okt
Semua murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit Dok

22

ERASI 6

(PRBL) / PROJECT BASED LEARNING (PBL)
at Tahap Pemikiran murid dalam subjek
esaikan masalah melalui pelbagai aktiviti

KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Setiap subjek Semua murid
menjalankan Prep petang

PrBL/PBL 2kali/
tahun

kumentasi

NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF BENGKEL KBAT
TEMPOH Meningkatkan penguasaan emp
SASARAN Meningkatkan kemahiran meny
Feb - Okt
Semua murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWA

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit D

23

PERASI 7

pat Tahap Pemikiran murid dalam subjek
yelesaikan masalah melalui pelbagai aktiviti

AB KPI SASARAN STATUS/PELAN

KONTIGENSI

Setiap subjek Semua murid Menggunakan guru
menjalankan 2 muda
Bengkel
setahun

Dokumentasi

NAMA PROGRAM PELAN OPE
MATLAMAT
OBJEKTIF AKTIVITI KBAT DALAM BUKU T
TEMPOH Meningkatkan penguasaan KBAT
SASARAN Meningkatkan penguasaan KBAT
Jan - Okt
Semua murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit Dok

24

ERASI 8

TEKS
T melalui aktiviti KBAT dalam buku teks
T melalui aktiviti KBAT dalam buku teks

KPI SASARAN STATUS/PELAN
Semua murid KONTIGENSI
20 aktiviti/mata
pelajaran Modul HEBAT Sains

kumentasi

NAMA PROGRAM PELAN OPE
MATLAMAT
OBJEKTIF PAPAN KBAT
TEMPOH
SASARAN Meningkatkan sumber dan motivasi muri
Meningkatkan koleksi soalan KBAT dipam

Jan - Okt
Semua murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit Dok

25

ERASI 9

id untuk meminati KBAT
merkan di kelas bagi setiap mp

KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
6 soalan bagi Semua murid
setiap mp /bulan Risalah KBAT

kumentasi

NAMA PROGRAM PELAN OPE

MATLAMAT PERTANDINGAN KEMAHIRAN M
OBJEKTIF PELAJARAN
TEMPOH Meningkatkan motivasi dan peng
SASARAN Meningkatkan kemahiran penggu
April
Semua murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit Dok

26

ERASI 10

MENGGUNAKAN PELBAGAI ALAT BERFIKIR MENGIKUT MATA

getahuan murid untuk meminati KBAT
unaan alat berfikir

KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Murid mahir Semua murid
menggunakan e-thinking tools

sekurang- peringkat sekolah
kurangnya 2
alat berfikir

kumentasi

PEDAGOGI

27

JADUAL SWOT PEDAGOGI

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 100% guru berpengalaman 10 tahun dan W1 Masih ada guru yang kurang
ada yang telah menghadiri kursus KBAT menggunakan aktiviti yang berpusatkan
dan kursus dalam talian i-Think murid dan masih berpusatkan guru –
Pelaksanaan PAK 21
S2 Bahan bantu mengajar dan buku-buku
yang mencukupi – Tools PAK 21 W2 Pelajar masih kurang menguasai soalan
yang berbentuk KBAT

S3 Peruntukkan PCG yang mencukupi untuk W3 Penyediaan RPH yang terlalu ringkas

pembelian bahan bantu belajar (BBM)

S4 Bilik-bilik Khas yang yang kondusif ke W4 Masih ada guru yang kurang faham
arah PAK 21 tentang teknik penyoalan KBAT dan
bagaimana KBAT hendak diselitkan
S5 RPH yang seragam untuk semua panitia dalam PdPc
telah disediakan
W5 Semakan buku nota dan latihan pelajar
yang tidak tekal dan tidak mendalam
(kualiti dan kuantiti)

S6 Guru-guru sentiasa bekerjasama dan W6 Guru banyak meninggalkan kelas kerana
memberi komitmen yang jitu dalam komitmen luar atas urusan rasmi

semua program yang dijalankan

S7 Sokongan kuat daripada pentadbir, PIBG
dan pihak luar

Peluang (O) Cabaran / Ancaman(T)

O1 Jalinan dan jaringan yang luas dengan T1 Kurang mendapat perhatian masyarakat

institusi luar seperti PDRM, JPAM, setempat

BOMBA, AADK, JKM, RELA, UITM,

MARA dan Pejabat Kesihatan Daerah.

O2 Sumbangan kewangan dari individu dan T2 10% keluarga murid berpendapatan

badan korporat. rendah tidak mempunyai kemudahan

internet di rumah

O3 Hubungan erat dengan PIBG iaitu ibu T3 10% murid tinggal di luar menyukarkan

bapa mudah memberikan kerjasama penglibatan mereka dalam aktiviti atau

dalam aktiviti yang dijalankan program yang dijalankan.

T4 Pelajar terdedah dengan penggunaan

media sosial secara meluas dan

terpengaruh dengan gejala sosial yang

boleh menganggu pelajaran dan kegiatan

kokurikulum seterusnya meningkatkan

masalah disiplin

28

MATRIKS TOWS PEDAGOGI

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 100% guru berpengalaman 10 tahun dan W1 Masih ada guru yang kurang

ada yang telah menghadiri kursus KBAT dan menggunakan aktiviti yang
kursus dalam talian i-Think berpusatkan murid dan masih
berpusatkan guru – Pelaksanaan PAK

DALAMAN 21

S2 Bahan bantu mengajar dan buku-buku yang W2 Pelajar masih kurang menguasai

mencukupi – Tools PAK 21 soalan yang berbentuk KBAT

S3 Peruntukkan PCG yang mencukupi untuk W3 Penyediaan RPH yang terlalu ringkas
pembelian bahan bantu belajar (BBM)
W4 Masih ada guru yang kurang faham
S4 Bilik-bilik Khas yang yang kondusif ke arah tentang teknik penyoalan KBAT dan
PAK 21 bagaimana KBAT hendak diselitkan
dalam PdPc
S5 RPH yang seragam untuk semua panitia
telah disediakan W5 Semakan buku nota dan latihan
pelajar yang tidak
LUARAN tekal dan tidak mendalam (kualiti
dan kuantiti)
S6 Guru-guru sentiasa bekerjasama dan
memberi komitmen yang jitu dalam semua W6 Guru banyak meninggalkan kelas
program yang dijalankan kerana komitmen luar atas urusan
rasmi
S7 Sokongan kuat daripada pentadbir, PIBG
dan pihak luar W+O

Peluang (O) S+O W1 + W2 + W3 + W4 + W5 + W6
+ O1 + O2 + O3
O1 Jalinan dan jaringan yang luas
Kerjasama ibu bapa dan PIBG
dengan institusi luar seperti S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + S6 + S7 + bagi meningkatkan pedagogi
PDRM, JPAM, BOMBA, AADK, PAK 21
JKM, RELA, UITM, MARA dan O1 + O2 + O3
W+T
O2 Pejabat Kesihatan Daerah. Gunakan segala kemudahan untuk
meningkatkan pencapaian W1 + W2 + W3 + W4 + W5 + W6
Sumbangan kewangan dari + T1 + T2 + T3 + T4
individu dan badan korporat. Kemahiran Berfikir Aras
Memberi pendedahan
O3 Hubungan erat dengan PIBG Tinggi(KBAT) dalam semua subjek kepentingan KBAT kepada murid.

iaitu ibu bapa mudah

memberikan kerjasama dalam

aktiviti yang dijalankan

Cabaran / Ancaman(T) S+T

T1 Kurang mendapat perhatian S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + S6 + S7 +
masyarakat setempat T1 + T2 + T3 + T4

T2 10% keluarga murid berpendapatan Membimbing pelajar meningkatkan
rendah tidak mempunyai kemahiran PAK 21 dalam
kemudahan internet di rumah pembelajaran.

T3 10% murid tinggal di luar
menyukarkan penglibatan mereka
dalam aktiviti atau program yang
dijalankan.

T4 Pelajar terdedah dengan
penggunaan media sosial secara
meluas dan terpengaruh dengan
gejala sosial yang boleh
menganggu pelajaran dan kegiatan
kokurikulum seterusnya
meningkatkan masalah disiplin

29

MATLAMAT JADUAL PERANCANGAN ST
ANJAKAN
ASPIRASI MURID PELAN STRATEGIK

Membudayakan KBAT dalam pembelajaran se
Anjakan 1 : Menyediakan kesamarataan akses
Kemahiran berfikir

BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF

1 Guru dan murid kurang Membudayakan penggunaan Guru dan murid dapat

kemahiran menggunakan Google Classroom dalam menggunakan Google

Classroom untuk meningkatkan kalangan guru dan murid Classroom secara

pedagogi PAK 21. untuk meningkatkan optimum.

pedagogi PAK 21

2 Kerjasama antara guru dan ibu Meningkat kerjasama guru Memperkukuh kerjasam
bapa kurang dalam dan PIBG bagi antara ibu bapa dan gur

meningkatkan pedagogi PAK 21 meningkatkan pedagogi PAK bagi meningkatkan kual

21 PdPC.

Penggunaan peta I-think tidak Membimbing murid Meningkatkan

mencapai tahap maksimum meningkatkan kemahiran penggunaan peta i-Thin

dalam PdPc. PAK 21 dalam untuk menyelesaikan

pembelajaran. maslah dalam

pembelajaran dalam kel

3 Pendedahan kepentingan KBAT Memberi pendedahan Murid dapat

kepada murid tidak diberi kepentingan KBAT kepada mengaplikasikan KBAT

secara maksimum murid. dalam peperiksaan.

4 Guru dan murid kurang Membudayakan penggunaan Guru dan murid dapat

kemahiran menggunakan Google Classroom dalam menggunakan Google

Classroom untuk meningkatkan kalangan guru dan murid Classroom secara

pedagogi PAK 21. untuk meningkatkan optimum.

pedagogi PAK 21

30

TRATEGIK KURIKULUM

2021 - 2023

elari degan perkembangan pendidikan bertaraf antarbangsa.
s kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa.

KPI TOV SASARAN 2023 STRATEGI PELAKSANA

100% 60% 2021 2022 100% Bengkel penggunaan PK Pentadbiran
penggunaan Google Classroom
Google 70% 80% PK Pentadbiran
Clasroom PK Pentadbiran

ma Sebuah 0 sebuah 2 3 buah Kutipan dana untuk PK Pentadbiran
ru Smart TV buah menambah bilangan PK Pentadbiran
liti setahun Smart TV.

Jan - Mac Sekali 2 kali 3 kali 4 kali Membudayakan

nk April - Jun semin semin semin semin penggunaan peta i-

Julai - Sept ggu ggu ggu ggu Think dalam pedagogi

Okt - Nov

las.

Jan - Mac 1 2 3 4 Setiap panitia

April - Jun modul modul modul modul menyediakan modul

Julai - Sept yang mengandungi

Okt - Nov soalan- soalan KBAT

100% 60% 70% 80% 90% Bengkel penggunaan

penggunaan Google Classroom

Google

Clasroom

PELAN TINDAK

STRATEGI 1 Membudayakan penggunaan Google Classroom

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 Bengkel SU ICT sehari RM500
Penggunaan Google
Classroom

PELAN TINDAK

STRATEGI 2 Kerjasama PIBG bagi meningkatkan pedagogi

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 Tabung KBAT PAK SU PIBG Setahun RM 3000
21

3

KAN / TAKTIKAL

m dalam kalangan guru dan murid untuk meningkatkan pedagogi PAK 21

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Memberi peluang Guru dan Guru dan
kepada guru murid dapat murid PdPC
membudayakan melaksanakan bersemuka.
penggunaan GC PdPC
dalam pembelajaran menggunakan
GC.

KAN / TAKTIKAL

PAK 21

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN

KONTENGENSI

0 Memberi peluang Guru dan Ibu bapa dan Tayangan Video

kepada guru dan murid dapat guru

murid melaksanakan menggunakan

PdPC PAK 21 Smart Tv

dalam PdPC.

PELAN TINDAK

STRATEGI 3 Membimbing pelajar meningkatkan kemahiran P

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 PDi-Think Ketua Panitia Jan - Mac RM 3600
(Pedagogi dengan i- April - Jun
Think) Julai - Sept
Okt - Nov

PELAN TINDAK

STRATEGI 4 Memberi pendedahan kepentingan KBAT kepa

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 1S1M Ketua Panitia Jan - Mac RM 1000
(Satu Subjek 1 April - Jun
Modul) Julai - Sept
Okt - Nov

32

KAN / TAKTIKAL

PAK 21 dalam pembelajaran.

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN

KONTENGENSI

0 Meningkatkan Guru Semua guru Kerja lapangan

kemahiran murid menggunakan dan murid

menyelesaikan peta i-Think

masalah dalam setiap

menggunakan peta i- PdPC.

Think

KAN / TAKTIKAL KPI SASARAN PELAN
Semua murid KONTENGENSI
ada murid.
OUTPUT/INPUT Buku teks

0 Guru dan murid dapat Murid

meningkat KBAT menguasai

dalam PdPC. KBAT.

NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF 1M1T (1 MINGGU 1 TUGASA
TEMPOH Guru dan murid membudayak
SASARAN Guru dan murid dapat menggu
Jan - Mac, April - Jun, Julai - S
Guru dan murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAW

1 Mesyuarat Penubuhan PK Pentadbiran
AJK

2 Persiapan program Penyelaras Bestari

3 Pelaksanaan Semua Guru

4 Post mortem program Semua Guru

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit

33