OPERASI 1
AN)
kan penggunaan Google Classroom dalam PdPC.
unakan Google Classroom secara optimum.
Sept & Okt - Nov
WAB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
100% Guru dan E-games peringkat
penggunaan murid sekolah
Google
Clasroom
Dokumentasi
NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF TABUNG KBAT PAK 21
TEMPOH Menambah bilangan Smart TV
SASARAN Memperkukuh kerjasama anta
Jan - Mac, April - Jun, Julai - S
Ibu bapa dan guru
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAW
1 Mesyuarat Penubuhan PK HEM
AJK
2 Persiapan program Semua AJK
3 Pelaksanaan Semua AJK
4 Post mortem program Semua AJK
5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit
34
OPERASI 2
V
ara ibu bapa dan guru meningkatkan kualiti PdPC.
Sept & Okt - Nov
WAB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Sebuah Smart Ibu bapa
Tv setahun dan guru Tayangan video
Dokumentasi
NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF PDI-THINK (PEDAGOGI DEN
TEMPOH Membimbing murid menyelesa
SASARAN Menigkatkan penggunaan peta
Jan - Mac, April - Jun, Julai - S
Semua guru dan murid
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAW
1 Mesyuarat Penubuhan PK Pentadbiran
AJK
2 Persiapan program Penyelaras Bestari
3 Pelaksanaan Semua Guru
4 Post mortem program Semua Guru
5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit
35
OPERASI 3
NGAN I-THINK)
aikan masalah menggunakan peta i-Think.
a i-Think untuk menyelesaikan masalah pembelajaran dalam kelas
Sept & Okt - Nov
WAB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Guru Semua Kerja lapangan
menggunakan guru dan
peta i-Think
dalam setiap murid
PdPC.
Dokumentasi
NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF 1S1M (SATU SUBJEK 1 MOD
TEMPOH Membimbing murid berfikir sec
SASARAN Murid dapat mengaplikasikan
Jan - Mac, April - Jun, Julai - S
Semua murid
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAW
1 Mesyuarat Panitia mata Ketua Panitia mata pelajaran
pelajaran
2 Persiapan program Semua guru
3 Pelaksanaan Semua guru
4 Post mortem program Semua guru
5 Dokumentasi /laporan Setiausaha Panitia mata pelaj
36
OPERASI 4
DUL)
cara kreatif dan kritis dalam menyelesaikan masalah
KBAT dalam peperiksaan
Sept & Okt - Nov
WAB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Murid Semua Buku teks
menguasai murid
KBAT
jaran
PENTAKSIRAN
37
JADUAL SWOT PENTAKSIRAN
Kekuatan (S) Kelemahan (W)
S1 JK Penilaian dan pentaksiran ada W1 50% guru kurang mahir membina
ditubuhkan dan diuruskan dengan item berdasarkan JSU/JSI
baik
S2 Kemudahan bilik UPP yang lengkap W2 Percubaan PT3 dan PT3 sebenar
dan selesa tidak dijalankan
S3 AJK UPP sangat berpengalaman W3 Kelas tambahan lebih berfokus
kerana guru-guru yang mengurus kepada kelas Tingkatan 5 sahaja
pentaksiran/peperiksaan sudah
memegang jawatan ini lebih 5 tahun
S4 Pengurusan peperiksaan yang W4 Pentaksiran bilik darjah masih
sistematik dan lancar-sistem fail belum difahami sepenuhnya oleh
guru-guru
S5 Takwim dan jadual pentaksiran W5 Guru-guru kurang mahir membina
dikeluarkan dan diedarkan soalan KBAT dalam penyediaan
soalan peperiksaan
S6 Analisis dan post-mortem untuk W6 Ilmu dan kemahiran guru berkaitan
setiap kali peperiksaan dijalankan pelaksanaan pentaksiran KBAT
masih kurang
S7 Program-program peningkatan
prestasi pelajar dijalankan
S8 2 orang guru terlibat dalam
pembinaan item peperiksaan
di peringkat LPM
O1(P) Peluang (O) Cabaran / Ancaman (T)
O2(E)
Jalinan dan jaringan yang luas T1(P) Kurang mendapat perhatian
dengan institusi luar seperti Pejabat masyarakat setempat
Kesihatan Yan dan PDRM
Sumbangan kewangan PIBG dan T2(E) 15% keluarga murid
badan korporat T3(S) berpendapatan rendah tidak
T4(T) menggalakkan penggunaan ICT di
O3(S) Hubungan yang erat dengan PIBG rumah
O4(T) memudahkan ibu bapa memberikan 10% pelajar tinggal di luar
kerjasama dalam aktiviti yang menyukarkan penglibatan mereka
dijalankan dalam aktiviti atau program yang
Kemudahan internet setempat ( dijalankan
Pusat Akses dan Cyber Cafe Pelajar terdedah dengan
Roqom Wahid) penggunaan media social secara
meluas dan terpengaruh dengan
gejala social yang boleh
mengganggu pelajaran
38
MATRIKS TOWS PENTAKSIRAN
Kekuatan (S) Kelemahan (W)
S1 JK Penilaian dan pentaksiran ada W1 50% guru kurang mahir membina
ditubuhkan dan diuruskan dengan baik item berdasarkan JSU/JSI
S2 Kemudahan bilik UPP yang lengkap W2 Percubaan PT3 dan PT3 sebenar
dan selesa tidak dijalankan
DALAMAN S3 AJK UPP sangat berpengalaman W3 Kelas tambahan lebih berfokus
LUARAN
kerana guru-guru yang mengurus kepada kelas Tingkatan 5 sahaja
pentaksiran/peperiksaan sudah
memegang jawatan ini lebih 5 tahun
S4 Pengurusan peperiksaan yang W4 Pentaksiran bilik darjah masih belum
sistematik dan lancar-sistem fail difahami sepenuhnya oleh guru-guru
S5 Takwim dan jadual pentaksiran W5 Guru-guru kurang mahir membina
dikeluarkan dan diedarkan soalan KBAT dalam penyediaan
soalan peperiksaan
S6 Analisis dan post-mortem untuk setiap W6 Ilmu dan kemahiran guru berkaitan
kali peperiksaan dijalankan pelaksanaan pentaksiran KBAT
masih kurang
S7 Program-program peningkatan
prestasi pelajar dijalankan
O1(P) Peluang (O) S8 2 orang guru terlibat dalam pembinaan W+O
O2(E) item peperiksaan di peringkat LPM
O3(S) Jalinan dan jaringan yang luas W1 + W2 + W3 + W4 + O1 +O2 +
dengan institusi luar seperti S+O O3
O4(T) Pejabat Kesihatan Yan dan PDRM
Sumbangan kewangan PIBG dan S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + S6 + Ambil langkah yang sesuai bagi
badan korporat S7 + S8 + O1 + O2 + O3 + O4 mengatasi masalah
Hubungan yang erat dengan PIBG Gunakan segala kemudahan W5 + W6 + O4
memudahkan ibu bapa untuk mengatasi masalah pelajar
memberikan kerjasama dalam yang tidak menguasai Penggunaan internet bagi
aktiviti yang dijalankan pentaksiran menambah pengetahuan dan
Kemudahan internet setempat ( kemahiran guru
Pusat Akses dan Cyber Cafe
Roqom Wahid)
Cabaran / Ancaman(T) S+T W+T
T1(P) Kurang mendapat perhatian S5 + T1 W3 + T3
T2(E) masyarakat setempat
Makluman awal mengenai Guru-guru boleh memberi
T3(S) 15% keluarga murid pentaksiran telah dimaklum dan motivasi untuk menggalakkan
berpendapatan rendah tidak diedarkan penglibatan pelajar
T4(T) menggalakkan penggunaan ICT di
rumah
10% pelajar tinggal di luar
menyukarkan penglibatan mereka
dalam aktiviti atau program yang
dijalankan
Pelajar terdedah dengan
penggunaan media social secara
meluas dan terpengaruh dengan
gejala social yang boleh
mengganggu pelajaran
39
MATLAMAT JADUAL PERANCANGAN STR
ANJAKAN
ASPIRASI MURID PELAN STRATEGIK
Meningkatkan penggunaan KBAT dalam pentaks
Anjakan 6 : Mengupaya JPN,PPD dan Sekolah un
Kemahiran berfikir
BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF
1 Murid tidak menguasai Menggunakan segala Memastikan murid
konsep pentaksiran kemudahan untuk menguasai konsep
mengatasi masalah pentaksiran 100%
murid yang tidak
menguasai pentaksiran
2 Murid mengalami masalah Mengambil langkah 100% murid dapat
menyelesaikan item KBAT yang sesuai bagi menjawab item KBAT
mengatasi masalah
item KBAT
3 Guru kurang Penggunaan internet 100% guru
berpengetahuan dan bagi menambah menggunakan
kurang berkemahiran pengetahuan dan aplikasi internet
dalam item KBAT kemahiran guru dalam dalam PdPc
item KBAT ( KBAT)
4 Maklumat mengenai Memastikan
pentaksiran tidak Pemakluman awal pentaksiran di
dimaklumkan awal mengenai pentaksiran sekolah berjaya
telah dimaklum dan dilaksanakan 100%
diedarkan kepada
murid dan waris 40
RATEGIK PENTAKSIRAN
2021 - 2023
siran sekolah
ntuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan
SASARAN STRATEGI PELAKSAN
KPI A
TOV 2021 2022 2023 PK
Pentadbiran
Jan - Mac 50% 67% 84% 100 Taklimat
April - Jun Pentaksiran
Julai - Sept %
Okt - Nov
Jan - Mac 50% 67% 84% 100 Program berkaitan Pk
April - Jun
Julai - Sept % KBAT Pentadbiran
Okt - Nov
Jan - Mac 50% 67% 84% 100 PLC dan LADAP PK
April - Jun KBAT Pentadbiran
Julai - Sept %
Okt - Nov
Sekali 100 100 100 100 Hebahan PK
setahun %%%% Pentadbiran
( awal
tahun)
5 Murid kurang terlibat Memberi motivasi untuk Memastikan 60%
dalam pentaksiran menggalakkan murid
melibatkan item KBAT penglibatan murid mengaplikasikan
dalam pentaksiran KBAT dalam
6 Murid tidak menguasai melibatkan item KBAT pentaksiran
konsep pentaksiran seterusnya
Menggunakan segala meningkatkan
kemudahan untuk pencapaian TP6 di
mengatasi masalah kalangan murid
murid yang tidak
menguasai pentaksiran Memastikan murid
menguasai konsep
pentaksiran 100%
4
Jan - Mac 15% 30% 45% 60% Penyertaan murid PK
April - Jun Kokurikulum
Julai - Sept dalam bidang
Okt - Nov STEM
Jan - Mac 50% 67% 84% 100 Taklimat PK
April - Jun Pentaksiran Pentadbiran
Julai - Sept %
Okt - Nov
PELAN TINDAKA
STRATEGI 1 Taklimat Pentaksiran
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS
1. Taklimat SU Peperiksaan 2 jam Tiada M
Peperiksaan a
p
2. Taklimat PBD
SU PBS 2 jam Tiada M
a
PELAN TINDAKA
STRATEGI 2 Program KBAT
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS
1 Taklimat KBAT Ketua Panitia 2 jam Tiada M
p
m
42
AN / TAKTIKAL
OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Memberi makluman Takwim Semua Laman web
awal mengenai peperiksaan murid sekolah
peperiksaan Garis panduan
peperikssan Semua Laman web
Memberi makluman Garis Panduan PBD murid sekolah
awal mengenai PBD
AN / TAKTIKAL
OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Memberi Garis Panduan Guru dan
pelajar Google Meet
pendedahan kepada menjawab item
murid tentang KBAT KBAT
PELAN TINDAKA
STRATEGI 3 PLC dan LADAP KBAT
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS
1 PLC KBAT Ketua Panitia 1hari Tiada M
2. LADAP KBAT RM300 p
SU LADAP 1 hari m
p
K
M
p
m
p
K
PELAN TINDAKA
STRATEGI 4 Hebahan
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS
1 Hebahan SU Peperiksaan Tiada M
SU PBS m
p
43
AN / TAKTIKAL
OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Menambah Meningkatkan Semua
pengetahuan pengetahuan guru guru Google Meet
mengenai dalam membina
pembinaan item item KBAT Semua Google Meet
KBAT guru
Menambah Meningkatkan
pengetahuan pengetahuan guru
mengenai dalam membina
pembinaan item item KBAT
KBAT
AN / TAKTIKAL
OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Makluman awal Makluman awal Semua
mengenai mengenai murid dan Laman web
pentaksiran sekolah pentaksiran sekolah waris sekolah,
kumpulan
Whatssapp
PELAN TINDAK
STRATEGI 5 Penyertaan murid dalam bidang STEM
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS
1 Pertandingan STEM Ketua Panitia Sains 1 hari RM
500
peringkat sekolah Ketua Panitia
Matematik
44
KAN / TAKTIKAL
OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Pelajar dapat Bahan inovasi Semua
menghasilkan STEM murid e-pertandingan
inovasi STEM
NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF TAKLIMAT PEPERIKSAAN
TEMPOH Meningkatkan penggunaan
SASARAN Memastikan murid menguas
2 jam
Semua murid
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAW
1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran
2 Persiapan program Semua AJK
3 Pelaksanaan Semua AJK
4 Post mortem program Semua AJK
5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program
45
OPERASI 1
N
KBAT dalam pentaksiran sekolah
sai konsep pentaksiran
WAB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Takwim Semua Laman web sekolah
peperiksaan murid
Garis panduan
peperikssan
NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF TAKLIMAT PBD
TEMPOH Meningkatkan penggunaan KB
SASARAN Memastikan murid menguasa
2 jam
Semua murid
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWA
1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran
2 Persiapan program Semua AJK
3 Pelaksanaan Semua AJK
4 Post mortem program Semua AJK
5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program
46
PERASI 2
BAT dalam pentaksiran sekolah
ai konsep pentaksiran
AB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Takwim Semua Laman web sekolah
peperiksaan murid
Garis panduan
peperikssan
NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF TAKLIMAT KBAT
TEMPOH Meningkatkan penggunaan K
SASARAN Murid dapat menjawab item K
2 jam
Semua guru dan pelajar
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB
1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran
2 Persiapan program Semua AJK
3 Pelaksanaan Semua AJK
4 Post mortem program Semua AJK
5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program
47
PERASI 3
KBAT dalam pentaksiran sekolah
KBAT
KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Garis Panduan Guru dan
Google Meet
menjawab item KBAT pelajar
NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF PLC KBAT
TEMPOH Meningkatkan penggunaan K
SASARAN guru menggunakan aplikasi i
1 hari
Semua guru
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB
1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran
2 Persiapan program Semua AJK
3 Pelaksanaan Semua AJK
4 Post mortem program Semua AJK
5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program
48
PERASI 4
KBAT dalam pentaksiran sekolah
internet dalam PdPc ( KBAT)
KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Meningkatkan Semua
pengetahuan guru guru Google Meet
dalam membina item
KBAT
NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF LADAP KBAT
TEMPOH Meningkatkan penggunaan K
SASARAN Guru menggunakan aplikasi
1 hari
Semua guru
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB
1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran
2 Persiapan program Semua AJK
3 Pelaksanaan Semua AJK
4 Post mortem program Semua AJK
5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program
49
PERASI 5
KBAT dalam pentaksiran sekolah
internet dalam PdPc ( KBAT)
KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Meningkatkan Semua
pengetahuan guru guru Google Meet
dalam membina item
KBAT
NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF HEBAHAN
TEMPOH Meningkatkan penggunaan
SASARAN Memastikan pentaksiran di s
4 jam
Ibubapa dan pemimpin kom
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB
1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran
2 Persiapan program Semua AJK
3 Pelaksanaan Semua AJK
4 Post mortem program Semua AJK
5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program
50
OPERASI 6
KBAT dalam pentaksiran sekolah
sekolah berjaya dilaksanakan
muniti
KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Makluman awal Semua
mengenai pentaksiran murid dan Laman web sekolah,
kumpulan Whatssapp
sekolah waris
NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF PENYERTAAN MURID DAL
Meningkatkan penggunaan K
TEMPOH Memastikan murid mengapli
SASARAN TP6 di kalangan murid
1 hari
Semua murid
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB
1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran
2 Persiapan program Semua AJK
3 Pelaksanaan Semua AJK
4 Post mortem program Semua AJK
5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program
5
PERASI 7
LAM BIDANG STEM
KBAT dalam pentaksiran sekolah
ikasikan KBAT dalam pentaksiran seterusnya meningkatkan pencapaian
KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Bahan inovasi STEM Semua
murid e-pertandingan
KOKURIKULUM
52
JADUAL SWOT KOKURIKULUM
Kekuatan (S) Kelemahan (W)
S1 Sekolah mempunyai 8 orang W1 Peralatan sukan permainan & badan
jurulatih daerah/negeri dalam beruniform tidak mencukupi
pelbagai bidangerdapat 8 jurulatih
daerah/negeri
S2 SMK Agama Yan telah diiktiraf W2 Beberapa pasukan sekolah dalam
sebagai Sekolah Kluster sukan permainan dan badan uniform
Kecemerlangan Sukan Memanah dan tidak mempunyai jurulatih
Bahasa Arab. berpengalaman.
S3 Kemudahan padang dan gelanggang W3 Pencapaian peringkat kebangsaan
permainan sekolah adalah mencukupi dalam olahraga dan balapan kurang
daripada 5%
S4 Bengkel khas diadakan bagi W4 Program pembangunan kokurikulum
mencungkil bakat murid dalam ragbi dan sukan sekolah kurang
dan kawad kaki. menyeluruh
S5 KRS dan Puteri Islam telah berjaya W5 Ada sebilangan pelajar yang pasif
ke peringkat negeri dan daerah dan dan kurang berminat menyertai
kebangsaan aktiviti yang dijalankan
S6 Kehadiran murid dalam aktiviti W6 Pencapaian dan penyertaan
kokurikulum sekolah mencapai 95.0% olahraga di peringkat daerah dan
negeri kurang memberangsangkan.
S7 STEM berjaya mendapat tempat di
peringkat negeri , kebangsaan dan
antarabangsa pada tahun 2020
O1(P) Peluang (O) T1(P) Cabaran / Ancaman(T)
T2(E)
Pemantauan yang bersistematik dan T3(S) Kurang pengajuran pertandingan
berteruran yang dilaksanakan oleh T4(T) melibatkan permainan dan Badan
pengurusan (PK KOKO) Beruniform dari pihak Daerah dan
Negeri
O2(E) Peruntukan kewangan sekolah dan Pertembungan waktru l;atihan
O3(S) asrama serta Ibu bapa memberi dengan waktu pengajaran dan
Sumbangan kepakaran jurulatih pembelajaran.
Hubungan erat dengan PIBG mudah 10% murid tinggal di luar
memberi kerjasama dalam aktiviti menyukarkan penglibatan mereka
yang dijalankan dalam aktiviti atau program yang
dijalankan.
O4(T) Kemudahan capaian internet yang Murid terdedah dengan penggunaan
tinggi membantu guru dan pelajar media sosial secara meluas dan
menguasai teknik asas dalam terpengaruh dengan gejala sosial
kokurikulum dan sukan permainan. yang boleh mengganggu pelajaran
dan keguatan kokurikulum
53
MATRIKS TOWS KOKURIKULUM
DALAMAN Kekuatan (S) Kelemahan (W)
S1 Sekolah mempunyai 8 orang W1 Peralatan sukan permainan & badan
LUARAN
jurulatih daerah/negeri dalam beruniform tidak mencukupi
O1(P) Peluang (O) pelbagai bidangerdapat 8 jurulatih
O2(E) daerah/negeri W2 Beberapa pasukan sekolah dalam sukan
O3(S) Pemantauan yang bersistematik S2 SMK Agama Yan telah diiktiraf permainan dan badan uniform tidak
O4(T) dan berteruran yang sebagai Sekolah Kluster mempunyai jurulatih berpengalaman.
dilaksanakan oleh pengurusan Kecemerlangan Sukan Memanah
(PK KOKO) dan Bahasa Arab. W3 Pencapaian peringkat kebangsaan dalam
S3 Kemudahan padang dan gelanggang olahraga dan balapan kurang daripada
Peruntukan kewangan sekolah permainan sekolah adalah 5%
dan asrama serta Ibu bapa mencukupi
memberi Sumbangan S4 Bengkel khas diadakan bagi W4 Program pembangunan kokurikulum dan
kepakaran jurulatih mencungkil bakat murid dalam ragbi sukan sekolah kurang menyeluruh
dan kawad kaki.
Hubungan erat dengan PIBG S5 KRS dan Puteri Islam telah berjaya W5 Ada sebilangan pelajar yang pasif dan
mudah memberi kerjasama ke peringkat negeri dan daerah dan kurang berminat menyertai aktiviti yang
dalam aktiviti yang dijalankan kebangsaan dijalankan
S6 Kehadiran murid dalam aktiviti
Kemudahan capaian internet kokurikulum sekolah mencapai W6 Pencapaian dan penyertaan olahraga di
yang tinggi membantu guru dan 95.0% peringkat daerah dan negeri kurang
pelajar menguasai teknik asas S7 STEM berjaya mendapat tempat di memberangsangkan.
dalam kokurikulum dan sukan peringkat negeri , kebangsaan dan
permainan. antarabangsa pada tahun 2020 W+O
Cabaran / Ancaman(T) S+O W1 + W2 + W3 + W4 + O2 + O3
T1(P) Kurang pengajuran S1 + S3 + S5 + S7 + O2 + O3 + Mengambil langkah yang bijak bagi
T2(E) pertandingan melibatkan O4 meningkatkan keupayaan dan
permainan dan Badan pencapaian pelajar secara
Beruniform dari pihak Daerah Meningkatkan penglibatan menyeluruh
dan Negeri pelajar dalam aktiviti kokurikulum
sehingga ke peringkat W5 + W6 + O3 + O4
Pertembungan waktru l;atihan kebangsaan Perbincangan dengan ibu bapa dan
dengan waktu pengajaran dan PIBG bagi melancarkan aktiviti ko
pembelajaran. S+T kurikulum
S1 + S4 + TS + T3 W+T
Guru-guru boleh memberi W6 + T4
bimbingan kepada pelajar untuk
mewujudkan keharmonian di Guru-guru boleh memberi motivasi
sekolah kepada pelajar
54
T3(S) 10% murid tinggal di luar
menyukarkan penglibatan
mereka dalam aktiviti atau
program yang dijalankan.
T4(T) Murid terdedah dengan
penggunaan media sosial
secara meluas dan terpengaruh
dengan gejala sosial yang boleh
mengganggu pelajaran dan
keguatan kokurikulum
55
JADUAL PERANCANGAN STR
MATLAMAT PELAN STRATEGIK
ANJAKAN
ASPIRASI MURID Melahirkan para pelajar yang mempunyai sif
Anjakan 3:Melahirkan rakyat Malaysia denga
Kemahiran Memimpin
BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF
1 Kurang penglibatan pelajar Meningkatkan Mencapai 5%
dalam aktiviti kokurikulum penglibatan pelajar penglibatan pelaja
sehingga peringkat dalam aktiviti dalam acara
kebangsaan kokurikulum sehingga balapan dan
ke peringkat padang,
kebangsaan memanah,ragbi d
KRS sehingga ke
peringkat
kebangsaan
2 Pelajar kurang Mengambil langkah Melahirkan pelaja
berkeupayaan merancang yang bijak bagi yang bijak membu
dan membuat keputusan meningkatkan keputusan yang
dengan tepat dalam keupayaan dan tepat secara KBA
pertandingan yang pencapaian pelajar
diwakili. secara menyeluruh
56
RATEGIK KOKURIKULUM
2021 - 2023
fat kepimpinan yang tinggi dan berdaya fikir KBAT
an penghayatan nilai
KPI SASARAN STRATEGI PELAKSAN
TOV 2021 2022 2023 A
ar Memanah
Ragbi TOV 2021 2022 2023 Meningkatkan PK
KRS 10 15 20 25 latihan pasukan Kokurikulum
Balapan
1 3 5 7 sekolah secara
dan &Padang 2 3 4 5 intensif dengan
0 2 4 6 mengaplikasikan
unsur KBAT
ar Mencapai 13 23 33 43 Menerapkan PK
uat sekurang- unsur-unsur KBAT Kokurikulum
kurangnya dalam latihan.
AT Naib Johan
dalam
setiap
pertandingn
3 Frasarana dan khidmat Perbincangan dengan Mendapat
jurulatih pakar yang tidak ibu bapa dan PIBG kemudahan dan
mencukupi. bagi melancarkan sumbangan
aktiviti ko kurikulum kewangan dalam
usaha
meningkatkan
keupayaan dan
pencapaian para
pelajar
4 Bekalan guru pakar dalam Guru-guru boleh Setiap pelajar
sukan dan permainan memberi bimbingan memperoleh tekni
tidak mencukupiuntuk kepada pelajar dengan yang betul secara
membimbing pelajar ke efektif KBAT dalam setia
peringkat kebangsaan aktiviti kokurikulum
5 Pelajar kurang berminat Guru-guru boleh Pelajar lebih
berminat dan
menyertai aktiviti ko- memberi motivasi cenderung
melibatkan diri
kurikulum sekolah kepada pelajar dengan aktivi Ko
kurikulum
berbanding media sosial
57
yang
disertai
Mencapai 13 23 33 43 Misi &Visi Ko PK
sekurang- kurikulum Kokurikulum
kurangnya diperjelaskan
Naib Johan secara terperinci
dalam kepada PIBG pada
setiap awal tahun agar
pertandingn sokongan penuh
yang diperolehi
disertai
Mencapai 13 23 33 43 Guru-guru PK
ik sekurang- dikehendaki Kokurikulum
a kurangnya menghadiri
ap Naib Johan Bengkel ,Kursus
m dalam dan lesen
setiap kejurulatihan
pertandingn
yang
disertai
Penglibatan 30% 70% 100 100 Memastikan setiap PK
pelajar % % pelajar dapat Kokurikulum
menyeluruh mewakili sekolah
diperingkat
sekolah
PELAN TINDAKA
STRATEGI 1 Meningkatkan penglibatan pelajar dalam aktiviti k
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS M
1. Latihan Intensif JAWAB Jan-Okt k
RM 3000 u
Jurulatih (PIBG) p
sekolah RM2000 k
k
2. Lawatan penanda Guru Feb RM6000 G
aras penasihat m
-Sekolah Sukan s
Pahang-Memanah p
-Kolej Melayu Kuala m
Kangsar-Ragbi p
58
AN / TAKTIKAL
kokurikulum sehingga ke peringkat kebangsaan
OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Meningkatkan Mencapai 5% Pasukan Penyertaan
keupayaan murid penglibatan murid Ragbi, pertandingan
untuk menyertai dalam acara Memanah, atas talian di
pertandingan balapan dan KRS dan peringkat
keperingkat padang, Balapan & kebangsaan
kebangsaan memanah,ragbi Padang
dan KRS sekolh Komunikasi
Guru dan murid sehingga ke secara maya
mendapat idea peringkat Pasukan melalui Google
secara KBAT dan kebangsaan Ragbi, Meet atau Zoom
pendedahan dalam Memanah
merancang strategi Mencapai 5%
pasukan sekolah penglibatan murid
dalam acara
balapan dan
padang,
memanah,ragbi
dan KRS
sehingga ke
peringkat
kebangsaan
PELAN TINDAKA
STRATEGI 2 Mengambil langkah yang bijak bagi meningkatka
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS M
JAWAB April RM 6000 p
1 Kem kepimpinan s
Setiap Bidang Ko Jurulatih b
kurikulum sekolah b
k
K
PELAN TINDAKA
STRATEGI 3 Perbincangan dengan ibu bapa dan PIBG bagi m
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS
JAWAB
1 Program sarana SU PIBG Mac -M
ibubapa k
s
k
u
k
p
p
59
AN / TAKTIKAL
an keupayaan dan pencapaian pelajar secara menyeluruh
OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Melahirkan para Mencapai AJK tertinggi
pelajar yang berdaya sekurang- setaip bidang Ceramah
saing , kurangnya Naib Kokurikulum dalaman oleh
berkepimpinan dan Johan dalam Jurulatih
bijak membuat setiap berpengalaman
keputusan secara pertandingn yang
KBAT disertai
AN / TAKTIKAL
melancarkan aktiviti ko kurikulum
OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Mendapat Mencapai Semua Ibu
kemudahan dan sekurang- Bapa Membuat Bancian
sumbangan kurangnya Naib secara talian
kewangan dalam Johan dalam (google form)
usaha meningkatkan setiap Untuk
keupayaan dan pertandingn yang mendapatkan
pencapaian para disertai maklumat dan
pelajar sokongan
daripada ibu bapa
PELAN TINDAKA
STRATEGI 4 Guru-guru boleh memberi bimbingan kepada pel
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS
JAWAB
1 Kursus Kejurulatihan Jan-Nov RM500 X 10 S
Asas Jurulatih =RM5000 m
Sekolah y
K
a
PELAN TINDAKA
STRATEGI 5 Guru-guru boleh memberi motivasi kepada pelaja
BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS
JAWAB
1 Perkongsian Pintar Jan-Mac RM2000 J
bersama Jurulatih Jurulatih m
kebangsaan Sekolah id
u
d
p
k
60
AN / TAKTIKAL KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
lajar dengan efektif Juru latih
OUTPUT/INPUT sekolah Pembelajaran
kendiri melalui
Setiap pelajar Membuka talian
memperoleh teknik peluang murid
yang betul secara untuk terpilih ke
KBAT dalam setiap peringkat yang
aktiviti kokurikulum lebih tinggi.
AN / TAKTIKAL KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
ar Juru latih
OUTPUT/INPUT sekolah Komunikasi
secara maya
Jurulatih dapat Penglibatan melalui
mengembangkan pelajar /kolokium
dea secara KBAT menyeluruh secara maya
untuk diterapkan diperingkat
dalam plan sekolah dalam
pembangunan jangka masa
kokurikulum sekolah panjang
NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF LATIHAN INTENSIF
Meningkatkan keupayaan mu
TEMPOH Mencapai 5% penglibatan pe
SASARAN sehingga ke peringkat keban
Jan-Okt
Pasukan Ragbi, Memanah, K
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB
1 Mesyuarat penubuhan ajk PK KOKO
2 Persiapan program AJK
3 Pelaksanaan AJK
4 Post mortem AJK
5 Dokumentasi/ laporan Setiausaha program dan unit
dokumentasi
6
PERASI 1
urid untuk menyertai pertandingan keperingkat kebangsaan
elajar dalam acara balapan dan padang, memanah,ragbi dan KRS
ngsaan
KRS dan Balapan & Padang sekolh
KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Mencapai 5% Pasukan
penglibatan pelajar Ragbi, Penyertaan
dalam acara balapan Memanah, pertandingan atas talian
KRS dan
dan padang, Balapan & di peringkat
memanah,ragbi dan Padang kebangsaan
KRS sehingga ke sekolh
peringkat kebangsaan
t