PERANCANGAN STRATEGIK PENARAFAN KBAT SMK AGAMA YAN TAHUN 2021

OPERASI 1

AN)
kan penggunaan Google Classroom dalam PdPC.
unakan Google Classroom secara optimum.
Sept & Okt - Nov

WAB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI

100% Guru dan E-games peringkat
penggunaan murid sekolah

Google
Clasroom

Dokumentasi

NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF TABUNG KBAT PAK 21
TEMPOH Menambah bilangan Smart TV
SASARAN Memperkukuh kerjasama anta
Jan - Mac, April - Jun, Julai - S
Ibu bapa dan guru

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAW

1 Mesyuarat Penubuhan PK HEM
AJK

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit

34

OPERASI 2

V
ara ibu bapa dan guru meningkatkan kualiti PdPC.
Sept & Okt - Nov

WAB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Sebuah Smart Ibu bapa
Tv setahun dan guru Tayangan video

Dokumentasi

NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF PDI-THINK (PEDAGOGI DEN
TEMPOH Membimbing murid menyelesa
SASARAN Menigkatkan penggunaan peta
Jan - Mac, April - Jun, Julai - S
Semua guru dan murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAW

1 Mesyuarat Penubuhan PK Pentadbiran
AJK

2 Persiapan program Penyelaras Bestari

3 Pelaksanaan Semua Guru

4 Post mortem program Semua Guru

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program dan Unit

35

OPERASI 3

NGAN I-THINK)
aikan masalah menggunakan peta i-Think.
a i-Think untuk menyelesaikan masalah pembelajaran dalam kelas
Sept & Okt - Nov

WAB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI

Guru Semua Kerja lapangan
menggunakan guru dan
peta i-Think
dalam setiap murid

PdPC.

Dokumentasi

NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF 1S1M (SATU SUBJEK 1 MOD
TEMPOH Membimbing murid berfikir sec
SASARAN Murid dapat mengaplikasikan
Jan - Mac, April - Jun, Julai - S
Semua murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAW

1 Mesyuarat Panitia mata Ketua Panitia mata pelajaran
pelajaran

2 Persiapan program Semua guru

3 Pelaksanaan Semua guru

4 Post mortem program Semua guru

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha Panitia mata pelaj

36

OPERASI 4

DUL)
cara kreatif dan kritis dalam menyelesaikan masalah
KBAT dalam peperiksaan
Sept & Okt - Nov

WAB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI

Murid Semua Buku teks
menguasai murid

KBAT

jaran

PENTAKSIRAN

37

JADUAL SWOT PENTAKSIRAN

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 JK Penilaian dan pentaksiran ada W1 50% guru kurang mahir membina

ditubuhkan dan diuruskan dengan item berdasarkan JSU/JSI

baik

S2 Kemudahan bilik UPP yang lengkap W2 Percubaan PT3 dan PT3 sebenar

dan selesa tidak dijalankan

S3 AJK UPP sangat berpengalaman W3 Kelas tambahan lebih berfokus

kerana guru-guru yang mengurus kepada kelas Tingkatan 5 sahaja

pentaksiran/peperiksaan sudah

memegang jawatan ini lebih 5 tahun

S4 Pengurusan peperiksaan yang W4 Pentaksiran bilik darjah masih

sistematik dan lancar-sistem fail belum difahami sepenuhnya oleh

guru-guru

S5 Takwim dan jadual pentaksiran W5 Guru-guru kurang mahir membina

dikeluarkan dan diedarkan soalan KBAT dalam penyediaan

soalan peperiksaan

S6 Analisis dan post-mortem untuk W6 Ilmu dan kemahiran guru berkaitan

setiap kali peperiksaan dijalankan pelaksanaan pentaksiran KBAT

masih kurang

S7 Program-program peningkatan

prestasi pelajar dijalankan

S8 2 orang guru terlibat dalam
pembinaan item peperiksaan
di peringkat LPM

O1(P) Peluang (O) Cabaran / Ancaman (T)
O2(E)
Jalinan dan jaringan yang luas T1(P) Kurang mendapat perhatian
dengan institusi luar seperti Pejabat masyarakat setempat
Kesihatan Yan dan PDRM
Sumbangan kewangan PIBG dan T2(E) 15% keluarga murid
badan korporat T3(S) berpendapatan rendah tidak
T4(T) menggalakkan penggunaan ICT di
O3(S) Hubungan yang erat dengan PIBG rumah
O4(T) memudahkan ibu bapa memberikan 10% pelajar tinggal di luar
kerjasama dalam aktiviti yang menyukarkan penglibatan mereka
dijalankan dalam aktiviti atau program yang
Kemudahan internet setempat ( dijalankan
Pusat Akses dan Cyber Cafe Pelajar terdedah dengan
Roqom Wahid) penggunaan media social secara
meluas dan terpengaruh dengan
gejala social yang boleh
mengganggu pelajaran

38

MATRIKS TOWS PENTAKSIRAN

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 JK Penilaian dan pentaksiran ada W1 50% guru kurang mahir membina

ditubuhkan dan diuruskan dengan baik item berdasarkan JSU/JSI

S2 Kemudahan bilik UPP yang lengkap W2 Percubaan PT3 dan PT3 sebenar

dan selesa tidak dijalankan

DALAMAN S3 AJK UPP sangat berpengalaman W3 Kelas tambahan lebih berfokus
LUARAN
kerana guru-guru yang mengurus kepada kelas Tingkatan 5 sahaja

pentaksiran/peperiksaan sudah

memegang jawatan ini lebih 5 tahun

S4 Pengurusan peperiksaan yang W4 Pentaksiran bilik darjah masih belum

sistematik dan lancar-sistem fail difahami sepenuhnya oleh guru-guru

S5 Takwim dan jadual pentaksiran W5 Guru-guru kurang mahir membina

dikeluarkan dan diedarkan soalan KBAT dalam penyediaan

soalan peperiksaan

S6 Analisis dan post-mortem untuk setiap W6 Ilmu dan kemahiran guru berkaitan

kali peperiksaan dijalankan pelaksanaan pentaksiran KBAT

masih kurang

S7 Program-program peningkatan

prestasi pelajar dijalankan

O1(P) Peluang (O) S8 2 orang guru terlibat dalam pembinaan W+O
O2(E) item peperiksaan di peringkat LPM
O3(S) Jalinan dan jaringan yang luas W1 + W2 + W3 + W4 + O1 +O2 +
dengan institusi luar seperti S+O O3
O4(T) Pejabat Kesihatan Yan dan PDRM
Sumbangan kewangan PIBG dan S1 + S2 + S3 + S4 + S5 + S6 + Ambil langkah yang sesuai bagi
badan korporat S7 + S8 + O1 + O2 + O3 + O4 mengatasi masalah

Hubungan yang erat dengan PIBG Gunakan segala kemudahan W5 + W6 + O4
memudahkan ibu bapa untuk mengatasi masalah pelajar
memberikan kerjasama dalam yang tidak menguasai Penggunaan internet bagi
aktiviti yang dijalankan pentaksiran menambah pengetahuan dan
Kemudahan internet setempat ( kemahiran guru
Pusat Akses dan Cyber Cafe
Roqom Wahid)

Cabaran / Ancaman(T) S+T W+T

T1(P) Kurang mendapat perhatian S5 + T1 W3 + T3
T2(E) masyarakat setempat
Makluman awal mengenai Guru-guru boleh memberi
T3(S) 15% keluarga murid pentaksiran telah dimaklum dan motivasi untuk menggalakkan
berpendapatan rendah tidak diedarkan penglibatan pelajar
T4(T) menggalakkan penggunaan ICT di
rumah

10% pelajar tinggal di luar
menyukarkan penglibatan mereka
dalam aktiviti atau program yang
dijalankan

Pelajar terdedah dengan
penggunaan media social secara
meluas dan terpengaruh dengan
gejala social yang boleh
mengganggu pelajaran

39

MATLAMAT JADUAL PERANCANGAN STR
ANJAKAN
ASPIRASI MURID PELAN STRATEGIK

Meningkatkan penggunaan KBAT dalam pentaks
Anjakan 6 : Mengupaya JPN,PPD dan Sekolah un
Kemahiran berfikir

BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF

1 Murid tidak menguasai Menggunakan segala Memastikan murid

konsep pentaksiran kemudahan untuk menguasai konsep

mengatasi masalah pentaksiran 100%

murid yang tidak

menguasai pentaksiran

2 Murid mengalami masalah Mengambil langkah 100% murid dapat

menyelesaikan item KBAT yang sesuai bagi menjawab item KBAT

mengatasi masalah

item KBAT

3 Guru kurang Penggunaan internet 100% guru
berpengetahuan dan bagi menambah menggunakan
kurang berkemahiran pengetahuan dan aplikasi internet
dalam item KBAT kemahiran guru dalam dalam PdPc
item KBAT ( KBAT)
4 Maklumat mengenai Memastikan
pentaksiran tidak Pemakluman awal pentaksiran di
dimaklumkan awal mengenai pentaksiran sekolah berjaya
telah dimaklum dan dilaksanakan 100%
diedarkan kepada
murid dan waris 40

RATEGIK PENTAKSIRAN

2021 - 2023

siran sekolah
ntuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan

SASARAN STRATEGI PELAKSAN
KPI A

TOV 2021 2022 2023 PK
Pentadbiran
Jan - Mac 50% 67% 84% 100 Taklimat
April - Jun Pentaksiran
Julai - Sept %

Okt - Nov

Jan - Mac 50% 67% 84% 100 Program berkaitan Pk
April - Jun
Julai - Sept % KBAT Pentadbiran

Okt - Nov

Jan - Mac 50% 67% 84% 100 PLC dan LADAP PK
April - Jun KBAT Pentadbiran
Julai - Sept %

Okt - Nov

Sekali 100 100 100 100 Hebahan PK
setahun %%%% Pentadbiran

( awal
tahun)

5 Murid kurang terlibat Memberi motivasi untuk Memastikan 60%
dalam pentaksiran menggalakkan murid
melibatkan item KBAT penglibatan murid mengaplikasikan
dalam pentaksiran KBAT dalam
6 Murid tidak menguasai melibatkan item KBAT pentaksiran
konsep pentaksiran seterusnya
Menggunakan segala meningkatkan
kemudahan untuk pencapaian TP6 di
mengatasi masalah kalangan murid
murid yang tidak
menguasai pentaksiran Memastikan murid
menguasai konsep
pentaksiran 100%

4

Jan - Mac 15% 30% 45% 60% Penyertaan murid PK
April - Jun Kokurikulum
Julai - Sept dalam bidang
Okt - Nov STEM

Jan - Mac 50% 67% 84% 100 Taklimat PK
April - Jun Pentaksiran Pentadbiran
Julai - Sept %

Okt - Nov

PELAN TINDAKA

STRATEGI 1 Taklimat Pentaksiran

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1. Taklimat SU Peperiksaan 2 jam Tiada M
Peperiksaan a
p
2. Taklimat PBD
SU PBS 2 jam Tiada M
a

PELAN TINDAKA

STRATEGI 2 Program KBAT

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 Taklimat KBAT Ketua Panitia 2 jam Tiada M
p
m

42

AN / TAKTIKAL

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Memberi makluman Takwim Semua Laman web
awal mengenai peperiksaan murid sekolah
peperiksaan Garis panduan
peperikssan Semua Laman web
Memberi makluman Garis Panduan PBD murid sekolah
awal mengenai PBD

AN / TAKTIKAL

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Memberi Garis Panduan Guru dan
pelajar Google Meet

pendedahan kepada menjawab item

murid tentang KBAT KBAT

PELAN TINDAKA

STRATEGI 3 PLC dan LADAP KBAT

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 PLC KBAT Ketua Panitia 1hari Tiada M
2. LADAP KBAT RM300 p
SU LADAP 1 hari m
p
K

M
p
m
p
K

PELAN TINDAKA

STRATEGI 4 Hebahan

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 Hebahan SU Peperiksaan Tiada M
SU PBS m
p

43

AN / TAKTIKAL

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Menambah Meningkatkan Semua
pengetahuan pengetahuan guru guru Google Meet
mengenai dalam membina
pembinaan item item KBAT Semua Google Meet
KBAT guru
Menambah Meningkatkan
pengetahuan pengetahuan guru
mengenai dalam membina
pembinaan item item KBAT
KBAT

AN / TAKTIKAL

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Makluman awal Makluman awal Semua
mengenai mengenai murid dan Laman web
pentaksiran sekolah pentaksiran sekolah waris sekolah,
kumpulan
Whatssapp

PELAN TINDAK

STRATEGI 5 Penyertaan murid dalam bidang STEM

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS

1 Pertandingan STEM Ketua Panitia Sains 1 hari RM
500
peringkat sekolah Ketua Panitia

Matematik

44

KAN / TAKTIKAL

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Pelajar dapat Bahan inovasi Semua
menghasilkan STEM murid e-pertandingan
inovasi STEM

NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF TAKLIMAT PEPERIKSAAN
TEMPOH Meningkatkan penggunaan
SASARAN Memastikan murid menguas
2 jam
Semua murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAW

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program

45

OPERASI 1

N
KBAT dalam pentaksiran sekolah
sai konsep pentaksiran

WAB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI

Takwim Semua Laman web sekolah
peperiksaan murid

Garis panduan
peperikssan

NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF TAKLIMAT PBD
TEMPOH Meningkatkan penggunaan KB
SASARAN Memastikan murid menguasa
2 jam
Semua murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWA

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program

46

PERASI 2

BAT dalam pentaksiran sekolah
ai konsep pentaksiran

AB KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI

Takwim Semua Laman web sekolah
peperiksaan murid

Garis panduan
peperikssan

NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF TAKLIMAT KBAT
TEMPOH Meningkatkan penggunaan K
SASARAN Murid dapat menjawab item K
2 jam
Semua guru dan pelajar

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program

47

PERASI 3

KBAT dalam pentaksiran sekolah
KBAT

KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Garis Panduan Guru dan
Google Meet

menjawab item KBAT pelajar

NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF PLC KBAT
TEMPOH Meningkatkan penggunaan K
SASARAN guru menggunakan aplikasi i
1 hari
Semua guru

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program

48

PERASI 4

KBAT dalam pentaksiran sekolah
internet dalam PdPc ( KBAT)

KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Meningkatkan Semua
pengetahuan guru guru Google Meet
dalam membina item

KBAT

NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF LADAP KBAT
TEMPOH Meningkatkan penggunaan K
SASARAN Guru menggunakan aplikasi
1 hari
Semua guru

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program

49

PERASI 5

KBAT dalam pentaksiran sekolah
internet dalam PdPc ( KBAT)

KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Meningkatkan Semua
pengetahuan guru guru Google Meet
dalam membina item

KBAT

NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF HEBAHAN
TEMPOH Meningkatkan penggunaan
SASARAN Memastikan pentaksiran di s
4 jam
Ibubapa dan pemimpin kom

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program

50

OPERASI 6

KBAT dalam pentaksiran sekolah
sekolah berjaya dilaksanakan

muniti

KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Makluman awal Semua
mengenai pentaksiran murid dan Laman web sekolah,
kumpulan Whatssapp
sekolah waris

NAMA PROGRAM PELAN O
MATLAMAT
OBJEKTIF PENYERTAAN MURID DAL
Meningkatkan penggunaan K
TEMPOH Memastikan murid mengapli
SASARAN TP6 di kalangan murid
1 hari
Semua murid

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat Penubuhan AJK PK Pentadbiran

2 Persiapan program Semua AJK

3 Pelaksanaan Semua AJK

4 Post mortem program Semua AJK

5 Dokumentasi /laporan Setiausaha program

5

PERASI 7

LAM BIDANG STEM
KBAT dalam pentaksiran sekolah
ikasikan KBAT dalam pentaksiran seterusnya meningkatkan pencapaian

KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Bahan inovasi STEM Semua
murid e-pertandingan

KOKURIKULUM

52

JADUAL SWOT KOKURIKULUM

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 Sekolah mempunyai 8 orang W1 Peralatan sukan permainan & badan

jurulatih daerah/negeri dalam beruniform tidak mencukupi

pelbagai bidangerdapat 8 jurulatih

daerah/negeri

S2 SMK Agama Yan telah diiktiraf W2 Beberapa pasukan sekolah dalam

sebagai Sekolah Kluster sukan permainan dan badan uniform

Kecemerlangan Sukan Memanah dan tidak mempunyai jurulatih

Bahasa Arab. berpengalaman.

S3 Kemudahan padang dan gelanggang W3 Pencapaian peringkat kebangsaan

permainan sekolah adalah mencukupi dalam olahraga dan balapan kurang

daripada 5%

S4 Bengkel khas diadakan bagi W4 Program pembangunan kokurikulum

mencungkil bakat murid dalam ragbi dan sukan sekolah kurang

dan kawad kaki. menyeluruh

S5 KRS dan Puteri Islam telah berjaya W5 Ada sebilangan pelajar yang pasif

ke peringkat negeri dan daerah dan dan kurang berminat menyertai

kebangsaan aktiviti yang dijalankan

S6 Kehadiran murid dalam aktiviti W6 Pencapaian dan penyertaan

kokurikulum sekolah mencapai 95.0% olahraga di peringkat daerah dan

negeri kurang memberangsangkan.

S7 STEM berjaya mendapat tempat di

peringkat negeri , kebangsaan dan

antarabangsa pada tahun 2020

O1(P) Peluang (O) T1(P) Cabaran / Ancaman(T)
T2(E)
Pemantauan yang bersistematik dan T3(S) Kurang pengajuran pertandingan
berteruran yang dilaksanakan oleh T4(T) melibatkan permainan dan Badan
pengurusan (PK KOKO) Beruniform dari pihak Daerah dan
Negeri
O2(E) Peruntukan kewangan sekolah dan Pertembungan waktru l;atihan
O3(S) asrama serta Ibu bapa memberi dengan waktu pengajaran dan
Sumbangan kepakaran jurulatih pembelajaran.
Hubungan erat dengan PIBG mudah 10% murid tinggal di luar
memberi kerjasama dalam aktiviti menyukarkan penglibatan mereka
yang dijalankan dalam aktiviti atau program yang
dijalankan.
O4(T) Kemudahan capaian internet yang Murid terdedah dengan penggunaan
tinggi membantu guru dan pelajar media sosial secara meluas dan
menguasai teknik asas dalam terpengaruh dengan gejala sosial
kokurikulum dan sukan permainan. yang boleh mengganggu pelajaran
dan keguatan kokurikulum

53

MATRIKS TOWS KOKURIKULUM

DALAMAN Kekuatan (S) Kelemahan (W)
S1 Sekolah mempunyai 8 orang W1 Peralatan sukan permainan & badan
LUARAN
jurulatih daerah/negeri dalam beruniform tidak mencukupi
O1(P) Peluang (O) pelbagai bidangerdapat 8 jurulatih
O2(E) daerah/negeri W2 Beberapa pasukan sekolah dalam sukan
O3(S) Pemantauan yang bersistematik S2 SMK Agama Yan telah diiktiraf permainan dan badan uniform tidak
O4(T) dan berteruran yang sebagai Sekolah Kluster mempunyai jurulatih berpengalaman.
dilaksanakan oleh pengurusan Kecemerlangan Sukan Memanah
(PK KOKO) dan Bahasa Arab. W3 Pencapaian peringkat kebangsaan dalam
S3 Kemudahan padang dan gelanggang olahraga dan balapan kurang daripada
Peruntukan kewangan sekolah permainan sekolah adalah 5%
dan asrama serta Ibu bapa mencukupi
memberi Sumbangan S4 Bengkel khas diadakan bagi W4 Program pembangunan kokurikulum dan
kepakaran jurulatih mencungkil bakat murid dalam ragbi sukan sekolah kurang menyeluruh
dan kawad kaki.
Hubungan erat dengan PIBG S5 KRS dan Puteri Islam telah berjaya W5 Ada sebilangan pelajar yang pasif dan
mudah memberi kerjasama ke peringkat negeri dan daerah dan kurang berminat menyertai aktiviti yang
dalam aktiviti yang dijalankan kebangsaan dijalankan
S6 Kehadiran murid dalam aktiviti
Kemudahan capaian internet kokurikulum sekolah mencapai W6 Pencapaian dan penyertaan olahraga di
yang tinggi membantu guru dan 95.0% peringkat daerah dan negeri kurang
pelajar menguasai teknik asas S7 STEM berjaya mendapat tempat di memberangsangkan.
dalam kokurikulum dan sukan peringkat negeri , kebangsaan dan
permainan. antarabangsa pada tahun 2020 W+O

Cabaran / Ancaman(T) S+O W1 + W2 + W3 + W4 + O2 + O3

T1(P) Kurang pengajuran S1 + S3 + S5 + S7 + O2 + O3 + Mengambil langkah yang bijak bagi
T2(E) pertandingan melibatkan O4 meningkatkan keupayaan dan
permainan dan Badan pencapaian pelajar secara
Beruniform dari pihak Daerah Meningkatkan penglibatan menyeluruh
dan Negeri pelajar dalam aktiviti kokurikulum
sehingga ke peringkat W5 + W6 + O3 + O4
Pertembungan waktru l;atihan kebangsaan Perbincangan dengan ibu bapa dan
dengan waktu pengajaran dan PIBG bagi melancarkan aktiviti ko
pembelajaran. S+T kurikulum

S1 + S4 + TS + T3 W+T

Guru-guru boleh memberi W6 + T4
bimbingan kepada pelajar untuk
mewujudkan keharmonian di Guru-guru boleh memberi motivasi
sekolah kepada pelajar

54

T3(S) 10% murid tinggal di luar
menyukarkan penglibatan
mereka dalam aktiviti atau
program yang dijalankan.

T4(T) Murid terdedah dengan
penggunaan media sosial
secara meluas dan terpengaruh
dengan gejala sosial yang boleh
mengganggu pelajaran dan
keguatan kokurikulum

55

JADUAL PERANCANGAN STR

MATLAMAT PELAN STRATEGIK
ANJAKAN
ASPIRASI MURID Melahirkan para pelajar yang mempunyai sif
Anjakan 3:Melahirkan rakyat Malaysia denga
Kemahiran Memimpin

BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF

1 Kurang penglibatan pelajar Meningkatkan Mencapai 5%

dalam aktiviti kokurikulum penglibatan pelajar penglibatan pelaja

sehingga peringkat dalam aktiviti dalam acara

kebangsaan kokurikulum sehingga balapan dan

ke peringkat padang,

kebangsaan memanah,ragbi d

KRS sehingga ke

peringkat

kebangsaan

2 Pelajar kurang Mengambil langkah Melahirkan pelaja

berkeupayaan merancang yang bijak bagi yang bijak membu

dan membuat keputusan meningkatkan keputusan yang

dengan tepat dalam keupayaan dan tepat secara KBA

pertandingan yang pencapaian pelajar

diwakili. secara menyeluruh

56

RATEGIK KOKURIKULUM

2021 - 2023

fat kepimpinan yang tinggi dan berdaya fikir KBAT
an penghayatan nilai

KPI SASARAN STRATEGI PELAKSAN
TOV 2021 2022 2023 A
ar Memanah
Ragbi TOV 2021 2022 2023 Meningkatkan PK
KRS 10 15 20 25 latihan pasukan Kokurikulum
Balapan
1 3 5 7 sekolah secara
dan &Padang 2 3 4 5 intensif dengan
0 2 4 6 mengaplikasikan

unsur KBAT

ar Mencapai 13 23 33 43 Menerapkan PK

uat sekurang- unsur-unsur KBAT Kokurikulum

kurangnya dalam latihan.

AT Naib Johan

dalam

setiap

pertandingn

3 Frasarana dan khidmat Perbincangan dengan Mendapat

jurulatih pakar yang tidak ibu bapa dan PIBG kemudahan dan

mencukupi. bagi melancarkan sumbangan

aktiviti ko kurikulum kewangan dalam

usaha

meningkatkan

keupayaan dan

pencapaian para

pelajar

4 Bekalan guru pakar dalam Guru-guru boleh Setiap pelajar

sukan dan permainan memberi bimbingan memperoleh tekni

tidak mencukupiuntuk kepada pelajar dengan yang betul secara

membimbing pelajar ke efektif KBAT dalam setia

peringkat kebangsaan aktiviti kokurikulum

5 Pelajar kurang berminat Guru-guru boleh Pelajar lebih
berminat dan
menyertai aktiviti ko- memberi motivasi cenderung
melibatkan diri
kurikulum sekolah kepada pelajar dengan aktivi Ko
kurikulum
berbanding media sosial

57

yang

disertai

Mencapai 13 23 33 43 Misi &Visi Ko PK

sekurang- kurikulum Kokurikulum

kurangnya diperjelaskan

Naib Johan secara terperinci

dalam kepada PIBG pada

setiap awal tahun agar

pertandingn sokongan penuh

yang diperolehi

disertai

Mencapai 13 23 33 43 Guru-guru PK

ik sekurang- dikehendaki Kokurikulum

a kurangnya menghadiri

ap Naib Johan Bengkel ,Kursus

m dalam dan lesen

setiap kejurulatihan

pertandingn

yang

disertai

Penglibatan 30% 70% 100 100 Memastikan setiap PK

pelajar % % pelajar dapat Kokurikulum

menyeluruh mewakili sekolah

diperingkat

sekolah

PELAN TINDAKA

STRATEGI 1 Meningkatkan penglibatan pelajar dalam aktiviti k

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS M
1. Latihan Intensif JAWAB Jan-Okt k
RM 3000 u
Jurulatih (PIBG) p
sekolah RM2000 k
k

2. Lawatan penanda Guru Feb RM6000 G
aras penasihat m
-Sekolah Sukan s
Pahang-Memanah p
-Kolej Melayu Kuala m
Kangsar-Ragbi p

58

AN / TAKTIKAL

kokurikulum sehingga ke peringkat kebangsaan

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Meningkatkan Mencapai 5% Pasukan Penyertaan
keupayaan murid penglibatan murid Ragbi, pertandingan
untuk menyertai dalam acara Memanah, atas talian di
pertandingan balapan dan KRS dan peringkat
keperingkat padang, Balapan & kebangsaan
kebangsaan memanah,ragbi Padang
dan KRS sekolh Komunikasi
Guru dan murid sehingga ke secara maya
mendapat idea peringkat Pasukan melalui Google
secara KBAT dan kebangsaan Ragbi, Meet atau Zoom
pendedahan dalam Memanah
merancang strategi Mencapai 5%
pasukan sekolah penglibatan murid
dalam acara
balapan dan
padang,
memanah,ragbi
dan KRS
sehingga ke
peringkat
kebangsaan

PELAN TINDAKA

STRATEGI 2 Mengambil langkah yang bijak bagi meningkatka

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS M
JAWAB April RM 6000 p
1 Kem kepimpinan s
Setiap Bidang Ko Jurulatih b
kurikulum sekolah b
k
K

PELAN TINDAKA

STRATEGI 3 Perbincangan dengan ibu bapa dan PIBG bagi m

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS
JAWAB

1 Program sarana SU PIBG Mac -M
ibubapa k
s
k
u
k
p
p

59

AN / TAKTIKAL

an keupayaan dan pencapaian pelajar secara menyeluruh

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Melahirkan para Mencapai AJK tertinggi
pelajar yang berdaya sekurang- setaip bidang Ceramah
saing , kurangnya Naib Kokurikulum dalaman oleh
berkepimpinan dan Johan dalam Jurulatih
bijak membuat setiap berpengalaman
keputusan secara pertandingn yang
KBAT disertai

AN / TAKTIKAL

melancarkan aktiviti ko kurikulum

OUTPUT/INPUT KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
Mendapat Mencapai Semua Ibu
kemudahan dan sekurang- Bapa Membuat Bancian
sumbangan kurangnya Naib secara talian
kewangan dalam Johan dalam (google form)
usaha meningkatkan setiap Untuk
keupayaan dan pertandingn yang mendapatkan
pencapaian para disertai maklumat dan
pelajar sokongan
daripada ibu bapa

PELAN TINDAKA

STRATEGI 4 Guru-guru boleh memberi bimbingan kepada pel

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS
JAWAB
1 Kursus Kejurulatihan Jan-Nov RM500 X 10 S
Asas Jurulatih =RM5000 m
Sekolah y
K
a

PELAN TINDAKA

STRATEGI 5 Guru-guru boleh memberi motivasi kepada pelaja

BIL PELAN TAKTIKAL TANGGUNG TEMPOH KOS
JAWAB
1 Perkongsian Pintar Jan-Mac RM2000 J
bersama Jurulatih Jurulatih m
kebangsaan Sekolah id
u
d
p
k

60

AN / TAKTIKAL KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
lajar dengan efektif Juru latih
OUTPUT/INPUT sekolah Pembelajaran
kendiri melalui
Setiap pelajar Membuka talian
memperoleh teknik peluang murid
yang betul secara untuk terpilih ke
KBAT dalam setiap peringkat yang
aktiviti kokurikulum lebih tinggi.

AN / TAKTIKAL KPI SASARAN PELAN
KONTENGENSI
ar Juru latih
OUTPUT/INPUT sekolah Komunikasi
secara maya
Jurulatih dapat Penglibatan melalui
mengembangkan pelajar /kolokium
dea secara KBAT menyeluruh secara maya
untuk diterapkan diperingkat
dalam plan sekolah dalam
pembangunan jangka masa
kokurikulum sekolah panjang

NAMA PROGRAM PELAN OP
MATLAMAT
OBJEKTIF LATIHAN INTENSIF
Meningkatkan keupayaan mu
TEMPOH Mencapai 5% penglibatan pe
SASARAN sehingga ke peringkat keban
Jan-Okt
Pasukan Ragbi, Memanah, K

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB

1 Mesyuarat penubuhan ajk PK KOKO

2 Persiapan program AJK

3 Pelaksanaan AJK

4 Post mortem AJK

5 Dokumentasi/ laporan Setiausaha program dan unit
dokumentasi

6

PERASI 1

urid untuk menyertai pertandingan keperingkat kebangsaan

elajar dalam acara balapan dan padang, memanah,ragbi dan KRS
ngsaan

KRS dan Balapan & Padang sekolh

KPI SASARAN STATUS/PELAN
KONTIGENSI
Mencapai 5% Pasukan
penglibatan pelajar Ragbi, Penyertaan
dalam acara balapan Memanah, pertandingan atas talian
KRS dan
dan padang, Balapan & di peringkat
memanah,ragbi dan Padang kebangsaan
KRS sehingga ke sekolh
peringkat kebangsaan

t