รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน1 (อ21101) จัดทำโดย นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนสักงามวิทยา อำเภอคลองลาน จังหวัดกำแพงเพชร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา หน่วยที่ 1 Back to School ม.1
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนสักงามวิทยา ที่ พิเศษ 16 พฤษภาคม 2567 เรื่อง ขออนุมัติแผนการจัดการเรียนรู้ เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนสักงามวิทยา ตามที่ข้าพเจ้า นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 รหัสวิชา อ21101 รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน1 จำนวน 1.5 หน่วยกิต ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 นั้น ข้าพเจ้าจึงได้วิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา เพื่อจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้รายหน่วยการเรียนรู้และรายคาบ ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสักงามวิทยา พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และได้นำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุเป้าหมายของ หลักสูตรฯ ต่อไป จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ ............................................................. ( นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ .................................................................................. ลงชื่อ ............................................................ (นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ความเห็นของหัวหน้างานกลุ่มบริหารงานวิชาการ โรงเรียนสักงามวิทยา ............................................................................. ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกุลชญา ศรีสุวรรณ) หัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ความเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................ ลงชื่อ ............................................................ (นายบัณฑิต ตาวุ่น) รองผู้อำนวยการโรงเรียนสักงามวิทยา ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ............................................................................... ลงชื่อ ............................................................ (นายอภิชาติ อาบเงิน) ผู้อำนวยการโรงเรียนสักงามวิทยา
โครงสร้างการจัดเวลาเรียน รหัสวิชา อ21101 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 1.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระที่บูรณาการ เวลา (ชั่วโมง) แผนที่ 1 Orientation หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 Back to School แผนที่ 2 School Subjects แผนที่ 3 My Favorite Subjects แผนที่ 4 English is Fun แผนที่ 5 Learning Art to Be an Artist แผนที่ 6 My Timetable1 แผนที่ 7 My Timetable2 แผนที่ 8 My Timetable3 แผนที่ 9 แผนที่ 10 แผนที่ 11 แผนที่ 12 แผนที่ 13 แผนที่ 14 แผนที่ 15 - เศรษฐกิจพอเพียง/พระบรมราโชบายด้าน การศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 มีพื้นฐาน ชีวิตที่มั่นคง ค่านิยม 12 ประการ/ทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 (3R8C) การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning/ SDGs การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning 1 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 แผนที่ 16 แผนที่ 17 แผนที่ 18 แผนที่ 19 แผนที่ 20 แผนที่ 21 14 1 1 1 1 1 1
หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระที่บูรณาการ เวลา (ชั่วโมง) แผนที่ 22 แผนที่ 23 แผนที่ 24 แผนที่ 25 แผนที่ 26 แผนที่ 27 แผนที่ 28 แผนที่ 29 11111111 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แผนที่ 30 แผนที่ 31 แผนที่ 32 แผนที่ 33 แผนที่ 34 แผนที่ 35 แผนที่ 36 แผนที่ 37 แผนที่ 38 แผนที่ 39 แผนที่ 40 แผนที่ 41 แผนที่ 42 แผนที่ 43 ----- 1411111111111111 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แผนที่ 44 แผนที่ 45 แผนที่ 46 แผนที่ 47 แผนที่ 48 แผนที่ 49 แผนที่ 50 แผนที่ 51 แผนที่ 52 แผนที่ 53 แผนที่ 54 แผนที่ 55 แผนที่ 56 -- 141111111111111
หน่วยการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระที่บูรณาการ เวลา (ชั่วโมง) สอบกลางภาค 2 สอบปลายภาค 2 รวม 60 หมายเหตุ*** หัวข้อที่ต้องบูรณาการ 1. การจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning 2. พระบรมราโชบายด้านการศึกษา 3. เศรษฐกิจพอเพียง 4. ค่านิยม12 ประการ 5. SDGs
คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ21101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทานสั้นๆ ตามหลักการอ่าน สามารถเข้าใจในเนื้อหาของบทความและลำดับโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษและเชื่อมโยง กับโครงสร้างทางภาษาไทย เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ใช้คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงตามสถานการณ์พูด และเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว พร้อมให้เหตุผลประกอบ พูดและเขียน บรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว สรุปใจความสำคัญจากการวิเคราะห์ เรื่อง แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบเหมาะสมกับ มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ชีวิต ความเป็นอยู่และ ประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างวิถีชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษาและของไทย ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำมาเสนอ สื่อสารในสถานการณ์จริงที่เกิดขึ้น และใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้าความรู้/ข้อมูล ต่างๆ จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการทางภาษาและการฝึกปฏิบัติในการพัฒนาทักษะการสื่อสาร ด้วยการฟัง พูด อ่าน เขียนและการแสดงออกในสถานการณ์ต่างๆ ผ่านกระบวนการคิด การแลกเปลี่ยนข้อมูล การแสดงความคิดเห็น การเรียนแบบร่วมมือ การสืบเสาะหาความรู้ และการสืบค้นข้อมูลผ่านสื่อจริง สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อสถานการณ์ และสื่อดิจิทัล เพื่อให้สามารถใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์และบริบทต่างๆ ด้วยความรู้ความเข้าใจ และทักษะ ทางภาษาที่ถูกต้องและเหมาะสม ทั้งในด้านการฟัง พูด อ่าน เขียนและการแสดงออก มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ ภาษาอังกฤษ ตลอดจนรักและภาคภูมิใจในศิลปวัฒนธรรมประเพณีของท้องถิ่นและประเทศของตน เป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสาธารณะและค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง รหัสตัวชี้วัดปลายทาง ต 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 ต 2.2 ม.1/1, ม.1/2 ต 1.2 ม.1/3, ม.1/5 ต 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/4 ต 3.1 ม.1/1 ต 1.3 ม.1/2 ต 1.3 ม.1/1, ม.1/3 ต 4.2 ม.1/1 ต 4.1 ม.1/1 ต 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 รวม 20 ตัวชี้วัด 16 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 4 ตัวชี้วัดปลายทาง
โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน อ21101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ(key concept) เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 orientation 1 2 Back to School ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต1.1 ม.1/1-4 ต1.2 ม.1/1,4 ต1.3 ม.1/1 ต2.1 ม.1/1,3 ต2.2 ม.1/1 ต3.1 ม.1/1 ต4.2 ม.1/1 ตัวชี้วัดปลายทาง ต1.2 ม.1/3 ต4.1 ม.1/1 การกล่าวคำทักทาย การกล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ การแนะนำตนเอง เพื่อนและบุคคลใกล้ตัวการสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม สถานการณ์ต่าง ๆใน ชีวิตประจำวัน ประโยคเป็นทักษะที่ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันโดยยึดหลัก เศรษฐกิจพอเพียง การเรียนรู้คำศัพท์ เกี่ยวกับอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ในการ เรียน คำศัพท์ที่ใช้เรียกบุคคลต่าง ๆ ในโรงเรียน คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ในโรงเรียน คำศัพท์ชื่อวิชา การใช้ โครงสร้างของประโยค ออกแบบ โปสเตอร์ชมรม 14 15 3 We’re family ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต1.1 ม.1/1-4 ต1.2 ม.1/1,4 ต1.3 ม.1/1 ต2.1 ม.1/1 ต2.2 ม.1/1 ต3.1 ม.1/1 ตัวชี้วัดปลายทาง ต1.2 ม.1/5 ต4.1 ม.1/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับ ข้อมูลของตนเองและผู้อื่น ถามตอบ ประโยคคำถาม ประโยคปฏิเสธ ใช้ คำแสดความเป็นเจ้าของ ใช้คำสรรพ นาม คำคุณศัพท์ Verb to Be เขียน ข้อมูลตนเองและ Family Tree การ เรียนรู้คำศัพท์ที่ใช้เรียกสมาชิกใน ครอบครัว อาชีพของสมาชิกใน ครอบครัว ข้อมูลส่วนตัว ลักษณะ ของบุคคล 14 15 4 ประเมินผล (สอบกลางภาคเรียน) 1 10 5 My house, My home ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต1.1 ม.1/1-2,4 ต1.2 ม.1/1,4 ต1.3 ม.1/1,3 พูดขอและให้ข้อมูล บรรยาย สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนและบอก ข้อมูลส่วนตัว การสร้างบ้านในฝัน ตำแหน่งสิ่งของต่าง ๆ สนทนา 14 15
ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต2.1 ม.1/1 ต2.2 ม.1/1-2 ต3.1 ม.1/1 ต4.2 ม.1/1 ตัวชี้วัดปลายทาง ต 1.2 ม.1/3 ต 4.1 ม.1/1 แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับประเทศที่ ตนเองอยู่ ถามตอบการใช้ What’ / Where’s การใช้คำบุพบทบอก ตำแหน่ง การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ ห้องและสิ่งของต่าง ๆ ภายในบ้าน สิ่งแวดล้อม 6 What time is it? ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต1.1 ม.1/1-2,4 ต1.2 ม.1/1-2,4 ต1.3 ม.1/1 ต2.1 ม.1/1 ต2.2 ม.1/1-2 ต3.1 ม.1/1 ต4.2 ม.1/1 ตัวชี้วัดปลายทาง ต1.2 ม.1/5 ต4.1 ม.1/1 ให้ข้อมูล บอกวิธีการเดินทาง กิจวัตร ประจำวัน อ่านออกเสียงข้อความและ ตอบคำถาม สนทนาเกี่ยวกับกิจวัตร ประจำวันและเวลา การใช้คำบุพบท บอกเวลา ถามตอบการใช้ What time การเรียนรู้คำศัพท์รูปแบบการเดินทาง กิจวัตรประจำวัน 14 15 7 ประเมินผล (สอบปลายภาคเรียน) 2 30 รวม 60 100
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ - ตัวชี้วัด - 2. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. เพื่อทำความรู้จักและสร้างความคุ้นเคยระหว่างครูกับนักเรียน 2. เพื่อทำความเข้าใจกับนักเรียน เรื่องคะแนน เวลาเรียน ระเบียบปฏิบัติ และกติกาในการเรียน วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน1 (อ21101) 3. เพื่อให้นักเรียนทราบข้อปฏิบัติกติกามารยาทในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน 4. เพื่อให้นักเรียนมีเวลาในการเตรียมตัวล่วงหน้า และพร้อมที่จะเรียนเนื้อหาในชั่วโมงต่อไป 3. สาระสำคัญ ก่อนที่จะมีการจัดการเรียนการสอนสิ่งแรกที่จำเป็นต้องให้นักเรียนทุกคนมีความเข้าใจจุดประสงค์การ เรียน หลักเกณฑ์การให้คะแนน ลักษณะของการเรียน กิจกรรมระหว่างเรียน การอยู่รวมกัน การทำงานร่วมกัน เป็นหมู่คณะรวมทั้งเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ ทั้งนี้เพื่อนักเรียนทุกคนมีความเข้าตรงกันและสามารถปฏิบัติตน ได้สอดคล้องกับวัฒนธรรมภายในห้องเรียนและสังคมภายนอกต่อไป 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 หน่วยการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน1 (อ22101) ที่จะเรียนในภาคเรียนที่ 1/2567 มี ดังนี้ หน่วยที่ 1 Back to school 14 ชั่วโมง หน่วยที่ 2 We’re Family 14 ชั่วโมง หน่วยที่ 3 My house, My Home 14 ชั่วโมง หน่วยที่ 4 What time is it? 14 ชั่วโมง 5.2 หลักเกณฑ์การวัดผลและการให้คะแนน มีดังนี้ 1. อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคต่อปลายภาค = 70 : 30 2. คะแนนระหว่างเรียนแบ่งเก็บดังนี้ 2.1. คะแนนด้านความรู้ 40 คะแนน สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา อ21101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง orientation ปีการศึกษา 2567 ชื่อแผน เรื่อง Orientation เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ
2.2. คะแนนด้านทักษะ 20 คะแนน 2.3. คะแนนด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 10 คะแนน 3. การตัดสินผลการเรียน คะแนนต่ำกว่า 50 คะแนน ผลการเรียน 0 คะแนนระหว่าง 50 -54 คะแนน ผลการเรียน 1 คะแนนระหว่าง 55 -59 คะแนน ผลการเรียน 1.5 คะแนนระหว่าง 60 -64 คะแนน ผลการเรียน 2 คะแนนระหว่าง 65 -69 คะแนน ผลการเรียน 2.5 คะแนนระหว่าง 70 -74 คะแนน ผลการเรียน 3 คะแนนระหว่าง 75 -79 คะแนน ผลการเรียน 3.5 คะแนนตั้งแต่ 80 คะแนนขึ้นไป ผลการเรียน 4 4. ข้อตกลงเกี่ยวกับหลักการ ข้อปฏิบัติและกฎระเบียบในการเรียนการสอนในห้องเรียน I, the student, agree to: 1. Be punctual at all time 2. Put on my mobile on silent and take calls outside the classroom/class time 3. Listen to my friends when they are speaking 4. Keep the classroom neat and tidy 5. Take an active part in activities I, the teacher, agree to: 1. Be friendly, kind and flexible 2. Speak more loudly 3. Be punctual 4. Held a funny class/activities 5. Check everyone understanding, give feedback 6. ………………………………………………………………………….……. 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 - 7. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 7.1 ความสามารถและทักษะ (ม.ต้น) ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะการสื่อสาร ทักษะความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น 7.2 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3R8C) 3R Reading-อ่านออก (W)Riting-เขียนได้ (A) Rithmatic-มีทักษะในการคำนวณ 8C Critical Thinking and Problem Solving Cross-cultural Understanding Creativity and Innovation Computing and ICT Literacy
Collaboration Teamwork and Leadership Career and Learning Skills Communication Information and Media Literacy Compassion 8. สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ การเรียนรู้สู่ ASEAN หลักเศรษฐกิจพอเพียง ค่านิยม 12 ประการ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................................................................................... อื่น ๆ (ระบุ)................................................................................... ............................. 9. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน /ร่องรอยแสดงความรู้) - 10. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (warm up) 10 นาที 1. ครูสร้างสัมพันธภาพระหว่างครูกับนักเรียนโดยครูกล่าวสวัสดีนักเรียน และแนะนำตัวเอง โดยบอกชื่อ นามสกุล พร้อมทั้งเขียนบนกระดาน 2. บอกภูมิลำเนา และสถาบันที่จบการศึกษา 3. สุ่มสอบถามนักเรียนว่าช่วงปิดภาคเรียนที่ผ่านมา ไปทำอะไรบ้างและนำเข้าสู่เรื่องที่จะเรียน ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 40 นาที 1. ครูแจ้งหน่วยการเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ ที่จะเรียนในภาคเรียนที่ 1 จำนวน 7 เรื่อง Back to school, We’re Family, My house, My Home, What time is it? ครูแจ้งตัวชี้วัดและอภิปรายถึงเนื้อหา ที่จะ เรียนร่วมกันกับนักเรียน 2. ครูและนักเรียนตกลงหลักเกณฑ์การวัดผลและการให้คะแนนในส่วนต่างๆร่วมกัน โดยเขียน บนกระดาน/นำเสนอใน PPT สไลด์ จากคะแนนเต็ม 100 คะแนนเป็นดังนี้ 1. อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคต่อปลายภาค = 70 : 30 2. คะแนนระหว่างเรียนแบ่งเก็บดังนี้ 2.1. คะแนนด้านความรู้ 40 คะแนน 2.2. คะแนนด้านทักษะ 20 คะแนน 2.3. คะแนนด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 10 คะแนน 3. ชี้แจงรายละเอียดข้อตกลงเกี่ยวกับหลักการ ข้อปฏิบัติและกฎระเบียบในการเรียนการสอนในห้องเรียน และให้นักเรียนลงชื่อใน บันทึกข้อตกลง ดังนี้ I, the student, agree to: 1. Be punctual at all time 2. Put on my mobile on silent and take calls outside the classroom/class time 3. Listen to my friends when they are speaking 4. Keep the classroom neat and tidy 5. Take an active part in activities
4. ข้อตกลงอื่นๆ โดยตกลงกับนักเรียน ดังนี้ - นักเรียนทุกคนต้องมีสมุดเพื่อจดบันทึกและทำแบบฝึกหัด คนละ 1 เล่ม 5. ข้อตกลงของครูผู้สอน ดังนี้ I, the teacher, agree to: 1. Be friendly, kind and flexible 2. Speak more loudly 3. Be punctual 4. Held a funny class/activities 5. Check everyone understanding, give feedback 6. ………………………………………………………………………….……. (นักเรียนเสนอแนะเพิ่มเติม) 6. ครูบอกห้องพักครู และโต๊ะที่ครูนั่ง เพื่อให้นักเรียนที่มีข้อสงสัย หรือรับส่งแบบฝึกหัด สามารถติดต่อได้ ถูกต้อง (ห้องบริหารงานบุคคล) 7. แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ให้ นักเรียนแนะนำตนเอง โดยใช้โครงสร้างดังนี้ My name is…………………………………. My nickname is………………………………. I am from…………………………………….. เมื่อนักเรียนแนะนำตัวเสร็จแล้ว ให้นั่งลง หลังจากนั้น ให้นักเรียนเลือกนักเรียนสมาชิกของอีกกลุ่ม แนะนำตนเอง 8. นักเรียนทำแบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 9. นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนประจำรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 จำนวน 40 ข้อ ขั้นฝึกปฏิบัติ (Practice) - ขั้นสร้างผลงานการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (Production) - ขั้นสรุป (Wrap up) 10 นาที 1. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ครูกล่าวมาข้างต้น ว่ามีอะไรบ้างมีรายละเอียดที่สำคัญอย่างไร ( เรื่องที่จะเรียน,หลักเกณฑ์การให้คะแนน , กฎระเบียบ ข้อตกลง ข้อควรปฏิบัติ กติกาในการเรียนการสอน โดย มีรายละเอียดที่สำคัญตามที่กล่าวไว้ข้างต้น) 2. ครูถามนักเรียนว่าห้องพักครูอยู่ที่ไหน 3. ครูซักถามนักเรียนว่ามีข้อสงสัยอะไรอีกหรือไม่ (มี/ไม่มี) 4. ครูบอกให้นักเรียนศึกษาเรื่องที่จะเรียนในชั่วโมงต่อไปล่วงหน้า (เรื่อง Back to School) 11. สื่อการสอน 10.1 PowerPoint เรื่อง Orientation 10.2 ข้อตกลงในการเรียน (Rules) 10.3 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Pre-test) 12. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 12.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ New Frontier
13. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. การประเมินก่อนเรียน - - - 2. การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรม สังเกตสัมพันธภาพ 1. การกล้าแสดงออก 2. ยิ้มแย้ม แจ่มใส 3. ความสนใจ 4. การให้ความร่วมมือ สังเกต - - 3) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - - - 4) สมรรถนะ - - - 14. บันทึกผลหลังการสอน 14.1 สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียน ม.1/1 จำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. นักเรียน ม.1/2 จำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียน ม.1/3 จำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 14.2 ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………………………………………………….........……………… 14.3 ข้อเสนอแนะ ครูควรแนะนำเทคนิค วิธีเรียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2 ให้ประสบความสำเร็จ สอบถามถึงประเด็น ต่าง ๆ ที่เป็นปัญหาหรืออุปสรรคทำให้ไม่ประสบผลสำเร็จในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษหรือไม่สามารถใช้ ภาษาอังกฤษในการสื่อสารในชีวิตประจำวันหรือในสาขางานของตนได้ครูอธิบายและให้คำแนะนำถึงเหตุผลที่ แท้จริงในทุกประเด็นที่นักเรียนสงสัยและเป็นอุปสรรคต่อพวกเขามาตลอดและอธิบายให้นักเรียนเห็นถึง ความสำคัญ ความจำเป็นของภาษาอังกฤษเพื่อสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ ลงชื่อ................................................................. (นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ แล้วมีความคิดเห็น ดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ............................. ลงชื่อ.................................................................. (.....................................................) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้.............................
ความเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ อนุญาตให้ใช้จัดการเรียนการสอนได้ ความเห็นเพิ่มเติม................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวกุญชญา ศรีสุวรรณ) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ความเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................................. (นายบัณฑิต ตาวุ่น) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนสักงามวิทยา ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ.................................................................. (นายอภิชาติ อาบเงิน) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนสักงามวิทยา
Rules I, the student, agree to: 1. Be punctual at all time 2. Put on my mobile on silent and take calls outside the classroom/class time 3. Listen to my friends when they are speaking 4. Keep the classroom neat and tidy 5. Take an active part in activities
PPT slide
แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 1. ชื่อ – สกุล……………………………………………………………..อายุ…….ปี ชื่อผู้ปกครอง…………………………..…….…… 2. ผลการเรียนในปีการศึกษาที่ผ่านมา ระดับชั้น …………………………………….เกรดเฉลี่ย……….………………..……… 3. ข้อมูลด้านสุขภาพ น้ำหนัก ……………. กก. ส่วนสูง……… .……ซม. โรคประจำตัว……………………………..….… 4. ปัจจุบันอาศัยอยู่กับ ………………………บ้านเลขที่………….…หมู่ที่..………..ถนน……….…………..ซอย……………….… ตำบล……………….……อำเภอ…………………………จังหวัด…………….…….รหัสไปรษณีย์………….….โทร……..………. 5. ผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลวิชา………...…………………………..………..ชั้น………………ปีการศึกษา…………….. ที่ รายการวิเคราะห์ผู้เรียน ผลการประเมินวิเคราะห์ผู้เรียน การปรับปรุงแก้ไข ดี ปานกลาง ปรับปรุง 1 ความรู้ ความสามารถและ ประสบการณ์ (1) ความรู้พื้นฐานของวิชา……………. (2) ความสามารถในการอ่าน (3) ความสนใจและสมาธิในการเรียนรู้ ….. ….. ….. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… 2 ความพร้อมด้านสติปัญญา (1) ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ (2) ความมีเหตุผล (3) ความสามารถในการเรียนรู้ ….. ….. ….. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… 3 ความพร้อมด้านพฤติกรรม (1) การแสดงออก (2) การควบคุมอารมณ์ (3) ความมุ่งมั่น อดทน ขยันหมั่นเพียร (4) ความรับผิดชอบ ….. ….. ….. ….. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… 4 ความพร้อมด้านร่างกาย (1) ด้านสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ (2) การเจริญเติบโตสมวัย (3) ความสมบูรณ์ทางด้านสุขภาพจิต ….. ….. ….. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… 5 ความพร้อมด้านสังคม (1) การปรับตัวเข้ากับผู้อื่น (2) การช่วยเหลือ เสียสละ แบ่งปัน (3) การเคารพครู กติกาและมีระเบียบ ….. ….. ….. ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ……………… ความคิดเห็น ข้อเสนอแนะของครู…………………………………..………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………………. (………………………………………….)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและพระบรมราโชบายด้านการศึกษา รัชกาลที่ 10 (2:3:4:3:4) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร 1. สาระสำคัญ ฟัง พูด อ่าน เขียนและบอกความหมายของคำศัพท์เข้าใจวิธีการใช้คำศัพท์ สำนวน ระบุภาพ กับคำศัพท์ กลุ่มคำ ที่เกี่ยวกับวิชาต่าง ๆ และโครงสร้างภาษาที่ถูกต้องและเหมาะสมจะเป็นพื้นฐานที่ดีในการสื่อสารอย่าง มั่นใจและเชื่อมโยงสู่การเรียนรู้วิชาอื่นด้วย 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด (ระหว่างทาง/ปลายทาง) สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ตัวชี้วัดระหว่างทาง มาตรฐานการเรียนรู้ต1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ม1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 อ่านออกเสียงคำศัพท์และบอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับชื่อวิชาเรียนต่างๆ ได้ (K) 3.2 เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับวิชาต่าง ๆ ได้ (P) 3.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย กล้าแสดงออก (A) 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (K) Vocabulary: Subjects: Math, English, History, Science, Chinese, Art, Scout, Thai, Music, Physical Education(PE), Guidance, Social Studies 4.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับรายวิชาต่าง ๆ เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับวิชาต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการคิด (ใช้ความรู้ประกอบการคิดวางแผน แบ่งหน้าที่ ดำเนินการตามขั้นตอน) 5.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (เรียนรู้ด้วยตนเอง สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น จัดการปัญหาและ ความขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้(เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และมีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ มีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนรู้) 6.2 อยู่อย่างพอเพียง (ใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างพอเพียง รอบคอบ มีเหตุผล ใช้อย่างประหยัด) รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 รหัสวิชา อ21101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 Back to School เรื่อง School Subjects เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ
7. การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (2:3:4:3:4) เงื่อนไขความพอเพียง 2 หลัก ความรู้ คุณธรรม นักเรียนมีความรอบรู้เกี่ยวกับการใช้คำศัพท์ภาษา อังกฤษในการสื่อสารได้ นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน เพื่อ ประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม คุณลักษณะของตวามพอเพียง 3 ห่วง พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน นักเรียนอ่าน เขียนและรู้ความหมาย ของคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ตาม ความ สามารถของตนเอง นักเรียนรู้ว่าควรอ่านออกเสียงและ เขียนศัพท์ภาษาอังกฤษให้ตรงกับ ความหมาย นักเรียนบอกวิธีการใช้การอ่าน อ่านและเขียนคำศัพท์ภาษา อังกฤษอย่างถูกวิธีเพื่อให้เกิดการ เรียนรู้และใช้ในการสื่อสารที่ ยั่งยืนและคงทน การใช้ความรู้และชีวิตที่สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 4 มิติ เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม - มีความรู้เกี่ยวกับการ อ่าน เขียนคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ - มีทักษะ ในการใช้และ ค้นคว้าคำศัพท์ภาษา อังกฤษ - ตระหนักและเห็นคุณค่า ของคำศัพท์ภาษา อังกฤษ ไปใช้ประโยชน์ในชีวิต ประจำวัน - รู้จักหาความรู้เรื่องการ ใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ จากผู้อื่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ -เรียนรู้การใช้และค้นคว้า คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ร่วมกับเพื่อน - ยอมรับฟังความคิดเห็น ของคนอื่น - มีความรู้ที่มาของคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ - มีทักษะในการวิเคราะห์ สังเคราะห์จากการใช้ ประโยชน์ - เห็นคุณค่าของการคิด และการใช้ทักษะชีวิต - มีความรู้ ระมัดระวังและ มีความรอบคอบในการใช้ คำศัพท์ภาษาอังกฤษ - มีมารยาทในการใช้ คำศัพท์ภาษาอังกฤษ - มีความภูมิใจในผลงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีการเรียนรู้ตามหลัก 3 ศาสตร์ ศาสตร์สากล ศาสตร์พระราชา ศาสตร์ภูมิปัญญา - ใช้เนื้อหาวิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐาน 1 มัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง School Subjects - ใช้การสืบค้นวิธีการอ่านออกเสียง และความหมายจากสื่อ อินเทอร์เน็ต หลักการทรงงานของรัชกาลที่ 9 โดยน้อมนำหลักการทำงานร่วมกัน ด้วย ความรู้รักสามัคคี มีส่วนร่วม ในการทำงาน ตลอดจนการทำงาน ด้วยความเพียร และทำงาน ตามลำดับขั้น - แหล่งเรียนรู้ On line - แอพพลิเคชั่น
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสอดคล้องกับพระบรมราโชบายรัชการที่ 10 ด้านการศึกษา 4 ด้าน 1. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง – มีความเอื้ออาทรต่อเพื่อนร่วมชั้นเรียน 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม - รู้จักการแบ่งหน้าที่ในการทำงาน เข้าใจบทบาทของตนเองในกลุ่ม ช่วยเหลือเพื่อน 3. มีงานทำ - มีอาชีพ - รักการทำงาน สู้งาน ทำงานจนสำเร็จ สามัคคี ยอมรับและยินดีกับความสำเร็จของงานร่วมกัน สามารถใช้ คำศัพท์เป็นพื้นฐานในการศึกษาและประกอบอาชีพ 4. เป็นพลเมืองที่ดี - มุ่งมั่นตั้งใจเรียนรู้ดำเนินชีวิตด้วยความพอเพียง มีน้ำใจ มีความเอื้ออาทรและมีจิตสาธารณะ การบูรณาการศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals –SDGs) - SDG 4: การศึกษาที่มีคุณภาพ – นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรเป็นพลเมืองดี มีจิต อาสา 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ (10 นาที) 1. ครูนำเสนอคำศัพท์โดยให้นักเรียนช่วยกันค้นหาคำตอบเกี่ยวกับชื่อวิชาจำนวน ๓ คำดังนี้ (1) ___ ___ G ___ I ___ H (2) A ___ ___ (3) ___ U ___ I ___ 2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ขั้นสอน (40 นาที) 3. ครูนำเสนอคำศัพท์ด้วย PPT สไลด์ให้นักเรียนดูและฟังเกี่ยวกับวิชาต่าง ๆ จำนวน 12 รายวิชา นักเรียนร่วมกันบอกรายวิชาที่เรียน และค้นหาการใช้คำเรียกชื่อวิชาเป็นภาษาอังกฤษ หลังจากนั้นครูอ่านออกเสียง และสะกดคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง 1 รอบ และให้อ่านพร้อมๆ กัน 4. นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์แล้วช่วยกันสะกดคำศัพท์ พร้อมบอกความหมายของคำ 5. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 4 คน ประกอบไปด้วยนักเรียนเก่ง ปานกลาง และอ่อน แล้วนั่งเป็น กลุ่ม ตั้งชื่อกลุ่ม แบ่งหน้าที่กันในการทำงาน 6. ครูให้นักเรียนเล่นเกม Slap the Board โดยครูนำบัตรภาพไปติดบนกระดาน เป็นบัตรภาพทั้งหมด 12 ภาพ ตัวอย่างภาพ เช่น
7. ครูถามคำถามเพื่อให้นักเรียนบอกคำศัพท์และส่งตัวแทนไป Slap บนภาพที่ติดไว้บนกระดาน คำถาม ดังนี้ 1. I love singing. What subject do I like? (music) 2. She loves drawing. What subject does she like? (Art) 3. He loves speaking with foreigners. What subject does he like? (English) 4. I love doing experiments and observation. What subject do I like? (Science) 5. She loves studying events of the past. What subject does she like? (History) 6. He loves giving advice or helping someone to solve problem. What subject does he like? (Guidance) 7. I love being a friend to animals and loves nature. What subject do I like? (Scout) 8. She loves using numbers. What subject does she like? (Math) 9. He loves speaking the language of Thailand. What subject does he like? (Thai) 10. I love doing exercise and games. What subject do I like? (Physical Education) 11. She loves speaking the language of China. What subject does she like? (Chinese) 12. He loves studying of human society. What subject does he like? (Social Studies) 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันตอบคำถามจนครบทุกภาพ 9. ครูสรุปและให้คะแนนแต่ละกลุ่ม ชมเชย และให้รางวัลกลุ่มกลุ่มที่ได้คะแนนมากที่สุด 10. ให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงานที่ 1 ครูตรวจผลงานและเฉลย ขั้นสรุป (10 นาที) 11. นักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์วิชาต่าง ๆ ที่เรียนมาทั้งหมด โดยการอ่านออกเสียงและสะกดคำ พร้อม บอกความหมายของคำ โดยครูอ่านคำศัพท์ นักเรียนทั้งชั้นช่วยกันบอกความหมาย 12. ทบทวนถามตอบประโยคคำถามที่เรียนมาแล้ว 13. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการทำงานกลุ่ม พิจารณาจุดเด่นของการทำงานและจุดที่ควรได้รับการ ปรับปรุง 14. นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ลงในแบบบันทึกการเรียนรู้ (Learning Log) 9. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ - PowerPoint Slide เรื่อง School Subjects (ใบความรู้ที่ 1) - ใบงานที่ 1 เรื่อง School Subjects1 - ใบงานที่ 2 เรื่อง School Subjects2 แหล่งเรียนรู้ - search engine
10. การวัดประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การวัด/การประเมิน ด้านความรู้ (K) อ่านออกเสียงคำศัพท์เขียนและ บอกความหมายของคำศัพท์ เกี่ยวกับชื่อวิชาเรียนต่างๆ ได้ ประเมินการอ่าน แบบประเมินที่ 1 ผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป ด้านทักษะกระบวนการ (P) เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับวิชาต่าง ๆ ได้ ตรวจผลงาน นักเรียน แบบฝึกหัด ทำใบงานได้ถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) - ใฝ่เรียนรู้ - อยู่อย่างพอเพียง - การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบน ความแตกต่างและ หลากหลาย - กล้าแสดงออก สังเกต แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป สมรรถนะ - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต สังเกต แบบประเมินที่ 10 ผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป 11. บันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 11.1 ผลการสอน 1. นักเรียน ม.1/1 จำนวน........................คน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A ดังนี้ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. นักเรียน ม.1/2 จำนวน........................คน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจัดปรางค์ K P A ดังนี้
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียน ม.1/3 จำนวน........................คน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจัดปรางค์ K P A ดังนี้ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11.2 ผลการเรียนของนักเรียน ม.1/1 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... ม.1/2 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... ม.1/3 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... อื่น ๆ ...................................................................................................................... .......... 11.3 ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/กิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้เนื่องจาก ..................................................................... ............................................................................................................................. ................................. 11.4 ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ............................................................................................. ............................................................................................................................. .............. แนวทางการแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิ/ไม่สนใจเรียน ............................................ ............................................................................................................................. ..............
ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ................................................................. (นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ความเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ แล้วมีความคิดเห็น ดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................... ........................... ลงชื่อ.................................................................. (...........................................................) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้................................
ความเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ อนุญาตให้ใช้จัดการเรียนการสอนได้ ความเห็นเพิ่มเติม................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวกุลชญา ศรีสุวรรณ) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ความเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................................. (นายบัณฑิต ตาวุ่น) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนสักงามวิทยา ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ.................................................................. (นายอภิชาติ อาบเงิน) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนสักงามวิทยา
(ของคุณครู) การถอดรหัสบูรณาการ หลักคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและพระบรมราโชบายด้านการศึกษา รัชกาลที่ 10 (2:3:4:3:4) ตารางวิเคราะห์การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (2:3:4:3:4)ในการจัดการเรียนรู้ เงื่อนไขความพอเพียง 2 หลัก ความรู้ คุณธรรม 1) คำศัพท์ชื่อรายวิชา 2) วิธีอ่านออกเสียงคำศัพท์และเขียนสะกดคำ และ เกมสอนคำศัพท์ 3) การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ วัดและ ประเมินผล 4) การจัดการชั้นเรียน 1) ความขยันหมั่นเพียร 2) ความยุติธรรม 3) ความเสียสละ 4) ความรับผิดชอบ คุณลักษณะของความพอเพียง 3 ห่วง หลักพอเพียง ประเด็น พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน 1. เนื้อหา จัดเตรียมเนื้อหาคำศัพท์ให้ สอดคล้องตามตัวชี้วัด/ ผล การเรียนรู้ ของหลักสูตร สถานศึกษา ความยากง่าย เนื้อหาเหมาะสมกับความ สนใจและวัยของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเรียนด้วยความ สนุก ได้ลงมือปฏิบัติจริง ได้ ทำงานร่วมกัน ได้รับความรู้ ตรงตามมาตรฐานและ ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ครูได้รับความรู้จากเนื้อหา ที่เรียนและมีการวางแผนใช้ กระบวนการทักษะการ ปฏิบัติงานไปใช้ได้ถูกต้อง เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจ ให้ผู้เรียนได้อย่างถูกต้อง 2. เวลา กำหนดเวลาสำหรับการ จัดการเรียนการสอน เหมาะสม ดำเนินกิจกรรมได้ตามแผนที่ กำหนด ใช้เวลาได้เหมาะสม เพื่อให้การสอนเสร็จทันเวลา กิจกรรมการสอนบรรลุตาม แผน ส่งผลต่อการ กำหนดเวลาในการวาง แผนการสอนในหน่วยต่อไป ๓. การจัดกิจกรรม - แบ่งกลุ่มผู้เรียนให้ เหมาะสมกับจำนวนผู้เรียน และความสามารถของ ผู้เรียน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ใช้ กระบวนการ Active Learningที่เหมาะกับวัยของ ผู้เรียนในรูปแบบงานเดี่ยว และงานกลุ่ม ต้องจัดกิจกรรมให้สอดคล้อง กับบริบทของผู้เรียน รู้ ปัญหาของผู้เรียน ปรับแก้ได้ ตามปัญหาที่เกิดขึ้น เรียนรู้การใช้กิจกรรม Active Learning เป็น กระบวนการสร้างทักษะ ด้านการทำงานอย่างเป็น ขั้นตอน และมีส่วนร่วม กระตุ้นให้ผู้เรียน กระตือรือร้นและพร้อม เรียนรู้ มีทักษะในการคิด และทักษะการใช้ชีวิตได้
คุณลักษณะของความพอเพียง 3 ห่วง (ต่อ) หลักพอเพียง ประเด็น พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน 4. สื่อ/อุปกรณ์ เลือกใช้สื่อหลากหลาย เหมาะสมกับผู้เรียน การใช้สื่อที่หลากหลาย เหมาะสมกับผู้เรียน และ เพียงพอ เป็นเหตุผลทำให้ ผู้เรียนสนใจ และการจัด สอนประสบความสำเร็จ - การทดลองใช้สื่อ/อุปกรณ์ ให้พร้อมก่อนจะทำให้การ สอนลุล่วงไปด้วยดี และไม่ เกิดข้อผิดพลาด - จัดเตรียมสื่อ/อุปกรณ์ สำรองไว้เพื่อแก้ปัญหาที่เกิด ขึ้นได้ 5. แหล่งการเรียนรู้ เลือกใช้แหล่งเรียนรู้ เหมาะสมกับการสืบค้น ข้อมูลได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัย เลือกใช้แหล่งเรียนรู้ได้ตรง กับความต้องการของผู้เรียน โดยดูจากเหตุผลการใช้งาน แหล่งเรียนรู้ว่าใช้ทำอะไร เพื่อให้การสอนเป็นไปได้ ด้วยดี - การใช้แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อบรรยากาศการเรียนการ สอนจะทำให้เกิดความ สะดวก ปลอดภัยกับผู้เรียน - มีการวางแผนการใช้แหล่ง เรียนรู้อย่างเป็นระบบ สำรวจความพร้อมของแหล่ง เรียนรู้ก่อนใช้ 6. วัดประเมินผล ออกแบบการวัดและ ประเมินผลให้เหมาะสมกับ ตัวชี้วัด ใช้เครื่องมือและ วิธีการวัดผลที่ถูกต้อง เหมาะสมและสอดคล้องกับ ตัวชี้วัด เหมาะสมกับผู้เรียน ครูใช้การประเมินผลเพื่อ ประเมินผู้เรียนว่าได้ผลลัพธ์ จากการจัดการสอนผ่าน เกณฑ์ เพื่อหาเป็นข้อมูลใน การปรับปรุงแก้ไขการสอน ครั้งต่อไป - ครูศึกษาวัดและ ประเมินผล เพื่อให้ตรงกับ มาตรฐานตัวชี้วัด - นำผลการประเมิน ปรับปรุงและพัฒนาการสอน ให้ดีขึ้น การใช้ความรู้และชีวิตที่สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 4 มิติ เศรษฐกิจ/วัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม -มีความรู้ในการอ่านและ เขียนคำศัพท์และพัฒนาต่อ ยอดเพื่อการจัดการเรียนรู้ ในหน่วยการเรียนรู้อื่น - มีทักษะในการศึกษา ค้นคว้าคำศัพท์ - ตระหนักและเห็นคุณค่า ของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ - เรียนรู้หลักการทำงาน เดี่ยว กลุ่ม -มีทักษะการจัดการชั้น เรียน - ยอมรับฟังความคิดเห็น ของผู้เรียน - มีความรู้ที่มาของการ อ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ - มีทักษะในการวิเคราะห์ สังเคราะห์คำศัพท์เพื่อ จัดการเรียนการสอนให้ เหมาะสมกับวัยผู้เรียน - เห็นคุณค่าของการคิด และการใช้ทักษะชีวิต - มีความรู้ ระมัดระวัง และมีความในการสอน อ่านและเขียนคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ - มีมารยาทในการใช้ คำศัพท์ภาษาอังกฤษ - มีความภูมิใจในผลงาน การจัดการเรียนรู้
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีการเรียนรู้ตามหลัก 3 ศาสตร์ ศาสตร์สากล ศาสตร์พระราชา ศาสตร์ภูมิปัญญา - ใช้เนื้อหาวิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐาน 1 มัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง School Subjects - ใช้การสืบค้นวิธีการอ่านออกเสียง และความหมายจากสื่ออินเทอร์เน็ต หลักการทรงงานของรัชกาลที่ 9 โดยน้อมนำหลักการทำงานร่วมกัน ด้วย ความรู้รักสามัคคี มีส่วนร่วม ในการทำงาน ตลอดจนการทำงาน ด้วยความเพียร และทำงาน ตามลำดับขั้น แหล่งเรียนรู้ห้อง USO Net ห้องสมุดโรงเรียน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 ด้านการศึกษา 4 ด้าน 1. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง - มีความเอื้ออาทรต่อผู้เรียนและใส่ใจผู้เรียน 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม - เข้าใจบทบาทของตนเองในฐานครูจัดการเรียนรู้ 3. มีงานทำ – มีอาชีพ - รักการทำงาน สู้งาน ทำงานจนสำเร็จ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้เรียน สามารถใช้เกมคำศัพท์พัฒนาต่อ ยอดการจัดการเรียนรู้ในหน่วยอื่นต่อไป 4. เป็นพลเมืองที่ดี - มุ่งมั่นตั้งใจ ดำเนินชีวิตด้วยความพอเพียง ช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเท่าเทียม มีความเอื้ออาทรและมีจิต สาธารณะ
(ของนักเรียน) แบบฝึกหัดถอดรหัสบูรณาการ หลักคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและพระบรมราโชบายด้านการศึกษา รัชการที่ 10 (2:3:4:3:4) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร โรงเรียน สักงามวิทยา ก ชื่อ-นามสกุล ชั้น ห้อง เลขที่ ก 1. หลักคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2 เงื่อนไข (ความรู้ คุณธรรม) 3 ห่วง (ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี) 4 มิติ (เศรษฐกิจ/วัตถุ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม) ชื่อเรื่อง School Subjects 2 เงื่อนไข (ความรู้ คุณธรรม) เงื่อนไขความรู้ 1. ศาสตร์สากล - ใช้เนื้อหาวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 มัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง School Subjects - ใช้การสืบค้นวิธีการอ่านออกเสียงและความหมายจากสื่ออินเทอร์เน็ต - หลักของการทำงานร่วมกับผู้อื่น - การวิเคราะห์หลักการตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. ศาสตร์พระราชา - หลักการทรงงานของรัชกาลที่ 9 โดยน้อมนำหลักการทำงานร่วมกันด้วย ความรู้รักสามัคคี มีส่วนร่วมใน การทำงาน ตลอดจนการทำงานด้วยความเพียร และทำงานตามลำดับขั้น 3. ศาสตร์ภูมิปัญญา แหล่งเรียนรู้On line และแอปพลิเคชัน เงื่อนไขคุณธรรม - ใฝ่เรียนรู้ - อยู่อย่างพอเพียง 3 ห่วง (ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี) ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมีภูมิคุ้มกัน อ่าน เขียนและรู้ความหมายของ คำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ตามความ สามารถของตนเอง รู้วิธีอ่านออกเสียงและเขียนศัพท์ ภาษาอังกฤษให้ตรงกับความหมาย สามารถบอกวิธีการอ่าน อ่านและ เขียนภาษาอังกฤษอย่างถูกวิธี เพื่อให้เกิดการเรียนรู้และใช้ในการ สื่อสารที่ยั่งยืนและคงทน
4 มิติ (เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม) ด้านองค์ประกอบ เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม ความรู้ (K) มีความรู้เกี่ยวกับการ อ่าน เขียนคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ รู้จักหาความรู้เรื่อง การใช้คำศัพท์ ภาษาอังกฤษจาก ผู้อื่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ มีความรู้ที่มาของ คำศัพท์ภาษา อังกฤษ มีความรู้ ระมัดระวัง และมีความรอบคอบ ในการใช้คำศัพท์ ภาษาอังกฤษ ทักษะ (P) มีทักษะ ในการใช้และ ค้นคว้าคำศัพท์ภาษา อังกฤษ เรียนรู้การใช้และ ค้นคว้าคำศัพท์ ภาษาอังกฤษร่วมกับ เพื่อน มีทักษะในการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ จากการใช้ประโยชน์ มีมารยาทในการใช้ คำศัพท์ภาษา อังกฤษ ค่านิยม (A) ตระหนักและเห็นคุณค่า ของคำศัพท์ภาษา อังกฤษไปใช้ประโยชน์ ในชีวิต ประจำวัน ยอมรับฟังความ คิดเห็นของคนอื่น เห็นคุณค่าของการ คิดและการใช้ทักษะ ชีวิต มีความภูมิใจใน ผลงาน 2. พระบรมราโชบาย ด้านการศึกษา รัชกาลที่ 10 1. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง - มีความเอื้ออาทรต่อเพื่อนร่วมชั้นเรียน 2. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม - รู้จักการแบ่งหน้าที่ในการทำงาน เข้าใจบทบาทของตนเองในกลุ่ม ช่วยเหลือเพื่อน 3. มีงานทำ – มีอาชีพ - รักการทำงาน สู้งาน ทำงานจนสำเร็จ สามัคคี ยอมรับและยินดีกับความสำเร็จของงานร่วมกัน สามารถใช้ คำศัพท์ 4. เป็นพลเมืองที่ดี - มุ่งมั่นตั้งใจเรียนรู้ ดำเนินชีวิตด้วยความพอเพียง มีน้ำใจ มีความเอื้ออาทรและมีจิตสาธารณะ
worksheet1 School Subjects1 Write the subjects with the correct pictures. ................................... …………………….………. ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... ................................... Name……………………………………..Class……….No………
Worksheet2 Match the words with the pictures. __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ Art / Guidance / Thai / Music / History / P.E. (Physical Education) / English / Mathematics / Social Studies / Scout / Science / Chinese Name_________________________________________ Class______________ No. ______________
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด (ระหว่างทาง/ปลายทาง) สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ตัวชี้วัดระหว่างทาง มาตรฐาน ต1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็น อย่างมีประสิทธิภาพ ม.1/1 สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ม.1/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 2.1 รู้และเข้าใจคำศัพท์ สำนวนและโครงสร้างทางภาษาในการสื่อสารเกี่ยวกับวิชาเรียนที่ชอบ (K) 2.2 ถามและตอบคำถามเกี่ยวกับวิชาที่ชอบได้(K) 2.3 ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับวิชาที่ชอบได้(P) 2.4 พูดเกี่ยวกับวิชาที่ชอบได้(P) 2.5 เขียนเกี่ยวกับวิชาที่ชอบได้(P) 2.6 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย กล้าแสดงออก (A) 3. สาระสำคัญ การสื่อสารเกี่ยวกับวิชาเรียนที่ชอบ โดยใช้คำศัพท์กลุ่มคำและโครงสร้างภาษาที่ถูกต้องและเหมาะสม จะเป็นพื้นฐานที่ดีในการสื่อสารอย่างมั่นใจและเชื่อมโยงสู่การเรียนรู้วิชาอื่นด้วย 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร (มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร ถ่ายทอดความรู้ ความคิดความเข้าใจของ ตนเองโดยใช้ ภาษาได้อย่างเหมาะสม ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสมมีประสิทธิภาพ) 4.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (เรียนรู้ด้วยตนเอง สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น จัดการปัญหาและความ ขัดแย้งได้อย่างเหมาะสม หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์) 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 ความรู้ (K) Vocabulary: Subjects: Math, English, History, Science, Chinese, Art, Scout, Thai, Music, Physical Education(PE), Guidance, Social Studies Subject Content: number, painting, drawing, earth สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา อ21101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Back to School ปีการศึกษา 2567 ชื่อแผน เรื่อง My Favorite Subjects เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ
โครงสร้างประโยค What is/are your favorite subject(s)? What is it about? It’s about numbers. 5.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) ออกเสียงคำศัพท์พูด เขียนเกี่ยวกับวิชาที่ชอบ 2.5 เขียนเกี่ยวกับวิชาที่ชอบได้ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 7. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 7.1 ความสามารถและทักษะ (ม.ต้น) ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะการสื่อสาร ทักษะความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น 7.2 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3R8C) 3R Reading-อ่านออก (W)Riting-เขียนได้ (A) Rithmatic-มีทักษะในการคำนวณ 8C Critical Thinking and Problem Solving Cross-cultural Understanding Creativity and Innovation Computing and ICT Literacy Collaboration Teamwork and Leadership Career and Learning Skills Communication Information and Media Literacy Compassion 8. สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ การเรียนรู้สู่ ASEAN หลักเศรษฐกิจพอเพียง ค่านิยม 12 ประการ (4.ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม) กลุ่มสาระการเรียนรู้................................................................................................... พระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม มีงานทำ – มีอาชีพ เป็นพลเมืองที่ดี
การบูรณาการศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals – SDGs) - SDG 4: การศึกษาที่มีคุณภาพ – นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรเป็นพลเมืองดี มี จิตอาสา อื่น ๆ ...................................................................................................................... ........................ 9. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน /ร่องรอยแสดงความรู้) 9.1 ใบงานเรื่อง My Favorite Subject 1 9.2 ใบงานเรื่อง My Favorite Subject 2 10. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (warm up) 10 นาที 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน นักเรียนแต่ละกลุ่มรับบัตรภาพและบัตรคำ จากนั้นแต่ละกลุ่ม ช่วยกันจับคู่บัตรคำ และบัตรภาพภายในเวลา 3 นาที เมื่อกลุ่มใดจับคู่เสร็จแล้วให้ยกมือขึ้นนักเรียนและครูร่วมกัน ตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 10 นาที 2. นักเรียนทบทวนการออกเสียงชื่อวิชา โดยครูชูบัตรภาพคำศัพท์แล้วอ่านออกเสียง นักเรียนฝึกออกเสียง ตามครู จากนั้นครูสุ่มให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เป็นกลุ่ม และรายบุคคล 3. นักเรียนตอบคำถามครู โดยครูพยายามกระตุ้นให้นักเรียนตอบเป็นภาษาอังกฤษเพื่อเป็นการทบทวน ความรู้เดิมและสอนศัพท์ใหม่ T: What is PE (Physical Education) about? Ss: It’s about (health, playing sport, football, takraw, badminton etc.). ครูเขียนประโยคคำถามและคำตอบบนกระดาน แล้วสุ่มถามเกี่ยวกับวิชาอื่น ๆ โดยนักเรียนตอบตามความ เข้าใจของตนเองได้เช่น Art, Math, Chinese ขั้นฝึกปฏิบัติ (Practice) 20 นาที 4. นักเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง My Favorite Subject 1 โดยนำข้อความที่กำหนดให้ มาเติมลงใน ประโยคให้สมบูรณ์เพื่อบอกเนื้อหาของวิชาต่าง ๆ ทั้งนี้ นักเรียนสามารถหาความหมายจากพจนานุกรม/google ได้จากนั้นนักเรียนเปรียบเทียบคำตอบกับเพื่อน และครูสุ่มนักเรียนอ่านประโยคคำตอบ ช่วยกันตรวจสอบแก้ไข ขั้นสร้างผลงานการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (Production)10 นาที 5. นักเรียนทำใบงานที่ 2 เรื่อง My Favorite Subject 2 โดยครูนำเสนอตัวอย่างประโยคสนทนาในใบ งาน ข้อ A Q: What is your favorite subject? A: My favorite subject is Math. Q: What is it about? A: It’s about numbers. ครูสุ่มถามนักเรียนเป็นตัวอย่างก่อน 2 -3 คน จากนั้นให้นักเรียนเดินสอบถามเพื่อน 3 คนและเขียนคำตอบลงในใบ งาน
6. นักเรียนนั่งตามกลุ่มเดิมทำใบงาน My favorite Subject 2 ข้อ B โดยครูเขียนประโยคตัวอย่างบน กระดาน My favorite subject is … and it’s about … I study it on ... (and ...) 7. นักเรียนผลัดกันพูดให้เพื่อนในกลุ่มฟังจนครบทุกคน ครูสังเกตการทำกิจกรรมและให้ความช่วยเหลือ หากจำเป็น ขั้นสรุป (Wrap up) 10 นาที 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาพูดเกี่ยวกับวิชาที่ตนเองชอบหน้าชั้นเรียน จากนั้นครูและนักเรียน ช่วยกันสรุปเนื้อหา 11. สื่อการสอน 11.1 บัตรภาพ Subjects (จำนวนชุดเท่ากลุ่มนักเรียน) 11.2 บัตรคำ Subjects (จำนวนชุดเท่ากลุ่มนักเรียน) 11.3 บัตรภาพคำศัพท์ Subjects 11.4 ใบงานที่ เรื่อง 1 My Favorite Subject 1 11.5 ใบงานที่ เรื่อง 2 My Favorite Subject 2 11.6 พจนานุกรม (On line) 12. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ 12.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ New Frontier 1 12.2 search engine (Mobile phone) 13. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การวัด/การประเมิน ด้านความรู้ (K) รู้และเข้าใจคำศัพท์ สำนวนและโครงสร้างทาง ภาษาในการสื่อสาร เกี่ยวกับวิชาเรียนที่ชอบ ออกเสียงคำศัพท์ เป็นกลุ่ม และ รายบุคคล บัตรภาพ บัตรคำศัพท์ 1. ออกได้ถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ถามและตอบคำถาม เกี่ยวกับวิชาที่ชอบ ถามและตอบ ใบงานที่ 1 1. ทำใบงานได้ถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป ด้านทักษะกระบวนการ (P) ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับ วิชาที่ชอบ ประเมินการออก เสียงคำศัพท์ แบบประเมินที่ 1 1. ทำใบงานได้ถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป พูดเกี่ยวกับวิชาที่ชอบ ประเมินการพูด ประโยคตาม โครงสร้าง ใบงานที่ 2A แบบประเมินที่ 2 1. ทำใบงานได้ถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้นไป
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การวัด/การประเมิน ด้านทักษะกระบวนการ (P) เขียนเกี่ยวกับวิชาที่ชอบ ตรวจใบงาน ใบงานที่ 2B ผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - การยอมรับที่จะอยู่ ร่วมกันบนความ แตกต่างและ หลากหลาย - กล้าแสดงออก สังเกต แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป สมรรถนะ - ความสามารถในการ สื่อสาร - ความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต สังเกต แบบประเมินที่ 10 ผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป 14. บันทึกผลหลังการสอน 14.1 ผลการสอน 1. นักเรียน ม.1/1 จำนวน........................คน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจัดปรางค์ K P A ดังนี้ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. นักเรียน ม.1/2 จำนวน........................คน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจัดปรางค์ K P A ดังนี้ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียน ม.1/3 จำนวน........................คน สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจัดปรางค์ K P A ดังนี้ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… มีการบูรณาการ................................................................................................................ ...... สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้เนื่องจาก ...................................................................... ................................................................................................................................................................... 14.2 ผลการเรียนของนักเรียน ม.1/1 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... ม.1/2 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... ม.1/3 จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ................ คน คิดเป็นร้อยละ..................... อื่น ๆ ................................................................................................................................ 14.3 ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/กิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ...................................................................................................................... ..........
14.4 ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ............................................................................................. ........................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิ/ไม่สนใจเรียน ............................................ .............................................................................................................. ............................. ไม่มีข้อเสนอแนะ ลงชื่อ................................................................. (นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
ความเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของนางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ แล้วมีความคิดเห็น ดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (...........................................................) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้...................................
ความเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ อนุญาตให้ใช้จัดการเรียนการสอนได้ ความเห็นเพิ่มเติม................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวกุลชญา ศรีสุวรรณ) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ความเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารงานวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.................................................................. (นายบัณฑิต ตาวุ่น) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนสักงามวิทยา ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ.................................................................. (นายอภิชาติ อาบเงิน) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนสักงามวิทยา
แผนฯ3 เรื่อง My Favorite Subjects บัตรภาพคำศัพท์ Subjects Science Chinese English Art History Math Scout Thai Music Physical Education (PE) Guidance Social Studies
แผนฯ3 เรื่อง My Favorite Subjects ใบงานที่1 My Favorite Subjects 1 Directions: Match the phrases in the box with each picture. (จับคู่วลีทีกำหนดให้ความหมายตรง กับแต่ละภาพ) Example: It’s about writing and reading in English 1. It’s about___________________________ 7. It’s about_________________________ 2. It’s about___________________________ 8. It’s about_________________________ 3. It’s about___________________________ 9. It’s about_________________________ 4. It’s about___________________________ 10. It’s about_________________________ 5. It’s about___________________________ 11. It’s about_________________________ 6. It’s about___________________________ 12. It’s about_________________________ Name______________________________________Class_____________No.____________ art of sound numbers study of human society physical exercise and games drawing and painting pictures speaking and listening in Chinese speaking and writing in Thai writing and reading in English physics, biology, and chemistry the story in the past groups that teach useful skills and good citizenship advice 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
แผนฯ3 เรื่อง My Favorite Subjects ใบงานที่2 My Favorite Subjects 2 Directions A: Ask your friends about their favorite subjects and complete the dialogue. (ถามเพื่อนเกี่ยวกับวิชาโปรด และเติมบทสนทนาให้สมบูรณ์) Example Q: What is your favorite subject? A: My favorite subject is math. Q: What is it about? A: It’s about numbers. 1. Q: What is your favorite subject? A: My favorite subject is __________________. Q: What is it about? A: It’s about ____________________________. 2. Q: What is your favorite subject? A: ____________________________________. Q: What is it about? A: ____________________________________. 3. Q: ____________________________________. A: ____________________________________. Q: ____________________________________. A: ____________________________________. Directions B: Write 2-3 sentences about your favorite subject. (เขียน 2-3 ประโยคเกี่ยวกับวิชาที่ ตนเองชื่นชอบ) Example: Earth or the Earth is the planet on which we live. People usually say Earth when they are referring to the planet as part of the universe, and the Earth when they are talking about the planet as the place where we live. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Name…………………………………………………………………………………………..Class……………………..No……………………..
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด (ระหว่างทาง/ปลายทาง) สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ตัวชี้วัดปลายทาง มาตรฐาน ต1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็น อย่างมีประสิทธิภาพ ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด สามารถใช้ความรู้และทักษะทางภาษาในการสื่อสารเกี่ยวกับวิชาที่ชอบและเหตุผลที่ชอบ 1. รู้และเข้าใจคำศัพท์ สำนวนและโครงสร้างทางภาษาที่ใช้สื่อสารเกี่ยวกับวิชาที่ชอบและเหตุผลที่ชอบ(K) 2. ถามและตอบเกี่ยวกับวิชาที่ชอบและเหตุผลที่ชอบได้(K) 3. ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับวิชาที่ชอบและเหตุผลที่ชอบได้(P) 4. พูดเกี่ยวกับวิชาที่ชอบและเหตุผลที่ชอบได้(P) 5. เขียนเกี่ยวกับวิชาที่ชอบและเหตุผลที่ชอบได้(P) 6. การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย กล้าแสดงออก (A) 3. สาระสำคัญ การสื่อสารเกี่ยวกับวิชาที่ชอบและเหตุผลที่ชอบโดยใช้คำศัพท์ กลุ่มคำและโครงสร้างภาษาที่ถูกต้อง และเหมาะสม จะช่วยให้การสื่อสารของนักเรียนเป็นไปอย่างถูกต้องและมั่นใจ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. การสื่อสาร (การจัดการตนเอง การรับ-ส่งสาร ถ่ายทอดความรู้ ความคิดความเข้าใจของตนเองโดยใช้ ภาษาได้อย่างเหมาะสม) 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 ความรู้ (K) Vocabulary: Adjectives: fun, easy, interesting, boring, hard, difficult โครงสร้างประโยค : Why do you like it? Why don’t you like it? / Why not? Because it’s (adjective). สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา อ21101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Back to School ปีการศึกษา 2567 ชื่อแผน เรื่อง English Is Fun เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางเสาวลักษณ์ เข็ญคำ
Because I love/like (noun/V.+ing). Because I don’t like (noun/V.+ing). 5.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) 1. ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับวิชาที่ชอบและเหตุผลที่ชอบ 2. พูดเกี่ยวกับวิชาที่ชอบและเหตุผลที่ชอบ 4. เขียนเกี่ยวกับวิชาที่ชอบและเหตุผลที่ชอบ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 7.1 ความสามารถและทักษะ (ม.ต้น) ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะการสื่อสาร ทักษะความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น 7.2 ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3R8C) 3R Reading-อ่านออก (W)Riting-เขียนได้ (A) Rithmatic-มีทักษะในการคำนวณ 8C Critical Thinking and Problem Solving Cross-cultural Understanding Creativity and Innovation Computing and ICT Literacy Collaboration Teamwork and Leadership Career and Learning Skills Communication Information and Media Literacy Compassion 8. สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ การเรียนรู้สู่ ASEAN หลักเศรษฐกิจพอเพียง ค่านิยม 12 ประการ (4.ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม) กลุ่มสาระการเรียนรู้……………………………………… พระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม มีงานทำ – มีอาชีพ เป็นพลเมืองที่ดี
การบูรณาการศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals –SDGs) - SDG 4: การศึกษาที่มีคุณภาพ – นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรเป็น พลเมืองดี มีจิตอาสา อื่น ๆ..................................................................................................................................................... 9. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน /ร่องรอยแสดงความรู้) 1. ใบงานที่ 1 English is Fun 10. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (warm up) 10 นาที 1. นักเรียนยืนเป็นวงกลมวงใหญ่หนึ่งวง ครูสุ่มเรียกชื่อนักเรียนหนึ่งคน นักเรียนไปรับลูกบอลตรงกลาง วงกลมและพูดประโยควิชาที่นักเรียนชอบ My favorite subject is … จากนั้นนักเรียนเรียกชื่อเพื่อนคนต่อไป และโยนลูกบอลให้รับแล้วพูดประโยควิชาที่นักเรียนชอบ ทำวนไป 3-5 นาที ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 10 นาที 2. นักเรียนสังเกตประโยคที่ครูเขียนบนกระดานและฝึกออกเสียงตามครูพร้อมกันทั้งชั้น เป็นกลุ่ม และ รายบุคคล It’s fun. (มันสนุก) It’s easy. (มันง่าย) It’s hard. (มันยาก) It’s boring. (มันน่าเบื่อ) It’s difficult. (มันยาก) It’s interesting. (มันน่าสนใจ) จากนั้นนักเรียนช่วยกันบอกความหมายของคำศัพท์และประโยคเหล่านั้น โดยครูบอกความหมายที่ นักเรียนไม่รู้ 3. ครูสุ่มนักเรียนออกมาวงกลมรอบประโยคที่มีความหมายเชิงบวก แล้วตรวจสอบความเข้าใจอีกครั้งโดย ครูพูดภาษาไทยและให้นักเรียนพูดประโยคภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง ทำซ้ำจนเห็นว่านักเรียนสามารถพูดได้อย่าง คล่อง 4. ครูสุ่มถามนักเรียน 2-3 คน เพื่อทบทวนโครงสร้างประโยคที่เรียน และนำเสนอโครงสร้างประโยค ใหม่บนกระดาน T: Do you like English? Ss: Yes, I do./No, I don’t. T: Why do you like English? Why not? Why don’t you like English? Ss: It’s fun./It’s difficult. (นักเรียนตอบโดยใช้ประโยคที่เรียนจากข้อ 3) ขั้นฝึกปฏิบัติ (Practice) 20 นาที 5. นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม 3-5 คน อ่านออกเสียงประโยคตัวอย่างที่ครูเขียนบนกระดานและช่วยกันสรุป ความหมาย I like drawing.
I love numbers. I love cooking (food). I like studying the story in the past. I don’t like singing. I don’t like computers and technology. นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมจากใบความรู้ The Reason Why 6. นักเรียนศึกษาตัวอย่างประโยคสนทนา แล้วทำใบงานที่1 English Is Fun Example I และ Example II และฝึกออกเสียงตามครู ขั้นสร้างผลงานการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (Production) 10 นาที 7. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในใบงานที่ 2 English Is Fun โดยเขียนประโยคคำถามจนครบทั้ง 3 ข้อ (ชื่อวิชา ไม่ซ้ำกัน) จับคู่ผลัดกันสอบถามความชอบวิชา และเหตุผลที่ชอบหรือไม่ชอบ โดยครูให้สัญญาณเปลี่ยนคู่ตามความ เหมาะสม จนครบทั้ง 3 ข้อ ขั้นสรุป (Wrap up) 10 นาที 8. ครูเขียนประโยค My favorite subject is … because …บนกระดาน ตัวแทนนักเรียน 2-3 คน เลือก บัตรภาพวิชา และพูดประโยคให้เพื่อนฟัง นักเรียนช่วยกันสรุปที่เพื่อนพูดโดยตอบคำถามครู 11. สื่อการสอน 1. สื่อ power point 2. ใบความรู้ที่ 1 The Reason Why 2. ใบงานที่ 1 English is Fun 12. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - 13. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การวัด/การประเมิน ด้านความรู้ (K) รู้และเข้าใจคำศัพท์สำนวน และโครงสร้างทางภาษาที่ ใช้สื่อสารเกี่ยวกับวิชาที่ ชอบและเหตุผลที่ชอบ สอบถาม การตอบคำถาม ทำได้ถูกต้องร้อยละ 80 ขึ้น ไป ด้านทักษะกระบวนการ (P) ออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับ วิชาที่ชอบและเหตุผลที่ ชอบได้ ประเมินการออก เสียงคำศัพท์ แบบประเมินที่ 1 ผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป พูดเกี่ยวกับวิชาที่ชอบและ เหตุผลที่ชอบได้ ประเมินการพูด ประโยคตาม โครงสร้าง แบบประเมินที่ 2 ผ่านเกณฑ์ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป