แผนจัดการเรียนรู้ 1/2563

ใบงานท่ี ๓.๖
การเรียบเรียงประโยค

ตอนที่ 1
คาช้ีแจง ให้นกั เรียนแตง่ ประโยคต่อไปนี้ ประเภทละ 2 ประโยค

1. ประโยคที่เชอ่ื มด้วยคาสนั ธานหรอื สนั ธานวลี 1.
แล้วมเี นอ้ื ความคล้อยตามกัน 2.

2. ประโยคท่ีเชื่อมด้วยคาสันธานหรือสันธานวลี 1.
แลว้ มเี น้อื ความขัดแยง้ กัน 2.

3. ประโยคทีเ่ ชอ่ื มดว้ ยคาสันธานหรอื สนั ธานวลี 1.
แล้วมีเนื้อความให้เลอื กอยา่ งใดอย่างหน่งึ 2.

4. ประโยคทเี่ ชอ่ื มความด้วยคาสนั ธานหรอื 1.
สนั ธานวลี แลว้ มีเน้ือความเปน็ เหตเุ ปน็ ผลกัน 2.

5. ประโยคที่เชอื่ มความดว้ ยคาสันธานหรือ 1.
สนั ธานวลี แล้วแสดงความเกย่ี วขอ้ งกัน 2.
ทางเวลา
1.
6. ประโยคทเี่ ชอื่ มความด้วยคาสันธานหรอื 2.
สันธานวลี แล้วแสดงความเกีย่ วขอ้ งกัน
ในดา้ นทเี่ ปน็ เง่ือนไข

ตอนที่ 2
คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นนาประโยคทกี่ าหนด เขียนลงในตารางให้ถูกต้อง

1. สุรศักด์เิ คยไปเท่ยี วยโุ รป แต่หลายคนไม่เคย
2. มารสิ าชอบอ่านหนังสือ เธอคงไปงานสัปดาหห์ นังสืออย่างมีความสขุ
3. ครมู อบหมายให้นักเรียนทาโครงงานภาษาไทย โครงงานภาษาไทยชว่ ยใหน้ กั เรียนรูจ้ กั การศกึ ษา
ค้นควา้
4. กางเกงขาส้ันตวั นั้นไม่เหมาะกบั เธอหรอก ตัวนี้ดกี ว่า
5. รา้ นนจ้ี าหน่ายอาหารชีวจติ อาหารชวี จิตราคาไม่แพง
6. แนนชอบทานอาหารญป่ี ุ่น แต่นอ้ ยไมช่ อบ

1. การซ้าคาหรือ
วลี

2. การละคาหรือ
วลี

3. การแทนดว้ ย
คาหรอื วลี

เฉลยใบงานท่ี ๓.๖

การเรยี บเรยี งประโยค

ตอนท่ี 1
คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนแต่งประโยคต่อไปนี้ ประเภทละ 2 ประโยค

1. ประโยคทเ่ี ชอ่ื มด้วยคาสันธานหรอื 1.
สนั ธานวลี 2.

แล้วมเี น้ือความคลอ้ ยตามกัน

2. ประโยคท่ีเช่อื มด้วยคาสันธานหรือ 1.
สันธานวลี 2.

แลว้ มีเน้ือความขดั แยง้ กนั

3. ประโยคที่เชื่อมด้วยคาสันธานหรอื 1.
สนั ธานวลี 2.

แลว้ มเี น้ือความให้เลือกอย่างใดอย่าง
หนึง่

4. ประโยคท่ีเชอ่ื มความดว้ ยคาสันธาน 1.
หรือ

สันธานวลี แล้วมเี น้ือความเป็นเหตุเปน็ 2.
ผลกนั

5. ประโยคทเ่ี ช่ือมความดว้ ยคาสันธาน 1.
หรอื

สันธานวลี แลว้ แสดงความเก่ียวข้องกนั 2.
ทางเวลา

6. ประโยคที่เช่อื มความดว้ ยคาสนั ธาน 1.
หรือ

สนั ธานวลี แล้วแสดงความเก่ยี วข้องกนั 2.
ในด้านท่เี ป็นเงอ่ื นไข

(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยูใ่ นดุลยพนิ ิจของครูผ้สู อน)

ตอนท่ี 2
คาชีแ้ จง ให้นกั เรยี นนาประโยคท่กี าหนด เขียนลงในตารางให้ถูกตอ้ ง

1. สุรศกั ด์ิเคยไปเทีย่ วยุโรป แต่หลายคนไมเ่ คย
2. มาริสาชอบอ่านหนังสือ เธอคงไปงานสปั ดาหห์ นังสืออยา่ งมคี วามสขุ
3. ครูมอบหมายให้นกั เรียนทาโครงงานภาษาไทย โครงงานภาษาไทยช่วยใหน้ ักเรียนรู้จกั การศึกษา
คน้ ควา้
4. กางเกงขาสั้นตวั นั้นไมเ่ หมาะกบั เธอหรอก ตัวนี้ดกี ว่า
5. ร้านน้ีจาหนา่ ยอาหารชีวจิต อาหารชวี จิตราคาไม่แพง
6. แนนชอบทานอาหารญปี่ นุ่ แตน่ ้อยไม่ชอบ

1. การซา้ คาหรอื 3. ครูมอบหมายให้นักเรียนทาโครงงานภาษาไทย โครงงานภาษาไทยชว่ ยใหน้ กั เรียนรจู้ กั
วลี การศึกษาค้นควา้

5. รา้ นนี้จาหน่ายอาหารชีวจิต อาหารชวี จติ ราคาไม่แพง

2. การละคาหรือ 1. สุรศักดิ์เคยไปเท่ียวยโุ รป แต่หลายคนไมเ่ คย
วลี 6. แนนชอบทานอาหารญีป่ ่นุ แตน่ ้อยไม่ชอบ

3. การแทนดว้ ย 2. มารสิ าชอบอ่านหนงั สอื เธอคงไปงานสัปดาห์หนงั สอื อยา่ งมคี วามสขุ
คาหรอื วลี
4. กางเกงขาส้ันตวั น้ันไมเ่ หมาะกบั เธอหรอก ตัวนีด้ กี ว่า

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการท่ีกาหนด แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 ความถูกต้องของเนือ้ หา
2 ความคิดสร้างสรรค์
3 วิธีการนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอื่ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน
3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน
1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ ให้

ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งมาก ให้

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล

คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

ท่ี ชือ่ -สกุล ความ ความรบั การตรง ความ ผลสาเรจ็ รวม

ของผรู้ บั การ ต้ังใจ ผิด ต่อเวลา สะอาด ของงาน 20

ประเมนิ ในการ ชอบ เรียบรอ้ ย คะแนน

ทางาน

43214321 432143214321

ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมิน
................ /................ /................

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ให้ 2 คะแนน
1 คะแนน

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่

ชอื่ กลุม่ ชน้ั
คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในช่อง

ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321
1 การแบ่งหน้าท่ีกนั อย่างเหมาะสม
2 ความรว่ มมือกันทางาน ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
3 การแสดงความคิดเห็น (นางสาวธัญญา ดาทอง)
4 การรับฟังความคดิ เหน็
5 ความมนี ้าใจช่วยเหลือกัน ................ /................ /................

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในช่อง
ที่ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น

1.รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของเพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ัติตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทข่ี องพลเมือง

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทากจิ กรรมกับสมาชิกในโรงเรยี น

และชมุ ชน

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมทสี่ รา้ งความ

สามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสงั คม ช่ืน

ชมความเปน็ ไทย

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของ

ศาสนา

1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมที่เก่ียวขอ้ งกับ

สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่โี รงเรียนและชุมชนจดั ขึ้น

2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ถี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ัติในสิง่ ท่ถี ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทีจ่ ะกระทาความผิด

ทาตามสญั ญาที่ตนให้ไว้กบั เพอ่ื น พอ่ แม่ หรือผปู้ กครอง และครู

2.3 ปฏิบัติตนตอ่ ผู้อื่นดว้ ยความซอ่ื ตรง ไม่หาประโยชนใ์ นทางทไี่ ม่

ถกู ต้อง

3. มวี นิ ัย 3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครวั

รับผิดชอบ โรงเรียน และสงั คม ไม่ละเมิดสทิ ธิของผอู้ น่ื ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั และรับผดิ ชอบในการทางาน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล

5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ย์สนิ ของตนเอง เช่น สิ่งของ เครื่องใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยัด

คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใชท้ รัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยดั คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดูแล

อยา่ งดี

5.3 ปฏิบัติตนและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน

อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ นื่ และไม่ทาใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมอ่ื

ผู้อ่นื กระทาผิดพลาด

5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวติ ประจาวันบนพ้ืนฐาน

ของความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร

5.6 รู้เทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั

และปรบั ตัว อย่รู ่วมกับผู้อนื่ ได้อย่างมคี วามสุข

6. มุ่งมน่ั ในการ 6.1 เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมาย

ทางาน 6.2 ต้งั ใจและรับผิดชอบในการทางานให้สาเร็จ

6.3 ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทางานอย่างรอบคอบ

6.4 ทมุ่ เท ทางาน อดทน ไมท่ ้อตอ่ ปญั หาและอุปสรรค

6.5 พยายามแก้ปญั หาและอปุ สรรคในการทางานให้สาเรจ็

6.6 ช่ืนชมผลงานความสาเรจ็ ดว้ ยความภาคภมู ใิ จ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจติ สานกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทางาน

8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา แบ่งปนั ส่งิ ของ ทรัพย์สิน และอนื่ ๆ

และชว่ ยแก้ปญั หาให้ผู้อ่นื

8.3 ดแู ล รกั ษาทรัพยส์ ินของหอ้ งเรยี น โรงเรียน ชุมชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียนและ

ชมุ ชน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ลงชื่อ .................................................... ผปู้ ระเมิน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
................ /................ /................
104 - 124 ดมี าก

183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ตา่ กว่า 62 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารให้คะแนน 4 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครง้ั ให้

แบบบนั ทกึ หลงั การสอน

ดา้ นความรู้

ดา้ นทักษะ

ดา้ นเจตคติ
ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ปัญหา/อปุ สรรค
แนวทางแกไ้ ข
ข้อเสนอแนะ

ลงช่ือ............................................ครผูส้ อน
(นางสาวธัญญา ดาทอง)

วนั ท่ี ........ เดือน ..........................พ.ศ..........

แบบบนั ทกึ หลงั หน่วยการเรียนรู้

ตอนท่ี 1 นกั เรยี นมคี วามรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ช้ีวัดของหนว่ ยการเรียนรู้ตอ่ ไปนี้
ท 1.1 (ม.4-6/1)

 ด้านความรู้

(จานวน คน คิดเป็นรอ้ ยละ )
 ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 ด้านอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรือพฤตกิ รรมท่ีมีปัญหาของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล (ถ้ามี))

สรุปผลจากการประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรยี นรู้
 ระดับคณุ ภาพดีมาก จานวน
 ระดบั คณุ ภาพดี คน คิดเปน็ รอ้ ยละ

จานวน คน คิดเปน็ ร้อยละ
 ระดบั คณุ ภาพพอใช้ จานวน
 ระดบั คุณภาพปรบั ปรุง จานวน คน คิดเปน็ รอ้ ยละ

คน คิดเปน็ รอ้ ยละ

 ปญั หา/อุปสรรค

 แนวทางการแก้ไข

ข้อเสนอแนะ ลงชือ่ .....................................................
ข้อเสนอแนะ (นางสาวธญั ญา ดาทอง)
ข้อเสนอแนะ ครูผ้สู อน

ลงชือ่ .....................................................
(นางวรินท์พัทธ์ วิเศษเบญจกุล)
ครูพ่เี ลีย้ ง

ลงชื่อ.....................................................
(นายสเุ นตร บอกประโคน)

ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการฝ่ายบริหารวิชาการ

ลงชื่อ.....................................................
(นายชาตรี อัครสุขบุตร)
ผูอ้ านวยการโรงเรยี น

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑ วชิ าภาษาไทย ๓
กลุม่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
เวลา ๑๐ ช่ัวโมง
รหสั ท 3210๑ เวลา ๒ ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง มทั นะพาธา โรงเรียนหนองกี่พทิ ยาคม

เรือ่ ง หลกั การฟงั และดูอยา่ งมีวิจารณญาณ
ครูผู้สอน นางสาวธญั ญา ดาทอง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด

ท๓.๑ ม.4-6/๔ มวี ิจารณญาณในการเลอื กเรื่องที่ฟงั และดู
ม.4-6/๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู

๒. สาระสาคญั
การฟังและดทู ด่ี ี ต้องมวี จิ ารณญาณในการเลอื กเรื่องทฟ่ี ังและดู

๓. สาระการเรยี นรู้
1) การเลอื กเร่ืองทฟี่ งั และดูอย่างมีวิจารณญาณ
2) มารยาทในการฟังและการดู

๔. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑. บอกหลักการฟงั และดูอยา่ งมวี ิจารณญาณและมารยาทในการฟงั และการดูได้
๒. เลอื กใช้หลักการฟงั และดูอย่างมีวจิ ารณญาณและมารยาทในการฟังและการดูได้
๓. มมี ารยาทในฟังและการดู

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน

๕.1 ความสามารถในการส่ือสาร
๕.2 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการวเิ คราะห์
๒) ทกั ษะการประเมิน
๓) ทกั ษะกระบวนการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ

4)ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้
๕.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี ินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้

3. มุ่งมน่ั ในการทางาน
๔. รักษ์ความเปน็ ไทย

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

วธิ ีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ชว่ั โมงท่ี ๑

นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๔ ดว้ ย Plicker

ขั้นที่ ๑ กระตุ้นความสนใจ

1. ครเู ปิดวิดีโอรายการโทรทศั น์และคลปิ จากยทู ูปเบอร์ ทตี่ อ้ งใช้วจิ ารณญาณในการรบั ชมมาให้

นกั เรยี นดู

๒. ครูสนทนากบั นกั เรยี นเรอ่ื งส่อื ทใ่ี ชใ้ นการฟังและดู จากน้ันให้นักเรียนยกตัวอยา่ งรายการทาง

โทรทศั น์ทีน่ กั เรียนคดิ ว่าเปน็ รายการที่ดแี ละมปี ระโยชน์

๓. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับรายการทางสอ่ื โทรทัศน์ และมาตรฐานของคนไทยใน

การรับฟงั และดูสอ่ื

๔. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด ขอ้ 1-๒

1. ในชีวิตประจาวนั นักเรียนจะเลอื กฟังและดสู อ่ื ประเภทใดมากทสี่ ดุ เพราะเหตุใด

(พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ย่ใู นดลุ ยพนิ ิจของครผู ูส้ อน)

2. นักเรยี นคดิ ว่า รายการทางโทรทัศนท์ ีน่ าเสนอ อยใู่ นปจั จุบนั คนไทยมมี าตรฐานในการ

บริโภคสอื่ หรอื ไม่ อย่างไร

(พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดุลยพินิจของครผู ูส้ อน)

ขั้นท่ี ๒ สารวจค้นหา

1. ครูแบ่งนักเรียนเปน็ กลุม่ กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คอื เกง่ ปานกลางค่อนขา้ งเก่ง

ปานกลางค่อนข้างอ่อน และออ่ น

2. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศกึ ษาความร้เู รื่อง การฟงั และดู อย่างมวี ิจารณญาณ และมารยาทในการ

ฟงั และการดู จากหนังสอื เรยี น โดยให้สมาชกิ แต่ละคนในกลุม่ เลอื กศึกษาหวั ข้อตามประเด็นทีก่ าหนด ดังนี้

- สมาชกิ คนที่ 1 ศึกษาเรอ่ื ง ความหมายของการฟังและดู อยา่ งมวี ิจารณญาณ

- สมาชกิ คนท่ี 2 ศึกษาเรื่อง จุดมุ่งหมายของการฟงั และดู อยา่ งมีวจิ ารณญาณ

- สมาชกิ คนท่ี 3 ศึกษาเรื่อง กระบวนการฟังและดู อยา่ งมีวจิ ารณญาณ

- สมาชกิ คนที่ 4 ศึกษาเร่อื ง มารยาทในการฟังและการดู

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุน้ ความคิด ถ้าคนไทยรู้จักเลอื กฟงั และดูสื่ออย่างมวี จิ ารณญาณ จะ

เกิดผลอยา่ งไร

(พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยูใ่ นดุลยพินจิ ของครูผู้สอน)

ชั่วโมงที่ ๒

ขน้ั ท่ี ๓ อธบิ ายความรู้

1. สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มศึกษาหวั ขอ้ ตามประเด็นทกี่ าหนดจนเกิดความเขา้ ใจชดั เจนแล้วให้นักเรยี น

แต่ละกล่มุ ร่วมกนั อภิปรายความรู้เพ่ือแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กัน

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความร้ทู ่ีไดจ้ ากการอภิปราย เป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม แล้วเขียน

บันทกึ ลงในสมดุ

3. นักเรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนนาเสนอองคค์ วามรูห้ น้าชั้นเรียน โดยใหเ้ พ่ือนนกั เรียนกลมุ่ อื่นผลดั กนั

ตรวจสอบความถูกต้อง

4. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด ในชีวติ ประจาวนั ของนักเรยี นใชท้ ักษะการฟงั และดมู าก

นอ้ ยเพียงใด เมื่อเทียบกบั การอา่ น และเขียน

(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผูส้ อน)

ขัน้ ที่ ๔ ขยายความรู้
1. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั ทาใบงานที่ ๔.1 เรือ่ ง หลักการฟงั และดอู ยา่ งมวี ิจารณญาณ

เม่ือทาเสร็จแลว้ ใหน้ าสง่ ครูตรวจ
2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด ผ้ทู ไี่ ดฟ้ งั และดูสอ่ื แล้วเกดิ ความเช่ือถือทันที โดยไม่

ใช้วิจารณญาณในการฟงั และดู นักเรียนคิดว่า จะเปน็ ผลเสียอย่างไร
(พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

ขัน้ ที่ ๕ ตรวจสอบผล
ครูตรวจและประเมินความรคู้ วามเข้าใจของนักเรยี นแต่ละกลุ่มจากการทาใบงานที่ ๔.1 รวมถึงการให้
คาแนะนาสาหรับกล่มุ ที่ยงั มขี อ้ บกพร่องในการทางาน
8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้
- หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใช้ภาษา ม.5
- Plicker แบบทดสอบก่อนเรียน เรอ่ื ง การฟงั และดอู ย่างมีวิจารณญาณ

- Presentation เร่อื ง การฟังและดอู ยา่ งมวี ิจารณญาณ

- ใบงานที่ ๔.๑ เรือ่ ง หลักการฟัง และดอู ยา่ งมีวจิ ารณญาณ

9. การวัดและประเมนิ ผล

ประเดน็ ท่ีตอ้ งการวดั วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์
รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
บอกหลักการฟงั และดู ตรวจใบงานที่ ๔.๑ ใบงานท่ี ๔.๑ เร่อื ง
อยา่ งมวี ิจารณญาณ เร่อื ง หลักการฟงั และ หลักการฟงั และดู รอ้ ยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์
และมารยาทในการฟัง ดูอย่างมีวิจารณญาณ อย่างมวี จิ ารณญาณ
และการดูได้
ตรวจใบงานที่ ๔.๑ ใบงานท่ี ๔.๑ เรอื่ ง
เลอื กใช้หลกั การฟัง เรอ่ื ง หลกั การฟัง และ หลกั การฟงั และดู
และดูอยา่ งมี ดอู ยา่ งมีวิจารณญาณ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
วิจารณญาณและ
มารยาทในการฟงั และ
การดไู ด้

มมี ารยาทในฟงั และ สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกต
การดู ทางานกลุ่ม
พฤตกิ รรมการทางาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
กล่มุ

ใบงานท่ี ๔.๑
หลกั การฟังและดูอย่างมวี จิ ารณญาณ

ตอนที่ 1

คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนนาพยญั ชนะ ก-ค หนา้ ข้อความ มาเติมลงในช่องวา่ งให้ใจความสัมพันธ์กัน

ก. สารทเี่ ป็นความรู้ ข. สารจรรโลงใจ ค. สารโน้มนา้ วใจ

1. ผฟู้ ังต้องประเมนิ คา่ สง่ิ ทฟ่ี งั วา่ มีประโยชนม์ ากนอ้ ยเพียงใด
2. ตอ้ งตั้งจดุ ประสงคว์ ่าฟังเพ่อื ใหไ้ ด้ข้อคดิ หรือเพื่อความบนั เทงิ

3. ต้องสงั เกตวา่ ผพู้ ดู มีเจตนาอยา่ งไรตอ่ ผฟู้ งั
4. ผูพ้ ดู ใช้ภาษาเรง่ เร้าให้ผ้ฟู งั เช่ือถอื และปฏบิ ัตติ าม
5. สารที่ใหก้ าลังใจผฟู้ งั ไมใ่ ห้ทอ้ ถอยกับชีวติ

6. ฟังแล้วต้องบนั ทกึ การฟังเปน็ ขอ้ มูลทีแ่ นะนาผอู้ น่ื ได้
7. ต้องพจิ ารณาวา่ สารท่ีฟงั น้ันมเี หตมุ ผี ลหรอื ไม่

8. ตอ้ งพจิ ารณาวา่ ภาษาท่ีใช้เหมาะกับรูปแบบเนือ้ หาและผ้ฟู ังหรอื ไม่
9. ฟงั แล้วต้องตัดสนิ ว่าเนือ้ หาสาระเชอ่ื ถอื ไดห้ รอื ไม่
10. ผู้พดู ใช้ภาษาเร่งเรา้ อารมณ์ใหค้ ล้อยตาม

ตอนที่ 2
คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนอธบิ ายกระบวนการฟังและดอู ยา่ งมีวจิ ารณญาณ พร้อมกบั เขียนข้ันตอนประกอบ

ชอ่ื ............................................................................................. ชั้น ...................... เลขที่ ...............

ใบงานท่ี ๔.๑
หลักการฟังและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ

ตอนท่ี 1

คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนนาพยัญชนะ ก-ค หนา้ ข้อความ มาเตมิ ลงในชอ่ งว่างใหใ้ จความสมั พันธ์กนั

ก. สารท่ีเป็นความรู้ ข. สารจรรโลงใจ ค. สารโนม้ น้าวใจ

1. ผฟู้ งั ต้องประเมินค่าส่ิงท่ฟี ังว่ามปี ระโยชนม์ ากน้อยเพยี งใด
2. ต้องต้งั จดุ ประสงค์ว่าฟังเพือ่ ให้ไดข้ อ้ คดิ หรือเพอื่ ความบันเทิง

3. ตอ้ งสังเกตวา่ ผพู้ ดู มีเจตนาอยา่ งไรต่อผฟู้ ัง
4. ผพู้ ูดใชภ้ าษาเร่งเรา้ ให้ผฟู้ ังเชอ่ื ถือและปฏบิ ัติตาม
5. สารท่ีให้กาลงั ใจผู้ฟงั ไมใ่ ห้ทอ้ ถอยกับชวี ิต

6. ฟงั แล้วต้องบันทกึ การฟังเป็นข้อมูลท่แี นะนาผ้อู ืน่ ได้
7. ต้องพจิ ารณาว่าสารที่ฟังน้นั มีเหตมุ ีผลหรอื ไม่

8. ตอ้ งพิจารณาว่าภาษาท่ใี ช้เหมาะกับรปู แบบเนอื้ หาและผฟู้ ังหรือไม่
9. ฟังแล้วตอ้ งตดั สินวา่ เน้อื หาสาระเชอื่ ถือไดห้ รอื ไม่
10. ผพู้ ดู ใชภ้ าษาเร่งเร้าอารมณ์ใหค้ ลอ้ ยตาม

ตอนที่ ๒
คาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นอธบิ ายกระบวนการฟังและดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ พร้อมกบั เขยี นข้ันตอนประกอบ

การฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ เปน็ การฟงั และดูโดยใช้สตปิ ญั ญา วเิ คราะหไ์ ตร่ตรองอย่างรอบคอบ
ตดั สนิ ใจและประเมินค่าสิ่งท่ีฟังและดอู ยา่ งมเี หตุผล แลว้ นาไปใชป้ ระโยชนก์ ระบวนการฟังและดอู ยา่ งมี
วจิ ารณญาณ ประกอบดว้ ยขน้ั ตอนดังตอ่ ไปนี้

ข้ันที่ 1 การฟัง การดู
ได้ยิน + ไดเ้ หน็  รับรู้ + เข้าใจ

ขั้นที่ 2 การฟงั และดอู ย่างมีวิจารณญาณ
ไดย้ นิ + ไดเ้ ห็น  รบั รู้ + เข้าใจ



วเิ คราะห์ + ใคร่ครวญ + วินิจฉัย + ประเมนิ คา่  ใช้ประโยชน์

ช่ือ ............................................................................................. ชนั้ ...................... เลขท่ี ...............

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔.๑7

คาช้แี จง ให้นักเรียนเลือกคาตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. การนาความรูซ้ ่ึงไดจ้ ากการฟังและดูไปใชใ้ ห้เกดิ 6. การฟงั สารจรรโลงใจให้ได้รบั ผลประโยชน์สงู สุด

ประโยชน์สงู สดุ ผฟู้ ังและดตู ้องทาอยา่ งไร ควรทาอย่างไร

ก. พจิ ารณาความถกู ตอ้ งและคณุ คา่ ของสาร ก. ตั้งใจฟงั

ข. พิจารณาความรแู้ ละความน่าเช่อื ถือของผสู้ ่งสาร ข. ทาความเข้าใจเร่ืองท่ีฟัง

ค. พจิ ารณาความถูกตอ้ งของสารและวธิ ีการสง่ สาร ค. ตง้ั จดุ ประสงคใ์ นการฟงั

ง. พจิ ารณาข้อเทจ็ จริงและความรคู้ วามเหมาะสม ง. พจิ ารณาคุณคา่ สารทีไ่ ดร้ ับฟงั

ของผู้ส่งสาร 7. สารโนม้ นา้ วใจ มลี ักษณะเดน่ อยา่ งไร

2. การฟงั และดอู ยา่ งมีวจิ ารณญาณ มีกระบวนการ ก. เสนอข้อเท็จจริง

อย่างไร ข. เสนอความร้แู ละขอ้ คดิ

ก. ฟงั ตัดสินใจ นาไปใช้ ค. เสนอขอ้ คิดเหน็ ซึง่ ปฏิบัตติ ามได้

ข. ฟงั คิดไตรต่ รอง ตัดสนิ ใจ นาไปใช้ ง. เสนอขอ้ มูลทีเ่ กนิ จากความเปน็ จริงไปบ้าง

ค. ฟงั คดิ ไตร่ตรอง ตัดสนิ ใจ ประเมินคา่ นาไปใช้ 8. ผสู้ ่งสารโนม้ นา้ วใจ จะใชภ้ าษาทม่ี ีลักษณะ

ง. ฟงั พจิ ารณาจดุ เดน่ จุดด้อย ประเมนิ คา่ นาไปใช้ อย่างไร

3. นางสาวปานดาวเป็นนักกีฬายกนา้ หนัก เลอื กฟังและ ก. ภาษาภาพพจน์

ดูรายการเกยี่ วกับอาหารทีม่ คี ุณค่าตอ่ รา่ งกาย เพ่อื ข. ภาษาทใ่ี ช้สนทนา

นามาใชใ้ นชีวิตประจาวันของตนเอง นางสาวปาน ค. ภาษาที่สรา้ งจินตนาการ

ดาวมจี ดุ มุ่งหมายอยา่ งไรในการฟงั ง. ภาษาเรา้ อารมณ์ใหค้ ลอ้ ยตาม

ก. ฟังเพื่อความบนั เทงิ 9. เหตใุ ดเราจงึ ตอ้ งใช้มารยาทในการฟัง เมือ่ ไปฟงั

ข. ฟังเพือ่ พฒั นาตนเอง การพดู ในทสี่ าธารณะ

ค. ฟังเพอ่ื ประกอบอาชพี ก. เพอ่ื ใหเ้ กียรตผิ พู้ ดู

ง. ฟังเพอ่ื เพ่ิมพนู ความรู้ ข. เพื่อให้เกยี รติแก่ผฟู้ งั อืน่ ๆ

4. การฟังสารทเี่ ป็นความรู้ การพจิ ารณาในขอ้ ใดสาคญั ค. เพ่ือแสดงถงึ ความเป็นผู้มีวฒั นธรรม

ที่สุด ง. เพ่ือเปน็ แบบอยา่ งท่ดี งี ามแกค่ นท่ัวไป

ก. ประโยชนข์ องสารทฟี่ ัง 10. การมีคณุ ลักษณะของการเปน็ ผ้ดู ู ผ้ฟู งั ทดี่ ีต้อง

ข. การใช้ถอ้ ยคาของผสู้ ง่ สาร ปฏิบัตอิ ยา่ งไร

ค. การจับประเดน็ สาคญั ของเรื่องที่ฟงั ก. ตง้ั ใจฟงั และดู

ง. การบนั ทกึ ความร้ชู ว่ ยความจาเรื่องทฟ่ี งั ข. มมี ารยาทในการฟงั และดู

5. สารจรรโลงใจ มลี ักษณะอยา่ งไร ค. มีวจิ ารณญาณในการฟังและดู

ก. ใหค้ วามรแู้ ละความบันเทงิ ง. เลอื กฟังและดูส่ิงที่ดมี ปี ระโยชน์

ข. ให้ความบนั เทงิ และข้อคดิ

ค. ให้กาลังใจในการต่อสู้กับชีวติ

ง. ให้แง่คดิ คติเตือนใจ และใหก้ าลงั ใจผ้ฟู ัง

เฉลย 3. ข 4. ค 5. ง
8. ง 9. ก 10. ข
1. ก 2. ค
6. ค 7. ง

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการท่ีกาหนด แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 ความถูกต้องของเนือ้ หา
2 ความคิดสร้างสรรค์
3 วิธีการนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอื่ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน
3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน
1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ ให้

ผลงานหรอื พฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องมาก ให้

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล

คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกับระดบั คะแนน

ท่ี ชือ่ -สกุล ความ ความรบั การตรง ความ ผลสาเรจ็ รวม

ของผรู้ บั การ ต้ังใจ ผิด ต่อเวลา สะอาด ของงาน 20

ประเมนิ ในการ ชอบ เรียบรอ้ ย คะแนน

ทางาน

43214321 432143214321

ลงชอื่ .................................................... ผปู้ ระเมิน
................ /................ /................

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 4 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้งั ให้ 2 คะแนน
1 คะแนน

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่

ชอื่ กลุม่ ชน้ั
คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในช่อง

ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321
1 การแบ่งหน้าท่ีกนั อย่างเหมาะสม
2 ความรว่ มมือกันทางาน ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
3 การแสดงความคิดเห็น (นางสาวธัญญา ดาทอง)
4 การรับฟังความคดิ เหน็
5 ความมนี ้าใจช่วยเหลือกัน ................ /................ /................

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในช่อง
ที่ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น

1.รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของเพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ทข่ี องพลเมือง

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทากจิ กรรมกบั สมาชิกในโรงเรยี น

และชมุ ชน

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมทสี่ รา้ งความ

สามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสงั คม ช่ืน

ชมความเปน็ ไทย

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของ

ศาสนา

1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับ

สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่โี รงเรียนและชุมชนจดั ขึ้น

2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ถี กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏบิ ัติในสิง่ ท่ถี ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะกระทาความผิด

ทาตามสญั ญาที่ตนให้ไว้กบั เพอ่ื น พ่อแม่ หรอื ผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบัติตนตอ่ ผู้อนื่ ดว้ ยความซอ่ื ตรง ไม่หาประโยชนใ์ นทางทไี่ ม่

ถกู ต้อง

3. มวี นิ ัย 3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครวั

รับผิดชอบ โรงเรียน และสงั คม ไม่ละเมิดสทิ ธิของผ้อู ่ืน ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั และรับผิดชอบในการทางาน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล

5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ย์สนิ ของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด

คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดูแล

อยา่ งดี

5.3 ปฏิบัติตนและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน

อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ นื่ และไม่ทาใหผ้ อู้ ืน่ เดอื ดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมอ่ื

ผอู้ ่นื กระทาผิดพลาด

5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวติ ประจาวันบนพ้ืนฐาน

ของความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร

5.6 รเู้ ท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั

และปรบั ตัว อย่รู ่วมกับผู้อนื่ ได้อย่างมคี วามสขุ

6. มุ่งมน่ั ในการ 6.1 เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมาย

ทางาน 6.2 ต้งั ใจและรับผิดชอบในการทางานให้สาเร็จ

6.3 ปรบั ปรุงและพฒั นาการทางานอย่างรอบคอบ

6.4 ทมุ่ เท ทางาน อดทน ไมท่ ้อตอ่ ปญั หาและอุปสรรค

6.5 พยายามแก้ปญั หาและอปุ สรรคในการทางานให้สาเรจ็

6.6 ช่ืนชมผลงานความสาเรจ็ ด้วยความภาคภูมใิ จ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจติ สานกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 ร้จู ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน

8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา แบ่งปันส่งิ ของ ทรัพย์สิน และอนื่ ๆ

และชว่ ยแก้ปญั หาให้ผู้อ่นื

8.3 ดแู ล รักษาทรัพยส์ ินของห้องเรยี น โรงเรยี น ชุมชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียนและ

ชมุ ชน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ลงชื่อ .................................................... ผปู้ ระเมิน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
................ /................ /................
104 - 124 ดมี าก

183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ตา่ กว่า 62 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารให้คะแนน 4 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั ให้

แบบบนั ทกึ หลงั การสอน

ดา้ นความรู้

ดา้ นทักษะ

ดา้ นเจตคติ
ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ปัญหา/อปุ สรรค
แนวทางแกไ้ ข
ข้อเสนอแนะ

ลงช่ือ............................................ครผูส้ อน
(นางสาวธัญญา ดาทอง)

วนั ท่ี ........ เดือน ..........................พ.ศ..........

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๒ วชิ าภาษาไทย ๓
กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5
เวลา ๑๐ ชวั่ โมง
รหัส ท 3210๑ เวลา ๑ ชวั่ โมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรอื่ ง มัทนะพาธา โรงเรยี นหนองกี่พทิ ยาคม

เรื่อง การฟงั และดสู ารทเ่ี ปน็ ความรู้
ครผู สู้ อน นางสาวธญั ญา ดาทอง

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ัด

ท๓.๑ ม.4-6/๔ มีวจิ ารณญาณในการเลือกเร่อื งที่ฟงั และดู
ม.4-6/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพดู

๒. สาระสาคญั
การฟงั และดูสารทเ่ี ปน็ ความรู้ ต้องมวี ิจารณญาณในการเลอื กเร่อื งท่ีฟงั และดู และมมี ารยาทในการฟัง

และการดู

๓. สาระการเรียนรู้
1) การเลือกเรอื่ งทฟ่ี ังและดอู ยา่ งมีวิจารณญาณ

2) มารยาทในการฟงั และการดู
๔. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑. ร้หู ลกั การเลือกฟังและดูสารทเ่ี ปน็ ความรไู้ ด้
๒. มีวิจารณญาณในการเลือกฟงั และดสู ารทเ่ี ป็นความรไู้ ด้
๓. มีมารยาทในฟงั และการดู

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
๕.1 ความสามารถในการสื่อสาร

๕.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการวิเคราะห์
๒) ทักษะการประเมิน

๓) ทกั ษะกระบวนการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ
4)ทกั ษะการนาความรูไ้ ปใช้

๕.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวนิ ยั

2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
วธิ ีสอนแบบ แกป้ ัญหา

ขั้นที่ ๑ กาหนดปญั หา
1. ครสู นทนากับนกั เรยี นเกยี่ วกับรายการท่ใี หค้ วามรู้ทางวทิ ยุ โทรทศั น์ และสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ สอ์ ื่น ๆ

ว่ามรี ายการใดบ้าง
2. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั รายการทางสื่อต่างๆ ซึ่งเปน็ รายการท่ีใหค้ วามรู้
3. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ (กลุ่มเดมิ จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) รว่ มกนั ศกึ ษาความรูเ้ รื่อง หลักการฟัง

และดูสารท่ีเปน็ ความรู้ จากหนังสือเรียน
4. ครูกาหนดใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกฟังและดสู ือ่ ทีใ่ ห้ความรูเ้ ก่ียวกับสถานท่ีสาคัญในประเทศไทย

1 แห่ง แลว้ วเิ คราะหส์ ารที่เป็นความรู้จากเรื่องที่ฟงั และดู
5. นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด สือ่ ที่ให้ความรู้ มลี ักษณะอย่างไร
(พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดลุ ยพนิ จิ ของครูผูส้ อน)

ขน้ั ที่ ๒ ตัง้ สมมตฐิ าน
1. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ต้ังสมมติฐาน และพจิ ารณาแนวทางในการคิดวิเคราะห์ปัญหาและการคาดคะเน

คาตอบ
2. นักเรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด นักเรียนคดิ วา่ สอ่ื ท่ีให้ความรู้ประเภทใด มคี ุณภาพ

เหมาะสมกบั นักเรยี นมากทสี่ ุด เพราะเหตใุ ด

(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดลุ ยพินจิ ของครผู สู้ อน)
ขั้นที่ ๓ วางแผนแก้ปญั หาหรือตรวจสอบสมมตฐิ าน

1. นกั เรียนแต่ละกลุ่มวางแผนการหาคาตอบจากสมมติฐาน ท่ตี งั้ ไว้ โดยพิจารณาเลือกวธิ ี
แกป้ ญั หาที่ดที ี่สดุ และมีความเปน็ ไปได้มากที่สดุ

2. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด นกั เรยี นคิดวา่ การวางแผนปฏิบัติงาน เปน็ ผลดีอยา่ งไร

(พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยูใ่ นดลุ ยพินิจของครผู สู้ อน)
ขัน้ ท่ี ๔ เกบ็ และรวบรวมข้อมูล

นักเรียนแตล่ ะกลุม่ เกบ็ รวบรวมข้อมูลตามแผนทไ่ี ดว้ างไว้ แลว้ บันทกึ ลงในสมุด จากน้ันทาการ
ประเมนิ ความถกู ต้องของข้อมูล

ขัน้ ท่ี ๕ ทดสอบข้อมูลและตัง้ สมมตฐิ าน

1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั วิเคราะหข์ ้อมลู ทไ่ี ด้มาลงในใบงาน ท่ี ๔.2 เรอื่ ง การฟังและดูสารท่ี
เป็นความรู้ เม่ือทาเสร็จแล้วใหต้ รวจสอบความเรยี บรอ้ ย แล้วนาสง่ ครูตรวจ

2. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ สง่ิ ทไี่ ด้จากการฟงั และดูสอ่ื ประเภทใดมีความถูกตอ้ ง
เหมาะสมมากทีส่ ุด

(พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผสู้ อน)

ขน้ั ท่ี ๖ สรุปผล
ครูและนกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั สรุปผลการวเิ คราะหส์ ารทเี่ ป็นความรู้จากเร่อื งท่ฟี งั และดู

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
- หนังสอื เรยี น ภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษา ม.5
- Presentation เรือ่ ง การฟงั และดูสารทีเ่ ปน็ ความรู้

- ใบงาน ท่ี ๔.2 เร่ือง การฟงั และดูสารท่ีเปน็ ความรู้

9. การวัดและประเมนิ ผล

ประเดน็ ที่ต้องการวดั วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์
ร้อยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
รูห้ ลักการเลอื กฟังและ ตรวจใบงาน ท่ี ๔.2 ใบงาน ที่ ๔.2 เร่อื ง
ดูสารทีเ่ ป็นความรู้ได้ เรื่อง การฟังและดสู าร การฟังและดูสารที่
ท่ีเป็นความรู้ เป็นความรู้

มวี จิ ารณญาณในการ ตรวจใบงาน ที่ ๔.2 ใบใบงาน ท่ี ๔.2 เรอ่ื ง
เลือกฟงั และดสู ารที่ เร่ือง การฟังและดูสาร การฟงั และดูสารที่เปน็ รอ้ ยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
เป็นความร้ไู ด้ ทเี่ ปน็ ความรู้
ความรู้

มีมารยาทในฟงั และ สงั เกตพฤตกิ รรมการ แบบสังเกต
การดู ทางานกล่มุ พฤติกรรมการทางาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
กลุ่ม

ใบงานท่ี๔.2
การฟังและดูสารทเ่ี ปน็ ความรู้

คาชี้แจง ให้นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ วิเคราะห์ขอ้ มูลทไ่ี ด้มา ตามประเดน็ ตอ่ ไปน้ี
1. ประเภทของเรอ่ื งทีฟ่ งั และดู

2. สาระสาคัญของเร่อื งที่ฟงั และดู

3. ความน่าเชื่อถอื ของเร่ืองที่ฟังและดู

4. การใชถ้ อ้ ยคาภาษาของผู้ส่งสาร

5. คณุ ค่าของเรอ่ื งที่ฟงั และดู

ชอื่ ............................................................................................. ชั้น ...................... เลขที่ ...............

เฉลยใบงานท่ี๔.2

การฟังและดูสารทเี่ ปน็ ความรู้

คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มวเิ คราะห์ขอ้ มลู ท่ไี ดม้ า ตามประเด็นต่อไปนี้
1. ประเภทของเร่ืองท่ฟี งั และดู

2. สาระสาคญั ของเรอื่ งทฟ่ี งั และดู

3. ความน่าเช่อื ถอื ของเร่อื งทฟี่ ังและดู

4. การใชถ้ อ้ ยคาภาษาของผู้ส่งสาร

5. คณุ ค่าของเร่ืองที่ฟังและดู

(พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครผู ูส้ อน)
ชื่อ ............................................................................................. ชน้ั ...................... เลขท่ี ...............

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่

ชอื่ กลุม่ ชน้ั
คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในช่อง

ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321
1 การแบ่งหน้าท่ีกนั อย่างเหมาะสม
2 ความรว่ มมือกันทางาน ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
3 การแสดงความคิดเห็น (นางสาวธัญญา ดาทอง)
4 การรับฟังความคดิ เหน็
5 ความมนี ้าใจช่วยเหลือกัน ................ /................ /................

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในช่อง
ที่ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น

1.รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของเพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ัติตนตามสิทธแิ ละหนา้ ทข่ี องพลเมือง

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทากจิ กรรมกบั สมาชิกในโรงเรยี น

และชมุ ชน

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมทสี่ รา้ งความ

สามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสงั คม ช่ืน

ชมความเปน็ ไทย

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของ

ศาสนา

1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับ

สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่โี รงเรียนและชุมชนจดั ขึ้น

2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ถี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ัติในสิง่ ท่ถี ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะกระทาความผิด

ทาตามสญั ญาที่ตนให้ไว้กบั เพอ่ื น พอ่ แม่ หรอื ผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบัติตนตอ่ ผู้อื่นดว้ ยความซอ่ื ตรง ไม่หาประโยชนใ์ นทางทไี่ ม่

ถกู ต้อง

3. มวี นิ ัย 3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครวั

รับผิดชอบ โรงเรียน และสงั คม ไม่ละเมิดสทิ ธิของผ้อู ่ืน ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั และรับผิดชอบในการทางาน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล

5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ย์สนิ ของตนเอง เช่น สิ่งของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด

คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใชท้ รัพยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดูแล

อยา่ งดี

5.3 ปฏิบัติตนและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน

อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ นื่ และไม่ทาใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมอ่ื

ผู้อ่นื กระทาผิดพลาด

5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวติ ประจาวันบนพ้ืนฐาน

ของความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร

5.6 รู้เทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั

และปรบั ตัว อย่รู ่วมกับผู้อนื่ ได้อย่างมคี วามสุข

6. มุ่งมน่ั ในการ 6.1 เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมาย

ทางาน 6.2 ต้งั ใจและรับผิดชอบในการทางานให้สาเร็จ

6.3 ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทางานอย่างรอบคอบ

6.4 ทมุ่ เท ทางาน อดทน ไมท่ ้อตอ่ ปญั หาและอุปสรรค

6.5 พยายามแก้ปญั หาและอปุ สรรคในการทางานให้สาเรจ็

6.6 ช่ืนชมผลงานความสาเรจ็ ดว้ ยความภาคภมู ใิ จ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจติ สานกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทางาน

8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา แบ่งปนั ส่งิ ของ ทรัพย์สิน และอนื่ ๆ

และชว่ ยแก้ปญั หาให้ผู้อ่นื

8.3 ดแู ล รกั ษาทรัพยส์ ินของหอ้ งเรยี น โรงเรียน ชุมชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียนและ

ชมุ ชน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ลงชื่อ .................................................... ผปู้ ระเมิน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
................ /................ /................
104 - 124 ดมี าก

183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ตา่ กว่า 62 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารให้คะแนน 4 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมน้อยครง้ั ให้

แบบบนั ทกึ หลงั การสอน

ดา้ นความรู้

ดา้ นทักษะ

ดา้ นเจตคติ
ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ปัญหา/อปุ สรรค
แนวทางแกไ้ ข
ข้อเสนอแนะ

ลงช่ือ............................................ครผูส้ อน
(นางสาวธัญญา ดาทอง)

วนั ท่ี ........ เดือน ..........................พ.ศ..........

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๓ วิชาภาษาไทย ๓
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5
เวลา ๑๐ ชว่ั โมง
รหัส ท 3210๑ เวลา ๑ ชวั่ โมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่อื ง มัทนะพาธา โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม

เรื่อง การฟังและดูสารจรรโลงใจ
ครผู สู้ อน นางสาวธญั ญา ดาทอง

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวัด

ท๓.๑ ม.4-6/๔ มีวิจารณญาณในการเลอื กเร่อื งที่ฟังและดู
ม.4-6/๖ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู

๒. สาระสาคญั
การฟงั และดสู ารจรรโลงใจ ต้องมวี ิจารณญาณในการเลือกเรอื่ งทฟ่ี งั และดู และมีมารยาทในการฟัง

และการดู
๓. สาระการเรยี นรู้

1) การเลือกเรอ่ื งที่ฟงั และดูอย่างมวี จิ ารณญาณ

2) มารยาทในการฟังและการดู
๔. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑. รู้หลักการพิจารณาวจิ ารณญาณในการเลือกฟังและดูสารจรรโลงใจได้
๒. มวี จิ ารณญาณในการเลือกฟังและดูสารจรรโลงใจได้
๓. มมี ารยาทในฟังและการดู

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
๕.1 ความสามารถในการส่อื สาร

๕.2 ความสามารถในการคิด
1) ทกั ษะการวเิ คราะห์
๒) ทักษะการประเมิน

๓) ทักษะกระบวนการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ
4)ทักษะการนาความรไู้ ปใช้

๕.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. มวี นิ ยั

2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุ่งมน่ั ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
วิธสี อนโดยเนน้ กระบวนการ : ทกั ษะกระบวนการ 9 ประการ
ข้ันท่ี ๑ ตระหนกั ในปัญหาและความจาเป็น

1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ (กลมุ่ เดมิ จากแผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกนั ศึกษาความรเู้ รื่อง หลักการฟงั
และดูสารจรรโลงใจ จากหนังสอื เรยี น

2. สมาชกิ แตล่ ะคนในกลุม่ รว่ มกนั อภิปรายและแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับสารจรรโลงใจ

3. นกั เรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด นักเรียนคิดวา่ สารจรรโลงใจช่วยพัฒนาคณุ ภาพจิตใจของ

ผู้ฟงั ได้อยา่ งไร

(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยใหอ้ ย่ใู นดุลยพนิ จิ ของครผู ู้สอน)

ขน้ั ที่ ๒ วเิ คราะห์วจิ ารณ์

ครูกระตุ้นให้นกั เรยี นแต่ละกล่มุ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ ตอบคาถามเรือ่ ง สารจรรโลงใจ ทป่ี รากฏทางส่ือ

ตา่ ง ๆ ในปจั จุบนั

ข้นั ที่ ๓ สรา้ งทางเลอื กอยา่ งหลากหลาย

1. ครกู าหนดส่อื และแหลง่ ขอ้ มูลต่าง ๆ ใหน้ ักเรียนเลือกฟังและดสู ารจรรโลงใจ จากสื่อหรือแหล่ง

ตอ่ ไปน้ี

1) โทรทศั น์ 3) ส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

2) วิทยุกระจายเสยี ง 4) ฟังและดจู ากสถานการณจ์ รงิ

2. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ นกั เรียนคดิ ว่า ส่อื ประเภทใดเหมาะสาหรับการฟังและดู

สารจรรโลงใจมากท่ีสุด

(พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดุลยพนิ ิจของครผู ้สู อน)

ขน้ั ที่ ๔ ประเมนิ ทางเลอื กท่เี หมาะสม

1. ครูให้นกั เรยี นแต่ละกลุม่ เลอื กส่อื หรอื แหล่งขอ้ มลู ท่ีสมาชกิ กลุม่ มคี วามสนใจ จากส่อื และแหลง่ ที่

ครูกาหนด

2. สมาชกิ ในแต่ละกลุ่มพิจารณาสอ่ื หรอื แหล่งข้อมูลที่เลอื กว่า มคี วามเหมาะสมหรือไม่ มขี อ้ ดี ขอ้ เสีย

อยา่ งไร จากนนั้ รว่ มกนั หาแนวทางศึกษาความรู้

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ นกั เรียนคดิ ว่า สือ่ แตล่ ะประเภทมีจุดเด่น และจุดดอ้ ย

อยา่ งไร

(พิจารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยูใ่ นดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน)

ขน้ั ท่ี ๕ กาหนดและลาดบั ขน้ั ตอนในการปฏิบัติ

1. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ เลือกประธาน เลขานกุ าร และกรรมการ โดยกาหนดบทบาทหน้าท่ขี องแต่ละ

คนให้ชัดเจน

2. สมาชิกในแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันวางแผนปฏิบัตงิ าน หรือวางแผน การแก้ปัญหา กาหนดจุดประสงค์

กาหนดขั้นตอนการทางาน ผู้รับผดิ ชอบ ระยะเวลาในการทางาน และวิธกี ารนาเสนอผลงาน

3. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ นกั เรียนคดิ ว่า การกาหนดบทบาทหนา้ ทีข่ องผ้รู ว่ มงาน

เป็นผลดีในการทางานกลุ่มอย่างไร

(พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยใู่ นดลุ ยพินิจของครผู สู้ อน)

ขั้นที่ ๖ ปฏบิ ตั ิตนดว้ ยความชนื่ ชม

1. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั ปฏบิ ตั ิงานตามแผนที่ไดว้ างไว้ โดยฟงั และดูสารจรรโลงใจจากสื่อหรือ

แหลง่ ท่ีเลอื ก

2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด นักเรยี นคดิ ว่า การศกึ ษาจากสถานการณ์จริง ชว่ ยให้

นกั เรยี นมคี วามรู้มากกว่าการฟังและดูจากสื่อหรือไม่ อยา่ งไร

(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพินจิ ของครูผสู้ อน)

ข้ันท่ี ๗ ประเมินระหว่างปฏิบตั ิ
1. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มประเมนิ ผลระหว่างการปฏบิ ตั ิงานว่า มปี ญั หาและอุปสรรคอย่างไร มีความคิด

หรือมแี นวทางแก้ไขอยา่ งไร
2. นักเรียนตอบคาถามกระต้นุ ความคดิ นกั เรียนคดิ ว่า การแกป้ ัญหาทีเ่ กดิ จากการฟงั และดสู ่ือเปน็

หนา้ ที่ของใคร เพราะเหตุใด
(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพินจิ ของครผู สู้ อน)
ขัน้ ท่ี ๘ ปรับปรงุ ให้ดีขัน้ อยเู่ สมอ

1. นกั เรียนแต่ละกล่มุ นาผลการประเมนิ มาแกไ้ ขพฒั นาปรับปรงุ งานใหม้ ีประสิทธภิ าพยิง่ ขึ้น
2. นักเรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด การพัฒนางานจากปญั หาท่เี กดิ ข้นึ จะทาใหง้ าน มี

ประสทิ ธิภาพไดห้ รอื ไม่ เพราะเหตใุ ด
(พิจารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน)
ข้ันท่ี ๙ ประมวลผลรวมเพื่อเกดิ ความภาคภูมใิ จ

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันประเมินผลรวมจากการปฏบิ ัติงานทั้งหมดวา่ สมาชกิ ในกลุ่มมีความพึง
พอใจและภมู ใิ จในผลงานของกลุ่มเพยี งใด

2. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนนาเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น ครูประเมนิ การนาเสนอของนักเรยี นแต่
ละกลุ่ม
8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้

- หนงั สือเรียน ภาษาไทย : หลักภาษาและการใช้ภาษา ม.5
- โทรทศั น์

- สื่ออิเล็กทรอนิกส์
- วทิ ยกุ ระจายเสียง
- ฟงั และดจู ากสถานการณจ์ ริง

9. การวัดและประเมินผล

ประเด็นทตี่ อ้ งการวัด วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์
นาเสนอหน้าชัน้ เรยี น
รู้หลักการพิจารณา ประเมนิ การนาเสนอ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์
วิจารณญาณในการ หน้าชั้นเรยี น
เลือกฟังและดูสาร
จรรโลงใจได้

มีวจิ ารณญาณในการ

เลอื กฟังและดูสาร นาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน ประเมินการนาเสนอ ระดบั คณุ ภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์
จรรโลงใจได้ หนา้ ชน้ั เรียน

มีมารยาทในฟงั และ สังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกต
การดู ทางานกลุ่ม
พฤตกิ รรมการทางาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
กลุ่ม

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการท่ีกาหนด แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 ความถูกต้องของเนือ้ หา
2 ความคิดสร้างสรรค์
3 วิธีการนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอื่ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน
3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน
1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ ให้

ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพรอ่ งมาก ให้

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่

ชอื่ กลุม่ ชน้ั
คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในช่อง

ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321
1 การแบ่งหน้าท่ีกนั อย่างเหมาะสม
2 ความรว่ มมือกันทางาน ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
3 การแสดงความคิดเห็น (นางสาวธัญญา ดาทอง)
4 การรับฟังความคดิ เหน็
5 ความมนี ้าใจช่วยเหลือกัน ................ /................ /................

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในช่อง
ที่ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น

1.รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของเพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ทข่ี องพลเมือง

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทากจิ กรรมกบั สมาชิกในโรงเรยี น

และชมุ ชน

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมทสี่ รา้ งความ

สามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสงั คม ช่ืน

ชมความเปน็ ไทย

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของ

ศาสนา

1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับ

สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่โี รงเรียนและชุมชนจดั ขึ้น

2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ถี กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏบิ ัติในสิง่ ท่ถี ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะกระทาความผิด

ทาตามสญั ญาที่ตนให้ไว้กบั เพอ่ื น พ่อแม่ หรอื ผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบัติตนตอ่ ผู้อนื่ ดว้ ยความซอ่ื ตรง ไม่หาประโยชนใ์ นทางทไี่ ม่

ถกู ต้อง

3. มวี นิ ัย 3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครวั

รับผิดชอบ โรงเรียน และสงั คม ไม่ละเมิดสทิ ธิของผ้อู ่ืน ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั และรับผิดชอบในการทางาน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล

5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ย์สนิ ของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด

คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดูแล

อยา่ งดี

5.3 ปฏิบัติตนและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน

อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ นื่ และไม่ทาใหผ้ อู้ ืน่ เดอื ดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมอ่ื

ผอู้ ่นื กระทาผิดพลาด

5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวติ ประจาวันบนพ้ืนฐาน

ของความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร

5.6 รเู้ ท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั

และปรบั ตัว อย่รู ่วมกับผู้อนื่ ได้อย่างมคี วามสขุ

6. มุ่งมน่ั ในการ 6.1 เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมาย

ทางาน 6.2 ต้งั ใจและรับผิดชอบในการทางานให้สาเร็จ

6.3 ปรบั ปรุงและพฒั นาการทางานอย่างรอบคอบ

6.4 ทมุ่ เท ทางาน อดทน ไมท่ ้อตอ่ ปญั หาและอุปสรรค

6.5 พยายามแก้ปญั หาและอปุ สรรคในการทางานให้สาเรจ็

6.6 ช่ืนชมผลงานความสาเรจ็ ด้วยความภาคภูมใิ จ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจติ สานกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 ร้จู ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน

8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา แบ่งปันส่งิ ของ ทรัพย์สิน และอนื่ ๆ

และชว่ ยแก้ปญั หาให้ผู้อ่นื

8.3 ดแู ล รักษาทรัพยส์ ินของห้องเรยี น โรงเรยี น ชุมชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียนและ

ชมุ ชน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ลงชื่อ .................................................... ผปู้ ระเมิน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
................ /................ /................
104 - 124 ดมี าก

183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ตา่ กว่า 62 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารให้คะแนน 4 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั ให้

แบบบนั ทกึ หลงั การสอน

ดา้ นความรู้

ดา้ นทักษะ

ดา้ นเจตคติ
ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ปัญหา/อปุ สรรค
แนวทางแกไ้ ข
ข้อเสนอแนะ

ลงช่ือ............................................ครผูส้ อน
(นางสาวธัญญา ดาทอง)

วนั ท่ี ........ เดือน ..........................พ.ศ..........

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๔ วิชาภาษาไทย ๓
กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5
เวลา ๑๐ ชว่ั โมง
รหสั ท 3210๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เร่ือง มทั นะพาธา โรงเรยี นหนองกี่พิทยาคม

เรือ่ ง การฟงั และดูสารโนม้ น้าวใจ
ครูผู้สอน นางสาวธญั ญา ดาทอง

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชว้ี ัด

ท๓.๑ ม.4-6/๔ มวี จิ ารณญาณในการเลือกเรอื่ งท่ฟี ังและดู
ม.4-6/๖ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

๒. สาระสาคญั
การฟังและดทู ีด่ ี ต้องมีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องท่ฟี ังและดู

๓. สาระการเรียนรู้
1) การเลอื กเรอื่ งที่ฟงั และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ
2) มารยาทในการฟงั และการดู

๔. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑. อธบิ ายหลักการมวี ิจารณญาณในการเลอื กฟังและดสู ารโนม้ น้าวใจได้

๒. มีวิจารณญาณในการเลือกฟงั และดสู ารโนม้ นา้ วใจได้
๓. มมี ารยาทในฟงั และการดู
5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

๕.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
๕.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวเิ คราะห์
๒) ทกั ษะการประเมิน
๓) ทกั ษะกระบวนการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ

4)ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้
๕.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้

3. ม่งุ มนั่ ในการทางาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้

วธิ ีสอนโดยเนน้ กระบวนการ : กระบวนการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ
ข้ันที่ ๑ สงั เกต
1. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ (กลุม่ เดิมจากแผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1) รว่ มกนั ศึกษาความรู้เรอื่ ง หลักการฟงั

และดูสารโน้มนา้ วใจ จากหนังสอื เรียน จากนน้ั ร่วมกนั อภิปรายจนสมาชิกทุกคนมคี วามเข้าใจตรงกัน

2. ครใู หน้ กั เรียนฟงั วิดีโอการอา่ นทานองเสนาะบทร้อยกรอง เร่อื ง เราจะรอ้ งเพลงชาติไทยให้ใครฟัง
ของ นภาลยั ฤกษ์ชนะ พรอ้ มกบั แจกบทร้อยกรองให้นกั เรียนดูตามไปดว้ ย

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ บทร้อยกรองทไ่ี ด้ฟงั น้สี ะท้อนภาพสงั คมไดอ้ ย่างไร
(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยูใ่ นดุลยพนิ จิ ของครผู ู้สอน)
ขั้นที่ ๒ อธบิ าย
1. ครซู กั ถามนักเรยี นว่า ผู้สง่ สารมีเจตนาอย่างไร และมีความ รสู้ กึ อยา่ งไรในการเขียนบทร้อยกรอง
เรือ่ ง เราจะรอ้ งเพลงชาตไิ ทยให้ใครฟัง
2. นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ว่า เมอื่ ฟงั บทร้อยกรอง เรื่อง เราจะร้องเพลงชาติไทยให้ใครฟัง
แล้วมคี วามรู้สกึ อย่างไร เหตุใดจึงรสู้ ึกเช่นนั้น
3. ครูใหน้ ักเรียนพจิ ารณาวา่ สารทีไ่ ด้รบั ฟงั น้ันมปี ระโยชน์ มากน้อยเพียงใด ถา้ นาไปคดิ ปฏิบตั ิจะเกดิ
ผลดีต่อตนเอง และประเทศชาติอย่างไร ผู้ประพันธใ์ ชภ้ าษาอย่างไรในการ เร้าอารมณ์ของผู้ฟัง ผู้ประพนั ธเ์ ชิญ
ชวนใหท้ าอย่างไร การกระทาเชน่ นนั้ มคี วามเหมาะสมและเป็นไปไดห้ รือไม่
4. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด การที่จะบอกเจตนาของผู้สง่ สารได้ นกั เรยี นต้องมีความรู้
ในเรือ่ งใดบา้ ง
(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดุลยพินิจของครูผู้สอน)
ขนั้ ที่ ๓ รับฟัง
นกั เรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั อภปิ รายและแสดงความคดิ เหน็ วา่ ในสถานการณป์ ัจจบุ นั คนไทยควรปฏิบัติ
ตนตอ่ ประเทศไทยของเราอย่างไร เมื่อฟงั บทรอ้ ยกรอง เรือ่ ง เราจะร้องเพลงชาตไิ ทยให้ใครฟัง แลว้ นกั เรียนจะ
ปฏบิ ตั ิตนอยา่ งไร
ขั้นท่ี ๔ เชือ่ มโยงความสัมพันธ์
ครใู หน้ ักเรียนแต่ละกลุม่ รว่ มกันเปรยี บเทยี บสถานการณ์ ของประเทศไทยในปัจจุบนั กบั สถานการณ์
ในอดีตวา่ มีความเหมอื นหรือแตกตา่ งกันอย่างไร
ข้นั ท่ี ๕ วิจารณ์
นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันแสดงความคิดเห็นตอ่ การท่ีคนไทยฆ่ากนั เอง เพราะความคิดเหน็ ที่แตกต่าง
กนั และเปรยี บเทยี บการท่ี คนไทยฆา่ กนั เองกับการทาศึกสงครามกับคนต่างชาติอย่างไหน จะเลวรา้ ยกวา่ กัน
เพราะเหตใุ ด
ขั้นท่ี ๖ สรุป
นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ วา่ ในสถานการณ์ปัจจบุ นั นี้ นักเรยี นจะปฏบิ ัตติ นตามบทรอ้ ยกรอง เร่อื ง เราจะ
รอ้ งเพลงชาตไิ ทยใหใ้ ครฟงั หรอื ไม่ เพราะเหตุใด จากนน้ั บนั ทกึ ลงสมดุ ของนักเรียน
นกั เรียนทาแบบทดสอบท้ายหนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔

8. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้
- หนงั สือเรียน ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใช้ภาษา ม.5
- Plicker แบบทดสอบหลังเรยี น เรอื่ ง การฟังและดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ

- Presentation เรือ่ ง การฟังและดูสารโน้มนา้ วใจ

- วดิ ีโอจาก Youtube เรื่อง เราจะรอ้ งเพลงชาติไทยใหใ้ ครฟงั

9. การวัดและประเมินผล

ประเดน็ ท่ตี อ้ งการวดั วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์
ตรวจสมดุ รอ้ ยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
อธิบายหลกั การมี ประเมินการเขยี น
วิจารณญาณในการ ตรวจสมุด สรปุ ลงสมุด
เลอื กฟงั และดูสารโนม้ สงั เกตพฤติกรรมการ
นา้ วใจได้ ทางานกลุ่ม ประเมนิ การเขียนสรุป รอ้ ยละ ๖๐ ผา่ นเกณฑ์
ลงสมดุ
มวี ิจารณญาณในการ
เลือกฟังและดูสารโนม้ แบบสงั เกต
นา้ วใจได้
พฤตกิ รรมการทางาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
มีมารยาทในฟงั และ กลุ่ม
การดู

เอกสารประกอบการสอน

บทรอ้ ยกรอง เร่อื ง เราจะร้องเพลงชาตไิ ทยใหใ้ ครฟงั

ธงชาตไิ ทยไกวกวัดสะบัดพล้ิว แลร้ิวรวิ้ สลับงามเป็นสามสี

ผา้ ผืนน้อยบางเบาเพียงเทา่ นี้ แตเ่ ป็นทร่ี วมชีวติ และจติ ใจ

ชนรุน่ เยาว์ยืนเรียบระเบียบแถว ดวงตาแน่วน่ิงตรงธงไสว

ประเทศไทยรวมเลอื ดเนอื้ ชาตเิ ช้อื ไทย ฟังคราวใดเลอื ดซา่ นพล่านท้ังทรวง

ผนื แผ่นดินถน่ิ น้ที ่พี านกั เราแสนรักและแสนจะแหนหวง

แผน่ ดนิ ไทยไทยตอ้ งครองท้งั ปวง ชีพไม่ลว่ งใครอย่าลา้ มาย่ายี

เธอร้องเพลงชาติไทยมั่นใจเหลือ พลชี ีพเพอ่ื ชาตทิ ี่รักทรงศักด์ิศรี

เพลงกระหึ่มก้องฟ้าก้องธาตรี แม้ไพรีไดฟ้ งั ยงั ถอนใจ

แต่สง่ิ หนึ่งซึง่ ไทยรา้ วใจเหลอื คอื เลือดเนื้อเป็นหนอนคอยบ่อนไส้

บา้ งหากนิ บนน้าตาประชาไทย บ้างฝักใฝ่ลัทธชิ ่ัวนา่ กลวั เกรง

ทกุ วนั นี้ศึกไกลยงั ไมห่ ่วง แต่หว่ันทรวงศกึ ใกลไ้ ล่ขม่ เหง

ถ้าคนไทยหนั มาฆ่ากนั เอง จะร้องเพลงชาติไทยใหใ้ ครฟัง

นภาลยั ฤกษช์ นะ

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน

คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการท่ีกาหนด แลว้ ขีด  ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกับระดบั คะแนน

ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321

1 ความถูกต้องของเนือ้ หา
2 ความคิดสร้างสรรค์
3 วิธีการนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใช้ประโยชน์
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอื่ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

ผลงานหรอื พฤติกรรมสมบูรณช์ ดั เจน ให้ 4 คะแนน
3 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน
1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี อ้ บกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่ ให้

ผลงานหรอื พฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กวา่ 10 ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่

ชอื่ กลุม่ ชน้ั
คาชแ้ี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในช่อง

ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน

ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
4321
1 การแบ่งหน้าท่ีกนั อย่างเหมาะสม
2 ความรว่ มมือกันทางาน ลงช่อื ....................................................ผปู้ ระเมนิ
3 การแสดงความคิดเห็น (นางสาวธัญญา ดาทอง)
4 การรับฟังความคดิ เหน็
5 ความมนี ้าใจช่วยเหลือกัน ................ /................ /................

รวม

เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 2 คะแนน 18 - 20 ดีมาก
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน
14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในช่อง
ที่ตรงกับระดบั คะแนน

คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321
อนั พงึ ประสงค์ดา้ น

1.รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย

กษตั รยิ ์ ความหมายของเพลงชาติ

1.2 ปฏบิ ัติตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ทข่ี องพลเมือง

1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทากจิ กรรมกบั สมาชิกในโรงเรยี น

และชมุ ชน

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมและมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมทสี่ รา้ งความ

สามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรียน ชมุ ชน และสงั คม ช่ืน

ชมความเปน็ ไทย

1.5 เข้ารว่ มกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ของ

ศาสนา

1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมและมสี ว่ นร่วมในการจัดกิจกรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับ

สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามท่โี รงเรียนและชุมชนจดั ขึ้น

2. ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ถี กู ตอ้ ง และเป็นจริง

2.2 ปฏบิ ัติในสิง่ ท่ถี ูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะกระทาความผิด

ทาตามสญั ญาที่ตนให้ไว้กบั เพอ่ื น พ่อแม่ หรอื ผ้ปู กครอง และครู

2.3 ปฏิบัติตนตอ่ ผู้อนื่ ดว้ ยความซอ่ื ตรง ไม่หาประโยชนใ์ นทางทไี่ ม่

ถกู ต้อง

3. มวี นิ ัย 3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครวั

รับผิดชอบ โรงเรียน และสงั คม ไม่ละเมิดสทิ ธิของผ้อู ่ืน ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั และรับผิดชอบในการทางาน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ

4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ

4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ย่างมีเหตุผล

5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ย์สนิ ของตนเอง เช่น ส่งิ ของ เคร่ืองใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด

คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม

5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดูแล

อยา่ งดี

5.3 ปฏิบัติตนและตดั สินใจด้วยความรอบคอบ มเี หตุผล

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน

อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321

5.4 ไมเ่ อาเปรียบผอู้ นื่ และไม่ทาใหผ้ อู้ ืน่ เดอื ดร้อน พรอ้ มให้อภัยเมอ่ื

ผอู้ ่นื กระทาผิดพลาด

5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวติ ประจาวันบนพ้ืนฐาน

ของความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร

5.6 รเู้ ท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั

และปรบั ตัว อย่รู ่วมกับผู้อนื่ ได้อย่างมคี วามสขุ

6. มุ่งมน่ั ในการ 6.1 เอาใจใสต่ อ่ การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีท่ีไดร้ บั มอบหมาย

ทางาน 6.2 ต้งั ใจและรับผิดชอบในการทางานให้สาเร็จ

6.3 ปรบั ปรุงและพฒั นาการทางานอย่างรอบคอบ

6.4 ทมุ่ เท ทางาน อดทน ไมท่ ้อตอ่ ปญั หาและอุปสรรค

6.5 พยายามแก้ปญั หาและอปุ สรรคในการทางานให้สาเรจ็

6.6 ช่ืนชมผลงานความสาเรจ็ ด้วยความภาคภูมใิ จ

7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจติ สานกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 ร้จู ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน

8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา แบ่งปันส่งิ ของ ทรัพย์สิน และอนื่ ๆ

และชว่ ยแก้ปญั หาให้ผู้อ่นื

8.3 ดแู ล รักษาทรัพยส์ ินของห้องเรยี น โรงเรยี น ชุมชน

8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียนและ

ชมุ ชน

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ลงชื่อ .................................................... ผปู้ ระเมิน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
................ /................ /................
104 - 124 ดมี าก

183 - 103 ดี

62 - 82 พอใช้

ตา่ กว่า 62 ปรับปรุง

เกณฑก์ ารให้คะแนน 4 คะแนน
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมนอ้ ยครง้ั ให้

แบบบนั ทกึ หลงั การสอน

ดา้ นความรู้

ดา้ นทักษะ

ดา้ นเจตคติ
ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ปัญหา/อปุ สรรค
แนวทางแกไ้ ข
ข้อเสนอแนะ

ลงช่ือ............................................ครผูส้ อน
(นางสาวธัญญา ดาทอง)

วนั ท่ี ........ เดือน ..........................พ.ศ..........