20104-2102 อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร

1

แผนการสอน/การจดั การเรยี นรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ
และบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหัสวิชา 20104 – 2102 วิชา อุปกรณอ์ เิ ล็กทรอนกิ สแ์ ละวงจร
ทฤษฎี 1 ปฏิบตั ิ 3 หน่วยกิต 2

 หลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชพี  หลกั สูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชัน้ สงู
ประเภทวชิ าอุตสาหกรรม สาขาวชิ าช่างไฟฟา้ กาลงั
สาขางานช่างไฟฟา้ กาลัง

จัดทาโดย

นายชชู าติ มิง่ คา
ตาแหน่ง ครชู านาญการ
แผนกวิชาชา่ งไฟฟ้ากาลัง

วิทยาลัยเทคนคิ สว่างแดนดิน
สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

กระทรวงศกึ ษาธิการ

2

แบบคาขออนมุ ตั ิ
แผนการสอน/การจัดการเรยี นร้แู บบม่งุ เน้นสมรรถนะอาชีพ

และบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
รหัสวชิ า 20104 - 2102 วิชา อปุ กรณ์อิเล็กทรอนกิ ส์และวงจร

หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ พุทธศักราช 2557

ผู้จัดทา

ลงชอ่ื ..............................................
(นายชูชาติ ม่งิ คา)

ตาแหนง่ ครชู านาญการ

ผูต้ รวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้

ลงชอ่ื .............................................. ลงชื่อ..............................................
(นายธรี ะพล แก้วกลุ บตุ ร) (นายคุมดวง พรมอินทร์)
หัวหน้าแผนกวชิ าช่างไฟฟา้ กาลัง หวั หน้างานพัฒนาหลกั สตู รฯ

ความเหน็ รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ
..........................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นายทินกร พรหมอินทร)์
รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ

ความเหน็ ผ้อู านวยการวิทยาลัยเทคนคิ สวา่ งแดนดิน
 อนุมัติ  ไมอ่ นุมัติ เพราะ....................................

ลงชื่อ..............................................
(นางวรรณภา พ่วงกุล)

ผู้อานวยการวทิ ยาลยั เทคนคิ สวา่ งแดนดนิ

3

คานา
แผนการจดั การเรียนรู้ วิชาอุปกรณอ์ ิเล็กทรอนิกส์และวงจร 20104 - 2102 เล่มน้ี จัดทาขึน้ เพ่อื เป็น
แนวทางในการสอนแตล่ ะสัปดาห์ จานวน 18 สัปดาห์ โดยจัดทาเป็นหน่วยการสอน ทั้งหมด 18 สัปดาห์
ประกอบดว้ ย

สปั ดาหท์ ่ี 1 สารก่ึงตวั นาและไดโอด
สปั ดาห์ที่ 2 วงจรเรยี กกระแสแบบครงึ่ คลืน่
สปั ดาหท์ ี่ 3 วงจรเรียงกระแสแบบเต็มคล่นื
สปั ดาหท์ ่ี 4 วงจรเรียงกระแสเต็มคลืน่ แบบบริดจ์
สัปดาห์ที่ 5 ซเี นอร์ไดโอด (Zener diode)
สปั ดาหท์ ี่ 6 การควบคุมแรงดันใหค้ งทีด่ ้วยซีเนอร์ไดโอด (Zener Regulator)
สปั ดาห์ที่ 7 ทรานซสิ เตอร์ (Transistor)
สปั ดาห์ที่ 8 ทรานซิสเตอรส์ นามไฟฟา้ (Field Effect Transistor)
สปั ดาห์ที่ 9 ไอซีตง้ั เวลา 555 (555 Timer I.C)
สัปดาหท์ ่ี 10 ไอซีเรก็ กเู ลเตอร์
สัปดาห์ท่ี 11 ไอซีออปแอมป์ (Op-Amp I.C)
สัปดาห์ที่ 12 เอส ซี อาร์ (SCR)
สัปดาห์ที่ 13 เทอร์มิสเตอร์ และวารสิ เตอร์
สปั ดาหท์ ี่ 14 ไดแอก (Diac)
สัปดาหท์ ี่ 15 ไทรแอก (Triac)
สัปดาหท์ ่ี 16 ยเู จที (UJT)
สัปดาหท์ ี่ 17 อปุ กรณโ์ พต้า (Photo Device)
สัปดาห์ที่ 18 สอบปลายภาค

ในแตล่ ะหนว่ ยการสอน ประกอบดว้ ยหัวข้อเรื่อง สาระสาคญั เนอ้ื หาสาระ กจิ กรรมนักเรียนการสอน
งานทม่ี อบหมาย ส่ือการเรยี นการสอน ใบประเมินผลและบันทกึ การสอน แผนการสอนเลม่ นีย้ ังมกี ารบรู ณาการ
คุณธรรมจริยธรรม สอดแทรกปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง นโยบาย 3 ดี ด้านประชาธปิ ไตย คุณธรรม จริยธรรม
ความเปน็ ไทย ด้านภูมิค้มุ กันภยั ยาเสพตดิ เขา้ ไปในแผนการสอนเพื่อให้นักเรยี นมีความสามารถตามจดุ มุง่ หมาย
ทางการศกึ ษา 3 ด้าน พุทธพิสยั จิตพสิ ัยและทักษะพสิ ัย แผนการจดั การเรียนรู้เลม่ น้จี ะเป็นประโยชน์สงู สดุ กบั
นักเรยี นนกั ศึกษาระดับ ปวช. แผนกวิชาช่างไฟฟา้ กาลัง

ลงชื่อ ...................................................
(นายชูชาติ มง่ิ คา)

ครแู ผนกวิชาชา่ งไฟฟ้ากาลงั

4

สารบัญ

หนา้

คานยิ ม

คานา 3

สารบญั 4

ลกั ษณะรายวชิ า 5

ตารางวเิ คราะห์สมรรถนะการเรียนรู้ 6

ตารางวิเคราะหห์ ลกั สูตร 15

ตารางวิเคราะห์สมรรถนะรายวชิ าโดยบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 36

แผนการจดั การเรยี นรู้สปั ดาหท์ ่ี 1 สารกง่ึ ตวั นาและไดโอด 37

แผนการจัดการเรียนรู้สัปดาหท์ ่ี 2 วงจรเรยี กกระแสแบบครึง่ คลื่น 57

แผนการจัดการเรียนรู้สปั ดาหท์ ี่ 3 วงจรเรยี งกระแสแบบเตม็ คล่ืน 74

แผนการจัดการเรียนรู้สปั ดาหท์ ี่ 4 วงจรเรียงกระแสเต็มคล่ืนแบบบริดจ์ 91

แผนการจดั การเรียนรู้สปั ดาหท์ ่ี 5 ซเี นอรไ์ ดโอด (Zener diode) 109

แผนการจัดการเรยี นรู้สัปดาหท์ ่ี 6 การควบคุมแรงดนั ให้คงที่ด้วยซเี นอร์ไดโอด (Zener Regulator) 127

แผนการจัดการเรียนรู้สัปดาหท์ ่ี 7 ทรานซสิ เตอร์ (Transistor) 143

แผนการจดั การเรยี นรู้สปั ดาหท์ ่ี 8 ทรานซสิ เตอรส์ นามไฟฟา้ (Field Effect Transistor) 161

แผนการจดั การเรียนรู้สัปดาหท์ ี่ 9 ไอซีตง้ั เวลา 555 (555 Timer I.C) 181

แผนการจัดการเรียนรู้สปั ดาหท์ ่ี 10 ไอซเี รก็ กูเลเตอร์ 200

แผนการจดั การเรยี นรู้สปั ดาหท์ ่ี 11 ไอซีออปแอมป์ (Op-Amp I.C) 217

แผนการจดั การเรยี นรู้สปั ดาหท์ ่ี 12 เอส ซี อาร์ (SCR) 235

แผนการจดั การเรียนรู้สปั ดาหท์ ี่ 13 เทอรม์ สิ เตอร์ และวารสิ เตอร์ 251

แผนการจดั การเรียนรู้สัปดาหท์ ่ี 14 ไดแอก (Diac) 268

แผนการจดั การเรียนรู้สปั ดาหท์ ี่ 15 ไทรแอก (Triac) 283

แผนการจัดการเรยี นรู้สปั ดาหท์ ี่ 16 ยูเจที (UJT) 299

แผนการจัดการเรียนรู้สปั ดาหท์ ่ี 17 อุปกรณ์โพตา้ (Photo Device) 317

แผนการจดั การเรยี นรู้สัปดาหท์ ่ี 18 สอบปลายภาค 332

5

ลกั ษณะรายวิชา

รหัสวิชา 20104 - 2102 ช่ือวิชา อปุ กรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์และวงจร
จานวนหน่วยกติ 2 หนว่ ยกิต จานวนชั่วโมงต่อสปั ดาห์ 4 ชว่ั โมง รวม 72 ชว่ั โมงตอ่ ภาคเรียน

จดุ ประสงคร์ ายวชิ า

1. เขา้ ใจโครงสรา้ ง กรทางานและลักษณะสมบัติทางไฟฟ้าของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์
2. มที ักษะการตรวจสอบอุปกรณ์ทางอิเล็กทรอนิกส์ การต่อวงจร การทดสอบการทางานของวงจร
อิเลก็ ทรอนกิ ส์
3. มีทักษะการวเิ คราะห์และแก้ไขจดุ บกพร่องของวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์
4. มเี จตคติและกิจนสิ ัยที่ดีในการปฏิบตั ิงาน มีความละเอยี ดรอบคอบ ปลอดภยั เปน็ ระเบียบ
สะอาดตรงต่อเวลา มีความซื่อสัตยแ์ ละความรบั ผดิ ชอบ

สมรรถนะรายวิชา

1. แสดงความรู้เกี่ยวกบั โครงสร้าง การทางานและลักษณะสมบตั ิทางไฟฟา้ ของอุปกรณ์
อิเลก็ ทรอนิกส์

2. ตรวจสอบอปุ กรณ์ทางอิเล็กทรอนิกส์
3. ต่อวงจรและทดสอบการทางานของวงจรอิเลก็ ทรอนกิ ส์
4. วเิ คราะหแ์ ละแก้ไขจุดบกพร่องของวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์

คาอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาและปฏิบตั ิเก่ียวกับงานทดสอบคณุ สมบัติของสารกง่ึ ตัวนา ตรวจสอบอุปกรณ์ทาง
อิเล็กทรอนกิ ส์ งานตรวจสบไดโอด UJT PUT ทรานซสิ เตอร์ เฟ็ต งานตรวจสอบอุปกรณ์ไทรีสเตอร์
งานวดั อุปกรณ์เชอ่ื งโยงทางแสงด้วยมลั ติมเิ ตอร์ งานต่อ ทดสอบ วเิ คราะห์และแกไ้ ขจุดบกพร่องของ
วงจรอิเลก็ ทรอนกิ สด์ ว้ ยมัลตมิ ิเตอร์ และออสซลิ โลสโคป วงจรเรยี งกระแสด้วยไคโอด วงจรรกั ษาระดับ
แรงดนั ใหค้ งท่ี วงจรประยกุ ต์ใชง้ านอปุ กรณ์ไทรสี เตอร์ วงจรประยุกตใิ ช้อปุ กรณ์เชื่องโยงทางแส วงจร
กาเนดิ สัญญาณ วงจรรวมตั้งเวลา ด้วยไอซี วงจรขยายความแตกต่าง วงจรขยายกาลงั วงจรออปแอมป์
กรเชอ่ื มต่อ วงจรอนาลอกกับวงจรดิจิตอล การออกแบบและจดั ทาแผ่น PCB

6

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะการเรยี นรู้

รหสั วิชา 20104 - 2102 ชือ่ วิชา อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกสแ์ ละวงจร

จานวนหนว่ ยกติ 2 หนว่ ยกติ จานวนชวั่ โมงตอ่ สปั ดาห์ 4 ช่ัวโมง รวม 72 ช่ัวโมงต่อภาคเรยี น

หนว่ ยการสอน สมรรถนะการเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้สปั ดาหท์ ่ี 1 ดา้ นความรู้

ชือ่ หน่วยการสอน สารกง่ึ ตัวนาและไดโอด 1. อธิบายโครงสร้างพืน้ ฐานของอะตอมได้

2. บรรยายวงโคจรของอเิ ล็กตรอนได้

3. เปรยี บเทยี บสารกึง่ ตวั นาบริสทุ ธ์ิ, สารก่ึงตัวนา

ไม่บริสทุ ธิ์, สารก่งึ ตัวนาชนดิ เอน็ (N-Type),

สารกึง่ ตัวนาชนดิ พี (P-Type)ได้

4. รวบรวมไดโอดได้

ดา้ นทกั ษะและประยกุ ต์ใช้

1. สงั เกตลักษณะสมบัติของไดโอดได้

2. ทดสอบไดโอดดว้ ยโอหม์ มเิ ตอรไ์ ด้

3. แสดงกราฟลกั ษณะสมบัติของไดโอดได้

ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

1. จาแนกสญั ลักษณ์ของไดโอดได้

2. เลือกไบอัสตรงและไบอสั กลบั ได้

3. ทดสอบไดโอดได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

แผนการจดั การเรยี นรู้สัปดาหท์ ่ี 2 ดา้ นความรู้

ช่ือหน่วยการสอน วงจรเรยี กกระแสแบบคร่งึ คล่นื 1. อธบิ ายลกั ษณะวงจรกระแสแบบคร่ึงคล่ืนได้

5. เขยี นวงจรเรียงกระแสแบบครงึ่ คลื่นและ

คานวณหาแรงดนั เอาต์พตุ ดว้ ยความมีเหตุผล

ถูกต้องตามหลักการ

ดา้ นทักษะและประยกุ ต์ใช้

2. เขียนวงจรเรยี งกระแสแบบครึ่งคล่นื ได้

3. คานวณหาแรงดันเอาต์พุตได้

ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

แสดงออกดา้ นการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝร่ ู้ ไม่

หยดน่งิ ทจ่ี ะแก้ปญั หา ความซ่ือสตั ย์

7

ความรว่ มมือ

แผนการจัดการเรยี นรู้สัปดาหท์ ี่ 3 ดา้ นความรู้
ชื่อหน่วยการสอน วงจรเรยี งกระแสแบบเต็มคลื่น 1. อธิบายลกั ษณะวงจรเรยี งการ เต็มคลืน่ แบบใช้
หม้อแปลงมีแท็ปกลางได้
ดา้ นทักษะและประยุกตใ์ ช้
1. ผลิตวงจรกรองแบบตัวเก็บประจไุ ด้
2. ติดตามการทางานวงจรเรียงกระแสเต็มคล่นื
แบบใช้หม้อแปลงมีแท็ปกลางได้
3. เพ่อื ใชห้ ม้อแปลงแบบต่างๆ ในวงจรเรยี ง
กระแสแบบเต็มคลน่ื ได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่
หยดนง่ิ ที่จะแก้ปญั หา ความซื่อสตั ย์
ความร่วมมือ

แผนการจัดการเรยี นรู้สัปดาหท์ ่ี 4 ดา้ นความรู้
ชอ่ื หน่วยการสอน วงจรเรียงกระแสเต็มคลน่ื แบบ 1.บรรยายลักษณะวงจรเรียงกระแสเต็มคลืน่ แบบ
บริดจ์ บรดิ จไ์ ด้
2.สรปุ การทางานของวงจรเรียงกระแสเต็มคลน่ื
แบบบรดิ จไ์ ด้
ด้านทกั ษะและประยุกต์ใช้
1.สังเกตไดโอดบรดิ จ์แบบต่างๆได้
2.ฝึกคานวณหาแรงดันสงู สดุ ดา้ นกลบั ได้
3.ยอมรับแรงดนั เอาต์พุตของวงจรและแรงดัน
สงู สุดดา้ นกลับได้
4.คานวณหาแรงดันสงู สุดด้านกลบั ได้อยา่ งถูกต้อง
เหมาะสม
ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม
แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่
หยดนง่ิ ที่จะแก้ปัญหา ความซื่อสัตย์
ความร่วมมอื

8

แผนการจัดการเรียนรู้สัปดาหท์ ่ี 5 ด้านความรู้

ช่ือหน่วยการสอน ซีเนอร์ไดโอด (Zener diode) 1. อธิบายสัญลกั ษณ์และคุณสมบัตขิ องซีเนอร์

ไดโอดได้

2. รวบรวมการพงั ทลายของซีเนอร์ได้

3. ยกตัวอย่างคุณลกั ษณะของการพังทลายได้

4. จดั ลาดับวงจรสมมูลของซเี นอร์ไดโอดได้

ดา้ นทักษะและประยกุ ต์ใช้

1. ทดลองต่อใชง้ านซเี นอรไ์ ดโอดได้

2. ติดตามตารางคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอดได้

3. ต่อใช้งานซเี นอรไ์ ดโอดด้วยความถูกต้อง

ระมัดระวงั ได้

ด้านคุณธรรมจริยธรรม

ความมวี ินยั ความมีมนษุ ยสมั พันธ์ ความ

รับผิดชอบและความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง

แผนการจดั การเรียนรู้สัปดาหท์ ่ี 6 ดา้ นความรู้
ช่ือหน่วยการสอน การควบคุมแรงดนั ใหค้ งทีด่ ้วย 1. อธิบายการควบคุมแรงดันให้คงท่ดี ว้ ยซีเนอณื
ซีเนอรไ์ ดโอด (Zener Regulator) ไดโอดได้
ดา้ นทักษะและประยุกตใ์ ช้
1. ควบคมุ แรงดนั ให้คงท่ดี ้วยซเี นอรไ์ ดโอดได้
2. ออกแบบวงจรควบคมุ แรงดนั ให้คงท่ีด้วยซเี นอร์
ไดโอดได้
3. การประพฤติตามหลกั การควบคมุ แรงดันให้
คงที่ดว้ ยซเี นอร์ไดโอดได้
4. ควบคมุ แรงดนั ให้คงทีด่ ้วยซีเนอร์ไดโอดและ
ออกแบบวงจรควบคุมแรงดันใหค้ งทีด่ ว้ ยซีเนอร์
ไดโอดด้วยความถกู ต้อง ถูกหลักการ
ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม
ความมีวนิ ัย ความมีมนษุ ย์สัมพันธ์ ความ
รับผิดชอบและความเชอื่ มนั่ ในตนเอง

9

แผนการจดั การเรียนรู้สปั ดาหท์ ี่ 7 ดา้ นความรู้
ช่ือหน่วยการสอน ทรานซสิ เตอร์ (Transistor) 1 .อธบิ ายประวัติความเป็นมาของทรานซิลเตอร์ได้
2. บรรยายขาของทรานซิสเตอรไ์ ด้
ด้านทกั ษะและประยุกตใ์ ช้
1. วัดและทดสอบทรานซลิ เตอร์ดว้ ยโอหม์ มิเตอร์
ได้
2. ชแี้ จงการใหไ้ บอัสทรานซิลเตอรไ์ ด้
3. จัดลาดบั โครงสร้างและสัญลักษณข์ องทรานซิล
เตอรไ์ ด้
4. ผสมผสานชนดิ ของทรานซิลเตอร์ได้
5. วดั และทดสอบทรานซิลเตอร์ดว้ ยโอหม์ มิเตอร์
ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม
ความมีวนิ ัย ความรกั สามัคคีความคิดริเรมิ่
สรา้ งสรรค์และความพึงพอใจในผลงานทีท่ า

แผนการจดั การเรียนรู้สัปดาหท์ ่ี 8 ด้านความรู้
ช่อื หน่วยการสอน ทรานซสิ เตอร์สนามไฟฟา้ 1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้เกีย่ วกับการอธิบายโครงสรา้ งท
(Field Effect Transistor) รานซลิ เตอร์สนามไฟฟา้ ชนิดรอยต่อได้
2. เพอ่ื ให้มีความรู้เกีย่ วกับการบรรยายเอนฮานต์
เมนต์โหมดได้
3. เพื่อใหม้ ีความร้เู ก่ียวกับการเปรียบเทียบ
สัญลกั ษณ์ของเจเฟตได้
ดา้ นทกั ษะและประยกุ ต์ใช้
1. เพือ่ ให้มีทักษะในการจัดไบอสั ให้เจเฟตได้
2. เพือ่ ให้มีทกั ษะในการวัดและทดสอบเจเฟตดว้ ย
โอหม์ มเิ ตอร์ได้
3. เพอ่ื ใหม้ ีเจตคติทีด่ ีในการยอมรับลักษณะสมบตั ิ
ของเจเฟตได้
4. เพ่ือให้มีเจตคติทีด่ ีในการติดตามเฟตชนดิ ออก
ไซต์ของโลหะและมอสเฟต ชนิดดพี ลที ชนั ได้

10

5. เพอื่ ให้มีเจตคติทดี่ ีในการจาแนกคุณลักษณะ
การถา่ ยโอนของดีมอสเฟตได้
6. เพอื่ จดั ไบอัสใหเ้ จเฟต วัดและทดสอบเจเฟต
ด้วยโอห์มมิเตอร์อยา่ งถกู ต้องเหมาะสมตาม
หลกั การได้
ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
ความมีวินัย ความรกั สามัคคีความคิดริเร่มิ
สร้างสรรค์และความพงึ พอใจในผลงานทท่ี า

แผนการจดั การเรยี นรู้สัปดาหท์ ่ี 9 ดา้ นความรู้
ชอื่ หน่วยการสอน ไอซีตั้งเวลา 555 (555 1.อธบิ ายไอซตี ั้งเวลา 555
Timer I.C) 2.เขียนลาดบั วงจรอะสเตเบิ้ลโดยใช้ไอซี 555 ได้
3.เปรยี บเทยี บไอซเี บอร์ 555 ทใ่ี ชใ้ นทางการค้า
แผนการจดั การเรียนรู้สปั ดาหท์ ี่ 10 ได้
ชือ่ หน่วยการสอน ไอซเี ร็กกูเลเตอร์ ดา้ นทกั ษะและประยกุ ตใ์ ช้
1.ออกแบบวงจรอะสเตเบล้ิ ได้
2.จาแนกคุณสมบตั ิของไอซี 555 ได้
3.ออกแบบวงจรอะสเตเบล้ิ อยา่ งถูกต้องเหมาะสม
ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
ความมีวนิ ัย ความรกั สามัคคีความคดิ รเิ ริม่
สรา้ งสรรคแ์ ละความพึงพอใจในผลงานท่ที า

ด้านความรู้
1.เปรียบเทียบเรก็ กูเลเตอร์แบบขนานและเร็กกเู ล
เตอรแ์ บบอนุกรมได้
ด้านทักษะและประยุกตใ์ ช้
1.ฝกึ ออกแบบวงจรจา่ ยไฟโดยใชไ้ อซเี ร็กกเู ลเตอร์
ได้
2.ชเ้ี เจงแผนผงั พื้นฐานของเร็กกูเลเตอรแ์ บบ
อนกุ รมได้
3.ใช้เหตผุ ลเก่ียวกับไอซีเร็กกูเลเตอร์สามขาชนดิ
จา่ ยแรงดนั คงทไ่ี ด้

11

4.ออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกเู ลเตอร์
อย่างถูกต้องเหมาะสม
ด้านคณุ ธรรมจริยธรรม
ความมวี ินยั ความรักสามัคคีความคดิ รเิ รม่ิ
สรา้ งสรรคแ์ ละความพึงพอใจในผลงานท่ที า

แผนการจัดการเรยี นรู้สปั ดาหท์ ่ี 11 ด้านความรู้
ชื่อหน่วยการสอน ไอซีออปแอมป์ (Op-Amp 1.เปรยี บเทียบวงจรขยายแบบกลบั เฟสและแบบ
I.C) ไมก่ ลับได้
ดา้ นทักษะและประยกุ ต์ใช้
1.สงั เกตวงจรบัฟเฟอรแ์ ละวงจรกรองสัญญาณ
ความถี่ตา่ ได้
2.ติดตามคุณสมบตั ิของไอซีออปแอปไ์ ด้
3.ประยกุ ต์ไอซีออปแอมป์ไปใช้งานอืน่ ได้อยา่ ง
ถูกต้องเหมาะสม
ดา้ นคุณธรรมจริยธรรม
ความมวี ินัย ความรักสามัคคีความคดิ รเิ ร่ิม
สรา้ งสรรคแ์ ละความพึงพอใจในผลงานที่ทา

แผนการจัดการเรยี นรู้สัปดาหท์ ่ี 12 ด้านความรู้
ชอื่ หน่วยการสอน เอส ซี อาร์ (SCR) 1.สาธติ โครงสรา้ งและสญั ลักษณข์ องเอสซอี าร์ได้
(ด้านความรู้)
ด้านทกั ษะและประยกุ ตใ์ ช้
1.วดั และทดสอบเอสซีอาร์ด้วยโอหม์ มเิ ตอรไ์ ด้
2.ตรวจสภาพของเอสซีอารด์ ้วยโอห์มมเิ ตอรไ์ ด้
3.ตดิ ตามการยอมรบั สภาวะนากระแสของเอสซี
อาร์ได้
4.จดั ลาดับสภาวะหยุดนากระแสของเอสซีอาร์ได้
5.เพอื่ วัด ทดสอบ และตรวจสภาพของเอสซีอาร์
ด้วยโอห์มมิเตอร์ดว้ ยความระมัดระวัง ถูกต้อง
เหมาะสม

12

ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
ความมีวินัย ความรกั สามัคคีความคดิ ริเร่ิม
สรา้ งสรรคแ์ ละความพึงพอใจในผลงานทท่ี า

แผนการจดั การเรียนรู้สัปดาหท์ ี่ 13 ดา้ นความรู้
ชอ่ื หน่วยการสอน เทอร์มิสเตอร์ และวารสิ เตอร์ 1.อธบิ ายโครงสรา้ งและสัญลักษณ์ของทอร์
มสิ เตอรไ์ ด้
ด้านทักษะและประยกุ ต์ใช้
1.สงั เกตวาริสเตอร์ได้
3.จาแนกชนดิ ของเทอรม์ สิ เตอรไ์ ด้
4.นาเทอรม์ ิสเตอร์และวาริสเตอรไ์ ปประยุกต์ใช้
งานในตา่ งๆ ได้
ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
ความมวี ินัย ความรักสามัคคีความคดิ รเิ ริม่
สร้างสรรคแ์ ละความพงึ พอใจในผลงานที่ทา

แผนการจดั การเรียนรู้สัปดาหท์ ี่ 14 ดา้ นความรู้
ชอื่ หน่วยการสอน ไดแอก (Diac) 1.บรรยายโครงสรา้ ง และสัญลักษณ์ของไดแอกได้
(ด้านความรู้)
ด้านทักษะและประยุกตใ์ ช้
1.วัดและทดสอบไดแอกด้วยโอห์มมเิ ตอร์ได้
2.ติดตามการทางานของไดแอกได้
3.วัดและทดสอบไดแอกดว้ ยโอห์มมเิ ตอร์ได้อยา่ ง
ถูกต้องเหมาะสม
ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม
ความมีวินัย ความรักสามัคคีความคดิ รเิ รมิ่
สร้างสรรค์และความพงึ พอใจในผลงานที่ทา

แผนการจัดการเรียนรู้สปั ดาหท์ ี่ 15 ด้านความรู้
ชื่อหน่วยการสอน ไทรแอก (Triac) 1.เขยี นโครงสรา้ งสัญลักษณ์ของไทรแอกได(้

13

ด้านทักษะและประยกุ ตใ์ ช้
2.จุดชนวนใหไ้ ทรแอกทางานท้งั 4 ควอนแดรนท์
ได้
3.ตรวจสอบและหาขาไทรแอกดว้ ยโอห์มมิเตอรไ์ ด้
4.จดั ลาดบั คุณสมบตั ิของไทรแอกได้
5.ตรวจสอบและหาขาไทรแอกดว้ ยโอห์มมิเตอรไ์ ด้
อยา่ งถูกต้องเหมาะสม ตามหลกั การ
ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
ความมีวินัย ความรกั สามัคคีความคิดรเิ ริม่
สร้างสรรค์และความพงึ พอใจในผลงานทท่ี า

แผนการจดั การเรียนรู้สปั ดาหท์ ี่ 16 ดา้ นความรู้
ชอื่ หน่วยการสอน ยเู จที (UJT) 1. อธิบายโครงสร้างและสญั ลักษณ์ของยูเจทีได้
2. สรุปความวงจรกาเนิดสัญญาณ Relaxation
แผนการจดั การเรยี นรู้สัปดาหท์ ่ี 17 โดยใชย้ ูเจทไี ด้
ชอื่ หน่วยการสอน อุปกรณโ์ พต้า (Photo ดา้ นทกั ษะและประยุกต์ใช้
Device) 1. วัดและทดสอบหาขายเู จทีโดยใช้โอห์มมเิ ตอรไ์ ด้
2. ตรวจสอบยูเจทีโดยใชโ้ อหม์ มเิ ตอร์ได้
3. ช้ยี อมรับคณุ สมบัติของยเู จทีได้
4. วัด ทดสอบ ตรวจสอบ หาขายูเจทีโดยใช้
โอหม์ มเิ ตอรไ์ ด้อย่างถูกต้องเหมาะสม
ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
ความมวี นิ ัย ความรกั สามัคคีความคิดรเิ ร่ิม
สรา้ งสรรคแ์ ละความพึงพอใจในผลงานทท่ี า

ดา้ นความรู้
1.อธิบายโฟโต้ไดโอดได้
ด้านทกั ษะและประยกุ ต์ใช้
1.สงั เกตโฟโต้ดารล์ งิ ตันทรานซสิ เตอร์ได้
2.ยอมรบั โฟโตท้ รานซลิ ชสเตอรไ์ ด้
3.นามาประยุกตใ์ ช้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

14

แผนการจัดการเรียนรู้สปั ดาหท์ ่ี 18 ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม
ชอ่ื หน่วยการสอน สอบปลายภาค ความมีวนิ ัย ความรักสามัคคีความคิดริเร่ิม
สรา้ งสรรคแ์ ละความพึงพอใจในผลงานท่ีทา

ด้านความรู้
1.นักเรยี นสามารถนาความรู้ทีเ่ รียนตลอดภาค
เรียนใช้ในการตอบคาถามได้
ด้านทักษะและประยุกตใ์ ช้

-
ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม
นกั เรยี นมีความซอ้ื สตั ย์ต่อตนเอง

15

ตารางวิเคราะห์หลกั สตู ร

รหสั วชิ า..... 20104 - 2102..... วชิ า .............อปุ กรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์และวงจร.............. จานวน.......2......หนว่ ยกติ

ช้ัน ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุม่ วชิ า/...............ช่างไฟฟ้ากาลงั .................. หอ้ ง............... 3…..............

พฤติกรรมการเรียนรู้ ดา้ นพทุ ธิพสิ ัย

ชื่อหน่วยการสอน ความรู้ (5)
ความเ ้ขาใจ (5)
/การเรยี นรู้ นาไปใ ้ช (5)
ิวเคราะ ์ห (5)
ัสงเคราะห์ (5)
ประเ ิมนค่า (5)
ด้านทักษะพิ ัสย (5)
้ดาน ิจตพิ ัสย (5)
รวม (40)
ลา ัดบความสาคัญ
จานวน ั่ชวโมง

1.สารกึ่งตัวนาและไดโอด

3 2 3 - - - 2 2 12 6 4

2.วงจรเรียกกระแสแบบคร่งึ คลนื่ 3 3 3 - - - 3 2 14 2 4

3. วงจรเรียงกระแสแบบเต็มคลนื่ 3 3 3 - - - 3 2 14 3 4

4. วงจรเรียงกระแสเต็มคลืน่ แบบ 3 3 3 - - - 3 2 14 4 4

บริดจ์

5. ซีเนอร์ไดโอด (Zener 3 2 2 - - - 2 2 11 7 4

diode)

6. การควบคุมแรงดนั ให้คงที่ดว้ ย 3 2 2 - - - 2 2 11 8 4

ซเี นอรไ์ ดโอด (Zener

Regulator)

7. ทรานซิสเตอร์ (Transistor) 2 2 2 - - - 2 2 10 9 4

8. ทรานซิสเตอรส์ นามไฟฟา้ 2 2 2 - - - 2 2 10 10 4

(Field Effect Transistor)

9. ไอซีตัง้ เวลา 555 (555

Timer I.C) 2 2 2 - - - 2 2 10 11 4

10. ไอซีเร็กกเู ลเตอร์ 3 3 4 - - - 4 3 17 1 4

11. ไอซีออปแอมป์ (Op-Amp 2 2 2 - - - 2 2 10 18 4

I.C)

12.เอส ซี อาร์ (SCR) 2 2 3 - - - 3 2 12 5 4

13.เทอร์มิสเตอร์ และวารสิ เตอร์ 2 2 2 - - - 2 2 10 12 4

14.ไดแอก (Diac) 2 2 2 - - - 2 2 10 13 4

15.ไทรแอก (Triac) 2 2 2 - - - 2 2 10 14 4

16.ยูเจที (UJT) 16
17.อุปกรณ์โพตา้ (Photo
Device) 2 2 2 - - - 2 2 10 15 4
18.สอบปลายภาค 2 2 2 - - - 2 2 10 16 4

รวมคะแนน 2 2 2 - - - 2 2 10 17 4
ลาดบั ความสาคัญ 43 40 43 - - - 42 37 205 72
2 4 1 - - - 35

คาอธิบาย 5 หมายถงึ ระดับความสาคัญของแต่ละรายการมี 5 ระดบั คือ 1,2,3,4,5

17

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั วชิ า.....20104 - 2102....... วิชา .........อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์และวงจร......... จานวน.......2......หน่วยกิต

ช้ัน ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ช่างไฟฟ้ากาลงั ................ ห้อง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3หว่ ง 2 เง่ือนไข
ความรู้ คุณธรรม

ชือ่ หนว่ ยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวิชา ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หนว่ ยการสอนสัปดาห์ท่ี 1

ชื่อหน่วยการสอน สารก่งึ ตัวนา

และไดโอด

1. โครงสร้างพนื้ ฐานของอะตอม 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 7

2. วงโคจรของอิเล็กตรอน 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 8

3. สารกง่ึ ตัวนาบริสุทธิ์ 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 9

4.สารกึ่งตัวนาไมบ่ ริสทุ ธ์ิ 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 10

5.สารกง่ึ ตวั นาชนดิ เอน็ 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 11

6.สารก่งึ ตวั นาชนดิ พี 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 12

7.ไดโอด 3 2 2 2 2 - - - 2 2 14 13

8.สญั ลักษณ์ของไดโอด 3 2 3 2 2 - - - 2 2 15 5

9.ไบอสั ตรง 3 3 3 2 3 - - - 3 2 16 4

10.ไบอสั กลบั 3 3 3 2 3 - - - 3 2 19 1

11.ลกั ษณะสมบัติของไอโอด 3 3 3 2 2 - - - 2 2 19 2

12.กราฟสมบัตขิ องไดโอด 2 2 2 3 2 - - - 2 2 17 3

13.ทดสอบไดโอดด้วยโอหม์ มิเตอร์ 3 3 3 3 3 - - - 3 2 15 6

รวม 32 30 31 28 29 - - - 29 26 199

ลาดับความสาคัญ 1 3 2 6 4 - - - 5 7 8

18

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหสั วิชา.....20104 - 2102....... วชิ า .........อุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร......... จานวน.......2......หน่วยกติ

ชน้ั ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ชา่ งไฟฟ้ากาลงั ................ ห้อง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เงือ่ นไข
ความรู้ คณุ ธรรม

ชอื่ หนว่ ยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวิชา ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสปั ดาห์ที่ 2

ชอ่ื หน่วยการสอน วงจรเรยี ก

กระแสแบบคร่ึงคลน่ื

1. ลักษณะวงจรเรียงกระแสแบบ 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 4

คร่ึงคลน่ื

2. การทางานของวงจรเรียงกระแส 3 3 2 2 3 - - - 2 2 17 3

แบบครงึ่ คล่นื

3. วงจรเรยี งกระแสคร่ึงคลน่ื 3 3 2 2 3 - - - 2 2 17 1

4. วงจรเรียบกระแสครงึ่ คล่นื ลบ 3 3 2 2 3 - - - 2 2 17 2

รวม 11 11 8 8 11 - - - 8 8 65

ลาดับความสาคัญ 1 2 4 5 3 - - - 6 7

19

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสวชิ า.....20104 - 2102....... วิชา .........อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์และวงจร......... จานวน.......2......หนว่ ยกติ

ช้ัน ...............ปวช................. สาขาวชิ า/กลุ่มวิชา/.............ชา่ งไฟฟา้ กาลัง................ ห้อง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3หว่ ง 2 เง่อื นไข
ความรู้ คุณธรรม

ช่อื หนว่ ยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวิชา ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หนว่ ยการสอนสัปดาห์ท่ี 3
ชอ่ื หน่วยการสอน วงจรเรียง
กระแสแบบเตม็ คลืน่
1. วงจรเรียงกระแสเตม็ คล่นื แบบ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3
ใช้หม้อแปลงมีแทปกลาง
2. การทางานวงจรเรียงกระแสเต็ม 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2
คล่ืนแบบใชแ้ บบหม้อแปลงมีเทป
กลาง
3.วงจรกรอบแบบใชต้ ัวเก็บประจุ 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1
(Capacitor Filter)

รวม 9 6 9 9 10 - - - 6 6 55
ลาดบั ความสาคญั 4 5 3 2 1 - - - 6 7

20

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวชิ า

โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสวชิ า.....20104 - 2102....... วชิ า .........อุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร......... จานวน.......2......หนว่ ยกติ

ชัน้ ...............ปวช................. สาขาวชิ า/กลุ่มวิชา/.............ช่างไฟฟ้ากาลงั ................ หอ้ ง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3หว่ ง 2 เงือ่ นไข
ความรู้ คณุ ธรรม

ชื่อหนว่ ยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวชิ า ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสปั ดาห์ที่ 4

ชอื่ หน่วยการสอน วงจรเรยี ง

กระแสเต็มคล่นื แบบบริดจ์

1. วงจรเรยี งกระแสเต็มคลื่นแบบ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3

บริดจ์ (Bridge Rectifier)

2. การทางานวงจรเรยี งกระแสเต็ม 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2

คลื่นแบบบริดจ์

3.แรงดนั เอาต์พตุ ของวงจร 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1

4.แรงดนั สูงสุดดา้ นกลบั (Peak 2 2 3 3 3 - - - 2 2 17 4

inverse Voltage)

5.ไดโอดบริดจแ์ บบตา่ งๆ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18

รวม 14 10 15 15 16 - - - 10 10 90

ลาดับความสาคญั 4 5 3 2 1 - - - 6 7

21

ตารางวเิ คราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหัสวชิ า.....20104 - 2102....... วชิ า .........อปุ กรณอ์ เิ ล็กทรอนิกส์และวงจร......... จานวน.......2......หนว่ ยกติ

ชั้น ...............ปวช................. สาขาวชิ า/กลุ่มวิชา/.............ชา่ งไฟฟา้ กาลัง................ ห้อง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3หว่ ง 2 เงอื่ นไข
ความรู้ คุณธรรม

ช่ือหน่วยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวิชา ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสัปดาห์ที่ 5

ชอ่ื หน่วยการสอน ซเี นอรไ์ ดโอด

(Zener diode)

1. โครงสร้างและสัญลักษณ์ ซี 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3

เนอรไ์ ดโอด

2. การพงั ทลายของซีเนอร์ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2

3. คณุ ลักษณะของการพังทลาย 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1

4. วงจรสมมูลของซีเนอรไ์ ดโอด 2 2 3 3 3 - - - 2 2 17 5

5. ตารางคุณสมบตั ิของซีเนอร์ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 4

ไดโอด

6. การใช้งานซีเนอร์ไดโอด 3 2 3 2 2 - - - 2 2 16 6

รวม 17 12 18 17 18 - - - 12 12 106

ลาดบั ความสาคญั 3 5 2 4 1 - - - 6 7

22

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหัสวิชา.....20104 - 2102....... วิชา .........อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์และวงจร......... จานวน.......2......หน่วยกติ

ช้ัน ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ชา่ งไฟฟา้ กาลงั ................ ห้อง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เงอ่ื นไข
ความรู้ คุณธรรม

ชอื่ หนว่ ยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวิชา ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสปั ดาห์ที่ 6
ช่อื หน่วยการสอน การควบคุม
แรงดันให้คงทด่ี ้วยซีเนอร์ไดโอด
(Zener Regulator)
1. การควบคมุ แรงดันให้คงที่ด้วยซี 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 1
เนอร์ไดโอด
2. การออกแบบวงจรซเี นอร์ไดโอด 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 2

รวม 4 4 4 4 4 - - - 4 4 28
ลาดับความสาคัญ 7 6 5 2 1 - - - 3 4

23

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวชิ า

โดยบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหัสวชิ า.....20104 - 2102....... วชิ า .........อุปกรณ์อิเลก็ ทรอนกิ สแ์ ละวงจร......... จานวน.......2......หนว่ ยกติ

ช้ัน ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ช่างไฟฟ้ากาลัง................ ห้อง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เงื่อนไข
ความรู้ คณุ ธรรม

ช่อื หน่วยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวชิ า ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หนว่ ยการสอนสัปดาห์ที่ 7

ชอ่ื หน่วยการสอน ทรานซสิ เตอร์

(Transistor)

1 ประวัติความเปน็ มาของทรานซลิ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3

เตอร์

2 โครงสร้างและสญั ลกั ษณ์ของ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2

ทรานซสิ เตอร์

3 ชนดิ ของทรานซิลเตอร์ 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1

4 ขาของทรานซิลเตอร์ 2 2 3 3 3 - - - 2 2 17 5

5 การทางานของทรานซิลเตอร์ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 4

6 การให้ไบอสั ทรานซลิ เตอร์ 3 2 3 2 2 - - - 2 2 16 6

รวม 17 12 18 17 18 - - - 12 12 106
ลาดบั ความสาคญั 3 5 2 4 1 - - - 6 7

24

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสวิชา.....20104 - 2102....... วชิ า .........อุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์และวงจร......... จานวน.......2......หนว่ ยกิต

ชนั้ ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ช่างไฟฟา้ กาลงั ................ ห้อง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3หว่ ง 2 เงือ่ นไข
ความรู้ คุณธรรม

ชอ่ื หน่วยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวิชา ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หนว่ ยการสอนสปั ดาห์ที่ 8

ชื่อหน่วยการสอน ทรานซิสเตอร์

สนามไฟฟา้ (Field Effect

Transistor)

1. โครงสรา้ งทรานซิสเตอรส์ า 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 9

ชนามไฟฟ้าชนดิ รอยต่อเจเฟต

2. การจัดไบอัสให้เจเฟต 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 8

3. สัญลกั ษณข์ องเจเฟต 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 7

4. ลกั ษณะสมบัติของเจเฟต 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 6

5. เฟตชนดิ ออกไซดข์ องโลหะ 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 5
(มอสเฟต)

6. มอสเฟตชนดิ ดีพลที ชัน 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 4

7. เอนฮานซเ์ มนตโ์ หมด 3 2 2 2 2 - - - 2 2 14 3
(Enhancement Mode)

8. คณุ ลักษณะการถา่ ยโอนของ 25
ดีมอสเฟต 3 2 3 2 2 - - - 2 2 15 2

9.การวัดและทดสอบเจเฟตด้วย 3 3 3 2 3 - - - 3 2 16 1
โอหม์ มิเตอร์

รวม 21 19 20 18 19 - - - 19 18 135
ลาดบั ความสาคัญ 1 3 2 6 4 - - - 5 7

26

ตารางวเิ คราะหส์ มรรถนะรายวชิ า

โดยบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหสั วชิ า.....20104 - 2102....... วชิ า .........อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์และวงจร......... จานวน.......2......หน่วยกติ

ชั้น ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ช่างไฟฟ้ากาลัง................ หอ้ ง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3หว่ ง 2 เง่ือนไข
ความรู้ คุณธรรม

ช่ือหน่วยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวชิ า ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสปั ดาห์ที่ 9

ช่ือหน่วยการสอน ไอซีตง้ั เวลา

555 (555 Timer I.C)

1. ไอซตี ั้วเวลา 555 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3

2. คณุ สมบัตขิ องไอซี 555 แต่ละ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2

ขา

3. วงจรอะสเตเบ้ลิ โดยใช้ไอซี 555 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1

4. การเลือกใช้ตวั ตา้ นทานและตัว 2 2 3 3 3 - - - 2 2 17 5
เกบ็ ประจใุ นวงจรตั้งเวลา

5. ไอซีเบอร์ 555 ทีใ่ ช้ในทาง 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 4
การค้า

รวม 14 10 15 15 16 - - - 10 10 90
ลาดบั ความสาคัญ 4 5 3 2 1 - - - 6 7

27

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รหัสวิชา.....20104 - 2102....... วิชา .........อุปกรณอ์ ิเล็กทรอนกิ ส์และวงจร......... จานวน.......2......หน่วยกติ

ชน้ั ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ช่างไฟฟ้ากาลงั ................ หอ้ ง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เงื่อนไข
ความรู้ คณุ ธรรม

ชือ่ หนว่ ยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวิชา ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสัปดาห์ท่ี 10

ช่อื หน่วยการสอน ไอซีเรก็ กูเล

เตอร์

1. เร็กกเู ลเตอร์แบบขนาน 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 4

(Shunt Regulator)

2. เรก็ กเู ลเตอร์แบบอนุกรม 3 3 2 2 3 - - - 2 2 17 3

(Series Regulator)

3. แผนผงั วงจรพนื้ ฐานของเร็กกเู ล 3 3 2 2 3 - - - 2 2 17 1

เตอรแ์ บบอนกุ รม

4. ไอซเี ร็กกเู ลเตอร์สามขาชนิดจา่ ย 3 3 2 2 3 - - - 2 2 17 2

แรงดันคงท่ีการเลือกใชต้ วั ตา้ นทาน

และตวั เก็บประจุในวงจรตงั้ เวลา

รวม 11 11 8 8 11 - - - 8 8 65
ลาดับความสาคญั 1 2 4 5 3 - - - 6 7

28

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รหสั วชิ า.....20104 - 2102....... วิชา .........อปุ กรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์และวงจร......... จานวน.......2......หน่วยกติ

ชนั้ ...............ปวช................. สาขาวชิ า/กลุ่มวิชา/.............ช่างไฟฟา้ กาลงั ................ หอ้ ง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เงอื่ นไข
ความรู้ คณุ ธรรม

ช่อื หน่วยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวชิ า ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสปั ดาห์ที่ 11

ชื่อหน่วยการสอน ไอซีออปแอมป์

(Op-Amp I.C)

1 คุณสมบตั ิของออปแอมป์ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3

2 วงจรขยายแบบกลับเฟส 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2

(Inverting Amplifier)

3 วงจรขยายแบบไม่กลับเฟส 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1

(Non-Inverting Amplifier)

4 วงจรบฟั เฟอร์ (Buffer) 2 2 3 3 3 - - - 2 2 17 5

5 วงจรกรองสัญญาณความถ่ีตา่ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 4

(Low Pass Filter)

รวม 14 10 15 15 16 - - - 10 10 90

ลาดับความสาคัญ 4 5 3 2 1 - - - 6 7

29

ตารางวเิ คราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั วชิ า.....20104 - 2102....... วิชา .........อปุ กรณอ์ เิ ล็กทรอนิกสแ์ ละวงจร......... จานวน.......2......หน่วยกติ

ชน้ั ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ชา่ งไฟฟ้ากาลงั ................ หอ้ ง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3หว่ ง 2 เงื่อนไข
ความรู้ คณุ ธรรม

ชือ่ หนว่ ยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวิชา ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หนว่ ยการสอนสปั ดาห์ท่ี 12

ชอ่ื หน่วยการสอน เอส ซี อาร์

(SCR)

1. โครงสรา้ งและสญั ลักษณ์ของ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3

เอสซอี าร์

2. สภาวะนากระแสของเอสซีอาร์ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2

3. สภาวะหยุดนากระแสของเอสซี 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1

อาร์

4. การนาเอสซีอาร์ไปใช้งาน 2 2 3 3 3 - - - 2 2 17 5

5. การวดั และทดสอบเอสซีอาร์ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 4

ด้วยโอหม์ มิเตอร์

รวม 14 10 15 15 16 - - - 10 10 90

ลาดับความสาคัญ 4 5 3 2 1 - - - 6 7

30

ตารางวเิ คราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหสั วิชา.....20104 - 2102....... วิชา .........อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์และวงจร......... จานวน.......2......หน่วยกติ

ช้นั ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ชา่ งไฟฟา้ กาลัง................ หอ้ ง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3หว่ ง 2 เงื่อนไข
ความรู้ คณุ ธรรม

ช่อื หนว่ ยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวิชา ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสัปดาห์ที่ 13

ช่อื หน่วยการสอน เทอร์มิสเตอร์

และวารสิ เตอร์

1. โครงสร้างและสญั ลกั ษณ์ของ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3

เทอร์มสิ เตอร์

2. ชนิดของเทอร์มสิ เตอร์ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2

3. วาริสเตอร์ (Varistor) 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1

รวม 9 6 9 9 10 - - - 6 6 55

ลาดบั ความสาคัญ 4 5 3 2 1 - - - 6 7

31

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหัสวชิ า.....20104 - 2102....... วชิ า .........อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกสแ์ ละวงจร......... จานวน.......2......หนว่ ยกิต

ชน้ั ...............ปวช................. สาขาวชิ า/กลุ่มวิชา/.............ช่างไฟฟา้ กาลัง................ ห้อง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เงือ่ นไข
ความรู้ คุณธรรม

ช่อื หน่วยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวชิ า ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสปั ดาห์ที่ 14

ช่ือหน่วยการสอน ไดแอก (Diac)

1. โครงสรา้ งและสญั ลกั ษณข์ องได 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3

แอก

2. การทางานของไดแอก 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2

3. การวัดและทดสอบไดแอกด้วย 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1

โอห์มมเิ ตอร์

รวม 9 6 9 9 10 - - - 6 6 55

ลาดบั ความสาคัญ 4 5 3 2 1 - - - 6 7

32

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหสั วชิ า.....20104 - 2102....... วชิ า .........อปุ กรณอ์ เิ ลก็ ทรอนกิ ส์และวงจร......... จานวน.......2......หน่วยกิต

ช้ัน ...............ปวช................. สาขาวชิ า/กลุ่มวิชา/.............ชา่ งไฟฟ้ากาลัง................ หอ้ ง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3หว่ ง 2 เงอ่ื นไข
ความรู้ คุณธรรม

ชือ่ หน่วยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวิชา ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสัปดาห์ท่ี 15

ชอ่ื หน่วยการสอน ไทรแอก

(Triac)

1. โครงสร้างและสญั ลักษณข์ อง 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3

ไทรแอก

2. คุณสมบตั ิของไทรแอก 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2

3. วธิ ีการตรวจสอบและการหาขา 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1

ของไทรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์

รวม 9 6 9 9 10 - - - 6 6 55
ลาดบั ความสาคญั 4 5 3 2 1 - - - 6 7

33

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหสั วชิ า.....20104 - 2102....... วิชา .........อุปกรณอ์ เิ ล็กทรอนิกส์และวงจร......... จานวน.......2......หน่วยกติ

ช้ัน ...............ปวช................. สาขาวชิ า/กลุ่มวิชา/.............ชา่ งไฟฟา้ กาลัง................ ห้อง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3หว่ ง 2 เงือ่ นไข
ความรู้ คุณธรรม

ชื่อหนว่ ยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวชิ า ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หนว่ ยการสอนสปั ดาห์ท่ี 16

ชื่อหน่วยการสอน ยูเจที (UJT)

1. โครงสรา้ งและสญั ลกั ษณข์ องยู 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 4

เจที

2. ลักษณะสมบตั ขิ องยเู จที 3 3 2 2 3 - - - 2 2 17 3

3. วงจรกาเนิดสญั ญาณ 3 3 2 2 3 - - - 2 2 17 1

Relaxation โดยใชย้ เู จที

4. การวดั และทดสอบหาขายูเจที 3 3 2 2 3 - - - 2 2 17 2

โดยใชโ้ อห์มมิเตอร์

รวม 11 11 8 8 11 - - - 8 8 65

ลาดับความสาคญั 1 2 4 5 3 - - - 6 7

34

ตารางวเิ คราะหส์ มรรถนะรายวชิ า

โดยบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหัสวิชา.....20104 - 2102....... วิชา .........อุปกรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร......... จานวน.......2......หนว่ ยกิต

ชน้ั ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ชา่ งไฟฟา้ กาลงั ................ ห้อง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เง่อื นไข
ความรู้ คณุ ธรรม

ช่ือหนว่ ยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวชิ า ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสปั ดาห์ท่ี 17

ชอ่ื หน่วยการสอน อุปกรณโ์ พต้า

(Photo Device)

1. โฟโต้ไดโอด 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 3

2. โฟโตท้ รานซิลเตอร์ 3 2 3 3 3 - - - 2 2 18 2

3. โฟโต้ดาร์ลิงตนั ทรานซิลเตอร์ 3 2 3 3 4 - - - 2 2 19 1

รวม 9 6 9 9 10 - - - 6 6 55
ลาดบั ความสาคญั 4 5 3 2 1 - - - 6 7

35

ตารางวิเคราะหส์ มรรถนะรายวิชา

โดยบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหสั วชิ า.....20104 - 2102....... วิชา .........อปุ กรณ์อิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร......... จานวน.......2......หนว่ ยกติ

ชั้น ...............ปวช................. สาขาวิชา/กลุ่มวิชา/.............ช่างไฟฟ้ากาลัง................ หอ้ ง........ ชฟ.1/3.......

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เงอ่ื นไข
ความรู้ คณุ ธรรม

ช่อื หน่วยการสอน/ สมรรถนะ พอประมาณ (5)
ีมเห ุตผล (5)
รายวชิ า ีมภู ิมคุ้มกัน (5)
รอบรู้ (5)
รอบคอบ (5)
ระ ัมดระ ัวง (5)
่ซือ ัสตย์ ุสจริต (5)
ข ัยนอดทน (5)
ีมส ิตปัญญา (5)
แบ่งปัน (5)
รวม (50)
ลาดับความสาคัญ

หน่วยการสอนสัปดาห์ท่ี 18

ชื่อหน่วยการสอน สอบปลายภาค

1. สอบปลายภาค 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14 1

รวม 2 2 2 2 2 - - - 2 2 14

ลาดับความสาคญั 7 6 5 2 1 - - - 3 4 28

36

โครงการสอนหรอื โครงการจดั การเรียนรู้แบบมงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี
และบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหัสวิชา ....... 20104 - 2102...... วิชา ........อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร........จานวน.......2......หน่วยกติ
ช้นั ..........ปวช............ สาขาวชิ า/กลมุ่ ........................................3...............................................................

สปั ดาหท์ ี่ ช่อื หน่วยการสอน/รายการสอน จานวนช่ัวโมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ
1 สารกึ่งตวั นาและไดโอด
2 วงจรเรยี กกระแสแบบครึ่งคลน่ื 13
3 วงจรเรียงกระแสแบบเต็มคล่ืน 13
4 วงจรเรยี งกระแสเต็มคลนื่ แบบบริดจ์ 13
5 ซีเนอรไ์ ดโอด (Zener diode) 13
6 การควบคุมแรงดนั ให้คงทีด่ ้วยซีเนอร์ไดโอด (Zener 13
13
Regulator)
7 ทรานซสิ เตอร์ (Transistor) 13
8 ทรานซสิ เตอร์สนามไฟฟา้ (Field Effect Transistor) 13
9 ไอซตี ั้งเวลา 555 (555 Timer I.C) 13
10 ไอซีเร็กกเู ลเตอร์ 13
11 ไอซีออปแอมป์ (Op-Amp I.C) 13
12 เอส ซี อาร์ (SCR) 13
13 เทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ 13
14 ไดแอก (Diac) 13
15 ไทรแอก (Triac) 13
16 ยเู จที (UJT) 13
17 อุปกรณโ์ พตา้ (Photo Device) 13
18 สอบปลายภาค 13

รวม 18 54
72
รวมทั้งส้ิน

37

แผนการจัดการเรยี นรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชพี
และบรู ณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสวชิ า ..... 20104 - 2102...... วชิ า ...................... อุปกรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกส์และวงจร.............................
สัปดาหท์ ี่ ........1...... ชื่อหน่วย สารก่ึงตวั นาและไดโอด
ช่ือเรื่อง................สารกึง่ ตวั นาและไดโอด……………………..............................................จานวน...4...ชวั่ โมง

1. สาระสาคัญ

สสารต่างๆ ประกอบด้วยโมเลกลุ และแต่ละโมเลกุลประกอบดว้ ยอะตอมหลายๆอะตอม ในอะตอม
หน่ึงอะตอมจะประกอบไปดว้ ยอิเล็กตรอนโคจรอยรู่ อบนิวเคลียสภายในนิวเคลียสยังประกอบไปดว้ ยโปรตรอน
กับนวิ ตรอน โดยอเิ ล็กตรอนมีประไฟฟ้าเป็นลบ โปรตอนมีประจไุ ฟฟ้าเปน็ บวก นวิ ตรอนมีสภาพเป็นกลางทาง
ไฟฟา้ สารกง่ึ ตัวนาชนดิ เอน็ (N-Type) ได้จากการนาสารกึ่งตวั นาบริสทุ ธิผ์ สมกบั สารที่มีวาเลนซอ์ ิเล็กตรอน
3 ตวั และสารกึง่ ตวั นาชนิดพี (P-Type) ไดจ้ ากการนาสารกึ่งตัวนาบรสิ ุทธผ์ิ สมกับสารทม่ี ีวาเลนซ์อิเลก็ ตรอน 5
ตัว ไดโอดเป็นอปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกสท์ ี่ไดจ้ ากการนาสารก่ึงตัวนาชนิดเอ็นและชนิดพมี าตอ่ ชนกนั มคี ุณสมบัติ
นากระแสไฟฟา้ ได้ทิศทางเดียว การจัดแรงไฟให้สารก่งึ ตวั นาเรยี กว่าการให้ไบอสั ซึ่งการใหไ้ บอัสมสี องอย่างคือ
ฟอร์เวริ ส์ ไบอสั และรเี วริ ์สไบอัส

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้

1. แสดงความรู้เก่ียวกบั สารกึ่งตัวนา ไดโอด และทดสอบไดโอดด้วยโอหม์ มเิ ตอร์

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป
1. เพ่ือให้มีความรู้เกีย่ วกับการอธบิ ายโครงสร้างพื้นฐานของอะตอม (ด้านความรู้)
2. เพ่อื ใหม้ ีความรเู้ กย่ี วกบั การบรรยายวงโคจรของอเิ ลก็ ตรอน (ด้านความรู้)
3. เพือ่ ให้มีความรู้เกย่ี วกับการเปรยี บเทยี บสารก่งึ ตัวนาบริสทุ ธ์ิ, สารก่ึงตัวนาไม่บริสุทธ์ิ, สารกงึ่

ตวั นาชนดิ เอ็น (N-Type), สารกง่ึ ตวั นาชนิดพี (P-Type) (ด้านความรู้)
4. เพ่ือใหม้ ีความรเู้ กย่ี วกบั การรวบรวมไดโอด (ด้านความรู้)
5. เพอ่ื ใหม้ ีทกั ษะในการสังเกตลักษณะสมบตั ิของไดโอด (ด้านทักษะ)
6. เพือ่ ให้มีทักษะในการแสดงกราฟลักษณะสมบตั ิของไดโอด (ดา้ นทักษะ)
7. เพอ่ื ให้มีทกั ษะในการทดสอบไดโอดด้วยโอห์มมิเตอร์ (ด้านทกั ษะ)
8. เพื่อใหม้ ีเจตคติทด่ี ีในการจาแนกสญั ลกั ษณ์ของไดโอด (ดา้ นจติ พสิ ัย)
9. เพ่อื ใหม้ ีเจตคติที่ดีในการเลอื กไบอสั ตรงและไบอสั กลับ (ดา้ นจติ พสิ ยั )

38

10. เพือ่ ใช้เครอ่ื งมือในการทดสอบไดโอดได้อย่างถูกต้องเหมาะสม (ดา้ นดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/
บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง)

3.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. อธบิ ายโครงสร้างพน้ื ฐานของอะตอมได้ (ด้านความรู้)
2. บรรยายวงโคจรของอิเล็กตรอนได้ (ดา้ นความร)ู้
3. เปรยี บเทยี บสารกึง่ ตัวนาบรสิ ทุ ธ์ิ, สารกึง่ ตวั นาไมบ่ รสิ ุทธิ์, สารกง่ึ ตัวนาชนิดเอ็น (N-Type),

สารกึง่ ตัวนาชนิดพี (P-Type)ได้ (ด้านความร้)ู
4. รวบรวมไดโอดได้ (ด้านความรู้)
5. สังเกตลักษณะสมบตั ิของไดโอดได้ (ด้านทักษะ)
6. แสดงกราฟลักษณะสมบัติของไดโอดได้ (ด้านทักษะ)
7. ทดสอบไดโอดดว้ ยโอหม์ มิเตอร์ได้ (ด้านทกั ษะ)
8. จาแนกสัญลกั ษณ์ของไดโอดได้ (ด้านจติ พสิ ยั )
9. เลือกไบอสั ตรงและไบอัสกลบั ได้ (ด้านจิตพสิ ัย)
10. ทดสอบไดโอดไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม (ด้านด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ

พอเพียง)

4. เน้อื หาสาระการสอน/การเรยี นรู้

4.1 ด้านความรู้
4.1.1 โครงสรา้ งพน้ื ฐานของอะตอม
4.1.2 วงโคจรของอเิ ล็กตรอน
4.1.3 สารกึง่ ตัวนาบรสิ ุทธ์ิ
4.1.4 สารกง่ึ ตัวนาไมบ่ รสิ ุทธ์ิ
4.1.5 สารกึง่ ตวั นาชนดิ N (N-Type Semiconductor)
4.1.6 สารก่ึงตวั นาชนิดพี (P-Type)
4.1.7 ไดโอด (Diode)
4.1.8 สญั ลักษณข์ องไดโอด
4.1.9 ไบอัสตรง (Forward Bias)
4.1.10 ไบอัสกลับ (Reverse Bias)
4.1.11 ลกั ษณะสมบตั ิของไอโอด
4.1.12 กราฟแสดงลกั ษณะสมบัติของไดโอด
4.1.13 การทดสอบไดโอดดว้ ยโอห์มมเิ ตอร์

39

4.2 ดา้ นทกั ษะหรือปฏบิ ตั ิ
1. การทดลองที่ 1 สารกึง่ ตัวนา
2. แบบทดสอบบทที่ 1

4.3 ด้านคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ใชเ้ คร่อื งมือในการทดสอบไดโอดได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

5. กจิ กรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้

ขนั้ ตอนการสอนหรือกจิ กรรมครู ขนั้ ตอนการเรยี นหรอื กจิ กรรมของผเู้ รียน

ขัน้ เตรียม(จานวน 30 นาที) ขนั้ เตรียม (ใชเ้ วลา 30 นาท)ี
1. ผสู้ อนจัดเตรยี มเอกสาร พรอ้ มกับแนะนารายวิชา 1. ผู้เรียนเตรียมอปุ กรณ์และ ฟังครูผสู้ อนแนะนา
วิธีการให้คะแนนและวธิ กี ารเรียนเรอ่ื ง สารก่งึ ตวั นา รายวชิ า วธิ กี ารให้คะแนนและวธิ ีการเรยี นเรือ่ ง
และไดโอด สารก่ึงตัวนาและไดโอด
2. ผสู้ อนแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นของหนว่ ยเรยี นที่ 2. ผู้เรยี นทาความเข้าใจเกี่ยวกับจดุ ประสงคก์ าร
1 และขอให้ผู้เรียนรว่ มกนั ทากิจกรรมการเรียนการ เรียนของหน่วยเรยี นท่ี 1 และการให้ความร่วมมือ
สอน ในการทากจิ กรรม
3. ผู้สอนใหผ้ ูเ้ รียนอธิบายโครงสร้างพ้ืนฐานของ 3. ผูเ้ รยี นอธบิ ายโครงสร้างพ้ืนฐานของอะตอมพร้อม
อะตอมพรอ้ มให้เหตุผลประกอบ ใหเ้ หตุผลประกอบ
ขัน้ การสอน (จานวน 180 นาท)ี ขน้ั การสอน (จานวน 180 นาที)
1. ผู้สอนเปดิ PowerPoint หน่วยท่ี 1 เรอ่ื ง 1. ผเู้ รียนศกึ ษา PowerPoint หน่วยท่ี 1 เรอ่ื ง
สารกึ่งตัวนาและไดโอดและให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร สารกึง่ ตัวนาและไดโอดและให้ผ้เู รียนศกึ ษาเอกสาร
ประกอบการสอน อปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกส์และวงจร ประกอบการสอน อุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร
หนา้ ท่ี 2-13 โดยให้ผูเ้ รยี นเรยี นรดู้ ้วยตนเอง และ หนา้ ท่ี 2-13 โดยให้ผเู้ รยี นเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง และ
สามารถสอบถามข้อสงสัยระหว่างเรียนจากผูส้ อน สามารถสอบถามขอ้ สงสยั ระหวา่ งเรียนจากผสู้ อน
2. ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกันทดสอบไดโอดดว้ ยโอห์ม 2. ผู้เรียนร่วมกันกับผูส้ อนทดสอบไดโอดดว้ ยโอหม์
มิเตอร์ตามที่ไดศ้ ึกษาจาก PowerPoint มิเตอรต์ ามที่ได้ศึกษาจาก PowerPoint
3. ข้นั ประยุกต์ใช้ 3. ข้ันประยุกต์ใช้
1. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นทาการทดลองท่ี 1 สารกึง่ ตัวนา 1. ผู้เรยี นทาการทดลองท่ี 1 สารกึง่ ตัวนา
หน้า 14-18 หน้า 14-18
2. ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนสืบคน้ ขอ้ มูลจากอนิ เทอรเ์ นต็ 2. ผเู้ รียนสบื ค้นข้อมลู จากอินเทอร์เน็ต

40

ขัน้ สรุป(จานวน 30 นาที) ขน้ั สรุป (ใช้เวลา 30 นาที)

1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเน้ือหาท่ีได้ 1. ผเู้ รียนรว่ มกนั สรปุ เนอ้ื หาที่ได้เรียนให้มี

เรยี นใหม้ ีความเข้าใจในทศิ ทางเดียวกัน ความเข้าใจในทศิ ทางเดียวกัน

2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบบทท่ี 1 2. ผู้เรยี นทาแบบทดสอบบทท่ี 1 หนา้ ท่ี 24-

หน้าที่ 24-26 26

3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพ่ิมเติมนอกห้องเรียน 3. ผู้เรียนศึกษาเพ่ิมเติมนอกห้องเรียน ด้วย

ด้วย PowerPoint ทจี่ ดั ทาข้ึน PowerPoint ที่จดั ทาขึน้

รวมเวลาเรียนทัง้ หมด 240 นาที
หรือ 4 ชั่วโมงเรียน

6. ส่ือการเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

6.1 สือ่ สง่ิ พิมพ์
1) เอกสารประกอบการเรียนวิชาอุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์และวงจรของนายชิงชยั ศรสี รุ ตั น์
2) แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยที่ 1 สารก่งึ ตวั นาและไดโอด
3) แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 1 สารกง่ึ ตวั นาและไดโอด

41

4) เอกสารการเรยี นรูห้ นว่ ยที่ 1 สารก่ึงตวั นาและไดโอด
5) แบบฝกึ หัดหน่วยที่ 1 สารกง่ึ ตัวนาและไดโอด
6) เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบหลังเรียน และแบบฝกึ หัดท้ายหน่วย

6.2 สอื่ โสตทัศน์
1) เครือ่ งฉายภาพ (projector)
2) งานนาเสนอหนว่ ยท่ี 1 สารกง่ึ ตัวนาและไดโอด

6.3 ส่ือของจริง
1) ไดโอด
-

7. แหลง่ การเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

7.1 ภายในสถานศึกษา
1. หอ้ งสมุด
2. ศูนย์ Internet สมเด็จพระเทพฯ
3. หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารเขียนแบบเครื่องกลดว้ ยคอมพวิ เตอร์

7.2 ภายนอกสถานศกึ ษา
1. อาคารวทิ ยบรกิ าร วิทยาลัยเทคนิคสว่างแดนดนิ

8. งานที่มอบหมาย

8.1 ก่อนเรียน
1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
2. ตอบคาถามก่อนเรียน เป็นการนาเขา้ สบู่ ทเรยี น

8.2 ขณะเรยี น
1. ตอบคาถามระหว่างเรยี น

8.3 หลังเรยี น
1. ทาแบบทดสอบหลังเรยี น
2. ทาแบบฝึกหัดหลงั เรยี น
3. ทาใบกจิ กรรมที่ 1

9. ผลงาน/ชิน้ งาน ที่เกิดจากการเรียนร้ขู องผู้เรยี น

การทดลองที่ 1 สารก่งึ ตัวนา, แบบทดสอบบทท่ี 1

42

10. เอกสารอา้ งอิง

1. หนังสือเรียนวิชาอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์และวงจรของนายชิงชัย ศรีสรุ ตั น์

11. การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับรายวชิ าอื่น

1. บูรณาการกบั วชิ าชวี ติ และวฒั นธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝกึ ปฏบิ ตั ติ นทาง
สงั คมด้านการเตรียมความพร้อม ความรบั ผิดชอบ ความสนใจใฝร่ ู้

2. บูรณาการกบั วชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใช้ทรพั ยากรอยา่ งประหยดั

12. หลักการประเมินผลการเรียน

12.1 กอ่ นเรยี น
1. ตรวจสอบระดับความรคู้ วามเขา้ ใจของผ้เู รียนกอ่ นเร่ิมการสอน

12.2 ขณะเรียน
1. ตรวจสอบความสนใจในการเรียนของผู้เรยี นโดยการถาม-ตอบคาถามในระหว่างทีเ่ รยี น

12.3 หลังเรียน
1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนพรอ้ มกบั เปรียบเทยี บแบบทดสอบก่อนเรยี น
2. ตรวจแบบฝกึ หัดหลงั เรียนเพอ่ื ประเมลิ ระดับความเขา้ ใจของผู้เรียน
3. ตรวจใบกิจกรรม

13. รายละเอยี ดการประเมินผลการเรียน

จุดประสงค์ข้อที่ 1 การประเมินผลความรู้ความเข้าใจของผเู้ รียนก่อนเรยี น
1. วิธกี ารประเมิน : ให้ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น และถามคาถามเพ่ือประเมนิ ระดบั ความรู้ของผู้เรยี น
2. เครอ่ื งการประเมนิ : แบบทดสอบก่อนเรียน
3. เกณฑ์การประเมิน : ใช้อา้ งอิงเป็นตวั เปรียบเทียบกบั ผลการทดสอบหลังเรยี น
4. เกณฑ์การผ่าน : นกั เรียนสามารถทาแบบทดสอบได้ไมน่ ้อยกวา่ คร่ึงหนึ่งของจานวนข้อของแบบ

ทดสอบท้ังหมด
จดุ ประสงค์ข้อท่ี 2 การประเมินผลความรู้ความเข้าใจของผเู้ รยี นหลงั เรียน
1. วิธกี ารประเมนิ : ใหท้ าแบบทดสอบหลังเรียน
2. เคร่อื งการประเมิน : แบบทดสอบหลังเรียน
3. เกณฑ์การประเมิน : ใช้เปรียบเทียบกบั ผลการทดสอบก่อนเรียน
4. เกณฑ์การผา่ น : นักเรียนสามารถทาแบบทดสอบได้ไม่น้อยกว่าการทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

43

14. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

สปั ดาหท์ ี่ .....1.....ชื่อหนว่ ยการสอน สารกง่ึ ตวั นาและไดโอด
วัตถปุ ระสงค์ เพอื่ การประเมินผลความรูค้ วามเข้าใจของผู้เรียนกอ่ นเรียน
ขอ้ คาถาม
คาสัง่ จงเลอื กคาตอบใหถ้ ูกต้องทีส่ ดุ เพยี งคาตอบเดียว

1. วัสดุท่เี ปน็ สารก่ึงตัวนามีอิเลก็ ตรอนวงนอกสดุ ก่ีตัว
ก. 2 ตัว
ข. 3 ตวั
ค. 4 ตวั
ง. 5 ตัว

2. พนื้ ที่ Depletion Region บรเิ วณรอยตอ่ พเี อ็น จะขยายกว้างทส่ี ุดเมอ่ื ใด
ก. ไดโอดไดร้ บั ไบแอสตรง
ข. ไดโอดไดร้ บั ไบแอสกลบั
ค. ไดโอดมีกระแสไหลมากทสี่ ุด
ง. กระแสรวั่ ไหลมคี า่ ต่า

3. บริเวณรอยตอ่ พีเ่ อน็ เรยี กว่าอะไร
ก. Combination
ข. Intrinsic Semiconductor
ค. Depletion Region
ง.Doping

4. ไดโอดในอดุ มคติ เปรียบเสมือนอปุ กรณใ์ นข้อใด
ก. ตวั ตา้ นทาน
ข. สวติ ช์
ค. ฟิวส์
ง. ซิลคิ อนบริสุทธิ์

5. ตงั้ ยา่ นวัด Rx10k วดั ขว้ั ไดโอดตัวหน่ึงทั้งสองครง้ั แล้วอา่ นคาความตา้ นทานได้เทา่ กับ 0[ โอหม์ ทงั้
สองครงั้ สรุปไดว้ ่าไดโอดตวั น้ีเปน็ อย่างไร
ก. ไดโอดลดั วงจร
ข. ไดโอดปกติ นาไปใช้งานได้
ค. ไดโอดร่ัว
ง. ไดโอดขาด

44

6. ต้ังย่านวัด R วดั ข้วั ไดโอดตวั หน่งึ ทง้ั สองครัง้ แลว้ อา่ นคา่ ความตา้ นทานได้ทา่ กับศนู ย์โอหม์
ท้ังสองครัง้ สรุปไดว้ ่าไดโอดตัวนเี้ ปน็ อยา่ งไร
ก. ไดโอดลดั วงจร
ข. ไดโอดปกติ นาไปใช้งานได้
ค. ไดโอดร่วั
ง. ไดโอดขาด

7. ขอ้ ใดคอื ความหมายของการไบแอสตรง
ก. จา่ ยไฟบวกให้แคโทดและจา่ ยไฟลบใหแ้ อโนด
ข. จ่ายไฟบวกให้แอโนตและจา่ ยไฟลบให้แคโทด
ค. จ่ายไฟบวกให้แคโทตและจ่ายไฟลบหรอื บวกใหแ้ อโนด
ง. ศกั ยไ์ ฟฟา้ ทแี คโหดสงู กว่าศกั ยไ์ ฟฟา้ ท่แี อโนด

8. แถบสีดาบนตวั ไดโอดปกติแลว้ จะอยใู่ กลก้ บั สว่ นใด
ก. Anode
ข. Cathode
ค. สว่ นทเ่ี ป็น N-type
ง. ถูกท้งั ค. และ ค.

9. ขอ้ ใดเป็นการไบแอสกลบั แก่ไคโอด
ก. ขัว้ ลบจะต่อขา้ กับสาร N ขวั้ บวกจะต่อเขา้ กบั สาร P
ข. ขวั้ ลบจะต่อเข้ากบั สาร P ข้ัวบวกจะตอ่ ข้ากับสาร N
ค. ขวั้ ลบจะตอ่ ข้ากับขั้ว K ขั้วบวกจะต่อขา้ กับข้ัว A
ง. ขว้ั บวกจะตอ่ เขา้ กบั ข้ั A ข้วั ลบจะตอ่ เขา้ กบั ขั้ว K

10. จดุ ของแรดันไฟฟ้าบนกราฟแสดงคณุ ลกั ษณะของไคโอด ที่กระแสไฟฟ้าไหลผา่ นไดโอด
เม่อื ไดร้ ับ
ไบแอสตรงมชี ่ือเรียกวา่ อะไร
ก. Breakdown Voltage
ข. Knee Voltage
ค. Barrier Voltage
ง. Voltage

45

15. แบบทดสอบหลงั เรียน

สัปดาหท์ ่ี .....1.....ชอื่ หนว่ ยการสอน สารกง่ึ ตัวนาและไดโอด
วตั ถุประสงค์ เพอื่ การประเมนิ ผลความรูค้ วามเข้าใจของผูเ้ รียนก่อนเรียน
ขอ้ คาถาม
คาส่งั จงเลอื กคาตอบใหถ้ ูกต้องทส่ี ดุ เพยี งคาตอบเดยี ว
1. วสั ดุทเ่ี ป็นสารกง่ึ ตวั นามีอิเลก็ ตรอนวงนอกสุดกตี่ ัว
ก. 2 ตวั
ข. 3 ตวั
ค. 4 ตวั
ง. 5 ตัว

2. พ้ืนท่ี Depletion Region บรเิ วณรอยต่อพเี อน็ จะขยายกว้างที่สุดเมอ่ื ใด
ก. ไดโอดได้รบั ไบแอสตรง
ข. ไดโอดไดร้ บั ไบแอสกลบั
ค. ไดโอดมีกระแสไหลมากท่สี ุด
ง. กระแสรวั่ ไหลมีคา่ ต่า

3. บริเวณรอยตอ่ พีเ่ อ็นเรียกวา่ อะไร
ก. Combination
ข. Intrinsic Semiconductor
ค. Depletion Region
ง.Doping

4. ไดโอดในอุดมคติ เปรียบเสมอื นอปุ กรณใ์ นข้อใด
ก. ตวั ตา้ นทาน
ข. สวติ ช์
ค. ฟวิ ส์
ง. ซิลิคอนบรสิ ุทธ์ิ

5. ตงั้ ยา่ นวัด Rx10k วัดขั้วไดโอดตัวหนึ่งทง้ั สองคร้งั แล้วอา่ นคาความตา้ นทานได้เทา่ กับ 0[ โอหม์ ทั้ง
สองครง้ั สรุปไดว้ ่าไดโอดตัวนี้เป็นอยา่ งไร
ก. ไดโอดลดั วงจร
ข. ไดโอดปกติ นาไปใช้งานได้
ค. ไดโอดร่วั
ง. ไดโอดขาด

46

6. ต้ังย่านวัด R วดั ข้วั ไดโอดตวั หน่งึ ทง้ั สองครัง้ แลว้ อา่ นคา่ ความตา้ นทานได้ทา่ กับศนู ย์โอหม์
ท้ังสองครัง้ สรุปไดว้ ่าไดโอดตัวนเี้ ปน็ อยา่ งไร
ก. ไดโอดลดั วงจร
ข. ไดโอดปกติ นาไปใช้งานได้
ค. ไดโอดร่วั
ง. ไดโอดขาด

7. ขอ้ ใดคอื ความหมายของการไบแอสตรง
ก. จา่ ยไฟบวกให้แคโทดและจา่ ยไฟลบใหแ้ อโนด
ข. จ่ายไฟบวกให้แอโนตและจา่ ยไฟลบให้แคโทด
ค. จ่ายไฟบวกให้แคโทตและจ่ายไฟลบหรอื บวกใหแ้ อโนด
ง. ศกั ยไ์ ฟฟา้ ทแี คโหดสงู กว่าศกั ยไ์ ฟฟา้ ท่แี อโนด

8. แถบสีดาบนตวั ไดโอดปกติแลว้ จะอยใู่ กลก้ บั สว่ นใด
ก. Anode
ข. Cathode
ค. สว่ นทเ่ี ป็น N-type
ง. ถูกท้งั ค. และ ค.

9. ขอ้ ใดเป็นการไบแอสกลบั แก่ไคโอด
ก. ขัว้ ลบจะต่อขา้ กับสาร N ขวั้ บวกจะต่อเขา้ กบั สาร P
ข. ขวั้ ลบจะต่อเข้ากบั สาร P ข้ัวบวกจะตอ่ ข้ากับสาร N
ค. ขวั้ ลบจะตอ่ ข้ากับขั้ว K ขั้วบวกจะต่อขา้ กับข้ัว A
ง. ขว้ั บวกจะตอ่ เขา้ กบั ข้ั A ข้วั ลบจะตอ่ เขา้ กบั ขั้ว K

10. จดุ ของแรดันไฟฟ้าบนกราฟแสดงคณุ ลกั ษณะของไคโอด ที่กระแสไฟฟ้าไหลผา่ นไดโอด
เม่อื ไดร้ ับ
ไบแอสตรงมชี ่ือเรียกวา่ อะไร
ก. Breakdown Voltage
ข. Knee Voltage
ค. Barrier Voltage
ง. Voltage

47

16. ใบความรทู้ ี่ ...1.....

สัปดาหท์ ่ี .....1.....ชื่อหน่วยการสอน สารกึง่ ตัวนาและไดโอด
ช่อื หัวข้อเร่ือง สารก่งึ ตัวนาและไดโอด

16.1 โครงสร้างพืน้ ฐานของอะตอม
สสารต่างๆ ท่ีเราพบเหน็ อย่ทู ั่วไปน้ัน ถ้าพจิ ารณาลงไปถึงส่วนประกอบขนาดเล็กที่ประกอบกนั เป็นสสารนน้ั
แลว้ จะพบว่าประกอบด้วยโมเลกลุ ซึง่ โมเลกุลเปน็ สว่ นประกอบเล็กท่ีสดุ ของสารและยังแสดงสมบตั ิของธาตุ
นน้ั อยู่ได้ ในแตล่ ะโมเลกลุ จะประกอบดว้ ยส่วนทีเ่ ล็กลงไปอีกเรยี กวา่ อะตอม จากการทดลองของ
นักวิทยาศาสตรท์ าให้ทราบวา่ อะตอมประกอบด้วยนวิ เคลียสยังประกอบไปดว้ ยอนุภาคโปรตอนและนวิ ตรอน
อยู่รว่ มกัน อเิ ล็กตรอนที่โคจรอยรู่ อบนวิ เคลยี สนนั้ มีประจุเปน็ ลบ ส่วนโปรตรอนมปี ระจุเปน็ บวก นวิ ตรอนที่
อย่ใู นนิวเคลียสมปี ระจุเปน็ กลางทางไฟฟา้ โดยปกตแิ ลว้ อะตอมของธาตตุ ่างๆ จะเปน็ กลางทางไฟฟ้า ในธาตุ
เดยี วกนั อะตอมของธาตนุ ัน้ จะมจี านวนโปรตรอนและอเิ ล็กตรอนเทา่ กนั

16.2 วงโคจรของอิเล็กตรอน
จานวนอเิ ล็กตรอนทวี่ ่ิงรอบนิวเคลยี สจะวง่ิ เป็นวงๆ โดยแต่ละวงโคจรจะมีอิเล็กตรอนบรรจอุ ยู่ไมเ่ ทา่ กนั
เรียงลาดบั จากน้อยไปหามาก แตล่ ะวงจะสามารถบรรจุอิเล็กตรอนได้จานวนเท่าใดนัน้ คานวณไดจ้ ากสูตร

〖"2N" 〗^"2" โดย N คือ ลาดับวงโคจรท่หี ่างจากนิวเคลียส วงโคจรอเิ ล็กตรอนทอ่ี ยู่หา่ งจาก
นวิ เคลียสจะบอกกากบั ไว้เป็นอักษร ซง่ึ วงในสุดท่ตี ดิ กนั นิวเคลียสจะนับเปน็ วงแรก คือ วง K และวงอยหู่ า่ ง
ออกไปเรื่อยๆ กจ็ ะเปน็ L, M, N, O, P, Q ตามลาดับ แต่ละวงตะมีอิเลก็ ตรอนได้สูงสดุ ตามสูตร

〖"2N" 〗^"2" ดังน้ันวง K ซึ่งเป็นวงท่ี 1 จะมอี ิเล็กตรอนสูงสุดเท่ากบั 〖"2N" 〗^"2" = "2"
("1" )^"2" =2 ตวั , วงที่ 2 L=8 ตัว วงท่ี 3 M=18 ตวั , วงท่ี 4 N=32 ตวั , วงท่ี 5 Q=50 ตัว โดย
ต้ังแตว่ ง Q เป็นต้นไปจานวนอิเลก็ ตรอนทบี่ รรจุลงไปจะไม่เตม็ จานวนตามสูตรที่คานวณได้
ตวั นาไฟฟา้ (Conductor)
ตัวนาไฟฟ้า คอื ธาตทุ ี่มีวาเลนซ์อเิ ล็กตรอน 1-3 ตัว ซึง่ อเิ ลก็ ตรอนสามารถหลดุ ออกจากอะตอมไดโ้ ดยง่าย
เม่ือมีพลังงานหรือแรงมากระทาเพียงเล็กนอ้ ย นากระแสไฟฟา้ ไดด้ ี ธาตเุ หล่านั้น
กึ่งตัวนาไฟฟ้า (Semi-Conductor)
ธาตทุ จ่ี ดั เป็นจาพวกกง่ึ ตวั นาไฟฟา้ คือ ธาตุทม่ี วี าเลนซ์อิเล็กตรอน 4 ตัวซงึ่ มีคณุ สมบัตอิ ยูก่ ึ่งกลางระหว่าง
ตวั นาไฟฟ้าและฉนวนไฟฟ้า ธาตกุ ่งึ ตวั นาไฟฟ้าน้ีนิยมนาไปใช้ผลติ เป็นอุปกรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกส์ต่างๆ
ฉนวนไฟฟ้า (Insulator)
ธาตทุ ี่จดั เป็นจาพวกฉนวนไฟฟ้า คือ ธาตทุ ่ีมีวาเลนซ์อเิ ลก็ ตรอน 5-8 ตัว ซึ่งอิเล็กตรอนไมส่ ามารถหลดุ ออก
จากอะตอมได้โดยง่าย จะต้องใชพ้ ลงั งานสูงมากๆ มากระทาอิเล็กตรอนจงึ หลดุ อออกได้ กระแสไฟฟ้าไหล
ผ่านไดย้ าก มีคา่ ความต้านทานไฟฟ้าสงู มาก

48

16.3 สารกง่ึ ตวั นาบรสิ ุทธ์ิ
สารกง่ึ ตัวนาบรสิ ุทธ์ิ คือ ธาตุก่ึงตวั นาที่ยงั ไม่ไดเ้ ตมิ สารเจือปน (Doping) ใดๆ ลงไป ธาตกุ ง่ึ ตัวนาท่ีนิยท
นาไปทาเป็นสารก่งึ ตวั นาในอุปกรณ์อิเล็กทรอนกิ สก์ ็คือธาตุกง่ึ ตวั นาซลิ คิ อน (Si) และธาตกุ ง่ึ ตวั นาเยอรมัน
เนยี ม (Ge) ธาตทุ ้งั สองชนดิ จะมวี าเลนซ์อเิ ล็กตรอน 4 ตัว แตอ่ ิเล็กตรอนท้ังหมดจะไม่เทา่ กันโดยซิลิคอน
จะมอี ิเลก็ ตรอนทงั้ หมด 14 ตวั ส่วนเยอรมนั เนียมจะมีอิเล็กตรอนทัง้ หมด 32 ตัวตอ่ หนงึ่ อะตอม

16.4 สารกึ่งตัวนาไม่บรสิ ุทธ์ิ
สารกง่ึ ตัวนาไม่บรสิ ุทธ์ิ คอื การนาเอาธาตุซิลคิ อนหรือธาตุเยอรมันเนียมบริสุทธ์มิ าเติมธาตเุ จอื ปนลงไป โดย
ใชธ้ าตุเจือปนที่มีอเิ ลก็ ตรอนวงนอกสุด 3 ตัว หรอื ธาตุเจือบ่นทม่ี ีอเิ ลก็ ตรอนวงนอกสุด 5 ตัวลงไปใน

อตั ราสว่ น 〖"10" 〗^"8" "=1" คอื ธาตกุ ่งึ ตัวนาบริสุทธิ์ 〖"10" 〗^"8" ส่วนตอ่ สารเจอื ปน 1
ส่วน ซงึ่ จะทาให้ไดส้ ารกึ่งตัวนาชนดิ ใหม่ขน้ึ มา

16.5 สารกง่ึ ตวั นาชนดิ N (N-Type Semiconductor)
สารกง่ึ ตวั นาชนดิ เอน็ เปน็ สารก่งึ ตวั นาท่ไี ดจ้ ากการเติมสารเจือปนท่ีมวี าเลนซ์อเิ ล็กตรอน 5 ตวั เช่น
ฟอสฟอรัส, อาเซนิค อยา่ งใดอย่างหนง่ึ ลงไปในธาตุซลิ ิคอนหรอื เยอรมันเนียบบรสิ ุทธิ์ จะทาให้อิเล็กตรอนวง
นอกสุดของของละอะตอมแลกเปล่ยี นอิเล็กตรอนซ่งึ กันและกนั หรือใช้อเิ ล็กทรอตรอนร่วมกันได้ครบ 8 ตัว
ทาใหเ้ หลอื อิเล็กตรอนอีก 1 ตวั ทไี่ มส่ ามารถจับตวั กบั อะตอมขา้ งเคียง เรยี ก อเิ ลก็ ตรอนตวั นว้ี า่
อิเลก็ ตรอนนี้วา่ อเิ ล็กตรอนอิสระ (Free Electron) ซงึ่ จะแสดงประจลุ บออกมา

16.6 สารก่ึงตัวนาชนิดพี (P-Type)
สารกง่ึ ตวั นาชนิดพีเป็นสารก่ึงตวั นาทีไ่ ด้จากการเติมธาตเุ จอื ปนที่มวี าเลนซ์อิเล็กตรอน 3 ตวั เช่น โบรอน
(Br), อินเดยี ม (In), แกลเลียม (Ge) อยา่ งใดอย่างหนง่ึ ลงไปในธาตซุ ิลคิ อนหรอื ธาตุเยอรมันเนียมบรสิ ุทธิ์
จะทาให้อเิ ล็กตรอนวงนอกสดุ ของแต่ละอะตอมแลกเปล่ียนอิเลก็ ตรอนซ่งึ กนั และกันหรอื ใชอ้ ิเล็กตรอนรว่ มกัน
ไดค้ รบได้ 8 ตัว ส่วนอะตอมของธาตเุ จือปนจะขาดอเิ ล็กตรอนอีก 1 ตวั เพราะธาตเุ จือปนมีอิเลก็ ตรอนวง
นอกสุด 3 ตวั เรียกสว่ นทข่ี าดอิเลก็ ตรอนนว้ี ่าโฮล (Hole) ซึ่งแปลว่า หลมุ หรือ รู

16.7 ไดโอด (Diode)
ไดโอด เป็นอปุ กรณ์สารกุง่ ตัวนา ทไี่ ด้จากการนาเอาสารกึง่ ตัวนาชนิดพี และสารกงึ่ ตวั นาชนิดเอ็น มาต่อชน
กนั ไดเ้ ป็นอุปกรณส์ ารกงึ่ ตวั นาหนงึ่ รอยต่อ (Junction) ในการต่อสารกงึ่ ตัวนาชนดิ พี และเอน็ นั้น มใิ ช่
เพียงการนามาติดกนั เท่านน้ั แต่จะต้องใชว้ ธิ ปี ลูกผลึก หรอื วิธกี ารแพร่สารเจือปนลงไปในสารในสารกงึ่ ตวั นา
บริสุทธ์ิ

16..8 สญั ลักษณ์ของไดโอด
สัญลักษณ์ของไดโอดประกอบด้วยหวั ลูกศรเป็นขาแอโนด (Anode) ใช้อักษรย่อ A และอีกดา้ นหนงึ่ เป็นขา
แคโถด (Cathode) ใช้อักษรยอ่ K หัวลูกศรนั้นแสดงใหเ้ ห็นวา่ กระแสโฮล (กระแสนยิ ม) จะไหลจากขา
แอโนดไปสแู่ คโถด

16..9 ไบอัสตรง (Forward Bias)

49

การให้ไบอสั ตรงกับไดโอดกค็ ือ การจา่ ยแรงดนั ไฟฟ้าในตัวไดโอดแบบตรงกบั สารกึ่งตวั นา คอื จา่ ยแรงไฟที่มี
ศักย์บวกให้สารก่ึงตวั นาชนิดพี และจ่ายแรงไฟที่มีศักย์เป็นลมใหก้ บั สารกึง่ ตัวนาชนิดเอ็น

16.10 ไบอัสกลบั (Reverse Bias)
ไบอสั กลับหรือเรียกวา่ รีเวิร์สไบอัส เป็นการกระจ่ายแรงดนั ไฟฟ้าให้กบั ไอโอดแบบกลับขั้ว คอื จา่ ยศกั ย์ไฟ
บวกใหส้ ารชนดิ เอน็ จ่ายศักยไ์ ฟลบใหส้ ารชนิดพีจะมผี ลให้เกดิ การทางาน

16.11 ลกั ษณะสมบัติของไอโอด
แมว้ ่าไดโอดในอุดมคติจะมลี กั ษณะคล้ายดังสวติ ซ์ทางไฟฟ้า คอื เมื่อเราใหไ้ ปอสั ตรงจะเหมือนกบั สวิตซป์ ดิ
วงจร (ON) แตถ่ า้ ให้ไบอสั กลบั จะเหมอื นกับสวติ ซ์เปิดวงจร (OFF) ซ่งึ ไดโอด เม่ือได้ไปอสั ตรงจะมีกระแส
ไหลผ่านไดโอดไดส้ งู และมีแรงดันตกคร่อมไอโอดอยู่เล็กน้อยประมาณ 0.2 หรือ 0.6 โวลต์ แ

16.12 กราฟแสดงลักษณะสมบตั ิของไดโอด
สามารถได้จากการไบอสั ตรงและไบอสั กลบั กับไดโอด เมื่อไดโอดใหร้ ับไบอัสตรงจะเกดิ กระแสไหลผ่านไดโอด
ได้ในทิศทางจากสารชนดิ พีไปยงั สารเอ็น

16.13 การทดสอบไดโอดดว้ ยโอห์มมิเตอร์
การตรวจสอบหาขาของไดโอด หรือการตรวจสอบว่าไอโอดนน้ั ใช้งานได้หรือไม่ ทาได้อยา่ งง่ายโดยใช้โอหม์
มิเตอร์ เนอ่ื งจากไดโอดนน้ั เม่ือไดร้ ับแรงไฟไฟอัสตรงจะยอมใหก้ ระแสไหลผา่ นแสดงวา่ ความต้านทานของ
ไดโอดมีค่าต่า แตเ่ มอื่ ไดโอดไดร้ ับแรงไฟไบอสั กลับจะมีกระแสไหลผา่ นไดโอดเหมอื นกับวา่ ความตา้ นทานของ
ไอโอดมคี า่ สูงมาก

50

17. ใบงาน
17 ใบกจิ กรรมที่ ....1....

สัปดาหท์ ี่ .....1.....ชอ่ื หนว่ ยการสอน สารก่ึงตวั นาและไดโอด
ชื่อหัวข้อเรือ่ ง สารก่งึ ตวั นาและไดโอด
จดุ ประสงค์ เพื่อ

1. วเิ คราะห์และตคี วามหมาย
2. ต้ังคาถาม
3. อภิปรายแสดงความคดิ เหน็ ระดมสมอง
4. การประยุกตค์ วามร้สู งู่ านอาชีพ

สมรรถนะการปฏิบัตงิ านอาชพี
1. แสดงความรู้เกี่ยวกับสารก่งึ ตัวนา ไดโอด และทดสอบไดโอดดว้ ยโอห์มมิเตอร์

สมรรถนะการขยายผล
ความสอดคลอ้ ง
จากการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนาและไดโอด ทาให้ผู้เรยี นมีความรู้เพ่มิ เกี่ยวกับสสารต่างๆ

ที่ ประกอบด้วยโมเลกุล และแต่ละโมเลกลุ ประกอบดว้ ยอะตอมหลายๆอะตอม ในอะตอมหนึ่ง
อะตอมจะประกอบไปดว้ ยอิเล็กตรอนโคจรอย่รู อบนิวเคลยี สภายในนิวเคลียสยังประกอบไปดว้ ย
โปรตรอนกบั นวิ ตรอน โดยอิเล็กตรอนมปี ระไฟฟ้าเป็นลบ โปรตอนมปี ระจไุ ฟฟา้ เป็นบวก นิวตรอน
มีสภาพเปน็ กลางทางไฟฟ้า สารกึ่งตัวนาชนดิ เอน็ (N-Type) ได้จากการนาสารกงึ่ ตัวนาบรสิ ุทธ์ิ
ผสมกบั สารทีม่ ีวาเลนซอ์ ิเล็กตรอน 3 ตวั และสารกึ่งตวั นาชนดิ พี (P-Type) ไดจ้ ากการนาสารก่ึง
ตวั นาบริสทุ ธิ์ผสมกบั สารที่มวี าเลนซ์อิเลก็ ตรอน 5 ตวั ไดโอดเปน็ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทไี่ ดจ้ าก
การนาสารก่ึงตวั นาชนิดเอ็นและชนิดพีมาต่อชนกัน มีคณุ สมบัตนิ ากระแสไฟฟ้าไดท้ ศิ ทางเดียว
การจดั แรงไฟใหส้ ารก่งึ ตัวนาเรยี กว่าการใหไ้ บอัส ซง่ึ การให้ไบอสั มีสองอยา่ งคือ ฟอรเ์ วิร์สไบอสั
และรเี วิร์สไบอัส