วิจัยในชั้นเรียน

143 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ตารางเก้าช่อง (ท่าที่ 6 ส้นเท้าแตะ (ด้านหน้า)) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่11 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจ นักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ ตาราง 9 ช่อง เป็นเครื่องมือในการพัฒนาปฏิกิริยาความรวดเร็วในการเคลื่อนไหวของมือ และเท้า รวมทั้งพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ ตลอดจนการทรงตัวในการเคลื่อนไหวร่างกายให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อีกทั้งช่วยพัฒนาระบบไหลเวียนเลือดและระบบหายใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะและประโยชน์ของตารางเก้าช่อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแบบฝึกตารางเก้าช่องได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่อง (A) 4. สาระการเรียนรู้ กีฬาเซปักตะกร้อ - แบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย

144 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป

145 ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายความหมายและความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้าง เท้าด้านใน 3. ครูอธิบายการปฏิบัติในการฝึกตารางเก้าช่อง การเก็บข้อมูลก่อนฝึก-หลังฝึก และท่าท่างในการ ฝึกอาทิตย์ที่หนึ่ง ดังนี้ - ท่าที่ 6 ส้นเท้าแตะ (ด้านหน้า) ขั้นปฏิบัติ (เวลา 30 นาที) 1. ให้นักเรียนฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ดังต่อไปนี้ ท่าที่ 6 ส้นเท้าแตะ (ด้านหน้า) ยืนท่าเตรียมบนช่องหมายเลข 5 ก้าวเท้าซ้ายไป ช่องหมายเลข 7 โดยใช้ส้นเท้าแตะ และถอยเท้าซ้ายลงไปที่ช่องหมายเลข 5 ก้าวเท้า ขวาไปช่องหมายเลข 9 โดยใช้ส้นเท้าแตะ และถอยเท้าขวาลงไปที่ช่องหมายเลข 5 ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที)

146 1. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ไปฝึกรับลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ให้นักเรียนยึดเหยียดเพื่อคลายกล้ามเนื้อ (Cooldown) 3. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 4. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล ผ่านอินเทอร์เน็ต 11. กระบวนการวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. สามารถบอก ลักษณะและประโยชน์ ของตารางเก้าช่อง (K) 1. การสังเกต 2. การถามตอบ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถปฏิบัติตาม แบบฝึกตารางเก้าช่อง ได้ถูกต้อง (P) 1. การให้นักเรียน ปฏิบัติ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของแบบฝึกตารางเก้า ช่อง (A) 1. การสังเกต 1. แบบสังเกต พฤติกรรมความสนใจ - นักเรียนสามารถ ปฏิบัติตามแบบฝึก ตารางเก้าช่องได้ ถูกต้อง มากกว่า 60% แบบจึงจะผ่านเกณฑ์

147 กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ........................................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาพลศึกษาและสุขศึกษา ............/.................../...............

148 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ............................................................... ( นายเจนณรงค์ พรมหลวง ) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก...................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสม ลงชื่อ ............................................................ ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ .............../.............../..................

149 บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................ ................ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

150 แบบบันทึกความถูกต้อง คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล เนื้อหา สรุปผล การ ประเมิน สามารถบอก ความหมายของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ประโยชน์ของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ความสำคัญของ ตารางเก้าช่อง ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

151 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล รายการ สรุปผล การ ประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม กล้า แสดงออก เข้าร่วม กิจกรรมด้วย ความ สนุกสนาน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

152 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล แบบฝึกตารางเก้าช่อง รวม ท่าที่ 1 (10) (2คะแนน) ท่าที่ 2 (2คะแนน) ท่าที่ 3 (2คะแนน) ท่าที่ 4 (2คะแนน) ท่าที่ 5 (2คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../................. ช่วงคะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ 9 - 10 81 - 100 ดีมาก 7 – 8 61 – 80 ดี 5 – 6 41 – 60 ปานกลาง 3 – 4 21 - 40 พอใช้ 1 – 2 0 - 20 ปรับปรุง

153 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../.................

154 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ตารางเก้าช่อง (ท่าที่ 7 ปลายเท้าแตะ (ด้านหลัง)) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่18 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจ นักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ ตาราง 9 ช่อง เป็นเครื่องมือในการพัฒนาปฏิกิริยาความรวดเร็วในการเคลื่อนไหวของมือ และเท้า รวมทั้งพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ ตลอดจนการทรงตัวในการเคลื่อนไหวร่างกายให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อีกทั้งช่วยพัฒนาระบบไหลเวียนเลือดและระบบหายใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะและประโยชน์ของตารางเก้าช่อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแบบฝึกตารางเก้าช่องได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่อง (A) 4. สาระการเรียนรู้ กีฬาเซปักตะกร้อ - แบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย

155 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป

156 ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายความหมายและความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้าง เท้าด้านใน 3. ครูอธิบายการปฏิบัติในการฝึกตารางเก้าช่อง การเก็บข้อมูลก่อนฝึก-หลังฝึก และท่าท่างในการ ฝึกอาทิตย์ที่หนึ่ง ดังนี้ - ท่าที่ 7 ปลายเท้าแตะ (ด้านหลัง) ขั้นปฏิบัติ (เวลา 30 นาที) 1. ให้นักเรียนฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ดังต่อไปนี้ ท่าที่ 7 ปลายเท้าแตะ (ด้านหลัง) ยืนท่าเตรียมบนช่องหมายเลข 5 ถอยเท้าซ้ายไป ช่องหมายเลข 1 โดยใช้ปลายเท้าแตะ และก้าวเท้าซ้ายไปที่ช่องหมายเลข 5 ถอยเท้า ขวาไปช่องหมายเลข 3 โดยใช้ปลายเท้าแตะ และก้าวเท้าขวาไปที่ช่องหมายเลข 5

157 ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ไปฝึกรับลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ให้นักเรียนยึดเหยียดเพื่อคลายกล้ามเนื้อ (Cooldown) 3. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 4. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล ผ่านอินเทอร์เน็ต 11. กระบวนการวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. สามารถบอก ลักษณะและประโยชน์ ของตารางเก้าช่อง (K) 1. การสังเกต 2. การถามตอบ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถปฏิบัติตาม แบบฝึกตารางเก้าช่อง ได้ถูกต้อง (P) 1. การให้นักเรียน ปฏิบัติ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของแบบฝึกตารางเก้า ช่อง (A) 1. การสังเกต 1. แบบสังเกต พฤติกรรมความสนใจ - นักเรียนสามารถ ปฏิบัติตามแบบฝึก ตารางเก้าช่องได้ ถูกต้อง มากกว่า 60% แบบจึงจะผ่านเกณฑ์

158 กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ........................................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาพลศึกษาและสุขศึกษา ............/.................../...............

159 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ............................................................... ( นายเจนณรงค์ พรมหลวง ) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก...................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสม ลงชื่อ ............................................................ ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ .............../.............../..................

160 บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................ ................ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

161 แบบบันทึกความถูกต้อง คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล เนื้อหา สรุปผล การ ประเมิน สามารถบอก ความหมายของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ประโยชน์ของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ความสำคัญของ ตารางเก้าช่อง ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

162 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล รายการ สรุปผล การ ประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม กล้า แสดงออก เข้าร่วม กิจกรรมด้วย ความ สนุกสนาน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

163 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล แบบฝึกตารางเก้าช่อง รวม ท่าที่ 1 (10) (2คะแนน) ท่าที่ 2 (2คะแนน) ท่าที่ 3 (2คะแนน) ท่าที่ 4 (2คะแนน) ท่าที่ 5 (2คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../................. ช่วงคะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ 9 - 10 81 - 100 ดีมาก 7 – 8 61 – 80 ดี 5 – 6 41 – 60 ปานกลาง 3 – 4 21 - 40 พอใช้ 1 – 2 0 - 20 ปรับปรุง

164 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../.................

165 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ตารางเก้าช่อง (ท่าที่ 8 ก้าวไขว้ด้านหน้า (แบบเล็ก)) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่25 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจ นักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ ตาราง 9 ช่อง เป็นเครื่องมือในการพัฒนาปฏิกิริยาความรวดเร็วในการเคลื่อนไหวของมือ และเท้า รวมทั้งพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ ตลอดจนการทรงตัวในการเคลื่อนไหวร่างกายให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อีกทั้งช่วยพัฒนาระบบไหลเวียนเลือดและระบบหายใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะและประโยชน์ของตารางเก้าช่อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแบบฝึกตารางเก้าช่องได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่อง (A) 4. สาระการเรียนรู้ กีฬาเซปักตะกร้อ - แบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย

166 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป

167 ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายความหมายและความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้าง เท้าด้านใน 3. ครูอธิบายการปฏิบัติในการฝึกตารางเก้าช่อง การเก็บข้อมูลก่อนฝึก-หลังฝึก และท่าท่างในการ ฝึกอาทิตย์ที่หนึ่ง ดังนี้ - ท่าที่ 8 ก้าวไขว้ด้านหน้า (แบบเล็ก) ขั้นปฏิบัติ (เวลา 30 นาที) 1. ให้นักเรียนฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ดังต่อไปนี้ ท่าที่ 8 ก้าวไขว้ด้านหน้า (แบบเล็ก) เริ่มต้นท่าเตรียม ยืนอยู่ด้านนอกของตาราง โดยก้าวเท้าซ้ายไว้ที่ช่องหมายเลข 1 ก้าวเท้าขวาวางไว้ที่ช่องหมายเลข 2 จากนั้น เริ่มด้วยก้าวเท้าซ้ายเฉียงขึ้นไปที่ช่องหมายเลข 5 ก้าวเท้าขวาไขว้ข้ามไปที่ช่อง หมายเลข 4 ต่อด้วยถอยเท้าซ้ายลงมาที่ช่องหมายเลข 1 และถอยเท้าขวาลงมาที่ ช่องหมายเลข 2

168 ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ไปฝึกรับลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ให้นักเรียนยึดเหยียดเพื่อคลายกล้ามเนื้อ (Cooldown) 3. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 4. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล ผ่านอินเทอร์เน็ต 11. กระบวนการวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. สามารถบอก ลักษณะและประโยชน์ ของตารางเก้าช่อง (K) 1. การสังเกต 2. การถามตอบ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถปฏิบัติตาม แบบฝึกตารางเก้าช่อง ได้ถูกต้อง (P) 1. การให้นักเรียน ปฏิบัติ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของแบบฝึกตารางเก้า ช่อง (A) 1. การสังเกต 1. แบบสังเกต พฤติกรรมความสนใจ - นักเรียนสามารถ ปฏิบัติตามแบบฝึก ตารางเก้าช่องได้ ถูกต้อง มากกว่า 60% แบบจึงจะผ่านเกณฑ์

169 กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ........................................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาพลศึกษาและสุขศึกษา ............/.................../...............

170 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ............................................................... ( นายเจนณรงค์ พรมหลวง ) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก...................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสม ลงชื่อ ............................................................ ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ .............../.............../..................

171 บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................ ................ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

172 แบบบันทึกความถูกต้อง คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล เนื้อหา สรุปผล การ ประเมิน สามารถบอก ความหมายของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ประโยชน์ของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ความสำคัญของ ตารางเก้าช่อง ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

173 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล รายการ สรุปผล การ ประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม กล้า แสดงออก เข้าร่วม กิจกรรมด้วย ความ สนุกสนาน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

174 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล แบบฝึกตารางเก้าช่อง รวม ท่าที่ 1 (10) (2คะแนน) ท่าที่ 2 (2คะแนน) ท่าที่ 3 (2คะแนน) ท่าที่ 4 (2คะแนน) ท่าที่ 5 (2คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../................. ช่วงคะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ 9 - 10 81 - 100 ดีมาก 7 – 8 61 – 80 ดี 5 – 6 41 – 60 ปานกลาง 3 – 4 21 - 40 พอใช้ 1 – 2 0 - 20 ปรับปรุง

175 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../.................

176 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ตารางเก้าช่อง (ท่าที่ 9 ย้ำเท้า(ข้างหน้า-ถอยหลัง)) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่8 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจ นักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ ตาราง 9 ช่อง เป็นเครื่องมือในการพัฒนาปฏิกิริยาความรวดเร็วในการเคลื่อนไหวของมือ และเท้า รวมทั้งพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ ตลอดจนการทรงตัวในการเคลื่อนไหวร่างกายให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อีกทั้งช่วยพัฒนาระบบไหลเวียนเลือดและระบบหายใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะและประโยชน์ของตารางเก้าช่อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแบบฝึกตารางเก้าช่องได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่อง (A) 4. สาระการเรียนรู้ กีฬาเซปักตะกร้อ - แบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย

177 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป

178 ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายความหมายและความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้าง เท้าด้านใน 3. ครูอธิบายการปฏิบัติในการฝึกตารางเก้าช่อง การเก็บข้อมูลก่อนฝึก-หลังฝึก และท่าท่างในการ ฝึกอาทิตย์ที่หนึ่ง ดังนี้ - ท่าที่ 9 ย้ำเท้า(ข้างหน้า-ถอยหลัง) ขั้นปฏิบัติ (เวลา 30 นาที) 1. ให้นักเรียนฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ดังต่อไปนี้ ท่าที่ 9 ย้ำเท้า(ข้างหน้า-ถอยหลัง) ยืนท่าเตรียมนอกตารางด้านล่างช่องหมายเลข 2 โดยเริ่มจากเท้าซ้ายย้ำบนช่องหมายเลข 2 หนึ่งครั้งตามด้วยเท้าขวาบนช่อง หมายเลข 2 หนึ่งครั้ง ก้าวเท้าซ้ายไปช่องหมายเลข 5 ก้าวเท้าขวาไปช่องหมายเลข 5 แล้วก้าวเท้าซ้ายไปช่องหมายเลข 8 และก้าวเท้าขวาไปช่องหมายเลข 8 จากนั้น ถอยเท้าซ้ายลงไปช่องหมายเลข 5 ถอยเท้าขวาลงไปช่องหมายเลข 5 แล้วถอยเท้า ซ้ายลงไปช่องหมายเลข 2 และถอยเท้าขวาลงไปช่องหมายเลข 2 ทำต่อเนื่องไปเรื่อย ๆ

179 ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ไปฝึกรับลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ให้นักเรียนยึดเหยียดเพื่อคลายกล้ามเนื้อ (Cooldown) 3. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 4. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล ผ่านอินเทอร์เน็ต 11. กระบวนการวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. สามารถบอก ลักษณะและประโยชน์ ของตารางเก้าช่อง (K) 1. การสังเกต 2. การถามตอบ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์

180 2. สามารถปฏิบัติตาม แบบฝึกตารางเก้าช่อง ได้ถูกต้อง (P) 1. การให้นักเรียน ปฏิบัติ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของแบบฝึกตารางเก้า ช่อง (A) 1. การสังเกต 1. แบบสังเกต พฤติกรรมความสนใจ - นักเรียนสามารถ ปฏิบัติตามแบบฝึก ตารางเก้าช่องได้ ถูกต้อง มากกว่า 60% แบบจึงจะผ่านเกณฑ์ กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ........................................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาพลศึกษาและสุขศึกษา ............/.................../...............

181 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ............................................................... ( นายเจนณรงค์ พรมหลวง ) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก...................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสม ลงชื่อ ............................................................ ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ .............../.............../..................

182 บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................ ................ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

183 แบบบันทึกความถูกต้อง คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล เนื้อหา สรุปผล การ ประเมิน สามารถบอก ความหมายของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ประโยชน์ของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ความสำคัญของ ตารางเก้าช่อง ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

184 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล รายการ สรุปผล การ ประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม กล้า แสดงออก เข้าร่วม กิจกรรมด้วย ความ สนุกสนาน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

185 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล แบบฝึกตารางเก้าช่อง รวม ท่าที่ 1 (10) (2คะแนน) ท่าที่ 2 (2คะแนน) ท่าที่ 3 (2คะแนน) ท่าที่ 4 (2คะแนน) ท่าที่ 5 (2คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../................. ช่วงคะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ 9 - 10 81 - 100 ดีมาก 7 – 8 61 – 80 ดี 5 – 6 41 – 60 ปานกลาง 3 – 4 21 - 40 พอใช้ 1 – 2 0 - 20 ปรับปรุง

186 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../.................

187 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ตารางเก้าช่อง (ท่าที่ 10 กระโดดเท้าแยกชิด (ข้างหน้า-หลัง)) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่15 เดือน มกราคม พ.ศ. 2567 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจ นักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ ตาราง 9 ช่อง เป็นเครื่องมือในการพัฒนาปฏิกิริยาความรวดเร็วในการเคลื่อนไหวของมือ และเท้า รวมทั้งพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ ตลอดจนการทรงตัวในการเคลื่อนไหวร่างกายให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อีกทั้งช่วยพัฒนาระบบไหลเวียนเลือดและระบบหายใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะและประโยชน์ของตารางเก้าช่อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแบบฝึกตารางเก้าช่องได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่อง (A) 4. สาระการเรียนรู้ กีฬาเซปักตะกร้อ - แบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย

188 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป

189 ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายความหมายและความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้าง เท้าด้านใน 3. ครูอธิบายการปฏิบัติในการฝึกตารางเก้าช่อง การเก็บข้อมูลก่อนฝึก-หลังฝึก และท่าท่างในการ ฝึกอาทิตย์ที่หนึ่ง ดังนี้ - ท่าที่ 10 กระโดดเท้าแยกชิด (ข้างหน้า-หลัง) ขั้นปฏิบัติ (เวลา 30 นาที) 1. การบันทึกข้อมูลก่อนฝึก ให้นักเรียนทดสอบโดยการเคลื่อนที่ไปในทิศทางที่กำหนดให้ และใช้ข้างเท้าด้านใน ในการรับลูกตะกร้อให้สูงกว่าหัวเข่า และบันทึกข้อมูลก่อนฝึกลงใน แบบบันทึกทักษะกีฬาเซปักตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน (ก่อนฝึก) 2. ให้นักเรียนฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ดังต่อไปนี้ ท่าที่ 10 กระโดดเท้าแยกชิด (ข้างหน้า-หลัง) ยืนท่าเตรียมนอกตารางเก้าช่อง บริเวณด้านล่างของช่องหมายเลข 2 กระโดดไปข้างหน้าโดยเท้าซ้ายวางลงช่อง หมายเลข 1 เท้าขวาวางลงช่องหมายเลข 3 กระโดดอยู่กับที่โดยเท้าทั้งสองข้างวาง ลงช่องหมายเลข 2 แล้วกระโดดไปข้างหน้าโดยเท้าซ้ายวางลงช่องหมายเลข 4 เท้า ขวาวางลงช่องหมายเลข 6 กระโดดอยู่กับที่โดยเท้าทั้งสองข้างวางลงช่องหมายเลข 5 แล้วกระโดดไปข้างหน้าโดยเท้าซ้ายวางลงช่องหมายเลข 7 เท้าขวาวางลงช่อง หมายเลข 9 กระโดดอยู่กับที่โดยเท้าทั้งสองข้างวางลงช่องหมายเลข 8 จากนั้น กระโดดถอยหลังโดยเท้าซ้ายวางลงช่องหมายเลข 4 เท้าขวาวางลงช่องหมายเลข 6 กระโดดอยู่กับที่โดยเท้าทั้งสองข้างวางลงช่องหมายเลข 5 แล้วกระโดดถอยหลังโดย เท้าซ้ายวางลงช่องหมายเลข 1 เท้าขวาวางลงช่องหมายเลข 3 กระโดดอยู่กับที่โดย เท้าทั้งสองข้างวางลงช่องหมายเลข 2แล้วกระโดดไปข้างหน้าโดยเท้าซ้ายวางลงช่อง หมายเลข 4 เท้าขวาวางลงช่องหมายเลข 6 กระโดดอยู่กับที่โดยเท้าทั้งสองข้างวาง ลงช่องหมายเลข 5 ทำต่อเนื่องไปเรื่อย ๆ

190 ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ไปฝึกรับลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ให้นักเรียนยึดเหยียดเพื่อคลายกล้ามเนื้อ (Cooldown) 3. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 4. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล ผ่านอินเทอร์เน็ต

191 11. กระบวนการวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. สามารถบอก ลักษณะและประโยชน์ ของตารางเก้าช่อง (K) 1. การสังเกต 2. การถามตอบ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถปฏิบัติตาม แบบฝึกตารางเก้าช่อง ได้ถูกต้อง (P) 1. การให้นักเรียน ปฏิบัติ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของแบบฝึกตารางเก้า ช่อง (A) 1. การสังเกต 1. แบบสังเกต พฤติกรรมความสนใจ - นักเรียนสามารถ ปฏิบัติตามแบบฝึก ตารางเก้าช่องได้ ถูกต้อง มากกว่า 60% แบบจึงจะผ่านเกณฑ์ กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ........................................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาพลศึกษาและสุขศึกษา ............/.................../...............

192 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ............................................................... ( นายเจนณรงค์ พรมหลวง ) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก...................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสม ลงชื่อ ............................................................ ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ .............../.............../..................