วิจัยในชั้นเรียน

93 บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................ ................ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

94 แบบบันทึกทักษะกีฬาเซปักตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../................. เลขที่ ชื่อ - สกุล แบบบันทึกทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ ด้วยข้างเท้าด้านใน หมายเหตุ ก่อนฝึก หลังฝึก 1 .................วินาที .................วินาที 2 .................วินาที .................วินาที 3 .................วินาที .................วินาที 4 .................วินาที .................วินาที 5 .................วินาที .................วินาที 6 .................วินาที .................วินาที 7 .................วินาที .................วินาที 8 .................วินาที .................วินาที 9 .................วินาที .................วินาที 10 .................วินาที .................วินาที 11 .................วินาที .................วินาที 12 .................วินาที .................วินาที 13 .................วินาที .................วินาที 14 .................วินาที .................วินาที 15 .................วินาที .................วินาที 16 .................วินาที .................วินาที 17 .................วินาที .................วินาที 18 .................วินาที .................วินาที 19 .................วินาที .................วินาที 20 .................วินาที .................วินาที

95 แบบบันทึกความถูกต้อง คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล เนื้อหา สรุปผล การ ประเมิน สามารถบอก ความหมายของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ประโยชน์ของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ความสำคัญของ ตารางเก้าช่อง ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

96 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล รายการ สรุปผล การ ประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม กล้า แสดงออก เข้าร่วม กิจกรรมด้วย ความ สนุกสนาน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

97 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล แบบฝึกตารางเก้าช่อง รวม ท่าที่ 1 (10) (2คะแนน) ท่าที่ 2 (2คะแนน) ท่าที่ 3 (2คะแนน) ท่าที่ 4 (2คะแนน) ท่าที่ 5 (2คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../................. ช่วงคะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ 9 - 10 81 - 100 ดีมาก 7 – 8 61 – 80 ดี 5 – 6 41 – 60 ปานกลาง 3 – 4 21 - 40 พอใช้ 1 – 2 0 - 20 ปรับปรุง

98 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../.................

99 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ตารางเก้าช่อง (ท่าที่ 2 แยกชิด) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่13 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจ นักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ ตาราง 9 ช่อง เป็นเครื่องมือในการพัฒนาปฏิกิริยาความรวดเร็วในการเคลื่อนไหวของมือ และเท้า รวมทั้งพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ ตลอดจนการทรงตัวในการเคลื่อนไหวร่างกายให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อีกทั้งช่วยพัฒนาระบบไหลเวียนเลือดและระบบหายใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะและประโยชน์ของตารางเก้าช่อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแบบฝึกตารางเก้าช่องได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่อง (A) 4. สาระการเรียนรู้ กีฬาเซปักตะกร้อ - แบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย

100 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป

101 ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายความหมายและความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้าง เท้าด้านใน 3. ครูอธิบายการปฏิบัติในการฝึกตารางเก้าช่อง การเก็บข้อมูลก่อนฝึก-หลังฝึก และท่าท่างในการ ฝึกอาทิตย์ที่หนึ่ง ดังนี้ - ท่าที่ 2 แยกชิด ขั้นปฏิบัติ (เวลา 30 นาที) 1. ให้นักเรียนฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ดังต่อไปนี้ ท่าที่ 2 แยกชิด ยืนท่าเตรียมบนช่องหมายเลข 2 ก้าวเท้าซ้ายไปช่องหมายเลข 1 ก้าวเท้าขวาไปช่องหมายเลข 3 ก้าวเท้าซ้ายกลับมาช่องหมายเลข 2 และก้าวเท้าขวา กลับมาช่องหมายเลข 2 .

102 ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ไปฝึกรับลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ให้นักเรียนยึดเหยียดเพื่อคลายกล้ามเนื้อ (Cooldown) 3. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 4. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล ผ่านอินเทอร์เน็ต 11. กระบวนการวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. สามารถบอก ลักษณะและประโยชน์ ของตารางเก้าช่อง (K) 1. การสังเกต 2. การถามตอบ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถปฏิบัติตาม แบบฝึกตารางเก้าช่อง ได้ถูกต้อง (P) 1. การให้นักเรียน ปฏิบัติ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของแบบฝึกตารางเก้า ช่อง (A) 1. การสังเกต 1. แบบสังเกต พฤติกรรมความสนใจ - นักเรียนสามารถ ปฏิบัติตามแบบฝึก ตารางเก้าช่องได้ ถูกต้อง มากกว่า 60% แบบจึงจะผ่านเกณฑ์

103 กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ........................................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาพลศึกษาและสุขศึกษา ............/.................../...............

104 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ............................................................... ( นายเจนณรงค์ พรมหลวง ) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก...................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสม ลงชื่อ ............................................................ ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ .............../.............../..................

105 บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................ ................ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

106 แบบบันทึกความถูกต้อง คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล เนื้อหา สรุปผล การ ประเมิน สามารถบอก ความหมายของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ประโยชน์ของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ความสำคัญของ ตารางเก้าช่อง ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

107 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล รายการ สรุปผล การ ประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม กล้า แสดงออก เข้าร่วม กิจกรรมด้วย ความ สนุกสนาน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

108 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล แบบฝึกตารางเก้าช่อง รวม ท่าที่ 1 (10) (2คะแนน) ท่าที่ 2 (2คะแนน) ท่าที่ 3 (2คะแนน) ท่าที่ 4 (2คะแนน) ท่าที่ 5 (2คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../................. ช่วงคะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ 9 - 10 81 - 100 ดีมาก 7 – 8 61 – 80 ดี 5 – 6 41 – 60 ปานกลาง 3 – 4 21 - 40 พอใช้ 1 – 2 0 - 20 ปรับปรุง

109 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../.................

110 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ตารางเก้าช่อง (ท่าที่ 3 เดินหน้า – ถอยหลัง) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่20 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจ นักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ ตาราง 9 ช่อง เป็นเครื่องมือในการพัฒนาปฏิกิริยาความรวดเร็วในการเคลื่อนไหวของมือ และเท้า รวมทั้งพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ ตลอดจนการทรงตัวในการเคลื่อนไหวร่างกายให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อีกทั้งช่วยพัฒนาระบบไหลเวียนเลือดและระบบหายใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะและประโยชน์ของตารางเก้าช่อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแบบฝึกตารางเก้าช่องได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่อง (A) 4. สาระการเรียนรู้ กีฬาเซปักตะกร้อ - แบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย

111 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป

112 ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายความหมายและความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้าง เท้าด้านใน 3. ครูอธิบายการปฏิบัติในการฝึกตารางเก้าช่อง การเก็บข้อมูลก่อนฝึก-หลังฝึก และท่าท่างในการ ฝึกอาทิตย์ที่หนึ่ง ดังนี้ - ท่าที่ 3 เดินหน้า – ถอยหลัง ขั้นปฏิบัติ (เวลา 30 นาที) 1. ให้นักเรียนฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ดังต่อไปนี้ ท่าที่ 3 เดินหน้า – ถอยหลัง ด้วยการวางเท้าซ้ายที่ช่องหมายเลข 2 เท้าขวาอยู่ที่ ช่องหมายเลข 3 จากนั้นก้าวเท้าซ้ายขึ้นไปที่ช่องหมายเลข 5 ก้าวเท้าขวาขึ้นไปที่ ช่องหมายเลข 6 ต่อด้วยก้าวเท้าซ้ายต่อไปที่ช่องหมายเลข 8 ก้าวขวาก้าวต่อไปที่ ช่องหมายเลข 9 จากนั้นถอยเท้าซ้ายลงไปที่ช่องหมายเลข 5 ถอยเท้าขวาไปที่ช่อง หมายเลข 6 ถอยเท้าซ้ายลงไปที่ช่องหมายเลข 2 สุดท้ายถอยเท้าขวาลงไปที่ช่อง หมายเลข 3

113 ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ไปฝึกรับลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ให้นักเรียนยึดเหยียดเพื่อคลายกล้ามเนื้อ (Cooldown) 3. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 4. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล ผ่านอินเทอร์เน็ต 11. กระบวนการวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. สามารถบอก ลักษณะและประโยชน์ ของตารางเก้าช่อง (K) 1. การสังเกต 2. การถามตอบ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถปฏิบัติตาม แบบฝึกตารางเก้าช่อง ได้ถูกต้อง (P) 1. การให้นักเรียน ปฏิบัติ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของแบบฝึกตารางเก้า ช่อง (A) 1. การสังเกต 1. แบบสังเกต พฤติกรรมความสนใจ - นักเรียนสามารถ ปฏิบัติตามแบบฝึก ตารางเก้าช่องได้

114 ถูกต้อง มากกว่า 60% แบบจึงจะผ่านเกณฑ์ กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ........................................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาพลศึกษาและสุขศึกษา ............/.................../...............

115 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ............................................................... ( นายเจนณรงค์ พรมหลวง ) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก...................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสม ลงชื่อ ............................................................ ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ .............../.............../..................

116 บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................ ................ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

117 แบบบันทึกความถูกต้อง คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล เนื้อหา สรุปผล การ ประเมิน สามารถบอก ความหมายของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ประโยชน์ของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ความสำคัญของ ตารางเก้าช่อง ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

118 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล รายการ สรุปผล การ ประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม กล้า แสดงออก เข้าร่วม กิจกรรมด้วย ความ สนุกสนาน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

119 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล แบบฝึกตารางเก้าช่อง รวม ท่าที่ 1 (10) (2คะแนน) ท่าที่ 2 (2คะแนน) ท่าที่ 3 (2คะแนน) ท่าที่ 4 (2คะแนน) ท่าที่ 5 (2คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../................. ช่วงคะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ 9 - 10 81 - 100 ดีมาก 7 – 8 61 – 80 ดี 5 – 6 41 – 60 ปานกลาง 3 – 4 21 - 40 พอใช้ 1 – 2 0 - 20 ปรับปรุง

120 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../.................

121 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ตารางเก้าช่อง (ท่าที่ 4 ตัวอักษร V) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่27 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจ นักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ ตาราง 9 ช่อง เป็นเครื่องมือในการพัฒนาปฏิกิริยาความรวดเร็วในการเคลื่อนไหวของมือ และเท้า รวมทั้งพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ ตลอดจนการทรงตัวในการเคลื่อนไหวร่างกายให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อีกทั้งช่วยพัฒนาระบบไหลเวียนเลือดและระบบหายใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะและประโยชน์ของตารางเก้าช่อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแบบฝึกตารางเก้าช่องได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่อง (A) 4. สาระการเรียนรู้ กีฬาเซปักตะกร้อ - แบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย

122 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป

123 ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายความหมายและความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้าง เท้าด้านใน 3. ครูอธิบายการปฏิบัติในการฝึกตารางเก้าช่อง การเก็บข้อมูลก่อนฝึก-หลังฝึก และท่าท่างในการ ฝึกอาทิตย์ที่หนึ่ง ดังนี้ - ท่าที่ 4 ตัวอักษร V ขั้นปฏิบัติ (เวลา 30 นาที) 1. ให้นักเรียนฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ดังต่อไปนี้ ท่าที่ 4 ตัวอักษร V ท่าเตรียมยืนด้วยเท้าทั้งสองข้างอยู่ที่ช่องหมายเลข 2 เริ่มต้น ด้วยก้าวเท้าซ้ายขึ้นไปที่หมายเลข 7 ก้าวเท้าขวาขึ้นไปที่ช่องหมายเลข 9 ต่อด้วย ก้าวเท้าซ้ายกลับมาที่ช่องหมายเลข 2 และสุดท้ายก้าวเท้าขวากลับมาที่ช่อง หมายเลข 2 ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที)

124 1. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ไปฝึกรับลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ให้นักเรียนยึดเหยียดเพื่อคลายกล้ามเนื้อ (Cooldown) 3. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 4. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล ผ่านอินเทอร์เน็ต 11. กระบวนการวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. สามารถบอก ลักษณะและประโยชน์ ของตารางเก้าช่อง (K) 1. การสังเกต 2. การถามตอบ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถปฏิบัติตาม แบบฝึกตารางเก้าช่อง ได้ถูกต้อง (P) 1. การให้นักเรียน ปฏิบัติ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของแบบฝึกตารางเก้า ช่อง (A) 1. การสังเกต 1. แบบสังเกต พฤติกรรมความสนใจ - นักเรียนสามารถ ปฏิบัติตามแบบฝึก ตารางเก้าช่องได้ ถูกต้อง มากกว่า 60% แบบจึงจะผ่านเกณฑ์

125 กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ........................................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาพลศึกษาและสุขศึกษา ............/.................../...............

126 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ............................................................... ( นายเจนณรงค์ พรมหลวง ) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก...................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสม ลงชื่อ ............................................................ ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ .............../.............../..................

127 บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................ ................ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

128 แบบบันทึกความถูกต้อง คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล เนื้อหา สรุปผล การ ประเมิน สามารถบอก ความหมายของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ประโยชน์ของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ความสำคัญของ ตารางเก้าช่อง ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

129 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล รายการ สรุปผล การ ประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม กล้า แสดงออก เข้าร่วม กิจกรรมด้วย ความ สนุกสนาน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

130 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล แบบฝึกตารางเก้าช่อง รวม ท่าที่ 1 (10) (2คะแนน) ท่าที่ 2 (2คะแนน) ท่าที่ 3 (2คะแนน) ท่าที่ 4 (2คะแนน) ท่าที่ 5 (2คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../................. ช่วงคะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ 9 - 10 81 - 100 ดีมาก 7 – 8 61 – 80 ดี 5 – 6 41 – 60 ปานกลาง 3 – 4 21 - 40 พอใช้ 1 – 2 0 - 20 ปรับปรุง

131 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../.................

132 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (เซปักตะกร้อ) เรื่อง ตารางเก้าช่อง (ท่าที่ 5 ตัวอักษร X) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่4 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นายดนุพล สมบัติศรี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเล่นเกมและกีฬา พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ม.4-6/2 ใช้ความสามารถของตน เพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คำนึงถึงผลที่เกิดต่อผู้อื่น และสังคม พ 3.1 ม.4-6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมอย่างน้อย 1 ชนิด พ 3.2 ม.4-6/2 อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่าง ๆ ในระหว่างเล่นการ แข่งขันกีฬากับผู้อื่น และนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิตประจำวัน อย่างต่อเนื่อง พ 3.2 ม.4-6/3 แสดงออกถึงมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขันกีฬา ด้วยความมีน้ำใจ นักกีฬาและนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาสจจนเป็นบุคลิกภาพที่ดี 2. สาระสำคัญ ตาราง 9 ช่อง เป็นเครื่องมือในการพัฒนาปฏิกิริยาความรวดเร็วในการเคลื่อนไหวของมือ และเท้า รวมทั้งพัฒนาทักษะความสัมพันธ์ ตลอดจนการทรงตัวในการเคลื่อนไหวร่างกายให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น อีกทั้งช่วยพัฒนาระบบไหลเวียนเลือดและระบบหายใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกลักษณะและประโยชน์ของตารางเก้าช่อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแบบฝึกตารางเก้าช่องได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่อง (A) 4. สาระการเรียนรู้ กีฬาเซปักตะกร้อ - แบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย

133 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน - 8. คำถามท้าทาย - 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว ดังรูป ครู นักเรียน 2. นับจำนวนนักเรียนโดยการเช็คชื่อและตรวจเครื่องแต่งกายของนักเรียน 3. ตรวจสุขภาพของนักเรียน (เล็บ การเจ็บป่วย) ขั้นอธิบาย/สาธิต (เวลา 10 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นรูปตัว U ดังรูป

134 ครู นักเรียน 2. ครูอธิบายความหมายและความสำคัญของแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้าง เท้าด้านใน 3. ครูอธิบายการปฏิบัติในการฝึกตารางเก้าช่อง การเก็บข้อมูลก่อนฝึก-หลังฝึก และท่าท่างในการ ฝึกอาทิตย์ที่หนึ่ง ดังนี้ - ท่าที่ 5 ตัวอักษร X ขั้นปฏิบัติ (เวลา 30 นาที) 1. ให้นักเรียนฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ดังต่อไปนี้ ท่าที่ 5 ตัวอักษร X ท่าเตรียมวางเท้าซ้ายไว้ที่ช่องหมายเลข 1 เท้าขวาอยู่ที่ช่อง หมายเลข 3 จากนั้นก้าวเท้าซ้ายขึ้นไปที่ช่องหมายเลข 5 พร้อมกับก้าวเท้าขวาต่อไป ที่ช่องหมายเลข 5 ด้วย ก้าวเท้าซ้ายขึ้นไปที่ช่องหมายเลข 7 ก้าวเท้าขวาขึ้นไปที่ช่อง หมายเลข 9 ต่อด้วยถอยเท้าซ้ายลงไปที่ช่องหมายเลข 5 ถอยเท้าขวาลงไปที่ช่อง หมายเลข 5 และถอยเท้าซ้ายลงไปที่ช่องหมายเลข 1 สุดท้ายถอยเท้าขวาลงไปที่ ช่องหมายเลข 3

135 ขั้นนำไปใช้ (เวลา 10 นาที) 1. นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับแบบฝึกตารางเก้าช่องที่มีผลต่อการเล่นลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ไปฝึกรับลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที) 1. ให้นักเรียนเข้าแถวตอน 4 แถว เหมือนเดิม 2. ให้นักเรียนยึดเหยียดเพื่อคลายกล้ามเนื้อ (Cooldown) 3. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนที่เรียนในชั่วโมงและนัดหมายในชั่วโมงต่อไป 4. ให้นักเรียนยืนและสั่งเลิกแถวโดยการปรบมือ 3 ครั้ง 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูล ผ่านอินเทอร์เน็ต 11. กระบวนการวัดและประเมินผล รายการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. สามารถบอก ลักษณะและประโยชน์ ของตารางเก้าช่อง (K) 1. การสังเกต 2. การถามตอบ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถปฏิบัติตาม แบบฝึกตารางเก้าช่อง ได้ถูกต้อง (P) 1. การให้นักเรียน ปฏิบัติ 1. แบบบันทึกความ ถูกต้อง - การให้ความสนใจใน กิจกรรมมากกว่า 2 พฤติกรรมขึ้นไป จึงจะ ผ่านเกณฑ์ 3. เห็นความสำคัญ ของแบบฝึกตารางเก้า ช่อง (A) 1. การสังเกต 1. แบบสังเกต พฤติกรรมความสนใจ - นักเรียนสามารถ ปฏิบัติตามแบบฝึก ตารางเก้าช่องได้ ถูกต้อง มากกว่า 60% แบบจึงจะผ่านเกณฑ์

136 กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ........................................................ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาพลศึกษาและสุขศึกษา ............/.................../...............

137 บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... ลงชื่อ ............................................................... ( นายเจนณรงค์ พรมหลวง ) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../.................. ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก...................................... ............................................................................................................................. ..................... ............................................................................................................................. ..................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่าง เหมาะสม ลงชื่อ ............................................................ ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ .............../.............../..................

138 บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... .............................................................................................................................................. .................. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................ ................ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ ........................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ .............../.............../.................

139 แบบบันทึกความถูกต้อง คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล เนื้อหา สรุปผล การ ประเมิน สามารถบอก ความหมายของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ประโยชน์ของ ตารางเก้าช่อง สามารถบอก ความสำคัญของ ตารางเก้าช่อง ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

140 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ – สกุล รายการ สรุปผล การ ประเมิน ร่วมมือใน การทำ กิจกรรม กล้า แสดงออก เข้าร่วม กิจกรรมด้วย ความ สนุกสนาน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านตั้งแต่ 2 ขึ้นไป ไม่ผ่าน = มีผลการประเมิน ผ่านน้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../.............../.................

141 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล แบบฝึกตารางเก้าช่อง รวม ท่าที่ 1 (10) (2คะแนน) ท่าที่ 2 (2คะแนน) ท่าที่ 3 (2คะแนน) ท่าที่ 4 (2คะแนน) ท่าที่ 5 (2คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../................. ช่วงคะแนน ร้อยละ ระดับคุณภาพ 9 - 10 81 - 100 ดีมาก 7 – 8 61 – 80 ดี 5 – 6 41 – 60 ปานกลาง 3 – 4 21 - 40 พอใช้ 1 – 2 0 - 20 ปรับปรุง

142 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน……………………………………………………………………………………………………….. ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครั้งที่…………………....…….. วันที่ ……………..…. เดือน ………………..………. พ.ศ. ……...….…... เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………………. ที่ ลักคุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนน ที่ได้ ใช้ได้= 1 ควร ปรับปรุง= 0 1 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2 ซื่อสัตย์สุจริต 3 มีวินัย - การแต่งกายถูกระเบียบ เรียบร้อย - บุคลิกภาพดี 4 ใฝ่เรียนรู้ -มีความกระตือรือร้นในการเรียน 5 อยู่อย่างพอเพียง 6 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจทำงานที่ได้รับมอบหมายได้ 7 รักความเป็นไทย 8 มีจิตสาธารณะ รวมคะแนนที่ได้ทั้งหมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินนี้ใช้แบบเดียวกันทั้งผู้สอนและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลักษณะ ดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา (ลงชื่อ......................................................... ( นายดนุพล สมบัติศรี ) ผู้บันทึก .............../..................../.................