หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาสังคม หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564

114

ความเหน็ ของกรรมการผู้ทรงคุณวฒุ ิ การดาเนินการ

4. การจดั การมรดกวัฒนธรรมชมุ ชนและสังคม

21. ริเริ่มให้มีนักศึกษาแลกเปล่ียนกับมหาวิทยาลัย หลักสูตรได้มีเครือข่ายความร่วมมือ (MoU) กับ

ส่วนกลาง มหาวิทยาลัยในภาคเหนือ ภาคอีสาน และใน ชุมชนท้องถิ่น ท้องท่ี ซ่ึงจะทาให้นักศึกษาสามารถ

ตา่ งประเทศ ศึกษารายวิชาหลายๆ รายวิชาที่จัดการศึกษาให้

ปฏิบัติงานจริง ตัวอย่างเช่น เทศบาลตาบลรูสะมิ

แล กานนั ตาบลจะรงั เปน็ ตน้

ท้ังน้ีในการดาเนินการหลักสูตรเครือข่ายความ

ร่ว ม มื อ (MoU) กั บ ส าข าวิ ช าพั ฒ น าสั งค ม

มหาวิทยาลัยขอนแก่น และ สาขาพัฒนาชุมชน

มหาวิทยาธรรมศาสตร์ อย่างไรก็ตามหลักสูตรฯ

จะดาเนินการแสวงหาความร่วมมือกับหลักสูตรใน

มหาวิทยาลยั อน่ื ต่อไป

22. ควรมีกลุ่มวิชาท่ีเรียนเรื่องการพัฒนามนุษย์ 3 ระดับ หลกั สตู รดาเนนิ การปรบั ปรงุ เชน่ เดียวกับ

ปั จเจกบุ คคล /ชุมช น /สังคม ท่ี สัม พั น ธ์กัน และเป็ น ข้อเสนอแนะที่ 9

กระบวนการสร้างสรรค์สังคมทย่ี ัง่ ยนื

ดร.สมพันธ์ เตชะอธิก

23. วิจัยมีความเป็นนานาชาติ/อาเซียนแทบไม่มีเลย มีเพียง หลกั สูตรฯ รบั ขอ้ เสนอแนะของผูท้ รงคุณวุฒิ ใน

1 วิชา การพัฒนาภูมิสังคมมุสลิมอย่างย่ังยืน บวกกับ การบริหารจดั การหลกั สตู ร และแจง้ อาจารย์

ข้อเสนอขอ้ แนะในแนวในข้อท่ี 1 ผู้รบั ผิดชอบ และอาจารยผ์ ูส้ อนใหน้ างานวจิ ยั ท่ีมี

ความเป็นนานาชาติ มาประกอบการเรยี น ได้

ดาเนนิ การจัดการเรยี นการสอนต่อไป

24. ตัวหลักสูตร ปรชั ญา หลักสูตร สอดคล้องแต่ละรายวิชา หลกั สตู รไดด้ าเนินการจัดการเรยี นการสอน ท่วี ่า

ยังเน้นความรู้ ความคิดท่ัวไปมาก การเน้นวิจัย SE+CSR ด้วย Social Enterprise (SE) ไดแ้ ก่รายวชิ า428-

กระบวนการเทคนิคการทางานชุมชน ท้องถ่ิน และสังคมยัง 293 วิสาหกจิ เพื่อสังคม สว่ น Corporate Social

น้อย Responsibility (CSR) ไดแ้ ก่รายวชิ า ตอบ ใน

428-207 การวางแผนและพัฒนาเศรษฐกจิ ภาคใต้

428-208 เศรษฐกจิ พอเพยี งและการพัฒนาท่ยี ั่งยนื

428-392 เศรษฐศาสตรส์ าหรับการพัฒนาสังคม

อย่างไรก็ตามมีรายวิชา 428-131 ชุดวิชาการ

พัฒนาสังคมเพ่ือความยั่งยืนที่ให้ความรู้เกี่ยวกับ

กระบวนการเทคนิคการทางานชุมชน ท้องถิ่น และ

สังคม อีกท้ังรายวิชา 428-307 ชุมชนศึกษาอย่าง

สร้างสรรค์ และ 428-401 การสรรค์สร้าง

115

ความเหน็ ของกรรมการผู้ทรงคุณวฒุ ิ การดาเนินการ

นวัตกรรมทางสังคม เป็นรายวิชาที่บูรณาการ

ความรู้ทางพัฒนาสังคมท่ีตอบโจทย์วัตถุประสงค์

ของหลักสูตรที่เน้นท้ังความรู้ และกระบวนการ

เทคนิคการทางานชุมชน และ SE+ CSR ด้วย ท้ังนี้

หลักสูตรจะดาเนินการเพิ่มคาอธิบายรายวิชาให้

ชดั เจนขึน้

25. ยังเป็นรายวิชาที่ใช้แนวคิดทฤษฏีหลักการเน้ือหาตารา หลกั สตู รฯ รับขอ้ เสนอแนะของผทู้ รงคุณวุฒิ ใน

จากต่างประเทศเป็นหลักการบูรณาการ ตัวอย่าง รูปธรรม การบริหารจดั การหลักสูตร และแจ้งอาจารย์

สถาน การณ์ จริงใน พื้ น ที่ ภู มิภ าค ป ระเท ศ อาเซียน ผู้รับผดิ ชอบ และอาจารย์ผสู้ อนใหน้ างานวจิ ยั ที่

ประกอบการเรียน การสอนต้องมีมากกวา่ นี้ในรายวิชาต่าง ๆ สะทอ้ นบริบทของพนื้ ที่ หรือ สถานการณ์จรงิ ใน

จึงจะเท่านนั้ ประยกุ ต์ใช้จริงไดใ้ นชีวิตการทางาน พนื้ ทีภ่ มู ภิ าค ประเทศ อาเซียน มาประกอบการ

เรียน ได้ดาเนินการจดั การเรยี นการสอนต่อไป

26. ควรตัดวิชาท่ีเป็นความรู้ ความคิด แนวคิดทฤษฏี ลง หลกั สตู รได้ดาเนนิ การจดั การเรียนการสอน และ

เน้นการฝกึ ปฏิบตั ิมากขึ้น วดั ผลตาม WIL ซง่ึ

1) หลักสูตรออกแบบการเรียนการสอนเป็ น

รูปแบบการเรียนรู้เพื่อให้เกิดการเรียนรู้จาก

ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ จ ริ ง ก า ร ท า ง า น (Work

Integrated Learning: WIL) มากกว่าร้อยละ

60

2) จัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active

Learning) ร้อยละ 80 ของรายวิชาในหมวด

วชิ าเฉพาะของหลักสตู ร

รองศาสตราจารย์ (พเิ ศษ) ดร.ปรีดี โชติชว่ ง

27. แนะนาให้เพ่ิมการศึกษาชุมชน หรือสังคม เพ่ือให้ได้ ข้อเสนอแนะดังกล่าว ปรากฏในรายวชิ า 428-203

โจทย์ในการพัฒนาชุมชน หรือสังคม ท่ีเป็นปัจจุบัน และควร พหุสังคมและภมู ิวัฒนธรรมศึกษา ทง้ั นี้หลักสูตรจะ

เน้นศึกษาจากสถานการณ์จริงมากกว่าตารา ดาเนนิ การเพมิ่ คาอธิบายรายวิชาให้ชดั เจนขึน้

28. ควรมีการจัดการศึกษาแบบเรียนรู้ตลอดชีวิต สามารถ หลักสูตรมีการจัดการเรียนการสอน ที่หลากหลาย

ให้ผู้ท่ีทางานมาเพิ่มเติมความรู้ในบางเร่ืองได้ และมีการ รูปแบบ เช่น (1) แบบชั้นเรียน (2) แบบทางไกล

จดั การเรยี นการสอนออนไลน์เพื่อใหส้ ะดวกในการเดินทางมา (ผ่านสื่อสิ่งพิมพ์เป็นหลัก, ผ่านสื่อแพร่ภาพและ

ในพืน้ ทซี่ ง่ึ ผเู้ รียนสามารถทางานไปด้วยได้ เสียงเป็นสื่อหลัก, ทางอิเล็กทรอนิกส์เป็นส่ือหลัก

และ ทางอินเตอร์เนต) และ (3) ฝึกปฏิบั ติ

ภาคสนามร่วมกับภาคีเครือข่าย และคู่ความ

รว่ มมือ

116

ความเหน็ ของกรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ การดาเนินการ

อย่างไรกต็ ามหลักสตู รได้จดั การเรียนการสอนแบบ

โมดลู (Modular System) ไว้ 1 ชุดสาหรบั ผู้ท่ี

สนใจเพม่ิ ความรู้ ทง้ั นีห้ ลักสตู รไดว้ เิ คราะห์ จากผมู้ ี

สว่ นไดส้ ว่ นเสยี แล้ววา่ รายวชิ าดังกลา่ วเปน็

รายวชิ าที่มคี วามต้องการและสามารถนาไปต่อ

ยอดงานของตนเองได้

ดร.ดาเรศ ชูยก

29. แนะนาให้เน้นวิชาปฏิบัติให้มากขึ้น เน้นการเรียนจาก หลักสูตรได้ดาเนินการจัดการเรียนการสอน และ

การปฏิบัติแทนการบรรยายให้มากขึ้น เพราะหัวใจสาคัญใน วดั ผลตาม WIL ซง่ึ

การพัฒนาชุมชน หรือทางานกับคนสังคมได้คือ การเป็นเม่ือ 1) หลักสูตรออกแบบการเรียนการสอนเป็น

ได้เรียนรู้ตั้งแต่เป็นนักศึกษาจะทาให้เป็นนัพัฒนาสังคมได้ รูปแบบการเรียนรู้เพื่อให้เกิดการเรียนรู้จาก

อยา่ งมคี ุณภาพ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ จ ริ ง ก า ร ท า ง า น (Work

Integrated Learning: WIL) มากกว่าร้อยละ

60

2) จัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active

Learning) ร้อยละ 80 ของรายวิชาในหมวด

วชิ าเฉพาะของหลกั สูตร

117

ภาคผนวก ฌ

เอกสารเปรยี บเทยี บโครงสรา้ งหลกั สตู รเดิมกบั หลกั สตู รปรบั ปรุงใหม่

เอกสารเอกสารเปรียบเทยี บโครงสรา้ งหลกั สตู รเดมิ กบั หลกั สตู รปรับปรงุ ใหม่ตามเกณฑ์มาตรฐาน
หลกั สตู รปริญญาตรี พ.ศ. 2558 ของสานกั งานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา

หมวดวิชา/กลุ่มวชิ า เกณฑ์ สกอ. หลกั สตู ร หลกั สตู ร
(หนว่ ยกติ ) ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ

พ.ศ. 2558 พ.ศ. 2563

1. หมวดวิชาศึกษาทวั่ ไป 30 30 30

1.1 สาระบงั คบั ศกึ ษษทว่ั ไป จานวน 26 หนว่ ยกติ

สาระท่ี 1 ศาสตรพ์ ระราชาและประโยชนเ์ พื่อน 3
มนษุ ย์

สาระท่ี 2 ความเป็นพลเมอื งและชวี ติ ท่สี นั ติ 3

เลอื กสาระที่ 1 และสารtท่ี 2 3

สาระที่ 3 การเปน็ ผู้ประกอบการกับการคดิ เชงิ 3
ระบบ

สาระที่ 4 การอยูอ่ ยา่ งรูเ้ ทา่ ทันและการรดู้ ิจิทลั 4

สาระท่ี 5 การคดิ เชิงตรรกะและตัวเลข 2

สาระที่ 6 ภาษาและการสือ่ สาร 6

สาระท่ี 7 สุนทรยี ศาสตรแ์ ละกีฬา 2

1.2 สาระเลือกศกึ ษาท่ัวไปจานวน 4 หนว่ ยกติ 4

2. หมวดวชิ าเฉพาะ 84 98 96

2.1 วชิ าแกน 12 -

2.2 วชิ าเอก/วชิ าชีพ ไมน่ ้อยกวา่ 66 54

- วิชาเอกบงั คบั รว่ ม 27 -

- วชิ าเอกบงั คบั 21 -

- วชิ าเอกเลือก ไมน่ ้อยกว่า 18 15

118

หมวดวิชา/กลมุ่ วิชา เกณฑ์ สกอ. หลกั สตู ร หลกั สตู ร
(หน่วยกติ ) ปรับปรงุ ปรบั ปรุง
2.3 สหกจิ ศึกษา พ.ศ. 2558 พ.ศ. 2563
2.4 วชิ าโท 15
3. หมวดวชิ าเลอื กเสรี 6 6 6
120 20 21
รวมไม่นอ้ ยกว่า 6 6
134 132

119

ภาคผนวก ญ

เอกสารเปรยี บเทยี บปรชั ญาและวตั ถุประสงคข์ องหลกั สตู รเดิมกบั หลกั สตู รปรบั ปรงุ ใหม่

หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบัณฑติ หลักสตู รศลิ ปศาสตรบัณฑติ
สาขาวิชาพัฒนาสังคม สาขาวิชาพัฒนาสังคม

หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ. 2560 หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564

ปรชั ญา ปรชั ญา

ผลิตบัณฑิตให้เป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรม มีความรู้ทั้ง หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาพัฒนาสังคมมุ่งเน้น

ทางวิชาการสากล และภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านการ การจัดการศึกษาที่เน้นผลลัพธ์ทั้งทางทฤษฎี และปฏิบัติ

พัฒนาสังคม ตลอดจนสามารถคิดเป็น ทาเป็น และ ผลิตบัณฑิตท่ีมีความรู้ความสามารถ มีคุณธรรมจริยธรรม

แก้ปัญหา เพ่ือสังคมท้องถ่ินบนพื้นฐานของปรัชญา และรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีทักษะในศตวรรษท่ี 21 ทั้ง

เศรษฐกิจพอเพียง และรองรับการเปล่ียนแปลงสู่ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะสารสนเทศ สื่อ

ประชาคมเศรษฐกิจอาเซยี น เทคโนโลยี และทักษะชีวิตและอาชีพ เพ่ือนาไปสู่การ

ประกอบอาชีพ จัดการทรัพยากรในชุมชน เป็นที่พึ่งของ

สังคมบนฐานพหุวัฒนธรรม และเอื้อต่อการมีสุขภาวะของ

คนทุกช่วงวัยบนพ้นื ฐานของการพฒั นาทย่ี ัง่ ยนื

วัตถปุ ระสงค์ วตั ถุประสงค์

1. เพ่ือผลิตบัณฑิตที่มีคุณธรรมจริยธรรม สามารถ 1. เพ่ือผลิตบัณฑิตที่มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตอาสา ทา

ปฏิบัติงานด้านการพัฒนาเพื่อสนองความต้องการของ ประโยชน์เพื่อส่วนรวม และมีความรับผิดชอบต่อสังคม

สังคมไทย และอาเซยี น สามารถปรับตัวยอมรับความคิดเห็นในปฏิบัติงานด้านการ

2. เพ่ือผลิตบัณฑิตท่ีมีความสามารถปฏิบัติงานด้าน พัฒนาเพื่อสนองความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน ท้องที่

สังคมและชุมชนในลักษณะบูรณาการและประยุกต์ใช้ ทง้ั ภาครัฐ ภาคประชาสงั คม ภาควิชาการได้

ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง องค์ความรู้ทางวิชาการ 2. เพื่อผลิตบัณฑิตให้มีความรู้ทั้งเชิงทฤษฎีและปฏิบัติใน

และภูมปิ ัญญาท้องถ่ินเพ่ือแก้ไขปัญหาสงั คม การพัฒนาสังคมท้ังระดับท้องถ่ินชายแดนใต้เชื่อมโยงสู่

3. เพ่ือผลิตบัณฑติ ท่ีมีจิตสาธารณะ รกั สันตภิ าพ และ ระดบั นานาชาติได้

อยรู่ ว่ มกันในสังคมอยา่ งปกติสุข 3. เพื่อผลิตบัณฑิตให้สามารถวิเคราะห์ปัญหาภายใต้

4. เพ่ื อ ผ ลิ ต นั ก วิช าก ารระดั บ ป ริญ ญ าต รีที่ มี สถานการณ์ที่หลากหลาย สามารถปรับตัวให้ทันต่อการ

ความสามารถในการสร้างงานวิจัย และเผยแพร่ เปล่ียนแปลง จัดการภัยพิบัติในจังหวัดชายแดนใต้ และ

ความร้ดู ้านการพัฒนาสงั คม เสนอแนวทางการพัฒนาสังคมร่วมกับ ชุมชน ท้องถิ่น

ทอ้ งท่ี ท้ังภาครฐั ภาคประชาสังคม และภาควิชาการได้

4. เพื่อผลิตบัณฑิตให้มีความสามารถในการสร้างงานวิจัย

ชุมชน สังคม และเผยแพร่ความรู้ด้านการพัฒนาสังคม

ตลอดจนบูรณาการและประยุกต์ใช้ความรู้สู่การปฏิบัติได้

120

จริงบนพื้นฐานของสังคมพหุวัฒนธรรมได้
5. เพื่อผลิตบัณฑิตให้สามารถใช้เทคโนโลยีท่ีเหมาะ และ
ประยุกต์ใช้เพื่อการปฏิบัติงานในภาครัฐ ภาคเอกชน และ
ภาคประชาสังคม ทส่ี ร้างคณุ ค่าและมูลคา่ ใหส้ ังคมได้

121

ภาคผนวก ฎ
เอกสารเปรยี บเทยี บหลักสตู รเดิมกับหลกั สตู รใหม่ (กรณีหลกั สตู รปรบั ปรงุ )

หลักสตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาพฒั นาสังคม หลักสตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าพัฒนาสงั คม

หลกั สูตรปรบั ปรุง พ.ศ.2560 หลักสูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2564

1. หมวดวิชาศกึ ษาทวั่ ไป 30 หน่วยกติ 1. หมวดวชิ าศกึ ษาทวั่ ไป 30 หนว่ ยกติ

หลกั สตู รหมวดวชิ าศกึ ษาท่วั ไป มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ หลักสูตรหมวดวิชาศกึ ษาทว่ั ไป มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์

วทิ ยาเขตปัตตานี ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2555 วิทยาเขตปตั ตานี ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2560

2. หมวดวชิ าเฉพาะ ไมน่ อ้ ยกวา่ 90 หน่วยกติ 2. หมวดวิชาเฉพาะ ไมน่ อ้ ยกวา่ 94 หนว่ ยกติ

1) กลุ่มวิชาพน้ื ฐานวชิ าเอก 12 หนว่ ยกิต

411-201 ทกั ษะเชิงวชิ าการในสาขา 3(3-0-6)

มนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์

417-203 การอ่านภาษาอังกฤษเชงิ วิชาการ 3(3-0-6) ไม่นามาจดั ในหลกั สูตร

428-181 บทบาทความเปน็ พลเมอื งในการ 3(3-0-6)

พฒั นาสังคม

428-201 เศรษฐศาสตรเ์ บอ้ื งต้น 3(3-0-6)

2) กลุ่มวชิ าเอกบังคบั 78 หนว่ ยกติ 1) กลุ่มวชิ าเอกบงั คับ 82 หน่วยกติ

แผนสหกจิ ศกึ ษา 60 หน่วยกติ แผนปกติ แผนสหกจิ ศกึ ษา

57 หนว่ ยกิต และกรณเี ทียบโอน 57 หนว่ ยกติ

428-182 สงั คมวิทยาการพฒั นา 3(3-0-6) 428-101 สังคมวิทยาและมานษุ ยวิทยาในการ 3(3-0-6)

พฒั นาสงั คม

428-281 การพัฒนาสงั คม 3(3-0-6) 428-102 การพัฒนาสงั คม 3(3-0-6)

428-282 การจดั การความรู้ในการพฒั นา 3(3-0-6) 428-210 การจดั การความรแู้ ละสังคมแหง่ การ 3((2)-2-5)

สงั คม เรียนรู้

428-283 ทฤษฎีการพัฒนาสังคม 3(3-0-6) 428-205 ทฤษฎกี ารพัฒนาสงั คม 3((3)-0-6)
428-284 พหุสงั คมกบั การพัฒนาสังคม 3(3-0-6) 428-203 พหสุ ังคมและภูมวิ ัฒนธรรมศึกษา 3((3)-0-6)
428-285 การพัฒนาทรพั ยากรในชนบทและ 3(3-0-6) 428-204 การพัฒนาทรพั ยากรในชนบทและ
3((2)-2-5)

เมือง เมอื ง

428-286 เศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาที่ 3(3-0-6) 428-208 เศรษฐกจิ พอเพียงและการพัฒนาที่ 3((2)-2-5)
ยัง่ ยนื ยงั่ ยนื

428-381 การศึกษาอสิ ระ 1 3(1-4-4) 428-307 ชุมชนศกึ ษาอยา่ งสร้างสรรค์ 3((1)-4-4)

(การศึกษาอิสระ 1) และปรับ

คาอธบิ ายรายวิชา

428-382 ระเบยี บวธิ วี จิ ยั ในการพัฒนาสังคม 3(2-2-5) ไดพ้ ิจารณาเน้ือหาบางส่วนมาจดั ทาเป็นชุดวชิ า

และได้จดั รายวิชาเพ่ิมเติมเปน็ 428-

306 วธิ ีวทิ ยาการวิจยั ในการพฒั นา 2 3((2)-2-5)

122

หลักสตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาพัฒนาสงั คม หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าพฒั นาสงั คม
หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2564
หลกั สูตรปรับปรงุ พ.ศ.2560

428-383 เทคนิคและกลวิธใี นการพฒั นาสังคม 3(2-2-5) ไมน่ ามาจดั ในหลักสตู ร
ปรับเปน็ รายวิชาเลือกเอก 428-291 นโยบาย
428-384 นโยบายการพฒั นาสังคม 3(3-0-6) สาธารณะในการพฒั นาสงั คม 3((3)-0-6)
ปรับเปน็ วชิ าเลือกเอก 428-393 การประเมินผล 3((2)-2-5)
428-385 การประเมินผลกระทบทางสงั คม 3(3-0-6)
ส่ิงแวดลอ้ มและสขุ ภาพ กระทบทางสังคมสง่ิ แวดลอ้ มและ
สขุ ภาพ

428-386 การสอ่ื สารเพื่อการพัฒนาและการ 3(3-0-6) ปรบั คาอธิบายรายวชิ า 428-309 การส่ือสารเพือ่ 3((3)-0-6)
เปลี่ยนแปลงทางสงั คม 3(3-0-6) การพัฒนาและการเปลีย่ นแปลงทางสงั คม 3((3)-0-6)
ปรบั เปน็ รายวชิ าเลือกเอก 428-495 การพัฒนา 3((3)-0-6)
428-387 การพัฒนาในประชาคมอาเซียน ในประชาคมอาเซียน
ปรบั เปน็ รายวิชาเอกเลอื ก 428-292 สทิ ธิและ
428-388 การสงั คมสงเคราะหแ์ ละสวสั ดิการ 3(2-2-5) สวัสดกิ ารสงั คมสาหรับคนทกุ ชว่ งวยั
ผูส้ งู อายุ 3(1-4-4)
428-403 การสมั มนาในการพฒั นาสังคม 3((1)-4-4)
428-481 การสมั มนาในการพฒั นาสงั คม และปรบั คาอธบิ ายรายวชิ า
3((1)-4-4)
428-482 การศกึ ษาอสิ ระ 2 3(1-4-4) 428-401 การสรรคส์ รา้ งนวตั กรรมทางสงั คม 3((3)-0-6)
428-483 จริยธรรมในการพัฒนาสงั คม 3(3-0-6) 428-202 ธรรมาภบิ าลและจรยิ ธรรมในการ
3(3-0-6)
เดิมไม่มี พฒั นาสังคม
เดมิ ไมม่ ี 428-201 กฎหมายและความเปน็ พลเมือง

เดมิ ไม่มี 428-206 การจัดการทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ 3((3)-0-6)
สิ่งแวดลอ้ ม 3((3)-0-6)
เดมิ เปน็ 428-493 เพศสภาพและการพฒั นา 3((3)-0-6)
สังคม 428-207 การวางแผนและพฒั นาเศรษฐกิจ
ปรับมาจากเอกเลือก ภาคใต้
เดิมเป็น 428-293 การพัฒนาสงั คมมุสลมิ 428-209 เพศสภาพและการพฒั นาสังคม
ปรบั มาจากเอกเลือก
เดิมไม่มี 3(3-0-6) 428-211 การพัฒนาภมู ิสงั คมมสุ ลิมอย่างยงั่ ยืน 3(3-0-6)
เดิมเป็น 428-392 ระบบสารสนเทศเพื่อการ
พัฒนาสงั คม ปรับมาจากเอกเลือก 3(2-2-5) 428-301 จิตวิทยาเพอ่ื การพฒั นาสงั คม 3((2)-2-5)
เดิมเปน็ 428-292 นันทนาการในการพฒั นา 3(2-2-5)
สังคม ปรับมาจากเอกเลอื ก 3(3-0-6) 428-305 ระบบสารสนเทศเพือ่ การพัฒนาสงั คม 3((3)-0-6)
ปรับจากรายวิชาเอกเลอื ก 428-494 สันติ
ศึกษากับการพัฒนา 428-308 วิทยากรกระบวนการและนนั ทนาการ 3((2)-2-5)
ในการพฒั นาสงั คม 3((3)-0-6)

428-402 สันติศกึ ษาและการจดั การความ
ขดั แยง้

123

หลกั สูตรศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาพัฒนาสงั คม หลกั สตู รศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าพัฒนาสังคม
หลกั สูตรปรับปรุง พ.ศ.2560
หลกั สตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2564
เดิมไมม่ ี
428-404 เตรยี มความพรอ้ มก่อนฝกึ 1((1)-2-3)

ประสบการณ์วชิ าชีพและการทางาน

เดมิ ไมม่ ี 428-131 ชดุ วชิ าการพฒั นาสังคมเพอ่ื ความ 9(6-6-15)

ยั่งยืน

428-484 สหกิจศึกษา* 6(0-36-0) 428-400 สหกิจศึกษา* 6(0-36-0)
428-485 การฝึกงานทางพัฒนาสังคม** 3(0-9-0)
*แผนการเรียนปกติ (สหกิจ) ไม่นามาจัดในหลกั สตู ร
**แผนการเรียนปกติ (ฝึกงาน) และกรณเี ทยี บ
โอนระดบั อนปุ รญิ ญา

3) วิชาเลอื ก 18 หนว่ ยกิต 2) กลุ่มวชิ าเลอื กเอก 12 หน่วยกติ
(1) แผนการเรยี นปกติ (สหกจิ ) เลือกเรยี น 21 หน่วยกติ 3((2)-2-5)
(2) แผนการเรยี นปกติ (ฝึกงาน) เลือกเรียน 21 หนว่ ยกิต ปรบั ยบุ รวมเปน็ รายวชิ า 428-293 วิสาหกิจเพอ่ื 3((3)-0-6)
(3) เทยี บโอน เลือกเรียน 3(3-0-6) สงั คม
ปรับเปน็ วชิ าบังคบั เอก 3((2)-2-5)
428-291 การจัดการธรุ กิจชุมชน 3(2-2-5) ปรบั เปน็ วชิ าบังคบั เอก 3((2)-2-5)
3(3-0-6) ปรบั ชอ่ื และคาอธบิ ายรายวชิ า 428-496 การ 1((1)-2-3)
428-292 นนั ทนาการในการพฒั นาสังคม 3(3-0-6) จัดการทรพั ยากรมนษุ ยเ์ พือ่ สงั คม
428-293 การพฒั นาสงั คมมสุ ลมิ 428-395 การศึกษาเพอื่ การพัฒนาสงั คม
428-294 การพัฒนาทรพั ยากรมนษุ ย์ 3(3-0-6) ปรบั เป็นวชิ าบังคบั เอก
3(2-2-5)
428-391 การศกึ ษาเพอ่ื การพัฒนาสังคม
428-392 ระบบสารสนเทศเพื่อการพฒั นา 3(2-2-5) ปรบั ยุบรวมเปน็ รายวชิ า 428-394 ประมขุ ศลิ ป์
สังคม กับการพัฒนาสงั คม
428-393 ภาวะผนู้ ากับการพฒั นาสงั คม 3(3-0-6) ไม่นามาจดั ในหลักสตู ร
3(2-2-5) ไมน่ ามาจัดในหลกั สตู ร
428-394 การบริหารการพฒั นาสังคม 3(3-0-6) ไมน่ ามาจัดในหลกั สูตร
428-395 การจัดการภัยพบิ ัตโิ ดยชุมชน 3(3-0-6)
428-491 การพัฒนาสงั คมเปรียบเทียบ ปรับรหสั วชิ า 428-491 การจดั การสขุ ภาวะ
428-492 การจัดการสุขภาวะชมุ ชน 3(3-0-6) ชมุ ชน
3(3-0-6) ปรบั เป็นวชิ าบังคบั เอก
428-493 เพศสภาพและการพฒั นาสงั คม 3(3-0-6) ปรบั เปน็ วชิ าบังคบั เอก
428-494 สันตศิ กึ ษากับการพฒั นา ปรับเป็นวชิ าบงั คบั เอก ปรับคาอธบิ ายรายวชิ า
428-495 การนิเทศงานพฒั นาสังคม

124

หลักสูตรศลิ ปศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ าพฒั นาสงั คม หลกั สูตรศิลปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าพฒั นาสงั คม
หลกั สตู รปรบั ปรุง พ.ศ.2560 หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2564

และหน่วยกติ เป็น 428-404 เตรยี มความพร้อม
ก่อนฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี และการทางาน

428-496 การวางแผนและประเมินผลโครงการ 3(2-2-5) ปรับยบุ รวมเปน็ รายวชิ า 428-393 การ 3((2)-2-5)
ประเมนิ ผลกระทบทางสงั คมสิ่งแวดล้อมและ
เดิมไมม่ ี สขุ ภาพ 3((2)-2-5)
เดิมไม่มี 428-294 การทอ่ งเทยี่ วชุมชน 3((2)-2-5)
428-295 การมีส่วนรว่ มในการบริหารการพฒั นา
เดิมไมม่ ี 3((2)-2-5)
เดิมไมม่ ี สังคม 3((3)-0-6)
เดมิ ไมม่ ี 428-391 ขบวนการเคลอื่ นไหวทางสงั คม 3((3)-0-6)
428-392 เศรษฐศาสตรส์ าหรับการพัฒนาสงั คม
เดิมไม่มี 428-396 เทคโนโลยีและดจิ ทิ ลั เพือ่ การพัฒนา 3((2)-2-5)
สังคม 3((2)-2-5)
เดมิ ไม่มี 428-492 สาธารณสุขกับการพฒั นาสงั คม 3((3)-0-6)
428-493 นเิ วศวฒั นธรรม 6 หน่วยกิต
เดิมไม่มี 428-494 วถิ ีชีวติ ชมุ ชนชายแดนใต้
3. หมวดวิชาเลอื กเสรี ไมน่ ้อยกว่า
3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไมน่ อ้ ยกวา่ 6 หน่วยกิต
คงเดมิ
นักศึกษาสามารถเลอื กเรียนรายวิชาใด ๆ ที่

สนใจทเ่ี ปดิ สอนใน

มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ หรอื

มหาวิทยาลยั อน่ื ๆ ทัง้ ในประเทศและ

ต่างประเทศ โดยความเห็นชอบของอาจารย์

ผูร้ บั ผิดชอบหลักสตู ร

4. วิชาโท (สาหรบั หลกั สูตรอนื่ ) 4. วชิ าโท (สาหรับหลักสตู รอนื่ )
วชิ าโทพัฒนาสงั คม ไมน่ ้อยกวา่
วชิ าโทพฒั นาสงั คม ไมน่ ้อยกวา่ 21 หน่วยกติ วิชาบงั คับ 18 หนว่ ยกิต
428-102 การพฒั นาสงั คม 9 หนว่ ยกติ
วิชาบงั คับ 9 หนว่ ยกติ 428-205 ทฤษฎกี ารพฒั นาสังคม
428-303 เทคนิคและกลวิธใี นการพฒั นา 3(3-0-6)
428-281 การพัฒนาสงั คม 3(3-0-6) สังคม* 3(3-0-6)
หมายเหตุ : *เรยี นเฉพาะนักศกึ ษาวชิ าโท 3(2-2-5)
428-283 ทฤษฎีการพัฒนาสังคม 3(3-0-6) พฒั นาสงั คม
9 หน่วยกิต
428-383 เทคนิคและกลวธิ ีในการพฒั นา 3(2-2-5) วชิ าเลือก
นักศกึ ษารายวชิ าโทสามารถเลือกเรยี นจากกลุม่
สงั คม วชิ าเอกบังคับหรือเอกเลอื ก

วชิ าเลือก 12 หน่วยกติ
นักศกึ ษารายวชิ าโทสามารถเลือกเรยี นจาก
กลุ่มวชิ าเอกบังคับหรือเอกเลือก

125

ภาคผนวก ฏ
ตารางเทยี บโอนรายวชิ าระหว่างหลกั สตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) กับ อนุปริญญา (พฒั นาชุมชน)

ตารางท่ี 1 เปรยี บเทียบรายวิชา ศศบ. (พัฒนาสงั คม) กับ อนปุ ริญญา (พัฒนาชมุ ชน)

ปริญญาตรี อนุปรญิ ญาตรี เทียบโอนได้ เรียนเพ่ิมเตมิ

1. หมวดศึกษาทั่วไป 30 หน่วยกิต 30 หน่วยกิต 20 หน่วยกิต 10 หนว่ ยกติ

2. หมวดวชิ าเฉพาะ 94 หนว่ ยกิต 57 51 6

วิชาบงั คบั เอก 82 หน่วยกิต 39 36 40

วิชาเลือกเอก 12 หน่วยกติ - 12 -

3. หมวดวิชาเลือกเสรี 6 หนว่ ยกิต 6-

ตารางที่ 2 เทียบโอนรายวิชาระหว่างหลกั สูตร ศศบ. (พัฒนาสงั คม) กบั อนุปริญญา (พัฒนาชุมชน)

หลกั สตู ร ศศบ. (พัฒนาสงั คม) หลกั สตู รปรับปรงุ หนว่ ยกิต หลกั สตู รอนุปริญญา พ.ศ. หนว่ ยกิต
2561
พ.ศ. 2564

ก. หมวดวชิ าท่วั ไป ไม่น้อยกวา่ 30 ก. หมวดวชิ าทั่วไป ไมน่ อ้ ย 30

กวา่

สาระที่ 1 ศาสตรพ์ ระราชาและประโยชนเ์ พื่อนมนษุ ย์ 3 -

สาระท่ี 2 ความเปน็ พลเมอื งและชวี ิตท่สี ันติ 3 3

สาระที่ 3 การเปน็ ผู้ประกอบการกับการคิดเชงิ ระบบ 3

สาระท่ี 4 การอยู่อยา่ งรูเ้ ทา่ ทันและรดู้ จิ ทิ ลั 4 4

สาระท่ี 5 การคิดเชงิ ตรรกะและตวั เลข 2 2

สาระท่ี 6 ภาษาและการสื่อสาร 6 6

สาระท่ี 7 สุนทรยี ศาสตรแ์ ละกีฬา 2 -

กลมุ่ วิชาเลือก ศกึ ษาทั่วไปอ่นื ๆ 4 2

ข. หมวดวชิ าเฉพาะ ไมน่ ้อยกวา่ 94 36

(1)กลุม่ บงั คับเอก 36

(2)กลมุ่ วชิ าเลือกเอก 12

(3) ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ -

ค. หมวดวชิ าเลือกเสรี 6

ก. หมวดวิชาทัว่ ไป 30หน่วยกิต 20

สาระท่ี 2 ความเปน็ พลเมืองและชีวิตท่ีสนั ติ บังคบั จานวน 3 หน่วยกิต

117-102 ความเปน็ พลเมอื งและจติ สาธารณะ 3((3)-0-6) พช 0306 การสร้างสงั คม 3 (2-2-5)

(Citizenship and Public Consciousness) พลเมอื ง

126

หลกั สตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลักสูตรปรับปรุง หน่วยกิต หลักสูตรอนปุ ริญญา พ.ศ. หน่วยกติ
2561 3 (2-2-5)
พ.ศ. 2564 3 (2-2-5)
แนวคิด หลักการ คุณสมบัติและความสาคัญของ CD 0306 Citizenship
ความเป็นพลเมืองภายใต้หลกั การประชาธิปไตยใน ความเป็นมา ความหมาย
ระดบั ชมุ ชน สังคมโลกและสงั คมออนไลน์ (สังคม แ น ว คิ ด ท ฤ ษ ฎี ท่ี เก่ี ย ว กั บ
เสมอื น) การเคารพกฎหมาย ความรับผดิ ชอบต่อ พลเมือง ปัจจัยการพัฒนา
สงั คม ความเท่าเทียมทางสังคม แนวคดิ และหลักการ สังคมพลเมือง บทบาทของ
ของการช่วยฟืน้ คนื ชีพเบือ้ งต้น การชว่ ยเหลอื ดแู ล การเมื องใน การพั ฒ น า
สุขภาพแกบ่ ุคคลอนื่ และการปฏบิ ัติการชว่ ยฟืน้ คืน สังคมพลเมือง ลักษณ ะ
ชีพจากสถานการณ์จาลอง บาเพ็ญประโยชนก์ บั ผู้อื่น พ ล เมื อ ง เป รี ย บ เที ย บ
โดยใชห้ ลักการช่วยฟ้ืนคืนชพี เบ้ืองตน้ และการ การศึกษาประชาสังคม กา
ช่วยเหลือดูแลสขุ ภาพ รน า แนวคิดประชาสังคม
เพื่อสร้างประชาสังคมและ
117-103 จติ วิวฒั นแ์ ละคดิ -ทา-นาสขุ 3((3)-0-6) ก า ร มี ส่ ว น ร่ ว ม ข อ ง
ป ระช าช น ก ารพั ฒ น า
(New Consciousness and Living a Peaceful การเมืองภาคพลเมือง การ
สง่ เสริมกิจการพลเมือง
Life) ศท 0202 ศิลปะและทักษะ
การใชช้ วี ิต
การมีสติ การทาจิตให้สงบและเห็นความสงบของจิต GE 0202 Arts and Skills
for Self Development
การประยุกต์ใช้สติในการเรียนและทากิจกรรมต่างๆ การวางจุดมุ่งหมายและการ
จัดการชีวิต ปัญ ญ าทาง
นาสติไปใคร่ครวญ ดูความคิด และอารมณ์ เข้าใจ อารมณ์ หลักธรรมที่ใช้ใน
การดาเนินชวี ติ ภาวะ
การเปลี่ยนแปลงของอารมณ์ มีความสุข มีการ ผู้นาการรู้จักใชเ้ งนิ การ
พัฒนาตนและการเห็น
แบ่งปันคุณค่าของชีวิตและความเป็นมนุษย์ การรู้จัก คณุ คา่ แห่งตน สุนทรยี ภาพ
ของชวี ติ การเรยี นรู้บุคคล
และเข้าใจตนเองและผู้อ่ืน เจตคติท่ีดี การเข้าใจและ ในชมุ ชนท่ีเป็นแบบอย่าง
การดาเนนิ ชวี ิต และ
ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม ความคิด ความ ดารงชวี ิตอยา่ งมีความสุข

เชื่อและค่านิยม การอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานทาง ศท 0301 การเข้าใจดิจิทัล

จริยธรรม ทักษะการสื่อสารอย่างสันติและทักษะพหุ

วฒั นธรรม การจดั การความขดั แย้ง และสันติวิธี เพ่ือ

ประยุกต์ใช้ให้เกิดแนวทางการดาเนินชีวิตที่เป็นสุข

และสันติ

สาระที่ 4 การอยู่อย่างรูเ้ ทา่ ทนั และรู้ดิจิทลั จานวน 4 หนว่ ยกิต

117-116 การรเู้ ท่าทันดิจิทลั 2((2)-0-4)

127

หลกั สูตร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลักสตู รปรับปรงุ หนว่ ยกติ หลกั สูตรอนปุ ริญญา พ.ศ. หนว่ ยกติ
2((2)-0-4) 2561 3 (2-2-5)
พ.ศ. 2564
(Digital Environment Literacy) GE 0301 Digital Literacy
เทคโนโลยีอัจฉริยะ ปัญญาประดิษฐ์ จริยธรรมและ ความเข้าใจและการใช้
กฎหมายในสังคมไซเบอร์ แนวคิดและความสาคัญ เทคโนโลยดี จิ ิทลั การ
ของสื่อและข่าวสารในยุคดิจิทัล ภูมิทัศน์การส่ือสาร สื่อสารในยคุ ดจิ ทิ ลั การทา
สมัยใหม่ ผลกระทบจากส่ือและพฤติกรรมการ ธุรกรรมออนไลน์ สังคม
สื่อสารในสื่อดิจิทัล สิทธิส่วนบุคคลและการละเมิด ออนไลน์ การเรียนรู้และ
ภูมิสารสนเทศและผลกระทบด้านปรากฏการณ์ทาง การสบื คน้ จากส่ือดจิ ิทลั
ธรรมชาติเพื่อการดาเนินชีวิต การสืบค้นและการ การวิเคราะห์และรเู้ ท่าทัน
เข้าถึงสารสนเทศที่เก่ียวข้อง การใช้สารสนเทศเพ่ือ สอื่ นาเสนอในรูปแบบ
การแสวงหาความรู้ตลอดชีวิต การอ้างอิง และการ ดิจทิ ัล ผลกระทบ ความ
นาเสนอสารสนเทศ ปลอดภัย คณุ ธรรม
จรยิ ธรรม และกฎหมาย ที่
299-104 รู้คิด รเู้ ท่าทนั เกย่ี วข้องกับการใช้ส่อื และ
(Values of the Wise and Deliberation) เทคโนโลยีดิจิทัล
ก ร ะ บ ว น ก าร คิ ด ท างวิ ท ย า ศ าส ต ร์ ค ว า ม ศท 0303 วทิ ยาศาสตร์และ
เจ ริ ญ ก้ า ว ห น้ า ท า ง วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ แ ล ะ เท ค โ น โล ยี สง่ิ แวดล้อมเพ่ือชีวิต
ผลกระท บ ต่อวิถีชีวิต เศรษ ฐกิจ สังคม และ GE 0303 Science and
ส่ิงแวดล้อม แนวทางการป้องกันแก้ไขปัญหาท่ีเกิด Environment for Life
จากผลกระทบของวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระบวนการคิดและการ
แก้ปัญหาทางวทิ ยาศาสตร์
มนุษย์และสง่ิ แวดลอ้ ม
ผลกระทบจากปญั หา
สิ่งแวดลอ้ ม วิกฤตพลงั งาน
ภาวะโลกรอ้ น และสาร
มลพิษในส่งิ แวดล้อม การ
อนรุ ักษส์ ง่ิ แวดลอ้ มอยา่ ง
ย่งั ยืน

สาระท่ี 5 การคดิ เชงิ ตรรกะและตวั เลข จานวน 2 หน่วยกติ

746-102 สมาร์แมท สมาร์ตไลฟ์ 2((2)-0-4) ศท 0305 คณิตศาสตรใ์ น 3 (2-2-5)

(Smart Math for Smart Life) ชีวติ ประจาวัน

ก ารป ระ ยุ ก ต์ ใช้ ค ว าม รู้ท างค ณิ ต ศ าส ต ร์ใน GE 0305 Mathematics

128

หลักสตู ร ศศบ. (พัฒนาสงั คม) หลักสูตรปรับปรงุ หน่วยกิต หลักสูตรอนุปริญญา พ.ศ. หนว่ ยกติ
2561
พ.ศ. 2564
ชีวิตประจาวัน เช่น การให้เหตุผลปรากฏการณ์ทาง in Daily Life
ธรรมชาติ การจัดการตารางเวลา การดูแลสุขภาพ วิธีคิดและกระบวนการทาง
การจดั การการเงินส่วนบุคคล และการเลือกซื้อสินค้า คณิตศาสตร์ การให้เหตุผล
แบบนิรนัยและอุปนัย การ
วัดในมาตราวัดต่างๆ การ
ห า พื้ น ท่ี ผิ ว แ ล ะ ป ริ ม า ต ร
อัตราส่วนและร้อยละ การ
คานวณภาษี กาไร ค่าเสื่อม
ราคาดอกเบ้ีย และส่วนลด
ข้ันตอนในการส ารวจข้อ
มูล วิธีการเก็บรวบรวม
ข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล
และการน าเสน อข้อมูล
เบื้องต้น ความน่าจะเป็น
และการตัดสินใจเชิงสถิติ
เบือ้ งต้น

สาระที่ 6 ภาษาและการสือ่ สาร บงั คบั จานวน 6 หนว่ ยกิต

417-101 ไฮ-อิงลิช 2((2)-0-4) ศท 0102 ภาษาอังกฤษ 3 (2-2-5)
3 (2-2-5)
(Hi ! English) เพือ่ การส่อื สาร 1

การฝึกสนทนาภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน ฝึก GE 0102 English for

ทกั ษะการออกเสยี งภาษาอังกฤษอยา่ งถกู ต้อง เรียนรู้ Communication 1

ทักษะการสนทนาภาษาอังกฤษผ่านส่ือท่ีหลากหลาย ทักษะการฟัง พูด อา่ น

เช่น การ์ตูน นิทาน บทเพลง ภาพยนตร์ และบท และเขยี นภาษาองั กฤษ

บรรยายสน้ั ๆ โดยเน้นคาศัพท์ สานวน

โครงสรา้ งพนื้ ฐาน และ

วฒั นธรรมของเจา้ ของ

ภาษา เพอื่ ติดต่อส่ือสารใน

ชีวิตประจาวัน

417-102 เพ็นแอนด์โพสต์ 2((2)-0-4) ศท 0103 ภาษาอังกฤษ

(Pen and Post) เพือ่ การสอ่ื สาร 2

การพัฒนาทักษะการอ่าน เน้นการหาหัวข้อ ใจความ GE 0 1 0 3 English for

129

หลกั สูตร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลักสตู รปรับปรงุ หนว่ ยกิต หลักสูตรอนุปริญญา พ.ศ. หน่วยกิต
2((2)-0-4) 2561 3(2-2-5)
พ.ศ. 2564 2((2)-0-4) 3 (2-2-5)
สาคัญ และรายละเอียดของบทอ่าน ขยายวงคาศัพท์ Communication 2
พัฒนาทักษะการเขียนประเภทต่าง ๆ ในระดับ ทั กษ ะการฟั ง พู ด อ่าน
ประโยคและขอ้ ความสั้น ๆ และเขียนภ าษาอังกฤษ
โดยเน้นคาศัพท์ สานวน
411-101 ภาษาไทยภาษาเธอ โครงสร้างระดบั กลาง และ
(Thai Language Your Language) ภาษากับการ วัฒ น ธรรม ขอ งเจ้ าขอ ง
น าเสน อความรู้สึกนึ กคิด ด้วยการเขียน ที่ มุ่ ง ภาษา เพื่อติดต่อส่ือสารใน
สัมฤทธิผลของการส่ือสารตามวัตถุประสงค์ต่างๆ ได้ ชี วิ ต ป ร ะ จ า วั น ก า ร
อย่างเหมาะสมกับสถานการณ์การส่ือสาร การรับ แลกเปล่ียนความคิดเห็น
สารด้วยการอ่านเพ่ือจับใจความ สรุปความ และมี และการทางาน
วิจารณญาณในการนาไปใช้ประโยชน์ ห ม า ย เห ตุ : ต้ อ ง ผ่ า น
รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อ
411-102 สนทนาภาษาไทย 4.0 การส่ือสาร 1 มากอ่ น
(4.0 Thai Conversation) ศท 0104 การพฒั นาทกั ษะ
การพดู และการเขียน
GE 0104 Development
of Speaking and Writing
Skills
ความสาคัญของทักษะการ
สอ่ื สาร การพูดอย่างเป็น
ทางการ การเลา่ เรือ่ งเพ่ือ
สรา้ งแรงบนั ดาลใจ การ
นาเสนอความคิดเหน็ อย่าง
เป็นระบบ การนาเสนอ
ผลงาน การเขียนความเรียง
การเขยี นรายงานการศึกษา
คน้ ควา้ และการทางาน
และการเขยี นสรุปความ ฝึก
ปฏิบตั กิ ารพฒั นาทกั ษะการ
พูดและการเขยี น
ศท 0101 ภาษาไทยเพื่อ
การพัฒนาปัญญา

130

หลกั สตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลกั สูตรปรับปรงุ หนว่ ยกิต หลกั สตู รอนปุ ริญญา พ.ศ. หนว่ ยกติ
2561
พ.ศ. 2564

ภาษากับการนาเสนอความคิดด้วยการพูดอย่างมี GE 0101 Thai for

ข้ันตอนตามวัตถุประสงค์ต่าง ๆ และเหมาะสมกับ Intellectual

บริบททางสังคมวัฒนธรรม และสถานการณ์การ Development

สอ่ื สาร บุคลิกภาพและอวัจนภาษาเพ่ือสัมฤทธิผลใน การพัฒ นาทักษะการใช้

การพูด การรับสารด้วยการฟังเพ่ือคิดวิเคราะห์อย่าง ภ า ษ า ไ ท ย ใ น ก า ร ส่ื อ ส า ร

มีวิจารณญาณ และสามารถประยุกต์ใช้เพื่อการ ทักษะการฟัง การพูด การ

เรียนรแู้ ละการดาเนนิ ชีวิตได้ อ่าน และการเขียน ทักษะ

การส่ือสาร การจับใจความ

สาคัญในการอ่านและการ

ฟั ง ก า ร มี วิ จ า ร ณ ญ า น

วิ เค ร า ะ ห์ ตี ค ว า ม แ ล ะ

ประเมิน ค่า การฟังเชิงลึก

สุนทรียสนทนา ความมี

สุ น ท รีย ภ าพ ท างภ าษ า

การใช้ภ าษ าไท ยในการ

แ ส ว ง ห า ค ว า ม รู้ แ ล ะ

สร้างสรรค

สาระเลอื กศกึ ษาท่ัวไป

125-102 มหัศจรรยแ์ หง่ ภมู ปิ ัญญา 2((2)-0-4) ศท 0201 จังหวดั ศกึ ษา 3 (2-2-5)

(Miracle of Wisdom) GE 0201 Province

การเรียนรู้และเห็นคุณค่าของวัฒนธรรมและภูมิ Studies

ปัญญาท้องถิ่น การบูรณาการให้เหมาะสมกับการ บ ริ บ ท ชุ ม ช น แ ล ะ จั ง ห วั ด

เปล่ยี นแปลงของสังคม ของตนเอง ความเป็นชุมชน

แล ะค ว าม เข้ ม แข็ งขอ ง

ชุมชน การศึกษาชุมชน

เครื่องมือสาหรบั ปฏิบัติการ

เรียนรู้ชุมชนในภาคสนาม

ปั ญ ห า แ ล ะ แ น ว ท า ง ก า ร

พัฒ นาชุมชน และการมี

ส่วนร่วม ในการพั ฒ น า

ชุมชน

2. กล่มุ วิชาเฉพาะ ไม่นอ้ ยกวา่ 94 2. กลุ่มวิชาเฉพาะ 57

131

หลกั สตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลกั สตู รปรับปรงุ หน่วยกิต หลักสูตรอนปุ ริญญา พ.ศ. หน่วยกิต
76 2561
พ.ศ. 2564 12 36
2.1 กลุ่มวิชาเอกบงั คบั 2.1 กลุ่มวชิ าแกน 12
2.2 กลุ่มวิชาเอกเลอื ก 6 2.2 กลมุ่ วิชาเฉพาะด้าน -
6 -
2.3 ฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี 3((3)-0-6) 2.2.1 วชิ าบังคบั -
2.2.2 วชิ าเลือก
3. กลุ่มวิชาเลือกเสรี 2.2.3 ฝึกประสบการณ์ 3
วิชาชพี
428-101 สังคมวทิ ยาและมานษุ ยวิทยาในการพัฒนา 3. กลมุ่ วชิ าเลือกเสรี ไม่ 3(3-0-6)
สงั คม (Sociology and Anthropology in Social นอ้ ยกวา่
Development) พช 0301 มานุษยวิทยาและ
ศึกษาขอบเขตและสาระเก่ียวกับมนุษย์กับสังคม สงั คมวิทยาเบอื้ งตน้
แนวความคิดทั่วไปของสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา CD 0301 Introduction to
ต่อการศึกษาเรื่องสังคม พฤติกรรมทางสังคมและ Anthropology and
ความสัมพนั ธ์ทางสงั คม แนวคิดและทฤษฎีทางสงั คม Sociology
วิทยาและมานุษยวิทยาเพ่ือการพัฒนา ลักษณะของ ความหมาย ประวัติความ
หน่ วยท างสังคมระดับ พื้ น ฐาน และการมอง เป็ นมาของมานุ ษยวิทยา
ปรากฏการณ์ทางสังคมในเชิงวิเคราะห์วิจารณ์ การ ลักษณะเด่นของมานุษยวิทยา
ขัดเกลาทางสังคม การควบคุมทางสังคมและการ สาขาย่อยของ มานุษยวิทยา
เปลี่ยนแปลงทางสังคม การนาเอาความรู้ทางสังคม วิวัฒนาการทางด้านคุณภาพ
วิ ท ย า แ ล ะ ม า นุ ษ ย วิ ท ย า ไ ป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใน สั ง ค ม ข อ งม นุ ษ ย์ ม นุ ษ ย์ กั บ
ปจั จบุ นั ส่ิงแวดล้อม เชื้อชาติของ
มนุษย์ ความเช่ือศาสนา และ
พธิ ีกรรม การสมรส ครอบครัว
และระบบเครือญาติ แนวคิด
ของนั กสั งคมวิ ท ยา วิ ธี
ก ารศึ ก ษ าสั งค ม วิ ท ย า
ความหมายและความสาคัญ
ของสังคมวิทยา ทฤษฎีหลัก
ของสั งคมวิ ทยา การจั ด
ระเบียบทางสังคม การจัดช่วง
ชั้น ทางสังคม กลุ่มสังคม
สถาบันสังคม วัฒนธรรม การ
ขั ด เก ล า ท า ง สั ง ค ม

132

หลกั สตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลกั สูตรปรับปรงุ หน่วยกิต หลักสูตรอนุปริญญา พ.ศ. หน่วยกิต
3((3)-0-6) 2561 3(2-2-5)
พ.ศ. 2564
กระบ วน การท างสั งค ม 3(2-2-5)
428-102 การพัฒนาสงั คม พฤติกรรมรวมหมู่ พฤติกรรม
(Social Development) เบี่ยงเบน การเสียระเบียบทาง
การเปรียบเทียบ วิเคราะห์แนวคิดที่เป็นอุดมการณ์ สงั คม
คุณธรรมจริยธรรมในการดาเนินงานพัฒนาสังคม พช 0304 การพัฒนาที่
นโยบายและวิธีการ ความสาเร็จ และความล้มเหลว ยง่ั ยืน
ในการพัฒนาสงั คม CD 0304 Sustainable
Development
ความหมาย แนวคิดการ
พัฒนาท่ียั่งยืน การจัดการ
ท รั พ ย า ก ร ธ ร ร ม ช า ติ
ส่ิงแวดล้อมอย่างย่ังยืน การ
พัฒนาสงั คมเพือ่ การพัฒนาท่ี
ย่ังยืน โดยน้อมนาพระราช
ดารัส หลักการทรงงาน หลัก
ป รั ช ญ าข อ งเศ รษ ฐ กิ จ
พอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่
ของรัชกาลท่ี 9 และการ
พฒั นาทยี่ ง่ั ยืน ไปประยกุ ต์ใช้
ในการพฒั นาชมุ ชน
พช 0305
กระบวนการพฒั นา
CD 0305 Processes of
Community
Development
ความหมาย ลกั ษณะ
ประเภทและโครงสร้างของ
ชุมชน วธิ กี าร ขั้นตอน
ขบวนการ และ
กระบวนการพัฒนาชุมชน
โดยวิเคราะห์
กระบวนการพัฒนาชุมชน

133

หลักสตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลักสตู รปรับปรุง หนว่ ยกติ หลกั สตู รอนุปริญญา พ.ศ. หน่วยกิต
2561
พ.ศ. 2564

แบบตา่ งๆ นาไป

ประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ หมาะสมกบั

ชุมชน

428-201 กฎหมายกบั ความเป็นพลเมอื ง 3((3)-0-6)

(Law and Citizenship)

กฎหมายเพ่ือการดารงชีวิตในชุมชน กระบวนการ

ยุติธรรมกระแสหลัก กระบวนการยุติธรรมทางเลือก

ความเป็นพลเมือง และกฎหมายท่ีเกี่ยวข้องในงาน

พัฒนาสังคม

428-202 ธรรมาภิบาลและจริยธรรมในการพัฒนา
สังคม 3((3)-0-6)
(Good Governance and Ethics of Social
Development)
หลักการ แนวคิด ทางจริยศาสตร์ อภิจริยศาสตร์
ส่งผลต่อการประพฤติปฏิบัติท่ีก่อให้เกิดความเจริญ
งอกงามตามแบบวิถีของการพัฒ นาและความ
สมานฉันท์ การประยุกต์ธรรมาภิบาลตามพ้ืนฐาน
หลักสิทธิมนุษยชน และความม่ันคงของมนุษย์
รวมท้ังการเสริมสร้างพลังประชาชน ในการพัฒนา
สงั คม

428-203 พหุสังคมและภูมิวัฒนธรรมศกึ ษา 3((3)-0-6) พช 0318 ศาสนา ความ 3(3-0-6)

(Pluralism and Geo-cultural Education) เชื่อและวัฒนธรรมกับการ

พัฒนาชมุ ชน

แนวคิด ทฤษฎี ปัจจัยที่เก่ียวข้องกับพหุสังคม และ CD 0318 Religious

การพัฒนาสังคมท่ามกลางความหลากหลายทาง beliefs Culture and

สังคมและวัฒนธรรม การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและ Local Community

วัฒนธรรม และผลกระทบท่เี กิดจากการเปล่ยี นแปลง Development

แนวคิด ความหมายของ

ศาสนา ระบบความเชื่อ

แ ล ะ ร ะ บ บ คุ ณ ค่ า ท า ง

วั ฒ น ธ ร ร ม ก า ร

เปลี่ยนแปลง ทางสังคม

134

หลักสตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลักสูตรปรับปรงุ หน่วยกิต หลักสูตรอนุปริญญา พ.ศ. หนว่ ยกิต
2561 3 (3-0-6)
พ.ศ. 2564 3((3)-0-6)
3((3)-0-6) และวัฒนธรรม ความเข้าใจ
428-204 การพฒั นาทรัพยากรในชนบทและเมือง เก่ียวกับความจริง และการ
(Rural and Urban Resource Development) ยอมรับความแตกต่างกัน
สภาพแวดล้อมทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง ก า ร วิ เค ร า ะ ห์ อิ ท ธิ พ ล ที่ มี
นโยบาย และยุทธวิธีในการพัฒนาชนบทและเมือง ผลต่อการพัฒ นาชุมชน
การปรบั ใชท้ รัพยากรมนุษย์ ทรัพยากรธรรมชาติและ ค ว า ม ส า คั ญ ก า ร
สิง่ แวดลอ้ มเพือ่ การพฒั นาในชนบทและเมือง ปรับเปล่ียน การเลื่อนไหล
428-205 ท ฤ ษ ฎี ก า ร พั ฒ น า สั ง ค ม (Social ของวัฒนธรรมชุมชน วิถี
Development Theory) ชีวิต และวิธีคิดของชุมชน
ประวัติและทฤษฎีของการพัฒนาสังคม ท้ังในด้าน ที่สัมพันธ์กับศาสนา ความ
เศรษ ฐกิจ สังคม การเมือง การนาทฤษ ฎีมา เช่ือ และวัฒนธรรม ในการ
ประยกุ ต์ใช้ในการพัฒนาสังคม พฒั นาชมุ ชน

พช 0303 แนวคดิ ทฤษฏี
และหลกั การพฒั นาชุมชน
CD 0303 Theory and
Principle of
Community
Development
ความหมาย แนวคิด ปรัชญา
หลักการ อุดมการณ์ และ
เป้ าห ม าย ขอ งก าร พั ฒ น า
ชุมชน วาทกรรมการพัฒนา
ปัญหาและกระบวนการของ
การเปลี่ยนแปลงในด้านการ
พัฒนาของชุมชนจากอดีตมา
จนถึง ปัจจุบนั การนาทฤษฎี

135

หลักสตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลักสูตรปรับปรุง หนว่ ยกิต หลักสูตรอนุปริญญา พ.ศ. หนว่ ยกิต
3((3)-0-6) 2561
พ.ศ. 2564
สังคมศาสตร์ ไปใช้ในการ
428-206 การจดั การทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ พั ฒ น า ชุ ม ช น โด ย มุ่ ง
สง่ิ แวดลอ้ ม (Natural Resources and พิ จ าร ณ าค ว าม สั ม พั น ธ์ ที่
Environmental Management) เก่ียวข้องกับ วัฒนธรรม
ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมการ เศ รษ ฐ กิ จ สั งค ม แ ล ะ
จัดการทรพั ยากรธรรมชาติ การเมือง เพื่อประยุกต์ใช้ใน
และสิ่งแวดล้อมในมิติทางเศรษฐศาสตร์ สังคมวัฒนธรรม การพั ฒนาชุมชนอย่างมี
และกฎหมาย สิทธชิ ุมชนและการมีส่วนร่วมในการจัดการ ประสทิ ธภิ าพ
ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม นโยบายและการพัฒนาที่
ยัง่ ยืน

428-207 การวางแผนและพัฒนาเศรษฐกจิ ภาคใต้ 3((3)-0-6) พช 0310 ยุทธศาสตร์และ 3(2-2-5)

(Southern Economic Development and การวางแผนชมุ ชน

Planning) CD 0310 Strategic and

ทฤษฎีเกี่ยวกับการพัฒนาทางเศรษฐกจิ ปัจจัยต่าง ๆ Community Planning

ทั้งทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และการเมืองท่ีมีผลต่อ ค ว า ม ห ม า ย รู ป แ บ บ

การพัฒนาเศรษฐกิจ รวมทั้งบทบาทของรัฐ ตลาด หลักการ ของยุทธศาสตร์

และชมุ ชนในกระบวนการพัฒนาเศรษฐกิจ ตลอดจน และการวางแผน ความคิด

การวางแผนพฒั นาเศรษฐกิจ ของชุมชนเชิงอนาคต การ

วางแผนชุมชนโดยการส่วน

ร่วม กระบวนการวางแผน

ป ฏิ บั ติ ก า ร จั ด ท า

ยุทธศาสตร์และแผนชุมชน

การป ระยุกต์ใช้ ปัญ ห า

อุ ป ส รรค แ ล ะ แ น ว ท าง

136

หลกั สตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลกั สูตรปรับปรุง หนว่ ยกิต หลกั สูตรอนปุ ริญญา พ.ศ. หนว่ ยกติ
2561
พ.ศ. 2564

พฒั นาแผนชุมชน

428-208 เศรษฐกจิ พอเพียงและการพัฒนาทยี่ ั่งยนื 3((2)-2-5) พช 0315 เศรษฐกจิ ชุมชน 3(2-2-5)

(Sufficiency Economy and Sustainable CD 0315 Community

Development) Enterprise

พัฒนาการ โลกาภิวัตน์ ผลกระทบและแนวโน้มการ แนวคิด หลักการ

พัฒนาเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม แนวคิดการ ความสาคัญ รูปแบบ และ

พัฒนาท่ีย่ังยืน การบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงใน ปัญหาของเศรษฐกิจชุมชน

แนวทางการพัฒนาและการแก้ไขปัญหาแบบองคร์ วม การจัดการเศรษฐกิจ ชุมชน

ในระดับบุคคล ครอบครวั ชุมชน สังคมและประเทศ การสรา้ งเครือขา่ ยทาง

ธุรกิจของชมุ ชนตัง้ แต่ตน้

ทาง กลางทาง ปลายทาง

กลไกสาคัญในการพฒั นา

เศรษฐกิจชุมชน กฎหมาย

ทีเ่ กี่ยวข้องกับเศรษฐกิจ

ชุมชน การเพิ่มมลู คา่ จาก

ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ การ

พฒั นาอาชีพ และรายได้

การสร้างเศรษฐกิจฐานราก

ของชุมชนใหเ้ ขม้ แขง็ และ

พง่ึ ตนเองได้

428-209 เพศสภาพและการพฒั นาสงั คม 3((3)-0-6)

(Gender and Social Development)

ปัจจัยกาหนดเพศสภาพ ความสัมพันธ์ บทบาทและ

ความเสมอภาคของหญงิ ชายในมิติต่างๆ เน้นบทบาท

สตรีในการพฒั นาพหุวฒั นธรรมภาคใต้ของไทย

428-210 การจดั การความร้แู ละสงั คมแห่งการ 3((2)-2-5)

เรียนรู้

(Knowledge Management and Learning

Society)

ศึกษาความหมาย ความสาคัญ ลักษณะ ประเภท

ของความรู้ ระบบการจัดการความรู้ การสร้าง การ

แสวงหาและการบันทึกความรู้ การประมวลผลและ

137

หลักสตู ร ศศบ. (พัฒนาสงั คม) หลักสูตรปรับปรุง หน่วยกติ หลกั สตู รอนุปริญญา พ.ศ. หนว่ ยกิต
2561 3 (3-0-6)
พ.ศ. 2564 3 (1-4-4)

สร้างระบบคลังความรู้ จริยธรรมและประเด็นทาง

กฎหมายเก่ียวกับความรู้ กระบวนการสร้างสังคม

แห่งการเรียนรู้ และการบูรณาการสังคมแห่งการ

เรียนรู้กบั แนวทางการพัฒนาสงั คม

428-211 การพัฒนาภูมสิ ังคมมสุ ลมิ อย่างยัง่ ยืน 3((3)-0-6)

(Muslim Geosocial Based Sustainable

Development)

ความเชื่อ หลักการ และการปฏิบัติของมุสลิม ระบบ

และโครงสร้างสังคมมุสลิม รูปแบบ แนวทาง และ

จุดมุ่งหมายของการพัฒนาที่สอดคล้องกับสังคมและ

วิถีชวี ิตมุสลิมเนน้ สังคมมสุ ลิมในประเทศไทย

428-301 จติ วทิ ยาเพอ่ื การพฒั นาสงั คม 3((2)-2-5) พช 0302 จติ วิทยาสงั คม

(Psychology for Social Development) CD 0302 Social

ความเปน็ มา ความสาคัญ หลักการ แนวคดิ และการ Psychology

รับรู้ทางสังคม ปฏิสัมพันธ์ของคน สังคม และ แนวคิดพฤติกรรม และ

สิ่งแวดล้อม แจงจูงใจ เจตคติ ความร่วมมือ การ สภาวะทางจิตของมนุษย์

แข่งขัน ความขัดแย้ง ท่ีเป็นตัวกาหนดความสัมพันธ์ ก า ร รั บ รู้ ท า ง สั ง ค ม

ระหว่างบุคคลกับการพัฒนาสังคม การประยุกต์ใช้ พ ฤ ติ ก ร ร ม ข อ ง บุ ค ค ล ต่ อ

การพัฒนาและแก้ไขปญั หาสงั คม สังคม การช่วยเหลอื กนั ทาง

สงั คม สร้างสัมพนั ธภาพท่ีดี

กับบุคคล การเสริมสร้าง

จิตสานึกและจิตสาธารณะ

ทางสังคม การเสริมสร้าง

ครอบครัว ชุมชน และ

สงั คม

428-131 ชุดวิชาการพฒั นาสังคมเพื่อความยั่งยืน 9((6)-6-15) พช 0309 เทคนคิ เครอ่ื งมือ

(Module: Social Development for การพฒั นาชุมชน

Sustainability) CD 0309 Techniques

ความรู้ความเข้าใจในหลักการ แนวคิด and Tools for

เทคนิคและกลวิธีในการพัฒนาสังคม จิตวิทยาเพ่ือ Community

การพัฒนาสังคม ทฤษฎี แนวคิดพื้นฐานเก่ียวกับ Development

ระเบียบวิธีวิจัยในสังคมศาสตร์และการพัฒนาสังคม รู ป แ บ บ ป ร ะ เภ ท ข อ ง

138

หลักสตู ร ศศบ. (พัฒนาสงั คม) หลักสูตรปรับปรงุ หนว่ ยกติ หลกั สูตรอนุปริญญา พ.ศ. หน่วยกติ
3((3)-0-6) 2561 3 (2-2-5)
พ.ศ. 2564 3((2)-2-5)
และสังคมวิทยาภัยพิบัติเพ่ือการพัฒนาอย่างย่ังยืน เทคนิค และเครื่องมือต่างๆ
เพื่อการจัดการข้อมูลนาไปสู่การวิจัยและการพัฒนา สาหรับใช้ในการพัฒ นา
ภ า ย ใต้ ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม แ ล ะ เงื่ อ น ไข ข อ ง ชุ ม ช น ชุมชนแต่ละข้ันตอน ต้ังแต่
วางแผนยุทธศาสตร์ชุมชน และขับเคล่ือนแผน การศึกษา วิเคราะห์ชุมชน
ยุทธศาสตร์ชุมชนด้วยศักยภาพของสมาชิกในชุมชน ก ารส ร้างก ระบ ว น ก าร
ครอบคลุมมิติต่างๆ รวมท้ังประเมินผลต่อการพัฒนา เรียนรู้ การเสริมพลังไป
ที่ยงั่ ยืนได้ จ น ถึ งก า ร ป ร ะ เมิ น ผ ล
โครงการ พั ฒ นาชุมช น
428-305 ระบบสารสนเทศเพ่ือการพฒั นาสังคม วิธีการและเง่ือนไขการใช้
(Information system for Social เท ค นิ ค แ ล ะ เค ร่ื อ ง มื อ
Development) ปัญหาที่พบ และแนวทาง
หลักการและการบริหารจัดการระบบสารสนเทศการ ป้องกันแกไ้ ข
ออกแบบและการใชร้ ะบบสารสนเทศ เพื่อผลสัมฤทธ์ิ พช 0307 เทคโนโลยแี ละ
รวมถึงการใช้เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมในการบริหาร นวตั กรรมเพ่ือการพฒั นา
และการพัฒนาสงั คม ชุมชน
CD 0307 Promotion of
428-306 วธิ วี ทิ ยาการวิจยั ในการพัฒนา 2 Community Innovation
(ResearchMethodologyforDevelopment 2) ความหมาย ความสาคัญ
และแนวคดิ ของ เทคโนโลยี
และนวัตกรรมชุมชน การ
พัฒนาทักษะ กระบวนการ
เรียนรู้เทคโนโลยีนวัตกรรม
ชุมชนท้องถ่ิน การจัดการ
ค ว า ม รู้ ภู มิ ปั ญ ญ า ท้ อ ง ถ่ิ น
การใช้เทคโนโลยีใน การ
พัฒนาชุมชน การปรับปรุง
เทคโนโลยีให้เหมาะสมกับ
การพฒั นาชุมชน การจัดทา
โครงงานนวัตกรรมเพ่ือการ
พัฒนาชมุ ชน

139

หลักสตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลักสูตรปรับปรงุ หนว่ ยกติ หลักสตู รอนปุ ริญญา พ.ศ. หนว่ ยกติ
2561
พ.ศ. 2564

กระบวนการวจิ ัย การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล

รวมท้ังการแปลผลการวิจัยไปสู่การปฏิบัติจริงในงาน

พัฒนาสงั คม

428-307 ชมุ ชนศกึ ษาอย่างสรา้ งสรรค์ 3((2)-2-5)

(Creative Education Community

[Independent Study 1])

ศึกษาสังคม วิเคราะห์ปัญหาสังคม การอภิปราย

ทฤษฎี แนวคิด นโยบาย เสนอกระบวนการรวบรวม

ข้อมูลและกระบวนการแก้ปัญหาเก่ียวข้องกับการ

พัฒนาสงั คมอยา่ งสรา้ งสรรค์

428-308 วิทยากรกระบวนการและนันทนาการใน 2((2)-2-5) พช 0313 วิทยากร 3(1-4-4)

การพฒั นาสังคม (Facilitator and Recreation in กระบวนการ

Social Development) CD 0313 Facilitator

ความหมาย หลักการ ขั้นตอน กิจกรรมของการเป็น แนวคิด ทฤษฎี เกี่ยวกับ

วิทยากรกระบวนการ ที่ใช้การการพัฒนาสังคม วิ ท ย า ก ร ก ร ะ บ ว น ก า ร

รวมถึงหลักการ ความสาคัญ และวิธีการของ เทคนิค ทักษะ การเป็น

นันทนาการ การปรับใช้ในกิจกรรมของการเป็น วิ ท ย า ก ร ก ร ะ บ ว น ก า ร

วิทยากรกระบวนการ และนันทนาการเพื่อการ ก ร ะ บ ว น ก า ร ก า ร จั ด ก า ร

พฒั นาสังคม เรียนรู้แบบมีส่วนร่วม การ

เรียน รู้อ ดีต ก ารเรียน รู้

ปัจจุบันการเรียนรู้อนาคต

และการเข้าใจ ตนเอง ฝึก

ป ฏิ บั ติ ก า ร เป็ น วิ ท ย า ก ร

กระบวนการ

428-309 การสอื่ สารเพ่อื การพัฒนาและการ 3((3)-0-6) พช 0324 การส่ือสารเพื่อ 3 (2-2-5)

เปล่ียนแปลงทางสงั คม(Communication for การพัฒนาอย่างสร้างสรรค์

Social Development and Change) CD 0324 Creative

ทฤษฎีของการส่ือสาร แบบจาลองการสื่อสารที่มี Communication

อิทธิพลต่อการพัฒนา องค์ประกอบสาคัญในการ ศึ ก ษ าแ น ว คิ ด รูป แ บ บ

เผยแพร่นวัตกรรมเพื่อการพัฒนา ความสัมพันธ์ วิธีการ และฝึกฝนพัฒนา

ระหว่างการส่อื สาร การพัฒนา และการเปลี่ยนแปลง ทั ก ษ ะ ก า ร สื่ อ ส า ร ใ น ง า น

ของสังคม การผลิตส่ือเพื่อการพัฒนา การเผยแพร่ พัฒ นาชุมชน ทั้งการฟัง

140

หลกั สูตร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลกั สูตรปรับปรุง หน่วยกิต หลกั สูตรอนปุ ริญญา พ.ศ. หนว่ ยกิต
3((2)-2-5) 2561
พ.ศ. 2564 3((3)-0-6)
สอ่ื 3((2)-2-5) การพูด การคิด การอ่าน
1((1)-1-4) การเขียน และการเรียนรู้
428-401 การสรรคส์ ร้างนวตั กรรมทางสงั คม แบบกระบวนการกลุ่ม ให้
(Creating Social Innovations [Independent สามารถมีทักษะเหล่าน้ีเพ่ือ
Study 2]) พัฒนาไปสู่ การทากิจกรรม
รายวิชาบังคับก่อน: 428-307 ชุมชนศึกษาอย่าง และทางานพัฒนาชมุ ชนได้
สรา้ งสรรค์
ศึกษาเฉพาะกรณีทางพัฒนาสังคม เน้นการเก็บ
รวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล และการนาเสนอ
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล เพ่ือสร้างองค์ความรู้ หรือ
แก้ปัญหาสังคม หรือ สรา้ งนวัตกรรมทางสังคม
428-402 สันติศึกษาและการจัดการความขัดแยง้
(Peace Education and Conflict Management)
ความหมาย แนวคิดเกี่ยวกับทฤษฎีสันติวิธี และการ
พัฒนาความขัดแย้ง ระดับ มิติและปัจจัยที่ก่อให้เกิด
ความขดั แยง้ รวมทง้ั กระบวนการในการจัดการความ
ขัดแย้งที่เกิดจากนโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนา
การปฏิบัติการไร้ความรุนแรง กรณีศึกษาความ
ขัดแยง้ และการใช้สันตวิ ิธี
428-403 การสมั มนาในการพัฒนาสังคม
(Seminar in Social Development) รายวิชาบังคับ
ก่อน: 428-307 ชุมชนศึกษาอยา่ งสร้างสรรค์
การจัดการ การเข้าร่วม และการนาเสนอประเด็น
เกี่ยวข้องกับงานพฒั นาสังคม เพื่อแลกเปล่ียนความรู้
และความคิดเห็น มีการอภิปรายทฤษฎี แนวคิด
นโยบาย และปญั หาอปุ สรรคของการทางานด้านการ
พัฒนาสงั คม
428-404 เตรียมความพรอ้ มกอ่ นฝกึ ประสบการณ์

141

หลักสตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลักสูตรปรับปรงุ หนว่ ยกติ หลักสตู รอนุปริญญา พ.ศ. หน่วยกิต
2561
พ.ศ. 2564 6 3 (300
วิชาชีพและการทางาน (Cooperative Education หน่วยกติ พช 0327 การฝกึ ชวั่ โมง)
Preparation and for a Job) ประสบการณ์
ศึกษาหลักการ แนวคิด กระบวนการสหกิจศึกษา CD 0327 Practicum
และระเบียบข้อปฏิบัติท่ีเกี่ยวข้อง จริยธรรมในการ ฝึกปฏิบัติด้านการพัฒนา
ทางาน เทคนิคการเตรียมตัวสมัครงาน ความรู้ ชุ ม ช น ใ น ชุ ม ช น ห รื อ
พื้นฐานในการปฏิบัติงานในสถานประกอบการ การ หน่วยงานต่างๆ ตามความ
พั ฒ น าบุคลิกภ าพ การใช้ภ าษ า เท คโนโลยี เหมาะสม เพ่ือให้ได้ ความรู้
สารสนเทศเพ่ือการสื่อสาร การสร้างมนุษยสัมพันธ์ ทั ก ษ ะ เ จ ต ค ติ แ ล ะ
วิธีการเขียนรายงาน และเทคนิคการนาเสนอผลงาน ประสบการณ์ในงานพัฒนา
ทางวิชาการ อันเป็นพื้นฐานของการเตรียมตัวเพื่อ เพ่ื อ ศึ ก ษ า ชุ ม ช น เชิ ง
การทางานในสังคมอยา่ งมคี วามสขุ ป ร ะ เ ด็ น โ ด ย ใ ช้
ฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ก ร ะ บ ว น ก า ร วิ จั ย ชุ ม ช น
จั ด ก า ร ค ว า ม รู้ น า ผ ล
ก ารศึ ก ษ าม าวิเค ราะ ห์
ปัญหา สร้างโครงสร้างและ
ปฏิบัติงาน น าข้อมูลท่ีได้
จากการศึกษาใน พ้ืนที่ มา
จัดกิจกรรมหรือโครงการ
พัฒนา ภายใต้การนิเทศ
ข อ ง อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ า
สาขาวิชา รว่ มกับชมุ ชน

142

หลกั สูตร ศศบ. (พัฒนาสงั คม) หลักสตู รปรับปรงุ หน่วยกิต หลักสูตรอนปุ ริญญา พ.ศ. หนว่ ยกิต
2561
พ.ศ. 2564

428-400 สหกจิ ศึกษา 6(0-36-0)

(Co-operative Education)

รายวิชาบังคับก่อน: 428-404 เตรียมความพร้อม

ก่อนฝึกประสบการณ์วิชาชีพและการทางานการ

ปฏิบัติงานและศึกษาระบบการทางานจริงในสถาน

ประกอบการ การปฏิบัติงานเสมือนพนักงานของ

สถานประกอบการรวมแล้วไม่ต่ากว่า 16 สัปดาห์

หรือ 1 ภาคการศึกษา เพ่ือเสริมสร้างให้เกิดการ

พัฒนาทักษะด้านอาชีพจากการบูรณาการความรู้ใน

ห้องเรียนกับประสบการณ์ทางาน การประเมินผล

ก า ร ท า ง า น โ ด ย อ า จ า ร ย์ ที่ ป รึ ก ษ า ร่ ว ม กั บ ส ถ า น

ประกอบการ การนาเสนอและจัดทารายงานสรุปผล

การทางานฉบับสมบรู ณ์ใหก้ ับสถานประกอบการเม่ือ

สนิ้ สุดการปฏิบัติงาน

2) กลุ่มเลือกเอก

428-291 นโยบายสาธารณะในการพัฒนาสงั คม 3((3)-0-6)

(Public Policy in Social Development)

การวิเคราะห์นโยบายการพัฒนาสังคม ประเด็นทาง

สังคมในนโยบายสาธารณะ กระบวนการกาหนด

นโยบาย พลังทางสังคมในการกาหนดนโยบายและ

การวางแผนทางสังคม วิเคราะห์นโยบายทางสังคมท่ี

ดาเนินการและท่ีไมไ่ ด้ดาเนินการ

428-292 สิทธิและสวัสดิการสงั คมสาหรับคนทุกช่วง 3((3)-0-6) พช 0320 สงั คมสงเคราะห์ 3 (3-0-6)

วยั และสวัสดกาิ ร

(Rights and Social Welfare for Social CD 0320 Social Work

Development) and Welfare

สิทธิ พลเมือง ขบวนการเคล่ือนไหวทางสังคม แนวคิด ทฤษฎี หลักการ

นโยบายสังคม สวัสดิการสังคมสาหรับคนทุกช่วงวัย การสังคมสงเคราะห์และ

การพฒั นาที่ยั่งยืน หลักการสวัสดิการสังคม

ปัญหาสังคมไทย นโยบาย

สวัสดิการสังคม รูปแบบ

การจัดสวัสดิการสังคมไทย

143

หลกั สูตร ศศบ. (พัฒนาสงั คม) หลักสูตรปรับปรงุ หนว่ ยกิต หลักสูตรอนุปริญญา พ.ศ. หนว่ ยกติ
3((2)-2-5) 2561 3 (2-2-5)
พ.ศ. 2564
3((2)-2-5) เทคนิคและกระบวนการใน 3 (2-2-5)
428-293 วิสาหกจิ เพื่อสงั คม การดาเนินงานด้านสังคม
(Social enterprise) ส ง เค ร า ะ ห์ แ ล ะ ก า ร
ความรับผิดชอบต่อสังคมขององค์การ การสร้าง ให้บริการสวัสดิการสังคม
คุณค่าร่วม ผู้ประกอบการสังคม นวัตกรรมสังคม ก า ร ด า เนิ น ง า น สั ง ค ม
วสิ าหกจิ เพอ่ื สังคม การมีส่วนรว่ ม การพัฒนาทย่ี ั่งยืน สงเคราะห์ในระดับบุคคล
กลุ่ม และชุมชน วิเคราะห์
428-294 การทอ่ งเที่ยวชมุ ชน ป ร ะ เ ด็ น ปั ญ ห า ก า ร
(Community tourism) ดาเนินงานสังคมสงเคราะห์
แ ล ะ ก า ร จั ด บ ริ ก า ร
สวัสดกิ ารสังคมและชมุ ชน
พช 0315 เศรษฐกิจ
ชมุ ชน CD 0315
Community Enterprise
แ น ว คิ ด ห ลั ก ก า ร
ความสาคัญ รูปแบบ และ
ปัญหาของเศรษฐกิจชุมชน
การจัดการเศรษฐกิจ ชุมชน
การสร้างเครือข่ายท าง
ธุรกิจของชุมชนตั้งแต่ต้น
ทาง กลางทาง ปลายทาง
กลไกสาคัญในการพัฒนา
เศรษฐกิจชุมชน กฎหมาย
ท่ี เกี่ ย ว ข้ อ ง กั บ เศ ร ษ ฐ กิ จ
ชุมชน การเพ่ิมมูลค่าจาก
ภู มิปั ญ ญ าท้ องถิ่น การ
พัฒนาอาชีพ และรายได้
การสร้างเศรษฐกิจฐานราก
ของชุมชนให้เข้มแข็งและ
พ่ึงตนเองได้
พช 0321 การท่องเท่ยี ว
โดยชุมชน CD 0321

144

หลักสูตร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลกั สูตรปรับปรงุ หน่วยกิต หลกั สูตรอนปุ ริญญา พ.ศ. หน่วยกิต
2561 3(2-2-5)
พ.ศ. 2564 3((2)-2-5)
รูปแบบการท่องเที่ยวกับชุมชน การท่องเท่ียวใน 3((2)-2-5) Community- Based
ชุมชน กระบวนการวางแผนพัฒนาทรัพยากรชุมชน Tourism
เพ่ือการท่องเที่ยว การมีส่วนร่วมกับชุมชน ประเพณี ค ว า ม ส า คั ญ ค ว า ม รู้
วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น อัตลักษณ์ชุมชน และ เกี่ยวกับการท่องเท่ียวท้ัง
วิสาหกิจชุมชนกับการท่องเท่ียว การสร้างอัตลักษณ์ กระแสหลักและท่องเที่ยว
สินค้าท่ีระลึกจากชุมชน บทบาทหน่วยงานภาครัฐ ชุมชนนโยบายรัฐเก่ียวกับ
และภาคเอกชนทสี่ ่งเสริมการทอ่ งเทย่ี วชมุ ชน การท่องเท่ียวรูปแบบการ
จัดการท่องเที่ยวโดยชุมชน
428-295 การมีส่วนร่วมในการบริหารการพัฒนา ผลกระทบจากการ
สงั คม ท่องเที่ยวต่อท้องถิ่นและ
(Participation in Social Development ชุมชนบทบาทของ ท้องถิ่น
Administration) และชุมชนต่อการท่องเท่ียว
แนวคิดของการมีส่วนร่วมของประชาชนในการ ศึกษา วิเคราะห์ศักยภาพ
พัฒนาสังคม เน้นในด้านความสัมพันธ์ของโครงสร้าง แ ล ะ ท รั พ ย า ก ร ด้ า น ก า ร
บทบาท และ หน้าทส่ี าคัญของประชาชนในการเข้ามี ทอ่ งเท่ยี วของท้องถ่ิน
ส่วนรว่ มในการพัฒนา
428-391 ขบวนการเคลอ่ื นไหวทางสังคม พช 0319 การจัดการ
(Social Movement) ปญั หาของชุมชน
ทฤษฎีขบวนการเคลื่อนไหวทางสังคม ความไม่เป็น CD 0319 Community
ธรรมทางสังคม บทบัญญัติแห่งรัฐกับขบวนการ Problem Management
เคลือ่ นไหวทางสังคม ความหมาย ความสาคัญ
รูปแบบของปัญหา ปัจจัยที่
เป็ น ส าเห ตุ ข อ งปั ญ ห า
วิเคราะห์ปัญหาของ ชุมชน
เท ค นิ ค แ น ว ท า ง ก า ร

145

หลักสตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลักสตู รปรับปรงุ หนว่ ยกติ หลักสูตรอนุปริญญา พ.ศ. หนว่ ยกติ
2561
พ.ศ. 2564

แก้ปัญหาในรูปของการท า

งานเป็นกลุ่ม การป้องกัน

ก า รเกิ ด ซ้ า ข อ งปั ญ ห า

ความเส่ียง และการบริหาร

ความเส่ียง

428-392 เศรษฐศาสตรส์ าหรับการพัฒนาสงั คม 3((3)-0-6) พช 0315 เศรษฐกจิ ชมุ ชน 3 (2-2-5)

(Economics for Social Development) CD 0315 Community

ความสาคัญของเศรษฐกิจชุมชน แนวคิดและทฤษฎี Enterprise

ในการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน สินค้าและตลาดชุมชน แ น ว คิ ด ห ลั ก ก า ร

เศรษฐกิจนอกตลาด การพัฒนากองทุนและกลุ่ม ความสาคัญ รูปแบบ และ

อาชีพ ปัญหาอุปสรรคในการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน ปัญหาของเศรษฐกิจชุมชน

นโยบายในการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน ปรัชญา การจัดการเศรษฐกิจ ชมุ ชน

เศรษฐกจิ พอเพยี งกบั การพฒั นาเศรษฐกิจชมุ ชน การสร้างเครือข่ายท าง

ธุรกิจของชุมชนต้ังแต่ต้น

ทาง กลางทาง ปลายทาง

กลไกสาคัญในการพัฒนา

เศรษฐกิจชุมชน กฎหมาย

ท่ี เก่ี ย ว ข้ อ ง กั บ เศ ร ษ ฐ กิ จ

ชุมชน การเพิ่มมูลค่าจาก

ภู มิปั ญ ญ าท้ องถิ่น การ

พัฒนาอาชีพ และรายได้

การสร้างเศรษฐกิจฐานราก

ของชุมชนให้เข้มแข็งและ

พงึ่ ตนเองได้

428-393 การประเมนิ ผลกระทบทางสังคม 3((2)-2-5) พ ช 0311 ก า ร บ ริ ห า ร 3 (2-2-5)

สิง่ แวดลอ้ มและสุขภาพ โครงการ

(Social, Environmental, and Health Impact CD 0301 Project

Assessment) Management

หลักการและกฎหมายที่เก่ียวข้องในการประเมินผล ความหมาย ประเภทของ

ก ระท บ ท างสั งค ม สิ่ งแ วด ล้ อ ม แ ล ะสุ ข ภ าพ แผนงาน โครงการ

กระบวนการและขั้นตอนในการประเมิน มาตรการ หลกั การเขียนโครงการ กา

ในการลดและแก้ไขผลกระทบ มาตรการในการ รน าโครงการไปสู่การ

146

หลักสูตร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลกั สูตรปรับปรงุ หนว่ ยกติ หลักสูตรอนุปริญญา พ.ศ. หนว่ ยกิต
2561
พ.ศ. 2564

ติดตามตรวจสอบ การมีส่วนร่วมของชุมชนการใน ปฏบิ ัติ การควบคุม ตดิ ตาม

กระบวนการประเมินผลกระทบ กรณีศึกษาโครงการ ประเมนิ ผลโครงการ การ

พัฒนาต่างๆ สร้างการมสี ว่ นรว่ ม การท

างานเป็นทมี ในการจดั ทา

แผน และโครงการชุมชน

การจดั ทางบประมาณโดย

เนน้ ผลลัพธ์ การ

ประสานงานและการ

บรหิ ารจัดการโครงการ

428-394 ประมุขศลิ ป์กับการพฒั นาสงั คม 3((2)-2-5) พช 0314 ผ้นู าและ 3(2-2-5)

(Good Leadership in Social Development) อาสาสมัครเพอ่ื การพัฒนา

ทฤษฎีภาวะผู้นา ภาวะผู้นาและกลยุทธ์เกี่ยวกับ ชมุ ชน

ความคิดเชิงระบบ การสื่อสารระหว่างบุคคล การ CD 0314 Leader and

แก้ไขปัญหา และการปรับตัวในพหุสังคม กลยุทธ์ Volunteer Work for

ของผู้นาในฐานะผู้ฝึกสอน ผู้นาองค์กรแหง่ การเรียนรู้ Community

ผู้นาทีมงาน ผู้นาการเปล่ียนแปลง ผู้นาท่ีมีวิสัยทัศน์ Development

มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และผจู้ ัดการความขดั แย้ง แนวคิด ความหมาย ของ

ผู้นาและอาสาสมัคร การ

สร้าง การสรรหาผู้นาและ

อาสาสมัคร จิตวิญญาณ

ความเป็นผู้นา อุดมการณ์

แล ะพ ฤติ กรรม เรื่อ งจิต

อ าส า จิ ต ส าธ ารณ ะ ที่

เ ชื่ อ ม โ ย ง กั บ ค ว า ม

รับผิดชอบต่อสังคมอันเป็น

ก า ร บ่ ม เพ า ะ ใ ห้ เป็ น ผู้ ที่ มี

จิตใจที่จะช่วยเหลือผู้อ่ืน

อุ ทิ ศ ต น ท า ง า น เ พ่ื อ

ประโยชน์ส่วนรวม การ

ออกแบบ กิจกรรมท่ีเป็น

ประโยชน์ในงานพัฒ นา

ชมุ ชน

147

หลกั สูตร ศศบ. (พัฒนาสงั คม) หลกั สตู รปรับปรุง หนว่ ยกิต หลกั สูตรอนปุ ริญญา พ.ศ. หนว่ ยกติ
2561
พ.ศ. 2564

428-395 การศึกษาเพือ่ การพัฒนาสังคม (Rights 3((3)-0-6)

and Social Welfare for Social Development)

ป รั ช ญ า แ ล ะ ห ลั ก ก า ร ศึ ก ษ า กั บ ก า ร พั ฒ น า สั ง ค ม

ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษากับการพัฒนาสังคม

การจัดการศึกษาท้ังในและนอกระบบท่ีเกี่ยวข้องกับ

การพัฒนาสังคม

428-491 การจัดการสขุ ภาวะชุมชน 3((2)-2-5) พช 0322 ระบบสขุ ภาวะ 3 (3-0-6)

(Community Wellness Management) ชุมชน CD 0322

แนวคิดและหลักการจัดการสุขภาวะชุมชน บทบาท Community Health

ของชุมชนท้องถิ่นจัดในการตนเอง การสร้างการมี System

ส่วนร่วมและความเข้มแข็งของชุมชน การสร้างและ แ น ว คิ ด เร่ื อ ง สุ ข ภ า ว ะ

การพัฒนาเครอื ข่ายสุขภาวะชุมชน นโยบายสุขภาพแห่งชาติ

ร ะ บ บ สุ ข ภ า ว ะ ชุ ม ช น

ห ลั ก ป ร ะ กั น สุ ข ภ า พ ก า ร

สาธารณสุขมูลฐาน ระบบ

บริการสุขภาพการประยุกต์

ภู มิ ปั ญ ญ าท้ อ งถ่ิ น แ ล ะ

การแพทย์ทางเลือกในการ

ดูแลสุขภาพ ชุมชนท้องถ่ิน

ปั ญ ห า สุ ข ภ า พ ชุ ม ช น ก า ร

วิเคราะห์เก่ียวกับสุขภาวะ

ชุมชนด้านร่างกาย จิตใจ

สังคม และสติปัญญา การ

ป้องกัน ฟ้ืนฟู และพัฒนา

ร ะ บ บ สุ ข ภ า ว ะ ชุ ม ช น

ท้องถ่นิ

428-492 สาธารณสุขกบั การพัฒนาสงั คม 3((2)-2-5) พช 0322 ระบบสุขภาวะ 3 (3-0-6)

(Public Health and Social Development) ชมุ ชน CD 0322

แนวคิด รูปแบบ และบทบาทของการสาธารณสุข Community Health

การจัดระบบสุขภาพและการบริการท้ังของรัฐและ System

เอกชน ความสัมพันธ์ระหว่างสาธารณสุขกับการ แ น ว คิ ด เร่ื อ งสุ ข ภ าว ะ

148

หลกั สตู ร ศศบ. (พัฒนาสังคม) หลักสูตรปรับปรงุ หนว่ ยกติ หลักสูตรอนปุ ริญญา พ.ศ. หน่วยกิต
2561
พ.ศ. 2564
พัฒนา และปัญหาสาคัญของการสาธารณสุขใน นโยบายสุขภาพแห่งชาติ
ประเทศไทย ร ะ บ บ สุ ข ภ า ว ะ ชุ ม ช น
ห ลั ก ป ร ะ กั น สุ ข ภ า พ ก า ร
สาธารณสุขมูลฐาน ระบบ
บริการสุขภาพการประยุกต์
ภู มิ ปั ญ ญ าท้ อ งถิ่ น แ ล ะ
การแพทย์ทางเลือกในการ
ดูแลสุขภาพ ชุมชนท้องถ่ิน
ปั ญ ห า สุ ข ภ า พ ชุ ม ช น ก า ร
วิเคราะห์เกี่ยวกับสุขภาวะ
ชุมชนด้านร่างกาย จิตใจ
สังคม และสติปัญญา การ
ป้องกัน ฟื้นฟู และพัฒนา
ร ะ บ บ สุ ข ภ า ว ะ ชุ ม ช น
ทอ้ งถนิ่

428-493 นเิ วศวฒั นธรรม 3((2)-2-5) พช 0318 ศาสนา ความ 3 (3-0-6)

(Cultural ecology) เชื่อ และวัฒนธรรมกบั การ

ความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ วัฒ นธรรม และ พฒั นาชมุ ชน

ส่ิงแวดล้อม อันได้แก่ นิเวศวิทยาวัฒ นธรรม CD 0318 Religious

นิเวศวิทยาประวัติศาสตร์ นิเวศวิทยาการเมือง และ beliefs Culture and

นิเวศวิทยาจิตวิญญาณ และเสริมด้วยแนวทางรอง Local Community

ไดแ้ ก่ ชาติพนั ธุ์นเิ วศ นเิ วศวทิ ยาหลงั สมัยใหม่ Development

แนวคิด ความหมายของ

ศาสนา ระบบความเชื่อ

แ ล ะ ร ะ บ บ คุ ณ ค่ า ท า ง

วั ฒ น ธ ร ร ม ก า ร

เปล่ียนแปลง ทางสังคม

และวัฒนธรรม ความเข้าใจ

เก่ียวกับความจริง และการ

ยอมรับความแตกต่างกัน

ก า ร วิ เค ร า ะ ห์ อิ ท ธิ พ ล ที่ มี

149

หลกั สูตร ศศบ. (พัฒนาสงั คม) หลักสตู รปรับปรงุ หนว่ ยกิต หลกั สูตรอนุปริญญา พ.ศ. หนว่ ยกิต
2561
พ.ศ. 2564

ผลต่อการพัฒ นาชุมชน

ค ว า ม ส า คั ญ ก า ร

ปรับเปลี่ยน การเลื่อนไหล

ของวัฒนธรรมชุมชน วิถี

ชีวิต และวิธีคิดของชุมชน

ท่ีสัมพันธ์กับศาสนา ความ

เชื่อ และวัฒนธรรม ในการ

พฒั นาชมุ ชน

428-494 วิถีชวี ติ ชุมชนชายแดนใต้ 3((3)-0-6)

(Way of Life in the Southern Border

Communities)

ความหลากหลายทางวัฒนธรรม วิถีชีวิต อัตลักษณ์

ความขัดแย้ง การปรับตัว ทุนทางสังคม ภูมิปัญญา

เศรษฐกิจพอเพียง กรณีศึกษาชุมชน ปัญหาและ

ทางเลือกเชิงนโยบายภาครัฐเพอื่ การพฒั นา

428-495 การพฒั นาในประชาคมอาเซยี น (Development 3((3)-0-6)

in the ASEAN Community)

แนวคิด ปรัชญา รูปแบบ ประวัติศาสตร์การพัฒนาของ

ประชาคมอาเซียน ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ การ

วเิ คราะห์วิจารณ์กระบวนการเปลี่ยนแปลงของการพัฒนาใน

ประเทศต่าง ๆ

428-496 การจดั การทรัพยากรมนษุ ย์เพอื่ สังคม 3((3)-0-6) พช 0317 ภาวะผูน้ า กับ 3 (2-2-5)

(Human Resource Management for Society) การพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ย์

แนวคิด และทฤษฎีเกี่ยวกับการจัดการทรัพยากร CD 0317 Leadership

และส่ิงแวดล้อมของสานักคิดต่างๆ ทั้งตะวันตกและ Development in

ตะวันออก ระดับรัฐและชุมชน ภูมิปัญญาท้องถ่ิน Community

ศาสนาและความเช่อื ปัญหาความขัดแยง้ สังคมเสี่ยง ค ว า ม ห ม า ย คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ

ภัย กฎหมายที่เกี่ยวข้อง การประเมินผลกระทบทาง ประเภท บทบาท ภาวะ

สิ่งแวดล้อมในแบบต่างๆ และการพัฒนาอย่างย่ังยืน ผู้นา แนวคิดและเครื่องมือ

เน้นกรณศี ึกษาในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ ในการพัฒนาภาวะ ผู้นา

ปัจจัยท่ีก่อให้เกิดภาวะผู้นา

แ น ว ท า ง แ ล ะ วิ ธี ก า ร

150

หลกั สตู ร ศศบ. (พัฒนาสงั คม) หลกั สูตรปรับปรุง หน่วยกติ หลักสตู รอนุปริญญา พ.ศ. หนว่ ยกติ
2561
พ.ศ. 2564
ป ร ะ เมิ น ภ า ว ะ ค ว า ม เป็ น
ผู้นา เทคนิคในการอบรม
ผู้น าชุม ช น ก ารพั ฒ น า
มนุษย์ ด้าน จิต กาย วาจา
และปั ญ ญ า สัมผัสแห่ ง
ค ว า ม เป็ น ม นุ ษ ย์ จิ ต
วิญ ญ าณ ของค วามเป็ น
มนษุ ย์ ทักษะการทา
งานร่วมกัน

151

ภาคผนวก ฐ

เอกสารขอ้ ตกลงความรว่ มมือ (MOU)

152

153

154

ภาคผนวก ฑ
ขอ้ บังคับมหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ ว่าดว้ ยการศกึ ษาชนั้ ปริญญาตรีและการศกึ ษาตลอดชีวติ

155

156

157

158

159

160

161

162

163