คู่มือภาษาอังกฤษ

คู่มือการจดั กจิ กรรมการเรยี นรเู้ พ่ือยกระดับผลสมั ฤทธิ์
O – NET กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
(ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6

เอกสารลาดับท่ี 3/2562
กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 1
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ

การพัฒนาทรพั ยากรมนุษยเ์ ป็นเร่อื งสาคญั ในการพฒั นาประเทศ สงั คมตอ้ งการทรพั ยากรมนุษย์ท่ีมี
ความรู้ความสามารถและมีทักษะท่ีหลากหลาย มนุษย์จาเป็นต้องแสวงหาความรู้ และเข้าถึงแหล่งข้อมูลต่าง ๆ
โดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครอื่ งช่วยเสริมความสามารถ ผู้เรียนและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนจึงจาเป็นตอ้ งมี
ทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือเป็นเคร่ืองมือนาไปสู่ความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการ และเป็นพ้ืนฐานสาคัญทางการศึกษาใน
ระดับสงู ขึ้นไปรวมทงั้ การประกอบอาชพี ในอนาคต

จากภาพรวมผลการสอบ O-NET วชิ าภาษาองั กฤษ ปี 2561 ของโรงเรียนในสงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ที่
การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 พบว่า ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเฉล่ียคะแนนต่ากว่า
ระดับประเทศ นอกจากนเี้ มื่อแยกตามกลุ่มสาระการเรียนรูพ้ บว่า สาระการเรียนรูภ้ าษาเพ่ือการสื่อสารมีค่าเฉลี่ย
คะแนนในระดับเขตพืน้ ท่ีตา่ กวา่ ระดบั ประเทศ ดังนั้นสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1
จงึ ได้จดั ทาคู่มือการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 เล่มนี้ข้ึน เพื่อเป็นเคร่ืองมือในการพัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากร
ทางการศึกษาโรงเรยี นในสงั กัดให้สามารถสง่ เสริมและ ดาเนินการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยเทคนิค
การสอนท่ีหลากหลายเพื่อให้มีผลสัมฤทธ์ิท่ีสูงข้ึน โดยในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 คณะผู้จัดทาได้นาข้อสอบ
O-NET วชิ าภาษาอังกฤษ ย้อนหลัง 5 ปีมาวเิ คราะห์คาศัพท์ ไวยกรณ์ และนาจัดเข้าตามบริบทของสถานการณ์
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ความเชื่อมโยงของคา ประโยค เนื้อเรื่อง และ
สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ได้ตามบรบิ ทของสถานการณจ์ รงิ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต 1 ขอขอบพระคณุ คณะครผู ้สู อนกลุม่ สาระการ
เรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ศึกษานิเทศก์ และผู้มสี ่วนร่วมทกุ ท่านท่รี ว่ มกนั จดั ทาค่มู อื เลม่ น้ี เพอื่ เปน็
ประโยชนแ์ ก่ครผู สู้ อนและผู้ทีส่ นใจในการนาไปพฒั นากจิ กรรมการเรยี นรู้ให้มปี ระสิทธิภาพมากยง่ิ ขนึ้ ต่อไป

สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1
สิงหาคม 2562

คำชีแ้ จงกำรใชค้ ู่มือ

คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เล่มน้ี ประกอบด้วยแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แยกตาม
สถานการณท์ างภาษาออกเป็น 10 หมวด ดังนี้

หมวดท่ี 1 Daily life conversation
หมวดท่ี 2 Food
หมวดท่ี 3 Timetable
หมวดท่ี 4 Clothes
หมวดท่ี 5 Weather
หมวดท่ี 6 Shape
หมวดท่ี 7 Direction
หมวดที่ 8 Sign and Notices
หมวดที่ 9 Environment
หมวดท่ี 10 Festival
โดยแต่ละหมวดประกอบไปดว้ ยตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรูจ้ านวน 5 กิจกรรม คาศัพท์ วลี และ
รูปประโยคท่เี กี่ยวข้อง ซง่ึ ในแตล่ ะตัวอย่างการจัดกจิ กรรมการเรยี นรจู้ ะประกอบไปด้วย
1. วตั ถปุ ระสงค์ ซึ่งระบุ มาตรฐานการเรียนรู้
2. ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม
3. สอ่ื (ตวั อยา่ งบัตรภาพ บตั รคา ใบงาน และใบความรู้)
4. การวดั และประเมนิ ผล
ครูผสู้ อนสามารถนาคู่มือเล่มนไ้ี ปปรบั ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนร้วู ิชาภาษาองั กฤษ ในชั้นเรียน หรอื
การสอนเสริมเพิ่มเติม เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดทักษะและประสบการณ์ทางภาษา นอกจากน้ี ยังสามารถนาไปปรับใช้
เป็นฐานกิจกรรมตามสถานการณ์ทางการใช้ภาษา ในการจัดกิจกรรมค่ายภาษาองั กฤษแก่ผู้เรยี นได้ เมื่อนาคู่มือ
เลม่ นี้ไปปรับใช้ ควรตอ้ งวางแผนในการจดั กิจกรรมตามบริบทของโรงเรียน และดาเนนิ การตามขน้ั ตอนทกี่ าหนด
โดยมแี นวทางปฏบิ ตั ดิ ังน้ี
1. ผู้สอนควรศึกษาคาชี้แจงเพ่ือความเข้าใจก่อนนาไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนามาปรับ
ใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม สอดคล้องกับบริบทของผ้เู รียน
2. ผู้สอนควรศึกษาแนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ และข้ันตอนต่าง ๆ ให้เข้าใจ รวมท้ังวิเคราะหถ์ ึง
ความเช่อื มโยงของคาศัพท์ วลี และรปู ประโยคที่เกีย่ วขอ้ ง ในแตล่ ะหมวด เพอ่ื นาลงสู่ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและเกดิ ประสิทธิภาพสูงสดุ

คณะผู้จัดทา

1. Daily Life 2. Food 3. Timetable 4. Clothes
Conversation มฐ.ต. 1.1 ป. 6/4 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3
มฐ.ต. 1.1 ป. 6/1 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3 มฐ.ต. 1.2 ป. 6/3
มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2 มฐ.ต. 1.2 ป. 6/1 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/4 มฐ.ต. 1.2 ป. 6/4
มฐ.ต. 1.2 ป. 6/1 มฐ.ต. 1.3 ป. 6/1 มฐ.ต. 1.3 ป. 6/2 มฐ.ต. 1.2 ป. 6/5
มฐ.ต. 1.2 ป. 6/2 มฐ.ต. 1.3 ป. 6/3 มฐ.ต. 1.3 ป. 6/1
มฐ.ต. 1.2 ป. 6/4

5. Weather มำตรฐำนและตวั ช้วี ดั 6. shape
มฐ.ต. 1.1 ป. 6/1 ภำษำองั กฤษทั้ง 10 หมวด มฐ.ต. 1.1 ป. 6/1
มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2
มฐ.ต. 1.2 ป. 6/5 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3
มฐ.ต. 2.2 ป. 6/1 มฐ.ต. 3.1 ป. 6/1

7. Direction 8. Sign and 9. Environment 10. Festival
Notices มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3
มฐ.ต. 1.1 ป. 6/1 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/1 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2
มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/4 มฐ.ต. 2.1 ป. 6/2
มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2 มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3 มฐ.ต. 1.3 ป. 6/1 มฐ.ต. 2.2 ป. 6/2
มฐ.ต. 4.1 ป. 6/1
มมฐฐ4..ตต.. 1.1 ป. 6/3
3.1 ป. 6/1

สารบญั หนา้

คำนำ 1
สำรบัญ 20
คำชแี้ จงกำรใช้คู่มือ 43
มำตรฐำนและตวั ช้วี ัดภำษำองั กฤษทั้ง 10 หมวด 62
ค่มู ือกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรูเ้ พอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ 81
ภำษำตำ่ งประเทศ (ภำษำอังกฤษ) ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ 6 91
103
หมวดท่ี 1 Daily life conversation 120
หมวดที่ 2 Food 135
หมวดท่ี 3 Timetable 152
หมวดท่ี 4 Clothes
หมวดท่ี 5 Weather
หมวดที่ 6 Shape
หมวดท่ี 7 Direction
หมวดท่ี 8 Sign and Notices

หมวดที่ 9 Environment
หมวดท่ี 10 Festival
บรรณำนกุ รม
เครือ่ งมือกำรวดั และประเมินผล
คณะผจู้ ดั ทำ

คู่มอื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หน้า 1

หมวดที่ 1
Daily Life Conversation

ตวั อย่างการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1. Gap for fun
2. Whispering dictation
3. Situation Reordering
4. Let’s Speak!
5. Role play

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มือการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 หนา้ 2

Word & Phrase
Daily life conversation

ลาดบั คาศพั ท์/วล/ี คาอ่าน Parts of ความหมาย
ที่ ประโยค speech
อาร์ ยู ออล์ ไรท์? คุณสบายดไี หม?
1. Are you all right? ไบซี ย/ู - บาย.แลว้ พบกนั ใหม่ / .
2. Bye. / See you. -
3. Excuse me. เอ็คซคยูซมี- - ขอโทษ
4. Fine, thank ฟาย แธ็งควิ แธ็ง/ส - สบายดีขอบคุณ /

you/thanks. เกท เวล ซูน - ขอบคุณ
5. Get well soon กดุ อาฟเทอะนูน - หายเร็วๆนะ
6. Good สวัสดีตอนบา่ ย หลงั )12
กดุ ไบ
afternoon.(after 12 กุดอฟี นง่ิ นาฬกิ า(
o'clock) กุดมอร์นิง่
7. Good bye. - ลาก่อน
8. Good evening กดุ ไนท์ - สวัสดีตอนเย็น
9. Good morning. แฮฟ อะ กุด ดรีม - สวัสดตี อนเชา้ ค่ะ
(before 12 o'clock)
10. Good night. แฮฟ อะ ไนส ทรีป (กอ่ น 12 นาฬกิ า)
11. Have a good แฮพวน่ึ วี เมท (บีฟอร์)? - ราตรสี วัสดิ์.
dream. - ฝันดีนะ
12. Have a nice trip. เยส ไอ ธิง วี แฮฟ
13. Haven't we met โน ไอ ดอนท ธงิ วี แฮฟ - เท่ียวใหส้ นุกนะ
(before)?
Yes, I think we - เรายงั ไม่เคยเจอกนั มา
have. ก่อนหรอื ?
No, I don't think
ใช่ฉนั คดิ วา่ เราเคยเจอ
กัน

ไมฉ่ ันไม่คดิ ว่าเราไมเ่ คย

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

ค่มู อื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 หน้า 3

ลาดับ คาศพั ท์/วลี/ คาอา่ น Parts of ความหมาย
ท่ี ประโยค speech
เจอกัน
we have. -
- สุขภาพ
14. Health เฮ็ลธ -
สวสั ดี
15. Hello. / Hi. เฮลโล่ไฮ/ - วนั นี้คณุ เป็นอย่างไร
-
16. How are you ฮาว อาร์ ยู ทู เดย์? บา้ ง?
today? - คณุ เปน็ อย่างไร?
คุณสบายดีไหมอย่าง)
17. How are you? ฮาว อาร์ ยู? - (เปน็ ทางการ
ฉันไมค่ ดิ ว่าเราเคยเจอ
18. How do you do? ฮาว ดู ยู ดู - กนั มาก่อน (ก่อน)
(formal) - ฉันคิดวา่ เราไดพ้ บกัน
-
19. I don't think we've ไอ ดอนท ธิง วี เมท บี) - แลว้
- ขอโทษ
met (before). ฟอร์) - ฉันเหนือ่ ย.
ฉนั ไมเ่ ป็นไร ไม่เป็นไร /
20. I think we've ไอ ธิง วฟี ์ ออลเรดอ-ิ เมท - ฉันเหนื่อย.
already met. - ฉนั เปน็ หวัด.
เพ่ือนของฉนั เรียกฉนั ว่า
21. I’m sorry. แอม ซอรี่ -
...
22. I'm exhausted. แอม เอก็ สอซทิด- - ชอื่ ของฉนั คอื ...
- ยินดีทไ่ี ดร้ ู้จกั อยา่ งไม่) .
23. I'm okay / all right. แอม โอเค ออล์ ไรท์ / (เปน็ ทางการ
ยนิ ดีทไ่ี ดพ้ บคุณอีกครงั้ .
24. I'm tired. แอม ไทรด
ดีใจทไ่ี ดพ้ บคณุ .
25. I've got a cold. ไอฟ กอท อะ โคลด ก็ไม่เลวนะ.

26. My friends call me มาย เฟรน คอล มี…
...

27. My name is ... มาย เนม อีส

28. Nice to meet you. ไนส ทู มที ยู
(informal)

29. Nice to see you ไนส์ ทู ซี ยู อะเกน
again.

30. Nice to see you. ไนส์ ทู ซี ยู

31. Not too bad. นอท ทู แบด

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ ือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 หน้า 4

ลาดบั คาศพั ท์/วลี/ คาอา่ น Parts of ความหมาย
ที่ ประโยค speech
นอท ทู เวล,แอคชวั ลิ- ไม่ดจี รงิ ๆ
32. Not too well, -
actually. พาดอน! ขอโทษ
พลีส ทู มีท ยู - ยนิ ดที ี่ได้พบคุณ
33. Pardon! -
34. Pleased to meet เซ กดุ ไบ กล่าวลา
ซี ยู เลเทอะ - แล้วพบกนั ใหม่
you. ซี ยู เนคซ วคี - เจอกันอาทติ ย์หนา้ .
-
35. Say Goodbye ซี ยู ซนู แล้วพบกนั เรว็ ๆ นี้
36. See you later. ซี ยู ทะมอรโร - เจอกันพร่งุ นี้.
37. See you next - ดมี าก.
เวรี่ เวล -
week. วอทส์ เดอะ แมทเทอะ- - เกิดอะไรขน้ึ กับคุณ?
38. See you soon.
39. See you tomorrow. วทิ ย?ู - เกดิ อะไรขนึ้ กบั คุณ
40. Very well. วอท รอง วิท ยู?
41. What's the matter - คุณช่ืออะไร?
วอทส ยัวร์ เนม - คณุ คอื ใคร?
with you? ฮู อาร์ ยู - คุณสามารถเรียกฉนั วา่
42. What's wrong with
ยู แคน คอล มี ...
you?
43. What's your name?
44. Who are you?
45. You can call me ...

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หน้า 5

ช่ือกิจกรรมท่ี 1
Gap for fun
วัตถุประสงค์ (มฐ.ต. 1.2 ป. 6/1)
นักเรียนฝึกทักษะการอา่ นออกเสยี ง การฟังและการเขยี นสะ
ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม
1. ใหน้ ักเรยี นจบั คู่ ครแู จกเนือ้ หาให้แต่ละคู่ คลู่ ะ 1 ชุด (ชุด A และ ชุด B) ยืนหนั หน้าเข้าหากัน ครู
ให้สัญญาณนักเรยี นท่ไี ดช้ ุด A อ่านคาในประโยคแรกแลว้ ถอยหลงั 1 ก้าว นกั เรยี นทีไ่ ด้ชดุ B ฟงั
แล้วเขยี นเติมคาศัพท์ทข่ี าดหายไปในประโยคแรก
2. นักเรียนที่ไดช้ ดุ B อา่ นคาในประโยคท่ี 2 แล้วถอยหลัง 1 ก้าว นักเรยี นทีไ่ ดช้ ดุ A ฟงั แลว้ เขยี น
เติมคาศัพท์ทขี่ าดหายไปในประโยคที่ 2
3. สลับเปล่ียนกันอา่ นประโยคไปเรอื่ ย ๆ ครั้งแรกจะอ่านเบาๆ ตอ่ ไปอา่ นออกเสยี งดังขึ้นเพือ่ ให้แต่
ละฝา่ ยได้ยินประโยค
4. เมือ่ อ่านและเขยี นประโยคสุดท้ายแล้ว ให้แต่ละคู่ตรวจคาตอบ จากเนอื้ เรอ่ื งจริง
สื่อ
ใบความรู้ บทสนทนา

การวดั และประเมนิ ผล
1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น
2. แบบตรวจคาตอบตรวจคาถกู ตอ้ งของบทสนทนา

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 หน้า 6

ใบความรู้ A
กจิ กรรมที่ 1
A: Have you done your .......................?
B: Not yet.
A: Then why are you ............................... TV?
B: This is my favorite show.
A: Let’s do .................. homework.
B: But, mom!
A: You can ............. TV ............ you do your homework.
B: But the show will be over.
A: There will be ................ show next week.
B: Please?
A: You know the ...................
B: I hate the rules! I can't wait till I grow up.

ใบความรู้ B
กิจกรรมที่ 1
Do Your Homework
A: Have you done your homework?
B: ..................
A: Then why are you watching TV?
B: This is my ................ show.
A: Let’s do your homework.
B: But, ........................!
A: You can watch TV after you do your homework.
B: But the .............. will be ...................
A: There will be another show next week.
B: ..................?
A: You know the rules.
B: I hate the rules! I can't wait till I ................

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คูม่ อื การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 หน้า 7

Answer Key
กิจกรรมท่ี 1

Do Your Homework
A: Have you finished your homework?
B: Not yet.
A: Why are you watching TV?
B: This is my favorite show.
A: Let’s do your homework.
B: Please, mom!
A: You can watch TV after you finish your homework.
B: But the show will finish in 30 minutes.
A: There will be another show next week.
B: Please?
A: You should follow the rules.
B: I hate the rules! I can't wait till I grow

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 หนา้ 8

กจิ กรรมท่ี 2
Whispering Dictation

วัตถุประสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2)
นกั เรียนสามารถอาน พูด และเขียนขอ้ ความท่เี พื่อนบอกได้

ข้ันตอนการจดั กิจกรรม
1. แบง่ กลมุ่ นักเรียนออกเปน็ กลุ่มๆ ละ 4 - 5 คน จานวนประมาณ 6 กล่มุ
2. ครูสอนประโยคจากบตั รคา
3. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ยืนต่อแถวกันและหนั หน้าไปด้านหลงั ห้อง
4. นกั เรียนคนแรกของแตล่ ะกลมุ่ เดินมาทโ่ี ต๊ะครูเพื่อดูประโยคจากบตั รคาศพั ทท์ ่ี 1 จากนั้นเดิน
ไปสะกดิ ใหเ้ พอ่ื นในกลมุ่ หนั หลงั กลบั และกระซบิ บอกประโยคให้กบั เพอ่ื นฟงั หลังจากเพอ่ื นคน
ที่ 1 ฟังจบก็หันกลบั ไปกระซบิ เพื่อนในกลมุ่ ลาดับถัดไปเพอื่ บอกประโยค ทาไปเรื่อย ๆ จนถึง
คนสุดท้าย ให้คนสดุ ท้ายเขยี นประโยคท่ีได้ยนิ ลงในกระดาษแลว้ สง่ ครู
5. ถา้ นักเรยี นเขียนประโยคแรกถกู ครูจะเกบ็ แถบกระดาษพร้อมจดช่อื กล่มุ ไว้ นกั เรียนคนทีม่ าสง่
ก็จะไดด้ ูประโยคที่ 2 เพ่ือนาไปทากิจกรรม Whispering dictation เช่นเดยี วกนั ประโยคแรก
แตถ่ า้ ยงั เขียนประโยคแรกไม่ถูก ครูกจ็ ะเกบ็ แถบกระดาษทผ่ี ิดไว้ และนักเรยี นทีม่ าสง่ จะต้องด
ประโยคที่ 1 อกี ครัง้ เพื่อนาไปทากจิ กรรม Whispering dictation เชน่ เดิมจนกว่าจะเขียน
ประโยคได้ถูกตอ้ ง
6. กลุ่มใดเขยี นครบท้งั 10 ประโยคและถกู ตอ้ งครบถว้ นก่อนเปน็ ฝา่ ยชนะ

ส่ือ
บตั รข้อความ

การวัดและประเมนิ ผล
แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ อื การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 หนา้ 9

บตั รขอ้ ความ

1.Not too well, actually.
2.I'm exhausted.
3.What's the matter with you?
4.How do you do?
5.I think we've already met.
6.I've got a cold.
7.Get well soon
8.See you tomorrow.
9.See you next week.
10.Good night.

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู ือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หน้า 10

กจิ กรรมที่ 3
Situation Reordering

วตั ถุประสงค์ (มฐ.ต. 1.2 ป. 6/1, มฐ.ต. 1.2 ป. 6/4)
1. นักเรยี นสามารถพดู /เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ใน
สถานการณงายๆ ได้
2. นกั เรียนสามารถพูดและเขยี นเพ่ือขอและใหขอมูล เกยี่ วกบั ตนเอง เพือ่ น ครอบครวั และ
เร่ืองใกลตัวได้

ขนั้ ตอนการจดั กจิ กรรม
1. แบง่ นกั เรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 4 - 5 คน
2. ครูแจกบตั รคาบทสนทนา กลมุ่ ละ 1 ชุด
3. ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุม่ ชว่ ยกนั เรยี งลาดบั บทสนทนาให้ถูกต้อง โดยแตล่ ะกลมุ่ นาบทสนทนามา
ตดิ เรยี งไวบ้ นกระดาน โดยสมาชิกแต่ละกล่มุ จะว่ิงออกมาติดคาศัพทไ์ ด้รอบละ 1 คน คนละ
1 ประโยคเท่าน้ัน กล่มุ ใดเรยี งประโยคบนกระดานเสรจ็ ก่อนและถูกตอ้ งท้ังหมดกลมุ่ นนั้ เป็นผู้
ชนะ
4. ครูใหน้ กั เรยี นทกุ คนอ่านบทสนทนาท่ีถกู ต้องร่วมกนั
5. ครูสามารถแทรกกิจกรรม Role play โดยให้กล่มุ ท่ชี นะออกมาสนทนาประโยคตวั อยา่ งหนา้
หอ้ งเรยี น

ส่อื
แถบประโยค

การวัดและประเมินผล
แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ ือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 หนา้ 11

แถบประโยค

Hako: How was your weekend?
Franky: It was good and it was too short.
Hako: Did you do anything interesting?
Franky: I went to a party at Mike 's house.
Hako: Did you enjoy it?
Franky: Yes, I did because I hadn't gone to a party
for a long time. But we got there late.
Hako: Did you get there late?
Franky: Yes. By the time we got there, most of
the guests had already left. How about you? How
was your day off yesterday?
Hako: I really enjoyed it because I hadn't had a
day of about two weeks.
Franky: I know. You’ve been studying very hard
lately.
Hako: I 've been trying to get better score.

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 หนา้ 12

กจิ กรรมที่ 4
Let’s Speak!

วตั ถปุ ระสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2)
นกั เรียนสามารถอานออกเสยี งขอความได้

ขั้นตอนการจัดกจิ กรรม
1. ให้นกั เรียนท้งั หมดยืนเปน็ วงกลม
2. ครูแจกบตั รขอความเกี่ยวกับบทสนทนา
3. ครสู อนคาศพั ท์โดยออกเสียงคา นกั เรียนท่มี คี าศพั ท์ดังกล่าวใหน้ ัง่ ลง
4. เม่อื นกั เรยี นทุกคนนัง่ ครบแลว้ ใหน้ ักเรียนทุกคนยนื ข้ึนอีกครงั้ และทบทวนคาศพั ทข์ องตนเอง
โดยกรอ่านและนั่งลง
5. เริม่ เกมโดยครเู ป็นผนู้ าคนแรกบอกคาศัพท์หน่ึงคา ใครถอื คาศัพทน์ น้ั อยใู่ หย้ ้ายทย่ี ืนแลว้ ขาน
เรียกคาศพั ท์ต่อไป ใครสลับทไ่ี มท่ นั ให้เขา้ กลางวงและย่นื บัตรคาให้ใครก็ไดใ้ นกล่มุ โดย
นกั เรยี นคนนั้นจะมจี านวนบัตรคามากขน้ึ เวียนไปจนได้ผชู้ นะ

สอื่
บัตรคา

การวัดและประเมินผล
แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น

กลุม่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หนา้ 13

บตั รคา

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หนา้ 14

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หนา้ 15

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หนา้ 16

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หนา้ 17

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

ค่มู อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 หนา้ 18

กจิ กรรมที่ 5
Role play

วัตถปุ ระสงค์ (มฐ.ต. 1.2 ป. 6/1, มฐ.ต. 1.2 ป. 6/4)
1. นกั เรียนสามารถพูด/เขยี นแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธ ใน
สถานการณงาย ๆ ได้
2. นักเรยี นสามารถพูดและเขียนเพ่ือขอและใหขอมูล เกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และ
เรอ่ื งใกลตัวได้

ขั้นตอนการจดั กจิ กรรม
1. นกั เรียนจบั คู่
2. ครูแจกใบความรู้บทสนทนา คนละ 1 บท
3. ครสู อนให้นักเรยี นอ่านตาม
4. นักเรียนแต่ละกลุม่ แบง่ หนา้ ทก่ี ันว่าจะเปน็ ใครในบทสนา
5. ให้แต่ละคแู่ สดงบทบาทสมมุติตามบทสนทนาที่ได้รับและนาเสนอหนา้ ชั้นเรียน

สือ่
ใบความรู้

การวัดและประเมนิ ผล
1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน
2. แบบประเมินการพูด

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู ือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หนา้ 19

ใบความรู้

บทสนทนาที่ 1

Hako: Hi, Keith! How are you?
Keith: Not So good. I have a terrible cold.
Hako: Really? That 's too bad. You should be at home in bed. It' s really important to
get a lot of rest.
Keith: Yeah, you 're right.
Hako: And have you taken anything for it?
Keith: No, I haven’t.
Hako: Well, you should chop up Some garlic and cook it in chicken stock. Then drink
a Cup every half an hour. It really Works.
Keith: Umm! Thanks for your suggestion.

บทสนทนาท่ี 2

Pharmacist: Can I help you?
Keith: Yes. What do you Suggest for Sore muscles?
Pharmacist: You should try a tube of this ointment. It' s excellent.
Keith: And what do you suggest for insomnia?
Pharmacist: You should try some of these sleeping pills.
Keith: OK. Thanks.

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 หนา้ 20

หมวดที่ 2
Food

ตัวอยา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. Recognizing by word chain
2. What would you like to order?
3. Jumped scripts
4. What is you favorite food?
5. Rhyming word

กลุม่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มอื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หน้า 21

Word & Phrase
Food

ลาดับ คาศพั ท์/ วล/ี คาอ่าน Parts of คาแปล
ที่ ประโยค speech
เอ สปูน ชอ้ นคัน
1. a spoon เอ เตอรก์ ี n. ไกง่ วง1ตวั
2. a turkey อลั มอนด์ n. อลั มอน
3. almond แอพพิไทเซอร์ N. อาหารเรยี กนา้ ย่อย
4. appetizer เบบี้ ฟดู้ n. อาหารเดก็ เล็ก
5. baby food เบคอน n. เบคอน
6. bacon n.
7. beef บีฟ n เน้ือโค
8. Beetroot บที รทู n. ผักชนิดหัว
9. biscuit บสิ กิท n. ขนมปังกรอบ
10. bitter, บิทเทอร์ n.
11. Boiled egg บอยลด์ เอก n. ขม
12. bread เบรด n. ไข่ตม้
13. brown rice บราวน์ ไรส์ n. ขนมปัง,
14. brunch บรันช์ n. ข้าวกลอ้ ง
15. buns บนั ส์ n. มอ้ื เชา้ รวมกลางวัน
16. candy แคนดี n. ซาลาเปา
17. carrot แครอท n. ลูก
18. cauliflower คัลลฟิ ลาวเวอร์ n. แครอท
19. chew ซวู v. ดอกกะหล่า
ไชนสี แคบเบจ n. เค้ียว
Chinese ผกั กาดขาว
20. cabbage
21. chocolate ซอคโคแลท n. ชอกโกแลท
22. clean food คลีน ฟ้ดู n. อาหารไม่ปรุง
23. cookies n. ลกู อม
คกุ้ กี้

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ ือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 หน้า 22

ลาดับ คาศัพท์/ วล/ี คาอ่าน Parts of คาแปล
ที่ ประโยค speech
คอร์นเฟลค เกรียบขา้ วโพด
24. cornflake แครกเกอร์ n. ขนมปังกรอบ
25. cracker n. มันฝรัง่ ทอด
26. crisp ครสิ ป์ n เค้ยี วเสยี งดงั
27. crunch ครันช์ v.
28. curry เคอร์รี่ n. แกง
29. dairy แดรี่ n. ได้จากนม
30. delicious ดลิ ิเชยี ส Adj.
31. dessert ดเี สิรท์ n. อร่อย
32. dinner ดนิ เนอร์ n. ของหวาน
33. dish ดชิ N. อาหารเย็น,
34. doughnut โดนัท n.
35. dressing เดรสซิง่ n. จาน
36. fat แฟท n. โดนทั
37. fiber ไฟเบอร์ n. น้าสลัด
38. flour ฟลาวเวอร์ n. ไขมนั
39. French fried เฟรนช์ ฟรายด์ n. ใยอาหาร
40. fried chicken ฟรายด์ ซกิ เกน n. แปง้
41. fried egg ฟรายด์ เอก n. มนั ฝรัง่ ทอด
42. fried noodle ฟรายด์ นเู ด้ลิ n. ไกท่ อด
43. fried rice ฟรายด์ ไรส์ n. ไขด่ าว
44. frozen food โฟรเซน ฟู้ด n. ผัดหมี่
45. full ฟลู Adj. ข้าวผัด
46. good taste กดู๊ เทสท์ n. อาหารแชแ่ ขง็
47. greasy กรสี ซี adj อิ่ม
48. greedy กรดี้ ดี n. เลศิ รส
49. green tea กรีนที n. เป็นมัน
50. grill กริล v. ตะกะ ตะกราม
ชาเขยี ว
ยา่ ง

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มอื การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 หน้า 23

ลาดับ คาศพั ท์/ วล/ี คาอ่าน Parts of คาแปล
ท่ี ประโยค speech
ฮนั นี น้าผ้งึ
51. honey ฮอท คอฟฟ่ี n. กาแฟรอ้ น
52. hot coffee n.
53. hungry ฮงั กรี adj. หวิ
54. ice ไอซ์ n. น้าแข็ง
55. Ice cream ไอสครีม n. ไอศกรมี
56. ingredient อนิ กรีเดยี น n. ส่วนประกอบ
57. jelly เจลลี่ n.
58. jellyfish เจลลฟ่ี ีช n. วนุ้
59. ketchup เค็ท ชัพ N แมงกะพรนุ
60. kitchen room คทิ เชน่ รูม n. ซอสมะเขือเทศ
61. lemon tea เลมอน ที n. ห้องครวั
62. liver oil ลเิ วอร์ ออยล์ n. ชามะนาว
63. lobster ลอบสเตอร์ n. น้ามันมะกอก
64. lollipop ลอลลี ปอ๊ บ n.
65. lotus seed โลตสั ซดี n. ก้งุ
66. lunch ลันช์ n. อมยิ้ม
67. made breakfast เมค เบรกฟาสต์ Phr. เมล็ดบัว
68. main course เมน คอร์ส n. มอ้ื กลางวัน
69. mash potato แมช โปเตโต n. ทาอาหารเชา้
70. meat มีท n. อาหารหลัก
71. milk มลิ ค์ n มนั ฝรั่งบด
72. milk shake มลิ ค์ เชค n. เน้อื
73. modern food โมเดริ ์น ฟดู๊ n. นม
74. morning glory มอรน์ ิง กลอรี n. นมปั่น
75. mushroom มชั รมู n. อาหารแนวใหม่
76. noodle นูดเด้ิล n. ผักบุ้ง
77. nutrition นิวตรชี ่นั n. เห็ด
กว๋ ยเตย๋ี ว
โภชนา ,

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

ค่มู อื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 หน้า 24

ลาดบั คาศัพท์/ วล/ี คาอ่าน Parts of คาแปล
ที่ ประโยค speech
ออมเลท็ ไข่เจยี ว
78. omelet อันเยย่ี น n. หอมหัวใหญ่
79. onions ออเรนจ์ จซู n. นา้ ส้มค้ัน
80. orange juice พาพายา ซาลัด n.
81. papaya salad พาสเจอรไ์ รสเซอร์ n. สม้ ตา
82. pasteurizer n. ฆา่ เชอ้ื
83. peal ฟลี v ปอกเปลอื ก
84. peanut พนี ัท n. ถั่วลิสง
85. pickled พคิ เคิลด์ n. ของดอง
86. pop corn ป๊อปคอร์น n. ข้าวโพดคัว่
87. red wine เรด ไวน์ n. เหลา้ อง่นุ แดง
88. refrigerator รีฟรชี เชอเรเตอร์ n. ต้เู ยน็
89. restaurant เรสทรอน n. ภตั ตาคาร
90. rich food รชิ ฟ้ดู n. อาหารมากคณุ ค่า
91. roast duck โรสท์ ดัค n. เปด็ ย่าง
92. salted egg ซอสเตด็ เอก n. ไข่เคม็
93. salty ซอลตี้ n. เค็ม
94. sandwiches แซนวิชเชส n. แซนวิช
95. sauce ซอส n. นา้ จ้มิ
96. saucer ซอสเซอร์ n. จานรอง
97. sausage ซอสเซจ n. ไส้กรอก
98. seafood ซฟี ูด n. อาหารทะเล
99. seasoning ซีซนั นิง่ n. เครือ่ งปรุง
100. smoky สโมคกี n. รมควนั
101. smoothie สมูทต้ี v. ป่นั
102. snack สแนค n. อาหารว่าง
103. soft drink ซอฟท์ ดริง n. นา้ อดั ลม
104. sour ซาว เออร์ Adj. เปร้ียว

กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 หน้า 25

ลาดบั คาศัพท์/ วล/ี คาอ่าน Parts of คาแปล
ที่ ประโยค speech
ซอย มลิ ค์ นมถวั เหลอื ง
105. soy milk สไปซ่ี n. เผ็ดเตลิด
106. spicy สเตค adj สเตก็
107. steak สตีมด์ n.
108. steamed n. น่ึง
109. sticky rice สติคกี้ ไรส์ n. ข้าวเหนียว
120. supper ซัพเพอร์ n. อาหารมอื้ ดกี
121. sushi n.
122. tamarin ซูซิ n. ซชู ิ
123. taro มัมมารินด์ n มะขาม
124. taste n. เผือก
125. tea ทาโร n.
126. Thai sweet เทสท์ n. ชมิ
127. topping n. ชา
ที ขนมหวานไทย
dressing ไทย สวีท แต่งหน้าอาหาร
128. vegetable ทอปป้ิง เดรสซิ่ง
129. vegetarian n. ผกั
130. waiter เวจเทเบิ้ล n. กินเจ
131. wheat เวจทาเรยี น n. บริกรชาย
132. yoghurt เวทเทอร์ n. ขา้ วสาลี
133. yummy n. โยเกิรท
วีท Adj. แซบนัว
โยเกริ ท์
ยมั มี

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หนา้ 26

กจิ กรรมท่ี 1
Recognizing by Word Chain

วัตถุประสงค์ ( มฐ.ต. 1.2 ป. 6/1)
1. นักเรียนสามารถจาแนกคาศัพทเ์ กยี่ วกบั อาหารได้
2. นกั เรยี นสามารถเขียนคาศัพท์เกี่ยวกับอาหารได้
3. นกั เรียนสามารถแยกประเภทของชนิดอาหารได้

ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรม
1. แบง่ นกั เรยี นออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 5 คน
2. ครขู ดี เส้นแบ่งกระดานหนา้ หอ้ งสาหรบั ทากิจกรรมกลุ่ม
3. ให้นักเรียนของแต่ละกลมุ่ ออกมาหนา้ ชัน้ เพอื่ เขียนคา
4. นกั เรียนคนต่อไปในกล่มุ ออกมาเขยี นคาอนื่ เกย่ี วกบั อาหารท่ีได้ โดยเขียนคาตอ่ ไปท่ีขึ้นตน้ ดว้ ย
ตวั อักษรสดุ ท้ายของคาก่อนหนา้ น้ี
เชน่ student 1: egg
student 2: garlic
student 3: carrot
student 4: tomato
student 5: orange
5. ครกู าหนดเวลาในการเลน่ แต่ละรอบ ๆ ละ 2-5 นาที
6. กลุม่ ท่ีเขยี นคาถูกต้องและได้จานวนคามากท่สี ุดเป็นฝ่ายชนะ

ส่อื
บัตรภาพ, บตั รคา

การวดั และประเมนิ ผล

แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มอื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 หนา้ 27

ใบงาน

meal

dessert

main course drinks appetizer

…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………
…………… …………… …………… ……………

กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ ือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หนา้ 28

กิจกรรมท่ี 2
What Would You Like to Order?

วัตถปุ ระสงค์ (มฐ.ต1.1 ป.6/4 )
นักเรียนสามารถฟังและเขียนคาลงในกรอบระหวา่ งการพูดบทสนทนา

ข้ันตอนการจดั กจิ กรรม
1. ครใู หน้ กั เรียนทุกคนดูเมนูร้านอาหารและผลดั กันเล่นบทบาทของพนักงานเสิรฟ์ และลูกค้า
2. ระหวา่ งการเล่นบทบาทสมมตุ ิ ใหน้ กั เรียนท่ีเล่นบทบาทของลูกค้าเขยี นสิ่งทตี่ ้องการสง่ั ซื้อลงใน
Role Cards Box 1 สาหรับนักเรียนทีเ่ ลน่ บทบาทพนกั งานเสริ ์ฟ ให้ฟงั และเขยี นคาสง่ั ของ
ลกู ค้าลงใน Role Cards Box 2 โดยในรอบแรกครูเป็นผูก้ าหนดช่ืออาหาร
3. นักเรยี นทเ่ี ลน่ บทบาทของลูกค้าเขยี นสงิ่ ที่ตอ้ งการส่ังซอ้ื ลงใน Role Cards Box 1 ตาม
ความชอบของตนเอง และนักเรียนทเ่ี ล่นบทบาทพนักงานเสริ ฟ์ ให้ฟงั และเขียนคาสงั่ ของลกู คา้
ลงใน Role Cards Box 2

สอ่ื
1. เมนูอาหาร
2. บัตรขอ้ ความ

การวัดและประเมนิ ผล
1. แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น
2. แบบประเมนิ การแสดงบทบาทสมมติ

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 หน้า 29

บัตรข้อความ

Role Cards Box 1 (Customer)
I’d like to have ____________________________ as an
appetizer, _____________________________________ as a main
course and _____________________________________ as a
dessert.

Role Cards Box 2 (Waiter/waitress)
The customer would like to have ________________________
as an appetizer, _____________________________ as a main
course and ______________________ as a dessert.

I have a coupon for 300 bath and I’d like to have a 3-course meal. I hope the
coupon can cover all I have to pay. What would you recommend? I need to
keep fit so I don’t want anything fat or oily. I’d like to have two courses only.

I would recommend ___________________ as an appetizer,
_____________________ as a main course and
_________________ as a dessert.
Can you recommend something for me ? I think you can
have ______________________ ______________________
and ______________________ ______________________

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ ือการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 หนา้ 30

ใบความรู้

Hello sir, Can I Yes, please.
help you ?

What would you Yes, I’d like chicken
like to order ? soup and speghtti

Would you like to please.
order some drinks?
Yes, I’d like a glass of orange
juice, please.

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู อื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หน้า 31

Sorry, we don’t have any
orange juice. Would you like

some lemonade?

That would be fine.

After his lunch. I’d like a piece of chocolate
cake, please.
Would you like
some dessert?

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ ือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6 หน้า 32

That’s 300 baht. Give me a bill
please.

How do you pay, Cash, please. Here
credit or cash? you are.
Thank you
Thank you.

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 หน้า 33

กิจกรรมท่ี 3
Jumbled Script
วตั ถปุ ระสงค์ (มฐ.ต1.2 ป.6/1, มฐ.ต 2.1 ป.6/1)
1. นักเรยี นสามารถใช้คาศพั ท์และประโยคเกี่ยวกับอาหารตามสถานการณไ์ ด้อยา่ งถกู ตอ้ ง
2. นกั เรยี นสามารถจัดประเภทคาที่ใช้กับพนักงานเสิรฟ์ และลกู ค้าได้อย่างถกู ตอ้ ง
ขนั้ ตอนการจัดกจิ กรรม
1. แบ่งนกั เรยี นเปน็ กลุม่ และให้บตั รข้อความบทสนทนา
2. นกั เรียนอ่านและตดิ คาตามลาดับในกระดาษ
3. ครใู ช้คาถาม “Do you know which expressions are usually used by waiters
waitresses or which used by customers?” จากน้นั ให้นกั เรียนเขยี นประเภทประโยคทใ่ี ช้
ลงในกรอบส่เี หลยี่ มที่อยูใ่ นใบงาน
สอ่ื
1. บตั รข้อความบทสนทนา
2. ใบงาน
การวัดและประเมนิ ผล
1. แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
2. ตรวจการสง่ั ซ้อื จากสคริปต์และเขยี นคาที่ใช้

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู อื การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หน้า 34

บัตรขอ้ ความบทสนทนา

A: Good afternoon. Welcome to our Restaurant. Can I help you?
B: Yes, can I have the menu, please?
A: Certainly. Here you are. Would you like anything to drink to start with?

A: It’ll take about 15 minutes.
C: Thank you.
A: You’re welcome

A: Our seafood is fresh, so for appetizers, I’d recommend lobster soup and seafood
salad.
C: I’ll have lobster soup. What about you, Amy?
B: I’d like to have seafood salad as my starter.

A: Okay, what would you like for your main course? You have a choice of either
chicken
curry with rice or sweet and sour pork with potatoes. Our signature dish is chicken
curry.
B: I will have chicken curry with rice as my main course, please.
C: I don’t like spicy food. Can I have sweet and sour pork with potatoes, please?

B: I’d like to have orange juice, please.
A: What would you like to drink, sir?
C: Can I have some tea, please?
A: Certainly. I’ll be back in a minute.

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คูม่ ือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 หนา้ 35

A: Certainly. What would you like as a dessert? Would you like to try our apple pie or
durian pudding?
C: Durian? That’s awful! It smells bad.
B: I don’t mind the smell. I like durian and it’s yummy! I don’t like tasteless food. I’d
like to have durian pudding, please!
A: Here you are. Can I take your order, please?
B: (Reads the menu) There’s a lot to choose from in your menu. Can you

recommend anything for us as a starter?

C: You think durian pudding is tasty? It’s up to you. I’d like to have apple pie as
my dessert, please.

A: Will that be all?
B :I think so.

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน้า 36

ใบงาน

คาส่ัง: ใหน้ ักเรยี นเขียนคาพดู ท่ลี ูกคา้ และบรกิ รใชล้ งในกรอบสีเ่ หลย่ี มด้านล่างใหถ้ กู ตอ้ ง
Director: Put the expressions on the previous page in the appropriate speech script
below.

ใบงาน

คาสัง่ : ให้นกั เรยี นเขียนคาพูดที่ลูกคา้ ใช้และคาพดู ใดท่ีบรกิ รใช้ลงในกรอบสีเ่ หล่ียมด้านล่างใหถ้ ูกตอ้ ง
Director: Put the expressions on the previous page in the appropriate speech script
below.

Expressions used by customers Expressions used by waiters/waitresses

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ __________________________________

e.g. Can I help you?

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู ือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หนา้ 37

กจิ กรรมท่ี 4
What is your Favorite Food?
วัตถปุ ระสงค์ (มฐ.ต1.3 ป.6/1, มฐ.ต 1.3 ป.6/3)
1. นักเรียนสามารถแยกประเภทอาหารที่ดีต่อสุขภาพและไม่ดีตอ่ สุขภาพได้
2. นักเรียนสามารถสะท้อนความคิดเห็นจากขอ้ มูลการบริโภคของตนเองได้
ขั้นตอนการจัดกิจกรรม
1. เขยี นอาหารในช่องรายการ โดยแยกประเภทอาหารทด่ี ีต่อสุขภาพและไมด่ ีตอ่ สขุ ภาพ
2. อา่ นประโยคและทาเคร่อื งหมาย √ ลงในชอ่ งที่นักเรียนปฏิบตั ิ จากน้ันให้นกั เรียนทาเครื่องหมาย √
ลงในชอ่ ง “Is it healthy?” ว่าดีตอ่ สุขภาพหรอื ไม่
อปุ กรณ์
ใบงาน
การประเมิน
1. แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น
2. ตรวจความถกู ต้องของใบงาน

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หนา้ 38

ใบงานแยกหมวดหมูอ่ าหาร

Which food are healthy?

Food Healthy Unhealthy

carrots ……………… …………………
tomatoes ……………… …………………
hamburgers ……………… …………………
sausages ……………… …………………
oranges ……………… …………………
chips ……………… …………………
chocolate ……………… …………………
apples ……………… …………………
orange juice ……………… …………………
cake ……………… …………………
salade ……………… …………………
……………… …………………
lollipop ……………… …………………
ketchup liver ……………… …………………
oil ……………… …………………
green tea ……………… …………………
omelet ……………… …………………
roast duck ……………… …………………
cookies ……………… …………………
yoghurt ……………… …………………
candy ……………… …………………
……………… …………………
……………… …………………
……………… …………………
……………… …………………
……………… …………..

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ อื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 หนา้ 39

ใบงาน

Read the sentences. Tick (✓) for yourself. Is it healthy? Tick (✓) in the column.

Yourself Is it healthy?

1 I eat fruit and vegetables five times a day.
2 I drink coffee five times a day.
3 I take healthy snacks at work.
4 I eat cakes and chocolate every day.
5 I eat chips every day.
6 I drink 6 - 8 glasses of water or fruit juice every
day.
7 I often eat ice cream and sweet.
8 I drink low-fat (1%) milk instead of 2% or whole
milk.
9 I drink a lot of cola.
10 I eat KFC / pizza everyday.

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ ือการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หน้า 40

กจิ กรรมท่ี 5
Rhyming Words

วตั ถุประสงค์ (มฐ.ต1.1 ป.6/2)
1. นักเรยี นสามารถระบุคาคล้องจองภายใตข้ ้อมลู คาศพั ท์เดยี วกนั
2. นกั เรยี นสามารถอา่ นคาท่ีสัมผัสกัน

ขั้นตอนการจัดกจิ กรรม
1. นกั เรียนแต่ละคนจะได้รบั บัตรบงิ โกทมี่ เี ก้าคา
2. ครหู ยิบบตั รคาออกจากถุงแต่ละคร้งั และอ่านคา
3. ในบตั รบงิ โก นกั เรียนขีดคาท่ีสัมผสั กับผอู้ า่ นออก
4. นกั เรยี นตะโกน “บงิ โก” เมอื่ ไดข้ ดี คาออกสามคาในแถวท้ังแนวต้งั หรือแนวทแยงมมุ
5. นกั เรียนคนแรกทค่ี าตอบถูกตอ้ งและตะโกน “บิงโก” เปน็ ผชู้ นะ

ส่อื
1. แผน่ เกมบงิ โก
2. บัตรคาสาหรบั ครู
3. กระเปา๋

การวดั และประเมินผล
1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น
2. ตรวจความถกู ตอ้ งของคาตอบ

กลุม่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 หน้า 41

Bingo Cards – Rhyme แผ่นเกมบิงโก chip
vegetable
rice

fish sour peach

tomato tea cake

fish rice cauliflower

cake vegetable crunchy

tea lemon tomato

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หน้า 42

sushi vegetable cauliflower

rice tomato tea

milkshake fish tasty

Word Cards for Teachers – Rhyme

broccoli bake noodle
delicious dish greedy
smoothie ice pea
potato candy
meal

bake: cake, milkshake broccoli: crunchy, spicy, tasty, greedy, yummy

noodles: vegetable almond: bacon, lemon

dish: fish pizza chip salty: crunchy, spicy, tasty, greedy, yummy

healthy: crunchy, spicy, tasty, tidy, yummy ice: rice

pea: tea, meal brown rice: cauliflower, sour potato: tomato

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มือการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 หน้า 43

หมวดที่ 3
Timetable

ตวั อย่างการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Let’s say the word
2. Guessing game
3. Class survey
4. Our Housework Chart
5. Wrap up Timetable

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ อื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 หน้า 44

Word & Phrase
Timetable

ลาดับที่ คาศพั ท/์ วลี/ คาอ่าน Parts of ความหมาย
ประโยค Speech
เอ เอม็ ก่อนเท่ยี ง
1. a.m. ออลเวซ abb. เสมอ
2. always แอ็ฟวรี ิจ adv. คา่ เฉล่ีย
3. average n. แทง่
4. bar บาร์ n. แผนภูมิ
5. chart ชารท์ n. วนั ท่ี
6. date เดท n. เคย
7. ever เอฟ็ เวอ adv. กราฟ
8. graph กราฟ n.
9. hardly ฮาดลี adv. แทบจะไม่
10. hour เอาร์ n. ชวั่ โมง
11. hundred ฮนั ดรึด n.,adj. ร้อย
12. least ลสี ท adj. น้อยที่สดุ
13. leave ลีฟว v. ออกจาก
14. less than เลส็ แธน็ adj. น้อยกวา่
15. month มนั ธ n. เดอื น
16. more than มอ แธ็น adj. มากกว่า
17. moreover มอโอเวอร์ adv. ยิง่ กว่าน้นั
18. most โมสท adj. มากทส่ี ดุ
19. nearly เนยี ลี adv. เกอื บ
20. never เน็ฟเวอ adv. ไมเ่ คย
21. often ออฟฟึน adv. บอ่ ยๆ

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

ค่มู ือการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 หนา้ 45

ลาดบั ท่ี คาศัพท/์ วลี/ คาอ่าน Parts of ความหมาย
ประโยค Speech
พี เอ็ม หลงั เทย่ี ง
22. p.m. ซมั ไทมซ์ abb. บางคร้ัง
23. sometimes เธาเซินด์ adv.
24. thousand ทมี อโรว n.,adj. พนั
25. tomorrow ทึไนท์ adv. พรุ่งนี้
26. tonight ยฌู วลลี n.,adv. คืนน้ี
27. usually เซยี โร adv. ปกติ
28. zero n.,adj. ศูนย์

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1