คู่มือภาษาอังกฤษ

คูม่ อื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 หน้า 96

กจิ กรรมที่ 2
Color the Shape

วตั ถปุ ระสงค์ ( มฐ.ต. 1.1 ป.6/1 และมฐ.ต. 3.1 ป.6/1)
นักเรยี นอ่านคาส่งั และสามารถระบายสตี ามคาสงั่ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

ขน้ั ตอนการจดั กิจกรรม
1. นกั เรยี นรับใบงาน เรอ่ื ง Color the Shape
2. นักเรียนอ่านคาสงั่ และระบายสี Shape ตามทค่ี าส่ังกาหนด
3. นกั เรยี นช่วยกนั ตรวจคาตอบและแกไ้ ขใหถ้ กู ตอ้ ง

สอ่ื
ใบงาน Color the Shape

การวัดและประเมนิ ผล
ตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มอื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 หนา้ 97

ใบงาน Color the Shape

คาสง่ั : ใหน้ ักเรียนระบายสีตามคาสัง่ ต่อไปนี้
Direction: Read and color as the following below.

Color the stars yellow, the circles red, the rectangles
brown,
the oval green, the squares blue and the triangles orange.

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ อื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 หน้า 98

กจิ กรรมท่ี 3
Picture Dictation

วัตถุประสงค์ ( มฐ.ต. 1.1 ป.6/1, มฐ.ต. 1.1 ป.6/3 และมฐ.ต. 3.1 ป.6/1)
นกั เรียนฟังคาสั่งและสามารถวาดภาพตามคาสั่งไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

ขนั้ ตอนการจัดกิจกรรม
1. ครูทบทวนความร้เู รอื่ ง Preposition ใหก้ ับนักเรียน จากน้นั นักเรียนจับกลุ่ม ๆ ละ 5 คน
แตล่ ะกลมุ่ เรียงเปน็ แถวตอนลกึ หัวแถวถือปากกาไวท์บอรด์ /ชอล์ก
2. ครอู ่านบทอา่ น picture dictation เกย่ี วกับ shape บรรทดั แรก จากนั้นใหน้ กั เรียนคนทีอ่ ยู่
แถวหน้าสุดออกมาเขยี นรูปตามบทอ่านบนกระดาน จากน้ันไปต่อท้ายแถว
เชน่ Draw a big rectangle on the board. 
3. ครอู า่ นบทอา่ น picture dictation เกี่ยวกบั shape บรรทัดท่ี 2 จากน้ันใหน้ กั เรียนคนทอ่ี ยู่
แถวหน้าสุดออกมาเขยี นรปู ตามบทอ่านบนกระดาน จากนั้นไปต่อท้ายแถว
เชน่ Draw a square in the middle of the rectangle. 
4. ครูอ่านบทอ่าน picture dictation เกย่ี วกบั shape บรรทดั ท่ี 3 จากน้ันให้นักเรียนคนที่อยู่
แถวหน้าสุดออกมาเขยี นรปู ตามบทอ่านบนกระดาน จากน้นั ไปต่อท้ายแถว
เช่น Draw a small heart in the middle of the square. 
5. ครอู า่ นบทอา่ น picture dictation เกยี่ วกับ shapeบรรทดั ที่ 4 จากนน้ั ใหน้ กั เรยี นคนท่ีอยู่
แถวหนา้ สดุ ออกมาเขียนรูปตามบทอ่านบนกระดาน แล้วไปต่อท้ายแถว
เช่น Draw a big star on the top right corner of the rectangle. 
6. ครูอ่านบทอา่ น picture dictation เกี่ยวกับ shape บรรทัดที่ 5 จากนน้ั ใหน้ ักเรยี นคนท่ีอยู่
แถวหนา้ สดุ ออกมาเขียนรูปตามบทอ่านบนกระดาน จากน้นั ไปตอ่ ทา้ ยแถว
เช่น Draw two tiny diamonds on the bottom left corner of the rectangle.



7. ครูเฉลยภาพทถ่ี ูกตอ้ งพร้อมทัง้ ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันตรวจคาตอบ โดยใชค้ าถาม

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คูม่ อื การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 หนา้ 99

เชน่ Where is the star? / How many diamonds are there in the rectangle?
เปน็ ตน้
9. ครูสามารถเพมิ่ การลาดบั ข้นั ตอนลงในบทอ่านได้
เชน่ First, draw a big rectangle on the board. …. Finally, draw two tiny
diamonds on the bottom left corner of the rectangle.
และอาจเพิ่มความทา้ ทายใหก้ ับนกั เรียนโดยอาจระบุสลี งไปดว้ ย
เช่น a big yellow star on the top right corner of the rectangle.
สื่อ
Picture dictation script

การวัดและประเมินผล
ตรวจสอบความถกู ต้องของช้ินงาน

Picture Dictation Script

1. Draw a big rectangle on the board.
2. Draw a square in the middle of the rectangle.
3. Draw a small heart in the middle of the square.
4. Draw a big star on the top right corner of the rectangle.
5. Draw two tiny diamonds on the bottom left corner of the
rectangle.

เฉลยภาพ Picture Dictation

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หนา้ 100

กิจกรรมที่ 4
Let’s Find It!

วตั ถุประสงค์ ( มฐ.ต. 1.1 ป.6/1 และ มฐ.ต. 1.1 ป.6/3)
นกั เรียนฟงั คาส่งั และสามารถเลอื กสง่ิ ของทีม่ ีรูปรา่ งตามคาสงั่ ไดอ้ ย่างถูกต้อง

ข้นั ตอนการจดั กจิ กรรม
1. นักเรยี นจบั กลุม่ ๆ ละ 5 คน นั่งเป็นวงกลม ตวั แทนแตล่ ะกลุ่มมารับภาพสิง่ ของ เชน่
football, scout scarf, blackboard, ruler, eraser, notebook เป็นตน้ และควา่ ภาพลง
กลางวง
2. นกั เรยี นฟงั ครอู อกเสยี งคาศัพทเ์ ก่ยี วกับ shape เช่น triangle
3. นกั เรียนแต่ละกล่มุ ช่วยกันพลกิ รูปเพอ่ื หาสง่ิ ของที่มีรูปทรงสามเหลย่ี ม เชน่ ผา้ ผกู คอลูกเสือ
4. นกั เรยี นกลมุ่ ทหี่ าเจอกอ่ นให้ลุกขึน้ ยืนเปน็ วงกลมทั้งกลุ่ม ชมู อื และพูดว่า We found it!
5. นกั เรียนกลมุ่ ที่ยนื ขนึ้ พดู ถึงสงิ่ ของที่หาเจอเป็นประโยค เช่น The scout scarf is triangle.
6. เพือ่ นนกั เรยี นกลุ่มอน่ื ช่วยกนั ตรวจสอบคาตอบ หากกลมุ่ ทย่ี ืนขน้ึ ตอบถูกจะได้ 1 คะแนน แต่
ถ้าไม่ถกู กล่มุ อ่ืนมสี ทิ ธิหาต่อจนกว่าจะมกี ลุ่มท่ีถูก กลมุ่ ท่ีตอบได้ถกู ตอ้ งและเร็วทส่ี ดุ จะได้รับ
1 คะแนน
7. ครูอาจเปลี่ยนจากรูปภาพเป็นของจริงได้ และเพอ่ื ความท้าทายอาจนาสง่ิ ของใสก่ ลอ่ งและให้
นกั เรยี นชว่ ยกนั ล้วงสงิ่ ของออกมาเพ่ือตอบคาถาม

ส่ือ
บัตรภาพหรอื ส่ิงของในชวี ิตประจาวนั ทีแ่ สดงถึงรปู ทรงต่าง ๆ

การวดั และประเมนิ ผล
1. แบบสังเกตการณร์ ่วมกจิ กรรมของนกั เรยี น
2. แบบประเมินการออกเสียงของนักเรยี น

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ อื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 หนา้ 101

บตั รภาพ กิจกรรม Let’s Find It!

กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ ือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 หนา้ 102

กิจกรรมที่ 5
Whispering Game

วตั ถุประสงค์ ( มฐ.ต. 1.1 ป.6/1 และ มฐ.ต. 1.1 ป.6/3)
นักเรยี นฟังคาสั่งและสามารถเลอื กสิ่งของที่มีรูปร่างตามคาสั่งได้อย่างถูกต้อง

ขัน้ ตอนการจดั กิจกรรม
1. นักเรยี นแบง่ กล่มุ ๆ ละ 5 คน ยนื เป็นแถวตอนลกึ หันหน้าเขา้ กระดาน
2. ครูนากล่องใส่สิ่งของทีม่ ีลกั ษณะเป็นรูปทรงต่าง ๆ มาวางไว้ดา้ นหลังของแต่ละกลุ่ม
3. นักเรียนคนที่อย่ดู ้านหนา้ สุดของแต่ละแถวเดินมาหาครูเพ่ือรบั ฟังคาศพั ท์ แลว้ กลับไปทแ่ี ถว
เพ่ือไปกระซบิ คาศพั ท์ บอกคนตอ่ ไปเรอื่ ยๆ
4. เมื่อกระซิบต่อมาจนถงึ นกั เรยี นคนสุดทา้ ย นักเรยี นคนสุดทา้ ยจะต้องว่งิ ไปทก่ี ลอ่ งของตนเพื่อ
หาสิง่ ของท่ีมีลักษณะตรงกับรปู ทรงท่ีไดย้ นิ (แต่ละกลุ่มอาจหยิบสง่ิ ของไม่เหมือนกนั ) รอจน
ทุกกลมุ่ หยบิ ส่งิ ของเสรจ็ จากน้ันใหแ้ ต่ละกลุ่มแตง่ ประโยคเกย่ี วกบั รปู ทรงและส่งิ ของท่หี ยบิ
ได้ เช่น
Group 1 = This eraser is rectangle.
Group 2 = This ruler is rectangle.
Group 3 = This book is rectangle.
5. นกั เรยี นชว่ ยกนั ตรวจสอบคาตอบ จากนัน้ ครูตรวจสอบการออกเสียงและให้นักเรียนทัง้ หอ้ ง
ออกเสียงตาม กลมุ่ ท่ถี กู ต้องจะได้รับ 1 คะแนน กลมุ่ ท่ีไดค้ ะแนนสงู สุดเป็นกลมุ่ ท่ชี นะ
6. เพอ่ื ความท้าทายอาจใหน้ ักเรยี นเขียนประโยคบนกระดาน และใหน้ ักเรยี นทง้ั หอ้ งชว่ ยกัน
ตรวจสอบการสะกด (error checking) เชน่
× These eraser is retangle. √ This eraser is rectangle.

สอ่ื
สิง่ ของในชวี ิตประจาวนั ท่ีแสดงถงึ รปู ทรงตา่ ง ๆ หรือบัตรภาพ

การวดั และประเมนิ ผล
1. แบบสงั เกตการร่วมกิจกรรมของนักเรียน
2. แบบประเมินการออกเสียงของนกั เรียน

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หนา้ 103

หมวดท่ี 7
Direction

ตวั อยา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. Memory Game
2. I’m a box.
3. Hot Potato
4. Take Jane back home
5. Role Play

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 หน้า 104

Word & Phrase
Direction

ลาดับ คาศัพท/์ วล/ี คาอา่ น Parts of ความหมาย
ท่ี ประโยค Speech
1. across อะครอส ข้าม
2. airport แอร์พอรต์ adv สนามบิน
3. among n. ท่ามกลาง
4. around อะมัง prep. รอบๆ
5. arrive อะเรานด์ ฺ adv, prep. มาถึง
6. at the corner อะไรว v. หัวมมุ ถนน
แอท เดอะ คอร์ n.
7. bakery
8. bank เนอะ n. รา้ นขนมปงั
9. beach เบเคอรี่ n. ธนาคาร
10. behind แบงค์ n. ชายหาด
11. between prep. ขา้ งหลัง, ดา้ นหลงั
12. bus station บีช prep. ระหว่าง
13. cafeteria บไิ ฮดฺ n. สถานีรถโดยสาร
บิทวนี n. ร้านขายอาหาร,โรง
14. canteen บสั สเตชน่ั
15. church แคฟเฟทีเรีย อาหาร
16. cinema n. โรงอาหาร
17. city แคนทนี n. โบสถ์
18. clinic เชริ ช์ n. โรงภาพยนต์
19. coffee shop ซนิ เนมา n. เมอื ง
20. college ซทิ ทิ n. คลนิ กิ ,สถานพยาบาล
คลนิ ิค n. รา้ นกาแฟ
21. cross the road คอฟฟี่ ชอพ n. วทิ ยาลัย,โรงเรยี น
คอลลิจ
เอกชน
ครอส เดอะ โรด v. ขา้ มถนน

กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 หนา้ 105

ลาดับ คาศัพท/์ วล/ี คาอา่ น Parts of ความหมาย
ท่ี ประโยค Speech
22. east อีสทฺ ทิศตะวันออก
23. factory แฟคทอรี่ n. โรงงานอตุ สาหกรรม
24. field ฟิลด์ n.
25. field ฟิลด์ n. สนาม
26. fire station ไฟเออะ สเตช่ัน n. สนาม
27. florist ฟลอรสิ n. สถานีดบั เพลิง
28. food court ฟูด คอท n. รา้ นขายดอกไม้
29. go along the โก อะลอง เดอะ n. สวนอาหาร
v. เดนิ ไปตามถนน
road โรด
30. go straight on โก สเตรท ออน v. ตรงไปขา้ งหนา้
31. grocery n. รา้ นขายของชา
32. gym โกรเซอรี่ n. โรงพลศึกษา; โรงกฬี า
33. hospital จมิ n. โรงพยาบาล
34. hotel n.
35. in front of ฮอสพเิ ทลิ prep. โรงแรม
36. inside โฮเทล adv, prep. ข้างหน้า, ด้านหนา้
37. intersection อินออฟ-ฟรอนท-ฺ n.
38. intersection อินไซดฺ n. ดา้ นใน
39. junction อนิ เทอเซค’เชนิ n. สีแ่ ยก
40. laundry อินเทอรเ์ ซ็คชน่ั n. ส่แี ยก
41. left จังชน่ั adj, adv. สามแยก
42. library ลอนดรี้ n. ร้านซักรดี
43. main เลฟทฺ n. ซา้ ย
44. main street ไลเ้ บอร์ร่ี n. หอ้ งสมุด
45. market เมน n. หลัก
46. museum เมน สตรีท n. ถนนสายหลัก
47. near มารค์ เกต็ adj. ตลาด
48. next to มิวเซียม prep. พิพธิ ภัณฑ์
เนยี ร์ ใกล้
เนก็ ซทฺท-ู ข้างๆ, ตดิ กับ

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คูม่ ือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หน้า 106

ลาดบั คาศพั ท์/วล/ี คาอ่าน Parts of ความหมาย
ท่ี ประโยค Speech
49. north นอรธ์ ทศิ เหนอื
50. office ออฟฟสิ n. ออฟฟิศ, ทที่ างาน
51. opposite ออพ’พะซทิ n. ทอ่ี ยตู่ รงกันข้าม,
52. outside เอาทฺ’ไซดฺ adv, prep.
53. place เพลส adv, prep. ดา้ นนอก
n. สถานท่ี; ทาเล
54. playground เพลก์ ราวด์
55. police station โพลิส สเตชน่ั n. , บรเิ วณ
56. post office โพสท ออฟฟิส n. สนามเดก็ เลน่
57. restaurant เรสเทอเรินท n. สถานตี ารวจ
58. right n.
59. sea ไรทฺ adj, adv. ไปรษณยี ์
60. shopping mall ซี n. รา้ นอาหาร,ภัตตาคาร
61. south ชอพพิง มอลล์ n.
62. stadium เซาธฺ n. ขวา
63. subway สเตเดย่ี ม n. ทะเล
ซับเวย์ สเตชนั่ n. หา้ งสรรพสนิ คา้
station ทศิ ใต้
64. supermarket ซเู พอะมารค์ คิท สนามกีฬา
65. temple เทมเพลิ สถานรี ถไฟใต้ดิน
66. theater เธยี เทอะ
67. traffic แทรฟฟคิ n. ซุปเปอรม์ ารเ์ ก็ต
68. traffic jam n. วัด
69. turn left แทรฟฟคิ แจม n. โรงละคร
70. turn right เทริ น์ เลฟทฺ n. จราจร
71. university เทิรน์ ไรทฺ n. จราจรตดิ ขัด
72. west ยูนเิ วอซติ ี้ v. เลยี้ วซา้ ย
v. เล้ยี วขวา
เวสทฺ n. มหาวทิ ยาลัย
n. ทศิ ตะวนั ตก

กลุม่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ ือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 หนา้ 107

กจิ กรรมที่ 1
Memory Game

วัตถปุ ระสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป.6/2)
นักเรียนรคู้ วามหมายของคาศพั ท์และสามารถอ่านออกเสยี งได้อยา่ งถกู ต้อง

ขนั้ ตอนการจัดกิจกรรม
1. ครูสอนคาศัพท์เกีย่ วกบั Place โดยใช้ บตั รภาพ/บัตรคา ให้นักเรียนออกเสียงตามหลายๆ

คร้งั จนนกั เรยี นค้นุ ชินกบั คาศพั ท์
2. ครูถามนกั เรยี นว่าเมื่อสดุ สปั ดาห์ทีแ่ ลว้ นักเรียนไปทีไ่ หนมาบ้าง “Where did you go

last weekend?” เมอ่ื นกั เรียนตอบเปน็ คาศัพทส์ ถานท่ี เช่น “temple” ครูทวนคาตอบของนักเรยี น
เป็นประโยคและให้นกั เรยี นพูดตาม “I went to the temple.”

3. ครูอธิบายการเลน่ เกมว่าใหน้ ักเรียนคดิ คาศัพท์สถานท่ีคนละหน่งึ คา แลว้ ใหพ้ ูดประโยค
คาตอบ โดยต้องพูดซ้า คาศัพท์ของเพ่ือนคนกอ่ นหนา้ ดว้ ย และก่อนจบใหเ้ ติม and เช่น

A: Where did you go last weekend?
B: I went to the supermarket, bank, hospital and cinema.
4. ครแู สดงตวั อยา่ งใหน้ ักเรยี นดูก่อน โดยครูเร่มิ ตั้งคาถามและตวั แทนนกั เรยี นตอบตอ่ กันไป
เร่ือยประมาณ 5 คน เมื่อนักเรียนเขา้ ใจแล้วให้แบ่งกลมุ่ ๆละ 5 – 6 คน แล้วเล่นเกมอกี คร้ัง

สอ่ื
1. บตั รภาพ
2. บัตรคา

การวัดและประเมนิ ผล
แบบประเมินการออกเสียง

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 หนา้ 108

บัตรภาพและบตั รคา

GAS STATION

FIRE STATION

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู อื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 หนา้ 109

HOSPITAL

TEMPLE

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คูม่ ือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หน้า 110

MARKET

BANK

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มอื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 หน้า 111

SUPER MARKET

CHURCHกิจกรรมท่ี 2

I’m a Box

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มอื การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หน้า 112

กจิ กรรมท่ี 2
I’m a box.

วัตถุประสงค์ ( มฐ.ต. 1.1 ป.6/1, มฐ.ต. 3.1 ป.6/1)
นักเรียนรู้คาศพั ท์และสามารถแตง่ ประโยคไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง

ขั้นตอนการจดั กจิ กรรม
1. ทบทวนความรู้นักเรียนเร่ือง Preposition (around, between, in front of, behind,
near, next to, outside, opposite)
2. ครูวางดินสอไว้บนกล่องแลว้ ถามนักเรียนวา่ “Where is the pencil ?
- ครูวางดินสอบนกล่องให้ตอบว่า The pencil is on the box.
- ดินสออยใู่ นกลอ่ งใหต้ อบวา่ The pencil is in the box.
- ดินสออยใู่ ต้กล่องให้ตอบวา่ The pencil is under the box.
- ดนิ สออยูข่ า้ งหลงั กลอ่ งให้ตอบว่า The pencil is behind the box.
- ดินสออยู่ดา้ นขา้ งกลอ่ งให้ตอบวา่ The pencil is next to the box.
3. นกั เรยี นนากล่องท่คี รูเตรยี มมาเปลย่ี นทีว่ าง และถามเพื่อนว่า Where is the box? แลว้
ให้นักเรียนช่วยกนั ตอบใหถ้ กู ตอ้ ง เช่น The box is between the bag and the
chair.
4. นกั เรียนเลือกวาดรปู เอง ว่าจะให้กล่องวางอยู่ที่ไหนและแตง่ ประโยคใหถ้ กู ต้อง

สอื่
1. กล่อง
2. ส่ิงของอื่นๆ เชน่ ดินสอ กระเปา๋ โต๊ะเรยี น เปน็ ตน้

การประเมินผล
ตรวจสอบความถูกตอ้ งของประโยค

กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

ค่มู อื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 หน้า 113

กจิ กรรมท่ี 3
Hot Potato

วตั ถุประสงค์ ( มฐ.ต. 1.1 ป.6/3 )
นกั เรยี นสามารถบอกตาแหน่งของสถานที่ตา่ ง ๆ ได้อย่างถกู ต้อง

ขนั้ ตอนการจัดกิจกรรม
1.นักเรียนทบทวนการถามตอบและการระบุตาแหน่งของสถานที่
Excuse me. Where is the ….. fire station….?
It’s near the bank.
2. ครอู ธิบายการเลน่ เกม ว่าครจู ะแสดงแผนผงั ให้นกั เรยี นบนกระดาน ครูจะเปิดเพลงและสง่
กล่อง บัตรคาสถานท่ีต่าง ๆ ในแผนผงั (hot potato) ไปรอบหอ้ ง ถา้ เพลงหยุดและ hot
potato อยู่ทใี่ ครกจ็ ะต้องตอบคาถาม โดยให้ผู้ที่ถือลูกบอลหยบิ บัตรคาสถานท่ีในกลอ่ งมา
หนงึ่ ใบอ่านดัง ๆ จากนน้ั ให้เพ่ือนในห้องถามพรอ้ มกนั Excuse me. Where is the …?
ผู้ท่ีหยบิ บัตรคาตอบคาถามให้ถกู ตอ้ งจากแผนผงั บนกระดาน
3. นักเรียนสง่ (hot potato) ต่อและดาเนินการเหมอื นขอ้ 2 และเขยี นประโยคลงในใบงาน

ส่อื
1. บัตรคา
2. แผนผงั
3. ใบงาน

การวัดและประเมินผล
ตรวจความถูกตอ้ งของใบงาน

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มือการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หน้า 114

ใบงานกจิ กรรม Hot Potato

คาสงั่ : ให้นักเรียนดภู าพแผนท่ีและตอบคาถาม
Director: Look at the map and answer the question.

1. Excuse me. Where is the …..bank….?
It’s ……………………………………...…………….

2. Excuse me. Where is the …..school….?
It’s ……………………………………...…………….

3. Excuse me. Where is the ..restaurant.?
It’s ……………………………………...…………….

4. Excuse me. Where is the ……………….?
It’s ……………………………………...…………….

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ ือการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 หนา้ 115

กจิ กรรมที่ 4
Role Play
วตั ถปุ ระสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป.6/3 )
นักเรยี นสามารถถามตอบเกย่ี วกับการถามทางได้
ข้ันตอนการจัดกิจกรรม
1. ครแู จกใบความรู้ เรื่อง Direction
2. ครูและนกั เรียนร่วมกันอา่ นประโยคในใบความรู้ซา้ ๆ จนค้นุ ชิน
3. ครูใหน้ กั เรียนจบั คู่ เพอ่ื แสดงบทบาทสมมติ (Role play) ตามตวั อย่างในใบงาน แลว้
เปลีย่ นคาศพั ท์หรือประโยคในใบงานเปน็ สถานท่ีอื่น ๆ
สอื่
1.บตั รภาพ / บัตรคา
2. ใบความรู้ เรอื่ ง Direction
การวัดและประเมนิ ผล
แบบประเมนิ การแสดงบทบาทสมมุติ (Role Play)

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หนา้ 116

ใบความรู้ เร่ือง Direction

Situation: 1
Mary wants to buy something at supermarket, so she asks
the direction to the supermarket.
Mary : Excuse me. Could you tell me the way to supermarket?
Man : Certainly. Go straight and turn right at the traffic lights.

It’s on your left next to the post office.
Mary : How far is it?
Man : Oh, It is about 500 meters.

Situation: 2
Ken wants to bank, so he asks the direction to the bank.
Ken : Excuse me, Could you tell me the way to bank,

please?
Joe : Yes, exactly. You walk down Sukhumvit Road and

then turn right to Nongkla Road. It is on your right
hand.
Ken : Oh, thank you very much.
Joe : You’re welcome.

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 หนา้ 117

กิจกรรมที่ 5
Take Jane back home

วัตถปุ ระสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป.6/3)
นกั เรยี นสามารถใชป้ ระโยคอยา่ งได้ถูกต้องตามหลักโครงสร้าง

ขน้ั ตอนการจัดกจิ กรรม
1. ครทู บทวนคาศัพทเ์ ก่ยี วกับการบอกทิศทาง (go straight on, turn left, turn right,
cross the
road, go along the road)
2. ครูแจกใบงานเรือ่ ง “พาเจนกลบั บ้าน” อธบิ ายข้นั ตอนและยกตวั อยา่ ง ถ้าเราตอ้ งการบอก
ใหเ้ ดินหนา้ หรือเลีย้ วซา้ ย เราควรใช้ประโยคว่าอยา่ งไร เชน่ You go straight and turn
left.จากนนั้ ให้นักเรียนลองพูดประโยคจากใบงานเพอื่ เป็นตัวอย่าง แลว้ ให้นกั เรียนทาใบงาน
3. ครแู ละนักเรยี นช่วยกนั เฉลยใบงาน

สื่อ
ใบงาน

การวดั และประเมินผล
ตรวจความถกู ต้องของประโยค

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หน้า 118

ใบงาน

Take Jane back home

คาส่ัง: อ่านแผนที่และเขียนบรรยายทางกลับบ้านเจน
Direction: Look at the map and write the sentence about the way to Jane’s
house.

Could you tell me the way to
Jane’s house?

First, …………………………………………………………………………..
Then, ………………………………………………………………………….
Finally, …………………………………………………….………………….

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มอื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 หน้า 119

Could you tell me the way to
Jane’s house?

First, you go straight on the ELM street and turn right.
Then, go along the Main street until you see the hospital.
Finally, Jane’s house is next to the hospital.

กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คูม่ อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 หนา้ 120

หมวดที่ 8
Sign and Notice

ตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1. Meaning of sign
2. Where is it?
3. Slap the board
4. Can or Can’t
5. Fill in the Gap

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 หน้า 121

Word and Phrase
Sign and Notice

ลาดบั เครื่องหมาย คาศพั ท์/วล/ี คาอา่ น Parts ความหมาย

ท่ี ประโยค Of สนามบิน

speech

1.

airport แอร์' พอร์ท -

2. -

bar บาร์ บาร์

3. -

bus stop บสั สทอพ ป้ายรถเมล์

4. -

coffee shop คอฟ'ฟี่ ชอพ ร้านกาแฟ

5. -

gas station แก๊ส สเท' ป๊มั นา้ มนั

เชิน

6. -

hospital ฮอส'พิเทิล โรงพยาบาล

7. -

hotel โฮเทล' โรงแรม

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มอื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หนา้ 122

ลาดบั เคร่อื งหมาย คาศัพท์/วล/ี คาอ่าน Parts ความหมาย

ท่ี ประโยค Of รา้ นอาหาร

speech

8. -

restaurant เรส'เทอเรนิ ทฺ

9. -

toilet ทอย'ลิท หอ้ งนา้

10. -

No entry โน เอน'ทรี ห้ามเขา้

11. -

No food or โน ฟดู ออ ห้ามรับประทาน

drinks ดร้งิ คฺ อาหารเครอ่ื งดมื่ /

12. -

No litter โน ลทิ 'เทอะ หา้ มท้งิ ขยะ

13. -

No passing โน พาส ห้ามผ่าน

14. -

No pet โน เพท หา้ มนาสัตวเ์ ลยี้ งเขา้

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ ือการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หน้า 123

ลาดบั เคร่อื งหมาย คาศพั ท์/วล/ี คาอา่ น Parts ความหมาย

ท่ี ประโยค Of

speech

15. -

No phone โน โฟน หา้ มใช้โทรศพั ท์

16. -

No photo โน โฟ'โท ห้ามถา่ ยรปู

17. -

No smoking โน สโมค'คงิ ห้ามสบู บุหรี่

18. -

No touch โน ทัช ห้ามจบั

19. -

take off your เทค ออฟ หา้ มใสร่ องเท้า

shoes ยวั ร์ ชสู ์

20. -

BEWARE บแี วร์ ระวังวัตถุระเบดิ

EXPLOSIVE อคิ ซโฺ พล'

ซิฟว

21. -

BEWARE บีแวร์ เฟลม' ระวงั วัตถุไวไฟ

FLAMMABLE มะเบิล

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู ือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 หน้า 124

ลาดับ เครอ่ื งหมาย คาศัพท์/วล/ี คาอา่ น Parts ความหมาย

ท่ี ประโยค Of

speech

22. -

BEWARE HIGH บีแวร์ ไฮ ระวงั ไฟฟา้ แรงสงู

VOLTAGE โวล'ทิจฺ

23. -

BEWARE OF บีแวร์ สลิ ระวังพ้ืนล่ืน

SIPPERY ปเพอร่ี เซอ'

SURFACE เฟซ

24. -

BEWARE OF บีแวร์ ออฟ ระวงั พื้นต่างระดับ

UNEVEN อนั อี'เวิน

FLOOR ฟลอร์

25. BEWARE บแี วร์ -

OVERHEAD โอ'เวอะเฮด ระวงั ศรี ษะ

HAZARD แฮซ'เซิรด์

26. -

BEWARE บแี วร์ ระวังรงั สี

RADIATION เรดเิ อ'เชิน

27. -

BEWARE บแี วร์ ทอค' ระวังสารเคมีมีพิษ

TOXIC ซคิ

28. -

BEWARE TRIP บีแวร์ ทริป ระวงั สะดุด

HAZARD แฮซ'เซิร์ด

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู ือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 หน้า 125

กจิ กรรมที่ 1
Meaning of Sign
วัตถุประสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป. 6/1 , มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3)

นกั เรยี นรคู้ วามหมายของสญั ลกั ษณ์ และป้ายตา่ ง ๆ ท่สี ามารถพบได้ในชวี ติ ประจาวนั

ขั้นตอนการจดั กิจกรรม

1. ครูอธิบายลักษณะของป้ายที่ส่ังหา้ มทา และให้ทา (อนุญาตให้ทา) ว่ามีความแตกตา่ งกัน
อยา่ งไร

- ปา้ ยส่ังห้ามทา มกั จะมเี ส้นเฉียงสีแดงทับบนป้ายนัน้ ๆ เช่น
หมายความว่า หา้ มรับประทานอาหารหรอื เครอื่ งดมื่
แปลความหมายเป็นภาษาองั กฤษได้ว่า
You must not /cannot take/have food or

drinks.

- ปา้ ยใหท้ า จะไม่มกี ากบทบนปา้ ยน้นั ๆ

หมายความวา่ ให้สวมหมวกนริ ภัย
แปลความหมายเปน็ ภาษาอังกฤษไดว้ ่า
You must/can wear helmet.

* ให้นกั เรียนสงั เกตถงึ การเติม not ในปา้ ยสัง่ ห้าม
2. ยกตัวอยา่ งป้ายชนิดต่าง ๆ ทง้ั ห้ามทาและให้ทา โดยครูและนกั เรียนชว่ ยกนั แปลความหมายให้
เปน็ ภาษาองั กฤษ เช่น

You must not/cannot use mobile phone.

กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มอื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 หนา้ 126

You must/can stop.

You must/can leave garbage into the bin.
You must not /cannot fish

3. ครูใหน้ ักเรยี นวาดรปู ออกแบบป้ายให้ทา และหา้ มทา แบบต่าง ๆ ด้วยตนเอง และเขยี นแปล
ความหมายเป็นภาษาองั กฤษ (นกั เรยี นสามารถวาดนอกเหนอื จากป้ายทีพ่ บเหน็ ในชวี ติ ประจาวนั ได้)
เช่น

You must not /cannot use wifi.

You must not /cannot use computer.

You must/can wear slipper.

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

ค่มู ือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 หนา้ 127

ส่ือ

1. บตั รภาพ
2. บตั รคา

การวัดและประเมินผล

ตรวจความถูกต้องของชนิ้ งาน

กิจกรรมที่ 2
Where is it?
วตั ถุประสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป. 6/1 , มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2, มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3)

นกั เรยี นสามารถพดู ประโยคเก่ียวกับปา้ ย และสญั ลกั ษณ์ต่าง ๆ ได้

ขัน้ ตอนการจดั กจิ กรรม

1. ครูสมมติมุมในห้องเรียนเป็นสถานที่ตา่ ง ๆ เช่น หน้ากระดานเปน็ ถนน มุมทางซา้ ยเปน็
โรงเรยี น
มุมทางขวาเปน็ โรงพยาบาล เปน็ ตน้ (ครูสามารถเขยี นคาศัพทบ์ อกสถานที่ต่าง ๆ ได้)

2. ครูนาแผน่ ป้าย สัญลกั ษณ์ในลกั ษณะต่าง ๆ แจกให้นกั เรียนคนละ 4 – 5 ปา้ ย
3. นักเรียนนาแผน่ ปา้ ยทไี่ ด้รบั ไปติดตามมุม (สถานท่ี) ในหอ้ งเรียน ท่สี อดคลอ้ งกบั ป้ายท่ตี นเอง
ได้รบั

พร้อมกบั พดู ประโยคท่วี า่ It is in /on …………………………..

สื่อ

1. บตั รภาพ
2. บตั รคา (สถานท่ี)

การวดั และประเมินผล

แบบประเมินการออกเสียงของนกั เรยี น

กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

ค่มู ือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน้า 128

กิจกรรมท่ี 3
Slap the Board

วัตถปุ ระสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป. 6/1 , มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3)

นักเรียนสามารถบอกศพั ทข์ องป้าย สัญลกั ษณ์ชนดิ ต่าง ๆ ได้

ขัน้ ตอนการจดั กิจกรรม

1. ครูนารูปภาพของปา้ ย (ไม่มคี าสง่ั ใต้ภาพ) ในลักษณะต่าง ๆ ติดบนกระดาน
2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 – 3 กลุ่ม ตามความเหมาะสม
3. ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุม่ เขา้ แถวตอนลึก โดยท่ีนกั เรียนคนแรกจะได้รบั ไม้ตีกระดาน (ไมต้ ียงุ )

เพ่อื เปน็ อุปกรณใ์ นการตรี ปู ภาพแผน่ ป้าย (ครูสามารถให้นักเรียนหนั หลัง กอ่ นทจ่ี ะหนั มาตี
รปู ภาพได้)
4. เมือ่ ครูอ่านประโยคคาสงั่ ของปา้ ยจบ ให้นกั เรยี นว่งิ ไปตรี ูปภาพของปา้ ยบนกระดานที่ตรงกับ
คาสัง่ ทีมใดตีได้กอ่ นและถกู ตอ้ ง จะได้คะแนนในข้อน้ีไป (ครสู ามารถสลับตาแหนง่ รปู ภาพ
แผน่ ปา้ ยบนกระดานได้) เพอ่ื ไม่ใหน้ กั เรียนจาตาแหนง่ ของรปู ภาพได้
5. เลน่ ตอ่ ไปเรื่อย ๆ จนกระท่ังครบจานวนของเด็กนักเรียน

สือ่

1. บตั รภาพ
2. บัตรคา

การวดั และประเมนิ ผล

แบบสังเกตความร่วมมือในการรว่ มกจิ กรรม

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 หนา้ 129

กิจกรรมท่ี 4
Can or Can’t
วัตถุประสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป. 6/1 , มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3)

นกั เรียนสามารถบอกความหมายของป้ายและสญั ลักษณ์ทีพ่ บได้

ขัน้ ตอนการจัดกจิ กรรม

ครูให้นักเรียนทาใบงาน โดยให้นักเรียนทาสัญลกั ษณว์ งกลมล้อมรอบ can / can’t ใหต้ รงกับ
ปา้ ย หรือ สญั ลกั ษณ์ทก่ี าหนดให้

สอ่ื

ใบงาน

การวัดและประเมินผล

ตรวจสอบความถูกต้องของชิ้นงาน

กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มอื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หนา้ 130

ใบงาน

กิจกรรม Can or Can’t

คาสง่ั : ให้นักเรยี นทาสญั ลกั ษณ์วงกลมล้อมรอบ can / can’t ตามภาพป้ายจราจรที่กาหนดให้

Direction: Circle can / can’t for the given traffic signs.

No. sign meaning

1. You can / can’t park here.

2. You can / can’t park here.

3. You can / can’t turn right here.

4. You can / can’t turn left here.

5. You can / can’t make a U-Turn here.

6. You can / can’t make a U-Turn here.

7. You can / can’t pass.
8. You can / can’t litter.
9. The bus can/can’t stop here.

10. You can / can’t leave garbage into the bin.

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

ค่มู อื การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 หนา้ 131

Answer key : Can or Can’t

No. sign meaning
1.
You can / can’t park here.

2. You can / can’t park here.

3. You can / can’t turn right here.

4. You can / can’t turn left here.

5. You can / can’t make a U-Turn here.

6. You can / can’t make a U-Turn here.

7. You can / can’t pass.

8. You can / can’t litter .

9. The bus can/can’t stop here.

10. You can / can’t leave garbage into the bin.

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มอื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หน้า 132

กิจกรรมท่ี 5
Fill in the Gap
วัตถปุ ระสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป. 6/1 , มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3)

นักเรียนสามารถบอกความหมายของป้ายและสญั ลักษณน์ ้ัน ๆ ได้

ขั้นตอนการจดั กจิ กรรม

ครูให้นักเรียนทาใบงาน โดยใหน้ ักเรยี นเติมคาทีก่ าหนดให้ลงในช่องว่าง

สอ่ื

ใบงาน

การวดั และประเมนิ ผล

ตรวจความถกู ตอ้ งของชิ้นงาน

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คูม่ อื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หน้า 133

ใบงาน
Fill in the Gap

คาส่งั : ใหน้ กั เรียนเลือกคาท่ีกาหนดใหเ้ ตมิ ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
Direction: Fill in each blank with one of the words in the list below.

take a photo slippery bike lane airport
school zone disabled
garbage smoke horn

pedestrian crossing

1. At the hospital you do not use ……………………………….
2. Watch out! There are many students at………………………
3. This is the gas station you can’t …………..............………… here.
4. You should use……………….…………. when you cross the road.
5. We should use ………………………………. when we go to school by bike.
6. At the……………………you will take flight TG 246 to go to Japan.
7. You should help …………………………………….. people.
8. When it’s raining you should beware of……………………road.
9. The visitors can’t ……………………… in the museum.
10. You mustn’t throw .......................on the ground.

กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มอื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 หน้า 134

Answer Key: Fill the Gap

take a photo slippery bike lane airport
school zone disabled
garbage smoke horn

pedestrian crossing

1. At the hospital you do not use ………… horn …………….
2. Watch out! There are many students at…… school zone…………………
3. This is the gas station you can’t …………. smoke .............………… here.
4. You should use……… pedestrian crossing ……….…………. when you cross the
road.
5. We should use ……… bike lane………………………. when we go to school by
bike.
6. At the………… airport …………you will take flight TG 246 to go to Japan.
7. You should help …………… disabled ……………………….. people.
8. When it’s raining you should beware of………… slippery …………road.
9. The visitors can’t ……… take a photo ……………… in the museum.
10. You mustn’t throw .......... garbage .............on the ground.

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

ค่มู ือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หน้า 135

หมวดท่ี 9
Environment
ตวั อยา่ งการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1. Let’s Sing a Song
2. Matching
3. Recycling Bin
4. Memory
5. Pelmanism

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ อื การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 หนา้ 136

Words & Phrases
Environment

ลาดับ คาศพั ท/์ วลี/ประโยค คาอา่ น parts of ความหมาย
ท่ี speech
1. Big Cleaning Day บ๊กิ คลีนนิ่ง เดย์ วนั ทาความสะอาด
n. ครัง้ ใหญ่
ขวด
2. bottles บอทเทิลส n. การหายใจ
3. breathing เบรธธ่ิง n. ลมโชย
4. breeze บรซี v. ความรุนแรง
5. brunt บรันท n. เผา
6. burn เบนิ v. กระป๋อง
7. cans แคนส n. กา๊ ซ
8. carbon dioxide คารเ์ บิน ไดออค n.
ไซค์ คาร์บอนไดออกไซด์
9. change เชนจ v. เปลย่ี นแปลง
10. energy เอน เนอร์จี n. พลังงาน
11. exhibition hall เอคซะบิชชัน n.
ฮอล หอ้ งโถงนทิ รรศการ
12. flower เฟลาเออร์ n.
13. foam โฟม n. ดอกไม้
14. fresh เฟรช n.,adj. โฟม
15. garbage กาเบจ n. สด
16. glass bottle แกลซ บอทเทลิ n. ขยะ
17. global warming โกลเบลิ วอมมง่ิ n. ขวดแกว้
18. green field กรนี ฟลี ด n. ภาวะโลกร้อน
19. grow up โกร - อัพ v. ทงุ่ หญ้าสีเขียว
20. happen แฮพ-เพ็น v. โตขึน้
21. keep v. เกดิ ข้นึ
22. leaves คพี n. เก็บไว้
ลฟี ส ใบไม้

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ อื การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 หนา้ 137

ลาดับ คาศพั ท/์ วลี/ประโยค คาอา่ น parts of ความหมาย
ท่ี speech
23. light ไลท แสง
24. nature เนเชอร์ n. ธรรมชาติ
25. organic ออร์แกนนคิ n. อินทรยี ์
26. plant พลานท n. ปลกู ,พืช
27. plastic bags พแลซ-ทคิ v. , n. ถุงพลาสตกิ
แบ็กส n.
28. pollution พะลชู ัน มลพษิ
29. presentation เพรชเซนเทชัน n. การเสนอ
30. problem พรอบเบลมิ n. ปญั หา
31. project โปรเจกท n. โครงการ,โครงงาน
32. recycle รีไซเคิล n. รีไซเคลิ
33. recycling trash รีไซคลิง่ แทรซ v. ขยะรีไซเคิล
34. root n.
35. sand รูท n. ราก
36. save the earth แซนด์ n. ทราย
37. saving the เซฟ ดิ เอิธ v. อนรุ กั ษโ์ ลก
เซฟ-องิ ดิ เอนไว ph. การรักษาส่ิงแวดลอ้ ม
environment เรนิ เมนิ ท์
38. science ไซแอนซ์ n. วทิ ยาศาสตร์
39. seed ซีด n. เมล็ดพนั ธ์ุ
40. soil ซอยล n.
41. suggest เซกิ เจซท v. ดนิ
42. test tube เทส็ ท ทวิ บ n. แนะนา
43. think green ธิงค กรนี ph. หลอดทดลอง
44. throw away โทรว์ อเวย์ v. รกั ษโ์ ลก
45. traffic แทรฟฟิค n.
46. trash bin แทรช บิน n. ท้งิ
47. vegetable เวจทะเบิล n. การจราจร
48. water วอ-เทอะ n. ถังขยะ

ผัก
น้า

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คู่มอื การจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 หน้า 138

ลาดบั คาศัพท/์ วลี/ประโยค คาอ่าน parts of ความหมาย
ท่ี speech
49. wind วนิ ด์ ลม
50. world เวิรลด์ n. โลก
n.

ชอื่ กิจกรรมท่ี 1
Let’s sing a song
"THE FARMER PLANTS THE SEEDS SONG '
(ทานองเพลง The farmer in the dell/field)
วตั ถุประสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป. 6/2, มฐ.ต. 1.1 ป. 6/4)

1. นักเรยี นสามารถการออกเสียงคาศพั ทแ์ ละประโยคจากบทเพลง
2. นกั เรียนตอบคาถามจากการฟงั บทเพลงได้

ขน้ั ตอนการจัดกิจกรรม

1. ครูนาเสนอเพลง THE FARMER PLANTS THE SEEDS SONG (ทานองเพลง The farmer
in the dell/field) จาก https://www.youtube.com/watch?v=cRhGOdqWIIo โดยครู
ขนึ้ เน้ือเพลงบนจอ หรอื ใบความรู้

2. ครูและนักเรียนรว่ มกนั คดิ ท่าทางประกอบเพลง เพื่อใหง้ ่ายตอ่ การจาคาศัพท์ เช่น plant,
grow, shine, seed, farmer เปน็ ต้น

3. นกั เรียนรอ้ งตามและแสดงทา่ ทางประกอบ

สือ่

1. เนื้อเพลง (ใบความรู้)
2. วดี ีโอเพลง

การประเมนิ ผล

แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คูม่ ือการจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 หน้า 139

ใบความรู้
กจิ กรรมที่ 1

Activity Song
เน้ือเพลง "THE FARMER PLANTS THE SEEDS SONG LYRICS' (ทานองเพลง The farmer in
the dell/field)
The farmer plants the seeds, the farmer plants the seeds.
Hi, Ho, the dairy-o, the farmer plants the seeds.
The sun comes out to shine. The sun comes out to shine.
Hi- Ho the dairy-O. The sun comes out to shine.
The rain begins to fall.
The rain begins to fall. Hi Ho the dairy-O the rain begins to fall.
The seeds begin to grow. The seeds begin to grow
Hi Ho the dairy-O. The seeds begin to grow.
The vegetables are here. The vegetables are here.
Hi ho the dairy-O. The vegetables are here.
The farmer digs them up. The farmer digs them up.
Hi ho the dairy-O. The farmer digs them up.
Now, it's time to eat. Now it's time to eat. Hi Ho the dairy-O. Now it's time to eat.

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 หนา้ 140

บตั รคา
บัตรภาพ

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ ือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ O-NET
กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 หนา้ 141

ช่ือกจิ กรรมท่ี 2
Matching

วตั ถุประสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3, มฐ.ต. 1.3 ป. 6/1)
1. นักเรียนสามารถเลอื ก/ระบุประโยค หรอื ข้อความสนั้ ๆ ตรงตามภาพ สญั ลกั ษณ์ได้
2. นกั เรียนสามารถพูดใหข้ อ้ มูลหรือตอบคาถามจากภาพหรือสัญลกั ษณ์ได้

ขั้นตอนการจัดกจิ กรรม
1. แบง่ กลุ่มนักเรียนออกเปน็ กลุ่มๆ ละ 4 - 5 คน จานวนประมาณ 6 กล่มุ
2. ครแู จกบัตรภาพ เรือ่ ง “Types of pollution Causes and Effects” ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่

โดยใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั จากลุ่มประเภทของมลพษิ ให้ถกู ต้อง กลุ่มใดเสรจ็ ก่อนให้ช่วยกนั อา่ นข้อความ
ท้งั หมดจึงจะเปน็ ผู้ชนะ
สอ่ื

บัตรภาพ
การประเมินผล

แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คู่มอื การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 หนา้ 142

บัตรภาพ

Types of pollution
Causes and
Effects

There are several types of pollution:

1. Air Pollution Smoking and Fire Factories, Gas

Cars, Buses, Trucks Are you polluting yourself?

Airplanes

effect a. Breathing
Disease

b. Global
warming

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ ือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 หน้า 143

2. Water Pollution Oil spills

Trash and factory
waste

effect

a. Contamination of
water

b. Stomach ache
c. Fish and plants
die

3.Noise Pollution

Loud music, machines,
vehicles

effect
Hearing problems

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1

คมู่ ือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ O-NET
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 หนา้ 144

4. Land /soil Pollution

Throwing (home) Cutting down trees.
trash effect

Effects on the environment
as well as human health.

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1

คมู่ อื การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ O-NET
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หน้า 145

ชือ่ กจิ กรรมท่ี 3
Recycling Bin

วัตถปุ ระสงค์ (มฐ.ต. 1.1 ป. 6/3)
นักเรียนสามารถเลือก/ระบคุ าศัพท์ ให้ตรงกับรูปภาพได้

ขั้นตอนการจัดกจิ กรรม
1. แบ่งนกั เรยี นออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ 4 - 5 คน
2. ครูแจกบัตรภาพ เรื่อง “Recycling Bin” ซ่ึงมรี ูปขยะประเภทตา่ ง ๆ
3. ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกันแยกประเภทของขยะลงใน “Recycling Bin” ใหถ้ กู ประเภท

กลมุ่ ใดเสร็จก่อนและถกู ตอ้ งทั้งหมดเป็นผู้ชนะ
ส่ือ

1.บตั รภาพ
2.ถงั ขยะจาลอง
การประเมินผล
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียน

กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1