แผนการสอนการงานอาชีพ 4 (ง22103)

15.4 นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านยิ ม 12 ประการ คุณธรรมจรยิ ธรรม
............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .................................

16. ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................... ....................................
.............................................................................................. ................................................................................

17. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ....................................................
(นางสาวกชพร จิระนันทราพร)
ตำแหนง่ ครู

ความเห็นของหวั หน้าสถานศกึ ษา / ผ้ทู ีไ่ ด้รับมอบหมาย

ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง………………………………………………….. ตำแหนง่ …………………
แล้วมคี วามคดิ เห็นดังนี้

1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่
⬜ ดมี าก
⬜ ดี
⬜ พอใช้
⬜ ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้
⬜ เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
⬜ ยงั ไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอ่ ไป

3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
⬜ นำไปใช้ไดจ้ ริง
⬜ ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงช่อื ...................................................................
(นางประคอง ศรสี ว่าง)

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
…….……./……………/…………..

ได้__________คะแนน

ใบงานที่ 5 คะแนนเตม็ 10 คะแนน

วชิ า การงานอาชีพ 4 (ง 22103) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 เร่ือง การออกแบบโปสเตอร์ประกาศรบั สมัครงาน

ครูผูส้ อน ครูกชพร จริ ะนนั ทราพร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี

คำสงั่ : นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มออกแบบโปสเตอรป์ ระกาศรบั สมคั รงานประชาสัมพนั ธ์ตามช่องทางทีก่ ลมุ่
ตนเองจับได้ โดยสามารถดจู ากตวั อยา่ งที่ให้ไป

ใบงานท่ี 5 ตัวอยา่ งโปสเตอร์การรับสมคั รงาน

วิชา การงานอาชีพ 4 (ง 22103) หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร่ือง การออกแบบโปสเตอร์ประกาศรบั สมัครงาน

ครูผูส้ อน ครูกชพร จริ ะนนั ทราพร กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ

คำส่งั : นกั เรยี นแต่ละกลุ่มออกแบบโปสเตอร์ประกาศรบั สมัครงานประชาสมั พนั ธต์ ามช่องทางท่กี ลุ่ม
ตนเองจบั ได้ โดยสามารถดูได้จากตัวอย่างทแี่ นบมาใหน้ ี้

ตัวอยา่ งโปรเตอร์

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 15 เรอ่ื ง อาชพี ทสี่ นใจ

กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ รายวิชา การงานอาชพี 4 (ง22103)
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เวลา 6 ชั่วโมง
เรอื่ ง การเรยี นรสู้ อู่ าชพี เวลา 1 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั

ผลการเรียนรู้
1. ใชท้ ักษะการแสวงหาความรู้เพ่อื พัฒนาการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/1)
2. ใช้ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/2)
3. มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏบิ ัติงานอยา่ งประหยัดและคุม้ ค่า (ง 1.1 ม. 2/3)

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

2.1 อธิบายอาชีพที่ตนเองสนใจ
2.2 เลือกอาชีพที่ตนเองสนใจ
2.3 เหน็ ประโยชน์ของอาชีพที่ตนเองสนใจ

3. สาระสำคัญ

การเลอื กประกอบอาชีพ ควรคำนงึ ถึงความถนดั และความสามารถที่เรามตี อ่ อาชีพนน้ั ๆ จะทำให้การ
ทำงานดำเนนิ ไปได้ด้วยดี

4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. สาระการเรียนรู้  ซ่อื สตั ย์สจุ รติ
 ใฝเ่ รยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)  มุง่ ม่ันในการทำงาน
อธิบายอาชพี ท่ตี นเองสนใจ  มจี ิตสาธารณะ
ทกั ษะท่ีสำคญั (P)
เลอื กอาชีพที่ตนเองสนใจ
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
 มวี นิ ัย
 อยู่อยา่ งพอเพียง
 รกั ความเป็นไทย

6. จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนทักษะศตวรรษที่ 21

การเรียนรู้ 3R x 8C
 Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขียนได้) ⬜ (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น)

⬜ Critical Thinking and Problem Solving: มีทักษะในการคดิ วเิ คราะห์ และแก้ไขปญั หาได้

⬜ Creativity and Innovation: คิดอย่างสรา้ งสรรค์ คิดเชงิ นวัตกรรม

⬜ Collaboration Teamwork and Leadership: ให้ความร่วมมือในการทำงานเป็นทีมมีภาวะ
ผนู้ ำ

⬜ Communication Information and Media Literacy: มที กั ษะในการส่ือสาร และรู้เทา่ ทันส่ือ

⬜ Cross-Cultural Understanding: มคี วามเข้าใจความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม

⬜ Computing and ICT Literacy: มที ักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และรู้เท่าทนั เทคโนโลยี
 Career and Learning Skills: มีทักษะทางอาชีพ และกระบวนการเรียนรตู้ ่างๆ
 Compassion: มคี ุณธรรม มีเมตตากรุณา มีระเบยี บวินัย

ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชพี
⬜ ความยืดหยุน่ และการปรับตัว
 การรเิ รม่ิ สร้างสรรค์และเปน็ ตวั ของตวั เอง
⬜ ทกั ษะสงั คมและสงั คมข้ามวฒั นธรรม
⬜ การเปน็ ผสู้ รา้ งหรอื ผผู้ ลิต (Productivity) และความรบั ผิดชอบเช่ือถือได้ (Accountability)
⬜ ภาวะผู้นำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility)

คณุ ลักษณะสำหรบั ศตวรรษท่ี 21
⬜ คุณลกั ษณะดา้ นการทำงาน ได้แก่ การปรับตวั ความเป็นผูน้ ำ
⬜ คุณลกั ษณะด้านการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ การช้นี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู้ องตนเอง
⬜ คณุ ลักษณะดา้ นศลี ธรรม ไดแ้ ก่ ความเคารพผ้อู น่ื ความซอื่ สตั ย์ ความสำนึกพลเมือง

7. จดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา

7.1 ผเู้ รียนเป็นกลุ สตรไี ทยสมัยนิยม (SSTB School's 4G)

มคี ุณธรรม (Good Moral) นำปัญญา (Good Wisdom)

 จิตอาสาเดน่ (Good Service)  เน้นมารยาท (Good Manners)

7.2 ผูเ้ รียนมีศักยภาพเปน็ พลโลก (World Citizen) เทียบเคียงมาตรฐานสากล

⬜ เปน็ เลศิ วชิ าการ ⬜ สอื่ สารไดอ้ ยา่ งน้อย 2 ภาษา

⬜ ลำ้ หนา้ ทางความคิด ⬜ ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์

⬜ ร่วมกนั รับผิดชอบต่อสังคมโลก

8. ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน /ร่องรอยแสดงความรู้)

1. ใบงานท่ี 6 เรื่อง อาชพี ท่ีสนใจ

9. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรู้แบบบรรยาย (LECTURE METHOD)

ขัน้ สังเกต รวบรวมขอ้ มลู (Gathering)
1. นักเรยี นร่วมกนั ทบทวนประสบการณเ์ ดิมเกี่ยวกบั ประกาศรับสมัครงาน
2. นักเรียนรว่ มกันสังเกตประกาศรับสมัครงานบนกระดาน โดยตอบคำถาม ดงั น้ี

รบั สมัครงาน

ตำแหน่ง : พนกั งานเสิร์ฟอาหาร

คุณสมบัติ : เพศหญิง อายุ 18 ปขี ้นึ ไป

• ตวั อยา่ งการรบั สมคั รงานบนกระดานรบั สมัครตำแหนง่ ใด (พนักงานเสริ ฟ์ อาหาร)

• ตอ้ งมีคุณสมบัติใด (เพศหญิง อายุ 18 ปีขน้ึ ไป)

3. นกั เรียนรว่ มกันศึกษาและรวบรวมข้อมลู เกีย่ วกับความรู้ความสามารถ จากแหล่งการเรยี นรู้ที่
หลากหลาย เชน่ หนังสือเรยี น อนิ เทอร์เน็ต และจัดทำใบงานที่ 6 เร่อื ง อาชพี ท่ีสนใจ

ขน้ั คดิ วิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing)
4. นักเรียนรว่ มกันวิเคราะห์และแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับคุณสมบตั ิพนื้ ฐานทีค่ วรมีในการสมคั รงาน
ลงในตาราง ดังตัวอย่าง

ตัวอย่างคุณสมบัติพื้นฐานที่ควรมีในการสมัครงาน

• จบการศกึ ษาตามทีร่ ะบุไวใ้ นประกาศรับสมัครงาน • มคี วามอดทน
• มีมนษุ ยส์ มั พนั ธ์ดี • มีสุขภาพแข็งแรง
• มีความเป็นผ้นู ำ • ทำงานภายใตแ้ รงกดดันไดด้ ี
• มีความรบั ผดิ ชอบ • มีความสามารถทางภาษาตา่ งประเทศ
• มคี วามขยัน • มีความสามารถด้านการใช้คอมพิวเตอร์
• มีความซ่ือสัตย์

5. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลมุ่ รว่ มกันวิเคราะหแ์ ละแสดงความคิดเห็น
โดยตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ ดังนี้

• นักเรียนสนใจอยากสมัครงานในตำแหนง่ ใด เพราะอะไร
(ตัวอยา่ งคำตอบ เชฟ เพราะรักในการทำอาหาร เวลาได้ทำแล้วมคี วามสุข)
ขน้ั ปฏบิ ตั แิ ละสรุปความร้หู ลังการปฏบิ ตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั ทบทวนประสบการณ์เดมิ เกยี่ วกับการจัดประสบการณ์อาชีพ
7. นักเรยี นสรปุ สงิ่ ทเี่ ข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดงั นี้ โดยทวั่ ไปแล้วการรบั สมคั รงานนนั้ จะบอก
คณุ สมบัติของผู้สมัคร ผ้สู มัครงานจงึ ควรตรวจสอบความรู้ความสามารถของตนเอง เพ่ือปรับปรุงและพัฒนาให้
ดีย่งิ ขึน้ ก่อนจะไปสมัครงานในตำแหนง่ ตา่ ง ๆ
ขนั้ ส่อื สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
8. นกั เรยี นออกมานำเสนอแบบบันทึกเรื่อง อาชีพทีต่ นเองสนใจ หนา้ ช้นั เรยี น เพอื่ แลกเปลย่ี นความรู้
ในมุมมองของอาชีพต่าง ๆ ต่อเพ่ือนในห้อง
ขน้ั ประเมนิ เพ่ือเพิ่มคณุ คา่ บรกิ ารสังคมและจติ สาธารณะ (Self-Regulating)
9. นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรูส้ กึ หลงั การเรียนและหลงั การทำกิจกรรม
ในประเด็นต่อไปนี้
• ส่งิ ท่นี ักเรียนไดเ้ รียนรใู้ นวนั นคี้ อื อะไร
• นักเรยี นมีส่วนรว่ มกิจกรรมในกล่มุ มากน้อยเพียงใด
• เพอ่ื นนักเรียนในกลุ่มมสี ่วนร่วมกิจกรรมในกล่มุ มากนอ้ ยเพียงใด
• นกั เรียนพงึ พอใจกับการเรยี นในวนั นี้หรือไม่ เพียงใด

• นักเรยี นจะนำความรู้ท่ไี ดน้ ้ีไปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครวั และสังคมทั่วไป
ได้อยา่ งไร
จากนัน้ แลกเปลย่ี นตรวจสอบขนั้ ตอนการทำงานทุกขั้นตอนว่าจะเพิม่ คณุ ค่าไปสู่สังคม
เกดิ ประโยชนต์ อ่ สังคมให้มากขน้ึ กวา่ เดิมในขน้ั ตอนใดบา้ ง สำหรบั การทำงานในครง้ั ต่อไป

10. สอ่ื การเรยี นรู้

- เอกสารประกอบการเรียน / ใบงาน / หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐานการงานอาชีพ
- ส่ือ power point เรือ่ ง อาชีพทส่ี นใจ
- ตวั อยา่ งคุณสมบัติพื้นฐานที่ควรมีในการสมัครงาน
- อนิ เทอรเ์ น็ต

11. แหล่งเรียนรูใ้ นหรอื นอกสถานสถานศกึ ษา

- หอ้ งสมดุ / ห้องศูนย์การเรยี นรู้
- อนิ เทอร์เนต็

12. การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้

รายการวัด วิธกี ารวัดผล เคร่อื งมือการวัด เกณฑ์การวดั และ
และประเมิน ประเมนิ ผล
1. ประเมนิ ความรู้ เรื่อง อาชีพ 1. ตรวจใบงาน
ท่ตี นเองสนใจ ของนักเรียน 1. แบบบนั ทกึ 1. ผลการตรวจ
2. ประเมินกระบวนการทำงาน 2. สังเกต การประเมินผลงาน แบบทดสอบผา่ นร้อยละ
กลมุ่ พฤติกรรมการ นกั เรียนโดยใช้เกณฑ์ 60
3. ประเมนิ ชิน้ งาน เร่ือง อาชีพ ทำงานกลุม่ การประเมนิ แบบรบู ริกส์ 2. ผลการสงั เกต
ท่ีตนเองสนใจ 3. ตรวจแบบ พฤติกรรม การทำงาน
บนั ทกึ อาชีพที่ 2. แบบสังเกตพฤตกิ รรม รายกลุม่ ผา่ นรอ้ ยละ 60
น่าสนใจ การทำงานรายกลุ่ม 3. ผลการตรวจแบบ
บันทึกอาชพี ทน่ี ่าสนใจ
3. แบบบันทึก ผา่ นรอ้ ยละ 60
การประเมนิ ผลงาน
นักเรยี นโดยใช้เกณฑ์
การประเมินแบบรบู ริกส์

13. การบูรณาการการจัดการเรยี นรู้ (เฉพาะทเี่ กิดในคาบน้เี ท่านัน้ )

⬜ บูรณาการกระบวนการคดิ

⬜ การคดิ วเิ คราะห์ ⬜ การคดิ เปรยี บเทยี บ ⬜ การคิดสงั เคราะห์
⬜ การคิดประยุกต์
⬜ การคิดวิพากษ์ ⬜ การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ ⬜ การคดิ แก้ปญั หา
⬜ การคิดอนาคต
⬜ การคดิ เชงิ มโนทัศน์ ⬜ การคดิ เชงิ กลยุทธ์

⬜ การคิดบูรณาการ ⬜ การคดิ สรา้ งสรรค์

⬜ บูรณาการอาเซยี น

⬜ บรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

⬜ บรู ณาการกบั หลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา

⬜ บูรณาการกับการจัดการเรยี นรู้ STEM EDUCATION

⬜ บูรณาการกบั การจัดการเรยี นรู้ Active Learning

⬜ บูรณาการกบั กรอบสาระการเรยี นรู้ท้องถนิ่

⬜ บรู ณาการกับโครงการการจัดการศึกษาเพื่อการมงี านทำในศตวรรษท่ี 21

⬜ บูรณาการกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ น่ื ๆ
1 กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ได้แก่ …………………………………
2. กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้แก่ ……………………………….
3. กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ได้แก่ ……………………………….
4. กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้แก่ ............................................

⬜ บูรณาการในลกั ษณะอ่ืนๆ ได้แก่........................................................

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................................. ...................

15. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน

15.1 นักเรียนท้ังหมดจำนวน........................คน

จุดประสงค์การเรียนรู้ข้อที่ นกั เรยี นท่ผี ่าน นักเรียนไม่ผ่าน
จำนวน(คน) รอ้ ยละ จำนวน(คน) ร้อยละ

1.

2.

3.

รายช่ือนักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นจุดประสงคข์ ้อที่........ได้แก่
............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .................................

รายชือ่ นักเรยี นท่ีไมผ่ ่านจดุ ประสงค์ข้อท่ี........ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...................
นกั เรยี นทีม่ ีความสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพิการไดแ้ ก่
1) ..........................................................................................................................................
2) ........................................................................................................................... ...............
15.2 นกั เรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจ
............................................................................................................................. ...................
.................................................................................................. ..............................................
15.3 นกั เรียนมีความรเู้ กดิ ทกั ษะ
............................................................................................................................. ...................
................................................................................................................................................
15.4 นกั เรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม 12 ประการ คณุ ธรรมจริยธรรม
............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .................................

16. ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

17. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวกชพร จิระนันทราพร)
ตำแหน่ง ครู

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศกึ ษา / ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย

ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรขู้ อง………………………………………………….. ตำแหนง่ …………………
แล้วมคี วามคิดเหน็ ดังน้ี

1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
⬜ ดีมาก
⬜ ดี
⬜ พอใช้
⬜ ควรปรับปรงุ

2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
⬜ เน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
⬜ ยังไม่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอ่ ไป

3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
⬜ นำไปใช้ไดจ้ ริง
⬜ ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงช่อื ...................................................................
(นางประคอง ศรสี วา่ ง)

หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
…….……./……………/…………..

ได้__________คะแนน

ใบงานท่ี 6 คะแนนเตม็ 10 คะแนน

วชิ า การงานอาชีพ 4 (ง 22103) หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 6 เรื่อง อาชพี ที่สนใจ

ครูผ้สู อน ครูกชพร จริ ะนนั ทราพร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี

คำสง่ั : นักเรยี นเลือกอาชีพท่ีตนเองสนใจ 1 อาชีพ แลว้ บันทึกข้อมูลการสรา้ งเสรมิ ประสบการณ์อาชีพ
ลงในแบบบันทึก

แบบบันทึกการสร้างเสริมประสบการณ์อาชพี

1. อาชพี ที่สนใจ คอื
2. สถานการณ์แรงงานในปัจจุบัน คอื

(เปน็ ทีต่ ้องการของตลาดแรงงานทัง้ ภาครัฐและเอกชน เพราะทกุ หนว่ ยงานต้องมนี ักกฎหมาย
ประจำหน่วยงานของตน และกฎหมายเปน็ เร่อื งท่เี กยี่ วข้องกบั ทกุ อาชพี )
3. การประกาศรบั สมัครงาน ได้แก่
(ดูประกาศรบั สมัครงานทางอินเทอร์เน็ต หนังสือพิมพ์สมัครงาน วทิ ยุ และส่ืออนื่ ๆ)
6. ปอ้ งกันและรักษาโรคไก)่
4. ความร้คู วามสามารถท่ีต้องมี คอื
(จบการศึกษาทางดา้ นนิติศาสตร์ มคี วามเป็นผนู้ ำ ฉลาด มีไหวพริบ มีความสามารถทางด้านภาษา
มคี วามซ่ือสัตย์ ช่างสังเกต มีมนุษยสมั พันธท์ ี่ดี)
5. ผลตอบแทนท่ีตอ้ งการ ได้แก่
(เงินค่าตอบแทนเปน็ รายเดือน และสวัสดกิ ารตา่ ง ๆ ตามทกี่ ฎหมายกำหน และโบนสั ประจำป)ี
(น้ำฟักทองและน้ำผลไม้ผสมสมนุ ไพร)

ชอ่ื _____________________________เลขท_ี่ _____ชน้ั __________

เฉลย :ใบงานที่ 6

วชิ า การงานอาชีพ 4 (ง 22103) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 เรื่อง อาชีพที่สนใจ

ครูผูส้ อน ครูกชพร จิระนนั ทราพร กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ

นักเรยี นเลอื กอาชีพท่ตี นเองสนใจ 1 อาชีพ แล้วบนั ทึกข้อมูลการสร้างเสริมประสบการณ์อาชีพ
ลงในแบบบนั ทึก (ตัวอยา่ งคำตอบ)

แบบบนั ทึกการสรา้ งเสริมประสบการณ์อาชีพ

1. อาชีพทีส่ นใจ คือ (นักกฎมาย)
2. สถานการณ์แรงงานในปัจจุบัน คือ (เป็นท่ีต้องการของตลาดแรงงานทง้ั ภาครฐั และเอกชน

เพราะทกุ หนว่ ยงานต้องมีนักกฎหมายประจำหนว่ ยงานของตน และกฎหมายเป็นเรื่องที่เก่ยี วข้องกับ
ทกุ อาชีพ)
3. การประกาศรบั สมัครงาน ได้แก่ (ดปู ระกาศรับสมัครงานทางอินเทอรเ์ นต็ หนงั สือพิมพ์
วิทยุ และส่อื อ่ืน ๆ)
6. ป้องกนั และรกั ษาโรคไก)่
4. ความรคู้ วามสามารถทีต่ ้องมี คอื (จบการศึกษาทางดา้ นนิติศาสตร์ มคี วามเปน็ ผ้นู ำ ฉลาด มีไหวพรบิ
มีความสามารถทางด้านภาษา มคี วามซือ่ สัตย์ ช่างสงั เกต มีมนษุ ย์สัมพันธ์ที่ดี)

5. ผลตอบแทนท่ีต้องการ ได้แก่ (เงินค่าตอบแทนเป็นรายเดือน สวัสดกิ ารตา่ ง ๆ ตามท่กี ฎหมายกำหนด
และโบนัสประจำปี)
(น้ำฟักทองและน้ำผลไมผ้ สมสมนุ ไพร)

ชื่อ_____________________________เลขท_่ี _____ชนั้ __________

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 16 เรอ่ื ง การหางาน

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ รายวิชา การงานอาชพี 4 (ง22103)
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 เวลา 6 ช่ัวโมง
เรือ่ ง การเรียนรู้สอู่ าชีพ เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั

ผลการเรยี นรู้
1. ใชท้ ักษะการแสวงหาความร้เู พอ่ื พฒั นาการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/1)
2. ใช้ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/2)
3. มีจติ สำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏบิ ัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า (ง 1.1 ม. 2/3)

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 อธบิ ายอาชพี ทกี่ ำลังเปน็ ท่ตี อ้ งการของตลาดแรงงานในปจั จบุ นั
2.2 ทดลองหางานและสมัครงานในเวบ็ ไซต์ผ่านทางอินเทอรเ์ น็ต
2.3 เห็นความสำคัญของการหางาน

3. สาระสำคัญ

การเตรยี มตัวเขา้ สู่อาชพี เปน็ การเตรียมความพร้อมในด้านการหางานและพฒั นาตนเองให้มีคณุ สมบัติ
ที่จำเปน็ ตรงตามตำแหนง่ งานที่สนใจ

4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

 ความสามารถในการสือ่ สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. สาระการเรียนรู้

ด้านความรู้ (K)

อธบิ ายอาชพี ทีก่ ำลงั เปน็ ทต่ี ้องการของตลาดแรงงานในปัจจุบนั

ทกั ษะทสี่ ำคัญ (P)

ทักษะการหางานและสมคั รงานในเวบ็ ไซต์ผ่านทางอินเทอร์เน็ต

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ

 มวี นิ ยั  ใฝเ่ รียนรู้

 อยู่อย่างพอเพียง  มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

 รักความเป็นไทย  มจี ติ สาธารณะ

6. จดุ เน้นสกู่ ารพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นทกั ษะศตวรรษที่ 21

การเรยี นรู้ 3R x 8C
 Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขียนได้) ⬜ (A)Rithemetics (คดิ เลขเปน็ )

⬜ Critical Thinking and Problem Solving: มีทักษะในการคิดวเิ คราะห์ และแก้ไขปัญหาได้

⬜ Creativity and Innovation: คดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม

⬜ Collaboration Teamwork and Leadership: ให้ความร่วมมอื ในการทำงานเป็นทีมมภี าวะ
ผนู้ ำ

⬜ Communication Information and Media Literacy: มที ักษะในการส่ือสาร และรู้เทา่ ทนั สื่อ

⬜ Cross-Cultural Understanding: มีความเข้าใจความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม

⬜ Computing and ICT Literacy: มีทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์ และรู้เทา่ ทันเทคโนโลยี
 Career and Learning Skills: มีทกั ษะทางอาชีพ และกระบวนการเรียนรู้ต่างๆ
 Compassion: มคี ุณธรรม มเี มตตากรณุ า มีระเบยี บวินัย

ทกั ษะด้านชวี ติ และอาชีพ
⬜ ความยืดหยุ่นและการปรับตวั
 การริเรมิ่ สร้างสรรค์และเป็นตวั ของตวั เอง
⬜ ทกั ษะสงั คมและสงั คมขา้ มวัฒนธรรม
⬜ การเป็นผู้สร้างหรือผผู้ ลติ (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชอื่ ถือได้ (Accountability)
⬜ ภาวะผ้นู ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility)

คณุ ลกั ษณะสำหรบั ศตวรรษที่ 21
⬜ คุณลักษณะดา้ นการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ
⬜ คุณลกั ษณะดา้ นการเรียนรู้ ได้แก่ การช้นี ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนร้ขู องตนเอง
⬜ คุณลกั ษณะดา้ นศลี ธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อน่ื ความซือ่ สัตย์ ความสำนึกพลเมือง

7. จุดเนน้ ของสถานศกึ ษา

7.1 ผเู้ รยี นเป็นกุลสตรีไทยสมัยนยิ ม (SSTB School's 4G)

มคี ณุ ธรรม (Good Moral) นำปญั ญา (Good Wisdom)

 จิตอาสาเดน่ (Good Service)  เน้นมารยาท (Good Manners)

7.2 ผ้เู รยี นมศี กั ยภาพเป็นพลโลก (World Citizen) เทยี บเคียงมาตรฐานสากล

⬜ เปน็ เลิศวชิ าการ ⬜ สอ่ื สารได้อยา่ งน้อย 2 ภาษา

⬜ ลำ้ หน้าทางความคิด ⬜ ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์

⬜ รว่ มกนั รับผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

8. ชิน้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน /รอ่ งรอยแสดงความรู้)

1. ใบงานท่ี 7 เร่อื ง การหางาน

9. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ การจัดการเรยี นรูแ้ บบบรรยาย (LECTURE METHOD)

ขั้นสงั เกต รวบรวมข้อมูล (Gathering)
1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ยี วกบั การเตรียมตัวเข้าสอู่ าชพี โดยการตอบคำถาม ดังนี้

• นกั เรียนมีแนวทางการเตรยี มตวั อย่างไรเพื่อให้ได้ประกอบอาชีพที่สนใจ
(ตัวอยา่ งคำตอบ สำรวจความรู้ความสามารถของตนเอง หางานที่สนใจจากแหล่งงานตา่ ง ๆ
ฝึกฝนความรคู้ วามสามารถของตนเองเพม่ิ เติมเพื่อให้เหมาะสมกับตำแหน่งงาน)
• นกั เรยี นคิดว่าอาชพี ใดบ้างท่ีเหมาะสมกบั นักเรียน ตอบได้มากกวา่ 1 อาชพี
(ตวั อยา่ งคำตอบ ตำรวจ ทหาร ครู นักบนิ สจ็วต แม่ค้า)
2. นกั เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู เก่ยี วกับการหางาน จากแหล่งการเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย
เช่น หนงั สอื เรยี น อนิ เทอร์เน็ต
ขน้ั คดิ วิเคราะห์และสรปุ ความรู้ (Processing)
3. นักเรียนวเิ คราะหค์ วามรู้ความสามารถของตนเองในดา้ นตอ่ ไปนี้
• วิชาทีถ่ นดั
• ความสามารถพิเศษ

• ภาษาต่างประเทศ
• คอมพิวเตอร์
4. นกั เรยี นแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกล่มุ รว่ มกันวิเคราะหอ์ าชีพท่ีกำลังเป็นทต่ี ้องการ
ของตลาดแรงแรงงานในปจั จุบัน พรอ้ มอธิบายเหตุผล ลงในกรอบความคดิ บนกระดาน ดังตวั อย่าง

อาชพี นักวินจิ ฉัยการแพทย์ เนอื่ งจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยใี นปัจจุบนั จึงจำเปน็ ที่จะตอ้ ง
มีผู้เชีย่ วชาญวินิจฉยั ผลการตรวจ

5. นักเรียนร่วมกนั วเิ คราะห์และแสดงความคดิ เห็น โดยตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด ดังน้ี
• นักเรยี นมแี นวทางการหางานในอนาคตอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคำตอบ วางแผนเกย่ี วกบั แผนการเรียนของตนเอง ในระดบั มัธยมต้น มัธยมปลาย

และระดบั อดุ มศึกษา)
ขั้นปฏบิ ตั ิและสรุปความรหู้ ลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge)
6. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั ทดลองหางานและสมัครงานในเว็บไซต์ผา่ นทางอินเทอรเ์ น็ตตามข้ันตอน

ในแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่าง

5. ส่งประวตั ิและข้อมูลส่วนตัวไปยังบรษิ ทั หน่วยงาน
หรือองค์กรที่ต้องการสมัครงาน

4. กรอกประวัติและข้อมลู ส่วนตวั ให้ละเอยี ด ถูกตอ้ งครบถ้วน
ตรงตามความเป็นจรงิ

3. ลงทะเบยี นเปน็ สมาชกิ เพื่อความสะดวกในการสง่ ใบสมคั ร
ผา่ นเว็บไซต์

2. อ่านรายละเอียดของประกาศรับสมัครงาน แลว้ สมคั รงานโดยคลิก
ปุ่มคำส่ังที่แต่ละเวบ็ ไซต์กำหนด

1. เข้าเว็บไซตห์ างาน แลว้ ค้นหางานท่ตี อ้ งการโดยใช้โปรแกรมคน้ หา
ท่แี ต่ละเวบ็ ไซต์มไี ว้ให้

ข้นั ตอนการหางานและสมัครงานในเวบ็ ไซต์ทางอนิ เทอร์เนต็

7. นกั เรียนสรุปสิ่งทเี่ ขา้ ใจเปน็ ความร้รู ว่ มกนั ดังน้ี การเตรยี มตัวเขา้ ส่อู าชีพเปน็ การเตรียมความพร้อม
ในดา้ นการหางานและพฒั นาตนเองให้มคี ุณสมบตั ิทีจ่ ำเปน็ ตรงตามตำแหน่งงานทส่ี นใจ
ขนั้ สื่อสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
8. ตวั แทนแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอ อภปิ รายผลการทดลองหางานและสมัครงานในเวบ็ ไซตผ์ ่านทาง
อนิ เทอร์เน็ตหน้าชัน้ เรยี น เพื่อแลกเปล่ียนความรู้กัน
ขน้ั ประเมินเพ่อื เพ่ิมคุณคา่ บรกิ ารสงั คมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
9. นักเรียนรวบรวมขอ้ มลู ที่ได้จากการทดลองหางานและสมัครงานในเว็บไซตผ์ ่านทางอนิ เทอร์เนต็
มาประชาสมั พนั ธ์เสยี งตามสาย เพ่ือเปน็ ความร้แู ก่ผสู้ นใจ
10. นักเรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความร้สู ึกหลังการเรยี นและหลังการทำกิจกรรม
ในประเดน็ ต่อไปนี้

• ส่ิงทน่ี กั เรียนไดเ้ รียนรูใ้ นวันนค้ี ืออะไร
• นกั เรียนมสี ่วนรว่ มกิจกรรมในกลุม่ มากนอ้ ยเพียงใด
• เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมสี ว่ นร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพยี งใด
• นกั เรียนพึงพอใจกับการเรยี นในวันนห้ี รือไม่ เพยี งใด
• นกั เรยี นจะนำความรู้ทไี่ ดน้ ี้ไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไป
ได้อย่างไร
จากนนั้ แลกเปลยี่ นตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทกุ ข้นั ตอนวา่ จะเพ่ิมคุณคา่ ไปสูส่ ังคม
เกดิ ประโยชน์ตอ่ สังคมให้มากขึ้นกว่าเดมิ ในข้นั ตอนใดบ้าง สำหรบั การทำงานในครั้งต่อไป

10. ส่ือการเรียนรู้

- เอกสารประกอบการเรียน / ใบงาน / หนังสือเรยี นรายวิชาพน้ื ฐานการงานอาชีพ
- สือ่ power point เรือ่ ง การหางาน
- กระดาษสำหรับทำกจิ กรรม
- อนิ เทอรเ์ นต็

11. แหลง่ เรียนรู้ในหรอื นอกสถานสถานศึกษา

- หอ้ งสมุด / หอ้ งศนู ย์การเรยี นรู้
- อินเทอรเ์ นต็

12. การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้

รายการวัด วิธกี ารวดั ผล เคร่ืองมือการวดั เกณฑ์การวัดและ
และประเมิน ประเมนิ ผล
1. ประเมนิ ความรู้ เร่ือง การหา 1. ตรวจใบงาน
งาน ของนักเรียน 1. แบบบันทกึ 1. ผลการตรวจ
2. ประเมนิ กระบวนการทำงาน 2. สังเกต การประเมินผลงาน แบบทดสอบผ่านร้อยละ
กลุ่ม พฤติกรรมการ นักเรยี นโดยใช้เกณฑ์ 60
การประเมนิ แบบรูบริกส์ 2. ผลการสงั เกต
ทำงานกลมุ่ พฤติกรรม การทำงาน
2. แบบสังเกตพฤติกรรม รายกลมุ่ ผ่านร้อยละ 60
การทำงานรายกลุ่ม

13. การบรู ณาการการจดั การเรียนรู้ (เฉพาะทเี่ กิดในคาบน้ีเทา่ นนั้ )

⬜ บรู ณาการกระบวนการคิด

⬜ การคดิ วเิ คราะห์ ⬜ การคดิ เปรยี บเทียบ ⬜ การคดิ สงั เคราะห์
⬜ การคดิ ประยุกต์
⬜ การคิดวิพากษ์ ⬜ การคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ ⬜ การคิดแก้ปญั หา
⬜ การคดิ อนาคต
⬜ การคิดเชิงมโนทัศน์ ⬜ การคดิ เชิงกลยุทธ์

⬜ การคดิ บูรณาการ ⬜ การคิดสรา้ งสรรค์

⬜ บูรณาการอาเซียน

⬜ บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

⬜ บูรณาการกบั หลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา

⬜ บูรณาการกับการจัดการเรียนรู้ STEM EDUCATION

⬜ บรู ณาการกับการจัดการเรยี นรู้ Active Learning

⬜ บรู ณาการกบั กรอบสาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น

⬜ บรู ณาการกับโครงการการจดั การศึกษาเพื่อการมงี านทำในศตวรรษที่ 21

⬜ บูรณาการกับกล่มุ สาระการเรยี นรูอ้ น่ื ๆ
1 กลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ไดแ้ ก่ …………………………………
2. กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ได้แก่ ……………………………….
3. กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ได้แก่ ……………………………….
4. กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้แก่ ............................................

⬜ บูรณาการในลักษณะอื่นๆ ได้แก่........................................................

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .................................

15. บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน

15.1 นกั เรยี นทั้งหมดจำนวน........................คน

จุดประสงค์การเรียนรขู้ ้อที่ นักเรยี นทผ่ี ่าน นกั เรยี นไมผ่ ่าน
จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) ร้อยละ

1.

2.

3.

รายชื่อนักเรียนท่ีไม่ผ่านจุดประสงคข์ ้อท่ี........ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................................. ...................

รายช่อื นักเรยี นท่ีไมผ่ ่านจุดประสงค์ข้อที่........ไดแ้ ก่
................................................................................................................................................
นักเรยี นทมี่ ีความสามารถพิเศษ/นกั เรียนพิการไดแ้ ก่
1) ..........................................................................................................................................
2) ........................................................................................................................... ...............
15.2 นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ
................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................
15.3 นักเรียนมีความรเู้ กิดทกั ษะ
............................................................................................................................. ...................
...................................................................................... ..........................................................

15.4 นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านยิ ม 12 ประการ คุณธรรมจรยิ ธรรม
............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .................................

16. ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................... ....................................
.............................................................................................. ................................................................................

17. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ....................................................
(นางสาวกชพร จิระนันทราพร)
ตำแหนง่ ครู

ความเห็นของหวั หน้าสถานศกึ ษา / ผ้ทู ีไ่ ด้รับมอบหมาย

ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง………………………………………………….. ตำแหนง่ …………………
แล้วมคี วามคดิ เห็นดังนี้

1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่
⬜ ดมี าก
⬜ ดี
⬜ พอใช้
⬜ ควรปรับปรุง

2. การจัดกจิ กรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้
⬜ เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
⬜ ยงั ไมเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอ่ ไป

3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
⬜ นำไปใช้ไดจ้ ริง
⬜ ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงช่อื ...................................................................
(นางประคอง ศรสี ว่าง)

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
…….……./……………/…………..

ได้__________คะแนน

ใบงานที่ 7 คะแนนเตม็ 5 คะแนน

วิชา การงานอาชีพ 4 (ง 22103) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 เร่ือง การหางาน

ครผู ้สู อน ครูกชพร จริ ะนันทราพร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี

คำส่งั : รวบรวมข้อมูลทีไ่ ดจ้ ากการทดลองหางานและสมัครงานในเวบ็ ไซต์ผ่านทางอนิ เทอร์เน็ต ลงในแบบ
บนั ทึก

แบบบันทึกการหางาน

1. เวบ็ ไซต์หางาน คือ
2. สถานที่ทำงาน คอื
3. รายละเอียดของประกาศรบั สมคั รงาน ได้แก่

(ดปู ระกาศรับสมัครงานทางอินเทอรเ์ นต็ หนงั สือพิมพส์ มัครงาน วทิ ยุ และสื่ออนื่ ๆ)
6. ป้องกันและรกั ษาโรคไก)่
(ดปู ระกาศรับสมัครงานทางอินเทอร์เนต็ หนงั สือพมิ พ์สมัครงาน วทิ ยุ และสอ่ื อ่ืน ๆ)
6. ปอ้ งกนั และรักษาโรคไก่)
4. คณุ สมบตั ิที่ตอ้ งการ คือ
(จบการศึกษาทางดา้ นนิติศาสตร์ มคี วามเป็นผู้นำ ฉลาด มีไหวพรบิ มคี วามสามารถทางด้านภาษา
มคี วามซื่อสตั ย์ ช่างสงั เกต มีมนษุ ยสัมพันธท์ ีด่ ี)
5. ผลตอบแทนและสวสั ดิการท่ีได้ คือ
(เงินคา่ ตอบแทนเปน็ รายเดือน และสวัสดกิ ารต่าง ๆ ตามท่กี ฎหมายกำหน และโบนัสประจำป)ี
(น้ำฟักทองและน้ำผลไมผ้ สมสมนุ ไพร)

ชื่อ_____________________________เลขท_ี่ _____ชน้ั __________

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 17 เรอื่ ง การเตรยี มตัวเข้าสอู่ าชพี ท่ตี นเองสนใจ

กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี รายวชิ า การงานอาชพี 4 (ง22103)
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 เวลา 6 ช่ัวโมง
เร่ือง การเรยี นรสู้ ูอ่ าชพี เวลา 1 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด

ผลการเรยี นรู้
1. ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้เพือ่ พัฒนาการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/1)
2. ใชท้ ักษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/2)
3. มีจติ สำนกึ ในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏบิ ัติงานอย่างประหยัดและคมุ้ ค่า (ง 1.1 ม. 2/3)

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

2.1 อธบิ ายการเตรียมตวั เขา้ สู่อาชีพทต่ี นเองสนใจ
2.2 วางแผนการเตรยี มตัวเขา้ สู่อาชีพท่ีตนเองสนใจ
2.3 เห็นความสำคญั ของการเตรียมตวั เข้าสูอ่ าชีพที่ตนเองสนใจ

3. สาระสำคัญ

การเตรยี มตวั เขา้ สู่อาชีพเป็นการเตรียมความพร้อมในด้านการหางานและพฒั นาตนเองให้มีคุณสมบัติ
ท่จี ำเป็น ตรงตามตำแหน่งงานท่ีสนใจ

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการสอื่ สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปญั หา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. สาระการเรียนรู้  ซ่อื สัตยส์ จุ ริต
 ใฝเ่ รยี นรู้
ด้านความรู้ (K)  มุ่งมั่นในการทำงาน
อธิบายการเตรยี มตัวเขา้ ส่อู าชีพทตี่ นเองสนใจ  มจี ิตสาธารณะ
ทกั ษะทสี่ ำคญั (P)
วางแผนการเตรียมตวั เข้าสู่อาชพี ที่ตนเองสนใจ
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
 มีวนิ ยั
 อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
 รักความเปน็ ไทย

6. จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผ้เู รียนทักษะศตวรรษที่ 21

การเรียนรู้ 3R x 8C
 Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขียนได้) ⬜ (A)Rithemetics (คดิ เลขเป็น)

⬜ Critical Thinking and Problem Solving: มที ักษะในการคิดวิเคราะห์ และแก้ไขปัญหาได้

⬜ Creativity and Innovation: คิดอย่างสรา้ งสรรค์ คิดเชงิ นวัตกรรม

⬜ Collaboration Teamwork and Leadership: ใหค้ วามรว่ มมือในการทำงานเป็นทีมมีภาวะ
ผนู้ ำ

⬜ Communication Information and Media Literacy: มีทกั ษะในการส่ือสาร และรเู้ ทา่ ทนั สื่อ

⬜ Cross-Cultural Understanding: มคี วามเข้าใจความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม

⬜ Computing and ICT Literacy: มที กั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์ และรเู้ ทา่ ทนั เทคโนโลยี
 Career and Learning Skills: มีทักษะทางอาชพี และกระบวนการเรียนรูต้ า่ งๆ
 Compassion: มีคุณธรรม มเี มตตากรุณา มรี ะเบยี บวินัย

ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชพี
⬜ ความยดื หยุน่ และการปรับตัว
 การรเิ ริ่มสร้างสรรคแ์ ละเป็นตัวของตัวเอง
⬜ ทกั ษะสังคมและสงั คมขา้ มวัฒนธรรม
⬜ การเปน็ ผูส้ ร้างหรอื ผู้ผลติ (Productivity) และความรับผิดชอบเชือ่ ถือได้ (Accountability)
⬜ ภาวะผูน้ ำและความรับผิดชอบ (Responsibility)

คุณลักษณะสำหรบั ศตวรรษที่ 21
⬜ คุณลกั ษณะด้านการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรับตวั ความเป็นผนู้ ำ
⬜ คุณลักษณะดา้ นการเรยี นรู้ ได้แก่ การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรขู้ องตนเอง
⬜ คณุ ลกั ษณะด้านศลี ธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อนื่ ความซื่อสัตย์ ความสำนึกพลเมือง

7. จุดเน้นของสถานศกึ ษา

7.1 ผ้เู รียนเป็นกลุ สตรไี ทยสมัยนยิ ม (SSTB School's 4G)

มคี ณุ ธรรม (Good Moral) นำปัญญา (Good Wisdom)

 จติ อาสาเดน่ (Good Service)  เน้นมารยาท (Good Manners)

7.2 ผเู้ รียนมีศกั ยภาพเป็นพลโลก (World Citizen) เทยี บเคียงมาตรฐานสากล

⬜ เปน็ เลศิ วชิ าการ ⬜ ส่อื สารได้อยา่ งนอ้ ย 2 ภาษา

⬜ ล้ำหนา้ ทางความคดิ ⬜ ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์

⬜ ร่วมกันรบั ผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

8. ช้ินงานหรือภาระงาน (หลักฐาน /ร่องรอยแสดงความรู้)

1. ใบงานท่ี 8 เรอ่ื ง การเตรยี มตวั เข้าสอู่ าชีพทต่ี นเองสนใจ

9. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การจดั การเรียนรแู้ บบบรรยาย (LECTURE METHOD)

ขน้ั สงั เกต รวบรวมขอ้ มูล (Gathering)
1. นกั เรยี นรว่ มกนั สังเกตภาพขอ้ มูลจากแผนภมู ิบนกระดานและแสดงความคิดเห็น โดยการตอบ

คำถาม ดังตัวอย่าง

แผนภูมิ เปรยี บเทียบความต้องการแรงงานและผ้สู มัครงานจำแนกตามระดับการศึกษา เดอื นมกราคม
พ.ศ. 2561

ท่ีมา : กรมการจัดหางาน (2561)

• จากแผนภมู ิ แรงงานระดับการศึกษาใดมจี ำนวนใกล้เคยี งกบั ความต้องการของ
ตลาดแรงงานมากท่ีสุด

(ระดบั ปรญิ ญาตรแี ละสงู กว่า)
• จากแผนภมู ิ แรงงานระดับการศึกษาใดเป็นที่ตอ้ งการของตลาดแรงงานมากทีส่ ดุ
(ปวช.-ปวส./อนปุ รญิ ญา)
• จากขอ้ มลู ขา้ งต้น นักเรียนจะเลือกศกึ ษาในระดับใด เพราะเหตใุ ด
(ตัวอยา่ งคำตอบ ปวช.-ปวส./อนปุ ริญญา เพราะมตี ำแหนง่ งานวา่ งมากและเป็นท่ีต้องการ
ของตลาดแรงงานมากทส่ี ุด)
2. นักเรยี นรว่ มกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการหางาน จากแหล่งการเรยี นรู้ท่หี ลากหลาย
เช่น หนงั สือเรยี น อินเทอรเ์ น็ต
ขนั้ คดิ วิเคราะห์และสรปุ ความรู้ (Processing)
3. นักเรียนแบ่งกล่มุ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั วิเคราะห์คุณสมบัตทิ ่ีจำเปน็ ต้องมี
และต้องพัฒนาเม่อื ประกอบอาชพี เปน็ แผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง

1. จบการศึกษาตามทีร่ ะบุไว้ในประกาศรับสมคั รงาน
หรือสอดคล้องกับอาชีพทีส่ นใจ

11. มคี วามสามารถดา้ นการใช้คอมพิวเตอร์ 2. มีมนษุ ย์สมั พันธด์ ี

10. มคี วามสามารถทาง คุณสมบตั ิ 3. มีความเป็นผู้นำ
ภาษาตา่ งประเทศ ทจ่ี ำเปน็ 4. มีความรบั ผดิ ชอบ

9. ทำงานภายใตแ้ รงกดดนั ได้ดี

8. มสี ขุ ภาพแขง็ แรง 5. มคี วามขยนั
7. มคี วามอดทน 6. มีความซอ่ื สัตย์

4. นักเรยี นร่วมกันวเิ คราะห์และแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถามกระตุน้ ความคดิ ดงั นี้
• นักเรียนมีคุณสมบัตทิ จี่ ำเป็นในการเตรียมตวั เขา้ ส่อู าชีพข้อใด
(ตวั อยา่ งคำตอบ มมี นษุ ยส์ ัมพันธ์ดี)

ข้ันปฏิบตั แิ ละสรุปความร้หู ลังการปฏบิ ตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
5. นักเรียนแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ทบทวนประสบการณเ์ ดมิ เกย่ี วกบั การ
เตรียมตวั เขา้ สู่อาชีพ
6. นักเรียนวางแผนการเตรียมตวั เข้าสู่อาชีพท่ีตนเองสนใจ แล้วบนั ทึกข้อมูลลงในแผนภาพความคดิ
ใบงานที่ 8 เรือ่ ง การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพที่ตนเองสนใจ
7. นกั เรยี นร่วมกนั วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ ดังน้ี

• การเตรียมตวั เข้าสู่อาชีพทีต่ นเองสนใจมีประโยชนอ์ ย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ ทำให้ทราบถึงความสามารถของตนเองและพร้อมเข้าสู่การทำงาน)
8. นักเรยี นสรุปความรเู้ รอ่ื ง การเตรียมตวั เข้าสู่อาชีพ แล้วตอบคำถาม ดงั ตัวอย่าง

• หากนักเรียนจบการศึกษาและต้องการประกอบอาชีพ นักเรยี นมีวธิ ีการเตรยี มตัวเขา้ สอู่ าชีพอยา่ งไร
(หางานจากแหลง่ งานตา่ ง ๆ สำรวจความสามารถของตนเองและพฒั นาตนเองให้มีความรู้
ความสามารถตรงตามความต้องการขององคก์ รที่สนใจจะทำงาน)

9. นักเรยี นสรุปสง่ิ ทีเ่ ข้าใจเป็นความรรู้ ว่ มกัน ดงั นี้ การเตรียมตัวเข้าสอู่ าชีพเป็นการเตรยี มความพร้อม
ในดา้ นการหางานและพฒั นาตนเองให้มีคุณสมบัตทิ ่ีจำเป็นตรงตามตำแหน่งงานท่สี นใจ

ข้นั ส่ือสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
10. นักเรียนออกมานำเสนอแบบบันทึกเรื่อง การเตรียมตวั เข้าสูอ่ าชพี ทต่ี นเองสนใจ หนา้ ช้ันเรยี นเพ่อื
แลกเปล่ียนความรกู้ ัน
ขน้ั ประเมินเพอ่ื เพ่ิมคุณค่าบรกิ ารสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
11. นกั เรียนรวบรวมขอ้ มูลเรื่อง การเตรียมตัวเขา้ สู่อาชพี ที่ตนเองสนใจ ติดปา้ ยนเิ ทศประชาสัมพันธ์
หนา้ ช้นั เรียนหรอื บรเิ วณมมุ ความรู้ในโรงเรียนหรอื ชุมชน เพ่ือเป็นแหลง่ การเรยี นร้แู กผ่ ทู้ ่ีสนใจ

10. ส่อื การเรียนรู้

- เอกสารประกอบการเรียน / ใบงาน / หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานการงานอาชีพ
- สือ่ power point เร่อื ง การเตรยี มตวั เขา้ สู่อาชีพทต่ี นเองสนใจ
- กระดาษสำหรบั ทำกจิ กรรม
- อินเทอรเ์ นต็

11. แหลง่ เรยี นรูใ้ นหรือนอกสถานสถานศกึ ษา

- ห้องสมุด / หอ้ งศูนย์การเรยี นรู้
- อินเทอรเ์ น็ต

12. การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้

รายการวดั วธิ กี ารวัดผล เคร่ืองมือการวัด เกณฑก์ ารวดั และ
และประเมิน ประเมินผล
1. ประเมินความรู้ เร่ือง 1. ตรวจใบงาน
ประกาศรับสมัครงาน ของนักเรียน 1. แบบบันทกึ 1. ผลการตรวจ
2. ประเมินกระบวนการทำงาน 2. สังเกต การประเมินผลงาน แบบทดสอบผา่ นร้อยละ
กลุ่ม พฤติกรรมการ นักเรียนโดยใชเ้ กณฑ์ 60
3.ประเมินชิ้นงาน เร่ือง การ ทำงานกลุ่ม การประเมนิ แบบรบู ริกส์ 2. ผลการสงั เกต
เตรียมตวั เข้าสู่อาชีพทต่ี นเอง 3. ตรวจช้ินงาน พฤติกรรม การทำงาน
สนใจ 2. แบบสังเกตพฤตกิ รรม รายกลุ่ม ผ่านร้อยละ 60
การทำงานรายกลมุ่ 3. ผลการประเมนิ ช้ินงาน
ผา่ นรอ้ ยละ 60
3. แบบบนั ทกึ
การประเมินชนิ้ งาน
นกั เรยี นโดยใชเ้ กณฑ์
การประเมนิ แบบรูบริกส์

13. การบูรณาการการจดั การเรยี นรู้ (เฉพาะทีเ่ กิดในคาบนีเ้ ท่าน้ัน)

⬜ บูรณาการกระบวนการคิด

⬜ การคดิ วิเคราะห์ ⬜ การคดิ เปรียบเทียบ ⬜ การคดิ สงั เคราะห์
⬜ การคิดประยุกต์
⬜ การคิดวิพากษ์ ⬜ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ ⬜ การคิดแก้ปญั หา
⬜ การคิดอนาคต
⬜ การคดิ เชิงมโนทัศน์ ⬜ การคดิ เชิงกลยุทธ์

⬜ การคดิ บูรณาการ ⬜ การคดิ สรา้ งสรรค์

⬜ บูรณาการอาเซยี น

⬜ บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

⬜ บรู ณาการกบั หลักสตู รต้านทุจริตศึกษา

⬜ บรู ณาการกับการจัดการเรียนรู้ STEM EDUCATION

⬜ บูรณาการกบั การจดั การเรยี นรู้ Active Learning

⬜ บูรณาการกับกรอบสาระการเรียนรู้ท้องถนิ่

⬜ บรู ณาการกบั โครงการการจัดการศึกษาเพือ่ การมงี านทำในศตวรรษที่ 21

⬜ บรู ณาการกับกล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ื่นๆ
1 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ไดแ้ ก่ …………………………………
2. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ได้แก่ ……………………………….
3. กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ได้แก่ ……………………………….
4. กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ไดแ้ ก่ ............................................

⬜ บรู ณาการในลักษณะอ่ืนๆ ได้แก่........................................................

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .................................

15. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน

15.1 นักเรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน

จุดประสงค์การเรียนรู้ข้อท่ี นักเรยี นท่ีผ่าน นกั เรยี นไม่ผา่ น
จำนวน(คน) รอ้ ยละ จำนวน(คน) รอ้ ยละ

1.

2.

3.

รายชอื่ นักเรียนที่ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์ข้อท่ี........ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .................................

รายช่ือนักเรยี นท่ีไม่ผา่ นจุดประสงค์ข้อท่ี........ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...................
นักเรียนทม่ี ีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่
1) ........................................................................................................................... ...............
2) ..........................................................................................................................................

15.2 นักเรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจ
............................................................................................................................. ...................
.................................................................................................................................... ............
15.3 นกั เรียนมคี วามรู้เกดิ ทกั ษะ
................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................

15.4 นกั เรียนมีเจตคติ คา่ นิยม 12 ประการ คณุ ธรรมจริยธรรม
............................................................................................................................. ...................
........................................................................................................ ........................................

16. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

17. ขอ้ เสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวกชพร จริ ะนนั ทราพร)
ตำแหน่ง ครู

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศกึ ษา / ผูท้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย

ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรขู้ อง………………………………………………….. ตำแหนง่ …………………
แล้วมคี วามคิดเหน็ ดังน้ี

1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
⬜ ดีมาก
⬜ ดี
⬜ พอใช้
⬜ ควรปรับปรงุ

2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
⬜ เน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
⬜ ยังไม่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป

3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
⬜ นำไปใช้ไดจ้ ริง
⬜ ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงชื่อ...................................................................
(นางประคอง ศรสี วา่ ง)

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
…….……./……………/…………..

ได้__________คะแนน

ใบงานที่ 8 คะแนนเตม็ 5 คะแนน

วิชา การงานอาชีพ 4 (ง 22103) หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรื่อง การเตรียมตัวเขา้ สู่อาชีพท่ตี นเองสนใจ

ครผู ู้สอน ครูกชพร จิระนนั ทราพร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ

คำสัง่ : นกั เรียนวางแผนการเตรยี มตวั เขา้ สอู่ าชีพทตี่ นเองสนใจ แลว้ บันทกึ ข้อมลู ลงในแผนภาพความคิด

ทกั ษะความรคู้ วามสามารถที่จำเปน็ วธิ กี ารสำรวจตลาดแรงงาน

(ภาษาตา่ งประเทศ วิชาคณติ ศาสตร์ (ดจู ากแนวโน้มการขยายตัวของธรุ กิจ
วทิ ยาศาสตร์ การใช้คอมพวิ เตอร)์ อตุ สาหกรรมและดูประกาศ
รบั สมัครงานทางหนังสือพิมพ์
เวบ็ ไซต์)

อาชีพท่ีตนเองสนใจ คือ
(วิศวกร)

ทักษะความรคู้ วามสามารถท่ีต้องฝึก วิธกี ารหางานและสมคั รงาน
เพ่มิ เติม
(สมคั รงานทางเวบ็ ไซต์ในอินเทอร์เน็ต
(ภาษาตา่ งประเทศ และฝกึ ความเปน็ และเขา้ ไปสมคั รงานกับหน่วยงาน
ผูน้ ำ กลา้ ตัดสนิ ใจ) โดยตรง)

ชอื่ _____________________________เลขท_่ี _____ชน้ั __________

เฉลย :ใบงานท่ี 8

วชิ า การงานอาชีพ 4 (ง 22103) หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร่ือง การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพท่ีตนเองสนใจ

ครูผสู้ อน ครูกชพร จริ ะนนั ทราพร กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ

นกั เรยี นวางแผนการเตรียมตัวเข้าสูอ่ าชพี ที่ตนเองสนใจ แล้วบันทกึ ข้อมลู ลงในแผนภาพความคิด
(ตวั อย่างคำตอบ)

ทักษะความรูค้ วามสามารถท่ีจำเป็น วธิ ีการสำรวจตลาดแรงงาน

(ภาษาตา่ งประเทศ วิชาคณติ ศาสตร์ (ดูจากแนวโน้มการขยายตวั ของธุรกจิ
วิทยาศาสตร์ การใช้คอมพวิ เตอร)์ อุตสาหกรรมและดปู ระกาศ
รบั สมคั รงานทางหนงั สอื พิมพ์
เว็บไซต)์

อาชีพที่ตนเองสนใจ คือ

(วศิ วกร)

ทกั ษะความร้คู วามสามารถท่ีต้องฝกึ วธิ ีการหางานและสมัครงาน
เพิม่ เติม
(สมัครงานผ่านทางเวบ็ ไซต์
(ภาษาต่างประเทศ และฝึกความเปน็ ในอนิ เทอรเ์ น็ต และเข้าไปสมัครงาน
ผนู้ ำ กลา้ ตดั สินใจ) กบั หน่วยงานโดยตรง)

ชอื่ _____________________________เลขท_ี่ _____ชน้ั __________

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 18 เรอ่ื ง ทกั ษะกระบวนการทำงาน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี รายวิชา การงานอาชพี 4 (ง22103)
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เวลา 6 ช่ัวโมง
เรอื่ ง การเรียนรู้สูอ่ าชพี เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั

ผลการเรียนรู้
1. ใชท้ กั ษะการแสวงหาความรูเ้ พื่อพฒั นาการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/1)
2. ใชท้ กั ษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/2)
3. มจี ิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏบิ ัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า (ง 1.1 ม. 2/3)

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้

2.1 อธบิ ายทกั ษะกระบวนการทำงาน
2.2 จัดทำแผนภาพความคิดสำรวจทักษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชพี
2.3 เห็นคุณค่าของทักษะกระบวนการทำงาน

3. สาระสำคัญ

ทกั ษะเปน็ ความชำนาญหรอื ความเชย่ี วชาญทเ่ี กดิ จากการหมน่ั ฝึกฝนสงิ่ ใดสิง่ หนง่ึ จนสามารถทำสงิ่ น้ัน
ได้อย่างคลอ่ งแคลว่ และเกิดข้อผดิ พลาดน้อยที่สุด

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

 ความสามารถในการส่อื สาร
 ความสามารถในการคิด
 ความสามารถในการแก้ปัญหา
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. สาระการเรียนรู้

ดา้ นความรู้ (K)

อธิบายทกั ษะกระบวนการทำงาน

ทักษะทส่ี ำคัญ (P)

จัดทำแผนภาพความคิดสำรวจทกั ษะที่จำเป็นต่อการประกอบอาชีพ

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  ซื่อสตั ย์สุจรติ

 มวี ินัย  ใฝเ่ รยี นรู้

 อย่อู ยา่ งพอเพียง  มุง่ มนั่ ในการทำงาน

 รกั ความเปน็ ไทย  มจี ิตสาธารณะ

6. จุดเน้นสกู่ ารพัฒนาคุณภาพผ้เู รียนทกั ษะศตวรรษที่ 21

การเรยี นรู้ 3R x 8C
 Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขียนได้) ⬜ (A)Rithemetics (คดิ เลขเป็น)

⬜ Critical Thinking and Problem Solving: มีทักษะในการคิดวเิ คราะห์ และแก้ไขปญั หาได้

⬜ Creativity and Innovation: คดิ อย่างสรา้ งสรรค์ คิดเชิงนวตั กรรม

⬜ Collaboration Teamwork and Leadership: ใหค้ วามร่วมมือในการทำงานเปน็ ทีมมภี าวะ
ผนู้ ำ

⬜ Communication Information and Media Literacy: มีทักษะในการสื่อสาร และรเู้ ทา่ ทนั สื่อ

⬜ Cross-Cultural Understanding: มคี วามเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม

⬜ Computing and ICT Literacy: มที ักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และรู้เทา่ ทันเทคโนโลยี
 Career and Learning Skills: มที ักษะทางอาชพี และกระบวนการเรยี นรู้ต่างๆ
 Compassion: มคี ณุ ธรรม มเี มตตากรณุ า มรี ะเบียบวินยั

ทกั ษะดา้ นชวี ิตและอาชพี
⬜ ความยดื หย่นุ และการปรับตัว
 การรเิ ริม่ สร้างสรรค์และเป็นตัวของตวั เอง
⬜ ทกั ษะสงั คมและสังคมขา้ มวฒั นธรรม
⬜ การเปน็ ผสู้ ร้างหรอื ผ้ผู ลติ (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเชือ่ ถือได้ (Accountability)
⬜ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ (Responsibility)

คณุ ลักษณะสำหรบั ศตวรรษที่ 21
⬜ คณุ ลกั ษณะด้านการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรบั ตัว ความเป็นผนู้ ำ
⬜ คณุ ลักษณะดา้ นการเรียนรู้ ได้แก่ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู้ องตนเอง
⬜ คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผอู้ ่ืน ความซื่อสตั ย์ ความสำนึกพลเมือง

7. จุดเนน้ ของสถานศกึ ษา

7.1 ผูเ้ รียนเป็นกลุ สตรไี ทยสมยั นยิ ม (SSTB School's 4G)

มีคุณธรรม (Good Moral) นำปญั ญา (Good Wisdom)

 จิตอาสาเดน่ (Good Service)  เน้นมารยาท (Good Manners)

7.2 ผู้เรียนมศี กั ยภาพเป็นพลโลก (World Citizen) เทียบเคียงมาตรฐานสากล

⬜ เปน็ เลศิ วชิ าการ ⬜ สือ่ สารไดอ้ ย่างนอ้ ย 2 ภาษา

⬜ ลำ้ หน้าทางความคดิ ⬜ ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์

⬜ รว่ มกนั รับผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก

8. ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน /รอ่ งรอยแสดงความรู้)

1. แผนภาพความคิด เรื่อง การสำรวจทกั ษะท่ีจำเป็นต่อการประกอบอาชีพ

9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ การจดั การเรยี นรแู้ บบบรรยาย (LECTURE METHOD)

ข้นั สงั เกต รวบรวมขอ้ มลู (Gathering)
1. นักเรยี นรว่ มกันสนทนา โดยตอบคำถาม ดังนี้

• ผ้ทู ปี่ ระสบความสำเรจ็ ในการประกอบอาชีพในความคิดของนักเรยี นต้องเปน็ อย่างไร
(ตัวอยา่ งคำตอบ ทำงานเก่ง มที ักษะกระบวนการทำงานและกระบวนการแก้ไขปัญหาท่ีดี)
• บคุ คลทีน่ ักเรียนนำมาเปน็ แบบอยา่ งในการทำงานคือใคร พรอ้ มบอกเหตผุ ล
(ตัวอย่างคำตอบ แม่ เพราะแมเ่ ปน็ ผู้หญิงเกง่ และขยนั )
2. นักเรียนร่วมกนั ยกตวั อย่างเหตุการณท์ ่ีพบปญั หาและการแกป้ ัญหาเม่ือทำงานเด่ียว
3. นักเรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู เกยี่ วกับทกั ษะกระบวนการทำงาน จากแหล่งการเรยี นรู้ท่ี
หลากหลาย เช่น หนังสอื เรียน อนิ เทอร์เน็ต
ขัน้ คดิ วเิ คราะหแ์ ละสรุปความรู้ (Processing)

5. นกั เรยี นร่วมกนั วเิ คราะห์ทักษะกระบวนการทำงานและเขยี นเปน็ แผนภาพความคดิ ดงั ตัวอย่าง

การวเิ คราะหง์ าน ทกั ษะ การวางแผนในการทำงาน
การประเมนิ ผลการทำงาน กระบวนการ การลงมือทำงาน

ทำงาน

5. นักเรยี นรว่ มกนั วิเคราะห์และแสดงความคดิ เหน็ โดยตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด ดังน้ี
• ทกั ษะกระบวนการทำงานมีความสำคัญอยา่ งไร
(ตวั อย่างคำตอบ เป็นวิธีการเพื่อช่วยใหก้ ารทำงานสำเร็จได้ทันตามเป้าหมาย)

ขน้ั ปฏบิ ัตแิ ละสรปุ ความรูห้ ลังการปฏิบตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
6. นักเรยี นแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แต่ละกลมุ่ ร่วมกนั สำรวจทกั ษะทจี่ ำเปน็ ต่อการประกอบ
อาชพี เก่ียวกบั ทักษะกระบวนการทำงาน จากหนังสอื เรยี นและอินเทอร์เนต็ แลว้ บันทึกข้อมลู ลงในแผนภาพ
ความคดิ ดงั ตัวอยา่ ง

ข้อมูลจากหนงั สือเรียน ทักษะท่จี ำเป็น ข้อมูลจากอินเทอรเ์ น็ต
ต่อการประกอบ
ทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการแก้ปัญหาท่ซี บั ซ้อน
ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา อาชพี การคิดวิเคราะห์
ทักษะการทำงานรว่ มกัน ความคิดสรา้ งสรรค์
ทักษะการแสวงหาความรู้ การจัดการบุคคล
ทักษะการจัดการ การทำงานร่วมกัน

การเจรจาตอ่ รอง

มใี จรกั บริการ

มคี วามยืดหยุ่นทางความคดิ

7. นกั เรยี นสรุปสิง่ ทีเ่ ข้าใจเป็นความรูร้ ว่ มกนั ดังนี้ ทักษะเป็นความชำรนู้จากั ญปหรระอื เมคินวาแมลเะชกย่ี าวรชตาัดญสทนิ ีเ่ กใิดจ
จากการหม่ันฝึกฝนสง่ิ ใดส่ิงหนึง่ จนสามารถทำสิง่ นน้ั ได้อย่างคลอ่ งแคลว่ และเกคิดวขา้อมผฉดิลพาดลทาดางนออ้ ายรทมี่สณุด์

ขัน้ ส่ือสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
8. ตัวแทนนกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอแผนภาพความคดิ การสำรวจทกั ษะท่ีจำเปน็ ต่อการประกอบ
อาชพี หนา้ ชน้ั เรยี น เพ่ือแลกเปล่ยี นเรยี นรู้กนั

ข้ันประเมินเพอื่ เพ่ิมคุณคา่ บรกิ ารสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
9. นักเรยี นนำผลงานแผนภาพความคดิ ติดป้ายนิเทศหน้าช้ันเรยี นเพ่ือประชาสัมพันธท์ ักษะ
กระบวนการทำงานและนำความรไู้ ปเผยแพร่ในชมุ ชน

10. ส่อื การเรยี นรู้

- เอกสารประกอบการเรียน / ใบงาน / หนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐานการงานอาชีพ
- ส่ือ power point เร่ือง ทักษะกระบวนการทำงาน
- ตวั อย่างเหตกุ ารณ์ท่ีพบปญั หาและการแกป้ ัญหาเม่อื ทำงานเดี่ยว
- อนิ เทอรเ์ นต็

11. แหล่งเรียนรใู้ นหรือนอกสถานสถานศึกษา

- หอ้ งสมุด / หอ้ งศูนย์การเรียนรู้
- อินเทอร์เนต็

12. การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้

รายการวดั วิธกี ารวดั ผล เครอ่ื งมอื การวัด เกณฑ์การวัดและ
และประเมนิ ประเมนิ ผล
1. ประเมินความรู้ เรื่อง ทกั ษะ 1. ตรวจใบงาน
1. แบบบันทึก 1. ผลการตรวจ
กระบวนการทำงาน ของนักเรยี น การประเมนิ ผลงาน แบบทดสอบผา่ นร้อยละ
นกั เรียนโดยใชเ้ กณฑ์ 60
2. ประเมนิ กระบวนการทำงาน 2. สงั เกต การประเมนิ แบบรูบริกส์ 2. ผลการสงั เกต
พฤติกรรม การทำงาน
กลมุ่ พฤติกรรมการ 2. แบบสังเกตพฤตกิ รรม รายกลุ่ม ผา่ นร้อยละ 60
การทำงานรายกลมุ่
ทำงานกลุ่ม

13. การบรู ณาการการจัดการเรียนรู้ (เฉพาะทีเ่ กิดในคาบนเี้ ทา่ น้ัน)

⬜ บรู ณาการกระบวนการคิด

⬜ การคิดวิเคราะห์ ⬜ การคดิ เปรยี บเทยี บ ⬜ การคดิ สังเคราะห์
⬜ การคิดประยุกต์
⬜ การคิดวิพากษ์ ⬜ การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ ⬜ การคิดแก้ปญั หา
⬜ การคิดอนาคต
⬜ การคิดเชิงมโนทศั น์ ⬜ การคิดเชิงกลยุทธ์

⬜ การคิดบรู ณาการ ⬜ การคดิ สร้างสรรค์

⬜ บูรณาการอาเซยี น

⬜ บูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

⬜ บรู ณาการกบั หลักสตู รต้านทจุ ริตศึกษา

⬜ บรู ณาการกับการจัดการเรียนรู้ STEM EDUCATION

⬜ บูรณาการกบั การจดั การเรยี นรู้ Active Learning

⬜ บูรณาการกับกรอบสาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่

⬜ บรู ณาการกบั โครงการการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทำในศตวรรษที่ 21

⬜ บรู ณาการกับกล่มุ สาระการเรยี นรอู้ น่ื ๆ
1 กล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ได้แก่ …………………………………
2. กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ได้แก่ ……………………………….
3. กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ได้แก่ ……………………………….
4. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ไดแ้ ก่ ............................................

⬜ บรู ณาการในลักษณะอ่ืนๆ ได้แก่........................................................

14. กจิ กรรมเสนอแนะ

............................................................................................................................. ...................
................................................................................................................................................

15. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน

15.1 นักเรยี นทง้ั หมดจำนวน........................คน

จุดประสงค์การเรียนร้ขู ้อท่ี นกั เรยี นท่ผี ่าน นกั เรยี นไม่ผ่าน
จำนวน(คน) ร้อยละ จำนวน(คน) รอ้ ยละ

1.

2.

3.

รายชือ่ นักเรยี นที่ไมผ่ า่ นจุดประสงคข์ ้อท่ี........ไดแ้ ก่
............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .................................

รายชอื่ นักเรยี นท่ีไม่ผ่านจุดประสงค์ข้อท่ี........ได้แก่
............................................................................................................................. ...................
นกั เรียนที่มีความสามารถพเิ ศษ/นักเรยี นพิการไดแ้ ก่
1) ........................................................................................................................... ...............
2) ..........................................................................................................................................
15.2 นกั เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ
............................................................................................................................. ...................
............................................................................................................... .................................
15.3 นักเรียนมีความร้เู กดิ ทกั ษะ
............................................................................................................................. ...................
................................................................................................................................................
15.4 นกั เรียนมเี จตคติ ค่านยิ ม 12 ประการ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
.................................................................................................. ..............................................
............................................................................................................................. ...................

16. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

17. ข้อเสนอแนะ

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวกชพร จริ ะนันทราพร)
ตำแหน่ง ครู

ความเหน็ ของหัวหนา้ สถานศกึ ษา / ผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย

ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรขู้ อง………………………………………………….. ตำแหนง่ …………………
แล้วมคี วามคิดเหน็ ดังน้ี

1. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
⬜ ดีมาก
⬜ ดี
⬜ พอใช้
⬜ ควรปรับปรงุ

2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้
⬜ เน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม
⬜ ยังไม่เน้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป

3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี
⬜ นำไปใช้ไดจ้ ริง
⬜ ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้

4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................................
(นางประคอง ศรีสว่าง)

หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี
…….……./……………/…………..

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 19 เรื่อง ทักษะทจี่ ำเปน็ ต่อการประกอบอาชพี

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ รายวิชา การงานอาชพี 4 (ง22103)
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เวลา 6 ช่ัวโมง
เรอ่ื ง การเรยี นรูส้ ่อู าชีพ เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั

ผลการเรยี นรู้
1. ใช้ทกั ษะการแสวงหาความรเู้ พือ่ พัฒนาการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/1)
2. ใช้ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน (ง 1.1 ม. 2/2)
3. มจี ติ สำนึกในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏบิ ตั ิงานอยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่า (ง 1.1 ม. 2/3)

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 อธิบายทักษะท่ีจำเป็นต่อการประกอบอาชีพ
2.2 จัดทำแผนภาพความคดิ ทักษะทจ่ี ำเปน็ ต่อการประกอบอาชีพ
2.3 เหน็ คุณค่าของทักษะท่จี ำเป็นตอ่ การประกอบอาชีพ

3. สาระสำคัญ

การที่จะประกอบอาชีพใดนั้น จำเป็นต้องมีประสบการณ์เกี่ยวกับอาชีพที่จะทำ ด้วยการเรียนรู้ฝึก
ปฏิบัติกิจกรรมในอาชีพทต่ี นเองถนัดและสนใจ จึงจะเข้าสกู่ ารประกอบอาชพี ได้อย่างมน่ั ใจ

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแก้ปญั หา
 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. สาระการเรียนรู้

ด้านความรู้ (K)

อธิบายทกั ษะทจี่ ำเป็นต่อการประกอบอาชีพ

ทักษะที่สำคญั (P)

จัดทำแผนภาพความคิดทักษะท่ีจำเป็นต่อการประกอบอาชพี

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  ซือ่ สตั ย์สจุ ริต

 มวี ินัย  ใฝเ่ รียนรู้

 อยู่อย่างพอเพียง  มุ่งม่ันในการทำงาน

 รกั ความเปน็ ไทย  มจี ติ สาธารณะ

6. จุดเน้นสกู่ ารพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนทกั ษะศตวรรษที่ 21

การเรียนรู้ 3R x 8C
 Reading (อ่านออก)  (W)Riting (เขยี นได้) ⬜ (A)Rithemetics (คิดเลขเป็น)

⬜ Critical Thinking and Problem Solving: มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ และแก้ไขปญั หาได้

⬜ Creativity and Innovation: คดิ อย่างสรา้ งสรรค์ คิดเชงิ นวัตกรรม

⬜ Collaboration Teamwork and Leadership: ใหค้ วามรว่ มมือในการทำงานเปน็ ทีมมภี าวะ
ผนู้ ำ

⬜ Communication Information and Media Literacy: มที กั ษะในการส่ือสาร และรเู้ ทา่ ทนั ส่ือ

⬜ Cross-Cultural Understanding: มีความเข้าใจความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม

⬜ Computing and ICT Literacy: มที กั ษะการใชค้ อมพิวเตอร์ และรเู้ ทา่ ทนั เทคโนโลยี
 Career and Learning Skills: มที กั ษะทางอาชพี และกระบวนการเรยี นรตู้ ่างๆ
 Compassion: มคี ุณธรรม มีเมตตากรุณา มีระเบยี บวินัย

ทกั ษะดา้ นชีวิตและอาชพี
⬜ ความยดื หยุน่ และการปรับตัว
 การรเิ รมิ่ สร้างสรรค์และเปน็ ตวั ของตัวเอง
⬜ ทักษะสงั คมและสังคมข้ามวัฒนธรรม
⬜ การเป็นผูส้ รา้ งหรอื ผู้ผลติ (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเช่ือถือได้ (Accountability)
⬜ ภาวะผนู้ ำและความรับผิดชอบ (Responsibility)

คณุ ลกั ษณะสำหรับศตวรรษที่ 21
⬜ คณุ ลกั ษณะดา้ นการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรับตวั ความเป็นผูน้ ำ
⬜ คณุ ลักษณะดา้ นการเรยี นรู้ ได้แก่ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรขู้ องตนเอง
⬜ คุณลักษณะดา้ นศีลธรรม ไดแ้ ก่ ความเคารพผู้อื่น ความซ่ือสตั ย์ ความสำนึกพลเมือง

7. จดุ เน้นของสถานศึกษา

7.1 ผเู้ รยี นเป็นกลุ สตรไี ทยสมัยนยิ ม (SSTB School's 4G)

มีคุณธรรม (Good Moral) นำปัญญา (Good Wisdom)

 จิตอาสาเดน่ (Good Service)  เนน้ มารยาท (Good Manners)

7.2 ผเู้ รียนมศี ักยภาพเปน็ พลโลก (World Citizen) เทยี บเคยี งมาตรฐานสากล

⬜ เปน็ เลศิ วชิ าการ ⬜ สอ่ื สารได้อยา่ งน้อย 2 ภาษา

⬜ ลำ้ หนา้ ทางความคิด ⬜ ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์

⬜ รว่ มกนั รบั ผิดชอบต่อสังคมโลก

8. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน /รอ่ งรอยแสดงความรู้)

1. ใบงานที่ 9 เร่อื ง ทักษะท่ีจำเป็นตอ่ การประกอบอาชพี

9. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ การจดั การเรียนรู้แบบบรรยาย (LECTURE METHOD)

ขั้นสงั เกต รวบรวมข้อมลู (Gathering)
1. นกั เรยี นร่วมกนั สนทนาและแสดงความคิดเหน็ โดยการตอบคำถาม ดงั นี้

• เวลาทำงานกลมุ่ นกั เรยี นช่วยเพื่อนทำงานหรือไม่
(ช่วย/ไมช่ ว่ ย)
• นักเรียนมักได้รับหนา้ ทใี่ ด ขณะทำงานกลุ่ม
(ตัวอยา่ งคำตอบ หวั หนา้ กลุ่ม/รองหวั หน้ากลุ่ม/สมาชกิ )
• นกั เรยี นทำอะไรบ้างเกี่ยวกับหนา้ ทท่ี ไ่ี ด้รบั จากคำถามก่อนหน้านี้
(ตัวอยา่ งคำตอบ วางแผนงานก่อนการลงมือปฏิบตั ิงาน มอบหมายหนา้ ทีใ่ หส้ มาชิกในกลุ่ม
ทำงานตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย)
2. ตวั แทนนกั เรยี นออกมาเลา่ ประสบการณ์การปฏิบตั งิ านให้เพือ่ นฟังหนา้ ชนั้ เรยี น
3. นกั เรียนรว่ มกันศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกับทกั ษะการจดั การ จากแหล่งการเรียนร้ทู ี่
หลากหลาย เชน่ หนังสือเรียน อินเทอรเ์ น็ต

ข้ันคดิ วิเคราะห์และสรุปความรู้ (Processing)
4. นักเรยี นแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มร่วมกนั วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคิดเห็น เก่ยี วกับ
ทกั ษะการจัดการ โดยเขยี นเป็นแผนภาพความคิด ดงั ตวั อย่าง

ทักษะการจัดการ

1. การจัดการระบบงาน
(การทำงานเดย่ี ว)

2. การจดั การระบบคน
(การทำงานกลุ่ม)

4. ตวั แทนกลุม่ รว่ มกนั วเิ คราะห์และจับคบู่ ัตรคำกับข้อความให้สมั พันธ์กัน ดังตวั อย่าง

1. การจัดการระบบงาน โดยสามารถจัดสรรเวลาการทำงานใหเ้ ปน็ ระบบ ปฏิบัติงานตาม
(การทำงานเด่ยี ว) กฎระเบียบแบบแผน และขนั้ ตอนต่าง ๆ รวมไปถึงการเปน็ ผทู้ ่ี
มองการณ์ไกล ฉลาด มีไหวพริบ รอบรู้ ทันคน ทนั เหตุการณ์
2. การจัดการระบบคน มีความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ และความกระตือรือรน้ ในการแสวงหา
(การทำงานกลุม่ ) ขอ้ เท็จจริง มคี วามมุมานะที่จะปฏบิ ัติงานใหส้ ำเร็จตามเป้าหมาย
รจู้ ักปรบั ตัวให้เข้ากับสภาพแวดลอ้ มใหม่อยู่เสมอ

โดยมคี วามสามารถในการคัดเลือกคนเข้าทำงาน แบง่ ปนั จัดสรรคน
ใหเ้ หมาะสมกบั งาน มีความสามารถในการสรา้ งบรรยากาศ
ในการทำงาน สามารถชักจูงเพ่อื นรว่ มงานให้มเี ป้าหมายเดียวกนั
รว่ มมอื รว่ มใจกนั ทำงานจนสำเรจ็ รวมถึงเป็นผู้ท่มี ีมนุษยส์ ัมพนั ธด์ ี
มีความขยัน อดทน ซื่อสตั ย์ และยุตธิ รรม เพ่อื ใหเ้ พื่อนรว่ มงาน
เกดิ ความพอใจและเสมอภาค ยนิ ดีทจี่ ะทำงานด้วยความเต็มใจ

5. นักเรยี นรว่ มกันวเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เหน็ โดยตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ดังน้ี
• นกั เรยี นคดิ วา่ ตนเองมีความสามารถในทกั ษะการจดั การด้านใด เพราะอะไร
(ตัวอยา่ งคำตอบ การทำงานกลุ่ม เพราะสามารถจัดสรรคนให้เหมาะสมกบั งานได)้

ข้นั ปฏิบตั ิและสรปุ ความรู้หลังการปฏบิ ตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
6. นักเรียนแบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มร่วมกันทบทวนความรูเ้ ดิมเกย่ี วกบั ทักษะทจี่ ำเป็นต่อ
การประกอบอาชีพ
7. ทกั ษะทจ่ี ำเป็นต่อการประกอบอาชีพมีทักษะอะไรบา้ งและมคี วามสำคัญต่อการทำงานยคุ ปัจจบุ ัน
อย่างไร บันทกึ คำตอบลงในใบงานที่ 9 เร่ือง ทักษะทจ่ี ำเป็นต่อการประกอบอาชพี
8. นกั เรยี นร่วมกันวเิ คราะห์และแสดงความคิดเหน็ โดยตอบคำถามกระตุน้ ความคิด ดงั น้ี

• นักเรียนคิดวา่ ทักษะท่ีจำเป็นในการประกอบอาชีพทส่ี ำคญั ท่สี ุดคือทกั ษะใด
(ตวั อยา่ งคำตอบ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา)
9. นักเรยี นสรุปส่ิงที่เข้าใจเปน็ ความรู้ร่วมกัน ดงั นี้ การท่ีจะประกอบอาชีพใดนั้น จำเป็นต้องมี
ประสบการณเ์ ก่ียวกบั อาชพี ท่ีจะทำ ด้วยการเรยี นร้ฝู กึ ปฏบิ ัติกจิ กรรมในอาชีพท่ตี นเองถนดั และสนใจ จึงจะเข้า
ส่กู ารประกอบอาชีพไดอ้ ย่างมั่นใจ
ขั้นส่ือสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
10. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ นำเสนอผลการบนั ทึกเร่อื ง ทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ต่อการประกอบอาชพี หน้าชน้ั เรยี น
เพ่ือแลกเปลย่ี นความรู้กนั
ข้ันประเมนิ เพ่ือเพิ่มคณุ คา่ บรกิ ารสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
11. นกั เรียนร่วมกันจดั โครงการฝกึ อบรมแกผ่ ูส้ นใจพัฒนาตนเองเพอื่ เตรียมตวั เขา้ สู่อาชพี ภายในโรงเรยี น
โดยเชิญวทิ ยากรท่มี คี วามรู้ความสามารถมาบรรยายให้ฟังในหอประชมุ ของโรงเรียน

10. ส่อื การเรียนรู้

- เอกสารประกอบการเรยี น / ใบงาน / หนงั สอื เรยี นรายวิชาพนื้ ฐานการงานอาชีพ
- สือ่ power point เรอ่ื ง ทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ต่อการประกอบอาชพี
- อนิ เทอร์เน็ต

11. แหล่งเรยี นรใู้ นหรือนอกสถานสถานศึกษา

- หอ้ งสมดุ / หอ้ งศูนย์การเรียนรู้
- อนิ เทอรเ์ นต็

12. การวดั ผลและประเมินผลการเรยี นรู้

รายการวดั วธิ กี ารวดั ผล เคร่อื งมอื การวัด เกณฑ์การวัดและ
และประเมิน ประเมนิ ผล

1. ประเมินความรู้ เร่ือง ทักษะ 1. ตรวจใบงาน 1. แบบบันทึก 1. ผลการตรวจ

ทจ่ี ำเป็นตอ่ การประกอบอาชีพ ของนักเรยี น การประเมินผลงาน แบบทดสอบผ่านร้อยละ

2. ประเมนิ กระบวนการทำงาน 2. สงั เกต นกั เรยี นโดยใชเ้ กณฑ์ 60

กลุม่ พฤติกรรมการ การประเมินแบบรบู ริกส์ 2. ผลการสังเกต

3. ประเมินช้นิ งาน เร่ือง ทักษะ ทำงานกลุม่ 2. แบบสังเกตพฤติกรรม พฤติกรรม การทำงาน

ท่จี ำเปน็ ต่อการประกอบอาชีพ 3. ตรวจการ การทำงานรายกลุ่ม รายกลุม่ ผ่านรอ้ ยละ 60

ชน้ิ งาน เร่ือง 3. แบบประเมนิ ชิ้นงาน เรื่อง 3. ผลการประเมินช้นิ งาน

ทักษะท่จี ำเป็น ทักษะทจ่ี ำเป็นตอ่ การ เร่อื ง ทกั ษะทจ่ี ำเป็นต่อ

ตอ่ การประกอบ ประกอบอาชีพ การประกอบอาชพี ผ่าน

อาชีพ ร้อยละ 60

13. การบูรณาการการจดั การเรียนรู้ (เฉพาะที่เกดิ ในคาบนเี้ ท่านัน้ )

⬜ บรู ณาการกระบวนการคิด

⬜ การคิดวเิ คราะห์ ⬜ การคิดเปรียบเทียบ ⬜ การคิดสงั เคราะห์
⬜ การคิดประยุกต์
⬜ การคิดวพิ ากษ์ ⬜ การคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ ⬜ การคิดแก้ปัญหา
⬜ การคิดอนาคต
⬜ การคิดเชงิ มโนทัศน์ ⬜ การคิดเชิงกลยุทธ์

⬜ การคดิ บูรณาการ ⬜ การคิดสรา้ งสรรค์

⬜ บรู ณาการอาเซียน

⬜ บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

⬜ บูรณาการกบั หลักสูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา

⬜ บูรณาการกบั การจัดการเรยี นรู้ STEM EDUCATION

⬜ บรู ณาการกบั การจดั การเรียนรู้ Active Learning

⬜ บรู ณาการกับกรอบสาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ

⬜ บูรณาการกบั โครงการการจัดการศึกษาเพ่อื การมงี านทำในศตวรรษที่ 21

⬜ บูรณาการกับกลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ่ืนๆ
1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ไดแ้ ก่ …………………………………