250 ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง การบันทึกให้ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง ชั้น ม.5/10 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1 นายกรัณฑ์ จันทร์สม 2 นายกฤติพงศ์ บุญประคม 3 นายกฤษวภัทร ชุมพล 4 นางสาวกวินทิพย์ แสงแก้ว 5 นางสาวกวินธิดา สุทธิวงศ์กร 6 เด็กหญิงกัลยาณี ไพรวัฒนา 7 เด็กชายกิตติธัช บุญสุข 8 เด็กชายเกียรติกมล ชาหอมชื่น 9 นายเขมณัฐ กกกลาง 10 นางสาวจรัญญา เจริญบุญภากร 11 เด็กหญิงชนกนาถ ศรีลาภูมิ 12 เด็กหญิงชวิศา จันทวิมล 13 นายชิษณุพงศ์ ผิวศิริ 14 นายญาณกวี ธาตุธรรม 15 นายณัฐกฤษฎิ์ มณฑาสุวรรณ 16 นางสาวณัฐพร อังกลมเกลียว 17 นายเดโชชิต อธิชโย 18 นายทยากร ขวาโยธา 19 นายทัศนัย ธาตุวิสัย 20 นายทินภัทร พันธะไชย
251 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 21 เด็กหญิงธนัชญา ดวงอาจนา 22 เด็กชายธราธาร เหล่าโก่ง 23 นายธีรภัทร เหล่าประเสริฐ 24 นายปฏิภาณ น้ำจันทร์ 25 นางสาวปพิชญา ศรีศกุน 26 นายปิยวิศท์ งามศิริสมสกุล 27 นางสาวพรนภา ทิพย์จรูญ 28 นางสาวพรปวีณ์ ประเสริฐไทย 29 นางสาวพรรณธร เพชรชาลี 30 นางสาวพัชรี บุญสวัสดิ์ 31 นางสาวพีชนาถ นิลพัฒน์ 32 นายภรัณยู เมืองนาง 33 นางสาวภริดา เด่นไชยรัตน์ 34 นายภัทรชัย ไชยเชษฐ์ 35 เด็กชายเมธา ทานุมา 36 เด็กชายวรเมธ สายอ่อน 37 นายศุภกฤต สาระรัตน์ 38 นางสาวสกุลทิพย์ กิติราช 39 นายสิรภพ จันทฤทธิ์ 40 นางสาวสุภิญญา แสงเรืองเอก 41 เด็กหญิงอภิชญา มัฆนาโส 42 นางสาวอุมาภรณ์ บับพิบูลย์ 43 นางสาวกมลชนก สวัสดิ์พันธ์ 44 นายณัฐภัทร ฤาคำหาร 45 นางสาวพัชราภรณ์ ชื่นอก
252 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 46 นายศฤงกานต์ สงคราม 47 นายชินกฤษ บุญทวี ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี) เกณฑ์การให้คะแนน มีวินัย = ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันและรับผิดชอบในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ = แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ สรุป ความรู้ได้อย่างมีเหตุผล มุ่งมั่นใน = มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย มีความอดทนและไม่ การทำงาน ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ หมายเหตุ : ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างน้อยครั้ง ให้ 0 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับ คุณภาพ ช่วงคะแนน ดีเยี่ยม ได้คะแนนรวมระหว่าง 7-9 คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง 4-6 คะแนน ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 2-3 คะแนน ไม่ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 0-1 คะแนน
253 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม เคมี 2 ว 32222 ภาคเรียนที่ 1/2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี เวลา 25 ชั่วโมง เรื่อง แนวคิดเกี่ยวกับการเกิดปฏิกิริยาเคมี (ทฤษฎีสถานะแทรนซิชัน) เวลา 3 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี 1. สาระการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ สาระที่ 5 สาระเคมี 2. เข้าใจการเขียนและการดุลสมการเคมี ปริมาณสัมพันธ์ในปฏิกิริยาเคมี อัตราการเกิดปฏิกิริยา เคมี สมดุลในปฏิกิริยาเคมี สมบัติและปฏิกิริยาของกรด-เบส ปฏิกิริยารีดอกซ์และเซลล์เคมีไฟฟ้า รวมทั้งการ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ผลการเรียนรู้ 1. เขียนแผนภาพ และอธิบายทิศทางการชนกันของอนุภาคและพลังงานที่ส่งผลต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี 2. สาระสำคัญ ในการเกิดปฏิกิริยาเคมีจะมีพลังงานเข้ามาเกี่ยวข้องคือพลังงานก่อกัมมันต์ คือ (พลังงานกระตุ้น : Activation energy) ย่อว่า Ea คือ พลังงานจำนวนน้อยที่สุดที่เกิดจากการชนของอนุภาคของสารตั้งต้น แล้วทำให้เกิดปฏิกิริยาเคมี ใช้หน่วยเป็น kJ/mol หรือ kcal/mol มีลักษณะสำคัญคือ 1) ปฏิกิริยาเคมีที่ ต่างชนิดกันพลังงานก่อกัมมันต์ต่างกัน 2) ปฏิกิริยาที่มีพลังงานก่อกัมมันต์ต่ำปฏิกิริยาจะเกิดง่ายหรือเร็วกว่า ปฏิกิริยาที่มีพลังงานก่อกัมมันต์สูง 3) พลังงานก่อกัมมันต์ไม่เกี่ยวข้องกับอัตราการเกิดปฏิกิริยา คือ ปฏิกิริยาที่ มีพลังงานก่อกัมมันต์ต่ำปฏิกิริยานั้นอาจจะมีอัตราการเกิดปฏิกิริยาเร็วหรือสูงก็ได้ 4) พลังงานก่อกัมมันต์ไม่ เกี่ยวข้องกับพลังงานของปฏิกิริยา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนแปลความหมายจากกราฟแสดงการเปลี่ยนแปลงพลังงานกับการดำเนินไปของ ปฏิกิริยา และระบุได้ว่าเป็นปฏิกิริยาประเภทดูดพลังงานหรือคายพลังงานได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการคิด (P) 1. นักเรียนหาค่าพลังงานที่ดูดความร้อน คายพลังงานและพลังงานรวมของปฏิกิริยาจาก กราฟได้
254 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมายและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ทฤษฎีสถานะแทรนซิชัน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (2 ชั่วโมง) ใช้วิธีการสอนแบบ 5E Learning 7.1 ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) 1. นักเรียนทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับเรื่อง ทฤษฎีการชน โดยดูภาพที่ครูนำมาให้ จากนั้นให้ นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม ดังต่อไปนี้
255 - จากภาพมีแบบใดบ้างที่สามารถเกิดปฏิกิริยาเคมีได้ผลิตภัณฑ์ NO2 และ O2 เพราะเหตุใด (แนวคำตอบ คือ แบบที่ 3 เนื่องจากทิศทางการชนกันของโมเลกุลทั้งสองมีความเหมาะสม) - และจากภาพมีแบบใดบ้างที่ไม่สามารถเกิดปฏิกิริยาเคมีได้ผลิตภัณฑ์ NO2 และ O2 เพราะเหตุใด (แนวคำตอบ คือ แบบที่ 1 และ 2 เนื่องจากทิศทางการชนกันของโมเลกุลทั้งสองไม่มีความ เหมาะสม) 7.2 ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) 1. นักเรียนชมภาพที่ครูนำมา จากนั้นตอบคำถามดังนี้ “จากภาพนักเรียนคิดว่ามีความ เกี่ยวข้องกับการเกิดปฏิกิริยาหรือไม่อย่างไร (แนวคำตอบ คือ ขึ้นอยู่กับผู้เรียน) 2. จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน โดยให้แต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ พลังงานก่อกัมมันต์และทฤษฎีสถานะแทรนซิชัน จากหนังสือหรือpowerpoint 3. นักเรียนนำข้อมูลที่ได้จากการค้นคว้าทำเป็นรูปแบบต่าง ๆ ตามความคิดเห็นของแต่ละ กลุ่ม เช่น แผนภาพ แผนผัง เขียนบรรยาย ลงในกระดาษที่ครูแจกให้ 7.3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) 1. สุ่มนักเรียนมา 3-4 กลุ่ม ให้ออกมานำเสนอเรื่องที่ได้ศึกษาค้นคว้าข้อมูลและผลงานการ จัดทำข้อมูลของกลุ่มตนเองหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันจนครบทุกกลุ่ม 2. นักเรียนร่วมกันอภิปราย เรื่อง พลังงานก่อกัมมันต์และทฤษฎีสถานะแทรนซิชันโดยใช้ คำถาม ดังนี้ - พลังงานก่อนกัมต์มีความหมายว่าอย่างไร (แนวคำตอบ คือ พลังงานน้อยที่สุดที่จะ ทำให้การชนแล้วเกิดปฏิกิริยาเคมี)
256 - จากภาพการดำเนินไปของปฏิกิริยา ปฏิกิริยาใดเกิดขึ้นได้เร็วกว่ากัน เพราะเหตุใด (แนวคำตอบ คือ ปฏิกิริยา ก. เกิดเร็วกว่าเนื่องจาก ณ สถานะแทรนซิชันมีค่าพลังงานก่อกัมมันต์น้อยว่า ปฏิกิริยา ข.) - จากภาพการดำเนินไปของปฏิกิริยา ปฏิกิริยาใดเป็นปฏิกิริยาคายพลังงาน และ ปฏิกิริยาใดเป็นปฏิกิริยาดูดพลังงานเพราะเหตุใด (แนวคำตอบ คือ ปฏิกิริยา ก. เป็นปฏิกิริยาคายพลังงาน เนื่องจากพลังงานของผลิตภันฑ์มีค่าน้อยกว่าพลังงานของสารตั้งต้น ∆E จึงมีค่าเป็นลบ ส่วน ปฏิกิริยา ข. เป็น ปฏิกิริยาดูดพลังงาน เนื่องจากพลังงานของผลิตภันฑ์มีค่ามากกว่าพลังงานของสารตั้งต้น ∆E จึงมีค่าเป็นบวก) 7.4 ขั้นขยายความรู้(Elaboration) 1. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเนื้อหา เรื่อง พลังงานก่อกัมมันต์และทฤษฎี สถานะแทรนซิชันว่ามีส่วนไหนที่ยังไม่เข้าใจ และให้ความรู้เพิ่มเติมในส่วนนั้น เพื่อจะใช้เป็นความรู้เบื้องต้น สำหรับการเรียนในเนื้อหาต่อ ๆ ไป 7.5 ขั้นประเมินผล (Evaluation) 1. นักเรียนตอบคำถามตรวจสอบความเข้าใจ หน้า 78 2. นักเรียนสรุปความรู้ที่ได้เกี่ยวกับแนวคิดเกี่ยวกับการเกิดปฏิกิริยาเคมีลงในสมุดและนำมา ส่งในคาบถัดไป 8. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 8.1 PowerPoint เรื่อง อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 8.2 หนังสือเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติมเคมี เล่ม 3 สสวท. (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)
257 9. การวัดประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด/เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนแปลความหมายจาก กราฟแสดงการเปลี่ยนแปลงพลังงาน กับการดำเนินไปของปฏิกิริยา และระบุ ได้ว่าเป็นปฏิกิริยาประเภทดูดพลังงาน หรือคายพลังงานได้ -การตอบ คำถาม -ข้อคำถาม -ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการคิด (P) 1. นักเรียนหาค่าพลังงานที่ดูดกลืน พลังงานที่คายออก และพลังงานรวม ของปฏิกิริยาจากกราฟได้ -ตรวจ แบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด -ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องาน ที่ได้รับมอบหมายและสามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ -การสังเกต -แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ -ได้คะแนนในระดับ 3 (ดี) ขึ้นไป
258 10. บันทึกหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………. (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………. (นางนิราวรรณ ปัสสาโท) ครูพี่เลี้ยง
259 ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………. (นายบุญเลี้ยง จอดนอก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
260 ภาคผนวก
261
262 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง การบันทึกให้ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง ม.5/7 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1 นายเกริกวิทย์ จันทะวาลย์ 2 เด็กหญิงขวัญข้าว แสงวรราช 3 นางสาวไคริกา นาจรูญ 4 นางสาวจันทิพย์ประภา แก้วชิน 5 เด็กหญิงจิตตานันทิ์ พนมชัยจิรกุล 6 นางสาวชลิตา ปวันเนาว์ 7 เด็กชายเชาว์วัฒน์ โกมุทธพงษ์ 8 นายณวดล วิบูลย์กุล 9 นางสาวณัฏฐณิชชา ศรีโคตร 10 นายณัฐกรณ์ คำอ้น 11 นางสาวณัฐนันท์ ประกอบศรี 12 เด็กหญิงธนพร สุวรรณโคตร 13 เด็กชายธนภัทร จ่าเหลา 14 เด็กหญิงธัญญา ศรีคำ 15 นางสาวธันยมัย ภาพูวงศ์ 16 เด็กหญิงนวรัตน์ บุญมี 17 เด็กชายปฐวีกร ตุงคะสมิต 18 นายประจักษ์ ชาญนอก 19 นางสาวปริณดา บุตรสีน้อย 20 นางสาวปวีณ์ธิดา ปทุมวัน 21 นางสาวปานชนก จำปา 22 นางสาวปิยสุดา สุรารักษ์ 23 นางสาวปุญชรัศมิ์รุจิระทวีพงศ์
263 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 24 นางสาวพาทินธิดา ธานะราช 25 เด็กชายพิชญพงษ์ สายพัฒน์ 26 นายพีรพัฒน์ จักมา 27 นางสาวแพรวนภา ประทุมลัย 28 นางสาวภัคจิรา แก้วกันทา 29 นางสาวภัทรพร ธาตุไพบูลย์ 30 เด็กชายภัทรศักดิ์ ฟองสมุทร 31 นายภูเบศน์ สมสุข 32 เด็กชายวิกรม จันทร์กลม 33 นางสาววิสสุตา ดาราสี 34 นางสาวศรินญา ยังสีนาค 35 นางสาวศุภิสรา กองคำ 36 นายสิรเสรี พุ่มมาลี 37 นางสาวสุพรรณี หงษี 38 เด็กหญิงอนันตญา สวัสดิรัตน์ 39 นายอัศวิน ภูชูธรรม 40 เด็กชายอาชวิน คตภูธร 41 เด็กหญิงอารียา คุ้มไพฑูรย์ 42 นางสาวอิสริยาภรณ์ ธารากุลทิพย์ 43 เด็กชายชัญญกร ศรีสวัสดิ์ 44 นายคุณากร หาญไชย 45 นายเมธาวี ทองยศ 46 นายสิริไชย เร่งศิริกุล 47 นายธนกร สุริยันต์ 48 นายปุณณภพ ศรีชะนนท์
264 ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง การบันทึกให้ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง ชั้น ม.5/10 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1 นายกรัณฑ์ จันทร์สม 2 นายกฤติพงศ์ บุญประคม 3 นายกฤษวภัทร ชุมพล 4 นางสาวกวินทิพย์ แสงแก้ว 5 นางสาวกวินธิดา สุทธิวงศ์กร 6 เด็กหญิงกัลยาณี ไพรวัฒนา 7 เด็กชายกิตติธัช บุญสุข 8 เด็กชายเกียรติกมล ชาหอมชื่น 9 นายเขมณัฐ กกกลาง 10 นางสาวจรัญญา เจริญบุญภากร 11 เด็กหญิงชนกนาถ ศรีลาภูมิ 12 เด็กหญิงชวิศา จันทวิมล 13 นายชิษณุพงศ์ ผิวศิริ 14 นายญาณกวี ธาตุธรรม 15 นายณัฐกฤษฎิ์ มณฑาสุวรรณ 16 นางสาวณัฐพร อังกลมเกลียว 17 นายเดโชชิต อธิชโย 18 นายทยากร ขวาโยธา 19 นายทัศนัย ธาตุวิสัย 20 นายทินภัทร พันธะไชย
265 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 21 เด็กหญิงธนัชญา ดวงอาจนา 22 เด็กชายธราธาร เหล่าโก่ง 23 นายธีรภัทร เหล่าประเสริฐ 24 นายปฏิภาณ น้ำจันทร์ 25 นางสาวปพิชญา ศรีศกุน 26 นายปิยวิศท์ งามศิริสมสกุล 27 นางสาวพรนภา ทิพย์จรูญ 28 นางสาวพรปวีณ์ ประเสริฐไทย 29 นางสาวพรรณธร เพชรชาลี 30 นางสาวพัชรี บุญสวัสดิ์ 31 นางสาวพีชนาถ นิลพัฒน์ 32 นายภรัณยู เมืองนาง 33 นางสาวภริดา เด่นไชยรัตน์ 34 นายภัทรชัย ไชยเชษฐ์ 35 เด็กชายเมธา ทานุมา 36 เด็กชายวรเมธ สายอ่อน 37 นายศุภกฤต สาระรัตน์ 38 นางสาวสกุลทิพย์ กิติราช 39 นายสิรภพ จันทฤทธิ์ 40 นางสาวสุภิญญา แสงเรืองเอก 41 เด็กหญิงอภิชญา มัฆนาโส 42 นางสาวอุมาภรณ์ บับพิบูลย์ 43 นางสาวกมลชนก สวัสดิ์พันธ์ 44 นายณัฐภัทร ฤาคำหาร 45 นางสาวพัชราภรณ์ ชื่นอก
266 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 46 นายศฤงกานต์ สงคราม 47 นายชินกฤษ บุญทวี ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี) เกณฑ์การให้คะแนน มีวินัย = ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันและรับผิดชอบในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ = แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ สรุป ความรู้ได้อย่างมีเหตุผล มุ่งมั่นใน = มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย มีความอดทนและไม่ การทำงาน ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ หมายเหตุ : ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างน้อยครั้ง ให้ 0 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับ คุณภาพ ช่วงคะแนน ดีเยี่ยม ได้คะแนนรวมระหว่าง 7-9 คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง 4-6 คะแนน ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 2-3 คะแนน ไม่ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 0-1 คะแนน
267 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม เคมี 3 ว 32222 ภาคเรียนที่ 1/2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี เวลา 25 ชั่วโมง เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี เวลา 3 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี 1. สาระการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ สาระที่ 5 สาระเคมี 2. เข้าใจการเขียนและการดุลสมการเคมี ปริมาณสัมพันธ์ในปฏิกิริยาเคมี อัตราการเกิดปฏิกิริยา เคมี สมดุลในปฏิกิริยาเคมี สมบัติและปฏิกิริยาของกรด-เบส ปฏิกิริยารีดอกซ์และเซลล์เคมีไฟฟ้า รวมทั้งการ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ผลการเรียนรู้ 1. ทดลองและอธิบายผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิและตัวเร่งปฏิกิริยาที่มี ต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 2. เปรียบเทียบอัตราการเกิดปฏิกิริยาเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิและตัวเร่งปฏิกิริยา 3. ยกตัวอย่างและอธิบายปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวันหรือ อุตสาหกรรม 2. สาระสำคัญ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีของสารหนึ่ง ๆ ขึ้นอยู่กับความเข้มข้น พื้นที่ผิว อุณหภูมิตัวเร่งและตัวหน่วง ปฏิกิริยา นอกจากนี้อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมียังขึ้นอยู่กับชนิดของสารที่ทำปฏิกิริยาด้วย ความเข้มข้นของสารตั้งต้นมีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี โดยถ้าสารตั้งต้นมีความเข้มข้นต่ำ อัตรา การเกิดปฏิกิริยาเคมีจะช้า แต่ถ้าสารตั้งต้นมีความเข้มข้นสูง อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีจะเร็ว พื้นที่ผิวของของสารตั้งต้นมีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี โดยถ้าสารตั้งต้นมีพื้นที่ผิวน้อย อัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมีจะช้า แต่ถ้าสารตั้งต้นมีพื้นที่ผิวมาก อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีจะเร็ว อุณหภูมิมีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี โดยเมื่ออุณหภูมิสูงขึ้น อัตราการเกิดปฏิกิริยาจะมีค่ามาก ขึ้น และเมื่ออุณหภูมิต่ำลง อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีจะมีค่าลดลง
268 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนอธิบายผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิของสารที่มีต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมีได้ 2. ยกตัวอย่างและอธิบายผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิของสารที่มีผลต่อ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวันหรืออุตสาหกรรมได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการคิด (P) 1. นักเรียนทำการทดลองเรื่อง ศึกษาผลของความเข้มข้นของสารที่มีผลต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมีได้ 2. นักเรียนใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมายและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ความเข้มข้นกับอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 4.2 พื้นที่ผิวกับอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 4.3 อุณหภูมิกับอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน
269 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (3 ชั่วโมง) ใช้วิธีการสอนแบบ 5E Learning 7.1 ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) 1. นักเรียนทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับเรื่อง การเกิดปฏิกิริยาเคมี ดังนี้ - ปฏิกิริยาเคมี คืออะไร และอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีมีความหมายว่าอย่างไร (แนว คำตอบ คือ ปฏิกิริยาเคมี เป็นการเปลี่ยนแปลงของสารในระบบแล้วเกิดผลิตภัณฑ์ซึ่งเป็นสารใหม่ที่มีสมบัติ แตกต่างไปจากสารเดิม และอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี หมายถึงปริมาณสารตั้งต้นที่ลดลง หรือสารผลิตภัณฑ์ที่ เกิดขึ้นใน 1 หน่วยเวลา) - ปฏิกิริยาเคมีเกิดขึ้นได้อย่างไร (แนวคำตอบ คือ ปฏิกิริยาเคมีเกิดข้น จากการที่ โมเลกุลของสารชนกันในทิศทางที่เหมาะสม และมีพลังงานมากพอที่จะสลายพันธะในสารตั้งต้นแล้วสร้าง พันธะใหม่เกิดเป็นผลิตภัณฑ์ได้) 2. ครูใช้คำถามเพื่อเป็นการกระตุ้นผู้เรียนเข้าสู่เรื่อง ผลของความเข้มข้นของสารต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี โดยใช้คำถามต่อไปนี้ - ปัจจัยอะไรบ้างที่จะส่งผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี (แนวคำตอบ คือ ขึ้นอยู่กับ ผู้เรียน) - เมื่อความเข้มข้นของสารตั้งต้นเปลี่ยนแปลงไปจะส่งผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา เคมีหรือไม่ อย่างไร ซึ่งครูยังไม่ต้องเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย เพื่อนำไปสู่ การทดลอง ศึกษาผลของความเข้มข้นของสารที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี - “ระหว่างกระดาษชิ้นเล็ก ๆ กับแผ่นกระดาษ กระดาษแบบใดจะเกิดการเผาไหม้ ได้เร็วกว่ากัน เพราะเหตุใด” ซึ่งครูยังไม่ต้องเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย เพื่อนำไปสู่การทดลองศึกษาผลของพื้นที่ผิวของสารที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี - “เพราะเหตุใดเราจึงนำอาหาร ผัก หรือผลไม้ไปแช่ในตู้เย็น และหากไม่นำไปแช่ใน ตู้เย็น อาหาร ผัก และผลไม้เหล่านี้จะมีลักษณะแตกต่างจากการเอาไปแช่ตู้เย็นอย่างไร” ซึ่งครูยังไม่ต้องเฉลย คำตอบที่ถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย เพื่อนำไปสู่การทดลองศึกษาผลของอุณหภูมิของสาร ที่มีต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 7.2 ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน เพื่อทำการทดลองศึกษาผลของความเข้มข้นของสารที่ มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี - สมาชิกคนที่ 1 : ทำหน้าที่เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองเรื่อง ศึกษาผลของ ความเข้มข้นของสารที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี
270 - สมาชิกคนที่ 2 : ทำหน้าที่อ่านวิธีการทดลอง ทำความเข้าใจ และอธิบายให้สมาชิกใน กลุ่มฟัง - สมาชิกคนที่ 3 : ทำหน้าที่บันทึกผลการทดลอง 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งสมาชิกคนที่ 1 รับอุปกรณ์การทดลอง กลุ่มละ 1 ชุด ประกอบด้วย สารละลายกรดไฮโดรคลอริก (HCl) 0.2 M สารละลายกรดไฮโดรคลอริก (HCl) 0.5 M แคลเซียมคาร์บอเนต (CaCO3 ) แบบผง กระบอกตวงขนาด 10 mL บีกเกอร์ขนาด 100 mL ใบกิจกรรมการทดลองศึกษาผลของความเข้มข้นของสาร ที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีและใบรายงานผลการทดลอง 4. นักเรียนทุกกลุ่มลงมือปฏิบัติการทดลองตามขั้นตอนการทดลองในใบกิจกรรมการทดลอง ศึกษาผลของความเข้มข้นของสารที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 7.3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) 1. สุ่มนักเรียนมานำเสนอผลการทดลองหน้าชั้นเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและ กัน 2. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายลงข้อสรุปเกี่ยวกับการทดลอง พร้อมทั้งครูอธิบายเพิ่มเติม ในส่วนที่ยังไม่ครอบคลุมเนื้อหา โดยใช้แนวคำถามดังต่อไปนี้ - ปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นเราสามารถสังเกตได้อย่างไร ปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นเขียนแสดงเป็น สมการเคมีได้อย่างไร (แนวคำตอบ คือ สังเกตจากฟองแก๊สที่เกิดขึ้น ปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นเขียนแสดงเป็นสมการ เคมีได้ ดังนี้ CaCO3 (s) + 2HCl (aq) → CaCl2 (aq)+ H2O (l)+ CO2 (g) - เวลาที่ใช้ในการเกิดปฏิกิริยาเคมีจนกระทั่งไม่เห็นฟองแก๊สเกิดขึ้นในแต่ละบีกเกอร์ เท่ากันหรือไม่ อย่างไร (แนวคำตอบ คือ ไม่เท่ากัน เมื่อเปรียบเทียบบีกเกอร์ใบที่ 1 และใบที่ 2 พบว่า บีกเกอร์ ใบที่ 2 ซึ่งใช้ HCl เข้มข้นมากกว่า ใช้เวลาน้อยกว่า แสดงว่าการเพิ่มความเข้มข้นของ HCl มีผลทำให้อัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมีนี้เพิ่มขึ้น) 7.4 ขั้นขยายความรู้(Elaboration) 1. นักเรียนค้นหาปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวข้องกับความเข้มข้นของสารที่มีผล ต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 2. ครูยกตัวอย่างบางปฏิกิริยาที่อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีไม่ขึ้นกับความเข้มข้นของสารตั้งต้น ใดเลย เช่น ปฏิกิริยาการกำจัดแอลกอฮอล์ออกจากกระแสเลือด 7.5 ขั้นประเมินผล (Evaluation) 1. นักเรียนตอบคำถามชวนคิด หน้า 84 2. ครูตรวจใบรายงานผลการทดลอง เรื่อง ศึกษาผลของความเข้มข้นของสารที่มีผลต่ออัตรา การเกิดปฏิกิริยาเคมี
271 8. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 8.1 ใบกิจกรรมเรื่อง ศึกษาผลของความเข้มข้นของสารที่มีต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 8.2 ใบรายงานผลการทดลอง ศึกษาผลของความเข้มข้นของสารที่มีต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 8.3 PowerPoint เรื่อง อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 8.4 หนังสือเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติมเคมี เล่ม 3 สสวท. (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) 9. การวัดประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด/เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนอธิบายผลของความ เข้มข้นของสารที่มีต่ออัตราก าร เกิดปฏิกิริยาเคมีได้ 2. ยกตัวอย่าง และอธิบายผลของ ความเข้มข้นของสารที่มีผลต่ออัตรา การเกิดปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวัน หรืออุตสาหกรรมได้ -การตอบ คำถาม - การตอบ คำถาม -ข้อคำถาม - ข้อคำถาม - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการคิด (P) 1. นักเรียนทำการทดลองเรื่อง ศึกษา ผลของความเข้มข้นของสารต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมีได้ 2. นักเรียนใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ ทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง -การทำการ ทดลอง -แบบสังเกต การทดลอง -ได้คะแนนในระดับ 3 (ดี) ขึ้นไป 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องาน ที่ได้รับมอบหมายและสามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ -การสังเกต -แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ -ได้คะแนนในระดับ 3 (ดี) ขึ้นไป
272 10. บันทึกหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………. (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………. (นางนิราวรรณ ปัสสาโท) ครูพี่เลี้ยง
273 ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………. (นายบุญเลี้ยง จอดนอก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
274 ภาคผนวก
275
276 กิจกรรมที่ 8.4 การทดลองศึกษาผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี จุดประสงค์การทดลอง 1. ทดลองเพื่อศึกษาผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 2. อธิบายผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี วัสดุ อุปกรณ์ และสารเคมี 1. แคลเซียมคาร์บอเนต (3) แบบผง 2. แคลเซียมคาร์บอเนต (3) แบบเม็ด 3. สารละลายกรดไฮโดรคลอลิก () 0.2 M 4. สารละลายกรดไฮโดรคลอลิก () 0.5 M 5. กระบอกตวงขนาด 10 ml 6. บีกเกอร์ขนาด 100 ml 7. นาฬิกาจับเวลา 8. ตะเกียงแอลกอฮอล์ วิธีการทดลอง 1. ชั่ง 3 แบบผง 0.1 กรัม ใส่ลงในบีกเกอร์ใบที่ 1 2 และ 4 2. ชั่ง 3 แบบเม็ด 0.1 กรัม ใส่ในบีกเกอร์ใบที่ 3 3. เติม 0.2 M ปริมาตร 10 ml ลงในบีกเกอร์ใบที่ 1 จับเวลาจนกระทั่งปฏิกิริยาเคมีสิ้นสุด บันทึกผล 4. เติม 0.5 M ปริมาตร 10 ml ลงในบีกเกอร์ใบที่ 2 จับเวลาจนกระทั่งปฏิกิริยาเคมีสิ้นสุด บันทึกผล 5. เติม 0.2 M ปริมาตร 10 ml ลงในบีกเกอร์ใบที่ 3 จับเวลาจนกระทั่งปฏิกิริยาเคมีสิ้นสุด บันทึกผล 6. นำ 0.2 M ปริมาตร 10 ml แช่ในน้ำอุ่น 1 นาที จากนั้นเติมลงในบีกเกอร์ใบที่ 4 จับเวลาจนกระทั่ง ปฏิกิริยาเคมีสิ้นสุด บันทึกผล
277
278 รายงานผลการทดลองที่ 8.4 การทดลองศึกษาผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ชื่อ-สกุล ........................................................................................ ชั้น......................... เลขที่................... วันที่ทำการทดลอง....................................................................................................................................... จุดประสงค์การทดลอง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. วัสดุ อุปกรณ์ และสารเคมี 1. แคลเซียมคาร์บอเนต (3) แบบผง 2. แคลเซียมคาร์บอเนต (3) แบบเม็ด 3. สารละลายกรดไฮโดรคลอลิก () 0.2 M 4. สารละลายกรดไฮโดรคลอลิก () 0.5 M 5. กระบอกตวงขนาด 10 ml 6. บีกเกอร์ขนาด 100 ml 7. นาฬิกาจับเวลา 8. ตะเกียงแอลกอฮอล์ วิธีการทดลอง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
279 ผลการทดลอง บีกเกอร์ใบที่ เวลา (วินาที) 1 ผง 3 + 0.2 M 2 ผง 3 + 0.5 M 3 เม็ด 3 + 0.2 M 4 ผง 3 + 0.2 M (อุ่น) อภิปรายผลการทดลอง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… สรุปผลการทดลอง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………
280 คำถามท้ายการทดลอง 1. ในแต่ละบีกเกอร์ปฏิกิริยาสิ้นสุดโดยใช้เวลาเท่ากันหรือไม่ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีในบีกเกอร์ใบที่ 2 3 4 เป็นอย่างไรเมื่อเทียบกับบีกเกอร์ใบที่ 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิมีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………
281 แบบประเมินความรู้ คำชี้แจง ประเมินโดยการตรวจการบันทึกผลการทดลองเรื่อง การทดลองศึกษาผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/7 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล คะแนน ความ ถูกต้องของ เนื้อหา (3) คะแนน ความ เรียบร้อยของ งาน (1) คะแนน ความ ตรงต่อ เวลา (1) คะแนน รวม (5) 1 นายเกริกวิทย์จันทะวาลย์ 2 เด็กหญิงขวัญข้าว แสงวรราช 3 นางสาวไคริกา นาจรูญ 4 นางสาวจันทิพย์ประภา แก้วชิน 5 เด็กหญิงจิตตานันทิ์ พนมชัยจิรกุล 6 นางสาวชลิตา ปวันเนาว์ 7 เด็กชายเชาว์วัฒน์ โกมุทธพงษ์ 8 นายณวดล วิบูลย์กุล 9 นางสาวณัฏฐณิชชา ศรีโคตร 10 นายณัฐกรณ์ คำอ้น 11 นางสาวณัฐนันท์ ประกอบศรี 12 เด็กหญิงธนพร สุวรรณโคตร 13 เด็กชายธนภัทร จ่าเหลา 14 เด็กหญิงธัญญา ศรีคำ 15 นางสาวธันยมัย ภาพูวงศ์ 16 เด็กหญิงนวรัตน์ บุญมี 17 เด็กชายปฐวีกร ตุงคะสมิต 18 นายประจักษ์ ชาญนอก 19 นางสาวปริณดา บุตรสีน้อย 20 นางสาวปวีณ์ธิดา ปทุมวัน 21 นางสาวปานชนก จำปา 22 นางสาวปิยสุดา สุรารักษ์
282 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล คะแนน ความ ถูกต้องของ เนื้อหา (3) คะแนน ความ เรียบร้อยของ งาน (1) คะแนน ความ ตรงต่อ เวลา (1) คะแนน รวม (5) 23 นางสาวปุญชรัศมิ์รุจิระทวีพงศ์ 24 นางสาวพาทินธิดา ธานะราช 25 เด็กชายพิชญพงษ์ สายพัฒน์ 26 นายพีรพัฒน์ จักมา 27 นางสาวแพรวนภา ประทุมลัย 28 นางสาวภัคจิรา แก้วกันทา 29 นางสาวภัทรพร ธาตุไพบูลย์ 30 เด็กชายภัทรศักดิ์ ฟองสมุทร 31 นายภูเบศน์ สมสุข 32 เด็กชายวิกรม จันทร์กลม 33 นางสาววิสสุตา ดาราสี 34 นางสาวศรินญา ยังสีนาค 35 นางสาวศุภิสรา กองคำ 36 นายสิรเสรี พุ่มมาลี 37 นางสาวสุพรรณี หงษี 38 เด็กหญิงอนันตญา สวัสดิรัตน์ 39 นายอัศวิน ภูชูธรรม 40 เด็กชายอาชวิน คตภูธร 41 เด็กหญิงอารียา คุ้มไพฑูรย์ 42 นางสาวอิสริยาภรณ์ ธารากุลทิพย์ 43 เด็กชายชัญญกร ศรีสวัสดิ์ 44 นายคุณากร หาญไชย 45 นายเมธาวี ทองยศ 46 นายสิริไชย เร่งศิริกุล 47 นายธนกร สุริยันต์ 48 นายปุณณภพ ศรีชะนนท์
283 ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง การบันทึกให้ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง ม.5/7 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1 นายเกริกวิทย์ จันทะวาลย์ 2 เด็กหญิงขวัญข้าว แสงวรราช 3 นางสาวไคริกา นาจรูญ 4 นางสาวจันทิพย์ประภา แก้วชิน 5 เด็กหญิงจิตตานันทิ์ พนมชัยจิรกุล 6 นางสาวชลิตา ปวันเนาว์ 7 เด็กชายเชาว์วัฒน์ โกมุทธพงษ์ 8 นายณวดล วิบูลย์กุล 9 นางสาวณัฏฐณิชชา ศรีโคตร 10 นายณัฐกรณ์ คำอ้น 11 นางสาวณัฐนันท์ ประกอบศรี 12 เด็กหญิงธนพร สุวรรณโคตร 13 เด็กชายธนภัทร จ่าเหลา 14 เด็กหญิงธัญญา ศรีคำ 15 นางสาวธันยมัย ภาพูวงศ์ 16 เด็กหญิงนวรัตน์ บุญมี 17 เด็กชายปฐวีกร ตุงคะสมิต 18 นายประจักษ์ ชาญนอก 19 นางสาวปริณดา บุตรสีน้อย 20 นางสาวปวีณ์ธิดา ปทุมวัน
284 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 21 นางสาวปานชนก จำปา 22 นางสาวปิยสุดา สุรารักษ์ 23 นางสาวปุญชรัศมิ์ รุจิระทวีพงศ์ 24 นางสาวพาทินธิดา ธานะราช 25 เด็กชายพิชญพงษ์ สายพัฒน์ 26 นายพีรพัฒน์ จักมา 27 นางสาวแพรวนภา ประทุมลัย 28 นางสาวภัคจิรา แก้วกันทา 29 นางสาวภัทรพร ธาตุไพบูลย์ 30 เด็กชายภัทรศักดิ์ ฟองสมุทร 31 นายภูเบศน์ สมสุข 32 เด็กชายวิกรม จันทร์กลม 33 นางสาววิสสุตา ดาราสี 34 นางสาวศรินญา ยังสีนาค 35 นางสาวศุภิสรา กองคำ 36 นายสิรเสรี พุ่มมาลี 37 นางสาวสุพรรณี หงษี 38 เด็กหญิงอนันตญา สวัสดิรัตน์ 39 นายอัศวิน ภูชูธรรม 40 เด็กชายอาชวิน คตภูธร 41 เด็กหญิงอารียา คุ้มไพฑูรย์ 42 นางสาวอิสริยาภรณ์ ธารากุลทิพย์ 43 เด็กชายชัญญกร ศรีสวัสดิ์ 44 นายคุณากร หาญไชย 45 นายเมธาวี ทองยศ
285 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 46 นายสิริไชย เร่งศิริกุล 47 นายธนกร สุริยันต์ 48 นายปุณณภพ ศรีชะนนท์ ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี) คำชี้แจง ประเมินโดยการตรวจการบันทึกผลการทดลองเรื่อง การทดลองศึกษาผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/10 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล คะแนน ความ ถูกต้อง ของเนื้อหา (3) คะแนน ความ เรียบร้อย ของงาน (1) คะแนน ความ ตรงต่อเวลา (1) คะแนนรวม (5) 1 นายกรัณฑ์ จันทร์สม 2 นายกฤติพงศ์ บุญประคม 3 นายกฤษวภัทร ชุมพล 4 นางสาวกวินทิพย์ แสงแก้ว 5 นางสาวกวินธิดา สุทธิวงศ์กร 6 เด็กหญิงกัลยาณี ไพรวัฒนา 7 เด็กชายกิตติธัช บุญสุข 8 เด็กชายเกียรติกมล ชาหอมชื่น 9 นายเขมณัฐ กกกลาง 10 นางสาวจรัญญา เจริญบุญภากร 11 เด็กหญิงชนกนาถ ศรีลาภูมิ 12 เด็กหญิงชวิศา จันทวิมล
286 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล คะแนน ความ ถูกต้อง ของเนื้อหา (3) คะแนน ความ เรียบร้อย ของงาน (1) คะแนน ความ ตรงต่อเวลา (1) คะแนนรวม (5) 13 นายชิษณุพงศ์ ผิวศิริ 14 นายญาณกวี ธาตุธรรม 15 นายณัฐกฤษฎิ์ มณฑาสุวรรณ 16 นางสาวณัฐพร อังกลมเกลียว 17 นายเดโชชิต อธิชโย 18 นายทยากร ขวาโยธา 19 นายทัศนัย ธาตุวิสัย 20 นายทินภัทร พันธะไชย 21 เด็กหญิงธนัชญา ดวงอาจนา 22 เด็กชายธราธาร เหล่าโก่ง 23 นายธีรภัทร เหล่าประเสริฐ 24 นายปฏิภาณ น้ำจันทร์ 25 นางสาวปพิชญา ศรีศกุน 26 นายปิยวิศท์ งามศิริสมสกุล 27 นางสาวพรนภา ทิพย์จรูญ 28 นางสาวพรปวีณ์ ประเสริฐไทย 29 นางสาวพรรณธร เพชรชาลี 30 นางสาวพัชรี บุญสวัสดิ์ 31 นางสาวพีชนาถ นิลพัฒน์ 32 นายภรัณยู เมืองนาง 33 นางสาวภริดา เด่นไชยรัตน์ 34 นายภัทรชัย ไชยเชษฐ์ 35 เด็กชายเมธา ทานุมา
287 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล คะแนน ความ ถูกต้อง ของเนื้อหา (3) คะแนน ความ เรียบร้อย ของงาน (1) คะแนน ความ ตรงต่อเวลา (1) คะแนนรวม (5) 36 เด็กชายวรเมธ สายอ่อน 37 นายศุภกฤต สาระรัตน์ 38 นางสาวสกุลทิพย์ กิติราช 39 นายสิรภพ จันทฤทธิ์ 40 นางสาวสุภิญญา แสงเรืองเอก 41 เด็กหญิงอภิชญา มัฆนาโส 42 นางสาวอุมาภรณ์ บับพิบูลย์ 43 นางสาวกมลชนก สวัสดิ์พันธ์ 44 นายณัฐภัทร ฤาคำหาร 45 นางสาวพัชราภรณ์ ชื่นอก 46 นายศฤงกานต์ สงคราม 47 นายชินกฤษ บุญทวี ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี)
288 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง การบันทึกให้ทำเครื่องหมาย / ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่เกิดขึ้นจริง ชั้น ม.5/10 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1 นายกรัณฑ์ จันทร์สม 2 นายกฤติพงศ์ บุญประคม 3 นายกฤษวภัทร ชุมพล 4 นางสาวกวินทิพย์ แสงแก้ว 5 นางสาวกวินธิดา สุทธิวงศ์กร 6 เด็กหญิงกัลยาณี ไพรวัฒนา 7 เด็กชายกิตติธัช บุญสุข 8 เด็กชายเกียรติกมล ชาหอมชื่น 9 นายเขมณัฐ กกกลาง 10 นางสาวจรัญญา เจริญบุญภากร 11 เด็กหญิงชนกนาถ ศรีลาภูมิ 12 เด็กหญิงชวิศา จันทวิมล 13 นายชิษณุพงศ์ ผิวศิริ 14 นายญาณกวี ธาตุธรรม 15 นายณัฐกฤษฎิ์ มณฑาสุวรรณ 16 นางสาวณัฐพร อังกลมเกลียว 17 นายเดโชชิต อธิชโย 18 นายทยากร ขวาโยธา 19 นายทัศนัย ธาตุวิสัย 20 นายทินภัทร พันธะไชย 21 เด็กหญิงธนัชญา ดวงอาจนา 22 เด็กชายธราธาร เหล่าโก่ง 23 นายธีรภัทร เหล่าประเสริฐ
289 เลขที่ ชื่อ - นามสกุล พฤติกรรมการแสดงออก มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 24 นายปฏิภาณ น้ำจันทร์ 25 นางสาวปพิชญา ศรีศกุน 26 นายปิยวิศท์ งามศิริสมสกุล 27 นางสาวพรนภา ทิพย์จรูญ 28 นางสาวพรปวีณ์ ประเสริฐไทย 29 นางสาวพรรณธร เพชรชาลี 30 นางสาวพัชรี บุญสวัสดิ์ 31 นางสาวพีชนาถ นิลพัฒน์ 32 นายภรัณยู เมืองนาง 33 นางสาวภริดา เด่นไชยรัตน์ 34 นายภัทรชัย ไชยเชษฐ์ 35 เด็กชายเมธา ทานุมา 36 เด็กชายวรเมธ สายอ่อน 37 นายศุภกฤต สาระรัตน์ 38 นางสาวสกุลทิพย์ กิติราช 39 นายสิรภพ จันทฤทธิ์ 40 นางสาวสุภิญญา แสงเรืองเอก 41 เด็กหญิงอภิชญา มัฆนาโส 42 นางสาวอุมาภรณ์ บับพิบูลย์ 43 นางสาวกมลชนก สวัสดิ์พันธ์ 44 นายณัฐภัทร ฤาคำหาร 45 นางสาวพัชราภรณ์ ชื่นอก 46 นายศฤงกานต์ สงคราม 47 นายชินกฤษ บุญทวี
290 ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี) เกณฑ์การให้คะแนน มีวินัย = ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันและรับผิดชอบในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ = แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ สรุป ความรู้ได้อย่างมีเหตุผล มุ่งมั่นใน = มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย มีความอดทนและไม่ การทำงาน ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ หมายเหตุ : ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างน้อยครั้ง ให้ 0 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ระดับ คุณภาพ ช่วงคะแนน ดีเยี่ยม ได้คะแนนรวมระหว่าง 7-9 คะแนน ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง 4-6 คะแนน ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 2-3 คะแนน ไม่ผ่าน ได้คะแนนรวมระหว่าง 0-1 คะแนน
291 การทดลองเรื่อง การทดลองศึกษาผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี กลุ่มที่........................................ คำชี้แจง ให้กาเครื่องหมายถูก (√) ลงในช่องระดับคุณภาพ ที่ตรงกับระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียนตาม แบบบันทึกรายงานการปฏิบัติทักษะการทดลอง รายการที่ประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. เลือกใช้เครื่องมือและอุปกรณ์การทดลองได้อย่างถูกต้อง 2. ตรวจเช็คเครื่องมือและอุปกรณ์การทดลองก่อนการทดลอง 3. ใช้เครื่องมือและอุปกรณ์การทดลองได้อย่างถูกต้องตรงตาม ประเภทของงาน 4. ปฏิบัติตามขั้นตอนการทดลองได้อย่างถูกต้อง 5. ผลการทดลองมีความถูกต้องชัดเจน 6. ปฏิบัติการทดลองได้แล้วเสร็จภายในเวลาที่กำหนด 7. ทำความสะอาดเครื่องมือและอุปกรณ์การทดลองภายหลัง สิ้นสุดการทดลอง 8. มีการบันทึกผลการทดลองที่ถูกต้องและชัดเจน 9. สรุปและอภิปรายผลการทดลองได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 10. มีการรายงานผลการทดลอง รวมคะแนน ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี)
292 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ปฏิบัติการทดลองถูกต้อง ครบถ้วน = 4 คะแนน ปฏิบัติการทดลองยังมีข้อบกพร่องเล็กน้อย = 3 คะแนน ปฏิบัติการทดลองมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ = 2 คะแนน ปฏิบัติการทดลองมีข้อบกพร่องมาก = 1 คะแนน ช่วง คะแนน ระดับคุณภาพ 31 - 40 ดีมาก 21 - 30 ดี 11 - 20 พอใช้ 1 – 10 ปรับปรุง
293 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม เคมี 3 ว 32222 ภาคเรียนที่ 1/2566 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี เวลา 25 ชั่วโมง เรื่อง ตัวเร่งกับอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี เวลา 3 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี 1. สาระการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ สาระที่ 5 สาระเคมี 2. เข้าใจการเขียนและการดุลสมการเคมี ปริมาณสัมพันธ์ในปฏิกิริยาเคมี อัตราการเกิด ปฏิกิริยาเคมี สมดุลในปฏิกิริยาเคมี สมบัติและปฏิกิริยาของกรด-เบส ปฏิกิริยารีดอกซ์และเซลล์เคมีไฟฟ้า รวมทั้งการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ผลการเรียนรู้ 1. ทดลองและอธิบายผลของตัวเร่งปฏิกิริยาที่มีต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 2. เปรียบเทียบอัตราการเกิดปฏิกิริยาเมื่อมีตัวเร่งปฏิกิริยา 3. ยกตัวอย่างและอธิบายปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวันหรือ อุตสาหกรรม 2. สาระสำคัญ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีของสารหนึ่ง ๆ ขึ้นอยู่กับความเข้มข้น พื้นที่ผิว อุณหภูมิตัวเร่งและตัวหน่วง ปฏิกิริยา นอกจากนี้อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมียังขึ้นอยู่กับชนิดของสารที่ทำปฏิกิริยาด้วย ตัวเร่งปฏิกิริยา เป็นสารที่เติมลงไปในปฏิกิริยาโดยสารเหล่านี้จะไม่มีผลต่อการเกิดผลิตภัณฑ์ของ ปฏิกิริยา แต่จะมีผลไปลดค่าพลังงานก่อกัมมันต์ของปฏิกิริยาทำให้ปฏิกิริยานั้นเกิดได้ง่ายมากขึ้น และหลังจาก การเกิดปฏิกิริยาแล้วตัวเร่งปฏิกิริยาที่ใส่ลงไปจะยังคงมีสมบัติและปริมาณเหมือนเดิม ตัวหน่วงปฏิกิริยา เป็นสารที่เติมลงไปในปฏิกิริยาโดยที่สารเหล่านี้จะไม่มีผลต่อการเกิดผลิตภัณฑ์ของ ปฏิกิริยา แต่จะมีผลไปเพิ่มค่าพลังงานก่อกัมมันต์ของปฏิกิริยา จึงทำให้สารเกิดปฏิกิริยาได้ยากขึ้นหรือมีผล ยับยั้งการเกิดปฏิกิริยาแล้ว ตัวหน่วงปฏิกิริยาทางเคมีและมีมวลเท่าเดิม แต่อาจมีสมบัติทางภาพบางอย่าง เปลี่ยนแปลงไป
294 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนอธิบายผลของตัวเร่งปฏิกิริยาเคมีที่มีต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีได้ 2. ยกตัวอย่างและอธิบายผลของตัวเร่งปฏิกิริยาเคมีและตัวหน่วงปฏิกิริยาเคมีที่มีผลต่อ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวันหรืออุตสาหกรรมได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการคิด (P) 1. นักเรียนทำการทดลองเรื่อง การทดลองเพื่อศึกษาผลของการเติมสารละลายโพแทสเซียม ไอโอไดร์ต่ออัตราการสลายตัวของไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ 2. นักเรียนใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมายและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ตัวเร่งปฏิกิริยาเคมีและตัวหน่วงปฏิกิริยาเคมีกับอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มีวินัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ (2 ชั่วโมง) ใช้วิธีการสอนแบบ 5E Learning 7.1 ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) 1. นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้ข้อคำถามดังนี้ - นอกจากความเข้มข้น พื้นที่ผิว และอุณหภูมิ จะมีปัจจัยใดอีกหรือไม่ที่ทำให้ ปฏิกิริยาเคมีหนึ่ง ๆ เกิดขึ้นได้เร็วขึ้นหรือช้าลง
295 7.2 ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม คละตามความสามารถของผู้เรียน เพื่อทำการทดลองการศึกษาผลของ การเติมสารละลายโพแทสเซียมไอโอไดร์ต่ออัตราการสลายตัวของไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งสมาชิกมารับอุปกรณ์การทดลอง กลุ่มละ 1 ชุด และใบกิจกรรมการ ทดลองศึกษาผลของการเติมสารละลายโพแทสเซียมไอโอไดร์ต่ออัตราการสลายตัวของไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ และใบรายงานผลการทดลอง 4. นักเรียนทุกกลุ่มลงมือปฏิบัติการทดลองตามขั้นตอนการทดลองในใบกิจกรรมการทดลอง ศึกษาผลของสารบางชนิดต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 7.3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) 1. สุ่มนักเรียนให้นำเสนอผลการทดลองเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน 2. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายลงข้อสรุปเกี่ยวกับการทดลอง พร้อมทั้งครูอธิบายเพิ่มเติม ในส่วนที่ยังไม่ครอบคลุมเนื้อหา 7.4 ขั้นขยายความรู้(Elaboration) 1. นักเรียนค้นหาปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี 2. ครูยกตัวอย่างผลของตัวเร่งที่มีต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีที่นำมาใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน เช่น การบ่มผลไม้ 7.5 ขั้นประเมินผล (Evaluation) 1. นักเรียนบันทึกผลการทดลอง สรุปผลการทดลองและสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเร่งที่มีผล ต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีลงในโน็ตของตนเอง 2. ครูตรวจใบรายงานผลการทดลอง เรื่อง การทดลองเพื่อศึกษาผลของการเติมสารละลาย โพแทสเซียมไอโอไดร์ต่ออัตราการสลายตัวของไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ 8. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 8.1 ใบกิจกรรมเรื่อง การทดลองเพื่อศึกษาผลของการเติมสารละลายโพแทสเซียมไอโอไดร์ต่ออัตราการ สลายตัวของไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ 8.2 ใบรายงานผลการทดลอง การทดลองเพื่อศึกษาผลของการเติมสารละลายโพแทสเซียมไอโอไดร์ต่อ อัตราการสลายตัวของไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ 8.3 PowerPoint เรื่อง อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 8.4 หนังสือเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติมเคมี เล่ม 3 สสวท. (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)
296 9. การวัดประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด/เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนอธิบายผลของตัวเร่ง ปฏิกิริยาที่มีต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยา เคมีได้ 2. ยกตัวอย่าง และอธิบายผลของ ตัวเร่งปฏิกิริยาที่มีผลต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจำวันหรือ อุตสาหกรรมได้ -การตอบ คำถามในใบงาน -การตอบ คำถามในใบงาน -แบบประเมิน ความรู้ -แบบประเมิน ความรู้ -ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป -ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. ด้านทักษะ/กระบวนการคิด (P) 1. นักเรียนทำการทดลองเรื่อง การ ทดลองเพื่อศึกษาผลของการเติม สารละลายโพแทสเซียมไอโอไดร์ต่อ อัตราการสลายตัวของไฮโดรเจนเปอร์ ออกไซด์ 2. นักเรียนใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ ทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง -การทำการ ทดลอง -แบบสังเกตการ ทดลอง -ได้คะแนนในระดับ 3 (ดี) ขึ้นไป 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องาน ที่ได้รับมอบหมายและสามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ -การสังเกต -แบบประเมิน คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ -ได้คะแนนในระดับ 3 (ดี) ขึ้นไป
297 10. บันทึกหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………. (นายศุภลักษณ์ ผาบคีรี) ครูผู้สอน ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………. (นางนิราวรรณ ปัสสาโท) ครูพี่เลี้ยง
298 ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ………………………………………………. (นายบุญเลี้ยง จอดนอก) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
299 ภาคผนวก