หลักสูตรสถานศึกษา ร.ร.บ้านห้วยหมากแดง

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นห้วยหมากแดง (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)... ก

หลกั สูตรสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง
(ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๕)

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑

สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาชัยภมู ิ เขต ๑
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐานกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นห้วยหมากแดง (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)... ก

ประกาศโรงเรียนบา้ นห้วยหมากแดง
เรอ่ื ง ใหใ้ ช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านห้วยหมากแดง (ฉบับปรับปรงั พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
---------------------------------------------------------

โรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๑ ได้
ดาเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ตาม
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และเอกสารประกอบหลักสูตรขึ้น เพ่อื กาหนดใช้เป็น
กรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนบา้ นห้วยหมากแดง

โดยโรงเรยี นได้จัดทาและพัฒนาหลักสตู รตามแนวคดิ หลักสูตรองิ มาตรฐาน คือ กาหนดมาตรฐานการ
เรียนรู้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน เพ่ือให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีกาหนดในหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน มงุ่ พัฒนาผู้เรยี นทุกคนใหม้ ีความสมดุลทั้งดา้ นร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มจี ติ สานึก
ในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ประมุข มีความรู้และทักษะพ้ืนฐาน รวมทั้งเจตคติที่จาเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษา
ตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญบนพ้ืนฐานความเช่ือว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตาม
ศักยภาพ

ทั้งนี้ หลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา
ข้ันพื้นฐาน เม่อื วนั ที่ ๓๐ เมษายน พ.ศ.๒๕๖๕

ประกาศ ณ วันที่ ๓๐ เมษายน พ.ศ.๒๕๖๕

(นายโสภา จันขอนแก่น) (นายพีรวัฒน์ อทิ ธพิ ร)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นหว้ ยหมากแดง

โรงเรยี นบา้ นหว้ ยหมากแดง

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นห้วยหมากแดง (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)... ข

คานา

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบบั

ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคาสั่ง

กระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคาส่ังสานักงานคณะกรรมการ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๓๐/๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ให้เปล่ียนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) โดยมีคาสั่งให้โรงเรียนดาเนินการใช้

หลกั สตู รในปีการศึกษา ๒๕๖๑ โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ และ ๔ ตง้ั แตป่ ีการศึกษา ๒๕๖๑ เปน็ ตน้ มา ใหเ้ ป็น

หลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกาหนดจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการ

พัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ เพ่ือให้

สอดคลอ้ งกับนโยบายและเปา้ หมายของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

โรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง จึงได้ทาการปรับปรุงหลักสูตรของสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง

(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้

คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพ่ือ

นาไปใชป้ ระโยชน์และเป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรยี นการสอน โดย

มีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีกระบวนการนาหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกาหนดวิสัยทัศน์

จดุ หมาย สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลา

เรียน ตลอดจนเกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียน

สามารถกาหนดทิศทางในการจดั ทาหลักสูตรการเรียนการสอนในแตล่ ะระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบ

แกนกลางเป็นแนวทางท่ีชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มี

ความร้อู ย่างแท้จริง และมที ักษะในศตวรรษที่ ๒๑

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดที่กาหนดไว้ในเอกสารเล่มน้ี ช่วยทาให้หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องในทุกระดับ

เห็นผลคาดหวังท่ีต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซ่ึงจะสามารถช่วยให้หน่วยงานที่

เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างม่ันใจ ทาให้การจัดทาหลักสูตรในระดับ

สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกท้ังยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเร่ืองการวัดและประเมินผล

การเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังน้ันในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับต้ังแต่

ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดที่กาหนดไว้ใน

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุม

ผเู้ รียนทุกกลุม่ เป้าหมายในระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นห้วยหมากแดง (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)... ข

การจัดหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐานจะประสบความสาเร็จตามเป้าหมายท่ีคาดหวงั ได้ ทุกฝ่ายท่ี
เก่ยี วข้องท้ังระดับชาติ ชมุ ชน ครอบครวั และบุคคล ตอ้ งร่วมรบั ผิดชอบ โดยรว่ มกันทางานอย่างเปน็ ระบบ และ
ต่อเนื่องในการวางแผน ดาเนินการ ส่งเสริม ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติไปสู่
คุณภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ที่กาหนดไว้

งานวชิ าการ
โรงเรียนบ้านหว้ ยหมากแดง

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นห้วยหมากแดง (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕)... ค

สารบัญ

เร่อื ง หน้า
ประกาศโรงเรียน ก
คานา ข
สารบญั ค
สว่ นที่ ๑ ความนา ๑
วสิ ยั ทัศนโ์ รงเรยี น ๑
พนั ธกจิ โรงเรียน ๑
เป้าหมายโรงเรยี น ๑
สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ๒
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๒
คา่ นิยมหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ๓
สว่ นท่ี ๒ โครงสรา้ งหลักสตู รโรงเรียนบา้ นหว้ ยหมากแดง ๔
ส่วนที่ ๓ คาอธิบายรายวิชา ๑๒
๑๓
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๒๕
กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ๓๔
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔๕
กลุ่มสารการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔๘
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ประวัติศาสตร)์ ๖๔
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ๗๓
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ๘๔
กล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ๙๑
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ๑๐๑
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (เพม่ิ เตมิ หน้าทีพ่ ลเมอื ง) ๑๑๔
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (เพ่ิมเตมิ การป้องกันการทจุ รติ ) ๑๒๑
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ๑๒๒
๑๓๓
- กิจกรรมแนะแนว ๑๔๐
- กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ-เนตรนารี ๑๔๒
- กจิ กรรมชุมนมุ ๑๔๔
- กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์
ส่วนที่ ๔ เกณฑ์การจบการศกึ ษา
ภาคผนวก



๑

สว่ นที่ ๑
ความนา

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เป็นแผนหรือแนวทาง หรือข้อกาหนดของการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านห้วย
หมากแดงทจ่ี ะใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนดมุ่งพัฒนาผู้เรียน
ให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสขุ มศี กั ยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพท่ีสุจรติ ตลอดจนการรู้จักอนุรักษ์
วัฒนธรรม ประเพณีท้องถ่ิน โดยมุ่งหวังให้มีความสมบูรณ์ท้ังด้านร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา อีกทั้งมีความรู้
และทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิต และมีคุณภาพได้มาตรฐานสากล เพ่ือการแข่งขันในยุคปัจจุบัน
ดังน้ัน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ จงึ ประกอบด้วยสาระสาคัญของหลักสตู รแกนกลาง สาระความรู้ทเ่ี กี่ยวข้อง
กับชุมชนท้องถ่ิน และสาระสาคัญที่โรงเรียนพัฒนาเพิ่มเติม โดยจัดเป็นสาระการเรียนรู้รายวิชาพื้นฐานตามมาตรฐาน
การเรียนรู้และตัวช้ีวัด และสาระการเรียนรู้เพ่ิมเติม จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นรายปีในระดับประถมศึกษา
และกาหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียน บ้านห้วยหมากแดง ตามหลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
พทุ ธศักราช ๒๕๕๑

วิสยั ทศั นโ์ รงเรียน

โรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง มงุ่ พฒั นาผู้เรยี นให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา มีคุณธรรม นาความรู้
ชุมชนมีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา ยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พันธกิจโรงเรยี น

๑ .พฒั นาผู้เรยี นให้มผี ลสัมฤทธ์กิ ารเรยี นสงู ขึ้นตามทสี่ ถานศึกษากาหนด
๒. พฒั นานักเรียนให้มคี ุณลกั ษณะที่พึงประสงค์
๓. พัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
๔. พฒั นากระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั
๕ .พฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาทมี่ ปี ระสิทธิภาพทักษะท่ีจาเป็นตามหลักสูตร
๖. พฒั นาอาคารสถานท่ีให้มีความสะอาด ร่มรน่ื นา่ อยู่ นา่ เรยี น เหมาะสาหรบั การจดั การศกึ ษา

๒

เปา้ หมายโรงเรียน

๑. นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ
๒. นกั เรยี นมคี ณุ ลักษณะที่พึงประสงค์
๓. โรงเรยี นมกี ระบวนการบริหารและการจดั การที่มีคณุ ภาพ
๔. ครูจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ
๕. โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพภายในทมี่ ีประสทิ ธิภาพ
๖. โรงเรยี นมีอาคารสถานที่ ภมู ิทัศน์ สภาพแวดลอ้ มท่ีสวยงาม นา่ อยู่ น่าเรียน

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ มงุ่ ให้ผเู้ รยี นเกิดสมรรถนะสาคญั ๕ ประการ ดังน้ี

๑. ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา
ถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความร้สู ึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์
อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรอง เพ่ือขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ
การเลือกรบั หรอื ไมร่ บั ข้อมลู ขา่ วสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลอื กใช้วธิ ีการสื่อสารทมี่ ีประสิทธิภาพ
โดยคานงึ ถึงผลกระทบทม่ี ตี อ่ ตนเองและสงั คม

๒. ความสามารถในการคดิ เป็นความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคิดอย่างสร้างสรรค์
การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และการคิดเปน็ ระบบ เพอื่ นาไปสู่การสรา้ งองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพ่ือการตดั สินใจ
เกย่ี วกบั ตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่าง
ถูกต้องเหมาะสม บนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรม และข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลง
ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยกุ ตค์ วามรู้มาใชใ้ นการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจ
ที่มีประสทิ ธภิ าพ โดยคานึงถึงผลกระทบทเ่ี กิดขึน้ ต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดลอ้ ม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดาเนิน
ชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การเรยี นรูอ้ ยา่ งต่อเนื่อง การทางาน และการอยรู่ ่วมกนั ในสังคมดว้ ยการสร้างเสริม
ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับ
การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเล่ียงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ท่ีส่งผลกระทบต่อ
ตนเองและผู้อื่น

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีในด้านต่าง ๆ
และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพ่ือการพัฒนาตนเองและสงั คม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทางาน
การแกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ ถกู ตอ้ งเหมาะสม และมคี ุณธรรม

๓

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับ
ผ้อู ่ืนในสังคมได้อย่างมคี วามสขุ ในฐานะเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี

๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
๒. ซ่ือสตั ยส์ ุจริต
๓. มีวินยั
๔. ใฝเ่ รียนรู้
๕. อยู่อย่างพอเพยี ง
๖. ม่งุ มัน่ ในการทางาน
๗. รกั ความเป็นไทย
๘. มีจติ สาธารณะ

ค่านยิ มหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช.

๑. มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
๒. ซอื่ สตั ย์ เสียสละ อดทน มีอดุ มการณใ์ นส่งิ ที่ดีงามเพื่อสว่ นรวม
๓. กตญั ญูตอ่ พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์
๔. ใฝ่หาความรู้ หมน่ั ศึกษาเล่าเรยี น ท้งั ทางตรงและทางอ้อม
๕. รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอนั ดีงาม
๖. มีศลี ธรรม รักษาความสตั ย์ หวังดีต่อผอู้ ่ืน เผื่อแผ่และแบ่งปนั
๗. เข้าใจเรยี นรู้การเปน็ ประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ ที่ถกู ต้อง
๘. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผนู้ อ้ ยรู้จักการเคารพผใู้ หญ่
๙. มีสติ รตู้ ัว รู้คดิ ร้ทู า รปู้ ฏบิ ตั ติ ามพระราชดารสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยูห่ ัว
๑๐. รู้จักดารงตนอยู่โดยใชห้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงตามพระราชดารสั ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู ัว
ร้จู กั อดออมไว้ใช้เม่ือยามจาเป็น มไี ว้พอกนิ พอใช้ ถ้าเหลอื ก็แจกจ่ายจาหน่าย และพร้อมทีจ่ ะขยายกิจการเม่อื มี
ความพร้อม เม่ือมภี ูมิคมุ้ กันที่ดี
๑๑. มีความเข้มแขง็ ทัง้ ร่างกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพต้ ่ออานาจฝ่ายต่า หรือกิเลส มีความละอายเกรงกลวั
ตอ่ บาปตามหลกั ของศาสนา
๑๒. คานงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องส่วนรวมและของชาติ มากกวา่ ผลประโยชน์ของตนเอง

๔

ส่วนท่ี ๒
โครงสร้างหลักสตู รโรงเรียนบา้ นหว้ ยหมากแดง

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นหว้ ยหมากแดง (ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ได้กาหนดโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา เพ่ือให้ผูส้ อนและผูท้ ่ี
เกี่ยวข้องในการจดั การเรยี นรู้ตามหลกั สตู รของสถานศึกษามีแนวปฏิบัติ ดงั นี้

ระดบั การศึกษา
หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นหว้ ยหมากแดง (ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลาง

การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
 ระดับประถมศึกษา (ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖) การศึกษาน้ีเป็นช่วงแรกของการศึกษา

ภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพ้ืนฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคานวณ ทักษะการคิดพ้ืนฐาน การติดต่อสื่อสาร
กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลท้ังใน
ดา้ นร่างกาย สติปญั ญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเนน้ จดั การเรยี นรู้แบบบูรณาการ

การจดั เวลาเรียน

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นห้วยหมากแดง (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๕) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้จัดเวลาเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ เวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน
รายวิชาเพ่ิมเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยจัดให้เหมาะสมตามบริบท จุดเน้นของโรงเรียนและสภาพของ
ผ้เู รยี น ดังนี้

 ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ จดั เวลาเรยี นเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียนวนั ละ 6 ช่ัวโมง

โครงสร้างหลกั สตู ร

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ประกอบดว้ ยโครงสร้างเวลาเรยี นและโครงสรา้ งหลักสตู รชน้ั ปี ดงั น้ี

๑. โครงสร้างเวลาเรียน เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดในภาพรวมแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่ม
สาระ ทีเ่ ปน็ เวลาเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน รายวชิ าเพมิ่ เติม และในการจัดกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน จาแนกแตล่ ะช้ันปี ใน
ระดบั ประถมศกึ ษา ดังนี้

๕

โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านห้วยหมากแดง

โครงสรา้ งเวลาเรยี นระดับประถมศกึ ษา

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น : ชั่วโมง/ปี
ระดับประถมศึกษา
กลมุ่ สาระการเรียนรู้/วชิ าพน้ื ฐาน ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖
ภาษาไทย
คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑60 ๑60 ๑60
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑60 ๑60 ๑60
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0
ประวัตศิ าสตร์ ๘0 ๘0 ๘0 ๘0 ๘0 ๘0
สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ศิลปะ ๘0 ๘0 ๘0 ๘0 ๘0 ๘0
การงานอาชีพ ๘0 ๘0 ๘0 ๘0 ๘0 ๘0
ภาษาตา่ งประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔0 ๔0 ๔0
๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
รวมเวลาเรยี น (รายวชิ าพื้นฐาน) 8๘0 ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐
รายวชิ าเพิ่มเติม
หน้าท่ีพลเมือง ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
การปอ้ งกันการทุจรติ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘0 ๘0 ๘0
รวมเวลาเรยี น (รายวชิ าเพิ่มเตมิ )
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔0 ๔0 ๔0
กจิ กรรมแนะแนว
กจิ กรรมนักเรยี น ๔๐ ๔0 ๔0 ๔0 ๔0 ๔0
ลูกเสือ/เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
ชมุ นมุ
กจิ กรรมเพอื่ สังคม (๑๐) (๑๐) (๑๐) (๑๐) (๑๐) (๑๐)
และสาธารณประโยชน์ ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0 ๑๒0

รวมเวลา (กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น) ๑,๐๘๐ ช่วั โมง ๑,๐๘๐ ชัว่ โมง

รวมเวลาทง้ั หมด

๖

๒. โครงสร้างหลักสูตรช้ันปี เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพ้ืนฐาน เพิ่มเติม และ
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นจาแนกแตล่ ะช้นั ปี ดังนี้

โครงสร้างหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านห้วยหมากแดง

ระดับประถมศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑

รายวชิ ากิจกรรม เวลาเรยี น
(ช่ัวโมง/ปี) (ช่วั โมง/สัปดาห์)
รหสั วิชา รายวชิ าพนื้ ฐาน
๘๘๐ ๒๒
ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐ ๕
๒๐๐ ๕
ค ๑๑๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๑ ๘๐ ๒
๘๐ ๒
ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ ๔๐ ๑
๘๐ ๒
ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑ ๘๐ ๒
๔๐ ๑
ส ๑๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๑ ๘๐ ๒
๘๐ ๒
พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๑ ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๑๒๐ ๓
๔๐ ๑
ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ (๘๐) (๒)
๔๐ ๑
อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ ๔๐ ๑

รหสั วิชา รายวิชาเพ่ิมเติม - ผนวกในกจิ กรรม
ลูกเสือ
ส ๑๑๒๐๑ หน้าท่พี ลเมือง ๑
๑,๐๘๐ ๒๗
ส ๑๑๒๐๒ การปอ้ งกันการทุจริต ๑

รหสั กจิ กรรม กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน

ก ๑๑๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว

กจิ กรรมนกั เรยี น

ก ๑๑๙๐๒  ลูกเสือ/เนตรนารี

ก ๑๑๙๐๓  ชุมนุม

ก ๑๑๙๐๔ กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

 กจิ กรรมเพิ่มความรู้

รวมเวลาเรยี นทงั้ หมดตามโครงสรา้ งหลกั สตู ร

๗

โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านห้วยหมากแดง

ระดบั ประถมศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๒

รายวชิ ากจิ กรรม เวลาเรียน

(ช่ัวโมง/ปี) (ชวั่ โมง/สัปดาห์)

รหสั วชิ า รายวชิ าพ้นื ฐาน ๘๘๐ ๒๒

ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ ๒๐๐ ๕

ค ๑๒๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๒ ๒๐๐ ๕

ว ๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ ๘๐ ๒

ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๒ ๘๐ ๒

ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๒ ๔๐ ๑

พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๒ ๘๐ ๒

ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ๘๐ ๒

ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ ๔๐ ๑

อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ ๘๐ ๒

รหสั วิชา รายวชิ าเพิม่ เติม ๘๐ ๒

ส ๑๒๒๐๑ หนา้ ท่พี ลเมือง ๒ ๔๐ ๑

ส ๑๒๒๐๒ การป้องกันการทุจรติ ๒ ๔๐ ๑

รหัสกิจกรรม กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ๑๒๐ ๓

ก ๑๒๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑

กจิ กรรมนกั เรยี น (๘๐) (๒)

ก ๑๒๙๐๒  ลูกเสือ/เนตรนารี ๔๐ ๑

ก ๑๒๙๐๓  ชมุ นมุ ๔๐ ๑

ก ๑๒๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ - ผนวกในกจิ กรรม

กิจกรรมเพ่ิมความรู้ ลูกเสือ

รวมเวลาเรียนทั้งหมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร ๑,๐๘๐ ๒๗

๘

โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นห้วยหมากแดง

ระดบั ประถมศกึ ษา ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓

รายวิชากจิ กรรม เวลาเรียน
(ช่ัวโมง/ปี) (ชวั่ โมง/สัปดาห์)
รหัสวชิ า รายวชิ าพ้ืนฐาน
๘๘๐ ๒๒
ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๒๐๐ ๕
๒๐๐ ๕
ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ ๘๐ ๒
๘๐ ๒
ว ๑๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ ๔๐ ๑
๘๐ ๒
ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๓ ๘๐ ๒
๔๐ ๑
ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๓ ๘๐ ๒
๘๐ ๒
พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๓ ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ ๑๒๐ ๓
๔๐ ๑
ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ (๘๐) (๒)
๔๐ ๑
อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ๔๐ ๑

รหสั วชิ า รายวิชาเพิม่ เติม - ผนวกในกจิ กรรม
ลูกเสือ
ส ๑๓๒๐๑ หน้าท่ีพลเมือง ๓
๑,๐๘๐ ๒๗
ส ๑๓๒๐๒ การป้องกันการทจุ ริต ๓

รหัสกิจกรรม กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

ก ๑๓๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว

กิจกรรมนกั เรยี น

ก ๑๓๙๐๒  ลกู เสือ/เนตรนารี

ก ๑๓๙๐๓  ชมุ นุม

ก ๑๓๙๐๔ กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์

กิจกรรมเพ่ิมความรู้

รวมเวลาเรียนท้งั หมดตามโครงสรา้ งหลกั สูตร

๙

โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นห้วยหมากแดง

ระดบั ประถมศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔

รายวชิ ากจิ กรรม เวลาเรียน

(ช่ัวโมง/ปี) (ชวั่ โมง/สัปดาห์)

รหสั วิชา รายวชิ าพ้นื ฐาน ๘๘๐ ๒๒

ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๖๐ ๔

ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ ๑๖๐ ๔

ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ ๑๒๐ ๓

ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔ ๘๐ ๒

ส ๑๔๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๔ ๔๐ ๑

พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๔ ๘๐ ๒

ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ ๘๐ ๒

ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ ๔๐ ๑

อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ ๑๒๐ ๓

รหสั วิชา รายวชิ าเพิ่มเติม ๘๐ ๒

ส ๑๔๒๐๑ หน้าทพ่ี ลเมือง ๔ ๔๐ ๑

ส ๑๔๒๐๒ การป้องกนั การทุจริต ๔ ๔๐ ๑

รหสั กิจกรรม กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๑๒๐ ๓

ก ๑๔๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑

กิจกรรมนักเรียน (๘๐) (๒)

ก ๑๔๙๐๒  ลูกเสือ/เนตรนารี ๔๐ ๑

ก ๑๔๙๐๓  ชุมนุม ๔๐ ๑

ก ๑๔๙๐๔ กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ - ผนวกในกจิ กรรม

กจิ กรรมเพ่ิมความรู้ ลูกเสือ

รวมเวลาเรียนท้ังหมดตามโครงสร้างหลกั สูตร ๑,๐๘๐ ๒๗

๑๐

โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นหว้ ยหมากแดง

ระดับประถมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕

รายวิชากิจกรรม เวลาเรียน
(ช่ัวโมง/ปี) (ชว่ั โมง/สัปดาห์)
รหัสวิชา รายวิชาพ้นื ฐาน
๘๘๐ ๒๒
ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑๖๐ ๔
๑๖๐ ๔
ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ ๑๒๐ ๓
๘๐ ๒
ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ ๔๐ ๑
๘๐ ๒
ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕ ๘๐ ๒
๔๐ ๑
ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ ๑๒๐ ๓
๘๐ ๒
พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๕ ๔๐ ๑
๔๐ ๑
ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ ๑๒๐ ๓
๔๐ ๑
ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ๕ (๘๐) (๒)
๔๐ ๑
อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๔๐ ๑

รหสั วชิ า รายวิชาเพม่ิ เติม - ผนวกในกจิ กรรม
ลกู เสือ
ส ๑๕๒๐๑ หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๕
๑,๐๘๐ ๒๗
ส ๑๕๒๐๒ การปอ้ งกนั การทุจริต ๕

รหัสกิจกรรม กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น

ก ๑๕๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว

กจิ กรรมนักเรยี น

ก ๑๕๙๐๒  ลกู เสือ/เนตรนารี

ก ๑๕๙๐๓  ชุมนมุ

ก ๑๕๙๐๔ กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์

กิจกรรมเพิ่มความรู้

รวมเวลาเรยี นท้ังหมดตามโครงสร้างหลกั สูตร

๑๑

โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นหว้ ยหมากแดง

ระดบั ประถมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖

รายวิชากิจกรรม เวลาเรียน

(ช่ัวโมง/ปี) (ชว่ั โมง/สัปดาห์)

รหัสวิชา รายวิชาพ้นื ฐาน ๘๘๐ ๒๒

ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ ๑๖๐ ๔

ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๖ ๑๖๐ ๔

ว ๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ ๑๒๐ ๓

ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๖ ๘๐ ๒

ส ๑๖๑๐๒ ประวตั ศิ าสตร์ ๖ ๔๐ ๑

พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๖ ๘๐ ๒

ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ ๘๐ ๒

ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๖ ๔๐ ๑

อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ ๑๒๐ ๓

รหสั วชิ า รายวิชาเพม่ิ เติม ๘๐ ๒

ส ๑๖๒๐๑ หน้าทพ่ี ลเมือง ๖ ๔๐ ๑

ส ๑๖๒๐๒ การป้องกนั การทุจริต ๖ ๔๐ ๑

รหัสกิจกรรม กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ๑๒๐ ๓

ก ๑๖๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑

กิจกรรมนกั เรยี น (๘๐) (๒)

ก ๑๖๙๐๒  ลูกเสือ/เนตรนารี ๔๐ ๑

ก ๑๖๙๐๓  ชุมนุม ๔๐ ๑

ก ๑๖๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ - ผนวกในกจิ กรรม

กิจกรรมเพิ่มความรู้ ลกู เสือ

รวมเวลาเรยี นทง้ั หมดตามโครงสร้างหลกั สูตร ๑,๐๘๐ ๒๗

๑๒

สว่ นที่ ๓
คาอธิบายรายวชิ า

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กาหนดคาอธิบายรายวิชาของวิชาต่าง ๆ ที่สอนในแต่ละปี
การศึกษา ซึ่งประกอบด้วย ช่ือรหัสวิชา ชื่อรายวิชา จานวนช่ัวโมงต่อปี ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และสาระการ
เรียนรูร้ ายปี

คาอธิบายรายวิชาจะช่วยให้ผ้สู อนจดั หน่วยการเรียนรู้ในแตล่ ะชั้นปี ได้สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้
เนื่องจากคาอธิบายรายวิชาจะรวมสาระการเรียนรู้ที่ผู้เรยี นต้องเรียนรู้ตลอดทั้งปี กลุ่มของสาระการเรียนรู้ตลอดปี
จะมีจานวนมาก ดังนั้น การจัดเป็นหน่วยการเรียนรู้หลาย ๆ หน่วย จะช่วยให้กลุ่มของสาระการเรียนรู้มีขนาดเล็กลง
และบูรณาการไดห้ ลากหลายมากขนึ้

โรงเรยี นบา้ นห้วยหมากแดง ไดก้ าหนดรายละเอยี ดของคาอธิบายรายวิชาเรียงตามลาดบั ไว้ ดังน้ี
๑. คาอธบิ ายรายวิชากลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถงึ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖
๒. คาอธบิ ายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖
๓. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
ถึงช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖
๔. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑
ถงึ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖
๕. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ถงึ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
๖. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑
ถึงชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖
๗. คาอธบิ ายรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ ถึงชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖
๘. คาอธบิ ายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ถึงชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖
๙. คาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑
ถึงชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖
๑๐. คาอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เติมกลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
(หน้าท่ีพลเมือง) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ถงึ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖
๑๑. คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติมกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
(การป้องกันการทุจริต) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ถึงช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๖
๑๒. คาอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ถงึ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖

๑๓

คาอธบิ ายรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

๑๔

ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง

ฝึกอ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง และขอ้ ความสั้นๆบอกความหมายของคาและข้อความตอบคาถามเล่า
เร่ืองย่อคาดคะเนเหตุการณ์เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่าเสมอนาเสนอเร่ืองท่ีอ่าน บอกความหมายของ
เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์สาคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจาวันมีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็ม
บรรทดั เขยี นส่อื สารดว้ ยคาและประโยคง่ายๆมีมารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะในการฟัง ฟงั คาแนะนา คาสงั่ ง่ายๆและปฏิบัตติ ามตอบคาถาม เล่าเร่ืองพูดแสดงความคดิ เห็นและ
ความร้สู ึกจากเรือ่ งทฟ่ี งั และดูพูดสือ่ สารไดต้ ามวัตถุประสงคเ์ น้นมารยาทในการฟังการดแู ละการพูด

ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทยเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา
เรยี บเรียงคาเปน็ ประโยคงา่ ยๆต่อคาคล้องจองงา่ ยๆ

บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสาหรับเด็กฝึกท่องจาบทอาขยาน
ตามท่ีกาหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหา
ความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทักษะการฟัง
การดแู ละการพดู พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด

เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถกู ตอ้ ง รกั การเรียนภาษาไทย เหน็ คณุ คา่ ของการอนุรักษ์
ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชีวติ ประจาวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

ท ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๖ ป.๑/๗ ป.๑/๘
ท ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓
ท ๑.๓ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕
ท ๑.๔ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ช้ีวัด

๑๕

ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง

คาอธบิ ายรายวิชา

ฝึกอ่านออกเสียงคาคาคล้องจองข้อความและบทร้อยกรองง่าย ๆอธิบายความหมายของคาและข้อความที่
อา่ นต้ังคาถามตอบคาถามระบุใจความสาคัญและรายละเอยี ดแสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตกุ ารณ์เลือกอ่าน
หนังสือตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและนาเสนอเร่ืองที่อ่านอ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคาสั่งหรื อ
ข้อแนะนามมี ารยาทในการอา่ น

ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดเขียนเร่ืองส้ัน ๆเกี่ยวกับประสบการณ์เขียนเร่ืองสั้น ๆตามจินตนาการมี
มารยาทในการเขยี น

ฝกึ ทกั ษะการฟังฟังคาแนะนาคาส่ังที่ซบั ซ้อนและปฏิบตั ิตามเล่าเร่ืองบอกสาระสาคัญของเร่ืองต้ังคาถามตอบ
คาถามพูดแสดงความคิดเหน็ ความรูส้ ึกพูดสอื่ สารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์มีมารยาทในการฟังการดูและการ
พูด

ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะสระวรรณยุกต์และเลขไทยเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคาเรียบ
เรียงคาเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการส่ือสารบอกลักษณะคาคล้องจองเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ
ภาษาถิ่นไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะ

ฝึกจับใจความสาคัญจากเร่ืองระบุข้อคิดท่ีได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสาหรับเด็กเพื่อนาไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวนั ร้องบทร้องเล่นสาหรับเด็กในท้องถ่ินท่องจาบทอาขยานตามท่ีกาหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตาม
ความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่านกระบวนการเขียนกระบวนการแสวงหาความรูก้ ระบวนการกลุ่มกระบวนการคิด
วิเคราะห์กระบวนการสื่อความกระบวนการแก้ปัญหาการฝึกปฏิบัติอธิบายบันทึกการต้ังคาถามตอบคาถามใช้ทักษะ
การฟงั การดแู ละการพูดพูดแสดงความคดิ เห็นกระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด

เพื่อให้เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจส่ือสารได้ถูกต้องรักการเรียนภาษาไทยเห็นคุณค่าของการอนุรักษ์
ภาษาไทยและตัวเลขไทยสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

๑๖

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

ท ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗ ป.๒/๘
ท ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
ท ๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗
ท ๔.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕
ท ๕.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๗ ตัวช้ีวัด

๑๗

ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

คาอธิบายรายวชิ า

ฝึกอ่านออกเสียงคาข้อความเร่ืองส้ันๆและบทร้อยกรองง่าย ๆอธิบายความหมายของคาและข้อความที่
อ่านตั้งคาถามตอบคาถามเชิงเหตุผลลาดับเหตุการณ์คาดคะเนเหตุการณ์สรุปความรู้ข้อ คิดจากเร่ืองที่อ่านเพ่ือ
นาไปใช้ในชีวิตประจาวันเลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและนาเสนอเรื่องท่ีอ่านอ่านข้อเขียนเชิง
อธิบายและปฏิบัติตามคาสั่งหรือข้อแนะนาอธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพแผนที่และแผนภูมิ มี
มารยาทในการอา่ น

ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดเขียนบรรยายเขียนบันทึกประจาวันเขียนเร่ืองตามจินตนาการมี
มารยาทในการเขียน

ฝึกทักษะการฟังการดูและการพูดเล่ารายละเอียดบอกสาระสาคัญต้ังคาถามตอบคาถามพูดแสดงความ
คดิ เห็นความรสู้ ึกพูดสอ่ื สารได้ชดั เจนตรงตามวัตถปุ ระสงคม์ มี ารยาทในการฟังการดแู ละการพดู

ฝึกเขียนตามหลักการเขียนเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคาระบุชนิดหน้าที่ของคาใช้พจนานุกรม
คน้ หาความหมายของคาแต่งประโยคง่าย ๆแต่งคาคล้องจองและคาขวัญเลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้
เหมาะสมกบั กาลเทศะ

ระบุข้อคิดท่ีได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนาไปใช้ในชีวิตประจาวันรู้จักเพลงพื้ นบ้านเพลงกล่อมเด็ก
เพ่ือปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่นแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีท่ีอ่านท่องจาบทอาขยานตามท่ีกาหนด
และบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่านกระบวนการเขียนกระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่มกระบวนการคิดวเิ คราะห์กระบวนการสื่อความกระบวนการแก้ปัญหาการฝึกปฏบิ ัติอธิบายบันทึก
การต้ังคาถามตอบคาถามใชท้ ักษะการฟังการดูและการพูดพูดแสดงความคิดเห็นกระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด

เพื่อให้เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจสื่อสารได้ถูกต้องรักการเรียนภาษาไทยเห็นคุณค่าของการอนุรักษ์
ภาษาไทยและตัวเลขไทยสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชวี ิตประจาวันไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม

๑๘

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙
ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖
ท ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖
ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖
ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชี้วัด

ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ ๑๙
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔
คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง

คาอธิบายรายวชิ า

ฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองอธิบายความหมายของคาประโยคและสานวนจากเร่ืองท่ีอ่าน
อ่านเร่ืองสั้นๆตามเวลาที่กาหนดและตอบคาถามจากเร่ืองที่อ่านแยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเร่ืองท่ีอ่าน
คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องท่ีอ่านโดยระบุเหตุผลประกอบสรุปความรู้และข้อคิดจากเร่ืองที่อ่านเพื่อนาไปใช้ ใน
ชีวิตประจาวันเลือกอ่านหนังสือท่ีมีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องท่ีอ่านมี
มารยาทในการอ่านฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดเขียนสื่อสารโดยใช้คาได้ถูกต้องชัดเจนและ
เหมาะสมเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพ่ือใช้พัฒนางานเขียนเขียนย่อความจากเร่ืองสั้นๆเขียน
จดหมายถึงเพื่อนและมารดาเขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้าเขียนเร่ืองตามจินตนาการมี
มารยาทในการเขียน

ฝึกทักษะการฟังการดูและการพูดจาแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นเรื่องที่ฟังและดูพูดสรุปจากการฟัง
และดูพูดแสดงความรู้ความคิดเห็นและความรู้สกึ เกี่ยวกับเร่ืองที่ฟังและดูต้ังคาถามและตอบคาถามเชิงเหตุผลจาก
เรื่องที่ฟังและดูพูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟังการดูและการสนทนามีมารย าทในการ
ฟังการดูและการพูดฝึกเขียนตามหลักการเขียนเขียนสะกดคาและบอกความหมายของคาในบริบทต่างๆ ระบุชนิด
และหนา้ ท่ีของคาในประโยคใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคาแต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษาแต่งบทร้อย
กรองและคาขวญั บอกความหมายของสานวนเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้

ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนาไปใช้ในชีวิตจริง
รอ้ งเพลงพ้ืนบ้าน ทอ่ งจาบทอาขยานตามท่ีกาหนดและบทร้อยกรองที่มคี ุณค่าตามความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่าน
กระบวนการเขียนกระบวนการแสวงหาความรู้กระบวนการกลุ่มกระบวนการคิดวิเ คราะห์และสรุปความ
กระบวนการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณกระบวนการส่ือความกระบวนการแก้ปัญหาการฝึกปฏิบัติอธิบายบันทึกการตั้ง
คาถามตอบคาถามใช้ทักษะการฟังการดูและการพดู พูดแสดงความคิดเห็นกระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด

เพ่ือให้เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจส่ือสารได้ถูกต้องรักการเรียนภาษาไทยเห็นคุณค่าของการอนุรักษ์
ภาษาไทยและตัวเลขไทยสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ
นาไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจาวนั ได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

๒๐

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ท ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘
ท ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘
ท ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖
ท ๔.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗
ท ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ช้ีวัด

ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๒๑
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕
คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง

คาอธิบายรายวชิ า

ฝกึ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองอธิบายความหมายของคาประโยคและข้อความที่เป็นการ
บรรยายและการพรรณนาอธิบายความหมายโดยนัยแยกข้อเทจ็ จริงข้อคิดเหน็ วิเคราะหแ์ สดงความคิดเห็นอ่านงาน
เขยี นเชงิ อธิบายคาสงั่ ขอ้ แนะนาและปฏิบัตติ ามเลือกอา่ นหนงั สือท่มี ีคุณคา่ ตามความสนใจมีมารยาทในการอ่าน

ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและคร่ึงบรรทัดเขียนส่ือสารเขียนแผนภาพโครงเรื่องแผนภาพ
ความคิดเขียนย่อความเขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นกรอกแบบ
รายการตา่ งๆเขยี นเรื่องตามจินตนาการมมี ารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะการฟังการดูและการพูดพูดแสดงความรู้ความคิดเห็นและความรู้สึกต้ังคาถามตอบคาถาม
วเิ คราะห์ความพดู รายงานมีมารยาทในการฟังการดแู ละการพดู

ระบุชนิดและหน้าที่ของคาในประโยคจาแนกส่วนประกอบของประโยคเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐาน
และภาษาถิน่ ใช้คาราชาศพั ทบ์ อกคาภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทยแต่งบทร้อยกรองใช้สานวนได้ถูกต้อง

สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่านระบุความรู้ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม ท่ี
สามารถนาไปใช้ในชีวิตจริงอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและ บท
ร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจโดยใช้กระบวนการอ่านกระบวนการเขียนกระบวนการแสวงหาความรู้
กระบวนการกลุ่มกระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณกระบวนการสื่อความ
กระบวนการแก้ปัญหาการฝึกปฏิบัติอธิบายบันทึกการต้ังคาถามตอบคาถามใช้ทักษะการฟังการดูและการพูดพูด
แสดงความคดิ เห็นกระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด

เพื่อให้เกิดความรู้ความคิดความเข้าใจสื่อสารได้ถูกต้องรักการเรียนภาษาไทยเห็นคุณค่าของการอนุรักษ์
ภาษาไทยและตัวเลขไทยสามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ
นาไปประยุกตใ์ ช้กับชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม

๒๒

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ท ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ป.๕/๘ ป.๕/๙
ท ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๓ ตวั ช้ีวดั

๒๓

ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง

คาอธบิ ายรายวิชา

ฝึกอา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและข้อความที่เปน็ โวหาร
อ่านเรื่องสั้นๆอย่างหลากหลาย แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเร่ืองที่อ่านวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น
เก่ียวกับเร่ืองที่อ่านเพ่ือนาไปใช้ในการดาเนินชีวิตอ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คาส่ัง ข้อแนะนา และปฏิบัติตามอธิบาย
ความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิและกราฟเลือกอ่านหนังสือตามความสนใจและอธิบาย
คณุ คา่ ทไ่ี ด้รบั มมี ารยาทในการอา่ น

ฝกึ คัดลายมือด้วยตัวบรรจงเตม็ บรรทัดและครงึ่ บรรทัด เขียนส่อื สารโดยใช้คาได้ถูกตอ้ ง ชัดเจน และเหมาะสม
เขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพความคิดเพ่ือใชพ้ ัฒนางานเขียนเขียนเรยี งความ เขียนย่อความจากเร่อื งอา่ น
เขยี นจดหมายส่วนตวั กรอกแบบรายการต่าง ๆเขยี นเร่อื งตามจินตนาการและสร้างสรรคม์ ีมารยาทในการเขยี น

ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องท่ีฟังและดูตั้งคาถาม
และตอบคาถามเชิงเหตุผลจากเร่ืองท่ีฟังและดูวิเคราะห์ความน่าเช่ือถือจากเรื่องท่ีฟังและดูสื่อโฆษณาอย่างมีเหตุผล
พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนาพูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือมี
มารยาทในการฟงั การดูและการพดู

ฝึกวิเคราะห์ชนิดและหน้าท่ีของคาในประโยคใช้คาได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคลรวบรวมและบอก
ความหมายของคาภาษาต่างประเทศท่ีใช้ในภาษาไทยระบุลักษณะของประโยคแต่งบทร้อยกรองวิเคราะห์เปรียบเทียบ
สานวนทเี่ ปน็ คาพังเพยและสภุ าษิต

ฝกึ แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่านเล่านิทานพ้ืนบ้านท้องถ่ินตนเองและนิทานพื้นบ้าน
ของท้องถิ่นอื่นอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจาบทอาขยาน
ตามที่กาหนดและบทร้อยโดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการ
แก้ปัญหากระบวนการสังเกต กระบวนการแยกข้อเท็จจริง กระบวนการค้นคว้า กระบวนการใช้เทคโนโลยี
ในการส่ือสาร กระบวนการใช้ทักษะทางภาษา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคาถาม ตอบคาถาม ใช้ทักษะ
การฟงั การดแู ละการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด

เพอ่ื ใหเ้ กิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถกู ต้อง รกั การเรียนภาษาไทย เหน็ คณุ คา่ ของการอนุรักษ์
ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนาความรไู้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใชว้ ิธกี ารของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ
นาไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจาวันได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม

๒๔

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ท ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗ ป.๖/๘ ป.๖/๙
ท ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗ ป.๖/๘ ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖
ท ๕.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
รวม ๕ มาตรฐาน ๓๔ ตัวช้ีวัด

๒๕

คาอธบิ ายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

๒๖

ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง

คาอธบิ ายรายวิชา

บอกจานวนของส่ิงต่างๆแสดงสิ่งต่างๆ ตามจานวนที่กาหนดอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทย
แสดงจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบจานวนนับไม่เกิน๑๐๐และ๐โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > <
เรียงลาดับจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ต้ังแต่ ๓ ถึง ๕ จานวนหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์
แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจานวนนบั ไมเ่ กนิ ๑๐๐ และ ๐ แสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์
ปญั หาการบวกและโจทย์ปญั หาการลบของจานวนนบั ไม่เกนิ ๑๐๐ และ ๐

ระบุจานวนท่ีหายไปในแบบรูปของจานวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ๑และทีละ ๑๐ และระบุรูปที่หายไป
ในแบบรปู ซา้ ของรปู เรขาคณิตและรูปอืน่ ๆที่สมาชิกในแตล่ ะชุดทีซ่ า้ มี๒รูป

วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร วัดและเปรียบเทียบน้าหนักเป็นกิโลกรัมเป็นขีด
และใช้หน่วยที่ไมใ่ ช่หนว่ ยมาตรฐาน

จาแนกรปู สามเหล่ยี ม รปู ส่เี หล่ยี ม วงกลม วงรี ทรงส่ีเหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย
ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เมอื่ กาหนดรปู ๑ รปู แทน ๑ หน่วย

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

ค ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑
รวม ๕ มาตรฐาน ๑๐ ตวั ช้ีวัด

๒๗

ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง

คาอธิบายรายวิชา

บอกจานวนของสิ่งต่างๆแสดงส่ิงต่างๆ ตามจานวนท่ีกาหนดอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทย
ตวั หนงั สือแสดงจานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบจานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใชเ้ คร่ืองหมาย
= ≠ > < เรียงลาดับจานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ต้ังแต่ ๓ ถึง ๕ จานวนจากสถานการณ์ต่างๆ หาค่าของตัว
ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบของจานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐
และ๐หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจานวน๑หลักกับจานวนไม่เกิน ๒หลักหาค่า
ของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารท่ีตัวตั้งไม่เกิน๒หลักตัวหาร๑หลัก โดยที่ผลหารมี๑หลักท้ังหารลง
ตวั และหารไม่ลงตวั หาผลลัพธ์การบวกลบคูณหารระคน ของจานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคาตอบของ
โจทย์ปญั หา ๒ ขน้ั ตอนของจานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐

แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับเวลาที่มีหน่วยเด่ียวและเป็นหน่วยเดียวกันวัดและเปรียบเทียบ
ความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตรพร้อมท้ังแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวกการลบเกี่ยวกับความยาวท่ี
มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตรวัดและเปรียบเทียบน้าหนักเป็นกิโลกรัมและกรัมกิโลกรัมและขีดพร้อมทั้ งแสดง
วิธหี าคาตอบของโจทยป์ ญั หาการบวกการลบเกย่ี วกับนา้ หนักทมี่ หี น่วยเปน็ กโิ ลกรมั และกรัมกิโลกรมั และขดี วัดและ
เปรยี บเทยี บปรมิ าตรและความจุเป็นลติ ร

จาแนกและบอกลกั ษณะของรปู หลายเหลี่ยมและวงกลม
ใชข้ อ้ มลู จากแผนภูมริ ูปภาพในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเม่ือกาหนดรูป ๑ รปู แทน ๒ หน่วย ๕ หนว่ ย
หรือ ๑๐ หน่วย

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ค ๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗ ป.๒/๘
ค ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖
ค ๒.๒ ป.๒/๑
ค ๓.๑ ป.๒/๑
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชี้วดั

๒๘

คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๓ กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง

คาอธิบายรายวชิ า

อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐
เปรยี บเทียบและเรียงลาดับจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อา่ นและเขียนเศษส่วน
ท่ีแสดงปริมาณส่ิงต่าง ๆ และแสดงส่ิงต่าง ๆ ตามเศษส่วนที่กาหนด เปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษเท่ากัน โดยท่ีตัวเศษ
น้อยกว่าหรือเท่ากับตวั ส่วน หาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณ์แสดงการบวกและการลบของจานวนนับ
ไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจานวน ๑ หลักกับจานวน
ไม่เกิน ๔ หลกั และจานวน ๒ หลกั กับจานวน ๒ หลัก หาค่าของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสญั ลกั ษณแ์ สดงการหารที่
ตัวต้ังไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนและแสดงวิธีการหาคาตอบของ
โจทย์ปัญหา ๒ ข้ันตอนของจานวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา
การบวกของเศษส่วนท่ีมีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ และหาผลลบพร้อมทั้งแสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์
ปัญหาการลบของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน

ระบุจานวนที่หายไปในแบบรูปของจานวนที่เพ่ิมขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กนั
แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน เวลาและระยะเวลา เลือกใช้เคร่ืองมือความยาวที่เหมาะสม
วัดและบอกความยาวของสิ่งต่าง ๆ เป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตร
และเป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวระหว่างเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร
จากสถานการณ์ต่าง ๆ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวท่ีมีหน่วยเป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร
เมตรและเซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร เลือกใช้เครื่องชั่งที่เหมาะสม วัดและบอกน้าหนักเป็นกิโลกรัมและขีด
กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้าหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้าหนักและแสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์
ปญั หาเก่ียวกับน้าหนักท่ีมหี น่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกโิ ลกรัม จากสถานการณ์ต่าง ๆ เลอื กใช้เคร่ืองตวง
ที่เหมาะสม วัดและเปรียบเทียบปริมาตรความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนปริมาตรและความจุเป็นลิตร
และแสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาเกี่ยวกบั ปริมาตรและความจุที่มหี นว่ ยเปน็ ลิตรและมลิ ลเิ มตร
ระบุรูปเรขาคณติ สองมติ ิที่มแี กนสมมาตรและจานวนแกนสมมาตร
เขียนแผนภูมิรูปภาพและใช้ขอ้ มูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา เขียนตาราง
ทางเดยี วจากข้อมลู ทีเ่ ปน็ จานวนนับและใชข้ ้อมลู จากตารางทางเดยี วในการหาคาตอบของโจทยป์ ญั หา

๒๙

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

ค ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ป.๓/๑๐ ป.๓/๑๑
ค ๑.๒ ป.๓/๑
ค ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ป.๓/๑๐ ป.๓/๑๑

ป.๓/๑๒ ป.๓/๑๓
ค ๒.๒ ป.๓/๑
ค ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วดั

๓๐

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ค ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

คาอธิบายรายวชิ า

อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจานวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐
เปรียบเทียบและเรียงลาดับจานวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียนเศษส่วน
จานวนคละแสดงปรมิ าณส่ิงตา่ ง ๆ และแสดงส่งิ ต่าง ๆ ตามเศษสว่ น จานวนคละทีก่ าหนด เปรยี บเทียบ เรียงลาดบั
เศษส่วนและจานวนคละที่ตัวส่วนตัวหน่ึงเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง
แสดงปริมาณของสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามทศนิยมท่ีกาหนด เปรียบเทียบและเรียงลาดับทศนิยมไม่เกิน
๓ ตาแหน่งจากสถานการณ์ต่าง ๆ ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ
อยา่ งสมเหตุสมผล หาคา่ ของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบของจานวนนับทม่ี ากกว่า
๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจานวนหลายหลัก ๒ จานวนที่
มีผลคูณไม่เกิน๖หลักและประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน๖หลักตัวหารไม่เกิน๒หลักหาผลลัพธ์การบวก
ลบคูณหารระคนของจานวนนับและ ๐ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจานวนนับที่มากกว่า
๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สรา้ งโจทยป์ ัญหา ๒ ขั้นตอนของจานวนนบั และ ๐ พรอ้ มทั้งหาคาตอบ หาผลบวก ผลลบของ
เศษส่วนและจานวนคละท่ีตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหน่ึง แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก
และการลบเศษสว่ นและจานวนคละทตี่ วั สว่ นตวั หนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหน่ึง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓
ตาแหน่ง และแสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ๒ ขน้ั ตอนของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหนง่

แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปญั หาเก่ยี วกบั เวลา วัดและสรา้ งมมุ โดยใช้โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหาคาตอบ
ของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก จาแนกชนิดของมุมบอกชื่อมุม
สว่ นประกอบของมมุ และเขียนสัญลักษณ์แสดงมมุ สร้างรปู ส่เี หลีย่ มมุมฉากเม่ือกาหนดความยาวของด้าน

ใช้ขอ้ มูลจากแผนภมู ิแท่งตารางสองทางในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา

๓๑

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

ค ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ป.๔/๖ ป.๔/๗ ป.๔/๘ ป.๔/๙ ป.๔/๑๐ ป.๔/๑๑
ป.๔/๑๒ ป.๔/๑๓ ป.๔/๑๔ ป.๔/๑๕ ป.๔/๑๖

ค ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ค ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒
ค ๓.๑ ป.๔/๑
รวม ๔ มาตรฐาน ๒๒ ตัวช้ีวัด

๓๒

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหา
คาตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจานวนคละ
แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ๒ ข้ันตอน หาผลคูณของทศนิยมท่ี
ผลคูณเป็นทศนยิ มไม่เกิน ๓ ตาแหน่ง หาผลหารท่ตี ัวต้ังเปน็ จานวนนบั หรือทศนิยมไม่เกิน ๓ ตาแหนง่ และตวั หาร
เป็นจานวนนบั ผลหารเปน็ ทศนิยมไมเ่ กิน ๓ ตาแหน่ง แสดงวิธหี าคาตอบของโจทยป์ ญั หาการบวก การลบ การคูณ
การหารทศนิยม ๒ ข้ันตอน และแสดงวิธหี าคาตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละไม่เกนิ ๒ ขนั้ ตอน

แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั ความยาว น้าหนัก ทมี่ ีการเปล่ยี นหน่วยและเขียนในรปู ทศนิยม
แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับปริมาตรของทรงส่ีเหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรงส่ีเหลี่ยม
มุมฉาก แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลีย่ ม
ด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเสน้ ตรงหรือส่วนของเส้นตรง
ท่ีกาหนดให้ จาแนกรูปส่ีเหล่ียมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหล่ียมชนิดต่าง ๆ เม่ือกาหนดความยาว
ของด้านและขนาดของมุมหรอื เม่อื กาหนดความยาวของเส้นทแยงมุม และบอกลักษณะของปริซึม

ใช้ข้อมูลจากกราฟเสน้ ในการหาคาตอบของโจทยป์ ัญหา และเขียนแผนภมู แิ ท่งจากข้อมลู ที่เป็นจานวนนับ

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ค ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ป.๕/๘ ป.๕/๙
ค ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔
ค ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔
ค ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒
รวม ๔ มาตรฐาน ๑๙ ตัวชี้วัด

๓๓

คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

คาอธิบายรายวิชา

เปรียบเทียบ เรียงลาดับเศษสว่ นและจานวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขยี นอตั ราสว่ นแสดงการเปรยี บเทียบ
ปรมิ าณ ๒ ปรมิ าณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยทป่ี ริมาณแตล่ ะปรมิ าณเปน็ จานวนนับ หาอตั ราสว่ นที่เท่ากับ
อัตราส่วนท่ีกาหนดให้ หา ห ของจานวนนับไม่เกิน .น.ร.และ ค .ม.ร.๓ จานวน แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทย์ปัญหา
โดยใชค้ วามรู้เก่ียวกับ หแ .ม.ร.ละ ค หาผลลัพธข์ องการบวก ลบ คณู หารระคนของเศษส่วนและจานวนคละ .น.ร.
แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจานวนคละ ๒-๓ ข้ันตอน หาผลหารของทศนิยมที่ตัวหารและผลหาร
เปน็ ทศนยิ มไมเ่ กนิ ๓ ตาแหนง่ แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขนั้ ตอน
แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วน แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละ ๒-๓ ขั้นตอน และแสดง
วิธคี ิดและหาคาตอบของปัญหาเก่ยี วกับแบบรูป

แสดงวิธหี าคาตอบของโจทยป์ ัญหาเกย่ี วกบั ปริมาตรของรปู เรขาคณติ สามมติ ทิ ่ีประกอบดว้ ยทรงสเี่ หลี่ยม
มุมฉาก แสดงวิธีหาคาตอบของโจทย์ปัญหาเก่ียวกับความยาวรอบรูปและพ้ืนที่ของรูปหลายเหล่ยี ม และความยาว
รอบรูปและพ้ืนท่ีของวงกลม จาแนกรูปสามเหล่ียมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสามเหล่ียมเม่ือกาหนด
ความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่าง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติ
ท่ปี ระกอบจากรปู คลี่และระบุรูปคลีข่ องรูปเรขาคณิตสามมิติ

ใช้ขอ้ มลู จากแผนภมู ริ ูปวงกลมในการหาคาตอบของโจทย์ปัญหา

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั

ค ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗ ป.๖/๘ ป.๖/๙ ป.๖/๑๐ ป.๖/๑๑
ค ๑.๒ ป.๖/๑
ค ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ค ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
ค ๓.๑ ป.๖/๑
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชี้วดั

๓๔

คาอธิบายรายวิชา
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

และเทคโนโลยี

๓๕

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ว ๑๑๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

คาอธิบายรายวิชา

ระบุช่ือพืชและสัตว์ท่ีอาศัยอยู่บริเวณต่างๆจากข้อมูลที่รวบรวมได้บอกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับการ
ดารงชีวิตของสัตว์ในบริเวณท่ีอาศัยอยู่ ระบุช่ือบรรยายลักษณะและบอกหน้าท่ีของส่วนต่างๆของร่างกายมนุษย์สัตว์
และพืชรวมท้ังบรรยายการทาหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่างๆของร่างกายมนุษย์ในการทากิจกรรมต่างๆจากข้อมูล ที่
รวบรวมได้ ตระหนักถึงความสาคัญของส่วนต่างๆของร่างกายตนเองโดยการดูแลส่วนต่างๆอย่างถูกต้อง ให้
ปลอดภยั และรกั ษาความสะอาดอยูเ่ สมอ

อธิบายสมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุท่ีใช้ทาวัตถุซ่ึงทาจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกันโดยใช้
หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ระบุชนดิ ของวัสดุและจัดกลุ่มวสั ดุตามสมบัติที่สังเกตได้ บรรยายการเกิดเสียงและทิศทางการ
เคลอ่ื นทขี่ องเสียงจากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์

ระบุดาวท่ีปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้ อธิบายสาเหตุท่ีมองไม่เห็น
ดวงดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวนั จากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ อธิบายลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะเฉพาะตัว
ทีส่ ังเกตได้

แกป้ ญั หาอย่างง่ายโดยใชก้ ารลองผดิ ลองถูกการเปรยี บเทยี บ แสดงลาดบั ขน้ั ตอนการทางานหรือการแก้ปัญหา
อย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ ใช้เทคโนโลยีใน
การสร้างจัดเก็บเรยี กใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยปฏิบัติตามข้อตกลง ใน
การใช้คอมพวิ เตอรร์ ่วมกนั ดแู ลรกั ษาอุปกรณ์เบ้อื งต้นใช้งานอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ว ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒
ว ๓.๒ ป.๑/๑
ว ๔.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕
รวม ๗ มาตรฐาน ๑๕ ตวั ชี้วัด

๓๖

คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ว๑๒๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

คาอธิบายรายวชิ า

ระบุว่าพืชต้องการแสงและน้าเพ่ือการเจริญเติบโตโดยใช้ข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ตระหนักถึง
ความจาเป็นทพี่ ชื ตอ้ งการไดร้ บั น้าและแสงเพ่ือการเจรญิ เตบิ โตโดยดูแลพชื ใหไ้ ดร้ ับสิ่งดังกล่าวอย่างเหมาะสม สรา้ ง
แบบจาลองที่บรรยายวฏั จักรชวี ติ ของพืชดอก เปรยี บเทยี บลกั ษณะสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มชี วี ติ จากข้อมูลที่รวบรวมได้

เปรียบเทียบสมบตั ิการดูดซบั นา้ ของวสั ดุโดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ และระบกุ ารนาสมบตั ิการดดู ซับน้า
ของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทาวัตถุในชวี ิตประจาวัน อธิบายสมบัติทส่ี ังเกตได้ของวัสดุทีเ่ กิดจากการนาวสั ดุมาผสมกัน
โดยใชห้ ลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบสมบัติทส่ี ังเกตได้ของวัสดุเพื่อนามาทาเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์
และอธิบายการนาวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่โดยใช้หลกั ฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาวัสดุท่ี
ใช้แล้วกลบั มาใช้ใหม่โดยการนาวสั ดุทใ่ี ช้แลว้ กลับมาใช้ใหม่

บรรยายแนวการเคล่ือนที่ของแสงจากแหล่งกาเนิดแสงและอธิบายการมองเห็นวตั ถุจากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์
ตระหนักในการเห็นคุณค่าของความรู้ของการมองเห็นโดยเสนอแนะแนวทางการป้องกันอันตรายจากการมองเห็น
วัตถใุ นที่มีแสงสว่างไม่เหมาะสม

ระบสุ ่วนประกอบของดินและจาแนกชนิดของดนิ โดยใช้ลักษณะเน้ือดนิ และการจบั ตัวเป็นเกณฑ์ อธิบาย
การใชป้ ระโยชนจ์ ากดินจากข้อมูลทรี่ วบรวมได้

แสดงลาดับขั้นตอนการทางานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ เขียน
โปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้เทคโนโลยีในการสร้างจัด
หมวดหมู่ค้นหาจัดเก็บเรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยปฏิบัติตามข้อตกลงใน
การใชค้ อมพิวเตอร์ร่วมกันดูแลรักษาอุปกรณ์เบอื้ งตน้ ใชง้ านอยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั

ว ๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓
ว ๑.๓ ป.๒/๑
ว ๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
ว ๒.๓ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ว ๓.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒
ว ๔.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔
รวม ๖ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ช้ีวัด

๓๗

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน

ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

บรรยายสิ่งที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตและการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์โดยใช้ข้อมูลท่ีรวบรวมได้
ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร น้าและอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่าน้ีอย่างเหมาะสม
สร้างแบบจาลองท่ีบรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด ตระหนักถึงคุณค่า
ของชีวติ สตั ว์โดยไม่ทาใหว้ ัฏจกั รชวี ิตของสัตวเ์ ปลย่ี นแปลง

อธิบายว่าวัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อยๆซึ่งสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็นวัตถุ
ชิ้นใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการเปล่ียนแปลงของวัสดุเม่ือทาให้ร้อนข้ึนหรือทาให้เย็นลงโดยใช้
หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุผลของแรงท่ีมีต่อการเปล่ียนแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์
เปรียบเทียบและยกตัวอยา่ งแรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสท่ีมีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุโดยใช้หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์
จาแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็กเป็นเกณฑ์จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลที่
เกดิ ข้นึ ระหว่างข้ัวแม่เหล็กเมื่อนามาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชงิ ประจักษ์ ยกตวั อย่างการเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไปเป็น
อีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายการทางานของเครื่องกาเนิดไฟฟ้าและระบุแหล่งพลังงานใน
การผลิตไฟฟ้าจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ตระหนักในประโยชน์และโทษของไฟฟ้าโดยนาเสนอวิธีการใช้ไฟฟ้าอย่าง
ประหยดั และปลอดภัย

อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตยโ์ ดยใชห้ ลักฐานเชิงประจักษ์อธิบายสาเหตุการเกดิ
ปรากฏการณ์การข้ึนและตกของดวงอาทิตย์การเกิดกลางวันกลางคืนและการกาหนดทิศโดยใช้แบบจาลอง
ตระหนักถึงความสาคัญของดวงอาทิตย์โดยบรรยายประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิตระบุส่วนประกอบของ
อากาศบรรยายความสาคัญของอากาศและผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิตจากข้อมูลที่รวบรวมได้
ตระหนักถึงความสาคัญของอากาศโดยนาเสนอแนวทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทางอากาศอธิบาย
การเกดิ ลมจากหลกั ฐานเชิงประจกั ษบ์ รรยายประโยชนแ์ ละโทษของลมจากข้อมูลท่รี วบรวมได้

แสดงอัลกอริทึมในการทางานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพสัญลักษณ์หรือข้อความ เขียนโปรแกรม
อย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้รวบรวม
ประมวลผลและนาเสนอข้อมลู โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์ตามวัตถุประสงค์ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ปฏบิ ัติตาม
ข้อตกลงในการใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็

๓๘

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

ว ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔
ว ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒
ว ๒.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔
ว ๒.๓ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔
ว ๔.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕
รวม ๗ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ช้ีวัด

๓๙

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ว ๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๑๒๐ ชัว่ โมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

บรรยายหน้าที่ของรากลาต้นใบและดอกของพืชดอกโดยใช้ข้อมูลทรี่ วบรวมไดจ้ าแนกสิ่งมีชีวิตโดยใช้ความ
เหมือนและความแตกต่างของลักษณะของส่ิงมีชีวิตออกเป็นกลุ่มพืชกลุ่มสัตว์และกลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์จาแนกพืช
ออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์โดยใช้ข้อมูลท่ีรวบรวมได้จาแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มี
กระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังโดยใช้การมีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้บรรยาย
ลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสตั ว์มกี ระดูกสนั หลงั ในกลุ่มปลากลุ่มสัตว์สะเทินน้าสะเทินบกกลุ่มสัตว์เล้ือยคลานกลุ่ม
นกและกล่มุ สัตวเ์ ล้ียงลูกดว้ ยน้านมและยกตวั อย่างสงิ่ มีชวี ิตในแตล่ ะกลมุ่

เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็งสภาพยืดหยุ่นการนาความร้อนและการนาไฟฟ้าของวัสดุ
โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและระบุการนาสมบัติเรื่องความแข็งสภาพยืดหยุ่นการนาความร้อน
และการนาไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจาวันผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน แลกเปลี่ยนความคิดกับ ผู้อื่น
โดยการอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอย่างมีเหตุผลจากการทดลอง เปรียบเทียบสมบัติของสสาร
ทั้ง๓สถานะจากข้อมูลที่ได้จากการสังเกตมวลการต้องการที่อยู่รูปร่างและปริมาตรของสสาร ใช้เครื่องมือเพ่ือวัดมวล
และปริมาตรของสสารทั้ง๓สถานะ ระบุผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ใช้เครื่องชั่งสปรงิ
ในการวัดน้าหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปล่ียนแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิง
ประจักษ์ จาแนกวัตถุเป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสงและวัตถุทึบแสงจากลักษณะการมองเห็นส่ิงต่างๆผ่าน
วตั ถนุ ั้นเปน็ เกณฑ์โดยใชห้ ลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์

อธบิ ายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์โดยใชห้ ลักฐานเชิงประจักษ์ สรา้ งแบบจาลองที่อธิบาย
แบบรูปการเปล่ียนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์และพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์สร้างแบบจาลอง
แสดงองคป์ ระกอบของระบบสรุ ยิ ะและอธิบายเปรยี บเทียบคาบการโคจรของดาวเคราะห์ตา่ งๆจากแบบจาลอง

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาการอธิบายการทางานการคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย
ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไขใช้อินเทอร์เน็ต
ค้นหาความรู้และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวมประเมินนาเสนอข้อมูลและสารสนเทศโดยใช้ซอฟต์แวร์ที่
หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยเข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตน
เคารพในสทิ ธิของผอู้ น่ื แจ้งผเู้ กยี่ วข้องเม่ือพบข้อมูลหรือบุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม

๔๐

มาตรฐาน/ตัวชี้วดั

ว ๑.๒ ป.๔/๑
ว ๑.๓ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔
ว ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ว ๒.๓ ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕
รวม ๗ มาตรฐาน ๒๑ ตวั ชี้วัด

๔๑

คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

บรรยายโครงสร้างและลักษณะของส่ิงมีชีวิตท่ีเหมาะสมกับการดารงชีวิตซ่ึงเป็นผลมาจากการปรับตัว
ของสง่ิ มีชวี ิตในแต่ละแหล่งท่ีอยู่ อธบิ ายความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงมชี วี ิตและความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิต
กบั สิ่งไม่มชี วี ิตเพ่ือประโยชน์ตอ่ การดารงชีวติ เขยี นโซอ่ าหารและระบุบทบาทหน้าท่ีของสิ่งมชี วี ติ ที่เปน็ ผผู้ ลติ และผบู้ ริโภค
ในโซ่อาหาร ตระหนักในคุณค่าของส่ิงแวดล้อมท่ีมีต่อการดารงชีวิตของสิ่งมีชีวิตโดยมีส่วนร่วมในการดูแลรักษา
ส่ิงแวดล้อม อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืชสัตว์และมนุษย์แสดงความอยากรู้
อยากเห็นโดยการถามคาถามเกย่ี วกับลักษณะท่ีคล้ายคลงึ กันของตนเองกับพ่อแม่

อธบิ ายการเปล่ยี นสถานะของสสารเมื่อทาใหส้ สารรอ้ นข้นึ หรือเย็นลงโดยใช้หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ อธบิ าย
การละลายของสารในน้าโดยใชห้ ลักฐานเชิงประจกั ษ์ วเิ คราะห์การเปลย่ี นแปลงของสารเมื่อเกดิ การเปล่ยี นแปลงทางเคมี
โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการเปล่ียนแปลงที่ผันกลับได้และการเปล่ียนแปลงท่ีผันกลับไม่ได้
อธิบายวิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันท่ีกระทาต่อวัตถุในกรณีท่ีวัตถุอยู่น่ิงจากหลักฐาน เชิง
ประจักษ์ เขยี นแผนภาพแสดงแรงที่กระทาต่อวัตถทุ ี่อย่ใู นแนวเดยี วกันและแรงลัพธ์ที่กระทาต่อวัตถุ ใช้เครอ่ื งชั่งสปริง
ในการวัดแรงที่กระทาต่อวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคล่ือนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิง
ประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันท่ีกระทาต่อวัตถุ อธิบายการได้ยินเสียง
ผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุตัวแปรทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงสูงเสียงต่า
ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดังเสียงค่อย วัดระดับเสียงโดยใช้เคร่ืองมือวัดระดับเสียง
ตระหนกั ในคณุ ค่าของความรเู้ รอ่ื งระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลีย่ งและลดมลพิษทางเสียง

เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจาลอง ใช้แผนท่ีดาวระบุตาแหน่งและ
เส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าและอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์
บนท้องฟ้าในรอบปี เปรียบเทียบปริมาณน้าในแต่ละแหล่งและระบุปริมาณน้าท่ีมนุษย์สามารถนามาใช้ประโยชน์ได้
จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงคุณค่าของน้าโดยนาเสนอแนวทางการใช้น้าอย่างประหยัดและการอนุรักษ์น้า
สร้างแบบจาลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้าในวฏั จักรน้า เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆหมอกน้าค้างและ
น้าค้างแขง็ จากแบบจาลอง เปรียบเทยี บกระบวนการเกิดฝนหมิ ะและลกู เหบ็ จากข้อมลู ท่ีรวบรวมได้

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาการอธิบายการทางานการคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย
ออกแบบและเขียนโปรแกรมท่ีมีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่ายตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ต
ค้นหาขอ้ มูลติดต่อสื่อสารและทางานร่วมกนั ประเมินความนา่ เชอื่ ถอื ของข้อมลู รวบรวมประเมินนาเสนอข้อมูลและ

๔๒

สารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายเพ่ือแก้ปัญหาใน
ชีวิตประจาวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยมีมารยาทเข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตนเคารพในสิทธิของ
ผอู้ ่นื แจ้งผเู้ กีย่ วขอ้ งเมื่อพบขอ้ มลู หรอื บุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด

ว ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕
รวม ๘ มาตรฐาน ๓๒ ตัวชี้วัด

๔๓

คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง

คาอธบิ ายรายวิชา

ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารทตี่ นเองรับประทาน บอกแนวทาง
ในการเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัยรวมทั้งความปลอดภัย
ต่อสุขภาพ ตระหนักถึงความสาคัญของสารอาหารโดยการเลือกรับประทานอาหารที่มสี ารอาหารครบถ้วนในสัดส่วนที่
เหมาะสมกับเพศและวัยรวมทั้งปลอดภยั ต่อสุขภาพ สรา้ งแบบจาลองระบบย่อยอาหารและบรรยายหน้าที่ของอวัยวะใน
ระบบย่อยอาหารรวมท้ังอธิบายการย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหารตระหนักถึงความสาคัญของระบบ ย่อย
อาหารโดยการบอกแนวทางในการดแู ลรักษาอวัยวะในระบบยอ่ ยอาหารให้ทางานเปน็ ปกติ

อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออกการร่อนการใช้แม่เหล็กดึงดูดการรินออกการ
กรองและการตกตะกอนโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์รวมทั้งระบุวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันเกี่ยวกับการแยกสาร
อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซ่ึงเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุส่วนประกอบ
และบรรยายหน้าที่ของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพและ
ตอ่ วงจรไฟฟา้ อย่างง่าย ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวธิ ีท่ีเหมาะสมในการอธิบายวธิ ีการและผลของการต่อ
เซลลไ์ ฟฟ้าแบบอนุกรม ตระหนกั ถงึ ประโยชนข์ องความรขู้ องการต่อเซลลไ์ ฟฟา้ แบบอนกุ รมโดยบอกประโยชน์และ
การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีท่ีเหมาะสมในการอธิบายการต่อหลอด
ไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบ
ขนานโดยบอกประโยชน์ข้อจากัดและการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐาน
เชงิ ประจกั ษเ์ ขียนแผนภาพรงั สีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามวั

สร้างแบบจาลองท่ีอธิบายการเกิดและเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคาอธิบาย
พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศและยกตัวอย่างการนาเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวันจากข้อมลู
ที่รวบรวมได้เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอัคนีหินตะกอนและหินแปรและอธิบายวัฏจักรหินจากแบบจาลอง
บรรยายและยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจาวันจากข้อมูลที่รวบรวมได้ สร้างแบบจาลอง
ทอ่ี ธบิ ายการเกิดซากดึกดาบรรพ์และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกดาบรรพ์ เปรียบเทียบการเกิดลมบก
ลมทะเลและมรสุมรวมท้ังอธิบายผลที่มีต่อส่ิงมีชีวิตและส่ิงแวดล้อมจากแบบจาลอง อธิบายผลของมรสุมต่อการเกิดฤดู
ของประเทศไทยจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้บรรยายลักษณะและผลกระทบของน้าท่วมการกัดเซาะชายฝั่งดินถล่ม
แผน่ ดนิ ไหวสึนามิตระหนกั ถึงผลกระทบของภยั ธรรมชาติและธรณีพิบตั ภิ ยั โดยนาเสนอแนวทางในการเฝ้าระวังและ
ปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดในท้องถิ่นสร้างแบบจาลองท่ีอธิบายการเกิด

๔๔

ปรากฏการณ์เรือนกระจกและผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อส่ิงมีชีวิตตระหนักถึงผลกระทบของปรากฏการณ์
เรือนกระจกโดยนาเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพอื่ ลดกิจกรรมที่กอ่ ใหเ้ กดิ แกส๊ เรือนกระจก

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจาวัน ออกแบบและเขียน
โปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ต ใน
การคน้ หาข้อมูลอย่างมีประสทิ ธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศทางานร่วมกันอยา่ งปลอดภยั เข้าใจสิทธแิ ละหน้าที่ของ
ตนเคารพในสทิ ธขิ องผอู้ นื่ แจ้งผเู้ กี่ยวข้องเมื่อพบขอ้ มูลหรือบคุ คลที่ไมเ่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

ว ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗ ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ ป.๖/๖ ป.๖/๗ ป.๖/๘ ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
รวม ๗ มาตรฐาน ๓๐ ตัวชีว้ ัด