หลักสูตรสถานศึกษา ร.ร.บ้านห้วยหมากแดง

๙๕

อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
เวลา ๑๒๐ ชว่ั โมง

คาอธบิ ายรายวิชา

ปฏบิ ตั ิตามคาสัง่ คาขอร้องและคาแนะนา (instructions) ง่ายๆ ทฟ่ี ังหรืออ่านอ่านออกเสยี งคาสะกดคาอ่าน
กลุ่มคาประโยคข้อความง่ายๆและบทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่านเลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์หรือ
เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่านตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน
ประโยคบทสนทนา และนิทานง่าย ๆพูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคลใช้คาสั่งคาขอร้องและคาขอ
อนุญาตง่ายๆพูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆพูด /เขียนเพ่ือขอ
และให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองเพ่ือนและครอบครวั พูดแสดงความรสู้ ึกของตนเองเก่ยี วกบั เร่ืองต่างๆใกล้ตัวหรือกิจกรรม
ต่างๆตามแบบที่ฟังพูด/เขียนให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวพูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆใกล้
ตวั ท่ีฟังหรืออา่ นพูดแสดงความคิดเหน็ ง่ายๆเกีย่ วกับเรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตวั

พูดและทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาตอบคาถามเก่ียวกับ
เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษาการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกับวัยบอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษรคากลุ่มคาประโยคและข้อความของภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทยบอกความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษากับของไทย

ค้นคว้ารวบรวมคาศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนและนาเสนอด้วยการพูด/การเขียนฟังและพูด/
อ่านในสถานการณ์ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษาใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบค้นและรวบรวม
ข้อมลู ต่างๆ

๙๖

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด

อ ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔
อ ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕
อ ๑.๓ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
อ ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
อ ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒
อ ๓.๑ ป.๔/๑
อ ๔.๑ ป.๔/๑
อ ๔.๒ ป.๔/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชี้วัด

๙๗

อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
เวลา ๑๒๐ ช่วั โมง

คาอธบิ ายรายวิชา

ปฏิบัติตามคาสั่งคาขอร้องและคาแนะนาง่าย ๆที่ฟังหรืออ่านอ่านออกเสียงประโยคข้อความและบท
กลอนสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่านระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ
ขอ้ ความส้ันๆที่ฟังหรืออ่านบอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนาและนิทานง่ายๆหรือเร่ือง
ส้ันๆพูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคลใช้คาสั่งคาขอร้องคาขออนุญาตและให้คาแนะนาง่ายๆพูด/เขียน
แสดงความต้องการขอความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการ ณ์ง่ายๆพูด/เขียนเพ่ือ
ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเพ่ือนครอบครวั และเร่ืองใกลต้ วั พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเรื่องต่างๆ
ใกล้ตัวและกิจกรรมต่างๆพร้อมทั้งให้เหตผุ ลสัน้ ๆประกอบพูด/เขียนให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั เขยี นภาพ
แผนผังและแผนภูมิแสดงข้อมูลตา่ งๆตามทฟี่ ังหรืออ่านพูดแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั เรื่องต่างๆใกล้ตวั

ใช้ถ้อยคาน้าเสียงและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาตอบ
คาถาม/บอกความสาคญั ของเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวติ ความเป็นอยงู่ า่ ยๆของเจา้ ของภาษาการเข้าร่วม
กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจบอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิด
ต่างๆการใช้เคร่ืองหมายวรรคตอนและการลาดับคา(order)ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
และภาษาไทยบอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย

คน้ ควา้ รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องกบั กลุม่ สาระการเรยี นรูอ้ ื่นและนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน
ฟังพูดและอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่างๆท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษาใช้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาองั กฤษ)ในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มูลต่างๆ

๙๘

มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั

อ ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔
อ ๑.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕
อ ๑.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
อ ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓
อ ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒
อ ๓.๑ ป.๕/๑
อ ๔.๑ ป.๕/๑
อ ๔.๒ ป.๕/๑
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ช้ีวดั

๙๙

อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

ปฏิบัติตามคาส่ังคาขอร้องและคาแนะนาท่ีฟังและอ่านอ่านออกเสียงข้อความนิทานและบทกลอนส้ันๆ
ถูกต้องตามหลักการอ่านเลือก/ระบุประโยคหรือข้อความส้ันๆตรงตามภาพสัญลักษณ์หรือเคร่ืองหมายที่อ่านบอก
ใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนานิทานง่ายๆและเรื่องเล่าพูด/เขียนโต้ตอบในการ
สื่อสารระหว่างบุคคลใช้คาสั่งคาขอร้องคาขออนุญาตและให้คาแนะนาพูด /เขียนแสดงความต้องการ ขอความ
ช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆพูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
ตนเองเพื่อนครอบครัวและเรื่องใกล้ตัวพูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัวกิจกรรมต่างๆ
พร้อมท้ังให้เหตุผลส้ันๆประกอบพูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนและส่ิงแวดล้อมใกล้ตัวเขียนภาพแผนผัง
แผนภูมิ และตารางแสดงขอ้ มลู ต่างๆตามท่ีฟังหรืออา่ นพูด/เขียนแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับเรื่องตา่ งๆใกลต้ ัว

ใช้ถ้อยคาน้าเสียงและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษาให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษาการเข้าร่วมกิจกรรมทาง
ภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆการ
ใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)และ
ภาษาไทยเปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลงานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากับของ
ไทย

ค้นคว้ารวบรวมคาศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้และนาเสนอด้ว ย
การพดู /การเขยี น

ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษาใชภ้ าษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ใน
การสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ

๑๐๐

มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

อ ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
อ ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕
อ ๑.๓ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
อ ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
อ ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
อ ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
อ ๔.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
อ ๔.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชีว้ ดั

๑๐๑

คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

รายวชิ าหน้าทีพ่ ลเมือง

๑๐๒

คาอธิบายรายวิชาเพ่มิ เติม

ส ๑๑๒๐๑ หนา้ ท่พี ลเมอื ง ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ฯ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

คาอธิบายรายวชิ า

ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้มู ีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการรับประทานอาหารการทักทายด้วยวาจาและ
ยิ้มแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่เห็นความสาคัญของภาษาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลท่ีเกิดจากการ
กระทาของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทใน
เรื่องการออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเรื่องการประหยัดความเรียบง่ายได้ประโยชน์สูงสุด ความ
ซื่อสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกันและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่อง
ความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทา
ของตนเอง

ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกาและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียนในเรื่องการรักษาความสะอาดการรักษา
ของใช้ร่วมกันและการส่งงานปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกท่ีดีของครอบครัวและห้องเรียนในเร่ือง
การเชื่อฟังคาสั่งสอนของพ่อแม่ญาติผู้ใหญ่และครูปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต
ขยันหม่ันเพียรอดทนใฝห่ าความรูต้ ้ังใจปฏิบัติหนา้ ที่และยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่นในเร่ืองเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ
ความสามารถถิ่นกาเนดิ ฯลฯยกตัวอย่างความขดั แย้งในห้องเรยี นในกรณีความคิดเห็นไมต่ รงกนั การละเมิดสิทธิของ
ผู้อ่ืนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตอดทนและ
ยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แก้ปญั หา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดาเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ
สามารถจดั การความขัดแย้งดว้ ยสันตวิ ธิ แี ละมวี ินยั ในตนเอง

๑๐๓

ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มมี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทตี ่อบุคคลในครอบครัว
๓. เหน็ ความสาคญั ของภาษาไทย
๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกาและหน้าที่ทตี่ ้องปฏิบัตใิ นห้องเรยี น
๗. ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหน้าทใ่ี นฐานะสมาชิกทีด่ ขี องครอบครัวและห้องเรียน
๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผู้อ่ืน
๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแย้งในหอ้ งเรียนและเสนอวธิ ีการแก้ปญั หาโดยสันติวิธี
๑๐. ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มวี นิ ยั ในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๑๐๔

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเติม

ส ๑๒๒๐๑ หนา้ ท่พี ลเมือง ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ฯ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คาอธิบายรายวชิ า

ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในเรื่องการพูดด้วยถ้อยคาไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อมแสดงออก
ถงึ ความกตญั ญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียนเห็นประโยชน์ของการแตง่ กายด้วยผ้าไทยปฏิบตั ิตนเป็นผ้มู ีวินัยในตนเองใน
เรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของ
ตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ใน
เรื่องความขยันและความอดทนหลักการทรงงานในเร่ืองการพ่ึงตนเองและรู้รักสามัคคีและหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสตั ย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝห่ าความรู้ต้ังใจ
ปฏิบตั ิหน้าท่แี ละยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง

ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบและหน้าท่ีท่ีต้องปฏิบัติในโรงเรียนในเร่ืองการแต่งกายการเข้าแถวการดูแล
พ้ืนท่ีท่ีได้รับมอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนในเร่ืองการเป็นผู้นา
และการเป็นสมาชิกท่ีดีหน้าที่และความรับผิดชอบปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต
ขยนั หมนั่ เพียรอดทนใฝ่หาความรตู้ งั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ทีแ่ ละยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเองยอมรับความเหมือนและ
ความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืนในเร่ืองเช้ือชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการความสามารถถิ่นกาเนิดฯลฯยกตัวอย่าง
ความขัดแย้งในโรงเรียนในกรณีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและการใช้ของส่วนรวมและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดย
สันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิ ดจากการกระทาของ
ตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แกป้ ัญหา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดม่ันในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดาเนินชวี ิตตามวถิ ีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสนั ติสามารถ
จดั การความขัดแยง้ ดว้ ยสนั ตวิ ิธแี ละมีวนิ ยั ในตนเอง

๑๐๕

ผลการเรียนรู้

๑. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้มู ีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทตี ่อบุคคลในโรงเรยี น
๓. เห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผา้ ไทย
๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมเกีย่ วกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖. ปฏิบตั ิตนตามกฎระเบียบและหนา้ ทีท่ ี่ต้องปฏิบตั ิในโรงเรยี น
๗. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ที่ในฐานะสมาชิกทด่ี ขี องห้องเรียนและโรงเรียน
๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อน่ื
๙. ยกตวั อย่างความขัดแยง้ ในโรงเรยี นและเสนอวิธีการแกป้ ัญหาโดยสนั ตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏิบัตติ นเปน็ ผ้มู วี นิ ัยในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๑๐๖

คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

ส ๑๓๒๐๑ หน้าที่พลเมอื ง ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ฯ

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คาอธบิ ายรายวิชา

ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูม้ ีมารยาทไทยในเรื่องการต้อนรบั ผู้มาเยือนและการปฏบิ ัติตนตามกาลเทศะแสดงออกถึง
ความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชนเห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นในเรื่องต่าง ๆปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเองในเร่ืองความซื่อสตั ย์สุจริตขยนั หม่นั เพยี รอดทนและยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง

เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ใน
เรื่องความซื่อสัตย์และความเสียสละหลักการทรงงานในเรื่องการมีส่วนร่วมและความเพียรและหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสตั ย์สุจริตขยันหมน่ั เพยี รอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจ
ปฏบิ ตั หิ น้าทแี่ ละยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง

ปฏิบตั ิตนตามขอ้ ตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าทีท่ ีต่ ้องปฏบิ ัติในห้องเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใช้และ
การดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใช้และสถานที่ของส่วนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดี ของ
ห้องเรยี นและโรงเรียนในเร่ืองการใชส้ ิทธิและหน้าที่และการใช้เสรีภาพอย่างรับผดิ ชอบมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมต่าง ๆ
ของห้องเรียนและโรงเรี ยนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทน ใฝ่หา
ความรตู้ ง้ั ใจปฏิบตั หิ น้าทีแ่ ละยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องเช้ือชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ
ความสามารถถิ่นกาเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันด้วยการไม่รังแกไม่
ทาร้ายไม่ล้อเลียนช่วยเหลือซ่ึงกันและกันและแบ่งปันยกตัวอย่างความขัดแย้งในชุมชนในกรณีการใช้สาธารณสมบัติและ
การรักษาส่ิงแวดล้อมและเสนอวิธีการปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน ตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต
อดทนและยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แก้ปัญหา

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักช าติ
ยึดม่ันในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดาเนินชีวิตตามวถิ ีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติสามารถ
จดั การความขดั แยง้ ด้วยสนั ตวิ ธิ ีและมีวินยั ในตนเอง

๑๐๗

ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มมี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถึงความกตญั ญูกตเวทตี ่อบุคคลในชุมชน
๓. เหน็ คณุ ค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่น
๔. เข้าร่วมกิจกรรมเกยี่ วกับชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษัตริย์
๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าที่ท่ีต้องปฏิบตั ใิ นหอ้ งเรียนและโรงเรียน
๗. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหน้าที่และมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมต่างๆของห้องเรยี นและโรงเรียน
๘. ยอมรับและอยู่ร่วมกับผ้อู ่นื อย่างสนั ติ
๙. ยกตัวอยา่ งความขัดแย้งในชมุ ชนและเสนอวธิ ีการแก้ปญั หาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๑๐๘

คาอธิบายรายวิชาเพม่ิ เติม

ส ๑๔๒๐๑ หนา้ ทพ่ี ลเมือง ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ฯ

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คาอธิบายรายวิชา

เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่าง ๆในเรื่องการกล่าวคาตอ้ นรับการแนะนา
ตัวเองและแนะนาสถานท่ีแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทาประโยชน์ในสังคมมีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียม
ประเพณีไทยในท้องถ่ินปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจาก
การกระทาของตนเอง

เห็นความสาคัญและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ใน
เร่ืองการใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตน
ตามพระราชจริยวตั รและพระจริยวัตรปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองการมวี ินัยและการข่มใจหลักการทรง
งานในเรื่องประโยชน์ส่วนรวมและพออยู่พอกินและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลท่ีเกิดจากการ
กระทาของตนเอง

มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลงกติกาของห้องเรียนในเร่ืองการรักษาความสะอาดการรักษา
ของใช้ร่วมกันและการส่งงานโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างข้อตกลงกติกาด้วยหลักเหตุผลและยึดถือ
ประโยชน์ส่วนรวมปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกทด่ี ีของครอบครวั และห้องเรยี นในเรื่องการเป็นผู้นา
และการเป็นสมาชิกที่ดีการมีเหตุผลยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและการปฏิบัติตามเสียงข้างมากและยอมรับเสียง
ข้างน้อยมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัวและห้องเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลท่ีเกิดจากการ
กระทาของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเร่ืองเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ
ความสามารถถ่ินกาเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันในเร่ืองการไม่รังแกไม่
ทารา้ ยไมล่ ้อเลียนชว่ ยเหลือซงึ่ กนั และกันและแบ่งปนั วิเคราะหป์ ัญหาความขัดแย้งในท้องถิ่นในกรณีการใช้สาธารณ
สมบัติและการรักษาส่ิงแวดล้อมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่อง
ความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ อดทนและยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แก้ปญั หา

๑๐๙

เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดม่ันในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดาเนินชีวติ ตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสนั ติสามารถ
จดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสันติวิธแี ละมวี นิ ัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู้

๑. เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ ีมารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญญูกตเวทีตอ่ ผู้ทาประโยชนใ์ นสงั คม
๓. มสี ่วนรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย
๔. เหน็ ความสาคญั และแสดงออกถึงความรกั ชาตยิ ดึ มนั่ ในศาสนาและเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. มสี ว่ นร่วมในการสรา้ งและปฏบิ ัติตามข้อตกลงกตกิ าของหอ้ งเรยี น
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ที่มสี ว่ นรว่ มและรับผิดชอบในการตดั สินใจในกจิ กรรมของครอบครัวและ

ห้องเรียน
๘. ยอมรับและอย่รู ว่ มกบั ผู้อน่ื อย่างสันตแิ ละพึง่ พาซึ่งกันและกนั
๙. วิเคราะหป์ ัญหาความขัดแย้งในทอ้ งถ่ินและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏิบัติตนเปน็ ผูม้ ีวินัยในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๑๑๐

คาอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม

ส ๑๕๒๐๑ หนา้ ท่ีพลเมือง ๕ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ฯ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในการสนทนาการปฏิบัติตนตามกาลเทศะและการต้อนรับผู้
ม า เ ยื อ น รู้ คุ ณ ค่ า ใ ช้ อ ย่ า ง ป ร ะ ห ยั ด คุ้ ม ค่ า แ ละ บ า รุ ง รัก ษ า ท รั พ ย า ก ร ธ ร รม ช า ติแ ล ะ สิ่ งแ ว ด ล้อ ม มี ส่ ว น ร่ ว มใน
ศิลปวัฒนธรรมไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีและยอมรับผลที่
เกิดจากการกระทาของตนเอง

เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติยึดม่ันในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ด้วยการใช้
สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตนตาม พระ
ราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และความสามัคคี
หลักการทรงงานในเร่ืองการทาตามลาดับขั้นและทางานอย่างมีความสุขและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีและ
ยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง

มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรียนในการรักษาความสะอาดการรักษาของใช้
ร่วมกันและการดูแลพ้ืนท่ีท่ีได้รับมอบหมายโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างกฎระเบียบด้วยหลักเหตุผล
และยึดถือประโยชน์ส่วนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนในเร่ือง
การยดึ ถือหลกั ความจริงความดีงามความถกู ต้องและหลักเหตุผลการยดึ ถอื ประโยชน์ของส่วนรวมเป็นสาคัญการยึด
หลักความเสมอภาคและความยุติธรรมมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและ
โรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ต้ังใจปฏิบัติ
หน้าท่ีและยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในท้องถิ่นในเรื่องวิถีชีวติ วัฒนธรรมศาสนาและสิ่งแวดล้อมอยู่
ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพ่ึงพากันด้วยการเคารพซ่ึงกันและกันไม่แสดงกิริยาวาจาดูหมิ่นผู้อื่นช่วยเหลือซึ่งกันและ
กันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเองในเรื่องการจัดการทรัพยากรและการขัดแย้งทาง
ความคิดและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตความ
อดทนและยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แก้ปญั หา

๑๑๑

เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดม่ันในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดาเนินชวี ติ ตามวิถีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จดั การความขัดแย้งด้วยสนั ติวิธีและมีวนิ ัยในตนเอง

ผลการเรียนรู้

๑. เห็นคณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนเป็นผูม้ ีมารยาทไทย
๒. รู้คณุ ค่าและบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
๓. มสี ว่ นร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทย
๔. เห็นคณุ คา่ และแสดงออกถึงความรักชาตยิ ดึ ม่ันในศาสนาและเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั รยิ ์
๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖. มีส่วนรว่ มในการสร้างและปฏบิ ัติตามกฎระเบียบของโรงเรยี น
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา้ ทมี่ ีสว่ นร่วมและรบั ผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของห้องเรยี นและ

โรงเรยี น
๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถ่ินและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพ่ึงพาซง่ึ

กันและกัน
๙. วิเคราะห์ปญั หาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๑๑๒

คาอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม

ส ๑๖๒๐๑ หน้าที่พลเมอื ง ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ฯ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คาอธบิ ายรายวิชา

ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อ่ืนให้มีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏิบัติตน ตาม
กาลเทศะและการตอ้ นรบั ผู้มาเยือนมสี ่วนรว่ มและชกั ชวนผู้อนื่ ใหอ้ นรุ กั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อมมีส่วน
ร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความ
ซอื่ สัตย์สุจริตตัง้ ใจปฏิบตั ิหนา้ ทแี่ ละยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง

เห็นคุณค่าและแนะนาผู้อ่ืนให้แสดงออกถึงความรักชาติยึดม่ันในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
ด้วยการใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุ และสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี
ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองความใฝ่รู้คว ามกตัญญู
หลักการทรงงานในเรื่ององค์รวมและทาให้ง่ายและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ใน
ตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏบิ ัติหน้าท่ีและยอมรับผลที่เกิดจากการ
กระทาของตนเอง

ปฏิบัติตนและแนะนาผู้อื่นให้ปฏิบัติตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียนในการใช้และ
ดูแลรักษาสิง่ ของเครื่องใช้วัสดุอุปกรณ์และสถานที่ของส่วนรวมเห็นคุณคา่ และปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการ
เป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียนด้วยการเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกที่ดีการยึดถือประโยชน์ของส่วนรวม
เป็นสาคญั การใชส้ ทิ ธแิ ละหน้าที่การใช้เสรภี าพอยา่ งรับผิดชอบมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรม
ของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หา
ความรตู้ ง้ั ใจปฏบิ ตั หิ น้าทแ่ี ละยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาและ
สิ่งแวดล้อมอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติและพ่ึงพากันในเรื่องการเคารพซ่ึงกันและกันไม่แสดงกิริยาวาจาดูหม่ินผู้อ่ืน
ช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทยในเร่ืองการการละเมิดสิทธิการ
รักษาสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต
อดทนและยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง

โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการ
แก้ปญั หา

๑๑๓

เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดาเนินชีวิตตามวถิ ีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติสามารถ
จดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสันตวิ ธิ แี ละมีวนิ ยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้

๑. ปฏบิ ตั ิตนและชักชวนผ้อู นื่ ใหม้ มี ารยาทไทย
๒. มสี ่วนรว่ มและชกั ชวนผ้อู ่ืนใหอ้ นรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม
๓. มสี ่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณศี ิลปวฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
๔. เหน็ คณุ ค่าและแนะนาผู้อื่นใหแ้ สดงออกถงึ ความรักชาติยึดมนั่ ในศาสนาและเทดิ ทูนสถาบัน

พระมหากษัตรยิ ์
๕. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. ปฏบิ ตั ิตนและแนะนาผ้อู นื่ ให้ปฏิบตั ิตามข้อตกลงกตกิ ากฎระเบียบของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น
๗. เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีมีส่วนร่วมและรับผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกจิ กรรมของ

หอ้ งเรียนและโรงเรียน
๘. ยอมรับความหลากหลายทางสงั คมวัฒนธรรมในประเทศไทยและอยู่ร่วมกับผู้อืน่ อยา่ งสันตแิ ละพึ่งพาซง่ึ

กันและกัน
๙. วิเคราะห์ปัญหาความขดั แย้งในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเอง
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๑๑๔

คาอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เตมิ

รายวชิ าการปอ้ งกัน
การทุจริต

๑๑๕

คาอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม

ส ๑๑๒๐๒ การป้องกนั การทุจรติ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คาอธิบายรายวชิ า

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ
โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกี่ยวกับการทาการบ้าน
การทาเวร การสอบและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต ได้แก่ความพอเพียง
ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอ้ืออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต
การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อ่ืน ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ กติกาและกฎหมาย และคุณลักษณะของ
พลเมืองท่ีดี หนา้ ทขี่ องพลเมอื งท่ดี ี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงานกระบวนการเรยี นรู้
๕ ขั้นตอน )5 STEPsการอภิปราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพ่ือให้มีความ (
ตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทจุ รติ

ผลการเรียนรู้

๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชน์สว่ นรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG จติ พอเพียงตอ่ การต่อต้านการทจุ รติ
๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมรี ับผดิ ชอบต่อสงั คม
๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้
๖. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ ทกุ รูปแบบ
๗. ปฏิบตั ติ นเป็นผู้ STRONG จิตพอเพยี งต่อการต่อต้านการทุจรติ
๘. ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ทีพ่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
๙. ตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อต้านและป้องกันทุจริต
รวมทงั้ หมด ๙ ผลการเรียนรู้

๑๑๖

คาอธิบายรายวชิ าเพิม่ เติม

ส ๑๒๒๐๒ การปอ้ งกันการทุจรติ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ฯ

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ
โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกี่ยวกับการทาการบ้าน
การทาเวร การสอบและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต ได้แก่ ความพอเพียง
ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอ้ืออาทร รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต
การเคารพสทิ ธหิ น้าที่ตอ่ ชมุ ชนและสงั คม ปฏบิ ัตติ นตามกฎ ระเบยี บ กติกาและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงานกระบวนการเรียนรู้
๕ ข้ันตอน )5 STEPsการอภิปราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้มี (ความ
ตระหนักและเห็นความสาคญั ของการตอ่ ต้านและการปอ้ งกันการทุจริต

ผลการเรียนรู้

๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวม
๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจรติ
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG จติ พอเพยี งต่อการต่อต้านการทจุ ริต
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั พลเมืองและมรี บั ผิดชอบต่อสงั คม
๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ละอายและความไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ
๗. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้ STRONG จติ พอเพียงต่อการต่อตา้ นการทจุ รติ
๘. ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม
๙. ตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อต้านและป้องกันทจุ ริต
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

๑๑๗

คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม

ส ๑๓๒๐๒ การปอ้ งกนั การทุจรติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ฯ

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ
โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต เกี่ยวกับการทาการบ้าน
การทาเวร การสอบ การแต่งกายและกิจกรรมนักเรียน STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต ได้แก่
ความพอเพียง ความโปร่งใส ต้านทุจริตและความเอ้ืออาทร รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการ
ต่อต้านทุจริต การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อ่ืนการเคารพสิทธิหน้าท่ีต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตนตามกฎ
ระเบยี บ กตกิ าและกฎหมาย

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงานกระบวนการเรียนรู้
๕ ข้ันตอน )5 STEPsการอภิปราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพ่ือให้มีความ (
ตระหนักและเห็นความสาคัญของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทจุ ริต

ผลการเรยี นรู้

๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ่วนรวม
๒. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ รติ
๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับ STRONG จติ พอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั พลเมืองและมีรับผดิ ชอบต่อสงั คม
๕.สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ัตติ นเป็นผ้ลู ะอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ ทกุ รูปแบบ
๗. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้ STRONG จติ พอเพยี งต่อการต่อต้านการทจุ รติ
๘. ปฏิบตั ิตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม
๙. ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการต่อต้านและป้องกันทจุ ริต
รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

๑๑๘

คาอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม

ส ๑๔๒๐๒ การปอ้ งกันการทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ฯ

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

คาอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ
โดยระบบคดิ ฐาน ๒ และระบบคดิ ฐาน ๑๐ ความแตกตา่ งระหวา่ งจรยิ ธรรมและการทจุ ริต ความละอายและความ
ไมท่ นตอ่ การทุจรติ เก่ียวกบั การทาการบา้ น การทาเวร การสอบ การแตง่ กายและกจิ กรรมนกั เรียนภายในโรงเรียน
STRONG จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต ได้แก่การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ความโปร่งใส ความตน่ื ร้แู ละตา้ นทจุ รติ การมุง่ ไปข้างหน้าและความเอ้ืออาทร ร้หู น้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบ
ต่อสังคมในการต่อต้านทุจริต การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อ่ืนการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคม
การปฏิบัตติ นตามกฎระเบียบ กตกิ าและกฎหมาย ความรับผดิ ชอบต่อสังคมและพลเมืองที่ดี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจรงิ การทาโครงงานกระบวนการเรยี นรู้
๕ ขั้นตอน )5 STEPsการอภิปราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพ่ือให้มีความ (
ตระหนักและเห็นความสาคญั ของการต่อต้านและการปอ้ งกันการทจุ รติ

ผลการเรยี นรู้

๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชนส์ ว่ นรวม
๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ
๓. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั STRONG จิตพอเพยี งตอ่ การตอ่ ต้านการทุจริต
๔. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั พลเมืองและมรี ับผิดชอบต่อสังคม
๕.สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้
๖. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผลู้ ะอายและความไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ
๗. ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้ STRONG จติ พอเพียงต่อการตอ่ ต้านการทจุ ริต
๘. ปฏบิ ตั ิตนตามหน้าที่พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม
๙. ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันทจุ ริต
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

๑๑๙

คาอธบิ ายรายวิชาเพิม่ เติม

ส ๑๕๒๐๒ การปอ้ งการทุจริต กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ฯ

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

คาอธิบายรายวิชา

ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ
โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต การขัดกันระหว่าง
ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ทับซ้อนและรูปแบบของประโยชน์ทับซ้อน ความละอาย
และความไม่ทนต่อการทุจริต เก่ียวกับการทาการบ้าน การทาเวร การสอบ การแต่งกายและกิจกรรมนักเรียน
ภายในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชนและสังคม การสร้างจิตสานึกความพอเพียงต่อการต้านทุจริต STRONG
จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความโปร่งใส ความต่ืนรู้
และต้านทุจริต การมุ่งไปข้างหน้าและความเอื้ออาทร รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมในการต่อต้าน
ทุจริต การเคารพสิทธิหน้าที่ตนเองและผู้อื่นการเคารพสิทธิหน้าที่ต่อชุมชนและสังคม ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ
กติกาและกฎหมาย ความรับผิดชอบต่อสังคมและพลเมอื งทีด่ ี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทาโครงงานกระบวนการเรียนรู้
๕ ขั้นตอน )5 STEPsการอภิปราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพ่ือให้มีความ (
ตระหนักและเห็นความสาคญั ของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจริต

ผลการเรยี นรู้

๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม
๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ
๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับ STRONG จติ พอเพยี งต่อการตอ่ ต้านการทุจริต
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับพลเมืองและมรี บั ผิดชอบต่อสงั คม
๕.สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผลู้ ะอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริตทกุ รูปแบบ
๗. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้ STRONG จิตพอเพยี งต่อการตอ่ ตา้ นการทจุ ริต
๘. ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรับผิดชอบต่อสังคม
๙. ตระหนกั และเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและป้องกันทุจรติ
รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๑๒๐

คาอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม

ส ๑๖๒๐๒ การปอ้ งกันการทุจริต กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ฯ

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

คาอธิบายรายวชิ า

ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม มีการคิดแยกแยะ
โดยระบบคิดฐาน ๒ และระบบคิดฐาน ๑๐ ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทุจริต การขัดกันระหว่าง
ประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม ผลประโยชน์ทับซ้อนและรูปแบบของประโยชน์ทับซ้อน ความละอาย
และความไม่ทนต่อการทุจริต เกี่ยวกับการทาการบ้าน การทาเวร การสอบ การแต่งกายและกิจกรรมนักเรียน
ภายในห้องเรียน โรงเรียน ชุมชนและสังคม การสร้างจิตสานึกความพอเพียงต่อการต้านทุจริต STRONG
จิตพอเพียงต่อการต่อต้านการทุจริต การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ความโปร่งใส ความต่ืนรู้
และต้านทุจริต การมุ่งไปข้างหน้าและความเอ้ืออาทร รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อสังคมใน
การตอ่ ต้านทจุ ริต การเคารพสทิ ธิหนา้ ท่ตี นเองและผู้อื่นการเคารพสิทธิหนา้ ทต่ี ่อชุมชนและสงั คม ปฏิบตั ติ นตามกฎ
ระเบยี บ กติกาและกฎหมาย ความรบั ผิดชอบตอ่ สังคมและพลเมอื งทด่ี ี

โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จาแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจรงิ การทาโครงงานกระบวนการเรยี นรู้
๕ ขั้นตอน )5 STEPsการอภิปราย การสืบสวน การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพ่ือให้มีความ (
ตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการตอ่ ต้านและการปอ้ งกนั การทุจริต

ผลการเรียนรู้

๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต
๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG จิตพอเพยี งตอ่ การต่อต้านการทจุ รติ
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
๕.สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชนส์ ่วนรวมได้
๖. ปฏิบตั ิตนเป็นผลู้ ะอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริตทุกรูปแบบ
๗. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้ STRONG จติ พอเพยี งต่อการต่อต้านการทุจรติ
๘. ปฏิบตั ติ นตามหนา้ ทพ่ี ลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม
๙. ตระหนักและเห็นความสาคัญของการต่อตา้ นและป้องกันทุจรติ

รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรยี นรู้

๑๒๑

คาอธบิ ายรายวชิ า

กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน

๑๒๒

กจิ กรรมแนะแนว

๑๒๓

คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน

ก ๑๑๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

บอกชื่อและหนา้ ที่ของสว่ นต่าง ๆ ของร่างกายตนเองได้ถูกต้อง ระบุส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกายที่ตนเองพอใจ
พร้อมเหตุผล และรับรู้ในส่วนของรา่ งกายที่เพื่อนพอใจ ดูแลรักษาส่วนต่าง ๆ ของร่างกายทั้งของตนเองและเพือ่ น
ให้ปลอดภยั

บอกอารมณ์และความรู้สึกของตนเองได้ รับรู้ความแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพื่อน ยอมรับ
ความแตกต่างทางด้านร่างกายของตนเองและเพื่อน ระบุงานและกิจกรรมเก่ียวกับการเรียนที่ชอบและไม่ชอบ
รวมทง้ั การรับรคู้ วามชอบและไมช่ อบของเพื่อนในชัน้ เรียน

บอกอาชพี ของพ่อแม่ บอกความหมายของเคร่ืองหมาย สญั ลักษณท์ แ่ี สดงถึงคุณภาพดา้ นการเรียนของตน
ดูแลตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน รู้จักสังเกต ต้ังคาถาม และแสวงหาคาตอบ รู้เท่าทันอารมณ์ของตนเอง
และเปน็ ผฟู้ ังทด่ี ี

ผลการเรียนรู้

1.เรยี กชอ่ื ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายไดถ้ กู ต้อง
๒. ระบสุ ว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกายทต่ี นเองพอใจพรอ้ มเหตผุ ล และรบั รใู้ นสว่ นของรา่ งกายที่เพ่ือนพอใจ
๓. ดแู ลส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกายทง้ั ของตนเองและเพื่อนให้ปลอดภัย
๔. บอกอารมณแ์ ละความรูส้ ึกของตนเองได้
๕. รับรูค้ วามแตกต่างทางดา้ นร่างกายของตนเองและเพื่อน
๖. ยอมรับความแตกตา่ งทางดา้ นรา่ งกายของตนเองและเพื่อน
๗. ระบุงานและกิจกรรมเกี่ยวกับการเรียนที่ชอบและไม่ชอบ รวมทั้งการรับรู้ความชอบและไม่ชอบ

ของเพอื่ นในชนั้ เรียน
๘. บอกอาชีพของพ่อแม่
๙. บอกความหมายของเครอ่ื งหมาย สญั ลักษณ์ทแ่ี สดงถงึ คณุ ภาพด้านการเรยี นของตน
๑๐. ดแู ลตัวเองในการปฏบิ ตั กิ ิจวตั รประจาวัน
๑๑. รู้จักสงั เกต ต้ังคาถาม และแสวงหาคาตอบ
๑๒. รู้เทา่ ทนั อารมณ์
๑๓. เป็นผู้ฟังท่ีดี
รวมท้ังหมด ๑๓ ผลการเรยี นรู้

๑๒๔

คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น

ก ๑๒๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

อธิบายหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ถูกต้อง ดูแลรักษาส่วนต่าง ๆ ของร่างกายทั้งของตนเอ ง
และเพื่อใหป้ ลอดภัย

บอกอารมณ์ ความรู้สกึ ของตนและรับรู้อารมณ์ความรูส้ ึกของครู เพ่ือนในห้องเรียนและสมาชกิ ในครอบครัว
รับร้อู ารมณค์ วามรู้สกึ ของตนเองและเพือ่ น ยอมรบั ความแตกต่างดา้ นอารมณ์ จิตใจของตนเองและเพอ่ื น

บอกอาชพี ในชมุ ชน บอกความหมายผลการเรยี นของตน ระบุวชิ าท่มี ผี ลการเรยี นอยู่ในระดบั ดแี ละที่ต้อง
ปรบั ปรุง

แสดงพฤติกรรมท่ีแสดงถึงความมีเมตตา แบ่งปันของกินของใช้ วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของข้อมูลข่าวสาร
ได้สมเหตสุ มผล ควบคมุ อารมณ์ของตนเองได้ และใชภ้ าษาและกิรยิ าทเี่ หมาะสมในการสอื่ สาร

ผลการเรยี นรู้

1.อธบิ ายหน้าท่ีของส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายได้ถูกต้อง
๒. ดูแลรกั ษาส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกายทง้ั ของตนเองและเพื่อให้ปลอดภัย
๓. บอกอารมณ์ ความรสู้ ึกของตนและรบั รู้อารมณ์ความรสู้ ึกของครู เพอ่ื นในห้องเรียนและสมาชิกในครอบครวั
๔. รบั รอู้ ารมณ์ความรสู้ ึกของตนเองและเพ่อื น
๕. ยอมรบั ความแตกตา่ งด้านอารมณ์ จิตใจของตนเองและเพอื่ น
๖. บอกอาชพี ในชมุ ชน
๗. บอกความหมายผลการเรยี นของตน
๘. ระบวุ ิชาท่มี ผี ลการเรยี นอยู่ในระดับดแี ละทต่ี ้องปรบั ปรงุ
๙. แสดงพฤตกิ รรมทแ่ี สดงถงึ ความมีเมตตา แบง่ ปนั ของกนิ ของใช้
๑๐. วเิ คราะหค์ วามนา่ เช่อื ถอื ของข้อมูลข่าวสารได้สมเหตสุ มผล
๑๑. ควบคมุ อารมณ์ของตนเองได้
๑๒. ใชภ้ าษาและกริ ยิ าท่เี หมาะสมในการส่อื สาร
รวมท้ังหมด ๑๒ ผลการเรียนรู้

๑๒๕

คาอธิบายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน

ก ๑๓๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

คาอธิบายรายวิชา

บอกประโยชน์ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้ถูกต้อง รับรู้การเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวัย ยอมรับ
การเปลย่ี นแปลงของรา่ งกายตามวัย

ระบุสาเหตุของการเกิดอารมณ์ความรู้สึกของตนเองและเพื่อน ยอมรับความแตกต่างด้านอารมณ์ จิตใจ
ของตนเองและเพื่อน รับรู้อารมณ์ ความรู้สึกของครู เพ่ือนต่างห้องเรียน และสมาชิกในครอบครัว แสดงความคิด
และแสดงออกด้านอารมณท์ มี่ ีตอ่ สถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ร้จู ักเอาใจเขามาใสใ่ จเรา คานึงถึงความรู้สึก
ของผู้อ่ืนในการสอื่ สาร

ระบุความสนใจ ความถนัด ความสามารถด้านการเรียนของตนเองพร้อมเหตุผล รบั รคู้ วามสนใจ ความถนัด
ความสามารถดา้ นการเรยี นของเพือ่ นพร้อมเหตุผล ยอมรบั ความแตกต่างด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถ
ทางการเรยี นของตนเองและเพ่อื น ยอมรบั ความแตกตา่ งด้านบุคลิกภาพของตนเองและเพื่อน

บอกอาชีพที่หลากหลาย บอกพฤติกรรมของตนเองท่ีช่วยให้ผลการเรียนดี ระบุพฤติกรรมท่ีจะนามาใช้
ในการปรับตัวด้านการเรียนให้มีผลการเรียนระดบั ดีขึ้นไป และมคี วามพร้อมสาหรับการประเมินระดบั ชาติ รวมทั้ง
ประเมนิ สถานการณแ์ ละนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

ผลการเรียนรู้

1.บอกประโยชน์ของส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายไดถ้ ูกต้อง
๒. รับรูก้ ารเปลีย่ นแปลงของร่างกายตามวยั
๓. ยอมรับการเปล่ียนแปลงของร่างกายตามวยั
๔. ระบสุ าเหตขุ องการเกิดอารมณค์ วามรสู้ ึกของตนเองและเพ่ือน
๕. ยอมรับความแตกต่างดา้ นอารมณ์ จิตใจของตนเองและเพ่อื น
๖. รับรู้อารมณ์ ความร้สู กึ ของครู เพอ่ื นตา่ งหอ้ งเรยี น และสมาชกิ ในครอบครัว
๗. แสดงความคดิ และแสดงออกดา้ นอารมณ์ท่ีมีต่อสถานการณต์ า่ ง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม
๘. รู้จกั เอาใจเขามาใส่ใจเรา
๙. คานึงถึงความรู้สึกของผอู้ ื่นในการสอื่ สาร
๑๐. ระบุความสนใจ ความถนดั ความสามารถด้านการเรียนของตนเองพร้อมเหตุผล
๑๑. รับร้คู วามสนใจ ความถนดั ความสามารถด้านการเรยี นของเพ่อื นพร้อมเหตผุ ล
๑๒. ยอมรับความแตกตา่ งด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรยี นของตนเองและเพ่ือน
๑๓. ยอมรบั ความแตกต่างด้านบคุ ลิกภาพของตนเองและเพ่ือน

๑๒๖

๑๔. บอกอาชีพที่หลากหลาย
๑๕. บอกพฤติกรรมของตนเองทช่ี ว่ ยใหผ้ ลการเรยี นดี
๑๖. ระบุพฤติกรรมท่ีจะนามาใช้ในการปรับตวั ด้านการเรียนใหม้ ีผลการเรียนระดับดีข้ึนไปและมีความพร้อม

สาหรบั การประเมินระดับชาติ
๑๗. ประเมนิ สถานการณ์และนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวนั
รวมท้ังหมด ๑๗ ผลการเรียนรู้

๑๒๗

คาอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน

ก ๑๔๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

คาอธบิ ายรายวชิ า

รับรู้การเปลี่ยนแปลงของร่างกายตามวัย บอกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของตนและรับรู้ความคิด
ความรู้สึก อารมณ์ของครู เพื่อน และสมาชิกในครอบครัว จาแนกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ที่ดีและไม่ดีของ
ตนเองและผู้อน่ื

อธิบายบุคลิกภาพของตนเองและรับรู้บคุ ลิกภาพของเพ่ือน รับได้กับบุคลิกภาพของตนเอง ยอมรับในสิง่
ทผ่ี ู้อ่ืนเปน็ ด้านบคุ ลิกภาพ พอใจในส่ิงที่ดีของตนเองด้านรา่ งกาย ความคิด อารมณ์ และจิตใจ ชืน่ ชมสิ่งทด่ี ขี องผู้อื่น
ดา้ นร่างกาย ความคดิ อารมณ์ และจติ ใจ ยอมรับสิ่งที่ตนเองมีในด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน
เข้าใจผูอ้ นื่ ในดา้ นความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรยี น

บอกลกั ษณะของอาชีพทสี่ นใจ บอกคุณลกั ษณะของตนเองท่สี อดคล้องกบั อาชีพที่สนใจ วเิ คราะหผ์ ลการเรียน
ของตนแต่ละรายวชิ า และระบวุ ธิ กี ารพัฒนารายวิชาท่ผี ลการเรยี นยงั ไม่เป็นท่ีพอใจ

มจี ินตนาการและมีความสามารถในการคดิ เชอื่ มโยง มีวิธีผอ่ นคลายอารมณแ์ ละความเครียดให้กบั ตนเอง
รจู้ ักแสดงความคิด ความรสู้ กึ ช่นื ชมการกระทาทีด่ ีงามให้ผูอ้ ืน่ รับรู้

มีมารยาทในการสื่อสารกับผู้อื่น ชื่นชมความสาเร็จ ความสามารถและการกระทาที่ดีงามของผู้อื่น
ด้วยคาพูด ภาษากาย และสัญลักษณ์ ควบคุมความคิดและอารมณ์ของตนเองได้ และมีวิธีสร้างความม่ันคงในอารมณ์
ของตนเองได้อย่างเหมาะสม

ผลการเรียนรู้

1.รบั ร้กู ารเปล่ยี นแปลงของร่างกายตามวยั
๒. บอกความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของตนและรับรู้ความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของครู เพ่ือน และสมาชิก

ในครอบครัว
๓. จาแนกความคดิ ความรสู้ กึ อารมณท์ ี่ดแี ละไม่ดีของตนเองและผ้อู น่ื
๔. อธิบายบคุ ลิกภาพของตนเองและรับรู้บคุ ลิกภาพของเพอ่ื น
๕. รบั ไดก้ บั บุคลกิ ภาพของตนเอง
๖. ยอมรับในสงิ่ ท่ีผู้อื่นเปน็ ด้านบุคลิกภาพ
๗. พอใจในสง่ิ ท่ีดีของตนเองด้านร่างกาย ความคดิ อารมณ์ และจติ ใจ
๘. ช่ืนชมสิ่งทีด่ ขี องผู้อน่ื ดา้ นร่างกาย ความคดิ อารมณ์ และจิตใจ
๙. ยอมรับส่งิ ท่ตี นเองมใี นด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียน
๑๐. เข้าใจผ้อู นื่ ในด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรยี น

๑๒๘

๑๑. บอกลกั ษณะของอาชพี ท่สี นใจ
๑๒. บอกคุณลักษณะของตนเองท่ีสอดคล้องกบั อาชีพทีส่ นใจ
๑๓. วิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชา
๑๔. ระบุวิธกี ารพฒั นารายวิชาที่ผลการเรยี นยังไม่เปน็ ทพ่ี อใจ
๑๕. มจี ินตนาการและมีความสามารถในการคดิ เช่อื มโยง
๑๖. มวี ิธีผอ่ นคลายอารมณแ์ ละความเครียดให้กับตนเอง
๑๗. รู้จกั แสดงความคิด ความรูส้ กึ ชื่นชมการกระทาท่ีดงี ามให้ผูอ้ ่ืนรับรู้
๑๘. มมี ารยาทในการส่ือสารกับผู้อนื่
๑๙. ชื่นชมความสาเร็จ ความสามารถและการกระทาทีด่ ีงามของผู้อื่นด้วยคาพดู ภาษากาย และสญั ลักษณ์
๒๐. ควบคุมความคดิ และอารมณ์ของตนเองได้
๒๑. มวี ิธสี รา้ งความม่นั คงในอารมณข์ องตนเองได้อย่างเหมาะสม
รวมท้ังหมด ๒๑ ผลการเรยี นรู้

๑๒๙

คาอธบิ ายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

ก ๑๕๙๐๑ กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

คาอธิบายรายวชิ า

รับรู้การเปล่ียนแปลงของร่างกายตามวัย ระบุบุคลิกภาพท่ีดีและไม่ดีของตนเองและรับรู้บุคลิกภาพที่ดี
และไม่ดขี องเพ่ือน ภมู ใิ จในบคุ ลิกภาพด้านดีของตน ช่ืนชมบคุ ลกิ ภาพด้านดขี องผอู้ ่นื

แสดงออกถึงความมั่นใจในสิ่งท่ีดีของตนเอง ด้านรา่ งกาย ความคดิ อารมณ์ และจติ ใจ รูเ้ ทา่ ทันความคิด
และอารมณ์ของตนเอง จัดการกบั ความคดิ และอารมณ์ของตนเองได้อย่างเหมาะสม

บอกวชิ าทต่ี นเองถนัดอย่างมีเหตุผล รับรู้วชิ าทเ่ี พือ่ นถนัดพร้อมเหตุผล ภูมิใจในคณุ ค่าของตนเองในด้าน
ความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน และอาชีพ ชื่นชมในคุณค่าของผู้อ่ืนในด้านความสนใจ ความถนัด
ความสามารถทางการเรียน และอาชพี

บอกอาชพี ท่ีตนสนใจบอกคุณสมบัติของบุคคลท่ปี ระกอบอาชีพ ศึกษาข้อมูลด้านอาชีพที่กว้างและลึกซ้ึง
มากข้ึน รับรู้ความคิด ความรู้สึก อารมณ์ของผู้ท่ีตนคบหาสมาคม วิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชาและ
ปรบั ปรงุ พฤติกรรมการเรียนในรายวชิ าที่มผี ลการเรียนไม่เปน็ ทพี่ อใจ

วิพากษ์ วิจารณ์ บนพ้ืนฐานของข้อมูลสารสนเทศท่ีถูกต้อง การยุติข้อขัดแย้งในกลุ่มเพ่ือนด้วยสันติวิธี
อาสาทางานเพ่ือส่วนรวมและสังคม รู้จักปฏิเสธ ต่อรอง และร้องขอความช่วยเหลือในสถานการณ์เส่ยี ง แสดงออก
ถึงพฤตกิ รรมท่ดี ใี นการอยรู่ ่วมกับผู้อืน่ ตลอดจนรับฟงั และยอมรับความคดิ เห็นซง่ึ กันและกัน

ผลการเรียนรู้

1.รับร้กู ารเปล่ียนแปลงของร่างกายตามวัย
๒. ระบุบุคลกิ ภาพทดี่ แี ละไมด่ ีของตนเองและรับรบู้ คุ ลิกภาพที่ดีและไม่ดีของเพ่ือน
๓. ภมู ิใจในบุคลกิ ภาพดา้ นดขี องตน
๔. ชนื่ ชมบคุ ลิกภาพด้านดขี องผู้อ่ืน
๕. แสดงออกถึงความมนั่ ใจในส่ิงที่ดีของตนเอง ด้านร่างกาย ความคดิ อารมณ์ และจิตใจ
๖. รเู้ ท่าทนั ความคิดและอารมณ์ของตนเอง
๗. จดั การกบั ความคดิ และอารมณ์ของตนเองได้อย่างเหมาะสม
๘. บอกวิชาที่ตนเองถนัดอย่างมเี หตผุ ล
๙. รับรู้วชิ าทเ่ี พ่ือนถนัดพร้อมเหตุผล
๑๐. ภูมใิ จในคุณค่าของตนเองในดา้ นความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียน และอาชีพ
๑๑. ชน่ื ชมในคุณคา่ ของผู้อน่ื ในด้านความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรยี น และอาชพี
๑๒. บอกอาชพี ทีต่ นสนใจ

๑๓๐

๑๓. บอกคณุ สมบัตขิ องบุคคลที่ประกอบอาชพี
๑๔. ศึกษาข้อมูลดา้ นอาชีพท่ีกวา้ งและลึกซึ้งมากข้ึน
๑๕. รบั รู้ความคดิ ความรู้สกึ อารมณ์ของผทู้ ีต่ นคบหาสมาคม
๑๖. วิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชาและปรับปรุงพฤติกรรมการเรียนในรายวิชาที่มีผลการเรียน

ไม่เปน็ ทพี่ อใจ
๑๗. วพิ ากษ์ วิจารณ์ บนพ้ืนฐานของขอ้ มลู สารสนเทศทีถ่ ูกต้อง
๑๘. ยตุ ิขอ้ ขัดแยง้ ในกล่มุ เพ่อื นดว้ ยสันตวิ ิธี
๑๙. อาสาทางานเพอ่ื สว่ นรวมและสงั คม
๒๐. รู้จักปฏเิ สธ ตอ่ รอง และร้องขอความชว่ ยเหลอื ในสถานการณเ์ สีย่ ง
๒๑. แสดงออกถึงพฤติกรรมที่ดีในการอยู่รว่ มกับผู้อน่ื
๒๒. รับฟังและยอมรับความคิดเหน็ ซึ่งกนั และกนั
รวมท้ังหมด ๒๒ ผลการเรียนรู้

๑๓๑

คาอธิบายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

ก ๑๖๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

คาอธิบายรายวชิ า

รับรู้ความคดิ ความรสู้ ึก อารมณข์ องคู่สนทนา แสดงออกถึงความมั่นใจในคณุ ค่าของตนเอง ด้านความสนใจ
ความถนัด ความสามารถทางการเรียนและอาชีพ เช่ือมั่นในคุณค่าของผู้อื่นด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถ
ทางการเรียนและอาชีพ แสดงออกถึงความมั่นใจในบุคลิกภาพด้านดีของตนเอง รวมท้ังเชื่อม่ันในคุณค่าของผู้อ่ืน
ด้านบุคลกิ ภาพ

มีข้อมูลโลกกว้างทางด้านการศึกษา มีแนวทางในการเลือกศึกษาต่อ พิจารณาความเหมาะสมของตน
กับอาชีพที่สนใจ ระบุอาชีพท่ีตนเองสนใจวิเคราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชา โดยเฉพาะวิชาที่ต้องใช้
ประเมนิ ระดับชาติ และการเรียนตอ่ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ และเรยี นร้เู พ่ิมเติมเพื่อความพร้อมในการเข้าเรียนต่อ

ปฏิบัติตามกฎ กติกา และระเบียบของสังคม ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว โรงเรียน และ
ประเทศชาติ มีวิธีสร้างความม่ันคงในอารมณ์ของตนเองได้อย่างเหมาะสม มีคุณธรรมท่ีเหมาะสมกับวัย เช่น ซื่อสัตย์
กตญั ญูกตเวที เออ้ื เฟ้ือเผ่ือแผ่ มนี ้าใจ มีจติ สานึกเพ่ือส่วนรวม สามคั คี ฯลฯ มีจิตอาสา และทากิจกรรมที่เป็นประโยชน์
ตอ่ สว่ นรวม

ร้จู กั วธิ ีการตดั สินใจและแก้ปญั หาท่ีถูกต้อง ปฏบิ ตั ิกิจกรรมที่ทาแลว้ มีความสุข ผอู้ นื่ ไมเ่ ดอื ดร้อน ตลอดถึง
ใหค้ วามรว่ มมือและทางานรว่ มกับผอู้ นื่ ได้อยา่ งสรา้ งสรรค์

ผลการเรียนรู้

1.รบั รคู้ วามคิด ความรสู้ กึ อารมณข์ องคูส่ นทนา
๒. แสดงออกถึงความมั่นใจในคุณค่าของตนเอง ด้านความสนใจ ความถนัด ความสามารถทางการเรียน

และอาชีพ
๓. เชื่อมน่ั ในคณุ ค่าของผ้อู ืน่ ดา้ นความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการเรียนและอาชีพ
๔. แสดงออกถงึ ความมน่ั ใจในบคุ ลกิ ภาพดา้ นดีของตนเอง
๕. เชอ่ื มนั่ ในคณุ ค่าของผ้อู ่นื ด้านบคุ ลกิ ภาพ
๖. มีข้อมูลโลกกวา้ งทางดา้ นการศกึ ษา
๗. มีแนวทางในการเลือกศึกษาตอ่
๘. พิจารณาความเหมาะสมของตนกับอาชพี ท่สี นใจ
๙. ระบอุ าชีพท่ตี นเองสนใจ
๑๐. วเิ คราะห์ผลการเรียนของตนแต่ละรายวิชา โดยเฉพาะวชิ าที่ต้องใช้ประเมินระดับชาติ และการเรยี นต่อ

ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น

๑๓๒

๑๑. เรยี นรู้เพ่มิ เติมเพอื่ ความพร้อมในการเข้าเรียนต่อ
๑๒. ปฏบิ ัติตามกฎ กติกา และระเบยี บของสังคม
๑๓. ปฏิบตั ติ นเป็นสมาชิกที่ดขี องครอบครัว โรงเรยี น และประเทศชาติ
๑๔. มวี ิธสี ร้างความม่นั คงในอารมณข์ องตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม
๑๕. มีคุณธรรมที่เหมาะสมกับวยั เชน่ ซ่อื สตั ย์ กตัญญกู ตเวที เอื้อเฟ้อื เผื่อแผ่ มีนา้ ใจ มจี ติ สานกึ เพอ่ื ส่วนรวม

สามคั คี ฯลฯ
๑๖. มจี ติ อาสา และทากิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม
๑๗. รจู้ กั วิธีการตดั สนิ ใจและแกป้ ญั หาทถี่ กู ต้อง
๑๘. ปฏบิ ัติกจิ กรรมท่ีทาแลว้ มคี วามสขุ ผอู้ ่นื ไมเ่ ดือดร้อน
๑๙. ให้ความร่วมมอื และทางานร่วมกบั ผอู้ ื่นได้อย่างสร้างสรรค์
รวมทั้งหมด ๑๙ ผลการเรียนรู้

๑๓๓

กจิ กรรมนักเรยี น

๑๓๔

คาอธิบายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น กจิ กรรมนักเรยี น
ก ๑๑๙๐๒ เตรียมลกู เสือสารองและลกู เสือสารอง (ดาวดวงท่ี ๑) เวลา ๔๐ ชว่ั โมง
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑

คาอธบิ ายรายวิชา

เปิดประชุมกองดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคาปฏิญาณและกฎของลูกเสือสารอง
เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลกั ษณ์สมาชิกลูกเสือสารองท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติ
ในชมุ ชนดว้ ยความสนใจใฝ่รู้ตามวถิ เี ศรษฐกิจพอเพยี งสรุปผลการปฏิบัตกิ จิ กรรมปิดประชุมกองในเร่ืองต่อไปน้ี

1. เตรยี มลูกเสือสารองนิยายเมาคลีประวัติการเร่ิมกิจการลูกเสือการทาความเคารพหมู่ (แกรนด์ฮาวล์)การ
ทาความเคารพเปน็ รายบุคคลการจบั มือซ้ายระเบียบแถวเบื้องต้นคาปฏญิ าณกฎและคติพจน์ของลูกเสือสารอง

2.ลูกเสือสารองดาวดวงที่ 1 อนามัยความสามารถเชิงทักษะการสารวจการค้นหาธรรมชาติความปลอดภัย
บริการธงและประเทศต่างๆการฝีมือกจิ กรรมกลางแจง้ การบนั เทิงการผกู เง่อื นคาปฏญิ าณและกฎของลูกเสือสารอง

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสารองดาวดวงท่ี 1 สามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณกฎและ
คติพจน์ของลูกเสอื สารองมีนิสัยในการสังเกตจดจาเชื่อฟังและพ่ึงตนเองมีความซ่ือสัตยส์ ุจริตมีระเบยี บวนิ ยั และเห็นอก
เห็นใจผู้อื่นรู้จักบาเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์รู้จักทาการฝีมือและฝึกฝนทากิจกรรมต่างๆตามความ
เหมาะสมรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมและความมั่นคงของชาติและสามารถประยุกต์ใช้ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรียนรู้

1.มนี สิ ยั ในการสงั เกตจดจาเช่ือฟงั และพ่งึ พาตนเองได้
2.มคี วามซือ่ สตั ยส์ จุ รติ มรี ะเบียบวนิ ัยและเห็นอกเห็นใจผอู้ ่ืน
3.บาเพญ็ ตนเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์
4.ทาการฝมี อื และฝึกฝนการทากิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รกั ษาและสง่ เสรมิ จารีตประเพณวี ัฒนธรรมภูมิปญั ญาท้องถิ่นและความมน่ั คงของชาติ
6.อนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มลดภาวะโลกรอ้ น และสามารถประยุกต์ใชป้ รัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู้

๑๓๕

คาอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น กจิ กรรมนกั เรยี น
ก ๑๒๙๐๒ ลกู เสือสารอง (ดาวดวงท่ี ๒) เวลา ๔๐ ชั่วโมง
ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒

คาอธิบายรายวชิ า

เปดิ ประชุมกองดาเนนิ การตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมใหศ้ ึกษาวิเคราะหว์ างแผน ปฏบิ ตั ิ
กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติตามคาปฏิญาณคติพจน์ และกฎของลูกเสือสารองเรียนรู้
จากการคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสารองที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติใน
ชุมชนดว้ ยความสนใจใฝ่รูต้ ามวิถเี ศรษฐกจิ พอเพยี งสรุปผลและปฏิบตั ิกจิ กรรมปดิ ประชมุ กองในเรื่องต่อไปนี้

ลูกเสือสารองดาวดวงที่ 2 นิยายเมาคลีประวัติการเร่ิมกิจการลูกเสือการทาความเคารพหมู่ (แกรนฮาวล์)
การทาความเคารพเป็นรายบุคคลการจับมือซ้ายระเบียบแถวคาปฏิญาณกฎและคติพจน์ของลูกเสือสารอง อนามัย
ความสามารถเชิงทักษะการสารวจการค้นหาธรรมชาติ การอนุรกั ษ์ทรัพยากรในชุมชนท้องถ่ินความปลอดภัยบริการการ
ผูกเง่ือนธงและประเทศต่างๆการฝีมือที่ใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถ่ินกิจกรรมกลางแจ้งการบันเทิงท่ีส่งเสริมสุขภาพกาย
สขุ ภาพจติ และอนุรกั ษ์ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ินอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน

เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสารองดาวดวงที่ 2 สามารถปฏิบัติตามคาปฏญิ าณกฎและ
คติพจน์ของลูกเสือสารองมีนิสยั ในการสังเกตจดจาเชื่อฟงั และพง่ึ ตนเองมีความซ่ือสัตยส์ ุจริตมีระเบียบวินยั และเห็น
อกเห็นใจรู้จักบาเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์รู้จักทาการฝีมือและฝึกฝนทากิจกรรมต่างๆตามความ
เหมาะสมรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม
ความมน่ั คงของชาตแิ ละสามารถประยกุ ต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ผลการเรยี นรู้

1.มีนิสยั ในการสังเกตจดจาเช่ือฟงั และพ่งึ พาตนเองได้
2.มีความซ่ือสัตยส์ ุจรติ มรี ะเบียบวินยั และเหน็ อกเห็นใจผอู้ ่ืน
3.บาเพ็ญตนเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์
4.ทาการฝีมอื และฝึกฝนการทากิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รกั ษาและส่งเสริมจารตี ประเพณวี ัฒนธรรมภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ และความมั่นคงของชาติ
6.อนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน และสามารถประยุกต์ใช้ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงได้
รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรียนรู้

๑๓๖

คาอธบิ ายรายวชิ ากจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กจิ กรรมนกั เรยี น
ก ๑๓๙๐๒ ลูกเสอื สารอง (ดาวดวงท่ี ๓) เวลา ๔๐ ช่วั โมง
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓

คาอธิบายรายวชิ า

เปดิ ประชมุ กองดาเนนิ การตามกระบวนการของลกู เสือและจดั กจิ กรรมใหศ้ ึกษาวิเคราะหว์ างแผน ปฏิบตั ิ
กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติตามคาปฏิญาณคติพจน์ และกฎของลูกเสือสารองเรียนรู้
จากการคิดและปฏิบัติจริง ใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสารองที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติใน
ชมุ ชนดว้ ยความสนใจใฝร่ ตู้ ามวิถีเศรษฐกิจพอเพียงสรปุ ผลและปฏบิ ตั ิกิจกรรมปดิ ประชมุ กองในเรื่องต่อไปน้ี

ลูกเสือสารองดาวดวงท๓ี่ นิยายเมาคลปี ระวัติการเร่ิมกิจการลูกเสือการทาความเคารพหมู่ (แกรนฮาวล์)การ
ทาความเคารพเป็นรายบุคคลการจับมือซ้ายระเบียบแถวคาปฏิญาณกฎและคติพจน์ของลูกเสือสารอง อนามัย
ความสามารถเชิงทักษะการสารวจการค้นหาธรรมชาติ การอนรุ กั ษ์ทรัพยากรในชุมชนท้องถ่ินความปลอดภัยบริการการ
ผูกเงื่อนธงและประเทศต่างๆการฝีมือท่ีใช้วัสดุเหลือใช้ในท้องถ่ินกิจกรรมกลางแจ้งการบันเทิงที่ส่งเสริมสุขภาพกาย
สขุ ภาพจิตและอนรุ ักษ์ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตสิ ง่ิ แวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสารองดาวดวงที่๓สามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณกฎและ
คติพจนข์ องลูกเสือสารองมีนิสัยในการสังเกตจดจาเช่ือฟัง และพง่ึ ตนเองมีความซ่ือสตั ยส์ ุจริตมีระเบียบวินัยและเห็น
อกเห็นใจรู้จักบาเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์รู้จักทาการฝีมือและฝึกฝนทากิจกรรมต่างๆตามความ
เหมาะสมรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม
ความมน่ั คงของชาติและสามารถประยกุ ตใ์ ชป้ รชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ผลการเรยี นรู้

1.มนี สิ ยั ในการสังเกตจดจาเช่ือฟงั และพึง่ พาตนเองได้
2.มคี วามซ่ือสัตย์สจุ ริตมรี ะเบียบวินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน
3.บาเพญ็ ตนเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
4.ทาการฝมี อื และฝกึ ฝนการทากจิ กรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รักษาและส่งเสรมิ จารตี ประเพณีวฒั นธรรมภมู ิปัญญาท้องถนิ่ และความม่ันคงของชาติ
6.อนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมลดภาวะโลกร้อน และสามารถประยุกตใ์ ช้ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงได้
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู้

๑๓๗

คาอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น กิจกรรมนกั เรยี น
ก ๑๔๙๐๒ ลกู เสือสามัญ (ลกู เสือตรี) เวลา ๔๐ ช่วั โมง
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔

คาอธบิ ายรายวชิ า

เปิดประชุมกองดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผ น
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคาปฏิญาณคติพจน์และกฎของลูกเสือสามัญ
เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญที่มีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกัน ศึกษาธรรมชาติ
ในชุมชนดว้ ยความสนใจใฝร่ ู้ตามวถิ ีเศรษฐกิจพอเพียงสรปุ ผลและปฏิบัติกจิ กรรมปดิ ประชมุ กองในเร่ืองต่อไปนี้

ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการลูกเสือประวัติของลอร์ดเบเดนโพเอลล์(Load Baden Powell; B.P.)พระ
ราชประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยหู่ ัวววิ ัฒนาการของกระบวนการลกู เสือไทยและลกู เสอื
โลกการทาความเคารพการแสดงรหัสการจับมือซ้ายกจิ กรรมกลางแจ้งระเบยี บแถวทา่ มือเปล่าทา่ ถือไม้พลองการใช้
สัญญาณมือและนกหวีดการตั้งแถวและการเรียกแถว การใช้ทักษะในทางวิชาลูกเสือการรู้จักดูแลตนเองการ
ช่วยเหลือผู้อ่ืนการเดินทางไปยงั สถานทต่ี ่างๆการทางานอดเิ รกและเรือ่ งทีส่ นใจ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญสามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณกฎและคติพจน์ของ
ลกู เสอื สามัญมีนสิ ัยในการสังเกตจดจาเชื่อฟังและพ่ึงตนเองมีความซ่ือสัตยส์ ุจริตมีระเบียบวนิ ัยและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
บาเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ทาการฝีมือและฝึกฝนการทากิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสมความ
ถนัดและความสนใจรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมและความมั่นคงของชาติ และสามารถประยุกต์ใช้
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ผลการเรยี นรู้

1.มีนิสยั ในการสังเกตจดจาเช่ือฟังและพง่ึ พาตนเองได้
2.มคี วามซือ่ สตั ย์สุจริตมรี ะเบียบวินัยและเหน็ อกเห็นใจผ้อู ่ืน
3.บาเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์
4.ทาการฝมี อื และฝกึ ฝนการทากิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รักษาและส่งเสรมิ จารีตประเพณีวัฒนธรรมภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินและความม่ันคงของชาติ
6.อนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน และสามารถประยุกต์ใชป้ รชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียงได้
รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๑๓๘

คาอธบิ ายรายวิชากิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น กิจกรรมนักเรียน
ก ๑๕๙๐๒ ลูกเสือสามัญ (ลูกเสอื โท) เวลา ๔๐ ชัว่ โมง
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕

คาอธิบายรายวชิ า

เปิดประชุมกองดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผ น
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคาปฏิญาณคติพจน์และกฎของลูกเสือสามัญ
เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติ
ในชุมชนด้วยความสนใจใฝร่ ้ตู ามวถิ เี ศรษฐกจิ พอเพยี งสรุปผลและปฏบิ ตั ิกจิ กรรมปดิ ประชุมกองในเร่ืองต่อไปนี้

ความรู้เก่ียวกับกระบวนการลูกเสือประวัติของลอร์ดเบเดนโพเอลล์(Load Baden Powell; B.P.)พระ
ราชประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจา้ อย่หู ัวววิ ัฒนาการของกระบวนการลูกเสอื ไทยและลกู เสือ
โลกการทาความเคารพการแสดงรหัสการจบั มือซ้ายกจิ กรรมกลางแจ้งระเบียบแถวทา่ มือเปล่าทา่ ถือไม้พลองการใช้
สัญญาณมือและนกหวีดการต้ังแถวและการเรียกแถว การใช้ทักษะในทางวิชาลูกเสือการรู้จักดูแลตนเองการ
ช่วยเหลอื ผู้อ่ืนการเดินทางไปยังสถานท่ีต่างๆการทางานอดิเรกและเรอ่ื งทส่ี นใจ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญสามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณกฎและคติพจน์ของ
ลกู เสือสามัญมีนสิ ัยในการสังเกตจดจาเช่ือฟังและพึ่งตนเองมีความซื่อสัตย์สุจริตมีระเบียบวินัยและเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน
บาเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ทาการฝีมือและฝึกฝนการทากิจกรรมต่างๆตามความเหม าะสมความ
ถนัดและความสนใจรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมและความม่ันคงของชาติ และสามารถประยุกต์ใช้
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรยี นรู้

1.มีนิสัยในการสงั เกตจดจาเช่ือฟังและพ่ึงพาตนเองได้
2.มีความซื่อสัตย์สุจริตมีระเบียบวนิ ยั และเห็นอกเหน็ ใจผูอ้ ่ืน
3.บาเพ็ญตนเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชน์
4.ทาการฝีมอื และฝึกฝนการทากิจกรรมตา่ งๆตามความเหมาะสม
5.รกั ษาและส่งเสรมิ จารตี ประเพณีวฒั นธรรมภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินและความมัน่ คงของชาติ
6.อนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน และสามารถประยุกตใ์ ช้ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งได้
รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๑๓๙

คาอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น กจิ กรรมนักเรียน
ก ๑๖๙๐๒ ลกู เสือสามัญ (ลกู เสือเอก) เวลา ๔๐ ช่วั โมง
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖

คาอธบิ ายรายวชิ า

เปิดประชุมกองดาเนินการตามกระบวนการของลูกเสือและจัดกิจกรรมโดยให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผ น
ปฏิบัติกิจกรรมตามฐานการเรียนรู้โดยเน้นระบบหมู่และปฏิบัติกิจกรรมตามคาปฏิญาณคติพจน์และกฎของลูกเสือสามัญ
เรียนรู้จากการคิดและปฏิบัติจริงใช้สัญลักษณ์สมาชิกลูกเสือสามัญท่ีมีความเป็นเอกลักษณ์ร่วมกันศึกษาธรรมชาติ
ในชุมชนดว้ ยความสนใจใฝ่รู้ตามวถิ ีเศรษฐกิจพอเพียงสรุปผลและปฏิบัติกจิ กรรมปดิ ประชมุ กองในเร่ืองต่อไปน้ี

ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการลูกเสือประวัติของลอร์ดเบเดนโพเอลล์(Load Baden Powell; B.P.)พระ
ราชประวัติสังเขปของพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจา้ อยูห่ ัววิวัฒนาการของกระบวนการลกู เสือไทยและลกู เสอื
โลกการทาความเคารพการแสดงรหัสการจบั มือซ้ายกจิ กรรมกลางแจง้ ระเบยี บแถวทา่ มือเปล่าท่าถือไม้พลองการใช้
สัญญาณมือและนกหวีดการตั้งแถวและการเรียกแถว การใช้ทักษะในทางวิชาลูกเสือการรู้จักดูแลตนเองการ
ช่วยเหลือผู้อ่ืนการเดินทางไปยงั สถานทต่ี ่างๆการทางานอดเิ รกและเรื่องทส่ี นใจ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือสามัญสามารถปฏิบัติตามคาปฏิญาณกฎและคติพจน์ของ
ลกู เสอื สามัญมีนสิ ัยในการสังเกตจดจาเช่ือฟังและพ่ึงตนเองมีความซ่ือสัตย์สุจริตมีระเบียบวนิ ัยและเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน
บาเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ทาการฝีมือและฝึกฝนการทากิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสมความ
ถนัดและความสนใจรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรมและความม่ันคงของชาติ และสามารถประยุกต์ใช้
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ผลการเรยี นรู้

1.มีนิสยั ในการสังเกตจดจาเช่ือฟังและพง่ึ พาตนเองได้
2.มคี วามซือ่ สตั ย์สุจริตมรี ะเบียบวินัยและเหน็ อกเห็นใจผ้อู ่ืน
3.บาเพ็ญตนเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์
4.ทาการฝมี อื และฝกึ ฝนการทากิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม
5.รักษาและส่งเสรมิ จารตี ประเพณีวฒั นธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นและความมัน่ คงของชาติ
6.อนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ มลดภาวะโลกร้อน และสามารถประยุกต์ใชป้ รัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียงได้
รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู้

๑๔๐

คาอธิบายรายวิชากจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น กิจกรรมนกั เรยี น
กจิ กรรมชมุ นมุ เวลา ๓๐ ชว่ั โมง
ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖

คาอธบิ ายรายวชิ า

ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจความถนัดและความต้องการเพ่ือพัฒนาความรู้ความสามารถด้านการคิด
วิเคราะห์สังเคราะห์ให้เกิดประสบการณ์ทั้งด้านวิชาการและพื้นฐานอาชีพทักษะชีวิตและสังคม ตามศักยภาพอย่าง
รอบด้าน เพือ่ ความเปน็ มนุษยท์ ่สี มบรู ณ์มีความสามารถในการส่ือสารมีทักษะการคิดแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยีพัฒนาทักษะในการทางานและการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขรักในสถาบัน ชาติศาสนา
พระมหากษัตริย์มีความซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่รู้ ใฝ่เรียนดารงชีวิตอย่างพอเพียงมีความมุ่งมั่นในการทางานรัก
ความเปน็ ไทยและมีจติ สาธารณะ

เพื่อให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจความถนัดและความต้องการของตนได้พัฒนาความรู้
ความสามารถดา้ นการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ใหเ้ กิดประสบการณท์ ้ังทักษะทางวิชาการทักษะอาชีพทกั ษะชวี ิตและ
สังคมตามศักยภาพใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวมคิดเป็นทาได้ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ตามวิถี
ประชาธิปไตยและประยุกตห์ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไดอ้ ย่างเหมาะสม

โรงเรียนบ้านห้วยหมากแดงจึง ได้กาหนดกจิ กรรมชมุ นมุ รกั การอา่ น เพื่อให้นักเรียนไดเ้ รียน

๑๔๑

ชุมนุมรักการอ่าน

หลกั การและเหตุผล
เพ่ือให้การส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต โดยถือว่าผู้เรียนมี

ความสาคัญสูงสุด สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพนั้น ปัจจัยหนึ่งที่จะส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีการ
พัฒนาได้เพิ่มมากข้ึน คือ “การอ่าน” การอ่าน คือ ทักษะหน่ึงที่มีความสาคัญมากเพราะการอ่านทาให้เกิดปัญญา
ความคิดท่ีทาให้เกิด ความคิดสร้างสรรค์ ให้พัฒนาตนเองและรู้จักปรับตัวให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข มุ่งเน้น
สนับสนุน ส่งเสริม กระตุ้นให้ผู้เรียนได้มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากการอ่าน ตระหนักถึง
ความสาคญั ของ การอ่าน และสามารถนาความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการอา่ นไปใชพ้ ฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง

ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง
๑. เพอื่ ให้ผู้เรยี นได้รบั การปลูกฝังนสิ ัยรักการอ่านบรู ณาการร่วม กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ผา่ นกระบวนการเรยี นการสอนและหอ้ งสมดุ
๒. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นได้รับการสง่ เสริมดา้ นพัฒนาความคดิ สร้างสรรค์ ใฝ่เรยี นใฝร่ ู้ รักการอา่ น รักการ เขยี น

และรักการคน้ คว้า
๓. เพอ่ื ให้ผูเ้ รียนได้รับการสนับสนนุ ให้มกี ระบวนการอ่าน สร้างองค์ความร้แู ละความคิดไปใช้ในการ

ตดั สินใจ แกป้ ัญหาและสรา้ งวิสัยทศั นใ์ นการดาเนินชวี ิต
๔. ผเู้ รียนมีนสิ ยั รกั การอ่าน มีทกั ษะในการแสวงหา ความรู้ด้วยตนเองและเรียนรู้ พัฒนาตนเองอยา่ ง

ต่อเน่อื ง
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๑๔๒

กิจกรรมเพื่อสังคม

และสาธารณประโยชน์

๑๔๓

คาอธิบายรายวชิ ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น

ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๖ เวลา ๑๐ ชว่ั โมง

คาอธิบายรายวิชา

ฝึกปฏิบัติกิจกรรมด้วยความสมัครใจผ่านกิจกรรมท่ีหลากหลายฝึกการทางานที่สอดคล้องกับชีวิตจริง
ตลอดจนสะท้อนความรู้ทักษะและประสบการณ์สารวจและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนอย่างเป็นระบบ เน้น
ทักษะการคิดวิเคราะห์และใช้ความคิดสร้างสรรค์การบริการด้านต่างๆท่ีเป็นประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม
เสริมสร้างความมีน้าใจเอื้ออาทรความเป็นพลเมืองดีและความรับผิดชอบต่อตนเองครอบครัว และสังคมคิด
ออกแบบกิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ในลักษณะอาสาสมัครจิตอาสาเพื่อแสดงความรับผิดชอบต่อสังคม ตาม
แนวทางวิถีชีวติ เศรษฐกจิ พอเพยี ง

เพื่อให้ผู้เรียนบาเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัวโรงเรียนชุมชนสังคมและประเทศชาติ สามารถ
ออกแบบการจัดกิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์อยา่ งสร้างสรรคต์ ามความถนดั และความสนใจในลักษณะ
อาสาสมัครพัฒนาศักยภาพตนเองในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสังคม
และสาธารณประโยชน์ จนเกิดคุณธรรมจริยธรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีจิตสาธา รณะและใช้เวลา
วา่ งให้เกิดประโยชนแ์ ละสามารถประยกุ ตใ์ ช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้

ผลการเรยี นรู้

1.บาเพญ็ ตนให้เปน็ ประโยชนต์ ่อครอบครวั โรงเรียนชุมชนสงั คมและประเทศชาติ
2.ออกแบบการจัดกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัดและความสนใจ

ในลักษณะอาสาสมคั ร
3.สามารถพัฒนาศกั ยภาพในการจัดกจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชนไ์ ด้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
4.ปฏิบัตกิ ิจการเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรมจรยิ ธรรม ตามคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
5.สามารถประยกุ ตใ์ ช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรยี นรู้

๑๔๔

สว่ นท่ี ๔
เกณฑ์การจบการศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยหมากแดง (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๔) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ กาหนดเกณฑ์สาหรับการจบการศึกษา ไวด้ งั น้ี

เกณฑก์ ารจบระดับประถมศกึ ษา

1. ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานจานวน ๕,๐๔0 ช่ัวโมงและรายวิชาเพิ่มเติมจานวน ๔๘0 ช่ัวโมง และ
มีผลการประเมนิ รายวชิ าพืน้ ฐานผ่านทกุ รายวิชา

2. ผู้เรียนต้องมผี ลการประเมินการอ่านคดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี นระดับ “ผ่าน”ขึ้นไป
3. ผู้เรียนมผี ลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงคร์ ะดับ“ผ่าน”ขน้ึ ไป
4. ผเู้ รยี นตอ้ งเขา้ ร่วมกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนและได้รับการตัดสินผลการเรียน “ผ่าน”ทกุ กิจกรรม

การจัดการเรยี นรู้

การจดั การเรียนรูเ้ ป็นกระบวนการสาคัญในการนาหลักสตู รสู่การปฏิบตั ิหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐานเป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานการเรียนรู้สมรรถนะสาคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนเป็น
เปา้ หมายสาหรบั พฒั นาเด็กและเยาวชน

ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตรผู้สอนพยายามคัดสรรกระบวนการเรียนรู้
จัดการเรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านสาระที่กาหนดไว้ในหลักสูตร 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้รวมท้ังปลูกฝัง
เสรมิ สร้างคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์พฒั นาทักษะต่างๆอนั เป็นสมรรถนะสาคญั ใหผ้ เู้ รยี นบรรลุตามเปา้ หมาย

1. หลกั การจดั การเรยี นรู้
การจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้สมรรถนะสาคัญ

และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามท่ีกาหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยยึดหลักว่าผู้เรียน
มีความสาคัญท่ีสุดเชื่อว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ยึดประโยชน์ท่ีเกิดกับผู้เรียน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพคานึงถึง
ความแตกตา่ งระหว่างบุคคลและพฒั นาการทางสมองเน้นให้ความสาคญั ทง้ั ความรู้และคุณธรรม

2. กระบวนการเรยี นรู้
การจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เป็น

เคร่ืองมือที่จะนาพาตนเองไปสู่เป้าหมายของหลักสูตร โดยกระบวนการเรียนรู้ท่ีจาเป็นสาหรับผู้เรียนอาทิ
กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการกระบวนการสร้างความรู้กระบวนการคิดกระบวนการทางสังคมกระบวนการ
เผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหากระบวนการเรียนรู้จากประสบการณ์จริงกระบวนการปฏิบัติลงมือทาจริงกระบวน
การจดั การกระบวนการวิจัยกระบวนการเรียนร้กู ารเรียนรู้ของตนเองกระบวนการพฒั นาลกั ษณะนสิ ัย

กระบวนการเหล่านี้ จัดเป็นแนวทางในการจดั การเรียนรู้ที่ผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝนและพัฒนา
เพราะจะสามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีบรรลุเป้าหมายของหลักสูตรดังนั้นผู้สอนจึงจาเป็นต้องศึกษา ทา
ความเขา้ ใจในกระบวนการเรียนรู้ต่างๆเพื่อให้สามารถเลือกใชใ้ นการจดั กระบวนการเรยี นรู้ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ