8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ................................................................................................... .................................................. ............................................................................................................................. ........................ 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ..................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... .................................. 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 การสร้างเสริมสุขภาพในชุมชนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ประโยชน์ของแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชน เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ พ 4.1 ม.3/3 รวบรวมข้อมูลและเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชน สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ ประโยชน์ของแนวทางในการแก้ไขปัญหาสุขภาพที่เกิดขึ้นในชุมชนจะทำให้ชุมชนมีความเข้มแข็ง การ วางแผนแนวทางจะต้องวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อให้เข้าใจปัญหาสุขภาพที่เกิดขึ้น เพื่อที่จะได้เสนอแนวทางการแก้ไข ให้ถูกต้อง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัญหาสุขภาพในชุมชนได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชนได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญประโยชน์ของแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชน (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.ประโยชน์ของแนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการสร้างความรู้ 2.2 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้
3. มีความรับผิดชอบ กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเดิมนำเสนอข้อมูลที่ได้ร่วมกันหาเกี่ยวกับประโยชน์ของแนวทางในการแก้ไขปัญหา สุขภาพของสมาชิกในชุมชนจากชั่วโมงที่แล้ว เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้กัน แล้วร่วมกันอภิปรายและแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับความถูกต้องเหมาะสมของแนวทางในการแก้ปัญหาสุขภาพในชุมชนดังกล่าว 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -ประโยชน์ของแนวทางในการแก้ไขปัญหาสุขภาพมีความจำเป็นในการแก้ปัญหาสุขภาพในชุมชน อย่างไร(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มบันทึกข้อมูลลงในแบบบันทึกแนวทางในการแก้ไขปัญหาสุขภาพของสมาชิกใน ชุมชน 2.ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอแนวทางในการแก้ไขปัญหาสุขภาพของสมาชิกในชุมชนที่หน้าชั้นเรียน 3.ครูเสนอแนะแนวทางในการแก้ไขปัญหาสุขภาพของสมาชิกในชุมชนให้กับกลุ่มที่มีข้อบกพร่อง เพื่อให้ สามารถนำไปปรับปรุงแนวทางให้ถูกต้องและเหมาะสม ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการทำงาน โดยกำหนดจุดประสงค์และขั้นตอนในการทำงาน เพื่อให้ เกิดความเข้าใจและทำงานได้ตามจุดประสงค์ที่กลุ่มร่วมกันตั้งไว้ 2.นักเรียนส่งตัวแทนออกมาจับสลากหมายเลขเดียวกันมารวมกันเป็นกลุ่มใหญ่ เพื่อร่วมกันสรุปความรู้ และผลการวิเคราะห์ข้อมูล แล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน 3.เมื่อนักเรียนนำเสนอข้อมูลครบทุกกลุ่มแล้วให้นักเรียนนำประเด็นที่มีความแตกต่างมาอภิปราย ร่วมกันเพื่อหาข้อสรุป 4.นักเรียนทำสรุปลงในสมุด เรื่อง ประโยชน์ของแนวทางในการแก้ไขปัญหาสุขภาพของสมาชิกในชุมชน เสร็จแล้วนำส่งครูเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติกิจกรรม โดยสามารถขอคำปรึกษาหรือคำแนะนำจากครูได้ และ บันทึกข้อมูลลงในสมุด 2.ครูให้นักเรียนส่งตัวของห้องออกมาสรุปแนวทางในการนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการ แก้ไขปัญหาสุขภาพ
ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.นักเรียนศึกษาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประโยชน์ของแนวทางในการแก้ไขปัญหาสุขภาพของสมาชิกใน ชุมชน จากหนังสือเรียนแล้วร่วมกัน 2.ครูและนักเรียนสรุปความรู้เรื่อง ประโยชน์ของแนวทางในการแก้ไขปัญหาสุขภาพของสมาชิกในชุมชน ครูให้คำแนะนำในจุดที่บกพร่อง *ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดทำแผ่นพับ 6 ตอน เรื่อง แนวทางแก้ไขปัญหา สุขภาพใน ชุมชน เพื่อเผยแพร่ความรู้ ในการแก้ปัญหาสุขภาพในชุมชนตามที่นักเรียน แต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติกิจกรรม โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1.การเก็บรวบรวมข้อมูลด้านสุขภาพในชุมชน 2.การวิเคราะห์ปัญหาสุขภาพในชุมชน 3.การอธิบายปัจจัยที่มีผลกระทบต่อสุขภาพในชุมชน 4.การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสุขภาพในชุมชน 3.นักเรียนแต่ละคนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน สุขศึกษา ม.3
การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 การสร้างเสริมสุขภาพ ในชุมชนชั้น แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 7 การสร้างเสริมสุขภาพ ในชุมชนชั้น ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -ประโยชน์ของแนวทางแก้ไขปัญหา สุขภาพในชุมชน แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการแสดงออก ของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอันพึ่งประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการแสดงออก ของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่7 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดไม่ใช่พฤติกรรมด้านส่งเสริมสุขภาพ ก. พบแพทย์เพื่อตรวจเช็คร่างกายอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง ข. ควบคุมน้ำหนักโดยใช้ยาลดความอ้วน ค. ควบคุมน้ำหนักโดยลดปริมาณอาหาร ง. ออกกำลังกาย 2. ถ้านักเรียนเป็นหัวหน้าฝ่ายส่งเสริมสุขภาพ จะจัดการ ฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ในฝ่าย จะเริ่มดำเนินงานขั้นตอนใด ก่อน ก. รวบรวมข้อมูลและหาปัญหาความต้องการในการ ฝึกอบรม ข. ดำเนินการอบรมแก่เจ้าหน้าที่ในด้านวิชาการ ค. เขียนโครงการและขออนุมัติเงินสนับสนุน ง. ศึกษาหาความรู้และค้นคว้าข้อมูล 3. เป้าหมายและหลักการของการส่งเสริมสุขภาพใน ชุมชน คือข้อใด ก. การใช้การรักษาพยาบาลตามแผนการรักษา ข. การฟื้นฟูสมรรถภาพของผู้ป่วย ค. การส่งเสริมและการป้องกันโรค ง. การป้องกันและควบคุม 4. ข้อใดไม่ใช่แนวคิดของคำว่า สุขภาพ ก. การมีภาวะสุขภาพสมดุลระหว่างร่างกายจิตใจ และสังคม ข. ภาวะปราศจากโรคภัยไข้เจ็บของร่างกาย ค. การมีสุขภาพร่างกายจิตใจและสังคมดี ง. การมีสุขภาพร่างกายและจิตใจสมบูรณ์ 5. เพราะเหตุใด ในการเก็บรวบรวมข้อมูลแบบสัมภาษณ์ จึงให้รายละเอียดข้อมูลได้ตรงตามเป้าหมาย ก. ได้รับการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญก่อนนำไปใช้ ข. ภาษาที่ใช้มีความชัดเจน เข้าใจง่าย ค. มีเนื้อหาที่ตรงกับวัตถุประสงค์ ง. มีการทดสอบก่อนนำไปใช้จริง 6. ข้อใดมีผลโดยตรงต่อสุขภาพทางด้านคุณค่าของการ วางแผน ดูแลสุขภาพในชุมชน ก. ช่วยลดภาวะการเจ็บป่วย พิการ และเสียชีวิต ข. ช่วยพยากรณ์อนาคตเกี่ยวกับภาวะสุขภาพ ค. ช่วยลดภาระและประหยัดทรัพยากร ง. ช่วยสร้างความเข้มแข็ง และมั่นคง 7. เพราะเหตุใด เมื่อเกิดปัญหาเกี่ยวกับสุขภาพในชุมชนจึง ต้อง มีการรวบรวมข้อมูลของปัญหาก่อนทุกครั้ง ก. การแก้ปัญหาได้ตรงประเด็นต้องใช้สาเหตุของปัญหา นั้น มาเป็นแนวทาง ข. การแก้ปัญหาโดยไม่รู้สาเหตุจะทำให้มีปัญหามากขึ้น ค. สาเหตุของปัญหาคือตัวกำเนิดของปัญหา ง. ข้อมูลของปัญหาคือการชี้ทางแก้ปัญหา 8. ถ้านักเรียนต้องการข้อมูลด้านสุขภาพของชุมชนจะเลือกใช้ วิธีการใด ก. ศึกษาอัตราการป่วยและการตายของประชากรร่วมกับ การใช้แบบสอบถาม ข. ศึกษาสถิติการเจ็บป่วยของประชาชนและการใช้บริการ สุขภาพ ค. จัดคลินิกตรวจโรคทั่วไปร่วมกับการใช้แบบสอบถาม ง. สอบถามข้อมูลจากอาสาสมัคร 9. สถาบันใดที่เริ่มให้บริการพยาบาลอนามัยชุมชนเป็นครั้งแรก ในประเทศไทย ก. คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล ข. กระทรวงสาธารณสุข ค. เทศบาลนครกรุงเทพ ง. สภากาชาดไทย
8 เฉลย 1. ข 2. ข 3. ค 4. ข 5. ค 6. ก 7. ก 8. ง 9. ง 10. ค 10. การส่งเสริมสุขภาพมีความสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของนักเรียนอย่างไร ก. มีสุขภาพร่างกาย จิตใจ สังคม และสติดี ข. ไม่สามารถดูแลสุขภาพของตัวเองได้ ค. มีสุขภาพที่ดี ไม่เจ็บไข้ได้ป่วย ง. มีการดูแลสุขภาพมากยิ่งขึ้น
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ...................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การวางแผนและจัดการเวลาเพื่อสุขภาพ เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ พ 4.1 ม.3/4 วางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพ ทางกาย สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ การวางแผนและจัดการเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพ จะช่วยให้ เราสามารถปฏิบัติได้ตามเป้าหมาย และเกิดประโยชน์ต่อสุขภาพส่งผลให้มีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับขั้นตอนการวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายได้(K) 2. นักเรียนสามารถวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริม สมรรถภาพทางกายได้อย่างเหมาะสม (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกายการพักผ่อน และการสร้าง เสริมสมรรถภาพทางกาย (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.การวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการสร้างความรู้ 2.2 ทักษะการนำความรู้ไปใช้
3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนเคยคิดที่จะออกกำลังกายหรือไม่ ถ้าเคย เหตุผลที่นักเรียนคิดอยากจะออกกำลังกายคืออะไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.ครูเล่ากรณีศึกษาเรื่อง เรื่องของมินตรา ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ และแสดง ความคิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้ - นักเรียนคิดว่า การใช้ยาลดความอ้วน จะส่งผลกระทบต่อร่างกายอย่างไรบ้าง - ถ้านักเรียนเป็นมินตรา นักเรียนจะลดน้ำหนักโดยวิธีใด โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ ครูให้นักเรียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมจากกรณีศึกษาเรื่องของมินตราว่า ถ้านักเรียนมีเพื่อน หรือคนที่รู้จักที่มีการปฏิบัติตนเหมือนมินตรา นักเรียนจะมีวิธีแนะนำหรือเสนอวิธีการจัดการเวลาเพื่อสุขภาพ และวิธีสร้างเสริมสมรรถภาพอย่างไร ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.ครูสุ่มเรียกนักเรียน 5-6 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นหน้าชั้นเรียน ครูคอยแนะนำเพิ่มเติมในส่วนที่ บกพร่อง 2.นักเรียนช่วยกันรวบรวมวิธีการปฏิบัติตนเกี่ยวกับการจัดการเวลาเพื่อสุขภาพที่สามารถปฏิบัติได้จริง มาติดที่ป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน เพื่อให้นักเรียนคนอื่นๆ นำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิตประจำวัน ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนแต่ละคนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรม โดยสามารถขอคำปรึกษาหรือคำแนะนำจากครูได้ และ บันทึกข้อมูลลงในสมุด 2.ครูให้นักเรียนส่งตัวของห้องออกมาสรุปแนวทางในการนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการ วางแผนและจัดการเวลาในการออกกำลังกาย
ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.นักเรียนศึกษาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวางแผนและจัดการเวลาเพื่อสุขภาพ จากหนังสือเรียนแล้ว ร่วมกัน 2.ครูและนักเรียนสรุปความรู้เรื่อง การวางแผนและจัดการเวลาเพื่อสุขภาพ ครูให้คำแนะนำในจุดที่ บกพร่อง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน สุขศึกษา ม.3 2. กรณีศึกษา การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 การพัฒนาสมรรถภาพ ทางกายเพื่อสุขภาพ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 การพัฒนาสมรรถภาพ ทางกายเพื่อสุขภาพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -การวางแผนและจัดการเวลาเพื่อสุขภาพ แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการแสดงออก ของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรมค่านิยม และคุณลกัษณะอันพึ่งประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการแสดงออก ของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8 กรณีศึกษา เรื่องของมินตรา มินตราเป็นนักเรียนหญิงที่หน้าตาดีที่สุดในบรรดานักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียน อักษรเจริญวิทย์แต่เธอมีนิสัยชอบกินขนมหวาน เช่น ช็อกโกแลต ลูกกวาด และของจุบจิบอื่นๆ เธอจะมี ความสุขกับการกินของเหล่านี้มาก ไม่นานนักรูปร่างของมินตราก็เปลี่ยนไป เธอมีน้ำหนักเพิ่มขึ้นกว่า 10 กิโลกรัม เพื่อนๆ พากันเรียกเธอว่า ช้างน้ำ บ้างก็เรียกว่า พะยูนเกยตื้น มินตรารู้สึกอายมากที่ถูกเพื่อนๆ ล้อ เธอจึงพยายามออกกำลังกายอย่างหนักหลังเลิกเรียนเป็น ประจำทุกวัน แต่หลังจากออกกำลังกายแล้วมินตรารู้สึกเหนื่อยและหิวมาก ทำให้เธอกินอาหารและของ หวานหนักกว่าเดิมแทนที่จะทำให้น้ำหนักลดลงกลับทำให้น้ำหนักเพิ่มมากขึ้นอีก เมื่อการออกกำลังกายไม่ได้ผล มินตราจึงตัดสินใจสั่งซื้อยาลดความอ้วนทางอินเทอร์เน็ตมากิน เวลาผ่านไป 2 สัปดาห์ น้ำหนักของมินตราลดลงไปอย่างรวดเร็วถึง 10 กิโลกรัม ทำให้มินตราผอม ซีด มี อาการหน้ามืด และเป็นลมบ่อยๆ จนเพื่อนๆ พากันคิดว่า เธอต้องป่วยเป็นโรคร้ายแรงแน่นอน
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ...................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การจัดการเวลาเพื่อสุขภาพ เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ พ 4.1 ม.3/4 วางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพ ทางกาย สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ การจัดการเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพ จะช่วยให้เราสามารถ ปฏิบัติได้ตามเป้าหมาย และเกิดประโยชน์ต่อสุขภาพส่งผลให้มีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับขั้นตอนการวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย (K) 2. นักเรียนสามารถวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริม สมรรถภาพทางกายได้อย่างเหมาะสม (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกายการพักผ่อน และการสร้าง เสริมสมรรถภาพทางกาย (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.การวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการสร้างความรู้ 2.2 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การวางแผนและจัดการเวลาเพื่อสุขภาพ จากหนังสือเรียน ห้องสมุด หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ในหัวข้อที่กำหนด ดังนี้ 1. การวางแผนและจัดการเวลาในการออกกำลังกาย 2. การวางแผนและจัดการเวลาในการผักผ่อน 3. การวางแผนและจัดการเวลาในการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในสมุด ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูให้นักเรียนสรุปขั้นตอน และประโยชน์ของการวางแผนและจัดการเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย 2.ครูให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาเรื่อง การวางแผนและจัดการเวลาเพื่อสุขภาพ มาร่วมกัน วิเคราะห์หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมของมินตรา ที่ได้ฟังจากชั่วโมงที่แล้ว จากนั้นให้นักเรียน ร่วมกันเสนอแนะแนวทางในการปฏิบัติตนที่ถูกต้อง โดยการรู้จักวางแผนและจัดการเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายอย่างเหมาะสม ครูตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.ครูสุ่มเรียกนักเรียน 5-6 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นหน้าชั้นเรียน ครูคอยแนะนำเพิ่มเติมในส่วนที่ บกพร่อง 2.นักเรียนแต่ละคนทำสรุปเป็น Mind map เรื่อง การวางแผนและจัดการเวลา เสร็จแล้วนำส่งครู 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 1 นักเรียนคิดว่า การลดน้ำหนักที่ได้ผลดีที่สุดและไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพสามารถทำได้ อย่างไรบ้าง(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. การวางแผนและจัดการเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการสร้างเสริม สมรรถภาพทางกาย ส่งผลดีต่อตัวผู้ปฏิบัติอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจ ของครูผู้สอน)
ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนแต่ละคนร่วมกันปฏิบัติกิจกรรม โดยสามารถขอคำปรึกษาหรือคำแนะนำจากครูได้ และ บันทึกข้อมูลที่ได้ศึกษามาลงในสมุด เพื่อเป็นการทบทวนและจดจำในบทเรียน 2.ครูให้นักเรียนส่งตัวของห้องออกมาสรุปแนวทางในการนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการ วางแผนและจัดการเวลาในการออกกำลังกาย ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การจัดการเวลาเพื่อสุขภาพ แล้วครูเน้นย้ำให้นักเรียนนำไป ปฏิบัติเพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและบุคคลในครอบครัว 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -นักเรียนคิดว่า นิสัยผัดวันประกันพรุ่ง จะเป็นอุปสรรคสำคัญในการปฏิบัติตามการวางแผน และจัดการเวลาเพื่อสุขภาพหรือไม่ เพราะเหตุใด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน สุขศึกษา ม.3
การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วย การเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -การจัดการเวลาเพื่อสุขภาพ แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอันพึ่งประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ................................................................................................... .................................................. ............................................................................................................................. ........................ 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ พ 4.1 ม.3/5 ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ การทดสอบสมรรถภาพทางกายเป็นการประเมินความสามารถและประสิทธิภาพในการทำงานของ อวัยวะส่วนต่างๆ ในร่างกาย เพื่อนำไปสู่การพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ ซึ่งเป็นที่มาของการมีสุขภาพกายและ สุขภาพใจที่ดี จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับองค์ประกอบของสมรรถภาพทางกาย (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามวิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ ได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของประโยชน์การทดสอบสมรรถภาพทางกาย (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ และการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการประเมิน 2.2 ทักษะการวิเคราะห์ 2.3 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -คนที่แข็งแรงและมีสมรรถภาพทางกายที่ดีจะต้องเป็นคนที่มีรูปร่างดีใช่หรือไม่ เพราะเหตุใด (ไม่จำเป็นเสมอไป เพราะคนที่แข็งแรงและมีสมรรถภาพที่ดี ไม่สามารถวัดจากรูปร่างได้เพียงอย่างเดียว จะต้อง ทดสอบสมรรถภาพทางกาย เพื่อประเมินผล) 2.ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเคยเล่นวิ่งไล่จับกับเพื่อนหรือไม่ แล้วนักเรียนเคยสงสัยหรือไม่ว่า เพราะเหตุใด นักเรียนกับเพื่อนจึงใช้เวลาในการพักเหนื่อยแตกต่างกัน โดยครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความ คิดเห็นอย่างอิสระ 3.ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การพักเหนื่อยโดยใช้ระยะเวลาที่แตกต่างกันของคน 2 คน หลังจาก การทำกิจกรรมเดียวกันพร้อมๆ กัน จะสามารถวัดได้ว่า ใครมีสมรรถภาพทางกายดีกว่ากัน เพราะสมรรถภาพ ทางกายเป็นความสามารถของระบบต่างๆ ของร่างกายในการทำงาน โดยบุคคลที่มีสมรรถภาพทางกายที่ดี สังเกตได้จากการปฏิบัติกิจกรรมในปริมาณเท่ากัน จะสามารถทำได้เสร็จ เร็วกว่าในระยะเวลาอันสั้นและหาย เหนื่อยเร็วกว่า 4.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -นักเรียนรู้หรือไม่ว่า ตนเองมีสมรรถภาพทางกายเป็นอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน และโดยให้อยู่ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน (เพศเดียวกัน) คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลาง ค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย จากหนังสือเรียน ในหัวข้อที่กำหนด ดังนี้ 1. ประโยชน์ของการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2. การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ 2.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้ในแต่ละหัวข้อ โดยเปิดโอกาสให้สมาชิกในกลุ่มทุกคนได้แสดง ความคิดเห็น หรือเสนอแนะเพิ่มเติม
ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.ครูให้นักเรียนดูตารางองค์ประกอบของสมรรถภาพและการทดสอบจากเอกสารประกอบการสอน พร้อมทั้งอธิบายถึงลักษณะของการทดสอบรายการต่างๆ ที่สอดคล้องกับองค์ประกอบของสมรรถภาพนั้นๆ ให้ นักเรียนเข้าใจ 2.นักเรียนทบทวนความรู้ที่เคยได้ทดสอบสมรรถภาพในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ว่าตนเองมี สมรรถภาพร่างกายอย่างไร แล้วร่วมกันแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับสมาชิกในกลุ่มเกี่ยวกับปัญหาและอุปสรรค ในการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.ครูให้นักเรียนแต่ละคนจัดทำสรุป เรื่อง สมรรถภาพทางกาย โดยครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่า ความสำเร็จของกลุ่มนั้นจะต้องอาศัยผลจากการร่วมมือกันช่วยเหลือกันภายในกลุ่ม เพราะครูจะนำคะแนนรวมที่ ได้จากใบงานของสมาชิกแต่ละคนมารวมกัน เพื่อสรุปเป็นคะแนนของกลุ่ม โดยกลุ่มที่ได้คะแนนรวมสูงสุดถือเป็น ผู้ชนะ 2.ครูอธิบายเกี่ยวกับวิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 7 รายการ เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติ กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกายในประเด็นต่อไปนี้ 1. ประโยชน์ของการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2. การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -การเตรียมความพร้อมก่อนการทดสอบสมรรถภาพมีประโยชน์อย่างไร (ช่วยให้เกิดความพร้อมทางร่างกาย และจิตใจก่อนการทดสอบจริง ทั้งยังสามารถแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆ ได้) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน สุขศึกษา ม.3 2. เอกสารประกอบการสอน
การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วย การเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -การทดสอบสมรรถภาพทางกาย แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอันพึ่งประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8 ตารางแสดงองค์ประกอบของสมรรถภาพและการทดสอบ องค์ประกอบ การทดสอบ ทางการแพทย์โดยการตรวจสุขภาพทั่วไป การวัดชีพจร วัดความดันโลหิต วัดคลื่นหัวใจ ตรวจเลือด ตรวจปัสสาวะ เอกซเรย์ รูปร่าง ส่วนสูง น้ำหนัก วัดรอบอก ความหนาของไขมัน ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ แรงบีบของมือ กล้ามเนื้อหลัง กล้ามเนื้อขา กล้ามเนื้อแขน พลังของกล้ามเนื้อ ยืนกระโดดสูง ยืนกระโดดไกล วิ่งกระโดดไกล ขว้างลูกบอล ความทนทานของหัวใจและระบบไหลเวียนโลหิต ดึงข้อ งอแขนห้อยตัว ดันพื้น ลุกนั่ง 30 วินาที ความทนทานของหัวใจและระบบไหลเวียนโลหิต ก้าวขึ้นม้าสูง วัดความจุของปอด วิ่งทางไกล วิ่ง 5 นาที ความเร็ว วิ่งระยะทาง 20 เมตร 50 เมตร 50 หลา ความคล่องตัว วิ่งกลับตัวโดยกำหนดเวลา วิ่งกระโดดสูง 5 ครั้ง วิ่งเก็บของ ถือบอลวิ่งอ้อมหลัก เลี้ยงลูกบอล ซิกแซ็ก ก้าวออกด้านข้าง การทรงตัว หลับตายืนด้วยปลายเท้า ลุกนั่งเท้าเดียว เดินบน สะพานไม้ จับปลายเท้าลุกนั่ง ความอ่อนตัว ยืนก้มตัวลงข้างหน้า นั่งก้มตัว นอนคว่ำแอ่นหลัง ยืนแยกเท้าก้มตัวข้างหน้า ยืนแอ่นหลัง นั่งยก แขนไปข้างหลัง ความสัมพันธ์ระหว่าง มือ–ตา เท้า–ตา การส่งลูกบอลกระทบผนัง อื่นๆ การมองเห็น การได้ยิน
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ...................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง วิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ พ 4.1 ม.3/5 ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ การทดสอบสมรรถภาพทางกายเป็นการประเมินความสามารถและประสิทธิภาพในการทำงานของ อวัยวะส่วนต่างๆ ในร่างกาย ซึ่งเราควรศึกษาและปฏิบัติให้ถูกต้อง เพื่อนำผลการทดสอบมาใช้ในการปรับปรุง และเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายของตนเองอย่างสม่ำเสมอ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถสรุปผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนเองได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ ได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ และการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการประเมิน 2.2 ทักษะการวิเคราะห์ 2.3 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -นักเรียนคิดว่า สมาชิกในกลุ่มคนใดน่าจะมีสมรรถภาพทางกายดีที่สุด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.ครูให้นักเรียนบอกชื่อเครื่องมือ หรืออุปกรณ์ที่นำมาแสดงให้นักเรียนดู แล้วครูแนะนำเครื่องมือและ อุปกรณ์ต่างๆ ให้นักเรียนรู้จักและเข้าใจการใช้งาน ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูอธิบายวิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 7 รายการ ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนทบทวนความรู้ เกี่ยวกับรายละเอียดของการทดสอบสมรรถภาพทางกายแต่ละรายการ เพื่อเป็นการทำความเข้าใจ และเตรียม ความพร้อมก่อนการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกาย โดยขออาสาสมัคร 1-2 คน ออกมานำเพื่อนอบอุ่นร่างกายในท่าต่างๆ 3.ครูขออาสาสมัครนักเรียนหรือสุ่มเรียกนักเรียน 1-2 คน ออกมาสาธิตวิธีการทดสอบสมรรถภาพทาง กายแบบต่างๆ ให้เพื่อนดู ครูอธิบายประกอบ เพื่อให้นักเรียนสังเกตและนำไปปฏิบัติได้ถูกต้อง ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27) เพื่อฝึกปฏิบัติตามตัวอย่างที่เพื่อนสาธิต แล้วร่วมกันตรวจสอบว่า ปฏิบัติได้ถูกต้องหรือไม่ ถ้าไม่ ให้ช่วยกันแก้ไขให้ถูกต้อง 2.ครูสังเกตการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียน และเน้นย้ำให้นักเรียนตระหนักถึงความปลอดภัยของตนเอง และเพื่อนให้มากที่สุด ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.ครูให้นักเรียนแต่ละคนจัดทำสรุปผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนเอง 2.ครูอธิบายเกี่ยวกับวิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 7 รายการ เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติ กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกายในประเด็นต่อไปนี้ 1. ประโยชน์ของการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2. การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ
2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -การทดสอบสมรรถภาพมีประโยชน์อย่างไร (ช่วยให้เกิดความพร้อมทางร่างกาย และจิตใจก่อนการทดสอบจริง ทั้งยังสามารถแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆ ได้) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่องมือ หรืออุปกรณ์ในการทดสอบสมรรถภาพทางกาย การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วย การเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -วิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออก ของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอันพึ่งประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออก ของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง