8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ...................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ พ 4.1 ม.3/5 ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ การทดสอบสมรรถภาพทางกายเป็นการประเมินความสามารถและประสิทธิภาพในการทำงานของ อวัยวะส่วนต่างๆ ในร่างกาย ซึ่งเราควรศึกษาและปฏิบัติให้ถูกต้อง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถสรุปผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนเองได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ ได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ และการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการประเมิน 2.2 ทักษะการวิเคราะห์ 2.3 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้
3. มีความรับผิดชอบ กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม นักเรียนรวมกลุ่มเดิมแล้วอบอุ่นร่างกาย โดยขออาสาสมัคร 1-2 คน ออกมานำเพื่อนอบอุ่นร่างกาย ในท่า ต่างๆ เพื่อเป็นการเตรยมความพร้อมของร่างกายก่อนทำการทดสอบสอบสมรรถภาพ หากไม่ยืดเหยียดอาจจะ ทำให้เกิดอาการบาดเจ็บได้ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ ครูสาธิตวิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 7 รายการ ให้นักเรียนดูอีกครั้งก่อนเริ่มทำการทดสอบ แล้ว ให้นักเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกับรายละเอียดของการทดสอบสมรรถภาพทางกายแต่ละรายการ เพื่อเป็นการทำ ความเข้าใจ และเตรียมความพร้อมก่อนการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทดสอบสมรรถภาพทางกาย 7 รายการ โดยไม่มีแบบ แล้วให้นักเรียนแต่ละ คนบันทึกผลลงในแบบันทึก 1.วิ่ง 50 เมตร 2.ยืนกระโดดไกล
3.แรงบีบมือที่ถนัด 4.ลุก-นั่ง 30 วินาที 5.ดึงข้อราวเดี่ยว (ชาย) และงอแขนห้อยตัว (หญิง) 6.วิ่งเก็บของ
7.สัดส่วนร่างกาย 2.นักเรียนนำผลการบันทึกผลการทดสอบสมรรถภาพทากาย มาวิเคราะห์และสรุปผลการทดสอบ สมรรถภาพของตนเอง 3.สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับปัญหา หรืออุปสรรคในการทดสอบสมรรถภาพทาง กาย แล้วช่วยกันหาแนวทางในการปรับปรุงแก้ไขให้ดียิ่งขึ้น ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มทดสอบสมรรถภาพทางกาย 7 รายการ ให้เชี่ยวชาญ 2.ครูชี้แจงให้นักเรียนทราบว่า การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ทำให้ทราบข้อบกพร่องของสมรรถภาพ ทางกายในแต่ละด้าน และสามารถสร้างเสริมสุขภาพได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -ถ้าการประเมินผลการทดสอบมีความผิดพลาด จะมีผลต่อการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายหรือไม่ อย่างไร(การประเมินผลผิดพลาด ทำให้การสร้างเสริมสมรรถภาพไม่ถูกต้อง และไม่เป็นประโยชน์ต่อสุขภาพ) ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกายในประเด็นต่อไปนี้ 1. ประโยชน์ของการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 2. การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ 2.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -การทดสอบสมรรถภาพมีประโยชน์อย่างไร (ช่วยให้เกิดความพร้อมทางร่างกาย และจิตใจก่อนการทดสอบจริง ทั้งยังสามารถแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆ ได้) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. เครื่องมือ หรืออุปกรณ์ในการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วย การเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -การทดสอบสมรรถภาพทางกาย แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลกัษณะอันพึ่งประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8 การทดสอบสมรรถภาพทางกาย คำชี้แจง ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมการทดสอบสมรรถภาพทางกาย 7 รายการ แล้วบันทึกผล และสรุปผล การทดสอบ ชื่อ-นามสกุล เลขที่ ชั้น ลำดับที่ รายการทดสอบ ผลการทดสอบ 1 สัดส่วนร่างกาย 2 วิ่งเร็ว 50 เมตร 3 ยืนกระโดดไกล 4 แรงบีบมือ 5 ลุก – นั่ง 30 วินาที 6 ดึงข้อราวเดี่ยว (ชาย) งอแขนห้อยตัว (หญิง) 7 วิ่งเก็บของ สรุปผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรงต่อ เวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ .................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ........................................................................................................................ ............................. ............................................................................................................................. ........................ 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง แนวทางการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ พ 4.1 ม.3/5 ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ การทดสอบสมรรถภาพทางกายนั้น ผู้ปฏิบัติจะต้องนำผลการทดสอบมาประเมินเพื่อใช้ในการปรับปรุง และพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเองอย่างสม่ำเสมอ เพื่อการมีสุขภาพดีทั้งด้านร่างกายและจิตใจ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายแนวทางในการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเองได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแนวทางในการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเองได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแนวทางในการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเอง (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ และการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการประเมิน 2.2 ทักษะการวิเคราะห์ 2.3 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้
3. มีความรับผิดชอบ กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - ก่อนพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเอง นักเรียนมีวิธีเตรียมตัวอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับผลของการทดสอบสมรรถภาพทางกายว่านักเรียนพอใจกับผลการ ทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนหรือไม่ เพราะเหตุใดจึงคิดเช่นนั้น ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูขออาสาสมัครนักเรียน 2-3 คน ออกมารายงานผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของตนเองให้ เพื่อนฟัง แล้วให้นักเรียนบอกวิธีการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมสำหรับตนเองตาม ความเข้าใจ ของนักเรียน 2.ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายมีประโยชน์ในการ พัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองอย่างไร ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง แนวทางการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ จากหนังสือเรียน ห้องสมุดหรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ 2.ครูตั้งคำถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น - การควบคุมตนเอง มีผลต่อการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพอย่างไร - การสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์ มีแนวทางในการปฏิบัติอย่างไร ครูตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจชัดเจนมากยิ่งขึ้น 3.นักเรียนแต่ละคนนำผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายมาวิเคราะห์ เพื่อหาแนวทางการพัฒนา สมรรถภาพเพื่อสุขภาพของตนเอง ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการนำแนวทางการพัฒนาสมรรถภาพมาวาง แผนการปฏิบัติเพื่อสุขภาพของตนเอง โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการอภิปราย 2.ครูให้ให้นักเรียนนำผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายมาเทียบกับเกณฑ์มาตรฐาน เกณฑ์มาตรฐานสมรรถภาพทางกายนักเรียนชายอายุ ๑๕ ปี (กรมพลศึกษา) 3.นักเรียนเขียนแผนกานพัฒนาสมรรถภาพทางกายมาส่งครู ให้วางแผนพัฒนาสมรรถภาพทางกายของ ตนเองเป็นเวลา 3 สัปดาห์
ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง แนวทางการพัฒนาสมรรถภาพ ในประเด็นต่อไปนี้ 1.1. ประโยชน์ของการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย 1.2. การวางแผนพัฒนาพัฒนาสมรรถภาพทางกายมีประโยชน์อย่างไร สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน สุขศึกษา ม.3 การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วย การเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -แนวทางการพัฒนาสมรรถภาพ แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลกัษณะอันพึ่ง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ...................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง แนวทางการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย(ต่อ) เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ พ 4.1 ม.3/5 ทดสอบสมรรถภาพทางกายและพัฒนาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และการป้องกันโรคทั้งโรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ การทดสอบสมรรถภาพทางกายนั้น ผู้ปฏิบัติจะต้องนำผลการทดสอบมาประเมินเพื่อใช้ในการปรับปรุง และพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเองอย่างสม่ำเสมอ เพื่อการมีสุขภาพดีทั้งด้านร่างกายและจิตใจ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายแนวทางในการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเองได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแนวทางในการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเองได้ถูกต้อง และ เหมาะสม (P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแนวทางในการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเอง (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ และการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการประเมิน 2.2 ทักษะการวิเคราะห์ 2.3 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30) แล้วร่วมกันอธิบายแนวทางการพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพของตนเองให้สมาชิกในกลุ่มฟัง แล้วให้สมาชิกกลุ่มตรวจสอบความเหมาะสมของ แนวทางและแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนสามารถนำไปปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ ครูสุ่มนักเรียน 1-2 คน ออกมานำเสนอแนววทางการวางแผนพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเองให้ เพื่อนฟัง ตาความเข้าใจของนักเรียน ครูและเพื่อนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า แนววทางการวางแผนพัฒนา สมรรถภาพทางกายมีประโยชน์และตรงต่อการพัฒนาสมรรถภาพหรือไม่ พร้อมแนะนำเพิ่มเติม ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.ครูให้นักเรียนทุกคนศึกษาความรู้เรื่อง วางแผนแนวทางการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพของตนเอง ออกแบบให้เหมาะสมกับตนเองมากที่สุด 2.ครูตั้งคำถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น - การควบคุมตนเอง มีผลต่อการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพอย่างไร - การสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์ มีแนวทางในการปฏิบัติอย่างไร ครูตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจชัดเจนมากยิ่งขึ้น ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - การปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกายจะต้องคำนึงถึงสิ่งใดบ้าง จึงจะ ประสบผลสำเร็จ(การควบคุมตนเอง การพัฒนาตนเอง และการเสริมสร้างสุขภาพ) 2.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการนำแนวทางการพัฒนาสมรรถภาพมาวางแผน การปฏิบัติเพื่อสุขภาพของตนเอง โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการอภิปราย 3.นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการอภิปรายที่หน้าชั้นเรียน ครูและเพื่อนนักเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะ 4.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -การทดสอบสมรรถภาพทางกายมีประโยชน์อย่างไรบ้าง(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)
ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปแนวทางการพัฒนาสมรรถภาพเพื่อสุขภาพของตนเอง 2. นักเรียนแต่ละคนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 * ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพของ ตนเอง เป็นระยะเวลา 1 เดือน แล้วบันทึกผลการปฏิบัติและออกมารายงานผล ที่หน้าชั้นเรียน โดยให้ครอบคลุม ประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1.การวิเคราะห์สมรรถภาพทางกายของตนเอง 2.การวางแผนและจัดการเวลา 3.การปฏิบัติตนเพื่อสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย 4.การสรุปผลการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเอง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน สุขศึกษา ม.3
การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วย การเรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 8 การพัฒนา สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -แนวทางการพัฒนาสมรรถภาพ (ต่อ) แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลกัษณะอันพึ่ง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ถ้าเกิดการบาดเจ็บจากการออกกำลังกายไม่ควรปฏิบัติ อย่างไร ก. ยกส่วนที่บาดเจ็บให้สูงขึ้น เพื่อลดอาการบวม ข. กดหรือใช้ผ้าพันบริเวณที่บาดเจ็บ ค. พักกล้ามเนื้อบริเวณที่บาดเจ็บ ง. ประคบร้อนทันที 2.เพราะเหตุใด จึงไม่ควรออกกำลังกายทันทีหลังจาก รับประทานอาหาร ก.เพราะจะทำให้หน้ามืดและเป็นลมได้ง่าย ข.เพราะจะทำให้เกิดลมในกระเพาะอาหาร ค.เพราะอาจทำให้เกิดอาการจุกเสียด ง.เพราะร่างกายเกิดการเมื่อยล้า 3.การพัฒนาตนเองเพื่อพัฒนาสมรรถภาพทางกาย สามารถ ทำได้โดยอาศัยหลักการใด ก. เต็มใจ เตรียมตน เติมเต็มความสามารถ ข. ทบทวน ฝึกฝน พัฒนา ค. เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา ง. ตั้งตา ตั้งใจ ตั้งมั่น 4.ถ้านักเรียนต้องการทดสอบความทนทานของการเต้น ของหัวใจ สามารถทดสอบได้โดยวิธีใด ก. นั่งงอตัวไปข้างหน้า ข. ดันพื้น 30 วินาที ค. วิ่งอ้อมหลัก ง. วิ่งระยะไกล 5. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ก. ทำให้มีพลังงานสำรองเพื่อใช้ในการทำกิจกรรม นันทนาการ หรือใช้กรณีฉุกเฉิน ข. ทำให้มีบุคลิกภาพดี สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างสง่า งามคล่องแคล่ว ค. ทำให้ได้รับการยอมรับจากคนรอบข้าง ง. ทำให้รูปร่างดี ผิวพรรณเปล่งปลั่ง 6. การวางแผนปรับปรุงและพัฒนาตนเองควรคำนึงถึงสิ่งต่างๆ ต่อไปนี้ ยกเว้นข้อใด ก. การชักชวนบุคคลอื่นเข้าร่วมกิจกรรม ข. ความสะดวกสบายในการปฏิบัติ ค. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย ง. สภาพแวดล้อมและสถานที่ 7. ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกาย ก. พลังหรือกำลังของกล้ามเนื้อ ข. ความสมดุลหรือการทรงตัว ค. ความอดทนในการใช้กำลัง ง. ความคล่องตัว 8. ใครเป็นผู้มีสุขภาพดี ก. สาวรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ และออกกำลัง กายเป็นประจำ ข. สวยชอบรับประทานอาหารรสจัด และออกกำลังกาย เมื่อมีเวลา ค. สายนิยมรับประทานขนมขบเคี้ยว และไม่ออกกำลัง กาย ง. สมไม่รับประทานอาหารเย็น เพราะเกรงว่าจะทำให้ อ้วน 9. เพราะเหตุใด วัยรุ่นจึงควรออกกำลังกายเป็นประจำ ก. เพราะช่วยกระตุ้นให้ร่างกายเจริญเติบโตอย่างเต็มที่ ข. เพราะวัยรุ่นต้องการเป็นที่ยอมรับในกลุ่มเพื่อน ค. เพราะวัยรุ่นเป็นวัยที่ต้องการใช้กำลัง ง. เพราะทำให้ร่างกายแข็งแรง
8 เฉลย 1. ง 2. ค 3. ก 4. ง 5. ค 6. ข 7. ค 8. ก 9. ก 10. ก 10. ข้อใดอธิบายความหมายของคำว่า “สมรรถภาพทางกาย” ได้ถูกต้องที่สุด ก. ความสามารถของระบบต่างๆ ในร่างกายทำงานอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ข. ความสมบูรณ์ของร่างกายในการทนต่อสภาพอากาศต่างๆ ค. ความแข็งแรงของร่างกายในการออกกำลังกายอย่างหนัก ง. ความพร้อมของร่างกายในการทำกิจกรรมต่างๆ ที่ท้าทาย
8 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนำเสนอผลงาน 4 การนำไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ .................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ........................................................................................................................ ............................. ............................................................................................................................. ........................ 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและความรุนแรง มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ปัจจัยเสี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและแนวทางการป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง พ 5.1 ม.3/1 วิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพและแนวทางการป้องกัน สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆทั้งความเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทางในการสร้างเสริมความปลอดภัยในชีวิต ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เราจำเป็นต้องเผชิญกับพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพหลายอย่าง ดังนั้นจึง จำเป็นต้องมีแนวทางการป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ เพื่อประโยชน์ในการดำรงชีวิต จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงที่มีผลต่อสุขภาพได้(K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามแนวทางการป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของแนวทางการป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ 2. แนวทางการป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการวิเคราะห์ 2.2 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนคิดว่า ตนเองมีความเสี่ยงต่อสุขภาพและความรุนแรงหรือไม่ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.ครูเล่ากรณีศึกษาให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ - ประเด็นสำคัญของกรณีศึกษา คืออะไร - นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น - นักเรียนมีวิธีการป้องกันไม่ให้เกิดเหตุการณ์แบบนี้ในสังคมไทยได้อย่างไร - กรณีศึกษานี้ให้ข้อคิดอย่างไร 3.ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมจากกรณีศึกษาดังกล่าว และเน้นย้ำให้นักเรียนตระหนักถึงภัยที่อาจเกิดขึ้น จากพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มกำหนดหมายเลขประจำตัวให้สมาชิกเป็นหมายเลข 1 - 6 เรียกว่า กลุ่มบ้าน จากนั้นให้สมาชิกที่มีหมายเลขเดียวกันมารวมกันเป็นกลุ่มใหม่ เรียกว่า กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ 2.สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญร่วมกันศึกษาและสืบค้นความรู้ จากหนังสือเรียน หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ดังนี้ - กลุ่มหมายเลข 1 - 2 ศึกษาความรู้เรื่อง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ - กลุ่มหมายเลข 3 - 4 ศึกษาความรู้เรื่อง ปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพ - กลุ่มหมายเลข 5 - 6 ศึกษาความรู้เรื่อง แนวทางการป้องกันและแก้ไขความเสี่ยงต่อสุขภาพ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงในสมุด ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นที่กลุ่มรับผิดชอบ (กรณีศึกษาใน หนังสือเรียน หากมีมากกว่า 1 กรณี ให้เลือกวิเคราะห์ 1 กรณีเท่านั้น) จากนั้นวิเคราะห์ตามประเด็นที่ครูกำหนด ดังนี้
1. สาเหตุสำคัญที่ทำให้เกิดเหตุการณ์ดังกล่าว 2. ผลกระทบที่เกิดขึ้น 3. แนวทางการแก้ปัญหาหรือแนวทางการป้องกัน ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพโดยครูคอย กระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการอภิปราย ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1.สมาชิกกลุ่มร่วมกันสรุปผลการวิเคราะห์ และสรุปประเด็นความรู้ที่ได้ศึกษา 2.นักเรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญแยกย้ายกันกลับเข้าสู่กลุ่มบ้าน เพื่ออธิบายและสรุปความรู้ เรียงตามลำดับ หมายเลข 1 - 6 จนเกิดความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง 3.นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยง และแนวทางการป้องกันความเสี่ยงต่อ สุขภาพ จากนั้นให้นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -นักเรียนมีวิธีป้องกันตนเองจากความเสี่ยงต่างๆ ได้อย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน สุขศึกษา ม.3
การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วย การเรียนรู้ที่ 9 พฤติกรรมเสี่ยง ต่อสุขภาพและความรุนแรง แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 9 พฤติกรรมเสี่ยงต่อ สุขภาพและความรุนแรง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -ปัจจัยเสี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและแนว ทางการป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลกัษณะอันพึ่ง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ .................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ........................................................................................................................ ............................. ............................................................................................................................. ........................ 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและความรุนแรง มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและอุบัติเหตุ เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง พ 5.1 ม.3/4 วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิด อุบัติเหตุ สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆทั้งความเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทางในการสร้างเสริมความปลอดภัยในชีวิต เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ทุกประเภทมีความสัมพันธ์ต่อสุขภาพและอุบัติเหตุ โดยเมื่อดื่มเข้าไปก็จะเริ่มออก ฤทธิ์ต่อร่างกาย มีผลต่อสุขภาพ และเป็นเหตุให้เกิดอุบัติเหตุที่ร้ายแรงได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพ และการเกิดอุบัติเหตุ (K) 2. นักเรียนมีทักษะในการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและ การเกิดอุบัติเหตุได้(P) 3. นักเรียนตระหนักถึงโทษของการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุ (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการวิเคราะห์ 2.2 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต