8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 การช่วยฟื้นคืนชีพ มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง หลักการช่วยฟื้นคืนชีพ(ต่อ) เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง พ 5.1 ม.3/5 แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆทั้งความเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทางในการสร้างเสริมความปลอดภัยในชีวิต การช่วยฟื้นคืนชีพที่ถูกต้องสามารถช่วยผู้ที่หยุดหายใจ หรือหัวใจหยุดเต้นให้มีการหายใจ และการ ไหลเวียนกลับสู่สภาพเดิม การฝึกฝนวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธีสามารถช่วยลดการเสียชีวิตได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายหลักการช่วยฟื้นคืนชีพขั้นพื้นฐานได้(K) 2. นักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของการช่วยฟื้นคืนชีพ (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการวิเคราะห์ 2.2 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ
กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.ครูกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนด้วยการให้นักเรียนชมวิดีโอการช่วยเหลือชีวิตผู้บาดเจ็บโดยการทำ CPR 2.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการช่วยเหลือชีวิตผู้บาดเจ็บ 3.ครูตั้งคำถามเพื่อตรวจสอบความรู้เดิมของผู้เรียน คำถาม นักเรียนรู้จักวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพวิธีใดบ้าง แนวคำตอบ การนวดหัวใจ การทำ CPR การช่วยอาหารติดคอ ฯลฯ ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและสรุปความรู้เรื่อง หลักการช่วยฟื้นคืนชีพและขั้นตอนปฏิบัติในการ ช่วยฟื้นคืนชีพ จากหนังสือเรียน ตามประเด็นความรู้ที่ครูกำหนด ตามที่ได้วางแผนร่วมกันไว้ 2.สมาชิกในแต่ละกลุ่มตั้งคำถาม คนละ 1 ข้อ จากนั้นนำคำถามมาผลัดกันถาม -ตอบกับสมาชิกในกลุ่มเพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจ เช่น - นักเรียนเคยปฏิบัติการช่วยฟื้นคืนชีพมาแล้วบ้าง ด้วยวิธีใด - นักเรียนเคยเจอคนตกน้ำหรือไม่ แล้วมีวิธีช่วยฟื้นคืนชีพอย่างไร - นักเรียนเคยเป็นคนที่ถูกช่วยฟื้นคืนชีพหรือไม่ แล้วเกิดจากอุบัติเหตุเกี่ยวกับอะไร ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การช่วยฟื้นคืนชีพจะต้องปฏิบัติตามหลักการช่วยฟื้นคืนชีพ อย่างถูกต้อง และระมัดระวัง 2.นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับหลักการช่วยฟื้นคืนชีพและขั้นตอนปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพ 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 1. นักเรียนคิดว่า การช่วยฟื้นคืนชีพผู้ป่วยแต่ละประเภทสามารถใช้วิธีเดียวกันได้หรือไม่อธิบาย เหตุผล(พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. ถ้านักเรียนจะต้องช่วยฟื้นคืนชีพผู้ป่วยที่นักเรียนไม่สามารถประเมินอาการได้ นักเรียนควร จะช่วยฟื้นคืนชีพหรือไม่ เพราะเหตุใด (ไม่ควรช่วยฟื้นคืนชีพ เพราะจะเกิดอันตรายต่อผู้ป่วยมากขึ้นกว่าเดิม) ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนแต่ละคนสรุปประเด็นสำคัญจากการศึกษาแล้วทำสรุปความเข้าใจใน เรื่อง หลักการช่วยฟื้น คืนชีพและขั้นตอนปฏิบัติในการช่วยฟื้นคืนชีพ 2.นักเรียนผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษา ให้เพื่อนในกลุ่มฟังทีละคน แบบเล่าเรื่องรอบวง แล้ว ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจน
ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียน ในวันนี้ร่วมกัน 2. ตรวจสอบความรู้เรื่องวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพ โดยการถามตอบ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน สุขศึกษา ม.3 การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วย การเรียนรู้ที่ 10 การช่วยฟื้นคืน ชีพ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 10 การช่วยฟื้นคืนชีพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -หลักการช่วยฟื้นคืนชีพ(ต่อ) แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลกัษณะอันพึ่ง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ .................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ........................................................................................................................ ............................. ............................................................................................................................. ........................ 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 การช่วยฟื้นคืนชีพ มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง พ 5.1 ม.3/5 แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆทั้งความเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทางในการสร้างเสริมความปลอดภัยในชีวิต การช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ อย่างถูกวิธี จะช่วยให้ผู้ป่วยปลอดภัยก่อนได้รับการรักษาจาก บุคลากรทางการแพทย์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ได้(K) 2. นักเรียนสามารถแสดงบทบาทสมมติสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ได้(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ
กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม 1.ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ตามที่จับสลากได้ จากนั้นให้ตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลากวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ที่ครูกำหนด 2.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ตามที่จับสลาก ได้ และจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ที่จำเป็นต้องใช้ในการช่วยฟื้นคืนชีพ 3.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มมอบหมายหน้าที่เกี่ยวกับการปฏิบัติการสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพแก่สมาชิก กลุ่มตามความเหมาะสม ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -สถานการณ์ใดบ้างที่นักเรียนคิดว่า จำเป็นต้องช่วยฟื้นคืนชีพ (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2.ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ตามที่จับสลากได้ จากนั้นให้ตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลากวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆที่ครูกำหนด ดังนี้ -สลากหมายเลข 1 สาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพจากการจมน้ำ -สลากหมายเลข 2 สาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพจากการสำลักควันไฟ -สลากหมายเลข 3 สาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพจากไฟฟ้าช็อต -สลากหมายเลข 4 สาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพจากการหัวใจวาย -สลากหมายเลข 5 สาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพจากทางเดินหายใจอุดตัน ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ตามที่จับสลาก ได้ และจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ที่จำเป็นต้องใช้ในการช่วยฟื้นคืนชีพ 2.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มมอบหมายหน้าที่เกี่ยวกับการปฏิบัติการสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพแก่สมาชิก กลุ่มตามความเหมาะสม ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแนวทางในการสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ หน้า ชั้นเรียน 2.เพื่อนต่างกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์แผนการช่วยเหลือของเพื่อนกลุ่มอื่น และสรุปออกมาเป็นความเข้าใจ ของตนเอง
ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในวันนี้ร่วมกัน 2. ตรวจสอบความรู้เรื่องวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ โดยการถามตอบ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สลาก การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วย การเรียนรู้ที่ 10 การช่วยฟื้นคืน ชีพ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 10 การช่วยฟื้นคืนชีพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ ต่างๆ แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลกัษณะอันพึ่ง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ .................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ........................................................................................................................ ............................. ............................................................................................................................. ........................ 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 23103 หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 การช่วยฟื้นคืนชีพ มัธยมศึกษาปีที่ 3 แผนการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ (ต่อ) เวลา 1 ชั่วโมง ********************************************************************************** สาระที่ 5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง พ 5.1 ม.3/5 แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี สาระสำคัญ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆทั้งความเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทางในการสร้างเสริมความปลอดภัยในชีวิต การช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ อย่างถูกวิธี จะช่วยให้ผู้ป่วยปลอดภัยก่อนได้รับการรักษาจาก บุคลากรทางการแพทย์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ได้(K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างถูกวิธี(P) 3. นักเรียนเห็นความสำคัญของวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ (A) สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ
กระบวนการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นเตรียม นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 39) ศึกษาความรู้เรื่อง วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพใน สถานการณ์ต่างๆ จากหนังสือเรียน แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงในสมุด ขั้นที่ 2: กิจกรรมการเรียนรู้ 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ตามที่จับสลากได้ โดยให้สมาชิก กลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง 2.นักเรียนแต่ละกลุ่มประเมินผลการปฏิบัติวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ตามที่จับสลากได้ และเตรียมออกมาสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 3: ฝึกฝนทักษะและประสบการณ์ 1.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ ตามลำดับหมายเลข -สลากหมายเลข 1 สาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพจากการจมน้ำ -สลากหมายเลข 2 สาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพจากการสำลักควันไฟ -สลากหมายเลข 3 สาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพจากไฟฟ้าช็อต -สลากหมายเลข 4 สาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพจากการหัวใจวาย -สลากหมายเลข 5 สาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพจากทางเดินหายใจอุดตัน 2.ครูตรวจสอบความถูกต้องพร้อมแนะนำในจุดที่นักเรียนบกพร่อง พร้อมอธิบายความรู้เพิ่มเติม ขั้นที่ 4: การนำไปใช้ 1.นักเรียนร่วมกันสรุปวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ และประโยชน์ที่ได้รับจากกิจกรรม ครูตรวจสอบความถูกต้อง และแนะนำเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 2.ครูประเมินผลการสาธิตเป็นรายกลุ่ม และเสนอแนะเพิ่มเติม จากนั้นเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถาม ข้อสงสัยหรือแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ขั้นที่ 5: สรุปความรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนในวันนี้ร่วมกัน 2. ตรวจสอบความรู้เรื่องวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ โดยการถามตอบ 3.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1-2 1. นักเรียนคิดว่า ตนเองปฏิบัติวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพได้ดีหรือไม่ เพราะเหตุใด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 2. นักเรียนคิดว่า การถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพแก่สมาชิกในครอบครัว จำเป็นหรือไม่ เพราะเหตุใด (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 4.นักเรียนแต่ละคนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 10
* ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ต่างๆ โดย ให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1.การวางแผนการสาธิต 2.การสาธิตวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพ 3.การมีส่วนร่วมในการสาธิต สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1.หนังสือเรียน สุขศึกษา ม.3 2.วัสดุ อุปกรณ์ในการช่วยฟื้นคืนชีพ การวัดและประเมินผล ด้านความรู้(K) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทดสอบความรู้พื้นฐานในหน่วย การเรียนรู้ที่ 10 การช่วยฟื้นคืน ชีพ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 10 การช่วยฟื้นคืนชีพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอบถามเกี่ยวกับ -วิธีการช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ ต่างๆ แบบประเมินผลการนำเสนอข้อมูล/ การอภิปราย/การเขียนแผนที่ ความคิด ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์(A) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและคุณลกัษณะอันพึ่ง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล สังเกตจากพฤติกรรมการ แสดงออกของนักเรียน แบบประเมินทักษะ/กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
8 เฉลย 1. ง 2. ค 3. ก 4. ข 5. ข 6. ก 7. ค 8. ก 9. ง 10. ง แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่10 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. การจัดท่าผู้ป่วยเพื่อช่วยฟื้นคืนชีพ ควรจัดให้อยู่ในท่า ใด ก. นอนหงายราบปลายเท้าสูง ข. นอนหงายราบบนพื้นแข็ง ค. นอนหงายราบบนพื้นนุ่ม ง. นอนหงายราบศีรษะต่ำ 2. ถ้าเด็กเล็กกลืนเศษวัสดุ หรือของเล่นลงคอ จะช่วย ฟื้นคืนชีพอย่างไร ก. ให้ตบหลังเด็กแรงๆ 3 ครั้ง หากไม่หลุดออกให้ทำ ให้อาเจียน ข. จับเท้าเด็กทั้งสองข้าง ห้อยศีรษะลง แล้วตบหลัง เพื่อให้สำลักและไอออกมา ค. ใช้มือล้วงคอให้ลึกที่สุดเพื่อหยิบเศษวัสดุออกมา ง. ให้ยืนโก่งคอเพื่ออาเจียนเศษวัสดุออกมา 3. การช่วยฟื้นคืนชีพในสถานการณ์ใด ที่ต้องอาศัยการ ปลอบโยนเพื่อให้รู้สึกผ่อนคลาย ก. ผู้ป่วยที่มีอาการหัวใจวาย ข. ผู้ป่วยที่ถูกไฟฟ้าช็อต ค. ผู้ป่วยที่สำลักควันไฟ ง. ผู้ป่วยที่จมน้ำ 4. อาการเจ็บหน้าอกอย่างแรง และปวดร้าวแถบไหล่ ซ้าย เป็นอาการของคนป่วยใด ก. อัมพาต ข. หัวใจวาย ค. เบาหวาน ง. ความดันโลหิตสูง 5. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของผู้ป่วยที่หัวใจหยุดทำงาน ก. รูม่านตาขยาย หรือมีอาการชัก ข. คลำชีพจรข้างๆ ลำคอได้ ค. ฟังเสียงหัวใจไม่ได้ ง. ตัวซีดและเขียว 6. หลักการช่วยฟื้นคืนชีพ จะต้องปฏิบัติสิ่งใดเป็นอันดับ แรก ก. เปิดทางเดินหายใจ ข. ช่วยหายใจ ค. ผายปอด ง. นวดหัวใจ 7. วิธีการประเมินการหายใจของผู้ป่วยโดยวิธี ตาดู หูฟัง แก้มสัมผัส คำว่า หูฟัง คือการปฏิบัติอย่างไร ก.การฟังเสียงขอความช่วยเหลือจากผู้ป่วย ข.การสัมผัสลมหายใจบริเวณจมูกและปากของผู้ป่วย ค.การฟังเสียงลมหายใจบริเวณจมูกและปากของผู้ป่วย ง. การสังเกตการเคลื่อนไหวของทรวงอกของผู้ป่วย 8. การช่วยหายใจ แบบปากต่อจมูก (Mouth to Nose) เหมาะสำหรับผู้ป่วยในข้อใด ก. ผู้ป่วยที่มีอาการบาดเจ็บในปาก หรือในเด็กเล็ก ข. ผู้ป่วยที่มีอาการบาดเจ็บน้อย ค. ผู้ป่วยที่เป็นผู้สูงอายุ ง. ผู้ป่วยที่หายใจเองได้ 9. ถ้าผู้ป่วยหัวใจหยุดเต้น จะต้องได้รับการช่วยเหลือ ในเวลาเท่าใด ก. ไม่ควรให้เกิน 10 นาที หลังหัวใจหยุดเต้น ข. ไม่ควรให้เกิน 7 นาที หลังหัวใจหยุดเต้น ค. หลังจากหัวใจหยุดเต้น 5 นาที ง. ภายในเวลา 5 นาที 10. เพราะเหตุใด จึงไม่ควรคลำชีพจรด้วยนิ้วหัวแม่มือ ก. เพราะเส้นเลือดที่นิ้วหัวแม่มือมีน้อย รับความรู้สึก ได้ช้า ข. เพราะนิ้วหัวแม่มือมีผิวสัมผัสที่หยาบ รับความรู้สึก ได้น้อย ค. เพราะนิ้วหัวแม่มือมีขนาดใหญ่ ไม่เหมาะในการจับ ชีพจรในส่วนที่แคบๆ ง. เพราะเส้นเลือดที่นิ้วหัวแม่มือเต้นแรง อาจทำให้ สับสนกับชีพจรของตนเองได้
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการ ประเมิน ความตั้งใจ ในการ ทำงาน ความ รับผิดชอบ การตรง ต่อเวลา ความ สะอาด เรียบร้อย ผลสำเร็จ ของงาน รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดั บ ที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน การแสดง ความ คิดเห็น การ ยอมรับ ฟังคนอื่น การ ทำงาน ตามที่ ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ำใจ การมี ส่วนร่วม ในการ ปรับปรุง ผลงาน กลุ่ม รวม 20 คะแนน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 ลงชื่อ............................................ผู้ประเมิน ............... /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
8 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
8 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 27 - 39 ดี 13 - 26 พอใช้ ต่ำกว่า 13 ปรับปรุง
8 10. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 10.1 สรุปผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียนจำนวน..................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้......................คน คิดเป็นร้อยละ.................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้..................คน คิดเป็นร้อยละ.................. นักเรียนนี่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................ 2............................................................ 3............................................................ 4............................................................ 5............................................................ 6............................................................ แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ...................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ........................ 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................ 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................................... 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................... .......................................... 10.2 ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.3 ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ................................................................ครูผู้สอน (........................................) ตำแหน่ง ................................. …………./……………./…………
8 ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ .......…………………………………………………………………………………………………………………………………....... ………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ลงชื่อ …………………………..…..…………. (.........................................) หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ....….…./..………../…………. ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..………………………………………....................................... ลงชื่อ ……………………………………..…… (..................................) ผู้อำนวยการโรงเรียน..................... …………./…………../………….