นางสาวนุศรา สิงห์แดง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 รหัสวิชา จ31205 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 หน่วยการเรียนรู้ที่10 เรื่อง 他住哪儿 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การอ่านตัวเลข เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. ระบุสัทอักษรพินอิน อ่านออกเสียงและประสมเสียงคำง่ายๆตามหลักการออกเสียงภาษาจีน 2. บอกความหมายของคำ กล่มุคำประโยคหรือข้อความสั้นๆ ตามที่ฟังหรืออ่านจากสื่อที่เป็น ความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียม ความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 他住哪儿 เพื่อสื่อ ความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น เรียนรู้คำ กลุ่มคำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับการอ่านตัวเลขใน ภาษาจีน ที่จะช่วยให้นักเรียนออกเสียงภาษาจีนได้ถูกต้องและใกล้เคียงกับเจ้าของภาษามากขึ้นและ ยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และ สามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการอ่านตัวเลขภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง(K) 2. นักเรียนสามารถอ่านตัวเลขภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - การอ่านตัวเลขต่างๆ ในหมายเลขนั้นจะอ่านด้วยตัวเลขพื้นฐาน ไม่ว่าตัวเลขจะมีกี่หลักก็ ตาม ให้อ่านแบบเรียนตัว เช่นการอ่านหมายเลขโทรศัพท์ เลขที่บ้าน หมายเลขหนังสือเดินทาง หมายเลขทะเบียนรถ เป็นต้น เช่น 203 号 = 二零三号

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว โดยให้นักเรียนแต่งประโยคที่มีการใช้ 呢 ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนฟังครูอธิบายการอ่านตัวเลขในภาษาจีนว่ามีการอ่านอย่างไร - นักเรียนละครูร่วมกันยกตัวอย่างตัวเลขและอ่านออกเสียงพร้อมกัน ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนออกมาจับตัวเลขที่ครูเตรียมไว้ให้ในกล่อง หยิบขึ้นมา 5 จำนวนแล้วให้นักเรียน อ่านออกเสียงตัวเลขนั้นออกมา ขั้นนำไปใช้ (Production) - จากนั้นให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง การอ่านตัวเลข ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนให้ออกมาเฉลยใบงาน - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุป ครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 - กล่องสุ่มตัวเลขให้นักเรียนจับขึ้นมาอ่าน ✓ ✓ ✓

8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - ใบงานเรื่อง ตัวเลข 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจในเรื่องการอ่าน ตัวเลขภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง - ใบงาน - ตรวจใบงาน - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถทำ แบบฝึกหัดได้ (P) นักเรียนสามารถอ่าน ตัวเลขภาษาจีนได้อย่าง ถูกต้อง - แบบประเมินการอ่าน - อ่านออกเสียง ตัวเลข - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินการอ่าน คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม การอ่าน ตัวอักษรจีน ความ คล่องแคล่ว ความมั่นใจใน การอ่านออก เสียง 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

เกณฑ์การประเมินการอ่าน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การ ประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) การอ่านตัวอักษร จีน อ่านได้ถูกต้อง และคล่อง อ่านได้ถูกต้อง อ่านผิดบ้าง อ่านไม่ได้เลย ความคล่องแคล่ว อ่านต่อเนื่องไม่ ติดขัด อ่านต่อเนื่องแต่ มีติดขัดบ้าง อ่านติดขัดไม่ ต่อเนื่อง อ่านไม่คล่องเลย ความมั่นใจใน การอ่านออกเสียง มีความมั่นใจใน การอ่านออก เสียงและอ่าน ออกเสียงชัด มีความมั่นใจแต่ อ่านออกเสียงไม่ ชัด มีความมั่นใจบ้าง เป็นบางที ไม่มีความมั่นใจ เลย

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน เลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด อย่างสม่ำเสมอ และมี การปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดี ขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุง และพัฒนาการทำงาน ให้ดีขึ้นบางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่ง งานตามที่ได้รับ มอบหมาย และไม่มีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 รหัสวิชา จ31205 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 หน่วยการเรียนรู้ที่10 เรื่อง 他住哪儿 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การบอกหมายเลขโทรศัพท์ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. ระบุสัทอักษรพินอิน อ่านออกเสียงและประสมเสียงคำง่ายๆตามหลักการออกเสียงภาษาจีน 2. บอกความหมายของคำ กล่มุคำประโยคหรือข้อความสั้นๆ ตามที่ฟังหรืออ่านจากสื่อที่เป็น ความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียม ความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 他住哪儿 เพื่อสื่อ ความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียน ภาษาจีนได้ง่ายขึ้น เรียนรู้คำ กลุ่มคำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับการการบอก หมายเลขโทรศัพท์ในภาษาจีน ที่จะช่วยให้นักเรียนออกเสียงภาษาจีนได้ถูกต้องและใกล้เคียงกับ เจ้าของภาษามากขึ้นและยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่าง ต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และสามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการบอกหมายเลขโทรศัพท์ในภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถอ่านหมายเลขโทรศัพท์ในภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - การบอกหมายเลขโทรศัพท์ A: 你的电话号码是多少？(หมายเลขโทรศัพท์ของคุณคืออะไร) B: 我的电话号码是 1212312121 (หมายเลขโทรศัพท์ของฉันคือ 1212312121)

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว โดยให้ครูเขียนหมายเลขอยู่บนหน้ากระดานแล้วให้ นักเรียนอ่านเป็นภาษาจีน ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนฟังครูอธิบายการบอกหมายเลขโทรศัพท์ในภาษาจีนว่ามีการพูดอย่างไร - นักเรียนละครูร่วมกันยกตัวอย่างการบอกหมายเลขโทรศัพท์และอ่านออกเสียงพร้อมกัน ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนจับคู่แล้วฝึกการบอกหมายเลขโทรศัพท์จากนั้นครูจะสุ่มให้ออกมาพูดที่หน้าชั้นเรียน ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนออกมาตอบคำถามเป็นรายบุคคล โดยครูจะถามหมายเลขโทรศัพท์และให้ นักเรียนตอบหมายเลขโทรศัพท์ของนักเรียนเป็นภาษาจีน ขั้นสรุป (Wrap up) - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุป ครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์และประโยคบทสนทนาที่เกี่ยวกับบทเรียนลงในสมุด ✓ ✓ ✓

9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจในเรื่องการบอก หมายเลขโทรศัพท์ใน ภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง - แบบสังเกตการตอบ คำถาม - ตอบคำถาม - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถตอบ คำถามได้ (P) นักเรียนสามารถอ่านการ บอกหมายเลขโทรศัพท์ใน ภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง - แบบประเมินการ อ่าน - อ่านออกเสียง หมายเลขโทรศัพท์ - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม สนใจและ ตั้งใจฟัง คำถาม ตอบคำถาม ตอบโต้กลับ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการตอบคำถาม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) สนใจและตั้งใจฟัง คำถาม ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามอย่าง สม่ำเสมอ ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบ่อยครั้ง ตั้งใจฟังคำถามที่ ครูถามบางครั้ง ไม่สนใจเลย ตอบคำถาม ตอบคำถามได้ตรง ประเด็นอย่าง สม่ำเสมอ ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บ่อยครั้ง ตอบคำถามได้ ตรงประเด็น บางครั้ง ไม่ตอบ คำถามเลย ตอบโต้กลับ ตอบโต้ถามคำถาม กลับอย่าง สม่ำเสมอ ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บ่อยครั้ง ตอบโต้ถาม คำถามกลับ บางครั้ง ไม่ตอบโต้ ถามคำถาม กลับเลย

แบบประเมินการอ่าน คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม การอ่าน ตัวอักษรจีน ความ คล่องแคล่ว ความมั่นใจใน การอ่านออก เสียง 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

เกณฑ์การประเมินการอ่าน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การ ประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) การอ่านตัวอักษร จีน อ่านได้ถูกต้อง และคล่อง อ่านได้ถูกต้อง อ่านผิดบ้าง อ่านไม่ได้เลย ความคล่องแคล่ว อ่านต่อเนื่องไม่ ติดขัด อ่านต่อเนื่องแต่ มีติดขัดบ้าง อ่านติดขัดไม่ ต่อเนื่อง อ่านไม่คล่องเลย ความมั่นใจใน การอ่านออกเสียง มีความมั่นใจใน การอ่านออก เสียงและอ่าน ออกเสียงชัด มีความมั่นใจแต่ อ่านออกเสียงไม่ ชัด มีความมั่นใจบ้าง เป็นบางที ไม่มีความมั่นใจ เลย

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน เลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด อย่างสม่ำเสมอ และมี การปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดี ขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุง และพัฒนาการทำงาน ให้ดีขึ้นบางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่ง งานตามที่ได้รับ มอบหมาย และไม่มีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 รหัสวิชา จ31205 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 หน่วยการเรียนรู้ที่11 เรื่อง 我们都是留学生 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง คำศัพท์พวกเราทั้งหมดเป็นนักเรียนต่างชาติ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. ระบุสัทอักษรพินอิน อ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่ายๆตามหลักการออกเสียงภาษาจีน 2. บอกความหมายของคำ กล่มุคำประโยคหรือข้อความสั้นๆ ตามที่ฟังหรืออ่านจากสื่อที่เป็น ความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียม ความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 我们都是留学生 เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และเพื่ออธิบายประโยคและข้อความที่ มีความหมายเกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว ชุมชน สังคม เศรษฐกิจการเมือง สิ่งแวดล้อม ประเพณี วัฒนธรรม อาหารการกิน และตอบคำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่ จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และ ยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และ สามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจคำศัพท์ภาษาจีนเกี่ยวกับเรื่องพวกเราทั้งหมดเป็นนักเรียน ต่างชาติได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีนเกี่ยวกับเรื่องพวกเราทั้งหมดเป็นนักเรียน ต่างชาติได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - คำศัพท์พวกเราทั้งหมดเป็นนักเรียนต่างชาติ

介绍 (แนะนำ) 校长 (อาจารย์ใหญ่) 留学生 (นักเรียนต่างชาติ) 教授 (ศาสตราจารย์) 学生 (นักเรียน) 都 (ล้วน ทั้งหมด) 秘书 (เลขานุการ) เป็นต้น 5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ทบทวนบทเรียนที่เรียนในคาบที่แล้วโดยครูจะกำหนดหมายเลขให้นักเรียนแล้วให้นักเรียน ตอบกลับเป็นภาษาจีน ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนเปิดหนังสือเรื่อง 我们都是留学生 ครูพานักเรียนออกเสียงคำศัพท์ และให้ นักเรียนออกเสียงตามครูคำละ 2 รอบ หลังจากนั้นครูให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เอง ถ้านักเรียนออก เสียงผิดครูแก้ให้ถูกต้อง และให้นักเรียนออกเสียงใหม่ - อธิบายคำศัพท์แต่ละคำให้นักเรียนฟังว่ามีความหมาย และมีวิธีการใช้อย่างไร ขั้นฝึก (Practice) - นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างและแต่งประโยคจากคำศัพท์ร่วมกันรายบุคคล ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนแต่งประโยคภาษาจีนจากคำที่ครูกำหนดให้ ขั้นสรุป (Wrap up) - สุ่มนักเรียนให้ออกมาพูดประโยคภาษาจีนที่ตนเองแต่ง - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ ✓ ✓ ✓

- นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุป ครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเรื่อง 我们都是留学生 ลงในสมุด - แต่งประโยคจากคำที่ครูกำหนดให้ 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจคำศัพท์ภาษาจีน เกี่ยวกับเรื่องพวกเรา ทั้งหมดเป็นนักเรียน ต่างชาติได้อย่างถูกต้อง - แต่งประโยค - ตรวจประโยคที่ นักเรียนแต่ง - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถแต่ง ประโยคจากคำที่ครู กำหนดให้ได้ (P) นักเรียนสามารถอ่านออก เสียงคำศัพท์ภาษาจีน เกี่ยวกับเรื่องพวกเรา ทั้งหมดเป็นนักเรียน ต่างชาติได้อย่างถูกต้อง - แบบสังเกตการอ่าน - อ่านออกเสียง คำศัพท์ภาษาจีน - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน เลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด อย่างสม่ำเสมอ และมี การปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดี ขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุง และพัฒนาการทำงาน ให้ดีขึ้นบางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่ง งานตามที่ได้รับ มอบหมาย และไม่มีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 รหัสวิชา จ31205 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 หน่วยการเรียนรู้ที่11 เรื่อง 我们都是留学生 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง บทสนทนาพวกเราทั้งหมดเป็นนักเรียนต่างชาติ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. ระบุสัทอักษรพินอิน อ่านออกเสียงและประสมเสียงคำง่ายๆตามหลักการออกเสียงภาษาจีน 2. บอกความหมายของคำ กล่มุคำประโยคหรือข้อความสั้นๆ ตามที่ฟังหรืออ่านจากสื่อที่เป็น ความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆ 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียม ความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 我们都是留学生 เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด และเพื่ออธิบายประโยคและข้อความที่ มีความหมายเกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว ชุมชน สังคม เศรษฐกิจการเมือง สิ่งแวดล้อม ประเพณี วัฒนธรรม อาหารการกิน และตอบคำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่ จะช่วยให้เข้าใจความหมายและสามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น และ ยังเป็นประโยชน์ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และ สามารถที่จะนำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในบทสนทนาภาษาจีนเกี่ยวกับเรื่องพวกเราทั้งหมดเป็นนักเรียน ต่างชาติได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถสนทนาภาษาจีนกับเพื่อนและครูเกี่ยวกับเรื่องพวกเราทั้งหมดเป็นนักเรียน ต่างชาติได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A)

4. สาระการเรียนรู้ - บทสนทนาในเรื่อง 我们都是留学生

5. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.1 ความสามารถและทักษะ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 5.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 6. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) - นักเรียนและครูกล่าวทักทายกันเป็นภาษาจีน พร้อมกับถามนักเรียนวันนี้เป็นอย่างไรบ้าง - ให้นักเรียนทำกิจกรรม Brain Game เกมคำใบ้ทายคำศัพท์ภาษาจีน จากคำศัพท์ที่เรียนใน คาบที่แล้ว เพื่อเป็นการทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่แล้ว ขั้นสอน (Presentation) - นักเรียนเปิดหนังสือเรื่อง 我们都是留学生 ครูพานักเรียนอ่านบทสนทนา โดยครู ออกเสียงให้นักเรียนฟังก่อนและนักเรียนทุกคนออกเสียงตาม 2 รอบ จากนั้นครูให้นักเรียนอ่านบท สนทนาเอง ถ้านักเรียนอ่านออกเสียงไม่ถูกต้อง ครูแก้ให้นักเรียนใหม่และให้นักเรียนอ่านออกเสียงอีกครั้ง - นักเรียนและครูร่วมกันแปลบทสนทนาพร้อมกับให้นักเรียนฝึกออกเสียงตาม ขั้นฝึก (Practice) - ให้นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านบทสนทนา จากนั้นครูสุ่มให้ออกมาพูดบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ขั้นนำไปใช้ (Production) - ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรื่อง 他住哪儿 - สุ่มนักเรียนให้ออกมาเฉลยแบบฝึกหัด ขั้นสรุป (Wrap up) - สํารวจความเข้าใจและถามว่าใครมีใครสงสัยหรือไม่ - นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ หากนักเรียนสรุปไม่ครบถ้วนครูช่วยสรุป ครูเพิ่มเติม 7. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน 汉语教程 ✓ ✓ ✓

8. ชิ้นงานหรือภาระงาน - รวบรวมคำศัพท์และบทสนทนาที่เกี่ยวกับเรื่อง 我们都是留学生 ลงในสมุด - แบบฝึกหัดเรื่อง 我们都是留学生 9. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ - สื่อออนไลน์ 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ (K) นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจในบทสนทนา ภาษาจีนเกี่ยวกับเรื่องพวก เราทั้งหมดเป็นนักเรียน ต่างชาติได้อย่างถูกต้อง - แบบฝึกหัด - ตรวจแบบฝึกหัด - นักเรียนมากกว่า 80 % สามารถทำ แบบฝึกหัดได้ (P) นักเรียนสามารถสนทนา ภาษาจีนกับเพื่อนและครู เกี่ยวกับเรื่องพวกเราทั้งหมด เป็นนักเรียนต่างชาติได้อย่าง ถูกต้อง - แบบสังเกตการ สนทนา - สนทนาและการ ทำกิจกรมใน ห้องเรียน - ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป (A) นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตั้งแต่ระดับ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตการสนทนา คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตการสนทนา เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การ ประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) การออกเสียง ออกเสียงคำศัพท์ และประโยคได้ ถูกต้อง ฟังชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคค่อนข้าง ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง เล็กน้อย ออกเสียงคำศัพท์ และประโยคไม่ ถูกต้องเลย ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดต่อเนื่องแต่มี ติดขัดบ้าง พูดติดขัดไม่ ต่อเนื่อง พูดไม่คล่องเลย ความถูกต้อง สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ เป็นส่วนใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อสารไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนแล้วขีด ✓ ลงในเกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ................................................ (นางสาวนุศรา สิงห์แดง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน ลำดับ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม/ระดับคะแนน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดีมาก 4 - 6 พอใช้ 1 - 3 ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การประเมิน ระดับเกณฑ์คุณภาพของเกณฑ์ ดีมาก (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) มีวินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตน ตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนบางครั้ง ไม่ตรงต่อเวลา ไม่ ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน เลย ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียนอย่าง สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ในระหว่างเรียน บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ในระหว่างเรียน มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด อย่างสม่ำเสมอ และมี การปรับปรุงและ พัฒนาการทำงานให้ดี ขึ้น ทำงานให้สำเร็จและส่ง งานตามเวลาที่กำหนด และมีการปรับปรุง และพัฒนาการทำงาน ให้ดีขึ้นบางครั้ง ไม่ตั้งใจทำงานที่ได้รับ มอบหมายและไม่ส่ง งานตามที่ได้รับ มอบหมาย และไม่มีการ ปรับปรุงและพัฒนาการ ทำงานให้ดีขึ้น

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 รหัสวิชา จ31205 ชื่อรายวิชา เสริมทักษะภาษาจีน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 หน่วยการเรียนรู้ที่11 เรื่อง 我们都是留学生 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ประโยคคำถามด้วยรูปประโยค .....吗？ เวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย นางสาวนุศรา สิงห์แดง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนโนนสูงพิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ 1. ระบุสัทอักษรพินอิน อ่านออกเสียงและประสมเสียงคำง่ายๆตามหลักการออกเสียงภาษาจีน 2. บอกความหมายของคำ กล่มุคำประโยคหรือข้อความสั้นๆ ตามที่ฟังหรืออ่านจากสื่อที่เป็น ความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆ 3. สนทนาตอบโต้คำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่งง่ายๆ บอกความ ต้องการง่ายๆ ของตนเอง พูดและขอให้ข้อมูลที่ง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง 2. สาระสำคัญ ภาษาจีนเป็นภาษาหลักสำคัญภาษาหนึ่งที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ดังนั้นจะต้องมีการเตรียม ความ พร้อมก่อนการเรียนการสอน ฝึกหลักการใช้คำศัพท์ บทสนทนาเรื่อง 我们都是留学生 เพื่อสื่อความหมายให้ถูกต้องตามหลักการอ่าน การฟัง การพูด จะช่วยให้เข้าใจความหมายและ สามารถเรียนภาษาจีนได้ง่ายขึ้น เรียนรู้คำ กลุ่มคำและประโยคคำถามด้วยรูปประโยค .....吗？ที่จะ ช่วยให้นักเรียนออกเสียงภาษาจีนได้ถูกต้องและใกล้เคียงกับเจ้าของภาษามากขึ้นและยังเป็นประโยชน์ ต่อตนเองในการดำเนินการอ่าน หรือสื่อสารได้อย่างต่อเนื่องได้อย่างเหมาะสม และสามารถที่จะ นำไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในการใช้ไวยากรณ์จีนได้อย่างถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับการใช้ไวยากรณ์จีนได้อย่างถูกต้อง (P) 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ - ประโยคคำถามด้วยรูปประโยค .....吗？