แผนการจัดการเรียนรู้ เศรษฐศาสตร์น่ารู้

โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนที่ 2 / ปีการศึกษา 2565 สาระสำคัญตามมาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 และ ส 3.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ จำนวน 20 ชั่วโมง แผนจัดการ เรียนรู้ที่ เรื่อง มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 41-42 บทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ ส 3.1 ป.6/1 2 15 43-44 บทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน ส 3.1 ป.6/2 2 45 บทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพและพฤติกรรมผู้บริโภค ที่บกพร่อง ส 3.1 ป.6/2 1 46 ความหมายและความจำเป็นของทรัพยากร ส 3.1 ป.6/3 1 47-48 ประเภทของทรัพยากรหลักการและวิธีการใช้ ทรัพยากร ส 3.1 ป.6/3 2 49 การวางแผนในการใช้ทรัพยากร ส 3.1 ป.6/3 1 50-51 ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และ รัฐบาล ส 3.2 ป.6/1 2 52-53 การหารายได้ รายจ่าย การออม การลงทุน ส 3.2 ป.6/1 2 54 ความหมายและความสำคัญของภาษี ส 3.2 ป.6/1 1 55 หน่วยงานที่จัดเก็บภาษี ส 3.2 ป.6/1 1 56 สิทธิของผู้บริโภค ส 3.2 ป.6/1 1 57 สิทธิของผู้ใช้แรงงานในประเทศไทย ส 3.2 ป.6/1 1 58 กลุ่มออมทรัพย์ ส 3.2 ป.6/2 1 59 กลุ่มแม่บ้าน ส 3.2 ป.6/2 1 60 กองทุนหมู่บ้าน ส 3.2 ป.6/2 1 รวม 20 15

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 41 - 42 เรื่อง บทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................ เดือน ............................................ พ.ศ. ........................ เวลา 2 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 อธิบายบทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ 4. สาระสำคัญ ผู้ผลิต คือ ผู้ที่เปลี่ยนแปลงทรัพยากรให้เป็นสินค้าและบริการ ผู้ผลิตที่มีคุณภาพควรมีคุณธรรมและ ความรับผิดชอบในการผลิตสินค้าและบริการ และคำนึงถึงผลกระทบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ และบทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจประโยชน์ของการผลิตสินค้าและบริการที่มีคุณภาพ (P) 3. เห็นความสำคัญและประโยชน์ของการใช้สินค้าที่มีการผลิตได้คุณภาพและมาตรฐาน (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 3) มีวินัย 7) อยู่อย่างพอเพียง 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู้: บทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูนำภาพเกี่ยวกับสินค้าต่าง ๆ จากใบโฆษณาสินค้ามาให้นักเรียนดู แล้วตอบคำถามเกี่ยวกับ แหล่งที่ผลิตสินค้าต้นกำเนิด กระบวนกรผลิต และที่มาของวัตถุดิบต่าง ๆ

ขั้นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และอภิปรายถึงผู้ผลิต โดยให้นักเรียนศึกษาและร่วมกันแสดง ความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามเขียนเป็นแถบประโยคบนกระดาน ดังนี้ จากนั้นครูประมวลและสรุปคำตอบของนักเรียนทั้งหมด บันทึกเป็นแผนภาพบนกระดานและนักเรียน บันทึกลงสมุด ดังนี้ 3. ครูตั้งคำถามจากสถานการณ์ที่เคยพบเห็นในชีวิตประจำวัน เช่น ⧫ การที่โรงงานอุตสาหกรรมปล่อยน้ำเสียลงในแหล่งน้ำสาธารณะ นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร ⧫ การที่โรงงานอุตสาหกรรมปล่อยควันดำ นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร ⧫ สินค้ามีราคาแพงมาก นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร ⧫ สินค้าที่ซื้อมาได้ไม่นานก็พังใช้ไม่ได้นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร ผู้ผลิตมีความหมายและสำคัญอย่างไร การผลิตสินค้าและบริการจะต้องมีองค์ประกอบอะไรบ้าง การผลิตสินค้าและบริการต้องคำนึงถึงสิ่งใดบ้าง ผู้ผลิต ผู้ผลิต หมายถึง ผู้ทำหน้าที่เปลี่ยนแปลง ทรัพยากรให้เป็นสินค้าและบริการ จุดประสงค์ของการผลิต คือ ตอบสนองความต้องการของผู้บริโภค ปัจจัยของการผลิต ประกอบด้วย 1. ที่ดิน 2. ทุน 3. แรงงาน 4. ผู้ประกอบการ (ผู้ผลิต) สิ่งที่ควรคำนึงถึงในการผลิต - คุณภาพสินค้า - ความต้องการของตลาด(ผู้บริโภค) - ทรัพยากรที่นำมาผลิต - ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม

⧫ สาว 15 รับประทานยาลดความอ้วนแล้วตาย นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร ⧫พ่อซื้อตู้เย็นมา 1 เครื่อง ใช้ได้ 3 วัน ตู้เย็นไม่ทำความเย็น ก็ไปแจ้งร้านเพื่อขอเปลี่ยน แต่ร้านค้า ไม่เปลี่ยนให้ นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไร จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันสรุปถึง ลักษณะของผู้ผลิตที่มีคุณธรรม และรับผิดชอบต่อสังคมมีลักษณะ อย่างไรบ้าง ชั่วโมงที่ 2 4. ครูให้นักเรียนร่วมกัน แสดงความคิดเห็นและทัศนคติในการใช้ทรัพยากรที่ใช้ในการผลิตสินค้าอย่างมี ประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ การผลิตสินค้าจะใช้ทรัพยากรอย่างไรจึงจะเหมาะสม - ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ในท้องถิ่น และหาง่าย ไม่ก่อมลพิษ ⧫ เราจะใช้ทรัพยากรในการผลิตอย่างไรจึงจะคุ้มค่า - ใช้ทรัพยากรทุกชิ้นมาแปรรูปให้เกิดประโยชน์ โดยไม่ทิ้งเศษที่เหลือให้สูญเปล่าประโยชน์ ⧫ เราจะใช้ทรัพยากรการผลิตอย่างไรไม่ให้กระทบต่อสิ่งแวดล้อม - ใช้ทรัพยากรทดแทน เช่น การปลูกป่าทดแทน การบำบัดน้ำก่อนปล่อยสู่ธรรมชาติการใช้นำมัน จากการสกัดผลปาล์ม 5. สนทนากับนักเรียนและให้ร่วมกันอภิปรายและสรุปประโยชน์ของการผลิตสินค้าและบริการที่มี คุณภาพ โดยนักเรียนร่วมกันสรุป และคุณครูคอยชี้แนะและให้นักเรียนออกมาเขียนแผนภาพ แล้วบันทึกลงสมุด ตัวอย่างแผนภาพ ประโยชน์ของการ ผลิตสินค้าที่มี คุณภาพ คุ้มค่ากับการใช้จ่าย ผู้บริโภคปลอดภัย สินค้าเป็นที่ต้องการ ของผู้บริโภค เกิดจากการใช้ ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ได้รับความวางใจ จากผู้บริโภค

6. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้ผลิต ส 3.1 ป. 6/1 ขั้นสรุป 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับบทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ ดังนี้ - ผู้ผลิตสินค้าและบริการที่มีคุณภาพ และความรับผิดชอบ ทำหน้าที่ในการเปลี่ยนแปลงทรัพยากรให้ เป็นสินค้า และบริการเพื่อตอบสนองผู้บริโภค โดยคำนึงถึงคุณภาพของสินค้าและบริการเสมอ 11. สื่อการเรียนรู้ 1. แผ่นใบปลิวโฆษณาขายสินค้าต่าง ๆ 2. ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้ผลิต ส 3.1 ป. 6/1 3. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน / ตรวจสมุดบันทึก ใบงาน / สมุดบันทึก ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 7. อยู่อย่างพอเพียง แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบไม่ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาที่ กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินสมุดบันทึก เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วน ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบ ไม่ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย สวยงาม การเขียนสวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม ไม่สะอาด ไม่เรียบร้อย ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาที่ กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน (ข้อ) คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

4. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบประเมินผลงาน (สมุด) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยสวยงาม 3 คะแนน ความตรง ต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่าง พอเพียง รวม 27 คะแนน ผลการ ประเมิน 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 43-44 เรื่อง บทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ....................เดือน............................................พ.ศ....................... เวลา 2 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/2 อธิบายบทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 4. สาระสำคัญ ผู้บริโภค คือ ผู้ที่ใช้ประโยชน์จากสินค้าและบริการเพื่อตอบสนองความต้องการของตน ผู้บริโภคควร คำนึงถึงสินค้าที่มีคุณภาพและเกิดประโยชน์ใช้สอยต่อตนเองและครอบครัว เป็นสินค้าที่ผลิตได้มาตรฐานมีคุณภาพ และมีเครื่องหมายรับรองจากหน่วยงานราชการที่รับผิดชอบที่สำคัญเป็นสินค้าที่ผลิตภายในประเทศ และเป็นมิตร กับสิ่งแวดล้อม 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ และบทบาทของผู้บริโภค (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจบทบาทของผู้บริโภค และมีคุณสมบัติของความเป็นผู้บริโภคที่ดี (P) 3. เห็นความสำคัญและประโยชน์ของการพิจารณาเลือกการบริโภคสินค้า (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 2). ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) อยู่อย่างพอเพียง 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู้ : บทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. ครูนำภาพสินค้าต่าง ๆ เช่น ประเภทอาหาร ของใช้ประจำวัน เครื่องใช้ไฟฟ้า เสื้อผ้า หรือสินค้าอื่น ๆ มาติดบนกระดาน 2. ซักถามเกี่ยวกับการไปเลือกซื้อสินค้าต่าง ๆ มาบริโภคในแต่ละวันของที่บ้านนักเรียน มีสินค้าประเภท ใดบ้าง และมีวิธีการเลือกซื้ออย่างไรบ้าง

ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับผู้บริโภคสินค้าและบริการ โดยให้นักเรียนร่วมกันศึกษา แล้ว ร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามเขียนเป็นบนกระดาน ดังนี้ ⧫ ผู้บริโภค หมายถึงอะไร - บุคคลหรือกลุ่มบุคคลผู้ได้รับประโยชน์จากการใช้สินค้าและบริการ ⧫ จุดมุ่งหมายสำคัญของผู้บริโภค คืออะไร - เป็นผู้มีส่วนสำคัญที่ทำให้เศรษฐกิจเกิดการพัฒนา ⧫ การบริโภคสินค้าและบริการต้องคำนึงถึงสิ่งใด - ความประหยัด ประโยชน์ที่ได้รับ ความปลอดภัย ⧫ คุณสมบัติของผู้บริโภคที่ดีมีลักษณะอย่างไร -ศึกษาสินค้าก่อนตัดสินใจซื้อ พิจารณาความคุ้มค่าและประโยชน์ใช้สอย ไม่ซื้อเพราะคำโฆษณา ชวนเชื่อ ซื้อสินค้าที่มีเครื่องหมายรับรอง รู้จักสิทธิของผู้บริโภคตามกฎหมาย ซื้อสินค้าที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 4. ครูนำภาพตัวอย่างฉลากอาหารหลายการ เช่น ฉลากปลากระป๋อง ฉลากนมปรุงแต่ง อาหารประเภท คบเคี้ยว ฉลากอาหารสด อาหารแห้ง และนำแผนภาพเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นและวิธีการเลือกซื้ออาหารมาให้ นักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับคุณสมบัติของผู้บริโภคที่ดี ต้องฉลาดซื้อ ฉลาดใช้มีลักษณะ อย่างไรบ้าง เช่น

ที่มา : http://www.lovefitt.com/tips-tricks/ 5. ครูนำเครื่องหมายรับรองคุณภาพและมาตรฐานสินค้าต่าง ๆ ติดบนกระดานดังนี้และร่วมกันอภิปราย ซักถามเกี่ยวกับ เครื่องหมายและความหมายของเครื่องหมายต่าง ๆ เพื่อใช้ในการตัดสินใจเลือกซื้อสินค้าทั้ง อุปโภคและบริโภค เช่น

⧫ เครื่องหมายมาตรฐานสำหรับผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม (มอก.) ได้แก่ 1. เครื่องหมายมาตรฐานทั่วไป เป็นเครื่องหมายรับรองคุณภาพผลิตภัณฑ์ที่สมอ. กำหนด มาตรฐาน ของผลิตภัณฑ์นั้นไว้แล้วซึ่งผู้ผลิตสามารถยื่นขอการรับรองคุณภาพโดยสมัครใจ (มาตรฐานทั่วไป) เพื่อการพัฒนาคุณภาพของผลิตภัณฑ์ ให้เป็นไปตามเกณฑ์กำหนดในมาตรฐาน และหลัก ประกันให้กับผู้บริโภคหรือผู้ซื้อว่าผลิตภัณฑ์นั้นมีคุณภาพ มีความปลอดภัยคุ้มค่า และ เหมาะสมกับราคา เช่น ผลิตภัณฑ์อาหารวัสดุก่อสร้าง วัสดุสำนักงาน เครื่องใช้ไฟฟ้า เป็นต้น 2. เครื่องหมายมาตรฐานบังคับ เป็นเครื่องหมายรับรองผลิตภัณฑ์ที่กฎหมายกำหนดให้ต้องเป็นไป ตามมาตรฐาน (มาตรฐานบังคับ) ทั้งนี้เพื่อความปลอดภัยของผู้ บริโภคและป้องกันความเสียหายอัน อาจจะเกิดต่อเศรษฐกิจและ สังคม โดยส่วนรวม โดยกฎหมายบังคับผู้ผลิต ผู้นำเข้าและผู้ จำหน่าย จะต้องผลิต นำเข้า และจำหน่ายแต่ผลิตภัณฑ์ที่เป็นไป ตามมาตรฐานแล้วเท่านั้น ซึ่งจะต้องมี เครื่องหมายมาตรฐานบังคับ ติดแสดงไว้ทุกหน่วยเพื่อแสดงว่าผลิตภัณฑ์นั้น ได้ผ่านการตรวจสอบ รับรองแล้วตามกฎหมาย เช่น ไม้ขีดไฟ สายไฟฟ้า บัลลาสต์ ผงซักฟอก ท่อพีวีซี ผลิตภัณฑ์ เหล็ก ถัง ดับเพลิง ของเล่นเด็ก หมวกกันน๊อค เป็นต้น ฉลากประหยัดไฟฟ้าเบอร์ 5 คือฉลากที่บ่งบอกระดับการใช้ไฟฟ้าและข้อมูลเบื้องต้น ของ เครื่องใช้ไฟฟ้า เช่น ประสิทธิภาพ ค่าใช้จ่ายต่อปี เพื่อให้ผู้ใช้สามารถเลือกซื้อเครื่องใช้ไฟฟ้าได้อย่างเหมาะสมและประหยัดค่าใช้จ่ายใน ระยะยาว ฉลากประหยัดไฟ จะมีระดับความประหยัดตั้งแต่เบอร์ 1 ถึงเบอร์ 5 โดยที่เบอร์5 หมายถึงประหยัดไฟมากที่สุด คือมีอัตราการประหยัด พลังงาน (Energy Efficiency Ratio : EER) มากกว่า 11.0 หน่วยผู้ออกฉลากประหยัดไฟในปัจจุบันคือกระทรวง พลังงาน ซึ่งจะมีตราของกระทรวงซ้อนอยู่บนฉลาก เริ่มใช้ตั้งแต่ พ.ศ. 2549 (ค.ศ. 2006) จากเดิมออกโดยการไฟฟ้า ฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย (กฟผ.) ซึ่งไม่มีโลโก้ใดๆ เว้นแต่ปี ค.ศ. ที่ออกบนฉลาก สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา (อย.) เป็นองค์กรที่ให้การรับรองผลิตภัณฑ์สุขภาพ (อาหาร ยา เวชภัณฑ์ และเครื่องสำอาง) โดยผลิตภัณฑ์สุขภาพเหล่านั้นต้องมีคุณภาพมาตรฐานและปลอดภัย โดยหากเป็นผลิตภัณฑ์อาหารแปรรูป เครื่องหมายอาหารและยาจะรับรองผลิตภัณฑ์ที่มีภาชนะปิด บรรจุสนิท ฉลากเขียว (Green Label) คือ ฉลากสิ่งแวดล้อมของประเทศไทย ซึ่งเป็นฉลากประเภท 1 ซึ่งมี องค์กรกลางเป็นผู้ให้การรับรอง การติดฉลากบนสินค้าเพื่อต้องการสื่อสารให้ผู้บริโภครู้ว่า สินค้าที่ ได้รับการรับรองด้วยฉลากนี้เป็นสินค้าที่มีองค์ประกอบ กระบวนการผลิต การใช้ ตลอดจนถึงการทิ้ง ทำลายที่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมน้อยกว่าสินค้าประเภทเดียวกันที่ไม่ได้รับการรับรอง ผู้บริโภค หรือผู้ใช้สินค้าที่ต้องการสินค้าที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมสามารถเลือกซื้อสินค้าเหล่านี้ได้จากการ สังเกต”ฉลากเขียว”ที่ติดแสดงอยู่บนฉลากของสินค้านั้น

6. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับ ความหมายของสัญลักษณ์และเครื่องหมายรับรองคุณภาพสินค้า และผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ ที่กล่าวมาและเครื่องหมายอื่นๆ เพิ่มเติมหากมีเวลาเพียงพอ ชั่วโมง 2 7. ทบทวนความรู้โดยการร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับเครื่องหมายรับรองคุณภาพสินค้า เช่น อย. มอก. และหน่วยงานที่มีหน้าที่รับรองและตรวจสอบคุณภาพสินค้า ได้แก่ สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา (อย.) สำนักงานรับรองมาตรฐานผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม (มอก.) ดังนี้ ⧫ อย. หมายถึงอะไร (สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา) ⧫ เครื่องหมาย อย. ใช้รับรองความปลอดภัยสินค้าประเภทใด อาหาร ⧫ มอก. หมายถึง สำนักงานรับรองมาตรฐานผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม ⧫ เครื่องหมาย มอก. ใช้รับรองความปลอดภัยสินค้าประเภทใด สิ่งของเครื่องใช้ต่าง ๆ 8. สนทนา อภิปรายถึงวิธีการเลือกซื้ออาหารต่าง ๆ อย่างรู้เท่าทัน และมีคุณภาพ เช่น อาหารกระป๋อง นมกล่อง โยเกิร์ต และอาหารสำเร็จรูปในห้างสรรพสินค้าที่นักเรียนไปซื้อในชีวิตประจำวัน 9. นักเรียนทั้งชั้นร่วมกันมาอภิปรายและแสดงความคิดเห็นตามประเด็นที่ซักถาม จากนั้นครูและนักเรียน ร่วมกันสรุปคำตอบเกี่ยวกับคุณสมบัติของผู้บริโภคที่ดีที่ต้องเป็น ผู้ฉลาดซื้อ ฉลาดใช้ บันทึกเป็นแผนภาพบน กระดานและบันทึกลงในสมุด ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ การแสดงความคิดเห็นของนักเรียน ผ้บูริโภค ผู้บริโภค หมายถึง บุคคลหรือกลุ่มบุคคลผู้ได้รับประโยชน์จากการใช้สินค้าและบริการ ความสำคัญของผู้บริโภค คือ เป็นผู้มีส่วนสำคัญที่ทำให้เศรษฐกิจเกิดการพัฒนา คุณสมบัติของผู้บริโภคที่ดี ❖ ศึกษาสินค้าก่อนตัดสินใจซื้อ ❖ พิจารณาความคุ้มค่าและประโยชน์ใช้สอย ❖ ไม่ซื้อเพราะคำโฆษณาชวนเชื่อ ❖ ซื้อสินค้าที่มีเครื่องหมายรับรอง ❖ รู้จักสิทธิของผู้บริโภคตามกฎหมาย ❖ ซื้อสินค้าที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ปัจจัยที่ต้องคำนึงถึงการบริโภคสินค้า ❖ ราคาสินค้า ❖ คุณภาพของสินค้า ❖ ความจำเป็นใช้สอยหรือบริโภค

10. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมหรือข้อบกพร่องของผู้บริโภค สินค้าต่าง ๆ 11. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้บริโภค ส 3.1 ป. 6/1 ขั้นสรุป 12. ร่วมกันอภิปรายและสรุปถึง ผู้บริโภค เป็นบุคคลหรือกลุ่มบุคคลผู้ใช้สินค้าและบริการเพื่อตอบสนอง ความต้องการ และเป็นส่วนสำคัญที่ทำให้เศรษฐกิจเกิดการพัฒนา 13. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับบทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน ดังนี้ - ผู้บริโภคสินค้า ควรคำนึงถึงสินค้าที่มีคุณภาพและเกิดประโยชน์ต่อตนเองและครอบครัว เป็นสินค้า ที่ผลิตได้มาตรฐานมีคุณภาพ และมีเครื่องหมายรับรองจากหน่วยงานราชการที่รับผิดชอบที่สำคัญเป็นสินค้าที่ผลิต ภายในประเทศ และเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ฉลากสินค้าหลายชนิด 2. ใบความรู้ เรื่อง เครื่องหมายรับรองคุณภาพสินค้า 3. ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้บริโภค ส 3.1 ป. 6/1 4. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 6. อยู่อย่างพอเพียง แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ

13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) ครูมอบหมายมอบหมายให้นักเรียนไปทำสมุดภาพ 3 มิติ เรื่อง วิธีการเลือกซื้ออาหารประเภทต่าง ๆ หรือ เรื่อง เครื่องหมายรับรองคุณภาพสินค้าเพิ่มเติมในชั่วโมงลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

ตัวอย่างฉลากสินค้า ตัวอย่างฉลากอาหาร

ใบความรู้ เรื่อง เครื่องหมายรับรองคุณภาพสินค้า 1. เครื่องหมายมาตรฐานทั่วไป เป็นเครื่องหมายรับรองคุณภาพผลิตภัณฑ์ที่สมอ. กำหนด มาตรฐาน ของผลิตภัณฑ์นั้นไว้แล้วซึ่งผู้ผลิตสามารถยื่นขอการรับรองคุณภาพโดยสมัครใจ (มาตรฐานทั่วไป) เพื่อการพัฒนาคุณภาพของผลิตภัณฑ์ ให้เป็นไปตามเกณฑ์กำหนดในมาตรฐาน และหลัก ประกันให้กับผู้บริโภคหรือผู้ซื้อว่าผลิตภัณฑ์นั้นมีคุณภาพ มีความปลอดภัยคุ้มค่า และ เหมาะสมกับราคา เช่น ผลิตภัณฑ์อาหารวัสดุก่อสร้าง วัสดุสำนักงาน เครื่องใช้ไฟฟ้า เป็นต้น 2. เครื่องหมายมาตรฐานบังคับ เป็นเครื่องหมายรับรองผลิตภัณฑ์ที่กฎหมายกำหนดให้ต้องเป็นไป ตามมาตรฐาน (มาตรฐานบังคับ) ทั้งนี้เพื่อความปลอดภัยของผู้ บริโภคและป้องกันความเสียหายอัน อาจจะเกิดต่อเศรษฐกิจและ สังคม โดยส่วนรวม โดยกฎหมายบังคับผู้ผลิต ผู้นำเข้าและผู้ จำหน่าย จะต้องผลิต นำเข้า และจำหน่ายแต่ผลิตภัณฑ์ที่เป็นไป ตามมาตรฐานแล้วเท่านั้น ซึ่งจะต้องมี เครื่องหมายมาตรฐานบังคับ ติดแสดงไว้ทุกหน่วยเพื่อแสดงว่าผลิตภัณฑ์นั้น ได้ผ่านการตรวจสอบ รับรองแล้วตามกฎหมาย เช่น ไม้ขีดไฟ สายไฟฟ้า บัลลาสต์ ผงซักฟอก ท่อพีวีซี ผลิตภัณฑ์ เหล็ก ถัง ดับเพลิง ของเล่นเด็ก หมวกกันน๊อค เป็นต้น ฉลากประหยัดไฟฟ้าเบอร์ 5 คือฉลากที่บ่งบอกระดับการใช้ไฟฟ้าและข้อมูลเบื้องต้นต่างๆ ของเครื่องใช้ไฟฟ้า เช่น ประสิทธิภาพ ค่าใช้จ่ายต่อปี เพื่อให้ผู้ใช้สามารถเลือกซื้อเครื่องใช้ไฟฟ้าได้อย่างเหมาะสมและประหยัดค่าใช้จ่ายใน ระยะยาว ฉลากประหยัดไฟจะมีระดับความประหยัดตั้งแต่เบอร์ 1 ถึงเบอร์5 โดยที่เบอร์ 5 หมายถึงประหยัดไฟมาก ที่สุด คือมีอัตราการประหยัดพลังงาน (Energy Efficiency Ratio : EER) มากกว่า 11.0 หน่วย ผู้ออกฉลากประหยัดไฟในปัจจุบันคือกระทรวงพลังงาน ซึ่งจะมีตราของกระทรวงซ้อนอยู่บนฉลาก เริ่มใช้ ตั้งแต่ พ.ศ. 2549 (ค.ศ. 2006) จากเดิมออกโดยการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย (กฟผ.) ซึ่งไม่มีโลโก้ใดๆ เว้นแต่ปี ค.ศ. ที่ออกบนฉลาก สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา (อย.) เป็นองค์กรที่ให้การรับรองผลิตภัณฑ์สุขภาพ (อาหาร ยา เวชภัณฑ์ และเครื่องสำอาง) โดยผลิตภัณฑ์สุขภาพเหล่านั้นต้องมีคุณภาพมาตรฐานและปลอดภัย โดยหากเป็นผลิตภัณฑ์อาหารแปรรูป เครื่องหมายอาหารและยาจะรับรองผลิตภัณฑ์ที่มีภาชนะปิด บรรจุสนิท ฉลากเขียว (Green Label) คือ ฉลากสิ่งแวดล้อมของประเทศไทย ซึ่งเป็นฉลากประเภท 1 ซึ่งมี องค์กรกลางเป็นผู้ให้การรับรอง การติดฉลากบนสินค้าเพื่อต้องการสื่อสารให้ผู้บริโภครู้ว่า สินค้าที่ ได้รับการรับรองด้วยฉลากนี้เป็นสินค้าที่มีองค์ประกอบ กระบวนการผลิต การใช้ ตลอดจนถึงการทิ้ง ทำลายที่มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมน้อยกว่าสินค้าประเภทเดียวกันที่ไม่ได้รับการรับรอง ผู้บริโภค หรือผู้ใช้สินค้าที่ต้องการสินค้าที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมสามารถเลือกซื้อสินค้าเหล่านี้ได้จากการ สังเกต”ฉลากเขียว”ที่ติดแสดงอยู่บนฉลากของสินค้านั้น

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี, 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่าง พอเพียง รวม 27 คะแนน ผลการ ประเมิน 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 45 เรื่อง บทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพและพฤติกรรมผู้บริโภคที่บกพร่อง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ....................เดือน....................................................พ.ศ....................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัด ได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 อธิบายบทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ ป.6/2 อธิบายบทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 4. สาระสำคัญ ผู้ผลิต คือ ผู้ที่เปลี่ยนแปลงทรัพยากรให้เป็นสินค้าและบริการ ผู้ผลิตที่มีคุณภาพควรคำนึงถึงผลกระทบต่อ สังคมและสิ่งแวดล้อม ผู้บริโภค คือ ผู้ที่ใช้สินค้าและบริการตามความต้องการของตนเอง ผู้บริโภคที่ดีควรคำนึงถึงประโยชน์ใช้ สอยและความคุ้มค้าของสินค้าและบริการ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจและอธิบายถึงบทบาทของผู้บริโภค และมีคุณสมบัติของความเป็นผู้บริโภคที่ดี (K) 3. เห็นความสำคัญและประโยชน์ของการพิจารณาเลือกการบริโภคสินค้า (A) 4. อธิบายและสรุปความรู้ บทบาทของผู้ผลิตและผู้บริโภคลงในแบบกิจกรรม (P) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) อยู่อย่างพอเพียง 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู้ : บทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพและพฤติกรรมที่บกพร่องผู้บริโภค 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ทบทวนความรู้เกี่ยวกับความหมายของข้อความต่าง ๆ ตามแถบประโยคต่อไปนี้ ปัจจัยในการผลิตมีอะไรบ้าง ผู้ผลิต หมายถึงอะไร ผู้บริโภค หมายถึงอะไร ผู้ผลิตมีหน้าที่อย่างไรบ้าง ผู้บริโภค มีหน้าที่อย่างไรบ้าง ลักษณะของผู้บริโภคที่ดี

ขั้นสอน 2. ครูนำรูปภาพเกี่ยวกับการผลิตสินค้าประเภทต่าง ๆ ติดบนกระดานดำ และสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับ บทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ โดยใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ บุคคลประเภทใดที่ถือว่าเป็นผู้ผลิตสินค้า - ชาวนา ชาวสวน ชาวไร่ ผู้เลี้ยงสัตว์ ผู้ประกอบการ และโรงงานอุตสาหกรรม ⧫ บทบาทของผู้ผลิตสินค้าที่มีคุณภาพ ควรมีลักษณะอย่างไร ครูให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติมจากหนังสือ แบบเรียน จากนั้นให้นักเรียน ร่วมกันสรุปคำตอบเป็นแผนภาพบนกระดาน - ตัวอย่างแผนภาพ สรุปคำตอบของนักเรียน บทบาทของ ผู้ผลิตที่มีคุณภาพ ผลิตให้เพียงพอและมีคุณภาพตามความต้องการของผู้บริโภค เลือกวัสดุที่มีคุณภาพมาผลิต คำนึงถึงผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม มีความรับผิดชอบต่อสังคม ไม่เอาเปรียบผู้บริโภค นำทรัพยากรมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

3. ครูนำรูปภาพเกี่ยวกับการบริโภคสินค้าประเภทต่าง ๆ ติดบนกระดานดำและสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับ บทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ โดยใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ วิเคราะห์พฤติกรรมของผู้บริโภคที่บกพร่องมีลักษณะอย่างไรบ้าง โดยครูยกตัวอย่างสถานการณ์สมมุติ ให้นักเรียนไปซื้อสินค้าในห้างสรรพสินค้า ที่เรามักจะได้สินค้าที่ไม่น่าพอใจกลับมาที่บ้านจากสาเหตุใดบ้าง จากนั้น ให้นักเรียน ร่วมกันสรุปคำตอบเป็นแผนภาพบนกระดาน - ตัวอย่างแผนภาพ สรุปคำตอบของนักเรียน พฤติกรรมที่บกพร่อง ของผู้บริโภคในปัจจุบัน ไม่วางแผนก่อนซื้อสินค้า ซื้อสินค้าตามคำโฆษณา ซื้อสินค้าเลียนแบบผู้อื่น ซื้อสินค้าแบบผ่อนชำระทำให้ เสียดอกเบี้ย ไม่ซื้อสินค้าที่มีในประเทศ และซื้อสินค้ามาจากต่างประเทศ ต้องการซื้อสินค้าที่ไม่สมดุล กับรายได้ ไม่รู้หรือไม่เข้าใจสิทธิของผู้บริโภค ตามกฎหมาย

4. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง บทบาทผู้ผลิตและผู้บริโภค ส 3.1 ป. 6/1, ป. 6/2 ขั้นสรุป 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปความรู้ตามประเด็นต่อไปนี้ ⧫ ผู้ผลิตที่มีคุณภาพและไม่มีคุณภาพ และจะส่งผลกระทบต่อผู้บริโภคอย่างไรบ้าง - ผู้ผลิตที่มีคุณภาพจะทำให้ผู้บริโภคได้รับสินค้าที่มีคุณภาพ เกิดความปลอดภัยและได้รับ ประโยชน์จากการใช้สินค้า ส่งผลทำให้เศรษฐกิจเกิดการพัฒนา และส่งผลดีต่อสิ่งแวดล้อม - ผู้ผลิตที่ไม่มีคุณภาพจะทำให้ผู้บริโภคได้รับสินค้าที่ไม่มีคุณภาพ ไม่มีความปลอดภัยและไม่ได้รับ ประโยชน์จากการใช้สินค้า ส่งผลทำให้เศรษฐกิจไม่พัฒนา และส่งผลเสียต่อสิ่งแวดล้อม ⧫ ผู้บริโภคที่มีความบกพร่องจะส่งผลกระทบต่อผู้บริโภคอย่างไรบ้าง - ผู้บริโภคที่มีความบกพร่องในการเลือกซื้อสินค้าจะทำให้ได้รับสินค้าที่มีคุณภาพ ไม่ปลอดภัย และใช้ประโยชน์จากสินค้าไม่เต็มที่ทำให้เกิดความสูญเสียทางเศรษฐกิจและส่งผลเสียต่อสิ่งแวดล้อม 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพเกี่ยวกับการผลิตสินค้า 2. ภาพเกี่ยวกับการบริโภคสินค้า 3. ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้ผลิตและผู้บริโภค ส 3.1 ป. 6/1, ป. 6/2 4. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 7. อยู่อย่างพอเพียง แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ

13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

ภาพประกอบเกี่ยวกับการผลิตสินค้า ภาพประกอบเกี่ยวกับการบริโภคสินค้า

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี, 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่าง พอเพียง รวม 27 คะแนน ผลการ ประเมิน 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 46 เรื่อง ความหมายและความจำเป็นของทรัพยากร กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน........................................................พ.ศ........................ เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่าง มีดุลยภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/3 บอกวิธีและประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 4. สาระสำคัญ ทรัพยากรเป็นสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ มีความจำเป็นต่อการดำรงชีวิตของ สิ่งมีชีวิตทุกชนิด 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความจำเป็นของทรัพยากร (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจความจำเป็นของทรัพยากรที่ใช้ในการดำเนินชีวิต (P) 3. เห็นคุณค่าและความจำเป็นของการใช้ทรัพยากร (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 3) มีวินัย 5) อยู่อย่างพอเพียง 7) มีจิตสาธารณะ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการแก้ปัญหา 2) ความสามารถในการสื่อสาร 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การจำแนกแยกแยะ 9. สาระการเรียนรู้: ความหมายและความจำเป็นของทรัพยากร 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูนำภาพเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวมาติดบนกระดานและอภิปรายซักถามเกี่ยวกับการเกิดและประโยชน์ การนำมาใช้ของสิ่งที่อยู่รอบตัว

ขั้นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับทรัพยากร โดยครูให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่าง และแสดง ความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม เขียนเป็นแถบประโยคบนกระดาน ดังนี้ 3. นักเรียนร่วมกันประมวลและสรุปความรู้และบันทึกเป็นแผนภาพบนกระดาน และบันทึกลงในสมุด ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ 4. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาความจำเป็นของทรัพยากร โดยครูให้นักเรียนศึกษาสรุปวิเคราะห์ความจำเป็น ที่สิ่งมีชีวิตต้องพึ่งพาอาศัยทรัพยากรในการดำรงชีวิตเป็นแถบประโยคบนกระดาน ดังนี้ 1. ทรัพยากรหมายถึงอะไร และสำคัญอย่างไร 2. ทรัพยากรธรรมชาติที่มีชีวิตมีอะไรบ้าง 3. ทรัพยากรธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตมีอะไรบ้าง ความหมาย คือ สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตที่เกิดขึ้น เองตามธรรมชาติ ความสำคัญ คือ เป็นปัจจัยสำคัญในการดำรงชีวิต ของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ทรัพยากรธรรมชาติที่มีชีวิต ❖ มนุษย์❖ สัตว์❖ ต้นไม้ ทรัพยากรธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ❖ ดิน ❖ น้ำ ❖ แร่ธาตุ ❖ น้ำมัน ❖ แก๊สธรรมชาติ ❖ อากาศ ❖ แสงแดด ฝน ลม ทรัพยากร เป็นแหล่งที่อยู่อาศัย 1. ทรัพยากรเป็นแหล่งปัจจัยต่อการดำรงชีวิต (ปัจจัย 4) เป็นแหล่งอาหาร เป็นแหล่งเครื่องนุ่งห่ม เป็นแหล่งยารักษาโรค 2. ทรัพยากรเป็นปัจจัยสำคัญในการผลิตสินค้าและ บริการ ที่ดิน แรงงาน ทุน ผู้ประกอบการ

5. ให้นักเรียนบันทึกผลการศึกษาลงในสมุดของตนเอง จากนั้นครูคัดเลือกผู้แทนนักเรียนออกมาอ่านบันทึก ผลการศึกษาหน้าชั้นเรียน 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความจำเป็นของทรัพยากรเป็นแผนภาพบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ 4. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง ทรัพยากร (ส 3.1 ป. 6/3) ขั้นสรุป 5. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความหมายและความจำเป็นของทรัพยากร ดังนี้ - ทรัพยากรเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติมีความจำเป็นต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์และ สิ่งมีชีวิตทุกชนิด เช่น เป็นแหล่งที่อยู่อาศัย แหล่งอาหารของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด เป็นแหล่งคมนาคม แหล่งพลังงาน แหล่งสร้างเศรษฐกิจของมนุษย์ นอกจากนั้นยังเป็นแหล่งที่ทำให้มนุษย์และสัตว์มีชีวิตอยู่ได้ 3. ทรัพยากรมีความสำคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ การนำทรัพยากร จำพวก แร่ธาตุ อัญมณี น้ำมัน แก็สธรรมชาติที่มีมูลค่าทางเศรษฐกิจ ทรัพยากรต่าง ๆ เป็นสถานที่ท่องเที่ยวทางธรรมชาติ เป็นที่พักผ่อนหย่อนใน นำรายได้เข้าประเทศ ความจำเป็นของทรัพยากร 1. เป็นแหล่งที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด 2. เป็นแหล่งอาหารของสิ่งมีชีวิตทุกชนิด 3. เป็นแหล่งคมนาคมของมนุษย์ 4. เป็นแหล่งพลังงานของมนุษย์ 5. เป็นแหล่งสร้างเศรษฐกิจให้กับมนุษย์ 6. เป็นแหล่งที่ทำให้มนุษย์และสัตว์มีชีวิตอยู่ได้

11. สื่อการเรียนรู้ 1. แถบประโยคคำถาม 2. ภาพเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติ 3. ใบงาน เรื่อง ทรัพยากร (ส 3.1 ป. 6/3) 4. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง 7. มีจิตสาธารณะ แบบสังเกตคุณลักษณะนพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................