แผนการจัดการเรียนรู้ เศรษฐศาสตร์น่ารู้

แถบประโยคคำถาม ภาพเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติ 1. ทรัพยากรหมายถึงอะไร และสำคัญอย่างไร 2. ทรัพยากรธรรมชาติที่มีชีวิตมีอะไรบ้าง 3. ทรัพยากรธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตมีอะไรบ้าง

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่ กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 7. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี, 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง 8. มีจิตสาธารณะ รวม 27 คะแนน ผลการ 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 8.1 8.2 8.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 47 - 48 เรื่อง ประเภทของทรัพยากรหลักการและวิธีการใช้ทรัพยากร กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน....................................................พ.ศ......................... เวลา 2 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่าง มีดุลยภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/3 บอกวิธีและประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 4. สาระสำคัญ ทรัพยากรเป็นสิ่งจำเป็นต่อการดำรงชีวิต ทรัพยากรบางชนิดมีอยู่จำกัดและมีอยู่อย่างไม่จำกัด เมื่อ นำมาใช้อย่างไม่ประหยัดก็จะหมดไปอย่างรวดเร็ว การใช้ทรัพยากรควรคำนึงถึงประโยชน์การใช้สอยให้เกิด ความคุ้มค่า และกระทบต่อสิ่งแวดล้อมน้อยที่สุด 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายประเภทและหลักการวิธีการใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุด (K) 2. จำแนกประเภท และวิธีการใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุด (P) 3. เห็นความสำคัญและประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 3) มีวินัย 5) อยู่อย่างพอเพียง 8) มีจิตสาธารณะ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการแก้ปัญหา 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การจำแนกแยกแยะ 9. สาระการเรียนรู้ 1. ประเภทของทรัพยากร 2. หลักการและวิธีการใช้ทรัพยากร 3. ประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมง 1 ขั้นนำ 1. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเภทของทรัพยากร โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ ทรัพยากรแบ่งออกเป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง ⧫ ทรัพยากรมีอยู่อย่างจำกัดคืออะไร ได้แก่อะไรบ้าง

⧫ ทรัพยากรมีอยู่อย่างไม่จำกัดคืออะไร ได้แก่อะไรบ้าง ⧫ มนุษย์นำทรัพยากรธรรมชาติมาใช้ประโยชน์ได้อย่างไรบ้าง 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนประมวลคำตอบและสรุปคำตอบเป็นแผนภาพบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ สรุปคำตอบของนักเรียน ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาหลักการและวิธีการใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุด โดยใช้หลัก 5 RS ดังนี้ ทรัพยากร ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัด คือ ทรัพยากรที่ใช้แล้ว หมดไป เช่น แร่ธาตุ น้ำมัน แก๊สธรรมชาติ ทรัพยากรที่มีอยู่ไม่จำกัด คือ ทรัพยากรที่เกิดขึ้นใหม่ตามกระบวน ของธรรมชาติ เช่น ป่าไม้ ที่ดิน น้ำ อากาศ มนุษย์นำทรัพยากรมาใช้ประโยชน์ได้แก่ ที่อยู่อาศัย อาหาร เครื่องนุ่งห่ม ยารักษาโรค เป็นต้น 2. การใช้ซ้ำ (Reuse) คือ การนำทรัพยากรที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ เช่น การนำกระดาษกลับมาใช้ให้ครบ 2 หน้าถุงพลาสติก 1. การลดปริมาณการใช้ (Reduce) คือ การไม่สร้างขยะเพิ่ม การเลือกใช้ขยะที่มีอายุการใช้งานยาวนาน ใช้สินค้าที่ไม่เป็นขยะง่าย ใช้สินค้าประหยัดพลังงาน ใช้หลอดไฟฟ้าแบบประหยัด ใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าเบอร์ 5 ลดการใช้พลาสติกและโฟม 3. การแปรสภาพแล้วนำกลับมาใช้ใหม่ (Recycle) คือ การนำทรัพยากรที่สามารถหมุนเวียนกลับมา ใช้ได้อีก โดยผ่านกระบวนการแปรสภาพเป็นวัตถุดิบฝนการผลิตเป็นสินค้าใหม่ เช่น การนำแก้วหรือกระจก มาหลอมและใช้ใหม่ การนำขวดพลาสติก ถังพลาสติกเก่าไปเป็นวัตถุดิบในการผลิตถังน้ำพลาสติกใหม่ 4. การปฏิเสธการใช้(Reject) คือ การไม่ใช้สินค้าที่เป็นการทำลายสิ่งแวดล้อม ปฏิเสธการใช้ทรัพยากร แบบครั้งเดียวทิ้ง 5. การซ่อมแซมและนำกลับมาใช้ใหม่ (Repair) คือ การซ่อมแซมสิ่งของเครื่องใช้แล้วนำกลับมาใช้งาน ใหม่

4. ร่วมกันสรุปหลัก 5 RSและให้นักเรียนบันทึกลงสมุดตกแต่งให้สวยงาม ชั่วโมง 2 5. ทบทวนความความรู้เกี่ยวกับ 5 RS และให้นักเรียนยกตัวอย่างวิธีการปฏิบัติตาม 5 RS 6. ครูใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและยกตัวอย่างหลักการและวิธีการใช้ทรัพยากรอย่าง ประหยัดมา เช่น ไม่ซื้ออาหารบรรจุโฟม ปฏิเสธการใช้ถุงพลาสติกใช้ถุงผ้าแทน เลือกซื้อสินค้าที่ทำจากวัสดุ ธรรมชาติ เป็นต้น 7. ให้นักเรียนระดมสมองและร่วมกันเขียนแผนภาพ หลักการและวิธีการใช้ทรัพยากรอย่างไรให้เกิด ประโยชน์สูงสุดและยั่งยืน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ หลักและวิธีการใช้ทรัพยากรให้เกิด ประโยชน์สูงสุดและยั่งยืน ใช้ทรัพยากรแบบฟื้นฟูและอนุรักษ์ เช่น การปลูกป่าทดแทน อนุรักษ์ทรัพยากรที่เหลือน้อยให้คงอยู่ ต่อไป ใช้ทรัพยากรที่เก่าซ้ำ เช่น การรีไซเคิล ใช้ทรัพยากรในปริมาณ ที่เหมาะสมและจำเป็น คำนึงถึงผลกระทบต่อ สิ่งแวดล้อม เลือกใช้ทรัพยากร ที่สามารถทดแทนกันได้ ใช้ทรัพยากรในปริมาณที่เหมาะสมและจำเป็น

8. ให้นักเรียนระดมสมองเกี่ยวกับประโยชน์ที่เกิดจากการการปฏิบัติคนในการใช้ทรัพยากรอย่างรู้ค่า และยั่งยืน จากนั้นร่วมกันบอกวิธีการช่วยกันสร้างจิตสำนึกให้รู้คุณค่าของทรัพยากร ดังนี้ 9. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง ประโยชน์การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน (ส 3.1 ป. 6/3) ขั้นสรุป 10. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับหลักการและวิธีใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน ดังนี้ - ทรัพยากรเป็นสิ่งที่มีความจำเป็นต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ โดยมนุษย์จะนำทรัพยากรมาผลิตสินค้า และบริการ เพื่อสนองความต้องการและความจำเป็นในการดำรงชีวิต การนำทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดมาใช้ใน ปริมาณเพิ่มมากขึ้น จะส่งผลให้ทรัพยากรลดลงและหมดไปในที่สุด ดังนั้นเราจึงควรใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด ให้เกิดประโยชน์สูงสุดเพื่อให้มีทรัพยากรใช้ได้ยาวนานขึ้น 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ใบงาน เรื่อง ประโยชน์การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน (ส 3.1 ป. 6/3) 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 1. ทำให้มีทรัพยากรใช้อยู่ตลอดไป 2. ทำให้ธรรมชาติมีระยะเวลาในฟื้นตัวทรัพยากรเกิดขึ้นใหม่ 3. ทำให้ธรรมชาติเกิดความสมดุล 4. ทำให้สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติสมบูรณ์ 5. เป็นการสร้างจิตสำนึกในการใช้ทรัพยากรอย่างรู้คุณค่า การสร้างจิตสำนึกรู้ค่าทรัพยากร 1. การสร้างความรู้ความเข้าใจถึงผลการใช้ทรัพยากรอย่างฟุ่มเฟือย 2. จัดทำโครงการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ 3. รณรงค์ให้ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด 4. การสร้างเครือข่ายอนุรักษ์ทรัพยากร

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง 8. มีจิตสาธารณะ แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 7. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี, 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง 8. มีจิตสาธารณะ รวม 27 คะแนน ผลการ 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 8.1 8.2 8.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 49 เรื่อง การวางแผนในการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน...........................................พ.ศ..................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิต อย่างมีดุลยภาพ 3. ตัวชี้วัด ป.6/3 บอกวิธีและประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 4. สาระสำคัญ การรู้จักการวางแผนการใช้ทรัพยากร ทำให้มีทรัพยากรใช้อย่างยั่งยืนตลอดไป 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นำเสนอแนวทางการสร้างจิตสำนึกและการวางแผนการใช้ทรัพยากร (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจวิธีการวางแผนการใช้ทรัพยากรอย่างมีจิตสำนึก (P) 3. เห็นคุณค่าในการสร้างจิตสำนึกและการวางแผนการใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุด (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 3) มีวินัย 5) อยู่อย่างพอเพียง 8) มีจิตสาธารณะ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : ความสามารถในการแก้ปัญหา 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู้: การวางแผนการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูนำภาพเกี่ยวกับการทำลายทรัพยากรป่าไม้ ติดบนกระดาน สนทนาและซักถามถึงความรู้สึกของนักเรียน ที่มีต่อการทำลายทรัพยากรป่าไม้ ร่วมกันวิเคราะห์ถึงสาเหตุและผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการทำลายป่า

2. อภิปราย ซักถาม ทบทวนเกี่ยวกับความหมาย ประเภท ประโยชน์ของทรัพยากรและแนวทางในการใช้ ทรัพยากรในครอบครัวของนักเรียน เช่น วิธีการใช้น้ำ การใช้ไฟฟ้า การใช้กระดาษ การซื้ออาหารอย่างไรจะเกิด ความคุ้มค่าและประโยชน์สูงสุด ขั้นสอน 3. ให้นักเรียนอ่านบทความที่กหนดให้พร้อม ๆ กัน แล้วตอบคำถามที่กำหนดให้ ⧫ จากบทความกล่าวถึงปัญหาที่เกิดขึ้น คือ ปัญหาใด - ปัญหาการผลิตกระดาษมีแนวโน้มสูงขึ้นทุกปี ⧫ ปัญหานี้ส่งผลที่เกิดขึ้น ก่อให้เกิดปัญหาใดตามมาภัยหลัง - กระบวนการผลิตปล่อยมลพิษเป็นอันตรายต่อสิ่งมีวีชิตและสิ่งแวดล้อม 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงวิธีการใช้กระดาษอย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด 5. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้เกี่ยวกับการวางแผนการใช้ทรัพยากร โดยประยุกต์เทคนิคและวิธีการ ใหม่ ๆ ให้เกิดประโยชน์แก่สังคม ประเทศชาติ ทันกับสภาพเศรษฐกิจและสังคม โดยให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ คิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - ในยุคปัจจุบัน ควรวางแผนใช้ทรัพยากรอย่างไรจึงจะเกิดประโยชน์คุ้มค่า มีผลดีต่อประเทศชาติและ ทันกับสภาพเศรษฐกิจและสังคม และหากปฏิบัติได้จะส่งผลดีอย่างไรบ้าง นักเรียนร่วมกันรวบรวมคำตอบและ สรุปเป็นแผนภาพบนกระดาน กรมควบคุมมลพิษเกิดเผยว่า “ ทั่วโลกผลิตกระดาษประมาณปีละ 300 ตัน และมีแนวโน้มการใช้ กระดาษสูงขึ้นทุกปี กระบวนการผลิตกระดาษจะต้องสูญเสียทรัพยากรเป็นจำนวนมาก และยังเป็น การปล่อยมลพิษออกมา ซึ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อสังคม สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ” ดังนั้นทุกคนจึงควรมีส่วนร่วมในการใช้กระดาษอย่างคุ้มค่า โดยการใช้กระดาษทั้ง 2 หน้า และควร แยกกระดาษกับขยะทั่วไปก่อนทิ้ง เพื่อใช้ช้ำหรือนำกลับมาเข้าสูงระบบรีไซเคิล ที่มา www.Warehouse.mnre.go.th

ตัวอย่างแผนภาพ 6. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน (ส 3.1 ป. 6/1, ป. 6/2 ป. 6/3) ขั้นสรุป 7. ให้นักเรียนและครูร่วมอภิปรายและสรุปความรู้เกี่ยวกับจิตสำนึกการรู้ค่าทรัพยากร ดังนี้ - การมีจิตสำนึกเห็นคุณค่าของทรัพยากรและรู้จักการวางแผนการใช้ทรัพยากรทำให้มีทรัพยากรใช้ อย่างยั่งยืนตลอดไป 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพเกี่ยวกับการทำลายทรัพยากรธรรมชาติ 2. ใบงาน เรื่อง ประโยชน์การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน (ส 3.1 ป. 6/3) 3. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม แนวทางการวางแผนการใช้ทรัพยากร ให้คุ้มค่าและเกิดประโยชน์แก่สังคม ⧫ ใช้กระบวนการผลิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ⧫ ใช้ผลิตภัณฑ์ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ⧫ บำบัดน้ำเสียทุกครั้งก่อนปล่อยลงสู่แหล่งน้ำ ⧫ นำขยะมาเพิ่มมูลค่าโดยการใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ ผลดีของการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า ผลเสียของการใช้ทรัพยากรอย่างฟุ่มเฟือย - ทำให้สภาพแวดล้อมดีขึ้น - ทำให้ทรัพยากรได้รับการฟื้นฟู - ทำให้ทรัพยากรเกิดการหมุนเวียน - ทำให้สภาพแวดล้อมถูกทำลาย สภาพแวดล้อมไม่ดี - ทำให้ทรัพยากรไม่ได้รับการฟื้นฟู - ทรัพยากรเกิดที่ใช้หมุนเวียนไม่เพียงพอกับ ความต้องการ

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง 8. มีจิตสาธารณะ แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

ภาพประกอบเกี่ยวกับทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี, 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง 8. มีจิตสาธารณะ รวม 27 คะแนน ผลการ 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 8.1 8.2 8.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 50-51 เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ........................เดือน.............................................พ.ศ...................... เวลา 2 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล 4. สาระสำคัญ กิจกรรมทางด้านเศรษฐกิจประกอบด้วย หน่วยเศรษฐกิจ 3 หน่วยใหญ่ ได้แก่ หน่วยครัวเรือน หน่วยธุรกิจ และหน่วยรัฐบาล จะมีความสัมพันธ์กันและต้องพึ่งพาอาศัยกันในทางเศรษฐกิจ โดยจะทำหน้าที่ในฐานะผู้บริโภค ผู้ผลิตและภาครัฐที่ให้การสนับสนุนตามลำดับ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจนี้จะช่วยให้ประเทศเกิดการพัฒนา 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาลที่มีต่อระบบเศรษฐกิจ (K) 2. จำแนกความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล (P) 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ความสัมพันธ์ทางระบบเศรษฐกิจในการดำเนินชีวิตประจำวัน (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู้: ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมง 1 ขั้นนำ 1. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนช่วยกันตอบเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากร ทำอย่างไรให้เกิดความคุ้มค่า 2. ครูติดแถบข้อความให้นักเรียนศึกษาและทำความเข้าใจความหมายของคำและข้อความต่อไปนี้ จากนั้นร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็น และจดบันทึกลงสมุด 1. ระบบเศรษฐกิจ หมายถึง การรวมกุล่มกันเพื่อดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจ เช่น การผลิตและการบริโภค โดยผู้ทำหน้าที่ คือ หน่วยเศรษฐกิจ

ขั้นสอน 3. นักเรียนศึกษาแผนผังหรือเขียนภาพแผนผัง ความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจและสถาบันการเงิน แสดง บนกระดาน ดังนี้ 2. หน่วยเศรษฐกิจ แบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ หน่วยครัวเรือน หน่วยธุรกิจ หน่วยรัฐบาล หน่วยครัวเรือน คือ บุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่อาศัยอยู่ในครัวเรือนเดียวกัน มีรายได้จาก การทำงาน หรือเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิต มีหน้าที่ เป็นทั้งผู้ผลิต และ ผู้บริโภค หน่วยธุรกิจ คือ ห้างร้านเกี่ยวกับการค้าขาย หรือประกอบกิจการเป็นผู้ผลิตและบริการรวมทั้ง เป็นขายสินค้าและบริการเช่น ร้านขายของชำ ผู้ผลิตรถยนต์ ชาวนา สถาบันการเงิน ธนาคาร โดยมีเป้าหมายเพื่อแสวงหากำไร มีหน้าที่ เป็นทั้งผู้ผลิตและผู้ขายสินค้าและบริการ หน่วยรัฐบาล คือ องค์กรของรัฐ ทำหน้าที่ในการจัดหาสินค้าและบริการให้กับหน่วยครัวเรือน และหน่วยธุรกิจ โดยไม่หวังผลกำไร และทำหน้าที่บริหารเศรษฐกิจของประเทศ จัดหารายได้ โดยการเก็บภาษี เพื่อนำไปใช้จ่ายในการพัฒนาประเทศ หน่วยรัฐบาลจึงมีหน้าที่ในการจัด การศึกษา การรักษาพยาบาล การคมนาคมขนส่ง สร้างถนน ไฟฟ้า ประปา โทรศัพท์ ฯลฯ การลงทุน การออม สถาบันการเงิน (ธนาคาร) หน่วยธุรกิจ (ผู้ผลิต) หน่วยครัวเรือน (ผู้บริโภค) 1 2 ปัจจัยการผลิต (ที่ดิน ทุน แรงงาน ผู้ประกอบการ) ค่าตอบแทนปัจจัยการผลิต (ค่าเช่า ค่าจ้าง กำไร ดอกเบี้ย) 6 5 ค่าใช้จ่ายในการซื้อสินค้าและบริการ สินค้าและบริการ ภาษี การใช้จ่ายของรัฐบาล ภาษี 9 การใช้จ่ายของรัฐบาล 4 3 7 10 11 00 00 0 8 หน่วยรัฐบาล แผนผังแสดงความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจและสถาบันการเงิน

4. นักเรียนศึกษาคำอธิบายความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจและสถาบันการเงิน ตามลำดับหมายเลข ดังนี้ 5. นักเรียนบันทึกแผนภาพ ความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจและสถาบันการเงิน ลงสมุด หัวหน้าห้อง รวบรวมสมุดส่งคุณครู ชั่วโมง 2 6. สนทนาและทบทวนความรู้เกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจและความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจและสถาบัน การเงิน 7. จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาและร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ จากภาพแผนผังหน่วยครัวเรือนทำหน้าที่ในระบบเศรษฐกิจอย่างไร - ผู้บริโภค ⧫ หน่วยธุรกิจใดทำหน้าที่เป็นผู้ผลิต - หน่วยธุรกิจ ⧫ สถาบันทางเศรษฐกิจใดทำหน้าที่เป็นสื่อกลาง - สถาบันทางการเงิน ธนาคาร มีหน้าที่รับฝากและปล่อยกู้เพื่อการผลิตและบริโภค ⧫ หน่วยภาครัฐบาลทำหน้าที่ในหน่วยธุรกิจอย่างไรบ้าง - ภาครัฐบาล ทำหน้าที่เป็นผู้ผลิตและให้บริการแก่หน่วยธุรกิจและหน่วยครัวเรือน เช่น ผลิตและ ให้บริการด้านสาธารณูปโภคแก่หน่วยธุรกิจและครัวเรือน ได้แก่ ไฟฟ้า ประปา โทรศัพท์ และการคมนาคมขนส่ง อื่น ๆ ที่เป็นขนส่งขนาดใหญ่ หน่วยครัวเรือนให้ปัจจัยการผลิต ได้แก่ ที่ดิน ทุน แรงงาน ผู้ประกอบการแก่หน่วยธุรกิจ เพื่อนำไป ผลิตสินค้าและบริการ หน่วยครัวเรือนจะได้รับค่าตอบแทนจากปัจจัยการผลิต ได้แก่ค่าเช่า ค่าจ้าง กำไร ดอกเบี้ย หน่วยธุรกิจจะผลิตสินค้าและบริหารจำหน่ายให้กับหน่วยครัวเรือน หน่วยครัวเรือนจะนำเงินที่ได้จากการขายปัจจัยการผลิตไปซื้อสินค้าและบริหารจากหน่วยธุรกิจ เงินที่เหลือจากการบริโภคของหน่วยครังเรือนจะนำไปเก็บออมไว้ที่ธนาคาร ธนาคารจะนำเงินปล่อยกู้ให้หน่วยธุรกิจจะได้นำไปลงทุน หน่วยธุรกิจและหน่วยครัวเรือนจะต้องเสียภาษีให้แก่รัฐบาล รัฐบาลจะนำเงินส่วนหนึ่งที่ได้จากการเก็บภาษีไปใช้จ่ายพัฒนาประเทศและส่วนรวม หมายเลข 1 หมายเลข 2 หมายเลข 3 หมายเลข 4 หมายเลข 5 หมายเลข 6 หมายเลข 7,8 หมายเลข 9,10

8. ครูนำบัตรคำ ให้นักเรียนติดลงในแผนภาพที่มีความหมายสัมพันธ์กันทางระบบเศรษฐกิจ โดยแบ่ง นักเรียนช่วยกันนำบัตรคำและแผนภาพให้นักเรียนช่วยกันคิดและร่วมกับครูเฉลยตรวจสอบคำตอบที่ถูกต้อง บัตรข้อความสำหรับนำไปติดที่แผนภูมิ แผนภูม หน่วยธุรกิจ หน่วยครัวเรือน ธนาคาร ภาษี ธนาคาร การลงทุน ปัจจัยการผลิต ค่าใช้จ่ายในการซื้อสินค้าและบริการ ภาษี การใช้จ่ายของรัฐบาล 2 5 หน่วยรัฐบาล …………………………………………………………………… . สินค้าและบริการ ………………………… …. การใช้จ่ายของรัฐบาล ……………… ……….……… …. ………………………………. ……………………………….. …………………………….. 7 8 6 …………………………………………………………………………………………….. ค่าตอบแทนปัจจัยการผลิต 3 1 4

9. ให้นักเรียนร่วมกันหาคำตอบจากคำถามต่อไปนี้ ⧫ สถาบันการเงินที่รับฝากเงินจากหน่วยครัวเรือน - ธนาคาร ⧫ เงินที่หน่วยครัวเรือนต้องจ่ายให้กับหน่วยธุรกิจ - ซื้อสินค้าและบริการ ⧫ ผู้ที่มีฐานะเป็นผู้ผลิตในระบบเศรษฐกิจ - หน่วยธุรกิจ ⧫ ผู้ที่มีฐานะเป็นผู้บริโภคในระบบเศรษฐกิจ - หน่วยครัวเรือน ⧫ สิ่งที่หน่วยธุรกิจต้องจ่ายให้กับหน่วยรัฐบาล - ภาษี ⧫ สิ่งที่หน่วยครัวเรือนต้องให้กับหน่วยธุรกิจ - ปัจจัยการผลิต(ที่ดิน ทุน แรงงาน ผู้ประกอบการ) ⧫ การที่ธนาคารนำเงินไปปล่อยกู้ให้หน่วยธุรกิจเพื่อนำไปดำเนินธุรกิจต่อไป - การลงทุน ⧫ การนำเงินที่เหลือจากการบริโภคของหน่วยครัวเรือนไปฝากไว้ที่ธนาคาร - การออม 10. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง หน่วยเศรษฐกิจ (ส 3.2 ป. 6/1) ขั้นสรุป 11. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจและสถาบันการเงิน ดังนี้ กิจกรรมทางด้านเศรษฐกิจประกอบด้วย หน่วยเศรษฐกิจ 3 หน่วยใหญ่ ได้แก่ หน่วยครัวเรือน หน่วยธุรกิจ และหน่วยรัฐบาล จะมีความสัมพันธ์กันและต้องพึ่งพาอาศัยกันในทางเศรษฐกิจ โดยจะทำหน้าที่ในฐานะผู้บริโภค ผู้ผลิตและภาครัฐที่ให้การสนับสนุนตามลำดับ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจนี้จะช่วยให้ประเทศเกิดการพัฒนา 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพแผนผังแสดงความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจ 2. บัตรข้อความเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจ 3. ใบงาน เรื่อง หน่วยเศรษฐกิจ (ส 3.2 ป. 6/1) 4. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน / สมุดบันทึก ใบงาน / สมุดบันทึก ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

แผนผังความสัมพันธ์ของหน่วยเศรษฐกิจ การลงทุน การออม สถาบันการเงิน (ธนาคาร) หน่วยธุรกิจ (ผู้ผลิต) หน่วยครัวเรือน (ผู้บริโภค) 1 2 ปัจจัยการผลิต (ที่ดิน ทุน แรงงาน ผู้ประกอบการ) ค่าตอบแทนปัจจัยการผลิต (ค่าเช่า ค่าจ้าง กำไร ดอกเบี้ย) 6 5 ค่าใช้จ่ายในการซื้อสินค้าและบริการ สินค้าและบริการ ภาษี การใช้จ่ายของรัฐบาล ภาษี 9 การใช้จ่ายของรัฐบาล 4 3 7 10 11 00 00 0 8 หน่วยรัฐบาล

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินสมุดบันทึก เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วน ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบ ไม่ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย สวยงาม การเขียนสวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม ไม่สะอาด ไม่เรียบร้อย ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาที่ กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง

4. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี, 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบประเมินผลงาน (สมุด) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยสวยงาม 3คะแนน ความตรง ต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน รวม 27 คะแนน ผลการ ประเมิน 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่52 - 53 เรื่อง การหารายได้ รายจ่าย การออม การลงทุน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน............................................พ.ศ......................... เวลา 2 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็น ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 3. ตัวชี้วัด ป.6/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล 4. สาระสำคัญ หน่วยครัวเรือนมีรายได้จากการนำปัจจัยการผลิตไปขายให้กับหน่วยธุรกิจ หน่วยธุรกิจผลิตสินค้าและ บริการจำหน่ายให้แก่หน่วยครัวเรือน ภาครัฐมีรายได้จากการผลิตและเก็บค่าภาษี 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการหารายได้ รายจ่าย การออม การลงทุน ซึ่งแสดงความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และรัฐบาล (K) 2. จำแนกบทบาทความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และภาครัฐ (P) 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ความสัมพันธ์ในระบบเศรษฐกิจ (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู้: การหารายได้ รายจ่าย การออม การลงทุนของระบบเศรษฐกิจระหว่างผู้ผลิตผู้บริโภค และภาครัฐบาล 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ 1. สนทนาซักถามทบทวนความรู้เกี่ยวกับ ระบบเศรษฐกิจ หน่วยเศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ระหว่าง หน่วยเศรษฐกิจกับสถาบันการเงิน ร่วมทบ 2. ครูติดหรือเขียนบัตรคำ หน่วยครัวเรือน ผู้บริโภค บนกระดานให้นักเรียน

ร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ หน่วยครัวเรือนหรือผู้บริโภคหารายได้และมีรายจ่ายสัมพันธ์กับหน่วยเศรษฐกิจอื่นอย่างไร - หน่วยครัวเรือนหารายได้จากจากการเป็นจ้าของปัจจัยการผลิต ในขณะเดียวกันการเป็นผู้บริโภค ในการใช้จ่ายซื้อสินค้าและบริการจากหน่วยธุรกิจ ขั้นสอน 3. ครูติดหรือเขียนบัตรคำ สนทนาเกี่ยวกับหน่วยธุรกิจหรือผู้ผลิต และให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถามต่อไปนี้ ⧫ หน่วยธุรกิจหรือผู้ผลิตมีการหารายได้อย่างไร - การขายสินค้าและบริการ ⧫ หน่วยธุรกิจหรือผู้ผลิตมีรายจ่ายอย่างไรบ้าง - การลงทุนจากการซื้อปัจจัยการผลิต ⧫ หน่วยธุรกิจมีความสัมพันธ์กับสถาบันการเงินอย่างไร - ไปกู้เงินจากสถาบันการเงินมาทำธุรกิจ ⧫ หน่วยธุรกิจมีความสัมพันธ์กับหน่วยครัวเรือนอย่างไร - ให้ค่าตอบแทนจากปัจจัยการผลิต ในรูปของ ค่าเช่า ค่าจ้าง ดอกเบี้ย กำไร 4. ให้นักเรียนร่วมกันประมวลความรู้ เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยครัวเรือนกับหน่วยธุรกิจเป็น แผนภูมิตามตัวอย่าง และบันทึกลงสมุด ดังนี้ 5. สนทนาซักถามเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยธุรกิจกับหน่วยครัวเรือน หน่วยรัฐบาล และสถาบัน การเงิน โดยร่วมกันประมวลคำตอบของนักเรียนสรุปเป็นแผนภาพบนกระดาน และนักเรียนบันทึกลงสมุด ดังนี้ หน่วยธุรกิจ ผู้ผลิต

ตัวอย่างแผนภาพ สรุปคำตอบของนักเรียน 6. นักเรียนร่วมกันสรุปบทบาทและความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยธุรกิจกับหน่วยครัวเรือน หน่วยรัฐบาล ชั่วโมง 2 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับหน่วยรัฐบาลกับหน่วยธุรกิจ หน่วยครัวเรือน และสถาบัน การเงิน ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ หน่วยรัฐบาลมีรายได้อย่างไรบ้าง - เก็บภาษีจากหน่วยครัวเรือนและหน่วยธุรกิจ ⧫ หน่วยรัฐบาลมีรายจ่ายหรือไม่ ถ้ามีได้แก่รายจ่ายอะไรบ้าง - รายจ่ายของหน่วยรัฐบาลคือ การนำเงินไปพัฒนาประเทศ เช่น การบริการสาธณูปโภคที่ สะดวกสบายให้กับประชาชน การให้สวัสดิการแห่งรัฐด้านต่าง ๆ ⧫ มีความสัมพันธ์กับหน่วยครัวเรือนและหน่วยธุรกิจอย่างไร - หน่วยรัฐบาลมีหน้าที่ในการจัดหาสินค้าและบริการให้กับหน่วยครัวเรือนและหน่วยธุรกิจ โดย ไม่หวังผลกำไร หน่วยธุรกิจ ความสัมพันธ์กับหน่วย ครัวเรือน ซื้อปัจจัยการผลิต สินค้าและบริการ ขาย รายจ่า ย หน่วยครัวเรือน ความสัมพันธ์กับหน่วย รัฐบาล เสียภาษีการค้า ค่าบริการ สาธารณูปโภค หน่วยรัฐบาล รายจ่า ย รายจ่า ย รายได้ ขายสินค้าและบริการจากการผลิต รายจ่าย ซื้อปัจจัยการผลิต เช่น ที่ดิน ทุน แรงงาน ผู้ประกอบการ ความสัมพันธ์กับสถาบันการเงิน ฝากเงิน กู้เงินมา ลงทุน

8. โดยร่วมกันประมวลคำตอบของนักเรียนสรุปเป็นแผนภาพบนกระดาน และนักเรียนบันทึกลงสมุด ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ สรุปคำตอบของนักเรียน 9. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ของผู้ผลิต ผู้บริโภค รัฐบาลและธนาคาร (ส 3.2 ป. 6/1) ขั้นสรุป 10. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - รายได้ รายจ่าย การออมและการลงทุนของหน่วยเศรษฐกิจระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และรัฐบาล มีความสัมพันธ์กันในรูปแบบการซื้อขายและการให้บริการระหว่างกัน - หน่วยครัวเรือน หน่วยธุรกิจ และหน่วยรัฐบาล เป็นหน่วยเศรษฐกิจที่มีความสัมพันธ์กันและต้องพึ่งพา อาศัยซึ่งกันและกัน โดยหน่วยครัวเรือนจะเป็นเจ้าของปัจจัยการผลิต และเป็นผู้บริโภค โดยหน่วยธุรกิจจะเป็น ผู้ผลิตสินค้าและบริการ โดยมีเป้าหมายเพื่อแสวงหาผลกำไรสูงสุด หน่วยณัฐบาลจะทำหน้าที่ในการจัดหาสินค้า และบริการให้กับหน่วยครัวเรือนและหน่วยธุรกิจ 11. สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรคำ 2. ใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ของผู้ผลิต ผู้บริโภค รัฐบาลและธนาคาร (ส 3.2 ป. 6/1) 3. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หน่วยรัฐบาล รายได้ เก็บภาษีรายได้จากหน่วยครัวเรือน และหน่วยธุรกิจ รายจ่าย เงินเดือนข้าราชการประจำเดือน ค่าลงทุนสาธารณูปโภค และอื่น ๆ ความสัมพันธ์กับหน่วย ครัวเรือน เก็บภาษีรายได้ หน่วยครัวเรือน ให้บริการสาธารณูปโภค รายได้ ความสัมพันธ์กับหน่วยธุรกิจ เก็บการค้า หน่วยธุรกิจ ให้บริการสาธารณูปโภค รายได้