แรงงานจะได้รับการคุ้มครองสิทธิผู้ใช้แรงงานในประเทศไทย โดยมีกระทรวงแรงงานและสวัสดิการสังคมดูแล และคุ้มครองสิทธิ์ 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ใบงาน เรื่อง สิทธิของผู้บริโภคและผู้ใช้แรงงาน (ส 3.2 ป.6/1) 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน/ตรวจสมุดบันทึก ใบงาน/สมุดบันทึก ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….
บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................
1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินสมุดบันทึก เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วน ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบ ไม่ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย สวยงาม การเขียนสวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม ไม่สะอาด ไม่เรียบร้อย ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาที่ กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
4. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบประเมินผลงาน (สมุด) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยสวยงาม 3 คะแนน ความตรง ต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................
รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 4. ใฝ่เรียนรู้ 6.มุ่งมั่นในการทำงาน รวม 18 คะแนน ผลการ 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 58 เรื่อง กลุ่มออมทรัพย์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน...................................................พ.ศ...................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 3. ตัวชี้วัด ป.6/2 ยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น 4. สาระสำคัญ ออมทรัพย์เป็นการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมการออมและช่วยให้สมาชิก ได้รับเงินกู้ในการช่วยเหลือ การประกอบอาชีพของคนในท้องถิ่น 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจ กลุ่มออมทรัพย์ ซึ่งเป็นกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (P) 3. เห็นความสำคัญและประโยชน์การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 3) มีวินัย 5) อยู่อย่างพอเพียง 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู้ : กลุ่มออมทรัพย์ 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นและให้นักเรียนร่วมกันแสดง ความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นที่นักเรียนรู้จักมีกลุ่มใดบ้าง - กลุ่มแม่บ้าน กลุ่มออมทรัพย์ ⧫ การรวมกลุ่มดังกล่าวมีวัตถุประสงค์ใด - เพื่อรวมกลุ่มกันดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจภายในชุมชน การประกอบอาชีพหารายได้เลี้ยงชีพ การรวมกลุ่มดังกล่าวมีผลดีต่อชุมชนอย่างไร - ชุมชนสามารถพึ่งพาตนเองได้ทำให้ชุมชนมีความเข้มแข็ง
2. ให้นักเรียนอ่านบทความ ตัวอย่าง กลุ่มออมทรัพย์ จากนั้นครูใช้คำถามที่กำหนดให้ ⧫ จุดประสงค์ในการตั้งกลุ่มออมทรัพย์ บ้านโคกกลาง คืออะไร ⧫ ประโยชน์ที่ประชาชนได้รับกลุ่มออมทรัพย์บ้านโคกกลาง คืออะไร ⧫ การตั้งกลุ่มออมทรัพย์ส่งผลดีกับชุมชนอย่างไร ขั้นสอน 3. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษากลุ่มออมทรัพย์ และร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ตัวอย่าง ต้นแบบกลุ่มออมทรัพย์เพื่อการผลิตบ้านโคกกลาง ก้าวสู่ความเข้มแข็งด้วยทุนชุมชน กลุ่มออมทรัพย์เพื่อการผลิตบ้านโคกกลาง ตำบลหนองแคน อำเภอปทุมรัตน์จังหวัดร้อยเอ็ด จัดตั้งครั้งแรก เมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2543 จากการรวมตัวของประชาชนในหมู่บ้านเพื่อช่วยเหลือตนเองและช่วยกันเองของคนใน ชุมชนด้วยการประหยัดทรัพย์แล้วนำมารวมกันที่ละน้อยและเป็นประจำ เพื่อใช้เป็นทุนให้กับสมาชิกที่มีความ จำเป็นเดือดร้อน กู้ยืมไปประกอบอาชีพ และเพื่อสวัสดิการของตนเองและครอบครัว โดยเน้นการลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ โดยการรวมหุ้นเริมต้นจากสมาชิก 43 คน ๆ ละ 100 บาทเป็นเงินเริ่มต้น 4,300 บาท ปัจจุบันมี สมาชิก ๒๖๗ คน มีเงินสัจจะสะสมรวม 1,176,040 บาท ปัจจุบันมีนางสุภาพ พันธ์พานิชย์เป็นประธานกลุ่ม คณะกรรมการมีวาระ ๓ ปี หากมีการเปลี่ยนแปลงให้เปลี่ยนทั้งคณะและให้มีการประชุมสมาชิกเลือกตั้งใหม่ รายได้ที่เกิดขึ้นทุกประเภทถือว่าเป็นรายได้ของกลุ่ม โดยหุ้นของสมาชิก 1 หุ้น ๆ ละ 20 บาท การเก็บรักษาเงิน กรรมการต้องนำไปฝากธนาคารภายใน 2 วัน โดยสมาชิกต้องส่งเงินสัจจะภายในทุกวันที่ 5 ของเดือน นายปรีชา กิตติสัตยกุล พัฒนาการจังหวัดร้อยเอ็ด กล่าวในเวทีอบรมสมาชิกกลุ่มออมทรัพย์เพื่อการผลิต บ้านโคกกลาง วันที่ 4 กุมภาพันธ์ 2559 ว่า โครงการนี้เราต้องการที่จะสร้างและพัฒนาต้นแบบกลุ่มออมทรัพย์ เพื่อการผลิต ซึ่งต้นแบบนี้ไม่ใช่เฉพาะภายในประเทศเท่านั้นแต่เราจะเป็นต้นแบบของอาเชี่ยนให้ได้ ซึ่งสอดรับ กับตำบลหนองแคนของเราที่กำลังพัฒนาสู่การเป็นตำบลเพื่อการท่องเที่ยวด้วย ที่สำคัญในหลักการ "เราต้อง เชื่อในระบบมากกว่าการเชื่อใจกัน"อย่างทิ้งระบบโดยเด็ดขาด เราจะต้องใช้ทุนชุมชนของเราช่วยเหลือกันเอง ในชุมชนเพื่อสร้างความเข้มแข็งให้เราโดยมิหวังพึ่งพิงใครจากภายนอก เราจะร่วมกันสร้างความเข้มแข็งจาก ภายในเพื่อให้เกิดความยั่งยืนชั่วลูกหลาน ผู้สื่อข่าวชุมชน จ.ร้อยเอ็ด : สว่าง สุขแสง ที่มา : http://www.codi.or.th/public-relations/news/14553-2016-02-04-05-23-55 ⧫ กลุ่มออมทรัพย์มีความหมายและความสำคัญอย่างไร ⧫ การจัดตั้งกลุ่มออมทรัพย์มีจุดประสงค์ใด ⧫ กลุ่มออมทรัพย์มีประโยชน์ต่อสมาชิกในท้องถิ่นและท้องถิ่นอย่างไร
4. ครูให้นักเรียนตอบคำถามและแสดงความคิดเห็น จากนั้นสรุปคำตอบบันทึกแผนภาพบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ กลุ่มออมทรัพย์ 5. ให้นักเรียนจดบันทึกแผนภาพลงสมุด ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - การรวมกลุ่มออมทรัพย์ เป็นการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมการออมและให้การ ช่วยเหลือกัน ในการประกอบอาชีพของสมาชิกในกลุ่ม 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพแผนภาพบนกระดาน 2. ตัวอย่าง กลุ่มออมทรัพย์บ้านโคกกลาง 3. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่ม ออมทรัพย์ กลุ่มออมทรัพย์คือ การรวมกลุ่มของคนในชุมชน เพื่อให้เกิดประโยชน์ทางเศรษฐกิจและสังคมร่วมกัน ความสำคัญ คือ การรวมเพื่อช่วยเหลือกันทาง เศรษฐกิจและสังคมร่วมกัน สร้างความเข้มแข็งให้กับ คนในชุมชนและสามารถพึ่งตนเองได้ จุดประสงค์ของกลุ่มออมทรัพย์ 1. ส่งเสริมให้เกิดการออมของคนในชุมชน 2. ช่วยด้านกู้กับสมาชิกในอัตราดอกเบี้ยที่ถูก 3. สนับสนุนการประกอบอาชีพแก่สมาชิก ประโยชน์สำหรับสมาชิก 1. สร้างความมั่นคงทางเศรษฐกิจ 2. สมาชิกได้รับเงินเป็นผลตอบแทน 3. สมาชิกสามารถกูเงินได้ยามจำเป็น 4. สมาชิกมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ ประโยชน์สำหรับสมาชิก 1. ระบบเศรษฐกิจในท้องถิ่นมีความเข้มแข็ง 2. ท้องถิ่นสามารถพึ่งตนเองได้ 3. เกิดการพัฒนาอาชีพในท้องถิ่น 4. ทำให้ประเทศมีความเข้มแข็ง
12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจสมุดบันทึก สมุดบันทึก ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….
บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................
1. การประเมินสมุดบันทึก เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วน ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายคำตอบ ไม่ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย สวยงาม การเขียนสวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม ไม่สะอาด ไม่เรียบร้อย ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาที่ กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (สมุด) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยสวยงาม 3 คะแนน ความตรง ต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................
รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่าง พอเพียง รวม 27 คะแนน ผลการ ประเมิน 2.1 2.2 24.3 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 59 เรื่อง กลุ่มแม่บ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน............................................พ.ศ...................... เวลา 1 ชั่วโมง …………………………………………………….............................................................................................................. 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 3. ตัวชี้วัด ป.6/2 ยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น 4. สาระสำคัญ กลุ่มแม่บ้าน เป็นการรวมกลุ่มของแม่บ้านเพื่อประกอบอาชีพ โดยนำความรู้ความสามารถมาสร้าง รายได้แก่ตนเองและครอบครัว เช่น กลุ่มเครื่องปั้นดินเผา กลุ่มสมุนไพร กลุ่มทอผ้า กลุ่มทำไม้กวาด กลุ่มทำ เครื่องจักสาน เป็นต้น 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจของกลุ่มแม่บ้าน (K) 2. จำแนกวัตถุประสงค์การจัดตั้งกลุ่มแม่บ้าน (P) 3. เห็นความสำคัญและประโยชน์ของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 3) มีวินัย 5) อยู่อย่างพอเพียง 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู้: กลุ่มแม่บ้าน 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับกลุ่มแม่บ้านเกษตร โดยครูนำสถานการณ์ตัวอย่างมาให้ผู้แทนนักเรียน อ่านให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน ดังนี้
ตัวอย่างสินค้า OTOP ของกลุ่มแม่บ้าน ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ กลุ่มแม่บ้านดังกล่าวรวมกลุ่มกันทำอะไร - ประกอบอาชีพ เสริมรายได้ โดยทำรองเท้านินจา กลุ่มแม่บ้านโนนท่อน อำเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น “รองเท้านินจา” หลายคน คงยังคงสงสัยว่า คืออะไร? ใช่รองเท้าที่เขาใส่เล่นละครเป็นนินจา หรือเปล่า? เปล่าเลย… ชื่ออาจฟังดูแปลก ๆ แต่สำหรับชาวไร่ ชาวนา ชาวสวน เขารู้จักกันมานานแล้ว และ นอกจากจะรู้จักดีแล้ว ยังสามารถผลิตเองสวมใส่เองได้ ไม่ต้องง้อไปซื้อรองเท้าบู๊ทจากตลาดมาใส่อีกด้วย เหมือนกับแม่บ้าน ชาวหมู่บ้านโนนท่อน อำเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น ที่รวมกลุ่มกันผลิตรองเท้า นินจา จนกลายสินค้าภูมิปัญญาชาวบ้านที่น่าต่อยอดและอนุรักษ์ไว้เป็นอย่างยิ่ง รองเท้านินจา ใช้งานอย่างไร "รองเท้านินจา” เหมาะอย่างยิ่งสำหรับเกษตรกรไทย ชาวนา ชาวไร่ ชาวสวน ชาวประมง ปลูกป่าชายเลน นักท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ ส่วนใหญ่เกษตรกรจะนิยมใส่ลงในพื้นที่สวนหรือนาข้าว หรือพื้นที่ ที่มีลักษณะเป็นพื้นที่ชุ่มน้ำ มีลักษณะเป็นดินโคลน เพื่อป้องกันการเกิดบาดแผลจากหอยเชอรี่ หนามก วัชพืช “รองเท้านินจา” มีคุณสมบัติพิเศษคือน้ำหนักเบา ใช้งานได้สะดวกกว่ารองเท้าบู๊ตยาง เพราะสวมใส่ สบายกว่า ที่สำคัญเมื่อใส่เดินในโคลนหรือน้ำจะไม่หนัก เพราะใช้วัสดุผ้าแทนยาง รองเท้าก็จะไม่เก็บน้ำไว้ ทำให้ขณะเดินรองเท้าจะไม่จมดินเหมือนรองเท้าบู๊ตยาง ที่สำคัญสามารถซักตากได้เหมือนเสื้อผ้า รับประกันความทนทาน 1 ฤดูกาลเกษตร ที่มา : https://www.nanagarden.com/shop/map/7364
⧫ ผลิตภัณฑ์ใดที่กลุ่มแม่บ้านร่วมกันทำ - รองเท้านินจาสำหรับใช้ใส่ไปทำไร ทำนา ทำสวน ⧫ การรวมกลุ่มดังกล่าวเกิดผลดีอย่างไรบ้าง - เกิดการพัฒนาอาชีพ เกิดรายได้เศรษฐกิจกลุ่มแม่บ้านมั่นคง มีรายได้เลี้ยงตนเองและครอบครัว ⧫ นักเรียนได้ข้อคิดอะไรบ้างจากกลุ่มแม่บ้านโนนท่อน ทำรองเท้านินจา - การนำภูมิปัญญามีอยู่ในท้องถิ่นมาสร้างสรรค์เป็นผลิตภัณฑ์ สร้างรายได้ให้เกิดแก่กลุ่ม สร้างรายได้ พึ่งพาตนเอง ทำให้เกิดการสร้างงานและรายได้แก่คนในชุมชนของท้องถิ่น 3. ให้นักเรียนร่วมกันสำรวจและจำแนกว่ากลุ่มแม่บ้านที่นักเรียนรู้จักมีกลุ่มที่ร่วมกันประกอบอาชีพใดบ้าง และจากนั้นครูอธิบายสรุปเป็นความรู้เพิ่มเติม ขั้นสรุป 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - กลุ่มแม่บ้าน เป็นการรวมกลุ่มเพื่อประกอบอาชีพสร้างรายได้แก่ตนเองและครอบครัว โดย รัฐมีกองทุน หมู่บ้านเป็นกองทุนหมุนเวียนให้แก่ประชาชนยืมเพื่อเป็นทุนประกอบอาชีพ โดยนำความรู้ความสามารถมาสร้าง รายได้แก่ตนเองและครอบครัว เช่น กลุ่มทอผ้า กลุ่มทำไม้กวาด กลุ่มทำเครื่องจักสาน ฯลฯ 5. กลุ่มแม่บ้านมีประโยชน์อย่างไร - เกิดการพัฒนาอาชีพ เกิดรายได้เศรษฐกิจกลุ่มแม่บ้านมั่นคง มีรายได้เลี้ยงตนเองและครอบครัว ประกอบอาชีพและมีรายได้เสริม 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ตัวอย่างสถานการณ์กลุ่มแม่บ้านโนนท่อน อำเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….
บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................
ตัวอย่าง การรวมกลุ่มแม่บ้าน กลุ่มแม่บ้านโนนท่อน อำเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น “รองเท้านินจา” หลายคน คงยังคงสงสัยว่า คืออะไร? ใช่รองเท้าที่เขาใส่เล่นละครเป็นนินจาหรือเปล่า? เปล่าเลย… ชื่ออาจฟังดูแปลก ๆ แต่สำหรับชาวไร่ ชาวนา ชาวสวน เขารู้จักกันมานานแล้ว และนอกจากจะ รู้จักดีแล้ว ยังสามารถผลิตเองสวมใส่เองได้ ไม่ต้องง้อไปซื้อรองเท้าบู๊ทจากตลาดมาใส่อีกด้วย เหมือนกับ แม่บ้าน ชาวหมู่บ้านโนนท่อน อำเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น ที่รวมกลุ่มกันผลิตรองเท้านินจา จนกลายสินค้าภูมิปัญญาชาวบ้านที่น่าต่อยอดและอนุรักษ์ไว้เป็นอย่างยิ่ง รองเท้านินจา ใช้งานอย่างไร "รองเท้านินจา” เหมาะอย่างยิ่งสำหรับเกษตรกรไทย ชาวนา ชาวไร่ ชาวสวน ชาวประมง ปลูกป่าชายเลน นักท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ ส่วนใหญ่เกษตรกรจะนิยมใส่ลงในพื้นที่สวนหรือนาข้าว หรือพื้นที่ที่มีลักษณะเป็น พื้นที่ชุ่มน้ำ มีลักษณะเป็นดินโคลน เพื่อป้องกันการเกิดบาดแผลจากหอยเชอรี่ หนามจากวัชพืช “รองเท้านินจา” มีคุณสมบัติพิเศษคือน้ำหนักเบา ใช้งานได้สะดวกกว่ารองเท้าบู๊ตยาง เพราะสวมใส่สบาย กว่า ที่สำคัญเมื่อใส่เดินในโคลนหรือน้ำจะไม่หนัก เพราะใช้วัสดุผ้าแทนยาง รองเท้าก็จะไม่เก็บน้ำไว้ ทำให้ ขณะเดินรองเท้าจะไม่จมดินเหมือนรองเท้าบู๊ตยาง ที่สำคัญสามารถซักตากได้เหมือนเสื้อผ้า รับประกัน ความทนทาน 1 ฤดูกาลเกษตร ที่มา : https://www.nanagarden.com/shop/map/7364
ตัวอย่างสินค้าจากกลุ่มแม่บ้าน
1. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................
รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่าง พอเพียง รวม 27 คะแนน ผลการ ประเมิน 2.1 2.2 24.3 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 60 เรื่อง กองทุนหมู่บ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง สอนวันที่ ................เดือน..............................................พ.ศ.......................... เวล 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 3. ตัวชี้วัด ป.6/2 ยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น 4. สาระสำคัญ กองทุนหมู่บ้านเป็นนโยบายของรัฐบาล โดยรัฐมีกองทุนหมู่บ้านเป็นกองทุนหมุนเวียนให้แก่ประชาชน ยืม เพื่อเป็นทุนในการประกอบอาชีพ 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจของกองทุนหมู่บ้าน (K) 2. จำแนกวัตถุประสงค์การจัดตั้งกองทุนหมู่บ้าน (P) 3. เห็นความสำคัญและประโยชน์ของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 3) มีวินัย 5) อยู่อย่างพอเพียง 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู้: กองทุนหมู่บ้าน 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาทบทวนเกี่ยวกับ กลุ่มแม่บ้าน กลุ่มออมทรัพย์มีความแตกต่างกันอย่างไร 2. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกองทุนหมู่บ้านโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ⧫ กองทุนหมู่บ้าน มีความหมายและความสำคัญอย่างไร - เป็นแหล่งเงินทุนหมุนเวียนในหมู่บ้าน ที่รัฐบาลจัดสรรคให้เงินไปบริหารจัดการในท้องถิ่น ⧫ วัตถุประสงค์การจัดตั้งกองทุนหมู่บ้านเพื่ออะไร - เพื่อสร้างศักยภาพเกี่ยวกับความเข้มแข็งในด้านสังคม เศรษฐกิจของประชาชนในท้องถิ่น ⧫ มีวิธีการดำเนินการบริหารจัดการอย่างไร - รัฐบาล จะจัดเงินทุนหมุนเวียน และเสริมสร้างการพึ่งพาตนเองด้วยภูมิปัญญาของตนเอง จากนั้นรัฐบาลจึงได้ส่งเจ้าหน้าที่เข้าไปฝึกอบรมความรู้ในด้านต่าง ๆ ให้กับประชาชนในหมู่บ้าน
⧫ ประชาชนมีสิทธิประโยชน์ในกองทุนหมู่บ้านอย่างไร - เป็นการสร้างโอกาสให้ประชาชนในหมู่บ้าน และชุมชนเมืองสร้างแหล่งเงินของตนเอง จากการคิดเอง ตัดสินใจเอง และทำเอง เพื่อพึ่งพาตนเองในอนาคต ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคำตอบเป็นแผนภาพอย่างละเอียดบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ 4. ครูอธิบายและให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้จากแผนภาพบนกระดานเป็นความรู้เพิ่มเติมและ จดบันทึกลงสมุด 5. ครูแนะนำและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การรวมกลุ่มเศรษฐกิจในท้องถิ่น (ส 3.2 ป.6/2) กองทุนหมู่บ้าน ⧫ ความสำคัญของกองทุนหมู่คือ เป็นกองทุนพัฒนา ความเข้มแข็งทางด้านเศรษฐกิจและสังคมใหแก่ชุมชน ⧫ วัตถุประสงค์ของกองทุนหมู่บ้าน เป็นเงินหมุนเวียนของหมู่บ้าน ส่งเสริมการพึ่งตนเองทางเศรษฐกิจ ส่งเสริมการบริหารจัดการกองทุนโดยคนในหมู่บ้าน กระตุ้นเศรษฐกิจในระดับรากฐานของประเทศให้ มั่นคง ส่งเสริมการสร้างอาชีพ และรายได้ของคนในชุมชน ⧫กองทุนหมู่บ้าน คือ เงินที่รัฐบาลจัดสรรให้กับหมู่บ้าน/ ชุมชน เพื่อเป็นเงินหมุนเวียนในการประกอบอาชีพ ⧫ การดำเนินงานของหมู่บ้านที่ใช้เงินกองทุนหมู่บ้าน เลือกตั้งคณะกรรมการบริหารจัดการภายในหมู่บ้าน จัดสรรเงินกองทุนให้แก่สมาชิก สมาชิกที่ยืมนำเงินมาคืนกองทุนหลังจากที่ครบกำหนด ชำระคืน เพื่อให้สมาชิกคนอื่นได้กู้ยืม ประโยชน์ของกองทุนหมู่บ้าน สามารถกู้เงินไปประกอบอาชีพได้ มีสิทธิรับเงินปันผล ความช่วยเหลือจากกองทุน ตรวจสอบการทำงานของคณะกรรมการที่ปล่อยเงิน ให้สมาชิกกู้ยืม
ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - กองทุนหมู่บ้านเป็นนโยบายของรัฐบาล โดยรัฐมีกองทุนหมู่บ้านเป็นกองทุนหมุนเวียนให้แก่ ประชาชนยืมเพื่อเป็นทุนประกอบอาชีพ 11. สื่อการเรียนรู้ 1. แผนภาพกองทุนหมู่บ้าน 2. ใบงาน เรื่อง การรวมกลุ่มเศรษฐกิจในท้องถิ่น (ส 3.2 ป.6/2) 3. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….
บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................
1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี(3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถา ม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................
รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่าง พอเพียง รวม 27 คะแนน ผลการ ประเมิน 2.1 2.2 24.3 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................
แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ลำดับ เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ระดับคุณภาพ 3 2 1 1 ระบุมาตรฐาน / ตัวชี้วัด 2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมสอดคล้องกับ KAP 3 เขียนสาระสำคัญครอบคลุมองค์ความรู้ 4 สาระการเรียนรู้ครอบคลุมเนื้อหา กระบวนการ คุณลักษณะ 5 กิจกรรมการเรียนรู้เน้น RL เกิด Active Learning 6 ออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับผู้เรียน 7 ออกแบบชิ้นงาน/ ใบงาน/ ภาระงานสอดคล้องกับตัวชี้วัด 8 วิธีการวัดและประเมินผลครบ 3 องค์ประกอบ คือ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 9 สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา เหมาะสมกับวัย สะดวกใช้ 10 มีความสัมพันธ์กันระหว่าง ข้อ 1-9 รวม เฉลี่ย เกณฑก์ารประเมินคณุภาพ 2.5 – 3.00 ระดับ 3 หมายถึง ดี 1.5 – 2.49 ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ 0 – 1.49 ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….
แบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ให้เลือกคำตอบที่ถูกต้อง แล้วกากบาทลงในกระดาษคำตอบ 1. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับผู้ผลิต 1. ผู้ที่เป็นคนกลางในการซื้อขายสินค้า 2. ผู้ที่มีปัจจัยเพียงพอสำหรับการผลิตสินค้าและบริการ 3. ผู้ที่ใช้เงินเพื่อซื้อสินค้าและบริการสำหรับการดำรงชีวิต 4. ผู้ที่เปลี่ยนแปลงทรัพยากรให้เป็นสินค้าและบริการเพื่อจำหน่าย 2. ผู้ผลิตที่มีคุณภาพควรมีลักษณะอย่างไร 1. ผลิตสินค้าเพียงพอกับจำนวนผู้บริโภค 2. ลดราคาสินค้าที่ใกล้หมดอายุให้แก่ผู้บริโภค 3. เพิ่มราคาของสินค้าเมื่อสินค้ามีจำนวนน้อยลง 4. ใช้วัตถุดิบที่มีคุณภาพผลิตสินค้าและตั้งราคาที่เหมาะสม 3. การเลือกซื้อสินค้าในข้อใดเหมาะสมที่สุด 1. สินค้าที่ใช้วัสดุคุณภาพต่ำในการผลิต 2. สินค้าที่มีราคาแพง มีผู้ต้องการน้อย 3. สินค้าที่มีคุณภาพเหมาะสมกับราคา 4. สินค้าที่มีผู้ต้องการจำนวนมาก 4. ทัศนคติในข้อใดที่ไม่เกี่ยวข้องกับการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า 1. ใช้เฉพาะที่จำเป็น 2. ใช้ในปริมาณที่มากที่สุด 3. ใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด 4. ใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อส่วนรวม 5. ข้อใดคือการปฏิบัติตนเป็นผู้บริโภคที่ดี 1. ไม่ซื้อสินค้าที่มีราคาแพง 2. อ่านฉลากสินค้าก่อนซื้อทุกครั้ง 3. ซื้อสินค้าครั้งละจำนวนมาก ๆ 4. เลือกซื้อเฉพาะสินค้าที่มีสีสันสวยงาม 6. ข้อใดเป็นพฤติกรรมที่บกพร่องของผู้บริโภค 1. เลือกซื้อสินค้าที่ผลิตในท้องถิ่น 2. วางแผนก่อนการซื้อสินค้าและบริการ 3. ตัดสินใจซื้อสินค้าเพราะคำชักชวนของผู้ขาย 4. ตรวจสอบราคาสินค้าชนิดเดียวกันก่อนตัดสินใจซื้อ 7. การผลิตที่มีคุณภาพมีประโยชน์อย่างไร 1. ราคาสินค้าและบริการลดลง 2. ผู้ผลิตจำหน่ายสินค้าได้น้อยลง 3. ผู้บริโภคมีรายได้เพิ่มมากขึ้น 4. ผู้บริโภคมีความต้องการสินค้าเพิ่มมากขึ้น 8. ผู้บริโภคที่ดีควรเลือกซื้อสินค้าในข้อใด 1. ซื้อตามสมัยนิยม 2. ซื้อตามที่ผู้อื่นบอก 3. ซื้อตามคำโฆษณาจากสื่อ 4. ซื้อตามความจำเป็นในการใช้งาน
9. การเลือกบริโภคอย่างรู้เท่าทันมีประโยชน์อย่างไร 1. ได้สินค้าที่ดีมีคุณภาพเหมาะสมกับราคา 2. ได้สินค้าในปริมาณที่เพิ่มมากขึ้น 3. ได้รับการยอมรับจากผู้ผลิต 4. ได้สินค้าที่ราคาถูกกว่าผู้อื่น 10. ข้อใดกล่าวถูกต้องที่สุดเกี่ยวกับผู้บริโภค 1. ผู้ที่มีรายได้จำนวนมาก 2. ผู้ที่รับประทานอาหารได้ครั้งละมาก ๆ 3. ผู้ที่ซื้อสินค้าและใช้บริการเพื่อการดำรงชีวิต 4. ผู้ที่ได้รับเงินจากการบริโภคสินค้าและบริการ 11. การอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำในข้อใดเหมาะสมที่สุด 1. ถูบ้านเดือนละ 1 ครั้ง 2. เปิดน้ำทิ้งไว้ขณะล้างจาน 3. รองน้ำใส่แก้วขณะแปรงฟัน 4. ใส่เสื้อผ้าซ้ำกันหลาย ๆ ครั้งแล้วจึงซัก 12. ทรัพยากรใดไม่ได้เป็นแหล่งพักผ่อนให้กับคนในท้องถิ่น 1. ภูเขาไฟ เหมืองแร่ 2. ป่าไม้ แม่น้ำ 3. ภูเขา ลำธาร 4. น้ำตก ทะเล 13. ทรัพยากรใดเป็นทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดทั้งหมด 1. ต้นไม้แสงแดด 2. แร่ น้ำมัน 3. น้ำ ป่าไม้ 4. ดิน อากาศ 14. ข้อใดกล่าวเกี่ยวกับทรัพยากรได้ถูกต้อง 1. สิ่งที่ต้องใช้เงินในการซื้อเพื่อให้ได้มา 2. สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้นเพื่อใช้ในชีวิตประจำวัน 3. สิ่งที่มีความจำเป็นต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ 4. สิ่งที่ใช้เครื่องจักรผลิตขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์ 15. ข้อใดเป็นการสร้างจิตสำนึกให้คนในชุมชนเห็นคุณค่าของทรัพยากร 1. ส่งเสริมการใช้สินค้าไทย 2. จัดโครงการปลูกป่าทดแทน 3. รณรงค์ให้ใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น 4. สนับสนุนการใช้สารเคมีกำจัดศัตรูพืช 16. ข้อใดไม่ใช่หลักในการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 1. ใช้ทรัพยากรให้ได้นานที่สุด 2. ใช้ทรัพยากรเฉพาะที่จำเป็น 3. นำทรัพยากรที่ใช้แล้วกลับมาใช้ประโยชน์อีก 4. ใช้ทรัพยากรให้มีผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมมากที่สุด 17. การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนมีประโยชน์อย่างไร 1. ทำให้ธรรมชาติเกิดความสมดุล 2. ทำให้ผลิตสินค้าได้อย่างรวดเร็ว 3. ทำให้มีเทคโนโลยีที่ทันสมัยเพิ่มขึ้น 4. ทำให้ประชาชนมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น 18. นักเรียนจะมีส่วนช่วยอนุรักษ์ทรัพยากรป่าไม้ได้อย่างไร 1. รับประทานพืชผักให้น้อยลง 2. ซื้อเฟอร์นิเจอร์ไม้มาไว้ในบ้าน 3. ใช้เตาแก๊สในการประกอบอาหาร 4. ใช้กระดาษอย่างประหยัดและคุ้มค่า
19. ข้อใดเป็นการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า 1. ใช้น้ำสุดท้ายของการซักผ้ารดน้ำต้นไม้ 2. ใช้พลังงานทดแทนที่ไม่ก่อให้เกิดมลพิษ 3. ตัดต้นไม้ขนาดใหญ่เพื่อนำมาสร้างที่อยู่อาศัย 4. นำสารเคมีมาใช้ในการกำจัดแมลงศัตรูพืช 20. การอนุรักษ์ทรัพยากรดินในข้อใดเหมาะสมที่สุด 1. ทำไร่เลื่อนลอย 2. ปลูกพืชหมุนเวียน 3. ใช้ปุ๋ยเคมีบำรุงดินสม่ำเสมอ 4. ปล่อยให้พื้นดินว่างเปล่าเป็นระยะเวลานาน 21. หน่วยครัวเรือนจะได้รับสิ่งใดจากหน่วยธุรกิจ 1. ภาษี 2. แรงงาน 3. เงินออม 4. ค่าตอบแทนปัจจัยการผลิต 22. ข้อใดแสดงความสัมพันธ์ในระบบเศรษฐกิจได้ถูกต้อง 1. ผู้บริโภค ซื้อสินค้าและบริการ 2. ผู้ผลิต รับเงินลงทุนจากรัฐบาล 3. รัฐบาล รับฝากเงินของประชาชน 4. ธนาคาร นำภาษีไปใช้พัฒนาประเทศ 23. ข้อใดไม่ใช่หน่วยเศรษฐกิจในระบบเศรษฐกิจ 1. หน่วยธุรกิจ 2. หน่วยรัฐบาล 3. หน่วยเอกชน 4. หน่วยครัวเรือน 24. รัฐบาลนำรายได้จากภาษีมาใช้จ่ายอย่างไร 1. นำไปลงทุนทำธุรกิจร่วมกับต่างชาติ 2. นำไปซื้อที่ดินแจกจ่ายประชาชนยากจน 3. นำไปจัดซื้อสาธารณูปโภคให้แก่ประชาชน 4. นำไปซื้อสินค้าจากต่างประเทศมาขายให้ประชาชน 25. หน่วยธุรกิจและหน่วยครัวเรือนมีความสัมพันธ์กับหน่วยรัฐบาลอย่างไร 1. ต้องเสียภาษีให้กับหน่วยรัฐบาล 2. ปล่อยเงินกู้เพื่อการลงทุนให้หน่วยรัฐบาล 3. สร้างสถานที่สาธารณะให้แก่หน่วยรัฐบาล 4. จำหน่ายสินค้าและบริการผ่านทางหน่วยรัฐบาล 26. ข้อใดเป็นการละเมิดสิทธิผู้บริโภค 1. ผู้บริโภคได้รับค่าเสียหายเมื่อเกิดอันตรายจากการใช้สินค้า 2. ผู้บริโภคสามารถซื้อสินค้าตามความสมัครใจ 3. เจ้าของธุรกิจใช้คำโฆษณาสินค้าที่เกินจริง 4. ผู้บริโภคได้รับบริการที่มีคุณภาพ 27. ผู้ใช้แรงงานจะได้รับสิทธิในข้อใด 1. ได้รับการพัฒนาฝีมือแรงงาน 2. ได้รับการยกเว้นการเสียภาษี 3. ได้รับการคุ้มครองในการดำรงชีวิต 4. ได้รับการช่วยเหลือด้านที่อยู่อาศัย 28. หน่วยงานใดมีหน้าที่จัดเก็บภาษีสินค้าที่เป็นอันตรายต่อสุภาพ 1. กระทรวงสาธารณสุข 2. กระทรวงการคลัง 3. กรมสรรพสามิต 4. กรมศุลกากร
29. องค์การบริหารส่วนท้องถิ่นจัดเก็บภาษีประเภทใด 1. ภาษีมูลค่าเพิ่ม 2. ภาษีรถยนต์ 3. ภาษีส่งออก 4. ภาษีบำรุงท้องที่ 30. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ที่ได้รับจากภาษีอากร 1. นำไปจ่ายเงินเดือนข้าราชการ 2. ใช้จัดบริการสาธารณให้กับชุมชน 3. ใช้พัฒนาเส้นทางคมนาคมในประเทศ 4. ทำให้นักการเมืองสามารถใช้จ่ายเงินได้อย่างฟุ่มเฟือย 31. ข้อใดเป็นจุดประสงค์ของเงินกองทุนหมู่บ้าน 1. ช่วยเหลือผู้สูงอายุที่ไม่มีรายได้ 2. ปรับปรุงสาธารณูปโภคในหมู่บ้าน 3. สร้างรายได้ให้แก่สมาชิกในหมู่บ้าน 4. พัฒนาความรู้ความสามารถของสมาชิกในหมู่บ้าน 32. กลุ่มแม่บ้านมีลักษณะตรงกับข้อใด 1. เป็นการรวมกลุ่มของผู้ที่กำลังตั้งครรภ์ 2. เป็นการรวมกลุ่มของผู้หญิงที่ว่างงานในชุมชน 3. เป็นการรวมกลุ่มของผู้มีความรู้ด้านการทำอาหาร 4. เป็นการรวมกลุ่มของแม่บ้านเพื่อประกอบอาชีพสร้างรายได้ให้ครอบครัวและท้องถิ่น 33. สมาชิกกลุ่มออมทรัพย์จะได้รับประโยชน์จากการเป็นสมาชิกอย่างไร 1. ได้รับเงินเดือนจากการเป็นสมาชิกทุกเดือน 2. ได้รับผลตอบแทนจากการออมที่เป็นธรรม 3. ทำให้ประสบความสำเร็จในการทำธุรกิจ 4. ทำให้ได้รับการยกย่องชื่นชมจากผู้อื่น 34. ข้อใดไม่ใช่การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ 1. กลุ่มแชร์ลูกโซ่ 2. กลุ่มออมทรัพย์ 3. กองทุนหมู่บ้าน 4. กลุ่มแม่บ้าน 35. ถ้าต้องการกู้เงินมาใช้ในการประกอบอาชีพควรเลือกเป็นสมาชิกกลุ่มใด 1. กลุ่มออมทรัพย์ 2. กลุ่มชาวประมง 3. กลุ่มเกษตรกร 4. กลุ่มแม่บ้าน 36. การรวมกันเพื่อจัดตั้งกลุ่มแม่บ้านมีประโยชน์อย่างไร 1. เป็นการสร้างรายได้ให้แก่คนในท้องถิ่น 2. เป็นการปลูกฝังคุณธรรมให้คนในท้องถิ่น 3. เป็นการเพิ่มคุณภาพชีวิตที่ดีให้แก่คนในท้องถิ่น 4. เป็นการพัฒนาเศรษฐกิจในท้องถิ่นให้เท่าเทียมกับต่างประเทศ 37. การรวมกลุ่มกันทางเศรษฐกิจ สมาชิกในกลุ่มควรยึดหลักปฏิบัติตามข้อใด 1. ความเสียสละ 2. ความสามัคคี 3. ความกล้าหาญ 4. ความกตัญญู 38. การรวมกลุ่มเชิงเศรษฐกิจในท้องถิ่นมีประโยชน์อย่างไร 1. ทำให้เกิดการแข่งขันกันในท้องถิ่น 2. ทำให้เกิดการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน 3. ทำให้เกิดการพัฒนาด้านสิ่งแวดล้อม 4. ทำให้คนในท้องถิ่นมีการแข่งขันกัน
39. ข้อใดไม่ใช่วัตถุประสงค์ของการจัดตั้งกองทุนหมู่บ้าน 1. เป็นแหล่งเงินทุนหมุนเวียนในหมู่บ้าน 2. เสริมสร้างการพึ่งพาตนเองของคนในหมู่บ้าน 3. กระตุ้นเศรษฐกิจในระดับฐานรากของประเทศ 4. เพิ่มปริมาณการใช้จ่ายของคนในหมู่บ้านให้มากขึ้น 40. ข้อใดเป็นสิทธิประโยชน์ของประชาชนที่จะได้รับจากกองทุนหมู่บ้าน 1. กู้ยืมเงินไปปลูกสร้างที่อยู่อาศัย 2. กู้ยืมเงินไปเป็นค่าเล่าเรียนบุตร 3. กู้ยืมเงินไปประกอบอาชีพ 4. กู้ยืมเงินไปใช้หนี้นอกระบบ
เฉลยข้อสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่6 1) 4 6) 3 11) 3 16) 4 21) 4 26) 3 31) 3 36) 1 2) 4 7) 4 12) 1 17) 1 22) 1 27) 1 32) 4 37) 2 3) 3 8) 4 13) 2 18) 4 23) 3 28) 3 33) 2 38) 2 4) 2 9) 1 14) 3 19) 1 24) 3 29) 4 34) 1 39) 4 5) 2 10) 4 15) 3 20) 2 25) 1 30) 4 35) 4 40) 3