แผนการสอนวิชาธูรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ

12. หลกั การประเมนิ ผลการเรียน

12.1 ก่อนเรียน

12.1.1 การประเมนิ การตรวจสอบรายชื่อผู้เขา้ เรียนในชว่ั โมง (ด้านจติ พิสัย)
12.1.2 การประเมนิ การเตรียมความพร้อมในการเรยี นของผ้เู รียน อุปกรณ์การเรียน ตาราเรียน

สมุด ปากกา ไม้บรรทดั
12.1.3 การประเมินการทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน เวลา 10 นาที 10 ข้อ 10 คะแนน

12.2 ขณะเรียน
12.2.1 การประเมินการมสี ว่ นร่วมในการเรียนการสอน การตอบ-ถาม (แบบประเมนิ
พฤติกรรม)
12.2.2 การประเมินการสนใจใฝเ่ รียนรู้ การปฏิบตั ติ น ขณะเรียน การทาแบบฝกึ หัด ใบงาน
(แบบประเมนิ พฤตกิ รรม)
12.2.3 การประเมนิ ดว้ ยการทาแบบทดสอบหลังเรยี น เวลา 10 นาที 10 ขอ้ 10 คะแนน

12.3 หลงั เรียน

12.3.1 การประเมนิ ผลการเรียนรแู้ ละสรปุ ผลการเรยี นรู้ แบบประเมนิ ผล
แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรยี นรอ้ ยละ 50 หลังเรยี นร้อยละ 70

12.3.2 เม่อื ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กาหนดให้มกี ารปรบั ปรุงแก้ไขต่อไป
12.3.3 มีการมอบหมายงาน ศึกษาเนื้อหาในหน่วยการเรยี นถดั ไป และใบความรู้ (ถ้ามี)
12.3.4 มอบหมายงานศึกษาเนอื้ หาเพ่ิมเติมโดยการจัดทารายงานกลุม่ หรอื รายบคุ คคล

13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน

จดุ ประสงค์ข้อท่ี 1 ………………………………………………………………………………....................................………
1. วิธกี ารประเมนิ : ……………………………………………………...........................…………….
2. เครือ่ งการประเมนิ : …………………………………………………………………............................
3. เกณฑ์การประเมนิ : …………………………………………………………………............................
4. เกณฑ์การผา่ น : …………………………………………………………………...............

จุดประสงค์ข้อท่ี ……………………………………………………………………………………….....................................
1. วธิ ีการประเมิน : …………………………………………………………………...........................
2. เครื่องการประเมิน : …………………………………………………………………...........................
3. เกณฑ์การประเมนิ : …………………………………………………………………...........................
4. เกณฑ์การผา่ น : …………………………………………………………………...........................

14. แบบทดสอบกอ่ นเรียน/ 15 แบบทดสอบหลังเรียน

หนว่ ยการสอนที่ 3 ชื่อหน่วยการสอน การลงทนุ
วัตถุประสงค์ เพ่ือ ทดสอบความร้เู บื้องต้นของผ้เู รียน หลงั การเรยี นการสอน
ขอ้ คาถาม

แบบทดสอบกอ่ น/หลงั เรยี น

จงเลอื กคาตอบท่ีถูกต้องที่สดุ เพียงข้อเดยี ว

1 . ขอ้ ใดเปน็ ลกั ษณะของการลงทุน

1 . ชดช้อยนาเงนิ ไปซอื้ บ้านและทดี่ นิ เพอ่ื ขายต่อ

2 . กิ่งแกว้ ซอื้ ทองคาใหล้ ูกๆ เกบ็ ไว้เป็นมรดก

3 . มารตีซือ้ หุ้นในตลาดหลักทรพั ย์ของบรษิ ัทมหาชนแหง่ หน่ึง

4 . ชวนชมใหล้ ูกยมื เงินจานวนหน่งึ ไปลงทุนเปิดร้านค้า

5 . ขอ้ 1 และ 3 ถูกต้อง

2 . ข้อใดเปน็ การลงทนุ ที่ไมม่ ีตัวตน

1 . คณุ ปวรรุจซ้ือคอมพิวเตอร์มาใช้งาน

2 . คุณธราธรซ้อื รถยนตม์ ยี ีห่ ้อมาใช้

3 . คุณพุฒิภัทรซ้ือหุ้นสามัญในตลาดหลกั ทรพั ย์ของบรษิ ทั ชพี ฯ

4 . คุณชัชวีรซ์ ้อื ทด่ี นิ เพื่อลงทุนปลกู พชื ผกั และผลไม้

5 . คุณรณพีร์ซื้อเคร่ืองบินเล็กมาขับเลน่

3 . ข้อใดเป็นผลตอบแทนในรูปแบบของรายได้ตามปกติ

1 . คา่ เช่าคอนโดมิเนยี ม

2 . ดอกเบ้ยี เงินฝากธนาคาร

3 . กาไรจากการขายสินค้า

4 . สทิ ธิในการออกเสียงโนบริษัท

5 . สิทธิในการซื้อขายห้นุ ใหม่

4 . ข้อใดหมายถงึ ดอกเบยี้ ทบตน้

1 . ดอกเบย้ี ของดอกเบี้ย

2 . ดอกเบย้ี เงินฝากประจา

3 . ตอกเบี้ยเงินกู้แบบคงท่ี

4 . ดอกเบี้ยแบบลอยตัว

5 . ดอกเบย้ี เงินกแู้ บบลดต้นลดดอก

5 . หลกั เกณฑ์ 1 ปี ที่ใช้คานวณดอกเบ้ียน้ันโดยทว่ั ไปมีกว่ี นั

1 . 90 วัน 2 . 180 วัน

3 . 366 วัน 4 365 วัน

5 . ข้อ 3 - 4 ถกู ( ปีอธกิ สุรทินเดือนกุมภาพันธม์ ี 29 วัน )

6 . ตอกเบย้ี เงนิ ฝากแบบข้นั บันไดคือข้อใด
1 . ดอกเบี้ยจะเพ่ิมข้นึ ตามระยะเวลาของการฝาก
2 . ดอกเบี้ยทีผ่ ู้กูจ้ ่ายให้แก่สถาบันการเงินในอตั ราคงท่ี
3 . ดอกเบยี้ เงนิ กูท้ ผี่ กู้ ู้ต้องจา่ ยให้แก่สถาบนั การเงนิ ตามต้นทุนของสถาบันการเงนิ
4 . ดอกเบย้ี ทผ่ี ู้กู้เปน็ บุคคลธรรมดาขอกเู้ งินจากธนาคารพาณิชย์
5 . เป็นไปได้ทุกกรณี

7.ขอ้ ใดเปน็ ตราสารหน้ี
1 . ใบสาคัญแสดงสิทธิ
2 . หน่วยลงทุนในกองทนุ ตราสารแห่งทุน
3 . ตราสารแสดงสทิ ธใิ นพันธะทม่ี ีหลกั ทรัพย์อา้ งองิ เป็นหนุ้
4 . ตั๋วสญั ญาใชเ้ งนิ
5 . หุ้นสามญั และหนุ้ บรุ ิมสิทธิ์

8 . ขอ้ ใดเปน็ ตราสารทุน
1 . พันธบัตรรัฐบาล
2 . ตัวเงินคลงั
3 . ตว๋ั แลกเงนิ
4 . ห้นุ สามัญและหุ้นบุรมิ สทิ ธิ์
5 . ตั๋วสญั ญาใชเ้ งิน

9 . ขอ้ ใดเปน็ บุคคลท่ีเก่ียวข้องกับการประกันชีวิต
1 . ผ้ใู ห้ประกนั “ ผเู้ อาประกัน “ ผรู้ ับประกัน
2 . ลูกจา้ ง + นายจ้าง - รัฐบาล
3 . สถาบนั การเงนิ “ ผ้ฝู าก
4 . นายจา้ ง + บรษิ ัทจัดการ + ลกู จา้ ง
5 . นายจา้ ง - ลกู จา้ ง + สหภาพแรงงาน

10 . ข้อใดไมใ่ ชป่ ัจจยั การผลติ
1 . แรงงาน ( Laber )
2 . เงินทุน ( Capital )
3 . ผปู้ ระกอบการ ( Entrepreneurs )
4 . ทรพั ยากร ( Resources )
5 . การตลาด ( Marketing )

กระดาษคาตอบ กอ่ นเรียน – หลงั เรียน

กจิ กรรมการเรยี นรู้
หนว่ ยท่ี 3 เร่อื ง การลงทนุ

ก่อนเรยี น 5 หลังเรยี น
ขอ้ 1 2 3 4 ข้อ 1 2 3 4 5
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10

รวมคะแนน กอ่ นเรยี น รวมคะแนน หลงั เรียน

ชือ่ -สกลุ ...........................................................แผนก/หอ้ ง............เลขท่.ี .............

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลังเรยี น

กิจกรรมการเรียนรู้
หน่วยที่ 3 เร่อื ง การลงทุน

กอ่ นเรียน หลงั เรยี น
ขอ้ 1 2 3 4 5 ข้อ 1 2 3 4 5
1x 1
2x 2
3x 3
4x 4
5x 5
6x 6
7x 7
8x 8
9x 9
10 x 10

รวมคะแนน กอ่ นเรียน 10 รวมคะแนน หลงั เรยี น 10

ชอ่ื -สกุล...........................................................ผู้สอน/ผู้ตรวจ
(นายวิจิตร พลเศษ)

20. บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้แบบมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชพี และบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพียง

20.1 สรปุ ผลการจัดการเรยี นรู้

รายการ ระดับการปฏบิ ัติ
5432 1

ดา้ นการเตรียมการสอน

1. จดั หนว่ ยการเรยี นรู้ไดส้ อดคลอ้ งกับวตั ถุประสงคก์ ารเรียนรู้

2. กาหนดเกณฑก์ ารประเมินครอบคลุมท้ังดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ และดา้ นจติ พสิ ัย

3. เตรียมวสั ดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจดั การเรียนรู้ก่อนเข้าสอน

ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

4. มีวิธกี ารนาเข้าส่บู ทเรยี นที่นา่ สนใจ

5. มกี ิจกรรมท่หี ลากหลาย เพื่อช่วยใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรียนรู้ ความเขา้ ใจ

6. จัดกิจกรรมที่สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนคน้ คว้าเพ่ือหาคาตอบด้วยตนเอง

7. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

8. จัดกจิ กรรมทีเ่ นน้ กระบวนการคดิ ( คิดวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดสร้างสรรค์ )

9. กระตุน้ ใหผ้ ู้เรยี นแสดงความคิดเหน็ อย่างเสรี

10. จดั กิจกรรมการเรียนรูท้ เี่ ชื่อมโยงกับชีวิตจรงิ โดยนาภมู ปิ ัญญา/บูรณาการเขา้ มามสี ว่ นร่วม

11. จดั กิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม

12. มกี ารเสริมแรงเมื่อนักเรยี นปฏบิ ัติ หรือตอบถูกต้อง

13. มอบหมายงานใหเ้ หมาะสมตามศักยภาพของผเู้ รยี น

14. เอาใจใสด่ ูแลผู้เรยี น อย่างทั่วถึง

15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาทกี่ าหนด

ดา้ นสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้

16. ใชส้ อื่ ท่เี หมาะสมกับกจิ กรรมและศักยภาพของผู้เรยี น

17. ใช้สือ่ แหลง่ การเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร

ส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เนต็ เป็นต้น

ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล

18. ผ้เู รยี นมีสว่ นร่วมในการกาหนดเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล

19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบท้ังดา้ นความรู้ ทักษะ และจติ พสิ ัย

20. ครู ผ้เู รยี น ผู้ปกครอง หรือ ผูท้ เ่ี ก่ยี วข้องมสี ่วนร่วม ในการประเมนิ

หมายเหตุ ระดับการปฏบิ ตั ิ 5 = ปฏิบตั ดิ เี ย่ยี ม 4 = ปฏิบัตดิ ี 3 = ปฏิบัตพิ อใช้ รวม
2 = ควรปรับปรงุ 1 = ไม่มีการปฏิบัติ คา่ เฉลี่ย

20.2 ปัญหาทพ่ี บ และแนวทางแก้ปัญหา

ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกป้ ญั หา

ด้านการเตรียมการสอน

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ดา้ นสอื่ นวัตกรรม แหลง่ การเรียนรู้
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ด้านการวัดและประเมินผล
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ด้านอืน่ ๆ (โปรดระบเุ ป็นข้อๆ)
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ลงชอื่ ........................................................................ ครูผู้สอน
(....................................................................)

ตาแหนง่ .......................................................................
............../.................................../....................

บนั ทกึ หลงั การสอน

ผลการใช้แผนการเรยี นรู้

ความเหมาะสมของเวลา
 มาก  ดี  ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นการสอน
 มาก  ดี  ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………

ผลการเรยี นของผเู้ รยี น

ความต้ังใจของผเู้ รยี น  ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรงุ
 มาก  ดี  ปานกลาง  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ
 ปานกลาง  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ
อปุ กรณ์การสอน
 มาก  ดี

การเรียนร้ขู องผู้เรยี น
 มาก  ดี

…………………………………………………………………………………………………………………………………….………

การสอนของครู

 มาก  ดี  ปานกลาง  พอใช้  ควรปรบั ปรุง

กิจกรรมการสอนท่ีกาหนดไว้ในแผนการจดั การ

เรียนรู้  ตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้  ไมต่ รงตามแผนการจดั การเรยี นรู้

บนั ทึกเพ่ิมเตมิ

............................................................................................................................. ................................

………………………………………………
(นายวจิ ติ ร พลเศษ)
ผู้บันทึกการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชีพ
และบูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสวชิ า 20001-1003 วชิ า ธรุ กิจและการเปน็ ผปู้ ระกอบการ
หน่วยที่ 4 ชอ่ื หน่วย ธุรกิจและการเป็นผ้ปู ระกอบการ

ช่อื เรื่อง ธรุ กิจและการเป็นผู้ประกอบการ จานวน 6 ชว่ั โมง สอนครัง้ ที่ 8-9-10

1. สาระสาคญั

การประกอบธุรกจิ ใด ๆ ก็ตามตอ้ งมจี ุดม่งุ หมายด้วยกันทั้งนั้น ธุรกจิ จงึ มีความสาคัญต่อการดาเนินชีวิตมาก
เพราะเป็นทผี่ ลติ สนิ ค้าหรอื บริการทีเ่ ป็นปจั จัยพืน้ ฐานในการดาเนินชวี ิต และผลติ สิ่งอานวยความสะดวกอีกดว้ ย
การผลิตของธุรกิจถือเป็นการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตมนุษย์ และมีผลต่อระบบเศรษฐกจิ ของประเทศ

ผู้ประกอบการเป็นผู้ท่ีคิดรเิ ริ่มจดั ต้งั ธรุ กิจขน้ึ มาเป็นของตนเอง มีการวางแผนการดาเนินงาน และดาเนิน
ธุรกิจดว้ ยตนเอง โดยมองเห็นโอกาสทางธรุ กิจ และยอมรบั ความเส่ียงที่อาจเกิดขน้ึ ได้ เพื่อหวังผลกาไรที่เกิดจากผล
การดาเนินงานธรุ กิจ ดงั น้ันผู้ประกอบการจึงต้องศกึ ษาหาความรู้เพม่ิ เตมิ เก่ียวกบั การเป็นผปู้ ระกอบการเพ่มิ เติม
เพอ่ื ใหธ้ ุรกิจดาเนนิ ไปตามจุดมุ่งหมายท่ตี นเองได้กาหนดไว้

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้

1. สามารถบอกรปู แบบธรุ กิจและประเภทธุรกิจทมี่ ีอยู่ในปัจจบุ นั
2. สามารถบอกเก่ียวกับการเปน็ ผู้ประกอบธุรกิจ ในปัจจบุ ัน

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 จุดประสงค์ท่ัวไป

3.1.1 มคี วามรู้และเขา้ ใจเกีย่ วกับประเภทธรุ กิจ และรูปแบบการดาเนินธุรกิจ
3.1.2 มคี วามร้แู ละเขา้ ใจเกี่ยวกบั ผูป้ ระกอบการ

3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
3.2.1 สามารถบอกความหมายและความสาคญั ของธรุ กิจ
3.2.2 สามารถบอกวตั ถปุ ระสงค์และประโยชน์ในการประอบธุรกิจ
3.2.3 บอกปจั จัยในการประกอบธุรกจิ
3.2.4 อธิบายโครงสรา้ งระบบธรุ กิจ
3.2.5 บอกประเภทธรุ กจิ และรูปแบบการดาเนนิ ธรุ กิจ
3.2.6 บอกความหมายของผู้ประกอบการ
3.2.7 อธิบายคณุ ลักษณะพ้นื ฐานของผูป้ ระกอบการ
3.2.8 บอกแนวทางในการเป็นผปู้ ระกอบการ

3.2.9 อธิบายการวเิ คราะหก์ ารเปน็ ผ้ปู ระกอบการ
3.2.10 บอกแนวทางการหารายไดจ้ ากการเป็นผ้ปู ระกอบการ
3.2.11 มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ความมีมนษุ ยสัมพันธ์ ความมวี ินยั ความ
รบั ผิดชอบ ความซ่ือสัตย์สุจริต ความเช่อื มน่ั ในตนเอง การประหยัด ความสนใจใฝ่รู้ การละเวน้ สิ่งเสพติดและการ
พนนั ความรกั สามัคคี

4. เนอ้ื หาสาระการสอน/การเรยี นรู้

4.1 ดา้ นความรู้
1. ความหมายและความสาคัญของธุรกจิ
2. วตั ถปุ ระสงค์และประโยชน์ในการประกอบธรุ กจิ
3. ปจั จยั ในการประกอบธุรกิจ
4. โครงสรา้ งระบบธรุ กจิ
5. ประเภทธุรกิจ และรูปแบบการดาเนนิ ธุรกิจ
6. ความหมายของผ้ปู ระกอบการ
7. คุณลกั ษณะพนื้ ฐานของผ้ปู ระกอบการ
8. แนวทางในการเป็นผปู้ ระกอบการ
9. การวเิ คราะหก์ ารเป็นผู้ประกอบการ
10. แนวทางการหารายได้จากการเปน็ ผู้ประกอบการ
11. หน้าทข่ี องผู้ประกอบการในการดาเนินธรุ กิจ

4.2 ด้านทักษะหรือการประยุกต์ใช้
1. สามารถบอกความหมายและความสาคญั ของธุรกิจ
2. สามารถบอกวัตถุประสงค์และประโยชน์ในการประอบธุรกิจ
3. บอกปัจจยั ในการประกอบธรุ กิจ
4. อธบิ ายโครงสรา้ งระบบธุรกจิ
5. บอกประเภทธุรกิจ และรูปแบบการดาเนินธุรกิจ
6. บอกความหมายของผูป้ ระกอบการ
7. อธิบายคุณลักษณะพน้ื ฐานของผู้ประกอบการ
8. บอกแนวทางในการเป็นผปู้ ระกอบการ
9. อธบิ ายการวเิ คราะหก์ ารเป็นผ้ปู ระกอบการ
10. บอกแนวทางการหารายไดจ้ ากการเป็นผ้ปู ระกอบการ
11. บอกหน้าท่ีของผู้ประกอบการในการดาเนินธุรกจิ

4.3 ดา้ นคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์และบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ
พอเพียง

ดา้ นคณุ ธรรม/ จรยิ ธรรม

1. มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มีความรบั ผดิ ชอบ

ดา้ นคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
1. มุ่งมน่ั ในการทางาน มีจิตสาธารณะ อยู่อยา่ งพอเพียง

5. กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้ ข้ันตอนการเรยี นหรือกิจกรรมของผูเ้ รียน
ข้ันตอนการสอนหรอื กจิ กรรมครู
5.1 ผู้เรียนเขา้ หอ้ งเรยี น
ขั้นเตรียม(จานวน 10 นาที) 5.2 ครูผสู้ อนตรวจสอบรายชอื่ ผูเ้ รียน
5.1 นักเรียนทาความเคารพครผู สู้ อน 5.3 ผู้เรยี นรับใบความรู้ เร่อื ง การวางแผนเป้าหมาย
5.2 ครผู ู้สอนทักทายผ้เู รยี นและสารวจรายช่ือผเู้ รยี น
5.3 ครูผู้สอนแจกใบความรู้ หรอื เตรียมอุปกรณ์ ชีวติ ด้วยวงจรคุณภาพ
5.4 รบั ใบงาน อธบิ ายการทา
ในการสอนใหพ้ ร้อม และใบงาน
5.4 ผู้เรียนใบความรู้ เตรียมตาราเรียนและสมดุ
5.5 ผ้สู อนการจัดทาใบงานท่ีมอบหมาย

ขนั้ การสอน(จานวน....90..........นาท)ี

5.6 ครูผู้สอนแจกแบบทดสอบกอ่ นเรียน 5.5 ผูเ้ รียนทดสอบก่อนเรยี น ( 10 นาท)ี

5.7 อธิบายการทาแบบทดสอบก่อนเรียน มีจานวน

10 ข้อ เวลาทใี่ ช้ 10 นาที (พร้อมส่งครบเวลา)

5.8 ครผู ู้สอนใหผ้ เู้ รียนศึกษาใบความรู้ หน่วยเนื้อหา 5.6 ผเู้ รยี นศึกษาตาราเรยี นหนว่ ยเน้ือหา ใบความรู้

ตาราเรยี น การวางแผนเปา้ หมายชีวติ ด้วยวงจรคุณภาพ

5.9 ครผู ู้สอน ตั้งคาถามเกีย่ วกบั การวางแผนฯและ 5.7 ผู้เรียนร่วมตอบคาถาม

(ผู้เรียนตอบคาถาม) 5.8 ผู้เรียนรบั ฟงั การบรรยาย เกยี่ วกับเนื้อหา

5.10 ครูผ้สู อน อธิบายเน้ือหา ใบความรู้ เนอื้ หาใน การวางแผนเป้าหมายชวี ิตดว้ ยวงจรคุณภาพ

หนว่ ยการเรยี นรู้ (เวลา 40 นาที) 5.9 ผู้เรียนจดั ทาใบงานทม่ี อบหมาย ( นาที)

5.11 ครผู ู้สอนมอบหมายการทาใบงาน แบบฝึกหัด

(เวลา 40 นาที)

ข้นั สรุป (จานวน 20 นาที) 5.10 ผ้เู รียนรว่ มสรุปเน้ือหา ใบความรู้ เนือ้ หาหน่วย
5.12 ครผู สู้ อนและผเู้ รยี นสรุปเน้อื หา หัวขอ้ บุคคล การเรยี นรู้ ตาราเรียน

ธรรมดา และนิตบิ คุ คล เป็นขอ้ 5.11 ผู้เรยี นจดั ทาแบบทดสอบหลังเรยี น 10 ขอ้
5.13 ครผู ู้สอนแจกแบบทดสอบหลังเรียน หัวขอ้ (เวลา 10 นาท)ี

การวางแผนเปา้ หมายชีวติ ดว้ ยวงจรคุณภาพ 5.12 มอบหมายงาน การจดั ทารายงาน รายบุคคล
10ขอ้ (10 นาที) รายกลุ่ม 3-5 คน รายงานหน้าช้นั เรียน

6. สือ่ การสอน

ส่ือสงิ่ พิมพ์

1. ตาราเรยี น หนงั สือประกอบการเรียนการสอนวชิ า ธรุ กิจและการเป็นผปู้ ระกอบการ 20001-1003
อ.เพญ็ ศรี เลิศเกียรตวิ ิทยา สานักพมิ พเ์ อมพนั ธ์

2. เอกสารประกอบการสอน ใบความรู้

สือ่ โสตทัศน์ (ถา้ ม)ี

1. power point ธรุ กจิ และการเปน็ ผูป้ ระกอบการ 20001-1003 เร่ือง ธุรกจิ และการเป็น
ผู้ประกอบการ

2. VDO ส่ือการสอน ประจาวชิ า ธุรกจิ และการเป็นผูป้ ระกอบการ 20001-1003
3. ...................................................................................................

ห่นุ จาลองหรือของจรงิ (ถา้ มี)

1. ...................................................................................................................................

เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

1. แบบทดสอบก่อนเรียน
2. ใบความรู้ ใบงาน (ใบมอบหมายงาน ถา้ มี)
3. แบบทดสอบหลงั เรยี น

แหล่งเรียนรู้
เรียนรู้

1. หอ้ งสมุดวิทยาลยั การอาชีพสว่างแดนดิน (ตาราเรยี น)
2. ห้องอินเทอร์เนต็ วทิ ยาลัยการอาชีพสว่างแดนดนิ การสืบคน้ ข้อมูล
3. Google แหล่งเรยี นรู้ออนไลน์ จากโทรศพั ท์มือถือ
การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอ่ืน

1. วชิ าภาษาไทย การอ่านและทาความเข้าใจในเนอ้ื หาหนว่ ยการเรียนรู้ ใบความรู้ ตคี วาม
2. วิชาสังคมศกึ ษา การอยใู่ นสังคม การคบเพ่ือน
3. วิชาภาษาองั กฤษ เรื่องศัพท์เฉพาะในหน่วยการเรยี นการสอน

8. งานทมี่ อบหมาย

8.1 ก่อนเรยี น

1. จัดเตรียมห้องเรยี นให้เรยี บร้อยเป็นระเบยี บ รักษาความสะอาด (แบง่ เวร)
2. จดั เตรียมอุปกรณก์ ารเรียนให้พร้อม กอ่ นการเรียนการสอน
3. จัดทาแบบทดสอบก่อนเรียน และสง่ ตามกาหนดเวลา 10 ข้อ 10 นาที 10 คะแนน

8.2 ขณะเรยี น
1. จัดทาใบงานทีม่ อบหมายตามกาหนดเวลาสง่ ที่กาหนดไว้
2. จัดทาแบบทดสอบหลังเรียน และส่งตามกาหนดเวลา 10 ข้อ 10 นาที 10 คะแนน
3. ปฏิบตั ิตนในการเรยี นรู้อย่างเหมาะสมในชั้นเรียน

8.3 หลังเรียน
1. การศกึ ษาเน้ือหาก่อนล่วงหน้า
2. มอบหมายงานแบบฝึกหัดทา้ ยหน่วยการเรยี นรู้ ใบงาน

9. ผลงาน/ช้ินงาน ท่ีเกิดจากการเรยี นร้ขู องผู้เรยี น

1. ใบงานท่มี อบหมาย
2. สมุดในการทาแบบฝึกหัด แบบฝกึ ปฏบิ ัติท้ายหนว่ ย
3. สรปุ ผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรยี น
4. สรปุ ผลการสง่ งานทม่ี อบหมาย

10. เอกสารอา้ งอิง

1. บนั ทึกการสอนของครู
2. ใบเช็ครายช่อื
3. แผนการจัดการเรียนรู้
4. ใบความรู้ เนอ้ื งานในหนังสือเรียน
5. แบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน

11. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธก์ บั รายวชิ าอนื่

1. รายวิชาภาษาไทย เพือ่ อ่าน ฟงั พูด เขียน และตีความหมาย แปลความหมาย
2. รายวิชาสงั คมศกึ ษา สังคมไทย เพ่ือการอยรู่ ่วมกันในสังคม ในห้องเรยี น
3. รายวิชาภาษาอังกฤษ ที่มีภาษาองั กฤษในหน่วยการเรยี นการสอน

12. หลกั การประเมินผลการเรียน

12.1 ก่อนเรียน

12.1.1 การประเมนิ การตรวจสอบรายชือ่ ผู้เข้าเรยี นในช่วั โมง (ด้านจติ พสิ ยั )
12.1.2 การประเมนิ การเตรียมความพร้อมในการเรียนของผเู้ รยี น อุปกรณ์การเรียน ตาราเรียน

สมุด ปากกา ไม้บรรทัด
12.1.3 การประเมินการทาแบบทดสอบก่อนเรียน เวลา 10 นาที 10 ข้อ 10 คะแนน

12.2 ขณะเรียน
12.2.1 การประเมินการมสี ว่ นร่วมในการเรยี นการสอน การตอบ-ถาม (แบบประเมิน
พฤติกรรม)
12.2.2 การประเมินการสนใจใฝเ่ รียนรู้ การปฏบิ ัติตน ขณะเรียน การทาแบบฝึกหดั ใบงาน
(แบบประเมนิ พฤตกิ รรม)
12.2.3 การประเมนิ ดว้ ยการทาแบบทดสอบหลงั เรียน เวลา 10 นาที 10 ขอ้ 10 คะแนน

12.3 หลังเรียน

12.3.1 การประเมนิ ผลการเรียนรูแ้ ละสรุปผลการเรยี นรู้ แบบประเมนิ ผล
แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี นรอ้ ยละ 50 หลังเรยี นรอ้ ยละ 70

12.3.2 เมือ่ ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กาหนดใหม้ กี ารปรับปรุงแก้ไขต่อไป
12.3.3 มกี ารมอบหมายงาน ศึกษาเน้ือหาในหน่วยการเรียนถดั ไป และใบความรู้ (ถ้ามี)
12.3.4 มอบหมายงานศึกษาเนอื้ หาเพ่ิมเติมโดยการจดั ทารายงานกล่มุ หรือรายบุคคคล

13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน

จดุ ประสงค์ข้อท่ี 1 ………………………………………………………………………………....................................………
1. วธิ กี ารประเมนิ : ……………………………………………………...........................…………….
2. เครือ่ งการประเมนิ : …………………………………………………………………............................
3. เกณฑ์การประเมนิ : …………………………………………………………………............................
4. เกณฑ์การผา่ น : …………………………………………………………………...............

จุดประสงคข์ ้อท่ี ……………………………………………………………………………………….....................................
1. วธิ กี ารประเมิน : …………………………………………………………………...........................
2. เครื่องการประเมิน : …………………………………………………………………...........................
3. เกณฑ์การประเมนิ : …………………………………………………………………...........................
4. เกณฑ์การผา่ น : …………………………………………………………………...........................

14. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 15. แบบทดสอบหลังเรยี น

หน่วยการสอนที่ 4 ช่ือหน่วยการสอน ธุรกจิ และการเปนผูประกอบการ
วตั ถุประสงค์ เพ่ือ ทดสอบความรเู้ บอ้ื งต้นของผูเ้ รียน ก่อนการเรียนการ

หนว่ ยการสอนที่ 4 ช่ือหน่วยการสอน ธุรกจิ และการเปน็ ผปู้ ระกอบการ

วตั ถปุ ระสงค์ เพ่ือ ทดสอบความรู้เบอ้ื งต้นของผเู้ รียน หลังการเรยี นการสอน
ข้อคาถาม

แบบทดสอบกอ่ น/หลังเรยี น

จงเลือกคาตอบทถี่ กู ต้องท่ีสุดเพยี งข้อเดียว

1.ขอ้ ใดเปน็ คุณลักษณะพื้นฐานของผ้ปู ระกอบการโดยเน้นการใช้นวัตกรรม
1 . นาแนวความคิดใหม่จากสิ่งทีม่ อี ยู่เดมิ มาใชใ้ นรปู แบบใหม่
2 . การคิดประดิษฐค์ น้ สง่ิ ใหม่ๆ
3 . เน้นประสิทธภิ าพของผู้ประกอบการ
4 . เน้นการตลาดภายในประเทศและตลาดตา่ งประเทศ
5 . เน้นการมอี ตั ราการขยายตวั ของอุตสาหกรรมทดี่ ี

2 . ข้อใดเป็นแนวทางในการเป็นผู้ประกอบการดา้ นการร้จู ักตนเอง
1 . สารวจความตอ้ งการสินค้าหรอื บริการ
2 . ศกึ ษาวธิ กี ารขาย การตลาด
3 . ศกึ ษาการโฆษณา การกระจายสนิ ค้า การสง่ เสริมการตลาด
4 . สารวจการสนบั สนนุ การขาย
5 . สารวจฐานะทางการเงนิ

3 . ขอ้ ใดไมใ่ ช่การวเิ คราะห์ตนเองของผูป้ ระกอบการ
1 . จัดทาการสารวจตลาด
2 . ความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์
3 . เงนิ ลงทุน
4 . จุดแขง็ และจดุ อ่อนของตนเอง
5 . ทศั นคตใิ นการประกอบธุรกิจ

4 . ขอ้ ใดไม่ใช่การวเิ คราะหธ์ ุรกจิ ท่ีจะดาเนินการของผปู้ ระกอบการ
1 . สภาพแวดลอ้ ม โอกาสและสถานการณข์ องธรุ กจิ ท่จี ะดาเนนิ การ
2 . สินค้า / ผลิตภัณฑ์ มีความแตกตา่ งและมีความเปน็ อย่างไร ทาให้เหนือกวา่ คู่แขง่ ขนั ได้หรือไม่
3 . หาทีต่ ้ังของธรุ กจิ และเลือกทาเลทเี่ หมาะ
4 . จดุ แขง็ และจดุ ออ่ นของตนเอง
5 . การดาเนนิ การด้านธุรกิจ

5 . กิจการรปู แบบใดที่จัดต้ังด้วยการแบง่ ทุนเป็นหนุ้ มีมูลค่าเทา่ ๆ กัน

1 . เจ้าของคนเดียว 2 . หา้ งหุน้ สว่ น

3 . บริษัทจากัด 4 . รา้ นค้าปลกี

5 . ถกู ทกุ ขอ้

6. ขอ้ ใดไมใ่ ช่คุณสมบัติของผู้ประกอบการ

1 . มีความมุ่งม่ันทจี่ ะประสบความสาเร็จ

2 . มคี วามมั่นใจในการมเี งนิ ทุนของตนเอง

3 . มีแนวคิดเกยี่ วกบั ธุรกิจของตนเองชดั เจน

4 . มแี ผนธุรกจิ ท่ีเป็นระบบ

5.มีความสามารถในการแข่งขันได้

7 . ขอ้ ใดไมใ่ ช่ตน้ ทุนการผลิต ( Cost of Production ) แรงงาน ( Labor )

1 . ทดี่ นิ ( Land )

2.แรงงาน(labor)

3 . เงนิ ทนุ ( Capital )

4.ผู้ประกอบการ ( Entrepreneur )

5 . สว่ นประสมทางการตลาด ( Marketing Mix )

8 . ส่วนประสมทางการตลาด ( Marketing Mix = 4P ' s ) คอื ข้อใด

1 . สินค้า ราคา การจดั จาหน่ายและการสง่ เสริมการตลาด

2 . การสง่ เสริมการขาย การโฆษณา การประชาสัมพนั ธแ์ ละการขายโดยพนักงานขาย

3 . สินคา้ ราคา การจัดจาหน่ายและการส่งเสริมการขาย

4 . สนิ คา้ ราคา กาไร และคุณภาพ

5 . การส่งเสริมการขาย การโฆษณา กาไรและยอดขาย

9 . ขอ้ ใดไม่ใช่หน้าที่การผลิต

1 การเลอื กทาเลทีต่ ั้ง

2 . การวางผังโรงงาน

3 . การออกแบบสนิ คา้

4 . การสรรหากาลงั คน

5 . การตรวจสอบสนิ ค้า

10 . คากลา่ วที่วา่ “ Put the right man on the right job ” สอดคล้องกับข้อใด

1 . การบรหิ ารการผลิต

2 . การบริหารการตลาด

3 . การบรหิ ารทรพั ยากรบุคคล

4 . การบริหารการเงิน 5 . การบรหิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ

กระดาษคาตอบ กอ่ นเรยี น – หลังเรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้
หนว่ ยท่ี 4 เรื่อง ธรุ กจิ และการเป็นผู้ประกอบการ

กอ่ นเรยี น 5 หลังเรียน
ขอ้ 1 2 3 4 ขอ้ 1 2 3 4 5
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10

รวมคะแนน กอ่ นเรยี น รวมคะแนน หลงั เรียน

ช่อื -สกลุ ...........................................................แผนก/หอ้ ง............เลขท่ี..............

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน

กจิ กรรมการเรียนรู้
หน่วยที่ 4 เร่อื ง ธุรกจิ และการเปน็ ผู้ประกอบการ

ก่อนเรยี น หลงั เรยี น
ข้อ 1 2 3 4 5 ข้อ 1 2 3 4 5
1x 1
2x 2
3x 3
4x 4
5x 5
6x 6
7x 7
8x 8
9x 9
10 x 10

รวมคะแนน กอ่ นเรียน 10 รวมคะแนน หลงั เรยี น 10

ชอื่ -สกลุ ...........................................................ผู้สอน/ผตู้ รวจ
(นายวจิ ติ ร พลเศษ)

หนว่ ยการสอนท่ี 4 ช่ือหนว่ ยการสอน ธรุ กจิ และการเปน็ ผู้ประกอบการ
ชอื่ หัวข้อเรอื่ ง ธรุ กิจและการเป็นผ้ปู ระกอบการ

16. ใบความรู้

แนวคดิ

การประกอบธุรกิจใด ๆ ก็ตามต้องมีจดุ มุง่ หมายดว้ ยกนั ท้ังน้ัน ธรุ กจิ จงึ มคี วามสาคญั ต่อการดาเนินชีวิตมาก
เพราะเป็นท่ีผลิตสนิ ค้าหรือบริการท่เี ป็นปัจจัยพนื้ ฐานในการดาเนินชวี ิต และผลิตส่ิงอานวยความสะดวกอกี ดว้ ย
การผลติ ของธุรกจิ ถือเปน็ การพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตมนุษย์ และมผี ลตอ่ ระบบเศรษฐกจิ ของประเทศ

ผู้ประกอบการเป็นผู้ท่ีคิดรเิ ร่ิมจดั ต้ังธรุ กิจขน้ึ มาเป็นของตนเอง มีการวางแผนการดาเนนิ งาน และดาเนนิ
ธรุ กิจดว้ ยตนเอง โดยมองเห็นโอกาสทางธรุ กิจ และยอมรบั ความเสี่ยงที่อาจเกิดข้นึ ได้ เพ่ือหวังผลกาไรท่ีเกิดจากผล
การดาเนนิ งานธรุ กิจ ดังน้ันผู้ประกอบการจึงตอ้ งศกึ ษาหาความรู้เพมิ่ เตมิ เกี่ยวกับการเป็นผูป้ ระกอบการเพม่ิ เติม
เพ่ือให้ธุรกจิ ดาเนนิ ไปตามจุดมงุ่ หมายทีต่ นเองไดก้ าหนดไว้

ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง

1.อธบิ ายความหมายและความสาคญั ของธรุ กจิ ได้
2.บอกวัตถปุ ระสงค์และประโยชน์ในการประกอบธรุ กจิ ได้
3.บอกปัจจัยในการประกอบธรุ กจิ ได้
4.อธบิ ายโครงสร้างระบบธุรกิจได้
5.บอกประเภทธุรกจิ และรูปแบบการดาเนนิ ธุรกจิ ได้
6.มกี ารพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ความมมี นษุ ยสัมพนั ธ์ ความสนใจใฝร่ ู้ ความมีวินัย การละเว้นส่งิ เสพติด
และการพนัน ความรบั ผิดชอบ ความรกั สามัคคี

สาระการเรียนรู้

1. ความหมายและความสาคัญของธรุ กิจ
2. วตั ถปุ ระสงคแ์ ละประโยชน์ในการประกอบธรุ กิจ
3. ปัจจยั ในการประกอบธรุ กิจ
4. โครงสรา้ งระบบธรุ กิจ
5. ประเภทธุรกจิ และรปู แบบการดาเนนิ ธรุ กจิ

การเรียนการสอน
1.ครแู ละผเู้ รยี นสนทนากนั วา่ ธุรกิจ (Business) เป็นกจิ กรรมตา่ ง ๆ ที่ก่อให้เกดิ การผลิตสนิ ค้าและบริการ

โดยมีการซือ้ ขายแลกเปลยี่ นกัน และมวี ตั ถุประสงค์เพอื่ ต้องการประโยชน์ หรอื กาไรจากการกระทากจิ กรรมน้ัน
2.ครเู ล่าเร่อื งผู้ประกอบการที่ประสบความสาเร็จในการประกอบอาชีพในลกั ษณะตา่ ง ๆ และให้ผู้เรียน

แสดงความคิดเหน็ เพื่อเช่ือมโยงเข้าสู่เนอ้ื หา
3.ครแู สดงรูปภาพเก่ยี วกบั ธุรกจิ

ข้ันสอน
3.ครผู สู้ อนใชเ้ ทคนิคโดยการอธบิ ายความหมายและความสาคญั ของธุรกจิ พร้อมแสดงรูปภาพประกอบ เพ่อื

ส่ือความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถฝกึ ทักษะการเรยี นรู้ในเร่อื งต่อไปนี้ไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ โดยความต้องการ
ขัน้ พ้ืนฐานของ Maslow’s Hierarchy of Needs

4.ครูและผู้เรียนอธิบายวัตถุประสงคแ์ ละประโยชน์ในการประกอบธุรกจิ พร้อมใชส้ ่อื Power Point
ประกอบการเรยี น โดยการประกอบธรุ กจิ ตา่ ง ๆ ไม่วา่ จะเป็นธุรกจิ ประเภทใดก็ตาม สิง่ ท่ีผู้ประกอบธุรกิจตอ้ งการ
คอื กาไรและยังมสี ่งิ อ่นื อีกท่ีธุรกจิ จะต้องคานึงถงึ เชน่ ความรบั ผิดชอบต่อผู้บริโภค ความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ความ
รบั ผิดชอบต่อลูกจา้ งพนักงาน ฯลฯ

5.ครูและผ้เู รยี นรว่ มกนั อธบิ ายปัจจัยในการประกอบธุรกจิ โดยใช้สือ่ Power Point ประกอบการเรยี น

6.ครแู ละผู้เรียนใช้สื่อ Power Point ประกอบเพ่ือเรียนเร่ืองโครงสร้างระบบธรุ กิจ โดยการจัดการธุรกจิ เพื่อ
ใชป้ จั จัยการผลิตต่างๆ ผลิตสนิ คา้ และบริการเพื่อท่ีจะจดั จาหน่ายให้กับผูบ้ ริโภคทเ่ี ป็นเป้าหมายจะได้รายได้ เขา้ มา
ในองค์การธุรกิจธุรกจิ จะทารายไดน้ น้ั มาจัดสรรให้กบั เจา้ ของปัจจัยการผลิตตา่ ง ๆ และอีกสว่ นหน่ึงจะนาไปลงทนุ
ตอ่ เพ่ือการขยายกิจการภายใตส้ ่งิ แวดล้อมภายในและภายนอกองค์กร ซง่ึ จะครบวงจรของธรุ กจิ อย่างง่าย ๆ

เพ่อื นำไปจำหน่ำย รำยได้ จดั สรรรำยได้
(กำรตลำด วิธีกำร) Income

สิง่ แวดล้อมภายใน (Internal Environment)
สิ่งแวดล้อมภายนอก (External Environment)

7.ครูและผู้เรียนร่วมกนั อธบิ ายประเภทธรุ กิจ และรูปแบบการดาเนนิ ธรุ กจิ โดยใชส้ ือ่ Power Point และรปู ภาพ
ประกอบ โดยการแบง่ ประเภทของธุรกิจแบ่งได้หลายลกั ษณะ เชน่ แบง่ ตามลกั ษณะการดาเนนิ งาน แบง่ ตาม
ลกั ษณะความเป็นเจ้าของ แบ่งตามลกั ษณะของการประกอบการ หรือแบ่งตามลกั ษณะการจดั จาหน่าย ฯลฯ ซง่ึ แต่
ละประเภทตา่ งกม็ ีแนวคดิ เหน็ ท่ีแตกต่างกนั ออกไป

19. แบบฝึกหดั

1. จงบอกแนวคดิ ในการดาเนินธุรกิจเพ่อื ใหเปาหมายไปสูผูบริโภคมาใหเขาใจ
ตอบ …………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. จงบอกแนวทางในการเปนผูประกอบการในแตละดานมีอะไรบาง
ตอบ …………………………………………………………………………………………………………………………………..

3. การวิเคราะหการเปนผูประกอบการในดานการศกึ ษาตนเองนนั้ ควรจะวเิ คราะหส่งิ ใดบาง
ตอบ …………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. การศกึ ษาธรุ กจิ ทจ่ี ะดาเนนิ การนัน้ ควรจะศึกษาเร่ืองใดบาง
ตอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………

5. รปู แบบของกจิ การเจาของคนเดียวมลี ักษณะอยางไรบาง
ตอบ …………………………………………………………………………………………………………………………………..

6. รปู แบบของกจิ การหางหุนสวนมลี ักษณะอยางไรบาง
ตอบ …………………………………………………………………………………………………………………………………..

7. จงบอกคุณสมบตั ิของผูประกอบการ
ตอบ …………………………………………………………………………………………………………………………………..

8. หลงั จากตรวจสอบคณุ สมบัติตางๆ ท่ีผูประกอบการควรมีแลว ควรจะเรม่ิ ตนธุรกิจอยางไรบาง
ตอบ …………………………………………………………………………………………………………………………………..

9. ตนทนุ การผลติ (Cost of Production) ประกอบดวยสงิ่ ใดบาง
ตอบ …………………………………………………………………………………………………………………………………..

10. จงบอกหนาท่ีของผูประกอบการในการดาเนินธรุ กิจ
ตอบ …………………………………………………………………………………………………………………………………..

เฉลยแบบฝึกหดั

1. จงบอกแนวคดิ ในการดาเนินธรุ กจิ เพอ่ื ใหเปาหมายไปสูผูบรโิ ภคมาใหเขาใจ
ตอบ แนวคดิ ในการดาเนินธรุ กจิ เพ่ือใหเปาหมายไปสูผูบรโิ ภค มดี ังน้ี
1. ยึดมนั่ หลักการความตองการผูบรโิ ภค (Consumer Command) และความตองการสินคา (Product

Command) โดยศึกษาสินคาเกษตรที่มโี อกาสเพิ่มมูลคาดวยการแปรรูปเปนผลติ ภณั ฑ
2. ศึกษากลุมสินคาในตลาดที่มยี อดจาหนายไมมากและมคี ูแขงขันนอย เพ่ือสรางตลาดเฉพาะ (Niche

Market) ใหกับสินคาท่ีจะอยูไดนานและขยายตัวไดดี
3. คัดเลอื กและพัฒนาสนิ คาท่ีใหโอกาสกับผูบรโิ ภคและมตี าแหนงทางการตลาดทดี่ ี
4. พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานสินคาตามเง่ือนไขของหนวยงานราชการและมาตรฐานระหวาง ประเทศ
5. การใชความรูทางวชิ าการเพือ่ พัฒนาผลิตภัณฑไดอยางตอเน่ือง เชน ผลิตภัณฑเนื้อจระเขท่ีให คุณคา

ดานอาหารและยาพรอมกันในการปองกันโรคหอบหืด เปนตน

2. จงบอกแนวทางในการเปนผูประกอบการในแตละดานมีอะไรบาง
ตอบ แนวทางในการเปนผูประกอบการในแตละดานไดแก
1. รจู ักตน
2. รขู อมลู ของลูกคา
3. รขู อมูลของคูแขง
4. รนู โยบายสงเสริมจากภาครัฐบาล
5. วางแผนการเงินในระยะยาว
6. การทาบญั ชี
7. การบรหิ ารที่มีประสทิ ธิภาพ
8. ขายสนิ คาหรือบริการท่มี ีคุณภาพ
9. จางบุคลากรท่เี หมาะสม
10. เลือกทาเลท่ตี งั้ ทเี่ หมาะสมกบั สนิ คาหรือบรกิ าร

3. การวเิ คราะหการเปนผูประกอบการในดานการศึกษาตนเองนั้น ควรจะวิเคราะหสิ่งใดบาง
ตอบ การวิเคราะหการเปนผูประกอบการในดานการศกึ ษาตนเองนน้ั ควรจะวิเคราะหดังน้ี
1. ความรูความสามารถและประสบการณ
2. เงินลงทุน
3. ผรู วมงานหรือผูรวมลงทนุ
4. จุดแข็งและจดุ ออนของตนเอง
5. นิสัยรกั การทางาน

6. ทัศนคตใิ นการประกอบธรุ กจิ
7. อ่ืนๆ เชน ความรอบรูในเทคโนโลยีที่ใช แบบแผนกระบวนการของการประกอบธรุ กิจ
4. การศกึ ษาธุรกจิ ท่ีจะดาเนินการน้นั ควรจะศึกษาเร่ืองใดบาง
ตอบ การศึกษาธรุ กิจท่ีจะดาเนินการ ส่ิงทต่ี องศึกษามีดังน้ี
1. สภาพแวดลอม โอกาสและสถานการณของธรุ กิจท่จี ะดาเนินการวามปี จจัยใดทเี่ อ้ืออานวยเพื่อ สรปุ หา
โอกาสและความเปนไปได
2. ประเภทของธุรกจิ นั้นเปนแบบอตุ สาหกรรมการผลิต การบริการ หรือการคาสงคาปลีก
3. สินคา/ผลิตภณั ฑ มคี วามแตกตางและมีความเดนอยางไร ทาใหเหนอื กวาคูแขงขันไดหรอื ไม
4. การหาที่ตงั้ ของธุรกจิ และเลือกทาเลท่ีเหมาะสม
5. การวางแผนการเงิน และการหาแหลงเงนิ ทุนเพิ่มเติม
6. การดาเนินการดานธุรกจิ
7. แผนการตลาด ตองพจิ ารณาวาตลาดอยูทใี่ ด พฤติกรรมของผูบริโภคเปนอยางไร ใครคอื ลกู คา
8. แผนการผลติ มีเทคโนโลยกี ารผลิตอยางไร กระบวนการจะออกแบบไดอยางไร
9. แผนการจดั การดานงานบุคคล ขีดความสามารถและขอจากัดของบุคลากรทตี่ องการ
10. โอกาส การสงเสริมจากภาครัฐ ตลอดจนขอจากดั ตางๆ ทเ่ี ปนรูปธรรม
11. การจดทะเบียนธุรกจิ
12. การหาวิธบี ริหารจัดการ
13. อ่ืนๆ เชน การทบทวนแผนการ ระยะเวลาท่ีใชดาเนนิ การจนถงึ การเรม่ิ ตนธุรกจิ ที่แทจริงได
5. รปู แบบของกจิ การเจาของคนเดยี วมีลกั ษณะอยางไรบาง
ตอบ กิจการเจาของคนเดยี วมีขอดี คือ มีอสิ ระในการตดั สินใจไดอยางเต็มท่ี
ลกั ษณะการดาเนินงาน โดยบุคคลคนเดียวเปนผูรับผิดชอบในหนาท่กี ารงานตางๆ ของธุรกจิ เพยี งผูเดยี ว
และไดรับผลตอบแทนแตเพยี งผูเดยี วไมวาจะกาไรหรือขาดทุน
ความรบั ผิดชอบในหนสี้ ิน ไมจากดั จานวน
กรณที ่ีเจาของกจิ การตาย ลมละลาย ถงึ แมวาจะมีทายาทดาเนินงานตอก็ตาม จะตองเลิกกจิ การ
เนอ่ื งจากตามกฎหมายถือไดวาเปนผูประกอบการรายใหม
6. รูปแบบของกิจการหางหุนสวนมลี ักษณะอยางไรบาง
ตอบ หางหุนสวนมลี กั ษณะการดาเนนิ งาน เปนกิจการที่มีหุนสวนอยางนอย 2 คน โดยหุนสวนทง้ั หมดจะ
ตองมีสัญชาติไทยซ่ึงมักจะเปนคนรูจักกนั เอง ไมเปดขายตอสาธารณะ
ความรบั ผดิ ชอบในหนสี้ นิ หางหุนสวน จะมีหุนสวนอยู 2 จาพวก คือ
1) หนุ สวนจากัดความ รบั ผิดชอบ จะรบั ผดิ ชอบไมเกินจานวนเงินทีต่ นตกลง และ
2) หนุ สวนไมจากัดความรบั ผิดชอบ จะรับผดิ ชอบ ในหนส้ี ินของหางโดยไมจากดั จานวน
การเลกิ กิจการ เลิกโดยผลของกฎหมายสญั ญา กาหนดระยะเวลา หรือถาหุนสวนคนใดคนหนง่ึ ตาย
ลมละลาย หรอื เปนผูไรความสามารถก็ถือวาหุนสวนนั้นเลิกไป
7. จงบอกคุณสมบัติของผูประกอบการ
ตอบ คณุ สมบตั ิของผูประกอบการท่ดี ีตองพิจารณาคุณสมบตั ดิ ังนี้

1. มีความมุงม่ันทจี่ ะประสบความสาเรจ็
2. มคี วามมัน่ ใจในตนเอง
3. มีแนวคดิ เกยี่ วกับธุรกิจของตนเองชัดเจน
4. มีแผนงานทีเ่ ปนระบบ หรอื แผนธรุ กิจ
5. มีความสามารถบริหารการเงิน
6. มีความสามารถทางการตลาด
7. มีความสามารถในการแขงขันได
8. มีแหลงสนับสนุนท่ดี ี
9. มีทกั ษะประสานงาน
10. มกี ารจัดองคกรทีเ่ หมาะสม
8. หลงั จากตรวจสอบคุณสมบัตติ างๆ ทผี่ ูประกอบการควรมีแลว ควรจะเร่มิ ตนธรุ กิจอยางไรบาง
ตอบ หลงั จากตรวจสอบคณุ สมบัตติ างๆ ทผ่ี ูประกอบการควรมแี ลว กจ็ ะเริ่มตนทาธรุ กจิ ดังนี้
ข้นั ที่ 1 เลอื กธุรกิจทเ่ี หมาะสมและมีความพรอมรวมถงึ พิจารณาความเปนไปไดในการดาเนนิ การ
ขัน้ ท่ี 2 จดั สรรบทบาท แบงหนาท่ีและความรับผิดชอบแตละบคุ คลใหชดั เจนเพ่ือใหดาเนินงานสะดวก
ขั้นที่ 3 วางแผนการดาเนินการ กอนทีจ่ ะวางแผนการดาเนินงานไดนั้น จะตองทราบขอมูลเก่ยี วกบั

ผลสารวจตลาดวาใครเปนผูซ้ือ ซอื้ อยางไร ซือ้ ทไ่ี หน ราคาเทาไร มีผูซ้ือมากนอยแคไหน ซ้ื
อมากเทาใด
ขอมลู คูแขงขนั คแู ขงสาคัญคือใคร จุดออนจดุ แข็งคืออะไร ใชวิธกี ารขายอยางไร
วธิ จี ดั การกบั ตนทนุ
การดาเนนิ การดานธรุ กรรมการเงิน
ข้ันท่ี 4 การวางแผนธรุ กจิ ในกระบวนการวางแผนธุรกจิ พงึ คานึงถงึ สง่ิ สาคัญตอไปน้ี
เลือกธรุ กิจทม่ี เี อกลักษณเฉพาะ มุงเนนความสนใจที่ธรุ กิจที่ตนเองมคี วามรู ความชานาญ
ทาในสิ่งที่ทาไดดีท่สี ดุ
รจู กั ความพอดี

9. ตนทนุ การผลติ (Cost of Production) ประกอบดวยส่งิ ใดบาง
ตอบ ตนทุนการผลิต คอื ปจจัยพน้ื ฐานสาคญั ในการผลติ สินคาหรือบริการปอนสูตลาด ประกอบดวย
ทดี่ นิ (Land) แรงงาน (Labor) เงินทนุ (Capital) ความรูความชานาญของผูประกอบธุรกิจ

(Entrepreneurial Ability) 22

10. จงบอกหนาที่ของผูประกอบการในการดาเนินธรุ กิจ
ตอบ หนาทขี่ องผูประกอบการในการดาเนินธรุ กจิ มดี ังนี้
1. การผลิต (Production)
2. การจัดหาเงนิ ทนุ (Capital)
3. การจดั หาทรพั ยากรบุคคล 4. การบรหิ ารการตลาด

17. ใบงาน

หนว่ ยการสอนที่ 4
ชื่อหน่วยการสอน ธุรกิจและการเป็นผปู้ ระกอบการ

จุดประสงค์ เพอ่ื

1. สรา้ งความรู้ความจาใหก้ ับผู้เรียน
2. เพ่มิ การฝึกปฏบิ ตั ิแก่ผูเ้ รยี น
3. สร้างความรับผดิ ชอบ ความอดทน ความสนใจใฝเ่ รยี นรู้

ลาดับกิจกรรม/ลาดบั การปฏบิ ัติ

1. ผู้เรยี นศกึ ษาเนื้อหาจากใบความรู้
2. ผเู้ รียนศึกษาหาความรู้จากตาราเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 การวางแผนเป้าหมายชีวิตดว้ ยวงจร

คณุ ภาพ 20001-1003 สานกั พิมพเ์ อมพนั ธ์
3. หรือ ครผู สู้ อนบรรยายความรู้ เรื่อง การวางแผนเป้าหมายชีวติ ด้วยวงจรคุณภาพ
4. จดั ทาใบงานตามที่มอบหมาย (กาหนดเวลาจดั ทา 50 นาท)ี
5. สง่ งานใบงานที่มอบหมายกอ่ นหมดเวลาเรยี น (10 นาที หรอื เป็นการบา้ น)

เกณฑ์การพิจารณา

1. สง่ งานตรงเวลานัดหมาย
2. จดั ทาครบทกุ ข้อทีก่ าหนด
3. ทางานเป็นระเบยี บเรยี บร้อย

ใบงานที่ 4.1

เรือ่ ง กรณศี กึ ษาร้านขนมปังสังขยา
ชอ่ื -สกุล............................................................................................เลขท่ี.........ชั้น..........................
คาชีแ้ จง อ่านกรณศี ึกษาดังต่อไปนี้ แล้วสรปุ สาระสาคัญของความเปน็ ผู้ประกอบการท่ีประสบความสาเร็จ

ร้านขนมปงั เป็นธุรกจิ ท่ีเร่ิมตน้ จากป้าเสริมสขุ เป็นลูกจา้ งรา้ นขนมปงั มาก่อน 10 ปี ได้ลาออกมาเปดิ ร้าน
ขายของตนเอง ตอนแรกใชร้ ถเขน็ ขายเพราะมีทนุ ไม่พอ จึงเพิ่มสนิ ค้าท่ีขายให้มากข้ึน แต่มปี ญั หาถูกเทศกิจจบั
หลายคร้ัง จึงหาทาเลเปดิ รา้ นขายแทนเม่อื ปี 2540 บริเวณขา้ งหา้ งสรรพสินค้าแห่งหนงึ่ โดยมีอาหารเพิ่มขึน้ เรื่อยๆ
เช่น ขนมปังมหี นา้ ให้เลือกหลายมากขึ้น สงั ขยา โรยน้าตาล ราดนม เป็นตน้ ตอนแรกกิจการไม่ค่อยดนี กั เน่ืองจาก
เศรษฐกจิ ถดถอย ต่อมาเรม่ิ มีชื่อเสยี งแพร่กระจายไปยงั ลูกค้าตา่ งๆ ในกรงุ เทพฯ เนื่องจากลูกคา้ มกี ารบอกกนั ปาก
ตอ่ ปากกิจการจเึ ติบโตขน้ึ รวดเรว็ ต่อมาทางร้านก็ถูกเจา้ ของหอ้ งเชา่ ขอคนื ท่ี จงึ หาทาเลใหม่อีกครั้ง และมีร้านเปน็
ของตนเองโดยกูเ้ งินจากธนาคารมาซ้อื อาคารพาณชิ ย์ 4 ล้านบาท ในบริเวณใกล้เคียงและตกแต่งร้านใหม้ ีรูปลักษณ์
ใหม่ ซง่ึ มีการปฏบิ ตั ดิ งั น้ี

ปรบั ปรงุ ภำพลกั ษณใ์ หม่ให้ดกี ว่ำเดิม เมื่อจะเปิดรา้ นจงึ มีแนวคดิ ทีจ่ ะพัฒนา เปลีย่ นแปลง ภาพลักษณ์
ของกิจการใหด้ ีขึ้น จงึ ตกแต่งรา้ นใหส้ มัย สะอาดตา หรูหรา ซึ่งไดผ้ ลตอบรบั ท่ีดีมาก ในวันเปดิ รา้ นวันแรกก็มีลูกค้า
จานวนมากเขา้ มาในร้านจนเต็มรา้ นซึ่งทาให้ประทับใจใหก้ ับผูป้ ระกอบการเปน็ อยา่ งมาก

ใหค้ วำมสำคัญกับกำรพฒั นำสินคำ้ และควบคุมคุณภำพ รายการอาหารจะทาการปรับปรุงเพิม่ ข้ึนเรอื่ ยๆ
และได้เพ่มิ เบเกอรี่และเครือ่ งด่ืมเพิม่ เข้ามา ในการพฒั นาสินคา้ ใหม่จะใช้วธิ ีไปทดลองชิมท่ีร้านอื่นๆ ท่ีมชี อื่ เสียง
แลว้ นามาปรับปรุงรสชาติและราคาให้เหมาะสมกับรา้ น เพ่ือใหร้ องรบั ต่อความต้องการของลกู ค้าไดด้ ขี ึ้น สาหรับ
รายการอาหารทข่ี ายดีท่ีสดุ ในร้านก็ยงั คงเป็น นมสดและสงั ขยา ซ่งึ ทางร้านมจี าหน่ายและสร้างชือ่ เสยี งให้กับรา้ น
มานานแลว้ ทางดา้ นการผลิตมกี ารคดั เลือกวัตถุดบิ ทม่ี ีคุณภาพอย่างเข้มงวด และทางรา้ นจะไม่ใส่สารกันบูดใน
อาหาร โดยอาหารที่จาหน่ายตอ้ งผลิตใหมๆ่ สดๆ อยเู่ สมอ และจะเขา้ ควบคุมการผลติ ทุกขนั้ ตอน

เน้นที่คุณภำพ ไม่เน้นปริมำณ จะเปิดสาขาในกรงุ เทพ 2-3 สาขาเท่าน้ัน เพราะไม่ต้องการให้รสู้ กึ ว่าเหน็
รา้ นจนเคยชนิ แตต่ อ้ งการให้ลูกค้ารสู้ ึกว่าต้องมากินใหถ้ ึงที่จึงจะคุ้มคา่ และให้ความรสู้ กึ ประทบั ใจกบั ลูกค้าได้
ดกี ว่า

ทำแบบค่อยเป็นค่อยไป ร้านไม่มนี โยบายทจี่ ะเปดิ แฟรนไชส์ เนอื่ งจากไม่พร้อมเพราะต้องอาศัยการดูแล
การควบคมุ คุณภาพและรสชาตมิ าตรฐาน โดยมีเทคนิคการทาธุรกจิ ว่าจะทาอะไรต้องทาแบบค่อยเปน็ ค่อยไป
เพ่อื ใหม้ ีความม่ันคงจะไดไ้ ม่มีปญั หา

กำรบรหิ ำรบคุ ลำกร ป้าเสริมสขุ ใชป้ ระสบการณท์ ี่ทางานเปน็ ลูกจา้ งมา 10 ปี นามาประยกุ ต์ใช้ในการ
บรหิ ารแบบครอบครัว เนน้ ให้ทกุ คนมีความซื่อสัตย์ รกั ษาความสะอาด ใหบ้ ริการลูกคา้ ด้วยความจรงิ ใจและสนุก
กับงานที่ทา

ปัจจยั ควำมสำเร็จ การท่รี ้านป้าเสริมสขุ ดาเนินกิจการจนประสบความสาเร็จ นอกจากความอร่อยและ
คุณภาพการผลิตไวไ้ ด้แล้วกค็ ือ สามารถสร้างตราสินค้าให้อยใู่ นใจของผู้บรโิ ภคได้สาเรจ็ ซึ่งตอ้ งใชเ้ วลามานาน
ผนวกกบั ความขยันอดทน มมุ านะ ตงั้ ใจทางานและไมย่ ่อท้อต่ออปุ สรรค

ใหส้ รุปสาระสาคญั วา่ ปจั จัยแหง่ ความสาเรจ็ ของผูป้ ระกอบการรายนี้ได้แกอ่ ะไรบา้ ง
.........................................................................................................................................................................
...แ...น..ว..ต..อ...บ..ส...ร.ป.ุ ..ส..า..ร..ะ..ส..า..ค..ญั...ว..่า..ป..ัจ..จ..ย.ั ..แ..ห..่ง..ค..ว..า..ม...ส..า..เ.ร..จ็..ข..อ..ง..ผ..้ป.ู ..ร..ะ.ก...อ..บ..ก...า..ร..ร.า..ย..น...ี้ไ..ด..้แ..ก..่.............. .................................
...เ..ป..ิด..ร.า.้ .น..ข..น.้ึ จ..มา..กา..จค.า.ว.น.า.ว.ม.น.น.ม.ิย..าม.ก.ใ..น.จ.กง.ึ .าแ..รข.บ.ง่..รข.โิ.นั.ภ.ก.ค.นั.อ.อ.า.ย.ห.า.่ า.ง.ร.รป.นุ..ร.แะ..รเ.ภง..ท.แ..ขล..นะ..กม..ม็ป..ผี.งั.ทู้ส..งั่ลี..ขม้..ย.เ.ลา..ทกิ .ก.ม่ี .จ.ิมี .ก.า.า.ก.ร.ข.ไ.น้ึป...จท.า.า.น.ใ.หว..น.ผ้ .ม.ปู้..าร.ก.ะ.ก..ส.อ.ง่ิ .บท..ก.จ่ี .าะ..รท.ห.า..ลใ.หา..ย.ก้ .ร.จิ .า.ก.ย.า.ใร.ห.ส.ค้.า.ว.ม.า.า.ม.ร.สถ..นย..ใ.นื จ
...ห...ย..ดั..อ..ย..ู่ไ.ด...ใ้ .น..ธ..รุ..ก..จิ ...ใ.น..ก..ร..ณ...ีศ..กึ..ษ...า.น...้ี ......................................................................................................................
.................1...ต..อ้..ง..ส..ร.า.้ .ง..ช..่อื ..เ.ส..ยี..ง...ภ..า..พ..ล..กั..ษ...ณ...์ .แ..ล..ะ.ต...ร.า..ส..นิ..ค..า้..ใ.ห...ส้ ..า.ม..า..ร..ถ..ค..ร..อ..ง.ใ..จ.ข..อ...ง.ผ..บู้...ร.โิ..ภ..ค................ ...............................
..................................423.........คมป....วสรี....บบัตู....ปคร....อมุ..ร..างุ..ค..หพ..ณุ ..าฒ.ั...ภร..นเ..าฉ..า..พ..พส..ก..นาิ..า..ะค..รต..า.้.ผ..วัใ..ลหท....ติ ..มอ่ี ..ท..ร่ๆ..ุกอ่....ขยอ....นยไ..ั้ ..มเู่..ต..ส่เ.อ.ห.ม..น..มอ....อ.ืเ..เพ.น.พ...่อ.ืใ่อ.ื.ค.ใ.ใ..หร.ห...ร้..ส้..ส..อ..ช..ด..า..ค.ต...ล..คิ..อ้..ง..ง.ท..ก...ไ่ี..บั.ด...ค.ม้...วา....าต...ม.ร....ตฐ....าอ้ ..น..ง..ก..ถ....าูก..ร..ใ..ขจ....อล....งูก....กค....ลา้....่มุม....ลา....ูกเ..ป..ค..็น..า้..เ..เ..วป..ล..้า..า..ห..น..ม..า..า..น..ย..........................................

5.มกี ารพฒั นารปู แบบของรา้ นใหท้ นั สมยั ปรบั ปรงุ อปุ กรณ์การผลติ บรรจภุ ณั ฑใ์ หส้ วยงาม
6.มตี ราสญั ลกั ษณ์รา้ นเป็นของตนเอง บรรจภุ ณั ฑจ์ ะมตี ราสญั ลกั ษณ์รา้ นตดิ อยู่ ทาใหล้ ูกคา้ จดจางา่ ย และสามารถ
สรา้ งภาพลกั ษณ์และตราสนิ คา้ ไดส้ าเรจ็
7.สรา้ งความประทบั ใจในการบรกิ าร พนักงานซ่อื สตั ย์ สะอาด บรกิ ารลกู คา้ อยา่ งจรงิ ใจและสนุกกบั งานทท่ี า

ใบงานที่ 4.2

เรื่อง คณุ ลกั ษณะพ้นื ฐานของผู้ประกอบการ
ชือ่ -สกุล............................................................................................เลขท่.ี ........ชั้น..........................
คาช้แี จง ให้พิจารณารูปภาพขา้ งล่างน้ี แล้วคดิ ว่าผปู้ ระกอบการควรนาคุณลักษณะพน้ื ฐานด้านใดมาใช้บา้ ง

..................................................................................................... ..................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................
.......................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ใบงานท่ี 4.3

เร่ือง คณุ ลกั ษณะพื้นฐานของผู้ประกอบการ
ชื่อ-สกุล............................................................................................เลขที่.........ชนั้ .............. ............
คาชแี้ จง ใหพ้ ิจารณารูปภาพศิลปะจากกอ้ นดิน.ดอกไมป้ ระดษิ ฐ์จากบา้ นสวน

สม้ ‘กลมุ่ สตรแี มบ่ า้ นดอกไม้ประดิษฐ์’ จงั หวัดสมุทรสาคร

คาถาม: จากรูปภาพ แสดงวา่ ผปู้ ระกอบการ มีคณุ สมบัติหรือคณุ ลักษณะอย่างไรบา้ ง
.........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................

ใบงานท่ี 4.4

เรอ่ื ง การวเิ คราะห์ตนเองเพ่ือเป็นผูป้ ระกอบการ
ชือ่ -สกุล............................................................................................เลขท.่ี ........ชัน้ ..........................
คาช้ีแจง ให้นักเรียนเลอื กธุรกิจที่ตนเองรักและชอบมากท่ีสุดมา 1 ประเภท โดยคาดวา่ เมื่อจบการศกึ ษาแลว้
จะต้องทาให้ประสบความสาเรจ็ แลว้ ใหว้ เิ คราะหต์ นเองเพื่อเป็นผ้ปู ระกอบการในธุรกจิ น้ัน

ช่อื ธรุ กิจ..................................................
การวิเคราะหต์ นเองเพ่ือเปน็ ผูป้ ระกอบการ
จดุ แข็ง จดุ อ่อน

โอกาส อปุ สรรค

ใบงาน 4.5

เรื่องธุรกจิ และการเป็นผูป้ ระกอบการ

ชอ่ื -สกุล………………………………………………………………………..เลขท…ี่ ……..ชัน้ …………

คาชแ้ี จง ให้ผเู้ รียนปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ดงั ต่อไปน้ี

1.อ่านกรณีศึกษา “ตลาดนัดสวนจตุจักร”

2.ใหเ้ ลอื กธรุ กจิ 1 ชนิด เพื่อประกอบธุรกิจในตลาดนัดสวนจตุจกั ร

3.จงบอกวตั ถุประสงค์และประโยชนใ์ นการประกอบธุรกจิ ที่เลือกน้ี

4.กาหนดปัจจัยในการประกอบธุรกจิ ทเ่ี ลือก

5.ใหก้ าหนดประเภทธรุ กจิ และรูปแบบการดาเนนิ ธุรกิจ

6.เขียนโครงสรา้ งระบบธุรกิจของตนเอง

7.วิเคราะหก์ ารเป็นผปู้ ระกอบการ

กรณีศกึ ษา “ตลาดนัดสวนจตุจักร”

ตลาดนดั จตุจักร หรอื “JJ“ เปน็ ตลำดนัดทีร่ วบรวมสนิ คำ้ มำกมำย ไดแ้ ก่ ผักและผลไม้ เสอ้ื ผำ้ เครื่องแตง่

กำยแฟชนั่ เครื่องประดับ เคร่ืองใช/้ ตกแต่งบำ้ น สนิ ค้ำหตั ถกรรม ควำมงำม/สุขภำพ งำนศลิ ป์ ของเกำ่ /ของสะสม

เซรำมิค เบญจรงค์ สตั ว์เลี้ยง/อปุ กรณ/์ ยำ ตน้ ไม้และอุปกรณส์ วน หนงั สอื เกำ่ และใหม่ อำหำรปรุง อำหำรสำเรจ็ รปู

อำหำรสด เครื่องดมื่ และสนิ ค้ำเบ็ดเตล็ด อีกท้ังกำรแสดงต่ำงๆ ทผี่ ลัดเปลยี่ นหมุนเวยี นกันมำแสดงควำมสำมำรถ

ให้แกผ่ ู้เยอื นได้ชน่ื ชมกนั อยำ่ งเพลนิ ตำ ตลำดน้มี ีอำยุนำนกว่ำ 60 ปี ปจั จบุ ันกำรรถไฟแห่งประเทศไทยเปน็ ผ้ดู ูแล มี

หอนำฬิกำเปน็ จดุ นัดพบยอดนิยม

กำรตัง้ รำคำจะแบ่งตำมประเภทสินคำ้ ในรำคำตลำดและค่อนขำ้ งต่ำ ถ้ำซื้อสนิ คำ้ หลำยชิ้นจะมีสว่ นลดตำม

ปรมิ ำณกำรซ้อื จะเน้นรำคำเลขคี่ท่ีลงทำ้ ยด้วย 9 เชน่ 99, 199, 299 เปน็ ต้น จะแบง่ ร้ำนเปน็ ลอ็ ค ซ่งึ เปิดให้เช่ำซอ้ื

หรอื ซือ้ ขำด ซึ่งมรี ้ำนคำ้ กว่ำเกำ้ พนั รำ้ นใน 27 โครงกำร จะมกี ำรส่งเสริมกำรตลำดโดยพนักงำนขำยจะเปน็ ผู้ตระ

โกนเรียกลูกคำ้ และใช้เครื่องเสยี งชว่ ยเพื่อเชญิ ชวนใหม้ ำซือ้ สนิ ค้ำ โดยตอ่ รองรำคำได้และจะลดรำคำช่วง 18.00 น.

ลูกคำ้ มักจะถูกมิจฉำชีพล้วงกระเป๋ำ ตลำดจตุจักรจะมีเวลำเปิด-ปิดในวนั พุธ-วนั พฤหสั สบดี ตลำดนดั ตน้ ไมเ้ วลำ

05.00-18.00 น. วันศุกร์ ตลำดนัดเซรำมคิ เวลำ 08.00-21.00 น. และวันเสำร์–อำทติ ย์ ตลำดนัดทว่ั ไปเวลำ

08.00-21.00 น. ลูกคำ้ ส่วนมำกจะเป็นกลมุ่ คนวัยทำงำนท่ีมำซอื้ สินค้ำหลำยประเภทได้ครบถ้วนภำยในวนั เดียว

และมีกลุ่มทวั ร์หลำยกลมุ่ และกลุ่มทมี่ ีรำยได้ปำนกลำง นอกจำกนยี้ ังมีปัญหำเรื่องอำกำศร้อน ห้องนำ้ น้อยไม่

สะอำด ทำงเดนิ แออัดคับแคบ สถำนทไี่ มส่ ะอำด ดว้ ยควำมหลำกหลำยของสินค้ำและควำมใหญ่ของตลำดทำให้

ลูกคำ้ เกิดควำมสับสนหำสนิ ค้ำหรอื หำรำ้ นค้ำไม่

บริการตา่ งๆ ภายในตลาดนัดจตุจักร

ประชำสัมพนั ธ์ ตำมหำญำติ ถำมรำ้ นคำ้ ของสูญ ธนำคำร ได้แก่ ทหำรไทย กรุงเทพ ออมสนิ ไทย

หำย เปดิ วนั พุธถงึ อำทิตย์ เวลำ 8.00-20.00 น. พำณชิ ย์ กสิกรไทย

ประชำสัมพนั ธป์ ระตู 1 สอบถำมรำ้ นค้ำ แผนท่ี รถไฟฟ้ำวิ่งรอบๆ ภำยในตลำดนัดจตจุ ักรวัน

ตลำดนัด เปิดเสำร์ - อำทิตยเ์ วลำ 10.00-17.00 น. เสำร์-อำทติ ย์ เวลำ 10.00-17.00 น.

เบอร์โทร Call Center : 1690 กด 6 หอ้ งนำ้ หอ้ งพยำบำล

สถานที่ใกล้เคยี ง

จตุจกั รพลำซำ่ รำ้ นอำหำร ชมรมมงั สวิรตั ิ ซันเดย์ มอลล์

จตจุ ักรตลำดนัดติดแอร์ (JJ จตจุ กั ร พพิ ิธภัณฑ์เด็ก กรุงเทพมหำนคร

Mall) ตลำด อ.ต.ก. สวนจตจุ กั ร

จตุจักร เดย์ แอนด์ ไนท์ สวนวชริ เบญจทศั สถำนขี นสง่ หมอชติ

สวนสมเด็จพระนำงเจ้ำสิริกิตฯ์ิ ลำนจอดรถ Park & Ride ศูนย์กำรค้ำ อินสแควร์

จตจุ กั ร สแควร์

การเดินทางมาตลาดนดั สวนจตุจักร มีดงั น้ี

1.รถไฟฟา้ BTS / รถไฟฟา้ ใต้ดนิ

2.รถโดยสารประจาทาง

รถธรรมดำ: 3, 8, 26, 27, 28, 29, 34, 38, 39, 44, 52, 59, 63, 77, 90, 96, 104, 108, 122, 126,

134, 136, 138, 145, 182, 188

รถปรบั อำกำศ 3, 28, 29, 34, 39, 44, 59, 63, 77, 104, 126, 134, 138, 145, 157, 177, 502, 503,

509, 510, 512, 517, 524, 529

3.รถส่วนตวั มีทจ่ี อดรถนอ้ ย สำมำรถจอดรถได้ 7 จดุ คือ

1.บริเวณรอบตลำด อ.ต.ก (คิดค่ำจอด) 5.PARK & RIDE (คิดค่ำจอด)

2.ตรงขำ้ มเยื้องกับตลำดนัดจตุจักรพลำซ่ำ (คิดค่ำจอด) 6.สวนจตุจักร (ฟรี)

3.ภำยในตลำดนัดจตุจกั รพลำซ่ำ (คดิ ค่ำจอด) 7.ลำนจอดรถขำ้ งสถำนีรถไฟฟ้ำ BTS (ฟรี)

4.พพิ ิธภัณฑเ์ ด็กกรุงเทพมหำนคร (จอดฟรี)

ทีม่ า http://www.painaidii.com/business

เฉลยใบงานท่ี 1

(อยใู่ นดลุ พินิจของผู้สอน)

แบบสรปุ คะแนน

ชดุ ที่ 1
รายวชิ า ธรุ กิจและการเป็นผู้ประกอบการ

คะแนน กจิ กรรมที่ ใบงานที่ แบบทดสอบ แบบทดสอบ คะแนน
กอ่ นเรียน หลงั เรียน ระหวา่ ง
123 1 เรยี น

คะแนนเตม็ ✓ ✓ 5 10 10 15
คะแนนที่ได้
คดิ เปน็ รอ้ ย  = ไมผ่ า่ นกิจกรรม
ละ

หมายเหตุ : ✓ = ผา่ นกิจกรรม

(ลงช่ือ) ....................................... ผปู้ ระเมนิ
(นายวจิ ติ ร พลเศษ)

ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู านาญการ

เกณฑ์การประเมนิ แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน

ระดับคุณภาพ หมายถึง ดี
ระดบั 4 9 - 10 คะแนน หมายถึง ปานกลาง
ระดับ 3 7 - 8 คะแนน หมายถงึ พอใช้
ระดับ 2 5 - 6 คะแนน

20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชพี และบูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพียง

20.1 สรปุ ผลการจัดการเรยี นรู้

รายการ ระดับการปฏบิ ัติ
5432 1

ดา้ นการเตรียมการสอน

1. จดั หนว่ ยการเรยี นรู้ไดส้ อดคลอ้ งกับวตั ถุประสงคก์ ารเรียนรู้

2. กาหนดเกณฑก์ ารประเมินครอบคลุมท้ังดา้ นความรู้ ด้านทกั ษะ และดา้ นจติ พสิ ัย

3. เตรียมวสั ดุ-อปุ กรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจดั การเรียนรู้ก่อนเข้าสอน

ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

4. มีวิธกี ารนาเขา้ ส่บู ทเรยี นที่นา่ สนใจ

5. มกี ิจกรรมท่หี ลากหลาย เพื่อช่วยใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรียนรู้ ความเขา้ ใจ

6. จัดกิจกรรมที่สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนคน้ คว้าเพ่ือหาคาตอบด้วยตนเอง

7. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

8. จัดกจิ กรรมทีเ่ นน้ กระบวนการคดิ ( คิดวิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดสร้างสรรค์ )

9. กระตุน้ ให้ผู้เรยี นแสดงความคิดเหน็ อย่างเสรี

10. จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทเี่ ชื่อมโยงกับชีวิตจรงิ โดยนาภมู ปิ ัญญา/บูรณาการเขา้ มามสี ว่ นร่วม

11. จดั กิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม

12. มกี ารเสริมแรงเมื่อนักเรยี นปฏบิ ัติ หรือตอบถูกต้อง

13. มอบหมายงานใหเ้ หมาะสมตามศักยภาพของผเู้ รียน

14. เอาใจใสด่ ูแลผู้เรยี น อย่างทั่วถึง

15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาทกี่ าหนด

ดา้ นสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้

16. ใชส้ อื่ ท่เี หมาะสมกับกจิ กรรมและศักยภาพของผู้เรยี น

17. ใช้สือ่ แหลง่ การเรียนรู้อย่างหลากหลาย เชน่ บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร

ส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เนต็ เป็นต้น

ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล

18. ผ้เู รยี นมีสว่ นร่วมในการกาหนดเกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล

19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบท้ังดา้ นความรู้ ทักษะ และจติ พสิ ัย

20. ครู ผ้เู รยี น ผปู้ กครอง หรือ ผูท้ เ่ี ก่ยี วข้องมสี ่วนร่วม ในการประเมนิ

หมายเหตุ ระดับการปฏบิ ตั ิ 5 = ปฏิบตั ดิ เี ยย่ี ม 4 = ปฏิบัตดิ ี 3 = ปฏิบัตพิ อใช้ รวม
2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ ค่าเฉลี่ย

20.2 ปัญหาทีพ่ บ และแนวทางแก้ปัญหา

ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปญั หา

ด้านการเตรยี มการสอน

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ดา้ นการวัดและประเมนิ ผล
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ด้านอน่ื ๆ (โปรดระบุเป็นข้อๆ)
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ลงช่ือ ........................................................................ ครูผ้สู อน
(....................................................................)

ตาแหนง่ .......................................................................
............../.................................../....................

บนั ทกึ หลงั การสอน

ผลการใช้แผนการเรียนรู้

ความเหมาะสมของเวลา
 มาก  ดี  ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นการสอน
 มาก  ดี  ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรุง

……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………

ผลการเรยี นของผู้เรียน

ความตงั้ ใจของผเู้ รยี น  ปานกลาง  พอใช้  ควรปรับปรงุ
 มาก  ดี  ปานกลาง  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ
 ปานกลาง  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ
อปุ กรณ์การสอน
 มาก  ดี

การเรียนรขู้ องผู้เรยี น
 มาก  ดี

…………………………………………………………………………………………………………………………………….………

การสอนของครู

 มาก  ดี  ปานกลาง  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ

กิจกรรมการสอนท่ีกาหนดไว้ในแผนการจดั การ

เรียนรู้  ตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้  ไมต่ รงตามแผนการจดั การเรยี นรู้

บนั ทึกเพ่ิมเตมิ

............................................................................................................................. ................................

………………………………………………
(นายวจิ ติ ร พลเศษ)
ผู้บันทึกการสอน

แผนการจดั การเรียนรู้ แบบมุ่งเนน้ สมรรถนะอาชีพ
และบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รหสั วชิ า 20001-1003 วิชา ธุรกจิ และการเปน็ ผู้ประกอบการ
หน่วยที่ 5 ชื่อหนว่ ย การจดั หาและการวางแผนทางการเงนิ
ช่อื เรอ่ื ง การจดั หาและการวางแผนทางการเงิน จานวน 6 ชว่ั โมง สอนคร้งั ที่ 11-12

1. สาระสาคัญ

บุคคลแต่ละคนย่อมมีเปา้ หมายในชีวิตแตกต่างกัน ดงั นั้น จงึ มีการวางแผนและการจดั การทาง
การเงนิ ท่ีแตกต่างกันไปดว้ ย โดยตงั้ เป้าหมายใหส้ อดคล้องกับตนเองและสิ่งแวดล้อมทเ่ี หมาะสม ซึ่งการวางแผน
ทางการเงนิ เป็นการจัดเตรยี มขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ด้านการเงนิ ที่คาดวา่ จะเกดิ ขึ้นในอนาคต แล้วนามากาหนดเพื่อเป็น
แนวทางในการดาเนินงาน ประสานข้อมลู ต่าง ๆ ให้สัมพนั ธ์กนั และมีประสิทธผิ ลมากทสี่ ดุ

2. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้

1. สามารถการวางแผนทางด้านการเงิน
2. สามารถอธบิ ายหลักการวางแผนทางการเงินและจดั การทางด้านการเงินของตนเอง

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 จุดประสงค์ทั่วไป

3.1.1 มีความรแู้ ละเข้าใจเกี่ยวกบั การวางแผนทางดา้ นการเงนิ
3.1.2 มีความรู้และเขา้ ใจเก่ยี วกบั หลกั การวางแผนทางการเงินและจัดการทางด้านการเงินได้

3.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
3.2.1 สามารถการวางแผนทางการเงนิ
3.2.2 สามารถบอกหลักการวางแผนทางการเงิน
3.2.3 สามารถบอกการจัดการทางการเงิน
3.2.4 สามารถจัดการเงนิ สดและสนิ ทรัพย์สภาพคลอ่ งของตนเองได้
3.2.5 มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม ความมมี นุษยสัมพันธ์ ความมีวินัย ความ

รับผิดชอบ ความซ่ือสัตยส์ ุจริต ความเช่ือม่ันในตนเอง การประหยดั ความสนใจใฝร่ ู้ การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการ
พนัน ความรกั สามัคคี

4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรยี นรู้

4.1 ด้านความรู้

1. การวางแผนทางการเงิน
2. หลักการวางแผนทางการเงิน
3. การจัดการทางการเงิน
4. การจดั การเงนิ สดและสนิ ทรพั ย์สภาพคล่อง

4.2 ด้านทกั ษะหรือการประยุกต์ใช้

1. สามารถการวางแผนทางการเงนิ
2. สามารถบอกหลักการวางแผนทางการเงิน
3. สามารถบอกการจัดการทางการเงนิ
4. สามารถจดั การเงินสดและสินทรัพยส์ ภาพคล่องของตนเองได้

4.3 ด้านคณุ ธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคแ์ ละบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ
พอเพียง

ดา้ นคณุ ธรรม/ จรยิ ธรรม
1. มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มคี วามรับผิดชอบ

ดา้ นคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
1. ม่งุ ม่นั ในการทางาน มจี ิตสาธารณะ อยู่อยา่ งพอเพียง

5. กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขน้ั ตอนการเรียนหรอื กิจกรรมของผ้เู รียน

ข้ันเตรียม(จานวน 30 นาที) 5.1 ผู้เรยี นเข้าหอ้ งเรียน
5.1 นกั เรียนทาความเคารพครูผู้สอน 5.2 ครูผู้สอนตรวจสอบรายชือ่ ผ้เู รยี น
5.2 ครูผู้สอนทกั ทายผ้เู รียนและสารวจรายช่ือผเู้ รียน 5.3 ผเู้ รยี นรบั ใบความรู้ เรอื่ ง การจดั หาและ
5.3 ครูผู้สอนแจกใบความรู้ หรือ เตรียมอุปกรณ์
การวา่ งแผนทางการเงิน
ในการสอนใหพ้ รอ้ ม และใบงาน 5.4 รับใบงาน อธบิ ายการทา
5.4 ผู้เรียนใบความรู้ เตรียมตาราเรยี นและสมุด
5.5 ผสู้ อนการจัดทาใบงานที่มอบหมาย (20 นาที)

ขั้นการสอน(จานวน...300........นาที)

5.6 ครูผสู้ อนแจกแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 5.5 ผู้เรียนทดสอบก่อนเรียน ( 10 นาท)ี

5.7 อธิบายการทาแบบทดสอบก่อนเรยี น มีจานวน

10 ข้อ เวลาที่ใช้ 10 นาที (พร้อมส่งครบเวลา)

5.8 ครูผู้สอนใหผ้ ้เู รยี นศกึ ษาใบความรู้ หน่วยเน้อื หา 5.6 ผู้เรียนศกึ ษาตาราเรยี นหนว่ ยเน้อื หา ใบความรู้

ตาราเรียน การวางแผนเป้าหมายชวี ติ ดว้ ยวงจรคุณภาพ

5.9 ครผู ู้สอน ตงั้ คาถามเกยี่ วกบั การวางแผนฯและ 5.7 ผ้เู รียนรว่ มตอบคาถาม

(ผ้เู รียนตอบคาถาม) 5.8 ผู้เรียนรบั ฟังการบรรยาย เกีย่ วกบั เนอื้ หา

5.10 ครูผสู้ อน อธิบายเนื้อหา ใบความรู้ เน้ือหาใน การวางแผนเป้าหมายชีวิตดว้ ยวงจรคณุ ภาพ

หนว่ ยการเรียนรู้ (เวลา 100 นาท)ี 5.9 ผ้เู รยี นจดั ทาใบงานที่มอบหมาย ( 200 นาท)ี

5.11 ครผู ู้สอนมอบหมายการทาใบงาน แบบฝึกหดั

(เวลา 200 นาที)

ขนั้ สรุป (จานวน 30 นาที) 5.10 ผเู้ รียนรว่ มสรุปเนื้อหา ใบความรู้ เนือ้ หาหนว่ ย
5.12 ครผู สู้ อนและผ้เู รียนสรุปเน้อื หา หัวข้อ การเรยี นรู้ ตาราเรยี น

การจัดหาและการวางแผนทางการเงิน 5.11 ผเู้ รียนจัดทาแบบทดสอบหลังเรียน 10 ข้อ
5.13 ครผู ูส้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน หัวข้อ (เวลา 10 นาที)

การจัดหาและการวางแผนทางการเงนิ 5.12 มอบหมายงาน การจดั ทารายงาน รายบคุ คล
10ขอ้ (10 นาที) รายกลมุ่ 3-5 คน รายงานหนา้ ชนั้ เรยี น

6. สอื่ การสอน

สอ่ื สิง่ พิมพ์

1. ตาราเรียน หนงั สือประกอบการเรียนการสอนวิชา ธรุ กจิ และการเป็นผ้ปู ระกอบการ 20001-1003
อ.เพญ็ ศรี เลิศเกยี รตวิ ิทยา สานักพิมพ์เอมพนั ธ์

2. เอกสารประกอบการสอน ใบความรู้

ส่ือโสตทศั น์ (ถา้ มี)

1. power point ธุรกิจและการเป็นผูป้ ระกอบการ 20001-1003 เรื่อง การจัดหาและการวางแผน
ทางการเงนิ

2. VDO ส่อื การสอน ประจาวชิ า ธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ 20001-1003
3. ...................................................................................................

หนุ่ จาลองหรอื ของจริง (ถ้ามี)

1. ...................................................................................................................................

เอกสารประกอบการจดั การเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ)

1. แบบทดสอบก่อนเรยี น
2. ใบความรู้ ใบงาน (ใบมอบหมายงาน ถา้ มี)
3. แบบทดสอบหลังเรยี น

แหล่งเรียนรู้
เรียนรู้

1. หอ้ งสมดุ วิทยาลยั การอาชพี สว่างแดนดิน (ตาราเรยี น)
2. หอ้ งอนิ เทอรเ์ น็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน การสบื ค้นข้อมูล
3. Google แหล่งเรยี นรูอ้ อนไลน์ จากโทรศัพท์มือถือ
การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธ์กบั วชิ าอน่ื

1. วชิ าภาษาไทย การอ่านและทาความเขา้ ใจในเนอื้ หาหนว่ ยการเรยี นรู้ ใบความรู้ ตคี วาม
2. วชิ าสงั คมศกึ ษา การอยูใ่ นสังคม การคบเพื่อน
3. วชิ าภาษาอังกฤษ เรื่องศัพท์เฉพาะในหนว่ ยการเรยี นการสอน

8. งานทมี่ อบหมาย

8.1 ก่อนเรยี น

1. จัดเตรียมห้องเรยี นให้เรยี บร้อยเป็นระเบยี บ รักษาความสะอาด (แบง่ เวร)
2. จดั เตรียมอุปกรณก์ ารเรียนให้พร้อม กอ่ นการเรียนการสอน
3. จัดทาแบบทดสอบก่อนเรียน และสง่ ตามกาหนดเวลา 10 ข้อ 10 นาที 10 คะแนน

8.2 ขณะเรยี น
1. จัดทาใบงานทีม่ อบหมายตามกาหนดเวลาสง่ ที่กาหนดไว้
2. จัดทาแบบทดสอบหลังเรียน และส่งตามกาหนดเวลา 10 ข้อ 10 นาที 10 คะแนน
3. ปฏิบตั ิตนในการเรยี นรู้อย่างเหมาะสมในชั้นเรียน

8.3 หลังเรียน
1. การศกึ ษาเน้ือหากอ่ นล่วงหน้า
2. มอบหมายงานแบบฝึกหัดทา้ ยหน่วยการเรยี นรู้ ใบงาน

9. ผลงาน/ช้ินงาน ท่ีเกิดจากการเรยี นร้ขู องผู้เรยี น

1. ใบงานท่มี อบหมาย
2. สมุดในการทาแบบฝึกหัด แบบฝกึ ปฏบิ ัติท้ายหนว่ ย
3. สรปุ ผลการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรยี น
4. สรปุ ผลการสง่ งานทม่ี อบหมาย

10. เอกสารอา้ งอิง

1. บนั ทึกการสอนของครู
2. ใบเช็ครายช่อื
3. แผนการจัดการเรียนรู้
4. ใบความรู้ เนอ้ื งานในหนังสือเรียน
5. แบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน

11. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธก์ บั รายวชิ าอนื่

1. รายวิชาภาษาไทย เพือ่ อ่าน ฟงั พูด เขียน และตีความหมาย แปลความหมาย
2. รายวิชาสงั คมศกึ ษา สังคมไทย เพ่ือการอยรู่ ่วมกันในสังคม ในห้องเรยี น
3. รายวิชาภาษาอังกฤษ ที่มีภาษาองั กฤษในหน่วยการเรยี นการสอน

12. หลกั การประเมินผลการเรียน

12.1 ก่อนเรียน

12.1.1 การประเมนิ การตรวจสอบรายชือ่ ผู้เข้าเรยี นในช่วั โมง (ด้านจติ พสิ ยั )
12.1.2 การประเมนิ การเตรียมความพร้อมในการเรียนของผเู้ รยี น อุปกรณ์การเรียน ตาราเรียน

สมุด ปากกา ไม้บรรทัด
12.1.3 การประเมินการทาแบบทดสอบก่อนเรียน เวลา 10 นาที 10 ข้อ 10 คะแนน

12.2 ขณะเรียน
12.2.1 การประเมินการมสี ว่ นร่วมในการเรยี นการสอน การตอบ-ถาม (แบบประเมิน
พฤติกรรม)
12.2.2 การประเมินการสนใจใฝเ่ รียนรู้ การปฏิบัติตน ขณะเรียน การทาแบบฝึกหดั ใบงาน
(แบบประเมนิ พฤตกิ รรม)
12.2.3 การประเมนิ ดว้ ยการทาแบบทดสอบหลงั เรียน เวลา 10 นาที 10 ขอ้ 10 คะแนน

12.3 หลังเรียน

12.3.1 การประเมนิ ผลการเรียนรูแ้ ละสรุปผลการเรยี นรู้ แบบประเมนิ ผล
แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี นร้อยละ 50 หลังเรยี นรอ้ ยละ 70

12.3.2 เมือ่ ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กาหนดใหม้ กี ารปรับปรุงแก้ไขต่อไป
12.3.3 มกี ารมอบหมายงาน ศึกษาเน้ือหาในหน่วยการเรียนถดั ไป และใบความรู้ (ถ้ามี)
12.3.4 มอบหมายงานศึกษาเนอื้ หาเพิ่มเติมโดยการจดั ทารายงานกล่มุ หรือรายบุคคคล

13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน

จดุ ประสงค์ข้อท่ี 1 ………………………………………………………………………………....................................………
1. วธิ กี ารประเมนิ : ……………………………………………………...........................…………….
2. เครือ่ งการประเมนิ : …………………………………………………………………............................
3. เกณฑ์การประเมนิ : …………………………………………………………………............................
4. เกณฑ์การผา่ น : …………………………………………………………………...............

จุดประสงคข์ ้อท่ี ……………………………………………………………………………………….....................................
1. วธิ กี ารประเมิน : …………………………………………………………………...........................
2. เครื่องการประเมิน : …………………………………………………………………...........................
3. เกณฑ์การประเมนิ : …………………………………………………………………...........................
4. เกณฑ์การผา่ น : …………………………………………………………………...........................

14. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 15 แบบทดสอบหลงั เรียน

หนว่ ยการสอนท่ี 5 ช่ือหน่วยการสอน การจัดหาและการวางแผนทางการเงิน
วัตถุประสงค์ เพ่ือ ทดสอบความรูเ้ บ้ืองตน้ ของผู้เรยี น หลงั การเรียนการสอน
ขอ้ คาถาม

แบบทดสอบกอ่ น/หลังเรยี น

จงเลอื กคาตอบที่ถูกต้องท่ีสดุ เพียงข้อเดียว

1. ข้อใดไม่ใช่บทบาทของรฐั บาลในการวางแผนทางการเงนิ
1. เป็นแหล่งผลติ สนิ ค้าเพอื่ ความเปน็ อยูท่ ดี่ ีข้นึ ของประชาชน
2. เปน็ แหล่งค่าจา้ งของผู้บริโภค
3. จัดเก็บภาษจี ากบุคคล ภาษกี ารค้าและภาษีทรพั ยส์ ิน
4.กาหนดกฎระเบยี บขอ้ บงั คับเพื่อคุม้ ครองความเป็นอยขู่ องประชาชน
5. เป็นแหล่งทมี่ าของรายไดข้ องธรุ กจิ

2.ข้อใดทีไ่ ม่มบี ทบาทเกยี่ วกับการวางแผนทางการเงนิ
1.กรมสรรพากร
2. ลกู คา้ ของธรุ กิจ
3.บริษทั เจรญิ โภคภัณฑ์ จากัด
4. หา้ งหนุ้ ส่วนสยามเมืองยมิ้ จากัด
5.มูลนิธิคมุ้ ครองผบู้ รโิ ภค

3. ข้อใดไม่เปน็ ขอบเขตการดาเนินงานในการวางแผนภาษี
1. การตดั สนิ ใจทาประกันชีวติ
2. การตดั สนิ ใจกเู้ งินจากธนาคาร
3. การตดั สินใจลงทุนซื้อหุน้ สามัญ
4. การตัดสนิ ใจซ้ือพนั ธบัตร
5. การตดั สินใจทาสวนทเุ รยี นและสม

4. ขอ้ ใดเปน็ การตดั สินใจเกี่ยวกับผลตอบแทนจากการวางแผนทางการเงนิ
1. ค่าเชา่
2. ตอกเบย้ี จา่ ย
3.เงินปันผล
4. กาไรสะสม
5. ขอ้ 3 และ 4 ถูกต้อง

5. ขอ้ ใดไม่ใช่หนา้ ที่ของการจัดการทางการเงนิ
1. การพยากรณผ์ ลตอบแทนครัวเรอื น
2. ความมงุ่ ม่นั ในการลงทนุ
3 แหลง่ ทีม่ าของเงนิ ทุน
4. แผนการลงทนุ
5. การควบคุมทางการเงิน

6. วธิ กี ารจดั การด้านการเงนิ เพอื่ ความคล่องตัว ควรดาเนินการอยา่ งไร
1. พยากรณ์การเคลื่อนไหวเงินสต
2. การจดั หาเงินทุน
3. การบรหิ ารเงินทนุ หมุนเวียน
4. ขอ้ 1 และ 2 ถูก
5. ขอ้ 1 - 2 - 3 ถูก

7.ข้อใดไมใ่ ช่ปัจจัยที่กาหนดรายไดข้ องบุคคล
1 . อายุ 2 . วัฒนธรรม
3 . อาชีพ 4 . คณุ สมบัติเฉพาะตัว
5 . การศกึ ษา

8 . การวัดรายได้ส่วนบคุ คล สามารถทาไดต้ ามข้อใด
1 . ปรับรายได้ประชาชาติใหเ้ ปน็ รายได้สว่ นบคุ คล
2 . วดั รายได้สว่ นบุคคลโดยตรง
3 . วดั ผลรวมของรายไดท้ ่ีครวั เรอื นได้รบั รวมกบั เงนิ โอนท่ีไดร้ บั ในปนี ้นั
4 . ขอ้ 1 และ 2 ถูก
5 . ขอ้ 1 - 2 - 3 ถกู

9. ขอ้ ใดไมใ่ ช่ปัจจยั ที่มีผลตอ่ รายจา่ ย
1 . จานวนรายไดข้ องครอบครวั ทงั้ หมด
2 . อายุของสมาชิกในครอบครวั
3 . รปู แบบและประเภทอาหารท่ีรบั ประทาน
4 . ระดบั ราคาและการวางแผนซ้อื อาหาร
5 . ระดบั การศึกษาและการดาเนินชีวติ

10 . ขอ้ ใดไมใ่ ช่สว่ นประกอบของงบแสดงฐานะการเงินสว่ นบคุ คล
1. รายไดแ้ ละค่าใชจ้ า่ ย
2. สนิ ทรัพย์
3. หน้สี ิน
4. ส่วนของเจ้าของ
5. ทนุ

กระดาษคาตอบ กอ่ นเรยี น – หลังเรยี น

กิจกรรมการเรยี นรู้
หนว่ ยท่ี 5 เรอ่ื ง การจัดหาและการวางแผนทางการเงิน

ก่อนเรียน 5 หลงั เรยี น
ข้อ 1 2 3 4 ข้อ 1 2 3 4 5
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10

รวมคะแนน ก่อนเรียน รวมคะแนน หลังเรียน

ชอื่ -สกุล...........................................................แผนก/ห้อง............เลขท.ี่ .............

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลงั เรียน

กิจกรรมการเรียนรู้
หน่วยท่ี 5 เรือ่ ง การจัดหาและการวางแผนทางการเงิน

ก่อนเรียน หลงั เรียน
ข้อ 1 2 3 4 5 ขอ้ 1 2 3 4 5
1x 1
2x 2
3x 3
4x 4
5x 5
6x 6
7x 7
8x 8
9x 9
10 x 10

รวมคะแนน กอ่ นเรยี น 10 รวมคะแนน หลังเรียน 10

ช่ือ-สกลุ ...........................................................ผู้สอน/ผู้ตรวจ
(นายวิจิตร พลเศษ)

หน่วยการสอนที่ 5 ช่ือหนว่ ยการสอน การจดั หาและวางแผนทางการเงนิ
ชอ่ื หวั ข้อเรอ่ื ง การจัดหาและวางแผนทางการเงิน

16. ใบความรู้

แนวคดิ

บคุ คลแต่ละคนย่อมมเี ป้าหมายในชวี ติ แตกต่างกนั ดงั นนั้ จงึ มกี ารวางแผนและการจดั การทางการเงนิ ท่ี
แตกต่างกนั ไปดว้ ย โดยตงั้ เป้าหมายใหส้ อดคลอ้ งกบั ตนเองและสง่ิ แวดลอ้ มทเ่ี หมาะสม ซง่ึ การวางแผนทางการเงนิ เป็นการ
จดั เตรยี มขอ้ มลู ต่าง ๆ ดา้ นการเงนิ ทค่ี าดว่าจะเกดิ ขน้ึ ในอนาคต แลว้ นามากาหนดเพอ่ื เป็นแนวทางในการดาเนินงาน
ประสานขอ้ มลู ต่าง ๆ ใหส้ มั พนั ธก์ นั และมปี ระสทิ ธผิ ลมากทส่ี ดุ

ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวงั

1. แสดงความรเู้ กี่ยวกับการวางแผนทางการเงนิ
2. แสดงความรู้เกีย่ วกบั หลักการวางแผนทางการเงิน
3. แสดงความรู้เกี่ยวกบั การจัดการทางการเงิน
4. มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาสานักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่คี รสู ามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรอื่ ง

4.1 ความมมี นุษยสัมพันธ์
4.2 ความมวี ินัย
4.3 ความรบั ผิดชอบ
4.4 ความซอื่ สัตย์สจุ ริต
4.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง
4.6 การประหยดั
4.7 ความสนใจใฝ่รู้

สาระการเรยี นรู้
1.การวางแผนทางการเงิน
2.หลักการวางแผนทางการเงิน
3.การจัดการทางการเงนิ

1.ครกู ล่าวถงึ การวางแผนทางการเงนิ เป็นการจดั เตรยี มขอ้ มลู ต่างๆ ทางดา้ นการเงนิ ทค่ี าดว่าจะเกดิ ขน้ึ ในอนาคต
นามากาหนดเพอ่ื เป็นแนวทางในการดาเนินงาน การประสานขอ้ มลู ต่างๆ ใหม้ คี วามสมั พนั ธก์ นั อยา่ งต่อเน่อื งและคาดวา่ สง่ิ
ทไ่ี ดร้ บั จะมปี ระสทิ ธผิ ลมากทส่ี ดุ

2.ผเู้ รยี นบอกวตั ถุประสงคใ์ นการวางแผนการเงนิ ของแต่ละคน
3.ครอู ธบิ ายการวางแผนทางการเงนิ พรอ้ มสอ่ื PowerPiont ซง่ึ หมายถงึ การกาหนดการใชจ้ า่ ยเงนิ ต่างๆ ให้
สอดคลอ้ งกบั แผนงานทจ่ี ดั ทาขน้ึ และระบุถงึ แหล่งทม่ี าของเงนิ และการใชไ้ ปของเงนิ ในกจิ กรรมต่างๆ
การวางแผนทางการเงนิ สามารถแบง่ ออกได้ 2 ลกั ษณะ ไดแ้ ก่

1) การวางแผนการเงนิ สว่ นบุคคล
2) การวางแผนการเงนิ สาหรบั ธรุ กจิ
4.ครบู อกหลกั การวางแผนทางการเงนิ โดยการเปลย่ี นแปลงทางสงั คม วฒั นธรรมและวถิ ชี วี ติ ทาใหม้ คี วาม
จาเป็นตอ้ งวางแผนการเงนิ อย่างรอบคอบ และไม่ประมาทในการใชช้ วี ติ ดงั นนั้ หลกั ในการวางแผนทางการเงนิ ทม่ี ี
ประสทิ ธภิ าพมดี งั น้ี

1) การประเมนิ สถานการณ์ เป็นการเกบ็ ขอ้ มลู ต่างๆ เกย่ี วกบั ตนเองและสง่ิ แวดลอ้ ม เพราะจะชว่ ยใหส้ ามารถ
ประเมนิ รายรบั -รายจา่ ยได้ นอกจากน้ยี งั สามารถประเมนิ สนิ ทรพั ยท์ ม่ี ี เชน่ เงนิ สด อาคารหรอื ทด่ี นิ รวมถงึ หน้สี นิ ต่างๆ
เพ่อื นาไปประมาณการและวางแผนทางการเงนิ ต่อไป

2) กาหนดเป้าหมาย คอื การวางแผนการเงนิ โดยกาหนดใหอ้ ยใู่ นรปู ของตวั เงนิ ระยะเวลาเท่าไรและเป้าหมายท่ี
เป็นไปได้ โดยใหส้ อดคลอ้ งกบั รายรบั -รายจ่าย และหน้สี นิ ทม่ี อี ยู่ ทงั้ น้กี ารวางแผนการเงนิ
ควรแยกเป็นเป้าหมายระยะสนั้ ระยะกลางและระยะยาว เพอ่ื ใหป้ ฏบิ ตั ติ ามเป้าหมายทก่ี าหนดไวอ้ ย่างชดั เจน

3) การจดั ทาแผนทางการเงนิ การวางแผนทางการเงนิ นนั้ ควรจดั ทาแผนดว้ ยความละเอยี ดและรอบคอบ โดย
คานึงถงึ บคุ คลและทรพั ยากรทเ่ี กย่ี วขอ้ ง และจดั ลาดบั ความสาคญั วา่ อะไรควรทาก่อนหรอื หลงั เพ่อื ใหป้ ฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ และ
ถกู ตอ้ งตามแผนทก่ี าหนดไว้

4) การนาแผนไปปฏบิ ตั ิ เป็นการทาตามแผนทก่ี าหนดไว้ โดยตอ้ งมวี นิ ยั ในการปฏบิ ตั อิ ยา่ งเครง่ ครดั
5) การวดั ผลและการปรบั ปรุงแกไ้ ข เป็นสง่ิ ทจ่ี ะทาใหท้ ราบวา่ แผนนนั้ สามารถปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ ตรงตามเป้าหมาย
หรอื ไม่ และสามารถนาผลทไ่ี ดไ้ ปพฒั นาและปรบั ปรงุ ผลการปฏบิ ตั ใิ นอนาคตได้
5.ครอู ธบิ ายการจดั การทางการเงนิ หมายถงึ การวางแผนการจดั ระเบยี บและการควบคมุ กากบั กจิ กรรมทางการเงนิ
เชน่ การจดั ซอ้ื และการใชป้ ระโยชน์จากเงนิ ทุน ซง่ึ ใชห้ ลกั ทวั่ ไปของทรพั ยากรทางการเงนิ ของธรุ กจิ

6.ครบู อกขอบเขตของการดาเนินธรุ กจิ มดี งั น้ี
1) การตดั สนิ ใจลงทุน เป็นสว่ นหน่งึ ของการทางานดา้ นการตดั สนิ ใจลงทุน และจะมคี วาม

สาคญั มากสาหรบั ธรุ กจิ ทม่ี เี งนิ สดจานวนมากในแต่ละเดอื นหรอื ไตรมาส แต่เป็นเงนิ สดแบบหมนุ เวยี นเรว็
การจดั การงานลงทุนระยะสนั้ จะมคี วามสาคญั อย่างมาก

2) การตดั สนิ ใจทางการเงนิ จะเป็นการดาเนินงานเกย่ี วกบั การระดมเงนิ ทนุ จากแหลง่ ต่างๆ ซง่ึ จะ
ขน้ึ อยกู่ บั การตดั สนิ ใจเกย่ี วกบั ชนิดของแหล่งเงนิ ทุนทม่ี อี ยู่ และค่าใชจ้ า่ ยทเ่ี ป็นตน้ ทุนของเงนิ ทนุ ทใ่ี ชใ้ นการ