แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ 20 ปี ระยะที่ 3 (พ.ศ. 2566 - 2570)

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



ตวั ชวี้ ดั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
คุณภาพชีวิตผูส้ งู อายุ สำหรบั สำหรับ ที่จดั ทำ/ อยา่ งน้อย ๓ ชีวิตผ้สู ูงอายุ สพส.
กรุงเทพมหานคร ผสู้ งู อายุ ผู้สงู อายุ ปรบั ปรุง หลักสูตร กรุงเทพมหานคร สนอ.
ครอบคลมุ สพส.
๔. ร้อยละของ รอ้ ยละ ๘๐ ทกุ มติ ิ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ รอ้ ยละ ๘๐
คนพิการและ ทีเ่ กย่ี วข้อง
ผูด้ ้อยโอกาสท่ี รอ้ ยละ ๕๐ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๕๐ ร้อยละ ๕๐ ร้อยละ ๕๐
เขา้ รว่ มอบรมได้รบั
ความรู้พัฒนาทักษะ ร้อยละ รอ้ ยละ ๕๐ รอ้ ยละ ร้อยละ ๘๕ ร้อยละ ๘๕
ท่ีจำเป็น ๘๕ ๘๕
- ร้อยละของผู้ผ่าน รอ้ ยละ ระดับที่ ๔ ระดบั ท่ี ๕
การอบรมนำทักษะไป ระดับท่ี ๑ ๘๕ ระดับที่ ๓ มตี ้นแบบ มีท่ีอยู่อาศัย
ประกอบอาชีพ กำหนด พัฒนาระบบ ท่อี ยอู่ าศัย
๕. ร้อยละของกลุ่ม- แนวทาง ระดับท่ี ๒ ฐานข้อมูล สำหรบั สำหรับ
เป้าหมายตาม การ สำรวจและ กลุม่ เป้าหมาย กลมุ่ เปา้ หมาย
ยทุ ธศาสตรเ์ ขา้ ถึง สงเคราะห์ จัดทำฐาน ของ ๖ แหง่
สวสั ดิการ การดูแล ท่อี ยู่อาศัย ขอ้ มูลของ กลุ่มเปา้ หมาย (กลุ่มเขตละ ๖ แห่ง
สุขภาพขัน้ พ้ืนฐานจน กลุ่มเป้าหมาย ๑ แหง่ ) (กลมุ่ เขตละ
ครบกระบวนการสงั คม และความ และความ
สงเคราะห์ ระดบั ต้องการ ต้องการ ๑ แห่ง
ความสำเรจ็ ที่อยู่อาศัย ทอ่ี ยู่อาศัย ไม่รวมต้นแบบที่
๖. ระดับความสำเรจ็
ของการสงเคราะห์ อยอู่ าศยั )
ทอ่ี ยู่อาศัยสำหรบั
ผสู้ ูงอายุ
คนพิการ
และผดู้ อ้ ยโอกาส

๘๗

94

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

เป้าประสงค์ท่ี ๓.๑.๔ มมี าตรการในการลดความรุนแรงในสังคม
เปา้ หมายในการพฒั นา พ.ศ. ๒๕๗๐ ภายใต้เปา้ หมายนจี้ ะมงุ่ เน้นการใหค้ วามสำคัญกบั การลด

ความรุนแรงในครอบครัว กล่าวคือ จากข้อมูลของศูนย์ปฏิบัติการเพื่อป้องกันการกระทำความรุนแรงใน

ครอบครัว กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์ จะพบว่า ตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๓

มีจำนวนเหตุการณ์ความรุนแรงในครอบครัวเพิ่มมากขึ้นในทุกปี สอดคล้องกับรายงานของ

คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ (กสม.) ที่ระบุว่า ปัญหาความรุนแรงครอบครัวนั้น เป็นภัยเงียบใน

สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ดังนั้น กรุงเทพมหานครจึงต้องคาดการณ์

และกำหนดมาตรการรองรับตอ่ สภาพปญั หาท่ีเกิดขนึ้

กลยุทธ์ที่ ๓.๑.๔.๑ มีระบบการป้องกันและช่วยเหลือผู้ถูกกระทำความรุนแรง และผู้ที่ได้รับ

ผลกระทบจากการใชค้ วามรนุ แรงในครอบครัวเพอื่ ปอ้ งกนั การตกเปน็ เหยื่อ และการค้ามนษุ ย์

ตัวชี้วัดกลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. รอ้ ยละของผู้ท่ีประสบปญั หาความรนุ แรงใน รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ สนพ.

ครอบครวั ตามกฎหมายได้รบั ความช่วยเหลอื ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ สนอ.

และฟ้ืนฟูเบ้ืองต้น หรือสง่ ต่อหน่วยงานท่ี สพส.

เก่ยี วข้อง (ฐานจากจำนวนผูท้ เี่ ข้าสู่ระบบการ

ชว่ ยเหลอื ของโรงพยาบาลและศูนยบ์ ริการ

สาธารณสขุ ตามสภาพปัญหาและความต้องการ)

โครงการท่ีสำคัญ

โครงการที่สำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. โครงการบูรณาการระบบบริหารจัดการ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ หลัก สยป.

ฐานข้อมลู ผสู้ งู อายุ คนพกิ าร และ ร่วม

ผ้ดู ้อยโอกาส สนอ. สพส.

สวท. สนพ.

สปท. สนข.

๒. โครงการให้คำปรึกษาแนะนำ/ติดตาม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สนย.

การปรับปรุงอาคารสำนักงานของ

กรุงเทพมหานครใหม้ ีสิง่ อำนวยความสะดวก

สำหรับผู้สูงอายแุ ละคนพิการ ตาม

กฎกระทรวงกำหนด สิ่งอำนวยความสะดวก

ในอาคารสำหรับผ้พู กิ ารหรือทพุ พลภาพและ

คนชรา พ.ศ.๒๕๔๘ (Universal Design)

๘๘

95

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการทีส่ ำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๓. โครงการปรบั ปรงุ ทางเท้า ทางเดนิ ฯลฯ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สนย.

ทเ่ี ปน็ จดุ เชอ่ื มต่อบรกิ ารสาธารณะ

๔. โครงการก่อสร้างและปรับปรุงจุดรบั ส่ง ✓ - - - - สจส.

คนพิการในระบบขนส่งมวลชนกรุงเทพมหานคร

๕. โครงการสำรวจความพึงพอใจของ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สนย.

ผ้ใู ชบ้ ริการ (การใช้บรกิ ารสิง่ อำนวย

ความสะดวกในอาคาร/สำนักงาน)

๖. โครงการจดั สวสั ดกิ ารเด็ก สตรี ครอบครวั ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สพส.

ผู้สงู อายุ คนพิการ และผ้ดู อ้ ยโอกาส สนข.

๗. โครงการฝกึ อาชพี ผู้สงู อายุ คนพิการ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สพส.

และผ้ดู อ้ ยโอกาส

๘. กิจกรรมการดูแลผสู้ งู อายุ คนพิการ ✓ สนอ.

ผู้ด้อยโอกาส และผปู้ ระสบปัญหาท่ีเก่ียวข้อง

กบั สขุ ภาพด้วยบริการทางสงั คมสงเคราะห์

๙. โครงการศนู ย์พทิ กั ษส์ ทิ ธเิ ด็กและสตรี ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สนพ.

(One Stop Crisis Center)

๑๐. โครงการพฒั นาเครอื ขา่ ยด้านการป้องกนั ✓ สนอ.

และแก้ไขปัญหาความรนุ แรงในครอบครัว

ดา้ นสาธารณสขุ

๑๑. โครงการจัดตงั้ ศนู ย์สง่ เสรมิ และพฒั นา ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สพส.

คณุ ภาพชีวิตผู้สงู อายุกรงุ เทพมหานคร

ยุทธศาสตรย์ ่อยที่ ๓.๒ เมอื งแหง่ โอกาสทางสังคม

ยุทธศาสตร์ย่อยที่ ๓.๒ เมืองแห่งโอกาสทางสังคม เป็นที่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาโอกาส
พัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นปัจเจกมากกว่าแนวทางเดิมที่เน้นไปที่กิจกรรมทางเศรษฐกิจ โดยยุทธศาสตร์
ย่อยนี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาระบบฐานข้อมูลเพื่อการตัดสินใจในเรื่องแรงงาน รวมถึงการพัฒนาระบบ
การพฒั นาอาชพี และสวสั ดกิ าร

๘๙

96

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

เป้าประสงค์ท่ี ๓.๒.๑ มีระบบฐานขอ้ มูลเพื่อการตดั สนิ ใจในเร่ืองแรงงาน

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ การใช้ข้อมูลประกอบการตัดสินใจเชิงนโยบายถือได้ว่า

เป็นเรื่องที่สำคัญ ที่ผ่านมาชุดข้อมูลได้ถูกสำรวจและจัดเก็บตามภารกิจหน้าที่ของแต่ละหน่วยงาน ยัง

ขาดการรวมประสานให้เกิดเป็นข้อมูลขนาดใหญ่ของพื้นที่เพื่อการตัดสินใจ ดังนั้น กรุงเทพมหานครจึง

ควรที่จะเริ่มดำเนินการเพื่อให้สามารถออกแบบนโยบายที่ตรงกับความต้องการและแก้ไขปัญหาเฉพาะ

ด้านได้อย่างแท้จรงิ

กลยทุ ธท์ ี่ ๓.๒.๑.๑ มกี ารพัฒนาระบบฐานขอ้ มูลแรงงานนอกระบบอย่างต่อเนอ่ื ง

ตัวช้วี ัดกลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. ระดับความสำเรจ็ ระดับที่ ๑ ระดบั ท่ี ๒ ระดับที่ ๓ ระดบั ท่ี ๔ ระดบั ที่ ๕ สนอ.

ในการจดั ทำระบบ มีการ มกี าร มีการนำเขา้ มีการนำเข้า มกี ารนำเขา้ สนพ.

ฐานข้อมูลแรงงานนอก จดั ทำ เชอื่ มโยง ฐานขอ้ มูลให้ ฐานขอ้ มูล ฐานข้อมลู สพส.

ระบบที่เป็นกลุ่มเปา้ หมาย ฐานข้อมลู ฐานขอ้ มลู มีความ ให้มคี วาม ให้มคี วาม

มคี วามครอบคลมุ ทกุ กลุม่ กับ ครอบคลมุ ไม่ ครอบคลมุ ครอบคลุม

หน่วยงาน น้อยกว่า ไม่นอ้ ยกว่า ไม่นอ้ ยกวา่

นอก รอ้ ยละ ๕๐ ร้อยละ ๖๐ ร้อยละ ๗๐

๒. จำนวนผลการวิเคราะห์ ไม่นอ้ ย ไมน่ ้อย ไมน่ ้อยกว่า ไมน่ ้อยกว่า ไม่นอ้ ยกวา่ สพส.

เร่อื งแรงงานนอกระบบเพือ่ กว่า ๑ กวา่ ๑ ๑ เร่อื ง ๑ เร่อื ง ๑ เรื่อง

การตดั สินใจเชิงยทุ ธศาสตร์ เรอื่ ง เร่ือง

และกำหนดนโยบาย

เป้าประสงคท์ ่ี ๓.๒.๒ ระบบการพฒั นาอาชพี และสวัสดกิ าร
เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ จากสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา

2019 ได้นำไปสู่ปัญหาทางสังคมจำนวนมาก หนึ่งในปัญหานั้นก็คือ ปัญหาการว่างงาน สิ่งที่ต้องภาครัฐ

ต้องดำเนินการโดยเร่งด่วน คือ การยกระดับศักยภาพแรงงานให้สามารถปรับตัวเข้ากับทักษะใหม่ ๆ

ที่เป็นที่ต้องการของตลาดแรงงาน ทั้งนี้จะต้องเริ่มจากการปรับปรุงหลักสูตรเดิมให้เหม าะสมกับ

ความต้องการของนายจ้าง สามารถต่อยอดทักษะพื้นฐานของแรงงาน ปรับปรุงแนวทางการฝึกอบรมให้

เกิดขึ้นทั้งในห้องเรียนและระบบออนไลน์ตามสถานการณ์ ลักษณะของหลักสูตร และ

ท่สี ำคญั คือ ต้องสร้างแรงจงู ใจให้แรงงานกลมุ่ เป้าหมายเข้ารบั การฝกึ อบรมในหลกั สูตรดงั กลา่ วได้

๙๐

97

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



กลยุทธ์ที่ ๓.๒.๒.๑ มีการส่งเสริมให้แรงงานนอกระบบได้รับทราบ เข้าถึงสวัสดิการสังคม และ

แหลง่ เงินทุน

ตัวช้วี ัดกลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. ร้อยละของแรงงานนอกระบบทเี่ ป็นกลมุ่ เปา้ หมาย ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ สพส.

รบั ทราบและเขา้ ถงึ สวัสดิการทางสงั คมและ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

แหล่งเงินทนุ

กลยทุ ธท์ ี่ ๓.๒.๒.๒ มีการสนับสนนุ ให้แรงงานนอกระบบมอี าชีพ

ตวั ชวี้ ดั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. ร้อยละของหลกั สูตรวิชาชีพที่เปดิ สอนตรงตาม ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ สพส.

ความตอ้ งการของตลาดงาน ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

๒. ร้อยละของหลกั สตู รวชิ าชพี ท่เี ปิดสอนเปน็ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ สพส.

หลักสตู รใหม่ ๕๕๕๕๕

๓. ร้อยละของผผู้ ่านการทดสอบมาตรฐานฝีมอื รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ สพส.

แรงงาน ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐

๔.รอ้ ยละของประชาชนท่ีนำความรู้ไปประกอบ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ สพส.

อาชีพ มีรายได้เพิม่ ขึ้น (รอ้ ยละ) ๓๐ ๔๐ ๕๐ ๖๐ ๗๐

โครงการทส่ี ำคัญ

โครงการทสี่ ำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. โครงการจัดทำฐานข้อมูลแรงงานนอกระบบ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สพส.

๒. โครงการประชาสัมพนั ธใ์ ห้แรงงานนอกระบบ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สพส.

และประชาชนทวั่ ไปไดร้ ับทราบขอ้ มูลขา่ วสารเกย่ี วกับ

สวสั ดกิ ารทางสงั คมและแหล่งทุนในการประกอบอาชพี

๓. โครงการสง่ เสริม สนบั สนนุ แรงงานนอกระบบ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สพส.

และประชาชนทัว่ ไปเข้าถึงสวัสดิการทางสงั คม

และแหลง่ เงินทุนในการประกอบอาชีพ

๔. โครงการพัฒนาหลกั สูตรวิชาชพี ใหต้ รงตาม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สพส.

ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน

๕. โครงการพัฒนาทกั ษะฝีมือแรงงาน ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สพส.

๖. โครงการตดิ ตามการนำความรไู้ ปใช้ในการ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สพส.

ประกอบอาชพี ของผ้ผู ่านการฝึกอบรมวชิ าชีพ

๗. โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาทักษะอาชีพของ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สพส.

ครผู ู้สอน วทิ ยากร และนักศกึ ษาโรงเรียนฝึกอาชีพ

๙๑

98

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

ยุทธศาสตรย์ ่อยที่ ๓.๓ การศกึ ษาสำหรบั ทกุ คน

ในช่วงเวลาของการดำเนินการแผนปฏิบัติราชการระยะ ๕ ปี พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐ ได้
กำหนดให้กรุงเทพมหานครจัดการศึกษาสำหรับทุกคน ที่คนทุกกลุ่มในสังคมทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา
ตามมาตรฐานที่กำหนด และสามารถเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบอื่น ๆ ของเมืองผ่านบริการ
สาธารณะ หรอื พนื้ ทส่ี าธารณะทีม่ ีการออกแบบใหท้ ุกคนสามารถเข้าถงึ การศึกษาไดอ้ ยา่ งเสมอภาค

เปา้ ประสงคท์ ่ี ๓.๓.๑ เดก็ ทอี่ าศยั อยู่ในกรงุ เทพมหานครทกุ คนจะตอ้ งไดร้ ับการศกึ ษาตามความต้องการ

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ กรุงเทพมหานคร เป็นเมืองแห่งโอกาสทางการศึกษาท่ี

เดก็ ทุกคนจะตอ้ งได้รับการศึกษาตามความตอ้ งการ

ตวั ชวี้ ัดระดับเป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. ร้อยละของการเข้าเรียนสุทธิในระดับ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ สนศ.

การศึกษาภาคบังคับของเด็กในพื้นท่ี ๗๐ ๗๐ ๗๕ ๗๕ ๘๐

กรงุ เทพมหานคร

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
สนศ.
โครงการสำคญั ร้อยละ ๗๐ ร้อยละ ๗๐ รอ้ ยละ ๗๕ ร้อยละ ๗๕ ร้อยละ ๘๐
ของการเข้า ของการเขา้ ของการเขา้ ของการเข้า ของการเขา้
๑. โครงการการ เรยี นสุทธิใน เรยี นสทุ ธิใน เรยี นสุทธิใน เรยี นสุทธิใน เรียนสทุ ธิใน
ติดตามการส่งเดก็ เข้า
เรียนในสถานศกึ ษาที่ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดบั
จดั การศึกษาภาค การศึกษา การศกึ ษา การศึกษา การศึกษา การศึกษา
บังคับในพ้นื ท่ี ภาคบงั คบั ภาคบังคบั ภาคบงั คบั ภาคบงั คบั ภาคบังคบั
กรุงเทพมหานคร ของเด็กใน ของเด็กใน ของเด็กใน ของเดก็ ใน ของเดก็ ใน

พืน้ ที่ พน้ื ที่ พนื้ ท่ี พืน้ ที่ พื้นที่
กรุงเทพ กรงุ เทพ กรงุ เทพ กรุงเทพ กรุงเทพ
มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร

กลยทุ ธท์ ี่ ๓.๓.๑.๑ เพิ่มโอกาสทางการศึกษาตอ่ ในระดบั การศกึ ษาที่สูงข้ึน

ตวั ชว้ี ดั ระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. รอ้ ยละของนักเรียนสงั กดั กรุงเทพมหานคร ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ สนศ.

ทีส่ ำเรจ็ การศกึ ษาระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ๗๐ ๗๐ ๗๕ ๗๕ ๘๐

มโี อกาสทางการศกึ ษาต่อในระดับการศกึ ษาที่

สงู ขน้ึ

๙๒

99

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

โครงการสำคญั สำรวจ สำรวจ สำรวจ สำรวจ สำรวจ สนศ.
จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน
๑. กจิ กรรมการสำรวจจำนวน นักเรยี น นักเรยี น นกั เรยี น นักเรยี น นักเรยี น
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ระดบั ช้ัน ระดับชั้น ระดับชัน้ ระดับชนั้ ระดบั ช้ัน
ปีที่ ๓ ท่ศี ึกษาต่อในระดบั มธั ยมศกึ ษา มธั ยมศกึ ษา มัธยมศกึ ษา มัธยมศึกษา มธั ยมศึกษา
การศึกษาท่ีสงู ข้นึ ปีที่ ๓ ปที ี่ ๓ ปที ี่ ๓ ปีที่ ๓ ปีที่ ๓
มโี อกาส มโี อกาส มีโอกาส มโี อกาส มโี อกาส
ทางการ ทางการ ทางการ ทางการ ทางการ
ศึกษาต่อ ศกึ ษาตอ่ ศกึ ษาต่อ ศกึ ษาตอ่ ศกึ ษาตอ่
ในระดับ ในระดับ ในระดบั ในระดับ ในระดบั
การศกึ ษา การศกึ ษา การศกึ ษา การศกึ ษา การศกึ ษา
ที่สูงขึ้น ท่สี ูงขน้ึ ท่ีสงู ข้นึ ท่สี ูงขน้ึ ทีส่ ูงขน้ึ

กลยทุ ธ์ที่ ๓.๓.๑.๒ การพัฒนาศักยภาพของเด็ก

ตวั ช้ีวดั ระดับกลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. ร้อยละของศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรยี น ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ สพส.

กรุงเทพมหานครทเี่ ข้ารบั การประเมนิ ผา่ น ๘๐ ๘๐ ๘๒ ๘๒ ๘๕

เกณฑ์ในระดบั ดีมาก

เป้าประสงค์ท่ี ๓.๓.๒ โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครสามารถให้บริการการศึกษาสำหรับผู้เรียนใน
กลุ่มทีม่ คี วามต้องการพเิ ศษ

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ กรงุ เทพมหานครมโี รงเรยี นในสังกดั ทใี่ ห้บรกิ ารการศกึ ษา
สำหรับผู้เรียนในกลุม่ ที่มีความตอ้ งการพเิ ศษ และผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพการจัดการศึกษาพเิ ศษ

(เรียนร่วม) พร้อมทั้งพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ให้มีทักษะความรู้ ความสามารถในการจัดการศึกษา

สำหรับผู้เรยี นในกลุ่มที่มคี วามต้องการพิเศษ

ตวั ชีว้ ัดระดบั เปา้ ประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
๑. จำนวนโรงเรยี นสงั กัดกรงุ เทพมหานครท่ี ๑๕๖ ๑๕๗ ๑๕๘ ๑๕๙ ๑๖๐ สนศ.
เปดิ การจัดการศกึ ษาพเิ ศษ (เรียนรว่ ม) โรงเรยี น โรงเรยี น โรงเรยี น โรงเรยี น โรงเรยี น
สำหรบั เด็กท่ีมคี วามตอ้ งการพิเศษ สนศ.
ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ
๒. ร้อยละของโรงเรยี นสังกดั ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
กรงุ เทพมหานครท่มี ีการจัดการศึกษา

๙๓

100

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

ตัวชวี้ ดั ระดับเป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

พิเศษผ่านเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ

การจดั การศกึ ษาพิเศษ (เรยี นร่วม)

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
ประเมินความ ประเมิน ประเมิน
โครงการสำคญั พรอ้ มโรงเรยี น ความพร้อม ความพร้อม ประเมนิ ประเมิน สนศ.
๑. โครงการการเปดิ การ ท่ปี ระสงค์เปิด โรงเรียน โรงเรียน ความ ความ
จัดการศกึ ษาพเิ ศษ ทปี่ ระสงค์ ทปี่ ระสงค์ พรอ้ ม พรอ้ ม
(เรยี นร่วม) ในโรงเรยี น การจัด เปดิ การจัด เปดิ การจดั โรงเรียน โรงเรียน
สงั กัดกรงุ เทพมหานคร การศึกษาพิเศษ การศกึ ษา การศึกษา ทปี่ ระสงค์ ทป่ี ระสงค์
พเิ ศษ พิเศษ เปดิ การจัด เปิดการจดั
๒. โครงการพฒั นา (เรยี นร่วม) (เรียนร่วม) (เรยี นร่วม) การศึกษา การศึกษา
คณุ ภาพการจดั พเิ ศษ พิเศษ
การศึกษาพเิ ศษเพ่ือ ประเมนิ คุณภาพ - - (เรียนร่วม) (เรียนร่วม)
เสริมสรา้ งศักยภาพ มาตรฐานการจดั
ผูเ้ รียนในกลุ่มท่ีมีความ การศกึ ษาพิเศษ - - สนศ.
ต้องการพเิ ศษโรงเรียน ในโรงเรียนสงั กัด
เรยี นรว่ มสงั กดั กรุงเทพมหานคร
กรงุ เทพมหานคร
-----
สง่ เสรมิ
ศักยภาพผ้เู รียน
ในกลุ่มทม่ี คี วาม
ตอ้ งการพเิ ศษ

กลยทุ ธท์ ่ี ๓.๓.๒.๑ สำรวจขอ้ มลู เดก็ ที่มคี วามตอ้ งการพิเศษ เพื่อเตรียมความพรอ้ มในการรองรบั

การให้บริการการศึกษา

ตัวช้วี ดั ระดับกลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. รอ้ ยละของนักเรียนท่ีมีความตอ้ งการ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ สนศ.

พเิ ศษทไ่ี ดร้ ับการส่งตอ่ ไปยงั ระดับ ๒๕ ๒๕ ๒๘ ๒๘ ๓๐

มธั ยมศึกษาตอนตน้

๙๔

101

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สนศ.
โครงการสำคญั ตดิ ตามการ ตดิ ตามการ ตดิ ตามการ ติดตามการ ตดิ ตามการ
รบั นกั เรยี น รับนกั เรยี น รบั นกั เรยี น รบั นกั เรียน รบั นกั เรียน
๑. โครงการการเปดิ การ ทีม่ ีความ ทีม่ คี วาม ท่ีมีความ ทม่ี ีความ ทม่ี ีความ
จดั การศกึ ษาพเิ ศษ ตอ้ งการ ตอ้ งการ ต้องการ ต้องการ ตอ้ งการ
(เรียนร่วม) ในโรงเรยี น
สงั กัดกรงุ เทพมหานคร พเิ ศษ พเิ ศษ พิเศษ พิเศษ พิเศษ

กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๒.๒ พัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากรุงเทพมหานครในโรงเรียนสังกัด
กรุงเทพมหานครที่เปิดการจัดการศึกษาพิเศษ (เรียนร่วม) ให้มีทักษะความรู้ ความสามารถในการจัด

การศกึ ษาสำหรับผู้เรยี นในกลุ่มท่มี ีความตอ้ งการพเิ ศษ

ตวั ชว้ี ดั ระดับกลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. รอ้ ยละของข้าราชการครูและบุคลากร รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ สนศ.

ทางการศึกษากรงุ เทพมหานครในโรงเรยี นสงั กัด ๒๕ ๒๕ ๒๘ ๒๘ ๓๐

กรงุ เทพมหานครท่เี ปดิ การจดั การศกึ ษาพิเศษ

(เรยี นร่วม) ท่ไี ดร้ ับการพฒั นาทักษะความรู้

ความสามารถในการจดั การเรยี นสำหรบั ผู้เรียน

ในกลมุ่ ทมี่ คี วามต้องการพเิ ศษ

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สนศ.
โครงการสำคญั อบรม อบรม อบรม อบรม อบรม
ข้าราชการ ขา้ ราชการ ขา้ ราชการ ข้าราชการ ขา้ ราชการ
๑. โครงการพฒั นาครใู หม้ ี
ความรู้ด้านการจัดการศึกษา ครฯู ครูฯ ครฯู ครูฯ ครูฯ
สำหรับผ้เู รยี นในกลุม่ ที่มคี วาม โรงเรยี น โรงเรยี น โรงเรียน โรงเรยี น โรงเรียน
ต้องการพเิ ศษ สังกดั สงั กัด สังกดั สงั กดั สงั กดั
กรุงเทพ- กรงุ เทพ- กรงุ เทพ- กรงุ เทพ กรุงเทพ-
มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร
ท่เี ปดิ ที่เปดิ ท่ีเปิด ที่เปดิ ท่ีเปดิ
การจัดการ การจดั การ การจัดการ การจัดการ การจดั การ
ศึกษาพิเศษ ศึกษา ศกึ ษา ศึกษา ศึกษาพิเศษ
(เรียนรว่ ม) พิเศษ พเิ ศษ พิเศษ (เรียนร่วม)
(เรยี นร่วม) (เรยี นรว่ ม) (เรยี นร่วม)

๙๕

102

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

เปา้ ประสงค์ท่ี ๓.๓.๓ โรงเรียนในสังกดั กรงุ เทพมหานครมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเพมิ่ สงู ข้ึน

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ กรุงเทพมหานครส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนา

ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน โดยโรงเรียนในสงั กดั กรงุ เทพมหานครมีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นเพิ่มสูงขน้ึ

ตวั ชีว้ ัดระดบั เป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. ร้อยละของนักเรียนระดับประถมศึกษาทมี่ ี รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ สนศ.

คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษระดบั ชาติ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐

ขัน้ พนื้ ฐานรายวิชาผ่านเกณฑค์ ะแนนเฉล่ยี

ระดบั ประเทศ

ตัวชีว้ ัดระดบั เป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
๒. ร้อยละของนกั เรียนระดบั มัธยมศกึ ษาทมี่ ี รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ สนศ.
คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา ๓๕ ๓๕ ๓๕ ๓๕ ๓๕
ระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน รายวชิ าผา่ นเกณฑ์
คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ

โครงการสำคัญ

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. โครงการประเมินคณุ ภาพผู้เรียน สร้างและทดลอง - - - - สนศ.

ดว้ ยข้อสอบมาตรฐานกลาง เครอื่ งมอื

มาตรฐาน

-----

ตรวจสอบคุณภาพ

เครอ่ื งมือ

มาตรฐาน

กลยุทธท์ ่ี ๓.๓.๓.๑ สง่ เสริมและสนับสนุนการจัดโครงการ/กจิ กรรมที่พฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น

ตวั ช้วี ัดระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. จำนวนโครงการ/กจิ กรรมท่ี ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ สนศ.

ส่งเสรมิ และสนับสนนุ การ โครงการ/ โครงการ/ โครงการ/ โครงการ/ โครงการ/

พฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น กจิ กรรม กจิ กรรม กิจกรรม กิจกรรม กจิ กรรม

๙๖

103

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
สนศ.
โครงการสำคญั วิเคราะห์ ยกระดับผล ยกระดับผล ยกระดบั ผลการ
และนำผล การทดสอบ การทดสอบ ผลการ ทดสอบ
๑. กจิ กรรมการวเิ คราะห์ การทดสอบ ทดสอบ เตรียมความ
ผลการทดสอบเตรียม Pre O-NET ทาง ทาง ทาง พรอ้ มสำหรับ
ความพรอ้ มสำหรับการ มาเปน็ การศกึ ษา การศกึ ษา การศึกษา การทดสอบ
ทดสอบทางการศึกษา ระดบั ชาติ ระดบั ชาติ ระดับชาติ ทาง
ระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (Pre ขอ้ มูล ข้ันพน้ื ฐาน ขัน้ พื้นฐาน ข้ันพืน้ ฐาน การศึกษา
O-NET) ย้อนกลบั (O-NET) (O-NET) (O-NET) ระดับชาติ
เพื่อวางแผน ----- ----- ----- ขนั้ พนื้ ฐาน
การจัดการ รวบรวม รวบรวม รวบรวม (Pre O-NET)
เรยี นการ ผลสอบ ผลสอบ ผลสอบ โดยเฉลี่ย
สอนเพอื่ ประมวลผล ประมวลผล ประมวลผล เพ่ิมขน้ึ
พฒั นา วิเคราะห์ วิเคราะห์ วเิ คราะห์ รอ้ ยละ ๒
นักเรยี นเป็น ข้อมลู และ ข้อมูล และ ขอ้ มลู และ
รายบุคคล สรปุ และ สรปุ และ สรปุ และ
นำเสนอผล นำเสนอผล นำเสนอ
การทดสอบ การทดสอบ ผลการ
ทดสอบ

เป้าประสงคท์ ่ี ๓.๓.๔ นักเรียนมที ักษะความรู้และความสามารถเพิ่มข้นึ

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ กรุงเทพมหานครส่งเสริมให้นักเรียนมีกิจกรรมที่เพิ่มพูน

ทกั ษะความรูแ้ ละความสามารถ

ตวั ช้ีวัดระดบั เปา้ ประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. ร้อยละของนักเรียนมีกิจกรรมการปฏิบัติ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ สนศ.

ตนที่สะท้อนการมีความใส่ใจในการอนุรักษ์ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐

ส่ิงแวดล้อม

๒. ร้อยละของโรงเรียนที่มีผลงานของ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ สนศ.

นักเรียนที่เกิดจากการนำนวัตกรรมหรือสื่อ ๗๐ ๗๐ ๗๕ ๗๕ ๘๐

หรือเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ตามเกณฑ์ที่

กำหนด

๙๗

104

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
จัดกิจกรรม จัดกจิ กรรม จดั กิจกรรม จดั กิจกรรม สนศ.
โครงการสำคญั ส่งเสริมให้ จดั กิจกรรม สง่ เสรมิ ให้ สง่ เสรมิ ให้ ส่งเสริมให้
๑. กิจกรรมสง่ เสรมิ ให้ นกั เรยี น สง่ เสริมให้ นกั เรียน นกั เรยี น นักเรยี น สนศ.
นกั เรยี นในโรงเรียนสังกดั ปฏิบตั ติ นท่ี นกั เรยี น ปฏบิ ตั ติ นท่ี ปฏิบตั ิตนท่ี ปฏิบัตติ น
กรุงเทพมหานครมีกจิ กรรม สะทอ้ นการมี ปฏบิ ตั ิตนที่ สะท้อนการ สะท้อนการ ทสี่ ะท้อน สนศ.
การปฏบิ ัติตนท่สี ะท้อนการ ความใส่ใจใน สะทอ้ นการ มีความใส่ใจ มีความใสใ่ จ การมีความ
มคี วามใสใ่ จในการอนรุ กั ษ์ การอนรุ กั ษ์ มีความใส่ใจ ใส่ใจในการ
สงิ่ แวดล้อม สิง่ แวดล้อม ในการ ในการ ในการ อนรุ ักษ์
อย่างนอ้ ย อนุรักษ์ อนรุ ักษ์ อนุรักษ์ สง่ิ แวดล้อม
๒. โครงการสง่ เสรมิ สงิ่ แวดลอ้ ม ส่งิ แวดล้อม สิ่งแวดลอ้ ม อยา่ งนอ้ ย
นวัตกรรมการเรียนรู้ส่กู าร ปลี ะ ๑ อย่างนอ้ ย อย่างนอ้ ย อย่างนอ้ ย
พัฒนานวัตกรยุค ๔.๐ กิจกรรม ปลี ะ ๑ ปีละ ๑ ปลี ะ ๑ ปลี ะ ๑
กิจกรรม กจิ กรรม กจิ กรรม กจิ กรรม
๓. โครงการพัฒนาความคิด ศึกษา
สร้างสรรค์เชิงนวัตกรรมโดย วิเคราะห์ โรงเรยี น - - -
หุ่นยนต์ พฒั นา ท่ีมีผลงาน
นวตั กรรมการ ของนกั เรยี น - - -
จดั การเรยี นรู้ ท่เี กดิ จาก
มุ่งพฒั นา การนำ
นวัตกร นวัตกรรม
ยุค ๔.๐ หรือส่อื หรือ
เทคโนโลยี
พัฒนา สารสนเทศ
ครผู สู้ อน มาใช้ตาม
ให้สามารถ เกณฑท์ ่ี
จัดการเรยี นรู้ กำหนด
Coding ด้วย
สื่ออุปกรณ์ นำสอ่ื และ
การเรียนรู้ อปุ กรณ์ไป
หนุ่ ยนต์
ใชใ้ น
โรงเรียน/
กระตุ้น
ติดตามการ
จดั การ
เรียนรู้
Coding

๙๘

105

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
๔. โครงการพฒั นาทักษะใน สนศ.
ดา้ นอากาศยานไรค้ นขบั - สำรวจบรบิ ท - - -
การจัด สนศ.
๕. โครงการพัฒนาพ้ืนท่ี เรยี นรแู้ ละ
สง่ เสริมนวัตกร (Maker ความ
space) ในโรงเรียนสังกัด ตอ้ งการ
กรงุ เทพมหานคร เบื้องต้น
-----
จดั หาสื่อ

อปุ กรณก์ าร
เรียนรู้ดา้ น
อากาศยาน
ไร้คนขบั
-----
พัฒนา
ครูผสู้ อน
ให้สามารถ
จัดการ
เรียนรู้ ดว้ ย
สอื่ อปุ กรณ์
การเรียนรู้
ด้านอากาศ
ยานไรค้ นขับ

โครงการพฒั นาพืน้ ที่สง่ เสริมนวัตกร (Maker Space) ในโรงเรยี น
สังกัดกรุงเทพมหานคร จะดำเนินการเม่ือโครงการส่งเสรมิ นวตั กรรม
การเรียนรู้สกู่ ารพัฒนานวตั กรยคุ ๔.๐ ดำเนนิ การเสรจ็ สนิ้ แลว้

กลยุทธ์ท่ี ๓.๓.๔.๑ สง่ เสรมิ และพฒั นาทกั ษะความรแู้ ละความสามารถด้าน EQ

ตวั ชี้วัดระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สนศ.
๑. ร้อยละของนักเรียนได้รับการ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ

ส่งเสริมให้มี EQ ในระดบั ปกติ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

๙๙

106

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. โครงการพัฒนา EQ และ อบรมเชิงปฏิบัติการ - - - - สนศ.

ทกั ษะการใช้ชีวิตในยุคดิจิทลั เรื่อง การจดั กจิ กรรม

เพอ่ื พฒั นา EQ ของ

นักเรียน

-----

อบรมเชงิ ปฏิบัติการ

เรื่อง การจดั กจิ กรรม
เพ่อื พฒั นาทกั ษะการ

ใช้ชวี ิตในยคุ ดจิ ิทลั

-----

อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร
เรอ่ื ง การจัดทำ

แผนพฒั นา EQ และ

ทกั ษะการใช้ชีวิตใน

ยุคดิจิทลั
-----

จัดสรรวสั ดุ อปุ กรณ์

เพื่อใช้ในการจัด

กจิ กรรมพัฒนา EQ

และทักษะการใช้ชีวิต

ในยุคดจิ ิทลั

-----

ตดิ ตามการดำเนนิ งาน

จดั กจิ กรรมเพอ่ื พัฒนา

EQ และทักษะการใช้

ชวี ติ ในยคุ ดจิ ิทัล

กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๔.๒ พัฒนาทกั ษะการส่อื สารภาษาตา่ งประเทศ

ตัวชว้ี ัดระดบั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. ร้อยละของโรงเรยี นสองภาษาท่ผี ่าน รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ สนศ.

การประเมนิ CEFR หรือ YCT ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐

๑๐๐

107

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
สนศ.
โครงการสำคญั รอ้ ยละ ๕๐ ร้อยละ ๕๕ ร้อยละ ๖๐ รอ้ ยละ ๖๕ รอ้ ยละ ๗๐
ของ ของ ของ ของ ของโรงเรียน
๑. โครงการโรงเรียนสองภาษา ท่ีจัดการ
โรงเรียน โรงเรียน โรงเรียน โรงเรียน
ทจ่ี ัดการ ทจ่ี ัดการ ทีจ่ ดั การ ท่ีจัดการ เรียน
เรียน เรียน เรียน เรียน การสอน
การสอน การสอน การสอน การสอน หลกั สูตรสอง
หลกั สูตร หลักสูตร หลักสูตร หลักสูตร ภาษามี
สองภาษามี สองภาษามี สองภาษามี สองภาษามี ผลสัมฤทธิ์
ผลสัมฤทธ์ิ ผลสมั ฤทธ์ิ ผลสมั ฤทธิ์ ผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรียน
ทางการ ทางการ ทางการ ทางการ ต้งั แตร่ ะดับ
เรียนต้ังแต่ เรียนตั้งแต่ เรียนต้งั แต่ เรียนตั้งแต่ ๒.๕ ขึ้นไป
ระดับ ๒.๕ ระดับ ๒.๕ ระดับ ๒.๕ ระดับ ๒.๕
ขน้ึ ไป ขึ้นไป ขึ้นไป ขึ้นไป

กลยทุ ธ์ท่ี ๓.๓.๔.๓ เสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรม และความเปน็ พลเมืองทด่ี ี

ตัวช้วี ัดระดบั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
รอ้ ยละ สนศ.
๑. ร้อยละของนักเรยี นมีกิจกรรมการ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ๖๐

ปฏบิ ัติตนท่สี ะท้อนการมคี วามใสใ่ จในการ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐

อนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สนศ.
โครงการสำคญั จัดกิจกรรม จดั กจิ กรรม จดั กจิ กรรม จัดกจิ กรรม จดั กจิ กรรม
สง่ เสริมให้ สง่ เสริมให้ ส่งเสริมให้ สง่ เสริมให้ สง่ เสริมให้
๑. กิจกรรมส่งเสริม นักเรียน นกั เรียน นักเรียน นักเรียน นักเรียน
ใหน้ ักเรยี นใน ปฏิบตั ติ นท่ี ปฏบิ ัติตนที่ ปฏบิ ัติตนที่ ปฏบิ ัติตนที่ ปฏิบตั ิตนท่ี
โรงเรียนสังกัด สะท้อนการมี สะท้อนการมี สะท้อนการมี สะท้อนการมี สะท้อนการมี
กรงุ เทพมหานครมี ความใส่ใจใน ความใส่ใจใน ความใส่ใจใน ความใส่ใจใน ความใส่ใจใน
กิจกรรมการปฏบิ ัติ การอนรุ ักษ์ การอนรุ กั ษ์ การอนุรักษ์ การอนุรักษ์ การอนรุ กั ษ์
ตนท่ีสะท้อนการมี สงิ่ แวดล้อม สง่ิ แวดล้อม ส่งิ แวดล้อม ส่งิ แวดล้อม สง่ิ แวดล้อม
ความใส่ใจในการ อยา่ งน้อย อยา่ งน้อย อย่างน้อย อยา่ งน้อย อย่างน้อย
อนุรักษส์ ิ่งแวดล้อม ปีละ ๑ ปลี ะ ๑ ปีละ ๑ ปลี ะ ๑ ปลี ะ ๑
กิจกรรม กจิ กรรม กิจกรรม กจิ กรรม กิจกรรม

๑๐๑

108

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

กลยทุ ธ์ท่ี ๓.๓.๔.๔ ส่งเสริมและสนบั สนนุ นักเรียนให้มคี วามสามารถทางด้านเทคโนโลยี

ตัวชวี้ ดั ระดับกลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. ร้อยละของโรงเรยี นที่มีผลงานของนกั เรยี น ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ สนศ.

ทเ่ี กิดจากการนำนวตั กรรมหรือส่ือหรอื ๗๐ ๗๐ ๗๕ ๗๕ ๘๐

เทคโนโลยสี ารสนเทศมาใชต้ ามเกณฑ์ที่กำหนด

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
ศึกษา - - - สนศ.
โครงการสำคญั วิเคราะห์ โรงเรียน
๑. โครงการสง่ เสรมิ นวัตกรรม พฒั นา ท่ีมีผลงาน นำส่อื และ นำสือ่ และ นำส่ือและ สนศ.
การเรียนรสู้ ูก่ ารพัฒนานวัตกร นวตั กรรม ของนักเรียน อปุ กรณ์ไป อปุ กรณ์ไป อุปกรณไ์ ป
ยุค ๔.๐ การจดั การ ที่เกิดจาก สนศ.
เรียนรู้ ม่งุ การนำ ใชใ้ น ใช้ใน ใช้ใน
๒. โครงการพัฒนาความคดิ พฒั นา นวัตกรรม โรงเรยี น/ โรงเรยี น/ โรงเรยี น/
สรา้ งสรรค์เชงิ นวตั กรรมโดย นวัตกร หรือสือ่ หรือ กระตุ้น กระต้นุ กระตนุ้
ห่นุ ยนต์ ยุค ๔.๐ เทคโนโลยี ตดิ ตาม ตดิ ตาม ตดิ ตาม
สารสนเทศ การจัดการ การจดั การ การจดั การ
๓. โครงการพัฒนาทกั ษะใน พัฒนา มาใช้ตาม เรียนรู้ เรยี นรู้ เรียนรู้
ด้านอากาศยานไรค้ นขบั ครผู สู้ อน เกณฑ์ท่ี Coding Coding Coding
กำหนด
ให้ นำส่อื และ - - -
สามารถ อุปกรณไ์ ป
จัดการ
เรียนรู้ ใช้ใน
Coding โรงเรียน/
ดว้ ยส่ือ กระตุน้
อุปกรณ์ ตดิ ตามการ
การเรียนรู้ จัดการ
ห่นุ ยนต์ เรียนรู้
Coding
-
สำรวจบริบท
การจดั
เรียนรู้และ
ความ

๑๐๒

109

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
สนศ.
๔. โครงการพัฒนาพื้นท่ี ตอ้ งการ
สง่ เสรมิ นวตั กร (Maker เบอ้ื งต้น
space) ในโรงเรียนสังกัด -----
กรงุ เทพมหานคร จัดหาส่ือ
อุปกรณ์การ
เรียนรู้ด้าน
อากาศยาน
ไรค้ นขบั
-----
พฒั นา
ครูผสู้ อน
ใหส้ ามารถ
จัดการ
เรียนรู้ ด้วย
สอื่ อปุ กรณ์
การเรียนรู้
ด้านอากาศ
ยานไรค้ นขบั

โครงการพฒั นาพน้ื ที่ส่งเสรมิ นวัตกร (Maker Space) ในโรงเรียน
สังกดั กรงุ เทพมหานคร จะดำเนนิ การเมือ่ โครงการส่งเสริมนวัตกรรม
การเรียนรู้สู่การพฒั นานวัตกรยคุ ๔.๐ ดำเนินการเสร็จส้นิ แล้ว

เปา้ ประสงคท์ ่ี ๓.๓.๕ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษากรุงเทพมหานครได้รบั การพัฒนา

ตามสมรรถนะประจำสายงาน

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ กรุงเทพมหานคร ให้ความสำคัญกับการพัฒนาบุคลากร

ทางการศกึ ษากรงุ เทพมหานครตามสมรรถนะประจำสายงาน

ตวั ชี้วดั ระดบั เป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. ร้อยละของข้าราชการครูและบคุ ลากร ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ สนศ.

ทางการศกึ ษากรงุ เทพมหานครทไ่ี ด้รบั ๖๐ ๖๐ ๖๕ ๖๕ ๗๐

การพัฒนาให้มสี มรรถนะประจำสายงาน

๑๐๓

110

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. โครงการฝกึ อบรม รอ้ ยละ ๘๐ - - - - สนศ.

หลักสูตรการพัฒนาครู ของผเู้ ขา้ รับการฝึกอบรม

ตามสมรรถนะประจำ สามารถประยุกต์ความรู้

สายงาน ทไ่ี ด้รับไปใชใ้ นการจดั

การเรยี นการสอน

๒. โครงการฝึกอบรม รอ้ ยละ ๘๐ - - -- สนศ.

หลกั สูตรการพัฒนา ของผ้เู ขา้ รับการฝกึ อบรม

ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาตาม สามารถประยุกต์ความรู้
สมรรถนะประจำสายงาน ที่ได้รับไปใชใ้ นการบริหาร

สถานศึกษา

๓. โครงการฝึกอบรม ร้อยละ ๘๐ ของผเู้ ขา้ รบั - - - - สนศ.

หลกั สูตรการพัฒนา การฝึกอบรมสามารถ

ศกึ ษานิเทศกต์ าม ประยกุ ตค์ วามรู้ท่ีไดร้ บั

สมรรถนะประจำสายงาน ไปใช้ในการนเิ ทศ

การศกึ ษา

กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๕.๑ มีการติดตามและประเมินผลสมรรถนะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

กรงุ เทพมหานครให้เปน็ ไปตามสมรรถนะประจำสายงาน

ตัวช้ีวดั ระดับกลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. รอ้ ยละของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากร รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ สนศ.

ทางการศกึ ษากรงุ เทพมหานครท่ผี ่าน ๖๐ ๖๐ ๖๕ ๖๕ ๗๐

การพฒั นาสมรรถนะประจำสายงานได้รับ

การติดตามและประเมินผล

โครงการสำคญั

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. กจิ กรรมตดิ ตามและประเมนิ ผล กำหนดแนวทาง - - - - สนศ.

สมรรถนะขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากร รปู แบบ

ทางการศึกษากรงุ เทพมหานคร แบบฟอร์ม
การตดิ ตาม

และประเมินผล

๑๐๔

111

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



เปา้ ประสงค์ที่ ๓.๓.๖ การบริหารจดั การสถานศึกษา
เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ สถานศึกษาของกรุงเทพมหานครให้ความสำคัญกับ

การนำฐานข้อมูลด้านการศึกษาเพื่อใช้ประโยชน์ในการวางแผน การบริหารจัดการศึกษา และมีการพัฒนา

การประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร ให้สอดคล้องกับมาตรฐาน

การศกึ ษาของชาติ เป้าหมายของกรุงเทพมหานคร และบรบิ ทของโรงเรียนในสงั กดั กรุงเทพมหานคร

ตวั ชว้ี ัดระดับเป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. ร้อยละของสถานศึกษาส่งเสริมให้ผู้เรียน รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ สนศ.

มีอตั ลักษณ์ผูเ้ รียนแหง่ มหานคร ๙๕ ๙๕ ๙๕ ๙๕ ๙๕

๒. ร้อยละของการนำฐานข้อมูลด้านการ ศกึ ษา รอ้ ยละ ร้อยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ สนศ.

เพื่อใช้ประโยชน์ในการวางแผน การบริหาร ๖๐ ๖๐ ๖๕ ๖๕ ๗๐

จัดการศึกษา การติดตามและประเมนิ ผล

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
- - - สนศ.
โครงการสำคญั โรงเรยี นมี -
๑. โครงการนิเทศ ร้อยละ ๗๐ ร้อยละ ๗๕
เพ่อื พัฒนาหลกั สูตร หลักสูตรท่ี ของโรงเรียน ของโรงเรียน
สถานศกึ ษาสกู่ ารเป็น
พลเมอื งในยคุ สง่ เสริมการ สงั กดั สังกดั
Disruption กรงุ เทพ กรงุ เทพ
เปน็ พลเมือง มหานคร มหานคร
๒. โครงการพฒั นาระบบ มรี ะบบ มีระบบ
สารสนเทศและ ใน ยคุ ฐานข้อมูล ฐานขอ้ มูล
เทคโนโลยกี ารจัด สารสนเทศ สารสนเทศ
การศกึ ษา Disruption ด้าน ดา้ น
การศึกษา การศกึ ษา
พฒั นาระบบ ร้อยละ ๖๕ รอ้ ยละ ๘๐ สนศ.
ของ
สารสนเทศ ของ
โรงเรียน
และ โรงเรยี น สงั กัด
กรุงเทพ
เทคโนโลยกี าร สังกัด มหานคร
มีระบบ
จัดการศกึ ษา กรุงเทพ ฐานข้อมลู
สารสนเทศ
- - - - - มหานคร ด้าน
การศึกษา
ร้อยละ ๖๐ มรี ะบบ

ของโรงเรียน ฐานข้อมลู

สังกัดกรงุ เทพ สารสนเทศ

มหานคร ด้าน

มีระบบ การศกึ ษา

ฐานขอ้ มลู

สารสนเทศ

๑๐๕

112

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

ดา้ น
การศึกษา

กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๖.๑ พัฒนาการประกันคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร

ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ เป้าหมายของกรุงเทพมหานคร และบริบทของ

โรงเรียน

ตวั ช้วี ดั ระดบั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. ระดบั ความสำเร็จเชิง ศกึ ษาและ ศึกษาและ สนศ.

กระบวนการในการจัดทำ กำหนด กำหนด

แนวทางพัฒนาคุณภาพ แนวทาง การ แนวทาง

การศกึ ษาของโรงเรียนในสงั กดั พฒั นาคณุ ภาพ การพัฒนา

กรงุ เทพมหานคร การศึกษาของ คณุ ภาพ

ใหส้ อดคล้องกับมาตรฐาน โรงเรียนใน การศกึ ษา

การศึกษาของชาติ เป้าหมาย สังกัด กรุงเทพ ของ

ของกรุงเทพมหานคร มหานคร โรงเรยี นใน

และบริบทของโรงเรียนและ ให้สอดคลอ้ ง สงั กัด

ขับเคล่อื นแนวทางการพัฒนา กบั มาตรฐาน กรุงเทพ

คุณภาพการศกึ ษาสู่แผนพัฒนา การศกึ ษาของ มหานคร

คุณภาพการศกึ ษาในระดับ ชาติ เป้าหมาย ให้

โรงเรยี น ของกรงุ เทพ สอดคลอ้ ง

มหานคร และ กบั

บรบิ ท มาตรฐาน

ของโรงเรียน การศึกษา

ของชาติ

เป้าหมาย

ของ

กรุงเทพ

มหานคร

และบรบิ ท

ของ

โรงเรยี น

๒. ร้อยละของโรงเรียนทีไ่ ดร้ ับ - - ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ สนศ.
๕๐ ๖๕ ๘๐
การติดตาม มีการพฒั นา การ

ประกันคุณภาพการศึกษาให้

๑๐๖

113

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



ตวั ช้วี ัดระดบั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน
การศึกษาของชาติ เป้าหมาย
ของกรงุ เทพ มหานคร และ
บรบิ ทของโรงเรยี น

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
- -- สนศ.
โครงการสำคญั ศึกษาและ สมั มนา
๑. โครงการศึกษาและ สรา้ งกลไก กรอบ ติดตาม สนศ.
กำหนดแนวทาง การพฒั นา กำหนดแนว เพ่ือสร้างความรู้ ตดิ ตามการ แนวทาง การ
คุณภาพการศกึ ษาของ ดำเนินการ ตลอดจน ดำเนิน
โรงเรียนในสังกดั ทางการพัฒนา ความเขา้ ใจ ประกัน เคร่อื งมือ การ
กรุงเทพมหานคร คณุ ภาพ ในการ ประกัน
คุณภาพการ เก่ียวกบั การนำ การศึกษา ติดตาม คณุ ภาพ
๒. โครงการเพิม่
ประสทิ ธิภาพการประกนั ศึกษาของ แนวทางการ
คณุ ภาพภายใน (BMA
Quality Assurance) โรงเรียนใน พฒั นาคุณภาพ
กิจกรรมติดตาม
สงั กดั กรงุ เทพ การศกึ ษาของ

มหานคร โรงเรียน

------

แนวทางการ

พัฒนาคณุ ภาพ

การศึกษาของ

โรงเรียน

ในสงั กัดกรงุ เทพ

มหานคร

ท่สี ามารถ

นำไปใช้

ขับเคล่ือนสู่

แผนพัฒนา

คุณภาพ

การศกึ ษาใน

ระดับโรงเรียน

--

๑๐๗

114

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

การดำเนนิ การประกัน ดำเนิน การ

คุณภาพการศกึ ษา การ ศกึ ษา

ตดิ ตาม

๓. กจิ กรรมขบั เคลอ่ื น - สมั มนา - - - สนศ.

แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ เพ่ือสรา้ ง

การศึกษาของโรงเรยี นใน ความรู้ความ

สังกดั กรุงเทพมหานครสู่ เขา้ ใจเกีย่ วกบั

แผนพัฒนาคณุ ภาพ การนำแนว

การศึกษาในระดับโรงเรยี น ทางการพฒั นา

คณุ ภาพ

การศึกษาของ

โรงเรียน

ในสงั กดั

กรุงเทพ

มหานคร ไปสู่

แผนพัฒนา

คุณภาพ

การศึกษาใน

ระดับโรงเรียน

กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๖.๒ จัดทำระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา เพื่อเป็นศูนย์กลางข้อมูล

ด้านการศึกษา และสามารถเชื่อมโยงแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างหน่วยงานภายในและหน่วยงาน

ภายนอก

ตวั ชวี้ ดั ระดับกลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. ร้อยละของโรงเรียนสงั กัด รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ สนศ.

กรุงเทพมหานครมกี ารนำข้อมลู สารสนเทศ ๖๐ ๖๐ ๖๕ ๖๕ ๗๐

ด้านการศึกษาไปใช้ในการจัดการศึกษา

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
สนศ.
โครงการสำคญั พัฒนาและ ร้อยละ ๖๕ ร้อยละ ๗๐ ร้อยละ ๗๕ ร้อยละ
ปรบั ปรุงระบบ ของ ของ ของ ๘๐
๑. โครงการพัฒนาระบบ สารสนเทศ ของ
สารสนเทศและเทคโนโลยี และเทคโนโลยี โรงเรียน โรงเรียน โรงเรียน โรงเรียน
การจัดการศกึ ษา สังกัด สังกดั สงั กัด

๑๐๘

115

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

การจดั กรงุ เทพ กรุงเทพ กรงุ เทพ สังกัด
การศกึ ษา มหานคร มหานคร มหานคร กรุงเทพ
------ มรี ะบบ มีระบบ มรี ะบบ มหานคร
รอ้ ยละ ๖๐ ฐานข้อมลู ฐานข้อมลู ฐานข้อมลู มีระบบ
ของโรงเรียน สารสนเทศ สารสนเทศ สารสนเทศ ฐานข้อมลู
สงั กดั กรุงเทพ สารสนเทศ
มหานครมี ดา้ น ด้าน ด้าน ดา้ น
ระบบ การศึกษา การศกึ ษา การศกึ ษา การศกึ ษา
ฐานข้อมลู
สารสนเทศ
ด้านการศึกษา

กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๖.๓ พัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา การจัดการเรียนการสอนที่มีความยืดหยุ่น

หลากหลาย สามารถเข้าถึงได้โดยไมจ่ ำกดั เวลาและสถานที่

ตวั ช้วี ดั ระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. รอ้ ยละของโรงเรยี นมีเทคโนโลยีดจิ ิทัล รอ้ ยละ รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ สนศ.

เพ่อื การศกึ ษาในการจดั การเรียนการสอน ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐

ทมี่ ีคณุ ภาพ

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สนศ.
โครงการสำคญั พฒั นา รอ้ ยละ ๖๕ รอ้ ยละ ๗๐ ร้อยละ ๗๕ ร้อยละ
หอ้ งเรียน ของ ของ ของ ๘๐ ของ
๑. โครงการพฒั นาหอ้ งเรยี น ดิจทิ ลั เพื่อการ โรงเรียน
ดจิ ทิ ลั เพอื่ การเรียนรู้ เรียนรู้ นำร่อง โรงเรียน โรงเรียน โรงเรียน สามารถ
๖ โรงเรียน สามารถ สามารถ สามารถ ผลติ สอ่ื
------ ผลิตสอื่ ผลิตสื่อ ผลติ สื่อ การเรียนรู้
ร้อยละ ๖๐ การเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ดจิ ทิ ัล /
ของโรงเรียน ดจิ ิทัล / ดจิ ทิ ลั / ดิจิทลั / หรือ
สามารถผลิต หรือ หรือ หรือ ออกแบบ
สอ่ื การเรียนรู้ ออกแบบ ออกแบบ ออกแบบ การสอน
ดจิ ิทัล /หรอื การสอน การสอน การสอน ออนไลนไ์ ด้
ออกแบบการ ออนไลน์ได้ ออนไลน์ได้ ออนไลนไ์ ด้ ตามเกณฑ์
สอนออนไลน์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ ท่กี ำหนด
ทีก่ ำหนด ทก่ี ำหนด ทก่ี ำหนด

๑๐๙

116

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

ไดต้ ามเกณฑ์ ------ ------ ------ ------
ท่กี ำหนด ร้อยละ ๕๕ รอ้ ยละ ๖๐ รอ้ ยละ ๖๕ รอ้ ยละ
------ ๗๐ ของ
ร้อยละ ๕๐ ของ ของ ของ โรงเรียน
ของโรงเรียน โรงเรียน โรงเรียน โรงเรียน มีการใช้
มีการใช้ มกี ารใช้ มีการใช้ มีการใช้ เทคโนโลยี
เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี ดิจิทลั เพ่ือ
ดิจิทลั เพื่อ ดจิ ิทัลเพื่อ ดจิ ทิ ัลเพ่ือ ดจิ ทิ ลั เพ่ือ สนบั สนนุ
สนับสนนุ การ สนบั สนุน สนบั สนุน สนับสนนุ การจดั การ
จัดการเรียน การจัดการ การจดั การ การจัดการ เรียนการ
การสอน เรียนการ เรียนการ เรียนการ สอน
สอน สอน สอน

๒. โครงการพัฒนาศูนยส์ ่ือ ศึกษา รอ้ ยละ ๕๐ รอ้ ยละ ๕๕ ร้อยละ ๕๕ รอ้ ยละ สนศ.
การเรียนรอู้ อนไลน์ ออกแบบและ ของ ของ ของ ๖๐ สนศ.
ของ
๓. โครงการจดั หาอปุ กรณ์ กำหนด โรงเรยี นที่ โรงเรียนที่ โรงเรยี นท่ี โรงเรยี นที่
เครือข่ายและสัญญาณ มาตรฐานส่อื มกี ารใช้ มีการใช้ มกี ารใช้ มกี ารใช้
อินเทอร์เนต็ ความเร็วสงู ใน การเรยี นรู้ งานระบบ งานระบบ งานระบบ งานระบบ
โรงเรียนสงั กดั ออนไลน์ ศนู ย์สื่อ ศนู ย์สอื่ ศนู ยส์ ือ่ ศูนยส์ อ่ื
กรุงเทพมหานคร เตรียมความ การเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรียนรู้
พรอ้ มของ ออนไลน์ ออนไลน์ ออนไลน์ ออนไลน์
บุคลากรใน เพื่อ เพือ่ เพื่อ เพ่ือ
สนับสนุน สนับสนนุ สนบั สนนุ สนบั สนุน
การผลิต การจัดการ การจดั การ การจัดการ การจัดการ
บทเรยี น เรียนการ เรยี นการ เรยี นการ เรยี นการ
สอน สอน สอน สอน
รอ้ ยละ ๘๐
โรงเรียนมี รอ้ ยละ ๙๐ ร้อยละ ร้อยละ ๙๐ รอ้ ยละ
อปุ กรณ์ โรงเรียนมี ๑๐๐ หอ้ งเรียน ๑๐๐
เครือข่ายและ อุปกรณ์ โรงเรยี นมี ที่มกี าร ห้องเรียน
สญั ญาณ เครอื ข่าย อุปกรณ์ จัดการ ทีม่ กี าร
อินเทอร์ เครือขา่ ย เรียนรู้ จดั การ
เน็ตความเรว็ และ และ มีสัญญาณ เรยี นรู้
สญั ญาณ สัญญาณ อนิ เทอร์ มีสญั ญาณ
สงู อนิ เทอร์ อนิ เทอร์ อินเทอร์
------ เนต็ เน็ต
เนต็
ความเรว็ สูง

๑๑๐

117

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

รอ้ ยละ ๖๐ - - - - - - เน็ต
ห้องเรียน รอ้ ยละ ๗๐ ความเรว็ สงู
ท่มี กี ารจัดการ หอ้ งเรียน - - - - - -
เรียนรู้ ที่มกี าร รอ้ ยละ ๘๐
มีสญั ญาณอนิ จัดการ หอ้ งเรียน

เทอร์ เรยี นรู้ ท่มี ีการ
เน็ต มีสญั ญาณ จดั การ

อินเทอร์ เรยี นรู้
เนต็ มีสญั ญาณ
อินเทอร์
เน็ต

๔. โครงการจดั หา รอ้ ยละ ๕๐ รอ้ ยละ ๕๕ รอ้ ยละ ๖๐ รอ้ ยละ ๖๕ รอ้ ยละ๗๐ สนศ.
ระบบปฏิบัตกิ ารโปรแกรม ของโรงเรียน ของโรงเรียน ของโรงเรยี น ของโรงเรียน ของ สนศ.
ปฏิบัติสำนกั งานและ สงั กัดกรุงเทพ สังกดั สังกัด สังกดั โรงเรียน
โปรแกรมแอนตไี้ วรัส มหานคร กรุงเทพ- กรงุ เทพ- กรงุ เทพ- สงั กัด

๕. โครงการพัฒนาระบบ มรี ะบบ มหานคร มหานคร มหานคร กรุงเทพ-
คอมพิวเตอร์เพ่ือการเรยี นรู้ ปฏิบตั กิ าร มีระบบ มีระบบ มีระบบ มหานครมี
ตอ่ เนือ่ ง และโปรแกรม ปฏบิ ตั กิ าร ปฏิบตั กิ าร ปฏบิ ตั กิ าร ระบบ
สำนักงานและ และ และ และ ปฏิบตั ิการ
แอนตี้ไวรัส โปรแกรม โปรแกรม โปรแกรม และ
ท่มี ีลิขสิทธ์ิ สำนักงาน สำนกั งาน สำนกั งาน โปรแกรม
ถูกตอ้ งตาม และแอนตี้ และแอนตี้ และแอนตี้ สำนักงาน
กฎหมาย ไวรสั ไวรสั ไวรัส และแอนตี้

ที่มลี ิขสิทธ์ิ ท่ีมลี ิขสทิ ธ์ิ ทีม่ ีลขิ สทิ ธ์ิ ไวรัสที่มี
ถูกต้องตาม ถูกต้องตาม ถูกต้องตาม ลขิ สิทธิ์
กฎหมาย กฎหมาย กฎหมาย ถกู ตอ้ งตาม

กฎหมาย

รอ้ ยละ ๖๐ ร้อยละ ๗๐ รอ้ ยละ ๘๐ รอ้ ยละ ๙๐ รอ้ ยละ
จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน ๑๐๐
โรงเรียนใช้ โรงเรียนใช้ โรงเรียนใช้ โรงเรียนใช้ จำนวน
ห้องคอม- ห้องคอม- ห้องคอม- หอ้ งคอม- โรงเรียนใช้
พวิ เตอร์ พิวเตอร์ พวิ เตอร์ พิวเตอร์ ห้องคอม-

จดั การเรียนรู้ จดั การ จดั การ จัดการ พวิ เตอร์
สาระ เรียนรู้สาระ เรียนรู้สาระ เรียนร้สู าระ จดั การ

๑๑๑

118

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
เทคโนโลยี ท้งั เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี สนศ.
๖. โครงการจ้างท่ปี รกึ ษา การออกแบบ ทง้ั การ ท้งั การ ทง้ั การ เรียนรู้
สำรวจ ออกแบบ และเทคโนโลยี ออกแบบ ออกแบบ ออกแบบ สาระ
สถาปตั ยกรรมเทคโนโลยี และวิทยาการ เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร และ และ และ ท้ังการ
ทางการศึกษา คำนวณ เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี ออกแบบ
------ และ
ร้อยละ ๖๐ และ และ และ เทคโนโลยี
ของจำนวน วิทยาการ วทิ ยาการ วิทยาการ และ
โรงเรียนสงั กัด คำนวณ คำนวณ คำนวณ วทิ ยาการ
กรุงเทพ ------ ------ ------ คำนวณ
มหานคร ร้อยละ ๖๕ รอ้ ยละ ๗๐ ร้อยละ ๗๕ ------
ท่มี นี ักเรียนที่ ของจำนวน ของจำนวน ของจำนวน รอ้ ยละ
มสี รรถนะดา้ น โรงเรียน โรงเรียน โรงเรียน ๘๐ ของ
เทคโนโลยี สังกดั สงั กดั สงั กัด จำนวน
ดิจิทลั ผ่าน กรงุ เทพ กรงุ เทพ กรงุ เทพ โรงเรียน
เกณฑ์ตาม มหานคร มหานคร มหานคร สงั กดั
สำนกั ที่มีนักเรียน ท่มี นี กั เรียน ที่มีนกั เรียน กรงุ เทพ
การศึกษา ทมี่ สี รรถนะ ที่มีสรรถนะ ทีม่ ีสรรถนะ มหานคร
กำหนด ทม่ี ี
ดา้ น ด้าน ดา้ น นกั เรียนที่
- เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี มีสรรถนะ
ดจิ ทิ ัลผ่าน ดิจิทลั ผา่ น ดจิ ทิ ัลผา่ น ด้าน
เกณฑต์ าม เกณฑต์ าม เกณฑ์ตาม เทคโนโลยี
ดจิ ิทัลผา่ น
สำนกั สำนัก สำนัก เกณฑต์ าม
การศึกษา การศกึ ษา การศกึ ษา สำนัก
กำหนด กำหนด กำหนด การศึกษา
กำหนด
รอ้ ยละ ๘๐ ร้อยละ ๙๐ ร้อยละ
ของ ของ ๑๐๐ -
ของ
หนว่ ยงาน หน่วยงาน หน่วยงาน
มสี ถาปัตย มสี ถาปัตย มสี ถาปตั ย
กรรม
กรรม กรรม เทคโนโลยี
เทคโนโลยี เทคโนโลยี
สารสนเทศ สารสนเทศ

๑๑๒

119

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

และการ และการ สารสนเทศ
สอ่ื สารทาง สือ่ สารทาง และการ
การศกึ ษา การศึกษา สื่อสารทาง
เพอื่ เปน็ เพื่อเป็น การศกึ ษา
แนวทางใน แนวทางใน เพือ่ เปน็
การพฒั นา การพัฒนา แนวทางใน
บริการหรอื บริการหรอื การพัฒนา
กระบวน กระบวน บรกิ ารหรือ
งานของ งานของ กระบวน
หน่วยงาน หน่วยงาน งานของ
- - - - - - - - - - - - หน่วยงาน
ร้อยละ ๗๕ ร้อยละ ๘๐ - - - - - -

ของ ของ ร้อยละ ๘๕
หน่วยงานมี หน่วยงานมี ของ
แผน/หรือ แผน/หรือ หน่วยงานมี
โครงการ โครงการ แผน/หรือ

พฒั นา พฒั นา โครงการ
บรกิ ารหรอื บรกิ ารหรือ พัฒนา
กระบวน กระบวน บริการหรอื
งานโดยใช้ งานโดยใช้ กระบวน
เทคโนโลยี เทคโนโลยี งานโดยใช้
สารสนเทศ สารสนเทศ เทคโนโลยี
และการ และการ สารสนเทศ
สือ่ สารทาง สื่อสารทาง และการ
การศกึ ษา การศกึ ษา สือ่ สารทาง
อย่างมีประ อย่างมีประ การศกึ ษา

สิทธิ สทิ ธิ อยา่ งมปี ระ
ภาพและ ภาพและ สิทธิ
ประสทิ ธิผล ประสทิ ธิผล ภาพและ

ประสทิ ธผิ ล

๑๑๓

120

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

เป้าประสงค์ท่ี ๓.๓.๗ ศึกษาและพัฒนาเนอ้ื หาการเรยี นรตู้ ามอธั ยาศยั ทีส่ อดคลอ้ งกบั ความต้องการ

ของประชาชนแตล่ ะช่วงวยั และกลมุ่ เปา้ หมายในพ้นื ทกี่ รุงเทพมหานคร

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ กรุงเทพมหานครให้ความสำคัญกับการศึกษาและพัฒนา

เนื้อหาการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่สอดคล้องกับความต้ องการของประชาชนแต่ละช่วงวั ย แ ล ะ

กล่มุ เปา้ หมายในพืน้ ทก่ี รุงเทพมหานคร

ตัวช้วี ดั ระดับเป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. จำนวนเขตที่มีการสำรวจความตอ้ งการ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ สวท.

การเรียนรตู้ ามอัธยาศัยท่สี อดคล้องกับความ เขต เขต เขต เขต เขต สนข.

ตอ้ งการของประชาชนแต่ละช่วงวยั และ

กลมุ่ เปา้ หมายในพ้นื ที่กรงุ เทพมหานคร

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

โครงการสำคญั สำรวจความ สำรวจความ สำรวจความ สำรวจ สำรวจ สวท.
ตอ้ งการการ ตอ้ งการการ ตอ้ งการการ ความ ความ สนข.
๑. กิจกรรมสำรวจ เรยี นรตู้ าม เรียนร้ตู าม เรยี นรู้ตาม ตอ้ งการ ต้องการ
ความต้องการ อัธยาศัย อัธยาศยั อัธยาศัย การเรยี นรู้ การเรยี นรู้
การเรยี นรตู้ ามอัธยาศัย ตาม ตาม
๑๐ เขต ๑๐ เขต ๑๐ เขต อธั ยาศัย อัธยาศัย
๑๐ เขต ๑๐ เขต

กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๗.๑ สำรวจความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยของ ประชาชนในช่วงวัยและ

กลุ่มเป้าหมายตา่ ง ๆ อยา่ งสมำ่ เสมอ

ตวั ชี้วดั ระดบั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. จำนวนเขตทีมีการสำรวจ ๑๐ เขต ๑๐ เขต ๑๐ เขต ๑๐ เขต ๑๐ เขต สวท.

ความต้องการการเรียนร้ตู าม สนข.

อธั ยาศยั ของ ประชาชนในชว่ ง

วัยและกลมุ่ เป้าหมายตา่ ง ๆ

อยา่ งสมำ่ เสมอ

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

โครงการสำคญั ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ สวท.
เขต เขต เขต เขต เขต สนข.
๑. กจิ กรรมสำรวจความตอ้ งการการเรียนรู้
ตามอธั ยาศยั

๑๑๔

121

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๗.๒ นำข้อมูลที่ได้จากการสำรวจมาดำเนินการพัฒนาเนื้อหาการเรียนรู้ตามอัธยาศัย

ทส่ี อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของประชาชนแต่ละชว่ งวัยและกล่มุ เปา้ หมายในพน้ื ท่กี รุงเทพมหานคร

ตวั ชวี้ ัดระดับกลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. จำนวนเขตทีส่ ามารถจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ไมน่ ้อย ไม่นอ้ ย ไมน่ อ้ ย ไม่นอ้ ย ๑๕ สวท.

การเรยี นรู้ตามอัธยาศยั ทต่ี รงตามความ กวา่ กวา่ กว่า กว่า เขต สนข.

ตอ้ งการของประชาชน ๕ เขต ๕ เขต ๑๐ เขต ๑๐ เขต

โครงการสำคัญ

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. โครงการสง่ เสรมิ การอ่าน ไม่น้อยกว่า ไม่น้อย ไมน่ ้อยกว่า ไมน่ ้อยกวา่ ๑๕ เขต สวท.

และการเรยี นรู้เพ่อื พัฒนาการ ๕ เขต กว่า ๑๐ เขต ๑๐ เขต

เรยี นรู้ตามอธั ยาศัย ๕ เขต

๒. โครงการครอบครวั ไม่นอ้ ยกว่า ไม่น้อย ไมน่ ้อยกวา่ ไม่น้อยกว่า ๑๕ เขต สนข.

รักการอ่าน ๕ เขต กวา่ ๑๐ เขต ๑๐ เขต

๕ เขต

เปา้ ประสงค์ที่ ๓.๓.๘ พฒั นาสภาพแวดลอ้ มให้เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ตามอัธยาศยั

ตวั ชี้วดั ระดับเปา้ ประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. ร้อยละของศูนยก์ ารเรียนรู้ (ในพนื้ ท่ี ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ สวท.

กทม.) ได้รบั การรบั รองคณุ ภาพและ ๕๐ ๕๕ ๖๐ ๖๕ ๗๐ สนข.

มาตรฐานของสำนักงานนันทนาการและ

สง่ เสรมิ การเรียนรู้

หมายเหตุ ขอ้ มลู ฐาน ณ ปี พ.ศ. 2564 จำนวน 36 ศนู ยก์ ารเรยี นรู้
ท่ีมา : สำนักวัฒนธรรม กีฬาและการท่องเทย่ี ว

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

โครงการสำคญั ศูนยก์ าร ศูนยก์ าร ศูนยก์ าร ศนู ย์การ ศูนยก์ าร สวท.
เรียนรไู้ ดร้ บั เรยี นรู้ได้รับ เรยี นรไู้ ดร้ ับ เรียนรูไ้ ด้รับ เรยี นรู้ไดร้ ับ สนข.
๑. โครงการยกระดับ การรบั รอง การรับรอง การรบั รอง การรับรอง การรบั รอง
ศนู ยก์ ารเรียนรู้ คณุ ภาพและ คุณภาพและ คณุ ภาพและ คณุ ภาพและ คุณภาพและ
กรงุ เทพมหานคร มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน
ส่มู าตรฐานดเี ด่น
ของ ของ ของ ของ ของ
สำนักงาน สำนักงาน สำนักงาน สำนักงาน สำนักงาน
นนั ทนาการ นนั ทนาการ นันทนาการ นันทนาการ นันทนาการ

๑๑๕

122

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

และสง่ เสรมิ และสง่ เสริม และสง่ เสริม และสง่ เสริม และสง่ เสริม
การเรียนรู้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้
------ ------ ------ ------ ------
ศนู ย์การ ศนู ย์การ ศนู ยก์ าร ศนู ยก์ าร ศูนยก์ าร
เรยี นรู้ท่ี เรียนรู้ที่ เรยี นรทู้ ่ี เรยี นรู้ท่ี เรียนรทู้ ี่
ได้รับการ ได้รับการ ได้รบั การ ไดร้ ับการ ได้รบั การ
สง่ เสริม/ ส่งเสรมิ / ส่งเสรมิ / ส่งเสรมิ / สง่ เสรมิ /
พฒั นา/ พฒั นา/ พฒั นา/ พัฒนา/ พฒั นา/
ปรบั ปรงุ ปรับปรงุ ปรับปรงุ ปรับปรงุ ปรับปรงุ

พนื้ ท่ี พนื้ ที่ พื้นที่ พ้ืนท่ี พื้นท่ี
ใชส้ อยให้ ใชส้ อยให้ ใชส้ อยให้ ใชส้ อยให้ ใช้สอยให้
ตอบสนอง ตอบสนอง ตอบสนอง ตอบสนอง ตอบสนอง
ความ ความ ความ ความ ความ
ต้องการการ ต้องการการ ตอ้ งการการ ต้องการการ ต้องการการ
เรียนรูต้ าม เรยี นรตู้ าม เรยี นรตู้ าม เรียนรู้ตาม เรยี นรู้ตาม
อัธยาศัย อัธยาศัย อธั ยาศัย อธั ยาศัย อัธยาศัย

กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๘.๑ ส่งเสริมและพัฒนาพื้นที่ของศูนย์การเรียนรู้กรุงเทพมหานครให้สอดคล้องกับ

ความต้องการการเรยี นรูต้ ามอธั ยาศัย

ตัวช้ีวัดระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. จำนวนศนู ย์การเรียนรู้ ๓ แหง่ ๔ แหง่ ไม่น้อย ไมน่ ้อย ๑๐ แห่ง สวท.

กรงุ เทพมหานครที่ไดร้ บั การ กว่า กวา่ ๕

ส่งเสรมิ /พฒั นา/ปรับปรงุ พนื้ ที่ ๕ แห่ง แห่ง

ใช้สอยให้ตอบสนองความ

ต้องการการเรียนรตู้ ามอัธยาศยั

หมายเหตุ ข้อมูลฐาน ณ ปี พ.ศ. ๒๕๖๔ จำนวน ๓๖ ศูนย์การเรยี นรู้

ท่มี า : สำนักวัฒนธรรม กฬี าและการทอ่ งเทีย่ ว

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

โครงการสำคญั ๓ แห่ง ๔ แห่ง ไม่น้อย ไมน่ อ้ ย ๑๐ สวท.
กวา่ กวา่ ๕ แหง่
๑. โครงการยกระดบั ศนู ย์การเรยี นรู้ ๕ แหง่ แห่ง
กรุงเทพมหานครสู่มาตรฐานดีเด่น

๑๑๖

123

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



เป้าประสงคท์ ี่ ๓.๓.๙ พฒั นานวัตกรรมเพ่อื สนับสนุนการเรียนร้ตู ามอธั ยาศยั

ตวั ช้วี ดั ระดบั เปา้ ประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
๑. จำนวนนวัตกรรมที่ได้รับ - - ๑ รปู แบบ - - สวท.
การพัฒนาเพื่อสนับสนุนการ
เรียนรู้ตามอัธยาศยั

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
๑ รูปแบบ
โครงการสำคญั วเิ คราะห์ วเิ คราะห์ ปรับปรงุ ปรบั ปรงุ สวท.
สำรวจ ความ สำรวจ และพฒั นา และพัฒนา
๑. กจิ กรรมการพัฒนา ต้องการของ ความ นวัตกรรม นวตั กรรม
นวัตกรรมเพื่อสนบั สนุน ประชาชน ตอ้ งการของ เพอ่ื เพิ่ม เพอ่ื เพม่ิ
กระบวนการเรียนรตู้ าม ประชาชน ประสทิ ธิ ประสทิ ธิ
อธั ยาศยั ในพน้ื ท่ี และ และ
กรุงเทพมหานคร ออกแบบ ออกแบบ ภาพ ภาพ
นวตั กรรม นวตั กรรม
เพ่อื นำมา เพ่อื นำมา
สนบั สนุน สนบั สนุน
กระบวนการ กระบวนการ
เรยี นร้ตู าม เรียนรู้ตาม
อัธยาศยั ใน อธั ยาศยั ใน
พน้ื ท่ี กทม. พน้ื ท่ี กทม.

กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๙.๑ ส่งเสริม พัฒนานวัตกรรมเพื่อสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ตามอัธยาศัยในพื้นที่

กรุงเทพมหานคร

ตวั ช้วี ดั ระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. จำนวนนวตั กรรมทไี่ ดร้ ับการพัฒนาเพื่อ - - ๑ - - สวท.

สนับสนุนการเรยี นรู้ตามอัธยาศัย รูปแบบ

๒. รอ้ ยละของศูนยก์ ารเรียนรูก้ รุงเทพมหานคร - - รอ้ ยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ สวท.

ทน่ี ำนวัตกรรมมาใชเ้ พือ่ การส่งเสริม พฒั นา ๓๐ ๔๐ ๕๐

กระบวนการเรียนร้ตู ามอธั ยาศยั ในพืน้ ที่

กรงุ เทพมหานคร

๓. ระดบั ความพึงพอใจเฉลยี่ ของผู้ใชบ้ รกิ าร - - ระดับ ๔ ระดบั ระดบั สวท.

นวตั กรรมที่ไดร้ ับการพัฒนา ๔๔

๑๑๗

124

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
ออกแบบ ระบบ ระบบ สวท.
โครงการสำคญั ยกระดับการ นวัตกรรม สรา้ ง หอ้ งสมดุ ห้องสมดุ
๑. โครงการ Bangkok ดำเนินงาน ทางดจิ ทิ ลั นวตั กรรม ท่ีทันสมยั ที่ทันสมยั สวท.
Smart Library ภายในให้ เพอื่ พฒั นา ทางดจิ ทิ ัล สอดคล้อง สอดคลอ้ ง
คลอ่ งตวั เพอื่ พฒั นา กบั ความ กับความ
๒. โครงการหอ้ งสมุด รวดเรว็ และมี งาน งานบรกิ าร ต้องการ ตอ้ งการ
ไดรฟ์ ทรู (Drive thru ประสทิ ธิ- บรกิ าร สามารถใช้ การเรยี นรู้ การเรียนรู้
Library) สามารถใช้ เคร่อื งมือ ของ ของ
ภาพ เครอื่ งมอื ดิจทิ ัลได้ ประชาชน ประชาชน
------ ดิจิทัลได้ ในยคุ ในยุค
ออกแบบ ระบบ ดิจทิ ลั ดจิ ิทัล
นวตั กรรมทาง สำรวจ ห้องสมดุ
ดจิ ิทัลเพอ่ื ความ ที่ทันสมยั ห้องสมุด ห้องสมดุ
พัฒนางาน ต้องการ สอดคลอ้ ง ๑๖ ๑๖
บรกิ าร ของ กับความ
สามารถใช้ ผใู้ ชบ้ ริการ ต้องการการ หอ้ งสมุด ห้องสมุด
เครอ่ื งมอื ------ เรียนรู้ของ ดำเนินการ ดำเนินการ
ดิจทิ ลั ได้ ทดลองใช้ ประชาชน ใช้ระบบ ใช้ระบบ
งานระบบ ในยคุ ดิจทิ ัล หอ้ งสมดุ ห้องสมดุ
สำรวจความ ไดร์ฟทรู ไดร์ฟทรู ไดรฟ์ ทรู
ตอ้ งการของ ผ่าน หอ้ งสมดุ อยา่ งเต็ม อย่างเต็ม
ผู้ใชบ้ รกิ าร ห้องสมดุ ๑๖ รูปแบบ รูปแบบ
------ ท้ัง ๑๖
เกดิ ระบบ ห้องสมุด หอ้ งสมดุ
ไดรฟ์ ทรูของ ดำเนนิ การ
หอ้ งสมุดเพ่อื ใช้ระบบ
การเรียนรู้ ห้องสมุด
ไดร์ฟทรู
กรงุ เทพ อย่างเต็ม
มหานคร รูปแบบ

๑๑๘

125

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



เป้าประสงค์ท่ี ๓.๓.๑๐ พัฒนาเครือข่ายและกลไกการใช้ประโยชน์การเรียนรู้ตามอัธยาศัยแก่ประชาชน
กลุ่มและชว่ งวยั ตา่ ง ๆ

ตวั ชีว้ ดั ระดบั เป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
๑. จำนวนเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กับภาค ๔ ๔ ๕ ๕ ๖ สวท.
ส่วนต่าง ๆ ในการจัดกิจกรรม ส่งเสริม
การเรียนรู้ตามอธั ยาศยั แกป่ ระชาชน เครอื ขา่ ย เครือข่าย เครือขา่ ย เครอื ขา่ ย เครือขา่ ย สนข.

๒. ระดับความพึงพอใจเฉลี่ยของ ระดับ ๔ ระดบั ๔ ระดับ ๔ ระดับ ๔ ระดับ ๔ สวท.
ผู้เข้าร่วมโครงการการจัดการเรียนรู้ สนข.
ตามอธั ยาศยั

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สวท.
โครงการสำคญั เครือข่าย เครือขา่ ย เครือข่าย เครือขา่ ย เครือข่าย สนข.
๑. โครงการสร้างเครอื ข่าย ความ ความ ความ ความ ความ
ความร่วมมอื เพ่ือพัฒนาแหลง่ ร่วมมือกบั รว่ มมอื กบั รว่ มมอื กบั รว่ มมอื กับ รว่ มมือกับ สวท.
เรียนร้ตู ามอัธยาศัย ภาคส่วน ภาคสว่ น ภาคสว่ น ภาคสว่ น ภาคสว่ น
ต่าง ๆ ใน ตา่ ง ๆ ใน ต่าง ๆ ใน ต่าง ๆ ใน ตา่ ง ๆ ใน
๒. กจิ กรรมสำรวจความพึง การจัด การจัด การจัด การจดั การจดั
พอใจผเู้ ข้าร่วมโครงการสรา้ ง กิจกรรม กจิ กรรม กจิ กรรม กิจกรรม กจิ กรรม
เครอื ข่ายความร่วมมือเพื่อ ส่งเสริมการ ส่งเสรมิ การ ส่งเสริมการ สง่ เสรมิ การ ส่งเสริมการ
พฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ตาม เรยี นร้ตู าม เรียนรู้ตาม เรียนรู้ตาม เรียนรตู้ าม เรยี นร้ตู าม
อธั ยาศัย อธั ยาศยั แก่ อธั ยาศยั แก่ อธั ยาศยั แก่ อัธยาศยั แก่ อธั ยาศัยแก่
ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน
๔ ๔ ๕ ๕ ๖
เครือข่าย เครือข่าย เครือข่าย เครอื ขา่ ย เครือขา่ ย

สำรวจ สำรวจ สำรวจ สำรวจ สำรวจ
ความพงึ ความพึง ความพึง ความพึง ความพึง
พอใจ พอใจ พอใจ พอใจ พอใจ
ผู้เข้ารว่ ม ผู้เขา้ รว่ ม ผ้เู ขา้ รว่ ม ผ้เู ขา้ รว่ ม ผู้เข้าร่วม
โครงการ โครงการ โครงการ โครงการ โครงการ
สร้าง สรา้ ง สร้าง สรา้ ง สร้าง
เครอื ข่าย เครอื ขา่ ย เครือขา่ ย เครอื ข่าย เครอื ข่าย
ความ ความ ความ ความ ความ
ร่วมมอื เพ่อื ร่วมมือเพอ่ื ร่วมมอื เพื่อ ร่วมมือเพอ่ื ร่วมมือเพอ่ื
พฒั นา พัฒนา พัฒนา พฒั นา พัฒนา

๑๑๙

126

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

แหล่ง แหล่ง แหล่ง แหล่ง แหล่ง
เรยี นรู้ตาม เรยี นรู้ตาม เรยี นรู้ตาม เรยี นรตู้ าม เรยี นรู้ตาม
อธั ยาศยั อธั ยาศยั อธั ยาศยั อธั ยาศัย อัธยาศัย

กลยุทธ์ที่ ๓.๓.๑๐.๑ ส่งเสริมและพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม

อธั ยาศัย

ตวั ชว้ี ดั ระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. จำนวนเครือขา่ ยทีม่ ีศักยภาพ และมคี วาม ๔ ๔ ๕ ๕ ๖ สวท.

พร้อมในการสง่ เสริมการจดั กจิ กรรมการ เครอื ข่าย เครอื ขา่ ย เครอื ข่าย เครือขา่ ย เครือข่าย สนข.

เรยี นรตู้ ามอธั ยาศยั ในพ้นื ทก่ี รุงเทพมหานคร

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

โครงการสำคญั เครอื ขา่ ย เครอื ขา่ ย เครือขา่ ย เครือขา่ ย เครอื ข่าย สวท.
ความรว่ มมอื ความร่วมมือ ความรว่ มมอื ความร่วมมอื ความรว่ มมอื สนข.
๑. โครงการสรา้ งเครอื ข่าย กับภาคสว่ น กบั ภาคสว่ น กับภาคส่วน กับภาคส่วน กบั ภาคส่วน
ความรว่ มมือเพอ่ื พัฒนา ตา่ ง ๆ ใน ต่าง ๆ ใน ตา่ ง ๆ ใน ต่าง ๆ ใน ตา่ ง ๆ ใน
แหล่งเรียนรู้ตามอัธยาศัย
การจดั การจดั การจดั การจัด การจดั
กจิ กรรม กจิ กรรม กิจกรรม กจิ กรรม กจิ กรรม
สง่ เสรมิ การ สง่ เสริมการ สง่ เสรมิ การ ส่งเสริมการ ส่งเสริมการ
เรยี นร้ตู าม เรียนร้ตู าม เรยี นรู้ตาม เรยี นรตู้ าม เรยี นร้ตู าม
อธั ยาศยั แก่ อัธยาศยั แก่ อัธยาศยั แก่ อัธยาศัยแก่ อัธยาศยั แก่
ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน

๔ ๔ ๕ ๕ ๖
เครือข่าย เครือข่าย เครอื ขา่ ย เครอื ขา่ ย เครือข่าย

๑๒๐

127

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



ยุทธศาสตรย์ ่อยที่ ๓.๔ สงั คมพหุวฒั นธรรม

ในช่วงเวลาของการดำเนินการตามแผนปฏิบัติราชการระยะ ๕ ปี พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐
กรุงเทพมหานคร กำหนดให้กรุงเทพมหานครเป็นเมืองของสังคมพหุวัฒนธรรมทีก่ ้าวข้ามวัฒนธรรมตาม
รูปแบบ ให้ความสำคัญกับการเพิ่มกิจกรรมด้านวัฒนธรรม ชุดความรู้และสร้างแพลตฟอร์มในการเก็บ
ข้อมูลทางวัฒนธรรม พร้อมทั้งการปรับปรุงพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่นของกรุงเทพมหานครที่มีอยู่ให้กลายเป็น
แหลง่ เรียนร้ขู องสงั คมพหุวฒั นธรรม และความหลากหลายทางสังคม

เปา้ ประสงคท์ ่ี ๓.๔.๑ กรงุ เทพมหานครมฐี านขอ้ มูลพหวุ ฒั นธรรมกรุงเทพมหานคร

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ คือ กรุงเทพมหานครมีฐานข้อมูลพหุวัฒนธรรม

กรงุ เทพมหานคร

ตวั ชวี้ ัดระดบั เป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. จำนวนฐานข้อมูล และ รวบรวม รวบรวม รวบรวม จัดทำฐานขอ้ มูล ๑ สวท.

การสำรวจ ติดตามข้อมูลให้ และ และ และ และการสำรวจ ฐานข้อมูล

ทนั สมยั จัดเตรียม จัดเตรยี ม จดั เตรยี ติดตามข้อมูลให้

ขอ้ มูล ข้อมลู มข้อมูล ทนั สมยั

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

โครงการสำคญั สำรวจ สำรวจจดุ เด่น สำรวจ สำรวจจุดเด่น สำรวจ สวท.
จดุ เด่นหรือ หรือค้นหา จุดเดน่ หรอื หรือคน้ หา จดุ เดน่ หรือ สนข.
๑. โครงการสำรวจค้นหา
พหวุ ฒั นธรรมในพืน้ ท่ี คน้ หา วฒั นธรรม ค้นหา วฒั นธรรม ค้นหา
กรุงเทพมหานคร วัฒนธรรม ของเขต วฒั นธรรม ของเขต วฒั นธรรม
ของเขต ๑ ของเขต ๑ ของเขต
๑ กลุ่มเขต กล่มุ เขต ๑ กลุ่มเขต กลุ่มเขต ๑ กลุ่มเขต

กลยุทธ์ท่ี ๓.๔.๑.๑ สำรวจและจัดทำฐานขอ้ มูลพหุวฒั นธรรมกรงุ เทพมหานคร

ตัวช้วี ัดระดบั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สวท.
๑. สำรวจจุดเดน่ หรือคน้ หา ๖ ๖ ๖ ๖ ๖ สนข.

วัฒนธรรมของเขตหรอื กลุ่มเขต (เรื่อง/ป)ี (เรอ่ื ง/ป)ี (เร่อื ง/ป)ี (เรือ่ ง/ป)ี (เรอื่ ง/ปี) สวท.
สนข.
๒. จำนวนข้อมลู เนอื้ หาความรู้ ๖ ๖ ๖ ๖ ๖

ดา้ นพหวุ ฒั นธรรมในพื้นทเ่ี ขต (เรอ่ื ง/ปี) (เรอ่ื ง/ปี) (เร่อื ง/ปี) (เรือ่ ง/ปี) (เรอ่ื ง/ปี)

กรงุ เทพมหานครได้รบั การ

พัฒนา/ปรับปรุง/สร้างขนึ้ ใหม่

๑๒๑

128

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

ตัวชีว้ ดั ระดบั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

โดยหน่วยงานท่ีเก่ยี วขอ้ งอยา่ ง

ต่อเนื่อง

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สวท.
โครงการสำคญั สำรวจจดุ เด่น สำรวจ สำรวจ สำรวจ สำรวจ สนข.
๑. โครงการสำรวจค้นหา หรือคน้ หา จดุ เด่นหรือ จดุ เดน่ จดุ เด่น จุดเดน่
พหวุ ัฒนธรรมในพนื้ ท่ี วัฒนธรรม หรือคน้ หา หรือคน้ หา หรอื ค้นหา สวท.
กรงุ เทพมหานคร ๑ เรอ่ื ง/ ค้นหา วฒั นธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม สนข.
กลมุ่ เขต วัฒนธรรม ๑ เรอื่ ง/ ๑ เร่อื ง/ ๑ เรอื่ ง/
๒. โครงการ Bangkok ๑ เรื่อง/ กลมุ่ เขต กล่มุ เขต กล่มุ เขต
Cultural Data จัดทำ กลมุ่ เขต
ฐานข้อมูลพหุ - - -
วัฒนธรรมของ จัดทำแอป
พลเิ คชัน
กรงุ เทพ Bangkok
มหานคร ทัง้ ท่ี Cultural
Data เพ่ือ
เปน็ มรดก รวบรวม
ภมู ปิ ัญญาทาง ข้อมูล
วัฒนธรรม ใช้เผยแพร่
และศลิ ปวัฒน และค้นหา
ธรรมร่วมสมัย ขอ้ มูลพหุ
วัฒนธรรม
ในพื้นท่ี
กรงุ เทพ
มหานคร

๑๒๒

129

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



เปา้ ประสงค์ที่ ๓.๔.๒ กรงุ เทพมหานครมกี จิ กรรมเพ่ือการเรยี นรทู้ างพหวุ ัฒนธรรมท่หี ลากหลาย
ใหแ้ กป่ ระชาชน

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ กรุงเทพมหานคร มีกิจกรรมเพื่อการเรียนรู้ทาง

พหุวฒั นธรรมที่หลากหลายให้แก่ประชาชน

ตัวชี้วดั ระดับเป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
๑. จำนวนโครงการกจิ กรรมท/ี่ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ สวท.
กรงุ เทพมหานครจัดข้ึนเพ่อื พัฒนา สนข.
และสง่ เสรมิ การเรยี นรดู้ ้านพหุ โครงการ/ โครงการ/ โครงการ/ โครงการ/ โครงการ/
วัฒนธรรมที่หลาก หลายทงั้ ในเชิง กจิ กรรม กิจกรรม กจิ กรรม กจิ กรรม กกิจกรรม
รปู แบบและลักษณะกิจกรรม
ให้แก่ประชาชน

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
สวท.
โครงการสำคญั จดั กิจกรรม จัดกจิ กรรม จัดกจิ กรรม จดั กิจกรรม จัดกจิ กรรม สนข
๑. โครงการเสรมิ สร้าง แลกเปลีย่ น แลกเปลี่ยน แลกเปลี่ยน แลกเปลยี่ น แลกเปลี่ยน - แหลง่
กระบวนการเรยี นรู้
ดา้ นวฒั นธรรม เรยี นรู้ เรยี นรู้ เรยี นรู้ เรยี นรู้ เรียนรู้ เรยี นรขู้ อง
ดา้ นพหุ ด้านพหุ ด้านพหุ ด้านพหุ ดา้ นพหุ กรงุ เทพ
๒. โครงการวถิ ที ศั น์ วัฒนธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม มหานคร
วัฒนธรรม Look Up BKK ในแหลง่ ในแหลง่ ในแหล่ง ในแหลง่ ในแหล่ง เครอื ขา่ ย
เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ ดา้ น
กรงุ เทพ กรงุ เทพ กรุงเทพ กรุงเทพ กรงุ เทพ วฒั นธรรม
มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร
และพ้ืนที่ และพื้นที่ และพ้นื ท่ี และพ้นื ที่ และพ้นื ที่ สวท.
อ่นื ๆ อนื่ ๆ อ่นื ๆ อ่นื ๆ อ่ืน ๆ สนข.

จัดกจิ กรรมวิถี จัดกิจกรรม จดั กจิ กรรม จัดกิจกรรม จดั กจิ กรรม
ทัศน์ วิถีทศั น์ วถิ ที ัศน์ วถิ ที ศั น์ วถิ ีทัศน์
วัฒนธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม
วฒั นธรรม Look Up Look Up Look Up Look Up
Look Up BKK BKK BKK BKK
ณ หอศิลป- ณ หอศิลป- ณ หอศลิ ป- ณ หอศลิ ป-
BKK วฒั นธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม
ณ หอศลิ ป- แห่งกรงุ เทพ แห่งกรุงเทพ แหง่ กรุงเทพ แหง่ กรุงเทพ
วัฒนธรรม มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร
แห่งกรุงเทพ
มหานคร เนน้

๑๒๓

130

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
สวท.
๓. โครงการค่าใช้จ่ายใน ให้เกดิ พืน้ ท่ี เน้นใหเ้ กิด เน้นใหเ้ กิด เนน้ ให้เกิด เน้นใหเ้ กิด สวท.
การจดั งานเทศกาล นำเสนอความ พ้นื ที่ พื้นที่ พื้นท่ี พ้นื ที่ สวท.
ศิลปวัฒนธรรม เป็นตัวตนของ นำเสนอ นำเสนอ นำเสนอ นำเสนอ
กรุงเทพมหานคร ความเปน็ ความเปน็ ความเป็น ความเป็น
กลุ่ม
๔. โครงการส่งเสริม วัฒนธรรม ตัวตนของ ตวั ตนของ ตวั ตนของ ตัวตนของ
สนับสนุนการดำเนนิ งาน ตา่ ง ๆ กลุ่ม กลมุ่ กลุม่ กลมุ่
ด้านพหวุ ฒั นธรรม
จดั กจิ กรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม
๕. โครงการประชนั วงป่ี รวบรวม ตา่ ง ๆ ต่าง ๆ ตา่ ง ๆ ต่าง ๆ
พาทย์กรงุ เทพมหานคร หอศลิ ป-
วัฒนธรรมใน จัดกิจกรรม จัดกจิ กรรม จดั กิจกรรม จดั กจิ กรรม
กรงุ เทพ รวบรวมหอ รวบรวมหอ รวบรวมหอ รวบรวมหอ
มหานคร
มพี นื้ ทจี่ ดั ศลิ ป- ศลิ ป- ศลิ ป- ศิลป-
แสดง วฒั นธรรม วฒั นธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม
ส่งเสรมิ ในกรุงเทพ ในกรงุ เทพ ในกรงุ เทพ ในกรุงเทพ
สนบั สนนุ มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร
มพี นื้ ท่จี ดั มีพนื้ ทีจ่ ัด มพี ้นื ที่จดั มพี ื้นท่จี ัด
การ
ดำเนินงาน แสดง แสดง แสดง แสดง

ดา้ น สง่ เสรมิ ส่งเสริม สง่ เสรมิ สง่ เสรมิ
ศลิ ปวัฒน- สนับสนุน สนบั สนนุ สนบั สนุน สนบั สนุน
ธรรม และ
ภูมปิ ัญญา การ การ การ การ
ทอ้ งถนิ่ ทจ่ี ดั ดำเนินงาน ดำเนินงาน ดำเนนิ งาน ดำเนินงาน
ข้ึนโดย
เครอื ขา่ ย ดา้ น ดา้ น ด้าน ด้าน
เปดิ พนื้ ท่ใี ห้ ศลิ ปวัฒน- ศลิ ปวฒั น- ศลิ ปวัฒน- ศลิ ปวฒั น-
เยาวชนและ ธรรม และ ธรรม และ ธรรม และ ธรรม และ
ประชาชน ได้ ภูมิปัญญา ภูมปิ ญั ญา ภมู ิปัญญา ภูมปิ ญั ญา
แสดงความ ท้องถ่นิ ที่ ทอ้ งถ่นิ ท่ี ทอ้ งถน่ิ ที่ ท้องถิน่ ท่ี
สามารถ จัดขนึ้ โดย จัดข้ึนโดย จัดขน้ึ โดย จดั ข้นึ โดย
ทางดา้ น เครอื ข่าย เครือข่าย เครือขา่ ย เครือขา่ ย

ดนตรี เปดิ พนื้ ที่ให้ เปิดพนื้ ทใ่ี ห้ เปิดพืน้ ทีใ่ ห้ เปดิ พน้ื ท่ใี ห้
เยาวชนและ เยาวชนและ เยาวชนและ เยาวชนและ
ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน
ไดแ้ สดง ไดแ้ สดง ได้แสดง ได้แสดง

ความ ความ ความ ความ
สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ
ทางดา้ น ทางดา้ น ทางดา้ น ทางดา้ น
ดนตรี ดนตรี ดนตรี ดนตรี

๑๒๔

131

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สวท.
๖. โครงการจดั กจิ กรรม จัดการ จัดการ จัดการ จดั การ จดั การ
การแสดงดนตรี แสดงดนตรี แสดงดนตรี แสดงดนตรี แสดงดนตรี แสดงดนตรี
กรุงเทพมหานคร ในรูปแบบที่ ในรปู แบบท่ี ในรูปแบบท่ี ในรูปแบบท่ี ในรปู แบบท่ี
หลากหลาย หลากหลาย หลากหลาย หลากหลาย หลากหลาย

ใหแ้ ก่ ใหแ้ ก่ ให้แก่ ใหแ้ ก่ ใหแ้ ก่
ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน

กลยุทธ์ท่ี ๓.๔.๒.๑ พัฒนาและสง่ เสรมิ ใหม้ พี นื้ ทเ่ี พอื่ การเรยี นรดู้ า้ นพหุวฒั นธรรมท่ีหลากหลายท้ังใน

เชงิ รปู แบบและลักษณะกจิ กรรมในกรุงเทพมหานคร

ตัวช้ีวดั ระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. จำนวนแหล่งเรียนรู้ในพื้นท่ี ๖ แห่ง ๖ แห่ง ๖ แหง่ ๖ แหง่ ๖ แหง่ สวท.

เขตกรงุ เทพมหานครมีการ สนข.

เสรมิ สร้างกระบวนการเรยี นรู้

ทางเลอื กด้านพหวุ ฒั นธรรมของ

ชมุ ชนและประชาชน

กรุงเทพมหานคร

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

โครงการระดับกลยทุ ธ์ จัดกิจกรรม จัดกจิ กรรม จดั กจิ กรรม จัดกจิ กรรม จดั กจิ กรรม สวท .
ทจ่ี ะดำเนินการ แลกเปล่ียน แลกเปลีย่ น แลกเปลี่ยน แลกเปลี่ยน แลกเปลีย่ น สนข.
แหล่ง -
๑. โครงการเสรมิ สร้าง เรยี นรู้ เรียนรู้ เรยี นรู้ เรียนรู้ เรยี นรู้ เรยี นรู้ของ
กระบวนการเรยี นรู้ดา้ น ดา้ นพหุ ด้านพหุ ด้านพหุ ดา้ นพหุ ด้านพหุ กรุงเทพ
พหวุ ัฒนธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม มหานคร
ในแหล่ง ในแหลง่ ในแหลง่ ในแหลง่ ในแหลง่ เครือขา่ ย
๒. โครงการวิถีทัศน์ วฒั นธรรม เรยี นรู้ เรยี นรู้ เรยี นรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ ดา้ น
Look Up BKK กรุงเทพ กรงุ เทพ กรงุ เทพ กรุงเทพ กรงุ เทพ วัฒนธรรม
มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร
และพ้นื ท่ี และพ้นื ท่ี และพื้นที่ และพ้ืนท่ี และพ้ืนที่ สวท.
อ่ืนๆ อืน่ ๆ อ่นื ๆ อืน่ ๆ อ่นื ๆ สนข.

จัด จัด จัด จดั จัด
กจิ กรรม กิจกรรม กิจกรรม กิจกรรม กจิ กรรม
วิถที ศั น์ วิถีทศั น์ วถิ ที ศั น์ วถิ ที ศั น์ วถิ ที ัศน์

๑๒๕

132

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
ทจ่ี ะดำเนนิ การ
วัฒนธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม วัฒนธรรม สวท.
๓. โครงการคา่ ใช้จา่ ยในการจัด Look Up Look Up Look Up Look Up Look Up สวท.
งานเทศกาลศลิ ปวัฒนธรรม
กรุงเทพมหานคร BKK BKK BKK BKK BKK
ณ หอศลิ ป- ณ หอศลิ ป- ณ หอศลิ ป- ณ หอศิลป- ณ หอศิลป-
๔. โครงการสง่ เสริมสนบั สนุน วัฒนธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม วัฒนธรรม
การดำเนินงานดา้ น แหง่ กรุงเทพ แห่งกรงุ เทพ แหง่ กรุงเทพ แหง่ กรุงเทพ แห่งกรุงเทพ
พหุวัฒนธรรม มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร
เนน้ ให้เกดิ เนน้ ให้เกิด เน้นให้เกดิ เน้นให้เกดิ เน้นให้เกิด

พื้นที่ พื้นท่ี พน้ื ท่ี พนื้ ท่ี พ้ืนท่ี
นำเสนอ นำเสนอ นำเสนอ นำเสนอ นำเสนอ
ความเปน็ ความเปน็ ความเปน็ ความเป็น ความเป็น
ตวั ตน ตวั ตน ตวั ตน ตวั ตน ตวั ตน

จัด จัด จัด จัด จัด
กจิ กรรม กจิ กรรม กจิ กรรม กจิ กรรม กจิ กรรม
รวบรวม รวบรวม รวบรวม รวบรวม รวบรวม
ศลิ ปวฒั น ศลิ ปวฒั น ศลิ ปวัฒน ศลิ ปวัฒน ศลิ ปวัฒน
ธรรมใน ธรรมใน ธรรมใน ธรรมใน ธรรมใน
กรงุ เทพ กรงุ เทพ กรงุ เทพ กรงุ เทพ กรุงเทพ
มหานครมี มหานครมี มหานครมี มหานครมี มหานครมี
พ้ืนทจี่ ัด พ้ืนทจ่ี ดั พ้ืนที่จัด พนื้ ทจี่ ดั พื้นที่จัด
แสดง แสดง แสดง แสดง แสดง
สง่ เสรมิ สง่ เสริม สง่ เสริม ส่งเสริม สง่ เสริม
สนับสนนุ สนับสนุน สนับสนนุ สนบั สนุน สนับสนนุ

การ การ การ การ การ
ดำเนนิ งาน ดำเนินงาน ดำเนินงาน ดำเนินงาน ดำเนินงาน
ด้านศิลป- ด้านศิลป- ดา้ นศลิ ป- ด้านศิลป- ดา้ นศิลป-
วัฒนธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม

และ และ และ และ และ
ภูมิปัญญา ภมู ิปญั ญา ภูมปิ ญั ญา ภมู ปิ ญั ญา ภูมปิ ญั ญา
ทอ้ งถนิ่ ที่ ทอ้ งถน่ิ ที่ ท้องถ่ินท่ี ท้องถนิ่ ท่ี ท้องถ่นิ ที่
จดั ขึ้นโดย จัดข้ึนโดย จดั ข้นึ โดย จดั ข้ึนโดย จัดข้ึนโดย
เครอื ขา่ ย เครือข่าย เครอื ขา่ ย เครอื ข่าย เครอื ข่าย

๑๒๖

133

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
ทีจ่ ะดำเนนิ การ
เปิดพ้ืนท่ี เปดิ พ้ืนท่ี เปิดพื้นท่ี เปดิ พ้ืนท่ี เปิดพ้ืนท่ี สวท.
๕. โครงการประชนั วงปพ่ี าทย์ ใหเ้ ยาวชน ให้เยาวชน ใหเ้ ยาวชน ใหเ้ ยาวชน ให้เยาวชน สวท.
กรงุ เทพมหานคร
และ และ และ และ และ
๖. โครงการจัดกจิ กรรมการ ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน
แสดงดนตรีกรงุ เทพมหานคร ได้แสดง ได้แสดง ได้แสดง ได้แสดง ไดแ้ สดง

ความ ความ ความ ความ ความ
สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ
ทางด้าน ทางด้าน ทางด้าน ทางดา้ น ทางดา้ น
ดนตรี ดนตรี ดนตรี ดนตรี ดนตรี

จดั การ จัดการ จัดการ จัดการ จดั การ
แสดงดนตรี แสดงดนตรี แสดงดนตรี แสดงดนตรี แสดงดนตรี
ในรปู แบบ ในรูปแบบ ในรูปแบบ ในรปู แบบ ในรปู แบบ

ที่ ท่ี ที่ ท่ี ที่
หลากหลาย หลากหลาย หลากหลาย หลากหลาย หลากหลาย

ใหแ้ ก่ ให้แก่ ใหแ้ ก่ ใหแ้ ก่ ใหแ้ ก่
ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน ประชาชน

เป้าประสงคท์ ี่ ๓.๔.๓ กรุงเทพมหานครสร้างหรือพัฒนากลไกและเครือข่ายการขับเคลือ่ น การเรยี นรู้

ด้านพหุวฒั นธรรมกรุงเทพมหานคร

เป้าหมายในการพฒั นา พ.ศ. ๒๕๗๐ กรุงเทพมหานครสร้างหรือพฒั นากลไกและเครอื ขา่ ยการ

ขับเคลื่อน การเรยี นรูด้ ้านพหุวัฒนธรรมกรุงเทพมหานคร

ตวั ชีว้ ดั ระดับเปา้ ประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. จำนวนเครอื ข่ายความ ไม่น้อย ไม่น้อย ไมน่ อ้ ย ไมน่ ้อย ไมน่ ้อย สวท.

รว่ มมือในการขับเคล่อื น กว่า ๓ กวา่ ๓ กว่า ๓ กว่า ๓ กวา่ ๓

การเรยี นรูด้ ้านพหุวัฒนธรรม เครอื ข่าย เครือข่าย เครอื ข่าย เครือขา่ ย เครอื ขา่ ย

กรงุ เทพมหานครมีการ

ดำเนนิ การอย่างต่อเน่อื ง

๑๒๗

134

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
สวท.
โครงการสำคญั ประชมุ เชงิ ประชุมเชงิ ประชมุ เชงิ ประชุมเชิง ประชมุ เชิง
ปฏิบตั กิ าร ปฏบิ ตั ิการ ปฏิบตั กิ าร ปฏบิ ัตกิ าร ปฏบิ ัตกิ าร
๑. โครงการเสริมสร้างพัฒนา
เครือข่ายการดำเนนิ งานด้าน การ การ การ การ การ
ศิลปวัฒนธรรม ถ่ายทอด ถา่ ยทอด ถ่ายทอด ถ่ายทอด ถา่ ยทอด
กรุงเทพมหานคร องค์ความรู้ องคค์ วามรู้ องค์ความรู้ องคค์ วามรู้ องค์ความรู้
และจัด และจดั และจดั และจดั และจัด
นทิ รรศ นทิ รรศ นิทรรศ นทิ รรศ นทิ รรศ

การ การ การ การ การ
เสรมิ สร้าง เสริมสร้าง เสริมสรา้ ง เสริมสรา้ ง เสรมิ สรา้ ง
พัฒนา พัฒนา พัฒนา พัฒนา พฒั นา
เครอื ขา่ ย เครือขา่ ย เครอื ขา่ ย เครอื ข่าย เครือขา่ ย

การ การ การ การ การ
ดำเนนิ งาน ดำเนินงาน ดำเนินงาน ดำเนินงาน ดำเนินงาน
ด้านศลิ ป- ด้านศลิ ป- ด้านศลิ ป- ด้านศลิ ป- ดา้ นศลิ ป-
วฒั นธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม

กลยุทธ์ที่ ๓.๔.๓.๑ สร้างหรือพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้

ดา้ นพหวุ ัฒนธรรม

ตัวช้วี ัดระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. จำนวนเครือข่ายดา้ น ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ สวท.

พหุวัฒนธรรมความรว่ มมอื เครอื ขา่ ย เครอื ขา่ ย เครือข่าย เครอื ขา่ ย เครอื ขา่ ย

ในการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ

การเรียนรู้

โครงการสำคัญระดับกลยทุ ธ์

โครงการระดับกลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
สวท.
ทีจ่ ะดำเนนิ การ ประชุมเชงิ ประชมุ เชงิ ประชมุ เชงิ ประชุมเชิง
ปฏิบัติการ ปฏิบตั กิ าร ปฏิบตั กิ าร ปฏบิ ตั ิการ
๑. โครงการเสรมิ สร้างพฒั นา ประชมุ เชิง
การ การ การ การ
เครอื ข่ายการดำเนินงานดา้ น ปฏิบัตกิ าร ถา่ ยทอด ถา่ ยทอด ถา่ ยทอด ถ่ายทอด
องคค์ วามรู้ องค์ความรู้ องค์ความรู้ องค์ความรู้
ศลิ ปวฒั นธรรม การ และจดั นิ และจดั และจัด และจดั

กรุงเทพมหานคร ถา่ ยทอด

องคค์ วามรู้

และจดั

๑๒๘

135

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการระดับกลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
ที่จะดำเนินการ

นิทรรศการ นทิ รรศการ นทิ รรศการ นิทรรศการ นิทรรศการ
เสรมิ สร้าง เสรมิ สรา้ ง เสริมสร้าง เสริมสรา้ ง เสริมสร้าง
พัฒนา พัฒนา พัฒนา พฒั นา พัฒนา
เครือข่าย เครือข่าย เครือขา่ ย เครอื ข่าย เครือขา่ ย

การ การ การ การ การ
ดำเนินงาน ดำเนนิ งาน ดำเนนิ งาน ดำเนนิ งาน ดำเนินงาน
ด้านศลิ ป- ด้านศลิ ป- ดา้ นศิลป- ด้านศลิ ป- ด้านศิลป-
วฒั นธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม

เป้าประสงค์ที่ ๓.๔.๔ กรุงเทพมหานครส่งเสริมให้กลุ่มวัฒนธรรมต่าง ๆ อยู่ร่วมกันได้อย่างมี

ความสขุ และปรองดอง เมอ่ื มีกจิ กรรมทกุ คนพรอ้ มช่วยเหลือกันโดยไมแ่ บง่ แยก

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ กรุงเทพมหานคร สร้างความรู้ความเข้าใจด้าน

พหวุ ัฒนธรรมแกป่ ระชาชนในพน้ื ที่โดยใช้ช่องทางส่ือทหี่ ลากหลายของกรุงเทพมหานคร

ตวั ชว้ี ดั ระดบั เป้าประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. จำนวนชอ่ งทางใน ๗ ช่องทาง ๗ ชอ่ งทาง ๗ ชอ่ งทาง ๗ ช่องทาง ๗ ช่องทาง สวท.

การเผยแพร่ความรดู้ ้าน

พหุวัฒนธรรมแก่ประชาชน

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

โครงการสำคญั หนังสอื หนังสือ - - - สวท.

๑. โครงการจัดทำหนงั สอื เพ่อื เพอ่ื
เผยแพรง่ านดา้ น
ศลิ ปวฒั นธรรมของ แนะนำ แนะนำ
กรุงเทพมหานคร
และ และ

เผยแพร่ เผยแพร่

องค์ความรู้ องคค์ วามรู้

และแหลง่ และแหล่ง

เรยี นรู้ เรียนรู้

ทางด้าน ทางดา้ น

ศลิ ป- ศลิ ป-

วฒั นธรรม วัฒนธรรม

๑๒๙

136

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
๒. โครงการ Bangkok สวท.
Cultural Channel ประชา- ประชา- ประชา- ประชา- ประชา-
สมั พนั ธ์ สมั พนั ธ์ สัมพันธ์ สมั พนั ธ์ สมั พันธ์ สวท.
๓. กิจกรรมเผยแพร่ความรู้ ขอ้ มลู ข้อมูล ข้อมลู ขอ้ มูล ข้อมลู
ด้านพหวุ ฒั นธรรม พหุ- พหุ- พหุ- พหุ- พหุ-
วฒั นธรรม วฒั นธรรม วัฒนธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม
กรงุ เทพ- กรงุ เทพ- กรงุ เทพ- กรงุ เทพ- กรงุ เทพ-
มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร
ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผ่าน ผา่ น
ช่องทาง ช่องทาง ชอ่ งทาง ช่องทาง ช่องทาง
สอ่ื ตา่ ง ๆ สอื่ ตา่ ง ๆ สอ่ื ต่าง ๆ สอ่ื ต่าง ๆ สือ่ ตา่ ง ๆ

ประชา- ประชา- ประชา- ประชา- ประชา-
สัมพนั ธ์ สัมพนั ธ์ สมั พันธ์ สัมพนั ธ์ สมั พนั ธ์
ขอ้ มลู ขอ้ มลู ข้อมูล ข้อมลู ขอ้ มูล
พหุ- พหุ- พหุ- พหุ- พหุ-
วัฒนธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม วฒั นธรรม
กรงุ เทพ กรุงเทพ กรุงเทพ กรงุ เทพ กรงุ เทพ
มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร มหานคร
ผ่าน ผ่าน ผา่ น ผ่าน ผา่ น
ช่องทาง ชอ่ งทาง ชอ่ งทาง ช่องทาง ชอ่ งทาง
สอื่ ต่าง ๆ สื่อตา่ ง ๆ สอ่ื ต่าง ๆ สอ่ื ต่าง ๆ สื่อตา่ ง ๆ

กลยุทธ์ที่ ๓.๔.๔.๑ รณรงค์สร้างความรู้ความเข้าใจด้านพหุวัฒนธรรมแก่ประชาชนในพื้นที่โดยใช้

ชอ่ งทางสื่อที่หลากหลายของกรงุ เทพมหานคร

ตัวชีว้ ดั ระดับกลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑. จำนวนขอ้ มูลความรู้ทด่ี ้าน ๘ เรอ่ื ง ๘ เรอื่ ง ๘ เร่อื ง ๘ เรอื่ ง ๘ เรอื่ ง สวท.

พหวุ ฒั นธรรมท่ีไดร้ บั การเผยแพร่

ผา่ นสอ่ื มวลชนแขนงตา่ ง ๆ

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

โครงการสำคญั หนงั สอื หนงั สอื - - - สวท.

๑. โครงการจดั ทำหนงั สือ เพ่อื เพอ่ื
เผยแพร่งานดา้ น
ศิลปวฒั นธรรมของ แนะนำ แนะนำ
กรงุ เทพมหานคร
และ และ

๑๓๐

137

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๒. โครงการ Bangkok เผยแพร่ เผยแพร่ ประชา- ประชา- ประชา- สวท.
Cultural Channel องค์ความรู้ องคค์ วามรู้ สมั พนั ธ์ สมั พันธ์ สมั พนั ธ์
และแหล่ง และแหลง่ ขอ้ มูล ขอ้ มูล ข้อมูล สวท.
๓. กจิ กรรมเผยแพร่ความรู้ เรียนรู้ เรยี นรู้ พหุ- พหุ- พหุ- เครอื ข่าย
ด้านพหวุ ัฒนธรรม ทางดา้ น ทางด้าน วฒั นธรรม วฒั นธรรม วัฒนธรรม
กรุงเทพ กรงุ เทพ กรงุ เทพ ศิลป
ศลิ ป- ศิลป- มหานคร มหานคร มหานคร วัฒนธรรม
วัฒนธรรม วัฒนธรรม ผ่าน ผ่าน ผ่าน ร่วมสมยั
ช่องทาง ช่องทาง ช่องทาง
ประชา- ประชา- ส่อื ต่าง ๆ สอ่ื ตา่ ง ๆ ส่ือตา่ ง ๆ
สัมพนั ธ์ สัมพันธ์ ประชา- ประชา- ประชา-
ข้อมูล ข้อมูล สมั พันธ์ สมั พนั ธ์ สัมพันธ์
พหุ- พหุ- ขอ้ มูล ขอ้ มูล ข้อมูล
วฒั นธรรม วฒั นธรรม พหุ- พหุ- พหุ-
กรุงเทพ กรงุ เทพ วัฒนธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม
มหานคร มหานคร กรงุ เทพ กรงุ เทพ กรุงเทพ
ผ่าน ผา่ น มหานคร มหานคร มหานคร
ชอ่ งทาง ช่องทาง ผา่ น ผา่ น ผา่ น
ส่อื ต่าง ๆ ส่ือตา่ ง ๆ ชอ่ งทาง ช่องทาง ชอ่ งทาง
สื่อตา่ ง ๆ ส่อื ต่าง ๆ ส่อื ต่าง ๆ
ประชา- ประชา-
สมั พนั ธ์ สัมพนั ธ์
ขอ้ มูล ข้อมูล
พหุ- พหุ-
วฒั นธรรม วัฒนธรรม
กรุงเทพ กรงุ เทพ
มหานคร มหานคร
ผา่ น ผา่ น
ช่องทาง ช่องทาง
สือ่ ต่าง ๆ ส่ือต่าง ๆ

๑๓๑

138

ยทุ ธศาสตร์ท่ี

๔

การเชื่อมโยงเมอื งทม่ี คี วามคลอ่ งตัว
และระบบบรกิ ารสาธารณะแบบบูรณาการ



แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

ยุทธศาสตร์ท่ี ๔ การเชื่อมโยงเมืองที่มีความคล่องตัวและระบบบริการสาธารณะ
แบบบูรณาการ

ยุทธศาสตรย์ ่อยท่ี ๔.๑ เมืองกรงุ เทพมหานครเตบิ โตอย่างมีระเบยี บ มกี ารใช้ประโยชน์ทด่ี ินและ

ทรัพยากร อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

จากสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงของเมืองและการดำรงชีวิตของประชาชนที่มีแนวโน้มใน การ
ขยายตัวออกนอกเขตพื้นที่ชั้นในและชั้นกลางของกรุงเทพมหานครไปสู่เขตพื้นที่กรุงเทพฯ ชั้นนอกและ
เขตพื้นที่จังหวัดปริมณฑล ส่งผลให้พื้นที่ในเขตชั้นในและชั้นกลางในหลายพื้นที่ถูกทิ้งไว้และไม่ได้มีการ
ใช้ทรพั ยากรอย่างคุม้ คา่ ดังนั้นยทุ ธศาสตรย์ อ่ ยท่ี ๔.๑ จึงมีเป้าหมายสำคัญคอื การพฒั นาและปรับปรุงให้
พื้นที่ของกรุงเทพมหานครมีการเติบโตอย่างเป็นระเบียบตามผังเมืองรวมฉบับใหม่ ตลอดจนเพิ่มและ
กระตุน้ ใหม้ ีการใช้ประโยชนท์ ีด่ ินและทรัพยากรในเขตกรุงเทพฯชั้นในและชนั้ กลางใหม้ ีประสิทธิภาพมาก
ยงิ่ ข้นึ ลดการทงิ้ พื้นทใี่ ห้วา่ งเปลา่ หรอื การใชพ้ ้ืนท่ีอย่างไร้คา่

เปา้ ประสงคท์ ่ี ๔.๑.๑ ผังเมอื งรวมกรงุ เทพมหานครมคี วามเหมาะสม สามารถชี้นำการพัฒนาเมอื ง
ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ และได้รับการยอมรับจากทกุ ภาคสว่ นของสงั คม

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ กรุงเทพมหานครมีผังเมืองรวมฉบับใหม่ที่สอดคล้องต่อ
การเปลี่ยนแปลงทางสภาพเศรษฐกิจและสังคม ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงลักษณะของการใช้ชีวิตของ

ประชาชนกรุงเทพมหานคร ผังเมืองรวมฉบับใหม่นี้จะเป็นผังเมืองที่สามารถสะท้อนให้เห็นลักษณะของ

เมืองที่มีการวางแผนการเจริญเติบโตของกรุงเทพมหานครอย่างรัดกุม กำหนดและชี้นำการจัดกิจกรรม

การดำเนินงานของภาคส่วนต่าง ๆ ของกรุงเทพมหานครให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ซึ่งจะส่งผลให้เกิด

กลไกการบณู าการการทำงานท้งั เชงิ นโยบายและเชงิ พนื้ ทอ่ี ย่างเป็นระบบ

ตวั ช้ีวัดระดบั เปา้ ประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑.จำนวนการรายงานการใช้ประโยชนจ์ าก - - - - - สวพ .

ผังเมอื งรวม

*เปา้ ประสงค์นี้ ไม่มคี า่ เปา้ หมาย หนว่ ยงานทรี่ บั ผิดชอบและโครงการสำคญั เนอื่ งจาก ปี ๖๖-๖๗ อยรู่ ะหวา่ งการจัดทำผังเมอื งรวมฉบับใหม่
และในปี ๖๘-๗๐ เป็นกจิ กรรมตดิ ตาม/รวบรวมข้อมลู การนำผงั เมอื งรวมไปสกู่ ารปฏิบตั ิ สำหรบั การประเมินผลการเปลี่ยนแปลงสภาพการณแ์ ละสงิ่ แวดลอ้ มการใช้
บังคับผังเมอื งรวมกรงุ เทพมหานครตอ่ ไป

๑๓๒

141

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)



กลยุทธ์ที่ ๔.๑.๑.๑ ประเมินผลการปรับปรุงผังเมืองรวมกรุงเทพมหานคร เพื่อเสนอแนะข้อคิดเห็น

ในการปรับปรงุ ใหเ้ หมาะสมกับสภาพการณแ์ ละส่ิงแวดล้อมทเี่ ปลี่ยนแปลงไป

ตวั ชีว้ ดั ระดบั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

ผังเมืองรวมกรงุ เทพมหานครได้รับการประเมินผล - - - - - สวพ.

เพอ่ื เสนอขอ้ คิดเหน็ ในการปรบั ปรุงผังเมอื งรวมใน

ฉบับตอ่ ไป

*กลยทุ ธน์ ้ี ไมม่ คี า่ เปา้ หมาย หนว่ ยงานทร่ี ับผดิ ชอบและโครงการสำคญั เนื่องจาก ปี ๖๖-๖๗ อยรู่ ะหวา่ งการจัดทำผงั เมอื งรวมฉบับใหม่
และในปี ๖๘-๗๐ เปน็ กจิ กรรมติดตาม/รวบรวมขอ้ มลู การนำผงั เมอื งรวมไปส่กู ารปฏบิ ัติ สำหรบั การประเมนิ ผลการเปลีย่ นแปลงสภาพการณแ์ ละสิ่งแวดลอ้ มการใช้
บังคบั ผังเมืองรวมกรงุ เทพมหานครตอ่ ไป

กลยุทธ์ที่ ๔.๑.๑.๒ พัฒนามาตรการทางผังเมืองที่เหมาะสมเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน

ตามผงั เมอื งรวมกรงุ เทพมหานคร

ตัวชี้วดั ระดบั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑.จำนวนโครงการศึกษาประเภท ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ สวพ.

ของมาตรการทางผังเมือง โครงการ โครงการ โครงการ โครงการ โครงการ

โครงการสำคญั

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑.โครงการจัดทำมาตรการโอนสิทธกิ ารพัฒนา  - - - - สวพ.

ของอาคารประวตั ิ ศาสตร์หรอื อาคารอันควร

คา่ แกก่ ารอนรุ กั ษต์ ามผังเมืองรวม

กรุงเทพมหานคร

๒.โครงการจดั ทำแผนงบประมาณโครงสรา้ ง -  - - - สวพ.

พ้ืนฐาน (Capital Improvement Program;

CIP) เพอื่ การพัฒนาเมอื งตามผงั เมืองรวม

กรงุ เทพมหานคร

๓.โครงการวางและจัดทำแผนผังภมู ินิเวศ - -   - สวพ.

กลยุทธ์ท่ี ๔.๑.๑.๓ จัดทำมาตรฐานทางผังเมืองที่เหมาะสมกับบรบิ ทของกรงุ เทพมหานคร

ตวั ชว้ี ดั ระดบั กลยทุ ธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน

๑.รายงานการศกึ ษามาตรฐานทางผังเมอื งท่ี - - - - - สวพ.

เหมาะสมไดร้ ับการนำเสนอให้สอดคล้องกบั

สภาพแวดลอ้ มของเมืองท่ีเปล่ยี นไป

*กลยทุ ธน์ ้ี ไมม่ ีคา่ เป้าหมาย หนว่ ยงานทร่ี บั ผดิ ชอบและโครงการสำคญั เน่ืองจาก ปี ๖๖-๖๗ อยรู่ ะหวา่ งการจดั ทำผงั เมอื งรวมฉบับใหม่ และในปี ๖๘-๗๐ ยงั ใช้
มาตรฐานเดิม

๑๓๓

142

แผนพัฒนากรุงเทพมหานคร ระยะ ๒๐ ปี ระยะที่ ๓ (พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗๐)

เปา้ ประสงค์ท่ี ๔.๑.๒ ควบคุมและตรวจสอบการปฏบิ ัตกิ ารพัฒนาเมอื ง ใหเ้ ป็นไปตามผังเมอื งรวม

เป้าหมายในการพัฒนา พ.ศ. ๒๕๗๐ หน่วยงานต่าง ๆ ที่มีการดำเนินงานจะต้องดำเนินการ

ตามแผน/กรอบทีผ่ งั เมืองรวมกำหนดให้ไดต้ ามเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ โดยจะพจิ ารณาจากอัตราการลดลง

ของการละเมิดกฎหมายและมาตรการทางผังเมืองเป็นสำคัญ

ตัวชี้วัดระดับเปา้ ประสงค์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑.อัตราการลดลงของการ สำรวจและจัดเกบ็ ข้อมลู การใช้ รอ้ ยละ ๓๐ ร้อยละ ๓๐ สวพ.

ละเมิดกฎหมายและมาตร ประโยชน์ที่ท่ีดิน เทยี บจากปฐี าน เทยี บจากปีฐาน

การทางผงั เมือง (ร้อยละ) (เพื่อใช้เป็นปฐี าน)

โครงการสำคัญ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หน่วยงาน
 - - - - สวพ.
โครงการสำคญั
กจิ กรรมการจัดเกบ็ ขอ้ มูลการใช้ประโยชน์
ท่ีดนิ ตามผังเมืองรวมกรุงเทพมหานคร

กลยุทธ์ที่ ๔.๑.๒.๑ มกี ารบังคบั ใช้มาตรการทางผงั เมอื งอย่างเปน็ รูปธรรม

ตวั ชวี้ ัดระดบั กลยุทธ์ ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน
สวพ.
๑. การศึกษาจดั ทำแนวทาง การ ๑ ผลการศกึ ษาแนว นำแนวทางทีไ่ ด้จากการศึกษา
สวพ.
บงั คบั ใช้มาตรการทางผงั เมืองและมี ทางการนำมาตรการไปสู่ ไปส่กู ารบังคับใช้

การบังคับใชใ้ นทุกพืน้ ทีข่ อง การบงั คบั ใช้

กรุงเทพมหานคร

๒.ร้อยละของมาตรการท่ไี ดจ้ ากผล - - ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ

การศกึ ษาและมีการบังคับใช้ฯ ๑๐ ๒๐ ๓๐

โครงการสำคญั

โครงการสำคญั ๒๕๖๖ ๒๕๖๗ ๒๕๖๘ ๒๕๖๙ ๒๕๗๐ หนว่ ยงาน

๑. โครงการจดั ทำมาตรการโอนสิทธิการ  - - - - สวพ.

พัฒนาของอาคารประวัตศิ าสตรห์ รอื อาคาร

อันควรค่าแก่การอนุรกั ษ์ตามผังเมืองรวม

กรุงเทพมหานคร

๒. โครงการจดั ทำแผนงบประมาณโครงสร้าง -  - - - สวพ.

พืน้ ฐาน (Capital Improvement Program;

CIP) เพื่อการพัฒนาเมืองตามผงั เมอื งรวม

กรุงเทพมหานคร

๓. โครงการวางและจัดทำแผนผังภมู นิ เิ วศ - -   - สวพ.

๑๓๔

143