แผนการจัดการเรียนรู้วิชาเคมี ม.6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

148

รายการวัด วธิ ีวัด เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ

2) แบบ - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน - แบบทดสอบหลัง - ประเมนิ ตาม
เรยี น สภาพจรงิ
ทดสอบหลงั

เรยี นหน่วย

การเรยี นรู้

ท่ี 2 เร่ื อ ง

พอลเิ มอร์

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

• แผนฯ ท่ี 12 : ปฏิกริ ิยาการเกดิ พอลิเมอร์

วิธสี อนแบบบรรยาย (Lecture Method) เวลา 4 ชั่วโมง

• แผนฯ ที่ 13 : โครงสรา้ งและสมบัติของพอลเิ มอร์

วธิ สี อนแบบอปุ นยั (Inductive Method) เวลา 4 ชั่วโมง

• แผนฯ ที่ 14 : พลาสติก

วิธสี อน 5Es Instructional Model เวลา 5 ชั่วโมง

• แผนฯ ที่ 15 : ยาง

วธิ สี อนแบบนิรนัย (Deductive Method) เวลา 3 ชว่ั โมง

• แผนฯ ท่ี 16 : ผลกระทบที่เกดิ จากการใชแ้ ละกำจัดผลติ ภัณฑพ์ อลเิ มอร์

วธิ ีสอนแบบเน้นมโนทศั น์ (Concept-Based Teaching) เวลา 4 ชั่วโมง

(รวมเวลา 20 ช่ัวโมง)

8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สื่อการเรียนรู้

1) หนังสือเรียนรายวชิ าเพิ่มเติมวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6 เลม่ 1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 พอลเิ มอร์

2) หนังสือแบบฝึกหัดรายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี

2 พอลเิ มอร์

3) แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 พอลิเมอร์

4) แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 พอลเิ มอร์

5) ใบงานท่ี 2.1 เรื่อง ประเภทของพอลเิ มอร์

6) ใบงานที่ 2.2 เรื่อง ปฏกิ ริ ิยาการเกิดพอลเิ มอร์

7) ใบงานท่ี 2.3 เรือ่ ง โครงสร้างและสมบตั ิของพอลิเมอร์

8) ใบงานที่ 2.4 เรอื่ ง พลาสตกิ

9) ใบงานที่ 2.5 เรื่อง ยางและเสน้ ใย

10) ใบงานท่ี 2.6 เรอื่ ง ผลกระทบทเี่ กิดจากการใช้และกำจดั ผลิตภัณฑพ์ อลิเมอร์

11) PowerPoint เรื่อง พอลิเมอร์

8.2 แหล่งการเรียนรู้

1) หอ้ งสมดุ

2) ห้องปฏิบตั กิ ารทางวทิ ยาศาสตร์

3) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

149

แบบทดสอบก่อนเรียน
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2

คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. พอลเิ มอรใ์ ดเกิดจากปฏิกริ ิยาพอลิเมอไรเซชนั แบบ 7. ข้อใดเปน็ มอนอเมอรข์ องยางธรรมชาติ

ควบแน่น 1. เอทิลนี 2. โพรพิลนี

1. พอลิยรู เี ทน 2. พอลเิ อทลิ ีน 3. ไอโซพรีน 4. คลอโรพรีน

3. พอลโิ พรพลิ ีน 4. พอลไิ วนลิ คลอไรด์ 5. บวิ ทาไดอนี

5. พอลอิ ะคริโลไนไตรล์ 8. ข้อใดคือกระบวนการวัลคาไนเซชัน

2. สารใดเปน็ มอนอเมอรข์ องพอลโิ พรพิลีน 1. กระบวนการเพิม่ คณุ ภาพยางธรรมชาติ

1. เอทิลีน 2. โพรพิลนี 2. กระบวนการเติมซิลกิ าในยางธรรมชาติ

3. ไวนิลคลอไรด์ 4. ยเู รียกับฟอรม์ าลดีไฮด์ 3. กระบวนการแทนท่ีอะตอมของคารบ์ อนใน

5. เมลามนี กับฟอร์มาลดไี ฮด์ โมเลกุลของยางธรรมชาติ

3. พอลิเอทลิ ีนชนดิ ความหนาแนน่ ต่ำมโี ครงสร้างพอลิ 4. กระบวนการแทนท่ีอะตอมของไนโตรเจนใน

เมอร์แบบใด โมเลกุลของยางธรรมชาติ

1. แบบก่ิง 2. แบบเสน้ 5. กระบวนการท่ีทำใหโ้ มเลกุลในยางธรรมชาติ

3. แบบรา่ งแห 4. แบบตาข่าย สลายตวั เป็นโมเลกุลเลก็ ๆ

5. แบบบล็อก 9. ยางสังเคราะห์ในข้อใดมสี มบัติคล้ายยางธรรมชาติ

4. พอลเิ มอรท์ ีม่ ีโครงสร้างแบบใด มีความแขง็ มาก ไม่ 1. พอลเิ อทิลนี

ยดื หยุ่น และแตกหักได้ง่าย 2. พอลิไอโซพรนี

1. แบบก่ิง 2. แบบโซ่ 3. พอลิบิวทาไดอนี

3. แบบเส้น 4. แบบบล็อก 4. พอลคิ ลอโรพรีน

5. แบบรา่ งแห 5. พอลิสไตรีนบวิ ทาไดอนี

5. พลาสตกิ ในข้อใดสามารถนำไปรีไซเคิล 10. จากภาพคือสัญลักษณข์ องพลาสติกประเภทใด

1. ไนลอน 2. เมลามนี

3. อพี อกซี 4. เบเคอไลต์

5. สเปรยโ์ ฟม

6. ขอ้ ใดคือสมบตั ิของพลาสติกเทอร์มอเซต 1. พอลิสไตรีน

1. นำไปรีไซเคิลได้ 2. พอลโิ พรพิลนี

2. เปลีย่ นรูปร่างได้ 3. พอลไิ วนิลคลอไรด์

3. เมอื่ อณุ หภูมลิ ดลงจะแข็งตัว 4. พอลิเอทิลนี เทเรฟทาเลต

4. ไมอ่ อ่ นตวั เม่ือได้รบั ความร้อน 5. พอลิเอทิลีนชนิดความหนาแน่นสูง

5. เม่อื ได้รบั ความร้อนอีกคร้งั สมบตั ิของพลาสตกิ

ไม่เปลย่ี นแปลง

เฉลย 1. 1 2. 2 3. 1 4. 5 5. 1 6. 4 7. 3 8. 1 9. 2 10. 3

150

แบบทดสอบหลงั เรียน
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2

คำชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. พอลเิ มอรใ์ ดเกิดจากปฏกิ ริ ิยาพอลิเมอไรเซชันแบบ 7. ขอ้ ใดเปน็ เสน้ ใยกึง่ สังเคราะห์

เติม 1. ไหม

1. พอลิเอไมด์ 2. พอลิยรู ีเทน 2. ฝา้ ย

3. พอลิคาร์บอเนต 4. พอลเิ มทลิ เมทาคริเลต 3. เรยอน

5. พอลิฟนี อลฟอร์มาลดีไฮด์ 4. ไนลอน

2. สารใดเป็นมอนอเมอรข์ องเบเคอไลต์ 5. ดาครอน

1. เอทลิ ีน 8. ข้อใดเปน็ มอนอเมอรข์ องยางธรรมชาติ

2. โพรพลิ ีน 1. เอทลิ ีน

3. ยเู รียกับฟอร์มาลดีไฮด์ 2. โพรพิลนี

4. ฟนี อลกับฟอรม์ าลดีไฮด์ 3. ไอโซพรนี

5. เมลามีนกับฟอร์มาลดีไฮด์ 4. คลอโรพรนี

3. พอลสิ ไตรนี เปน็ พอลเิ มอร์ท่มี คี วามหนาแนน่ สงู 5. บิวทาไดอนี

จดุ เดือดและจดุ หลอมเหลวสูง มีความแข็งและขนุ่ พอ 9. ขอ้ ใดคือกระบวนการวลั คาไนเซชนั

ลสิ ไตรีนมีโครงสรา้ งพอลเิ มอร์แบบใด 1. กระบวนการเพิม่ คณุ ภาพยางธรรมชาติ

1. แบบก่งิ 2. แบบเส้น 2. กระบวนการเตมิ ซิลกิ าในยางธรรมชาติ

3. แบบรา่ งแห 4. แบบตาข่าย 3. กระบวนการแทนที่อะตอมของคาร์บอนใน

5. แบบบล็อก โมเลกุลของยางธรรมชาติ

4. พอลิเมอร์ในข้อใดมคี วามหนาแน่นมากท่สี ดุ 4. กระบวนการแทนที่อะตอมของไนโตรเจนใน

1. ซลิ โิ คน 2. เมลามีน โมเลกุลของยางธรรมชาติ

3. เบเคอไลต์ 4. พอลิไวนลิ คลอไรด์ 5. กระบวนการทที่ ำใหโ้ มเลกลุ ในยางธรรมชาติ

5. พอลเิ อทลิ ีนชนดิ ความหนาแนน่ ตำ่ สลายตัวเป็นโมเลกุลเลก็ ๆ

5. ขอ้ ใดไม่ใช่สมบตั ิของเทอร์มอพลาสตกิ 10. ยางสังเคราะห์ในข้อใดมีสมบตั ิคลา้ ยยางธรรมชาติ

1. นำไปรีไซเคลิ ได้ 1. พอลเิ อทิลนี

2. เปลี่ยนรปู รา่ งได้ 2. พอลไิ อโซพรนี

3. เมื่ออุณหภูมิลดลงจะแข็งตัว 3. พอลบิ วิ ทาไดอนี

4. ไมอ่ อ่ นตวั เม่ือไดร้ ับความรอ้ น 4. พอลิคลอโรพรีน

5. เม่อื ได้รบั ความร้อนอีกครัง้ สมบตั ิของพลาสตกิ 5. พอลิสไตรนี บวิ ทาไดอีน

ไม่เปลยี่ นแปลง

6. ผลติ ภัณฑใ์ ดไม่สามารถนำไปรีไซเคิล

1. ถุงพลาสตกิ 2. ชามเมลามนี

3. เชือกไนลอน 4. ท่อนำ้ ประปา

5. ขวดน้ำพลาสติก

เฉลย 1. 4 2. 4 3. 2 4. 4 5. 4 6. 2 7. 3 8. 3 9. 1 10. 2

151

แบบประเมนิ การปฏิบตั กิ าร แผนฯ ท่ี 3

คำชีแ้ จง : ใหผ้ ูส้ อนประเมินการปฏบิ ตั กิ ารของนักเรยี นตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รงกับ
ระดบั คะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1
รวม 32

1 การออกแบบการทดลอง
2 การดำเนนิ การทดลอง
3 การนำเสนอ

ลงชื่อ ................................................... ผปู้ ระเมนิ
................./................/...............

152

เกณฑ์การประเมินการปฏบิ ัติการ

ประเด็นที่ ระดบั คะแนน

ประเมิน 4 3 2 1

1. การออกแบบ เขา้ ใจปญั หาต้งั สมมตฐิ าน เขา้ ใจปัญหาตั้งสมมติฐาน เข้าใจปญั หาตง้ั สมมติฐาน เขา้ ใจปญั หาตงั้ สมมตฐิ าน
การทดลอง ไดส้ อดคล้องกับปัญหา ได้ถกู ต้อง ออกแบบการ ไดถ้ ูกตอ้ ง ออกแบบการ ได้ถกู ตอ้ ง ต้องอาศยั การ
ทดลองและใช้เทคนคิ วธิ ี ทดลองและใชเ้ ทคนิควธิ ี แนะนำในการออกแบบ
ออกแบบการทดลองและ ถกู ตอ้ ง ยังไม่ถกู ตอ้ ง การทดลอง

ใชเ้ ทคนคิ วิธีถูกตอ้ ง

แสดงถงึ ความคิดรเิ รม่ิ

2. การ การดำเนินการทดลอง การดำเนินการทดลอง การดำเนินการทดลอง การดำเนินการทดลอง
ดำเนนิ การ มขี ้นั ตอนครบถ้วนถูกต้อง มีขัน้ ตอนครบถ้วนถกู ต้อง มขี ้ันตอนถกู ต้องเป็นส่วน ไม่ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่
ทดลอง มกี ารทำซำ้ และการเก็บ แต่ไมม่ กี ารทำซ้ำ และการ ใหญ่ และการเกบ็ ข้อมลู และการเก็บข้อมูล
ข้อมูลไดล้ ะเอยี ดรอบคอบ เก็บขอ้ มลู ไดค้ รบถ้วน ได้ครบถ้วนตามทีต่ ้องการ ไมค่ รบถ้วน
3. การนำเสนอ ครบถว้ นตามทตี่ ้องการ ตามท่ตี ้องการ

เหมาะสมกับลักษณะของ นำเสนอขอ้ มูลถูกต้อง นำเสนอข้อมูลถกู ตอ้ ง นำเสนอขอ้ มูลถกู ต้อง
ขอ้ มูล แสดงถึงความคดิ ครบถว้ น วิเคราะห์ข้อมลู วเิ คราะหข์ อ้ มลู ได้ครบถว้ น วเิ คราะห์ขอ้ มลู
สรา้ งสรรค์ในการนำเสนอ ไดค้ รบถว้ น สรุปผลการ นำเสนอผลการทดลอง ไม่ครบถ้วน สรุปผลการ
วิเคราะห์ขอ้ มลู ได้ ทดลองถกู ตอ้ ง มกี ารนำ ถูกต้อง ทดลองไมถ่ กู ตอ้ ง
ครบถว้ นเหมาะสม เหตผุ ลและความรูม้ า
สรุปผลการทดลองถกู ตอ้ ง อา้ งองิ ประกอบการ
มีการนำเหตผุ ลและ สรุปผลการทดลอง
ความรมู้ าอา้ งอิง
ประกอบการสรปุ

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

11-12 ดีมาก

9-10 ดี

6-8 พอใช้

ต่ำกวา่ 6 ปรบั ปรุง

153

แบบประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) แผนฯ ท่ี 1 และ 3

แบบประเมินผังมโนทศั น์/แผน่ พบั

คำช้แี จง : ให้ผู้สอนประเมินช้ินงาน/ภาระงานของนักเรียนตามรายการทกี่ ำหนด แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รง
กบั ระดับคะแนน

ลำดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
4321
1 ความสอดคล้องกับจุดประสงค์
2 ความถกู ต้องของเนื้อหา รวม
3 ความคดิ สร้างสรรค์
4 ความตรงต่อเวลา

ลงช่อื ................................................... ผู้ประเมนิ
................./................../..................

เกณฑ์การประเมินผงั มโนทศั น์/แผน่ พบั

ประเดน็ ที่ประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1
32 ผลงานไมส่ อดคลอ้ งกับ
1. ความ ผลงานสอดคล้องกับ ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์
สอดคล้องกับ จุดประสงค์ทกุ ประเดน็ จุดประสงคเ์ ป็นส่วน จดุ ประสงคบ์ างประเด็น
จดุ ประสงค์ ใหญ่

2. ความถูกตอ้ ง เนอื้ หาสาระของผลงาน เน้ือหาสาระของผลงาน เนอื้ หาสาระของผลงาน เนอ้ื หาสาระของผลงาน
ของเนื้อหา ถูกตอ้ งครบถว้ น ถูกตอ้ งเป็นสว่ นใหญ่ ถกู ตอ้ งบางประเดน็ ไม่ถกู ต้องเปน็ สว่ นใหญ่

3. ความคิด ผลงานแสดงถึงความคิด ผลงานแสดงถงึ ความคดิ ผลงานมีความน่าสนใจ ผลงานไม่มคี วาม
สร้างสรรค์ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่ สร้างสรรค์ แปลกใหม่ แตย่ ังไมม่ แี นวคดิ แปลก นา่ สนใจ และไม่แสดง
และเป็นระบบ แต่ยังไมเ่ ปน็ ระบบ ใหม่ ถงึ แนวคิดแปลกใหม่
4. ความตรงต่อ ส่งชิ้นงานภายในเวลาที่ สง่ ชิน้ งานชา้ กวา่ เวลาที่ สง่ ช้นิ งานช้ากว่าเวลาท่ี ส่งชน้ิ งานช้ากวา่ เวลาท่ี
เวลา กำหนด กำหนด 1 วนั กำหนด 2 วัน กำหนด 3 วนั ขึ้นไป

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

14-16 ดมี าก

11-13 ดี

8-10 พอใช้

ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรุง

154

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี

ตรงกบั ระดับคะแนน

ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1
32

1 การแสดงความคิดเห็น  

2 การยอมรับฟังความคดิ เห็นของผู้อืน่  

3 การทำงานตามหน้าท่ีทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย  

4 ความมนี ้ำใจ  

5 การตรงต่อเวลา  

รวม

เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชอ่ื ................................................... ผู้ประเมิน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ............/.................../................
ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

14–15 ดมี าก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรุง

155

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่

คำชแ้ี จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี
ตรงกบั ระดบั คะแนน

ลำดับท่ี ช่ือ–สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมี รวม
ของนักเรยี น ความ ฟงั คนอืน่ ตามทไ่ี ดร้ บั น้ำใจ สว่ นรว่ มใน 15
คิดเห็น มอบหมาย คะแนน
การ
ปรบั ปรงุ
ผลงานกลุ่ม

321321321321321

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ ................................................... ผปู้ ระเมิน
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ............./.................../...............
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

14–15 ดีมาก

11–13 ดี

8–10 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรับปรุง

156

แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

คำช้แี จง : ใหผ้ ้สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งท่ี

ตรงกบั ระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อนั พึงประสงค์ด้าน 321

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้

1.2 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทสี่ รา้ งความสามคั คปี รองดอง และเป็นประโยชน์

ตอ่ โรงเรยี น

1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนับถือ ปฏิบตั ติ ามหลกั ศาสนา

1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมท่ีเกย่ี วกับสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ตามท่ีโรงเรียนจดั ขึน้

2. ซ่อื สตั ย์ สุจริต 2.1 ใหข้ อ้ มลู ที่ถูกตอ้ งและเปน็ จริง

2.2 ปฏิบัตใิ นส่ิงทถ่ี กู ต้อง

3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของครอบครวั

มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รจู้ ักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏบิ ัติได้

4.2 รจู้ ักจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟงั คำส่งั สอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้

4.4 ต้ังใจเรยี น

5. อยู่อย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด

5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ

6. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสำเรจ็

7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย

7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รจู้ ักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน

8.2 รู้จักการดแู ลรักษาทรพั ย์สมบตั ิและส่งิ แวดล้อมของหอ้ งเรยี นและโรงเรยี น

ลงชอื่ .................................................. ผูป้ ระเมนิ
............/.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ
พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ
พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิบางคร้งั ให้ 2 คะแนน 51–60 ดีมาก
ให้ 1 คะแนน 41–50 ดี
30–40 พอใช้
ตำ่ กวา่ 30 ปรับปรงุ

157

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 12

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าเคมี รหสั วิชา ว30225

หนว่ ยที่ 2 เร่อื ง พอลเิ มอร์ เร่ือง ปฏกิ ิริยาการเกดิ พอลเิ มอร์ เวลา 4 ช่ัวโมง

***********************************************************************************************

กำหนดการใช้แผนการสอน รายการนิเทศตรวจสอบ

สัปดาห์ท่ี 14 – 15 ……………………………………………….……………………………
จำนวนคาบ 4 คาบ

ใช้สอนคาบท่ี 41 – 44 ……………………………………………………………………………
วนั / เดือน / ปี 13 – 24 ก.ย. 64 ……………………………………………………………………………
ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6/1

ลงชือ่ ………………………… ลงชอื่ …………………………
(นางสาวมยลุ ี นันดี) (นางสายทพิ ย์ ทิพย์รกั ษ์)
ผู้จัดทำ / ผู้ใช้แผน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรฯ์

รายการตรวจสอบและกล่นั กรอง

…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
……………………………………..…..………………………… ……………………...……………………………………………………

ลงชอื่ ………………………… ลงชอ่ื …………………..………
(นางธณต เลศิ ลำ้ ) (นายชัยวฒั น์ สมุ ี)

หัวหน้างานพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ฝ่ายบริหารวชิ าการ

การพจิ ารณา/อนมุ ตั ิ / สั่งการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ…………………….………………
(นางสาวนฤมล วทิ ยาวฒุ ิรัตน์)
รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รกั ษาราชการแทน
ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนหนองยางพทิ ยาคม

158

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 12

กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ าเคมี รหัสวิชา ว30225

หนว่ ยท่ี 2 เร่อื ง พอลเิ มอร์ เรอ่ื ง ปฏกิ ิรยิ าการเกิดพอลเิ มอร์ เวลา 4 ช่วั โมง

***********************************************************************************************

1. ผลการเรียนรู้

1. ระบปุ ระเภทของปฏิกิรยิ าการเกิดพอลเิ มอรจ์ ากโครงสร้างของมอนอเมอรห์ รือพอลเิ มอร์

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธิบายการเกิดพอลิเมอร์ และบอกความแตกต่างของปฏิกิริยาพอลิเมอไรเซชันแบบเติมและปฏิกิริยา

พอลเิ มอไรเซชนั แบบควบแนน่ ได้ (K)
2. เขียนแสดงปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์แต่ละประเภทได้ (P)
3. ตั้งใจเรยี นรู้และแสวงหาความรู้ (A)

3. สาระการเรยี นรู้
- พอลิเมอร์เป็นสารที่มีโมเลกุลขนาดใหญ่ ซึ่งประกอบด้วยหน่วยย่อยท่ีเรียกว่า มอนอเมอร์ เชื่อมต่อกัน

ด้วยพันธะโคเวเลนต์ โดยมีท้ังพอลิเมอร์ธรรมชาติและพอลิเมอร์สังเคราะห์ ปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์ อาจ
เปน็ ปฏกิ ิริยาแบบควบแน่นหรือปฏิกริ ยิ าแบบเติม ข้นึ อย่กู ับหมู่ฟังก์ชนั และโครงสร้างของมอนอเมอร์

4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
สารโมเลกลุ เด่ยี วหรอื มอนอเมอร์ มาเช่ือมต่อกัน เปน็ สารทีม่ ีโมเลกลุ ขนาดใหญ่ เรยี กวา่ พอลิเมอร์
พอลิเมอร์แบ่งตามลักษณะการเกิด ได้ 2 ประเภท คือพอลิเมอร์ธรรมชาติและพอลิเมอร์สังเคราะห์ แบ่ง

ตามชนิดของมอนอเมอร์ได้ 2 ประเภท คือ ฮอมอพอลเิ มอรแ์ ละโคพอลิเมอร์ กระบวนการท่ที ำใหเ้ กดิ
พอลิเมอร์ เรียกว่า ปฏิกิริยาพอลิเมอไรเซชัน แบ่งออกเป็น 2 ชนิด คือ ปฏิกิริยาพอลิเมอไรเซชันแบบเติม

และปฏิกริ ิยาพอลิเมอไรเซชนั แบบควบแนน่

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี นและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวนิ ัย

2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรยี นรู้

1) ทกั ษะการสังเกต 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

2) ทักษะสำรวจค้นหา

3) ทกั ษะการลงความเห็นจากขอ้ มูล

4) ทักษะการตีความหมายข้อมูลและการลง

ขอ้ สรุป

3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

159

6. กิจกรรมการเรียนรู้
 แนวคิด/รปู แบบการสอน/วธิ ีการสอน/เทคนคิ : แบบบรรยาย (Lecture Method)

ช่วั โมงท่ี 1

ข้ันนำ

การเตรียมการบรรยาย
1. นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 พอลิเมอร์
2. นกั เรียนทำ Check For Understanding จากหนังสอื เรียนรายวิชาเพ่ิมเตมิ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เคมี ม.6 เลม่ 1 เพ่อื ตรวจสอบความเขา้ ใจของตนเองก่อนเรียน
3. ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเก่ียวกับสารประกอบอินทรีย์ แล้วถามคำถามว่า สารประกอบ

อนิ ทรียม์ แี หลง่ กำเนิดจากส่งิ ใด และนำไปใช้ประประโยชน์ไดอ้ ย่างไร
(แนวตอบ สารประกอบอินทรีย์ คือ สารประกอบท่ีมีธาตุคาร์บอนเป็นองค์ประกอบ พบได้ใน

ธรรมชาติ หรือเกิดจากการสังเคราะห์ เช่น สารประกอบไฮโดรคาร์บอนได้จากการกล่ันลำดับส่วนน้ำมันดิบ
นำไปเปน็ สารต้ังต้นในการผลติ พอลเิ มอร์)

4. ครูถามคำถาม Big Question เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียน ว่า ขวดน้ำพลาสติก ยางรถยนต์
และเส้ือผ้า ใชว้ สั ดุในการผลิตแตกตา่ งกันหรอื ไม่ อยา่ งไร

(แนวตอบ แตกต่างกัน ขวดน้ำพลาสติก ผลิตจากพอลิเอทิลีน ยางรถยนต์ผลิตจากพอลิบิวทา
ไดอีน เสอื้ ผา้ ผลติ จากเส้นใยสงั เคราะห์ เช่น ดาครอน แต่วสั ดุท่นี ำมาผลิตน้ัน จะเรยี กวา่ พอลิเมอร์)

5. ถามคำถาม Key Question จากหนังสือเรียนรายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6
เล่ม 1 เพอ่ื นำเขา้ สบู่ ทเรียน วา่ พอลเิ มอร์เกิดขึน้ ไดอ้ ยา่ งไร

(แนวตอบ พอลิเมอร์ เกิดจากปฏิกิริยาพอลิเมอไรเซชัน โดยการรวมตัวของสารโมเลกุลขนาด
เล็กทเี่ รียกวา่ มอนอเมอร์)

ชั่วโมงที่ 2

ขนั้ สอน

การบรรยาย
1. ครูเตรียมวิดีทัศน์เกี่ยวกับพอลิเมอร์จาก YouTube เช่น The Polymer Explosion: Crash Course

Engineering #20 (https://www.youtube.com/watch?v=XjDDHnByfuo) แ ล้ ว ให้ นั ก เรี ย น ส รุ ป
สาระสำคญั จากการดูวดิ ีทศั น์

2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาค้นคว้าเก่ียวกับประเภทของพอลิเมอร์
โดยศึกษาตามหัวขอ้ ต่อไปน้ี พรอ้ มทงั้ ยกตวั อยา่ งพอลิเมอร์

- ประเภทของพอลเิ มอร์ตามชนิดของมอนอเมอร์
- ประเภทของพอลิเมอรต์ ามลักษณะการเกิด
3. จากการศึกษาประเภทของพอลิเมอร์ตามชนิดของมอนอเมอร์ นกั เรยี นคิดวา่ พอลิเมอรแ์ ต่ละประเภทมี
ปฏิกริ ยิ าการเกดิ พอลเิ มอร์ทแ่ี ตกตา่ งกันหรือไม่ อยา่ งไร

160

(แนวตอบ ประเภทของพอลิเมอร์ตามชนิดของมอนอเมอร์ เม่ือพิจารณาแล้ว จะเกิดจาก
ปฏิกิริยาพอลิเมอร์ที่แตกต่างกนั เน่ืองจากพอลิเมอรแ์ ต่ละชนิดเกิดจากมอนอเมอร์ต่างชนิดกัน โดยฮอมอพอลิ
เมอรเ์ กิดจากมอนอเมอร์ชนิดเดยี วกัน โคพอลิเมอร์ เกิดจาก พอลเิ มอร์ต่างชนิดกนั )

4. นักเรียนกลุ่มเดิมเลือกพอลิเมอร์มา 1 ตัวอย่าง ทำการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับพอลิเมอร์ท่ีเลือก แล้ว
นำเสนอข้อมูลที่ได้ในรปู แบบของแผ่นพบั

5. นักเรยี นทำใบงานที่ 2.1 เร่ือง ปฏิกิรยิ าการเกิดพอลิเมอร์

ชัว่ โมงท่ี 3

ขนั้ สรปุ

1. นกั เรยี นสรุปสาระสำคัญ เร่ือง ปฏิกริ ิยาการเกิดพอลิเมอร์ ลงในกระดาษ A4 ส่งครผู ู้สอน
2. นักเรียนตอบคำถาม Topic Questions ในหนังสือเรียนรายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เคมี ม.6 เลม่ 1 หน้า 104 ทำลงในสมุดบนั ทึกของนักเรยี น
3. นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดรายวชิ าเพิม่ เตมิ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เคมี ม.6 เล่ม 1

ขนั้ ประเมนิ

1. ครูประเมินความรู้เรื่องปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์ โดยสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม การทำ
แบบฝกึ หดั และการทำใบงานเรอื่ ง ประเภทของพอลเิ มอรแ์ ละใบงานเรื่อง ปฏิกิริยาของพอลิเมอร์

2. ครูประเมินทักษะและกระบวนการ โดยการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุ่มจาก
การทำแผ่นพบั เก่ียวกบั ปฏิกริ ยิ าการเกิดพอลเิ มอร์

3. ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการตั้งใจเรียนรู้และแสวงหาความรู้ โดยการสังเกตพฤติกรรม
ของนกั เรียน

7. การวดั และประเมนิ ผล

รายการวดั วิธีวดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน
- แบบทดสอบ
7.1 การประเมนิ ก่อนเรยี น - ประเมินตาม
ก่อนเรยี น สภาพจริง
- แบบทดสอบ - ตรวจแบบทดสอบ
- ใบงานท่ี 2.1 - ร้อยละ 60
ก่อนเรียนหน่วยการ กอ่ นเรยี น - ใบงานท่ี 2.2 ผา่ นเกณฑ์

เรยี นรทู้ ่ี 1 - ร้อยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
7.2 ประเมินระหว่าง

การจัดกิจกรรม

การเรยี นรู้

1) ปฏกิ ริ ิยาการเกดิ - ตรวจใบงานท่ี 2.1

พอลิเมอร์

- ตรวจใบงานท่ี 2.2

161

รายการวัด วธิ วี ดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ
- ตรวจ Topic - สมุดบันทึกของ
2) พฤติกรรม - รอ้ ยละ 60
การทำงาน Questions นกั เรียน ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล - ตรวจแบบฝึกหดั - แบบฝึกหัด
- ร้อยละ 60
3) พฤติกรรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์
การทำงานกลุม่ การทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบคุ คล
- ระดบั คุณภาพดี
4) คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์
อันพึงประสงค์
- สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพดี

การทำงานกลุ่ม การทำงานกลมุ่ ผ่านเกณฑ์

- สังเกตการต้ังใจเรียนรู้ - แบบประเมนิ - ระดบั คุณภาพดี

และแสวงหาความรู้ คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์

อันพงึ ประสงค์

8. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2

พอลเิ มอร์
2) แบบฝกึ หัดเคมรี ายวชิ าเพิ่มเตมิ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ม.6 เล่ม 1 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 พอลิเมอร์
3) แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 พอลิเมอร์
4) ใบงานที่ 2.1 เรือ่ ง ประเภทของพอลิเมอร์
5) ใบงานท่ี 2.2 เร่อื ง ปฏกิ ริ ิยาของพอลิเมอร์
6) PowerPoint เรื่อง พอลเิ มอร์

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งเรียน
2) ห้องสมุด
3) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

กจิ กรรมเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

162

บันทกึ ผลหลงั การสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .........................................ผ้สู อน
(นางสาวมยลุ ี นันด)ี
ตำแหน่ง ครู

บันทึกความคิดเหน็ / ข้อเสนอแนะ ของรองผู้อำนวยการฝา่ ยบริหารวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ................................................
(นายชยั วัฒน์ สุม)ี

รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา ฝา่ ยบริหารวชิ าการ

บันทกึ ความคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะ ของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ....................................................
(นางสาวนฤมล วิทยาวุฒริ ตั น์)

รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รกั ษาราชการแทน
ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนหนองยางพทิ ยาคม

163

ใบงานที่ 2.1
เรอื่ ง ประเภทของพอลเิ มอร์

คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกประเภทของพอลิเมอร์

เชอื กไนลอน ถงุ มอื แพทย์

............................................................. .............................................................
.......................................................... ..........................................................

แปง้ ทอ่ น้ำประปา

............................................................. .............................................................
.......................................................... ..........................................................

ยางรถยนต์ ถว้ ยเมลามนี

............................................................. .............................................................
.......................................................... ..........................................................

164

ใบงานท่ี 2.2
เรื่อง ปฏกิ ริ ิยาการเกดิ พอลิเมอร์

คำชี้แจง :เขียนแสดงปฏิกริ ยิ าการเกดิ พอลเิ มอร์ของมอนอเมอรต์ ่อไปน้ี พร้อมทงั้ บอกประเภทของปฏิกิรยิ า
เมทิลเมทาคริเลต

บวิ ทาไดอนี

เอทิลีนไกลคอล + กรดเทเรฟทาลิก

กรดอะดปิ ิก + เฮกซะเมทลิ นี ไดเอมีน

ไวนิลคลอไรด์

ใบงานท่ี 2.1 165
เรอ่ื ง ประเภทของพอลเิ มอร์
เฉลย
คำช้ีแจง : ให้นักเรียนบอกประเภทของพอลิเมอร์

เชอื กไนลอน ถงุ มือแพทย์

............................................................. .............................................................
.โ..ค..พ...อ..ล...เิ .ม..อ...ร..์ .,..พ...อ...ล..ิเ.ม...อ..ร..ส์..งั..เ.ค...ร..า..ะ..ห...์ . ฮ..อ..ม...อ..พ...อ..ล...ิเ.ม...อ..ร..์ .,.พ...อ..ล...ิเ.ม...อ..ร..์ธ..ร..ร..ม...ช..า..ต..ิ

แปง้ ท่อน้ำประปา

............................................................. .............................................................
ฮ..อ...ม..อ...พ..อ...ล..เิ.ม...อ..ร..์..,.พ..อ...ล..เิ.ม...อ..ร..ธ์..ร..ร..ม...ช..า..ต..ิ ฮ..อ..ม...อ..พ...อ..ล...ิเ.ม..อ...ร..์ .,.พ...อ..ล...เิ .ม..อ...ร..์ส..งั..เ.ค...ร..า..ะ..ห. ์

ยางรถยนต์ ถว้ ยเมลามีน

............................................................. .............................................................
โ.ค...พ...อ..ล..เิ..ม..อ..ร..์..,.พ...อ..ล..ิเ..ม..อ..ร..ส์...งั ..เ.ค..ร..า..ะ..ห...์.... ...โ..ค..พ...อ..ล...ิเ.ม...อ..ร..์ .,.พ...อ..ล...ิเ.ม...อ..ร..ส์ ..งั..เ.ค...ร..า..ะ..ห...์

ใบงานที่ 2.2 166
เรอื่ ง ปฏกิ ริ ิยาการเกดิ พอลิเมอร์
เฉลย

คำชี้แจง :เขียนแสดงปฏิกิริยาการเกดิ พอลิเมอร์ของมอนอเมอร์ต่อไปนี้ พรอ้ มทง้ั บอกประเภทของปฏิกริ ยิ า

เมทิลเมทาคริเลต n( )

เมทลิ เมทาครเิ ลต พอลิเมทลิ เมทาครเิ ลต

บิวทาไดอนี )

n(

บิวทาไดอีน พอลบิ ิวทาไดอีน
พอลเิ อทิลีนเทเรฟทาเลต
เอทลิ ีนไกลคอล + กรดเทเรฟทาลิก

nn

เอทิลีนไกลคอล กรดเทเรฟทาลกิ

กรดอะดิปิก + เฮกซะเมทลิ นี ไดเอมีน เฮกซะเมทิลนี ไดเอมีน

กรดอะดปิ ิก

ไนลอน 6,6

ไวนิลคลอไรด์

ไวนิลคลอไรด์ พอลไิ วนิลคลอไรด์

167

โรงเรยี นหนองยางพิทยาคม

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้แผนท่ี 12

รายวิชาเคมี รหสั วชิ า ว30225 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

ช่ืออาจารยป์ ระจำวชิ า นางสาวมยุลี นามสกลุ นนั ดี ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6/1

คำชีแ้ จง แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้นีม้ วี ัตถุประสงคเ์ พ่ือการพฒั นาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนคณุ ภาพ
การศึกษาโดยการดคู วามสอดคลอ้ งของการจดั การเรียนรู้ของครูทสี่ ่งผลถงึ นักเรยี นโดยให้ใสเครอื่ งหมายถกู (✓) ลงในชอ่ งที่

พิจารณาการประเมนิ

ที่ รายการประเมนิ มี ไมม่ ี สอด ไม่
คลอ้ ง สอดคลอ้ ง

1 แบบแสดงรายละเอยี ดการเขยี นแผนการจดั การเรียนรตู้ ามทโี่ รงเรยี นกำหนด

2 กำหนดมาตรฐานการเรยี นรตู้ วั ชว้ี ดั /ผลการเรียนร/ู้ วเิ คราะห์จุดประสงค์การเรยี นรู้
สู่ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนร/ู้ สาระสำคญั

สาระการเรียนรมู้ กี ารวเิ คราะห์ด้านความร/ู้ ทกั ษะ/กระบวนการคดิ หรือกระบวนการตา่ งๆ/

3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์/สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน/ความเข้าใจท่ีคงทน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/

คำถามท้ายทาย

4 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกับจดุ ประสงค์และเนื้อหาสาระ

5 กิจกรรมการเรียนรเู้ ปน็ กจิ กรรมทสี่ ่งเสรมิ กระบวนการคดิ ของนกั เรยี น

6 กิจกรรมเน้นใหน้ ักเรยี นรู้จากการปฏิบตั ิจริง

7 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องแทรกคุณธรรมและค่านิยมทีด่ ีงาม

8 มีการวดั ผลกอ่ นเรียนในแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นร้แู ละแสดงความก้าวหน้าของนักเรยี นในการวัดผล
หลงั เรียนอย่างชดั เจนอยา่ งนอ้ ย 1 หนว่ ยการเรยี นรู้

9 การจัดกิจกรรมมคี รบกระบวนการขัน้ นำ / ขนั้ ดำเนินการสอน/จัดกจิ กรรม/ขั้นสรุป

มีการวัดผลหลังเรยี นครบ 3 ขั้นคอื

10 1.วิธกี ารวัดผล 2.เครือ่ งมอื ในการวดั ผล 3.เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินและสอดคล้องกบั

มาตรฐานการเรียนรหู้ รือตัวชวี้ ัดหรือจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

11 มีการระบสุ อื่ / แหลง่ เรยี นรู้ / วสั ดุ / อุปกรณ์

12 มกี ารบนั ทึกหลังสอนท่ีนำไปสกู่ ารแก้ปัญหาและการจดั ทำวิจยั ในช้ันเรียน

13 มีข้อเสนอแนะ/กิจกรรมเสนอแนะ
14 มีการลงชอื่ ผสู้ อนและความคดิ เหน็ ของหวั หน้าสถานศกึ ษาหรือผูท้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย

สรุปผลการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน………………ขอ้ อย่ใู นระดับ…………………

เกณฑ์การประเมิน

ระดับดมี าก ระดบั ดี ระดบั พอใช้ ระดับควรปรับปรุง

มีรายการและแสดงความ มรี ายการและแสดงความ มีรายการและแสดงความ มรี ายการและแสดงความ
สอดคล้องครบ สอดคล้องไดจ้ ำนวนต่ำกว่า
14 รายการ สอดคล้องได้จำนวนไม่นอ้ ยกว่า สอดคล้องได้จำนวนไมน่ ้อยกว่า
7 รายการ
10 รายการ 7 รายการ

(ลงช่อื )………………………………… ครูประจำวิชา
(ลงช่ือ)………………………………… หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ
(ลงชือ่ )………………………………… รองผูอ้ ำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ
(ลงชอ่ื )………………………………… รก.ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

(นางสาวนฤมล วทิ ยาวฒุ ิรตั น์)
............./....................../....................

168

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 13

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าเคมี รหสั วิชา ว30225

หน่วยท่ี 2 เร่ือง พอลิเมอร์ เรอ่ื ง โครงสร้างและสมบตั ิของพอลเิ มอร์ เวลา 4 ช่ัวโมง

***********************************************************************************************

กำหนดการใชแ้ ผนการสอน รายการนเิ ทศตรวจสอบ

สปั ดาห์ท่ี 15 – 16 ……………………………………………….……………………………
จำนวนคาบ 4 คาบ

ใชส้ อนคาบที่ 45 – 48 ……………………………………………………………………………
วัน / เดอื น / ปี 20 ก.ย. – 1 ต.ค. 64 ……………………………………………………………………………
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1

ลงชอ่ื ………………………… ลงช่อื …………………………
(นางสาวมยุลี นันดี) (นางสายทพิ ย์ ทิพยร์ กั ษ)์
ผ้จู ดั ทำ / ผ้ใู ช้แผน หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรฯ์

รายการตรวจสอบและกลัน่ กรอง

…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
……………………………………..…..………………………… ……………………...……………………………………………………

ลงชือ่ ………………………… ลงช่ือ…………………..………
(นางธณต เลศิ ลำ้ ) (นายชัยวัฒน์ สุมี)

หัวหน้างานพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ฝ่ายบรหิ ารวิชาการ

การพจิ ารณา/อนุมตั ิ / สัง่ การ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………….………………
(นางสาวนฤมล วิทยาวุฒริ ัตน์)
รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา รักษาราชการแทน
ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนหนองยางพิทยาคม

169

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13

กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเคมี รหสั วิชา ว30225

หนว่ ยท่ี 2 เรอ่ื ง พอลิเมอร์ เรือ่ ง โครงสรา้ งและสมบัติของพอลิเมอร์ เวลา 4 ชั่วโมง

***********************************************************************************************

1. ผลการเรียนรู้

1. วเิ คราะห์ และอธบิ ายความสัมพนั ธ์ระหว่างโครงสร้างและสมบตั ขิ องพอลิเมอร์ รวมทั้งการนำไปใช้

ประโยชน์

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. บอกความสมั พันธร์ ะหว่างโครงสร้างกับสมบัติของพอลเิ มอร์ได้ (K)
2. เขยี นอธบิ ายโครงสรา้ งของพอลเิ มอรไ์ ด้ (P)
3. รับผิดชอบตอ่ หน้าทท่ี ่ีไดร้ บั มอบหมาย (A)

3. สาระการเรยี นรู้
- พอลิเมอร์มีโครงสร้างต่างกันอาจเป็นโครงสร้างแบบเส้น แบบกิ่ง หรือแบบร่างแห ข้ึนอยู่กับชนิดของ

มอนอเมอร์และภาวะของปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์ ซึ่งโครงสร้างของพอลเิ มอร์ส่งผลตอ่ จุดหลอมเหลว ความ
หนาแน่น ความเปราะ ความเหนียว ความยดื หยนุ่ จงึ สามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ได้อยา่ งหลากหลาย

4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
สมบัติของพอลิเมอร์จะขึ้นอยู่กับโครงสร้างของพอลเิ มอร์ ซึ่งโครงสร้างของพอลิเมอร์แบง่ ออกเป็น 3 แบบ

คือ พอลเิ มอร์แบบเส้น พอลเิ มอร์แบบก่งิ และพอลเิ มอรแ์ บบรา่ งแห

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียนและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มวี นิ ยั

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้

1) ทักษะการสงั เกต 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

2) ทกั ษะสำรวจคน้ หา

3) ทกั ษะการลงความเหน็ จากขอ้ มูล

4) ทักษะการตีความหมายขอ้ มูลและการลงข้อสรุป

3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

170

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้
 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วธิ กี ารสอน/เทคนิค : แบบอุปนัย (Inductive Method)

ช่ัวโมงท่ี 1

ขัน้ นำ

เตรียมการ
1. ครูทบทวนความรูเ้ ดมิ ของนักเรียน ด้วยคำถามทวี่ า่ พอลิเมอร์ มีปฏิกิริยาการเกดิ อยา่ งไร
(แนวตอบ พอลิเมอร์เกิดจากการรวมตวั ของสารทีม่ ีโมเลกลุ ขนาดเล็ก เรยี กว่า มอนอเมอร์)
2. ครูถามคำถามนักเรียนต่อว่า ท่อน้ำประปา ถงุ เย็น ถ้วยเมลามีน มีสมบตั ิเหมือนหรือแตกต่างกันหรอื ไม่

อย่างไร
(แนวตอบ ท่อน้ำประปา หรือท่อพีวีซี จะมีความแข็ง ถุงเย็น ไม่แข็ง แต่ยืดหยุ่นได้ ถ้วยเมลามีน

แข็งแต่เปราะ แตกหักง่าย ดงั นั้น ท่อน้ำประปา ถุงเย็น และถว้ ยเมลามนี มสี มบัติท่แี ตกตา่ งกนั )
3. ถามคำถาม Key Question วา่ โครงสร้างของพอลเิ มอร์มีผลต่อสมบตั ิของพอลิเมอร์อย่างไร
(แนวตอบ โครงสร้างของพอลิเมอร์จะมีผลต่อความหนาแน่น จุดเดือด จุดหลอมเหลว ความ

ยืดหยุ่น)

ขน้ั สอน

เสนอตัวอยา่ ง
1. ครูเตรยี มบตั รภาพโครงสร้างของพอลเิ มอร์ 3 แบบ แล้วให้นักเรยี นพิจารณาว่า โครงสรา้ งทงั้ 3 แบบ

แตกต่างกันอย่างไร
(แนวตอบ โครงสรา้ งแบบท่ี 1 มลี กั ษณะเปน็ เส้น เกิดจากมอนอเมอรต์ ่อกันเป็นสายยาว

โครงสรา้ งแบบท่ี 2 มีกง่ิ แยกออกมาจากสายโซห่ ลัก โครงสร้างแบบที่ 3 สายโซ่เกิดการเช่ือมต่อเปน็ รา่ งแห)
2. ครถู ามนกั เรยี นตอ่ วา่ นักเรียนคิดว่าโครงสร้างทัง้ 3 แบบสง่ ผลต่อสมบัติของพอลเิ มอร์อย่างไร
(แนวตอบ โครงสร้างแบบที่ 1 มีลักษณะเป็นเส้น สายโซ่พอลิเมอร์เรียงชิดกัน ทำให้มีแรงยึด

เหนี่ยวสูงจึงมีความหนาแน่นและมีจุดหลอมเหลวสูง ยืดหยุ่นได้มาก มีความแข็ง เหนียว และขุ่น โครงสร้าง
แบบที่ 2 มีกิ่งแยกออกมาจากสายโซ่ทำให้โซ่หลักเรียงตัวห่างกัน จึงมีความหนาแน่นและจุดหลอมเหลวต่ำ
ยดื หยุ่นได้น้อย โครงสร้างแบบที่ 3 สายโซ่พอลิเมอร์มีการเช่ือมต่อกันเป็นร่างแห ส่งผลให้มีจุดหลอมเหลวสูง
แขง็ แต่เปราะ ไม่ยดื หยุน่ แตกหกั ง่าย)

เปรยี บเทียบ
3. นกั เรียนรว่ มกันเปรยี บเทยี บสมบตั ิโครงสรา้ งของพอลิเมอร์ทงั้ 3 แบบ พร้อมทั้งบอกชื่อโครงสรา้ งของ

พอลิเมอร์ท้ัง 3 แบบ

171

(แนวตอบ ความหนาแนน่ สมบัติ
โครงสรา้ งของ สูง
พอลเิ มอร์ จุดหลอมเหลว สมบตั ทิ างกายภาพ
แบบท่ี 1 ตำ่
ตำ่ สูง แข็ง เหนยี วมากกวา่
พอลเิ มอรแ์ บบเสน้ โครงสรา้ งอื่น ๆ เม่ือได้รับ
ความรอ้ นจะอ่อนตัวและ
แบบที่ 2 แขง็ ตัวเม่ืออุณหภูมิต่ำ
พอลเิ มอร์แบบก่ิง
ตำ่ ยืดหย่นุ ได้ เม่ือไดร้ บั ความ
แบบท่ี 3 รอ้ นจะอ่อนตวั และแข็งตัว
พอลเิ มอรแ์ บบรา่ งแห เม่อื อุณหภูมิตำ่

สงู แขง็ เปราะ ไม่ยืดหยนุ่
แตกหกั ง่าย

กฎเกณฑ์
4. ครูกำหนดโจทย์ตอ่ ไปน้ี แล้วให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าผลิตภณั ฑ์ดงั กล่าวมโี ครงสรา้ งพอลิเมอร์แบบ

ใด พรอ้ มทง้ั นำเสนอตวั อย่างผลติ ภณั ฑ์ในชวี ิตประจำวันท่มี โี ครงสรา้ งเชน่ เดียวกับโจทย์ตวั อยา่ ง
1) ผลิตภณั ฑน์ ม้ี จี ดุ หลอมเหลวสูง มีความแขง็ แต่ไม่มีความยืดหยุ่น
2) ผลติ ภัณฑ์น้มี ีจดุ หลอมเหลวตำ่ ยดื หยุน่ ได้ เมอื่ หลอมเหลวแล้ว สามารถนำกลับมาขึน้ รปู ใหมไ่ ดอ้ ีก
3) ผลิตภณั ฑ์นมี้ จี ดุ หลอมเหลวสงู มคี วามแขง็ เหนยี ว และมีความใส
(แนวตอบ ผลิตภัณฑ์ที่ 1 มีโครงสร้างแบบร่างแห ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ เช่น ภาชนะเมลามีน

ผลิตภัณฑ์ท่ี 2 มีโครงสร้างแบบกิ่ง ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ เช่น ถุงเย็น ถุงซิปล็อก ผลิตภัณฑ์ท่ี 3 มีโครงสร้างแบบ
เสน้ ตวั อย่างผลิตภณั ฑ์ เชน่ ทอ่ น้ำประปาหรอื ท่อพวี ีซี โฟมบรรจอุ าหาร)

นำไปใช้

5. ครูเตรียมบัตรภาพผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ แล้วให้นักเรียนพิจารณาว่าผลิตภัณฑ์ควรมีโครงสร้างพอลิเมอร์

แบบใด

(แนวตอบ สเปรยโ์ ฟม มโี ครงสร้างแบบร่างแห ชามเมลามนี มโี ครงสรา้ งแบบร่างแห

ถุงพลาสติก มีโครงสรา้ งแบบเสน้ กลอ่ งโฟมบรรจอุ าหาร มโี ครงสรา้ งแบบเส้น

ขวดน้ำพลาสติก มีโครงสรา้ งแบบเส้น กระทะเทฟลอน มโี ครงสรา้ งแบบเสน้ )

6. นกั เรียนทำใบงานท่ี 2.3 เรื่อง โครงสร้างและสมบัตขิ องพอลิเมอร์

ข้ันสรุป

1. นักเรยี นสรปุ สาระสำคญั เรื่อง โครงสรา้ งและสมบัติของพอลเิ มอร์ ลงในกระดาษ A4 สง่ ครผู ู้สอน
2. นกั เรยี นตอบคำถาม Topic Questions ในหนงั สือเรยี นรายวชิ าเพิ่มเติมวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เคมี ม.6 เล่ม 1 หนา้ 106 ทำลงในสมุดบนั ทกึ ของนกั เรยี น
3. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนงั สอื แบบฝึกหัดรายวิชาเพิ่มเติม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6 เล่ม 1

172

ขัน้ ประเมิน

1. ครูประเมินความรเู้ ร่ืองโครงสร้างและสมบัตขิ องพอลิเมอร์ โดยสงั เกตพฤติกรรมการตอบคำถาม การทำ
แบบฝกึ หัด และการทำใบงาน

2. ครูประเมินทักษะและกระบวนการ โดยการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุ่มจาก
กจิ กรรม

3. ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการตั้งใจเรียนรู้และแสวงหาความรู้ โดยการสังเกตพฤติกรรม
ของนักเรียน

7. การวดั และประเมินผล วิธวี ัด เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
รายการวัด
- ตรวจใบงาน 2.3 - ใบงาน 2.3 - ร้อยละ 60
7.1 ประเมินระหวา่ ง ผ่านเกณฑ์
การจัดกิจกรรม - ตรวจ Topic - สมุดบันทึกของ
การเรียนรู้ Questions นกั เรียน - รอ้ ยละ 60
1) โครงสรา้ งและ ผ่านเกณฑ์
สมบตั ิของ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหดั
พอลิเมอร์ - รอ้ ยละ 60
- สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์
2) พฤติกรรม การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบคุ คล
การทำงาน - ระดบั คุณภาพดี
รายบคุ คล - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์
การทำงานกล่มุ การทำงานกลมุ่
3) พฤติกรรม - ระดบั คุณภาพดี
การทำงานกลมุ่ - สงั เกตความมวี ินยั - แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์
ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ ม่นั คณุ ลกั ษณะ
4) คณุ ลักษณะ ในการทำงาน อันพงึ ประสงค์ - ระดับคุณภาพดี
อนั พึงประสงค์ ผา่ นเกณฑ์

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียนรายวชิ าเพม่ิ เติมวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เคมี ม.6 เล่ม 1 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2
พอลิเมอร์
2) แบบฝึกหัดรายวชิ าเพ่มิ เตมิ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6 เลม่ 1 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2
พอลิเมอร์
3) PowerPoint เร่ือง พอลเิ มอร์
4) บตั รภาพโครงสรา้ งต่าง ๆ
5) บตั รภาพผลติ ภณั ฑต์ ่าง ๆ

173

8.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องเรียน
2) หอ้ งสมดุ
3) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ

กจิ กรรมเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บันทึกผลหลงั การสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ .........................................ผสู้ อน
(นางสาวมยุลี นนั ดี)
ตำแหน่ง ครู

174

บนั ทึกความคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะ ของรองผู้อำนวยการฝ่ายบรหิ ารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ................................................
(นายชยั วัฒน์ สุม)ี

รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ

บันทกึ ความคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะ ของผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ....................................................
(นางสาวนฤมล วิทยาวฒุ ริ ตั น์)

รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา รักษาราชการแทน
ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นหนองยางพทิ ยาคม

175

บตั รภาพโครงสรา้ งตา่ ง ๆ



แบบท่ี 1 แบบท่ี 2
แบบท่ี 3

บตั รภาพผลิตภัณฑต์ า่ งๆ 176
ชามเมลามีน
สเปรยโ์ ฟม

ถุงพลาสตกิ โฟมบรรจุอาหาร

ขวดพลาสติก กระทะเทฟลอน

ใบงานท่ี 2.3 177
เร่อื ง โครงสร้างและสมบัตขิ องพอลเิ มอร์
ตวั อยา่ งของ
คำช้ีแจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ พอลิเมอร์
1. เติมคำตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง

โครงสรา้ งพอลเิ มอร์ สมบตั ิ วาดรปู ลักษณะโครงสรา้ ง

พอลเิ มอร์แบบเสน้

พอลเิ มอรแ์ บบก่ิง

พอลิเมอรแ์ บบร่างแห

2. พิจารณาขอ้ ความตอ่ ไปนีว้ ่าถูกต้องหรือไม่ ถกู /ผดิ

ข้อความ

1. พอลิเมอร์แบบเสน้ เปน็ สายโซท่ ่ีเรยี งชดิ กันมากกว่าแบบอน่ื
2. พอลิเมอรแ์ บบกิ่งมคี วามหนาแนน่ มากกว่าพอลิเมอรแ์ บบเส้น
3. พอลิเมอร์แบบเสน้ จะมคี วามแขง็ มากกวา่ พอลิเมอรแ์ บบอ่นื ๆ
4. พอลิเมอร์ทม่ี ีโครงสรา้ งแบบร่างแหสามารถนำกลับมาใชใ้ หม่ได้
5. ถงุ ใส่ของร้อน มโี ครงสร้างแบบเส้น

ใบงานท่ี 2.3 178
เร่อื ง โครงสรา้ งและสมบตั ขิ องพอลเิ มอร์
เฉลย
คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปน้ี
ตวั อยา่ งของ
1. เติมคำตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง พอลเิ มอร์

โครงสร้าง สมบตั ิ วาดรูปลกั ษณะ พอลิเอทลิ นี ชนดิ ความ
พอลิเมอร์ โครงสรา้ ง หนาแน่นสูง
พอลไิ วนลิ คลอไรด์
พอลิเมอรแ์ บบ ความหนาแน่นและจุดหลอมเหลวสูง ยดื หยนุ่
เสน้ ได้มาก แข็ง เหนียว และขุ่นมากกวา่ โครงสรา้ ง พอลิเอทิลนี ชนดิ ความ
แบบอ่นื ๆ เปลย่ี นรูปรา่ งกลับไปมาได้ หนาแนน่ ต่ำ

พอลเิ มอร์แบบ ความหนาแนน่ และจดุ หลอมเหลวต่ำ ยดื หยุน่ พอลิฟีนิลฟอรม์ าลดไี ฮด์
กง่ิ ไดน้ อ้ ย เปลี่ยนรปู รา่ งกลับไปมาได้ พอลิเมลามีน
ฟอรม์ าลดไี ฮด์
พอลิเมอรแ์ บบ จุดหลอมเหลวสูง แข็ง แตเ่ ปราะ ไม่ยดื หยนุ่
ร่างแห แตกหกั งา่ ย ขึน้ รปู แล้วไมส่ ามารถเปล่ียน
รูปรา่ งได้

2. พจิ ารณาข้อความตอ่ ไปนี้ว่าถูกตอ้ งหรือไม่ ถกู /ผิด
ถูก
ข้อความ ผิด
ถูก
1. พอลิเมอร์แบบเส้น เป็นสายโซ่ทีเ่ รยี งชดิ กันมากกว่าแบบอนื่ ผิด
2. พอลิเมอร์แบบกง่ิ มีความหนาแน่นมากกวา่ พอลิเมอรแ์ บบเส้น ถกู
3. พอลิเมอร์แบบเส้นจะมคี วามแข็งมากกว่าพอลิเมอรแ์ บบอ่นื ๆ
4. พอลิเมอรท์ ่ีมโี ครงสร้างแบบร่างแหสามารถนำกลับมาใช้ใหมไ่ ด้
5. ถุงใสข่ องร้อน มโี ครงสร้างแบบเส้น

179

โรงเรยี นหนองยางพิทยาคม

แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้แผนท่ี 13

รายวิชาเคมี รหสั วชิ า ว30225 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

ช่ืออาจารยป์ ระจำวชิ า นางสาวมยุลี นามสกลุ นนั ดี ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6/1

คำชีแ้ จง แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้นีม้ วี ัตถุประสงคเ์ พ่ือการพัฒนาปรับปรุงการจดั การเรียนการสอนคณุ ภาพ
การศึกษาโดยการดคู วามสอดคลอ้ งของการจดั การเรียนรู้ของครูทสี่ ่งผลถึงนกั เรยี นโดยใหใ้ สเครอื่ งหมายถกู (✓) ลงในชอ่ งที่

พิจารณาการประเมนิ

ที่ รายการประเมนิ มี ไมม่ ี สอด ไม่
คลอ้ ง สอดคลอ้ ง

1 แบบแสดงรายละเอยี ดการเขยี นแผนการจดั การเรียนรตู้ ามทโี่ รงเรยี นกำหนด

2 กำหนดมาตรฐานการเรยี นรตู้ วั ชว้ี ดั /ผลการเรียนร/ู้ วเิ คราะห์จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
สู่ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนร/ู้ สาระสำคญั

สาระการเรียนรมู้ กี ารวเิ คราะห์ด้านความร/ู้ ทกั ษะ/กระบวนการคดิ หรือกระบวนการตา่ งๆ/

3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์/สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน/ความเข้าใจท่ีคงทน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/

คำถามท้ายทาย

4 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกับจดุ ประสงค์และเนื้อหาสาระ

5 กิจกรรมการเรียนรเู้ ปน็ กจิ กรรมทสี่ ่งเสรมิ กระบวนการคดิ ของนกั เรยี น

6 กิจกรรมเน้นใหน้ ักเรยี นรู้จากการปฏิบตั ิจริง

7 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องแทรกคุณธรรมและค่านิยมทีด่ ีงาม

8 มีการวดั ผลกอ่ นเรียนในแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นร้แู ละแสดงความก้าวหน้าของนกั เรยี นในการวดั ผล
หลงั เรียนอย่างชดั เจนอยา่ งนอ้ ย 1 หนว่ ยการเรยี นรู้

9 การจัดกิจกรรมมคี รบกระบวนการขัน้ นำ / ขนั้ ดำเนินการสอน/จัดกจิ กรรม/ข้ันสรปุ

มีการวัดผลหลังเรยี นครบ 3 ขั้นคอื

10 1.วิธกี ารวัดผล 2.เครือ่ งมอื ในการวดั ผล 3.เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินและสอดคล้องกับ

มาตรฐานการเรียนรหู้ รือตัวชวี้ ัดหรือจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

11 มีการระบสุ อื่ / แหลง่ เรยี นรู้ / วสั ดุ / อุปกรณ์

12 มกี ารบนั ทึกหลังสอนท่ีนำไปสกู่ ารแก้ปัญหาและการจดั ทำวิจยั ในช้นั เรียน

13 มีข้อเสนอแนะ/กิจกรรมเสนอแนะ
14 มีการลงชอื่ ผสู้ อนและความคดิ เหน็ ของหวั หน้าสถานศกึ ษาหรือผูท้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย

สรุปผลการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน………………ขอ้ อย่ใู นระดบั …………………

เกณฑ์การประเมิน

ระดับดมี าก ระดบั ดี ระดบั พอใช้ ระดับควรปรับปรุง

มีรายการและแสดงความ มรี ายการและแสดงความ มรี ายการและแสดงความ มรี ายการและแสดงความ
สอดคล้องครบ สอดคล้องไดจ้ ำนวนต่ำกว่า
14 รายการ สอดคล้องได้จำนวนไม่นอ้ ยกว่า สอดคลอ้ งไดจ้ ำนวนไมน่ ้อยกว่า
7 รายการ
10 รายการ 7 รายการ

(ลงช่อื )………………………………… ครูประจำวชิ า
(ลงช่ือ)………………………………… หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ
(ลงชือ่ )………………………………… รองผู้อำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ
(ลงชอ่ื )………………………………… รก.ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

(นางสาวนฤมล วิทยาวฒุ ิรตั น์)
............./....................../....................

180

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 14

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าเคมี รหัสวิชา ว30225

หนว่ ยท่ี 2 เรือ่ ง พอลิเมอร์ เรอ่ื ง พลาสติก เวลา 5 ช่ัวโมง

***********************************************************************************************

กำหนดการใช้แผนการสอน รายการนิเทศตรวจสอบ

สปั ดาห์ที่ 17 – 18 ……………………………………………….……………………………
จำนวนคาบ 5 คาบ

ใชส้ อนคาบที่ 49 – 53 ……………………………………………………………………………
วัน / เดือน / ปี 4 – 15 ต.ค. 64 ……………………………………………………………………………
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6/1

ลงช่อื ………………………… ลงช่อื …………………………
(นางสาวมยลุ ี นนั ดี) (นางสายทพิ ย์ ทิพย์รกั ษ)์
ผ้จู ดั ทำ / ผู้ใช้แผน หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรฯ์

รายการตรวจสอบและกลนั่ กรอง

…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
……………………………………..…..………………………… ……………………...……………………………………………………

ลงชอ่ื ………………………… ลงช่ือ…………………..………
(นางธณต เลิศล้ำ) (นายชัยวฒั น์ สมุ ี)

หวั หน้างานพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา ฝ่ายบริหารวชิ าการ

การพิจารณา/อนมุ ตั ิ / ส่งั การ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื …………………….………………
(นางสาวนฤมล วิทยาวฒุ ิรัตน์)
รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รกั ษาราชการแทน
ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนหนองยางพทิ ยาคม

181

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 14

กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าเคมี รหสั วิชา ว30225

หนว่ ยท่ี 2 เร่ือง พอลเิ มอร์ เร่อื ง พลาสตกิ เวลา 5 ชัว่ โมง

***********************************************************************************************

1. ผลการเรียนรู้

1. ทดสอบ และระบปุ ระเภทของพลาสตกิ และผลิตภัณฑย์ าง รวมท้งั การนำไปใชป้ ระโยชน์

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายความหมายของพลาสตกิ และจำแนกประเภทของพลาสติกได้ (K)
2. ทำการตรวจสอบสมบัตทิ างกายภาพบางประการของพลาสตกิ ได้ (P)
3. ตั้งใจเรียนรู้และแสวงหาความรู้ (A)

3. สาระการเรยี นรู้
- พอลิเมอร์ที่ให้ความร้อนแล้วสามารถนำกลับมาข้ึนรูปใหม่ได้ เรียกว่า พอลิเมอร์เทอร์มอ-พลาสติก ส่วน

ใหญ่มีโครงสร้างแบบเส้นและแบบกิ่ง ส่วนพอลิเมอร์ท่ีให้ความร้อนแล้วไม่อ่อนตัวจึงไม่สามารถนำกลับมาขึ้น
รูปใหม่ได้ เรียกว่า พอลิเมอร์เทอร์มอเซต มีโครงสร้างแบบร่างแหพลาสติกมีทั้งที่เป็นพอลิเมอร์เทอร์มอ
พลาสตกิ และพอลเิ มอรเ์ ทอร์มอเซต ผลิตภัณฑ์ยางเป็นพอลิเมอรเ์ ทอร์มอเซต ซ่ึงทำให้มีสมบัตแิ ละการนำไปใช้
ประโยชนต์ ่างกัน

4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
พลาสติกเปน็ พอลิเมอร์ท่ีมโี มเลกลุ ขนาดใหญ่ สามารถแบ่งประเภทของพลาสติกตามสมบตั ทิ างความร้อนได้

2 ประเภทคือ เทอรโ์ มพลาสตกิ เปน็ พลาสติกท่มี ีโครงสรา้ งแบบเส้นและแบบกง่ิ เมื่อได้รบั ความร้อนจะออ่ นตัว
และเม่ือเย็นลงจะแข็งตัว เป็นพลาสติกที่สามารถนำไปรีไซเคิลได้ พลาสติกเทอร์โมเซต เป็นพลาสติกท่ีมี
โครงสร้างแบบร่างแห สามารถหลอมเหลวและขึ้นรปู ได้เพียงคร้ังแรกเท่านั้น เป็นพลาสติกที่ไม่สามารถนำไปรี
ไซเคลิ ได้

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียนและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. มวี ินัย

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรยี นรู้

1) ทกั ษะการสังเกต 3. มุง่ มน่ั ในการทำงาน

2) ทกั ษะสำรวจคน้ หา

3) ทักษะการวเิ คราะห์

4) ทกั ษะการทดลอง

5) ทกั ษะการลงความเหน็ จากขอ้ มลู

6) ทักษะการตีความหมายข้อมูลและการลง

ข้อสรุป

3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

182

6. กิจกรรมการเรยี นรู้
 แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : 5Es Instructional Model

ชวั่ โมงที่ 1

ขั้นนำ

กระตุ้นความสนใจ (Engage)
1. ครทู บทวนความรู้เดิมของนกั เรียนเกยี่ วกับพอลเิ มอรแ์ ละสมบัติของพอลเิ มอร์
2. ถามคำถาม Key Question วา่ พอลเิ มอร์สามารถนำไปผลติ เป็นผลติ ภัณฑใ์ ดได้บ้าง
(แนวตอบ พอลเิ มอรส์ ามารถนำไปผลติ เปน็ ผลติ ภณั ฑ์ตา่ ง ๆ เชน่ ขวดนำ้ ถ้วย จาน ชาม ของ

เล่นเดก็ )
3. ครถู ามคำถามกบั นักเรียนว่า ถ้ากลา่ วถงึ คำวา่ “พลาสติก” พลาสติกในความคิดของนักเรียนเปน็

อย่างไร
(แนวตอบ พลาสตกิ เปน็ สารที่ถกู สงั เคราะห์ข้ึน แล้วถกู นำไปผลิตเป็นผลติ ภณั ฑ์ตา่ ง ๆ ทีใ่ ช้ใน

ชีวติ ประจำวนั ทม่ี ีสมบตั แิ ข็งแรง เหนียว ยดื หย่นุ ได้ เชน่ ขวดน้ำพลาสติก ถุงพลาสติก (คำตอบอาจขน้ึ อยกู่ บั
ดุลยพนิ ิจของครูผู้สอน))

4. ครูใหน้ ักเรียนยกตัวอย่างพลาสตกิ แลว้ ให้เพ่อื น ๆ พจิ ารณาร่วมกนั ว่า พลาสตกิ ทยี่ กตวั อยา่ งนนั้
เกดิ จากกระบวนการผลติ ท่ีเหมือนหรอื แตกต่างกนั อย่างไร

ชัว่ โมงที่ 2-4

ข้นั สอน

สำรวจค้นหา (Explore)
1. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 5-6 คน ทำการทดลองเร่อื ง การตรวจสอบสมบัติทางกายภาพบางประการ

ของพลาสติก โดยศึกษาวธิ ีการทดลองได้ในหนงั สือเรยี นรายวิชาเพมิ่ เติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6
เล่ม 1 หน้า 108

2. เมอื่ ทำการทดลองเสรจ็ แล้ว นักเรยี นร่วมกนั สรุปผลการทดลอง แลว้ ตอบคำถามทา้ ยการทดลอง
ตอ่ ไปน้ี

- การทดสอบการลอยหรือการจมของพลาสตกิ ใชต้ รวจสอบความหนาแน่นของพลาสตกิ ได้อย่างไร
(แนวตอบ พลาสติกที่ลอยในของเหลวท้ัง 3 ชนิดจะมีความหนาแน่นต่ำกว่า 0.798 g/cm3
พลาสติกท่ีจมในเอทานอล แต่ลอยในน้ำจะมีความหนาแน่นระหว่าง 0.798-1.00 g/cm3 พลาสติกที่จมน้ำแต่
ลอยในน้ำเกลือ จะมีความหนาแน่นระหว่าง 1.00-1.20 g/cm3 ส่วนพลาสติกที่จมในของเหลวทง้ั 3 ชนิด จะมี
ความหนาแนน่ มากกว่า 1.20 g/cm3)
- พลาสติกแตล่ ะชนิดมีความหนาแนน่ อยูใ่ นชว่ งใด หากความหนาแน่นของเอทานอล นำ้ และ
นำ้ เกลืออิม่ ตัวมีค่า 0.798 g/cm3 1.00 g/cm3 และ 1.20 g/cm3 ตามลำดบั

183

(แนวตอบ

พลาสตกิ ความหนาแนน่ (g/cm3)
ถงุ ใสอ่ าหารชนิดใส < 0.798
0.798-1.00
ขวดน้ำชนิดข่นุ > 1.20
ขวดน้ำชนดิ ใส < 0.798
จานชนิดบาง 0.798-1.00
ขวดนมเปรย้ี ว

- ความหนาแนน่ ของพลาสติกมีความสมั พนั ธ์กับความแขง็ หรือความยดื หยนุ่ ของพลาสติกหรอื ไม่
อยา่ งไร

(แนวตอบ พลาสตกิ ที่มีความหนาแนน่ มาก จะมีความแข็งมาก ส่วนพลาสติกท่มี ีความหนาแน่น
น้อยจะมีความแขง็ น้อย หรอื อาจจะยดื หยุ่นไดม้ าก)

3. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายผลการทดลอง โดยใหไ้ ดข้ ้อสรปุ ต่อไปนี้
พลาสติกแต่ละชนิดจะมีความแข็งและความยืดหยุ่นที่แตกต่างกัน เม่ือขีดด้วยตะปูหรือเข็มหมุด

พลาสติกท่ีมีเน้ือออ่ นจะเป็นรอยง่ายกว่าพลาสตกิ ทีม่ ีเนื้อแข็ง พลาสตกิ ทมี่ ีความหนาแน่นมาก จะทนตอ่ การขีด
ข่วนและมคี วามแขง็ มากกว่าพลาสติกท่ีมีความหนาแน่นน้อย

4. นักเรยี นศึกษาเก่ียวกับประเภทของพลาสติกโดยใช้ลักษณะของพลาสติกเม่ือได้รับความร้อนเป็นเกณฑ์
ในการจำแนก จากหนงั สือเรียนรายวิชาเพิม่ เติมวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เคมี ม.6 เล่ม 1
อธบิ ายความรู้ (Explain)

5. ครเู ตรยี มบัตรภาพแล้วใหน้ กั เรียนบอกวา่ ผลติ ภณั ฑน์ นั้ เปน็ พลาสตกิ ประเภทใด
(แนวตอบ สเปรยโ์ ฟม เปน็ พลาสติกประเภทพลาสตกิ เทอรม์ อเซต
ชามเมลามีน เป็นพลาสตกิ ประเภทพลาสตกิ เทอรม์ อเซต
ถงุ พลาสติก เป็นพลาสตกิ ประเภทเทอร์มอพลาสตกิ
ขวดพลาสตกิ เป็นพลาสติกประเภทเทอรม์ อพลาสตกิ
กระทะเทฟลอน เปน็ พลาสติกประเภทเทอรม์ อพลาสตกิ )

ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate)
6. นกั เรียนจับคกู่ ับเพ่อื นท่นี ั่งขา้ งกนั สลบั กันตัง้ คำถาม แลว้ ใหเ้ พอ่ื นตอบคำถามเก่ียวกบั พลาสติก
7. นักเรยี นทำใบงานท่ี 2.3 เรือ่ ง พลาสตกิ

ชั่วโมงที่ 5

ข้นั สรุป

ตรวจสอบผล (Evaluate)
1. นักเรยี นสรปุ ความรเู้ รื่องพลาสติกในรูปแบบของผงั มโนทัศน์ ลงกระดาษ A4 ส่งครูผู้สอน
2. นักเรียนทำแบบฝกึ หัดรายวิชาเพมิ่ เติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6 เลม่ 1

184

ขนั้ ประเมิน

1. ครูประเมินความร้เู ร่ืองพลาสตกิ โดยสังเกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม การทำแบบฝกึ หดั และการทำใบ
งานเรอื่ ง พลาสตกิ

2. ครูประเมินทักษะและกระบวนการ โดยการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุ่มจาก
การทำกจิ กรรมการทดลอง การตรวจสอบสมบัติทางกายภาพบางประการของพลาสติก

3. ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการตั้งใจเรียนรู้และแสวงหาความรู้ โดยการสังเกตพฤติกรรม
ของนักเรียน

7. การวัดและประเมินผล วธิ ีวดั เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
รายการวดั
- ตรวจใบงานท่ี 2.4 - ใบงานที่ 2.4 - รอ้ ยละ 60
7.2 ประเมนิ ระหว่าง ผ่านเกณฑ์
การจดั กจิ กรรม - ตรวจผงั มโนทัศน์ - แบบประเมนิ
การเรยี นรู้ ผงั มโนทัศน์ - ระดับคุณภาพดี
1) พลาสติก - ตรวจแบบฝึกหดั ผ่านเกณฑ์
- แบบฝึกหัด
2) พฤติกรรม - สังเกตพฤตกิ รรม - ร้อยละ 60
การทำงาน การทำงานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์
รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล
- สงั เกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพดี
3) พฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์
การทำงานกล่มุ การทำงานกลุ่ม
- สังเกตการตั้งใจเรยี นรู้ - ระดบั คุณภาพดี
4) คุณลกั ษณะ และแสวงหาความรู้ - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์
อนั พึงประสงค์ คุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์ - ระดับคุณภาพดี
ผา่ นเกณฑ์

8. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้
8.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2

พอลเิ มอร์
2) แบบฝึกหัดรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2

พอลิเมอร์
3) ใบงานที่ 2.4 เรอ่ื ง พลาสติก
4) PowerPoint เรอ่ื ง พอลเิ มอร์

185

8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องเรยี น
2) ห้องสมดุ
3) แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ

กจิ กรรมเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บันทึกผลหลังการสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื .........................................ผูส้ อน
(นางสาวมยุลี นนั ดี)
ตำแหน่ง ครู

186

บนั ทึกความคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะ ของรองผู้อำนวยการฝ่ายบรหิ ารวิชาการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ................................................
(นายชยั วัฒน์ สุม)ี

รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ

บันทกึ ความคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะ ของผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ....................................................
(นางสาวนฤมล วิทยาวฒุ ริ ตั น์)

รองผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา รักษาราชการแทน
ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นหนองยางพทิ ยาคม

บตั รภาพผลิตภัณฑต์ า่ งๆ 187
ชามเมลามีน
สเปรยโ์ ฟม

ถุงพลาสตกิ โฟมบรรจุอาหาร

ขวดพลาสติก กระทะเทฟลอน

188

ใบงานที่ 2.4
เรอ่ื ง พลาสตกิ

คำช้ีแจง : ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล แล้วบอกว่าผลิตภัณฑ์ต่อไปนี้ ผลิตมาจากพอลิเมอร์ใด มีสมบัติ
อย่างไร และบอกประเภทของพลาสติก

ขวดนา้ พลาสตกิ

...............................................................

กล่องใส่อาหารพลาสตกิ

...

ถุงพลาสติก

.....

แก้วน้าเมลามีน

.....

ของเลน่ เดก็

...

189

ใบงานที่ 2.4 เฉลย
เรื่อง พลาสตกิ

คำชี้แจง : ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล แล้วบอกว่าผลิตภัณฑ์ต่อไปนี้ ผลิตมาจากพอลิเมอร์ใด มีสมบัติ
อย่างไร และบอกประเภทของพลาสติก

ขวดนา้ พลาสติก

ขวดน้ำพลาสติกผลิตจากพอลเิ อทลิ นี เทเรฟทาเลต เป็นพลาสติกประเภทเทอรม์ อพลาสตกิ

...............................................................เปน็ พลาสติกทอี่ ่อนตัวเมอ่ื ไดร้ บั ความรอ้ น และแข็งตวั เม่ืออณุ หภูมลิ ดลง รูปรา่ งเปล่ยี นไปมาได้

กลอ่ งใสอ่ าหารพลาสตกิ

...กลอ่ งใสอ่ าหารพลาสตกิ ผลติ จากพอลสิ ไตรนี เปน็ พลาสตกิ ประเภทเทอรม์ อพลาสตกิ

เป็นพลาสติกท่อี อ่ นตัวเมื่อไดร้ บั ความร้อน และแข็งตวั เมื่ออุณหภมู ลิ ดลง รปู ร่างเปล่ียนไปมาได้

ถงุ พลาสตกิ

.....ถงุ พลาสติกผลติ จากพอลเิ อทลิ ีน เป็นพลาสตกิ ประเภทเทอรม์ อพลาสตกิ เปน็ พลาสติกที่

ออ่ นตัวเม่ือไดร้ ับความรอ้ น และแขง็ ตัวเมือ่ อณุ หภมู ลิ ดลง รูปร่างเปลีย่ นไปมาได้

แก้วน้าเมลามนี

.....แกว้ นำ้ เมลามนี ผลิตจากพอลิเมลามีนฟอรม์ าลดไี ฮด์ เป็นพลาสติกประเภทพลาสติกเทอรเ์ ซต

เปน็ พลาสตกิ ทีท่ นต่อความร้อนและความดันไดด้ ี เมอื่ ขนึ้ รูปแล้วไมส่ ามารถนำกลับมาขึน้ รูปใหม่ไดอ้ ีก

ของเล่นเดก็

...ของเล่นเด็กผลิตจากพอลเิ อทลิ นี เปน็ พลาสตกิ ประเภทเทอรม์ อพลาสติก เป็นพลาสติกท่ี
ออ่ นตวั เมือ่ ไดร้ ับความรอ้ น และแขง็ ตัวเม่ืออณุ หภมู ลิ ดลง รูปรา่ งเปล่ียนไปมาได้

190

โรงเรยี นหนองยางพิทยาคม

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้แผนท่ี 14

รายวิชาเคมี รหสั วชิ า ว30225 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

ช่ืออาจารยป์ ระจำวชิ า นางสาวมยุลี นามสกลุ นนั ดี ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6/1

คำชีแ้ จง แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้นีม้ วี ัตถุประสงคเ์ พ่ือการพฒั นาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนคณุ ภาพ
การศึกษาโดยการดคู วามสอดคลอ้ งของการจดั การเรียนรู้ของครูทสี่ ่งผลถงึ นักเรยี นโดยให้ใสเครอื่ งหมายถกู (✓) ลงในชอ่ งที่

พิจารณาการประเมนิ

ที่ รายการประเมนิ มี ไมม่ ี สอด ไม่
คลอ้ ง สอดคลอ้ ง

1 แบบแสดงรายละเอยี ดการเขยี นแผนการจดั การเรียนรตู้ ามทโี่ รงเรยี นกำหนด

2 กำหนดมาตรฐานการเรยี นรตู้ วั ชว้ี ดั /ผลการเรียนร/ู้ วเิ คราะห์จุดประสงค์การเรยี นรู้
สู่ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนร/ู้ สาระสำคญั

สาระการเรียนรมู้ กี ารวเิ คราะห์ด้านความร/ู้ ทกั ษะ/กระบวนการคดิ หรือกระบวนการตา่ งๆ/

3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์/สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน/ความเข้าใจท่ีคงทน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/

คำถามท้ายทาย

4 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกับจดุ ประสงค์และเนื้อหาสาระ

5 กิจกรรมการเรียนรเู้ ปน็ กจิ กรรมทสี่ ่งเสรมิ กระบวนการคดิ ของนกั เรยี น

6 กิจกรรมเน้นใหน้ ักเรยี นรู้จากการปฏิบตั ิจริง

7 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องแทรกคุณธรรมและค่านิยมทีด่ ีงาม

8 มีการวดั ผลกอ่ นเรียนในแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นร้แู ละแสดงความก้าวหน้าของนักเรยี นในการวัดผล
หลงั เรียนอย่างชดั เจนอยา่ งนอ้ ย 1 หนว่ ยการเรยี นรู้

9 การจัดกิจกรรมมคี รบกระบวนการขัน้ นำ / ขนั้ ดำเนินการสอน/จัดกจิ กรรม/ขั้นสรุป

มีการวัดผลหลังเรยี นครบ 3 ขั้นคอื

10 1.วิธกี ารวัดผล 2.เครือ่ งมอื ในการวดั ผล 3.เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินและสอดคล้องกบั

มาตรฐานการเรียนรหู้ รือตัวชวี้ ัดหรือจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

11 มีการระบสุ อื่ / แหลง่ เรยี นรู้ / วสั ดุ / อุปกรณ์

12 มกี ารบนั ทึกหลังสอนท่ีนำไปสกู่ ารแก้ปัญหาและการจดั ทำวิจยั ในช้ันเรียน

13 มีข้อเสนอแนะ/กิจกรรมเสนอแนะ
14 มีการลงชอื่ ผสู้ อนและความคดิ เหน็ ของหวั หน้าสถานศกึ ษาหรือผูท้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย

สรุปผลการประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน………………ขอ้ อย่ใู นระดับ…………………

เกณฑ์การประเมิน

ระดับดมี าก ระดบั ดี ระดบั พอใช้ ระดับควรปรับปรุง

มีรายการและแสดงความ มรี ายการและแสดงความ มีรายการและแสดงความ มรี ายการและแสดงความ
สอดคล้องครบ สอดคล้องไดจ้ ำนวนต่ำกว่า
14 รายการ สอดคล้องได้จำนวนไม่นอ้ ยกว่า สอดคล้องได้จำนวนไมน่ ้อยกว่า
7 รายการ
10 รายการ 7 รายการ

(ลงช่อื )………………………………… ครูประจำวิชา
(ลงช่ือ)………………………………… หวั หน้ากลมุ่ สาระฯ
(ลงชือ่ )………………………………… รองผูอ้ ำนวยการฝา่ ยบรหิ ารวิชาการ
(ลงชอ่ื )………………………………… รก.ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

(นางสาวนฤมล วทิ ยาวฒุ ิรตั น์)
............./....................../....................

191

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 15

กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชาเคมี รหัสวิชา ว30225

หน่วยที่ 2 เรอ่ื ง พอลิเมอร์ เร่อื ง ยาง เวลา 3 ช่ัวโมง

***********************************************************************************************

กำหนดการใช้แผนการสอน รายการนเิ ทศตรวจสอบ

สัปดาหท์ ่ี 18 – 19 ……………………………………………….……………………………
จำนวนคาบ 3 คาบ

ใช้สอนคาบท่ี 54 – 56 ……………………………………………………………………………
วัน / เดอื น / ปี 11 – 22 ต.ค. 64 ……………………………………………………………………………
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6/1

ลงชื่อ………………………… ลงชื่อ…………………………
(นางสาวมยุลี นันดี) (นางสายทพิ ย์ ทิพย์รกั ษ)์
ผจู้ ัดทำ / ผใู้ ช้แผน หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรฯ์

รายการตรวจสอบและกลัน่ กรอง

…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
……………………………………..…..………………………… ……………………...……………………………………………………

ลงชอื่ ………………………… ลงชื่อ…………………..………
(นางธณต เลิศล้ำ) (นายชัยวฒั น์ สมุ ี)

หวั หนา้ งานพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา ฝ่ายบริหารวชิ าการ

การพจิ ารณา/อนมุ ัติ / สง่ั การ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………….………………
(นางสาวนฤมล วทิ ยาวฒุ ิรตั น์)
รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา รกั ษาราชการแทน
ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนหนองยางพทิ ยาคม

192

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 15

กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเคมี รหัสวิชา ว30225

หนว่ ยท่ี 2 เร่ือง พอลเิ มอร์ เรื่อง ยาง เวลา 3 ชัว่ โมง

***********************************************************************************************

1. ผลการเรียนรู้

1. ทดสอบ และระบุประเภทของพลาสตกิ และผลติ ภณั ฑย์ าง รวมทง้ั การนำไปใชป้ ระโยชน์

2. อธบิ ายผลของการปรับเปลี่ยนโครงสร้าง และการสงั เคราะหพ์ อลิเมอร์ท่มี ตี ่อสมบัติของพอลิเมอร์

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. บอกประเภทของยางและการนำยางไปใช้ประโยชน์ได้ (K)
2. เขยี นแสดงกระบวนการวลั คาไนเซชนั ได้ (P)
3. ตัง้ ใจเรยี นรแู้ ละแสวงหาความรู้ (A)

3. สาระการเรยี นรู้
- พอลิเมอร์ท่ีให้ความร้อนแล้วสามารถนำกลับมาข้ึนรูปใหม่ได้ เรียกว่า พอลิเมอร์เทอร์มอ-พลาสติก ส่วน

ใหญ่มีโครงสร้างแบบเส้นและแบบกิ่ง ส่วนพอลิเมอร์ที่ให้ความร้อนแล้วไม่อ่อนตัวจึงไม่สามารถนำกลับมาข้ึน
รูปใหม่ได้ เรียกว่า พอลิเมอร์เทอร์มอเซต มีโครงสร้างแบบร่างแหพลาสติกมีทั้งท่ีเป็นพอลิเมอร์เทอร์มอ
พลาสติกและพอลิเมอรเ์ ทอร์มอเซต ผลิตภัณฑย์ างเป็นพอลิเมอรเ์ ทอร์มอเซต ซึ่งทำใหม้ ีสมบัตแิ ละการนำไปใช้
ประโยชนต์ ่างกัน

- การปรับเปลี่ยนโครงสร้างหรือการสังเคราะห์พอลิเมอร์ เช่น วัลคาไนเซชัน การสังเคราะห์โคพอลิเมอร์
การสังเคราะห์พอลิเมอร์นำไฟฟ้าเป็นการปรบั ปรงุ คุณภาพของพอลิเมอร์ เพ่ือใหไ้ ดผ้ ลิตภัณฑ์ท่สี ามารถนำไปใช้
ประโยชน์ไดอ้ ย่างเหมาะสมและหลากหลายมากขึ้น

4. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
ยาง สามารถแบ่งออกได้ 2 ประเภท คือ ยางธรรมชาติและยางสังเคราะห์ โดยยางธรรมชาติ จะได้จากต้น

ยางพารา มีมอนอเมอร์คือไอโซพรีน มีสมบัติที่ทนต่อแรงดึง ทนต่อการขัดถู ทนต่อน้ำและน้ำมัน แต่ไม่ทนต่อ
น้ำมันเบนซินและตัวทำละลายอินทรีย์ จึงมีกระบวนการปรับปรุงยาง โดยให้ยางทำปฏิกิรยากับกำมะถันใน
ปริมาณที่เหมาะสม จะทำให้ยางมีความยืดหยุ่น คงรูปได้ดีขึ้น ทนความร้อนและแสงได้ดีข้ึน เรียกว่า
ปฏิกิริยาวัลคาไนเซชัน และยางอีกหนึ่งประเภทคือ ยางสังเคราะห์ ได้จากการสังเคราะห์โดยใช้สารต้ังต้นจาก
กระบวนการกล่ันปิโตรเลียม จะมีสมบัติที่ทนต่อการสึกกร่อน ทนต่อน้ำมันและตัวทำละลายอินทรีย์ มีความ
เสถยี รทางความร้อน เสอื่ มสภาพได้ช้ากว่ายางธรรมชาติ

193

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. มวี ินยั

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้

1) ทักษะการสงั เกต 3. มุ่งม่นั ในการทำงาน

2) ทักษะสำรวจคน้ หา

3) ทักษะการลงความเห็นจากข้อมลู

4) ทักษะการตคี วามหมายข้อมูลและการลงข้อสรปุ

3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
 แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน/เทคนคิ : นิรนยั (Deductive Method)

ชัว่ โมงที่ 1

ขน้ั นำ

กำหนดขอบเขตของปญั หา
1. ครถู ามคำถาม เพ่ือกระตุ้นความสนใจของนกั เรียนว่า จากการศกึ ษาเกย่ี วกบั พลาสติก นักเรียนคดิ วา่

พอลเิ มอรย์ งั มผี ลติ ภัณฑ์ท่มี ลี ักษณะอ่ืนหรอื ไม่
(แนวตอบ มีผลิตภัณฑ์อ่ืนที่มีลักษณะแตกต่างจากพลาสติก เช่น ผลิตภัณฑ์ท่ีทำจากยาง จะมี

ความยืดหยุ่น ทนต่อแรงดงึ ทนต่อการขัดถู นำไปใชท้ ำยางรถยนต์ ถงุ มอื แพทย์ พ้ืนรองเทา้ )
2. ครูให้นักเรียนดูวิดีทัศน์เกี่ยวกับยาง จาก YouTube เช่น How Its Made - 1034 natural rubber

(https://www.youtube.com/watch?v=GDdUi24g20o)
3. นกั เรียนตั้งคำถามทเี่ ก่ียวกับยางจากการดวู ิดที ัศน์

ชวั่ โมงท่ี 2

ข้นั สอน

แสดงและอธบิ ายทฤษฎี หลักการ
1. นักเรียนศึกษาเกีย่ วกับยาง จากหนังสือเรียนรายวิชาเพ่ิมเตมิ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เคมี ม.6 เล่ม 1
2. ครถู ามนักเรยี นว่า ยางมสี มบตั แิ ตกต่างจากพลาสติกอย่างไรบ้าง
(แนวตอบ ยางจะมีความยืดหย่นุ ที่มากกว่าพลาสตกิ ทนต่อสารเคมีและทนต่อสารละลาย

อนิ ทรยี ์มากกวา่ พลาสตกิ )
3. ครูถามต่อวา่ ถา้ หากต้องการให้ยางมสี มบตั ิทดี่ ขี น้ึ ควรทำอยา่ งไร
(แนวตอบ ต้องนำยางไปผ่านกระบวนการวัลคาไนเซชัน โดยการเติมกำมะถันลงไป ซ่ึงจะทำให้

เกิดพันธะโคเวเลนต์ของกำมะถันเช่ือมต่อระหว่างโซ่พอลิไอโซพรีนบางตำแหน่ง จะทำให้ยางคงรูปดีข้ึน ทน
ความร้อนและแสงได้มากขึน้ )

194

4. นักเรียนดูวดิ ที ัศนเ์ กย่ี วกบั กระบวนการวัลคาไนเซชันจาก YouTube เช่น Vulcanization of Rubber
| 12th Std | Chemistry | Science | CBSE Board | Home Revise
(https://www.youtube.com/watch?v=sFjGQxUTVJE)

5. นกั เรยี นเขยี นปฏิกริ ิยาวัลคาไนเซชัน พร้อมท้ังอธิบายกระบวนการทเี่ กิดขน้ึ ในรปู แบบของผงั มโนทัศน์
6. นักเรียนแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ 5-6 คน ให้แตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั สืบคน้ เกย่ี วกบั ประโยชนข์ องยางธรรมชาติ และ
ยางสงั เคราะห์ แล้วนำเสนอในรปู แบบท่ีน่าสนใจ เชน่ โปสเตอร์ แผน่ พบั พรอ้ มทง้ั นำเสนอหนา้ ช้ันเรียน

ชวั่ โมงที่ 3

ขน้ั สรปุ
ตรวจสอบและสรปุ

1. นักเรียนทำใบงานท่ี 2.4 เรื่อง ยาง แลว้ ออกมานำเสนอผลการทำใบงานหน้าช้ันเรยี น
2. นักเรียนแตล่ ะคนสรปุ สาระสำคญั ของเร่ือง ผลิตภัณฑจ์ ากพอลเิ มอร์ ลงในกระดาษ A4 สง่ ครูผสู้ อน

ฝึกปฏบิ ัติ
3. นกั เรยี นกลุ่มเดมิ ร่วมกันออกแบบผลิตภัณฑ์หนึ่งชนิดทใ่ี ชว้ สั ดุจากพลาสตกิ ยาง และเส้นใย พร้อมทั้ง

บอกประโยชนแ์ ละสมบตั ิของผลติ ภณั ฑ์ทนี่ ักเรยี นไดอ้ อกแบบ
4. นกั เรยี นตอบคำถาม Topic Questions ในหนังสอื เรยี นรายวชิ าเพ่มิ เติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เคมี ม.6 เลม่ 1 หนา้ 114 โดยใหท้ ำลงในสมดุ บนั ทึกของนักเรยี น

ขน้ั ประเมนิ

1. ครปู ระเมนิ ความรเู้ รื่องยาง โดยสงั เกตพฤตกิ รรมการตอบคำถาม การทำแบบฝกึ หัด และการทำใบงาน
2. ครูประเมินทักษะและกระบวนการ โดยการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุ่มจาก
การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมสบื ค้นและนำเสนอประโยชนข์ องยางธรรมชาตแิ ละยางสังเคราะห์
3. ครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการตั้งใจเรียนรู้และแสวงหาความรู้ โดยการสังเกตพฤติกรรม
ของนักเรียน

7. การวดั และประเมินผล

รายการวดั วธิ ีวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน

7.1 ประเมินระหวา่ ง - ใบงานที่ 2.5 - ร้อยละ 60
- ผงั มโนทศั น์ ผ่านเกณฑ์
การจดั กิจกรรม
- ระดับคุณภาพดี
การเรียนรู้ ผา่ นเกณฑ์

1) ไอโซเมอรซิ มึ และ - ตรวจใบงานท่ี 2.5

หมฟู่ ังกช์ ัน

- ตรวจผังมโนทศั น์

195

รายการวดั วิธวี ดั เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
- ตรวจ Topic - สมุดบันทกึ ของ
2) พฤติกรรม - ร้อยละ 60
การทำงาน Question นักเรยี น ผา่ นเกณฑ์
รายบคุ คล - ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบฝกึ หัด
- ร้อยละ 60
3) พฤติกรรม - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์
การทำงานกลุ่ม การทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบคุ คล
- ระดับคุณภาพดี
4) คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์
อันพึงประสงค์
- สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพดี
การทำงานกลมุ่
การทำงานกลุม่ ผ่านเกณฑ์
- สังเกตความมวี นิ ัย
ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มัน่ - แบบประเมนิ - ระดับคุณภาพดี
ในการทำงาน
คณุ ลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์

อันพึงประสงค์

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 ส่อื การเรยี นรู้
1) หนงั สือเรียนรายวชิ าเพ่ิมเติมวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เคมี ม.6 เล่ม 1 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 พอ

ลเิ มอร์
2) แบบฝึกหัดรายวิชาเพิ่มเติมวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เคมี ม.6 เลม่ 1 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 พอลเิ มอร์
3) ใบงานที่ 2.5 เร่อื ง ยางและเสน้ ใย
4) PowerPoint เรอ่ื ง พอลิเมอร์

8.2 แหล่งการเรยี นรู้
1) หอ้ งเรียน
2) ห้องสมดุ
3) แหล่งข้อมลู สารสนเทศ

กจิ กรรมเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

196

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื .........................................ผูส้ อน
(นางสาวมยุลี นันดี)
ตำแหน่ง ครู

บนั ทึกความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ ของรองผู้อำนวยการฝา่ ยบริหารวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ................................................
(นายชยั วฒั น์ สุม)ี

รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา ฝา่ ยบริหารวชิ าการ

บันทกึ ความคิดเหน็ / ข้อเสนอแนะ ของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ....................................................
(นางสาวนฤมล วิทยาวุฒริ ัตน์)

รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รกั ษาราชการแทน
ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนหนองยางพทิ ยาคม

197

ใบงานที่ 2.5
เรื่อง ยางและเสน้ ใย

คำช้ีแจง : ให้นักเรียนร่วมกันสืบค้นเก่ียวกับยางและเส้นใย แล้วเติมคำตอบลงในช่องว่าง

4. 8.

2.
1.

9. 6.
3. 5.

10. 7.

แนวตั้ง แนวนอน
2. ยางที่ได้จากต้นยางพารา 1. ยางที่ได้จากปฏิกิริยาพอลิเมอไรเซชัน
4. ค้นพบปฏิกิริยาวัลคาไนเซชัน 3. มอนอเมอร์ของยางธรรมชาติ
6. ช่ือเรียกยางที่ได้จากพอลิคลอโรพรีน 5. สารที่ทำให้ยางมีความยืดหยุ่น คงรูปดีขึ้น ทน
8. เส้นใยธรรมชาติที่เป็นโปรตีน ความร้อนและแสงได้ดีขึ้น
9. 7. เส้นใยสังเคราะห์เกิดจากปฏิกิริยาพอลิเมอไรเซ
ชันระหว่างเอมีนกับกรดคาร์บอกซิลิก
10. เส้นใยก่ึงสังเคราะห์มีสมบัติคล้ายขนสัตว์