Kementerian Pendidikan Malaysia 195 PENUTUP (5 minit ) PLENARY PENILAIAN Guru menguji pemahaman murid dengan mengemukakan soalan menggunakan aplikasi Quizizz.com BAHAN BANTU PdPc Buku teks, pc NILAI MURNI Bekerjasama JUMLAH MURID 15 Orang MOD PEMBELAJARAN Berpusatkan murid dan PAK21 KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 Literasi Teknologi, Maklumat dan komunikasi REFLEKSI/IMPAK ……………….orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan. ……………….orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. NOTA
Kementerian Pendidikan Malaysia 197 SEKOLAH MENENGAH LAIN LAIN MATA PELAJARAN
Kementerian Pendidikan Malaysia 197 1. ( Tinkercad) | 2. (Youtube) | 3. (Formative) RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MINGGU TARIKH HARI MASA MATA PELAJARAN KELAS TAJUK 10 8/3/2018 Khamis 10:30am-11:30am REKA BENTUK TEKNOLOGI 1 Fikrah PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK &TEKNOLOGI BIDANG PEMBELAJARAN/ TEMA Pengenalan Kepada Reka Bentuk dan Teknologi 1.1 Dunia Reka Bentuk OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ STANDARD KANDUNGAN Di akhir pembelajaran, murid dapat: 1.1.4 Mengaplikasikan elemen dan prinsip reka bentuk dalam mereka bentuk objek asas . 1.1.5 Membanding beza elemen dan prinsip reka bentuk 1.1.6 Meneroka kriteria reka bentuk yang baik 1.1.7 Membina objek asas HASIL PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN Di akhir pembelajaran, murid dapat: Melakar satu lakaran reka bentuk produk terdiri daripada beberapa objek asas geometri mengaplikasikan 3 elemen dan 3 prinsip reka bentuk. (Tahap Penguasaan 3) Membanding beza 3 prinsip dan 3 elemen pada 3 produk dalam bentuk jadual (Tahap Penguasaan 4) KRITERIA KEJAYAAN Membina objek baharu asas geometri dengan mengaplikasikan 3 elemen dan 3 prinsip berdasarkan lakaran rekabentuk AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) ABAD ke 21 SET INDUKSI/ PENGLIBATAN (5 minit) PEMULA ENGAGE Set Induksi Guru menunjukkan binaan roket dan bangunan kecil kepada pelajar lalu dengan sengaja merobohkan binaan tersebut sehingga bongkah bertaburan di atas meja, kemudian guru meminta seorang pelajar mengutip bongkah mengikut nama bongkah yang disebut oleh guru. Guru menjelaskan aktiviti yang akan dijalankan oleh pelajar - Membina Objek Asas Menggunakan Bongkah. UTAMA PENEROKAAN/ PENERANGAN PENGEMBANGAN MAIN ACTIVITIES (50 minit) Perkembangan Pembelajaran Pelajar diberikan beberapa kumpulan: • Guru meminta pelajar mencabut kertas bernombor yang terdapat di dalam balang. • Pelajar diminta untuk membentuk kepada kumpulan mengikut nombor cabutan yang diperoleh dan berbincang untuk melantik seorang ketua kumpulan. • Pelajar bergerak dalam kumpulan mengikut nombor ke meja yang telah dilabelkan. • guru memaparkan video animasi mengenai topik untuk pengenalan pembelajaran. • (video: youtube) Aktiviti pelajar • Setiap pelajar diberikan bahan pencantum dan set potongan mounting board berbentuk geometri yang berlainan saiz , corak dan warna • dalam masa 5 minit, pelajar dikehendaki berbincang di dalam kumpulan untuk memilih melakar objek asas dan tema objek baharu yang akan dibentuk dengan mengambil kira faktor elemen dan prinsip yang terlibat. • dalam masa 30 minit, Pelajar dikehendaki melakukan aktiviti membina objek asas berdasarkan lakaran. • guru memberikan bongkah tambahan, pelajar diminta untuk membuat penambahan kepada objek asal yang dibina. • dalam masa 10 minit, guru mengedarkan borang penilaian pada setiap kumpulan untuk menulis perbandingan prinsip dan elemen pada objek kumpulan mereka dan dua lagi dari projek kumpulan lain yang mereka pilih (galary walk dilaksanakan) • Kumpulan membuat pembentangan. CONTOH LAMPIRAN: DSKP SP 1.1.5 (Tahap Penguasaan 4) PERBANDINGAN 3 ELEMEN DAN 3 PRINSIP BERDASARKAN OBJEK 2 KUMPULAN LAIN PRODUK KUMPULAN 1(SENDIRI) KUMPULAN 2 KUMPULAN 3 ELEMEN KETERANGAN ELEMEN REKA BENTUK OBJEK 1 2 3 PRINSIP KETERANGAN PRINSIP REKA BENTUK OBJEK 1 2 3
198 KOLEKSI E-RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN STEM PAK 21 Kementerian Pendidikan Malaysia 199 1. Penggunaan Google Classroom | 2. Penggunaan EduPuzzle | 3. Penggunaan Quizizz.com RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MINGGU TARIKH HARI MASA MATA PELAJARAN KELAS TAJUK 23 27/6/2018 Rabu 11:40am-12:40am Ekonomi 4 RED 3.1 Wang dan Bank BIDANG PEMBELAJARAN/ TEMA 3.0 Wang, Bank dan Pendapatan Individu OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ STANDARD KANDUNGAN Menyatakan empat fungsi wang dengan betul Menjelaskan empat fungsi wang dengan tepat HASIL PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menjelaskan fungsi wang. KRITERIA KEJAYAAN Menyelesaikan soalan kumpulan yang diberikan Boleh menjawab soalan dalam Quizizz.com AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) ABAD ke 21 SET INDUKSI/ PENGLIBATAN ( 5 minit) PEMULA ENGAGE 1. Guru mencungkil minat pelajar dengan menayangkan satu video tentang maksud wang yang ringkas denganmenggunakan projektor LCD. 2. Video tersebut boleh didapati di https://edpuzzle.com/assignments/5aeee5376b8cf740e362afd7/watch 3. Semasa menayangkan video tersebut, 2 soalan dikemukan kepada pelajar tentang maksud wang dan contoh-contoh wang. UTAMA PENEROKAAN/ PENERANGAN PENGEMBANGAN MAIN ACTIVITIES (50 minit) 1. Guru memberi penerangan tentang fungsi-fungsi wang dengan menggunakan power point yang dipanjarkan ke LCD projektor 2. Guru menggunakan peta bulatan untuk menjelaskan apa yang akan dipelajari. 3. Guru menggunkan kaedah ink digital di atas slides yang ditayangkan untuk memberi fokus tentang isi-isi yang penting. [ 20 minit 4. Kaedah PAK 21 pembelajaran koperatif digunakan dalam menjalankan aktiviti kumpulan.[ 25 minit ] a. Pelajar dibahagikan kepada lima kumpulan. b. Pelajar kumpulan 1 membincangkan sama ada kad prabayar boleh memainkan peranan sebagai wang atau tidak dalam ekonomi. c. Pelajar kumpulan 2 membincangkan sama ada kain boleh memainkan peranan sebagai wang atau tidak dalam ekonomi d. Pelajar kumpulan 3 membincangkan sama ada ikan boleh memainkan peranan sebagai wang atau tidak dalam ekonomi e. Pelajar kumpulan 4 membincangkan sama ada garam boleh memainkan peranan sebagai wang atau tidak dalam ekonomi f. Pelajar kumpulan 5 membincangkan sama ada garam boleh memainkan peranan sebagai wang atau tidak dalam ekonomi g. Kumpulan masing-masing membentangkan jawapan di dalam kelas dengan menggunakan power point. 5. Guru membuat rumusan tentang jawapan pelajar. [ 5 minit]
Kementerian Pendidikan Malaysia 199 PENUTUP ( 5 minit ) PLENARY PENILAIAN 1. Guru menguji pemahaman pelajar dengan menggunakan Quizzizz.com yang dijadikan kerja rumah. 2. 2. Guru memberi kod kuiz agar pelajar dapat menyiapkan kerja rumah berkaitan tajuk fungsi wang yang telah dipelajari. Kuiz tentang fungsi wang.;- https://quizizz.com/admin/quiz/5aed11c826f379001b8ee2fa BAHAN BANTU PdPc Internet, 5 buah laptop yang dipinjam dari ketua panitia LCD Projector Power point slides NILAI MURNI Jujur, amanah KEMAHIRAN INSIANAH Tanggungjawab sosial MOD PEMBELAJARAN Pembelajaran koperatif PETA I THINK Peta bulatan KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 Komunikasi Kemahiran Kritis Penilaian Pdpc Quizzizz.com REFLEKSI/IMPAK 38/38 pelajar mengambil bahagian aktif dalam aktiviti kumpulan 30/38 pelajar menguasai hasil pembelajaran 8/38 pelajar diberi latihan pengukuhan. NOTA PdP dilaksanakan sebaigamana yang dirancang
200 KOLEKSI E-RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN STEM PAK 21 Kementerian Pendidikan Malaysia 201 1. Penggunaan Quizizz.com | 2. Penggunaan Edpuzzle | 3. Penggunaan Goformative RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MINGGU TARIKH HARI MASA MATA PELAJARAN KELAS TAJUK 18 8/5/2018 SELASA 11:40am-12:40am EKONOMI 5A3 JENIS-JENIS DEPOSIT PERDAGANGAN BIDANG PEMBELAJARAN/ TEMA S.K: 3.1 Wang dan Bank OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ STANDARD KANDUNGAN S.K: 3.1 Wang dan Bank HASIL PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN S.P: 3.1.3 Menjelaskan fungsi bank perdagangan dalam menerima deposit, memberi pinjaman, menerima dan membuat bayaran dan perkhidmatan lain. KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan jenis-jenis deposit bank perdagangan. AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) ABAD ke 21 SET INDUKSI/ PENGLIBATAN ( 5 minit) PEMULA ENGAGE a. Perbincangan berdasarkan pengalaman dan pemerhatian persekitaran tentang bank-bank perdagangan di kawasan persekitaran. b. Murid-murid menonton video tentang jenis-jenis deposit bank perdagangan melalui Google Classroom UTAMA PENEROKAAN/ PENERANGAN PENGEMBANGAN MAIN ACTIVITIES (50 minit) 1. Guru membincangkan maklumat jenis-jenis deposit bank perdagangan yang telah ditonton oleh muridmurid. 2. Murid-murid menjawab soalan-soalan menggunakan apps http://gg.gg/brahm PENUTUP ( 5 minit ) PLENARY PENILAIAN a. Guru menguji pemahaman pelajar dengan menggunakan apps https://quizizz.com yang di jadikan kerja rumah. Game code: 734909 b. Semua pelajar membuat latihan kendiri berkaitan tajuk yang dipelajari. BAHAN BANTU PdPc Video/ Goformative / Kuiz Online LCD Tab/ Laptop/Chromebook NILAI MURNI Bahasa dan kemahiran kewangan KEMAHIRAN INSANIAH Membantu memilih jenis simpanan MOD PEMBELAJARAN Kerja individu PETA I - THINK Peta Buih/Peta Pokok KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 Komunikasi Pemikiran Analitik Keusahawanan PENILAIAN PdPC Quizzizz.com/ Goformative REFLEKSI/IMPAK _27_/_29__ dari murid menguasai hasil pembelajaran. _ 27____/_29 ____ dari murid selesai membuat tugasan yang diberi __27___/29____ dari murid diberi aktiviti pengukuhan __29___/_29____ mengambil bahagian aktif semasa PdPc NOTA PdP dilaksanakan sebagaimana yang dirancang
Kementerian Pendidikan Malaysia 201 PENUTUP (5 minit ) PLENARY PENILAIAN Guru membuat penilaian hasil aktiviti PdPC pada hari ini Guru menilai hasil kerja pelajar Guru memberi tugasan dalam modul kepada pelajar sebagai aktiviti pengukuhan soalan latihan quiz guru memberikan pautan untuk aktiviti tambahan dan induksi instrisik kepada pembelajaran akan datang. BAHAN BANTU PdPc Mounting board, cutter, gunting, glu, cutting board Modul, Laptop, LCD NILAI MURNI Kerjasama, Kitar semula bahan Bertolak ansur Tanggung jawab sosial MOD PEMBELAJARAN Aktiviti kendiri dan kumpulan Produk 3D Pembelajaran Sepanjang Hayat KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 Komunikasi Fikiran kreatif Penilain PdPC Lampiran edaran REFLEKSI/IMPAK 3 pelajar mengalami masalah mencantum kepingan geometri kepada objek asas (masalah kemahiran psikomotor), teknik mudah diberikan dan ditunjukkan agar mereka dapat meniru dan berjaya melakukan aktiviti. (individu) Kumpulan pertama pembentangan dengan sengaja melambatkan pembentangan kerana kurang keyakinan. untuk mengatasinya, semua ketua kumpulan diminta untuk melakukan pembentangan dengan senarai panduan yang guru berikan . (kumpulan) 2 kumpulan berjaya menghasilkan objek baharu dengan berkesan (penggunaan elemen dan prinsip), objek yang dihasilkan sama bentuknya, tetapi tampak berlainan ketinggian hasil kesan elemen garisan NOTA bentuk geometri asas: kepingan bentuk geometri hasil pemotongan mounting board seperti segitiga, bulat, dll objek asas: bongkah yang dihasilkan dari cantuman kepingan geometri membentuk piramid, kubus, kon, dll objek baharu: binaan besar hasil cantuman bongkah asas PdPC berjalan dengan lancar seperti dirancang. AKTIVITI PdPC (dijalanakan dalam bengkel)
202 KOLEKSI E-RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN STEM PAK 21 Kementerian Pendidikan Malaysia 203 1. QR Code | 2. Pengunaan Video Youtube | 3. Penggunaan Quizizz.com RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MINGGU TARIKH HARI MASA MATA PELAJARAN KELAS TAJUK 14 16/4/ 2018 ISNIN 10.50am-12.00pm GEOGRAFI 2 IHSAN 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM BIDANG PEMBELAJARAN/ TEMA 2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: CUACA DAN IKLIM OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ STANDARD KANDUNGAN 2.1 Pengaruh Pergerakan Bumi Terhadap Cuaca dan Iklim HASIL PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN Murid boleh: 2.1.1 Mengenal pasti dua cara pergerakan bumi. 2.1.2 Menerangkan tentang putaran bumi dan peredaran bumi. KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjawab dengan betul 10 daripada 15 soalan dengan betul AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) ABAD ke 21 SET INDUKSI/ PENGLIBATAN (5 minit) PEMULA ENGAGE a. Guru bertanya kepada murid-murid tentang ada berapa jenis pergerakan bumi? (Jawapan: 2) b. Guru menayangkan video Revolusi Bumi dan Musim https://www.youtube.com/watch?v=vGLX4Sc-U-w UTAMA PENEROKAAN/ PENERANGAN PENGEMBANGAN MAIN ACTIVITIES (50 minit) 1. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan. Mereka diminta menyatakan dua jenis pergerakan bumi dan melengkapkan peta pokok. [ i)Berputar pada paksinya; ii) Beredar dalam garisan orbitnya ] 2. Guru membawa globe bumi. Setiap kumpulan murid diminta memutarkan globe dan mengukur sudut kecondongan bumi di atas paksinya. 3. Guru menayangkan video putaran bumi. https://www.youtube.com/watch?v=dbeCNiBuv3Q 4. Setelah menonton video, guru menyoal murid “Apakah yang berlaku kepada bumi apabila berlaku putaran bumi di atas paksinya ?” (Jawapan: Kejadian siang dan malam) 5. Guru menayangkan video putaran bumi pada orbit galaksi. https://www.youtube.com/ watch?v=EXasopxAFoM 6. Guru menyoal, “Apakah yang berlaku kepada bumi akibat putaran bumi pada orbit galaksi?” [Jawapan: Berlaku empat musim iaitu Musim Panas, Musim Bunga, Musim Luruh, Musim Sejuk] 7. Guru menayangkan video empat musim [Musim Panas, Musim Bunga, Musim Luruh, Musim Sejuk] https://www.youtube.com/watch?v=HkSQrCp6PnI 8. Dalam 6 kumpulan murid membuat projek STEM DIY Globe Bumi. https://www.youtube.com/ watch?v=Y95tm_02HNg PENUTUP ( 5 minit ) PLENARY PENILAIAN 1. Wakil kumpulan murid diminta membuat rumusan tentang 2. Dengan menggunakan Quizizz.com, guru memberi kuiz kepada murid untuk menjawab soalan berkaitan pengaruh pergerakan bumi. https://quizizz.com/admin/quiz/599f2d0144cd7b1000516c79/pergerakan-bumi BAHAN BANTU PdPc Lembaran kerja LCD Tab / Telefon Pintar NILAI MURNI Kasih Sayang, Menghormati KEMAHIRAN INSIANAH Tanggungjawab Sosial MOD PEMBELAJARAN Kerja kumpulan PETA I - THINK Peta Buih Berganda KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 Komunasi Pemikiran Kritis PENILAIAN PdPC Quizizz.com REFLEKSI/IMPAK / 22 dari murid menguasai hasil pembelajaran. / 22 dari murid selesai membuat tugasan yang diberi / 22 dari murid diberi aktiviti pengukuhan / 22 mengambil bahagian aktif semasa PdPc NOTA PdPc dilaksanakan sebagaimana yang dirancang
Kementerian Pendidikan Malaysia 203 1. QR Code | 2. Pengunaan Video Youtube | 3. Penggunaan Quizizz.com RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MINGGU TARIKH HARI MASA MATA PELAJARAN KELAS TAJUK 14 16/4/2018 ISNIN 10:50am-12:00pm PENDIDIKAN MORAL 3 CERIA KESIHATAN MANUSIA BIDANG PEMBELAJARAN/ TEMA 2.0 : DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ STANDARD KANDUNGAN 2.3 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan Dalam Sesuatu Kaum HASIL PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN Murid boleh: 2.3.1 Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum. 2.3.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum. 2.3.3 Menjelaskan dengan contoh keistimewaan amalan tradisi dalam sesuatu kaum. KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat satu kipas tangan Tahun Baru Cina Murid dapat menjawab dengan betul 8 daripada 10 soalan. AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) ABAD ke 21 SET INDUKSI/ PENGLIBATAN (5 minit) PEMULA ENGAGE a. Guru bertanya kepada murid-murid apakah perayaan yang kamu sambut bersama keluarga? b. Guru menayangkan video persediaan sambutan Tahun Baru Cina https://www.youtube.com/ watch?v=c8ssHXZ9_qU UTAMA PENEROKAAN/ PENERANGAN PENGEMBANGAN MAIN ACTIVITIES (50 minit) 1. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan. Mereka diminta menyenaraikan apakah yang kamu lakukan semasa perayaan Tahun Baru Cina dan melengkapkan peta p 2. Dalam 6 kumpulan murid, mereka mereka cipta kipas tangan Tahun Baru Cina. https://www.youtube.com/watch?v=HLLA78Mu-Wo 3. Dalam 6 kumpulan murid membuat latihan kuiz dalam quizizz.com. . https://www.youtube.com/ watch?v=Y95tm_02HNg PENUTUP (5 minit) PLENARY PENILAIAN 1. Wakil kumpulan murid diminta membuat rumusan tentang 2. Dengan menggunakan Quizizz.com, guru memberi kuiz kepada murid untuk menjawab soalan berkaitan amalan tradisi kekeluargaan (Guru Login dengan Akaun Google, duplicate kuiz, share kod sebagai homework). https://quizizz.com/admin/quiz/5ba3021487915300197308d3/pendidikan-moral-amalantradisi-kekeluargaan BAHAN BANTU PdPc Lembaran kerja LCD Komputer / Telefon Pintar NILAI MURNI Kasih Sayang, Menghormati KEMAHIRAN INSANIAH Tanggungjawab Sosial METODE PEMBELAJARAN Kerja kumpulan PETA I - THINK Peta Pelbagai Alir KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 Komunikasi Pemikiran Kritis PENILAIAN PdPC Quizizz.com REFLEKSI/IMPAK / 22 dari murid menguasai hasil pembelajaran. / 22 dari murid selesai membuat tugasan yang diberi / 22 dari murid diberi aktiviti pengukuhan / 22 mengambil bahagian aktif semasa PdP NOTA PdPc dilaksanakan sebagaimana yang dirancang
204 KOLEKSI E-RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN STEM PAK 21 Kementerian Pendidikan Malaysia 205 1. Teknik Mirroring | 2. Digital Ink | 3. Google Classroom | 4. Quizizz.com RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MINGGU TARIKH HARI MASA MATA PELAJARAN KELAS TAJUK 15 16/4/2018 ISNIN 4:00pm-5:00pm REKA BENTUK & TEKNOLOGI 1A7 PENGURUSAN PROJEK BIDANG PEMBELAJARAN/ TEMA 2.0 PENGURUSAN PROJEK OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ STANDARD KANDUNGAN 2.1 Pengurusan Projek Reka Bentuk HASIL PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.4 Merangka perancangan projek. KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat merangka perancangan projek dengan betul AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) ABAD ke 21 SET INDUKSI/ PENGLIBATAN (5 minit) PEMULA ENGAGE a. Guru mencungkil pengetahuan asas murid berkaitan sub-tajuk yang akan dipelajari dengan menayangkan satu video pengenalan mengenai pengurusan projek. (Guru menggunakan teknik mirorring telefon bimbit untuk menayangkan video tersebut). video boleh didapati dari lamanweb https://youtu.be/9LSnINglkQA UTAMA PENEROKAAN/ PENERANGAN PENGEMBANGAN MAIN ACTIVITIES (50 minit) a. Guru menggunakan buku teks yang dipancarkan ke LCD . • Dengan menggunakan teknik digital ink, guru menunjukkan standard pembelajaran . Guru juga menggunakan peta pokok secara digital untuk menjelaskan apakah yang telah dipelajari dan yang akan akan dipelajari. b. Guru membahagikan pelajar kepada 3 kumpulan c. Setiap kumpulan diberikan satu subtopik - a) Kumpulan 1 - Perancangan Projek d. Kumpulan 2 - Penjadualan e. Kumpulan 3 - Pengawalan f. Pelajar berada dalam kumpulan dan mencari bahan berkaitan dengan subtopik dari laman sesawang yang berkaitan dengan tajuk yang dibincangkan dan juga dari buku teks g. Pelajar merangka peta i-think hasil dari carian berkenaan topik h. Perbincangan dalam kumpulan untuk menghuraikan topik i. Pembentangan kumpulan menerangkan huraian topik berdasarkan maklumat yang diperolehi j. Guru mengarahkan pelajar membuat nota ringkas dengan menggunakan peta pokok untuk topik-topik yang telah dibincangkan di dalam Google Classroom. PENUTUP (5 minit ) PLENARY PENILAIAN a. Guru menguji pemahaman pelajar dengan menggunakan Quizzizz.com b. Semua pelajar membuat latihan berkaitan tajuk yang dipelajari di dalam Google Classroom BAHAN BANTU PdPc HP YES / TAB LCD projektor Internet NILAI MURNI Ketekunan , Kerjasama KEMAHIRAN INSANIAH Tanggungjawab sosial MOD PEMBELAJARAN Kerja kumpulan PETA I - THINK Peta pokok KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 Komunikasi, kolaborasi dan pemikiran kritikal PENILAIAN PdPC Quizzizz.com REFLEKSI/IMPAK 10 dari 12 murid menguasai hasil pembelajaran. 12 dari 12 murid selesai membuat tugasan yang diberi 4 dari 12 murid diberi aktiviti pengukuhan 8 dari 12 murid mengambil bahagian aktif semasa PdP NOTA PdP dilaksanakan sebagaimana yang dirancang
Kementerian Pendidikan Malaysia 205 1. Penggunaan Digital Ink | 2. Penggunaan QR Code | 3. Penggunaan Quizizz.com RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MINGGU TARIKH HARI MASA MATA PELAJARAN KELAS TAJUK 13 2/4/2018 Isnin 7:40am-9:00am RBT 2 Arif APLIKASI TEKNOLOGI BIDANG PEMBELAJARAN/ TEMA Aplikasi Teknologi OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ STANDARD KANDUNGAN Reka Bentuk Makanan HASIL PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN 1. Murid dapat mengaplikasikan penggunaan alatan dan perkakasan dalam proses penyediaan reka bentuk makanan 2. Murid dapat menerangkan kategori alat dan perkakasan dalam proses reka bentuk makanan KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan nama alatan bagi setiap kategori AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) ABAD ke 21 SET INDUKSI/ PENGLIBATAN (5 minit) PEMULA ENGAGE 1. Guru menunjukkan video tentang cara penggunaan alatan dan perkakasan untuk mereka bentuk makanan 2. Guru meminta pelajar mengenalpasti alatan yang terdapat di dalam video tersebut 3. Guru menjelaskan tentang alatan yang terdapat dalam video tersebut UTAMA PENEROKAAN/ PENERANGAN PENGEMBANGAN MAIN ACTIVITIES (50 minit) 1. Guru menerangkan tentang jenis-jenis alatan dan perkakasan yang terdapat dalam proses penyediaan reka bentuk makanan menggunakan Power point dan Digital Ink 2. Guru membahagikan pelajar kepada 5 kumpulan. 3. Guru Memberikan tugasan kumpulan berdasarkan 5 jenis alatan 4. Pelajar dikehendaki mencari gambar tentang cara penggunaan alatan tersebut dan mempersembahkan dalam bentuk power point 5. Pelajar membuat pembentangan tentang hasil dapatan. 6. Guru Mengarahkan pelajar menjawab soalan kuiz dalam kumpulan menggunakan telefon. PENUTUP (5 minit ) PLENARY PENILAIAN 1. Guru membuat kesimpulan terhadap pembelajaran tersebut 2. Guru memberikan ganjaran kepada kumpulan yang terbaik BAHAN BANTU PdPc Labtop, Telefon NILAI MURNI Menjaga Kesihatan MOD PEMBELAJARAN Kolaboratif KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 Kemahiran berfikir secara kreatif dan bekerjasama dengan orang lain REFLEKSI/IMPAK NOTA
206 KOLEKSI E-RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN STEM PAK 21 Kementerian Pendidikan Malaysia 207 1. DEUTSCH FORM 1 | 2. LCD | 3. Google Translate | 4. You Tube 5. Online Quiz ( Deutsch.com1 ) RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MINGGU TARIKH HARI MASA MATA PELAJARAN KELAS TAJUK 6 7/2/2018 Rabu 8:40am-9.40am Deutsch ( Bahasa Jerman ) 1AB/AF Schule (Sekolah) BIDANG PEMBELAJARAN Meine Schule im Internet OBJEKTIF PEMBELAJARAN Etwas über die Schule lernen HASIL PEMBELAJARAN Am Ende des Unterricht können die Schuler : a. Schulräume auf Deutsch nennen und schreiben b. Schulfächer auf Deutsch nennen und schreiben c. Das Verb haben richtig konjugieren und ergänzen KRITERIA KEJAYAAN Die Schüler können alle die Lücken mit haben richtig konjugieren AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) ABAD ke 21 SET INDUKSI/ PENGLIBATAN (6 minit) PEMULA ENGAGE 1. Lehrer teilt die Schüler in 6 Gruppen ein. • Jede Gruppe bekommt 4 Teile der Schule • Die Schüler benutzen ,,Google Translator” • Sie finden die Teile der Schule auf Deutsch und hören sich die Aussprache an • Lehrer kontrolliert und schreibt an die Tafel the school the classroom the library the gym the computer room die Schule das Klassenzimmer die Bibliothek die Sporthalle der Computerraum
Kementerian Pendidikan Malaysia 207 UTAMA PENEROKAAN/ PENERANGAN PENGEMBANGAN MAIN ACTIVITIES (40 minit) 1. 6 Gruppen. Jede Gruppe bekommt 2 Bilder. Zum Beispiel : the chemistry room the teacher’s room _________________ ____________________ • Die Schüler benutzen “Google Translator” • Sie finden die Teile der Schule auf Deutsch und hören sich die Aussprache an • Lehrer kontrolliert und schreibt an die Tafel ( macht eine Liste ) • Lehrer liest und die Schüler wiederholen nach dem Lehrer • Lehrer erklärt über die bestimmten Artikel : der, die, das • Komposita : Regelfindung • Nomen + Nomen der Computer + der Raum der Computerraum Der Sport + die Halle die Sporthalle 2. Gruppenaktivität : Fragen stellen und antworten • Lehrer zeigt Frage Antwortmunster. Munster: Wo bist du? - Im Chemieraum ( der ) - Im Computerzimmer ( das ) - In der Bibliothek ( die ) Lehrer teilt die Schüler in 6 Gruppen • Jede Gruppe bekommt Wortkarten ( Schulräume ) • Die Schüler fragen und beantworten Fragen in Gruppen 1. Schulfächer auf Deutsch lernen https://www.youtube.com/watch?v=y3B5MAh1F9s (gg.gg/school12) 2. Das Verb haben konjugieren 3. Die Aufgabe im Lehrbuch Machen ( A5 : Grammatik. Seite 36 Deutsch.Com ) • Dialoge und Fotos zuordnen PENUTUP (5 minit) PLENARY PENILAIAN 1. Lehrer fast die Lektion des Tages zusammen 2. Schüler beantworten die Aufgabe gg.gg/Band1quiz BAHAN BANTU PdPc Wortkarten/ Bildkarten LCD Tab NILAI MURNI Respekt KEMAHIRAN INSIANAH Soziale Verantwortung MOD PEMBELAJARAN Zusammenarbeit PETA I - THINK KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 Kommunikation PENILAIAN PdPC Online Quiz: Deutsch REFLEKSI/IMPAK / 24 dari murid menguasai hasil pembelajaran. / 24 dari murid selesai membuat tugasan yang diberi / 24 dari murid diberi aktiviti pengukuhan / 24 mengambil bahagian aktif semasa PdPc NOTA Lektion wie geplant durchgeführt
208 KOLEKSI E-RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN STEM PAK 21 Kementerian Pendidikan Malaysia 209 1. ( EDPUZZLE ) | 2. Penggunaan Quizizz.com RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MINGGU TARIKH HARI MASA MATA PELAJARAN KELAS TAJUK 14 13/4/2018 JUMAAT 7:30am-8:30am ASAS SAINS KOMPUTER 1 DELTA UKURAN DATA BIDANG PEMBELAJARAN/ TEMA 2.0 PERWAKILAN DATA OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ STANDARD KANDUNGAN 2.2 UKURAN DATA HASIL PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN Murid boleh; 2.2.1 mengenalpasti unit ukuran bagi imej digital. 2.2.2 membandingkan saiz fail imej yang sama dalam pelbagai format; bitmap, jpeg, tiff, gif 2.2.3 membandingkan kualiti dan saiz imej apabila kedalaman warna (colour depth) dan resolusi bagi imej dikurangkan. KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat; 2.2.1 mengenalpasti unit ukuran bagi imej digital dengan betul. 2.2.2 membandingkan saiz fail imej yang sama dalam pelbagai format; bitmap, jpeg, tiff, gif dengan baik. 2.2.3 membandingkan kualiti dan saiz imej apabila kedalaman warna (colour depth) dan resolusi bagi imej dikurangkan. AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) ABAD ke 21 SET INDUKSI/ PENGLIBATAN ( 5 minit) PEMULA ENGAGE Aktiviti 1 1. Guru mengcungkil pengetahuan asas pelajar berkaitan subtopik yang akan dipelajari dengan menayangkan satu video berkenaan dengan ukuran data. Layari laman : https://edpuzzle.com/assignments/5ad023e7638ddb4107010267/watch 2. Pelajar diminita memberi idea awal apa yang mereka perolehi daripada tayangan video tersebut. UTAMA PENEROKAAN/ PENERANGAN PENGEMBANGAN MAIN ACTIVITIES (50 minit) 1. Guru menerangkan secara ringkas apa yang dimaksudkan dengan ukuran data bagi imej digital. 2. Pelajar dibahagikan kepada 3 kumpulan dan setiap kumpulan diberi 1 topik untuk dibentangkan dengan bantuan video yang berkaitan Kumpulan 1: Resolusi Imej Digital Kumpulan 2: Kedalaman Warna Imej Digital Kumpulan 3: Dimensi Imej Digital https://www.youtube.com/watch?v=JSwRvvKBEmc 3. Pelajar-pelajar menggunakan Internet untuk mencari bahan untuk pembentangan. a. Setiap kumpulan diminta membentangkan hasil yang diperoleh. PENUTUP ( 5 minit ) PLENARY PENILAIAN Guru menguji pemahaman pelajar dengan menggunakan Quizizz.com https://quizizz.com/admin/ quiz/5926ed37f11dba1100083655/ukuran-data-imej-digital BAHAN BANTU PdPc Internet Komputer Buku Teks NILAI MURNI Kerjasama Ketekunan Kemahiran menyelesaikan Masalah MOD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 Kemahiran Berfikir Menyelesaikan Masalah REFLEKSI/IMPAK Objektif pembelajaran tercapai. 34/35 pelajar dapat menguasai kemahiran yang dipelajari selepas sesi pembelajaran. NOTA
Kementerian Pendidikan Malaysia 209 1. Teknik Mirorring | 2. Penggunaan Digital Classroom | 3. Penggunaan Quizizz.com RANCANGAN PELAJARAN HARIAN MINGGU TARIKH HARI MASA MATA PELAJARAN KELAS TAJUK 15 18/4/2018 Rabu 12:30pm-1.30pm KEMAHIRAN HIDUP (KEMAHIRAN TEKNIKAL) 3A3 ENJIN BIDANG PEMBELAJARAN/ TEMA EDARAN EMPAT LEJANG OBJEKTIF PEMBELAJARAN/ STANDARD KANDUNGAN HASIL PEMBELAJARAN STANDARD PEMBELAJARAN Selepas belajar tajuk ini murid akan boleh, a) Mengenalpasti prinsip Edaran Empat Lejang b) Menyatakan prinsip edaran empat lejang KRITERIA KEJAYAAN Melalui pembentangan, pelajar dapat menerangkan prinsip edaran empat lejang AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc) ABAD ke 21 SET INDUKSI/ PENGLIBATAN (5 minit) PEMULA ENGAGE a. Guru mencungkil pengetahuan asas murid berkaitan sub-tajuk yang akan dipelajari dengan menayangkan satu video mengenai edaran empat lejang dalam tajuk enjin empat lejang (Guru menggunakan teknik mirorring telefon bimbit nya untuk menayangkan video tersebut). Video boleh didapati dari https://youtu.be/OGj8OneMjek b. Pelajar di bahagi kepada 4 kumpulan dan dibahagikan tajuk • kumpulan 1: Lejang Masukan • Kumpulan 2: Lejang Mampatan • Kumpulan 3: Lejang Kuasa • Kumpulan 4: Lejang Ekzos c. Pelajar mencari Maklumat berkaitan gambar dan video menggunakan crome book dan persembahan menggunakan kertas mahjong. d. Pelajar diminta untuk menyimpan gambar atau video untuk ditayangkan semasa persembahan kumpulan e. Persembahan pelajar mengikut kumpulan Pembentangan pelajar kumpulan 1- 5 menggunakan kertas mahjong dan gambar didapati daripada https://www.slideshare.net/mohdasrimh/enjin-4-lejang-36775415 f. Sesi rumusan oleh guru menggunakan video kitaran empat lejang daripada link ini https://www.youtube. com/watch?v=Na4esGxCsmo UTAMA PENEROKAAN/ PENERANGAN PENGEMBANGAN MAIN ACTIVITIES (50 minit) a. Menggunakan crome book pelajar dikehendaki menjawab soalan latihan topik sebelum ini menggunakan link berikut https://quizizz.com/admin/quiz/59244925c7d7581000dc3ea8 PENUTUP ( 5 minit ) PLENARY PENILAIAN a. Guru memberi kerja rumah kepada pelajar menggunakan quizzizz.com yang dijadikan kerja rumah b. Semua pelajar diwajibkan membuat latihan tajuk yang telah diberikan BAHAN BANTU PdPc croome book daripada makmal komputer untuk semua pelajar LCD LAPTOP NILAI MURNI Menghormati,Tepati Masa Kemahiran insaniah Tanggung jawab sosial MOD PEMBELAJARAN Kerja Kumpulan PETA I-THINK PETA ALIR KEMAHIRAN BERFIKIR ABAD 21 pEMIKIRAN kRITIS quizizz.com,Screen mirroring,video berkaitan tajuk REFLEKSI/IMPAK 28 orang murid daripada 28 orang menguasai hasil pembelajaran dengan berjaya menjawap soalan quizizz dengan betul Semua murid mengambil bahagian dalam aktiviti berkumpulan dan dapat membentangkan tahuk dengan lancar NOTA PdPc yang dilaksanakan berjalan dengan lancar
Aras 3, Blok 2251, Jalan Usahawan 1, 63000 Cyberjaya, Selangor Darul Ehsan. Telefon: 03-8321 7400 Faks: 03-8321 7401 Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan Kementerian Pendidikan Malaysia