แผนการจัดการเรียนรู้นาฏศิลป์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1

เอกสารบันทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 0

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 1

บันทึกหน่วยการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ รายวิชา นาฏศลิ ป์ รหสั วิชา ศ11101

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง การเคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน เวลา 6 ช่ัวโมง

**********************************************************************************************

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชวี้ ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้

ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์

คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวัน

ตัวชว้ี ดั

ศ 3.1 ป.1/1 เลียนแบบการเคลื่อนไหว

สาระสำคัญ
การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบทา่ ทางและการเคล่ือนไหวร่างกายประกอบบทเพลง เป็นการฝึก

จินตนาการ และใชค้ วามคิดสรา้ งสรรค์ ทำให้สามารถใช้อวัยวะตา่ ง ๆ ได้อยา่ งคลอ่ งแคลว่

ความเข้าใจท่ีคงทน (Enduring Understanding)
การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบท่าทาง และการเคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลง เป็นการฝึก

จนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ทำให้เคลอ่ื นไหวรา่ งกายไดอ้ ย่างคลอ่ งแคล่ว

สาระการเรียนรู้
1. การเคลือ่ นไหวรา่ งกายเลียนแบบธรรมชาติ
2. การเคลอ่ื นไหวร่างกายเลียนแบบคน
3. การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบสัตว์
4. การเคล่อื นไหวรา่ งกายเลยี นแบบสิง่ ของ
5. การแสดงประกอบเพลงที่เกี่ยวกบั ธรรมชาตแิ ละสตั ว์

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
ตวั ชว้ี ดั ที่ 6.1 ต้งั ใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบตั หิ นา้ ทีก่ ารงาน

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 2

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
ความสามารถในการคดิ

ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)
การเลยี นแบบการเคลอ่ื นไหวเลียนแบบคน

การประเมินผล
1. การประเมนิ ผลตวั ช้ีวัด
การเลียนแบบการเคล่ือนไหวเลียนแบบคน

เกณฑ์การประเมิน 4 ระดับคะแนน 2 1
3

เลยี นแบบการ เลียนแบบการเคลื่อนไหว เลยี นแบบการ เลียนแบบการ เลยี นแบบการ
เคลื่อนไหว
ไดส้ มั พนั ธ์กบั หวั ขอ้ ท่ี เคลอ่ื นไหวได้ เคล่ือนไหวได้ เคลื่อนไหวได้

กำหนดและแตกต่างจากที่ สมั พนั ธ์กบั หัวข้อ สมั พันธก์ ับหัวข้อ สัมพันธ์กบั หัวข้อ

ครูยกตัวอย่าง มีการ ที่กำหนดและ ทกี่ ำหนดตามท่คี รู ทก่ี ำหนดตามทค่ี รู

เชื่อมโยงให้เหน็ ถงึ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มี ยกตวั อย่าง

ความสัมพันธก์ ับตนเอง ยกตัวอย่าง การดดั แปลงให้

และผู้อ่ืน แตเ่ ชือ่ มโยง แตกต่าง

ให้เห็นเฉพาะ

ตนเอง

2. การประเมินผลคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

มุ่งมั่นในการทำงาน

ตัวชีว้ ัดที่ 6.1 ต้งั ใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทีก่ ารงาน

พฤตกิ รรมบ่งช้ี ไมผ่ ่าน (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3)
ตั้งใจและรับผดิ ชอบ
6.1.1 เอาใจใส่ตอ่ ไมต่ ้งั ใจปฏบิ ตั ิ เอาใจใส่ต่อการ ตง้ั ใจและรบั ผดิ ชอบ ในการปฏิบัตหิ น้าท่ี
ที่ไดร้ บั มอบหมาย
การปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ หน้าทก่ี ารงาน ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ที ไ่ี ดร้ บั ในการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ให้สำเร็จ มกี าร
ปรับปรงุ การทำงาน
ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย มอบหมาย ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ใหด้ ขี ึ้น

6.1.2 ต้งั ใจและ ใหส้ ำเรจ็

รับผิดชอบในการ

ทำงานให้สำเรจ็

6.1.3 ปรบั ปรุงและ

พฒั นาการทำงาน

ด้วยตนเอง

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 3

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุ่มแสดงทา่ ทางการเคลื่อนไหวรา่ งกายเลยี นแบบตา่ ง ๆ
2. ร่วมแสดงความคิดเห็นและสรุปความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของการเคล่ือนไหวร่างกาย

เลียนแบบธรรมชาติ คน สตั ว์ และส่ิงของ
3. ใหน้ ักเรยี นฝึกรอ้ งเพลงชา้ งแล้วแบง่ กล่มุ แสดงทา่ ทางประกอบเพลง
4. บนั ทึกผลการแสดงประกอบเพลงท่ีเกีย่ วข้องกบั ธรรมชาติและสตั ว์ ลงในแบบบันทกึ
5. ร่วมกันสรุปความรเู้ ก่ยี วกบั การเคลอื่ นไหวเลียนแบบทา่ ทางและการเคล่ือนไหวประกอบเพลง
6. นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี
- การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบท่าทาง และการเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง เป็นการ

ฝกึ จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ทำให้เคลอ่ื นไหวรา่ งกายได้อย่างคล่องแคลว่

สือ่ การเรียนรู้
1. การแสดงบทบาทสมมุติ
2. บตั รคำ
3. เกมแป้งเลียนแบบหรรษา
4. เพลงประกอบการเลน่ เกม
5. เกมบัตรคำแสนกล
6. เกมฉันคอื ใคร
7. ภาพการเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบเก้าอ้ี
8. บตั รภาพช้าง
9. แถบประโยค
10. แผนภมู ิเพลงช้าง
11. สลาก
12. การแสดงประกอบเพลงช้าง
13. แบบบนั ทึกผลการแสดงประกอบเพลงท่เี กย่ี วข้องกบั ธรรมชาตแิ ละสตั ว์
14. บตั รภาพ

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 4

แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test)

ช่อื ______________________ นามสกุล_______________ เลขท_ี่ _____ ช้นั ______ไ_ด.้ .....................

ให้ระบายคำตอบท่ถี ูกต้องลงในวงกลมตัวเลือกให้เตม็ วง (หา้ มระบายนอกวง) คะแนน
1. การเคลอ่ื นไหวท่าทางเลียนแบบมปี ระโยชนอ์ ย่างไร คะแนนเตม็ 10 คะแนน

1 ทำให้ร่างกายเคล่อื นไหวคล่องแคล่ว

2 ทำให้ไมเ่ จ็บปว่ ย

3 ทำให้มีรปู ร่างสงู ขึน้

2. ยนื ตรงมอื ถือเข็มฉีดยาเป็นการเลยี นแบบใคร
1 นักร้อง
2 พยาบาล
3 นักมายากล

3. การเคลือ่ นไหวร่างกายเลียนแบบสงิ่ ต่าง ๆ เปน็ การฝึกทกั ษะดา้ นใด
1 ความเข้มแข็ง
2 ความอดทน
3 ความคดิ สรา้ งสรรค์

4. การแสดงทา่ ทางเลยี นแบบการข่ีจกั รยานใชอ้ วัยวะสว่ นใดบ้าง
1 คอ เข่า
2 แขน ขา มือ
3 มอื เขา่

5. สตั ว์ชนิดใดเคล่อื นไหวทา่ ทางคล้ายสุนัข
1 กบ
2 ปลา
3 ม้า

6. นกเคลื่อนไหวอยา่ งไร
1 บิน
2 เลอ้ื ย
3 วา่ ย

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 5

7. การเลยี นแบบสัตวช์ นิดใดตอ้ งแสดงท่าทางกระโดด
1 จงิ โจ้
2 แมว
3 กงุ้

8. ขอ้ ใดเปน็ การเคลื่อนไหวเลียนแบบธรรมชาติ
1 เล่นเปยี โน
2 หมอ
3 ลมพดั แรง

9. การทำท่างวงเป็นการเคลื่อนไหวเลียนแบบสง่ิ ใด
1 สิ่งของ
2 คน
3 สตั ว์

10. กางแขนสองขา้ งหักข้อมือยกขึ้นลงพร้อมกนั เปน็ การเลียนแบบทา่ ทางของสตั วช์ นิดใด
1 สุนัข
2 นก
3 ปลา

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 6
แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test)

ชื่อ ______________________ นามสกลุ _______________ เลขท_ี่ _____ ชัน้ ______ไ_ด.้ .....................

ให้ระบายคำตอบทถ่ี กู ต้องลงในวงกลมตัวเลือกให้เตม็ วง (ห้ามระบายนอกวง) คะแนน
1. ข้อใดเปน็ การเคลือ่ นไหวเลยี นแบบธรรมชาติ คะแนนเตม็ 10 คะแนน

1 หมอ

2 ลมพัดแรง

3 เล่นเปยี โน

2. การทำทา่ งวงเปน็ การเคล่ือนไหวเลยี นแบบส่งิ ใด

1 คน

2 สตั ว์

3 สิ่งของ

3. กางแขนสองข้างหักข้อมือยกขึน้ ลงพร้อมกัน เป็นการเลียนแบบทา่ ทางของสตั ว์ชนิดใด
1 นก
2 ปลา
3 สนุ ัข

4. การเลียนแบบสัตว์ชนิดใดต้องแสดงทา่ ทางกระโดด
1 กุง้
2 จงิ โจ้
3 แมว

5. นกเคล่อื นไหวอย่างไร
1 เล้ือย
2 ว่าย
3 บิน

6. สตั ว์ชนดิ ใดเคลื่อนไหวท่าทางคล้ายสนุ ัข
1 ม้า
2 กบ
3 ปลา

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 7

7. การแสดงท่าทางเลยี นแบบการขีจ่ กั รยานใชอ้ วัยวะสว่ นใดบา้ ง
1 มือ เข่า
2 คอ เข่า
3 แขน ขา มือ

8. ยนื ตรงมือถือเข็มฉีดยาเป็นการเลียนแบบใคร
1 นกั มายากล
2 นักรอ้ ง
3 พยาบาล

9. การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบสิ่งตา่ ง ๆ เปน็ การฝึกทักษะด้านใด
1 ความคิดสร้างสรรค์
2 ความเขม้ แข็ง
3 ความอดทน

10. การเคลื่อนไหวทา่ ทางเลยี นแบบมีประโยชนอ์ ยา่ งไร
1 ทำใหไ้ ม่เจบ็ ป่วย
2 ทำใหม้ ีรูปร่างสงู ขน้ึ
3 ทำใหร้ ่างกายเคลื่อนไหวคล่องแคล่ว

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 8
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test)

1. 1 2. 2 3. 3 4. 2 5. 3
6. 1 7. 1 8. 3 9. 3 10. 2

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-Test)

1. 2 2. 2 3. 1 4. 2 5. 3
6. 1 7. 3 8. 3 9. 1 10. 3

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 9
แบบบนั ทึกสรุปผลการเรียนรู้สำหรบั ผเู้ รียน

ชอื่ -นามสกุล...................................... เลขที่ ............................................ ช้นั ..................................
วนั ที่ ................................................ เดอื น ........................................................... พ.ศ . .....................
คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ สรุปผลการเรียนรจู้ ากหน่วยการเรียนรู้นี้

นกั เรียนมีความรู้สึกอยา่ งไร

หลงั จากท่ีเรียนหน่วยการเรียนรู้

นกั เรียนยงั ไม่เขา้ ใจเร่ืองใด น้ีแลว้

อีกบา้ งท่ีเกี่ยวกบั หน่วยการเรียนรู้น้ี .................................................... นกั เรียนไดร้ ับความรู้เรื่องใดบา้ ง
ซ่ึงตอ้ งการใหค้ รูอธิบายเพม่ิ เติม .................................................... จากหน่วยการเรียนรู้น้ี
....................................................... .............. ....................................................
....................................................... ....................................................
....................................................... ....................................................

....................................................

หน่ วยการเรี ยน รู้ท่ี

.......

...............................

นกั เรียนจะสามารถนาความรู้ ............................... กิจกรรมท่ีนักเรียนชอบมากที่สุดใน
ความเขา้ ใจจากหน่วยการเรียนรู้น้ี ..... หน่วยการเรี ยนรู้น้ีคือกิจกรรมใด
ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจาวนั เพราะอะไร
ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง ผลงานที่นกั เรียนชอบและตอ้ งการ ...........................................................
....................................................... คดั เลือกเป็นผลงานดีเด่นจากหน่วย ...........................................................
....................................................... การเรียนรู้น้ีคือผลงานใดบา้ ง ...........................................................
....................................................... ....................................................... ...........................................................
....................................................... ....................................................... .
.......................................................

หมายเหตุ ใหค้ รูสำเนาแบบบันทกึ น้ีเพอ่ื ใหน้ กั เรียนบนั ทกึ ทุกหน่วยการเรียนรู้

1. ครูสามารถนาแบบบนั ทึกน้ีไปใชเ้ ป็นหลกั ฐานและขอ้ มูลเพอื่ ปรับปรุง และพฒั นากระบวนการเรียนรู้ของผเู้ รียน
2. ครูสามารถนาแบบบนั ทึกน้ีไปใชป้ ระกอบการทาวิจยั ในช้นั เรียนเพื่อเป็นผลงานประกอบการเลื่อนวทิ ยฐานะได้

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 10

บันทกึ แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ รายวิชา นาฏศลิ ป์ รหสั วชิ า ศ11101

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง การเคลื่อนไหวพน้ื ฐาน เวลา 6 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง การเคลอื่ นไหวร่างกายเลียนแบบธรรมชาติ เวลา 1 ช่ัวโมง

**********************************************************************************************

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ชีวติ ประจำวัน

ตัวช้ีวดั

ศ 3.1 ป.1/1 เลียนแบบการเคลือ่ นไหว

จุดประสงค์การเรยี นรสู้ ตู่ ัวชี้วดั
1. อธิบายประโยชน์ของการเคล่ือนไหวร่างกายเลยี นแบบธรรมชาติ (K)
2. แสดงการเคลื่อนไหวร่างกายเลยี นแบบธรรมชาติ (P)
3. ชื่นชมการเคล่ือนไหวร่างกายเลยี นแบบธรรมชาติ (A)

สาระสำคัญ
การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบธรรมชาติ จะช่วยฝึกจินตนาการและการใช้อวัยวะต่าง ๆ ให้

เกิดความคล่องแคล่วนอกจากน้ียงั ทำให้ผู้เลียนแบบและผู้ชมเกิดความรสู้ ึกสนุกสนานกับการแสดงท่าทาง
เลียนแบบธรรมชาตไิ ด้เป็นอย่างดี

สาระการเรยี นรู้
การเคล่อื นไหวร่างกายเลียนแบบธรรมชาติ

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

มุง่ มัน่ ในการทำงาน
ตัวชวี้ ัดที่ 6.1 ตง้ั ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าท่ีการงาน
สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 11

ความสามารถในการคิด
ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความร)ู้

- แผนภาพความคิดประโยชนข์ องการเคลื่อนไหวร่างกายเลยี นแบบธรรมชาติ

คำถามทา้ ทาย
- การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบธรรมชาติมีประโยชน์ต่อรา่ งกายอย่างไร

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. ครูคัดเลือกผู้แทนนักเรียนจำนวน 4 คน แล้วให้ผู้แทนนักเรียนแสดงท่าทางต่อไปนี้คนละ 1

ท่า เพอื่ ใหเ้ พ่ือน ๆ ทายว่าคอื ท่าอะไร
- การเดิน
- การกระโดด
- การวง่ิ
- การหยบิ จับสงิ่ ของ

เมื่อผู้แทนนกั เรยี นแสดงท่าทางดังกล่าวแล้วครูใช้คำถามเพอื่ ใหน้ ักเรียนรว่ มกันทาย ดงั น้ี
- ผูแ้ ทนนกั เรียนคนท่ี 1 แสดงท่าอะไร (ตัวอย่างคำตอบ การเดิน)
- ผแู้ ทนนกั เรยี นคนที่ 2 แสดงท่าอะไร (ตวั อยา่ งคำตอบ การกระโดด)
- ผแู้ ทนนกั เรียนคนท่ี 3 แสดงท่าอะไร (ตัวอย่างคำตอบ การวิ่ง)
- ผู้แทนนกั เรียนคนท่ี 4 แสดงท่าอะไร (ตัวอยา่ งคำตอบ การหยิบจบั สิง่ ของ)
จากนั้นครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่าการแสดงท่าทางท้ังหมดที่ผู้แทนนักเรียนแสดงล้วนเป็น

การเคล่ือนไหวพ้นื ฐานท่มี นุษย์ทกุ คนตอ้ งแสดงออกในการดำเนินชวี ิตประจำวนั
2. ครนู ำบตั รคำ การเคล่ือนไหวร่างกายเลยี นแบบธรรมชาติ แล้วพานกั เรยี นอ่านจำนวน

1 รอบ จากนัน้ ให้นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับธรรมชาตทิ ่ีสามารถเลียนแบบได้ แลว้ ครูนำ
ข้อมลู ท่ีไดม้ าเขียนลงบนกระดาน ดงั ตวั อย่างต่อไปน้ี

- การเลียนแบบลมพดั
- การเลียนแบบฝนตก
- การเลยี นแบบต้นไม้ถูกโคน่
- การเลยี นแบบฟา้ ผ่า
- การเลียนแบบนำ้ ตก
จากน้ันให้นกั เรียนเล่นเกมแปง้ เลียนแบบหรรษา โดยมีขั้นตอนการเล่นเกม ดงั น้ี
- ครนู ำกระปอ๋ งแปง้ เดก็ วางตรงหน้าผแู้ ทนนักเรยี น 1 คน
- ให้นกั เรียนร่วมกนั ร้องเพลงทนี่ กั เรยี นชอบและสง่ กระป๋องแป้งไปเรื่อย ๆ เพลงจบท่ีใครให้
คนนัน้ ทาแปง้ ให้เพือ่ นท่นี งั่ อยู่ข้าง ๆ แลว้ ตนเองแสดงทา่ ทางเลยี นแบบธรรมชาติท่คี รูกำหนดให้
- นกั เรียนทเ่ี หลือร่วมกันทายว่าเพ่อื นแสดงทา่ ทางเลยี นแบบอะไร

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 12

- ถ้านักเรียนท่ีแสดงท่าทางแสดงไม่เหมือนให้เอาแป้งทาหน้าตัวเองแล้วให้เพื่อน ๆ ให้
คำแนะนำว่าควรแสดงทา่ ทางอยา่ งไร

จากน้ันครูคัดเลือกผู้แทนนักเรียนที่แสดงท่าทางเลียนแบบธรรมชาติตามเง่ือนไขได้เหมือนท่ีสุด
ออกมาแสดงให้เพอ่ื น ๆ ดอู กี คร้ัง

3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 3 คน แล้วให้แต่ละกลุ่มเลือกส่ิงที่ต้องการเลียนแบบ
มากลุ่มละ 1 อย่าง จากนั้นทำการฝึกซ้อมจนทุกคนในกลุ่มสามารถแสดงท่าทางเลียนแบบธรรมชาติได้
เหมือน แล้วให้ แต่ละกลุ่มออกมาแสดงท่าทางเลียนแบบธรรมชาติให้เพื่อนกลุ่มอ่ืน ๆ ดู แล้ว
ประเมินผลการแสดงท่าทางเลียนแบบของเพ่ือนกลุ่มนั้น หากเพ่ือนทำได้ดีให้กล่าวคำช่ืนชม แต่ถ้าเพ่ือน
ยังแสดงไม่เหมือนใหเ้ พ่อื นบอกแนวทางแก้ไขพร้อมทั้งสาธิตการแสดงท่าทางเลียนแบบธรรมชาติท่านั้นให้
เพอ่ื นดจู นสามารถนำไปปรับปรุงแก้ไขได้ถูกต้อง

4. ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับประโยชน์ของการเคลื่อนไหวร่างกาย
เลียนแบบธรรมชาติ โดยครูใช้คำถามดังนี้

- การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบธรรมชาติมีประโยชน์ต่อร่างกายอย่างไร (ตัวอย่าง
คำตอบ ทำให้อวัยวะตา่ ง ๆ ได้ฝึกการใช้งานได้อยา่ งคลอ่ งแคล่ว)

- การเคล่ือนไหวรา่ งกายเลียนแบบธรรมชาติมีประโยชน์ต่อจิตใจอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ
ทำใหส้ นุกสนาน เพลิดเพลนิ )

- การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบธรรมชาติมีประโยชน์ด้านสติปัญญาอย่างไร (ตัวอย่าง
คำตอบ เปน็ การฝึกความคิดสร้างสรรค์และจนิ ตนาการทดี่ ี)

- การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบธรรมชาติมีประโยชน์ด้านสังคมอย่างไร (ตัวอย่าง
คำตอบ ทำใหเ้ รามสี มั พันธภาพทด่ี ีกบั เพือ่ น ๆ ที่ฝึกการเลยี นแบบด้วยกัน)

จากนัน้ ครนู ำข้อมลู ทไี่ ด้มาเขียนสรุปลงในแผนภาพบนกระดาน ดงั ตัวอยา่ งตอ่ ไปน้ี

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 13

5. ใหน้ ักเรียนและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี
- การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบธรรมชาติ จะช่วยฝึกจินตนาการและการใช้อวัยวะต่าง

ๆ ให้เกดิ ความคล่องแคลว่ นอกจากน้ียังทำให้ผ้เู ลียนแบบและผู้ชม เกิดความร้สู ึกสนุกสนานกับการแสดง
ทา่ ทางเลียนแบบธรรมชาติไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

6. ให้นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้
- การเคล่อื นไหวรา่ งกายเลียนแบบธรรมชาติมปี ระโยชน์ต่อร่างกายอย่างไร

การจัดบรรยากาศเชิงบวก
- ให้นกั เรียนได้แสดงท่าทางเลียนแบบธรรมชาตอิ ยา่ งมีอสิ ระ

ส่อื การเรียนรู้
1. การแสดงบทบาทสมมุติ
2. บัตรคำ
3. เกมแป้งเลยี นแบบหรรษา
4. เพลงประกอบการเล่นเกม

การวดั และประเมินผลการเรียนรู้
1. วิธกี ารวดั และประเมินผล
1.1 สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่
2. เคร่อื งมอื
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่
3. เกณฑก์ ารประเมนิ
3.1 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ ่าน
3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
คะแนน 9-10 ระดบั ดีมาก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรับปรุง

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 14

บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

1 สรปุ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้

1.1 นักเรยี นจำนวน..................คน

ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้......................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................

ไมผ่ า่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู.้ .................คน คิดเป็นรอ้ ยละ..................

นกั เรียนนี่ไมผ่ ่าน มีดังน้ี

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรุป คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1.2 นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ (K)  รักษ์ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง
..........................................................................................
..........................................................................................  ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
.........................................................................................
1.3 นกั เรียนมีความรู้เกดิ ทักษะ (P)  มวี นิ ัย  รกั ความเปน็ ไทย
..........................................................................................
..........................................................................................  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ เป็นสาธารณะ
.........................................................................................
1.4 นกั เรยี นมีเจตคติ ค่านยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
..........................................................................................  การสอื่ สาร
..........................................................................................  การคิด
..........................................................................................  การแก้ปัญหา
................................................  การใช้ทักษะชวี ติ
 การใช้เทคโนโลยี

2. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวพัชรมัย อินอ่อน)

ตำแหน่ง ครู.คศ 1
โรงเรยี นวัดชนิ วราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 15

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผทู้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ นางสาวพชั รมยั อินอ่อน แล้วมีความเห็นดังน้ี
1.เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ดจ้ รงิ
 ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................... ...........................................................................
......................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .........................................................
( นางฉฐั อติพา แช่มชมดาว )

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั ชนิ วราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 16

บันทกึ แผนการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ รายวิชา นาฏศลิ ป์ รหสั วิชา ศ11101

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง การเคลอื่ นไหวพน้ื ฐาน เวลา 6 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง การเคลือ่ นไหวร่างกายเลียนแบบคน เวลา 1 ชั่วโมง

**********************************************************************************************

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด

มาตรฐานการเรียนรู้

ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ชีวติ ประจำวัน

ตวั ชีว้ ดั

ศ 3.1 ป.1/1 เลยี นแบบการเคลื่อนไหว

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ตู่ ัวชี้วัด
1. อธบิ ายประโยชน์ของการเคล่อื นไหวร่างกายเลียนแบบคน (K)
2. แสดงการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบคน (P)
3. ช่ืนชมการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบคน (A)

สาระสำคัญ
การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบคนจะช่วยฝึกจินตนาการและการใช้อวัยวะต่างๆ ให้เกิดความ

คลอ่ งแคลว่ นอกจากนี้ยังทำให้ผู้เลียนแบบและผู้ชมเกิดความร้สู ึกสนุกสนานกบั การแสดงทา่ ทางเลียนแบบ
ดงั กล่าวได้เปน็ อย่างดี

สาระการเรียนรู้
การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบคน

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
มุ่งมั่นในการทำงาน
ตัวชว้ี ดั ที่ 6.1 ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏิบัติหน้าท่ีการงาน

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 17

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
ความสามารถในการคิด

ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้
- แผนภาพความคดิ ประโยชนข์ องการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบคน

คำถามท้าทาย
- การฝึกการเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบคนมปี ระโยชนต์ ่อจิตใจอย่างไร

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1. ครูคัดเลือกผู้แทนนักเรียนจำนวน 3 คน ออกมาแสดงการเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบคน

ตามหวั ขอ้ ทก่ี ำหนดใหต้ ่อไปนี้
- คนร้องเพลง
- ตำรวจจราจร
- คนแก่
เมอ่ื ผู้แทนนักเรียนแสดงการเคลอื่ นไหวรา่ งกายเลียนแบบคนเสรจ็ แล้วใหน้ ักเรยี นร่วมกันทาย

โดยครใู ชค้ ำถาม ดังนี้
- ผู้แทนนักเรียนคนท่ี 1 แสดงการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบอะไร (ตัวอย่างคำตอบ คน

รอ้ งเพลง)
- ผู้แทนนักเรียนคนท่ี 2 แสดงการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบอะไร (ตัวอย่างคำตอบ

ตำรวจจราจร)
- ผู้แทนนักเรียนคนท่ี 3 แสดงการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบอะไร (ตัวอย่างคำตอบ

คนแก่)
2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบคน แล้วครูใช้คำถาม

เพื่อให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นดังน้ี
- การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบคนมีก่ีลักษณะ อะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ มี 3

ลกั ษณะ ได้แก่ เลียนแบบกริ ิยาท่าทาง เลียนแบบคนอาชีพตา่ ง ๆ และเลียนแบบคนวยั ตา่ ง ๆ)
- การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบกิริยาท่าทางของคนมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ เดิน

นั่ง ดดี เปยี โน เตะฟุตบอล ร้องเพลง ขับรถ)
- การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบคนอาชีพต่าง ๆ มีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ทหาร

พยาบาล ตำรวจจราจร คุณครู ชาวนา)
- การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบคนวัยต่าง ๆ ได้แก่วัยใดบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ วัยเด็ก

วัยร่นุ วัยชรา)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 18

3. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกล่มุ ออกเป็น 5 กลุ่ม กลมุ่ ละเทา่ ๆ กันแล้วให้นักเรยี นเล่นเกมบัตรคำแสนกล
โดยมขี ้ันตอนการเลน่ ดังนี้

- ครแู จกบตั รคำต่อไปน้ีให้นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ กลมุ่ ละ 1 ชุด

รอ้ งเพลง ตำรวจจราจร คนแก่

คนเตะฟตุ บอล ชาวนา เด็กทารก

วา่ ยน้ำ ครู วัยรนุ่

รบั ประทานอาหาร คนขับรถ ทำอาหาร

- ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันฝึกการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบคนตามลักษณะท่ีกำหนดให้ใน
บตั รคำ โดยใชว้ ิธีการเพ่อื นสอนเพอ่ื น เมอ่ื เจอปญั หาก็รว่ มกนั แกไ้ ขจนทกุ คนสามารถทำได้ถูกต้อง

- ให้แต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมุติเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบคนตามบัตรคำกลุ่มละ 1
บัตรคำไม่ซ้ำกันทีละบัตรคำ และสลับกันทีละกลุ่ม โดยกลุ่มอ่ืนเป็นคนทาย กลุ่มใดยกมือก่อนได้ตอบก่อน
โดยชบู ตั รคำที่เปน็ คำตอบขน้ึ และแสดงการเคลือ่ นไหวร่างกายเลยี นแบบคนท่าน้ันเหมือนกนั ทั้งกลุ่ม

- ถ้ากล่มุ แรกท่ีตอบนั้นตอบได้ถูกต้องจะได้ 2 คะแนน แต่ถา้ ตอบผิด กลุ่มอ่ืนทย่ี ังไม่ตอบจะ
มีสิทธ์ติ อบ แตไ่ ด้ 1 คะแนน

- เม่ือเล่นจนครบ 12 คำแล้ว กลุ่มใดได้คะแนนมากที่สุด เป็นฝ่ายชนะและต้องแสดงการ
เคลื่อนไหวเลียนแบบคนในลักษณะต่าง ๆ ท้ัง 12 ลักษณะให้เพ่ือนกลุ่มอ่ืนดูพร้อมทั้งประเมินการแสดง
การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบคนดังกล่าวว่าเหมือนหรือไม่ ถ้าไม่เหมือนให้ร่วมกันแสดงความคิดเห็น
เพอ่ื หาแนวทางแกไ้ ขปญั หาต่าง ๆ ใหด้ ีขึน้

4. ให้นักเรียนแต่ละคนเลือกอาชีพมา 1 อาชีพ แล้วฝึกซ้อมการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบ
อาชีพดังกล่าวจนสามารถทำได้เหมือน จากน้ันครูให้นักเรียนออกมาแสดงให้เพ่ือนดู พร้อมท้ังบอก
เหตุผลวา่ เพราะเหตใุ ดจงึ เลือกทีจ่ ะแสดงการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายเลียนแบบคนอาชีพดังกลา่ ว

5. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบคน
โดยครูใช้คำถามดงั น้ี

- การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบคนมีประโยชน์อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เป็นการฝึก
ความคิดสร้างสรรค์ ฝึกการจินตนาการทีด่ ี ฝึกใชอ้ วัยวะต่าง ๆ ให้คล่องแคล่ว เกดิ ความสนุกสนาน
เพลิดเพลนิ เปน็ การสร้างสรรคส์ ัมพันธภาพท่ดี กี ับเพ่ือน ๆ)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 19

จากน้ันครูนำคำตอบทไี่ ดม้ าเขียนสรุปลงในแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่างต่อไปนี้

6. ใหน้ ักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี
- การเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบคนจะช่วยฝึกจนิ ตนาการและการใช้อวัยวะต่าง ๆ ให้เกิด

ความคล่องแคล่ว นอกจากน้ียังทำให้ผู้เลียนแบบและผู้ชมเกิดความรู้สึกสนุกสนานกับการแสดงท่าทาง
เลยี นแบบดงั กล่าวได้เปน็ อยา่ งดี

7. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ ำถามท้าทาย ดงั นี้
- การฝึกการเคลื่อนไหวรา่ งกายเลียนแบบคนมีประโยชน์ตอ่ จติ ใจอย่างไร

การจดั บรรยากาศเชงิ บวก
- ให้นักเรยี นเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบคนตามจินตนาการของตนเอง

ส่ือการเรียนรู้
1. การแสดงบทบาทสมมุติ
2. บัตรคำ
3. เกมบัตรคำแสนกล

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
1. วธิ ีการวัดและประเมินผล
1.1 สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกิจกรรม
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
2. เคร่อื งมอื
2.1 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ
3. เกณฑ์การประเมิน
3.1 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 20

ผา่ นตัง้ แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น
3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ
คะแนน 9-10 ระดบั ดีมาก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรบั ปรุง

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 21

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้

1 สรปุ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

1.1 นกั เรยี นจำนวน..................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้......................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................

ไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นร้.ู .................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................

นกั เรยี นนีไ่ ม่ผ่าน มีดงั น้ี

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรุป คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1.2 นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจ (K)  รักษช์ าติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง
..........................................................................................
..........................................................................................  ซอื่ สัตย์สจุ รติ  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
.........................................................................................
1.3 นักเรยี นมคี วามรู้เกดิ ทักษะ (P)  มวี ินยั  รักความเปน็ ไทย
..........................................................................................
..........................................................................................  ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ิตเป็นสาธารณะ
.........................................................................................
1.4 นกั เรียนมีเจตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
..........................................................................................  การสอื่ สาร
..........................................................................................  การคดิ
..........................................................................................  การแก้ปัญหา
................................................  การใช้ทักษะชวี ติ
 การใช้เทคโนโลยี

2. ปญั หา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชือ่ ....................................................
(นางสาวพชั รมัย อินอ่อน)

ตำแหนง่ ครู.คศ 1
โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 22

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ นางสาวพชั รมยั อินอ่อน แล้วมีความเห็นดังน้ี
1.เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ดจ้ รงิ
 ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................... ...........................................................................
.......................................................................................................................................................... ............

ลงชอื่ .........................................................
( นางฉฐั อติพา แช่มชมดาว )

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั ชนิ วราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 23

บนั ทกึ แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ รายวิชา นาฏศลิ ป์ รหสั วิชา ศ11101

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง การเคลื่อนไหวพืน้ ฐาน เวลา 6 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง การเคลอื่ นไหวร่างกายเลียนแบบสตั ว์ เวลา 1 ช่วั โมง

**********************************************************************************************

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั

มาตรฐานการเรียนรู้

ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวัน

ตัวชวี้ ัด

ศ 3.1 ป.1/1 เลียนแบบการเคล่ือนไหว

จดุ ประสงค์การเรียนรสู้ ตู่ ัวช้ีวัด
1. อธิบายประโยชน์ของการเคล่ือนไหวรา่ งกายเลยี นแบบสัตว์ (K)
2. แสดงการเคล่ือนไหวรา่ งกายเลียนแบบสตั ว์ (P)
3. ชน่ื ชมการเคลื่อนไหวร่างกายเลยี นแบบสัตว์ (A)

สาระสำคัญ
การเคล่อื นไหวรา่ งกายเลียนแบบสตั วจ์ ะช่วยฝึกจินตนาการและการใชอ้ วยั วะต่าง ๆ ให้เกิดความ

คลอ่ งแคลว่ ขึ้น นอกจากน้ียงั ชว่ ยทำใหม้ นษุ ย์เขา้ ใจธรรมชาตขิ องสตั วม์ ากขนึ้

สาระการเรียนรู้
การเคลื่อนไหวรา่ งกายเลยี นแบบสัตว์

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
มุ่งมั่นในการทำงาน
ตัวช้วี ัดท่ี 6.1 ต้ังใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบตั ิหนา้ ที่การงาน

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 24

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
ความสามารถในการคดิ

ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้)
- แผนภาพความคิดประโยชน์ของการเคลื่อนไหวร่างกายเลยี นแบบสตั ว์

คำถามท้าทาย
- การเคล่อื นไหวร่างกายเลยี นแบบสัตว์ชนดิ ใดทที่ ำใหน้ ักเรียนมีการเคล่ือนไหวอวยั วะมากท่ีสดุ

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1. ครคู ัดเลอื กผแู้ ทนนักเรียนจำนวน 6 คน ออกมาแสดงบทบาทสมมตุ ิตามบัตรภาพท่ีครูแจกให้

ดงั ตวั อยา่ งต่อไปน้ี

ภาพนกบิน ภาพสุนัขว่ิง ภาพงเู ลื้อย

ภาพจิงโจ้กระโดด ภาพเตา่ คลาน ภาพปลาวา่ ยนำ้

ให้ผู้แทนนักเรียนแสดงบทบาทสมมุติตามภาพดังกล่าวทีละคน แล้วให้นักเรียนท่ีเหลือร่วมกัน
ทายว่าผู้แทนนกั เรียนคนดงั กล่าวกำลงั เคลื่อนไหวร่างกายเลยี นแบบอะไร

2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบสัตว์ โดยครูใช้
คำถาม ดังน้ี

- นอกจากสัตวท์ ่ีผู้แทนนกั เรียนแสดงการเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบแล้วยงั มีสัตว์ชนิดอ่ืน
อีกหรือไม่ อย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ มี เชน่ แมวว่ิง กระตา่ ยกระโดด กุ้งว่ายนำ้ ผเี สื้อบิน)

- นักเรยี นอยากเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบสัตวช์ นิดใด (ตัวอยา่ งคำตอบ กระตา่ ย)
3. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน แล้วให้นักเรียนเล่นเกมฉันคือใคร
โดยมีวธิ กี ารและขน้ั ตอนการเล่นเกมดังน้ี

- ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มคิดช่ือสัตว์และท่าทางการเคล่ือนไหวของสัตว์ชนิดน้ัน ๆ จำนวน 5
ชอ่ื พร้อมทงั้ ฝึกทา่ ทางการเลยี นแบบสัตว์ใหไ้ ด้ทุกคน

- ให้แต่ละกลุ่มออกมาแสดงการเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบสัตว์ให้เพื่อนกลุ่มอ่ืน ๆ ทาย
ถ้ากลุ่มใดตอบก่อนและทายถูกจะได้ข้อละ 2 คะแนน แต่ถ้าทายผิด กลุ่มอื่นจะมีสิทธ์ิตอบในข้อน้ีแต่จะ
ได้คะแนนเพยี ง 1 คะแนน

- ดำเนินการเลน่ เกมไปเรือ่ ย ๆ จนครบทัง้ 5 กลุ่ม กล่มุ ใดได้คะแนนมากทสี่ ดุ กลมุ่ น้นั ชนะ
จากนั้นให้นักเรียนเลือกผู้แทนนักเรียนจำนวน 5 คน ท่ีสามารถแสดงการเคล่ือนไหวร่างกาย
เลียนแบบสัตว์ได้เหมือนมาแสดงให้เพื่อน ๆ ดูอีกครั้งที่หน้าช้ันเรียน พร้อมท้ังบอกวิธีการฝึกการแสดงท่าทาง

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 25
การเลียนแบบสัตว์ให้เหมือนให้เพื่อน ๆ ฟัง เพ่ือให้เพ่ือน ๆ ได้นำไปประยุกต์และปรับปรุงการเคลื่อนไหว
ร่างกายเลยี นแบบสัตว์ของตนเองให้ดีขน้ึ

4. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับประโยชน์ของการเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบสัตว์
โดยครูใช้คำถามดังน้ี

- การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบสัตว์มีประโยชน์ต่อตนเองอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ
ใช้อวัยวะต่าง ๆ ได้คล่องแคล่ว ฝึกการจินตนาการ ฝึกความคิดสร้างสรรค์ มีความสนุกสนาน
มีสัมพนั ธภาพทดี่ กี บั เพื่อน ๆ)

- นกั เรียนสามารถนำการเคล่อื นไหวรา่ งกายเลียนแบบสตั วไ์ ปใชใ้ นการดำเนินชีวิตไดอ้ ยา่ งไร
(ตัวอย่างคำตอบ ใช้เป็นการเล่น ทำให้ผ่อนคลาย และเป็นการออกกำลังกายท่ีดี ทำให้สุขภาพ
แข็งแรง)

จากนั้นครูนำข้อมูลท่ีได้เก่ียวกับประโยชน์ของการเคลื่อนไหวร่างกายเพื่อเลียนแบบสัตว์ มา
เขียนสรุปลงในแผนภาพบนกระดาน ดงั ตวั อยา่ งต่อไปนี้

5. ให้นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี
- การเคลอ่ื นไหวร่างกายเลียนแบบสัตว์จะช่วยฝกึ จินตนาการและการใชอ้ วยั วะต่าง ๆ ให้

เกิดความคล่องแคล่วขนึ้ นอกจากนย้ี ังช่วยทำให้มนษุ ยเ์ ข้าใจธรรมชาตขิ องสตั ว์มากขึ้น
6. ใหน้ ักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครใู ช้คำถามท้าทาย ดงั นี้
- การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบสัตว์ชนิดใดท่ีทำให้นักเรียนมีการเคล่ือนไหวอวัยวะมาก

ที่สดุ

การจัดบรรยากาศเชงิ บวก
- ใหน้ ักเรียนเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบสตั ว์อย่างอิสระ

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 26

สอ่ื การเรยี นรู้
1. การแสดงบทบาทสมมุติ
2. บัตรภาพ
3. เกมฉนั คือใคร

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
1. วิธีการวดั และประเมินผล
1.1 สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่
2. เครอ่ื งมอื
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
3. เกณฑก์ ารประเมิน
3.1 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผ่านต้ังแต่ 2 รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถอื วา่ ไมผ่ ่าน
3.2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
คะแนน 9-10 ระดับ ดมี าก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรับปรงุ

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 27

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้

1 สรุปผลหลงั การจัดการเรียนรู้

1.1 นกั เรยี นจำนวน..................คน

ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู.้ .....................คน คดิ เป็นร้อยละ..................

ไมผ่ ่านจุดประสงค์การเรียนร.ู้ .................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................

นักเรียนนีไ่ มผ่ า่ น มีดังน้ี

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรปุ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1.2 นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจ (K)  รกั ษ์ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง
..........................................................................................
..........................................................................................  ซอ่ื สตั ย์สุจรติ  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
.........................................................................................
1.3 นกั เรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)  มวี นิ ัย  รักความเปน็ ไทย
..........................................................................................
..........................................................................................  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตเป็นสาธารณะ
.........................................................................................
1.4 นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
..........................................................................................  การสอื่ สาร
..........................................................................................  การคิด
..........................................................................................  การแก้ปัญหา
................................................  การใช้ทักษะชวี ติ
 การใช้เทคโนโลยี

2. ปญั หา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวพัชรมัย อนิ อ่อน)

ตำแหน่ง ครู.คศ 1
โรงเรยี นวัดชนิ วราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 28

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ นางสาวพชั รมยั อินอ่อน แล้วมีความเห็นดังน้ี
1.เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ดจ้ รงิ
 ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................... ...........................................................................
.......................................................................................................................................................... ............

ลงชอื่ .........................................................
( นางฉฐั อติพา แช่มชมดาว )

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั ชนิ วราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 29

บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา นาฏศิลป์ รหสั วิชา ศ11101

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง การเคลือ่ นไหวพนื้ ฐาน เวลา 6 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 เรื่อง การเคลือ่ นไหวร่างกายเลียนแบบส่ิงของ เวลา 1 ชว่ั โมง

**********************************************************************************************

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน

ชวี ติ ประจำวัน

ตัวช้ีวดั

ศ 3.1 ป.1/1 เลยี นแบบการเคลอ่ื นไหว

จุดประสงค์การเรยี นรู้สู่ตวั ชี้วัด

1. อธบิ ายประโยชน์ของการเคล่ือนไหวรา่ งกายเลียนแบบส่ิงของ (K)

2. แสดงการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายเลียนแบบสิง่ ของ (P)

3. ชื่นชมการเคลื่อนไหวรา่ งกายเลียนแบบส่งิ ของ (A)

สาระสำคัญ
การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบสิ่งของจะช่วยฝึกจินตนาการและการใช้อวัยวะต่างๆ ให้เกิด

ความคล่องแคล่วนอกจากนี้ยังทำให้ผู้เลียนแบบและผู้ชมเกิดความรู้สึกสนุกสน านกับการแสดงท่าทาง
เลยี นแบบดงั กลา่ วไดเ้ ปน็ อย่างดี

สาระการเรยี นรู้
การเคล่ือนไหวร่างกายเลยี นแบบส่งิ ของ

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
มุง่ มั่นในการทำงาน
ตวั ชว้ี ัดที่ 6.1 ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีการงาน

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 30

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
ความสามารถในการคดิ

ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู)้
- แผนภาพความคิดประโยชน์ของการเคลื่อนไหวรา่ งกายเลียนแบบส่ิงของ

คำถามทา้ ทาย
- การเคลอื่ นไหวร่างกายเลยี นแบบสงิ่ ของเป็นประจำจะเกิดผลดตี ่อรา่ งกายอยา่ งไร

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. ครูนำภาพเด็กผู้ชายกำลังเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบเก้าอ้ีมาให้นักเรียนดู แล้วใช้คำถาม

เพอ่ื ให้นักเรยี นร่วมกันสนทนาเก่ยี วกับภาพดังกล่าว ดังน้ี
- เด็กผชู้ ายในภาพกำลังทำอะไร (ตัวอยา่ งคำตอบ กำลังเลียนแบบเก้าอ)้ี
- นักเรียนเคยทำเหมือนเด็กในภาพหรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เคย โดยเคย

เลียนแบบเปน็ เกา้ อ้ใี ห้เพอื่ นนงั่ )
- นกั เรยี นรู้สกึ อยา่ งไรเม่ือเลียนแบบเก้าอ้ีได้ (ตัวอย่างคำตอบ ภมู ิใจ)
- นกั เรยี นเคยเคล่ือนไหวร่างกายเพื่อเลียนแบบส่ิงของอ่นื หรือไม่ อยา่ งไร (ตวั อยา่ งคำตอบ

เคย โดยเคยเลยี นแบบเปน็ สะพาน)
2. ครูคัดเลอื กผู้แทนนักเรียนจำนวน 4 คน มาแสดงการเคล่ือนไหวร่างกายเพ่ือเลียนแบบเก้าอ้ี

2 คน และสะพาน 2 คน ให้ครูและเพอ่ื น ๆ ดู แลว้ ครใู ช้คำถามเพือ่ ให้นกั เรียนรว่ มกนั สนทนา ดงั น้ี
- ระหว่างผู้แทนนักเรียน 2 คน ที่เคล่อื นไหวร่างกายเลียนแบบเก้าอี้คนใดทำไดเ้ หมือนท่ีสุด

(ตัวอยา่ งคำตอบ คนที่ 1)
- ผู้แทนนักเรียนท่ีเคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบเก้าอ้ีไม่เหมือนควรปรับปรุงอย่างไร

(ตัวอยา่ งคำตอบ ควรย่อเข่าลงอีกนดิ เพ่อื ให้เหมอื นเกา้ อี้มากข้นึ )
- ระหว่างผู้แทนนักเรียน 2 คน ที่เคลื่อนไหวร่างกายเลียนแบบสะพานคนใดทำได้เหมือน

ท่ีสุด (ตวั อยา่ งคำตอบ คนที่ 2)
- ผู้แทนนักเรียนที่เคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบสะพานไม่เหมือนควรปรับปรุงอย่างไร

(ตวั อย่างคำตอบ ควรทำหลังใหโ้ กง่ กวา่ น้เี พ่อื ใหเ้ หมอื นสะพานมากข้ึน)
จากน้นั ครใู ห้นักเรียนฝึกการเคล่อื นไหวรา่ งกายเลยี นแบบเก้าอ้ีและสะพานจนทุกคนสามารถ

ทำได้
3. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาชื่อส่ิงของที่ต้องการเคล่ือนไหวร่างกายเพ่ือเลียนแบบมา 5 ช่ือ

แล้วแบ่งออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ไปร่วมกันฝึกปฏิบัติจนทุกคนในกลุ่มสามารถทำได้ถูกต้องพร้อม
เพรียงกัน แล้วให้แต่ละกลุ่มออกมาแสดงการเคล่ือนไหวร่างกายเพื่อเลียนแบบสิ่งของดังกล่าวให้เพ่ือน
และครูดูพร้อมตรวจสอบความเหมือน หากพบข้อผดิ พลาดให้เสนอแนวทางแก้ไขเพ่ือให้กลุ่มนั้น ๆ นำไป
ปรับปรุงการเคลื่อนไหวร่างกายเพอ่ื เลยี นแบบสิ่งของของตนเองทลี ะกล่มุ จนครบทกุ กลุ่ม

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 31
4. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเก่ียวกับประโยชน์ของการเคล่ือนไหวร่างกายเพื่อเลียนแบบ
สิง่ ของโดยครใู ช้คำถามดงั น้ี

- การเคล่ือนไหวร่างกายเพ่ือเลียนแบบส่ิงของมีประโยชน์ต่อตนเองอย่างไร (ตัวอย่าง
คำตอบ เป็นการฝึกจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ท่ีดี ฝึกการใช้อวัยวะต่าง ๆ ให้คล่องแคล่ว
มีความสนุกสนาน และมสี ัมพนั ธภาพท่ีดีตอ่ เพ่อื น ๆ)

จากน้นั ครูนำขอ้ มลู ทไ่ี ด้มาเขียนสรปุ ลงในแผนภาพบนกระดาน ดงั ตัวอย่างต่อไปนี้

5. ให้นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี
- การเคล่ือนไหวร่างกายเลียนแบบส่ิงของจะช่วยฝึกจินตนาการและการใช้อวยั วะต่าง ๆ ให้

เกิดความคล่องแคล่ว นอกจากน้ียังทำให้ผู้เลียนแบบและผู้ชมเกิดความรู้สึกสนุกสนานกับการแสดง
ทา่ ทางเลยี นแบบดงั กล่าวไดเ้ ป็นอยา่ งดี

6. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ ำถามทา้ ทาย ดงั น้ี
- การเคล่ือนไหวร่างกายเลยี นแบบส่ิงของเป็นประจำจะเกิดผลดีต่อรา่ งกายอยา่ งไร

การจัดบรรยากาศเชิงบวก
- ให้นักเรียนมีอสิ ระในการเคลอื่ นไหวร่างกายเลยี นแบบสง่ิ ของ

สือ่ การเรียนรู้
1. ภาพการเคล่อื นไหวรา่ งกายเลยี นแบบเกา้ อ้ี
2. การแสดงบทบาทสมมตุ ิ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
1. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล
1.1 สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 32

1.2 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่
2. เคร่อื งมอื

2.1 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
3. เกณฑก์ ารประเมนิ
3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม

ผ่านตงั้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผา่ น
ผา่ น 1 รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น
3.2 การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุม่
คะแนน 9-10 ระดับ ดมี าก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรบั ปรุง

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 33

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้

1 สรปุ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้

1.1 นักเรียนจำนวน..................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้......................คน คดิ เป็นร้อยละ..................

ไมผ่ ่านจุดประสงค์การเรยี นรู้..................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................

นักเรียนน่ไี ม่ผ่าน มีดังน้ี

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรุป คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1.2 นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจ (K)  รักษ์ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง
..........................................................................................
..........................................................................................  ซอ่ื สตั ย์สุจรติ  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
.........................................................................................
1.3 นักเรียนมคี วามรู้เกดิ ทักษะ (P)  มวี นิ ัย  รักความเปน็ ไทย
..........................................................................................
..........................................................................................  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตเป็นสาธารณะ
.........................................................................................
1.4 นักเรยี นมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
..........................................................................................  การสอื่ สาร
..........................................................................................  การคิด
..........................................................................................  การแก้ปัญหา
................................................  การใช้ทักษะชวี ติ
 การใช้เทคโนโลยี

2. ปญั หา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวพัชรมัย อนิ อ่อน)

ตำแหน่ง ครู.คศ 1
โรงเรยี นวัดชนิ วราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 34

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ นางสาวพชั รมยั อินอ่อน แล้วมีความเห็นดังน้ี
1.เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ดจ้ รงิ
 ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................... ...........................................................................
.......................................................................................................................................................... ............

ลงชอื่ .........................................................
( นางฉฐั อติพา แช่มชมดาว )

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั ชนิ วราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 35

บันทึกแผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ รายวิชา นาฏศิลป์ รหัสวชิ า ศ11101

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง การเคลื่อนไหวพนื้ ฐาน เวลา 6 ชว่ั โมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง การแสดงท่าทางประกอบเพลง 1 เวลา 1 ชัว่ โมง

**********************************************************************************************

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้

ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวนั

ตวั ชวี้ ัด

ศ 3.1 ป.1/1 เลยี นแบบการเคลื่อนไหว

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้สู่ตัวช้ีวัด
1. อธิบายประโยชน์ของการแสดงประกอบเพลงทเ่ี กีย่ วกับธรรมชาตแิ ละสตั ว์ (K)
2. แสดงทา่ ทางประกอบเพลงที่เก่ียวกบั ธรรมชาตแิ ละสัตว์ (P)
3. ช่ืนชมการแสดงประกอบเพลงท่ีเก่ียวกับธรรมชาตแิ ละสัตว์ (A)

สาระสำคัญ
การเคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลงจะช่วยฝึกจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ นอกจากน้ี

ยังทำใหม้ ีพัฒนาการทางด้านอารมณ์ท่ดี ี มกี ารเคลื่อนไหวอวัยวะตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่

สาระการเรยี นรู้
การแสดงท่าทางประกอบเพลงทเ่ี ก่ยี วกับธรรมชาติและสตั ว์

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
ตัวช้ีวัดที่ 6.1 ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าท่ีการงาน

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 36

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการคดิ

ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความรู)้
- แผนภาพความคดิ ประโยชน์ของการแสดงทา่ ทางประกอบเพลงทเี่ กยี่ วกับธรรมชาติและสัตว์

คำถามท้าทาย
- นักเรยี นอยากแสดงทา่ ทางประกอบเพลงใดมากทีส่ ุด เพราะอะไร

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. ครูนำบัตรภาพช้างมาให้นักเรียนดแู ล้วใช้คำถามเพ่อื ให้นักเรียนร่วมกนั สนทนา ดงั นี้
- ภาพทน่ี กั เรียนดคู ือภาพอะไร (ภาพช้าง)
- นักเรียนเคยเห็นช้างหรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เคยเห็น โดยเคยเห็นใน

โทรทศั น)์
- นักเรยี นแสดงทา่ ทางเลยี นแบบชา้ งได้หรือไม่ (ได/้ ไม่ได)้
จากนน้ั ใหน้ ักเรียนทุกคนเคล่อื นไหวรา่ งกายเลียนแบบช้างอย่างอิสระ โดยมีครคู อยดูแลและ

แนะนำอย่างใกลช้ ิด
2. ครูนำแถบประโยคต่อไปนี้มาติดไว้บนกระดานแล้วใช้คำถามเพ่ือให้นักเรียนร่วมกันสนทนา

ดังนี้

การแสดงประกอบเพลงที่เก่ียวกบั ธรรมชาติและสตั ว์

- นักเรียนเคยแสดงประกอบเพลงท่ีเกี่ยวกับธรรมชาติและสัตว์หรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่าง
คำตอบ เคย โดยเคยแสดงประกอบเพลงมด)

- นักเรียนรู้สกึ อย่างไรเมื่อไดแ้ สดงท่าทางประกอบเพลง (ตัวอย่างคำตอบ สนุกสนาน)
- นกั เรียนรจู้ กั เพลงทีเ่ กย่ี วกับธรรมชาติและสัตว์เพลงใดบา้ ง (ตัวอย่างคำตอบ เพลงมด
เพลงแมงมมุ ลาย เพลงช้าง เพลงเปด็ อาบนำ้ เพลงผีเส้ือ)
จากนั้นครูอธิบายเกี่ยวกับการแสดงประกอบเพลงที่เกี่ยวกับธรรมชาติและสัตว์ให้นักเรียนฟัง
เพมิ่ เตมิ
3. ครูนำแผนภมู ิเพลงชา้ งมาติดไวบ้ นกระดาน ดงั ตวั อย่างต่อไปนี้

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 37

จากนนั้ ครูให้นักเรยี นฝึกร้องและแสดงท่าทางประกอบเพลงตามขัน้ ตอนต่อไปนี้
- ครูพานักเรยี นอ่านเนือ้ ร้องเพลงช้างทลี ะท่อนจนจบเพลง และนักเรยี นอา่ นได้ถูกต้อง
- ครูพานกั เรียนรอ้ งเพลงช้างทีละท่อน จนนักเรียนร้องได้ถูกต้องพร้อมเพรียงกนั
- ครสู าธติ การแสดงทา่ ทางประกอบเพลงช้างให้นกั เรยี นดู และทำตามจำนวน 3 รอบ
- ให้นักเรียนแบง่ กลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละเทา่ ๆ กัน เพ่ือร่วมกันฝึกการแสดงประกอบ
เพลงช้างแบบเพื่อนสอนเพ่ือน โดยมีครูคอยดูแลและแนะนำอย่างใกล้ชิดจนทุกคนสามารถทำได้ถูกต้อง
สวยงาม พร้อมเพรยี งกัน
- ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาทำการแสดงประกอบเพลงช้างให้เพ่ือนกลุ่มอ่ืน ๆ และครูดู
ถ้าเพ่ือนทำได้ดีให้แต่ละกลุ่มร่วมกันแสดงความรู้สึกช่ืนชม หากพบข้อบกพร่องให้ช่วยกันเสนอแนว
ทางแก้ไขปัญหาเพื่อให้กลุ่มดังกล่าวนำไปปรับปรุงแก้ไขการแสดงของตนให้ดีขึ้นในโอกาสต่อไปทีละกลุ่ม
จนครบทกุ กลุม่
จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความรู้สึกต่อการแสดงประกอบเพลงช้าง โดยครูใช้คำถาม
ดงั น้ี
- นักเรียนรู้สึกอย่างไรเมื่อได้แสดงประกอบเพลงช้าง (ตัวอย่างคำตอบ สนุกสนาน
เพลิดเพลิน)
- นักเรยี นตอ้ งการแสดงประกอบเพลงอกี หรือไม่ เพราะเหตุใด (ตัวอยา่ งคำตอบ ต้องการ
เพราะชอบ และเม่อื ไดแ้ สดงแล้วรูส้ กึ สนกุ สนาน)
4. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกับการแสดงประกอบเพลงทีเ่ ก่ียวกับธรรมชาติและสัตว์
- การแสดงประกอบเพลงทเ่ี กยี่ วกบั ธรรมชาติและสัตว์มีประโยชน์อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ
ฝกึ จนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ เคลอื่ นไหวอวัยวะต่าง ๆ ไดค้ ล่องแคล่ว เข้าใจในธรรมชาติและ
สตั วม์ ากข้นึ สนกุ สนาน เพลิดเพลนิ )
จากน้ันครูนำข้อมูลที่ได้ไป มาเขียนสรุปลงในแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตัวอย่าง
ต่อไปนี้

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 38

5. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม แล้วให้แต่ละกลุ่มส่งผู้แทนกลุ่มออกมาจับสลากเพื่อ
เลอื กเพลงตอ่ ไปน้ีไปร่วมกันคิดท่าทางประกอบเพลงและฝึกซ้อมจนสามารถทำไดด้ ี ถกู ตอ้ ง พร้อมเพรยี ง
กันในช่ัวโมงต่อไป

- เพลงมด - เพลงแมงมมุ ลาย
- เพลงเป็ดอาบนำ้ - เพลงผีเสื้อ
6. ให้นักเรียนและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั นี้
- การเคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลงจะช่วยฝึกจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์
นอกจากนยี้ ังทำให้มีพฒั นาการทางด้านอารมณ์ทดี่ ี มีการเคลอ่ื นไหวอวัยวะตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างคล่องแคล่ว
7. ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครใู ชค้ ำถามท้าทาย ดงั นี้
- นักเรียนอยากแสดงทา่ ทางประกอบเพลงใดมากทส่ี ดุ เพราะอะไร

การจัดบรรยากาศเชิงบวก
- ให้อิสระกบั นกั เรียนในการแสดงท่าทางประกอบเพลงทีเ่ กยี่ วข้องกบั ธรรมชาติและสัตว์

สอ่ื การเรียนรู้
1. บัตรภาพช้าง
2. แถบประโยค
3. แผนภมู เิ พลงช้าง
4. สลาก

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
1. วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล
1.1 สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
2. เคร่ืองมือ
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่
3. เกณฑ์การประเมนิ
3.1 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน
ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน
3.2 การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่
คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก
คะแนน 7-8 ระดบั ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรงุ

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 39

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้

1 สรุปผลหลงั การจัดการเรียนรู้

1.1 นกั เรยี นจำนวน..................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู.้ .....................คน คดิ เป็นร้อยละ..................

ไมผ่ ่านจุดประสงค์การเรียนร.ู้ .................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................

นักเรียนนีไ่ มผ่ า่ น มีดังนี้

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรปุ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1.2 นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจ (K)  รักษ์ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง
..........................................................................................
..........................................................................................  ซอ่ื สตั ย์สุจรติ  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
.........................................................................................
1.3 นักเรยี นมคี วามรู้เกิดทักษะ (P)  มวี นิ ัย  รักความเปน็ ไทย
..........................................................................................
..........................................................................................  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตเป็นสาธารณะ
.........................................................................................
1.4 นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
..........................................................................................  การสอื่ สาร
..........................................................................................  การคิด
..........................................................................................  การแก้ปัญหา
................................................  การใช้ทักษะชวี ติ
 การใช้เทคโนโลยี

2. ปญั หา อุปสรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ขอ้ เสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวพัชรมัย อนิ อ่อน)

ตำแหน่ง ครู.คศ 1
โรงเรยี นวัดชนิ วราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 40

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผ้ทู ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้ของ นางสาวพชั รมยั อินอ่อน แล้วมีความเห็นดังน้ี
1.เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรุง
2.การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้
 เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไม่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
 นำไปใชไ้ ดจ้ รงิ
 ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้
4.ข้อเสนอแนะอื่นๆ

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................... ...........................................................................
.......................................................................................................................................................... ............

ลงชอื่ .........................................................
( นางฉฐั อติพา แช่มชมดาว )

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั ชนิ วราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 41

บนั ทกึ แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ รายวิชา นาฏศลิ ป์ รหัสวชิ า ศ11101

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง การเคล่อื นไหวพนื้ ฐาน เวลา 6 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 6 เร่ือง การแสดงท่าทางประกอบเพลง 2 เวลา 1 ชว่ั โมง

**********************************************************************************************

มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้วี ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้

ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน

ชีวติ ประจำวัน

ตัวช้ีวดั

ศ 3.1 ป.1/1 เลียนแบบการเคลือ่ นไหว

จุดประสงค์การเรยี นรู้สตู่ ัวชี้วัด
1. อธบิ ายประโยชนข์ องการแสดงประกอบเพลงทเ่ี ก่ยี วกับธรรมชาติและสตั ว์ของตนเอง (K)
2. แสดงท่าทางประกอบเพลงทเี่ ก่ียวกับธรรมชาตแิ ละสัตว์ (P)
3. ชืน่ ชมการแสดงประกอบเพลงท่เี กย่ี วกับธรรมชาติและสัตว์ (A)

สาระสำคัญ
การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงจะช่วยฝึกจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์นอกจากนี้ยัง

ทำให้มีพฒั นาการทางดา้ นอารมณ์ที่ดี มีการเคล่ือนไหวอวยั วะต่าง ๆ ไดอ้ ย่างคล่องแคล่ว

สาระการเรยี นรู้
การแสดงทา่ ทางประกอบเพลงท่ีเกยี่ วกบั ธรรมชาติและสตั ว์

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
มุ่งมั่นในการทำงาน
ตวั ช้วี ดั ท่ี 6.1 ตงั้ ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ตั ิหนา้ ทก่ี ารงาน

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 42

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการคิด

ช้ินงานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู)้
- แบบบนั ทึกผลการแสดงท่าทางประกอบเพลงท่ีเก่ียวกับธรรมชาติและสตั ว์

คำถามทา้ ทาย
- การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงมผี ลต่อความคิดสร้างสรรค์อย่างไร

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1. ให้นักเรียนร่วมกันร้องเพลงช้าง พร้อมทั้งแสดงท่าทางประกอบเพลงจำนวน 2 รอบ แล้วครูใช้

คำถามเพ่อื ใหน้ ักเรยี นร่วมกันสนทนา ดังน้ี
- เพลงท่นี ักเรียนแสดงทา่ ทางประกอบคอื เพลงอะไร (ตวั อยา่ งคำตอบ เพลงชา้ ง)
- นักเรียนรู้สึกอย่างไรเม่ือได้แสดงท่าทางประกอบเพลง (ตัวอย่างคำตอบ ชอบและ

สนกุ สนานเพลิดเพลิน)
- นักเรียนคิดว่าตนเองแสดงท่าทางประกอบเพลงช้างได้ดีแล้วหรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่าง

คำตอบ ดีแล้ว โดยทำได้ถกู ตอ้ งและพรอ้ มเพรียงกนั กับเพ่อื น ๆ)
2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการเตรียมตัวในการแสดงประกอบเพลงท่ีครู

มอบหมายให้แตล่ ะกลมุ่ ในชัว่ โมงท่แี ลว้ โดยครใู ชค้ ำถาม ดงั น้ี
- กลุ่มของนักเรียนมีปัญหาในการฝึกซ้อมหรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ มี โดยไม่

สามารถแสดงท่าทางประกอบเพลงได้พร้อมเพรียงกัน)
- กลมุ่ ของนกั เรยี นมีแนวทางในการแก้ปญั หาอย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ ฝึกปฏบิ ัติหลาย ๆ

รอบจนสามารถทำไดถ้ กู ต้องและพรอ้ มเพรยี งกัน)
- กลุ่มของนักเรียนมีความพร้อมในการแสดงประกอบเพลงหรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ

พรอ้ ม)
แล้วครูใหเ้ วลานักเรียนแต่ละกลุ่มเตรียมตัวก่อนการแสดงประกอบเพลงกลมุ่ ละ 5 นาที จากน้ัน

ให้ แต่ละกลุ่มส่งผู้แทนกลุ่มออกมาจับสลากเพื่อเลือกลำดับในการแสดงและทำการแสดงตามลำดับ
ดังกล่าวทีละกลุ่ม เมื่อจบการแสดงของแต่ละกลุ่มให้เพื่อนกลุ่มอ่ืนร่วมกันแสดงความรู้สึกช่ืนชมต่อการ
แสดงดังกล่าว และเม่ือพบข้อบกพร่องให้ร่วมกันเสนอแนะแนวทางการแก้ไข เพื่อให้กลุ่มดังกล่าวนำไป
พฒั นาปรับปรงุ ใหด้ ีขึ้น

3. ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มบนั ทึกผลการแสดงประกอบเพลงท่เี กีย่ วข้องกับธรรมชาติและสัตวล์ งใน
แบบบนั ทกึ ต่อไปน้ี

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 43

แบบบันทกึ ผลการแสดงทา่ ทางประกอบเพลง___________________

1. ความรสู้ ึกท่ีมตี ่อการแสดงขอ’กลุ่ม_________________________________________
2. ปัญหาที่พบขณะทำการแสดง_____________________________________________
3. แนวทางการแก้ไขปัญหาท่ีพบ_____________________________________________
4. วธิ ีการพฒั นาการแสดงประกอบเพลงท่ีเกย่ี วข้องกับธรรมชาติและสัตว์
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

จากน้ันครใู หค้ ำแนะนำกบั นกั เรียนแต่ละกลุม่ เพิ่มเตมิ เพ่ือให้นกั เรียนไดน้ ำไปใช้เปน็ แนวทาง
ในการพัฒนาการแสดงของตนเองใหด้ ีขน้ึ ในโอกาสต่อไป

4. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
- การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงจะช่วยฝึกจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

นอกจากนย้ี ังทำให้มีพัฒนาการทางดา้ นอารมณ์ทดี่ ี มกี ารเคล่ือนไหวอวยั วะตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่
5. ใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดงั น้ี
- การเคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบเพลงมผี ลต่อความคดิ สรา้ งสรรค์อย่างไร

การจัดบรรยากาศเชงิ บวก
- ให้นกั เรยี นมอี สิ ระในการแสดงประกอบเพลง

สอ่ื การเรยี นรู้
1. การแสดงประกอบเพลงช้าง
2. สลาก
3. แบบบนั ทึกผลการแสดงประกอบเพลงท่เี กย่ี วข้องกับธรรมชาติและสตั ว์

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1. วธิ กี ารวดั และประเมินผล
1.1 สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม
1.2 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
2. เครื่องมือ
2.1 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
3. เกณฑ์การประเมิน

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 44

3.1 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ผา่ นตัง้ แต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน
ผา่ น 1 รายการ ถือวา่ ไม่ผา่ น

3.2 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่
คะแนน 9-10 ระดบั ดมี าก
คะแนน 7-8 ระดับ ดี
คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้
คะแนน 0-4 ระดบั ควรปรบั ปรุง

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 45

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้

1 สรุปผลหลังการจัดการเรยี นรู้

1.1 นักเรียนจำนวน..................คน

ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้......................คน คดิ เป็นร้อยละ..................

ไมผ่ ่านจุดประสงค์การเรยี นรู.้ .................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..................

นักเรียนนีไ่ ม่ผา่ น มีดังน้ี

1............................................................ 2............................................................

3............................................................ 4............................................................

5............................................................ 6............................................................

สรปุ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1.2 นักเรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจ (K)  รักษ์ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง
..........................................................................................
..........................................................................................  ซอ่ื สตั ย์สุจรติ  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
.........................................................................................
1.3 นกั เรยี นมคี วามรู้เกดิ ทักษะ (P)  มวี นิ ัย  รักความเปน็ ไทย
..........................................................................................
..........................................................................................  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตเป็นสาธารณะ
.........................................................................................
1.4 นักเรยี นมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
..........................................................................................  การสื่อสาร
..........................................................................................  การคิด
..........................................................................................  การแก้ปัญหา
................................................  การใช้ทักษะชวี ติ
 การใช้เทคโนโลยี

2. ปญั หา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชอ่ื ....................................................
(นางสาวพัชรมัย อนิ อ่อน)

ตำแหน่ง ครู.คศ 1
โรงเรยี นวัดชนิ วราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 46

ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนร้ขู อง นางสาวพชั รมยั อนิ อ่อน แล้วมีความเหน็ ดังน้ี
1.เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่
 ดีมาก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรบั ปรงุ
2.การจดั กจิ กรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ ควรปรับปรุงพฒั นาต่อไป
3.เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่
 นำไปใชไ้ ด้จรงิ
 ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้
4.ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ

......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
........................................................................................... ...........................................................................
.......................................................................................................................................................... ............

ลงชื่อ.........................................................
( นางฉฐั อติพา แชม่ ชมดาว )

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ชินวราราม(เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์)
V

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 47

บันทกึ หนว่ ยการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ รายวิชา นาฏศิลป์ รหัสวิชา ศ11101

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง ภาษาทา่ ทางนาฏศลิ ปไ์ ทยและนาฏยศพั ท์ เวลา 4 ชว่ั โมง

**********************************************************************************************

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า

นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ใน

ชวี ิตประจำวนั

ตัวช้ีวดั

ศ 3.1 ป.1/2 แสดงท่าทางงา่ ย ๆ เพื่อสื่อความหมายแทนคำพดู

สาระสำคัญ
นาฏยศพั ทแ์ ละภาษาท่าทางนาฏศลิ ปไ์ ทยเป็นการแสดงออกทางนาฏศิลป์ท่ีสวยงาม และเป็นสง่ิ ที่

บ่งบอกถงึ ความเปน็ เอกลักษณ์ของชาติ

ความเขา้ ใจทคี่ งทน (Enduring Understanding)

นาฏยศัพท์และภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทย เป็นส่ิงท่ีใช้ในการแสดงนาฏศิลป์ ทำให้การแสดง
สวยงาม มีเอกลกั ษณ์

สาระการเรยี นรู้
นาฏยศัพท์ : การจีบ การต้งั วง
ภาษาท่าทางนาฏศิลปไ์ ทย : ฉัน เธอ ไป มา

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
ตัวชี้วดั ที่ 6.1 ต้งั ใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบัติหน้าท่กี ารงาน

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
ความสามารถในการส่ือสาร

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 48

ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความร)ู้
1. ช้ินงานท่ี 4 เรือ่ ง นาฏยศพั ท์
2. ชิ้นงานที่ 5 เรอื่ ง ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทย

การประเมินผล

1. การประเมินผลตวั ช้วี ดั

1.1 ชิ้นงานที่ 4 เรื่อง นาฏยศัพท์

เกณฑ์การประเมิน 4 ระดับคะแนน 1
32

ปฏิบัตนิ าฏยศัพท์ ปฏิบตั นิ าฏยศัพท์ ปฏิบตั นิ าฏยศัพท์ ปฏิบตั นิ าฏยศพั ท์ ปฏิบตั นิ าฏยศพั ท์

เบอื้ งตน้ เบื้องตน้ ร่วมกับผูอ้ นื่ เบื้องตน้ ตามที่ เบอื้ งต้นตามแบบได้ เบื้องตน้ ไดต้ าม

ในการพัฒนาใหเ้ กดิ ตนเองได้คดิ ขนึ้ มา ถูกต้อง และมกี าร แบบอย่างหรือทำ

ประโยชนต์ อ่ เองเพอ่ื ให้มี ดัดแปลงให้ ตามทีค่ รูแนะนำ

สว่ นรวมและ ประสิทธภิ าพทด่ี ีขึน้ เหมาะสมกบั ตนเอง เทา่ นนั้

สามารถแก้ไขปัญหา กว่าแบบอย่าง โดยมี โดยมีครหู รอื ผอู้ ่นื

ในระหวา่ งปฏิบตั ไิ ด้ ครูหรือผูอ้ ่นื แนะนำ แนะนำบา้ ง

บา้ ง

1.2 ช้นิ งานท่ี 5 เร่อื ง ภาษาท่าทางนาฏศลิ ป์ไทย

เกณฑ์การ 4 ระดับคะแนน 1
ประเมิน 32

แสดงภาษา แสดงภาษาท่าทาง แสดงภาษาท่าทาง แสดงภาษาทา่ ทาง แสดงภาษาทา่ ทาง

ท่าทางนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์ไทยได้ นาฏศลิ ปไ์ ทยได้ นาฏศิลปไ์ ทยได้ นาฏศลิ ป์ไทยไดส้ มั พันธ์

ไทยไดส้ มั พนั ธก์ ับ สมั พนั ธก์ ับประโยค สมั พันธก์ บั ประโยค สัมพันธก์ ับประโยค กบั ประโยคท่ีแต่งขึ้น

ประโยคที่แต่งข้นึ ที่แตง่ ข้นึ ด้วยตนเอง ที่แตง่ ขนึ้ ด้วยตนเอง ทีแ่ ตง่ ข้ึนได้อย่าง ด้วยตนเองได้ แตไ่ ม่

ไดอ้ ยา่ งสวยงาม ได้ แตไ่ มส่ วยงาม สวยงามโดยมคี รู สวยงามโดยมคี รแู นะนำ

และเพื่อนในช้ันเรยี น และเพอื่ นในชัน้ เรยี น แนะนำอย่างใกลช้ ิด อย่างใกล้ ชดิ และเพ่ือน

สามารถทาย สามารถทาย และเพอื่ นในชั้นเรยี น ในชนั้ เรียนสามารถทาย

ความหมายของ ความหมายของ สามารถทายความ ความ หมายของภาษา

ภาษาท่าทาง ภาษาท่าทาง หมายของภาษาทา่ ทา่ ทางนาฏ ศลิ ป์ไทยที่

นาฏศิลป์ไทยที่แสดง นาฏศลิ ป์ไทยที่แสดง ทางนาฏศลิ ป์ไทยท่ี แสดงได้บางคน

ได้ถูกทุกคน ได้ถูกทุกคน แสดงไดถ้ ูกทุกคน

2. การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

เอกสารบนั ทกึ แผนการจดั การเรยี นรู้ : โรงเรยี นวดั ชนิ วราราม (เจรญิ ผลวทิ ยาเวศม์ 49

มุ่งม่นั ในการทำงาน

ตัวช้วี ัดท่ี 6.1 ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการปฏิบตั หิ น้าที่การงาน

พฤติกรรมบ่งชี้ ไมผ่ ่าน (0) ผา่ น (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3)
ตง้ั ใจและรบั ผดิ ชอบ
6.1.1 เอาใจใส่ตอ่ ไม่ตง้ั ใจปฏบิ ตั ิ เอาใจใสต่ ่อการ ตั้งใจและรบั ผิดชอบ ในการปฏบิ ตั หิ น้าท่ี
ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
การปฏบิ ัติหน้าที่ หนา้ ทีก่ ารงาน ปฏิบตั ิหน้าทท่ี ่ไี ด้รับ ในการปฏิบัติหน้าที่ ให้สำเรจ็ มกี าร
ปรบั ปรงุ การทำงาน
ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย มอบหมาย ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ให้ดีขนึ้

6.1.2 ต้งั ใจและ ให้สำเร็จ

รบั ผดิ ชอบในการ

ทำงานให้สำเร็จ

6.1.3 ปรบั ปรุงและ

พัฒนาการทำงาน

ด้วยตนเอง

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. ใหน้ ักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับการแสดงนาฏศิลป์ไทย
2. ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับนาฏยศัพท์ และแบ่งกลุ่มฝึกปฏิบัตินาฏยศัพท์ และสนทนาสรุป

ความรเู้ ก่ียวกบั นาฏยศัพท์
3. ใหน้ กั เรยี นร่วมกัน ชมการแสดงนาฏศิลป์ไทยและแสดงความคดิ เห็น
4. ร่วมกันสนทนาเก่ียวกับภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทย และแบ่งกลุ่มฝึกปฏิบัติภาษาท่าทางนาฏศิลป์

ไทย
5. ร่วมกันสรปุ ความรู้เก่ยี วกับภาษาท่าทางนาฏศิลปไ์ ทย
6. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดังน้ี
- นาฏยศัพท์และภาษาท่าทางนาฏศิลป์ไทย เป็นสิ่งท่ีใช้ในการแสดงนาฏศิลป์ ทำให้การ

แสดงสวยงาม มเี อกลกั ษณ์
สื่อการเรยี นรู้

1. แถบบนั ทึกภาพ
2. เครอื่ งเล่นแถบบนั ทกึ ภาพ
3. บัตรคำ
4. ภาพนาฏยศัพท์
5. สลาก
6. ช้นิ งานที่ 4 เรือ่ ง นาฏยศัพท์
7. แผน่ บันทึกการแสดงนาฏศิลปไ์ ทย
8. เครอื่ งเลน่ แผ่นบนั ทึกการแสดงนาฏศลิ ป์ไทย
9. ช้ินงานท่ี 5 เร่อื ง ภาษาทา่ ทางนาฏศิลป์ไทย