หลักสูตรสถานศึกษา นาหว้าเหนือ ระดับบประถมศึกษา

๔๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษาฝึกทักษะการคิดค านวณ และฝึกการแก้ปัญหาในสาระต่อไปนี้ จ านวนนับ ๑ ถึง ๑,๐๐๐ และ ๐ บอกและแสดงจ านวนสิ่งต่าง ๆ ตามจ านวนที่ก าหนด อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย การบอกอันดับที่หลัก ค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก และเขียนแสดงจ านวนในรูป กระจาย เปรียบเทียบจ านวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ > < เรียงล าดับจ านวนนับ ไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓ ถึง ๕ จ านวน และหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก การลบ การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบของจ านวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจ านวน ๑ หลักกับจ านวนไม่เกิน ๒ หลัก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๒ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก โดยที่ผลหารมี ๑ หลัก ทั้งหาร ลงตัวและหารไม่ลงตัว หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจ านวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหา ค าตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจ านวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับเวลาที่มีหน่วยเดี่ยวและเป็นหน่วยเดียว วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร พร้อมทั้งแสดงวิธีการหาค าตอบของโจทย์ปัญหา การบวก การลบความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร วัดและเปรียบเทียบน้ าหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด พร้อมทั้งแสดงวิธีการหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวกการลบเกี่ยวกับน้ าหนักที่มีห น่วยเป็น กิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด วัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นลิตร จ าแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยมและวงกลม ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาค าตอบ ของโจทย์ปัญหา เมื่อก าหนดรูป ๑ รูปแทน ๒ หน่วย ๕ หน่วยหรือ ๑๐ หน่วย โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย ใช้ ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ การให้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม การใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ มีความคิด ริเริ่มสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและเจตคติที่มีต่อคณิตศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ใฝุเรียนรู้ มุ่งมั่นการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ

๔๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชี้วัด

๔๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษา การเขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงปริมาณของสิ่งของหรือ จ านวนนับที่ไม่เกินหนึ่งแสนและศูนย์เปรียบเทียบและเรียงล าดับจ านวนนับไม่เกินหนึ่งแสนและศูนย์ บวก ลบ คูณ หารระคนของจ านวนนับไม่เกินหนึ่งแสน และศูนย์วิเคราะห์และแสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาและ โจทย์ปัญหาระคนของจ านวนนับไม่เกินหนึ่งแสนและศูนย์ และสร้างโจทย์ได้ บอกความยาวเป็นเมตร เซนติเมตร และมิลลิเมตร เลือกเครื่องวัดที่เหมาะสม และเปรียบเทียบความยาว บอกน้ าหนักเป็นกิโลกรัม กรัมและขีด เลือกเครื่องชั่งที่เหมาะสม และเปรียบเทียบน้ าหนัก บอกปริมาตรและความจุเป็นลิตร มิลลิลิตรเลือกเครื่องตวง ที่เหมาะสม และเปรียบเทียบปริมาตรและความจุในหน่วยเดียวกันบอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา (ช่วง ๕ นาที) อ่านและเขียนบอกเวลาโดยใช้จุดบอกความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดความยาว น้ าหนัก และเวลา อ่านและเขียนจ านวนเงินโดยใช้จุด แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว การชั่ง การตวง เงิน และเวลา อ่านและ เขียนบันทึกรายรับรายจ่ายอ่านและเขียนบันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลาบอกชนิดของรูปเรขาคณิต สองมิติที่เป็นส่วนประกอบของสิ่งของที่มี ลักษณะเป็นรูปเรขาคณิตสามมิติระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกน สมมาตรจากรูปที่ก าหนดให้ เขียนชื่อจุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม และเขียนสัญลักษณ์ เขียนรูป เรขาคณิตสองมิติที่ก าหนดให้ในแบบต่าง ๆ บอกรูปเรขาคณิตต่าง ๆ ที่อยู่ใน สิ่งแวดล้อมรอบตัว บอกจ านวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปของจ านวนที่เพิ่มขึ้นทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ และลดลงทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๕ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ และแบบรูปซ้ า บอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่สัมพันธ์กันสองลักษณะรวบรวมและจ าแนกข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวที่พบเห็น ในชีวิตประจ าวันอ่านข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพและ แผนภูมิแท่งอย่างง่าย มีความตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของค าตอบ ใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหาใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ให้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสมใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การ สื่อความหมาย และการน าเสนอได้อย่างถูกต้องเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ในคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

๔๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป๓/๑ ,ป.๓/๒ ,ป๓/๓ ค ๑.๒ ป.๓/๑ ,ป.๓/๒ ค ๒.๑ ป.๓/๑ ,ป.๓/๒ ,ป.๓/๓ ,ป.๓/๔ ,ป.๓/๕ ,ป.๓/๖ ค ๒.๒ ป.๓/๑ ,ป.๓/๒ ,ป.๓/๓ ค ๓.๑ ป.๓/๑ ,ป.๓/๒ ,ป.๓/๓ ค ๓.๒ ป.๓/๑ ,ป.๓/๒ ค ๔.๑ ป.๔/๑ ,ป.๔/๒ ค ๕.๑ ป.๓/๑ ,ป.๓/๒ ค ๖.๑ ป.๓/๑ ,ป.๓/๒ ,ป.๓/๓ ,ป.๓/๔ ,ป.๓/๕ ,ป.๓/๖ รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วัด

๔๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะ การคิดค านวณและฝึกการแก้ปัญหาในสาระดังนี้ ศึกษา ฝึกทักษะการอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจ านวนนับที่ มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ พร้อมทั้งเปรียบเทียบและเรียงล าดับจ านวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ ต่าง ๆ บอก อ่านและเขียนเศษส่วน จ านวนคละแสดงปริมาณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตาม เศษส่วน จ านวนคละที่ก าหนด เปรียบเทียบ เรียงล าดับเศษส่วนและจ านวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหูคูณของ อีกตัวหนึ่ง อ่านและเขียนทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง แสดงปริมาณของสิ่งต่าง ๆ ตามทศนิยมที่ก าหนด เปรียบเทียบและเรียงล าดับทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง และประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างสมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวก การลบของจ านวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ แสดงการคูณของจ านวนหลายหลัก ๒ จ านวน ที่มีผลคูณไม่เกิน ๖ หลัก และแสดงการหาร ที่ตัวตั้งไม่เกิน ๖ หลัก ตัวหารไม่เกิน ๒ หลัก หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจ านวนนับ และ ๐ แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจ านวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สร้างโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจ านวนนับ และ ๐ พร้อมทั้งหาค าตอบ หาค าตอบและแสดงวิธีหาค าตอบของ โจทย์ปัญหาการบวก การลบของเศษส่วนและจ านวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหูคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง และแสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ๒ ขั้นตอนของทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสร้างมุมโดยใช้โพรแทรกเตอร์ แสดง วิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก จ าแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อก าหนดความยาวของด้าน และใช้ข้อมูลจากแผนภูมิแท่ง ตารางสองทางในการหาค าตอบ ของโจทย์ปัญหา โดยใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ใช้ความรู้ ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ใน การ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่าง

๔๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมายและการน าเสนอได้อย่าง ถูกต้องและเหมาะสม เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ในคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นและน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันอย่าง สร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและเจตคติที่มีต่อคณิตศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์การท างาน อย่างมีระบบ ระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด

๕๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษาและฝึกทักษะการคิดค านวณ และการแก้ปัญหาในสาระดังนี้ เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของ เศษส่วนและจ านวนคละ แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ๒ ขั้นตอน หาผลคูณของทศนิยม ที่ผลคูณเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง หาผลหารที่ตัวตั้งเป็นจ านวนนับหรือ ทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง และตัวหารเป็นจ านวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ต าแหน่ง แสดงวิธีหา ค าตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๒ ขั้นตอน และแสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ ปัญหาร้อยละไม่เกิน ๒ ขั้นตอน แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ าหนัก ที่มีการเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูป ทศนิยม แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนม เปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่ก าหนดให้ จ าแนกรูปสี่เหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ เมื่อก าหนดความยาว ของด้านและขนาดของมุมหรือเมื่อก าหนดความยาวของเส้นทแยงมุม และบอกลักษณะของปริซึม ใช้ข้อมูลจากกราฟเส้นในการหาค าตอบของโจทย์ปัญหา และเขียนแผนภูมิแท่งจากข้อมูลที่เป็นจ านวน นับ โดยใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ใช้ความรู้ ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ใน การ แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมายและการน าเสนอได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม เชื่อมโยงความรู้ต่างๆในคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและเจตคติที่มีต่อคณิตศาสตร์มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์การท างาน อย่างมีระบบ ระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง

๕๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชี้วัด

๕๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษา ความหมาย การอ่าน และการเขียนทศนิยมสามค่าประจ าหลักและค่าเลขโดดในแต่ละหลักของ ทศนิยมสามต าแหน่ง การเขียนทศนิยมในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงล าดับทศนิยมไม่เกินสาม ต าแหน่ง การเปรียบเทียบและเรียงล าดับเศษส่วน การเขียนทศนิยมไม่เกินสามต าแหน่งในรูปเศษส่วน การเขียนเศษส่วนที่ตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐, ๑๐๐, ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม การบวก การลบ การคูณ และการหาร เศษส่วนจ านวนคละ การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจ านวนคละทศนิยมที่ผลลัพธ์ เป็นทศนิยมไม่เกินสามต าแหน่ง การบวก ลบ คูณ หารระคนของทศนิยมที่ผลลัพธ์เป็นทศนิยมไม่เกินสาม ต าแหน่ง โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารและการบวก ลบ คูณ หารระคนของจ านวนนับ การสร้างโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คูณหารระคนของจ านวนนับ ค่าประมาณใกล้เคียงเป็นจ านวน เต็มหมื่น เต็มแสน และเต็มล้าน ค่าประมาณใกล้เคียงทศนิยมหนึ่งต าแหน่ง และสองต าแหน่ง ตัวประกอบ จ านวนเฉพาะ และตัวประกอบเฉพาะ การหา ห.ร.ม. ค.ร.น. ทิศ การบอก ต าแหน่งโดยใช้ทิศ มาตราส่วน การอ่านแผนผัง การหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมโดยใช้ความยาวของด้าน การ หาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมโดยใช้สมบัติของเส้นทแยงมุม การหาความยาวรอบรูปวงกลมหรือความยาวรอบวง การ หาพื้นที่ของรูปวงกลม การคาดคะเนพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของ รูปสี่เหลี่ยม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปวงกลม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรหรือ ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก การเขียนแผนผังแสดงสิ่งต่าง ๆ การเขียนแผนผังแสดงเส้นทางการเดินทาง การเขี ยนแผน ผังโดย สังเขป ส่วนประกอบของรูปเรขา คณิตสา มมิติ (ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปริซึมพีระมิด) สมบัติของเส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม การพิจารณาเส้นขนานโดยอาศัย มุมแย้ง การพิจารณาเส้นขนานโดยอาศัยผลบวกของขนาดของมุมภายในที่อยู่บนข้างเดียวกันของเส้นตัดเป็น ๑๘๐ องศา รูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ (ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด) การประดิษฐ์รูปเรขาคณิตสามมิติ การสร้างรูปสี่เหลี่ยมเมื่อก าหนดความยาวของด้านและขนาดของ มุม หรือ เมื่อก าหนดความยาวของเส้นทแยงมุม ปัญหาเกี่ยวกับแบบรูปสมการเชิงเส้นที่มีตัวไม่ทราบค่าหนึ่งตัว การแก้สมการโดยใช้สมบัติของการเท่ากันเกี่ยวกับการบวกการลบ การคูณ หรือการหาร การแก้โจทย์ปัญหา ด้วยสมการ การอ่านกราฟเส้น และแผนภูมิรูปวงกลม การเขียนแผนภูมิแท่งเปรียบเทียบและกราฟเส้น การ คาดคะเนเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของเหตุการณ์ต่าง ๆ โดยใช้วิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา ใช้ความรู้ ทักษะและ กระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสมใ ห้เหตุผล

๕๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ประกอบการตัดสินใจและสรุปผลได้อย่างเหมาะสม การสื่อสาร การสื่อความหมาย และการน าเสนอเชื่อมโยง ความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์ และน าความรู้ หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่น ๆ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถน าเสนอ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ รู้จักการแก้ปัญหา เห็นคุณค่าของการน าคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ คือการท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ มีความรับผิดชอบมีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อม ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของค าตอบ และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ ตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๑, ป.๖/๒ ค ๑.๔ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ค ๒.๒ ป.๖/๓ ค ๓.๑ ป.๖/๑, ๖/๒, ๖/๓ ค ๓.๒ ป.๖/๑, ๖/๒ ค ๔.๑ ป.๖/๑ ค ๔.๒ ป.๖/๑ ค ๕.๑ ป.๖/๑, ๖/๒ ค ๕.๒ ป.๖/๑ ค ๖.๑ ป.๖/๑, ๖/๒, ๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชี้วัด

๕๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

๕๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน ว๑๑๑๐๑ ว๑๒๑๐๑ ว๑๓๑๐๑ ว๑๔๑๐๑ ว๑๕๑๐๑ ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๒ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๓ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๔ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๕ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๖ จ านวน จ านวน จ านวน จ านวน จ านวน จ านวน ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ชั่วโมง ชั่วโมง ชั่วโมง ชั่วโมง ชั่วโมง ชั่วโมง

๕๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับชื่อพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่บริเวณต่าง ๆ สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในบริเวณที่ พืชและสัตว์อาศัยอยู่ ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์สัตว์และพืช รวมทั้งการท าหน้าที่ ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ความส าคัญของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเอง และการดูแลส่วนต่าง ๆ อย่างถูกต้อง ปลอดภัย และรักษาความสะอาดอยู่เสมอ สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่ใช้ท าวัตถุซึ่งท าจากวัสดุ ชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกัน ชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกต การเกิดเสียงและทิศ ทางการเคลื่อนที่ของเสียง ดาวที่ปรากฏบนท้องฟูาในเวลากลางวันและกลางคืน สาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วน ใหญ่ในเวลากลางวัน ลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะเฉพาะตัวที่สังเกต โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่สามารถน าไปใช้อธิบาย แก้ไขปัญหา หรือสร้างสรรค์พัฒนา งานในชีวิตจริงได้ซึ่งเน้นการเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์กับกระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์ และให้มีทักษะส าคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้และการแก้ปัญหา ที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิด และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน รวมทั้ง ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดจิตวิทยาศาสตร์และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ ศึกษาการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ขั้นตอนการแก้ปัญหา การแสดงล าดับขั้นตอนการท างาน หรือ การ แก้ปัญหาโดยใช้ ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ ตลอดจนการเขียนโปรแกรมสร้างล าดับของค าสั่งให้ คอมพิวเตอร์ท างาน ศึกษาการใช้งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น การใช้ซอฟต์แวร์เบื้องต้น การสร้างและ จัดเก็บไฟล์อย่างเป็นระบบและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย โดยอาศัยกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – based Learning) เพื่อเน้นให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้จากการฝึกแก้ปัญหาต่าง ๆ ผ่านกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่างมีระบบ และสร้างองค์ความรู้ ใหม่จากการใช้ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตประจ าวันได้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงค านวณ การคิดวิเคราะห์แก้ปัญหาเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบื้องต้นในการ แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนน าความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการด ารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ

๕๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ว ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชี้วัด

๕๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ระบุว่าพืชต้องการแสงและน้ า เพื่อการเจริญเติบโต โดยใช้ข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักถึง ความจ าเป็นที่พืชต้องการได้รับน้ าและแสงเพื่อการเจริญเติบโต โดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่งดังกล่าวอย่างเหมาะสม สร้างแบบจ าลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เปรียบเทียบลักษณะสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิตจากข้อมูลที่ รวบรวมได้ เปรียบเทียบสมบัติการดูดซับน้ าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ และระบุการน าสมบัติการดูดซับ น้ าของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการท าวัตถุในชีวิตประจ าวัน อธิบายสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการน าวัสดุมา ผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เปรียบเทียบสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ เพื่อน ามาท าเป็นวัตถุในการใช้งานตาม วัตถุประสงค์และอธิบายการน าวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักถึงประโยชน์ ของการน าวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ โดยการน าวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ บรรยายแนวการเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งก าเนิดแสง และอธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิง ประจักษ์ตระหนักในการเห็นคุณค่าของความรู้ของการมองเห็นโดยเสนอแนะแนวทางการปูองกันอันตรายจาก การมองเห็นวัตถุในที่มีแสงสว่างไม่เหมาะสม ระบุส่วนประกอบของดิน และจ าแนกชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์ อธิบายการใช้ประโยชน์จากดินจากข้อมูลที่รวบรวมได้ แสดงล าดับขั้นตอนการท างานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้เทคโนโลยีในการ สร้างจัดหมวดหมู่ ค้นหา จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกันดูแลรักษาอุปกรณ์เบื้องต้นใช้งานอย่างเหมาะสม

๕๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชี้วัด

๖๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง บรรยายสิ่งที่จ าเป็นต่อการด ารงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวม ได้ ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร น้ า และอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่าง เหมาะสม สร้างแบบจ าลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด ตระหนักถึงคุณค่าของชีวิตสัตว์โดยไม่ท าให้วัฏจักรชีวิตของสัตว์เปลี่ยนแปลง อธิบายว่าวัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็น วัตถุชิ้นใหม่ได้โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อท าให้ร้อนขึ้นหรือท าให้เย็นลง โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุผลของแรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิง ประจักษ์เปรียบเทียบและยกตัวอย่างแรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุโดยใช้หลักฐาน เชิงประจักษ์ จ าแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็กเป็นเกณฑ์จากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุขั้วแม่เหล็กและ พยากรณ์ผลที่เกิดขึ้นระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อน ามาเข้าใกล้กันจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ยกตัวอย่างการเปลี่ยน พลังงานหนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายการท างานของเครื่องก าเนิดไฟฟูาและ ระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟูาจากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักในประโยชน์และโทษของไฟฟูา โดย น าเสนอวิธีการใช้ไฟฟูาอย่างประหยัด และปลอดภัย อธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายสาเหตุการ เกิดปรากฏการณ์การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการก าหนดทิศโดยใช้แบบจ าลอง ตระหนักถึงความส าคัญของดวงอาทิตย์ โดยบรรยายประโยชน์ของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ระบุส่วนประกอบ ของอากาศ บรรยายความส าคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิตจากข้อมูลที่ รวบรวมได้ตระหนักถึงความส าคัญของอากาศ โดยน าเสนอแนวทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทาง อากาศ อธิบายการเกิดลมจากหลักฐานเชิงประจักษ์ บรรยายประโยชน์และโทษของลมจากข้อมูลที่รวบรวมได้ แสดงอัลกอริทึมในการท างานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียน โปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประมวลผล และน าเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ต

๖๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ รวมทั้งมด ๒๕ ตัวชี้วัด

๖๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์และเรียนรู้เกี่ยวกับหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของ ราก ล าต้น ใบ และดอกของพืช ดอก การจัดกลุ่มสิ่งมีชีวิต การจ าแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก การจ าแนกสัตว์มีกระดูกสันหลัง และสัตว์ไม่มีกระดูกสัน ลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง สมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การน าความร้อน การน าไฟฟูาของวัสดุการน าสมบัติทางกายภาพของวัสดุไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจ าวัน สมบัติของสารทั้ง 3 สถานะ จากข้อมูลที่ได้จากการสังเกตมวล การต้องการที่อยู่ รูปร่างและ ปริมาตรของสสาร รวมทั้งการใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวลและปริมาตรของสสารทั้ง 3 สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วง ของโลก การใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดน้ าหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ ของวัตถุ จ าแนกวัตถุเป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง แบบรูปเส้นทางการขึ้นและการ ตกของดวงจันทร์ สร้างแบบจ าลองที่อธิบายแบบรูปการเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์และ พยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ สร้างแบบจ าลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ และคาบการโคจร ของดาวเคราะห์ต่าง ๆ จากแบบจ าลอง การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา มาใช้พิจารณาในการ แก้ปัญหา การอธิบายการท างาน หรือการคาดการณ์ผลลัพธ์ ศึกษาการออกแบบโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ storyboard หรือการออกแบบอัลกอริทึม การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้โดยใช้ซอฟต์แวร์Scratch หรือ logo ศึกษาการใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นคว้าหาความรู้ การใช้ค าค้นที่ตรงประเด็น กระชับ การประเมินความ น่าเชื่อถือของข้อมูล การรวบรวม ประเมิน น าเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย ศึกษาการใช้ซอฟต์แวร์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิ และหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิในสิทธิของผู้อื่น โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่สามารถน าไปใช้อธิบาย แก้ไขปัญหา หรือสร้างสรรค์ พัฒนางานในชีวิตจริงได้ ซึ่งเน้นการเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์กับกระบวนการทาง วิศวกรรมศาสตร์ และให้มีทักษะส าคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และการแก้ปัญหาที่หลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิด และมีส่วนร่วมในการ เรียนรู้ทุกขั้นตอน รวมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดจิตวิทยาศาสตร์และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์

๖๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ว ๒ ๓. ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ ,ป.๔/๕ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด

๖๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง บรรยายโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิต ซึ่งเป็นผลมาจากการปรับตัว ของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิต เพื่อประโยชน์ต่อการด ารงชีวิต เขียนโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิต และผู้บริโภคในโซ่อาหาร ตระหนักในคุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการด ารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมีส่วนร่วมใน การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์ และมนุษย์ แสดงความอยากรู้อยากเห็น โดยการถามค าถามเกี่ยวกับลักษณะที่คล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ อธิบายการเปลี่ยนสถานะของสสาร เมื่อท าให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลงโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อธิบายการละลายของสารในน้ าโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการ เปลี่ยนแปลงทางเคมีโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์และระบุการเปลี่ยนแปลง ที่ผันกลับได้และการ เปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ อธิบายวิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระท าต่อวัตถุในกรณี ที่วัตถุอยู่นิ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระท าต่อวัตถุที่อยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่ กระท าต่อวัตถุ ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดแรงที่กระท าต่อวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่ กระท าต่อวัตถุ อธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบาย ลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ า ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย วัด ระดับเสียงโดยใช้เครื่องมือวัดระดับเสียง ตระหนักในคุณค่าของความรู้เรื่องระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางใน การหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง เปรียบเทียบความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์จากแบบจ าลอง ใช้แผนที่ดาวระบุต าแหน่ง และเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟูา และอธิบายแบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่ม ดาวฤกษ์บนท้องฟูาในรอบปี เปรียบเทียบปริมาณน้ าในแต่ละแหล่ง และระบุปริมาณน้ าที่มนุษย์สามารถน ามาใช้ ประโยชน์ได้จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ตระหนักถึงคุณค่าของน้ าโดยน าเสนอแนวทางการใช้น้ าอย่างประหยัดและ การอนุรักษ์น้ า สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ าในวัฏจักรน้ า เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ าค้าง และน้ าค้างแข็งจากแบบจ าลอง เปรียบเทียบกระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บจากข้อมูลที่ รวบรวมได้

๖๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการท างาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่าง ง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้ อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและท างานร่วมกัน ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวม ประเมิน น าเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อ แก้ปัญหาในชีวิต ประจ าวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑ ,ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ รวมทั้งหมด ๓๒ ตัวชี้วัด

๖๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๒๐ ชั่วโมง ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทาน บอก แนวทางในการเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วน ในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้ง ความปลอดภัยต่อสุขภาพ ตระหนักถึงความส าคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารที่มีสารอาหาร ครบถ้วนในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งปลอดภัยต่อสุขภาพ สร้างแบบจ าลองระบบย่อยอาหาร และ บรรยายหน้าที่ของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร รวมทั้งอธิบายการย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ตระหนัก ถึงความส าคัญของระบบย่อยอาหาร โดยการบอกแนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารให้ท างานเป็น ปกติ อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การริน ออก การกรอง และการตกตะกอนโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ รวมทั้งระบุวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวันเกี่ยวกับการ แยกสาร อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟูาซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผ่านการขัดถูโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ระบุ ส่วนประกอบและบรรยายหน้าที่ของแต่ละส่วนประกอบของวงจรไฟฟูาอย่างง่ายจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพและต่อวงจรไฟฟูาอย่างง่าย ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบาย วิธีการและผลของการต่อเซลล์ไฟฟูาแบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการต่อเซลล์ไฟฟูาแบบ อนุกรม โดยบอกประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจ าวัน ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่ เหมาะสมในการอธิบายการต่อหลอดไฟฟูาแบบอนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชน์ของความรู้ของการ ต่อหลอดไฟฟูาแบบอนุกรมและแบบขนาน โดยบอกประโยชน์ ข้อจ ากัด และการประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวัน อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ เขียนแผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิด และเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และอธิบายวัฏจักรหิน จากแบบจ าลอง บรรยายและยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจ าวันจากข้อมูลที่รวบรวม ได้ สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดซากดึกด าบรรพ์และคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกด าบรรพ์ เปรียบเทียบการเกิดลมบกลมทะเล และมรสุม รวมทั้งอธิบายผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม จากแบบจ าลอง อธิบายผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทยจากข้อมูลที่รวบรวมได้ บรรยายลักษณะและผลกระทบของน้ า ท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ ตระหนักถึงผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย

๖๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยน าเสนอแนวทางในการเฝูาระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดใน ท้องถิ่น สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก และผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อ สิ่งมีชีวิต ตระหนักถึงผลกระทบของปรากฏการณ์เรือนกระจก โดยน าเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลดกิจกรรม ที่ก่อให้เกิดแก๊สเรือนกระจก ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตประจ าวัน ออกแบบและ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข ใช้ อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศท างานร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจ สิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖๒/ ว ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๕ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ว ๔.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒, ป.๖/๓ , ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๓๐ ตัวชี้วัด

๖๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

๖๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ส๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ส๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๖ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ส๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง

๗๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปรายความหมายความส าคัญองค์ประกอบเบื้องต้นของ ศาสนาประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา สรุปใจความส าคัญของคัมภีร์ ความคิดหลักของศาสนา สรุป หลักจริยธรรม การบ าเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเกี่ยวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันส าคัญ ฝึก ปฏิบัติการบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น เปรียบเทียบการท าความดี ปฏิบัติตนตามค าแนะน า รวบรวมขั้นตอนของศาสนพิธีคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตย มีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ความกล้าหาญ ความเสียสละ การเคารพสิทธิและหน้าที่วัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่น การ แก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความส าคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของ รายรับ-รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ที่ได้รับทรัพยากรในท้องถิ่น ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของ ครอบครัวและชุมชนการซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการในชีวิตประจ าวัน สิ่งต่างๆรอบตัวที่เกิดขึ้นเองตาม ธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ความสัมพันธ์ของต าแหน่งระยะทิศของสิ่งต่างๆ การใช้แผนผังอย่างง่ายการ เปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศในรอบวัน สิ่งต่างๆที่เกิดตามธรรมชาติที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ การ เปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมและการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บ้านและชั้นเรียน โดยใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้น การสังเกต การเปรียบเทียบ การจ าแนก การ ปฏิบัติจริงการมีส่วนร่วมกระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหาและกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝุเรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง

๗๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ส ๕.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวมทั้งหมด ๒๓ ตัวชี้วัด

๗๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สังเกต ศึกษา ค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปรายความหมายความส าคัญองค์ประกอบเบื้องต้น ของศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรมการ บ าเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุข ศาสนพิธีและ พิธีกรรมในวันส าคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น การท าความดีของบุคคลใน ครอบครัวและโรงเรียน การปฏิบัติตนตามค าแนะน าเกี่ยวกับศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็น พลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตย การยอมรับการเคารพสิทธิและหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัว สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี วัฒนธรรมและภูมิปัญญาของท้องถิ่นความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าที่ของตนเอง การ แก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในโรงเรียนความหมาย แลความส าคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของ ชุมชน การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ประโยชน์ของธนาคารภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจ าวัน ประเภทและความส าคัญของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น การมีส่วนร่วมในการจัดการ สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน ต าแหน่งและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่างๆที่ปรากฏในแผนผังแผนที่ รูปถ่าย และ ลูกโลก ความสัมพันธ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ที่ท าให้เกิดปรากฏการณ์ความสัมพันธ์ของ ฤดูกาลกับการด าเนินชีวิตของมนุษย์ โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหาการสังเกต การเปรียบเทียบ การจ าแนกการปฏิบัติจริง การมีส่วนร่วมและกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิตมีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝุเรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตระหนักถึงความส าคัญของ สิ่งแวดล้อม ใช้ทรัพยากรธรรมชาติได้อย่างคุ้มค่า สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของ เศรษฐกิจพอเพียง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

๗๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วัด

๗๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง สังเกต ศึกษา ค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็นสรุปใจความส าคัญความหมาย องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนา ภาษาที่ใช้ในคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตนการบ าเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏิบัติเกี่ยวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันส าคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญา สติสัมปชัญญะ ความร าลึกได ้ความรู้ตัว ชื่นชมการท าความดีของบุคคลในครอบครัวและโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็น พลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยการเคารพสิทธิและหน้าที่ของตนเอง บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าที่ สถานภาพ สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับ การคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาของท้องถิ่น การสร้างความดีการแก้ปัญหาความขัดแย้งกฎกติกา ระเบียบในชุมชนความส าคัญของกฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่าย ผลประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับ การ ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ความส าคัญของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจ าวัน ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชน การใช้ แผนผัง แผนที่และรูปถ่ายเพื่อแสดงความสัมพันธ์ของต าแหน่งระยะ ทิศทางการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมของ ชุมชนในอดตีกับปัจจุบัน การใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในการสนองความต้องการ พื้นฐานของมนุษย์และการประกอบอาชีพ สาเหตุที่ท าให้เกิดมลพิษโดยมนุษย์และการมีส่วนร่วมในการจัดการ สิ่งแวดล้อมในชุมชน ความแตกต่างของลักษณะเมืองและชนบท ความสัมพันธ์ของลักษณะทางกายภาพกับ การด าเนินชีวิตของคนในชุมชน โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม การเปรียบเทียบ การอธิบาย การมีส่วนร่วมและกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝุเรียนรู้รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตระหนักถึงความส าคัญและมีส่วนร่วม ในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนและน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจันได้

๗๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕, ป.๓/๖ รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชี้วัด

๗๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้นข้อมูล สรุป ใจความส าคัญเกี่ยวกับความส าคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการท าความดีของบุคลากรในสังคม แปล ความหมายในคัมภีร์ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระท าของตนเองและผู้อื่นในฐานะพลเมืองดีของ สังคม สิทธิเด็กเพื่อปูองกันตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถิ่น การยอมรับ คุณค่าของกันและกัน การรวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์เป็นประมุข การรวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาท้องถิ่น อ านาจอธิปไตย ปฏิบัติตาม กฎหมายในชีวิตประจ าวัน วิเคราะห์ผู้ผลิต ผู้บริโภค วิธีการของเศรษฐกิจ การหาราย ได้การออม การลงทุน ผลผลิตทางด้านเศรษฐกิจ การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอื่นๆ ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจ าวัน การ พึ่งพาการแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ ข้อมูลลักษณะทางกายภาพแหล่งทรัพยากรและสถานที่ส าคัญของจังหวัด ของตนเอง สิ่งแวดล้อมทางกายภาพและการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลต่อการด าเนินชีวิตของคนใน จังหวัด ตลอดจนแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัดของตนเอง โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม การเปรียบเทียบ การอธิบาย การมีส่วนร่วมและกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝุเรียนรู้รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตระหนักถึงความส าคัญและมีส่วนร่วม ในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนและน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจันได้ ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒

๗๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ส ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมทั้งหมด ๓๐ ตัวชี้วัด

๗๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้นข้อมูล สรุป ใจความส าคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ความส าคัญของศาสนา ศาสดาและคัมภีร์ทาง ศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อเข้าใจในการพัฒนาตนและสังคม ความหมายการ บริหารจิตและเจริญปัญญาชื่นชมการท าความดีของตนเองและบุคคลในสังคมและแนวปฏิบัติในการชื่นชมการ ท าความดีของบุคคลส าคัญกลุ่มเพื่อน ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญาของศาสนาที่ตนนับถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการท างานร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศการ ด าเนินชีวิตความแตกต่างของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข โครงสร้างการปกครองประเทศซึ่งมีทั้ง ส่วนกลาง ส่วนภูมิภาคและส่วนท้องถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างคนกับการปกครอง ประเทศ ความส าคัญของกฎหมายในชีวิตประจ าวัน หน้าที่ของผู้ผลิตและผู้บริโภค ความหมายของระบบสินเชื่อ ผลดี ผลเสียต่อภาวะการเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มีอยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหาร ทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในท้องถิ่น การบริการต่างๆของธนาคารและสถาบันการเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภค ผู้ยืมและนักธุรกิจ การจัดหาแหล่งรายได้ของรัฐ ความเชี่ยวชาญ ช านาญด้านจ านวน ปริมาณสินค้ารวมทั้งที่ผลิต การซื้อขายทางเศรษฐกิจ แผนที่และรูปถ่ายแสดงข้อมูลลักษณะทางกายภาพของ ภูมิภาคของตน ลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่ส าคัญในภูมิภาค สิ่งแวดล้อมทาง กายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐาน การย้ายถิ่นและวิถีการด าเนินชีวิตของประชากรในภูมิภาค การ จัดการสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคของตน โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม การเปรียบเทียบ การอธิบาย การมีส่วนร่วมและกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝุเรียนรู้รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตระหนักถึงความส าคัญและมีส่วนร่วม ในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนและน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจันได้

๗๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส .๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วัด

๘๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษาฯ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง สังเกต ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนา ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้นข้อมูล ความส าคัญหลักธรรม พระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรม โอวาท ๓ การท าความดีของบุคคลใน ประเทศ การสวดมนต์แผ่เมตตาของศาสนาที่ตนนับถือ สรุปใจความส าคัญเกี่ยวกับพุทธประวัติ ตั้งแต่ปลง อายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน ประวัติศาสดา ข้อคิดจากประวัติสาวกชาดก เรื่องเล่าศาสนิกชนตัวอย่าง ศาสนพิธี สถานที่ใน ศาสนสถาน ศาสนิกชนที่ดี ประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรม ในวันส าคัญทางศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา วันส าคัญทางศาสนา การกระท าที่แสดงถึง คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตย สิทธิเด็กที่พึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเองบรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณีวัฒนธรรมในท้องถิ่น อ านาจอธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการปกครองระบอบประชาธิปไตยกฎหมาย ในชีวิตประจ าวัน การเพิ่มรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์ การบริหารด้านการผลิตและการพึ่งพาทางเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินและการบริการด้าน การเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี การกู้ยืมเงินจากต่างประเทศ แผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพจาก ดาวเทียมแสดงข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทยความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับภัย พิบัติและการเตรียมพร้อมเพื่อรับมือภัยพิบัติในประเทศไทยปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับ ลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมไทย การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดตีกับปัจจุบัน และการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืนในประเทศไทย โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม การเปรียบเทียบ การอธิบาย การมีส่วนร่วมและกระบวนการทางภูมิศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝุเรียนรู้รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตระหนักถึงความส าคัญและมีส่วนร่วม ในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชนและน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้

๘๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/9 ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชี้วัด

๘๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชา ประวัติศาสตร์

๘๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาชื่อวันเดือนปีและการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจ าวันเรียงล าดับเหตุการณ์ใน ชีวิตประจ าวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น ประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้องความ เปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมสิ่งของเครื่องใช้หรือการด าเนินชีวิตของตนเองกับสมัยของพ่อแม่ปูุย่าตายาย เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบันความหมายและความส าคัญของสัญลักษณ์ส าคัญ ของชาติไทยสถานที่ส าคัญซึ่งเป็นแหล่งวัฒนธรรมในชุมชนสิ่งที่ตนรักและภาคภูมิใจในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจสามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝุเรียนรู้ รักความเป็นไทยมี จิตสาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๔.๓ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด

๘๔ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายการใช้ค าระบุเวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบันและอนาคต การล าดับ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัว หรือในช่วงชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้องการเปลี่ยนแปลงวิถี ชีวิตประจ าวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน และผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน บุคคลที่ท าประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติวัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควร อนุรักษ์ไว้ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจสามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝุเรียนรู้ รักความเป็นไทยมี จิตสาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด

๘๕ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายล าดับเหตุการณ์ส าคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยระบุหลักฐานและ แหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การเทียบศักราชที่ส าคัญตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้ง ถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ลักษณะที่ส าคัญของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชน ความเหมือนและความต่างทางวัฒนธรรมของชุมชนตนเองกับชุมชนอื่นๆ ระบุพระนามและอธิบายพระราช กรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักรไทยพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบัน และวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่ปกปูองประเทศชาติ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจสามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝุเรียนรู้ รักความเป็นไทยมี จิตสาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ส ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๔.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด

๘๖ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์การนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษศตวรรษและสหัสวรรษยุคสมัยในการศึกษาประวัติของ มนุษยชาติโดยสังเขป ประเภทหลักฐานที่ใช้ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถิ่น การตั้งหลักแหล่งและ พัฒนาการของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์และยุคประวัติศาสตร์โดยสังเขป ยกตัวอย่างหลักฐานที่พบใน ท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยด้านการเมืองการ ปกครองและเศรษฐกิจโดยสังเขป ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย ภูมิปัญญาไทยที่ส าคัญ สมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจสามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝุเรียนรู้ รักความเป็นไทยมี จิตสาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด

๘๗ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานและข้อมูลจากแหล่งต่างๆ เพื่อใช้ ตอบค าถามทางประวัติศาสตร์ ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องราวในท้องถิ่น อิทธิพลของ อารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ที่มีต่อสังคมไทยปัจจุบันพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่า ภาคภูมิใจ ภูมิปัญญาไทยที่ส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจสามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝุเรียนรู้ รักความเป็นไทยมี จิตสาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด

๘๘ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย น าเสนอความส าคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวทาง ประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ ข้อมูลจากหลักฐานที่หลากหลายในการท าความเข้าใจเรื่องราวส าคัญในอดีต สภาพ สังคมเศรษฐกิจและการเมืองการปกครองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน พัฒนาการ ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของ ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ผลงานของบุคคลส าคัญด้านต่างๆสมัยรัตนโกสินทร์ ภูมิปัญญาไทยที่ส าคัญสมัย รัตนโกสินทร์ที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจสามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝุเรียนรู้ รักความเป็นไทยมี จิตสาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ส ๔.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ส ๔.๓ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด

๘๙ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษา และพลศึกษา

๙๐ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง พ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง พ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง พ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ จ านวน ๘๐ ชั่วโมง

๙๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่างๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาค าตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ การปูองกันดูแล รักษาอวัยวะของร่างกาย พัฒนาการด้านร่างกายเลือกรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ เลือกบริโภคอาหาร พื้นบ้านที่มีประโยชน์ต่อร่างกาย ปูองกันโรค มีสุขนิสัยที่ดีตาม สุขบัญญัติแห่งชาติใช้ผลิตภัณฑ์สุขภาพที่ผลิต จากสมุนไพรพื้นบ้าน ระมัดระวังอุบัติเหตุการณ์ใช้ยาผิด สารพิษที่เกิดในท้องถิ่น สารเสพติดออกก าลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ก าหนดแนวปฏิบัติของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ และรายงานผลต่อกลุ่ม เป็นระยะ ๆ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการด าเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตส านึกในการดูแลและรับผิดชอบ ต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวมเป็นแบบอย่างที่ดีด้านสุขภาพ จัดการกับ ความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูลข่าวสารด้านสุขภาพ น า ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรมจริยธรรม ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝึกควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม บอกวิธี การเคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่เช่น เดิน วิ่ง กระโดด ปีน ห้อยโหน ไต่ราว กลิ้งตัว ม้วนตัว ลอด เป็นต้น ระเบียบแถวเคลื่อนไหว ร่างกายให้เข้ากับจังหวะและเพลง ออกก าลังกาย เล่นเกม การละเล่นของเด็กไทยเล่นเกมเบ็ดเตล็ด เล่นเกม แบบผลัด กายบริหารสร้างเสริมและทดสอบสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมายความส าคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพมีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็นคุณค่าของ ตนเองและผู้อื่นร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ รักการออกก าลังกายการ เล่นเกม การละเล่นของท้องถิ่นและการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีน้ าใจนักกีฬาเป็นผู้น า และผู้ตามที่ดี มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่นรับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่นให้ความร่วมมือ เสียสละและค านึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของ ตนเองได้ตามค าแนะน า

๙๒ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ พ ๓.๑ ป. ๑/๑, ป.๑/๒ ๓.๒ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๔.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ พ ๕.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชี้วัด

๙๓ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาหว้าเหนือ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปรายซักถาม บันทึกค าตอบ อธิบาย แลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย หน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ การปูองกันดูแล และรักษาความสะอาดอวัยวะของร่างกาย พัฒนาการทางกายและจิตใจ รู้จักตนเองและธรรมชาติของตน ปูองกันโรค เลือกรับประทานอาหารพื้นบ้านผลิตภัณฑ์สุขภาพที่ผลิตจากสมุนไพรพื้นบ้านที่มีประโยชน์ต่อ ร่างกาย วิธีปูองกันการเจ็บปุวยด้วยภูมิปัญญาชาวบ้าน มีสุขนิสัยที่ดีตามสุขบัญญัติแห่งชาติ จุดดีจุดด้อย ระมัดระวังการเจ็บปุวย สาเหตุ วิธีปูองกันอุบัติเหตุทางน้ าและทางบก การปูองกันช่วยเหลือดูแลตนเองจาก การเกิดอุบัติเหตุในชุมชน การปูองกันอุบัติเหตุจากการรู้เท่าไม่ถึงการณ์ การใช้ยาสามัญประจ าบ้าน การใช้ยาสมุนไพรในชุมชน สารเสพติดที่มีในชุมชน โทษ/อันตรายของยาเสพติดใกล้ตัว ความหมายของ สัญลักษณ์และปูายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็นอันตราย สาเหตุ อันตรายและการปูองกันอัคคีภัยแบบ ชาวบ้าน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ก าหนดแนวปฏิบัติของตนในการสร้างเสริมสุขภาพ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการด าเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตส านึกในการดูแลและรับผิดชอบ ต่อสุขภาพและความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้านสุขภาพ จัดการกับ ความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือกและใช้ข้อมูลข่าวสารด้านสุขภาพ น า ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีคุณธรรมจริยธรรม ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม บอกวิธี การเคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับ ที่ เคลื่อนที่ ใช้อุปกรณ์ประกอบ ระเบียบแถว เคลื่อนไหวร่างกายประกอบจังหวะและเพลง เล่นเกม กีฬา การละเล่นของเด็กไทย เล่นเกมเบ็ดเตล็ด เล่นเกมแบบผลัด และทดสอบสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความหมาย ความส าคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้ องค์ประกอบสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพื้นฐาน เห็นคุณค่าของตนเอง และผู้อื่น มีระเบียบ วินัย เคารพสิทธิ กฎ และกติกา เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ าเสมอ มีสมรรถภาพทาง กายเพื่อสุขภาพ รักการออกก าลังกายและการเล่นกีฬา เป็นผู้น าและผู้ตามที่ดี มีความมั่นใจ รับผิดชอบหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน เสียสละและค านึงถึงส่วนรวม ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองตามความสนใจ ตามค าแนะน า และภูมิปัญญาท้องถิ่น