ประเมินความเสี่ยง ส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค Full-Cycle of Public Health Care ตรวจพบความผิดปกติ Interventions รายบุคคล-รายกลุ่ม สิ่งแวดล้อม (Individual-Population -Environment) คน-สาเหตุ ปัจจัยก าหนด วิธีการ-เครื่องมือ วิธีการ-เครื่องมือ Assessment ผลลัพธ์ (Outcomes) ✓สุขภาพดี (Healthy) ✓ท ากิจวัตรได้ตามปกติ (Functional Ability) ✓ ลดเสี่ยง ลดเจ็บป่วย (Non-Disease) Primary Care : ด่านแรก ต่อเนื่อง เชื่อมโยง ผสมผสาน รายบุคคล ครอบครัว ชุมชนเป็นส าคัญ มาตรา 3
ประเมินอาการเจ็บป่วย การบ าบัดโรคเบื้องต้น การช่วยเหลือผู้ป่วย การฟื้นฟูสภาพ ตรวจพบความผิดปกติ Interventions คน-สาเหตุ ปัจจัยก าหนด วิธีการ-เครื่องมือ วิธีการ-เครื่องมือ Assessment มาตรา 3 รายบุคคล-รายกลุ่ม สิ่งแวดล้อม (Individual-Population -Environment) Full-Cycle of Public Health Care Primary Care : ด่านแรก ต่อเนื่อง เชื่อมโยง ผสมผสาน รายบุคคล ครอบครัว ชุมชนเป็นส าคัญ ผลลัพธ์ (Outcomes) ✓สุขภาพดี (Healthy) ✓ท ากิจวัตรได้ตามปกติ (Functional Ability) ✓หายป่วย (Non-Illness / Symptom) ✓ลดความพิการ ✓ลดการเสียชีวิต
ดูแลกลุ่มประชากร VS ดูแลรายบุคคล ครอบครัว
การเดินทางไกล : ชีวิตหลังมีใบประกอบวิชาชีพ? มาตรฐานการให้บริการ ความรู้ ทักษะพื้นฐาน การปฏิบัติงานให้บริการ จริยธรรมและจรรยาบรรณ “การสอบและได้รับใบประกอบวิชาชีพไม่ใช่ทั้งหมดของมาตรฐาน การปฏบิัติงานบริการประจา วันคือตัวบ่งช้ีคุณภาพมาตรฐานทางวิชาชีพท่สังคมต้องการ ี ” การได้รับใบประกอบวิชาชีพ = Basic Minimum Requirement
ชีวิตหลังมีใบประกอบวิชาชีพ? (1) สุขภาพประชาชน (2) ระบบสุขภาพก้าวหน้า (3) วิชาชีพมีคุณค่าต่อสังคม มาตรฐานวิชาชีพ (ความรู้-การปฏิบัติ-จริยธรรม) องค์ความรู้และสมรรถนะ กลไกการก ากับดูแลทุกระดับ ? กลไกพัฒนาการศึกษาและสร้างองค์ความรู้ ? วิธีปฏิบัติ (Standard of Practice) ? แนวทางปฏิบัติ (Practice Guideline) ? การรักษามาตรฐาน ? ยกระดับมาตรฐานวิชาชีพ ?
คุณค่าแห่งวิชาชีพสร้างขึ้นอย่างไร? (How to Profession Development ?) พฤตินิสัยและจริยธรรม Professional habits, attitudes, moral, and ethics ทักษะการสื่อสาร Communication and interpersonal skills องค์ความรู้สาธารณสุข Scientific Knowledge of Public Health การดูแลผู้มีอาการเจ็บป่วย และฟื้นฟูสภาพ Patient Care Competencies การส่งเสริมป้องกัน บุคคล-ชุมชน-ประชากร Health Promotion , Prevention and Health Care System : Individual, Community and Population Health การพัฒนาการศึกษาต่อเนื่อง Continuous Professional Development
มองวิชาชีพจากหลายมุมมอง สิทธิสวัสดิการ สมรรถนะ การปฏิบัติงาน การพัฒนาองค์ความรู้ การเสริมสร้าง จริยธรรม
มาตรฐานวิชาชีพ คือ ธรรมะแห่งวิชาชีพที่บริสุทธิ์ กระบวนการพัฒนามาตรฐานวิชาชีพควรเป็นบันไดที่ช่วยยกระดับความเป็นมืออาชีพของ ผู้ประกอบวิชาชีพ ที่ส่งผลต่อสุขภาพประชาชนให้ดีขึ้นหรือก้าวหน้าขึ้นไปพร้อมกัน
ส านึกทางจริยธรรม + ความรู้-เชี่ยวชาญ + ตัดสินใจปฏิบัติ = คุณค่าวิชาชีพต่อสังคม
ข้อเสนอการพัฒนาวิชาชีพสาธารณสุขชุมชน 1. พัฒนาแนวปฏิบัติ (Practice Guideline) ส าหรับผู้ประกอบวิชาชีพ ด้านการพัฒนาการศึกษา ความรู้พื้นฐาน ด้านการปฏิบัติงานสาธารณสุข ด้านจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ 2. ก าหนดขอบเขตองค์ความรู้ แนวทางปฏิบัติด้านการส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค โดยเฉพาะ บันทึกข้อวินิจฉัยความเสี่ยงทางสุขภาพ เหตุผล และแนวทางการบ าบัดดูแลส่งเสริมสุขภาพเฉพาะราย 3. พัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนและพัฒนาสมรรถนะด้านการดูแลสุขภาพรายบุคคล (Individual Health Care management) 4. ออกแบบกลไกการจัดการและดูแลส่งเสริมสนับสนุนการประกอบวิชาชีพในระดับพื้นที่ไปจนถึงระดับ หน่วยบริการ 5. พัฒนาระบบและกลไกการศึกษาวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้การพัฒนาวิชาชีพสาธารณสุขชุมชนให้ ทันสมัยและสอดคล้องกับสภาวะทางสุขภาพและสังคมที่เปลี่ยนแปลงไป