แผนการจัดการเรียนรู้ป.3

เฉลยใบงานที่ 4.3

เรื่อง การใช้ซอฟต์แวรป์ ระมวลผลขอ้ มลู

ช่อื ............................................................................................. เลขท.่ี .............. ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3/........

วชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) วันเดอื นปี ...........................................

คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนพมิ พ์ข้อมูลในตำรำงลงในโปรแกรมเอก็ เซล และทำกำรประมวลผลขอ้ มูลให้ถกู ต้อง

เมอ่ื นักเรียนได้ผลลัพธท์ แ่ี สดงผลบนหน้ำจอ ใหเ้ ขียนผลลัพธ์ทไ่ี ดล้ งในตำรำงชอ่ ง D ใหเ้ รยี บรอ้ ย

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3

คาถามทา้ ยหนว่ ยการเรยี นรู้

1. ขณะท่ีนักเรยี นเดนิ ทางมาโรงเรียน นักเรยี นไดพ้ บเห็นสิง่ ของ หรอื ยานพาหนะอะไรบ้างและส่งิ ทีพ่ บน้ัน
เปน็ ข้อมลู หรอื ไม่ ถา้ เปน็ ข้อมลู น้นั บอกอะไรกับนกั เรียน

2. ถา้ นักเรียนอยากสอบได้คะแนนสูงทกุ วชิ า นกั เรียนจะทราบได้อย่างไรวา่ วชิ าไหนนกั เรยี นตอ้ งใช้ความ
พยายามให้มาก

3. หลังจากรวบรวมขอ้ มลู มาแล้วทาไมจึงต้องมกี ารประมวลผลข้อมูล
4. โปรแกรมตารางคานวณตา่ งกบั โปรแกรมประมวลคาอยา่ งไร
5. นกั เรยี นใชโ้ ปรแกรมตารางคานวณพิมพเ์ อกสารแทนโปรแกรมประมวลผลคาได้หรือไม่

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3

เฉลยคาถามทา้ ยหน่วยการเรียนรู้

1. แนวตอบ : นักเรียนตอบคาถามตามประสบการณ์ โดยคาตอบข้ึนอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น ใน
การเดินทางมาโรงเรียนของนักเรียน นักเรียนส่วนใหญ่จะพบเจอยานพาหนะ หรือป้ายประกาศตามจุด
ต่างๆ เสมอ ซง่ึ สิง่ ต่างๆ รอบตัวของนักเรยี นนน้ั เป็นข้อมูลท้งั หมด ดังตัวอยา่ ง

ขอ้ มลู การเดินทาง : ตน้ ทางทภ่ี ูเก็ต
ปลายทางสรุ าษฎรธ์ านี

ข้อมูลประเภทรถบริการ :
เป็นรถร่วมบรกิ ารของ บขส.

ขอ้ มูลการเดินทาง : บอกให้รูว้ ่า รถคนั น้ี ผา่ นเส้นทางอาเภอใดท่สี าคัญๆ บา้ ง
2. นักเรียนรวบรวมคะแนนของทุกรายวิชา ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน (ตั้งแต่ ป.1) นาข้อมูลท่ีรวบรวมได้มา

พิมพ์ลงในโปรแกรมตารางคานวณ แลว้ ทาการประมวลผลข้อมูลโดยการเรียงลาดับคะแนนจากน้อยไปหา
มาก นักเรียนจะทราบไดท้ นั ทวี า่ นักเรียนต้องใช้ความพยายามกับวชิ าใดมากทสี่ ุด
3. หลังจากรวบรวมข้อมูลมาแล้วต้องมีการประมวลผลข้อมูล เพราะการประมวลผลข้อมูลเป็นกระบวนการ
ในการเปลี่ยนข้อมูลที่รวบรวมมาให้เป็นสารสนเทศ เพ่ือให้สามารถนาสารสนเทศนั้นไปใช้ประกอบการ
ทางานหรอื การตัดสินใจได้อย่างรวดเรว็ มากย่ิงข้ึน
4. โปรแกรมตารางคานวณเป็นโปรแกรมที่เหมาะสาหรับข้อมูลท่ีต้องการนามาใช้ประมวลผล เช่น ข้อมูล
ตวั เลข มากกว่าการพมิ พข์ อ้ ความจานวนมาก เพราะโปรแกรมตารางคานวณไม่มรี ะยะของกระดาษให้รู้ว่า
สิ้นสุดหน้ากระดาษที่ไหน และข้อมูลที่พิมพ์เข้าไป จะเป็นข้อมูลท่ีอยู่ในช่องเซลล์ที่พิมพเ์ ท่าน้นั ช่องอืน่ ๆ
จะไม่มีข้อมูลเหล่านั้นอยดู่ ้วย
5. สามารถใช้โปรแกรมตารางคานวณพิมพ์เอกสารแทนโปรแกรมประมวลผลคาได้ แต่จะมีความยุ่งยาก
มากกว่าโปรแกรมประมวลผลคา เพราะโปรแกรมตารางคานวณไมม่ ีระยะกระดาษปรากฏให้เห็นชัดเจน
เหมือนโปรแกรมประมวลผลคา และการพมิ พ์ข้อความยาวๆ จะไมม่ กี ารขน้ึ บรรทดั ใหมใ่ ห้ ซ่ึงไมเ่ หมอื นกบั
โปรแกรมประมวลผลคา ผู้พิมพ์ข้อความจะต้องกะระยะเพื่อขึ้นบรรทัดใหม่ (ในช่องเซลใหม่) จัด
หน้ากระดาษยาก

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การใช้ซอฟตแ์ วร์ประมวลผลขอ้ มลู (ตารางคานวณ)

จงเลอื กคำตอบทถี่ ูกต้องทีส่ ุดเพยี งคำตอบเดียว

1. นักเรยี นรบั ชมข่าวสารความเคล่ือนไหวเกีย่ วกบั ไวรสั โควทิ -19 ทางโทรทัศน์ แสดงว่านกั เรียนได้รับข้อมูล

ลักษณะใด

1. ขอ้ มลู เสยี ง และภาพ 2. ข้อมลู ตัวเลขที่สามารถนามาคานวณได้

3. ข้อมลู ตวั อักษร 4. ขอ้ มูลรูปภาพ

2. หากนกั เรียนตอ้ งการค้นหาข้อมูลและรวบรวมขอ้ มลู เกี่ยวกบั ไวรสั โควทิ -19 เพื่อการปกปอ้ งดูแลสุขภาพ

ของตนเองและคนในครอบครัว นกั เรยี นควรใชว้ ิธีการรวบรวมขอ้ มูลอยา่ งไรจงึ จะเหมาะสมกบั สถานการณ์

ในขณะน้ี

1. การสอบถาม หรือสัมภาษณ์ผรู้ ู้ เช่น คุณหมอ

2. การอ่านหนงั สือหรือวารสารตา่ งๆ ในหอ้ งสมุดชมุ ชน

3. การสงั เกตอาการจากผู้ทต่ี ดิ เชื้อไวรสั โควทิ -19

4. การสืบค้นทางอินเทอรเ์ นต็ โดยการพจิ ารณาข้อมูลท่ีมีความนา่ เชอื่ ถอื เปน็ ข้อมลู ท่อี อกมาจาก

หน่วยงานที่รับผิดชอบเรอ่ื งนโ้ี ดยตรง

3. ข้อใดจัดเปน็ ข้อมลู ท่ีมคี วามน่าเชือ่ ถือมากท่ีสุด

1. รกั ดเี ช่ือเรื่องวญิ ญาณจากคาบอกเลา่ ของบรรพบุรุษ

2. วินยั คน้ ควา้ บทความเรอ่ื งสมนุ ไพรไทยจากหนังสอื ในหอ้ งสมุด

3. องอาจเชอื่ วา่ นา้ มะนาวช่วยลดความอว้ นได้จากข้อมูลทส่ี ง่ ตอ่ ๆ กันในไลนก์ ลมุ่

4. สดุ าสง่ั ซอ้ื ยาลดความอว้ นจากเว็บไซตท์ ่มี ีการโฆษณาสินค้าท่ัวๆ ไปในอินเทอรเ์ น็ต

4. ข้อใดไม่ใช่วธิ จี ดั การประมวลผลขอ้ มูลท่ไี ด้รวบรวมมาแลว้

1. การเรียงลาดบั ขอ้ มลู 2. การเปรียบเทียบ

3. การจัดกลมุ่ 4. การสรปุ ผล

5. ข้อใดคือสัญรปู ของโปรแกรมเอกเซล (โปรแกรมตารางคานวณ)

1. 2.

3. 4.

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3

6. จากรูปหมายถงึ ส่วนใดของหน้าต่างโปรแกรมเอกเซล

1. แถบเมนู 2. แถบเครื่องมอื

3. แถบสูตร 4. แถบสถานะ

7. หากนกั เรียนต้องการพมิ พ์ข้อมลู ตัวเลข (ที่สามารถนามาใช้ในการคานวณได้) ขอ้ มูลท่ีได้จะจัดอย่บู ริเวณใด

ของชอ่ งเซลล์

1. ชิดขวาเสมอ

2. ชิดซ้ายเสมอ

3. กง่ึ กลางเสมอ

4. อยูใ่ นตาแหนง่ ใดกไ็ ด้ ไม่มตี าแหนง่ ท่แี น่นอน

8. จากรปู คือสัญรปู (ไอคอน) ของการประมวลผลข้อมูลแบบใด

1. การเรยี งลาดับข้อมูลจากมากไปหาน้อย 2. การเรียงลาดับข้อมูลจากนอ้ ยไปหามาก

3. การคานวณหาผลรวมอัตโนมตั ิ 4. การเปรยี บเทียบจานวน 2 จานวนขนึ้ ไป

9. การป้อนข้อมลู เพอ่ื กาหนดว่าเปน็ สูตรสาหรบั การคานวณในโปรแกรมเอ็กเซล ตอ้ งพิมพ์เคร่ืองหมายใด

กอ่ นการพิมพส์ ูตรเสมอ

1. > 2. /

3. & 4. =

10. ขอ้ ใดไม่ใช่สัญลักษณท์ ่ีใช้ในการเปรยี บเทยี บในโปรแกรมเอก็ เซล

1. > 2. <

3. ≠ 4. <>

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน

1. 1 2. 4 3. 2 4. 4 5. 4
6. 2 7. 1 8. 1 9. 4 10. 3

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

แบบทดสอบหลังเรยี น

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การใช้ซอฟต์แวรป์ ระมวลผลข้อมลู (ตารางคานวณ)

จงเลือกคำตอบทถี่ กู ตอ้ งทีส่ ุดเพียงคำตอบเดยี ว
1. ข้อใดคอื สญั รูปของโปรแกรมเอกเซล (โปรแกรมตารางคานวณ)

1. 2.

3. 4.

2. จากรปู คอื สัญรปู (ไอคอน) ของการประมวลผลข้อมลู แบบใด

1. การเรยี งลาดับข้อมูลจากมากไปหานอ้ ย 2. การเรยี งลาดบั ขอ้ มลู จากน้อยไปหามาก

3. การคานวณหาผลรวมอตั โนมตั ิ 4. การเปรียบเทียบจานวน 2 จานวนขนึ้ ไป

3. การปอ้ นขอ้ มูลเพ่ือกาหนดว่าเป็นสตู รสาหรับการคานวณในโปรแกรมเอก็ เซล ต้องพมิ พเ์ ครือ่ งหมายใด

กอ่ นการพมิ พส์ ตู รเสมอ

1. > 2. /

3. & 4. =

4. ข้อใดไมใ่ ช่วิธีจดั การประมวลผลขอ้ มูลทไี่ ดร้ วบรวมมาแล้ว

1. การเรียงลาดับข้อมูล 2. การเปรยี บเทยี บ

3. การจัดกลุ่ม 4. การสรปุ ผล

5. จากรูปหมายถงึ สว่ นใดของหนา้ ต่างโปรแกรมเอกเซล

1. แถบเมนู 2. แถบเครอื่ งมอื
3. แถบสตู ร 4. แถบสถานะ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

6. ข้อใดไมใ่ ช่สัญลกั ษณ์ที่ใชใ้ นการเปรียบเทียบในโปรแกรมเอก็ เซล

1. > 2. <

3. ≠ 4. <>

7. หากนกั เรียนตอ้ งการพมิ พ์ข้อมลู ตัวเลข (ท่ีสามารถนามาใช้ในการคานวณได้) ขอ้ มูลท่ไี ด้จะจัดอย่บู ริเวณใด

ของช่องเซลล์

1. ชดิ ขวาเสมอ

2. ชิดซ้ายเสมอ

3. กง่ึ กลางเสมอ

4. อยู่ในตาแหน่งใดก็ได้ ไม่มีตาแหน่งทแ่ี น่นอน

8. นักเรียนรบั ชมขา่ วสารความเคล่อื นไหวเกีย่ วกบั ไวรัสโควทิ -19 ทางโทรทัศน์ แสดงว่านกั เรยี นไดร้ บั ขอ้ มูล

ลักษณะใด

1. ขอ้ มลู เสยี ง และภาพ 2. ข้อมลู ตัวเลขท่ีสามารถนามาคานวณได้

3. ข้อมลู ตวั อักษร 4. ขอ้ มูลรปู ภาพ

9. หากนกั เรยี นต้องการคน้ หาข้อมูลและรวบรวมข้อมลู เกี่ยวกับไวรสั โควทิ -19 เพ่ือการปกป้องดูแลสขุ ภาพ

ของตนเองและคนในครอบครวั นักเรียนควรใชว้ ิธีการรวบรวมข้อมูลอย่างไรจงึ จะเหมาะสมกบั สถานการณ์

ในขณะนี้

1. การสอบถาม หรอื สมั ภาษณผ์ ู้รู้ เชน่ คณุ หมอ

2. การอ่านหนังสอื หรือวารสารต่างๆ ในหอ้ งสมุดชมุ ชน

3. การสังเกตอาการจากผู้ที่ติดเชอื้ ไวรัสโควิท-19

4. การสบื ค้นทางอนิ เทอร์เน็ต โดยการพจิ ารณาข้อมูลทมี่ ีความนา่ เชอ่ื ถอื เป็นข้อมลู ทอี่ อกมาจาก

หนว่ ยงานท่รี ับผิดชอบเรอื่ งน้โี ดยตรง

10. ขอ้ ใดจัดเป็นขอ้ มูลทีม่ ีความนา่ เชื่อถือมากที่สุด

1. รักดีเช่อื เร่ืองวญิ ญาณจากคาบอกเล่าของบรรพบรุ ษุ

2. วนิ ัยคน้ คว้าบทความเรอื่ งสมุนไพรไทยจากหนังสอื ในหอ้ งสมดุ

3. องอาจเชอ่ื ว่านา้ มะนาวช่วยลดความอ้วนได้จากข้อมูลที่ส่งต่อๆ กนั ในไลน์กลุม่

4. สดุ าสัง่ ซือ้ ยาลดความอว้ นจากเวบ็ ไซต์ทีม่ ีการโฆษณาสนิ ค้าท่วั ๆ ไปในอินเทอรเ์ นต็

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น

1. 4 2. 1 3. 4 4. 4 5. 2
6. 3 7. 1 8. 1 9. 4 10. 2

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

ความ ั้ตงใจ ุ่มง ั่มนแบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียนรู้
(4)
วชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 เรอื่ ง .....................................................ช้นั ป.3/.......
ร ้ัตงคาถาม ตอบคาถาม
(4)เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ

การทา ิกจกรรมกลุ่ม1 เดก็ ชายกนกพล บญุ สุข
(4)2 เดก็ ชายกิตตกิ รณ์ กมุ ารนอ้ ย
3 เดก็ ชายณฐั พฒั น์ หอมปาน
ส่งงานในเวลาท่ีกาหนด4 เดก็ ชายศภุ ณฐั อ้นชู
(4)5 เด็กชายสันตศิ ักด์ิ คงทิพย์
6 เด็กหญิงจนั ทราพร คงเติม
มาเ ีรยนส ่มาเสมอ7 เดก็ หญงิ ณฐั วดี พวงช่อ
(4)8 เด็กหญงิ พรประภา คงทิพย์
9 เดก็ หญิงพิยดา ทิพย์เดช
รวมคะแนน10 เดก็ หญิงเมธาวดี ใยยอง
(20)11 เด็กหญิงสถดิ าภรณ์ วราภรณ์
12 เด็กหญงิ อารยาภรณ์ ภกั ดี
ป ัรบคะแนน13 เด็กชายกติ ติชยั บรุ ีแก้ว
(10)14 เด็กหญงิ พรลภัส ข่าทพิ ย์ภาธี
15 เด็กหญิงกชกร ขาวนวล
16 เดก็ หญงิ พงศกร บวั บรรจง

หมายเหตุ 1. แบบประเมินนใี้ ช้ได้ตลอดภาคเรยี น
2. บันทึกพฤติกรรมท่ีไม่เหมาะสมในแต่ละช่อง แล้วจึงสรุปคะแนนที่ได้ในแต่ละช่อง ซ่ึงต้อง

ตกลงกับนกั เรยี นวา่ ไมถ่ กู ต้องก่คี รัง้ ซง่ึ จะถูกหัก 1 คะแนน
ผู้ประเมนิ ........................................................
(นางสาวพไิ ลวรรณ ผาสกุ )

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3

แบบประเมินชน้ิ งาน

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน

ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)

ผลงานมขี ้อมูลไม่ถกู ต้อง ผลงานมขี ้อมูลแต่ยังไม่ ผลงานมีความถกู ต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจุดประสงค์ของ ครบถ้วนสมบรู ณต์ าม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ชัดเจนครบถ้วนสมบรู ณ์
กิจกรรม ขาดความคิด จุดประสงคข์ องกิจกรรม จุดประสงค์ของกิจกรรม ตามจดุ ประสงคข์ อง
สรา้ งสรรค์ ไมม่ ี ผลงานมีความคิด ผลงานมคี วามคิด กิจกรรม ผลงานมี
ภาพประกอบ สร้างสรรค์เลก็ นอ้ ย สร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์
มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม มภี าพประกอบ สวยงาม
ความสอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกับข้อมลู สอดคล้องกับขอ้ มูล
ขอ้ มลู ชดั เจน ชดั เจน

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

แบบประเมินผลการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง

ชอื่ .........................................................ช้ัน ป.3/.........เลขที่ ...........คะแนนท่ีได้ ...............

ให้นักเรียนประเมินตนเองจำกผลท่ไี ดจ้ ำกกำรเรียนรใู้ นวชิ ำวทิ ยำศำสตร์ โดยทำเครื่องหมำย  ลงในชอ่ งที่
ตรงกบั ระดบั ควำมพงึ พอใจของนกั เรียนท่มี ีในแตล่ ะหวั ขอ้

สัปดาห์ที่ เรอื่ ง/หัวขอ้ ย่อย/กิจกรรม ระดับความรูค้ วามเขา้ ใจ ทักษะ บันทึก
มาก ปานกลาง นอ้ ย เพม่ิ เติม
1
2
3
4
5

หมายเหตุ 1. ทาให้ครบทกุ สปั ดาห์
2. ใหน้ กั เรียนประเมินตนเองจากคะแนนเตม็ 10 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาพน้ื ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

แบบประเมินทักษะทจี่ าเปน็ ในศตวรรษที่ 21

วิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 เร่ือง .....................................................ช้ัน ป.3/.......

เลขท่ี ช่อื -นามสกลุ รศู้ พั ท์ ู้รค ิณตศาสต ์ร การ การ การ สรปุ
ร้ภู าษา ู้ร ICT ส่อื สาร ทางาน คิด ผล
ร่วมกนั สรา้ ง
การ ิคดแบบ ีม สรรค์
ิวจารณญาณ

1 เดก็ ชายกนกพล บญุ สุข
2 เดก็ ชายกติ ติกรณ์ กุมารนอ้ ย
3 เดก็ ชายณฐั พัฒน์ หอมปาน
4 เดก็ ชายศภุ ณัฐ อ้นชู
5 เดก็ ชายสันติศกั ดิ์ คงทิพย์
6 เด็กหญิงจันทราพร คงเตมิ
7 เด็กหญิงณฐั วดี พวงช่อ
8 เดก็ หญงิ พรประภา คงทิพย์
9 เดก็ หญิงพยิ ดา ทพิ ย์เดช
10 เดก็ หญิงเมธาวดี ใยยอง
11 เด็กหญิงสถิดาภรณ์ วราภรณ์
12 เด็กหญงิ อารยาภรณ์ ภกั ดี
13 เด็กชายกติ ตชิ ยั บุรแี ก้ว
14 เดก็ หญงิ พรลภสั ขา่ ทิพยภ์ าธี
15 เด็กหญิงกชกร ขาวนวล
16 เด็กหญิงพงศกร บัวบรรจง

ลงชือ่ ผูป้ ระเมนิ ...............................................
(นางสาวพไิ ลวรรณ ผาสกุ )

คาชแี้ จง 1. เกณฑก์ ารให้ระดบั คุณภาพ
3 = ดเี ยีย่ ม 2 = ดี 1 = ผ่าน

2. ให้ทาเครื่องหมาย  ลงในช่อง เม่อื นักเรยี นแสดงพฤตกิ รรมตามหวั ขอ้ ประเมนิ แลว้ สรุปผลใน
แตล่ ะช่องว่าควรได้ระดบั คุณภาพใด โดยทาให้ครบทุกช่อง

3. การสรุปผลการประเมินให้สรุปโดยใช้เกณฑ์ถ้าได้ระดับใดมากท่ีสุด ผลการประเมินโดยสรุป
ใชร้ ะดบั คุณภาพนนั้ เช่น ถา้ ได้ 3 = 3 รายการ ได้ 2 = 6 รายการ สรุปผลได้ = 2

4. แบบประเมินนใ้ี ช้ไดต้ ลอดทั้งภาคเรยี นแลว้ จึงสรปุ ผล

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

วชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 เร่ือง .....................................................ชน้ั ป.3/.......

เลขที่ ชอ่ื -นามสกุล ัรกชา ิต ศาส ์น สรปุ
ก ัษต ิร ์ย

่ืซอ ัสตย์ ุสจริต
ีมวิ ันย
ใฝ่เ ีรยนรู้

ุ่มง ่ัมนในการทางาน
รักความเป็นไทย
ีม ิจตสาธารณะ
ีม ิจตวิทยาศาสต ์ร

1 เดก็ ชายกนกพล บุญสุข
2 เด็กชายกติ ติกรณ์ กมุ ารนอ้ ย
3 เด็กชายณฐั พัฒน์ หอมปาน
4 เด็กชายศภุ ณัฐ อน้ ชู
5 เดก็ ชายสนั ตศิ ักด์ิ คงทพิ ย์
6 เดก็ หญงิ จันทราพร คงเติม
7 เด็กหญงิ ณฐั วดี พวงช่อ
8 เด็กหญงิ พรประภา คงทพิ ย์
9 เด็กหญิงพยิ ดา ทพิ ยเ์ ดช
10 เดก็ หญงิ เมธาวดี ใยยอง
11 เดก็ หญิงสถิดาภรณ์ วราภรณ์
12 เด็กหญิงอารยาภรณ์ ภักดี
13 เดก็ ชายกติ ติชยั บุรแี กว้
14 เดก็ หญิงพรลภัส ข่าทิพยภ์ าธี
15 เด็กหญิงกชกร ขาวนวล
16 เด็กหญงิ พงศกร บวั บรรจง

คาชีแ้ จง 1. แบบประเมินน้ใี ช้ตลอดภาคเรียน ประเมินให้ครบทุกรายการ
2. เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดีเยีย่ ม 2 = ดี 1 = ผา่ น
3. สรุปผลการประเมินอาจใช้ค่าเฉลย่ี ถา้ มจี ดุ ทศนิยมตงั้ แต่ 0.5 ให้ปัดข้นึ หรือประเมินโดยใช้

เกณฑถ์ ้ามรี ะดบั คุณภาพใดมากท่สี ุด สรุปผลการประเมนิ จะเปน็ ระดับนั้น เช่น ถ้าได้ 3 = 3 รายการ ได้ 2 = 6
รายการ สรปุ ผลได้ = 2

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

/ การใชซ้ อฟต์แวรน์ าเสนอข้อมลู

5หน่วยการเรยี นรู้ รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) เวลา 3 ชว่ั โมง
ท่ี

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5/1 การนาเสนอข้อมูล 1 ชวั่ โมง
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 5/2 การนาเสนอโดยใช้ซอฟตแ์ วร์ 2 ช่ัวโมง

สาระการเรียนรู้

1. การนาเสนอขอ้ มลู
2. การนาเสนอโดยใชซ้ อฟต์แวร์

ตวั ช้วี ัดช้นั ปี
รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอขอ้ มลู โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์ตามวตั ถปุ ระสงค์ (ว 4.2 ป.3/4)

สมรรถนะสาคัญ/ทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21

1. สมรรถนะสาคัญ
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการแก้ปญั หา
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

2. ทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21
- ทกั ษะการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ
- ทักษะการคดิ แก้ปญั หา
- ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
- ทักษะการสือ่ สาร
- ทักษะการทางานร่วมกันเป็นทีมและความเขา้ ใจความแตกตา่ งของวฒั นธรรม

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝเ่ รียนรู้ : ความตงั้ ใจในการสบื คน้ ข้อมูลและการรว่ มกิจกรรม
2. มุ่งมั่นในการทางาน : ความตั้งใจในการทางานให้เสร็จในเวลาท่ีกาหนดและมีคุณภาพตาม

เปา้ หมาย
3. ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ : การทางานด้วยความสามารถของตนเองและเป็นความจรงิ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3

การออกแบบการจัดการเรยี นรแู้ บบ Active Learning

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 การใชซ้ อฟต์แวรน์ าเสนอข้อมลู

ตวั ชีว้ ัดช้ันปี

รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอขอ้ มลู โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ตามวัตถุประสงค์ (ว 4.2 ป.3/4)

แนวคดิ สาคัญ คาถามสาคัญ

11. การนาเสนอข้อมูลทาได้หลายลักษณะตามความเหมาะสม 20. เราจะใช้วิธีการใดได้บ้างในการ

เช่น การบอกเล่า การทาเอกสาร รายงาน การจัดทาป้าย นาเสนอขอ้ มลู ให้มีความนา่ สนใจ

ประกาศ การใช้ซอฟตแ์ วรน์ าเสนอ หรอื ซอฟต์แวร์กราฟิก 21. รูปแบบของการนาเสนอข้อมูลใน

ปัจจุบันมีรูปแบบการนาเสนอข้อมูล

อะไรบ้าง

22. ซอฟต์แวรป์ ระยุกต์ทชี่ ว่ ยในการสร้าง

งานนาเสนอมอี ะไรบา้ ง

23. โปรแกรมนาเสนอมีลักษณะการ

ทางานอยา่ งไร

24. บอกวิธีพิมพ์ข้อความในรูปแบบ

กราฟิกตอ้ งทาอยา่ งไร

25. การออกแบบสไลดด์ ้วยธีม (Theme)

มีผลอย่างไรกับสไลดถ์ ัดไป

26. เมื่อบันทึกเสียงลงในสไลด์ แฟ้มเสียง

จะถกู จัดเกบ็ ไวท้ ไี่ หน

27. การแทรกแผนภูมิลงในสไลด์ ต้องนา

ภาพแผนภูมิมาจากท่ไี หน

กจิ กรรมการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล

28. นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรยี น จานวน 10 48. การทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียน

ขอ้ 49. การประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรม

29. ปฏิบัตกิ จิ กรรมตรวจสอบการเรียนร้ทู ่ี 5.1 ตรวจสอบการเรียนรทู้ ่ี 5.1 – 5.2

30. ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ี่ 5.2 50. การทาคาถามทา้ ยหนว่ ยการเรียนรู้

31. การทาแผน่ พบั นาเสนอข้อมลู 51. การทาแผ่นพับ

52. การนาเสนอหน้าชัน้ เรยี น

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ตอ่ ) การวัดและประเมนิ ผล (ต่อ)
32. การนาเสนอหน้าชน้ั เรียน 53. แบบประเมินผลการเรียนรู้ด้วย
33. การตอบคาถาม อภิปราย และสรุปองคค์ วามร้ตู ามเนื้อหา
ตนเอง (นักเรียนประเมนิ ผลที่ไดจ้ าก

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3

34. การทาคาถามท้ายหนว่ ยการเรยี นรู้ การสะท้อนตนเองจากการเรียนรู้ลง
ในแบบประเมินข้อ 11 ซึ่งครูเป็น
ผจู้ ดั ทาให)้
54. แบบประเมินชนิ้ งาน
55. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้
56. แบบประเมินทักษะท่ีจาเป็นใน
ศตวรรษที่ 21
57. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์
58. แบบประเมินดา้ นทักษะปฏบิ ัติ
59. แบบประเมนิ การนาเสนอผลงานกลุ่ม
(โดยให้ครู เพ่ือนกลุ่มอื่น และกลุ่ม
ตนเองประเมนิ )

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5/1

เรือ่ ง การนาเสนอข้อมลู เวลา 1 ชั่วโมง

1. ตัวชีว้ ัดช้ันปี
รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอขอ้ มูลโดยใช้ซอฟตแ์ วรต์ ามวตั ถุประสงค์ (ว 4.2 ป.3/4)

2. แนวคดิ สาคญั

การนาเสนอข้อมูลทาได้หลายลักษณะตามความเหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทาเอกสาร รายงาน
การจดั ทาปา้ ยประกาศ การใชซ้ อฟตแ์ วร์นาเสนอหรอื ซอฟต์แวรก์ ราฟกิ

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 อธิบายความหมายของการนาเสนอขอ้ มูลได้ถกู ต้อง
3.2 สามารถเลอื กใช้รูปแบบการนาเสนอข้อมลู ที่เหมาะสมได้
3.3 สามารถเลอื กใช้ซอฟต์แวรป์ ระยุกตช์ ่วยในการสร้างงานนาเสนอในรูปแบบท่ีเหมาะสมได้

4. สาระการเรียนรู้
การนาเสนอข้อมูล

5. ชิ้นงาน/ภาระงาน

5.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 การใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอข้อมูล (4 ตัวเลือก) จานวน
10 ข้อ

5.2 ใบความร้ทู ี่ 5.1 เรื่อง การนาเสนอข้อมลู
5.3 ใบงานท่ี 5.1 เรือ่ ง การนาเสนอขอ้ มูล
6. คาถามสาคัญ

6.1 เราจะใช้วธิ กี ารใดไดบ้ า้ งในการนาเสนอขอ้ มูลใหม้ ีความน่าสนใจ
6.2 รูปแบบของการนาเสนอขอ้ มลู ในปัจจบุ นั มรี ูปแบบการนาเสนอข้อมลู อะไรบ้าง
6.3 ซอฟตแ์ วรป์ ระยกุ ตท์ ี่ช่วยในการสร้างงานนาเสนอมีอะไรบ้าง
7. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้

7.1 ข้ันนา (30 นาที)
1. นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอข้อมูล จานวน 10

ข้อ (ใช้เวลาประมาณ 10-15 นาท)ี
2. ครูนาตัวอย่างของส่ือที่ใช้ในการนาเสนอข้อมูลมาให้นักเรียนได้เห็นเป็นตัวอย่าง และแนะนาให้

นักเรียนได้เข้าใจ เปรียบเทียบใหเ้ ห็นความแตกต่างของสอ่ื นาเสนอขอ้ มูลแต่ละชนิด (แผ่นพบั รายงาน สมุดเล่ม
เลก็ โปสเตอรภ์ าพยนตร์ หนังสอื พิมพ์ คลิปสือ่ การสอน หรือภาพยนตรส์ ั้น ภาพถา่ ย งานนาเสนอไฟลพ์ าวเวอร์
พอ้ ย)

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3

3. ครูเกร่ินนาด้วยการสรุปในกรอบสีฟ้า ตามหนังสือเรียน หน้า 89 “การนาเสนอข้อมูลทาได้หลาย
ลกั ษณะตามความเหมาะสม เช่น การบอกเลา่ การทาเอกสาร รายงน การจดั ทาปา้ ยประกาศ การใชซ้ อฟตแ์ วร์
นาเสนอหรอื ซอฟต์แวรก์ ราฟกิ ”

4. ครถู ามนักเรียน
คาถาม

- นกั เรียนทราบหรือไมว่ ่า การนาเสนอ (Presentation) คืออะไร และเราจะใชว้ ธิ ีการใดไดบ้ า้ งในการ
นาเสนอข้อมูลให้มีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น (เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ
ครูพิจารณาเลือกคาตอบของนักเรียนที่เหมาะสาหรบั เป็นตัวอย่างให้นักเรยี นได้เข้าใจย่ิงขึ้น เช่น การนาเสนอ
ข้อมูลเป็นวิธีเผยแพร่ข้อมูลให้เกิดประโยชน์ต่อการทางาน หรือให้ความรู้แก่ผู้ท่ีสนใจ ซ่ึงวิธีการนาเสนอข้อมูล
อาจนาเสนอในรปู แบบเอกสาร ป้ายประกาศ สมุดบันทึก หรือการนาเสนอโดยใชซ้ อฟต์แวร์ประยกุ ต์ชว่ ยในการ
สร้างงานนาเสนอ)
7.2 ขนั้ สอน (15 นาท)ี

1. ครูแจกใบความรู้ที่ 5.1 เร่ือง การนาเสนอข้อมูล ให้นักเรียนศึกษาเน้ือหาในใบความรู้ ควบคู่กับ
การศกึ ษาเนือ้ หาในหนังสอื เรยี น หน้า 89 – 90

2. ครูแจกใบงานท่ี 5.1 เร่ือง การนาเสนอข้อมูล และกระดาษ A4 เปล่า ให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรม
ตามใบงาน (ใหน้ กั เรียนออกแบบและสรา้ งแผน่ พบั เพ่ือนาเสนอขอ้ มูลท่คี รูกาหนดให้ พรอ้ มตกแตง่ แผน่ พบั ให้มี
ความสวยงาม น่าสนใจ) (ใชเ้ วลาประมาณ 15-20 นาที)

3. ครูสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนทุกคน ให้คาแนะนานักเรียนเพิ่มเตมิ ในการสร้าง
แผ่นพบั อย่างใกล้ชดิ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเข้าใจกระบวนการทางานมากย่ิงขนึ้
7.3 ข้ันสรุป (15 นาท)ี

1. ครูคัดเลือกผลงานแผ่นพับของนกั เรียนที่ออกแบบได้สวยงาม เหมาะสมกับเน้ือหาที่กาหนดให้ และ
คัดเลือกผลงานแผ่นพับของนักเรียนท่ีมีข้อผิดพลาด แล้วนาเสนอให้นักเรียนได้เห็นว่าแบบไหนถูกต้อง
เหมาะสมกับการนาเสนอข้อมูล และแผ่นพับที่มีข้อผิดพลาด ควรแก้ไขอย่างไร เพ่ือให้นักเรียนสามารถสร้าง
แผ่นพับนาเสนอข้อมูลไดด้ ียิ่งข้ึนในอนาคต

2. ครูถามนกั เรยี น
คาถาม

- การสร้างแผ่นพับ โดยการเขียนนาเสนอข้อมูลลงบนกระดาษ A4 (กิจกรรมที่ผ่านมา) มีปัญหา
อะไรบ้างในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม และหากนักเรยี นตอ้ งการสร้างแผ่นพับ หรอื งานนาเสนอขอ้ มูลรูปแบบอ่นื ๆ ท่มี ี
ความยุ่งยากซบั ซ้อนมากยง่ิ ข้ึน นักเรียนมตี วั ช่วยในการสรา้ งงานนาเสนออะไรได้บ้าง (เปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนได้
แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ ครูพิจารณาเลือกคาตอบของนักเรียนท่ีเหมาะสาหรับเป็นตัวอย่าง อธิบาย
เพิม่ เตมิ เพื่อใหน้ กั เรียนไดเ้ ข้าใจยิง่ ข้ึน เชน่ ปัญหาท่เี กิดจากการขาดสที ี่จะใช้ในการตกแต่งแผน่ พบั ปญั หาทเี่ กิด
จากการเขียนข้อความเยอะๆ อาจเขียนผิด และตัวช่วยในการสร้างงานนาเสนอ คือ การเลือกใช้ซอฟต์แวร์
ประยุกต์ช่วยสร้างงานนาเสนอ เช่น ซอฟต์แวร์ประมวลผลคา สร้างเอกสาร รายงาน แผ่นพับ ป้ายประกาศ

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

ซอฟต์แวร์ตารางคานวณ สร้างปฏิทิน กราฟ แผนภูมิ และซอฟต์แวร์นาเสนอ สร้างงานนาเสนอได้ทั้งภาพน่ิง
ภาพเคล่อื นไหว เสียงหรอื วิดโี อ)

3. ครใู หน้ กั เรียนร่วมกนั สรุปองคค์ วามรู้ดังนี้
“การนาเสนอข้อมูลเป็นวิธีเผยแพร่ข้อมูลให้เกิดประโยชน์ต่อการทางาน หรือให้ความรู้แก่ผู้ที่สนใจ

ซึ่งวิธีการนาเสนอข้อมูล อาจนาเสนอในรูปแบบเอกสาร ป้ายประกาศ สมุดบันทึก หรือการนาเสนอโดยใช้
ซอฟตแ์ วรป์ ระยกุ ต์ชว่ ยในการสรา้ งงานนาเสนอ”

8. ส่อื การเรียนรแู้ ละแหล่งการเรยี นรู้
8.1 ส่ือการเรยี นรู้

1. หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ)
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ของบริษทั แม็คเอ็ดดูเคชั่น จากัด

2. ใบความรูท้ ่ี 5.1 เรอื่ ง การนาเสนอขอ้ มูล
3. ใบงานท่ี 5.1 เรอ่ื ง การนาเสนอข้อมลู
4. สื่อที่ใช้ในการนาเสนอข้อมูลท่ัวไป เช่น แผ่นพับ รายงาน สมุดเล่มเล็ก โปสเตอร์ภาพยนตร์
หนังสอื พิมพ์ คลปิ สอื่ การสอน หรอื ภาพยนตร์สน้ั ภาพถา่ ย งานนาเสนอไฟลพ์ าวเวอรพ์ อ้ ย
8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1. หอ้ งสมดุ ของโรงเรียน
2. อนิ เทอรเ์ นต็ จากเวบ็ ไซตต์ า่ งๆ
9. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
9.1 แบบทดสอบก่อนเรียนแบบเลอื กตอบ (4 ตวั เลือก) จานวน 10 ขอ้
9.2 การทาใบงานท่ี 5.1 เร่ือง การนาเสนอขอ้ มูล
9.3 แบบประเมนิ ด้านทักษะปฏบิ ตั ิ (ในการทาใบงานท่ี 5.1)
9.4 แบบประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง (นักเรียนประเมินผลที่ได้จากการสะท้อนตนเองจากการ
เรยี นรู้ลงในแบบประเมนิ ขอ้ 11 ซึง่ ครูเป็นผจู้ ัดทาให)้
9.5 แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้
9.6 แบบประเมนิ ทักษะทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษที่ 21
9.7 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3

10. ความคิดเห็นของผ้บู ริหาร/สถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ................................................... ผู้บริหาร

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

11. บันทกึ การเรยี นรูส้ าหรับนกั เรยี น (Student’s Reflection)
11.1 ความรู้ความเข้าใจทไี่ ด้จากการเรยี นรู้
ด้านความรู้.........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นทกั ษะ..........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นการพฒั นาคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค.์ ........................................................................................

..............................................................................................................................................................................
11.2 ปัญหา/อปุ สรรคในการเรียนรู้ ...........................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
11.3 แนวทางการปรบั ปรุงหรอื พฒั นาตนเองคร้ังตอ่ ไป .............................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ................................................... ผเู้ รยี น

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3

12. บนั ทกึ การจดั การเรยี นรสู้ าหรับครู (Teacher’s Reflection)
12.1 ความสาเร็จในการจัดการเรยี นรู้
ดา้ นผเู้ รยี น..........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นวิธสี อนการวดั ผล.........................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
12.2 ปญั หา/อปุ สรรคในการจดั การเรยี นรู้ .................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
12.3 สง่ิ ทไี่ มไ่ ด้ปฏิบัติตามแผน ..................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
เหตผุ ล................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
12.4 แนวทางการปรับปรงุ /พฒั นาตนเองครั้งตอ่ ไป

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ นางสาวพไิ ลวรรณ ผาสกุ ผูส้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3

ใบความร้ทู ่ี 5.1

การนาเสนอข้อมูล

การนาเสนอข้อมูล (Presentation Data) การนาเสนอข้อมูลเป็นวิธกี ารเผยแพร่ข้อมูล หรือวิธีการใน
การส่ือสารถ่ายทอดข้อมูลต่าง ๆ ที่เกิดประโยชนต์ ่อการทางาน หรือให้ความรแู้ กผ่ ู้สนใจ เพ่ือสร้างความเข้าใจ
ระหว่างผู้สง่ สารและผู้รับสารได้ถกู ต้อง ตรงกนั

รปู แบบการนาเสนอที่ได้รบั ความนยิ มในปัจจุบนั นี้ ไดแ้ ก่
1. เอกสาร รายงานทางวชิ าการ
2. ภาพถ่ายหรือศิลปะสิง่ ประดษิ ฐ์
3. คลปิ วดิ โี อหรอื ภาพยนตร์
4. โปสเตอรห์ รอื ปา้ ยโฆษณา
5. แผ่นพับ (Brochure)
6. สมดุ เล่มเล็ก
7. หนงั สอื พิมพ์
8. บทประพนั ธ์ (โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน นิทาน นยิ าย)
9. การบอกเล่าเรือ่ งราว
10. สอื่ มัลติมเี ดยี (สอื่ มัลตมิ ีเดยี คือ การใชซ้ อฟต์แวร์ประยกุ ตใ์ นการสรา้ งงานนาเสนอ ทีผ่ สมผสานสื่อ
หลายชนดิ เชน่ ข้อความ ภาพน่งิ ภาพเคลอื่ นไหว เสียง และวดี ทิ ศั น)์

แผน่ พับ สมดุ เล่มเลก็

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

บทประพันธ์ (หนงั สือ) การบอกเล่าเรอื่ งราว

การเลือกใช้รูปแบบของการนาเสนอ จะต้องพิจารณาปริมาณของเนื้อหาสาระ วัตถุประสงค์ และ

จุดมุ่งหมายที่ต้องการบรรจุ การเร้าความสนใจ สถานการณ์ในการนาเสนอและความสัมพันธ์ระหว่างผู้รบั การ

นาเสนอกับผู้นาเสนอ ในการนาเสนอข้อมูลเพื่อการพิจารณาจะนิยมใช้ตาราง และแผนภาพ ประกอบเพ่ือการ

วิเคราะหห์ รอื เปรียบเทยี บทีเ่ หน็ ได้ชัดเจนและรวดเรว็

การสรา้ งงานนาเสนอขอ้ มลู โดยการอาศยั เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และซอฟตแ์ วรป์ ระยุกต์

ในยุคปัจจุบัน เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มีความกา้ วหนา้ มากข้ึน และซอฟต์แวร์ประยกุ ต์ท่ีนิยมใช้กันใน

ปัจจุบันก็มีความสามารถมากยิ่งข้ึนในการช่วยสร้างงานนาเสนอ ซึ่งเราควรเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ให้

เหมาะสมกบั ลกั ษณะของขอ้ มูล และความตอ้ งการในการนาเสนอขอ้ มลู

ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ คอื โปรแกรมคอมพิวเตอร์ท่ีถกู ออกแบบใหร้ องรับการทางานหรือกิจกรรมหลาย

ด้านเพื่อประโยชน์ของผู้ใช้ ซ่ึงแต่ละโปรแกรมจะมีลักษณะการใช้งานเฉพาะด้าน ผู้ใช้สามารถใช้งานได้ตาม

ความต้องการ ในปัจจุบัน ซอฟต์แวร์ประยุกต์ที่ได้รับความนิยมมาก เช่น ซอฟต์แวร์ประมวลผลคา ซอฟต์แวร์

ตารางคานวณ ซอฟต์แวรน์ าเสนอ

การเลือกใชซ้ อฟตแ์ วรป์ ระยกุ ต์สรา้ งงานนาเสนอขอ้ มูลในรปู แบบที่เหมาะสม

1. ซอฟต์แวร์ประมวลผลคา เป็นซอฟต์แวร์ประยุกต์ท่ีใช้สาหรับพิมพ์เอกสาร สามารถ เพ่ิม แก้ไข

แทรก ลบ ย้าย จดั ตกแต่งเอกสารตา่ งๆ ไดต้ ามต้องการ เหมาะสาหรับการนาเสนอข้อมูลในรปู แบบเอกสารงาน

ส่ิงพิมพ์ เช่น แผ่นพับ ป้ายประกาศ รายงาน จดหมาย เป็นต้น ซอฟต์แวร์ประมวลผลคาที่ได้รับความนิยมใน

ปจั จบุ ัน ไดแ้ ก่

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

2. ซอฟต์แวร์ตารางคานวณ เป็นซอฟต์แวร์ประยุกต์ที่สามารถช่วยในการคิด คานวณ ซึ่งมีฟังก์ชัน
ต่างๆ ในการคานวณที่ยุ่งยากซับซ้อน เหมาะสาหรับการนาเสนอข้อมูลในรูปแบบของตาราง แผนภูมิ กราฟ
ปฏทิ นิ เปน็ ตน้ ซอฟต์แวรต์ ารางคานวณทไี่ ด้รับความนยิ มในปัจจบุ ัน ไดแ้ ก่

3. ซอฟต์แวร์นาเสนอ เป็นซอฟต์แวร์ประยุกต์ท่ีสามารถช่วยในการนาเสนอข้อมูล ซึ่งเหมาะสาหรับ
การสร้างสื่อมลั ติมีเดีย หรือสื่อประเภทท่ีนาเสนอข้อมูลได้ท้ัง ตัวอักษร รูปภาพ แผนผัง ภาพเคล่ือนไหว เสียง
และวิดีทัศน์ ใช้ในการบรรยายในช้ันเรียน หรือในการประชุม เป็นการนาเสนอผลงานต่างๆ ของผู้นาเสนอ
ข้อมูลไปยังผู้รับข้อมูลที่น่าสนใจ และสามารถสร้างงานนาเสนอได้หลากหลายรูปแบบ ซอฟต์แวร์นาเสนอที่
ได้รบั ความนยิ มในปจั จุบัน ได้แก่

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพน้ื ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3

ใบงานท่ี 5.1

เรอ่ื ง การนาเสนอขอ้ มลู

ช่อื ............................................................................................. เลขท.ี่ .............. ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3/........

วชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) วันเดอื นปี ...........................................

คำชี้แจง ให้นักเรยี นปฏิบตั ิตำมคำส่ังท่คี รกู ำหนดให้ต่อไปนี้

1. ใหน้ กั เรียนออกแบบและสร้างแผ่นพบั โฆษณา “ขา้ วไขเ่ จยี วทรงเคร่อื ง” ตามจินตนาการของนกั เรียน

ตกแตง่ แผน่ พับให้สวยงาม นา่ สนใจ

2. แผน่ พับโฆษณา “ข้าวไข่เจยี วทรงเครื่อง” ตอ้ งเปน็ แผ่นพบั 2 พบั 3 ตอน (เหมอื นแบบทกี่ าหนดให้)

3. ใหน้ ักเรียนออกแบบ เขยี นข้อความเก่ียวกับสนิ คา้ ให้ครบถ้วน และถูกต้อง ดังรายละเอยี ดตอ่ ไปนี้
3.1 เครอ่ื งปรุง เช่น ข้าวสวยหุงสกุ 1 จาน ไข่ไก่ น้ามนั หมสู ับ หวั หอม น้าตาล นา้ ปลา
3.2 วธิ ที า เชน่ ตอกไข่ใส่ชาม ตีไขใ่ ห้ฟู ตัง้ กระทะบนเตา เทไขท่ ี่ตแี ลว้ ทอดให้สกุ (แต่ละขั้นตอนการทา

นักเรียนสามารถวาดภาพประกอบ และตกแต่งให้สวยงามได)้
3.3 หน้าแรกของแผ่นพบั คอื ชอื่ ของสินค้า หรอื ชื่อของเมนูอาหาร (หน้าแรกของแผ่นพบั จะตอ้ งสวย

สะดุดตา สีสันหรือขอ้ ความต้องดึงดูดให้คนที่ได้รบั แผน่ พับสนใจที่จะเปดิ อ่านหนา้ ถัดไป)
3.4 หน้าสุดท้ายของแผน่ พับ ระบุชือ่ – สกุล ของนกั เรยี น (ตามตัวอยา่ ง)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 5/2 เวลา 2 ชว่ั โมง

เรื่อง การนาเสนอโดยใช้ซอฟตแ์ วร์

1. ตวั ชวี้ ัดชน้ั ปี
รวบรวม ประมวลผล และนาเสนอขอ้ มลู โดยใช้ซอฟต์แวรต์ ามวัตถปุ ระสงค์ (ว 4.2 ป.3/4)

2. แนวคิดสาคัญ

การนาเสนอข้อมูลทาได้หลายลักษณะตามความเหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทาเอกสาร รายงาน
การจัดทาปา้ ยประกาศ การใชซ้ อฟต์แวรน์ าเสนอ หรอื ซอฟต์แวรก์ ราฟิก

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 อธบิ ายข้ันตอนการสร้างงานนาเสนอดว้ ยซอฟตแ์ วรน์ าเสนอข้อมูลได้ถูกต้อง
3.2 สามารถเข้าใช้งานและออกจากโปรแกรมไดถ้ ูกตอ้ ง
3.3 สามารถแทรกข้อความ ภาพ เสยี ง แผนภูมิ และการเลอื กใช้ ธมี (Theme) ได้
3.4 สามารถบนั ทึกงานได้ถูกตอ้ ง

4. สาระการเรยี นรู้
การนาเสนอโดยใชซ้ อฟตแ์ วร์

5. ชิ้นงาน/ภาระงาน

5.1 กจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 5.1
5.2 กิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ่ี 5.2
5.3 กจิ กรรมเพ่ือสง่ เสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค์ หนา้ 104
5.4 แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 การใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอข้อมูล (4 ตัวเลือก) จานวน
10 ข้อ
5.5 คาถามท้ายหนว่ ยการเรียนรู้
6. คาถามสาคญั
6.1 โปรแกรมนาเสนอมลี กั ษณะการทางานอยา่ งไร
6.2 บอกวธิ พี ิมพข์ ้อความในรูปแบบกราฟิกตอ้ งทาอย่างไร
6.3 การออกแบบสไลด์ด้วยธมี (Theme) มีผลอย่างไรกบั สไลดถ์ ดั ไป
6.4 เมอื่ บันทกึ เสียงลงในสไลด์ แฟ้มเสยี งจะถูกจัดเกบ็ ไว้ท่ีไหน
6.5 การแทรกแผนภูมลิ งในสไลด์ ตอ้ งนาภาพแผนภูมิมาจากทไี่ หน
7. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้

7.1 ข้ันนา (30 นาท)ี
1. ครูถามนักเรยี น

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3

คาถาม
- จากช่ัวโมงท่ีผ่านมาท่ีนักเรียนได้ทาแผ่นพับ ทามือ นักเรียนคิดว่ามีวิธีการสร้างแผ่นพับ หรืองาน

นาเสนอรปู แบบอ่นื ๆ ที่น่าสนใจกวา่ การทาแผน่ พบั อกี หรือไม่ และเราสามารถใช้เทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์เข้ามา
ช่วยในการแก้ปัญหาการสร้างงานนาเสนอได้หรือไม่ ควรเลือกใช้ซอฟต์แวร์ใดจึงจะมีความสามารถในการ
นาเสนอข้อมูลได้ดีท่ีสุด (เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ ครูพิจารณาเลือกคาตอบของ
นักเรียนท่ีเหมาะสาหรับเป็นตัวอย่างให้นักเรยี นได้เข้าใจย่ิงขึ้น เช่น เราสามารถสร้างงานนาเสนอให้มีภาพนิ่ง
ภาพเคลอื่ นไหว หรือมกี ารแทรกคลปิ วีดีโอประกอบการนาเสนอขอ้ มูลได้ ซึ่งซอฟตแ์ วรท์ ี่เหมาะสมกับการสร้าง
งานนาเสนอ คือ Powerpoint)

2. ครูเกริ่นนาด้วยการสรุปในกรอบสีฟ้า ตามหนังสือเรียน หน้า 91 “การนาเสนอข้อมูลทาได้หลาย
ลักษณะตามความเหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทาเอกสาร รายงาน การจัดทาป้ายประกาศ การใช้
ซอฟตแ์ วร์นาเสนอหรือซอฟตแ์ วร์กราฟิก”

3. ครูให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์แนะนาสัญรูปหรือไอคอนของโปรแกรมนาเสนอ และสาธิต
วิธีการเข้าถึงโปรแกรมนาเสนอ และสาธิตวิธีการออกจากโปรแกรมนาเสนอ โดยให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติเข้าใช้
งานโปรแกรมนาเสนอ และออกจากโปรแกรมนาเสนอใหถ้ ูกต้อง
7.2 ข้นั สอน (1 ชัว่ โมง)

30 นาทีของชัว่ โมงท่ี 1
1. เมือ่ นกั เรียนเขา้ ส่หู นา้ ต่างโปรแกรมพาวเวอร์พ้อยแลว้ นักเรียนจะพบหน้าต่างโปรแกรมดงั ภาพท่ี 5.3
ในหนงั สือเรียนหนา้ 91 (ครใู ห้นักเรียนศึกษาจากหนังสือเรยี นควบค่กู บั การปฏิบตั จิ รงิ )
2. ครูให้นักเรยี นศึกษาเน้ือหาในหนังสือเรยี น หนา้ 92 – 97 ควบคูก่ บั การฝึกปฏบิ ตั ิการใชง้ านโปรแกรม
พาวเวอร์พอ้ ย
3. ครูแนะนานักเรียนเพ่ิมเติม เก่ียวกับการจัดการรูปแบบของสไลด์, การเลือกฉากหลังด้วย Theme,
การเพิ่มหนา้ สไลด,์ การแทรกขอ้ ความ และการแทรกภาพชนดิ ตา่ งๆ (ให้นักเรยี นสังเกตจากการปฏิบัติ และให้
อสิ ระในการซกั ถามสง่ิ ท่นี กั เรียนเกิดปญั หา หรอื นกั เรียนยังไม่เขา้ ใจ)
4. ครูเดินดูผลการปฏิบัตกิ จิ กรรมของนักเรียน และคอยตอบข้อซกั ถามต่างๆ ของนักเรียนอยา่ งใกล้ชดิ
5. ครูสาธิตวิธีการบันทึกไฟล์งานที่นกั เรียนไดท้ าไว้ในโปรแกรมพาวเวอร์พ้อยและให้นกั เรียนฝึกปฏิบตั ิ
โดยครูเดินสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนขณะปฏิบัติกิจกรรม ให้คาแนะนาเพ่ิมเติมเก่ียวกับการบันทึกข้อมูล
เพ่ือให้นักเรยี นเขา้ ใจมากยง่ิ ขึ้น (ใช้เวลาประมาณ 5 - 10 นาที)
6. ครูใหน้ ักเรียนทากจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ท่ี 5.1 ในหนงั สือเรียน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ)
ป.3 หนา้ 97 เพ่อื ตรวจและประเมนิ ผล
7. ครูสรุปผลการปฏิบตั ิกิจกรรมและแนะนานักเรียนเพิม่ เติม

(1) การขนาดตัวอักษรในการนาเสนอข้อมูล ถ้าเป็นหัวข้อท่ีสาคัญ ไม่ควรน้อยกว่า 53 พ้อย และ
ขนาดตวั อักษรที่เป็นขอ้ ความทัว่ ไป ไมค่ วรน้อยกวา่ 28 พอ้ ย

(2) การใส่สีตวั อกั ษร และการเลือกสหี รือ Theme ด้านหลงั ช้ินงาน ควรให้มีความแตกตา่ งกนั เช่น
ตวั อักษรสีเขม้ พื้นหลงั สีออ่ น หรอื ตัวอักษรสอี ่อน พน้ื หลังสเี ขม้

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3

(3) นักเรียนสามารถแทรกภาพ เพื่อใช้ประกอบเนื้อหาของการนาเสนอได้ หรือแทรกภาพเพ่ือให้
เปน็ พ้ืนหลงั ของงานนาเสนอกไ็ ด้ แตห่ ากตอ้ งการให้ภาพเปน็ พน้ื หลงั ของงานนาเสนอ ภาพทีใ่ ชไ้ มค่ วรมลี วดลาย
มากเกินไป เพราะจะทาให้อ่านตวั อกั ษรไม่ได้ หรอื ทาให้ผู้ชมรสู้ กึ ปวดตา

30 นาทีแรกของชั่วโมงที่ 2
8. ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียน โดยให้นักเรียนเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ และเปิดเข้าใช้งาน
โปรแกรมพาวเวอรพ์ ้อย ครูให้นักเรยี นเปิดงานทบี่ ันทกึ ไว้ในชวั่ โมงทผี่ ่านมา เพื่อฝึกปฏบิ ัติต่อในชว่ั โมงนี้
9. ครูให้นักเรียนศึกษาเน้ือหาในหนังสือเรียน หน้า 98 – 102 ควบคู่กับการฝึกปฏิบัติการใช้งาน
โปรแกรมพาวเวอร์พ้อย ให้นักเรียนปฏบิ ัติตามเน้ือหาในหนังสอื เรียน แล้วสงั เกตผลลพั ธท์ เ่ี กิดข้ึน
10. ครูแนะนานักเรยี นเพิ่มเติม เก่ียวกับการแทรกเสียง (การบันทึกเสียง และการดาวน์โหลดเสียงจาก
อินเทอร์เน็ต) แทรกวิดีทัศน์) และการสร้างแผนภูมิรูปภาพ (ให้นักเรียนสังเกตจากการปฏิบัติ และให้อิสระใน
การซักถามส่งิ ทีน่ ักเรยี นเกดิ ปญั หา หรือนกั เรียนยงั ไม่เข้าใจ)
11. ครเู ดินดูผลการปฏิบตั กิ ิจกรรมของนักเรยี น และคอยตอบข้อซกั ถามต่างๆ ของนกั เรียนอย่างใกล้ชดิ
12. ครใู ห้นกั เรียนทากจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ที่ 5.2 ในหนงั สอื เรียน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ)
ป.3 หน้า 101 เพื่อตรวจและประเมนิ ผล
13. ครูแนะนานักเรียนเพ่ิมเติมเกี่ยวกับวิธีการนาเสนอซึ่งมีหลายวิธี โดยการแนะนาให้นักเรียนสแกน
QR Code ในหนงั สือ หน้า 102 เพอ่ื ศึกษาเพม่ิ เตมิ เกี่ยวกบั เมนสู าหรับนาเสนอข้อมลู จากไฟลง์ านนาเสนอท่ีได้
สรา้ งขน้ึ จากโปรแกรมพาวเวอร์พอ้ ย
14. ครูให้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน ต้งั ชอื่ กลุ่มใหเ้ รยี บร้อย จากน้ันให้ตัวแทนกลมุ่ กลมุ่ ละ 1
คน มาจับฉลากหัวข้อในการสร้างงานนาเสนอ จากกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ในหนังสือเรียน
หน้า 104 - 105 ปฏิบัติตามคาชี้แจงของสถานการณ์ที่นักเรียนจับฉลากหัวข้อไปแล้ว โดยครูคอยเดินสังเกต
พฤติกรรมของนักเรียนในการปฏิบัติกิจกรรม และให้คาแนะนาเพ่ิมเติมสาหรับนักเรียนท่ียังไม่เข้าใจ
กระบวนการทางานของโปรแกรมพาวเวอร์พอ้ ย (ใช้เวลาประมาณ 15 นาที)
7.3 ขน้ั สรปุ (30 นาที)
1. ครใู หน้ กั เรียนร่วมกนั สรปุ องคค์ วามรู้ดังน้ี

“การนาเสนอข้อมูลทาได้หลายลักษณะตามความเหมาะสม เช่น การบอกเล่า การทาเอกสาร
รายงาน การจัดทาป้ายประกาศ การใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอหรือซอฟต์แวร์กราฟิก ซึ่งในปัจจุบันมีซอฟต์แวร์
นาเสนอข้อมูลหลากหลายโปรแกรม เราสามารถสร้างงานนาเสนอให้มีความน่าสนใจ โดยการแทรกข้อความ
แทรกภาพน่ิง ภาพเคล่ือนไหว แทรกเสียง หรือวิดีทัศน์ และการแทรกแผนภูมิรปู ภาพได้”

2. ครูให้นักเรยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน (4 ตัวเลือก) จานวน 10 ข้อ (ใชเ้ วลา 15-20 นาท)ี
3. ครูให้นักเรียนตอบคาถามท้ายหน่วยการเรียนรู้ ในหนังสือเรยี น เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3
หน้า 106 เพ่ือสง่ ทา้ ยชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3

8. สื่อการเรยี นรแู้ ละแหลง่ การเรยี นรู้
8.1 ส่อื การเรียนรู้

1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้ัน
ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ของบรษิ ทั แมค็ เอ็ดดูเคช่ัน จากัด
8.2 แหลง่ การเรียนรู้

1. หอ้ งสมุดของโรงเรยี น
2. อินเทอรเ์ น็ตจากเวบ็ ไซต์ตา่ งๆ
9. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
9.1 การตอบคาถามกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ 5.1 – 5.2
9.2 การทาแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 การใช้ซอฟต์แวร์นาเสนอข้อมูล (4 ตัวเลือก)
จานวน 10 ข้อ
9.3 การตอบคาถามของคาถามท้ายหน่วยการเรียนรู้
9.4 แบบประเมินด้านทักษะปฏิบัติ (ในกิจกรรมท่ี 5.1 – 5.2)
9.5 แบบประเมินชิ้นงาน
9.6 แบบประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง (นักเรียนประเมินผลท่ีได้จากการสะท้อนตนเองจากการ
เรียนรูล้ งในแบบประเมนิ ข้อ 11 ซงึ่ ครเู ปน็ ผ้จู ดั ทาให้)
9.7 แบบประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้
9.8 แบบประเมนิ ทกั ษะท่ีจาเปน็ ในศตวรรษท่ี 21
9.9 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3

10. ความคดิ เหน็ ของผู้บริหาร/สถานศึกษา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................... ผบู้ รหิ าร

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3

11. บันทึกการเรยี นรูส้ าหรบั นักเรียน (Student’s Reflection)
11.1 ความรู้ความเข้าใจท่ไี ด้จากการเรยี นรู้
ดา้ นความรู้.........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นทกั ษะ..........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ด้านการพฒั นาคุณลักษณะอันพึงประสงค.์ ........................................................................................

..............................................................................................................................................................................
11.2 ปัญหา/อปุ สรรคในการเรียนรู้ ...........................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
11.3 แนวทางการปรับปรุงหรอื พฒั นาตนเองครัง้ ตอ่ ไป .............................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ................................................... ผู้เรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

12. บันทึกการจัดการเรียนรู้สาหรับครู (Teacher’s Reflection)
12.1 ความสาเร็จในการจดั การเรียนรู้
ด้านผเู้ รยี น..........................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ดา้ นวธิ สี อนการวดั ผล.........................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
12.2 ปญั หา/อุปสรรคในการจดั การเรยี นรู้ .................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
12.3 สง่ิ ท่ไี มไ่ ด้ปฏบิ ัติตามแผน ..................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
เหตผุ ล................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
12.4 แนวทางการปรบั ปรุง/พฒั นาตนเองครง้ั ต่อไป

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื นางสาวพไิ ลวรรณ ผาสกุ ผ้สู อน

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

คาถามท้ายหน่วยการเรยี นรู้

1. โปรแกรมนาเสนอมลี กั ษณะและการทางานอยา่ งไร
2. บอกวิธีพิมพข์ ้อความในรูปแบบกราฟกิ ต้องทาอย่างไร
3. การออกแบบสไลดด์ ว้ ยธมี (Theme) มีผลอย่างไรกับสไลดถ์ ดั ไป
4. เมอื่ บนั ทกึ เสียงลงในสไลด์ แฟ้มเสียงจะถกู เกบ็ ไว้ท่ีไหน
5. การแทรกแผนภูมลิ งในสไลด์ ตอ้ งนาภาพแผนภูมมิ าจากทไ่ี หน

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3

เฉลยคาถามทา้ ยหนว่ ยการเรยี นรู้

1. โปรแกรมนาเสนอมลี ักษณะคล้ายหน้าจอคอมพิวเตอร์ หรือหน้าจอโทรทศั น์ ซ่งึ เหมาะสาหรบั การนาเสนอ
ขอ้ มลู ท่มี คี วามหลากหลาย เช่น ข้อมูลขอ้ ความ ภาพน่ิง ภาพเคลื่อนไหว เสยี ง วดิ ีทัศน์ สามารถตกแตง่ พื้น
หลังของงานนาเสนอได้ตามต้องการของผู้นาเสนอข้อมูล และมีความสามารถในการต้ังค่าการเคลื่อนไหว
ของข้อมูลต่าง ๆ ได้หลากหลายรูปแบบ ทาให้งานนาเสนอมีความน่าสนใจ กระตุ้นให้ผู้รับการนาเสนอ
ข้อมลู ไม่เบื่อหน่ายไดง้ า่ ย

2. วธิ พี ิมพข์ ้อความในรูปแบบกราฟกิ มดี งั นี้

คลิกเลือกเมนู แทรก (Insert) และเลือก (Text box) เพื่อแทรกกล่องข้อความลงในสไลด์ หรือ

เลือก (WordArt) เพื่อแทรกข้อความแบบอักษรศิลป์ ซ่ึงเราสามารถทาการตกแต่งข้อความให้มี
ความสวยงามนา่ สนใจมากย่งิ ขึ้น โดยการเลอื กเมนู รูปแบบ (Format) เพ่ือตกแต่งเพ่ิมเตมิ ได้ ดังรูป

3. เมื่อมีการออกแบบสไลด์ด้วยธมี จากตน้ แบบทเ่ี ห็นตามแบบในหนังสือเรียน หนา้ 94 แล้ว จะมผี ลทาให้ทกุ
สไลด์ทีเ่ พิม่ เขา้ มาจะมธี มี แบบเดียวกันท้ังหมด
4. เมือ่ บันทกึ เสยี งลงในสไลด์แฟ้มเสียงจะถูกเกบ็ ไว้ท่ีเดยี วกับสไลดท์ ีส่ รา้ ง
5. ภาพแผนภูมิท่ีได้จากการสร้างในสไลด์ เป็นการเช่ือมต่อไปยังโปรแกรมตารางคานวณ (ชุดโปรแกรม

Microsoft Office ซงึ่ 2 โปรแกรมน้จี ะอยู่ในชุดโปรแกรมเดียวกัน)

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 การใชซ้ อฟตแ์ วรน์ าเสนอข้อมูล

จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องทสี่ ุดเพียงคำตอบเดียว

1. ขอ้ ใดคอื สัญรูป (ไอคอน) โปรแกรม Microsoft PowerPoint (โปรแกรมพาวเวอรพ์ ้อย)

1. 2.

3. 4.

2. การกาหนดขนาดของสไลดจ์ ะตอ้ งไปกาหนดทีเ่ มนูใด

1. เมนูมุมมอง 2. เมนหู น้าแรก

3. เมนแู ทรก 4. เมนูออกแบบ

3. ขอ้ ใดคือสญั รูปของการเพิ่มสไลดใ์ หม่

1. 2.

3. 4.
4. ข้อใดไม่ใช่สัญรูปที่ใช้ในการแทรกข้อมูลชนิดตา่ งๆ

1. 2.
3. 4.

5. จากรูปเป็นสัญรูป (ไอคอน) ของการแทรกข้อมูลชนดิ ใด

1. เสียง 2. ภาพเคลอื่ นไหว

3. วดิ ีทัศน์ 4. แผนภมู ริ ปู ภาพ

6. จากรปู เป็นสญั รูป (ไอคอน) ของการแทรกข้อมลู ชนดิ ใด

1. เสียง 2. ภาพเคล่อื นไหว

3. วิดที ศั น์ 4. แผนภมู ิรูปภาพ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

7. หากนักเรียนต้องการสร้างแผนภูมิรูปภาพลงในงานนาเสนอ เม่อื คลิกสญั รปู แล้วจะปรากฏกรอบให้ป้อน

ขอ้ มูลคล้ายโปรแกรมใด

1. โปรแกรมประมวลผลคา 2. โปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล

3. โปรแกรมตารางคานวณ 4. โปรแกรมตกแตง่ ภาพกราฟิก

8. ขอ้ ใดคอื การนาเสนอขอ้ มูลแผนภมู ิรูปภาพประเภทโดนัท

1. 2.

3. 4.

9. ขอ้ ใดกล่าวไม่ถกู ต้อง

1. การบอกเลา่ เรอื่ งราวเป็นการนาเสนอข้อมูลรปู แบบหนึ่ง

2. การนาเสนอข้อมูลเปน็ การเผยแพรข่ อ้ มูลจากผนู้ าเสนอข้อมูลไปยงั ผู้รับข้อมูล

3. การสร้างงานนาเสนอ สามารถสร้างได้จากซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์ของ Microsoft Office เทา่ นัน้

4. การเปลี่ยน ธมี (Theme) ก็คือการเปลี่ยนภาพฉากหลังของสไลด์

10. การบันทึกไฟลง์ านทส่ี รา้ งข้ึนจากโปรแกรมพาวเวอร์พอ้ ย เพอ่ื ให้สามารถกลับมาแกไ้ ขงานไดภ้ ายหลงั ควร

บนั ทกึ เปน็ นามสกลุ ใด

1. .pdf 2. .psd

3. .ppsx 4. .pptx

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน

1. 3 2. 4 3. 2 4. 4 5. 1
6. 4 7. 3 8. 3 9. 3 10. 4

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

แบบทดสอบหลงั เรยี น

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 การใชซ้ อฟตแ์ วร์นาเสนอข้อมูล

จงเลือกคำตอบท่ถี กู ตอ้ งทีส่ ดุ เพยี งคำตอบเดยี ว
1. ขอ้ ใดกล่าวไม่ถกู ต้อง

1. การบอกเลา่ เรอ่ื งราวเป็นการนาเสนอข้อมลู รปู แบบหน่ึง
2. การนาเสนอขอ้ มลู เปน็ การเผยแพรข่ ้อมูลจากผนู้ าเสนอข้อมูลไปยงั ผู้รบั ข้อมูล
3. การสรา้ งงานนาเสนอ สามารถสรา้ งได้จากซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์ของ Microsoft Office เท่าน้ัน
4. การเปลี่ยน ธมี (Theme) ก็คือการเปลี่ยนภาพฉากหลงั ของสไลด์
2. ขอ้ ใดคือสัญรปู (ไอคอน) โปรแกรม Microsoft PowerPoint (โปรแกรมพาวเวอร์พ้อย)

1. 2.

3. 4.

3. การบนั ทกึ ไฟลง์ านทสี่ ร้างขึ้นจากโปรแกรมพาวเวอร์พ้อย เพ่ือให้สามารถกลับมาแกไ้ ขงานไดภ้ ายหลัง ควร

บันทึกเป็นนามสกลุ ใด

1. .pdf 2. .psd

3. .ppsx 4. .pptx

4. การกาหนดขนาดของสไลดจ์ ะตอ้ งไปกาหนดที่เมนูใด

1. เมนมู ุมมอง 2. เมนหู น้าแรก

3. เมนแู ทรก 4. เมนูออกแบบ

5. ข้อใดไม่ใช่สัญรปู ท่ีใช้ในการแทรกขอ้ มูลชนิดต่างๆ

1. 2.

3. 4.

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3

6. ข้อใดคือสัญรูปของการเพิ่มสไลด์ใหม่

1. 2.

3. 4.

7. จากรปู เปน็ สัญรูป (ไอคอน) ของการแทรกข้อมูลชนดิ ใด

1. เสียง 2. ภาพเคลอ่ื นไหว

3. วดิ ที ัศน์ 4. แผนภมู ิรูปภาพ

8. หากนกั เรยี นตอ้ งการสร้างแผนภมู ิรปู ภาพลงในงานนาเสนอ เม่อื คลิกสัญรปู แลว้ จะปรากฏกรอบให้ป้อน

ขอ้ มลู คลา้ ยโปรแกรมใด

1. โปรแกรมประมวลผลคา 2. โปรแกรมนาเสนอขอ้ มูล

3. โปรแกรมตารางคานวณ 4. โปรแกรมตกแต่งภาพกราฟิก

9. จากรปู เปน็ สญั รปู (ไอคอน) ของการแทรกข้อมูลชนิดใด

1. เสยี ง 2. ภาพเคลื่อนไหว

3. วิดที ศั น์ 4. แผนภูมริ ปู ภาพ

10. ข้อใดคอื การนาเสนอข้อมูลแผนภมู ิรปู ภาพประเภทโดนัท

1. 2.

3. 4.

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น

1. 3 2. 3 3. 4 4. 4 5. 4
6. 2 7. 1 8. 3 9. 4 10. 3

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3

ความ ั้ตงใจ ุ่มง ั่มนแบบประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้
(4)
วชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 เรอื่ ง .....................................................ช้ัน ป.3/.......
ร ้ัตงคาถาม ตอบคาถาม
(4)เลขที่ ชอ่ื -นามสกลุ

การทา ิกจกรรมกลุ่ม1 เดก็ ชายกนกพล บญุ สุข
(4)2 เดก็ ชายกติ ติกรณ์ กมุ ารน้อย
3 เดก็ ชายณฐั พฒั น์ หอมปาน
ส่งงานในเวลาท่ีกาหนด4 เดก็ ชายศภุ ณฐั อ้นชู
(4)5 เด็กชายสนั ตศิ ักด์ิ คงทิพย์
6 เด็กหญิงจนั ทราพร คงเติม
มาเ ีรยนส ่มาเสมอ7 เดก็ หญงิ ณฐั วดี พวงช่อ
(4)8 เด็กหญงิ พรประภา คงทิพย์
9 เดก็ หญิงพิยดา ทิพยเ์ ดช
รวมคะแนน10 เดก็ หญิงเมธาวดี ใยยอง
(20)11 เด็กหญิงสถดิ าภรณ์ วราภรณ์
12 เด็กหญงิ อารยาภรณ์ ภกั ดี
ป ัรบคะแนน13 เด็กชายกติ ติชยั บรุ ีแก้ว
(10)14 เด็กหญงิ พรลภัส ข่าทพิ ย์ภาธี
15 เด็กหญิงกชกร ขาวนวล
16 เดก็ หญงิ พงศกร บวั บรรจง

หมายเหตุ 1. แบบประเมินนใี้ ชไ้ ด้ตลอดภาคเรยี น
2. บันทึกพฤติกรรมท่ีไม่เหมาะสมในแต่ละช่อง แล้วจึงสรุปคะแนนที่ได้ในแต่ละช่อง ซ่ึงต้อง

ตกลงกับนกั เรยี นวา่ ไมถ่ กู ต้องก่คี รง้ั ซง่ึ จะถูกหัก 1 คะแนน
ผู้ประเมนิ ........................................................
(นางสาวพไิ ลวรรณ ผาสกุ )

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3

แบบประเมินช้ินงาน

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน

ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4)

ผลงานมขี ้อมูลไม่ถกู ต้อง ผลงานมขี ้อมูลแตย่ งั ไม่ ผลงานมีความถกู ต้อง ผลงานมคี วามถกู ต้อง
ตามจุดประสงค์ของ ครบถ้วนสมบรู ณต์ าม สมบูรณพ์ อสมควรตาม ชัดเจนครบถ้วนสมบรู ณ์
กิจกรรม ขาดความคิด จุดประสงคข์ องกจิ กรรม จุดประสงค์ของกิจกรรม ตามจดุ ประสงคข์ อง
สรา้ งสรรค์ ไมม่ ี ผลงานมคี วามคิด ผลงานมคี วามคิด กิจกรรม ผลงานมี
ภาพประกอบ สร้างสรรคเ์ ลก็ นอ้ ย สร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์
มีภาพประกอบ แต่ขาด มีภาพประกอบ สวยงาม มภี าพประกอบ สวยงาม
ความสอดคลอ้ งกบั สอดคลอ้ งกับข้อมลู สอดคล้องกับขอ้ มูล
ขอ้ มลู ชดั เจน ชดั เจน

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

ช่ือ .........................................................ชั้น ป.3/.........เลขที่ ...........คะแนนท่ีได้ ...............

ใหน้ กั เรียนประเมินตนเองจำกผลท่ไี ด้จำกกำรเรยี นรใู้ นวชิ ำวทิ ยำศำสตร์ โดยทำเครื่องหมำย  ลงในช่องที่
ตรงกับระดบั ควำมพงึ พอใจของนกั เรียนทม่ี ีในแต่ละหัวขอ้

สัปดาห์ท่ี เรอื่ ง/หวั ข้อยอ่ ย/กิจกรรม ระดบั ความรูค้ วามเขา้ ใจ ทักษะ บันทกึ
มาก ปานกลาง นอ้ ย เพม่ิ เติม
1
2
3
4
5

หมายเหตุ 1. ทาให้ครบทุกสปั ดาห์
2. ใหน้ กั เรียนประเมินตนเองจากคะแนนเตม็ 10 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3

แบบประเมินทกั ษะทีจ่ าเป็นในศตวรรษที่ 21

วิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 เรื่อง .....................................................ช้ัน ป.3/.......

เลขท่ี ช่อื -นามสกลุ รศู้ พั ท์ ู้รค ิณตศาสต ์ร การ การ การ สรปุ
ร้ภู าษา ู้ร ICT ส่อื สาร ทางาน คิด ผล
ร่วมกนั สร้าง
การ ิคดแบบ ีม สรรค์
ิวจารณญาณ

1 เดก็ ชายกนกพล บญุ สุข
2 เดก็ ชายกติ ติกรณ์ กุมารนอ้ ย
3 เดก็ ชายณฐั พัฒน์ หอมปาน
4 เดก็ ชายศภุ ณัฐ อ้นชู
5 เด็กชายสันติศกั ดิ์ คงทิพย์
6 เด็กหญิงจันทราพร คงเตมิ
7 เด็กหญิงณฐั วดี พวงช่อ
8 เดก็ หญงิ พรประภา คงทิพย์
9 เดก็ หญงิ พยิ ดา ทพิ ย์เดช
10 เดก็ หญิงเมธาวดี ใยยอง
11 เด็กหญิงสถิดาภรณ์ วราภรณ์
12 เด็กหญิงอารยาภรณ์ ภกั ดี
13 เด็กชายกติ ตชิ ยั บุรแี ก้ว
14 เดก็ หญงิ พรลภสั ขา่ ทิพยภ์ าธี
15 เด็กหญงิ กชกร ขาวนวล
16 เด็กหญิงพงศกร บัวบรรจง

ลงชือ่ ผูป้ ระเมนิ ...............................................
(นางสาวพิไลวรรณ ผาสกุ )

คาชแี้ จง 1. เกณฑก์ ารให้ระดบั คุณภาพ
3 = ดเี ยีย่ ม 2 = ดี 1 = ผา่ น

2. ให้ทาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ ง เมื่อนกั เรยี นแสดงพฤตกิ รรมตามหวั ขอ้ ประเมนิ แลว้ สรุปผลใน
แตล่ ะชอ่ งวา่ ควรได้ระดบั คุณภาพใด โดยทาให้ครบทุกชอ่ ง

3. การสรุปผลการประเมินให้สรุปโดยใช้เกณฑ์ถ้าได้ระดับใดมากท่ีสุด ผลการประเมินโดยสรุป
ใชร้ ะดบั คณุ ภาพนนั้ เช่น ถา้ ได้ 3 = 3 รายการ ได้ 2 = 6 รายการ สรุปผลได้ = 2

4. แบบประเมินนใ้ี ช้ไดต้ ลอดทั้งภาคเรียนแลว้ จึงสรปุ ผล

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

วชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ป.3 เร่ือง .....................................................ชน้ั ป.3/.......

เลขที่ ชอ่ื -นามสกุล ัรกชา ิต ศาส ์น สรปุ
ก ัษต ิร ์ย

่ืซอ ัสตย์ ุสจริต
ีมวิ ันย
ใฝ่เ ีรยนรู้

ุ่มง ่ัมนในการทางาน
รักความเป็นไทย
ีม ิจตสาธารณะ
ีม ิจตวิทยาศาสต ์ร

1 เดก็ ชายกนกพล บุญสุข
2 เดก็ ชายกิตติกรณ์ กมุ ารน้อย
3 เด็กชายณฐั พัฒน์ หอมปาน
4 เด็กชายศุภณัฐ อน้ ชู
5 เด็กชายสนั ตศิ ักด์ิ คงทิพย์
6 เดก็ หญิงจันทราพร คงเตมิ
7 เดก็ หญิงณฐั วดี พวงช่อ
8 เด็กหญิงพรประภา คงทิพย์
9 เด็กหญิงพยิ ดา ทพิ ยเ์ ดช
10 เดก็ หญงิ เมธาวดี ใยยอง
11 เดก็ หญิงสถิดาภรณ์ วราภรณ์
12 เด็กหญิงอารยาภรณ์ ภกั ดี
13 เด็กชายกติ ติชยั บุรแี กว้
14 เดก็ หญิงพรลภัส ข่าทพิ ย์ภาธี
15 เดก็ หญิงกชกร ขาวนวล
16 เดก็ หญงิ พงศกร บวั บรรจง

คาชแี้ จง 1. แบบประเมินน้ใี ช้ตลอดภาคเรียน ประเมินให้ครบทกุ รายการ
2. เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 = ดีเยีย่ ม 2 = ดี 1 = ผ่าน
3. สรุปผลการประเมินอาจใช้ค่าเฉลย่ี ถา้ มจี ดุ ทศนิยมตั้งแต่ 0.5 ให้ปัดข้นึ หรือประเมินโดยใช้

เกณฑ์ถา้ มีระดับคุณภาพใดมากท่สี ดุ สรุปผลการประเมนิ จะเปน็ ระดับนั้น เช่น ถ้าได้ 3 = 3 รายการ ได้ 2 = 6
รายการ สรปุ ผลได้ = 2

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

6หนว่ ยการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย

ที่
รายวิชาพ้ืนฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) เวลา 2 ชัว่ โมง
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 6/1 การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั 1 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6/2 ขอ้ ตกลงในการใช้อินเทอร์เนต็

และประโยชนข์ องเทคโนโลยีสารสนเทศ 1 ชวั่ โมง

สาระการเรียนรู้

1. การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย
2. ข้อตกลงในการใช้อนิ เทอรเ์ น็ต
3. ประโยชนข์ องเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ตวั ชี้วัดช้นั ปี

ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลงในการใชอ้ ินเทอร์เนต็ (ว 4.2 ป.3/5)

สมรรถนะสาคัญ/ทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21

1. สมรรถนะสาคญั
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

2. ทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21
- ทักษะการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ
- ทกั ษะการคิดแกป้ ัญหา
- ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
- ทักษะการสื่อสาร
- ทกั ษะการทางานรว่ มกนั เป็นทีมและความเข้าใจความแตกต่างของวฒั นธรรม

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝเ่ รียนรู้ : ความตงั้ ใจในการสบื คน้ ข้อมูลและการรว่ มกิจกรรม
2. มุ่งมั่นในการทางาน : ความตั้งใจในการทางานให้เสร็จในเวลาท่ีกาหนดและมีคุณภาพตาม

เปา้ หมาย
3. ซ่ือสตั ย์สุจรติ : การทางานด้วยความสามารถของตนเองและเป็นความจรงิ

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3