الكتابة الاكاديمية محمود جلال الدين

200 المجال الثاني: الدقة اللغوية للكتابة األكاديمية: 1.1.2 ينظم النص وفق مقدمة، ومنت، وخامتة. 2.1.2 يصوغ عناوين طعرب عن احملتوى بدقة ووضوح. 3.1.2 يكتب مقدمة مناسبة طعرب عن ادف املوضوع بدقة ووضوح. 4.1.2 بكتب خامتة مناسبة طلخص أام األفكار، والنتائج. 5.1.2 يتبع نظام الفقر ات يف الكتابة. 6.1.2 يربز العناوين الرئيسة، واجلانبية، والتعبريات املهمة ذات الداللة. 7.1.2 يعرض بدقة الرسوم، واجلداول، واألشكال التوضيحية. 8.1.2 حيسن اإلخراج العام ملنت البحث، وعناصره. 9.1.2 يتبع املنهةية العلمية يف طريقة إخراج النصوص )املسافة يف بداية الفقرة، واملسافات بني السطور، واملسافات بني الفقرات، وحةم اخلط، ونوعه، والعناوين الرئيسة والفرعية، وعرض الرسوم واجلداول واألشكال(. 1.2.2 حيقق الرتابط بني األفكار. المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

201 2.2.2 حيرص على وحدة املصطلحات. 3.2.2 حيقق طرابط الفقرات. 1.3.2 يعرض األفكار بوضوح. 2.3.2 حيقق شروط صحة األفكار. 3.3.2 يعرض األفكار منطقيا. 4.3.2 يستويف األفكار جوانب املوضوع. 5.3.2 حيقق الرتابط بني األفكار الرئيسة والفرعية، وطرطيبها، وطسلسلها منطقيا. 6.3.2 يدعم األفكار ابألدلة، والربااني، والتفاصيل املناسبة. 7.3.2 يربز املقارانت، والعالقات عند عرض ألفكار. 8.3.2 يصدر األحكام وفق منهةية منطقية )األسباب والنتائج(. 9.3.2 حيلل األفكار بطرق خمتلفة )املقارنة، أوجه الشبه واالختالف(. 10.3.3 يتةنب اجلمع بني جمموعة أفكار يف مجلة واحدة. 11.3.2 يتةنب إقحام فكرة، أو مالحظة، أو وصفا خارجيا وسط الفكرة الرئيسة. 12.3.2 يتةنب ربط الفكرة بسابقتها عن طريق اجحشو العشوائي. المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

202 1.4.2 يستخدم املفردات والرتاكيب املناسبة لطبيعة لغة البحث. 2.4.2 حيقق ضوابط صحة الكتابة حنواي. 3.4.2 يلتزم مبعايري صحة الكتابة وإمالئيا. 4.4.2 يستخدم عالمات الرتقيم استخداما صحيحا. 5.4.2 يستخدم أدوات الربط املناسبة لطبيعة املوضوع وأفكاره. 6.4.2 حيقق اطساق مصطلحات الكتابة يف مجيع أجزاء املوضوع. 7.4.2 يتةنب استخدام اللغة العربية العامية يف الكتابة. 8.4.2 يكتب مراعيا اإلجياز، واالختصار الدقيق غري املخل. 9.4.2 يكتب مراعيا الدقة يف استخدام بعض الكلمات )بعض، واندر ا، وكثريا(. 10.4.2 يتةنب استعمال اجلمل الطويل: )مجل طويلة، ومجل مفرطة يف الطول( 1.5.2 طتسم االقتباسات، واملعلومات، واجحقائق ابلدقة، ومناسبتها لألفكار، واآلراء املطروحة. 2.5.2 طرطبط املراجع املقتبس منها مبحتوى موضوع البحث،وأفكاره. المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

203 3.5.2 طوثق االقتباسات بصورة موحدة، وصحيحة. 4.5.2 طكتب قائمة املراجع يف هناية البحث بصور موحدة، وصحيحة وفق نظام يشري إليه الباحث يف بداية البحث. 5.5.2 ختلو الكتابة من االقتباسات املتتابعة دون ظهور شخصية الباحث. 1.6.2 يلتزم مبعايري اإلخراج الفين املعتمدة. )حةوم اخلطوط، وأنواعها والفواصل بني األسطر، وقياسات اهلوامش(. وطقسيم الصفحة إىل فقرات مرطبة بطريقة متنع اخللط. الصفحات يرقم 2.6.2 .اهلوامش يضبط 2.6.3 4.6.2 يراعي حةم اخلط، ونوعه. 5.6.2 ير اعى طنظيم املسافات 6.6.2 يرقم العنوان الرئيسة، والفرعية، واملنبثقة عنها )أوال، أ )ج، ب، 2-2-1 1.7.2 يضع الباحث سياقا لألفكار. المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

204 2.7.2 يولف بني كتاابت اآلخر ين و يلخصها، ويعيد صياغتها، و يقتبس منها، و يقييمها. ،املفاايم ف 2.7.3 ّ يعر و يشرحها. 4.7.2 يصف األشياء، أو العمليات. 5.7.2 يعرب عن التوقعات املضادة. 6.7.2 يصنف األفكار واملعلومات، ويقارن بينها. 7.7.2 يعرض ألوجه االطفاق مع وجهات نظر اآلخرين، ومظاار االختالف. 8.7.2 يقدم األمثلة، والتفسريات. 9.7.2 يتعامل مع وجهات النظر املعارضة. 10.7.2 يدمج الصور املرئية مع النثر اللغوي. 11.7.2 يقدم التوصيات املنبثقة عن املشكلة، والنتائج. 12.7.2 يعرب عن التقدير أو إخالء املسئولية. 13.7.2 يصنع ايكال للخطاب. 14.7.2 يتعامل بوعي مع املفاايم، واألفكار، والتعميمات، والتفسريات. 15.7.2 يقدم األفكار، أو اجحةج بعناية مث يعيد صياغتها، و يوضحها، و يشرحها. المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

205 16.7.2 يعرض البياانت بعناية ودقة، دون حتيز من جانب الباحث؛ ألن البحث العلمي األمني يستدعي التعامل مع الفكرة دون النظر ألمساء، أو أشخاص. م 2.7.17 ّ يقو األفكار، واجحةج، واخللفيات. 18.7.2 يقدم املعلومات، وططور اجحةج بطريقة منظمة. ً 19.7.2 ينسج اجلمل والفقر ا إلنشاء "طدفق" معلومات داخل ات مع النص. المجال الثالث: يتعامل الباحث بوعي عند الكتابة في مراحلها المختلفة األبعاد األخالقية للكتابة األكاديمية 1.1.3 حيقق األمانة العلمية يف عرض االقتباسات. 2.1.3 يعتمد البحث أسلواب طوثيقا مرجعيا واحدا. 3.1.3 يعرض النصوص املنقولة مبا ال خيل بقصد صاحبها سواء كان ذلك بقصد، أو بغري قصد. 4.1.3 حيقق يف البحث مظاار النزااة العلمية املطلقة، وأام ما طتطلبه كتابة مصدر املعلومات، سواء أكانت املعلومة مقتبسة حرفيا أم معادة الصياغة. وغري ذلك طعد املعلومات مسروقة، وحياسب املقتبس على سرقتها . المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

206 5.1.3 يلتزم الباحث ابحرتام امللكية الفكرية للناشرين واملؤلفني، لذا جيب نسب اآلراء إىل أصحاهبا بكل شفافية. 1.2.3 يلتزم الباحث ابلدقة التامة والصدق يف استخدام املصطلحات العلمية، والكلمات بصورة طعكس اجحقيقة وما طريد قوله متاما، دون زايدة، أو نقص، أو مبالغة، أو غموض. 2.2.3 يبتعد الباحث عن األسلوب االنفعايل عند القيام خبطوات البحث العلمي، وخاصة طلك اليت طرطبط ابلتعامل مع املبحوثني، حيث إن َّمت ُ ِي إىل املردود السليب على البحث بر ّ ؤد ُ ذلك ي ه. 3.2.3 حيقق املوضوعية يف املعلومات املُقَّدمة، ويناقش املخالفني يف الرأي ة املنطقية؛ من أجل الوصول إىل اجحقائق. َّ ابلربااني واألدل ّ 4.2.3 يلتزم الباحث ِهنا الباحث يف خطة ُدو الصدق يف األقوال اليت ي ّصٍ البحث العلمي، أو يف طق يه للحقائق يف امليدان. 5.2.3 يتعامل الباحث مع األفكار دون النظر إىل أتثرياا، أو شعبيتها. 1.3.3 حيرص على أال يطرح األسئلة املتعلقة ابألسرار اخلاصة ابملبحوثني، أو اليت جتعلهم يشعرون أبمل نفسي، أو اهنزامية. 2.3.3 يعر ف املبحوثني أبفكار البحث املُراد طنفيذه، ومدى أمهية ذلك المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

207 ُس من الناحية اجملتمعية، وذلك األمر ي هم يف حتفيزام، واجحصول على املعلومات والبياانت اليت يستهدفها الباحث. 3.3.3 حيافظ على سرية املعلومات املتعلقة ابملستهدفني، و عدم كشف أسرار املبحوثني، أو اوَّايهم. 4.3.3 حيصل على املوافقات من املبحوثني، أو أولياء أمورام إذا كانوا أطفاال قبل القيام جبمع املعلومات، والبياانت. 5.3.3 يستةيب لطلب أحد املبحوثني ابالعتذار عن املشاركة يف البحث العلمي. 6.3.3 ال يسةل األصوات، أو يلقط صور ا، أو يصور فيديو دون موافقة املستهدفني من البحث، و اجحصول على املوافقة السابقة قبل بدء أي طسةيل، وال حياول استخدام آالت طصوير، أو انقالت صوت خمبأة لتسةيل أصوات املستهدفني، فطلب املوافقة بعد التصوير غري مقبول. ّدم طغذية راجعة للمستهدفني. يق 3.3.7 8.3.3 ال يستغل املواقف لصاحل حبثه؛ فال يفسر ما يالحظه، أو ما يقوله اآلخرون بشكل غري مباشر؛ حىت خيدم حبثه. 9.3.3 يراعي البحث أال طكون خطة البحث مبثابة نسخه مكرر ة طبق األصل من دراسة أخري سابقة، واذا ال مينع من أن يفكر المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

208 الباحث يف إجراء دراسة مناظر ة لدراسة أجريت يف بيئة أخرى، إال أن ذلك جيب أن يكون حمكوما ببعض الضوابط منها: اإلشارة الواضحة إىل البحث األصلي، مع طربر طكر ار دراسة سبق إجراؤاا يف بيئة أخرى. 10.3.3 حيرص على أال يتةاال ذكر حبوث قريبة من البحث الذي جيريه. 1,4,3 حيرص الباحث على عرض النتائج بصورة واقعية، ال انتقائية. 2,4,3 يقدم بياانت حقيقية، ال بياانت ومهية يف أعقاب عمل مشاادة، أو جتربة. 3,4,3 يطبق أساليب إحصائية بشكل صحيح، ال بشكل خاطئ عن قصد. 4,4,3 يتةنب التفسري غري الدقيق، أو التحريف املقصود لنتائج األحباث. 5,4,3 يتةنب انتحال نتائج، أو نشرات صدرت عن اآلخرين. 6,4,3 يتأكد من صحة النتائج ابألدلة الكافية قبل اعتماداا. 7,4,3 ينشر النتائج دون أي طغيري أو طعديل، سواء كانت إجيابية أم سلبية، موافقة لرأيه أم خمالفة له. 8,4,3 يبلغ املبحوثني بنتائج البحث. المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

209 المراجع - أوىل الزكية. )2018 .)حتليل األخطاء اإلمالئية يف الرسائل اجلامعية رسائل شعبة طعليم اللغة العربية. كلية الرتبية والتعليم. جامعة سوانن أمبيل اإلسالمية اجحكومية. - جواد الظاار. )1970 .)منهةية البحث األديب. العراق: مطبعة العاين. - حامت البصيص، األخطاء اللغوية الشائعة يف حبوث املاجستري والدكتوراه يف كلية الرتبية – جملة جامعة البعث، جملد 42 ،العدد9 ،يناير 2020. - اجحسن الذبيحي، ولياس شوابر. )2017 .)أخطاء شائعة يف البحوث العلمية. املدرسة الوطنية لإلحصاء واالقتصاد، جملة جيل العلوم اإلنسانية واالجتماعية، العدد 28 ،اجلزائر - اجحسني بشوط. )2016 .)الدليل للكتابة العلمية، اجلزء األول. املغر ب، منظمة اجملتمع العلمي العريب. - سعد عبد هللا الشهراين )2011 .)الكتابة األكادميية: خصائصها ومتطلباها. حبث ألقي يف امللتقى العلمي األول "جتويد الرسائل واألطروحات العلمية وطفعيل دوراا يف التنمية الشاملة املستدامة"، جامعة األمري انيف )كلية الدارسات العليا( - علي إبراايم علي. )2014 .)جودة البحث العلمي األخالقيات- املنهةية- األشراف- كتابة الرسائل والبحوث العلمية. دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر. اإلسكندرية. المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

210 - فري د جبور. )2010 .)اإلش كالية ف ي البح ث ف ي العل وم اإلنس انية، ط ر ابلس. المؤسس ة الحديثة للكطاب. - فهد خليل زايد. )2006 .)األخطاء الشائعة النحوية والصرفية واإلمالئية. دار اليازوي العلمية للنشر والتوزيع. عمان. األردن. - كلية الدراسات العليا والبحث العلمي. )2010. )دليل كتابة الرسائل العلمية يف جامعة الشارقة، ط3 ،الشارقة، جامعة الشارقة. - جمموعة من املؤلفني. )2019م(. منهةية البحث العلمي وطقنياطه يف العلوم االجتماعية. برلني، أملانيا: املركز الدميقراطي العريب للدراسات االسرتاطيةية والسياسية واالقتصادية. - حممد الديوري منهةية الكتابة األكادميية والكتابة املهنية. )2008 .)طرمجة عبد اجلليل انظم، املعرب، دار طوبقال للنشر. - نصر، معاطي حممد نصر عيطة يوسف. )2003 )أثر برانمج طدرييب يف طنمية بعض املهارات اللغوية الالزمة لكتابة األوراق البحثية لدى طالب كليات الرتبية بسلطنة عمان. جملة دراسات يف املنااج وطرق التدريس- مصر 87. المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

211 - Chandrasekhar, R. (2008) How to Write a thesis: A Working Guide. University of Western Australia. - Hyland, Ken, and Polly Tse (2004) "Meta discourse In Academic writing: A Reappraisal" Applied Linguistics, 25/2: 156-177. - Staffordshire University (2020) Academic writing. https://libguides.staffs.ac.uk/ld.php?content_id=33103104 (Access date: 4/2/21). - Rice University (2018) Common errors in students research papers: https://www.ruf.rice.edu/~bioslabs/tools/report/reporte rror.html - Staffordshire University (2021) Academic writing. https://libguides.staffs.ac.uk/academic_writing/explained (Access date: 4/2/21). - Swales, John, and Christine Feak (2005), Academic writing for Graduate students: Essential Tasks and Skills (2nd Edition), Tesl-EJ, The Electronic Journal for English as a second language, Volume 8, November 4. - The New Encyclopedia Britannica, knowledge in Depth, Chicago: The University of Chicago., Volume 22. - University of Leeds (2021) Academic writing. https://library.leeds.ac.uk/info/14011/writing/106/academic _writing (Access date: 4/2/21). المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

212 المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

213 الفهرس مقدمة ......................................................................5 الفصل األول: الكتابة األكادميية: مفهومها وخصائصها .........................7 الفصل الثاين: الكتابة األكادميية: مراحل، ومبادئ، وعناصر ...................52 الفصل الثالث: متطلبات الكتابة األكادميية ................................ 110 الفصل الرابع: األخطاء الشائعة يف الكتابة األكادميية........................ 143 الفصل اخلامس: معايري جودة الكتابة األكادميية ............................ 188 املراجع:................................................................. 209 المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني

المناهج و طرائق التدريس - زيد الخيكاني لا تنسونا من صالح دعائكم زيد الخيكاني