หลักสูตรรร.เหมืองหม้อฯ ปี2566

ก ปกนอก

ก หลักสูตรสถานศึกษา ระดับขั้นพื้นฐาน โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 1 ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก ประกาศโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ----------------------------------------------------------------- ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้มีคําสั่ง ที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม ๒๕60 เรื่อง ให้ใช้ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖0) ตามหลักสูตร แกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้มีคําสั่งที่ 30/2561 ลงวันที่ ๕ มกราคม 2561 เรื่องให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) เพื่อให้สถานศึกษานํามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดไปสู่การปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนในชั้น เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความยืดหยุ่น เหมาะสมกับบริบท จุดเน้นของสถานศึกษา และศักยภาพ ของผู้เรียน ทั้งนี้ หลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 26 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2566 จึงประกาศใช้หลักสูตรโรงเรียนตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 27 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2566 ลงชื่อ (นายสังคม เสนะสุทธิพันธุ์) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อฯ ลงชื่อ (นางกนกพรรณ จันทร์เดช) ผู้อํานวยการโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อฯ

ข ค าน า กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 256๐) โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อฯ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 1 จึงได้ดําเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อฯ พุทธศักราช 2566 ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 256๐) ขึ้น เพื่อใช้เป็นกรอบและ ทิศทางในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน เพื่อให้กระบวนการนําหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติอย่างมี ประสิทธิภาพ รวมทั้งร่วมกันรับผิดชอบและทํางานร่วมกันอย่างเป็นระบบ มีเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน และ ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามวิสัยทัศน์จุดหมาย สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตาม มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ที่กําหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้ มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสํานึกในความเป็นพลเมืองไทย ขอขอบคุณผู้อํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 1 ศึกษานิเทศก์ คณะครู ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้ทรงคุณวุฒิ ตลอดจนบุคคลและหน่วยงานที่ให้ความร่วมมือ อํานวยความสะดวกต่างๆ ต่อการพัฒนาหลักสูตรครั้งนี้ สําเร็จลุล่วงด้วยดีโรงเรียนหวังเป็นอย่างยิ่งว่า หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชน บ้านเหมืองหม้อฯ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 256๐) จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาสืบไป งานวิชาการ โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี)

ค สารบัญ หน้า ประกาศ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ก ค าน า ข สารบัญ ค ตอนที่ 1 ส่วนน า 1 ความนํา 1 วิสัยทัศน์ของสถานศึกษา 2 สมรรถนะสําคัญของผู้เรียน 3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 ค่านิยมหลักของคนไทย 5 หลักสูตรต้านทุจริต 6 ตอนที่ 2 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 7 โครงสร้างเวลาเรียน 8 โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี 10 ตอนที่ 3 ค าอธิบายรายวิชา 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 24 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 39 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 53 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 59 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 67 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ 73 รายวิชาเพิ่มเติม 81 วิชาไม้สัก 81 วิชาการป้องกันการทุจริต 87 ตอนที่ 4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 9๓ โครงสร้างและอัตรเวลาจัดกิจกรรม 9๔ กิจกรรมแนะแนว 95 กิจกรรมนักเรียน 95 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 98 ตอนที่ 5 เกณฑ์การจบการศึกษา 100 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 100 เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 100 เอกสารหลักฐานการศึกษา 104 การเทียบโอนผลการเรียน 105

ง สารบัญ(ต่อ) ภาคผนวก หน้า 106 ภาคผนวก ก คําสั่ง สพป.แพร่.1 ที่ 298 /2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการบริหาร หลักสูตรและงานวิชาการ 107 ภาคผนวก ข คําสั่ง โรงเรียน ที่ 36 /2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการ 109 ภาคผนวก ค คําสั่ง โรงเรียน ที่ 37 /2566 คําสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตร 111 ภาคผนวก ง คํารับรองการอนุมัติให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษา 113 คณะผู้จัดท า 114

1 ตอนที่ ๑ ส่วนน า หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ความน า ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรร ม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคําสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 และคําสั่งสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ โดยมีคําสั่งให้โรงเรียนดําเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 2561 โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1, 4 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2561 เป็นต้นมา และปีการศึกษา 2563 โดยให้ใช้ในทุก ระดับชั้น ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกําหนด จุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตาม ศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อฯ จึงได้ทําหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2566 ให้สอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระ ภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อนําไปใช้ประโยชน์ และเป็นกรอบในการ วางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน ให้มี กระบวนการนําหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกําหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะ สําคัญของผู้เรียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจน เกณฑ์การวัดประเมินผลให้มีความ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกําหนด ทิศทางในการจัดทําหลักสูตรการเรียนการสอน ในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลาง เป็นแนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ 4.0 มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้ อย่างแท้จริง และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กําหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทําให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับเห็น ผล คาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทําให้การจัดทําหลักสูตรในระดับ สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผล การ เรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับตั้งแต่ ระดับชาติ จนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กําหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุม ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การจัดทําหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสําเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย ที่เกี่ยวข้อง ทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบโดยร่วมกันทํางานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องในการวางแผนดําเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติ ไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กําหนดไว้

2 วิสัยทัศน์(VISION) หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อฯ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียน เรียนรู้อย่างมีความสุขและ ปลอดภัย มีคุณธรรมจริยธรรม มีความสามารถ มีทักษะ คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น ก้าวทันเทคโนโลยี ครูและ บุคลากรทางการศึกษา เป็นครูมืออาชีพ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดําเนินชีวิต พันธกิจ (MISSION) 1. พัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา โดยยึดพระบรมราโชวาทด้านการ ศึกษาศาสตร์พระราชา และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในศตวรรษที่ 21 และมีคุณภาพตามมาตรฐานของหลักสูตร 3. ส่งเสริมครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ วิชาชีพ (PLC) 4. พัฒนาสื่อเทคโนโลยี และแหล่งการเรียนรู้ให้เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษาโดยยึดหลักการมีส่วนร่วม เป้าประสงค์ (GOAL) 1. สถานศึกษามีหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้มีคุณภาพ ตามบริบทของสถานศึกษา ยึดพระ บรมราโชวาทด้านการศึกษา ศาสตร์พระราชา และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. ผู้เรียนมีทักษะในศตวรรษที่ 21 และมีคุณภาพตามมาตรฐานของหลักสูตร 3. ผู้เรียนมีทักษะสื่อสารภาษาไทย และเน้นพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเบื้องต้น 4. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ ข้อมูลย้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 5. มีสื่อ เทคโนโลยี นวัตกรรม และแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพและให้บริการอย่างทั่วถึง สมรรถนะส าคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐) มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กําหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสําคัญและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ดังนี้

3 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อฯ พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสําคัญ ๕ ประการ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิดความรู้ความเข้าใจความรู้สึกและทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและ ลดปัญหาความขัดแย้งต่างๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผล และความถูกต้องตลอดจน การเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ โดยคํานึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์การคิดสังเคราะห์การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการคิดเป็นระบบเพื่อนําไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผลคุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศเข้าใจความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลง ของเหตุการณ์ต่างๆในสังคม แสวงหาความรู้ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและมีการ ตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อ ตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนํากระบวนการต่างๆไปใช้ในการ ดําเนินชีวิตประจําวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทํางาน การอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการ สร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคลการจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัว ให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล กระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่างๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทํางาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒.ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทํางาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ

4 1. รักชาติศาสน์กษัตริย์หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติธํารงไว้ซึ่งความ เป็น ชาติไทย ศรัทธา ยึดมั่นในศาสนา และเคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ผู้ที่รักชาติศาสน์กษัตริย์คือ ผู้ที่ มี ลักษณะซึ่งแสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติมีความสามัคคี ปรองดอง ภูมิใจ เชิดชูความเป็นชาติไทย ปฏิบัติตน ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ และแสดงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในความถูกต้องประพฤติตรงตามความ เป็น จริงต่อตนเองแตะในทั้งทางกาย วาจา ใจ ผู้ที่มีความซื่อสัตย์สุจริต คือ ผู้ที่ประพฤติตรงตามความเป็นจริงทั้งทางกาย วาจา ใจ และยึดหลักความจริง ความถูกต้องในการดําเนินชีวิต มีความละอายและเกรงกลัวต่อการกระทําผิด 3. มีวินัย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในข้อตกลง กฏเกณฑ์และระเบียบข้อบังคับ ของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ผู้ที่มีวินัย คือ ผู้ที่ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฏเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัว โรงเรียน และสังคมเป็นปกติวิสัย ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 4. ใฝ่เรียนรู้หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน แสวงหาความรู้ จาก แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ผู้ที่ใฝ่เรียน รู้ คือ ผู้ที่มีลักษณะซึ่งแสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียนอย่างสม่ําเสมอ ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้วิเคราะห์สรุปเป็นองค์ความรู้แลกเปลี่ยน เรียนรู้ถ่ายทอด เผยแพร่และนําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ 5. อยู่อย่างพอเพียง หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการดําเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีและปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ผู้ที่อยู่อย่างพอเพียง คือ ผู้ที่ดําเนินชีวิตอย่างประมาณตน มีเหตุผล รอบคอบ ระมัดระวัง อยู่ร่วมกับผู้อื่นด้วยความรับผิดชอบ ไม่เบียดเบียน ผู้อื่น เห็นคุณค่าของทรัพยากรต่างๆ มีการวางแผนป้องกันความเสี่ยงและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 6. มุ่งมั่นในการท างาน หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจและรับผิดชอบในการทําหน้าที่ การงาน ด้วยความเพียรพยายาม อดทน เพื่อให้งานสําเร็จตามเป้าหมาย ผู้ที่มุ่งมั่นในการทํางาน คือผู้ที่มีลักษณะ ซึ่งแสดงออกถึงความตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความเพียรพยายาม ทุ่มเทกําลังกาย กําลังใจ ในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ให้สําเร็จลุล่วง ตามเป้าหมายที่กําหนดด้วยความรับผิดชอบ และมีความภาคภูมิใจในผลงาน 7. รักความเป็นไทย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ร่วมอนุรักษ์สืบทอด ภูมิ ปัญ ญ าไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒ นธรรมใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม ผู้ที่รักความเป็นไทย คือ ผู้ที่มีความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สืบทอด เผยแพร่ภูมิปัญญาไทยขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปะและวัฒนธรรมไทย มีความกตัญญูกตเวทีใช้ภาษาไทย ในการสื่อสารอย่างถูกต้องเหมาะสม 8. มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือสถานการณ์ที่ก่อให้เกิด ประโยชน์แก่ผู้อื่น ชุมชน และสังคม ด้วยความเต็มใจ กระตือรือร้น โดย ไม่หวังผลตอบแทน ผู้ที่มีจิต สาธารณะ คือ ผู้ที่ มีลักษณะเป็นผู้ให้และช่วยเหลือผู้อื่น แบ่งปันความสุขส่วนตนเพื่อทําประโยชน์แก่ส่วนรวม เข้าใจ เห็นใจผู้ที่มีความ เดือดร้อน อาสาช่วยเหลือสังคม อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ด้วยแรงกายสติปัญญา ลงมือปฏิบัติ เพื่อแก้ปัญหา หรือร่วม สร้างสรรค์สิ่งที่ดีงามให้เกิดในชุมชน โดยไม่หวังสิ่งตอบแทน

5 ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ตามนโยบายของ คสช. (เพิ่มเติม) ค่านิยมหลัก ๑๒ ประการ เพื่อสร้างคนไทยที่เข้มแข็งนําไปสู่การสร้างสรรค์ประเทศไทยให้เข้มแข็ง ดังนี้ ๑. มีความรักชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ซึ่งเป็นสถาบันหลักของชาติในปัจจุบัน ๒. ซื่อสัตย์เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อส่วนรวม ๓. กตัญญูต่อพ่อแม่ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ ๔. ใฝ่หาความรู้หมั่นศึกษาเล่าเรียนทางตรงและทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมไทย ประเพณีไทยอันงดงาม ๖. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน ๗. เข้าใจ เรียนรู้การเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง ๘. มีระเบียบวินัยเคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักเคารพผู้ใหญ่ ๙. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทํา รู้ปฏิบัติตามพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ๑๐. รู้จักดํารงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว รู้จักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจําเป็น มีไว้พอกินพอใช้ถ้าเหลือก็แจกจ่าย จําหน่าย และขยายกิจการ เมื่อมีความพร้อมโดยมีภูมิคุ้มกันที่ดี ๑๑. มีความเข้มแข็งทั้งร่างกายและจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออํานาจฝ่ายต่ําหรือกิเลสมีความละอาย เกรงกลัวต่อบาปตามหลักของศาสนา ๑๒. คํานึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและต่อชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง 1. ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์คือ การประพฤติปฏิบัติตนที่แสดงถึงความสํานึกและภาคภูมิใจ ความเป็นไทยปฏิบัติตามหลักศาสนาที่ตนนับถือและจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อส่วนรวม คือ การประพฤติปฏิบัติตนที่แสดงถึงการ ยึดมั่นในความถูกต้อง ประพฤติตรงตามความเป็นจริงต่อตนเองและผู้อื่น ละความเห็นแก่ตัว รู้จักแบ่งปันช่วยเหลือสังคม และบุคคลที่ควรให้ รู้จักควบคุมตัวเองเมื่อประสบกับความยากลําบากและสิ่งที่ก่อให้เกิดความ เสียหาย 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์คือ การประพฤติที่แสดงถึงการรู้จักบุญคุณ ปฏิบัติตาม คําสั่ง สอน แสดงความรัก ความเคารพ ความเอาใจใส่ รักษาชื่อเสียง และตอบแทนบุญคุณของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง และครู อาจารย์ 4. ใฝ่หาความรู้หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม คือ การประพฤติปฏิบัติตนที่แสดงถึง ความ ตั้งใจเพียรพยายามในการศึกษาเล่าเรียน แสวงหาความรู้ทั้งทางตรงและทางอ้อม 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม คือ การปฏิบัติตนที่แสดงถึงการเห็นค่า คุณค่า ความสําคัญ ภาคภูมิใจ อนุรักษ์ สืบทอดวัฒนธรรมและประเพณีไทยอันดีงาม 6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน คือ การประพฤติปฏิบัติตน โดยยึดมั่นในคํา สัญญา มีจิตใจโอบอ้อมอารี ช่วยเหลือผู้อื่นเท่าที่ช่วยได้ ทั้งที่กําลังทรัพย์ กําลังกาย และกําลังสติปัญญา 7. เข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง คือ การแสดงถึง การมี ความรู้ ความเข้าใจ ปฏิบัติตนตามหน้าที่และสิทธิของตนเอง เคารพสิทธิของผู้อื่นภายใต้การปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ คือ การปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ และกฎหมายไทย มีความเคารพและนอบน้อมต่อผู้ใหญ่

6 9. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ท า รู้ปฏิบัติตามพระราชด ารัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว คือ การประพฤติ ปฏิบัติตนอย่างมีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทําอย่างรอบคอบ ถูกต้องเหมาะสม และน้อมนําพระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จ พระ เจ้าอยู่หัวมาเป็นหลักปฏิบัติในการดําเนินชีวิต 10. รู้จักด ารงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คือ การดําเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีมีความรู้ มีคุณธรรม และปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ตามพระราชดํารัสของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว 11. มีความเข้มแข็งทั้งร่ายกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออ านาจฝ่ายต่ า หรือกิเลสมีความละอายเกรง กลัว ต่อบาปตามหลักของศาสนา คือ การปฏิบัติตนให้มีร่างกายสมบูรณ์แข็งแรงปราศจากโรคภัย และมีจิตใจ ที่เข้มแข็ง มีความละอายเกรงกลัวต่อบาป ไม่กระทําความชั่วใดๆ ยึดมั่นในการทําความดีของศาสนา 12. ค านึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวม และของชาติมากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง คือ การปฏิบัติ ตน และให้ความร่วมมือในกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม และประเทศชาติ ยอมเสียสละประโยชน์ส่วนตน เพื่อรักษาประโยชน์ของส่วนรวม หลักสูตรด้านทุจริต (เพิ่มเติม) สํานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) ร่วมกับสํานักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้จัดทําหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาสําหรับใช้ในทุกระดับการศึกษา ในส่วนของสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้จัดทําหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา รายวิชาเพิ่มเติม “การป้องกันการทุจริต” ขึ้น และ คณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา เมื่อวันที่ 22 พฤษภาคม 2561 และให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องนํา หลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาโดยมุ่งเน้นการสร้างความรู้ความเข้าใจที่ ถูกต้องเกี่ยวกับความหมายและขอบเขตของการกระทําทุจริตในลักษณะต่างๆ ทั้งทางตรงและทางอ้อม ความเสียหายที่ เกิดจากการทุจริต ความสําคัญของการต่อต้านการทุจริต รวมทั้งจัดให้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการจัดหลักสูตรในแต่ ละช่วงวัยของผู้เรียนด้วย หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) รายวิชาเพิ่มเติม “การป้องกันการทุจริต” ประกอบด้วย 4 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ 1) การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม 2) ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต 3) STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ๔) พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อ สังคม ที่สถานศึกษาจัดให้กับผู้เรียนเพื่อปลูกฝังและป้องกันการทุจริตไม่ให้เกิดขึ้น โดยเริ่มปลูกฝังผู้เรียนตั้งแต่ชั้นปฐมวัย จนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการ มีสมรรถนะที่สําคัญ และมีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์

7 ตอนที่ ๒ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐) ได้กําหนดโครงสร้าง ของ หลักสูตรสถานศึกษาเพื่อให้ผู้สอนและผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรของสถานศึกษามี แนวปฏิบัติ ดังนี้ ระดับการศึกษา หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จัดการศึกษาดังนี้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดระดับการศึกษาเป็น 1 ระดับ ดังนี้ 1. ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6) การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของ การศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคํานวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การ ติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่าง สมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรมโดยเน้นจัดการเรียนรู้แบบ บูรณาการ การจัดเวลาเรียน หลักสูตรสถานศึกษา สถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้จัดเวลาเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่ม สาระและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยจัดให้ เหมาะสมตามบริบทจุดเน้นของโรงเรียนและสภาพของผู้เรียนดังนี้ 1. ระดับชั้นประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6) ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายปี โดยมีเวลาเรียน วันละ ไม่เกิน 5 ชั่วโมง โครงสร้างหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกอบด้วยโครงสร้างเวลาเรียนและ โครงสร้างหลักสูตรชั้นปีดังนี้ 1. โครงสร้างเวลาเรียนเป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดในภาพรวมเวลาเรียนของแต่ละกลุ่ม สาระ การเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระที่เป็นเวลาเรียนพื้นฐานเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติมและเวลาในการจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน จําแนกแต่ละชั้นปีในระดับประถมศึกษา 2. โครงสร้างหลักสูตรชั้นปี เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา กิจกรรมเพิ่มเติมและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจําแนกต่ละชั้นปี 3. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดและลักษณะตัวชี้วัด

8 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) พ.ศ.2566 ปรับตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) หมายเหตุ* 1. ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ จัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เป็นรายวิชาพื้นฐาน ๑๖๐ ชม./ปี และจัดเป็นกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 40 ชม./ปี รวมเวลาเรียนภาษาอังกฤษทั้งหมด จํานวน ๒๐๐ ชม./ ปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง / ปี) รายวิชาพื้นฐาน (840 ชั่วโมง / ปี) ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1. ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 2. คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120 4. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (รวม 80/120) 4.1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 4.2 เศรษฐศาสตร์ 40 40 40 80 80 80 4.3 ภูมิศาสตร์ 5. ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 6. สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 7. ศิลปะ 40 40 40 40 40 40 8. การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 40 9. ภาษาต่างประเทศ 160 160 160 120 120 120 รวมเวลาเรียน (รายวิชาพื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (120 ชั่วโมง / ปี) กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี 30 30 30 30 30 30 กิจกรรมชมรมดนตรี กีฬา ศิลปะ 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมจิตอาสา 10 10 10 10 10 10 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 รายวิชาเพิ่มเติม (80 ชั่วโมง / ปี) 1. ไม้สักสําหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ 40 40 40 40 40 40 2. การป้องกันการทุจริต 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียน (รายวิชาเพิ่มเติม) 80 80 80 80 80 80 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 1,040 1,040 1,040 1,040 1,040 1,040

9 ๒. วิชาหน้าที่พลเมือง บูรณาการกับการเรียนรู้และวัดผลรวมในรายวิชาพื้นฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ๓. ** หลักสูตรต้านทุจริตศึกษาวิชาการป้องกันการทุจริต จัดเป็นรายวิชาเพิ่มเติมและหรือกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน หรือกิจกรรมเสริมหลักสูตร ๔๐ ชม./ต่อปี ตามคําสั่งกระทรวง ที่ สป 1137/๒๕๖๑ ๔. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจัดเป็นกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” บังคับตามหลักสูตร ประกอบด้วยกิจกรรม แนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๕. ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ในรายวิชาพื้นฐาน และกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี

10 โครงสร้างหลักสูตร ชั้นปี โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) เวลาเรียน (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท 11101 ภาษาไทย 1 200 5 ค 11101 คณิตศาสตร์ 1 200 5 ว 11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 80 2 ส 11101 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 1 40 1 ส 11102 ประวัติศาสตร์ 1 40 1 พ 11101 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 40 1 ศ 11101 ศิลปะ 1 40 1 ง 11101 การงานอาชีพ 1 40 1 อ 11101 ภาษาอังกฤษ 1 160 4 รายวิชาเพิ่มเติม 80 2 ง ๑1241 ไม้สักสําหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๑ 40 1 ส ๑1241 การป้องกันการทุจริต ๑ 40 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 แนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 40 1 รวมเวลาทั้งสิ้น 1,080 27

11 โครงสร้างหลักสูตร ชั้นปี โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) เวลาเรียน (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท 12101 ภาษาไทย 2 200 5 ค 12101 คณิตศาสตร์ 2 200 5 ว 12101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 80 2 ส 12101 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2 40 1 ส 12102 ประวัติศาสตร์ 2 40 1 พ 12101 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 40 1 ศ 12101 ศิลปะ 2 40 1 ง 12101 การงานอาชีพ 2 40 1 อ 12101 ภาษาอังกฤษ 2 160 4 รายวิชาเพิ่มเติม 80 2 ง ๑2242 ไม้สักสําหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๒ 40 1 ส ๑2242 การป้องกันการทุจริต ๒ 40 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 แนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 40 1 รวมเวลาทั้งสิ้น 1,080 27

12 โครงสร้างหลักสูตร ชั้นปี โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) เวลาเรียน (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท 13101 ภาษาไทย 3 200 5 ค 13101 คณิตศาสตร์ 3 200 5 ว 13101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 80 2 ส 13101 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3 40 1 ส 13102 ประวัติศาสตร์ 3 40 1 พ 13101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 40 1 ศ 13101 ศิลปะ 3 40 1 ง 13101 การงานอาชีพ 3 40 1 อ 13101 ภาษาอังกฤษ 3 160 4 รายวิชาเพิ่มเติม 80 2 ง ๑3243 ไม้สักสําหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๓ 40 1 ส ๑3243 การป้องกันการทุจริต ๓ 40 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 แนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ 40 1 รวมเวลาทั้งสิ้น 1,080 27

13 โครงสร้างหลักสูตร ชั้นปี โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) เวลาเรียน (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท 14101 ภาษาไทย 4 160 4 ค 14101 คณิตศาสตร์ 4 160 4 ว 14101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 120 3 ส 14101 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4 80 2 ส 14102 ประวัติศาสตร์ 4 40 1 พ 14101 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 80 2 ศ 14101 ศิลปะ 4 40 1 ง 14101 การงานอาชีพ 4 40 1 อ 14101 ภาษาอังกฤษ 4 120 3 รายวิชาเพิ่มเติม 80 2 ง ๑4244 ไม้สักสําหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๔ 40 1 ส ๑4244 การป้องกันการทุจริต ๔ 40 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 แนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาทั้งสิ้น 1,040 26

14 โครงสร้างหลักสูตร ชั้นปี โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) เวลาเรียน (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท 15101 ภาษาไทย 5 160 4 ค 15101 คณิตศาสตร์ 5 160 4 ว 15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 120 3 ส 15101 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5 80 2 ส 15102 ประวัติศาสตร์ 5 40 1 พ 15101 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 80 2 ศ 15101 ศิลปะ 5 40 1 ง 15101 การงานอาชีพ 5 40 1 อ 15101 ภาษาอังกฤษ 5 120 3 รายวิชาเพิ่มเติม 80 2 ง ๑5245 ไม้สักสําหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๕ 40 1 ส ๑5245 การป้องกันการทุจริต ๕ 40 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 แนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาทั้งสิ้น 1,040 26

15 โครงสร้างหลักสูตร ชั้นปี โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รหัส กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชม./ปี) เวลาเรียน (ชม./สัปดาห์) รายวิชาพื้นฐาน 840 21 ท 16101 ภาษาไทย 6 160 4 ค 16101 คณิตศาสตร์ 6 160 4 ว 16101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 120 3 ส 16101 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 6 80 2 ส 16102 ประวัติศาสตร์ 6 40 1 พ 16101 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 80 2 ศ 16101 ศิลปะ 6 40 1 ง 16101 การงานอาชีพ 6 40 1 อ 16101 ภาษาอังกฤษ 6 120 3 รายวิชาเพิ่มเติม 80 2 ง ๑6246 ไม้สักสําหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ๖ 40 1 ส ๑6246 การป้องกันการทุจริต ๖ 40 1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 3 แนะแนว 40 1 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/เนตรนารี ชุมนุม 30 40 1 1 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาทั้งสิ้น 1,040 26

16 ตอนที่ ๓ ค าอธิบายรายวิชา หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กําหนดคําอธิบายรายวิชาของวิชาต่างๆ ที่สอนใน แต่ละปีการศึกษา ซึ่งประกอบด้วย ชื่อรหัสวิชา ชื่อรายวิชา จํานวนชั่วโมงต่อปี ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และสาระการเรียนรู้รายปี คําอธิบายรายวิชาจะช่วยให้ผู้สอนจัดหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละชั้นปี ได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เนื่องจาก คําอธิบายรายวิชาจะรวมสาระการเรียนรู้ที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้ ตลอดทั้งปี กลุ่มของสาระการเรียนรู้ตลอดปี จะมีจํานวนมาก ดังนั้น การจัดเป็นหน่วยการเรียนรู้หลายๆ หน่วย จะช่วยให้กลุ่มของสาระการเรียนรู้มีขนาดเล็กลง และบูรณาการได้หลากหลายมากขึ้น โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อ(เหมืองหม้อสามัคคี) ได้กําหนดรายละเอียดของคําอธิบาย รายวิชาเรียงตามลําดับไว้ ดังนี้ 1. คําอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 2. คําอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 3. คําอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ๔ คําอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๕. คําอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา ประวัติศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 6. คําอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 7. คําอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 8. คําอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 9. คําาอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๑๐. คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม วิชาไม้สักสําหรับนักเรียนในจังหวัดแพร่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๑1. คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม วิชาการป้องกันทุจริต ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6

17 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียงคํา คําคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคําและ ข้อความที่อ่าน ตั้งคําถาม ตอบคําถาม ระบุใจความสําคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ําเสมอและนําเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและ ปฏิบัติตามคําสั่งหรือข้อแนะนํา มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง ฟังคําแนะนํา คําสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่อง บอกสาระสําคัญของเรื่อง ตั้ง คําถาม ตอบคําถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการ ฟัง การดูและการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา เรียบเรียงคําเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคําคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ฝึกจับใจความสําคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสําหรับเด็ก เพื่อ นําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ร้องบทร้องเล่นสําหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนดและบทร้อยกรอง ที่มีคุณค่าตามความสนใจ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้างวิสัยทัศน์ในการดําเนิน ชีวิต และมีนิสัยรักการอ่านใช้กระบวนการอ่านใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และ เขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษา การเปลี่ยนแปลงภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไว้เป็นสมบัติของชาติ สามารถใช้ภาษาแสวงหาความรู้ เสริมสร้าง ลักษณะนิสัย บุคลิกภาพและความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรม อาชีพ สังคม และชีวิตประจําวัน เข้าใจ และแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมอย่างเห็นคุณค่า และนํามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด

18 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียงคํา คําคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคํา และข้อความที่อ่าน ตั้งคําถาม ตอบคําถาม ระบุใจความสําคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและ คาดคะเนเหตุการณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ําเสมอและนําเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียน เชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคําสั่งหรือข้อแนะนํา มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง ฟังคําแนะนํา คําสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่อง บอกสาระสําคัญของเรื่อง ตั้งคําถาม ตอบคําถาม พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ มี มารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคําและบอกความหมายของ คํา เรียบเรียงคําเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคําคล้องจอง เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ฝึกจับใจความสําคัญจากเรื่อง ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสําหรับเด็ก เพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ร้องบทร้องเล่นสําหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การ ตั้งคําถาม ตอบคําถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบ ยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ อนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจําวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ท ๔.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ท ๕.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชี้วัด

19 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง การอ่านคํา คําแนะนําต่างๆ ในชีวิตประจําวัน ประกาศ ป้ายโฆษณา และคําขวัญ ข้อมูลจาก แผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มารยาทในการอ่าน การเขียนตัวอักษรไทยตามรูปแบบ การเขียนบรรยาย ลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ การเขียนบันทึกประจําวัน การเขียนจดหมายลาครู การเขียนเรื่อง ตามจินตนาการ การมีมารยาทในการเขียน การเล่าเรื่องที่ฟังและดูที่เป็นความรู้และความบันเทิง การบอก สาระสําคัญจากการฟังและการดูเรื่องที่เป็นความรู้และความบันเทิง การตั้งคําถามและตอบคําถามเรื่องที่ฟัง และดูที่เป็นความรู้และความบันเทิง การพูดแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู การพูดสื่อสารใน ชีวิตประจําวัน การมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด การเขียนสะกดคํา การแจกลูก และการอ่านเป็น คํา ชนิดของคํานาม คําสรรพนาม และคํากริยา การใช้พจนานุกรม การแต่งประโยคบอกเล่า ประโยค ปฏิเสธ ประโยคคําถาม ประโยคขอร้อง ประโยคคําสั่งง่ายๆ การแต่งคําคล้องจองและคําขวัญ การเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ การระบุข้อคิดที่ได้จากการ อ่านวรรณกรรมเพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน การรู้จักเพลงพื้นบ้าน เรื่องเล่า นิทานท้องถิ่นและเพลงกล่อม เด็กในท้องถิ่นที่โรงเรียนตั้งอยู่ ชีวิตประจําวันในท้องถิ่น อาชีพ ความเป็นอยู่อาหารการกิน งานประเพณี วัน สําคัญ เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่านการท่องจํา บทอาขยานตามที่กําหนด และการท่องจําบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ อ่านออกเสียงคํา ข้อความ เรื่องสั้น บทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคําและความหมาย ของข้อความตั้งคําถาม ตอบคําถามเชิงเหตุผล ลําดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านสรุป ความรู้ ความคิด เพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน นําเสนอเรื่องที่อ่านและอ่านหนังสือตามความสนใจอย่าง สม่ําเสมอ อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคําสั่งหรือข้อแนะนํา อธิบายข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยายลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ ได้ชัดเจน เขียนบันทึกประจําวัน เขียนจดหมายลาครู เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาท ในการเขียน เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูที่เป็นความรู้และความบันเทิง บอกสาระสําคัญจากการ ฟังและการดูเรื่องที่เป็นความรู้และความบันเทิง ตั้งคําถามและตอบคําถามเรื่องที่ฟังและดูที่เป็นความรู้และ ความบันเทิง พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารได้ตรงตามวัตถุประสงค์ มี มารยาทในการฟัง การดู และการพูด เขียนสะกดคําและบอกความหมายของคํา ระบุชนิดและหน้าที่ของ คํานาม คําสรรพนาม และคํากริยาในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคํา แต่งประโยคเพื่อการสื่อสาร และแต่งคําคล้องจองและคําขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนําไปใช้ในชีวิตประจําวันรู้จัก เพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ วรรณคดีที่อ่าน ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ เพื่อให้ตระหนักและเห็นคุณค่าในการอ่านคํา ข้อความ ข้อเขียนเชิงอธิบายเรื่องสั้น บทร้อยกรอง และสรุปเป็นความรู้ ความคิด และมีมารยาทในการอ่าน สามารถเขียนลายมือตัวบรรจง เขียนบรรยาย ลักษณะของคน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ต่างๆ ได้ถูกต้อง เขียนบันทึกประจําวัน และเขียนเรื่องตามจินตนาการ ของตนเอง ได้อย่างสม่ําเสมอ สามารถเขียนจดหมายลาครูได้ถูกต้องและมีมารยาทในการเขียน เล่า รายละเอียด เหตุการณ์ วัตถุประสงค์และมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด และสามารถนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวันได้

20 รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ รวมทั้งหมด ๓๒ ตัวชี้วัด

21 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษา อ่าน เขียน อธิบาย คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความ ฝึกทักษะ ในสาระต่อไปนี้ การอ่าน อ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อ่านเรื่องสั้นๆ จากเรื่องยุคเก่าในท้องถิ่นของโกตาบารู แยกข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เลือกอ่าน หนังสือที่มีคุณค่าและมีมารยาทในการอ่าน การเขียน การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครง เรื่อง แผนภาพความคิด จดหมาย เขียนบันทึก รายงานการศึกษาค้นคว้า เขียนเรื่องตามจินตนาการและมี มารยาทในการเขียน หลักการใช้ภาษา การสะกดคํา ความหมายของคํา ชนิดและหน้าที่ของคํา การใช้พจนานุกรม แต่งประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสี่ คําขวัญ ความหมายของสํานวนที่เป็นคําพังเพย สุภาษิต ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิ่น วรรณคดี และวรรณกรรม นิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม เพลงพื้นบ้าน วรรณคดี วรรณกรรม บทอาขยาน และบทร้อยกรอง โดยใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดไปใช้ในการตัดสินใจ แก้ปัญหาและสร้างวิสัยทัศน์ ในการดําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสารเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ สามารถเลือกฟังและดูอย่ามีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษา สามารถ ใช้ภาษาในการแสวงหาความรู้ เสริมสร้างลักษณะนิสัย บุคลิกภาพ และความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับ ประเพณี วัฒนธรรม อาชีพ สังคม และชีวิตประจําวัน รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมทั้งหมด ๓๓ ตัวชี้วัด

22 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๑๖๐ ชั่วโมง ฝึกอ่านออกเสียบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อ่านออกเสียงนิทานพื้นบ้าน ตํานานโต๊ะนิอธิบาย ความหมายของคํา ประโยคและข้อความที่เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัย แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คําสั่ง ข้อแนะนํา และ ปฏิบัติตาม เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน ฝึกคัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด เขียนย่อความ ชุมชนบ้านโกตาบารู เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดง ความรู้สึกและความเห็น กรอกแบบรายการต่างๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน ฝึกทักษะการฟัง การดูและการพูด พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งคําถาม ตอบคําถาม วิเคราะห์ความ การเปรียบเทียบภาษาไทยกับภาษามาลายูท้องถิ่นพูดรายงาน มีมารยาทในการ ฟัง การดูและการพูด ระบุชนิดและหน้าที่ของคําในประโยค จําแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่น ใช้คําราชาศัพท์ บอกคําภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แต่งบทร้อยกรอง ใช้สํานวน ได้ถูกต้อง สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน ระบุความรู้ ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถนําไปใช้ในชีวิตจริงอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรม ความเป็นมาของโกตา บารู ตํานานโต๊ะนิ เพลงพื้นบ้านโกตาบารู ท่องจําบทอาขยานตามที่กําหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และสรุปความ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสื่อความ กระบวนการแก้ปัญหา การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคําถาม ตอบคําถาม ใช้ทักษะการฟัง การดูและ การพูด พูดแสดงความคิดเห็น กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สื่อสารได้ถูกต้องรักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทย และเลขไทย สามารถนํา ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจําวันได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวมทั้งหมด ๓๓ ตัวชี้วัด

23 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน ๑๖๐ ชั่วโมง ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองตํานานเพลงพื้นบ้าน ตํานานโต๊ะนิ มารยาทในการอ่าน อ่านในใจ อ่านเพื่อจับใจความ การอ่านสํารวจ การอ่านเร็ว การอ่านออกเสียง คําควบกล้ํา อักษรนํา อักษรย่อ เครื่องหมายวรรคตอน วัน เดือน ปี แบบไทย คําที่มาจากภาษาต่างประเทศ การอ่าน วรรณคดี นิทานคติธรรม เพลงพื้นบ้าน เรื่องสั้น บทความ โฆษณา ข่าว เหตุการณ์ สารคดี พระบรม ราโชวาท หลักการเขียนสื่อสารแบบต่างๆ มารยาทในการเขียน การคัดลายมือ การเขียนย่อความ การเขียนสรุป ความ การเขียนเรียงความ การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด การเขียนรายงาน การเขียนบรรยาย และพรรณนา การเขียนแสดงความคิดเห็นการเขียนข้อตกลงร่วมกันในโรงเรียน ข้อตกลงในการใช้สถานที่สา ธารณ ชุมชนและท้องถิ่นการเขียนวิเคราะห์วิจารณ์ การเขียนเรื่องจากจินตนาการ และการเขียนเชิงสร้างสรรค์ หลักการฟัง การพูดและการดู มารยาทในการฟัง การพูดและการดู การพูดแสดงความรู้ ความ เข้าใจในเรื่องที่ฟังและดูการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟัง และดูการพูดรายงาน การพูดโน้มน้าว ในสถานการณ์ต่างๆ การพูดสรุปความ พูดแสดงความคิดเห็น การพูดรายงานจากการศึกษาค้นคว้า การพูด ประเมินความน่าเชื่อถือ ชนิดของคําและหน้าที่ของคํา คํานาม คําสรรพนาม คํากริยา คําวิเศษณ์ คําบุพบท คําเชื่อมคํา อุทาน คําราชาศัพท์ ภาษาในท้องถิ่น โอกาสในการใช้ภาษามาลายูท้องถิ่นให้เหมาะสม ระดับของภาษา คํา ที่มาจากภาษาต่างประเทศ คําที่มีความหมายโดยนัย คํา กลุ่มคํา/วลี และประโยค ประโยคสามัญ ประโยค ความรวม ประโยคความซ้อน กลอนสุภาพ กาพย์ยานี ๑๑ บทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง นิทานในท้องถิ่น เรื่อง สั้น เพลงพื้นบ้าน ปริศนาคําทาย บทร้อยกรองที่มีคุณค่า บทอาขยาน วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน ประวัติเมืองโกตาบารู ตํานานสุสานโต๊ะนิและเพลงพื้นบ้าน ใช้ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน กระบวนการฟัง ดูและพูด กระบวนการอ่าน กระบวนการคิด การเขียน กระบวนการกลุ่ม การลําดับเหตุการณ์ การอภิปรายและแสดงความคิดเห็น การแสดงบทบาท สมมุติ การวิเคราะห์ความรู้ การสังเคราะห์ความรู้ การวางแผน การสรุปความรู้ การอภิปราย เห็นคุณค่าของภาษาไทย มีมารยาทในการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ใช้ ภาษาในการสื่อสารได้ถูกต้อง ตามกาลเทศะ เห็นคุณค่าความงามของวรรณคดี วรรณกรรม นําข้อคิดคติ ธรรมจากเรื่องที่อ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน มีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรียน และมีนิสัยรักการอ่านและ อนุรักษ์ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๓๔ ตัวชี้วัด

24 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง บอกจํานวนของสิ่งต่างๆ แสดงสิ่งต่างๆ ตามจํานวนที่กําหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย แสดงจํานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบจํานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้ เครื่องหมาย = เรียงลําดับจํานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓-๕ จํานวน หาค่าของตัวไม่ทราบค่าใน ประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์ แสดงการลบจํานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาการบวก และโจทย์ปัญหาการลบของจํานวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ระบุจํานวนที่หายไปในแบบรูปของจํานวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ ๑ และ ทีละ ๑๐ ระบุรูปที่หายไปในแบบ รูปซ้ําของรูปเรขาคณิตและรูปอื่นๆ ในแต่ละชุดที่ซ้ํามี ๒ รูป วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร น้ําหนักเป็นกิโลกรัมเป็นขีด จําแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพ ในการหาคําตอบของโจทย์ปัญหา เมื่อ กําหนดรูปหนึ่งรูปแทนหนึ่งหน่วย เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคํานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ สามารถทํางานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และ เชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ค ๑.๒ ป.๑/๑ ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ค ๒.๒ ป.๑/๑ ค ๓.๑ ป.๑/๑ รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด

25 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง ศึกษาการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจํานวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ การนับทีละ ๒ ทีละ ๕ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ จํานวนคู่ จานวนคี่ หลัก ค่าประจําหลักของ เลขโดดในแต่ละหลัก การเขียนตัวเลขแสดงจํานวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบจํานวน การเรียงลําดับ จํานวน การบวกจํานวนที่มีผลบวกไม่เกิน ๑,๐๐๐ การลบจํานวนที่มีตัวตั้งไม่เกิน ๑,๐๐๐ ความสัมพันธ์ของ การบวกและการลบ การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ โจทย์ปัญหาการ บวก โจทย์ปัญหาการลบ การสร้างโจทย์ปัญหา ความหมายของการคูณ ความหมายของการหาร การคูณ จํานวนที่มีหนึ่งหลักกับจํานวนไม่เกินสองหลัก ความสัมพันธ์ของการคูณและการหาร การหารที่ตัวหารและ ผลหารมีหนึ่งหลัก การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณและการหาร การแก้โจทย์ปัญหา การคูณและโจทย์ปัญหาการหาร การบวก ลบ คูณ หารระคน การแก้โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร ระคน แบบรูปของจํานวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ ๒ ทีละ ๕ และทีละ ๑๐๐ แบบรูปซ้ํา การจําแนก ลักษณะของรูปหลายเหลี่ยม วงกลม และวงรี และการเขียนรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้แบบของรูป การวัด ความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร การคาดคะเนความยาวเป็นเมตร การเปรียบเทียบความยาวโดยใช้ ความสัมพันธ์ระหว่างเมตรและเซนติเมตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและ เซนติเมตร การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง เป็นนาที การเปรียบเทียบ ระยะเวลาเป็นชั่วโมง เป็นนาที การอ่านปฏิทิน การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา การวัดน้ําหนักเป็นกิโลกรัม และกรัม กิโลกรัมและขีด การคาดคะเนน้ําหนักเป็นกิโลกรัม การเปรียบเทียบน้ําหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ ระหว่างกิโลกรัมกับกรัม กิโลกรัมกับขีด การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ําหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด การวัดปริมาตรและความจุโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐานและหน่วยมาตรฐานเป็นช้อน ชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร การเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร การแก้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร การอ่านแผนภูมิ รูปภาพ และการใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคําตอบของโจทย์ปัญหา โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคํานวณ การแก้ปัญหา การให้ เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และหาประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ และกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทํางานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และมีความเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖ ค ๒.๒ ป.๒/๑ ค ๓.๑ ป.๒/๑ รวมทั้งหมด ๑๖ ตัวชี้วัด

26 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง ฝึกทักษะการคิดคํานวณ และฝึกการแก้ปัญหาในเรื่อง จํานวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ การเขียน และการอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจํานวน การนับเพิ่ม การนับลด หลักและคู่ ของเลขโดดในแต่ละหลักการเขียนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบ การใช้เครื่องหมาย = > < และ การเรียงลําดับ การบวก การลบ การคูณจํานวนหนึ่งหลักกับจํานวนไม่เกินสี่หลัก การคูณจํานวนสองหลัก กับจํานวนสองหลัก การหารตัวตั้งไม่เกินสี่หลักและตัวหารมีหนึ่งหลัก การบวก การคูณ การหารระคน โจทย์ปัญหา การบวก ลบ คูณ หารระคน และการสร้างโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร การ วัดความยาว (เมตร เซนติเมตร มิลลิเมตร) การเลือกเครื่องมือวัดที่เหมาะสม การชั่ง (กิโลกรัม กรัม ขีด) การเลือกเครื่องชั่ง การเปรียบเทียบ การคาดคะเน ความสัมพันธ์ของหน่วยการชั่ง แก้ปัญหาการชั่ง การตวง (ลิตร มิลลิลิตร) การเลือกเครื่องตวงการเปรียบเทียบปริมาตรและความจุ การคาดคะเน แก้ปัญหาการตวง เวลา การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที การเขียนบอกเวลาโดยใช้จุดและการอ่าน ความสัมพันธ์ของหน่วย เวลา แก้ปัญหาเวลา อ่านและเขียนบันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลา เงิน การเขียนและอ่านจํานวน เงินโดยใช้จุด บันทึกรายรับ รายจ่าย แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน รูปเรขาคณิต การบอกชนิดรูปเรขาคณิต สองมิติและสามมิติ การเขียนรู้เรขาคณิต และบอกรูปเรขาคณิตต่างๆ ที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมรอบตัวรูปที่มีแกน สมมาตร แบบรูปและความสัมพันธ์ของเรขาคณิต จุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม เขียนชื่อจุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม และสัญลักษณ์ แผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่ง การรวบรวมจําแนก ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองสิ่งแวดล้อม การอ่านแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่ง ใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้มีความสามารถในการสื่อสาร การคิดการ แก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิตและเทคโนโลยี มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการทํางาน อยู่อย่างพอเพียง รักความ เป็นไทย รักชาติ ศาสตร์กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ที่ดี ต่อคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค๑.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐,ป๓/๑๑ ค๑.๒ ป.๓/๑ ค๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ , ป.๓/๖, ป.๓/๗ , ป.๓/๘,ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐ ป.๓/๑๑, ป๓/๑๒,ป๓/๑๓ ค๒.๒ ป.๓/๑ ค๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วัด

27 ค าอธิบายรายพื้นฐาน รหัสวิชา ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๑๖๐ ชั่วโมง อ่าน เขียน เปรียบเทียบและเรียงลําดับตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือ แสดง จํานวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ต่างๆ บอก อ่าน เขียน เปรียบเทียบ เรียงลําดับ เศษส่วน จํานวนคละ แสดงปริมาณสิ่งต่างๆ และแสดงสิ่งต่างๆ ตามเศษส่วน จํานวนคละที่กําหนดและจํานวนคละที่ ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง อ่าน เขียน เปรียบเทียบและเรียงลําดับทศนิยมไม่เกิน ๓ ตําแหน่ง แสดงปริมาณของสิ่งต่างๆ และแสดงตําแหน่งจากสถานการณ์ต่างๆ ตามทศนิยมที่กําหนด ประมาณผลลัพธ์ ของการบวก การลบ การคูณ การหาร จากสถานการณ์ต่างๆ อย่างสมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าใน ประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและแสดงการลบของจํานวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของ ตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจํานวนหลายหลัก ๒ จํานวน ที่มีผลคูณไม่เกิน ๖ หลัก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๖ หลัก ตัวหารไม่เกิน ๒ หลัก หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคน ของจํานวนนับและ ๐ แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจํานวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สร้าง โจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจํานวนนับและ ๐ พร้อมทั้งหาคําตอบ หาผลบวก ผลลบของเศษส่วนและ จํานวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง แสดงวิธีหาหาคําตอบของโจทย์ปัญหา การบวกและ โจทย์ปัญหา การลบเศษส่วนและจํานวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลบ ของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตําแหน่ง แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ๒ ขั้นตอน ของทศนิยม ไม่เกิน ๓ ตําแหน่ง แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสร้างมุม โดยใช้ไม่โพร แทรกเตอร์ แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก จําแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก เมื่อกําหนดความยาวของด้าน ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิแท่ง ตารางสองทางในการหาคําตอบของโจทย์ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคํานวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถ ทํางานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด

28 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๑๖๐ ชั่วโมง เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธี หาคําตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจํานวน คละ แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ๒ ขั้นตอน หาผลคูณ ของทศนิยม ที่ผลคูณเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตําแหน่ง หาผลหารที่ตัวตั้งเป็นจํานวนนับหรือทศนิยมไม่เกิน ๓ ตําแหน่ง และตัวหารเป็นจํานวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตําแหน่ง แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๒ ขั้นตอน และแสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละ ไม่เกิน ๒ ขั้นตอน แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว น้ําหนัก ที่มีกรเปลี่ยนหน่วยและ เขียนในรูปทศนิยม แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุ ของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและ รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงที่ กําหนดให้ จําแนกรูปสี่เหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมต่างๆ เมื่อกําหนดความยาว ของด้านและขนาดของมุมหรือเมื่อกําหนดความยาวของเส้นทแยงมุม และบอกลักษณะของปริซึม ใช้ข้อมูล จากกราฟเส้นในการหาคําตอบของโจทย์ปัญหา และเขียนแผนภูมิแท่งจากข้อมูลที่เป็นจํานวนนับ ในการจัดการเรียนรู้ได้กําหนดสถานการณ์เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะโดยการปฏิบัติ จริง สรุปเนื้อหา มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการ ทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียน และนําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕.๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทั้งสิ้น ๑๙ ข้อ

29 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรียน ๑๖๐ ชั่วโมง เปรียบเทียบ เรียงลําดับ เศษส่วนและจํานวนคละจากสถานการณ์ต่างๆ เขียนอัตราส่วนแสดงการ เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณ จากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจํานวนนับ หาอัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กําหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น.ของจํานวนับไม่เกิน ๓ จํานวน แสดงวิธี หาคําตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับห.ร.ม.และค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หาร ระคนของเศษส่วนและจํานวนคละ แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจํานวนคละ ๒-๓ ขั้นตอน หาผลหารของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตําแหน่ง แสดงวิธีหาคําตอบของ โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหา อัตราส่วนและโจทย์ปัญหาร้อยละ ๒-๓ ขั้นตอน แสดงวิธีคิดและหาคําตอบของปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉาก แสดงวิธีหาคําตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม ความยาว รอบรูปและพื้นที่ของวงกลม จําแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสามเหลี่ยมเมื่อ กําหนดความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่างๆ ระบุรูป เรขาคณิตสามมิติที่ประกอบจากรูปคลี่ และระบุรูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูป วงกลมในการหาคําตอบของโจทย์ปัญหา ในการจัดการเรียนรู้ได้กําหนดสถานการณ์เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะโดยการปฏิบัติ จริง สรุปเนื้อหา มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการ ทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียน และนําไปใช้ในชีวิตประจําวันได้ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑, ป.๖/๑๒ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวมทั้งสิ้น ๒๑ ข้อ

30 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง ระบุ บอก ตระหนัก บรรยาย แก้ปัญหาและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเกี่ยวกับชื่อพืชและสัตว์ที่ อาศัยอยู่ในบริเวณต่างๆ สภาพแวดล้อมที่เหมาะสม เพื่อการอยู่อาศัยของพืชและสัตว์ ลักษณะหน้าที่ของ ส่วนต่างๆของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช ความสําคัญของส่วนต่างๆของร่างกาย วัสดุที่ใช้ทําวัตถุ ชนิดของวัสดุ และจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได้ การเกิดเสียง การเคลื่อนที่ ของแสงเชิงประจักษ์ ดาวที่ปรากฏให้เห็นในท้องฟ้า เวลากลางวันและกลางคืน ลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะ เฉพาะตัวที่สังเกตได้ โดยใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนําเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ศึกษาการแก้ปัญหา อย่างง่ายโดยการลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ การแสดงลําดับขั้นตอนการ ทํางานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ การแสดง การใช้ งานอุปกรณ์เทคโนโลยีเบื้องต้น การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น การใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จอสัมผัส การเปิดปิด อุปกรณ์เทคโนโลยี การสร้าง จัดเก็บ และเรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้กระบวนการการทํางานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ คิดในเชิงคํานวณในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทํางาน แสดงลําดับขั้นตอนการแก้ปัญหาโดยการ เขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ โดยการใช้เกมเขาวงกต เกมหาจุดแตกต่างของภาพ การจัด หนังสือใส่กระเป๋า การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อสร้างลําดับสั่งการให้คอมพิวเตอร์ทํางาน เขียนโปรแกรม สั่งให้ตัวละครย้ายตําแหน่ง ย่อขยายขนาด เปลี่ยนรูปร่าง โดยใช้บัตรคําสั่งแสดงการเขียน โปรแกรม,Code.org ตระหนักและเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์และใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม รักการทํางาน ทํางานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มีเจตคติที่ ดีต่อการทํางาน มีลักษณะนิสัยการทํางานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๒.๓ ป.๑/๑ ว ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ว ๓.๒ ป.๑/๑ ว ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวชี้วัด

31 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ ความต้องการแสงและน้ําเพื่อการเจริญเติบโตของพืช วัฏจักรชีวิตของพืชดอก ลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต สมบัติของวัสดุ การนําสมบัติของวัสดุไปประยุกต์ใช้ในการทําวัตถุใน ชีวิตประจําวัน ประโยชน์ของการนําวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ การเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งกําเนิดแสง การมองเห็นวัตถุโดยเสนอแนะแนวทางการป้องกันอันตราย ส่วนประกอบของดิน การจําแนกชนิดของดิน โดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์ การใช้ประโยชน์จากดิน การแก้ปัญหาโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์หรือข้อความ การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้สื่อซอฟต์แวร์การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูล การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจ ตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความ เข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ศึกษาขั้นตอนการทํางานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดหมวดหมู่ ค้นหา จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้กระบวนการการทํางานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ คิดในเชิงคํานวณในการแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทํางาน แสดงลําดับขั้นตอนการทํางานหรือการ แก้ปัญหาโดยการเขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ การแก้ปัญหาโดยใช้เกมตัวต่อ เกมการแต่งตัว มาโรงเรียน การเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อสร้างลําดับสั่งการให้คอมพิวเตอร์ทํางานตามที่ต้องการและ ตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ ใช้ซอฟต์แวร์เขียนโปรแกรม โดยใช้บัตรคําสั่ง แสดงการเขียนโปแกรม,Code.org สามารถใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น ตระหนักและเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์และใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม รักการทํางาน ทํางานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มีเจตคติที่ ดีต่อการทํางาน มีลักษณะนิสัยการทํางานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ว ๑.๓ ป.๒/๑ ว ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓,ป.๒/๔ ว ๒.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓,ป.๒/๔ รวม ๑๖ ตัวชี้วัด

32 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ สิ่งที่จําเป็นต่อการดํารงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์ ประโยชน์ของ อาหาร น้ํา และอากาศ การดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้อย่างเหมาะสม วัฏจักรชีวิตของสัตว์ ส่วนประกอบ ของวัตถุ และการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทําให้ร้อนขึ้นหรือทําให้เย็นลง แรงที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ ของวัตถุ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของวัตถุ การดึงดูดระหว่างแม่เหล็กกับวัตถุ ขั้วแม่เหล็ก การเปลี่ยนพลังงาน การทํางานของเครื่องกําเนิดไฟฟ้า และแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า ประโยชน์และโทษของ ไฟฟ้า วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย เส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน และการกําหนดทิศ ความสําคัญของดวงอาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ส่วนประกอบของอากาศ ความสําคัญของอากาศ และ ผลกระทบของมลพิษทางอากาศต่อสิ่งมีชีวิต การปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทางอากาศ การเกิดลม ประโยชน์และโทษของลม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจ ตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นําความรู้ไปใช้ ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ศึกษาขั้นตอนการแสดงอัลกอริทึมในการทํางานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม การใช้อินเตอร์เน็ตค้นคว้าหาความรู้ การรวบรวม ประมวลผลและนําเสนอข้อมูลโดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ ใช้กระบวนการการทํางานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ คิดในเชิงคํานวณในการแก้ปัญหา ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทํางาน แสดงอัลกอริทึมเป็นขั้นตอนการทํางานหรือ การแก้ปัญหาโดยการเขียน บอกเล่า วาดภาพ หรือใช้สัญลักษณ์ การแก้ปัญหาโดยใช้เกม การเขียนโปรแกรมเพื่อสั่ง การให้ตัวละครทํางานซ้ําไม่สิ้นสุด และตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ ถ้าไม่เป็นไป ตามที่ต้องการให้ตรวจสอบการทํางานทีละคําสั่ง ใช้ซอฟต์แวร์เขียนโปรแกรม โดยใช้บัตรคําสั่งแสดงการเขียน โปรแกรม Code.org สามารถสืบค้นข้อมูลบนอินเตอร์เน็ตโดยใช้เว็บไซต์ในการสืบค้น ตระหนักและเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน ใช้อินเตอร์เน็ตเทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อินเตอร์เน็ต ดูแลรักษาอุปกรณ์และใช้งานเทคโนโลยี สารสนเทศอย่างเหมาะสม รักการทํางาน ทํางานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มีเจตคติที่ดีต่อการทํางาน มีลักษณะนิสัยการทํางานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ว ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๒.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ว ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ว ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ว ๔.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป๓/๕ รวม ๒๕ ตัวชี้วัด

33 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๔ เวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมง บรรยาย จําแนก เปรียบเทียบ อภิปราย ระบุ อธิบาย สร้างแบบจําลอง ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ แก้ปัญหา ออกแบบและเขียนโปรแกรม ใช้อินเตอร์เน็ต รวบรวม ประเมิน นําเสนอข้อมูล เกี่ยวกับหน้าที่ ของส่วนต่างๆของพืช ความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิต พืชดอกและพืชไม่มีดอก สัตว์มีกระดูกสัน หลังและไม่มีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์ สมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนําความร้อน และการนําไฟฟ้าของวัสดุ การ นําสมบัติทางกายภาพของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจําวัน สมบัติของสสารทั้ง 3 สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วงของ โลกที่มีต่อวัตถุ การใช้เครื่องชั่งสปริงวัดน้ําหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการ เคลื่อนที่ของวัตถุ วัตถุที่เป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง จากลักษณะการมองเห็นสิ่ง ต่างๆผ่านวัตถุนั้นเป็นเกณฑ์ แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงจันทร์ แบบจําลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ และภาพการ โคจรของดาวเคราะห์ต่างๆ โดยใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนําเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ศึกษาขั้นตอนการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา อธิบายการทํางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อและตรวจหา ข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรม การใช้อินเตอร์เน็ตค้นคว้าหาความรู้และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรวบรวม ประมวลผล นําเสนอข้อมูลและสารสนเทศโดยใช้ซอฟต์แวร์ที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาใน ชีวิตประจําวัน ใช้กระบวนการการทํางานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ แก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทํางาน ออกแบบโปรแกรมอย่างง่ายโดย ใช้ storyboard หรือการออกแบบอัลกอริทึม การเขียนโปรแกรมเพื่อสั่งการให้คอมพิวเตอร์ทํางานสร้าง ลําดับของคําสั่งให้ได้ผลลัพธ์ตามต้องการ และตรวจสอบข้อผิดพลาด ปรับแก้ไขให้ได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ ถ้าไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้ตรวจสอบการทํางานทีละคําสั่ง ฝึกตรวจหาข้อผิดพลาดจากโปรแกรม ใช้ ซอฟต์แวร์เขียนโปรแกรม โดยใช้โปรแกรม Scratch, logo ตระหนักและเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน ใช้อินเตอร์เน็ต เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อินเตอร์เน็ต เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของ ตนเอง สื่อสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ ปกป้องข้อมูลส่วนตัว รักการทํางาน ทํางานด้วยความ กระตือรือร้น และตรงเวลา มีเจตคติที่ดีต่อการทํางาน มีลักษณะนิสัยการทํางานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

34 รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๔/๑ ว ๑.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ว ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๒.๓ ป.๔/๑ ว ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ว ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป๔/๕ รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด

35 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๕ เวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมง บรรยาย อธิบาย เขียนและระบุ เปรียบเทียบ วิเคราะห์ ออกแบบการทดลอง ใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ในการแก้ปัญหา ออกแบบและเขียนโปรแกรม ใช้อินเตอร์เน็ต รวบรวม ประเมิน นําเสนอข้อมูล เกี่ยวกับ โครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการดํารงชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ ความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตเพื่อประโยชน์ต่อการดํารงชีวิต หน้าที่ของ สิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคในโซ่อาหาร คุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการดํารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต ลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์และมนุษย์ การเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร เมื่อทําให้สสารขึ้นหรือเย็นลง การละลายของสารในน้ํา และ การเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมีโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ การเปลี่ยนแปลงที่ ผันกลับได้และที่ผันกลับไม่ได้ การหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทําต่อวัตถุ ในกรณีที่ วัตถุอยู่นิ่ง แผนภาพแสดงแรงที่กระทําต่อวัตถุ การใช้เครื่องชั่งสปริงการวัดแรงที่กระทําต่อวัตถุ ผลของแรง และแผนภาพแสดงแรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุ และแรงที่อยู่ในแนวเดียวกัน ที่กระทําต่อวัตถุ การได้ยินเสียงผ่านตัวกลาง ลักษณะการเกิดเสียงสูง เสียงต่ํา เสียงดัง เสียงค่อย ตลอดจน มลพิษทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ ตําแหน่งและเส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์ บนท้องฟ้า โดยใช้แผนที่ดาว การใช้ประโยชน์จากแหล่งน้ํา การหมุนเวียนของวัฏจักรน้ํา การใช้น้ําอย่าง ประหยัด กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ําค้างและน้ําค้างแข็ง การเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ โดยใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนําเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ศึกษาขั้นตอนการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา อธิบายการทํางาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย ตรวจหาข้อผิดพลาด และแก้ไขโปรแกรม การใช้อินเตอร์เน็ตค้นหาข้อมูลติดต่อสื่อสารและทํางานร่วมกันและประเมินความ น่าเชื่อถือของข้อมูล การรวบรวม ประมวล นําเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจําวัน ใช้กระบวนการการทํางานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ แก้ปัญหา การออกแบบโปรแกรมโดยเขียนเป็นข้อความหรือผังงาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มี การตรวจสอบเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณี ถ้าไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้ตรวจสอบการทํางานทีละคําสั่ง ทํา การแก้ไขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง และฝึกตรวจสอบข้อผิดพลาดจากโปรแกรมของผู้อื่น ใช้ซอฟต์แวร์ เขียนโปรแกรม โดยใช้โปรแกรม Scratch, logo ตระหนักและเห็นคุณค่าของการใช้อินเตอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารและทํางานร่วมกัน ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตนเอง เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม ทํางานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มีเจตคติ ที่ดีต่อการทํางาน มีลักษณะนิสัยการทํางานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

36 รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ว ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๒.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ว ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ว ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวมทั้งหมด ๓๒ ตัวชี้วัด

37 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ เวลาเรียน ๑๒๐ ชั่วโมง บรรยาย จําแนก เปรียบเทียบ อภิปราย ระบุ อธิบาย สร้างแบบจําลอง ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ แก้ปัญหา ออกแบบและเขียนโปรแกรม ใช้อินเตอร์เน็ต รวบรวม ประเมิน นําเสนอข้อมูล เกี่ยวกับประโยชน์ ของสารอาหารที่ตนเองได้รับ ในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย หน้าที่และการดูดซึมของอวัยวะในระบบ ย่อยอาหารให้ทํางานเป็นปกติ การแยกสารผสม โดยการหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรองและการ ตกตะกอนโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ รวมถึงการแยกสารในชีวิตประจําวัน การเกิดแรงไฟฟ้าซึ่งเกิดจาก วัตถุผ่านการขัดถู หน้าที่ของส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย แผนภาพการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ผล ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน รวมถึงการใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจําวัน การเกิดเงามืดเงามัว แผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว การเกิดปรากฏการณ์สุริยุปราคาและจันทรุปราคา พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ การนํา เทคโนโลยีอวกาศมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจําวัน การเกิดหินอัคนี หินตะกอนและหินแปร วัฏจักรหินจาก แบบจําลอง การใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจําวัน การคาดคะเนสภาพแวดล้อมในอดีตจากซาก ดึกดําบรรพ์ การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ผลของมรสุมต่อการเกิด ฤดูของประเทศไทย ผลกระทบจากน้ําท่วม การกัดเซาะของชายฝั่ง ดินถล่ม แผ่นดินไหว และสึนามิ การ เฝ้าระวังและปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดในท้องถิ่น การเกิด ปรากฏการณ์เรือนกระจก การปฏิบัติตนเพื่อลดกิจกรรมที่ก่อให้เกิดแก็สเรือนกระจก โดยใช้กระบวนทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนําเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ศึกษาขั้นตอนการใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหาที่พบใน ชีวิตประจําวัน ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาชีวิตประจําวัน ตรวจหาข้อผิดพลาดและ แก้ไขโปรแกรม การใช้อินเตอร์เน็ตค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทสทํางาน ร่วมกันอย่างปลอดภัย ใช้กระบวนการการทํางานอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ การใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบาย และออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยการนํากฎเกณฑ์หรือเงื่อนไขโดยใช้แนวคิดการทํางานแบบวนซ้ําและ เงื่อนไข การออกแบบโปรแกรมโดยเขียนเป็นข้อความหรือผังงาน การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการ ใช้ตัวแปรการวนซ้ําและการตรวจสอบเงื่อนไขที่ครอบคลุมทุกกรณี ถ้าไม่เป็นไปตามที่ต้องการให้ตรวจสอบ การทํางาน ทีละคําสั่ง ทําการแก้ไขจนกว่าจะได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง และฝึกตรวจสอบข้อผิดพลาดจาก โปรแกรมของผู้อื่น ใช้ซอฟต์แวร์เขียนโปรแกรม โดยใช้โปรแกรม Scratch, logo ตระหนักและเห็นคุณค่าของการใช้อินเตอร์เน็ตในการติดต่อสื่อสารและทํางานร่วมกัน ใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตนเอง เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ไม่เหมาะสม ทํางานด้วยความกระตือรือร้น และตรงเวลา มี เจตคติ ที่ดีต่อการทํางาน มีลักษณะนิสัยการทํางานที่เหมาะสม มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

38 รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ว ๒.๑ ป.๖/๑ ว ๒.๒ ป.๖/๑ ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘ ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมทั้งหมด ๓๐ ตัวชี้วัด

39 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับประวัติของศาสดาที่ตนนับถือ การดําเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/ เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง ความสําคัญ และหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เห็นคุณค่าขอการปฏิบัติ ตามหลักธรรม การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การบําเพ็ญประโยชน์ต่อ ศาสนสถานของ ศาสนาที่ตนนับถือ การแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาของประเทศสมาชิก สมาคมอาซียน การปฏิบัติตนใน ศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสําคัญทางศาสนา ปฏิบัติวิถีประชาธิปไตย ในฐานนะเป็นพลเมืองดี และปฏิบัติสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หน้าที่ของตนเองและผู้อื่นเข้าใจโครงการบริหารตามกระบวนการประชาธิปไตย ดําเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้ อย่างมีความสุข รู้และเข้าใจการกระจายรายได้ รายรับ รายจ่ายของตนเอง มีส่วนร่วมในการผลิต และบริโภค ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะผู้ซื้อ ผู้ขาย ผู้ผลิต ผู้บริโภค และผู้ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ เห็น ประโยชน์ของการประหยัด อดออม ให้รู้จักการปฏิบัติตนได้ถูกต้องและเห็นคุณค่าของการประหยัด บอกและจําแนกสิ่งต่างๆรอบตัวที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและมนุษย์สร้างขึ้นที่ส่งผลต่อความ เป็นอยู่ของมนุษย์ มีความรู้พื้นฐานทางกายภาพที่สอดคล้องกับวัฒนธรรมในประเทศอาเซียนระบุ ความสัมพันธ์ของตําแหน่ง ระยะ ทิศ ใช้แผนผังง่ายๆในการแสดงตําแหน่งของสิ่งต่างๆในห้องเรียน สังเกต และบอกการเปลี่ยนแปลงของอากาศในรอบวัน สังเกตและเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมที่ อยู่รอบตัวเพื่อการปฏิบัติยอย่างเหมาะสม มีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บ้านและชั้นเรียน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความสื่อสัตย์สุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส.๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ส.๑.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส.๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ส.๒.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส.๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส.๓.๒ ป.๑/๑ ส.๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ส.๕.๒ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ รวมทั้งหมด ๒๒ ตัวชี้วัด

40 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกับความสําคัญศาสนา ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ การดําเนินชีวิตและข้อคิด จากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง ความสําคัญของการปฏิบัติตามหลักธรรมของ ศาสนาที่ตนนับถือ ชื่นชมการทําความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียน เห็นคุณค่าของการ ปฏิบัติธรรม พัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ บอกชื่อศาสนา ศาสดา และความสําคัญของ คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่นๆ ของประเทศสมาคมอาเซียน การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อ สาวกของศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสําคัญทางศาสนา เข้าใจเห็นคุณค่าและปฏิบัติเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในฐานะสมาชิกที่ดีของโรงเรียน และชุมชนที่อยู่อาศัย ปฏิบัติตามบทบาทสิทธิเสรีภาพหน้าที่ของตนเองและผู้อื่น ยอมรับความเป็นอยู่ใน ครอบครัวและดํารงชีวิตตามสิทธิของตนเอง ปฏิบัติตามกติการะเบียบของชุมชน เคารพความคิดความเชื่อ ของบุคคลอื่น รู้และเข้าใจโครงสร้างการบริหารตามกระบวนการประชาธิปไตยในระดับหมู่บ้าน บทบาท ผู้นําท้องถิ่น มีส่วนร่วมปฏิบัติกิจกรรมตามหลักประชาธิปไตย เคารพ กฎ กติกา ตามหลักรัฐธรรมนูญ เข้าใจการกระจายได้ รายรับ รายจ่ายของครอบครัวมีส่วนร่วมในการผลิตการบริโภคอย่างมีคุณค่า และคุณธรรม เข้าใจการใช้ทรัพยากรธรรมชาติแบบเศรษฐกิจพอเพียง นําไปใช้ในชีวิตประจําวัน รู้และ เข้าใจความหมายการซื้อขาย การแลกเปลี่ยนสินค้า อธิบายความสําคัญและระบุสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างชึ้น ซึ่งปรากฏระหว่าง โรงเรียนกับบ้าน ระบุตําแหน่งที่ตั้งของประเทศสมาชิกอาเซียน และลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่างๆที่ ปรากฏในแผนผัง แผนที่ รูปถ่ายและลูกโลก สังเกตและแสดงความสัมพันธ์ ระหว่าโลก ดวงอาทิตย์และดวง จันทร์ ที่ทําให้เกิดปรากฎการณ์ จําแนกการใช้ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วไม่หมดไปและที่ใช้แล้วหมดไปได้ อย่างคุ้มค่า อธิบายความสัมพันธ์ของฤดูการณ์กับการดําเนินชิวิตของมนุษย์ และมีส่วนร่วมในการจัดการ สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความสื่อสัตย์สุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส.๑.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ป.๒/๕ ป.๒/๖ ป.๒/๗ ส.๑.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ส.๒.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ส.๒.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ส.๓.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ส.๓.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ส.๕.๑ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ส.๕.๒ ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วัด

41 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาความสําคัญของศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะที่เป็นรากฐานสําคัญของวัฒนธรรมไทย ประวัติ ของศาสดาที่ตนนับถือ การดําเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เห็นคุณค่าของการสวดมนต์ การพัฒนาจิต ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมต่อศาสนสถาน ศาสนวัตถุ ศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสําคัญทางศาสนา และการแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ เข้าใจ ยอมรับ และเห็นคุณค่าการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในฐานะเป็นสมาชิก ของตนเองและชุมชน ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ของตนเองและผู้อื่น เคารพความคิดความเชื่อ การปฏิบัติตน ตามวิถีชีวิตของบุคคลที่มีผลงานที่เป็นประโยชน์แก่ส่วนรวมในท้องถิ่นเข้าใจโครงสร้างการบริการระดับ ตําบล มีส่วนร่วมประเพณีวัฒนธรรม ต่อโรงเรียน ครอบครัว ท้องถิ่น และปฏิบัติตามกฎหมายรัฐธรรมนูญ สูงสุดของประเทศ เข้าใจ การกระจายรายได้ รายรับ รายจ่าย ของครอบครัวตนเอง ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ของ ตนเองในฐานะผู้ผลิต ผู้บริโภคตามหลักคุณธรรม ตามหลักเศรษฐศาสตร์ เข้าใจวิธีการเศรษฐกิจแบบ พอเพียง เพื่อนําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน เข้าใจการแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ สํารวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่ายเพื่อแสดง ความสัมพันธ์ของตําแหน่ง ระยะ ทิศทาง วาดภาพแผนผังเพื่อแสดงตําแหน่งที่ตั้งของสถานที่สําคัญใน บริเวณโรงเรียนและชุมชน อธิบายลักษณะทางกายภาพของประเทศสมาชิกอาเซียน เปรียบเทียบและ อธิบายการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตและปัจจุบัน อธิบายการใช้ประโยชน์ของ สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติสนองความต้องการขั้นพื้นฐานและการประกอบอาชีพของมนุษย์และ การประกอบอาชีพ อธิบายความแตกต่างของเมืองและชนบท ความสัมพันธ์ทางกายภาพในการดําเนินชีวิต ของคนในชุมชน อธิบายสาเหตุที่ทําให้เกิดมลพิษและมีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความสื่อสัตย์สุจริตรักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส.๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ส.๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส.๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ส.๒.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส.๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส.๓.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ส.๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ส.๕.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.3/6 รวมทั้งหมด ๓๑ ตัวชี้วัด

42 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา อธิบายความสําคัญ ศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะเป็นศูนย์รวมจิตใจของศาสนิกชน ประวัติของ ศาสดาที่ตนนับถือเห็นคุณค่าการปฏิบัติตนตามแบบอย่างการดําเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/ ศาสนิกชนตัวอย่างหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การทําความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียน และชุมชนตามหลักศาสนา บุคคลสําคัญในท้องถิ่น และการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การอยู่ร่วมกันเป็นชาติได้อย่างสมานฉันท์ประวัติศาสดา ของศาสนาอื่นๆ การมีส่วนร่วมในการบํารุงรักษาศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ มรรยาทของความ เป็นศาสนิกชนที่ดี การปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสําคัญทางศาสนา รวมทั้งศาสนาต่างๆ ใน ประเทศสมาชิกอาเซียน ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตยในฐานะสมาชิกที่ดีของ ชุมชนการเป็นผู้นําและผู้ตามที่ดีสิทธิพื้นฐานเด็กความแตกต่างทางวัฒนธรรมของกลุ่มคนในท้องถิ่นวิธีการ อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขในชีวิตประจําวัน อํานาจอธิปไตยและความสําคัญของระบอบประชาธิปไตย บทบาท หน้าที่ของพลเมืองในกระบวนการเลือกตั้ง ความสําคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ศึกษา วิเคราะห์ ยกตัวอย่าง อธิบาย ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกซื้อสินค้าและบริการ สิทธิ พื้นฐานและรักษาผลประโยชน์ของตนเองในฐานะผู้บริโภค หลักการของเศรษฐกิจพอเพียงและนําไปใช้ใน ชีวิตประจําวันของตนเอง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของคนในชุมชน หน้าที่เบื้องต้นของเงินในระบบ เศรษฐกิจ สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของจังหวัดแพร่ ด้วยแผนที่และรูปถ่าย ระบุแหล่ง ทรัพยากรและสถานที่สําคัญในจังหวัดแพร่ด้วยแผนที่และรูปถ่าย อธิบายลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อ แหล่งทรัพยากรและสถานที่สําคัญของจังหวัดแพร่แผนที่ของจังหวัดแพร่ วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมที่ส่งผลต่อการดําเนินชีวิตของคนในจังหวัดแพร่ อธิบายการเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อมในจังหวัดแพร่และผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงนั้น แม่น้ํา ลําคลอง ป่าไม้ ในชุมชน นําเสนอ แนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมของจังหวัดแพร่ มีความรู้เกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียน ในเรื่อง ด้านภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ การค้า วัฒนธรรม และการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศสมาชิกอาเซียน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตยเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของ การนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความสื่อสัตย์สุจริตรักความเป็นไทยและมี จิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ป.๔/๖ป.๔/๗ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓

43 ส ๓.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ รวมทั้งหมด ๓๐ ตัวชี้วัด

44 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์อธิบายความสําคัญศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม และหลัก ในการพัฒนาชาติไทยประวัติศาสดาที่ตนนับถือ การประพฤติตนตามแบบอย่างการดําเนินชีวิต ประวัติสาวก ชาดก/ ศาสนิกชนตัวอย่าง คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือการปฏิบัติตน ตามหลักธรรม การพัฒนาตนเองและสิ่งแวดล้อม ศาสนพิธี พิธีกรรมทางศาสนา มรรยาทของศาสนิกชน และวัน สําคัญทางศาสนา รวมทั้งศาสนาต่างๆ ในประเทศสมาชิกอาเซียน ศึกษา วิเคราะห์ ระบุ อธิบาย ยกตัวอย่างการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ และ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดี การปกป้องคุ้มครองตนเองและผู้อื่น การละเมิดสิทธิเด็กเห็นคุณค่าวัฒนธรรมไทย ที่มีผลต่อการดําเนินชีวิตในสังคมไทย การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญาท้องถิ่นของชุมชน ประเพณี แต่งงาน งานบวช งานศพ การขึ้นบ้านใหม่ ฯ โครงสร้าง อํานาจ หน้าที่และความสําคัญของการ ปกครองส่วนท้องถิ่นบทบาทหน้าที่ และวิธีการเข้าดํารงตําแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น ประโยชน์ที่ชุมชนจะ ได้รับจากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ศึกษา อธิบาย จําแนก ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการการประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงในการทํากิจกรรมต่างๆ ในครอบครัว โรงเรียนและชุมชน หลักการสําคัญและประโยชน์ ของสหกรณ์บทบาทหน้าที่ของธนาคาร ผลดีและผลเสียของการกู้ยืมเงินทั้งนอกระบบและในระบบสินค้า OTOP ของ ชุมชน สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของภาคเหนือ ด้วยแผนที่และรูปถ่าย อธิบายลักษณะ ทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่สําคัญในภาคเหนือ วิเคราะห์ สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่มีอิทธิพลต่อลักษณะการตั้งถิ่นฐานและการย้ายถิ่นของ ประชากรในภาคเหนือ วิเคราะห์อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติที่ก่อให้เกิดวิถีการดําเนินชีวิตใน ภาคใต้ นําเสนอตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและทําลายสิ่งแวดล้อมและเสนอแนวทางในการ จัดการสิ่งแวดล้อมในภาคเหนือ มีความรู้เกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียน ในเรื่อง ด้านภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ การค้า วัฒนธรรม และการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีของประเทศสมาชิกอาเซียน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนการประชาธิปไตยเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของ การนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความสื่อสัตย์สุจริตรักความเป็นไทยและมีจิต สาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ส ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ส ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ส ๕.๒ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ รวมทั้งหมด ๒๘ ตัวชี้วัด